心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對于解讀反拐行動計劃心得體會總結(jié)一

認真理解新課標后會發(fā)現(xiàn)，英語依然需要引起重視。首先，“新課標”告訴我們，一個面向未來的孩子，一定要有強大的英語應(yīng)用能力。我們把2011年的課標版本拿來跟2022年的新課標對比，我們不難發(fā)現(xiàn)，語數(shù)外等科目的課時量占比并沒有多大變化，因為國家課程是在小學(xué)三年級才開設(shè)英語課，課時量自然沒有那么多。而在城市小學(xué)，尤其在一些發(fā)達地區(qū)的小學(xué)從一年級就開設(shè)了英語課，課時量比例大大高于總課時。仔細研讀的“新課標”的具體內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)英語的地位非但沒有下降，難度反而還增加了。從以下三個方面可以明顯看出：第一，詞匯量要求增加了，從1600詞匯+，提升至2000詞匯+。第二，在9年級時，增加了課外“視聽”活動，即通過看視頻、聽音頻來提升英語能力，并且課外閱讀量累計要達到15萬詞以上，這明顯更重視英語聽力和閱讀能力的提升。第三，新課標英語把課程內(nèi)容由原來的五個等級，減少為三個等級，但是每個等級后都有一個+號，給學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇。如果一個孩子的英語能力還不錯，那么我們會鼓勵他多學(xué)一些。正所謂“減時增效”“減量提質(zhì)”。從而我們更應(yīng)該重視英語作為一門語言課程的應(yīng)用能力。那么作為英語教師的我們是否更應(yīng)該思考在日常的教學(xué)中如何提升學(xué)生的這種能力呢?

孩子未來的目標是更高的學(xué)歷，更有國際化傾向的工作，比如，科研、外交、國際貿(mào)易等等，需要更深入地學(xué)習(xí)英語。想要了解世界，了解最前沿的理論與技術(shù)，英語就是你必要的一個溝通交流的工具，只能加強它，而不是放棄它。

通讀小學(xué)段新課標，其新變化：1。核心素養(yǎng)內(nèi)涵，包含語言能力，文化意識，思維品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力等方面。2。課程內(nèi)容，包含內(nèi)容要求和教學(xué)提示兩部分。其中“內(nèi)容要求”從主題、語篇、語言知識、文化知識、語言技能及學(xué)習(xí)策略六個要素的學(xué)習(xí)范圍和學(xué)習(xí)要求進行描述，它們是一個相互關(guān)聯(lián)的有機整體，共同構(gòu)成核心素養(yǎng)發(fā)展的內(nèi)容基礎(chǔ)。3。學(xué)業(yè)質(zhì)量，包含學(xué)業(yè)質(zhì)量內(nèi)涵和學(xué)業(yè)質(zhì)量描述。其中學(xué)業(yè)質(zhì)量標準是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標準以學(xué)生在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面的核心素養(yǎng)及其學(xué)段目標為基礎(chǔ)，結(jié)合英語課程的內(nèi)容和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的進階情況，從學(xué)習(xí)結(jié)果的角度描述各學(xué)段學(xué)業(yè)成就的典型表現(xiàn)。

英語不再只是單詞語法的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)有用的東西。比如，學(xué)習(xí)世界主要國家待人接物的基本禮儀，節(jié)日餐桌禮儀，日常問候，互動交流;了解世界主要國家的生活習(xí)俗、飲食文化、文化傳統(tǒng)等;初步比較文化異同，圍繞主題交流，表達清楚自己的情感、態(tài)度和觀點;用英語向世界展示我們中國的文化，講好中國故事等等。

結(jié)合“雙減”減去過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，減去校內(nèi)課時和校外輔導(dǎo);增加詞匯量，增加閱讀量，加大寫作聽力難度。當(dāng)然，英語考試本身不會更難，但試題會更加靈活，就意味著多年來各種應(yīng)試技巧將逐漸失效。

作為英語教師就更應(yīng)該學(xué)習(xí)，了解英語學(xué)習(xí)的目標和要求，認識多學(xué)科融合和現(xiàn)實生活實踐運用，英語學(xué)習(xí)不能再局限與課本和校內(nèi)，而是如同大語文一樣，必須重視大量的課外閱讀，即重閱讀，多輸出，培養(yǎng)孩子深度思考、學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有寬度和跨度，緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)時代特征，反映社會新發(fā)展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會和人與自然等三大主題范疇。

最后，借著我們xx的平臺，讓我們相聚英語新課標共同學(xué)習(xí)，共同收獲，共同成長!

對于解讀反拐行動計劃心得體會總結(jié)二

為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于打擊防范電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪（簡稱“反電詐”）的重要指示精神，落實以人民為中心發(fā)展思想，切實保障群眾“錢袋子”安全，為建黨100周年營造安全、穩(wěn)定、和諧的社會環(huán)境。根據(jù)《xx縣全民反電詐工作實施方案》文件及相關(guān)會議精神，鎮(zhèn)黨委、政府決定自4月1日起，在全鎮(zhèn)組織開展反電詐活動。

????以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，深入開展“我為群眾辦實事”實踐活動和政法隊伍教育整頓活動，進一步鞏固全鎮(zhèn)脫貧攻堅成果，堅持“綜合治理、齊抓共管、打防并舉、標本兼治”的總體方針，堅決遏制電詐違法犯罪高發(fā)態(tài)勢，切實維護群眾財產(chǎn)安全，不斷提升人民群眾安全感、獲得感、幸福感。

????著力構(gòu)筑“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府牽頭、公安主導(dǎo)、社會協(xié)同、全民參與”的反電詐工作格局，組織鎮(zhèn)村、鎮(zhèn)直單位、全體村民深入開展反電詐工作，不斷提升廣大人民群眾防詐識詐能力，強化電詐犯罪全鏈條控打措施，實現(xiàn)“兩降一升一無”（即：發(fā)案數(shù)下降、損失金額下降、破案率提升、無較大金額的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙案件）工作目標，努力實現(xiàn)“新洲無詐”。

三、工作措施

（一）開展“敲門”行動，做好全民防范。

1、進村組。各村沿用原精準扶貧工作機制，組織政府機關(guān)、縣鎮(zhèn)直包聯(lián)單位干部職工，采取“1包n戶”的辦法進村入戶，上門發(fā)放反電詐宣傳資料，逐條解讀防詐知識，采集村民聯(lián)系方式，指導(dǎo)村民安裝使用國家反電詐中心app，動員群眾加入本村（組）反電詐微信群，確保戶戶走到、人人見面，不漏一戶、不漏一人。

2、進學(xué)校。鎮(zhèn)中心學(xué)校組織校園反電詐工作，針對校園師生容易上當(dāng)?shù)木W(wǎng)貸、網(wǎng)購、網(wǎng)游等詐騙活動，開展反電詐宣傳，同家長簽訂承諾書，并通過“小手拉大手”的形式，將反詐防詐知識傳遞給家長。

3、進單位。組織鎮(zhèn)機關(guān)干部職工、鎮(zhèn)直單位干部職工、各村干部及家屬開展反電詐宣傳，動員其加入反電詐微信群，指導(dǎo)安裝國家反電詐中心app。

（二）開展“醒目”行動，做優(yōu)宣傳形式。

1.傳統(tǒng)陣地宣傳。各村、各單位一是通過召開群眾會、戶院會、黨員會、代表會等會議方式開展反電詐宣講；二是通過發(fā)放宣傳資料、懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳海報、推送反電詐短信、開展知識講座、組織普法活動等方式，及時發(fā)布電信詐騙預(yù)警信息，宣傳電信詐騙最新作案手段、作案特點及防范方法及公安機關(guān)破獲電信詐騙犯罪的突出戰(zhàn)果，進一步提升廣大群眾的防詐反詐能力。

2.視覺沖擊宣傳。各村、各單位要利用led顯示屏、櫥窗、微信群、qq群、微博、抖音等公眾號和互聯(lián)網(wǎng)平臺，定時段、定范圍、定內(nèi)容，進行“海浪式”、“立體式”宣傳，讓群眾不論身處在網(wǎng)絡(luò)世界，還是在現(xiàn)實生活中，凡是所見之處、所到之處，反電詐宣傳鋪天蓋地，形成視覺沖擊。

（三）開展“織網(wǎng)”行動，做實網(wǎng)絡(luò)防控。以領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位為責(zé)任主體，在原有微信群的基礎(chǔ)上，組建層次分明、渠道暢通、反應(yīng)快捷的反電詐宣傳微信群。

1、組建全鎮(zhèn)反電詐宣傳聯(lián)絡(luò)員微信群

由鎮(zhèn)綜治辦牽頭，組建由領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員、各村、鎮(zhèn)直各單位負責(zé)人組成的反電詐微信群，村、單位負責(zé)人兼聯(lián)絡(luò)員，由派出所、綜治辦負責(zé)推送最新防詐預(yù)警等反電詐信息，各村、鎮(zhèn)直單位負責(zé)人要第一時間簽收、第一時間推送、第一時間傳達到各單位、各村反電詐宣傳微信群。

2、組建農(nóng)村反電詐宣傳微信群

第一級反電詐宣傳微信群：由鎮(zhèn)綜治辦牽頭，組建由各村書記、鎮(zhèn)直單位負責(zé)人、派出所長、駐村輔警等組成的反電詐宣傳微信群，派出所所長負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第二級反電詐宣傳微信群：由村書記牽頭，組建由村書記、村兩委干部、駐村輔警、全體村民等組成的村級反電詐宣傳微信群，將本組16歲至60歲的村民全部加入，責(zé)任區(qū)民警負責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

反電詐微信群要統(tǒng)一命名、統(tǒng)一編號、統(tǒng)一登記、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一考核，命名方法：“鎮(zhèn)、村組名稱”命名，第一級為：“新洲鎮(zhèn)反電詐宣傳群”，第二級為：“新洲鎮(zhèn)xx村反電詐宣傳群”，村組人數(shù)超過500人的，可將群名標注為“新洲鎮(zhèn)xx村1組反電詐宣傳”、“新洲鎮(zhèn)xx村2組反電詐宣傳群”編號，或標注為：“新洲鎮(zhèn)xx村反電詐宣傳1群”、“新洲鎮(zhèn)xx村反電詐宣傳2群”編號。

3、組建單位反電詐宣傳微信群

單位反電詐宣傳微信群：由各單位負責(zé)人牽頭，組建本單位16歲至60歲的干部職工及家屬全部加入反電詐宣傳微信群。

（四）開展“創(chuàng)無”行動，做實無詐創(chuàng)建。全面組織開展創(chuàng)建“無詐村”“無詐社區(qū)”“無詐校園”“無詐單位”“無詐企業(yè)”“無詐鄉(xiāng)鎮(zhèn)”等活動，在結(jié)合實際制定創(chuàng)建工作方案基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新方法措施，強化宣傳發(fā)動，落實考核督辦，通過群策群力努力實現(xiàn)“新洲無詐”的奮斗目標。

（一）動員部署階段（4月6日前）。印發(fā)實施方案，召開動員部署會，明確任務(wù)、細化分工、組建專班，在全鎮(zhèn)全面組織實施。

（二）集中宣傳階段（4月7日至5月31日）。以開展“敲門”、“醒目”、“織網(wǎng)”、“創(chuàng)無”四大行動為抓手，確保宣傳資料發(fā)放到每戶每人、網(wǎng)絡(luò)宣傳到每戶每人、識騙防騙知識解讀到每戶每人、國家反電詐中心app安裝到每戶每人。

（三）打擊整治階段（4月1日至12月31日）。以開展“筑墻”、“凈土”行動為抓手，在行業(yè)源頭監(jiān)管、專項打擊整治、重點群體管控、社會治安穩(wěn)定實現(xiàn)全民反電詐工作“四位一體”新格局。

（四）考核驗收階段（4月底、6月底、12月底）。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將以“周清月結(jié)”形式，結(jié)合反電詐階段工作，對各村、各單位反電詐工作進行考評并通報全鎮(zhèn)，必要時反饋到主管單位。其中4月份村、單位側(cè)重反電詐微信宣傳群組建及立體式宣傳活動，營造全民反電詐氛圍；6月及12月在繼續(xù)開展反電詐宣傳攻勢檢查基礎(chǔ)上，重點檢查無詐單位創(chuàng)建開展情況并組織查漏補缺，全面提升鞏固全民反電詐成果。

（一）高度重視，精心組織。電詐犯罪活動嚴重損害人民群眾切身利益，已成社會“毒瘤”，事關(guān)社會平安穩(wěn)定。各村、各單位要提高政治站位，把全民反電詐工作作為檢驗黨史學(xué)習(xí)教育、踐行“我為群眾辦實事”“鞏固脫貧成果”的重要載體，“村書記、鎮(zhèn)直單位負責(zé)人要親自抓，周密部署，強化措施，狠抓落實。派出所、農(nóng)商行、郵電所等涉及的重要單位要全面落實單位職責(zé)責(zé)任，做好源頭管控。

（二）強化督導(dǎo)，務(wù)求實效。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將反電詐工作納入綜治平安創(chuàng)建“周清月結(jié)”階段重點工作進行考核并通報，對反電詐工作推進扎實、效果明顯的單位及個人適時予以通報表彰；對組織不力、進展緩慢、效果不明顯的村和單位進行通報批評。“無詐村”、“無詐單位”、“無詐鄉(xiāng)鎮(zhèn)”創(chuàng)建期間，發(fā)生重特大電詐案件的，要視有關(guān)工作開展落實推進情況進行追責(zé)問責(zé)。

對于解讀反拐行動計劃心得體會總結(jié)三

高舉偉大旗幟

[報告] 大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。

[解讀] 旗幟引領(lǐng)方向，旗幟凝聚力量。旗幟關(guān)乎黨的命脈、國家前途、民族命運、人民幸福。在當(dāng)代中國，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，既是歷史經(jīng)驗的深刻昭示，也是面向未來的必然抉擇。一方面，近代以來中國從四分五裂、貧窮落后走向團結(jié)進步、繁榮富強的發(fā)展歷程，雄辯地證明：只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。另一方面，不管是在我們黨成立一百年時全面建成小康社會，還是在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，都必須靠中國特色社會主義偉大旗幟引領(lǐng)方向、凝聚力量。報告在大會主題中開宗明義地做出了高舉中國特色社會主義偉大旗幟擺這一重大而鮮明的宣示，并且將高舉中國特色社會主義偉大旗幟作為一個根紅線，貫穿報告，表明了我們黨英明正確的政治決斷和堅定不移的政治立場。

科學(xué)發(fā)展觀是黨長期堅持的指導(dǎo)思想

[報告] 科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導(dǎo)思想。

[解讀]xx大以來，黨和全國人民緊緊抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期，戰(zhàn)勝了一系列重大挑戰(zhàn)，取得了一系列新的歷史性成就?？偨Y(jié)十年奮斗歷程，最重要的理論成果就是在已有的重要理論基礎(chǔ)上，勇于推進實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新，提出了一系列緊密相連、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，豐富和完善了科學(xué)發(fā)展觀。把科學(xué)發(fā)展觀作為我黨指導(dǎo)思想的最新內(nèi)容，有利于全黨增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。面向未來，毫不動搖地堅持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)地位，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面，無論是全面建成小康社會還是對實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，無論是對堅持和發(fā)展中國特色社會主義還是對增進人民幸福與社會和諧，都具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的第一要義

[報告] 全黨必須更加自覺地把推動經(jīng)濟社會發(fā)展作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，牢牢扭住經(jīng)濟建設(shè)這個中心，堅持聚精會神搞建設(shè)、一心一意謀發(fā)展，著力把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題。。。。。。，為堅持和發(fā)展中國特色社會主義打下牢固基礎(chǔ)。

[解讀] 發(fā)展是當(dāng)代中國的主題，是解決中國一切問題的“總鑰匙”。只有推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，才能筑牢國家繁榮富強、人民幸福安康、社會和諧穩(wěn)定的物質(zhì)基礎(chǔ)。堅持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅持科學(xué)發(fā)展。以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，是關(guān)系我國發(fā)展全局的戰(zhàn)略抉擇。在全面深化改革開放，加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的同時，堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路、推進政治體制改革，扎實推進社會主義文化強國建設(shè)，在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設(shè)，大力推進生態(tài)文明建設(shè)，加快推進國防和軍隊現(xiàn)代化，豐富“一國兩制”實踐、推進祖國統(tǒng)一，繼續(xù)促進人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，這是提出的貫徹落實科學(xué)

發(fā)展觀第一要義：推動經(jīng)濟社會發(fā)展的根本舉措。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的核心立場

[報告] 必須更加自覺地把以人為本作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的核心立場，始終把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重人民首創(chuàng)精神，保障人民各項權(quán)益，不斷在實現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享、促進人的全面發(fā)展上取得新成效。

[解讀] 以人為本，作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展核心立場，既體現(xiàn)了解放全人類、實現(xiàn)人的解放和人的自由全面發(fā)展這一馬克思主義關(guān)于人類社會進步的最高價值追求，又體現(xiàn)了全面建設(shè)小康社會要關(guān)注人的價值、權(quán)益、自由和關(guān)注人的生活質(zhì)量、發(fā)展?jié)撃?、幸福指?shù)等的現(xiàn)實要求。堅持這一核心立場，就要堅持尊重社會發(fā)展規(guī)律與尊重人民歷史主體地位的一致性，堅持為崇高理想奮斗與為最廣大人民謀利益的一致性，堅持完成黨的各項工作與實現(xiàn)人民利益的一致性。要把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準，把群眾利益作為第一歸宿，堅持問政于民、問需于民、問心于民、問計于民。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。

貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本要求

[報告]必須更加自覺地把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，全面落實經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五位一體總體布局，促進現(xiàn)代化建設(shè)各方面相協(xié)調(diào)，促進生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、上層建筑與經(jīng)濟基礎(chǔ)相協(xié)調(diào)，不斷開拓生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

[解讀] 全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展這一基本要求具有十分豐富的內(nèi)涵：全面，是指發(fā)展要有全面性、整體性，不僅經(jīng)濟發(fā)展，而且政治、文化、社會、生態(tài)文明各個方面都要發(fā)展;協(xié)調(diào)，是指發(fā)展要有協(xié)調(diào)性、均衡性，各個方面、各個環(huán)節(jié)的發(fā)展要相互適應(yīng)、相互促進;可持續(xù)，是指發(fā)展要有持久性、連續(xù)性，不僅當(dāng)前要發(fā)展，而且要保證長遠發(fā)展。在新的發(fā)展時期，我們一方面，經(jīng)過長期發(fā)展，積累了較為雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，可以在推進全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展上有更大作為;另一方面，發(fā)展中不平衡、不協(xié)調(diào)、不可持續(xù)等問題依然突出。只有更加自覺地深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，積極推進全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，才能如期實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標。

科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實質(zhì)

[報告]解放思想、實事求是、與時俱進、求真務(wù)實，是科學(xué)發(fā)展觀最鮮明的精神實質(zhì)。

[解讀] 求真務(wù)實是辯證唯物主義和歷史唯物主義一以貫之的科學(xué)精神，是我們黨的思想路線的核心內(nèi)容，它與解放思想、實事求是、與時俱進共同構(gòu)成了我們黨的思想路線。科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了解放思想的要求，勇于在實踐基礎(chǔ)上進行理論創(chuàng)新，開辟了當(dāng)代中國馬克思主義發(fā)展的新境界;體現(xiàn)了實事求是的要求，不斷探索，把我們對中國特色社會主義規(guī)律的認識提高到了新的水平;體現(xiàn)了與時俱進的要求，在全面建設(shè)小康社會進程中推進實踐創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新;體現(xiàn)了求真務(wù)實的要求，強調(diào)在任何情況下都要牢牢把握社會主義初級階段這個最大國情，推進任何方面的改革發(fā)展都要牢牢立足社會主義初級階段這個最大實際，頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗，實現(xiàn)建黨100周年和在新中國成立100周年的奮斗目標。既不走封閉僵化的老路、也不走改旗易幟的邪路

對于解讀反拐行動計劃心得體會總結(jié)四

今年暑假我認真解讀了20xx版《小學(xué)語文新課程標準》。新出臺的《小學(xué)語文新課程標準》對比原課標，其改動比較明顯。學(xué)習(xí)了今年新課標，感覺當(dāng)今語文教學(xué)更加注重學(xué)生作為一個人的個性發(fā)展和語文的熏陶作用，而非一味強調(diào)語文知識結(jié)構(gòu)的完成性和系統(tǒng)性，這對于發(fā)展學(xué)生各方面能力來講，無疑是一件好事。下面我簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一、新課標更多的從學(xué)生的角度出發(fā)。

根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展對年段要求進行一些微調(diào)。雖然是微微的小調(diào)整，但是作為一線語文教師的我來說，感覺新課標真的是替學(xué)生著想的。比如：新課標對中段學(xué)生的要求，在閱讀方面為“初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。”關(guān)于讓學(xué)生學(xué)會默讀，不出聲，不指讀。這原來屬于第一學(xué)段的要求，而這樣的要求，說實話對于低段學(xué)生來講，確實比較困難，過早讓學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，只會讓學(xué)生養(yǎng)成走馬觀花的閱讀習(xí)慣，文章中的一些重點詞語，他們只能知道得事實而非，甚至還會挫敗學(xué)生的閱讀積極性，而現(xiàn)在的新課標將此要求下放到中段，這樣孩子能有更長的時間來學(xué)習(xí)、練習(xí)默讀，新課標把難度適當(dāng)降低，有利于保護學(xué)生閱讀積極性和閱讀興趣，在循序漸進中，自然而然地學(xué)會默讀這樣一種閱讀方式。

二、全面提升素質(zhì)，增強課堂駕馭能力。

課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識，形成基本技能，發(fā)展基本能力，陶冶情操，促進個性發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì)，從而全面地實現(xiàn)教育教學(xué)目的。然而課堂駕馭能力不同的教師教育教學(xué)的成效大不一樣。駕馭能力強的教師一進課堂就有大將風(fēng)度，成竹在胸，充滿信心，面對復(fù)雜、多變的課堂，能駕輕就熟、游刃有余地指揮調(diào)度;能牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，出色地完成教育教學(xué)任務(wù)。而駕馭能力差的教師在課堂上往往會不同程度地表現(xiàn)出自信心不強、情緒低落、教學(xué)環(huán)節(jié)紊亂、缺乏系統(tǒng)性、應(yīng)變能力差、不能調(diào)動學(xué)生參與積極性等缺點。尤其是在新課改環(huán)境下，隨著教學(xué)方式的變化，對教師解決突發(fā)事件和課堂問題的能力要求增強，可以說，教師課堂駕馭能力的高低是課堂教學(xué)成功與否的一個關(guān)鍵。作為教師，應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識水平，潛心備課工作，運籌教學(xué)方略，講究提問設(shè)計，發(fā)揮教育機智，推敲教學(xué)語言，增強心理素質(zhì)，才能不斷提高課堂駕馭能力，適應(yīng)新課改的要求。

三、新課標注重培養(yǎng)學(xué)生膽量。

在低段口語交際中，增加了一點“敢于發(fā)表自己的意見”的要求，老課標中為“有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。”老課標重在學(xué)生發(fā)表自己感興趣的話題，而在實際教學(xué)中，很多學(xué)生非常有想法，但是一當(dāng)需要討論交流時，就沉默了，不愿意在眾人面前展露自己的口才，或者是別人討論的題他都沒有興趣。而新課標中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的膽量，只要敢于站起來發(fā)言，就給予肯定，至于發(fā)言內(nèi)容是否精彩我們暫且不要求，把學(xué)生的膽量鍛煉出來了，發(fā)言內(nèi)容是可以在不斷訓(xùn)練中越來越切中要害的，說白了，有膽量的孩子，以后成功的概率都大許多。

四、培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。

新課標所強調(diào)的課程內(nèi)容的選擇性正是為了適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的不同需求而提出的。我們語文教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該更加的尊重學(xué)生的自我發(fā)展。對學(xué)生的知識進行有效的挖掘和利用。在嚴英俊老師的報告中，他例舉了不少的事例來闡述這一點。我們在課堂教學(xué)中，目標是明確的。這是一個目的地，但每一個人到達目的地的方法都不盡相同。我們不要在乎學(xué)生從哪條路走，最后達到了所預(yù)定的教學(xué)目標就夠了。因為學(xué)生自主創(chuàng)新的過程同時也是他們獲得知識的過程。做為一個語文教師，我們要做的，更多的應(yīng)該有見得地去為學(xué)生的自主創(chuàng)新而預(yù)設(shè)方向。

總之，一切的革新，必須在實踐中提高，在探索中前進，希望小學(xué)語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。這次解讀小學(xué)語文新課程標準》我收獲頗多，也讓我在今后的教育教學(xué)中能不斷反思自己的教學(xué)活動，以便能更好的把這些教育教學(xué)理念運用到實際中去，更好的落實新課程標準的要求，提高教學(xué)效果。

對于解讀反拐行動計劃心得體會總結(jié)五

隨著課改的深入，美術(shù)課標也進行了修訂，以往美術(shù)課在教學(xué)中經(jīng)常被視為小科目，在此次的課標修訂中卻受到廣大一線教師的關(guān)注，學(xué)校安排的美術(shù)新課標培訓(xùn)《美術(shù)新課程標準解讀》這本書，我更為清晰地認知和把握修訂后的美術(shù)課程標準的宏觀定位與具體內(nèi)容?，F(xiàn)具體實談?wù)劥舜螌W(xué)習(xí)的一些心得體會：

修訂后的課標指出：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征。”寥寥幾筆就勾勒出了美術(shù)課程的輪廓形象，揭示了美術(shù)學(xué)科獨有的特征屬性，也填補了過去的大綱、課標實驗稿對學(xué)科特性描述的空白。感知、理解屬于審美的范疇，視覺形象的創(chuàng)造則需要技法的支撐，這與我們過去所講的美術(shù)課既要有“美（審美）”，又要有“術(shù)（技法）”應(yīng)該是一脈相承的。單純只解決審美或單純解決技法問題也是不可取的。審美需要技法的支撐，審美會更有厚度。

實驗稿中將美術(shù)課程性質(zhì)定位于“具有人文性質(zhì)”，這肯定是正確的，但由于很多學(xué)科（語文、音樂等）也有這樣的屬性，因此還不能全面概括美術(shù)課程的完整特性。修訂后將美術(shù)課程性質(zhì)概括為視覺性、實踐性、人文性、愉悅性。比實驗稿更全面、更準確一些。凸顯視覺性這一特征，更容易實現(xiàn)美術(shù)課程發(fā)展學(xué)生感知能力、觀察能力、形象思維能力等教育價值。我特別贊同修訂后新增的“愉悅性”這一性質(zhì)。作為美術(shù)教師，我們不僅要知道“教什么”，“怎么教”，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生“怎么學(xué)”，“學(xué)得快樂”也應(yīng)該是我們教學(xué)的追求之一。作為非應(yīng)試學(xué)科的美術(shù)課程，我們靠什么來吸引學(xué)生？國家課程計劃保證了美術(shù)課的開設(shè)，如何讓學(xué)生在美術(shù)課上坐得住，學(xué)得好，這就要靠美術(shù)教師善于利用美術(shù)學(xué)科的特性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣來實現(xiàn)了。美術(shù)學(xué)習(xí)的程序和方法是豐富多樣的，結(jié)果也是多樣的，難以用簡單的正誤來評價?！泵佬g(shù)活動還具有調(diào)節(jié)身心的功能，更多的學(xué)生期望在美術(shù)課上獲得表達與放松。趣味是愉悅性的基礎(chǔ)，美術(shù)課要體現(xiàn)愉悅性的教學(xué)原則，鼓勵美術(shù)教師充分發(fā)揮美術(shù)課程的獨特魅力，精選一些學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，在課堂上組織開展一些游戲、表演、競賽和展示等活動，讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中進行美術(shù)學(xué)習(xí)，以增強美術(shù)課的吸引力。

所謂教育理念，就是教育者所持的教育理想與信念，理念是針對教師而言的。新的課程標準包括四個方面的內(nèi)容：

（1）面向全體學(xué)生；

（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

（3）關(guān)注文化與生活；

（4）注重創(chuàng)新精神。

盡管這四個方面不是美術(shù)課程所獨有的，但應(yīng)該是在美術(shù)教學(xué)中倡導(dǎo)和張揚的。其中，“面向全體學(xué)生”是新的課程標準新增的和反復(fù)強調(diào)的。我是這樣認為的：推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，是近年來我國義務(wù)教育階段的新目標，也是社會關(guān)注的焦點問題。“讓孩子們受到公平的義務(wù)教育”已成共識。就美術(shù)教師而言，我們不能只面向少數(shù)特長學(xué)生，而是“必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的潛力，能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展”。農(nóng)村和民族地區(qū)學(xué)校也要開齊、開足美術(shù)課，讓每位孩子都享受到基礎(chǔ)美術(shù)教育的權(quán)利。

課標中所占篇幅最多的就是“內(nèi)容標準”部分，它規(guī)定了不同階段學(xué)生在三維目標上所應(yīng)達到的基本要求。美術(shù)課標其實就是表述國家對公民在美術(shù)方面的基本素質(zhì)要求。這個標準是最低的標準（達標要求），而不是“一刀切”的標準。與實驗稿相比，修訂后的課標在內(nèi)容選擇上與課程目標更加融合。內(nèi)容標準的表述更加明確具體，出現(xiàn)了很多定量的具體要求，更具有“標準”的性質(zhì)。記?。?2、３、６，３，２、３00。三維目標具體定量要求如下：

1、知識與技能方面：要求學(xué)生能夠辨別12種以上的顏色。識別3種或3種以上公共場所中常用圖形的符號。能說出至少6位重要美術(shù)家（中外各三位）及其代表作品。

2、過程與方法方面：要求學(xué)生能夠掌握3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。通過觀摩錄像或邀請當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)家、民間藝人，了解中國傳統(tǒng)工藝制作方式與特點。

3、情感、態(tài)度和價值觀方面：要求學(xué)生能夠說出2種或者2種以上的中國民間美術(shù)種類的主要特點以及作品的寓意。描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上評論文章，并有興趣與同學(xué)討論，分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。

認真研讀內(nèi)容標準，我們不難發(fā)現(xiàn)：修訂后的課標在課程內(nèi)容的選擇上，既注重了美術(shù)知識、技能的學(xué)科主線，也關(guān)注了情感、態(tài)度、價值觀等教育功能的拓展，還體現(xiàn)了不同學(xué)習(xí)活動方式所經(jīng)歷的過程、方法，是一種“均衡式”的課程體系。這一體系有利于規(guī)范美術(shù)教師在操作層面體現(xiàn)多維的課程目標，美術(shù)綜合探索要有“美術(shù)味”，不能脫離美術(shù)本位，但也忌諱過于純粹的專業(yè)課。把握好尺度。

由于師資水平與教學(xué)條件的差異，各地美術(shù)教育水平發(fā)展很不平衡，許多農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教師感到教材難度較大，內(nèi)容不適合農(nóng)村學(xué)生生活背景，許多課業(yè)難以完成，感到無所適從。針對這一問題，修訂后的課標在教學(xué)建議部分增加了“堅持面向全體學(xué)生的教育觀”的要求，特別提出“農(nóng)村和邊遠地區(qū)的教師要因地制宜，靈活選用和創(chuàng)造適合當(dāng)?shù)孛佬g(shù)教學(xué)條件的教學(xué)方法和手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量”。可以看出新的課標的教學(xué)建議貼近現(xiàn)狀，走的是“現(xiàn)實主義”路線。這一建議給美術(shù)教師提供更為寬松的教學(xué)空間，教師可以根據(jù)情況對教材進行變通處理，自主研發(fā)一些地方美術(shù)課程資源，開展有特色的美術(shù)教學(xué)活動。修訂后的課標在評價建議上也較實驗稿更加實際，刪去了不易操作的“美術(shù)教師評價體系”。對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價，要求盡量采用質(zhì)性的評價方法，強調(diào)過程性評價、多元化評價，以激勵學(xué)生為主。的確，與其花很多的精力去搞美術(shù)教學(xué)質(zhì)量評價，倒不如多搞幾次對學(xué)生發(fā)展有用的作品展示來得實在。此外，修訂后的課標還十分重視回應(yīng)美術(shù)教師的訴求。為保障美術(shù)課的基本教學(xué)條件，在課程資源建議中對學(xué)校提出了明確的要求：在美術(shù)教學(xué)中，必備的美術(shù)教學(xué)設(shè)備與器材包括素描、水彩畫、中國畫、版畫等繪畫工具、材料，泥工工具、材料等，為美術(shù)教師爭取教學(xué)條件的合理要求提供了依據(jù)。

美術(shù)教師是美術(shù)課標重要的閱讀者和使用者。與實驗稿相比較，修訂后的課標不僅與時俱進，在概念界定上更加準確嚴謹，在行文表述上也更加簡潔精致、通俗易懂，具有很強的可讀性。相信能夠得到美術(shù)教師們的喜愛。修訂后的美術(shù)課標是美術(shù)課改十年來的積累與沉淀，凝結(jié)了學(xué)科專家的智慧，也反映了一線美術(shù)教師的愿景，必將引導(dǎo)美術(shù)課程向縱深發(fā)展，更好地完成美術(shù)課程的使命。當(dāng)然，以一種科學(xué)發(fā)展的眼光來看，任何“完美”的課標也只能是一定歷史階段的產(chǎn)物，還需要在課程實踐中進行驗證并進一步改進和完善?？梢哉f，修訂后的美術(shù)課標是我們中小學(xué)美術(shù)課程走進成熟的標志！

對于解讀反拐行動計劃心得體會總結(jié)六

一、活動主題：

增強安全意識，防范。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對防范網(wǎng)絡(luò)電信詐騙宣傳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，特成立宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：

副組長：

成員：

三、活動安排：

1、《開展防范宣傳教育活動的通知》。

2、學(xué)校在校園宣傳欄內(nèi)張貼有關(guān)的宣傳資料。

3、學(xué)校將利用教師集會時間向廣大教職工解讀通知的有關(guān)精神，切實提高了學(xué)校教職工對的警惕性。

4、學(xué)校利用校園廣播對全體學(xué)生進行防范的宣傳教育。

5、各班開展防范短信詐騙的主題活動：

(1)帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校宣傳櫥窗里的資料。

(2)出刊專題板報。

(3)利用班會課對學(xué)生進行專題教育，讓學(xué)生了解的形式、手段、特點和危害，掌握必要的防范技能，構(gòu)筑堅實的思想防線。

6、向每一位學(xué)生家長印發(fā)《致學(xué)生家長的公開信》，由學(xué)生向家長宣傳防范常識，發(fā)揮一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭影響周圍一群人的宣傳輻射作用，增強了廣大市民的防范意識。

對于解讀反拐行動計劃心得體會總結(jié)七

我反復(fù)認真地學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標》，受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改革的理解與體會，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性，學(xué)習(xí)新課標心得體會。

縱觀語文教學(xué)的歷史，在古代，說某某能寫一手好字，能寫書信，這人的語文素養(yǎng)就好；相反，說某某的語文水平差，往往就說這人斗大的字也識不了一筐?？梢姽糯桔拥恼Z文教學(xué)目的是何其簡單。但盡管簡單。卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是讀讀背背、說說寫寫。“能說會道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個人語文水平高的最好評價嗎？當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語文新課標明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

俗語說：“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有。一味的讀，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣。教師純粹“為講而講”，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已。有位教師在執(zhí)教一篇游記時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí)，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺用自己的語言向同學(xué)們介紹景點的特點，利用先進的教學(xué)媒體，在教學(xué)時向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境，美不勝收，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實，模式新穎，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少，但是由于缺少了對文本的朗讀，實質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀。

語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到。這“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。心理學(xué)家早有實驗結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

當(dāng)前的語文教學(xué)，不管是老牌的“教師講，學(xué)生聽”，還是翻新的“教師問，學(xué)生答”，或是改革的“教師撥，學(xué)生轉(zhuǎn)”，其總體還是以教師為中心，“喧賓奪主”的情況還是顯而易見。其實，語文教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感受體驗，強調(diào)的是學(xué)生的自悟探究。蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！薄白晕颉北闶菍W(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進行。自悟探究中要有思維培養(yǎng)，自悟探究中要有語言訓(xùn)練，自悟探究中要有創(chuàng)新的火花。我會有效結(jié)合“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。教學(xué)中要強調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。為此，要關(guān)注兒童的經(jīng)驗和體驗，并以兒童的經(jīng)驗、體驗為中介，解決語文課程的抽象性、概括性、典型性與兒童生活的具體性、多樣性、獨特性的矛盾。從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)引導(dǎo)兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。我們常常見到的是，恰恰是學(xué)生天真、幼稚毫無忌諱的“童言稚語”，表露了兒童純真的天性，閃爍著智慧的火花。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點一點累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進步！