隨著法律法規(guī)不斷完善，人們?cè)桨l(fā)重視合同，關(guān)于合同的利益糾紛越來(lái)越多，在達(dá)成意見(jiàn)一致時(shí)，制定合同可以享有一定的自由。那么大家知道正規(guī)的合同書怎么寫嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

關(guān)于外語(yǔ)培訓(xùn)合同協(xié)議書簡(jiǎn)短一

我與大四畢業(yè)實(shí)習(xí)生

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就商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)發(fā)展前景進(jìn)行討論，與大學(xué)生活有關(guān)，與就業(yè)和考研有關(guān)

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xx科技大學(xué)新校區(qū)

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20xx年4月25日

作文一名大學(xué)生，社會(huì)調(diào)查是必不可少的，社會(huì)調(diào)查既可以對(duì)已學(xué)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練自己認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，提高自己的專業(yè)技能，也可以學(xué)到書本外的知識(shí)和能力，開闊視野，是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口，可以提高聽(tīng)說(shuō)能力，可以培養(yǎng)合作溝通能力，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)及能力方面的不足，明確以后改進(jìn)的方向，為以后的就業(yè)做鋪墊。

（一）、首先從就業(yè)前景分析，從事英語(yǔ)專業(yè)的我們有以下幾種就業(yè)方式：

①教師：如果你就是一個(gè)一般本科畢業(yè)、那么就去自己的城市的小學(xué)中學(xué)當(dāng)個(gè)英語(yǔ)教師、如果繼續(xù)考研讀博，那么可以留在高校當(dāng)老師。據(jù)學(xué)姐說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重貶值、英語(yǔ)專業(yè)更是下坡路、我們這邊現(xiàn)在很多初中都要求華師本部以上學(xué)歷。（我的家鄉(xiāng)還只是3線城市，現(xiàn)實(shí)真的很殘酷、除非你有很硬的關(guān)系）

②外貿(mào)：外貿(mào)幾乎是所有英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生都會(huì)提及的職業(yè)、要說(shuō)完全和英語(yǔ)專業(yè)對(duì)口，其實(shí)也沒(méi)那么恰當(dāng)。先不說(shuō)這個(gè)職業(yè)的前景，但你自己必須考慮到這個(gè)職業(yè)一般要去大城市和沿海、要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。很多人把做外貿(mào)當(dāng)跳板，做幾年后然后自己發(fā)展，也有做到中途放棄的、怎么說(shuō)了、做外貿(mào)沒(méi)有做教師穩(wěn)定，謀事在人成事在天、一切看自己的造化！

③翻譯：說(shuō)到翻譯、英語(yǔ)專業(yè)的孩紙一定不會(huì)陌生、但是殊不知翻譯真的是一條漫長(zhǎng)而艱巨的旅途、不要以為過(guò)了專八，過(guò)了高口就可以很好的勝任。一切都是浮云、翻譯要求的精準(zhǔn)性與時(shí)效性不言而喻、不是說(shuō)隨便把一段話自己翻譯的認(rèn)為不錯(cuò)就可以了、作為一個(gè)專業(yè)的翻譯，對(duì)于個(gè)人各方面的素養(yǎng)以及文化底蘊(yùn)要求是很高的。翻譯這門藝術(shù)真的是高不可測(cè)、不過(guò)如果你只想去一下什么小作坊之類的公司翻翻字典就可以翻譯的職位。那就沒(méi)什么好說(shuō)的了。如果有能力、有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)濃厚的興趣、那么同傳就是非常值得一試的職位。不過(guò)其中的幸苦我就不多說(shuō)了。作為一個(gè)英專畢業(yè)的應(yīng)屆生、總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)前途是迷茫的、不過(guò)我的這種迷茫也是建立在因?yàn)榛膹U了大學(xué)四年的光景。所謂職業(yè)沒(méi)貴賤，其實(shí)專業(yè)也是一樣、只要你全身心的投入去學(xué)習(xí)、把英語(yǔ)學(xué)好學(xué)精、其實(shí)不愁沒(méi)有工作的?，F(xiàn)在確實(shí)學(xué)英語(yǔ)的人滿街都是、但是真正能上得了臺(tái)面的少之又少。中國(guó)十幾億人口、同傳的人數(shù)幾乎成了絕種動(dòng)物！

（二）、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)高等職業(yè)教育層次，德、智、體美全面發(fā)展，具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，具備一定專業(yè)理論知識(shí)和熟練的職業(yè)技能，熟悉國(guó)家各種商務(wù)法律法規(guī)，熟悉應(yīng)用英語(yǔ)運(yùn)用及計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作，從事對(duì)外貿(mào)易、涉外商務(wù)、會(huì)計(jì)、金融、投資、保險(xiǎn)及相關(guān)法律行業(yè)工作的高等應(yīng)用型復(fù)合專業(yè)人才。

（三）、主干課程：綜合英語(yǔ)、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)交際、商務(wù)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)交際、翻譯實(shí)踐、口譯實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)文函、商務(wù)英語(yǔ)文章選讀、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、金融基礎(chǔ)與國(guó)際金融、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、電子商務(wù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和劍橋商務(wù)英語(yǔ)等專業(yè)課程。

（四）、商務(wù)英語(yǔ)就業(yè)崗位設(shè)置：國(guó)際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司中國(guó)分公司、境外中國(guó)公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、商務(wù)談判、翻譯、涉外文秘和管理等工作。也適合各外貿(mào)易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等。

（五）、商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和較全面考試大論壇商務(wù)知識(shí)的精英語(yǔ)、懂經(jīng)貿(mào)、能夠使用現(xiàn)代化辦公設(shè)備的實(shí)用型英語(yǔ)人才。

主干課程：綜合英語(yǔ)、外貿(mào)英語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)泛讀、商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)力、商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)、商務(wù)英語(yǔ)寫作、商務(wù)英語(yǔ)翻譯、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)、國(guó)際金融、國(guó)際商法、會(huì)計(jì)學(xué)原理等。

外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國(guó)際化，需要一大批有較強(qiáng)外語(yǔ)溝通能力、掌握商務(wù)外貿(mào)知識(shí)、熟悉現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才。

總之，該專業(yè)畢業(yè)生有非常廣闊的就業(yè)前景

（一）、現(xiàn)在，英語(yǔ)已經(jīng)成為一種工具，越來(lái)越多的人能夠自如地應(yīng)用，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)人才的需求就大大減少。但家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)專業(yè)的熱情和投入一直居高不下，過(guò)渡關(guān)注的結(jié)果，導(dǎo)致市場(chǎng)需求的飽和，大批只掌握了英語(yǔ)專業(yè)技能的求職者不得不陷入求職無(wú)門的窘境。同時(shí)，用人單位對(duì)求職者的學(xué)歷層次要求越來(lái)越高。若在大中城市的高等單位就業(yè)，均要求畢業(yè)生具有碩士、博士學(xué)位，且大多需求優(yōu)秀博士畢業(yè)生。而且，用人單位還多要求求職者的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)豐富，這一點(diǎn)又使應(yīng)屆本科畢業(yè)生處于絕對(duì)劣勢(shì)的狀態(tài)。根據(jù)高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)所作的調(diào)查顯示，傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃所培養(yǎng)的學(xué)生，由于只具備單一的英語(yǔ)技能，目前，已經(jīng)不能滿足用人單位的需要，人才市場(chǎng)對(duì)單一類型的英語(yǔ)畢業(yè)生的需求日漸減少。因此，英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)必須轉(zhuǎn)向復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，只有這樣才能滿足國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求。另外，隨著我國(guó)對(duì)外開放力度的不斷加大，英語(yǔ)學(xué)習(xí)早已從單純的語(yǔ)言交流走向多元化，對(duì)既熟悉國(guó)際商務(wù)又熟練掌握英語(yǔ)的高級(jí)復(fù)合型人才的需求越來(lái)越大。

（二）、古人云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。任何成功人士都有完整系統(tǒng)的人生規(guī)劃，明確的人生目標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書未來(lái)，掌握在自己手中！大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書花開花又落，春去春又回。不少人都曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走”記得一位哲人這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，因?yàn)樗悄阋簧饬x的詮釋；人生之路說(shuō)短也短，因?yàn)槟闵钸^(guò)的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地俗話說(shuō)，欲行千里，先立其志。否則，漫無(wú)目的的亂走一遭，豈不殆誤時(shí)機(jī)，浪費(fèi)年華因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。如今我大二，只能說(shuō)要好好的學(xué)習(xí)了，為未來(lái)加油！

關(guān)于外語(yǔ)培訓(xùn)合同協(xié)議書簡(jiǎn)短二

新學(xué)期又開始了。在總結(jié)上學(xué)期外語(yǔ)組工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們制定了外語(yǔ)組本學(xué)期工作計(jì)劃。

在備課中教師要做到同年級(jí)班級(jí)在教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的和諧統(tǒng)一，一定要加強(qiáng)集體備課的力度。鑒于05級(jí)英語(yǔ)教師隊(duì)伍強(qiáng)大，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡徽n內(nèi)容，將各位教師的備課精華匯總形成10181教材英語(yǔ)第二冊(cè)的教案和多媒體課件專集。05級(jí)學(xué)生要面臨6月份的實(shí)用英語(yǔ)考證，各任課教師應(yīng)群策群力，克服課時(shí)少、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱等困難，盡力提高考證合格率。除每單周五的集體研討活動(dòng)外，教研組長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)隨時(shí)與任課教師進(jìn)行溝通，協(xié)調(diào)統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)日常備課中的問(wèn)題并隨時(shí)加以糾正。要保證教研組集體研究的健康發(fā)展。

本學(xué)期外語(yǔ)教研組應(yīng)緊密圍繞質(zhì)量落實(shí)做文章，教研組活動(dòng)應(yīng)忌形式化，要認(rèn)真抓落實(shí)，在認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神外，真正做到“問(wèn)題教研”。我們擬訂第一次教研的主題：傳達(dá)開學(xué)初教學(xué)工作會(huì)議要點(diǎn)，并宣讀我擬訂的外語(yǔ)組教學(xué)計(jì)劃，討論xx級(jí)英語(yǔ)選修課的課程內(nèi)容及要求。第二三次教研活動(dòng)為04級(jí)英語(yǔ)選修教學(xué)內(nèi)容交流。第四次為星光杯培訓(xùn)內(nèi)容討論；第五次觀看優(yōu)秀教師的授課錄象等活動(dòng)。第六次為05級(jí)實(shí)用英語(yǔ)考證專題討論。第七到九次的教研內(nèi)容有組內(nèi)教師補(bǔ)充。在平時(shí)的工作中要穿插教學(xué)工作中對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的解決活動(dòng)，要求全體教師積極參與。另外，我組的師資是校內(nèi)教學(xué)能力和各方面綜合能力都十分強(qiáng)的，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，本學(xué)期，組內(nèi)可開展豐富的業(yè)余文化活動(dòng)，增進(jìn)相互了解，構(gòu)建和諧氛圍。

讓年輕教師迅速適應(yīng)各個(gè)年級(jí)的教學(xué)，盡快成為我校的教學(xué)骨干力量。潛心科研教研，促進(jìn)學(xué)科教改；狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。一如既往的狠英語(yǔ)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，努力營(yíng)造積極參與，勇于探索，不斷進(jìn)取的氛圍。樹立向課堂四十五分鐘要效率的觀念，提高課堂效率和考證合格率。

在條件允許的情況下，05級(jí)爭(zhēng)取舉行一次英語(yǔ)能力競(jìng)賽（競(jìng)賽內(nèi)容待定）并做好競(jìng)賽學(xué)生的輔導(dǎo)工作。積極備戰(zhàn)第二屆星光杯中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽，爭(zhēng)取取得好的名次。

關(guān)于外語(yǔ)培訓(xùn)合同協(xié)議書簡(jiǎn)短三

摘要：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用。本文以自我決定動(dòng)機(jī)理論為依據(jù)，結(jié)合高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和多年英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，探討了如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：自我決定動(dòng)機(jī)理論高職英語(yǔ)教學(xué)?

高職學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，上課聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)困難，無(wú)法與老師互動(dòng)，因而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理，甚至厭學(xué)。筆者將自我決定動(dòng)機(jī)理論應(yīng)用到高職英語(yǔ)教學(xué)中，以期激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而改善高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。

自我決定理論（self-determinationtheory，簡(jiǎn)稱sdt）是20世紀(jì)80年代由美國(guó)心理學(xué)家deciedwardl.和ryanrichardm.等人提出的一種認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)理論。該理論以人的需求為基礎(chǔ)的當(dāng)代動(dòng)機(jī)理論。自我決定理論關(guān)注的是三種人類內(nèi)在需求：能力需求、關(guān)系需求與自主需求。能力需求指得到各種內(nèi)外在結(jié)果并有效地進(jìn)行必要的行動(dòng)的要求；關(guān)系需求是與他人建立密切的情感紐帶與附屬的需求，反映了在情感上與我們生活中重要人物聯(lián)系的期望；自主需求指?jìng)€(gè)人行動(dòng)的自我啟動(dòng)及自我調(diào)節(jié)。需求這一概念為理解一些在表面上看起來(lái)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象提供了基礎(chǔ)，將動(dòng)機(jī)研究置于社會(huì)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)人的自我調(diào)節(jié)、自我選擇、自我實(shí)現(xiàn)；而社會(huì)環(huán)境為滿足能力、關(guān)系、自主的基本心理需求提供了機(jī)會(huì)。

自我決定理論將人的動(dòng)機(jī)分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)（內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)不是對(duì)立的，而是處在一個(gè)連續(xù)體上）。內(nèi)在動(dòng)機(jī)指人從事某種行為是為了獲得快樂(lè)與滿足；外在動(dòng)機(jī)指人從事某種行為是為得到某種結(jié)果。內(nèi)在動(dòng)機(jī)強(qiáng)調(diào)自愿；外在動(dòng)機(jī)強(qiáng)調(diào)被迫。

根據(jù)自我決定理論，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)人學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而一個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是一成不變的，因此在教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)一定的激發(fā)手段，使學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)從低層向高層轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中可作如下嘗試。

（一）建立良好的師生關(guān)系，滿足學(xué)生的關(guān)系需要。

良好的師生關(guān)系不僅對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的順利完成具有重要的作用，而且對(duì)學(xué)生的人格發(fā)展和心理健康都有著不容忽視的影響。因此，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，這樣會(huì)從側(cè)面激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍需要。

創(chuàng)設(shè)愉快、和諧且有利于學(xué)生自主發(fā)展的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少焦慮，不怕出現(xiàn)語(yǔ)言錯(cuò)誤，樂(lè)于參與創(chuàng)造性的語(yǔ)言交際活動(dòng)。教師可在教室的左右墻壁上讓學(xué)生張貼英語(yǔ)諺語(yǔ)，如：loveme，lovemydog.（愛(ài)屋及烏）；wherethereisawill，thereisaway.（有志者事竟成）；practicemakesperfect.（熟能生巧）；tomorrowisanotherday.（明天是新的一天）；afriendinneedisafriendindeed.（患難見(jiàn)真情）；eastandwest，homeisbest.（金窩銀窩不如自己的狗窩）等，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的興趣。另外，利用學(xué)生課余時(shí)間教學(xué)生簡(jiǎn)短易學(xué)的英文歌曲，不僅可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞和句子，而且能夠大大增加其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（三）幫助學(xué)生樹立適當(dāng)具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足學(xué)生的能力需要。

明確而恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)能夠激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)教育時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生樹立近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，完成自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足學(xué)生的能力需要。

（四）激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的刺激需要。

霍姆林斯基指出，“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要?jiǎng)恿Α保ㄊ颍?005）。既然學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中有如此大的調(diào)節(jié)作用，那么在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該運(yùn)用各種教育手段，調(diào)動(dòng)一切積極因素，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.提供可理解性的學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)因材施教，本著“學(xué)以致用”的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇貼近學(xué)生日常生活、適合日后就業(yè)需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)起來(lái)有趣。

2.倡導(dǎo)對(duì)話式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極參與。對(duì)話式教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交往互動(dòng)，包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自我互動(dòng)、個(gè)體與群體的互動(dòng)、個(gè)體與教學(xué)環(huán)境或教學(xué)媒體的互動(dòng)等。在教學(xué)過(guò)程中通?？刹捎媒處熀蛯W(xué)生互相提問(wèn)、結(jié)對(duì)子（pairwork）、小組活動(dòng)（groupwork）、角色表演（roleplay）講故事、唱英文歌等組織形式，這些活動(dòng)形式各有所長(zhǎng)，如能有效組織好這些活動(dòng)，會(huì)使英語(yǔ)課堂產(chǎn)生活力，促使更多的學(xué)生參與到對(duì)話式教學(xué)中，從而激活學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.導(dǎo)入文化因素，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文化的理解。布朗（1994）曾指出，“語(yǔ)言是文化的一部分，文化是語(yǔ)言的一部分，兩者是相互交融不可分割的”。單純的語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，會(huì)使學(xué)生感到枯燥無(wú)味，在教學(xué)中教師應(yīng)注意挖掘教材內(nèi)容，注意文化導(dǎo)入，多介紹目的語(yǔ)國(guó)家的習(xí)俗和風(fēng)土人情，以及特定的文化背景知識(shí)，這對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，創(chuàng)造良好積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的。

4.運(yùn)用多媒體教學(xué)引入網(wǎng)絡(luò)資源。多媒體英語(yǔ)教學(xué)課件的圖文并茂，直觀靈活、交互性強(qiáng)，豐富多彩的人機(jī)交互方式，具有情境的真實(shí)性，增加了學(xué)生的新鮮感和求知欲，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，使其進(jìn)行各層次的思考、判斷，在很大的程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）給予學(xué)生及時(shí)反饋和適當(dāng)評(píng)價(jià)，滿足學(xué)生的成就需要。

皮格馬利翁效應(yīng)證明，課堂教學(xué)中教師的肯定性評(píng)價(jià)語(yǔ)，可以激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心和上進(jìn)心，從而鞏固和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，多用“please”，當(dāng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題答不上來(lái)時(shí)，應(yīng)投給期待、鼓勵(lì)的目光，或說(shuō)“don’tbenervous.”“takeiteasy.”“thinkitover，andyou’llfindtheanswer.”；當(dāng)學(xué)生答錯(cuò)時(shí)，說(shuō)“nevermind，youmaytryagain.”“itdoesn’tmatter.”；當(dāng)學(xué)生回答接近正確時(shí)，說(shuō)“somethingislikethat.”“nottoobad.”；回答正確時(shí)，說(shuō)“good.”“verygood.”“excellent.”并表示感謝：“thankyou.”總之，不給學(xué)生施加任何壓力，使其在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。學(xué)生一旦感受到老師對(duì)他們的愛(ài)和鼓勵(lì)時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生情感上的共鳴，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的求知欲和深厚的學(xué)習(xí)興趣。

總之，學(xué)生是英語(yǔ)課

堂中的實(shí)踐主體，教師在學(xué)生智力水平已相對(duì)穩(wěn)定的情況下，應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生從內(nèi)心深處愿意為學(xué)習(xí)付出努力，這樣，必定會(huì)取得不同程度的良性教學(xué)效果，使得英語(yǔ)課堂更加充滿生機(jī)、充滿活力。

［1］brophy，j.著。陸如怡譯。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。上海：華東師范大學(xué)出版社，2005.

［2］meeombs，barbaral.&pope，jame著。伍新春等譯。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2002.

［3］羅少茜。英語(yǔ)課堂教學(xué)形成性評(píng)價(jià)研究。北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出社，2003.

［4］秦曉晴，文秋芳。非英語(yǔ)職業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)探討。外語(yǔ)教學(xué)與研究，2002.

［5］孫麗。多層次需要———激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的催化劑。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，2004.

關(guān)于外語(yǔ)培訓(xùn)合同協(xié)議書簡(jiǎn)短四

調(diào)查時(shí)間：

20xx年1月—2月。

調(diào)查地點(diǎn)：

xxxx。

調(diào)查人：

xxx。

（一）調(diào)查目的

調(diào)查日照市內(nèi)對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)人才的需求，從而根據(jù)需求更好的，目的明確的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)需求。

（二）調(diào)查對(duì)象

日照市內(nèi)各企業(yè)。

（三）調(diào)查內(nèi)容和方法

企業(yè)對(duì)高校英語(yǔ)人才的各方面的需求。

國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)人員、翻譯、助理。

英文導(dǎo)游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級(jí)文員、外向型企業(yè)一般管理員。

幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、職業(yè)高中的教師。

其他還有比如英語(yǔ)記者，英文編輯等。

國(guó)家對(duì)外開放和建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)需要大量懂英語(yǔ)的人才。外貿(mào)企業(yè)如涉外大型飯店、旅游部門、企事業(yè)單位文員和翻譯需要大量本專業(yè)人才。

外貿(mào)企業(yè)的本土化，內(nèi)資企業(yè)的國(guó)際化，需要一大批有較強(qiáng)外語(yǔ)溝通能力、熟悉現(xiàn)代化辦公設(shè)備的商務(wù)英語(yǔ)人才。

國(guó)際商務(wù)公司、外資企業(yè)、三資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、跨國(guó)公司中國(guó)分公司、境外中國(guó)公司、涉外機(jī)構(gòu)、政府、行政事業(yè)單位從事國(guó)際貿(mào)易、進(jìn)出口貿(mào)易、翻譯、涉外文秘和管理等。還有各外貿(mào)易公司、商場(chǎng)、賓館、企事業(yè)單位辦公部門等也需要本專業(yè)人才。

隨著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高。英語(yǔ)水平有要求，越來(lái)越多的國(guó)企和民營(yíng)企業(yè)也都對(duì)英語(yǔ)水平提出了要求。不僅對(duì)企業(yè)中層和管理層提出英語(yǔ)水平的要求，即使對(duì)初級(jí)崗位的招聘，企業(yè)也有基本的英語(yǔ)要求。在中國(guó)加入wto的新形勢(shì)沖擊下，各行各業(yè)各個(gè)方面都在接受著來(lái)自國(guó)際化的洗禮。特別是人世讓我們更大程度上明英語(yǔ)已經(jīng)成為職場(chǎng)殺手锏，甚至可以說(shuō)：英語(yǔ)能力決定個(gè)人命運(yùn)。英語(yǔ)人才資源在一個(gè)企業(yè)當(dāng)巾的至關(guān)重要性。這也就對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的進(jìn)一步發(fā)展提出了國(guó)際化的高要求。

與此同時(shí)，也就應(yīng)運(yùn)而生了許多的職稱英語(yǔ)培訓(xùn)班；幼兒的，學(xué)生的，成人的。再則，隨著近些年社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國(guó)際化，大型企、叱外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標(biāo)。特別是在北京上海等國(guó)際化大都市，企業(yè)在工作中會(huì)有大量的場(chǎng)合要接觸到英文文件、材料，資料以及直接和外方進(jìn)行業(yè)務(wù)上的接觸。甚至有些公司會(huì)在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現(xiàn)在的高水準(zhǔn)的企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平特別是英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平的要求實(shí)際上是相當(dāng)高的。

現(xiàn)在的市場(chǎng)對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)人才需求量非?？捎^，但企業(yè)需要的是人才而不是人，所以，我們?cè)谛Ｆ陂g應(yīng)熟練地掌握英語(yǔ)讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能，以較熟練的口語(yǔ)為特長(zhǎng)，以旅游、文秘英語(yǔ)為方向，成為能用英語(yǔ)從事旅游、外貿(mào)、文秘等方面工作的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

關(guān)于外語(yǔ)培訓(xùn)合同協(xié)議書簡(jiǎn)短五

xxxx年是xx酒店正式運(yùn)營(yíng)的第二年，各項(xiàng)工作已逐步走入正軌，但多次接待仍反映出諸多服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題，培訓(xùn)工作總體上比較滯后，對(duì)各崗位的培訓(xùn)也缺乏系統(tǒng)性。為適應(yīng)酒店發(fā)展，提升中心的管理水平和服務(wù)水平，提高培訓(xùn)效果，確保中心可持續(xù)發(fā)展，特制訂xxxx年年度培訓(xùn)計(jì)劃，各部門要按照該計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)部門培訓(xùn)工作，具體布置如下：

為使中心培訓(xùn)工作全方位、深入、持久地開展下去，體現(xiàn)專業(yè)化和系統(tǒng)性，避免隨意化和零散性，xxxx年將建立職責(zé)清晰、層次分明、相互配合的金字塔培訓(xùn)體系，并將培訓(xùn)員隊(duì)伍分為三級(jí)：

第一級(jí)：酒店培訓(xùn)員（總經(jīng)理成員以及部分部門經(jīng)理） 第二級(jí)：部門培訓(xùn)員（部門經(jīng)理、主管） 第三級(jí)：分部門（崗點(diǎn)）培訓(xùn)員（崗點(diǎn)領(lǐng)班）

通過(guò)三級(jí)培訓(xùn)體系的建立，提高中心培訓(xùn)效果，提升中心服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)中心平穩(wěn)、快速的發(fā)展。

1、培訓(xùn)課程系統(tǒng)化

以往培訓(xùn)工作缺乏系統(tǒng)性，造成在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中往往是應(yīng)急式培訓(xùn)，培訓(xùn)效果不理想，只有將崗位培訓(xùn)課程系統(tǒng)化，才有利于崗位員工的快速成長(zhǎng)。xxxx年度要將培訓(xùn)系統(tǒng)化，各部門應(yīng)對(duì)部門各崗點(diǎn)崗位要求進(jìn)行梳理，并設(shè)置相應(yīng)的課程。授課的形式鼓勵(lì)多樣化，充分調(diào)動(dòng)參培人員的學(xué)習(xí)積極性。

2、培訓(xùn)成果固化

⑴ 完善培訓(xùn)相關(guān)資料。20xx年度中心開展了一系列的培訓(xùn)，但部分效果比較好的培訓(xùn)所用到的資料、教材并沒(méi)有很好的整理、保留下來(lái)。xxxx年度將加強(qiáng)這方面的工作，逐步建立自有的教材庫(kù)、案例庫(kù)，將中心運(yùn)營(yíng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及最終解決的方法記錄并整理出來(lái)，為今后培訓(xùn)提供很好的案例，不斷夯實(shí)中心培訓(xùn)基礎(chǔ)，對(duì)于培訓(xùn)過(guò)程中所涉及的一些有利或不利因素不斷整理并保留下去以利于培訓(xùn)工作的持續(xù)改進(jìn)。

⑵ 加強(qiáng)培訓(xùn)評(píng)估跟蹤。xxxx年度將嚴(yán)格按照海國(guó)政字【20xx】07號(hào)《****培訓(xùn)管理暫行規(guī)定》對(duì)各部門培訓(xùn)進(jìn)行激勵(lì)考核，不斷鞏固培訓(xùn)成果。不僅要在培訓(xùn)過(guò)程中檢查，更要對(duì)培訓(xùn)效果、賓客反饋意見(jiàn)進(jìn)行跟蹤。

為使培訓(xùn)課程系統(tǒng)化，達(dá)到更好的培訓(xùn)效果，xxxx年培訓(xùn)分為中心培訓(xùn)課程和部門培訓(xùn)課程，中心培訓(xùn)課程由總經(jīng)辦組織、實(shí)施。部門培訓(xùn)由中心各部門組織實(shí)施。具體安排如下：

1、中心培訓(xùn)課程

中心培訓(xùn)課程主要分為入職培訓(xùn)課程、固定培訓(xùn)課程、動(dòng)態(tài)培訓(xùn)課程三類，具體實(shí)施如下：

⑴ 入職培訓(xùn)課程

酒店行業(yè)人員流動(dòng)率較大，為保障中心工作正常有序的開展，中心高度重視新員工培訓(xùn)工作，將按照 “先培訓(xùn)，后上崗”的原則，按計(jì)劃有步驟的對(duì)新員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，保證新員工入職培訓(xùn)率100%。

①入店培訓(xùn)：

入店培訓(xùn)由總經(jīng)辦組織實(shí)施，考慮到人員進(jìn)店的零散性，該培訓(xùn)由總經(jīng)辦根據(jù)實(shí)際情況每1—2個(gè)月組織一次，入店培訓(xùn)內(nèi)容以公共知識(shí)為主，主要包括中心概況、企業(yè)文化、規(guī)章制度、禮節(jié)禮貌、服務(wù)意識(shí)、治安消防、應(yīng)知應(yīng)會(huì)等課程，增強(qiáng)新員工對(duì)中心的認(rèn)同感，培訓(xùn)結(jié)束后由總辦組織培訓(xùn)測(cè)評(píng)。

②崗前培訓(xùn)：

崗前培訓(xùn)由用人部門組織實(shí)施，部門在新員工到崗后按計(jì)劃開展培訓(xùn)。由部門指定專人負(fù)責(zé)對(duì)新員工進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)員對(duì)新員工受訓(xùn)情況認(rèn)真總結(jié)并反饋，總經(jīng)辦對(duì)新員工崗前培訓(xùn)進(jìn)行跟蹤檢查。

③在崗培訓(xùn)：

在崗培訓(xùn)由用人部門組織實(shí)施，經(jīng)部門及總經(jīng)辦考評(píng)合格的員工方可獨(dú)立上崗。部門培訓(xùn)除不斷強(qiáng)化基本的服務(wù)技能之外，培訓(xùn)要以提高員工的服務(wù)意識(shí)為目的，逐步培養(yǎng)新員工的服務(wù)技巧、促銷能力及對(duì)客服務(wù)中的溝通應(yīng)變能力。

⑵ 固定培訓(xùn)課程

為不斷強(qiáng)化員工服務(wù)技能及服務(wù)意識(shí)，部分培訓(xùn)課程將循序漸進(jìn)的持續(xù)開展，具體安排如下：

① 禮節(jié)禮貌培訓(xùn)。為打造高星級(jí)、高層次的服務(wù)形象，規(guī)范前臺(tái)部門儀容儀表，強(qiáng)化員工禮節(jié)禮貌意識(shí)，該培訓(xùn)將作為xxxx年度培訓(xùn)的重點(diǎn)，各前臺(tái)部門每月安排2課時(shí)的培訓(xùn)。

② 外語(yǔ)（英語(yǔ)、日語(yǔ)）培訓(xùn)

英語(yǔ)培訓(xùn)：為提高外賓接待服務(wù)水平，xxxx年中心將對(duì)前臺(tái)部門每月開展英語(yǔ)培訓(xùn)課程，并著手在各部門選拔英語(yǔ)培訓(xùn)員。

日語(yǔ)培訓(xùn)：由于中心接待日本客人較多，但日常日語(yǔ)會(huì)話能力目前很欠缺，xxxx年度將開展初級(jí)日語(yǔ)培訓(xùn)。

外語(yǔ)培訓(xùn)將進(jìn)行階段性測(cè)評(píng)，并根據(jù)測(cè)評(píng)進(jìn)行外語(yǔ)等級(jí)評(píng)定。

③ 治安消防培訓(xùn)

為提高員工安全意識(shí)及自我防范意識(shí)，提升心理素質(zhì)，冷靜處理各類突發(fā)事件，xxxx年度總經(jīng)辦將聯(lián)合安全部分階段對(duì)全體員工進(jìn)行安全意識(shí)和消防實(shí)操演練的培訓(xùn)。

⑶ 動(dòng)態(tài)培訓(xùn)課程（專題培訓(xùn)）

① 職業(yè)素養(yǎng)提升培訓(xùn)課程：為提升中心全體員工職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，中心xxxx年度繼續(xù)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)課程，每月2次，共計(jì)3課時(shí)。

② 經(jīng)理、主管（領(lǐng)班）培訓(xùn)班

為提升中心管理人員的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)管理能力，中心xxxx年度將繼續(xù)開展內(nèi)部培訓(xùn)班，定期召開討論會(huì)或外聘專業(yè)人員來(lái)店授課。

同時(shí)，根據(jù)中心發(fā)展需要，xxxx年度也將對(duì)管理人員不定期組織參加行業(yè)內(nèi)的專業(yè)培訓(xùn)課程并安排到合肥、南京、上海等周邊發(fā)達(dá)地區(qū)的會(huì)議型酒店進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)交流。

③ 交叉培訓(xùn)

交叉培訓(xùn)對(duì)各部門合理配置人力資源，培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型人才起著至關(guān)重要的作用，為加強(qiáng)交叉培訓(xùn)的效果，xxxx年度中心將加強(qiáng)交叉培訓(xùn)力度。主要包括：

鐘點(diǎn)工培訓(xùn)：為保證中心高峰接待時(shí)期的接待水平，要及時(shí)做好餐飲和客房鐘點(diǎn)工培訓(xùn)。用人部門分季度對(duì)參與鐘點(diǎn)工服務(wù)的員工進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)培訓(xùn)過(guò)的員工建立培訓(xùn)檔案，各部門的人員交叉培訓(xùn)部門不得以任何理由推辭。

部門崗點(diǎn)內(nèi)交叉培訓(xùn)：部門內(nèi)部交叉培訓(xùn)由部門自主進(jìn)行，著重培養(yǎng)一專多能型人才。

部門間交叉培訓(xùn)：在各部門內(nèi)挑選骨干人員作為后備人才培養(yǎng)，在中心內(nèi)輪崗培訓(xùn)，為人才梯隊(duì)的建設(shè)做好鋪墊。

④ 技能比武

為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良性內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)氛圍，中心xxxx年度將舉辦第一屆“技能比武”，由總經(jīng)辦負(fù)責(zé)組織，各部門提供支持。

⑤ 其他專項(xiàng)培訓(xùn)

專項(xiàng)主題培訓(xùn)主要由各職能部門根據(jù)實(shí)際需要在年度工作計(jì)劃中列出作為培訓(xùn)的一部分，總經(jīng)辦負(fù)責(zé)跟蹤并檢查培訓(xùn)效果。重點(diǎn)包括案例培訓(xùn)、客史檔案培訓(xùn)、急救知識(shí)培訓(xùn)、美容護(hù)膚講座等專題培訓(xùn)，從而提高中心員工工作熱情，提高服務(wù)水平。

2、部門培訓(xùn)課程

部門培訓(xùn)課程由各部門根據(jù)部門的實(shí)際情況制定培訓(xùn)內(nèi)容，為了細(xì)化培訓(xùn)，明確責(zé)任，落實(shí)培訓(xùn)工作，各部門培訓(xùn)工作重點(diǎn)如下。

⑴ 前廳部培訓(xùn)重點(diǎn)

前廳部培訓(xùn)要重點(diǎn)做好禮節(jié)禮貌、服務(wù)意識(shí)、接待程序和技巧、收銀程序和控制、顧客投訴處理技巧、突發(fā)疑難問(wèn)題的處理、客史資料收集，并重點(diǎn)對(duì)酒店服務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。

⑵ 餐飲部培訓(xùn)重點(diǎn)

餐飲部培訓(xùn)要重點(diǎn)做好服務(wù)流程及技能、點(diǎn)菜師、禮節(jié)禮貌、服務(wù)意識(shí)、菜肴創(chuàng)新、菜肴知識(shí)、崗點(diǎn)內(nèi)交叉培訓(xùn)、物資管理和外語(yǔ)等方面的培訓(xùn)管理。

⑶ 客房部培訓(xùn)重點(diǎn)

客房部培訓(xùn)要重點(diǎn)做好服務(wù)流程及技能、溝通技巧、服務(wù)意識(shí)、突發(fā)事件處理、職業(yè)道德、成本控制、客房設(shè)備物資使用保養(yǎng)措施、崗點(diǎn)交叉培訓(xùn)和外語(yǔ)等方面的培訓(xùn)管理。

⑷ 營(yíng)銷部培訓(xùn)重點(diǎn)

營(yíng)銷部培訓(xùn)要重點(diǎn)做好營(yíng)銷知識(shí)方面的培訓(xùn)管理，重點(diǎn)是信息收集管理、產(chǎn)品組合銷售、市場(chǎng)開拓、營(yíng)銷策劃、營(yíng)銷政策研究和客戶管理、售后服務(wù)等方面的培訓(xùn)。

⑸ 財(cái)務(wù)部培訓(xùn)重點(diǎn)

財(cái)務(wù)培訓(xùn)要注重部門內(nèi)部的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、存貨管理、成本管理、內(nèi)控管理、收銀和會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德培訓(xùn)和對(duì)其他部門財(cái)務(wù)知識(shí)等知識(shí)的培訓(xùn)。

⑹ 采購(gòu)部培訓(xùn)重點(diǎn)

采購(gòu)部培訓(xùn)要重點(diǎn)做好部門內(nèi)員工職業(yè)道德、市場(chǎng)調(diào)研、談判技巧、采購(gòu)流程和存貨管理等業(yè)務(wù)流程和商品知識(shí)的培訓(xùn)，做好對(duì)其他部門物資管理知識(shí)的培訓(xùn)。

⑺ 安全部培訓(xùn)重點(diǎn)

安全部培訓(xùn)要重點(diǎn)從部門內(nèi)部的消防知識(shí)培訓(xùn)，治安防范，突發(fā)事件處理、員工禮節(jié)禮貌培訓(xùn)和對(duì)其他部門員工的消防安全知識(shí)培訓(xùn)，確保酒店員工安全消防培訓(xùn)通過(guò)率達(dá)到100 %，重點(diǎn)做好消防演習(xí)和治安防范培訓(xùn)。

⑻ 工程部培訓(xùn)重點(diǎn)

工程部培訓(xùn)重點(diǎn)是部門的設(shè)備使用管理培訓(xùn)，運(yùn)行培訓(xùn)，設(shè)備維修知識(shí)培訓(xùn)，應(yīng)急程序培訓(xùn)，萬(wàn)能工培訓(xùn)、安全

教育，服務(wù)意識(shí)培訓(xùn)和對(duì)其他部門員工進(jìn)行設(shè)備使用程序的培訓(xùn)。

⑼ 總經(jīng)辦內(nèi)部培訓(xùn)課程

總經(jīng)辦在做好中心培訓(xùn)的同時(shí)，也要做好部門培訓(xùn)，保證一人多能、工作有序運(yùn)行?？偨?jīng)辦內(nèi)部培訓(xùn)主要包括薪酬制度、行政培訓(xùn)、文秘管理、檔案管理和食堂菜肴創(chuàng)新、后勤服務(wù)意識(shí)等培訓(xùn)工作。

為切實(shí)有效的開展培訓(xùn)工作，xxxx年度中心將嚴(yán)格按照海國(guó)政字【20xx】07號(hào)《*****培訓(xùn)管理暫行規(guī)定》對(duì)未落實(shí)培訓(xùn)工作的部門或個(gè)人予以考核，主要涉及以下方面：

1、 無(wú)故缺席培訓(xùn)的個(gè)人

2、 培訓(xùn)計(jì)劃、總結(jié)未按時(shí)提報(bào)

3、 無(wú)故取消、變更培訓(xùn)

4、 定期對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估

5、 培訓(xùn)檔案建立完全，包括培訓(xùn)教案、員工檔案卡、培訓(xùn)評(píng)估記錄表等書面材料。

同時(shí)，根據(jù)該文件精神，對(duì)培訓(xùn)工作做出成績(jī)的部門及個(gè)人提出激勵(lì)措施，包括：

1、 每季度，部門根據(jù)該季度培訓(xùn)情況，評(píng)選“培訓(xùn)之星”

2、 將培訓(xùn)考核成績(jī)作為員工提升、晉級(jí)的考核重要依據(jù)

3、 根據(jù)各級(jí)培訓(xùn)員的授課數(shù)量和授課質(zhì)量情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，每半年核發(fā)培訓(xùn)員課時(shí)費(fèi)用。

xxxx年度預(yù)計(jì)培訓(xùn)費(fèi)用共計(jì)約為34800元，主要包含以下內(nèi)容（未包含外派培訓(xùn)）

1、培訓(xùn)資料、視頻光碟費(fèi)用：20xx元

2、外聘講師（按200元/課時(shí)）：管理人員培訓(xùn)班、美容護(hù)膚、急救知識(shí)等預(yù)計(jì)共計(jì)30課時(shí)，費(fèi)用：6000元

3、培訓(xùn)員課時(shí)費(fèi)：4800元

4、外派參觀考察費(fèi)用：20000元

5、培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：20xx元

各部門要緊抓各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)工作，利用客情間隙合理安排好各項(xiàng)培訓(xùn)工作，做好培訓(xùn)的準(zhǔn)備、實(shí)施及后續(xù)評(píng)估工作。xxxx年度將不斷完善中心培訓(xùn)激勵(lì)體制，進(jìn)一步提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，為順利實(shí)現(xiàn)xxxx年全年2809.91萬(wàn)元，力爭(zhēng)盈虧平衡的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而努力。

關(guān)于外語(yǔ)培訓(xùn)合同協(xié)議書簡(jiǎn)短六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙之中審閱我的求職申請(qǐng)，給予我毛遂自薦的機(jī)會(huì)。

我是xx大學(xué)外語(yǔ)系xx應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的一名學(xué)生，即將于xx年x月完成學(xué)業(yè)，真正地步入社會(huì)，開始人生的新一段征程。

上大學(xué)后，我最鄭重的告訴自己的一句話是：學(xué)通你的專業(yè)，利用它為你的人生開辟道路。于是我以交際英語(yǔ)為方向，首先側(cè)重于打好基礎(chǔ)，從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫幾方面訓(xùn)練基本技能，在達(dá)到自如地運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，我學(xué)習(xí)了英美概況，英美文學(xué)，英語(yǔ)語(yǔ)法等相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了部分經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)知識(shí)，這些努力不僅使我的專業(yè)水平每年都有相應(yīng)提高，而且拓展了視野，豐富了經(jīng)驗(yàn)，并使我于大二時(shí)以良好的成績(jī)通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試。

大學(xué)三年里，有收獲也有遺憾，但欣慰的是這些經(jīng)歷使我學(xué)會(huì)了冷靜，執(zhí)著，使我變的愈加獨(dú)立，堅(jiān)韌。教會(huì)我學(xué)會(huì)在人生的坐標(biāo)上尋找適合自己的位置，并不斷調(diào)整和完善自我。更讓我意識(shí)到要勇于在人生的不同階段迎接新的挑戰(zhàn)。所以當(dāng)又一次走到人生的十字路口時(shí)，我誠(chéng)摯地希望能加入你們這群充滿生命力，競(jìng)爭(zhēng)力和挑戰(zhàn)力的精英隊(duì)伍中，在各方英才的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，為公司的再度發(fā)展和騰飛推波助瀾!

祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)!祝您的事業(yè)百尺竿頭，更進(jìn)一步!殷切地盼望您的佳音，謝謝!

此致

敬禮!

求職人：xxx

20xx年x月x日