在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

推薦德育心得體會(huì)技校實(shí)用一

一、德育工作的重要意義

很多人認(rèn)為，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好”等等。其實(shí)不然，德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部分，是我們教育的核心。只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生，我們的教育才算是取得成功。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū)，既要重視智育，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn)，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言，德育是首位的。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好，不下功夫，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想，家庭教育又滯后不前，等等，特別是那些留守兒童更是受到了非常大的影響。除此以外，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三、如何開(kāi)展好德育工作

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助,也增強(qiáng)了自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識(shí)。

德育管理是一個(gè)整體系統(tǒng)。學(xué)校必須完善德育管理體制，實(shí)行校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，德育處密切配合，教導(dǎo)處、總務(wù)處通力協(xié)作的德育管理機(jī)制。根據(jù)德育工作目標(biāo)、內(nèi)容，建立健全崗位責(zé)任制，形成齊抓共管的合力。抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建班主任隊(duì)伍科學(xué)管理的機(jī)制，在建立班主任崗位職責(zé)規(guī)范、嚴(yán)格考核的同時(shí)，建立文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任評(píng)比制度進(jìn)一步提高班主任工作的積極性。教師是學(xué)校德育工作的主體力量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才必須有高質(zhì)量的教師。正所謂“學(xué)高為師、身正為范”。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間德育文件，《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育思想大討論，開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”、“教書(shū)育人、為人師表”等專(zhuān)題教育活動(dòng)，使全體教師主動(dòng)適應(yīng)德育教育新形式，創(chuàng)設(shè)“人人都是德育工作者”的氛圍。

二、狠抓常規(guī)管理落實(shí)，樹(shù)立典型、表彰先進(jìn)。

增強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查精細(xì)化、數(shù)據(jù)化的管理，加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)檢查的力度，及時(shí)反饋，做到一大周一匯總，利用周一升旗儀式對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生個(gè)人文明習(xí)慣較好的班級(jí)行表彰，并授予流動(dòng)紅旗。學(xué)校組織教師、學(xué)生及時(shí)觀看現(xiàn)場(chǎng)錄像使班級(jí)、學(xué)生趕有目標(biāo)，學(xué)有方向。

三、運(yùn)用少先隊(duì)、團(tuán)支部主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

四、美化校園環(huán)境，優(yōu)化育人氛圍。

學(xué)校加大校園環(huán)境的治理改造工作，美化校園。創(chuàng)設(shè)全面、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)了孩子們與自然和諧相處的情感。加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)。

五、充分發(fā)揮家庭教育的作用，促進(jìn)學(xué)生的思想道德教育。

家庭教育是對(duì)學(xué)生思想道德教育的重要組成部分。為了更好的教育學(xué)生，各班教師應(yīng)通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，掌握和了解家長(zhǎng)對(duì)子女的教育情況，幫助家長(zhǎng)端正教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家教水平，并倡導(dǎo)家長(zhǎng)的思想道德、文化修養(yǎng)和言行舉止要成為子女的楷模，主動(dòng)向家長(zhǎng)宣傳教育子女的方法、典型，促使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致，達(dá)到教育的目的。

推薦德育心得體會(huì)技校實(shí)用二

此次我有幸參加了市德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我深深的感到對(duì)德育知識(shí)的缺乏，雖然我從教將近十年，但我覺(jué)得在德育理論知識(shí)方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn)和實(shí)踐，使我逐漸認(rèn)識(shí)到德育的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下，以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。

首先，理解了抓師德建設(shè)的重要意義和教育觀念得到了更新。人有“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，“德高為師”等，說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人，在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)?？梢?jiàn)，抓師德建設(shè)是非常重要的。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專(zhuān)家做講座，和優(yōu)秀德育教師的互動(dòng)交流，和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了德育教學(xué)觀念，了解了現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把德育教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，我們一起從多角度、多層面對(duì)德育案例的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我們要體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

其次，提高了自己的師德水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。加強(qiáng)了對(duì)德育的理解，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們德育組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級(jí)公開(kāi)課，指導(dǎo)師徐老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的班隊(duì)課教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益匪淺。

通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。

兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的`認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

通過(guò)培訓(xùn)，我從徐老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

推薦德育心得體會(huì)技校實(shí)用三

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)校確立了“學(xué)生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗(yàn)為主”的德育理念，將學(xué)校的辦學(xué)宗旨內(nèi)化到學(xué)生的道德實(shí)踐中去，明確“育人”是學(xué)校工作的核心，并融會(huì)貫通于學(xué)校的各項(xiàng)課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，營(yíng)造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點(diǎn)，突出鮮明的時(shí)代特征，樹(shù)理想信念之魂，立民族精神之根，用科學(xué)的生命觀為學(xué)生的幸福和未來(lái)奠基。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、注重全面發(fā)展

把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。

2、注重和諧發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生具有“心胸寬廣、樂(lè)觀豁達(dá)、進(jìn)取向上”的品質(zhì);有“關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的責(zé)任心和誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)，逐步使學(xué)生的“認(rèn)知性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐、倫理性實(shí)踐”獲得和諧發(fā)展。

3、注重美德養(yǎng)成

培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)己講儀表、對(duì)人講禮貌;回家講孝道、社會(huì)講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會(huì)人。

三、具體做法：

(一)在德育工作的管理上，我們追求用創(chuàng)新的制度，完善的措施細(xì)化過(guò)程

1、建立班主任隊(duì)伍建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制

扎實(shí)做好三到位和三環(huán)節(jié)：綜合治理責(zé)任到位、師生互動(dòng)和諧到位、常規(guī)管理措施到位。計(jì)劃管理抓常抓新、形成特色;過(guò)程管理抓活抓細(xì)、注重養(yǎng)成;效果管理抓點(diǎn)抓面、發(fā)展個(gè)性。

2、制定科學(xué)的學(xué)生思想道德行為的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

(1)細(xì)化了“中學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”的操作規(guī)程，強(qiáng)調(diào)“多元關(guān)注”和“發(fā)展性評(píng)價(jià)”。

(2)制定了以“弘揚(yáng)正氣、歌頌真情、倡導(dǎo)真善美、釋放青春正能量”為宗旨的“”評(píng)選方案，大家來(lái)追星，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的良好風(fēng)氣正在形成。

在“”評(píng)選活動(dòng)中，學(xué)校從助人為樂(lè)、自強(qiáng)自立、誠(chéng)實(shí)守信、尊老敬老、學(xué)習(xí)刻苦、盡責(zé)奉獻(xiàn)等方面發(fā)掘?qū)W生的先進(jìn)事跡，每月評(píng)選一期，每期二十多人，然后在年底評(píng)選出全校全年的“十大”進(jìn)行表彰。該活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一年，得到了全體學(xué)生的積極參與，目前，學(xué)校已經(jīng)形成了從平凡的小事做起，關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校、珍愛(ài)生命的良好氛圍。

(3)制定了《學(xué)生綜合素質(zhì)目標(biāo)管理細(xì)則》，逐步完善《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高和個(gè)性的健康和諧發(fā)展進(jìn)行了較為科學(xué)的量化，以促進(jìn)學(xué)生在“發(fā)掘潛能、賞識(shí)激勵(lì)、全面提高”的鞭策下，健康成長(zhǎng)，走向成功。

(二)在德育氛圍的營(yíng)造上，我們追求提升品位，立體推進(jìn)校園文化建設(shè)

我們學(xué)校的校園文化根基于社會(huì)大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)新的”的形態(tài)，為學(xué)生努力營(yíng)造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對(duì)“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔?。

1、環(huán)境文化重在打造

美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹(shù)木長(zhǎng)青，紅花綠草，生機(jī)盎然，由學(xué)生組織并開(kāi)展的“創(chuàng)衛(wèi)---我們?cè)谛袆?dòng)”、“你丟我檢”、等環(huán)?；顒?dòng)，為校園增添了一道美麗的風(fēng)景。

校園的宣傳欄，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫(xiě)真、主題教育活動(dòng)的紀(jì)實(shí)、體育文化藝術(shù)節(jié)剪影、最美中學(xué)生事跡介紹等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的文化魅力。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展的“體育文化藝術(shù)節(jié)”、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、課本劇大賽、愛(ài)心義賣(mài)會(huì)等，開(kāi)拓了學(xué)校人文建設(shè)更寬廣的天地。

學(xué)校對(duì)班級(jí)黑板報(bào)宣傳、墻報(bào)專(zhuān)欄布置等都有詳實(shí)具體的要求，在體現(xiàn)班級(jí)特色的基礎(chǔ)上，班主任指導(dǎo)學(xué)生正確利用宣傳途徑，營(yíng)造溫馨教室，營(yíng)造積極樂(lè)觀的班級(jí)輿論氛圍，營(yíng)造健康向上的班級(jí)心理氛圍。讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生智慧的加油站、力量的積聚處。

2、精神文化重在引領(lǐng)

學(xué)校在《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的指導(dǎo)下，以弘揚(yáng)民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動(dòng)奏響愛(ài)國(guó)主義教育的主旋律。憑借“傳統(tǒng)節(jié)慶日、偉人誕辰日、重大事件紀(jì)念日”等德育教育的實(shí)施載體，充分利用開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式、入團(tuán)儀式、主題班隊(duì)會(huì)等教育活動(dòng)途徑，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)，塑造良好的公民品格，將美德教育、國(guó)情教育、時(shí)事教育、政策教育、理想教育、責(zé)任教育、榜樣教育等落到實(shí)處。

3、社團(tuán)文化重在延伸

學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。從20xx年初，學(xué)校開(kāi)始嘗試組建學(xué)生社團(tuán)工作，學(xué)生的興趣得到了廣泛的尊重和培養(yǎng)。從務(wù)虛到務(wù)實(shí)，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校先后組建了“禮儀社團(tuán)”、 “廣播社團(tuán)”、“合唱社團(tuán)”、“舞蹈社團(tuán)”、 “演講社團(tuán)”、“學(xué)生劇社”、“足球社團(tuán)”“排球社團(tuán)”“圍棋社團(tuán)”“書(shū)法社團(tuán)”等，在校園文化建設(shè)和素質(zhì)教育活動(dòng)中學(xué)生們展示了才干、演繹了風(fēng)采。

4、行為文化重在強(qiáng)化

學(xué)校以培養(yǎng)好習(xí)慣入手，加強(qiáng)行為規(guī)范教育和行為規(guī)范建設(shè)，努力使學(xué)生的道德意識(shí)和道德行為保持一致。我們制定了《學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，組織開(kāi)展“好少年文明修身” “我的青春我做主”主題演講活動(dòng)、“中學(xué)生行為規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)、“火紅五月校園歌手大賽”等活動(dòng)，注重學(xué)生形象建設(shè)，美化心靈、優(yōu)化行為，引導(dǎo)學(xué)生遵循道德原則和規(guī)范，整體提高道德行為水準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值對(duì)自己的品行進(jìn)行錘煉和陶冶，從而樹(shù)立當(dāng)代中學(xué)生的良好風(fēng)范。

(三)在德育活動(dòng)的開(kāi)展上，我們追求充分展示個(gè)性，形成適合學(xué)生實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)

多年來(lái)，學(xué)校一直在探索：如何在常規(guī)的德育活動(dòng)中，彰顯個(gè)性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

1、開(kāi)展主題教育月活動(dòng)

根據(jù)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和德育傳統(tǒng)，我校詳細(xì)制定了本年度主題教育工作計(jì)劃。我們根據(jù)學(xué)期工作特點(diǎn)和學(xué)校工作計(jì)劃制定了每個(gè)月份的德育工作主題，每月主題分別是：三月份“學(xué)雷鋒”活動(dòng)月，四月份法制教育月，五月份“我的中國(guó)夢(mèng)”教育月，六月份“年級(jí)成長(zhǎng)記錄總結(jié)”教育月，七月份“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)月”，九月份校園安全教育月，十月份青春勵(lì)志教育月，十一月份愛(ài)校榮校教育月，十二月份感恩教育月，20xx年一月份誠(chéng)信教育月。每個(gè)月根據(jù)主題制定計(jì)劃展活、開(kāi)動(dòng)、總結(jié)評(píng)比，強(qiáng)化過(guò)程管理，追求實(shí)際效果，激勵(lì)先進(jìn)典型。

從教育實(shí)踐來(lái)看，鮮明的德育主題教育活動(dòng)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，強(qiáng)烈的責(zé)任感，富于創(chuàng)造的精神;還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真刻苦、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì);同時(shí)也能使學(xué)生的各方面素質(zhì)得到很大的提高。

2、建立開(kāi)放性的“學(xué)生自主管理模式”

幾年來(lái)，學(xué)校逐步完善了學(xué)生行為規(guī)范的準(zhǔn)社會(huì)化管理模式，進(jìn)行了學(xué)生自主管理模式的探索與實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)競(jìng)聘學(xué)生會(huì)干部的自主管理活動(dòng)，有更多的機(jī)會(huì)更廣泛地參與學(xué)校管理活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我完善和自我超越中，讓學(xué)生養(yǎng)成尊重個(gè)性、善于選擇、實(shí)事求是、獨(dú)立思考、堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的精神品質(zhì)。

學(xué)生在為學(xué)校出謀劃策、為同學(xué)樂(lè)辦實(shí)事的過(guò)程中，增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮了聰明才智，讓自己在不斷增強(qiáng)的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。學(xué)生會(huì)每周一次的“行政例會(huì)”，既提高了參政議政的能力，又提升了自我教育、自我發(fā)展的空間，培養(yǎng)了合作、互助的團(tuán)隊(duì)精神。

目前，學(xué)校學(xué)生會(huì)已組建了六個(gè)管理部，通過(guò)評(píng)選產(chǎn)生的部長(zhǎng)們，每天掛著胸牌，充滿(mǎn)自信地履行義務(wù)，笑意寫(xiě)在臉上，責(zé)任記在心里。開(kāi)放性的學(xué)生自主管理模式，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。

(四)在德育途徑的拓展上，我們追求三位一體，多邊互動(dòng)，共享校內(nèi)外資源

1、指導(dǎo)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，堅(jiān)持家、校、社區(qū)互動(dòng)和三位一體，合力育人。學(xué)校以“引導(dǎo)參與”為抓手，促進(jìn)家庭教育的適應(yīng)性發(fā)展;以“輔導(dǎo)活動(dòng)”為抓手，促進(jìn)家庭教育的鞏固性發(fā)展;以“學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建”為抓手，促進(jìn)家庭教育的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展。在此過(guò)程中，學(xué)校積極探索“校內(nèi)外和諧發(fā)展”的有效渠道，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的大環(huán)境。學(xué)校歷屆都成立“家長(zhǎng)委員會(huì)”，主動(dòng)請(qǐng)家

長(zhǎng)參與學(xué)校決策、監(jiān)督學(xué)校工作;學(xué)校努力辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，針對(duì)學(xué)生“成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活方式，交友是非”等話(huà)題與家長(zhǎng)平等對(duì)話(huà)，探尋學(xué)生與家長(zhǎng)“消除代溝、真誠(chéng)溝通”的有效渠道。學(xué)校還多次開(kāi)設(shè)“家庭美德”、“健康心理”、“法律保護(hù)”、“潛能開(kāi)發(fā)”、“青春期教育”、“考前輔導(dǎo)”等家庭教育系列講座，讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐。

2、社區(qū)共建

學(xué)校充分利用社區(qū)各種資源，為教育教學(xué)和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)使學(xué)生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿(mǎn)。為了讓學(xué)生參與創(chuàng)衛(wèi)工作，學(xué)校組織開(kāi)展了“文明養(yǎng)犬街頭義務(wù)宣傳活動(dòng)”、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“健康知識(shí)宣傳“活動(dòng)、”“我為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)—撿拾垃圾”活動(dòng)等;為了讓嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女們養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)校組織學(xué)生去社區(qū)參加“志愿者在行動(dòng)”的公益勞動(dòng);為了讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)生到敬老院進(jìn)行“愛(ài)老敬老”愛(ài)心傳遞活動(dòng)，這一活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行多年，愛(ài)心接力棒一屆一屆傳遞下去，形成了濃郁的尊老氛圍。

3、軍民共建、警民共建

我校與xx區(qū)消防大隊(duì)為軍民共建單位，學(xué)校每月進(jìn)行一次安全疏散演練，每次演練消防大隊(duì)都會(huì)派官兵到校進(jìn)行指導(dǎo)。尤其是在消防安全方面，該大隊(duì)給予我校很大的支持，每學(xué)期至少為全校師生進(jìn)行兩次滅火演習(xí)和消防知識(shí)教育活動(dòng)，另外還定期到校進(jìn)行消防安全檢查，為學(xué)校提供了強(qiáng)有力的安全保障。

我校與xx派出所交巡防大隊(duì)為警民共建單位，聘請(qǐng)?jiān)摯箨?duì)大隊(duì)長(zhǎng)為我校法制副校長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，該大隊(duì)不僅保障我校師生交通安全和校門(mén)口的交通秩序，還定期到學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)的教育和法制教育活動(dòng)，學(xué)生的法制觀念不斷增強(qiáng)。

德育工作是一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)、繁瑣、不可預(yù)見(jiàn)而且難以見(jiàn)到明顯成效的工作，需要堅(jiān)持不懈，需要不斷創(chuàng)新，需要逐步推進(jìn)的系統(tǒng)化工程。我們每一位德育工作者都要做一個(gè)有心人，精心選擇德育教育主題，遵循德育工作的原則，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓孩子們能在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，培養(yǎng)良好的品德，得到健康成長(zhǎng)。

推薦德育心得體會(huì)技校實(shí)用四

德育是素質(zhì)教育的首要內(nèi)容，它貫穿于教學(xué)和管理工作的全過(guò)程中，貫穿于學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞育中。而地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，具有自然科學(xué)和人文科學(xué)的雙重性，在培養(yǎng)學(xué)生品德方面具有其他學(xué)科無(wú)法取代的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。因此探索學(xué)校課程中的德育途徑，充分發(fā)揮地理課程教學(xué)德育功能，是一個(gè)值得研究的重要問(wèn)題。

1．中學(xué)地理德育的目標(biāo)

中學(xué)地理德育的目標(biāo)即為國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀的要求。與國(guó)家規(guī)定的中學(xué)生德育目標(biāo)是一致的，在實(shí)施每單元地理課的教學(xué)中，上好每堂課，落實(shí)好“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)，就可以逐步完成中學(xué)德育目標(biāo)。具體的要求有：在地理教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣；了解全球的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，理解國(guó)際合作的價(jià)值，初步形成正確的全球意識(shí)；關(guān)心我國(guó)的基本地理國(guó)情，關(guān)注我國(guó)環(huán)境與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；增強(qiáng)對(duì)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)，形成可持續(xù)發(fā)展觀念，增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2．中學(xué)地理德育的特點(diǎn)

2．1依存性

依存性是指德育在地理教材中沒(méi)有獨(dú)立的體系，而是依存于地理知識(shí)之中。因而在地理教學(xué)中進(jìn)行德育要寓于地理知識(shí)的傳授之中。

2．2協(xié)作性

協(xié)作性指德育有些內(nèi)容的傳授需要語(yǔ)文、政治、歷史、地理等學(xué)科聯(lián)合協(xié)作完成，根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，明確自己承擔(dān)的任務(wù)，發(fā)揮更大的作用。 2．3隨機(jī)性

隨機(jī)性要求地理教師注意從教材中挖掘出包含的德育因素，把握好教育的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生把分散的，不系統(tǒng)的，不明顯的思想教育因素集中起來(lái)，發(fā)揮其德育功能。

2．4滲透性

滲透性是由于學(xué)生思想品德的發(fā)展比地理知識(shí)的接受難得多，不能急于求成，要以細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲的精神，為學(xué)生心田播種，扶植他們奮發(fā)向上，成為欣欣向榮的長(zhǎng)青之樹(shù)。

3．中學(xué)地理德育內(nèi)容

3．1課本中挖掘德育素材

挖掘培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思維方法的教育素材，辯證唯物主義是地理德育的思想基礎(chǔ)，物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、聯(lián)系觀、發(fā)展觀教育，都可以在高中地理教材中得以體現(xiàn)。例如物質(zhì)觀，教材中涉及的內(nèi)容有“宇宙是物質(zhì)的”，“大氣的物質(zhì)組成”等；運(yùn)動(dòng)觀，涉及的內(nèi)容有“地球的運(yùn)動(dòng)”、“大氣的運(yùn)動(dòng)”、“海水的運(yùn)動(dòng)”、“陸地水的循環(huán)和轉(zhuǎn)化”等；聯(lián)系觀，涉及的內(nèi)容有“日、月、地三者的關(guān)系”、“地理環(huán)境的整體性”、“人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系”等；發(fā)展觀，涉及的內(nèi)容“全球氣候變化”、“海陸變遷和地表形態(tài)的變化”、“城市聚落的形成”等。高一自然地理的各章節(jié)普遍貫穿了辯證唯物主義思想，這給教師挖掘教育資源，抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生用唯物辯證法觀察分析問(wèn)題的能力和辯證思維的素質(zhì)提供了良好的契機(jī)。

3．2生活實(shí)踐中獲得德育素材

新課標(biāo)提出：當(dāng)代地理教育的一個(gè)重要理念是“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用和對(duì)終身發(fā)展有用的地理”，而地理本身是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在我們身邊蘊(yùn)藏著豐富的與地理學(xué)科相關(guān)的案例。以我們生活的成都為例，成都城市的交通現(xiàn)狀與問(wèn)題，成都的城市化及其問(wèn)題，成都的城市規(guī)劃的變遷，成都的旅游資源和旅游活動(dòng)，成都的人口增長(zhǎng)與人口問(wèn)題，成都的氣候變化，成都的自然災(zāi)害與環(huán)境問(wèn)題，成都的工業(yè)發(fā)展與變遷，成都的城郊農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。

4．德育滲透的途徑

4．1地理課外活動(dòng)中滲透德育

活動(dòng)和交往是品德形成的源泉和德育過(guò)程的基礎(chǔ)，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行德育是德育的方式之一。學(xué)校德育不僅滲透于課堂教學(xué)中，還融于課外活動(dòng)中，課外活動(dòng)是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃之外，利用課余時(shí)間組織學(xué)生參加的各種活動(dòng)，如氣象，地震、礦物標(biāo)本采集等，課外活動(dòng)以它的課外姓、主動(dòng)性、實(shí)踐性、多樣性、靈活性等特點(diǎn)決定了它的教育作用，在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，制作地理模型，研討課題等各種實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。課外活動(dòng)還可以為學(xué)生提供合作的機(jī)會(huì)，提倡每個(gè)學(xué)生做自己最擅長(zhǎng)的工作，注重每個(gè)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)集體的活動(dòng)，學(xué)生將會(huì)學(xué)會(huì)處理自己與別人的關(guān)系，感受到合作與寬容對(duì)于集體成果的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。通過(guò)組織學(xué)生天文觀測(cè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的耐力和毅力。如對(duì)月相的觀測(cè)至少要堅(jiān)持一個(gè)月，特別是下弦月相需要后半夜進(jìn)行觀測(cè)。堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)不僅學(xué)到了知識(shí)，更鍛煉了自己的意志，而堅(jiān)強(qiáng)的意志是一個(gè)人寶貴的財(cái)富，是事業(yè)成功的根本。

4．2社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育

現(xiàn)在好多家庭都是獨(dú)生子女，一些獨(dú)生子女從小嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成了不能吃苦，自私自利，唯我獨(dú)尊，凡事只顧自己，不顧別人的性格和積習(xí)，如果這些積習(xí)伴隨著他們走上社會(huì)，很容易給他們自己和社會(huì)造成危害，而地理教學(xué)中一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和其中體現(xiàn)出來(lái)的人文精神社會(huì)生態(tài)理念，有利于進(jìn)行正確的人際關(guān)系和吃苦耐勞教育，地理教學(xué)使人明白，無(wú)論是社會(huì)中的個(gè)人，還是國(guó)際社會(huì)中的國(guó)家，要取得自身長(zhǎng)足發(fā)展，要有正常的競(jìng)爭(zhēng)和永久的合作以及人際關(guān)系協(xié)調(diào)的積極性，通過(guò)地理問(wèn)題的教學(xué)，這些內(nèi)容特別容易被接受，在地理教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生開(kāi)展一些如野外地質(zhì)考察、大氣環(huán)境質(zhì)量的測(cè)量、企業(yè)三廢物質(zhì)處理的調(diào)查；當(dāng)?shù)氐慕?jīng)緯度和正午太陽(yáng)高度角的測(cè)定等實(shí)踐活動(dòng)。參與這些地理活動(dòng)都有利于讓學(xué)生體驗(yàn)工作的艱辛及工作中競(jìng)爭(zhēng)和合作的團(tuán)隊(duì)精神，比較復(fù)雜的地理問(wèn)題，只有在地理活動(dòng)中發(fā)揮群體協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，才能解決，因此，地理活動(dòng)的開(kāi)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的建康個(gè)性和良好的人際關(guān)系。

4．3課堂教學(xué)中進(jìn)行德育滲透

課堂是學(xué)校教育的重要場(chǎng)所，在地理課堂教學(xué)中傳授地理知識(shí)固然重要，但是德育滲透更要緊，教師自身的德行以及課堂上對(duì)學(xué)生德育的教育，將會(huì)很大程度上影響學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。要讓課堂教學(xué)成為實(shí)施學(xué)校德育的主渠道，加強(qiáng)地理教學(xué)中的德育，是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)和優(yōu)良心理品質(zhì)的需要。

課堂德育是學(xué)校德育中最豐富、最有效、最現(xiàn)實(shí)、最靈活的一種形式。80年代以來(lái)，國(guó)外“課程設(shè)計(jì)的人本化”和我國(guó)對(duì)素質(zhì)教育的研究，作為教育改革的熱點(diǎn)，已引起了現(xiàn)代教學(xué)論和當(dāng)代心理學(xué)家的極大關(guān)注。貫穿課堂教學(xué)中的德育，與智育、美育、體育、勞育相互滲透，相互融合，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)和強(qiáng)化的功能。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)課堂德育對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育將具有十分重要的意義。中學(xué)新課程的三維目標(biāo)是“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，這三個(gè)目標(biāo)在實(shí)施的過(guò)程中世一個(gè)有機(jī)的整體，教師通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，傳授知識(shí)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。情感態(tài)度價(jià)值觀是始終存在的，滲透于教學(xué)活動(dòng)之中。

4．4營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍

校園文化是一個(gè)小系統(tǒng)，校園文化的建設(shè)需要多方面合作協(xié)調(diào)，地理學(xué)科在這方面的作用很大，學(xué)?？梢岳玫乩砘顒?dòng)的機(jī)會(huì)，開(kāi)展有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳，如杜絕和減少使用“一次性”筷子的號(hào)召，可以以墻報(bào)的形式來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生了解資源的有限性，使學(xué)生自我體驗(yàn)到資源的危機(jī)感，把“資源道德意識(shí)”融合于校園文化生活之中；地理教師可以和學(xué)校有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)，利用勞動(dòng)課開(kāi)展綠化校園、美化校園的活動(dòng)，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)其行為對(duì)生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保參與意識(shí)；開(kāi)展在校園內(nèi)建立電池回收箱等形式的活動(dòng)，讓所有學(xué)生了解舊電池對(duì)環(huán)境的危害，潛移默化地滲透環(huán)境道德意識(shí)，使學(xué)生保護(hù)環(huán)境的做法成為自覺(jué)意識(shí)。

4．5在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)滲透創(chuàng)新意識(shí)教育

地理教學(xué)中涉及許多自然之謎，例如太陽(yáng)系的第十顆行星之謎，外星人之謎，魔鬼三角之謎，生物起源之謎，恐龍滅絕之謎，板塊運(yùn)動(dòng)力的產(chǎn)生之謎等等，此外，還有一些至今仍

有爭(zhēng)論的問(wèn)題，例如全球氣候變暖到底是不是由于二氧化碳造成的等等，地理教學(xué)也涉及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有待研究的眾多重大問(wèn)題，這些尚無(wú)定論的內(nèi)容都是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的極好素材，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料寫(xiě)出自己的見(jiàn)解，通過(guò)這樣的練習(xí)，極大的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

地理教學(xué)的德育內(nèi)容非常豐富，教師要善于在教學(xué)中深入挖掘教材的德育要素，寓德育教育于課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課外活動(dòng)的各個(gè)方面，實(shí)施德育教育要有趣、自然，符合學(xué)生的心理特征，教師還要注意施行德育教育的系統(tǒng)性，包括愛(ài)國(guó)主義教育，人生觀教育、可持續(xù)發(fā)展教育、意志情感教育等，要善于使德育情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為，實(shí)行真正意義上的育人。