我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

有關大學數(shù)學史概要心得體會精選一

一、在生活中尋找數(shù)學。

一提“數(shù)學”二字，人們總是認為數(shù)學最貼近我們的就是計算，卻忽略了數(shù)學起始于我們的生活有著密切的聯(lián)系。因此，作為一名21世紀的數(shù)學教師，要自覺地關注學生的生活，密切知識與學生生活的聯(lián)系，幫忙他們接觸實際，了解生活，明白生活中充滿了數(shù)學，數(shù)學就在身邊。

例如，在開學的第一節(jié)數(shù)學課上，我向?qū)W生提出了一個問題：“你們都會哪些數(shù)學知識?”學生們有的說：“我會從1數(shù)到100?！庇械恼f：“我會做一些加減法2+5=730+10=409-3=615-5=10等?！薄拔疫€明白3-4=-14-7=-3?！薄笪矣痔岢觯骸澳阋惶斓纳钅懿荒茈x開數(shù)學?”老師的發(fā)問引起學生們的爭議。有的學生提出：“你做電梯不按數(shù)字能上、下樓嗎?”“買東西花錢時，不用數(shù)學能行嗎?”“你上學不看表能明白幾點嗎?”“媽媽給你買了5個蘋果，吃了2個，還剩幾個，你不用數(shù)學知識去算一算，怎能明白還剩幾個?”……同學們，你一句我一句議論了起來。透過議論，從中發(fā)現(xiàn)到我們的生活中隨時都在用數(shù)學，真切的感受到了周圍處處有數(shù)學，數(shù)學就在我們中間，體會到數(shù)學源于生活，學數(shù)學就是為了解決生活中的問題。這樣不僅僅激起了學生從小愛數(shù)學、學數(shù)學，用數(shù)學的情感，而且使低年級的孩子們養(yǎng)成了自覺把所學知識應用于實際生活的意識。

二、創(chuàng)設生活情境來學習數(shù)學

既然數(shù)學源于生活，那么我們的數(shù)學教學就應聯(lián)系生活、貼近生活。這樣才能拉進學生與數(shù)學知識之間的距離，使之產(chǎn)生親切感，誘發(fā)學生的內(nèi)在知識潛能。作為教師要設計更多的情境，為學生帶給觀察、操作、實踐及小組合作、交流的機會，使他們增強學習數(shù)學的主動性，發(fā)展求異思維，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和勇于探索、創(chuàng)新的精神

1、透過熟悉的生活情境引入教學

心理學研究證明，當學習資料和學生熟悉的生活情境越來越貼近，學生自覺接納知識的程度越高。根據(jù)這一點，教師在教學中采用從學生熟悉的生活情境引入新課的方法。

例如，在講“前后”這一新課時，教師提問：“你們大家還記得前幾天學校舉行的運動會嗎?我們班的同學參加了低年級組的跑步比賽，下面讓我們重溫一下當時緊張又激烈的場面?！边@時教師出示本班學生參加學校運動會跑步比賽的一段錄像，讓學生認真觀看，然后教師把畫面定格在比賽開始不久，之后向?qū)W生提出問：“你透過觀看，明白當時誰跑在最前面嗎?誰跑在最后面嗎?”從而引出這天這節(jié)課所要研究的有關問題“前后”。這樣引入，調(diào)動了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的求知欲。再比如“認識物體”，先讓學生看一段錄像(家里的各種家具、擺設)，使學生初步感知各種幾何物體的樣貌，然后再觀察、觸摸自己桌子上擺放的各種形體的學具，這樣從視覺到觸覺，從大物到小物，充分發(fā)揮各種感官的作用，在學生已經(jīng)構(gòu)建了必須的表象的基礎上，再引入新課。這些都是從學生生活實際入手導入新課，不僅僅讓學生感受到數(shù)學無處不在，而且也增強了學生理解和應用數(shù)學的信心，同時又強有力的激發(fā)了學生的興趣，調(diào)動其學習的用心性。

2、創(chuàng)設生活情境激發(fā)學生的學習興趣

生活是思維的源泉，生活中處處有數(shù)學。如果聯(lián)系學生的日常生活與學習，從學生熟悉的景與物、人與事、學習與生活中帶給觀察和操作的機會，使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的樂趣與作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。我在教學中，注意聯(lián)系學生的生活實際創(chuàng)設一些情境。

例如，在教學“20以內(nèi)的加減法(二)”這一課時，我設計了一個“我是一名小小郵遞員”的游戲，將口算卡片制成信件，請“郵遞員”將信件投到與口算卡片得數(shù)相同的信箱里，再群眾檢驗“小小郵遞員”送信的結(jié)果是否正確。在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們的一張張?zhí)煺婊顫姷男δ?，一副郵遞員的姿態(tài)，把自己做的口算卡片愉快的投到自己認為該投的“信箱”里。教師根據(jù)孩子們好動、好說、爭強好勝的特點，將枯燥的計算寓于教學游戲中，使學生既鞏固了知識又突出了數(shù)學知識在實際中的應用價值。又例如，在教學“分類”這一課時，教師提問：“同學們，在休息日里，你們喜不喜歡跟父母一齊逛商場選東西呢?”“下面老師請同學門看一組照片，你們看一看這是什么地方?照片上的物品是怎樣擺放的呢?”教師出示照片(大商場各種物品擺放的幾組照片)讓學生觀察并讓學生說一說觀察的結(jié)果。教師：“在我們?nèi)粘Ｉ钪?，不只是商店里的物品是分類擺放的許多事情都需要我們分類整理，這節(jié)課我們就來學習分類?！鄙虉鍪菍W生比較熟悉的購物環(huán)境，透過多媒體再現(xiàn)了商場物品分類擺放的優(yōu)越性，使學生直觀的感受到分類在日常生活中的重要性。

3、不斷向?qū)W生滲透應用數(shù)學的意識

向?qū)W生滲透應用數(shù)學的意識要從小做起。如一年級下冊數(shù)學教材“位置”一課，除了教室中的“位置”外，還能夠想到什么地方有“位置”題，這樣能夠使學生聯(lián)想到影院、列車、書架等生活中與“位置”有關的問題。這些看來不算難的資料，如果不多加那么一兩句話，學生就可能不會聯(lián)想到生活中還有那么多的數(shù)學資料，也可能當拿到一張火車票時，不會有數(shù)學應用的意識，當然就不明白利用火車票去尋找自己的“位置”。相反，如果一個小學生(7歲左右)有了這種意識，當和父母一齊乘車時，就會高高興興地手拿車票幫忙父母找“位置”。能夠看出，使學生從小就學會用數(shù)學的眼光來看待周圍的事物，增強應用數(shù)學的意識是多么的必要。

三、指導學生運用數(shù)學知識來理解生活世界

數(shù)學來源于生活，又服務于生活。將數(shù)學問題生活化，有利于縮短數(shù)學與生活的距離，既滿足了學生學習和理解數(shù)學知識的需要，又讓學生體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)數(shù)學興趣。因此，在教學中，我們要盡可能地讓學生帶著數(shù)學問題接觸生活實際，指導學生用數(shù)學的眼光看問題，用數(shù)學的頭腦想問題，加深學生對生活中數(shù)學問題的理解。

例如：在教學“圓的認識”一課中，我曾向?qū)W生提出一個生活問題：“你能說出為什么下水道的蓋子是圓形的，而不是方形的?”有的學生很快說出：因為圓形的蓋子美觀。我適時引導他們：“能否用我們學過的知識去解釋這個問題呢?”學生及時地聯(lián)系所學過的知識去思考、交流。最后得出：因為圓的直徑相等，圓形的蓋子翻起時，不怕掉下去這一結(jié)論。經(jīng)常這樣指導，讓學生把數(shù)學知識與生活實際緊密聯(lián)系起來，學會用數(shù)學的眼光去看生活問題，用數(shù)學的知識和頭腦去想生活中的現(xiàn)象。不但使學生加深對數(shù)學知識的理解，而且能讓學生感受數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的應用意識。

四、用數(shù)學知識解決日常生活中的問題

數(shù)學源于現(xiàn)實并用于現(xiàn)實，運用數(shù)學知識解決日常生活和工作中的實際問題是學習數(shù)學的歸宿。人人要學習有用的數(shù)學，教學中務必充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，重視挖掘教材與生活實際有聯(lián)系的因素。教師要隨時引導學生把所學知識應用到生活的實際中去，從而體驗到所學知識的好處和作用。如學習了“分類”后，能夠讓學生自己動手來整理自己的書包和書桌，讓整理好的學生來說一說他是按什么進行分類整理的;學習了“生活空間”的前、后、左、右后，能夠讓學生說出自己座位的前、后、左、右分別是誰，學校的前、后、左、右分別是什么地方;學習了“統(tǒng)計”，讓學生統(tǒng)計教室內(nèi)各種清潔用具的數(shù)量、統(tǒng)計一年級各班學生人數(shù)及男女生人數(shù)，統(tǒng)計班里學生是在那個季節(jié)出生的;在學完“20以內(nèi)的加減法”后，有意識的帶領學生搞一次社會實踐活動，讓每個孩子拿20角錢去菜市場買菜。在這次活動中，就有許多學生出現(xiàn)了不會算賬的想象，有的是口算但是關，有的是弄不清元、角的關系……無論是哪一種原因，都使學生深刻的認識到數(shù)學對于我們的生活有多么重要，學數(shù)學的價值有多么大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望。

學生從活動中不僅僅理解、掌握了數(shù)學知識，而且能觀察生活中存在的數(shù)學問題，并加以解決。在解決中又會出現(xiàn)一些小問題，再開動腦筋加以完善解決，從而獲得應用的技能。

總之，要讓數(shù)學與生活“親密接觸”，我們的數(shù)學教學務必由書本數(shù)學走向生活數(shù)學，生活與數(shù)學密切聯(lián)系起來，只有加強數(shù)學知識與學生生活實際之間的聯(lián)系，促使數(shù)學從生活中來，到生活中去，體驗到生活中到處都是數(shù)學，運用數(shù)學知識能較好地解決生活實際問題，從而增強學習的動力，產(chǎn)生用心的數(shù)學情感，使運用數(shù)學知識成為每個學生的本領。

(三)如何學好數(shù)學

數(shù)學呢數(shù)學的根是什么數(shù)學課堂我們究竟要關注的是什么

想到了姜昆在一個相聲中抨擊進水管、出水管的題目：同時開著進水管和出水管，問何時能把水池裝滿

想到了王小丫說她小時候數(shù)學課的任務就是把數(shù)學題目讀完，然后一節(jié)課就沒有事了，由此她認為自己笨極了。

想到了自己對小學階段的數(shù)學現(xiàn)象做過的不完全的調(diào)查：剛?cè)雽W的孩子孩子十分喜歡數(shù)學，原因是他們認為數(shù)學能夠使他們變聰明。一二年級開辦的奧數(shù)班深受歡迎，往往是報名超出班級規(guī)定人數(shù)，而到了高年級，報名參加學習的人數(shù)逐漸減少。在五年級的學生問卷調(diào)查中，更使我們數(shù)學老師尷尬的是喜歡數(shù)學課的不超過百分之四十。對不喜歡數(shù)學的同學談話調(diào)查，原因是數(shù)學太難，沒意思，總是做題而且永遠做不完的題。

想到了如果在學生走出課堂、離開(甚至有的還沒離開)學校時，就開始厭惡數(shù)學的話，那么說明我們的教育是失敗的。

想到了在我們教師的心目中數(shù)學是什么形象?數(shù)學以什么樣的方式呈現(xiàn)能夠讓人感覺多姿多彩?怎樣樣能夠促進學生取得最佳學習效果?

數(shù)學到底是什么呢?

數(shù)學是人類生活使用的工具。

早上睜開眼一縷陽光灑在身上，太陽從東方升起，看看手機或鐘表幾時幾分了，起床做早餐要注意營養(yǎng)的合理搭配，上班或上學要明白路程的遠近計算時間的長短，孩子玩耍游戲需要數(shù)數(shù)，會計做賬需要計算，工程師設計圖紙離不開測量，科學家制造火箭衛(wèi)星離不開精密的計算……。數(shù)學就在我們周圍，無論何人何時生活工作都需要用到數(shù)學。

歐拉以深邃的洞察力運用數(shù)學方法解決了哥尼斯堡七橋問題。

華羅庚把數(shù)學方法創(chuàng)造性地應用于國民經(jīng)濟領域，篩選出了以改善生產(chǎn)工藝和提高質(zhì)量為資料的“優(yōu)選法”和處理生產(chǎn)組織與管理問題為資料的“統(tǒng)籌法”(簡稱“雙法”)，不僅僅為節(jié)約能源，增加產(chǎn)量，降低消耗，縮短工期取得了顯著的經(jīng)濟效益，而且培養(yǎng)了一支為國民經(jīng)濟服務的科技隊伍。

類似的例子數(shù)不勝數(shù)，足以說明數(shù)學這一工具最大程度地支撐著我們的生活、學習和工作。

數(shù)學是一種人類文化。

數(shù)學的十分豐富。而在大多數(shù)人的腦中，常常有“數(shù)學=邏輯”的觀念，猶如一個充滿活力的數(shù)學美女，只剩下一副x光照片上的骨架了!不會全面的欣賞它，它就會枯萎。

“從結(jié)繩記數(shù)到計算器”的歷史、一些重要符號的起源和演變，比如加減乘除符號的來歷、各個國家分數(shù)的構(gòu)成、七巧板九連環(huán)和華容道(中國古典智力游戲三絕)等還有數(shù)學家高斯小時候解決從1加到100的故事，陳景潤、希爾波特的23個問題等透過多種途徑帶領學生一齊去欣賞古今中外的數(shù)學史料，我們能夠讓學生了解數(shù)學原先是如此的豐富和神奇，能夠很好地增進他們學習數(shù)學的興趣。

數(shù)學是思維的體操。

做體操是為了鍛煉身體使身體更加強壯，而數(shù)學能夠鍛煉大腦，使人變的更聰明，因此說數(shù)學是思維的體操。也就是說我們學習數(shù)學更主要的還是培養(yǎng)自己的思維潛力。很多人在學生時代在數(shù)學上獲得了不少的獎項，但當他們不從事與數(shù)學有關的工作后，他們憑著活躍的思維和扎實的數(shù)學基礎，在其他領域也取得了驚人的成就。

數(shù)學是喚醒人類素質(zhì)的手段。

一談到素質(zhì)教育似乎就想到了體音美，而與數(shù)學無緣。其實數(shù)學學科有它獨特的育人功能。比如在解決數(shù)學問題中要想成功，孩子要構(gòu)成一絲不茍嚴謹求實的作風，要有用心向上百折不撓堅忍不拔的精神。

據(jù)說英國律師至今要在大學里學習許多數(shù)學知識，這也不是因為英國律師學習的課程與數(shù)學工具有何直接聯(lián)系，而只是出于這樣的一種思考：那就是透過嚴格的數(shù)學訓練，使之養(yǎng)成一種堅定不移而又客觀公正的品格，使之構(gòu)成一種嚴格而精確的思維習慣，從而對他們的事業(yè)取得成功大有益助。

數(shù)學是魔術師，變幻莫測。

數(shù)學是美的殿堂。

數(shù)學是無限，博大精深，無限永遠……。

數(shù)學家華羅庚說：宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁等各個方面，無處不有數(shù)學。作為一名教育工作者就應多方面的了解數(shù)學、認識數(shù)學才能引領孩子們親近數(shù)學

1、要有學習數(shù)學的興趣，俗話說：興趣是量好的老師;要有學好數(shù)學的信心，當你遇到困難時不要輕信放下，要反復告誡自己;我能克服困難，我要學好數(shù)學;學好數(shù)學還需要堅強的毅力、好的學習方法及學習態(tài)度。

2、要相信自己，信任老師。和老師介質(zhì)良好的師生關系，會讓你對這門學科產(chǎn)生興趣，并能挖掘自己的潛能。

3、抓好基礎知識，基本技能，認真聽老師講解、分析。領悟教材中包含的知識與方法，去體驗、去受教材的應用性和文化性，能迅速又正確地解決教材中的每一個問題，不要小題大做或者會而不對。重視知識的拓展與延伸，重視個人潛力的培養(yǎng)。

4、要做必須量的試題，但不要陷入題海中。精做題，常反思，多總結(jié)。重視數(shù)學思想方法的研究，重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。提升自己分析問題、解決問題的潛力。切記學習數(shù)學，不能像蝴蝶在百花叢中翩翩起舞去賞花，而應像蜜蜂一樣去采蜜。

5、學好數(shù)學，務必深入進去。謹記：懂了不等于會了，會了不等于對了，對了不等于快了。懂了只是較低層次，對了又快了才是高層次。

6、重視自己學習，課堂上老師要應對全體學生，既要重視基礎好的同學，又要兼顧中等中學在把握好課堂的同時，又要根據(jù)自身的實際學會自我發(fā)展。

學生能否學好數(shù)學，教師起著關鍵的作用。

一、建立融洽的師生關系

教師對學生尊重、理解、關懷、幫忙，就能給學生以鼓舞和啟迪，學生就會喜歡上教師所教的學科。在這種融洽的感情基礎上建立起來的師生關系就能極大地提高教與學之間的信息交流，從而收到良好的教學效果。

二、進行啟發(fā)式教學

啟發(fā)式教學能夠激發(fā)學生的好奇心。教師要抓住教材的中心，提出相關的問題，啟發(fā)學生獨立思考，進行啟發(fā)式授課;或組織課堂討論，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和觀點，使課堂氣氛活躍起來。激發(fā)他們的求知欲。

三、幫忙學生獲得成功

教師應針對不同水平的學生提出難度不同的問題，布置不同的要求的作業(yè)。在課堂提問中，應讓各個層次的學生都能得到表現(xiàn)的機會，獲得心理上的平衡。那么學生在教師的幫忙下享受被賞識的快樂，得到了教師的認可，他們的學習信心就會被激發(fā)，學習的興趣就會越來越濃。

四、客觀評價學生的學習興趣

利用學生重視分數(shù)的心理激發(fā)學習的興趣。有些學生及部分家長把分數(shù)看成評估教學質(zhì)量的唯一標準，以考分論成敗;很少思考學生是否在原有的基礎上有了進步。所以，教師應對學生的作業(yè)、考卷及時做出評價，并且這種評價必須要客觀、公正、全面，既要讓學生明白錯在哪里，又要讓學生明確努力的方向。只要客觀實際地評價學生的學習成績，就必須能收到良好的教學效果。

總之，當學生對某一學科知識發(fā)生興趣的時候，他就會用心主動、情緒愉快地去學習。這樣學生的理解深刻，才能記得更牢。學習就會更靈活，教師的教學工作也能取得事半功倍的效果。

有關大學數(shù)學史概要心得體會精選二

高考數(shù)學復習是一項系統(tǒng)工程，如何進行有效的復習，針對我校的實際情況，下面談談我們的做法。

一。夯實解題基本功高考數(shù)學題很多源于課本，因此要依據(jù)教學大綱和考試大綱，強化基礎知識的落實和鞏固。注重對課本例題、習題的演變訓練，將課本內(nèi)容延伸、提高。數(shù)學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。

二。不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平由于復習的時間緊任務重，要避免題海戰(zhàn)術，教學要精心備課，選擇典型例題，使學生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。

三。分層輔導，強化訓練1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學前40-50名同學組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學生在高考中數(shù)學成績穩(wěn)定在115分左右，部分學生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應試技巧。

2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個提高班。主要針對中上等學生和只有數(shù)學單科較弱的中等學生群體，幫助他們樹立學習數(shù)學的興趣并改變數(shù)學拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓練。

3.對于學數(shù)學有困難的學生(主要集中在2，5，6班，數(shù)學成績在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數(shù)學知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應用。6個文科班中，有的班級(3、4班)，每天晚修或下午自習課，抽出半小時的時間專門學數(shù)學，數(shù)學課代表或數(shù)學老師組織學生默寫數(shù)學公式、法則，或布置有針對性的習題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學角”，每天提供數(shù)學公式，概念及解題技巧，強迫學生學數(shù)學。幾個周下來，很有收獲。

除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(a、b卷)，對于數(shù)學成績差一些的學生，我們給他們提供的是一套以基礎知識為主的測試卷(a卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學生學數(shù)學的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學差的學生，高考數(shù)學成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專b線的(若是高職，必是專a)，用以提高每個學生學數(shù)學的積極性。

四?？傮w復習安排：

1。7月14日-2月上旬，復習，按章節(jié)系統(tǒng)復習，以夯實基礎知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數(shù)學復習方案》為主要復習資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學生練習和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學研究室編，華南理工大學出版社出版的“2009高考備考指南 數(shù)學(文科)系統(tǒng)復習用書”，針對數(shù)學基礎薄弱的學生，進行基礎訓練。學生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎性強，而不是面目可憎，無從下手。

2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學周考時間，以主干知識為重點，注重選、填題的訓練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓練學生的應變能力。

3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復習過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復習，提升學生的綜合運用能力。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

4.4月上旬-高考，最后綜合訓練，穿插專題、專項復習，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學生適應高考的能力。綜合模擬在前兩輪復習的基礎上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。

該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。發(fā)放一份我們備課組自己編寫的“高考數(shù)學知識點考前再回顧”。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時間，使學生有“身臨其境”的感覺。使學生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗與考試技能，真正高考時不慌神，沉著冷靜，創(chuàng)造性地考出高水平。

有關大學數(shù)學史概要心得體會精選三

幸福，對于當下急功近利、欲壑難填的國人來說，是一個敏感的話題，也是一件可遇而不可求的奢侈品。人們都說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，那么，是不是13億中國人就有13億種對幸福的解讀呢?答案不得而知，但是，作為一個從教7年的年輕教師，一個對生活要求不算太高的年輕教師，我確確實實地感受到了作為一名教師的幸福，這其中雖然伴隨著成長的跌跌撞撞，但是我一直堅信，我能成為一名因我的存在而讓學生感到幸福，同時我也樂在其中的老師，因為彼岸花開，希望永在。

幸福來自彼此的喜歡。

20xx年秋天，我踏進了亞林一中的校門。我認真?zhèn)湔n，我虛心求教。只要有時間我就去聽數(shù)學組其他老師的課，認真做好筆記，回寢室后我就認真鉆研反思，我與前輩的差距在哪，我如何在最短的時間里成長。很快，我的勤奮務實有了回報。學生看見我，老遠就跑過來，問這問那，課堂上學生的小眼睛都瞪得圓圓的，自然成績錯不了。有一個叫張浩的學生的媽媽找到我，說張浩近一段時間特別愿意學數(shù)學，而她因一些小事和孩子鬧得不愉快，問我能不能幫她勸勸孩子。這是我始料未及的，但我欣然答應了。結(jié)果是皆大歡喜。所以，這一年的教學經(jīng)歷告訴我，要想成為一名幸福的老師，就要做到既能走到學生身邊，又要走進學生的心里，彼此喜歡，彼此不設防，幸福才能

悄然來臨。

幸福來自彼此的尊重。

學生尊重老師，理所當然。其實，老師尊重學生也是理當如此。20xx年，因為我教學成績突出，我被調(diào)到高一年組承擔文科重點班的教學任務。說起這屆學生，就不得不說一個叫張紀元的孩子，他在20xx年的高考中取得了數(shù)學141的高分，成為松林管局文科狀元。對于剛接觸的這個年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀學生，我要求自己一定要用自己的專業(yè)水平贏得他的尊重。我認真?zhèn)湔n，做大量的高考題，為他量身選擇能激發(fā)他的學習熱情和動力的習題，哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時候。如今已中國政法大學大三的他仍不時地給我發(fā)短信打電話。不僅是張紀元如此，那屆學生見我都會很親切的喊我一聲“曉秋老師!”所以，這三年我成長最快，雖然是被學生攆著成長起來的。我的總結(jié)是，不要小瞧學生的能力，要想成為學生的良師益友，就要學會彼此尊重。

幸福來自彼此的認同。

我一直認為林區(qū)的家長易于溝通，只要你是一個認真負責的老師，家長就會認可你。20xx年春節(jié)，邵明洋的爸爸問了好多人之后，終于打通了我新?lián)Q的電話，就是想表達一下感激之情。他說，孩子是花了8000元錢上的高中，初中數(shù)學倒數(shù)，如今成了數(shù)學成績年組第一的優(yōu)等生，他很感激。放下電話，我的心中溢滿了幸福感。一個老師的價值能得到家長的認可，那他就是一個幸福的老師，我把這樣的認可當成我最高的榮譽，千金不換。

人往往因為生命的不完美而感到有所缺憾，也因此感慨幸福的難得。就如張愛玲說，生命是一襲華麗的袍子，上面爬滿了蚤子。不要苛求幸福，其實它就在不遠處，也許就在彼岸，在你思維的轉(zhuǎn)角處。感謝讓我成長，讓我感受到作為一名教師的幸福的學生、家長、同仁。

看，彼岸花開，幸福常在。

有關大學數(shù)學史概要心得體會精選四

本班現(xiàn)有學生54名，男生31人，女生23人。是由來自不一樣幼兒園的孩子組合成的新班級，所以，孩子們的綜合素質(zhì)也比較參差不齊，學前班是幼兒升入小學的過渡期，也是一個十分重要的時期。根據(jù)時代以及本班幼兒的具體狀況來分析，孩子們的反應潛力和學習程度有必須的差異。數(shù)學是一門提高幼兒智力反應潛力的一門課程，針對幼兒個體和全面素質(zhì)的要求，教師會用心、耐心、信心教好每一位幼兒。

這個學期的教材是西北農(nóng)林科技大學出版社出版，數(shù)學教材安排了34節(jié)課，教材著重培養(yǎng)幼兒思考、動腦筋的'好習慣和生活中的數(shù)學常識。如：《按群計數(shù)》、《比較多少，一樣多》、《10以內(nèi)的認識和加減法》、《比較大小、長短、高矮》、《認識幾何圖形》、《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》等，教材從多方面開發(fā)幼兒的智力，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒多動腦思考，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式和學習習慣。

1、使幼兒運用觀察、比較、比較等數(shù)學方式學習類包含關系。

2、幫忙幼兒初步認識并會正確書寫10以內(nèi)的數(shù)，并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減和分成。

3、指導幼兒認識生活中的加減法。學會比較大小，長短，高矮。

4、讓幼兒初步了解、認識幾何圖形，讓數(shù)學與生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒的求知欲。

5、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的思維方式，學習習慣和作業(yè)習慣。

6、進一步提高幼兒的操作潛力、觀察潛力、邏輯思維潛力和語言表達潛力以及書寫潛力。

1、深入鉆研教材，根據(jù)教學目標精心設計好教學資料，創(chuàng)造性地使用教材。

2、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美、全面的圖片，創(chuàng)設簡單愉悅的學習情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

3、根據(jù)幼兒班的.特點，以鼓勵表揚的形式支持幼兒自主學習，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

4、加強幼兒對數(shù)學的表達潛力和思維潛力，引導幼兒多思考多動腦多操作。

有關大學數(shù)學史概要心得體會精選五

一、第一輪復習(2月中旬~一模)

1、第一輪復習的形式2、第一輪復習應該注意的幾個問題(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(4)注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

(5)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

(6)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(7)注重思想教育，不斷ji發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。(12)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習(五月份)

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

(2)專題的劃分要合理。

(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

(4)注重解題后的反思。

(5)以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

(7)專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

(9)注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習(六月份)

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

有關大學數(shù)學史概要心得體會精選六

一、指導思想：

在《數(shù)學課程標準》指導下，以教育科研為先導，以課程改革為契機，以課題研究為重點，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質(zhì)量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。

二、工作目標：

1、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。

2、穩(wěn)步提高教學質(zhì)量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質(zhì)教育落到實處。

3、樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。

三、具體工作措施：

1、開學初組織教師學習學校教學工作計劃及教研組工作計劃，組織教師學習國家教育部頒發(fā)的新課標、新教材，集中備課，寫好計劃。

2、按照學校要求，每學期進行兩次教學常規(guī)檢查(期中及期末各一次)，檢查的內(nèi)容包括計劃、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導、考核、聽課、評課等內(nèi)容。各項的要求有：

(1)備課要求教師做到認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，積極改進課堂的教學方法，開展創(chuàng)新學習的研究，突出課堂教學的三維目標的落實，同時在每一堂課后寫上這一節(jié)課的教學反思。

(2)教師每周至少聽一節(jié)課，做到記錄詳細完整，并有評議和建議。

(3)作業(yè)布置，每授完一課時布置一次作業(yè)。作業(yè)要求教師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書寫工整，作業(yè)封面填寫規(guī)范。教師批改要及時、詳細認真，批語規(guī)范工整，打分準確，必要時還要做到有批注。

(4)認真抓好輔導，照顧學生的個體差異，通過輔導幫助學生鞏固已學的知識，把所學知識轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學生的特長，課外輔導要做到抓兩頭，促中間，達到全面提高。

(5)按學校要求抓好單元考核及期中期末、特長生競賽的考試。單元考試要及時統(tǒng)計好三率一分送交教導處。及時查漏補缺，力爭三率一分達標。

3、抓好畢業(yè)班的輔導工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測考試。

4、抓好一到五年級課改實驗工作，組織教師學習班教育教學理論，積極進行課堂研究并做好課后記、教學隨筆、教學案例分析、教學總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。

5、做好師徒幫帶工作，促進年青教師盡快成長。

6、大力推進信息教育技術與數(shù)學學科的整合，充分利用多媒體輔助教學，優(yōu)化教學方法與教學手段。

7、抓教師的專業(yè)成長，利用網(wǎng)絡教研的方式，促進教師進行教學專題的研究。鼓勵教師參與新課程教學的實踐與反思探討教學中的疑難與困惑，并積極寫博客，把自己在教學中的所得所失所想寫出來與大家共同分享。

隨著新學期的到來，文史學院組織部各項工作也將開啟新的征程。新學期組織部將以嶄新的面貌開展我們的組織工作，我們將以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，踐行“__大”會議精神;以校團委、院團總支的活動思想為準繩，緊緊圍繞構(gòu)建和諧校園，堅持以人為本，德育為先，營造濃厚的校園文化氛圍，豐富同學們的課余文化生活。本學期我們將重點開展以下工作。

(一)完善政治學習

1改善考核細則，加強考核力度。首先要對我院各團支部政治學習考察制度重新認真校驗，對過時的考核制度我們將進行重新修改，以保證我們各項考核制度的嚴密性，體現(xiàn)我們的公平、公正、公開性，促進政治學習的進一步開展。

2加強對團干部的組織與管理。明確每一個組織部成員及團支書干部在政治學習中各自的工作任務及職責。增強他們的責任心，提高他們的工作積極性，以身作則，充分發(fā)揮學生干部的帶頭作用，確保政治學習高效有序進行。

3豐富學習形式，提高學習質(zhì)量。在積極準備翔實、權威的政治學習資料的前提下，我們將以多種形式開展有關黨、團方面的政治學習。如邀請系部黨委領導、老師開展政治學習講座;組織優(yōu)秀學生干部、黨員代表與廣大團員進行座談會;與其它系部開展政治學習經(jīng)驗交流會等，以提高學習質(zhì)量，加強政治學習給廣大青年的影響。

(二)積極開展團內(nèi)推優(yōu)工作。

作為團組織一項光榮而重要的任務，積極認真地推薦符合入黨條件的優(yōu)秀團員入黨，不斷為黨組織輸送新鮮血液是我們組織部一直以來的工作重點。我們組織部將繼續(xù)根據(jù)校團委相關要求，積極配合院黨總支開展相關工作。

1面向廣大團員開展有針對性的黨、團知識學習與教育，加強青年團員的先進意識和責任感。

2在各團支部開展民主生活會，以班會討論，公平投票方式進行團內(nèi)推優(yōu)活動，推選出政治積極要求進步，學習成績優(yōu)良，在團員青年中能起模范帶頭作用的優(yōu)秀團員。

3將名單上交學院黨總支、學工部及院團總支進行最終評定。

(三)認真組織學校升國旗儀式

根據(jù)校團委二○○八年上學期學校升國旗儀式安排，我院組織部將與國旗班合作在本學期第一、十七周組織我院全體師生進行升國旗儀式。屆時組織部將按照校團委要求，積極準備題材莊重、意義深遠的“國旗下的講話”。同時做好嚴格的考勤檢查工作，確保升國旗儀式有序進行。

(四)開展各類團組織活動

本學期組織部將貫徹校團委院團總支的精神，號召各團支部廣泛開展各類有意的自主性主題活動。

13月5號雷鋒紀念日，開展“立足學校面向社會”的青年自愿者服務活動。宣揚、繼承生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鉆研，集體中助人為樂的雷鋒精神。

2隨著第三屆“挑戰(zhàn)杯”湖南省大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽的到來，我校選拔創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才及作品工作也積極展開。組織部將開展一系列宣傳創(chuàng)新理念的活動，營造有利于青年團員健康成長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，引導廣大團員樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

3五月份的母親節(jié)和六月份的父親節(jié)舉辦感恩主題活動，感恩父母、感恩學校、感恩社會，把感恩的心轉(zhuǎn)化為自己的實際行動回報父母、回報學校、回報社會。

總之我們要明確我們的工作宗旨：一切為同學服務，盡力為社會服務。在校團委院團總支的支持下，在全體老師同學的幫助下，我們相信文史學院組織部的工作將會更加出色，我們的工作將會得到更多人的參與與支持。

有關大學數(shù)學史概要心得體會精選七

初三畢業(yè)班總復習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數(shù)學總復習的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學教師必須面對的問題。下面就結(jié)合我校近幾年來初三數(shù)學總復習教學，談談本屆初三畢業(yè)班的復習計劃。

一、第一輪復習(2月中旬~一模)

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化，練習專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計初步等;將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓等。配套練習以《初中雙基優(yōu)化訓練》為主，復習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

必須扎扎實實地夯實基礎。今年中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分占總分(150分)的70%，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

注意氣候。第一輪復習是冬、春兩季，大家都知道，冬春季是學習的黃金季節(jié)，五月份之后，天氣酷熱，會一定程度影響學習。

定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質(zhì)量。

實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功。(12)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二輪復習(五月份)

1、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點，側(cè)重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度;第二輪復習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。可進行專題復習，如“方程型綜合問題”、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”，、“探索性應用題”、“開放題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉、適應這類題型。備用練習《中考紅皮書》。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

專題的劃分要合理。

專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不準，主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要由針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

注重解題后的反思。

以題代知識，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。

專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧各種因素把握一個度。

專題復習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海;不、能急于趕進度，在這里趕進度，是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。

注重集體備課，資源共享。

三、第三輪復習(六月份)

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。備用的練習有《全國各地市模擬試題》、《歷年安徽省中考題(_~_年)》。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。 12

模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

、歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試，4節(jié)課時間講評，也就是說，一份試卷一般需要6節(jié)課的講評時間。

選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。

(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

(11)留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的最佳狀態(tài)。

(13)調(diào)節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合.