我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關如何有效建立自信心得體會及感悟一

江蘇離岸孵化器探索：江蘇省高度重視科技企業(yè)孵化器發(fā)展，全省各類科技企業(yè)孵化器已突破400家，國家級科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體已達96家，其中國家級高新技術創(chuàng)業(yè)服務中心已達80家，全省孵化器數(shù)量、孵化場地面積、在孵企業(yè)數(shù)量等多項指標均繼續(xù)雄踞全國第一。此外，為加快建設江蘇省揚子江城市群和創(chuàng)新名城建設，加快建設具有全球影響力的創(chuàng)新名城和長三角產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新中心，有必要借鑒國內外離岸研發(fā)、離岸創(chuàng)業(yè)、離岸孵化器的有益經(jīng)驗和做法。通過南京、常州、無錫、蘇州、南通等面向跨境創(chuàng)新的離岸孵化器建設調研，總結發(fā)展模式、有益經(jīng)驗和做法，提出江蘇離岸孵化器建設未來發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃與路徑，以精準施策。

面向跨境創(chuàng)新的離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器建設是加快我國創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略加快建設創(chuàng)新國家的的重要組成部分，也是蘇南國家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設和中國2025蘇南城市群試點建設在“雙自聯(lián)動”中增強國際影響力的重要構成部分。鑒于跨境離岸創(chuàng)新孵化器建設在江蘇省是創(chuàng)新探索，國內深圳、武漢和上海等地探索起步較早，有必要加強前瞻性研究，為“十三五”時期“強福美高”新江蘇開拓海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設新格局，提供思路和載體準備。離岸孵化器建設示范效應：離岸孵化器探索實踐，作為打造蘇南自主創(chuàng)新示范區(qū)重要舉措，是江蘇省建設科技強省的重要探索，通過跨境創(chuàng)新的離岸孵化器建設運行模式及實踐探索，整合境內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，在海外預孵化和加速器基地建設、海內外科技成果轉移轉化、高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育和激勵、突破物理時空限制的跨境孵化創(chuàng)業(yè)上，進行新探索，形成可推廣、可復制模式，形成示范和引領。為此開展江蘇跨境創(chuàng)新離岸孵化器建設科研攻關，具有非常重要的創(chuàng)新理論價值和實踐示范意義。

（一）省外部分城市跨境離岸孵化器建設做法

（1）深圳所設離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器以市場需求為推動力，以專業(yè)化服務為手段，打造離岸與落地相結合、立足深圳、服務全國的海外創(chuàng)新資源聚集平臺;其值得借鑒的經(jīng)驗和做法，一是引進海外優(yōu)質創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源匯聚深圳;二是加強與科學技術協(xié)會的合作;三是實施整合存量和增量資源的“三個結合”即產(chǎn)學研相結合、孵化器建設和創(chuàng)業(yè)需求相結合、離岸創(chuàng)新和在岸創(chuàng)新相結合。

（2）武漢海外人才離岸創(chuàng)新孵化創(chuàng)業(yè)中心，整合武漢各渠道的優(yōu)質資源，把離岸創(chuàng)業(yè)基地建成一個服務海外科技人才來本地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的綜合性服務平臺。其值得借鑒的經(jīng)驗和做法，一是政府支持下的公司制運作;二是以市場需求引導資源配置;三是以才引才，建立人才庫。

（3）山東青島李滄區(qū)聚集全球創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，著力培育“國際特別創(chuàng)新區(qū)”離岸孵化科技創(chuàng)新體系，從海外孵化、篩選項目到產(chǎn)業(yè)化，將引人才與引項目、引企業(yè)相結合，搭建海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新平臺。

（4）上海開展的離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地一是外聯(lián)發(fā)、藥明康德的萬眾創(chuàng)新中心案例。上海外高橋保稅區(qū)聯(lián)合發(fā)展有限公司與上海藥明康德新藥開發(fā)有限公司等共同創(chuàng)立萬眾創(chuàng)新中心，主要打造“創(chuàng)業(yè)苗圃→孵化器→加速器”的全生命周期培育體系;提供環(huán)境保障;利用保稅優(yōu)勢，推動海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動;二是美國機械制造技術協(xié)會（amt）的“預孵化”amt提供的離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式主要特點有：聚焦對象是協(xié)會會員，主要是機械領域中小企業(yè)主和創(chuàng)業(yè)者，充分利用自貿(mào)區(qū)離岸或保稅優(yōu)勢開展“預孵化”。

（二）省內部分城市跨境離岸孵化器建設探索

（1）泰州市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離岸孵化在實際工作中做到“四個結合”：掛牌與自建結合，除了和高等院校、大院大所、各類孵化器合作建立一批孵化基地外，已在南京、上海等地自建了一些孵化基地;境內與境外結合，除了國內多處布點外，還在法國、以色列等國建了孵化基地;實體與虛擬結合，除有形的孵化器和基地外，還主動合作、跟蹤服務的對象;基金與服務結合，除了充分發(fā)揮基金的作用外，更重視為項目孵化的服務。對于項目孵化和產(chǎn)業(yè)化過程中的注冊登記，用人用地等提供全方位、一條龍服務，真正做到與研發(fā)人員同成敗，與在孵項目共成長。運行模式有自建自運營、自建代運營、借基地代運營等等。

（2）蘇州海外人才離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。蘇州高鐵新城（北京）離岸孵化器通過發(fā)揮北京的區(qū)位及人才優(yōu)勢，結合蘇州高鐵新城產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，進行優(yōu)質創(chuàng)業(yè)項目的早期發(fā)掘和孵化;此外，蘇州離岸基地與美國兩所世界頂級名校核心研發(fā)機構簽訂協(xié)議，共同設立海外離岸創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。

（三）中白工業(yè)園

中白工業(yè)園坐落于絲綢之路經(jīng)濟帶中貫通歐亞的重要樞紐白俄羅斯明斯克州，園區(qū)主要產(chǎn)業(yè)定位是以機械制造，電子信息，精細化工，生物醫(yī)藥，新材料，倉儲物流為主的高新技術產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

中白雙方在籌建工業(yè)園之初，就明確提出要學習中國-新加坡蘇州工業(yè)園的成功經(jīng)驗。中白工業(yè)園被稱為蘇州工業(yè)園的“白俄羅斯版”，它秉承了蘇州工業(yè)園“借鑒、創(chuàng)新、圓融、共贏”的發(fā)展理念，借鑒了創(chuàng)造性定位建設方向、高標準規(guī)劃發(fā)展目標、高規(guī)格搭建管理體系等蘇州工業(yè)園的成功經(jīng)驗，中白工業(yè)園就是定位就是高端孵化器，入駐企業(yè)要求是符合條件的高新技術企業(yè)，招商局集團、中國機械集團一拖農(nóng)業(yè)機械、中興通訊、華為、中聯(lián)重科等8家中國企業(yè)正式入園，30家中國企業(yè)簽署了意向入園協(xié)議。最終形成結構布局合理、產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展、科技含量高、社會經(jīng)濟效益明顯的綜合性開發(fā)區(qū)。

研究評述。以上相關研究具有重要的借鑒意義，但現(xiàn)有研究鮮有聚焦某一工業(yè)產(chǎn)業(yè)領域進行深度解剖，也缺乏離岸孵化器建設發(fā)展視角開展的產(chǎn)業(yè)集聚的專項研究，而有關離岸孵化器建設運行模式的研究又在整個區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和協(xié)同發(fā)展上缺乏針對性，這為本研究的開展留下了空間。因此，以“江蘇跨境創(chuàng)新的離岸孵化器建設與實踐”為主題的科技攻關研究就具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

（一）江蘇跨境創(chuàng)新的離岸孵化器建設管理模式、運行機理研究與理論構架

擬采用全球價值鏈理論、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、戰(zhàn)略管理和企業(yè)國際化理論等主導分析方法，并形成離岸孵化器建設與運行管理的多維理論分析框架，為后續(xù)課題的問題調研、演化機制和實現(xiàn)路徑等研究提供理論支撐。

（二）江蘇省離岸孵化器建設運行模式問題研究

（1）專題研究：在江蘇省現(xiàn)有各類孵化器400多家調研基礎上，對江蘇省綜合型和專業(yè)型等離岸孵化器做專題調研，總結運行模式經(jīng)驗及存在的問題。

（2）江蘇離岸孵化器建設運行效率評價研究：構建模式和數(shù)據(jù)調研及實證分析。

從科技投入與產(chǎn)出角度，應用dea和超dea評價方法對現(xiàn)階段江蘇省跨境創(chuàng)新的離岸孵化器建設運行模式效率進行評價研究。

（三）創(chuàng)新驅動下江蘇跨境創(chuàng)新離岸孵化器建設的發(fā)展方向、總體規(guī)劃與布局研究孵化器發(fā)展思路與目標，實現(xiàn)路徑與發(fā)展路線圖

（1）發(fā)展方向：提出江蘇跨境創(chuàng)新的離岸孵化器發(fā)展戰(zhàn)略、思路與目標，以及集群區(qū)域優(yōu)化與園區(qū)部署。

（2）總體規(guī)劃與超前布局;“一帶一路”戰(zhàn)略下孵化器建設的海外布局與戰(zhàn)略調整

（3）江蘇離岸孵化器建設技術發(fā)展路線圖：集群模式。

（四）江蘇省離岸孵化器建設運行有效路徑模擬仿真分析

在分析江蘇跨境創(chuàng)新離岸孵化器建設的發(fā)展方向、總體規(guī)劃與布局的基礎上，建立跨境創(chuàng)新的離岸孵化產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新的因果關系圖和系統(tǒng)動力學模型，并用vensimple對所構建模型進行仿真。采用跨境創(chuàng)新孵化調研收集的數(shù)據(jù)對模型有效性進行了驗證，對模型的調控變量進行靈敏度分析。

（五）江蘇離岸孵化器建設運行效率提升的精準施策、機制與政策支持

江蘇省跨境創(chuàng)新的離岸孵化器發(fā)展方向、實現(xiàn)路徑研究。摸清江蘇跨境創(chuàng)新的離岸孵化器發(fā)展現(xiàn)狀，提出創(chuàng)新驅動下江蘇跨境創(chuàng)新的離岸孵化器發(fā)展路徑安排以及創(chuàng)新能力提升對策。

（1）江蘇跨境創(chuàng)新的離岸孵化器建設模式及機理理論構建。聚焦江蘇現(xiàn)有園區(qū)及孵化機構產(chǎn)業(yè)發(fā)展問題，有效構建全球價值鏈視角下離岸孵化器建設運行模式多維理論構架模型。

（2）江蘇省離岸孵化器建設運行模式和有效路徑實證研究。從科技投入與產(chǎn)出角度，運用dea和超dea評價方法對現(xiàn)階段我省離岸孵化器建設運行模式效率進行評價研究;運用vensimple對所構建模型進行仿真，建立跨境創(chuàng)新的離岸孵化產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新的因果關系圖和系統(tǒng)動力學模型。

（3）江蘇省跨境創(chuàng)新的離岸孵化器發(fā)展方向、實現(xiàn)路徑，提出創(chuàng)新驅動下江蘇跨境創(chuàng)新的離岸孵化器發(fā)展路徑安排以及創(chuàng)新能力提升對策。

（一）研究方法

本文是一個多學科交叉理論基礎研究，特別注重以下研究方法的應用：

系統(tǒng)分析法：本研究擬運用管理學、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學、復雜系統(tǒng)理論與數(shù)理模型等相結合的系統(tǒng)分析方法，研究江蘇省離岸孵化器建設運行模式集群發(fā)展的各種復雜關系。

耦合研究法：對國內外離岸孵化器建設模式及運行模式進行系統(tǒng)梳理，使本研究得以站在時代前列戰(zhàn)略思考問題，為課題研究提供了依據(jù)。

案例分析法與比較分析法相結合：研究美、日、德等發(fā)達國家發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群的先進做法和成功經(jīng)驗，通過對比發(fā)現(xiàn)問題、總結江蘇省該離岸孵化器建設發(fā)展的現(xiàn)實、特點規(guī)律，得出啟示，以供借鑒。

結構方法與系統(tǒng)分析法：本研究將離岸孵化器建設看作是一個構成要素多元的技術—經(jīng)濟—社會網(wǎng)絡系統(tǒng)，在歸納統(tǒng)計的基礎上，運用經(jīng)濟學、管理學的理論與方法融合在一起，更好地分析孵化器各行為主體之間如何相互作用、相互依存、交互創(chuàng)新的過程，進而把握離岸孵化器建設演化的趨勢和方向。

實證研究：從項目源、離岸對標孵化園、離岸孵化標準本身特性、企業(yè)入孵情景因素等角度，進行離岸孵化園區(qū)及入孵企業(yè)進行離岸轉移的影響因素實證分析。擬運用結構方程模型sem進行實證分析，以揭示企業(yè)轉移的影響主因和離岸孵化器本源。

（二）技術路線圖

產(chǎn)業(yè)集群培育路徑研究，越來越成為學術界和政府關注的熱點，本文遵循現(xiàn)實問題→理論研究→建立模型→分析比較→政策建議的思路，具體技術路線如圖：

（三）創(chuàng)新性

（1）視角新穎?；诋a(chǎn)業(yè)集群和創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略視角，研究江蘇省跨境創(chuàng)新的離岸孵化器建設運行模式問題，提出范式、發(fā)展模型與路徑，通過仿真和耦合模型構建，提出一種新穎的研究視角和方法，一定程度上彌補國內該領域的研究不足。

（2）研究特色鮮明?？偨Y跨境創(chuàng)新離岸孵化器模式和經(jīng)驗，聚焦江蘇離岸孵化器建設發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃與路徑，結合“一帶一路”建設的重大機遇與挑戰(zhàn)進行前瞻性研究，形成示范和標桿，加以推廣，提出創(chuàng)新驅動下江蘇離岸孵化器建設運行效率提升的路徑、機制創(chuàng)新與政策支持，對提升江蘇省江蘇科技創(chuàng)新能力和國際競爭力具有重要借鑒。

有關如何有效建立自信心得體會及感悟二

管理的核心是處理各種人際關系，賈府里面的人際關系相當復雜。王熙鳳在位置上是比較嫡系的，在管理過程中她真正讓大家印象比較深刻的是在人際關系處理方面。大家族可能有著一個更為深刻的人際關系網(wǎng)。在一些現(xiàn)代企業(yè)里也是這樣，如果人際關系處理不好的話，無論有多好的規(guī)章制度都會出問題。

絕妙的人際關系處理術

說到王熙鳳的人際關系處理，先從現(xiàn)在的人力資源來看，人力資本有兩部分組成，一部分是個人的體力、腦力、各種技能、各種思想，是資本的一部分。另外一部分就是關系資本，就是你和其他人的關系如何。因為無論是誰，只要和大家在一塊生存;就離不開人際交往，這就使得每個人都處于某個人際關系網(wǎng)中。

一個人的成功，表現(xiàn)在管理也好，表現(xiàn)在企業(yè)發(fā)展上也好，都需要有個人的人力資源，另外要有很強的關系資本。有些人說現(xiàn)在的管理是三分的技能和七分的人際關系，這是不無道理的。

從王熙鳳的角度來看，她對人際關系的處理是左右逢源的，但她最大的一個問題就是在處理人際關系上缺乏一個“誠”字。王熙鳳掌握著賈府家族財政這個大蛋糕的分配權，是拿刀把的人和分蛋糕的人，把蛋糕切得越合理，個人利益越不受損失。但是王熙鳳既轉刀把又拿刀把，這等于沒有人際關系的和-諧，如果沒有這個原則，就很難把人緣維持到長期化。

再一個更重要的問題是，王熙鳳有很大的權力。在這種情況下，作為王熙鳳是管理這個家族還是操縱這個家族，這兩個動詞差別是很大的，管理沒有問題。但是要操縱別人卻有些困難。因為操縱不是管理，而我們在現(xiàn)實生活中很容易把感覺和操縱混為一談。

人際關系若是在一個企業(yè)里運作，這里面的運作就會包括內部關系和外部關系，兩個方面結合在一起，企業(yè)才能順利發(fā)展。對于任何一個企業(yè)來講，所有的工作都是通過人來運作的，管理環(huán)節(jié)最難管的就是“人”，因為“人”有非常多的不確定性，不可能說從整個過程中理清所有的程序把工作做得完全到位，大部分的人是在特定的狀況下完成某種行為的。

且看這次：“鳳姐正在上房算完輸贏帳，聽得后面聲嚷，便知是李嬤嬤老病發(fā)了，排揎寶玉的人--正值他今兒輸了錢遷怒于人，便連忙趕過來，拉了李嬤嬤笑道：‘好媽媽，別生氣，大節(jié)下，老太太才喜歡了一日，你是個老人家，別人高聲，你還要管他們呢，難道你反不知道規(guī)矩，在這里嚷起來，叫老太太生氣不成，你只說誰不好，我替你打他，我家里燒的滾熱的野雞，快來跟我吃酒去?！幻嬲f，一面拉著走，又叫：‘豐兒，替你李奶奶拿著拐棍子，擦眼淚的手帕子?！抢顙邒吣_不沾地跟了鳳姐走了，一面還說：‘我也不要這老命了，越性今兒沒了規(guī)矩，鬧一場子，討個沒臉，強如受那娼婦蹄子的氣?！竺鎸氣O黛玉隨著見鳳姐兒這般，都拍手笑道：‘虧這一陣風來，把個老婆子撮了去了’”李嬤嬤是寶玉的奶媽，是不好惹的人，眾人正拿她沒辦法之時，王熙鳳幾句話就將她打發(fā)了。

作為管理者，怎么能使這些人產(chǎn)生被激勵的狀態(tài)，是一件很頭痛的事。《紅樓夢》人際關系的管理出發(fā)點是通過人來展開的，通過人把事情搞定。處理人際關系過程的時候，涉及到事情的管理。對事情本身的界定，把事情界定清楚，才是人的管理。

王熙鳳并不只是管理一個家庭，她的管理身份和所處的狀況，更多是處于賈母的授權，并沒有希望這個家庭達到怎樣的結果。如果一個管理者，在一個企業(yè)設立了管理機制或企業(yè)文化，他的目標就要使企業(yè)不斷的發(fā)展下去。

在企業(yè)里面，管理者最需要抓三件事，即“抓錢，抓戰(zhàn)略，抓人”。實際上，最根本的問題還是“抓人”。因為如果人和人之間的關系處理恰當?shù)脑?，人和企業(yè)的關系自然就迎刃而解了。

在現(xiàn)代企業(yè)中存在很多的問題，使得人際關系較為緊張，操縱就是其中較為常見的一種，比如一些領導把事情商量好了，就在群眾中間宣布一遍，不管大家是否愿意就開始開始執(zhí)行，這也是操縱。有操縱就有反對，因為最大程度是玩弄誠意。王熙鳳很聰明，很能干。有一句話叫謹慎的理性帶來智慧，驕傲的理性帶來愚蠢。王熙鳳在管理時更傾向于使用操縱的手段，這也是手下人心里不服她的原因。

有關如何有效建立自信心得體會及感悟三

20__年國慶節(jié)起，我參加了20__—20__學年安徽省中小學教師繼續(xù)教育遠程培訓，培訓期間，我先后聽取了好幾位專家關于“有效學習”專題的報告;幾天來，我認真聽講，做筆記，積極思考，收獲甚大。

本人從事語文教育教學工作已有20多年，從高中部到初中部，又到高中部，總覺得自己在教育教學經(jīng)驗方面有了一定的積累，但是通過參加遠程培訓，通過專家的剖析，覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時代的步伐。下面就自己幾天來的網(wǎng)上培訓談談幾點感受：

一、學無止境，教師要不斷的去補充新的知識。

多年以來總覺得自己只是一名普通中學語文老師，總認為自己還能勝任語文學科的教學，因此對自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行，更需要擁有淵博的知識及教育的智慧，需要改變的是過去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學生。要有良好的品行和淵博的學識才能吸引學生，才能激發(fā)學生的學習興趣。因此多讀書，是提高自己的品行及文化內涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

二、教師要尊重學生的人格，要關愛學生的成長

中學生都有獨立的人格，他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學生，把學生當成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來了。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，接納他們的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學生，應給予他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個學生，使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。可見，關愛學生的成長對教師來說顯得多么重要。

三、教師要創(chuàng)新教學方法，打造高效課堂。

若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調動學生的思維，讓他們展開想象的翅膀進而感受到學習的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學生。一節(jié)課結束，教師一定要有教學反思，反思自己做了些，學生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。

四、教師要學會終身學習。

新的課程標準要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只是學習自己的專業(yè)方面，要擴充到各個領域。首先必須樹立終身學習的意識，認識到學習是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思：

一，教師要把學習融入到自己的教學實踐中，做到理論與實踐相結合。

二，在豐富自己專業(yè)知識的同時，還要獲取不同科學的知識，以便更好地適應教學的需要。

三，要充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大自己的學習資源和空間，洞察專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，多與其他教師和專家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學習的理念，才不至于被社會所淘汰。

以上是我的一些淺薄的認識，懇請指導老師多多給予指教。

有關如何有效建立自信心得體會及感悟四

立一周年后，各部門、各位同事之間的陌生感、新鮮感已經(jīng)消失，取而代之的是相互間的熟悉和習以為常。而熟悉和習以為常往往帶來溝通的惰性，即不注意溝通，不重視溝通細節(jié)和技巧，表現(xiàn)為對溝通的不敏感甚至麻木。

本次hr組織的溝通技巧培訓很及時，既是為公司員工提供溝通上的理論支持，為公司內部的和諧發(fā)展提供了技術條件，又為員工及時地提了醒，為部門間和同事間的和諧相處打下基礎，非常寶貴。

通過培訓，我們學到了豐富的理論知識，總結了溝通的各項原則和立場，列舉了各項溝通技巧，得益匪淺。歸納一下，大致有以下幾點心得，愿與各位同仁分享。

一換位思考是溝通之王

老師開課時提出了問題：與人相處應該注意哪些問題?

同事們說出了很多要注意的問題，其中包括換位思考，即常常說的“將心比心”。實際上，這正是溝通技巧里面重要的一個核心原則。自己只有先換位思考，才能體 會到對方的感受，才能理解對方的難處，才能明了對方最需要什么，在雙方有爭議的時候更是如此。因此，只有互相換位，相對地才能說出對方最愿意聽的話，讓對 方最心暖，讓對方最寬慰，從而達到最好的溝通效果。反之，溝通的結果就是爭吵，爭辯，不歡而散。不但無法通過溝通解決問題，反而，溝通成了制造新矛盾的導 火索。 二對號入座 謬誤大矣

課中的抓間諜游戲(案例分析)給了我非常大的震撼。我們小組“抓”了一個間諜——可憐的王高峰。并且，課上絕大多數(shù)小組都犯了同樣的錯誤。事后分析可以發(fā) 現(xiàn)，人們都因為受到案例材料的影響，都認為小組中有間諜，于是帶著有色眼鏡去觀察別人。一旦發(fā)現(xiàn)某人有“異?！绷⒓淳瓦M行對號入座，認定此人就是間諜。

我們常常犯的另一個錯誤是無意識地將自己設定為好人，以自己的立場作評判別人的標準，常看不慣別人。這種錯誤與前面說到的先入為主有異曲同工之“妙”，都是站在自己的立場去看別人，去評判別人。

我們小組犯的錯誤值得我去牢記教訓，并以此案例為鑒，時時提醒自己不妄下結論，不冤枉別人，避免自己犯該類錯誤。

三對事不對人才有說服力

我們常常對一個人形成所謂的“看法”，這當中蘊藏犯錯的風險。

我們形成對一個人的看法有一個過程，這個過程無論長短，都會在若干件事情發(fā)生后對某個人形成看法。例如，某人做某件事情連續(xù)兩次或更多次地失敗，失敗的原 因是不同的而且都是客觀的。案例當中的風險在于如果我們光看結果的話，就會形成“看法”——認為此人能力有限，不可委以重任——這就是對人不對事。而正確 的做法是我們應該分析某人失敗的整個事情，找出失敗原因，從而客觀地評價整件事——即對事不對人，從而保證說服力。

四改造自身的貧窮基因

也許是因為我們長期貧窮，很多人都有一種嫉妒心理。幽默的解釋是我們身上具有貧窮基因，導致我們害怕“得不到”。但是，嫉妒是溝通的大敵，甚至是罪惡的源泉之一。

課上老師講的一句話讓我印象很深，他說要以富裕的心理看待世界。人們?！安换脊眩疾痪?，這就往往造成人們看不得別人好，或只希望自己比別人好，這是人性惡的一面。

如果我們能夠調整心態(tài)，改造自身的貧窮基因，以積極的態(tài)度去面對別人比自己好的狀況，那么社會就會減少許多嫉妒和因嫉妒引起的惡行。我們每個人要以富裕的 心理看待世界，應喜人之所喜，悲人之所悲。對別人的成就要欣賞，要喜悅。戒除別人所得即我所失的狹隘思想，這樣可以帶來和諧的溝通氛圍。

五如何化解“車上車下，心理極速變化”之困局

老師在課上講了一個人盡皆知的“車上車下，心理極速變化”的例子。

這個例子我們看過，聽過并分析過許多次，我們可以從這個例子看到人之善變是如此快速，快到連自己都感覺不到。而我們幾乎每次都無法解釋為什么人的心理轉變是如此迅速，反差是如此強烈。其實解釋起來也簡單，這種心理轉變就是既得利益思維造成的。

那么我們如何化解如此困局，出路只有一條，向換位思考求救。此時只有進行換位思考，才能克服既得利益思維，替別人考慮，這也為何將換位思考稱為溝通之王的原因了

有關如何有效建立自信心得體會及感悟五

隨著初中地理教學課堂的不斷改革，結合自身實際，本人在初中地理高效課堂教學方面粗淺的做法是：

課前的教學設計是學生上好地理課的關鍵，在設計教案時教師要注意突破三點：

1、目標性教師授課目標應清晰。在每堂地理課堂上師生需要完成哪些教學目標，怎樣完成教學目標。要做到這一點，教師必須吃透教材，考慮好每段小結，在學生每個階段的活動之后能夠給予學生一個簡潔、精辟、深刻的評價，起到畫龍點睛的作用，使其產(chǎn)生認識上的飛躍，體現(xiàn)出教師的主導作用，使教學過程達到最佳狀態(tài)，利于教與學的穩(wěn)定平衡。

2、針對性首先教學內容是面向全體，重點突出，突破難點。教師應根據(jù)以往的教學實踐，了解學生容易在什么地方出問題，對教學的這些關鍵點，教師應提前構思好教學方案，設計好問題，引導學生渡過難關。其次，教育全體學生，但要針對最大群體的學生，這樣以牽前引后，擴大學生吸收面。

3、高效性課堂45分鐘時間里應高效地達到或接近目標。這就意味著要最大化地利用好時間成本。學生是能動的主體，他們在想學的前提下，潛意識里計算著在時間一定的情況下，最大限度地消化最多的知識；或者是在知識一定的情況下，怎樣利用最少的時間。這種時間利用的效用都體現(xiàn)著高效性。如果教師沒有合理的安排，多出的時間他們會按照自己的習慣來消費。所以，教師教學要想體現(xiàn)出高效性，關鍵在于如何擴充知識容量或者如何擴展思維的空間。在一般情況下，這兩者應相互協(xié)調為宜。

教學的關鍵在課堂，課堂是教師開展教育教學工作的主戰(zhàn)場。而課堂也是師生思維火花的交融之地。

要實現(xiàn)思維的交融，首先教師要修煉精湛的語言。知識的傳授，師生的交流都是通過語言來傳達的，從某種意義講，教師語言能力的高低可以決定大部分學生學習地理興趣大小。因此要求教師必須提高教學語言應用能力，盡可能多的使用風趣、生動、幽默的語言，還可以采用特殊地理語言，如地理謎語、諺語、成語、別稱、詩歌、歌曲等。只有吸引了學生，知識才能進入學生的頭腦，思路才能打開。其次，開展多種途徑的教學方式，建立多形式的信息交換平臺，學生思路才能通暢。在教學中，教師應采取啟發(fā)式談話、自學、提問、師生討論，要求學生回答或繪畫地圖，以及巡視課堂作業(yè)，個別指導等多種形式，保證學生與教師、同學之間信息交換的暢通；同時還包括在教學中促使學生頭腦中的知識儲備（包括舊有知識，其它學科知識以及社會實踐知識等）與新知識之間的聯(lián)系，使學生大腦中各系統(tǒng)所儲備的信息聯(lián)系起來。這對于學生學習進步是有重要意義的。再則，提醒或強化學生在45分鐘內完成知識過手。由于地理評價目前只是筆試成績，所以教師要讓學生明白：好記性不如爛筆頭，再好的記憶力也不如正確的筆記記得正確。所以教師應培養(yǎng)學具備在最短的時間記好筆記的能力。另外，在記筆記的基礎上，調動五官刺激大腦，該用眼睛定位置的注意觀察與比較；該用嘴巴大聲讀的做到朗朗上口，該用耳朵聽的做到聲聲如耳的地步。在這種高要求之下同時引導學生思考，拓展開放性的問題，鼓勵學生提問，要求學生答疑，教師最后補充解答總結。特別是每堂課中教師要緊緊抓住學生智慧的閃光點進行放大，鼓勵學生參與自評與相互評價。比如說學生的提問好在哪里，還有哪些需要改進的地方。這就使學生在地理學習中受到同學的尊重與贊揚。這是難能可貴的精神財富，也是培養(yǎng)了除筆試能力外最易被忽略的規(guī)范的語言表達能力。學習了地理能準確完整地說出來，這是平時教學過程中的一大重點，也是真正意義上師生互動、生生互動的快捷方式。

創(chuàng)新思維要解決的是地理教學實踐中的新問題新情況，常規(guī)性的思維解決的是重復出現(xiàn)的問題和情況。每節(jié)課都會留下個別遺憾，創(chuàng)造性地解決常規(guī)問題是對教師教育水平的考查。不論何種思維的訓練都要針對優(yōu)秀生、中等生和后進生這樣的群體。每個班都有優(yōu)秀生、中等生和后進生，所以開展好異步目標教學也很關鍵。大膽嘗試，在課外給不同層次的學生以不同的任務，目的是讓聰明的孩子更優(yōu)秀，讓普通的孩子更自信！這樣每個學生都有自己的學習動力，他們往往能反饋出我們意料之外的成績。

有關如何有效建立自信心得體會及感悟六

走進xx二中，我看到了生機勃勃、溫馨、愉悅、雅致、多元化的校園，看到了陽光開朗、會欣賞、會發(fā)現(xiàn)、會思辨、會質疑、會感悟、會生存、真自信的學生，看到了從容淡定、有知識、有能力、有品格、有責任、好快樂的教師。明白了xx二中的辦學理念?！鞍衙總€孩子的一生，變成一個成功而彩的故事”。下面我談二點想法：

1、“271”高效課堂模式的理解

（1）對時間劃分：“2”是指課堂上教師講的總時間不能超過10分鐘，“7”是指學生學習（自學、討論、展示）30分鐘；“1”是指導反芻過關時間5分鐘。

（2）對學生組成的劃分；20%是優(yōu)秀學生，70%是中檔學生，10%是后進生，例如：一個班50個學生，10個學生能自學學會；35個學生需通過與同學討論，教師點撥才能學會；5個學生需大家?guī)椭?，通過小組討論，教師指導才能完成學習任務，教師在課堂上要充分利用好這10名優(yōu)秀學生，通過小組討論，幫扶整體向上推進，達到共同提高，共同進步，共同發(fā)展。

（3）對學習內容的劃分：20%的內容不用教讓學生自學學會，70%是通過討論學會，10%通過同學之間在課堂上展示，互相回答、提問，教師點撥、反復訓練學會。

2、“271”高效課堂模式的要求

（1）教師要轉變觀念，轉換角色，做學生學習的引領者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學生，放手讓學生自己學習、思考、質疑、合作、討論。

（2）抓好學習小組建設：分好組，選好組長，培訓好組長，建立好創(chuàng)新小組的評價機制，杜絕為評價而評價，用恰當?shù)脑u價機制培養(yǎng)小組積極思考，深入研究，高效學習的精神，讓評價成為課堂的佐料。

（3）編好用好導學案，訓練學案：導學案、訓練學案的編制要符合新課標要求，重點突出，層次分明，針對高效。編制要按程序，內容要全面（即使用說明，學習目標、重點難點，自學指導，相應練習，當堂檢測。）做到有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有評必糾。

（4）認真?zhèn)湔n，按“271”高效課堂五個環(huán)節(jié)，精心設計，確保課堂大容量，快節(jié)奏，圍繞學習目標，加大課堂信息量，思維量，訓練量。教師要對時間、方法、過程、結果有明確、具體、嚴格的要求，強化落實，注重整理。

3、“271”高效課堂模式的操作

（1）落實預習自學、問題探究，要求學生靜心動腦，認真學習，自主分析，解決問題，標注疑難。

（2）細心完成學案，訓練應用，做到書寫規(guī)范，標注清楚，討論充分。

（3）激勵分組合作，討論解疑；分層討論，逐層提高，勾畫記錄，展示全貌。

（4）提升展示總評，總結升華，通過小組討論交流，構建知識網(wǎng)絡或提煉典型解題思想，展示點評，補充修改。教師點撥，肯定值得借鑒的，指出存在問題的；肯定正確的回答的，解釋模糊不清的。點深方法、規(guī)律；點透拓展、聯(lián)系。

（5）做好清理過關，當堂檢測：通過學生激烈地討論，思維活躍，這時需要靜心總結歸納，反芻消化，清理過關，讓識認更加完整，更加扎實。

總之，課改是為了落實辦學理念，實現(xiàn)理念，要為之做必須做的一切。

1、課改理念與個人教育思想的碰撞，

教師在教育教學上應轉色角色，堅持以學生為本，充分相信學生，尊重學生，做好班級文化建設和學科文化建設，凝聚精神。課堂是教師和學生共同擁有的精神家園，學生可以自主、合作、交流、展示、質疑；教師可以指導、點撥、解惑、引領、拓展。師生在此體驗同成功，共快樂。備課應該想學生所想，思學生所難，創(chuàng)設情景，創(chuàng)建平臺，設計探究問題讓學生思考、討論、解決，做到真正地自主合作、交流學習，從中獲取快樂、感動、成功。

2、學中思，思中學。

xx二中的課改是有其特色的，是成功的。但是，我們應該怎樣做呢？如何借鑒xx二中的成功經(jīng)驗呢？唯有讓我們從細節(jié)做起，從最平常的小事做起，讓學校的每個解落吹起課改的微風，輕吻每個人的心靈；讓我們在學中思，思中學吧！

總之，堅持課改理念，保轉形，促引領，提升學習研究能力，系統(tǒng)管理能力，我們的前景會更廣闊。