總結(jié)是對生活和工作中的經(jīng)驗教訓進行總結(jié)和歸納，為未來的發(fā)展提供指導。3.在寫總結(jié)時，需要理性客觀，不偏不倚地評價自己的表現(xiàn)，找出改進的空間。請看以下這些總結(jié)范文，它們是一些經(jīng)典之作，也是一些優(yōu)秀學子總結(jié)經(jīng)驗的結(jié)晶，希望對你的寫作有所幫助。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇一

一年來，在縣政府的大力支持下，縣職教中心全面開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、將本縣的經(jīng)有關(guān)部門正式批準的7所中等職業(yè)學校、32所鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校和6個培訓機構(gòu)納入了縣職教中心的管理，實施了《澧縣職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》和《澧縣勞動者職業(yè)技能素質(zhì)提升規(guī)劃》對全縣的職業(yè)教育統(tǒng)籌和管理，協(xié)調(diào)落實了縣人民政府和相關(guān)部門關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的政策措施。

2縣職教中心合理調(diào)整了各學校的專業(yè)設(shè)置，召開專題會議明確了縣職業(yè)中專學校建設(shè)好現(xiàn)開設(shè)的機電、電子、計算機應(yīng)用、旅游、會計等專業(yè)，其他學校重點建設(shè)好現(xiàn)有的1-2個專業(yè)。

3、充分發(fā)揮了教學指導作用。一是縣職教中心兩次召開專題會議，統(tǒng)一了辦學指導思想。二是20xx年5月成立了澧縣職教中心專業(yè)建設(shè)指導委員會，并細化了專業(yè)方向，明確了就業(yè)崗位指向。三是加強了職業(yè)學校的教育教學指導和督查。制訂了《澧縣職教中心專業(yè)考評辦法》、《澧縣職業(yè)學校教學常規(guī)管理制度》等制度兩次召開會討論制訂了各專業(yè)教學計劃、課程設(shè)置、課時計劃，對職業(yè)學校進行了5次指導和督查，制訂了包括教學實習、課程設(shè)計、畢業(yè)實習等環(huán)節(jié)的學生實習教學方案，制訂了《澧縣職業(yè)學校學生實習管理辦法》。

1工程”培訓、“溫暖工程”培訓、旅游從業(yè)人員培訓、下崗職工再就業(yè)培訓等納入縣級職教中心的統(tǒng)一管理，制定并實施了《澧縣20xx年職業(yè)培訓與就業(yè)安置計劃》。二是建立了項目培訓信息庫。三是加強了培訓項目監(jiān)督和管理，職教中心制訂并實施了《澧縣職教中心培訓管理制度》，在培訓過程中，職教中心全程監(jiān)督和管理。20xx年職教中心統(tǒng)籌“陽光工程”培訓近20xx人次，“溫暖工程”培訓700人次。扶貧辦的培訓712人，其他培訓2102人，與行業(yè)企業(yè)合作，接受文化教育和技術(shù)培訓637人，與縣內(nèi)8個社區(qū)簽訂培訓協(xié)議，接受再就業(yè)人員培訓1298人，并舉行實用技術(shù)等培訓班150期，實用技術(shù)培訓講座93次，發(fā)放宣傳資料60000多份。四是滿足行業(yè)企業(yè)的培訓需要，開展培訓，20xx年縣電力局聘請縣職業(yè)中專學校毛仕軍、宋賢宏老師舉辦了全縣農(nóng)電員培訓，20xx年培養(yǎng)賓館旅游類員工72人。

2年暑假，對全縣職業(yè)學校計算機應(yīng)用、機電設(shè)備安裝與維修、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)的教師集中培訓，共培訓專業(yè)教師60人。四是加強了青年教師的培養(yǎng)。由縣職教中心組織，縣職業(yè)中專學校牽頭承辦，組織了2次青年教師的教學比武，2次教學觀摩，1次技能競賽，20xx年共安排了38名專業(yè)教師參加比賽和教學觀摩活動。20xx年在省、市、縣各類教學比武^v^有20多人獲獎。五是縣職教中心有計劃的選派教師加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校和培訓機構(gòu)的教師培訓。六是上級主管部門的教師培訓。20xx年，縣職教中心組織各學校安排教師參加上級主管部門培訓127人，各學校安排教師參加教學比武、教學觀摩等62人次。

6、統(tǒng)籌實習實訓。一是統(tǒng)籌了實習實訓、實施資源共享。二是規(guī)范了實習實訓的管理?？h職教中心制定了《澧縣職業(yè)學校實習實訓管理辦法》，對各學校實施情況進行檢查和考評，基本形成了有效的實習實訓中心的管理機制和運行機制。三是統(tǒng)籌了校外實習基地，實施資源共享。

7、加強了招生協(xié)調(diào)。制定并下發(fā)了《澧縣職教中心20xx年秋季職業(yè)學校招生方案》。對職業(yè)學校招生通過統(tǒng)一宣傳、分流報名、統(tǒng)一考試、集中錄取、監(jiān)督保證等措施。嚴厲打擊了虛假宣傳，買賣生源行為，招生成本大大降低，20xx年招生總數(shù)達到了3344人，取得了較好的成績。

3排招聘會，統(tǒng)一就業(yè)時間。提高了就業(yè)率，對口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。全縣職業(yè)學校就業(yè)率達到了96%，其中對口就業(yè)率達到了43%。四是做好畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和服務(wù)工作，對一次就業(yè)不滿意的學生，就業(yè)指導中心負責安排二次就業(yè)，直到學生基本滿意為止。五是加強橫向聯(lián)系。為學生提供專業(yè)對口的就業(yè)崗位。加強“訂單式”培養(yǎng)，力爭對口上崗。20xx年新生“訂單”培養(yǎng)的比例達到了34%，縣職業(yè)中專學校達到了40%。

1、實施技能型人才培養(yǎng)培訓工程。制訂了《澧縣職教中心技能型人才培養(yǎng)培訓規(guī)劃》和《澧縣20xx年職業(yè)培訓與就業(yè)安置計劃》，召開2次技能型人才培養(yǎng)專題會議，共同確定了各專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，制訂了各專業(yè)的教學計劃和專業(yè)實踐課教學計劃，確定了各專業(yè)的主干課程和課程設(shè)置，確定了各專業(yè)的知識、能力、態(tài)度的基本要求。

2、實施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓工程。一是制訂并實施了《澧縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)劃》和《澧縣20xx年職業(yè)培訓與就業(yè)安置計劃》。普遍開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移前的引導性培訓。20xx年共散發(fā)資料60000多份，開展講座100多次，派教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)校講課45人次。二是積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移前培訓。20xx年共培訓4505人。其中，“陽光工程”培訓20xx人，中華職教社“溫暖工程”培訓800人。再就業(yè)培訓2410人，扶貧辦扶貧培訓974人，與行業(yè)企業(yè)合作，接受文化教育和技術(shù)培訓653人，其他培訓20xx人。三是基本建立了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移需求信息庫和就業(yè)安置信息庫和企業(yè)用工需求信息庫。四是加強了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的宣傳，共出動宣傳車輛204臺次，在縣電視臺等新聞媒體發(fā)布招生信息，發(fā)放宣傳資料9000多份。五是對培訓全過程及就業(yè)安置工作實施全程監(jiān)督和指導，確保了培訓質(zhì)量，并對轉(zhuǎn)移人員實行“四包服務(wù)”，即：包組織培訓、包送廠到崗、包合同到人、包維權(quán)服務(wù)。

3、實施農(nóng)村實用人才培訓工程。制訂了《澧縣農(nóng)村實用技術(shù)人才培訓、科技推廣與技術(shù)服務(wù)規(guī)劃》，在全縣32個鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了培訓點，20xx年重點對農(nóng)民的種植和養(yǎng)殖技術(shù)進行培訓，通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦班，科技講座、發(fā)放適用技術(shù)培訓資料等多種形式，積極開展培訓服務(wù)，舉辦了柑桔嫁接技術(shù)、柑桔剪枝技術(shù)培訓班等共231期。

4、實施成人繼續(xù)教育和再就業(yè)培訓工程。一是與行業(yè)企業(yè)合作，為企業(yè)在崗職工培訓服務(wù)。20xx年縣職教中心與30家企業(yè)簽訂了培訓協(xié)議，對協(xié)議單位在崗職工開展文化教育和技術(shù)培訓。二是與社區(qū)合作，積極開展“下崗職工再就業(yè)”等培訓工作。并協(xié)同經(jīng)委、勞動局與企業(yè)合作培養(yǎng)技工、技師，協(xié)同縣人事局對專業(yè)技術(shù)人員的計算機進行了培訓。駕校積極培訓農(nóng)村中青年學習駕駛技術(shù)，使他們具有一技之長。

1、培訓項目的統(tǒng)籌還沒有全部到位，部分部門的培訓項目還沒有納入縣職教中心。

2、招生上還需要出臺硬性政策，加大職業(yè)學校的招生力度。

3、各項管理制度還需要進一步完善。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇二

2.教研組活動操作細則再調(diào)整與調(diào)研。

3.召開教研組長會議（一）。

4.開展教研組主題研討活動（一）。

5.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（一）。

6.隨堂聽課（一）。

8.校本培訓計劃安排與項目確定。

第3、4周。

1.骨干教師師徒結(jié)對申報。

2.街道級小課題結(jié)題及申報。

3.參加市“書香伴我行”優(yōu)秀閱讀指導課教學課例評選活動。

4.參加市臺州市小學數(shù)學新課標解讀暨課堂教學研討會、備課會。

5.新調(diào)入教師課堂調(diào)研。

6.教師必讀書征訂與發(fā)放。

7.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（二）。

8.各教研組制訂教研組活動計劃，開展教研組主題研討活動（二）。

9.隨堂聽課（二）。

第5、6周。

1.教師智慧文集付印設(shè)計（一）。

2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（三）。

3.隨堂聽課（三）。

4.開展教研組主題研討活動（三）。

5.街道小課題結(jié)題報告及方案評比。

6.教學五事項調(diào)整并落實。

第7、8周。

1.教師智慧文集付印設(shè)計（二）。

2.開展教研組研討活動(四)。

3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（四）。

4.參加長市語數(shù)教研會。

5.隨堂聽課（四）。

6.召開教研組長會議（二）。

第9、10周。

1.教師智慧文集付印設(shè)計（三）。

2.各級課題申報與結(jié)題準備工作。

3.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（五）。

4.青年教師技能競賽---現(xiàn)場課件制作比賽。

5.學科培養(yǎng)個性教研活動（一）。

6.教研組研討活動(五)。

7.隨堂聽課（五）。

第11、12周。

1.第一屆學術(shù)研討月活動（一）。

2.上送各級課題方案與結(jié)題報告，“減負提質(zhì)”研究結(jié)題準備工作。

3.教研組研討活動（六）。

4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（六）。

5.隨堂聽課（六）。

第13、14周。

1.第一屆學術(shù)研討月活動（二）。

2.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（七）。

3.一年級家級進課堂活動。

4.教研組研討活動(七)。

5.隨堂聽課（七）。

第15、16周。

1.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（八）。

2.第一屆學術(shù)研討月活動（三）。

3.教研組研討活動(八)。

4.街道級小課題開題研究。

5.隨堂聽課（七）。

第17、18周。

1.市骨干教師考核迎檢。

2.校本課程建設(shè)階段性座談總結(jié)。

3.青年教師技能競賽----三筆字比賽。

4.校本讀本《人的權(quán)利》研討活動（九）。

5.召開教研組長會議（三）。

第19、20周。

2.臺州市“備課管理”項目基地建設(shè)階段性總結(jié)。

3.學科教學論文撰寫與初步評比及修改事項。

4.隨堂聽課調(diào)研會。

第21周。

年上半年教師選課統(tǒng)籌安排。

2.開展名著欣賞論壇活動。

根據(jù)學院工作計劃和要點，高中教研部根據(jù)實際工作需要結(jié)合高中教育教學中的現(xiàn)實問題，制定高中教研部工作計劃。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇三

每學期每個備課組要自行組織6次教研活動，由備課組長負責。活動內(nèi)容可以是說課、集體備課、業(yè)務(wù)學習等等。

2、主題研討活動。

本學期組織一次主題研討活動，由備課組長針對教學現(xiàn)狀并結(jié)合自己的觀點，確定研究主題，查閱相關(guān)資料，認真調(diào)研，逐步形成文字材料，確定具體時間組織備課組成員開展主題研討，切實提高活動的實效性。

3、教研三課活動。

本學期開展一次教研三課活動。備課組長確定說課、作課人，其他成員聽課、評課。通過這項活動提高作課人的課堂教學水平，提高其他人員的點評水平，特別是課后研討這一環(huán)節(jié)，作課人要自我反思，分析教學中的不足和困惑之處。備課組長要巧妙地創(chuàng)造和諧融洽的研討氣氛，抓住關(guān)鍵性的問題引發(fā)研討。評課教師要發(fā)現(xiàn)授課教師的閃光點。對教學中的不足能夠進行恰如其分的分析并提出改進意見。通過研討要有不同思想火花的碰撞，每位教師都要有所收獲。

4、教師基本功大賽。

“打鐵還需自身硬”，每位教師都應(yīng)具備扎實的基本功，這是教師成長的必備條件。我校自20xx年開始，進行了六屆基本功大賽，有力地促進了教師隊伍的成長。這次活動分兩項：鋼筆字、課件展示（課件展示由電教處負責）。

5、評選出參加“縣基本功大賽”的教師。

教師的基本功決定教師的教學水平。配合教研室開展基本功大賽的評選。一方面調(diào)動教師的積極性，一方面提高教師的教學素養(yǎng)。

6、開展“教學案例、論文、反思、課改體會”評選活動。

校本教研的平臺是學校，校本教研的主體是教師。為了進一步引導廣大教師學習新課標，實踐新理念，促進教師個人的成長，教研處每年要進行評選活動，并裝訂成冊。

7、加強課題研究。

用課題研究來深化課堂教學改革，并將課題研究與平時教學實踐、教研課、教學專題總結(jié)等結(jié)合起來。加強課題的日常管理，實現(xiàn)課題研究的日常化、規(guī)范化、制度化。

8、進一步完善學習制度，組織教師認真學習和交流。

做到集體學習與個人自學相結(jié)合，理論學習與教學實踐相結(jié)合，平時學習與定期交流相結(jié)合，記讀書筆記與教學反思相結(jié)合，切實提高學習效果，促進教師專業(yè)發(fā)展。

9、加強名師、學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務(wù)，為骨干教師的成長和作用的發(fā)揮提供平臺。積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽。做好市教學骨干的評選推薦工作。

10、檔案管理分電子檔案和紙制檔案兩個方面，以學期為單位，按內(nèi)容分類，做到及時記錄、更新、完善，由專人管理負責。

xx、加大對教師聽課記錄的檢查，要求每學期不少于20次。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇四

為使高中教研部工作制度化、規(guī)范化，使各項工作常態(tài)化，高中教研部研究制定和完善如下工作制度。

1、高中教研部常規(guī)工作制度(試用方案)。主要有高中教研部教研員崗位職責、高中教研員工作機制、高中科主任工作職責。

2、高中教研部兼職教研員考核方案和大慶市高中骨干教師的考核評價辦法(試行)。

5、探索制定《大慶市高中教師優(yōu)質(zhì)課評比條例》、探索制定《大慶市高中區(qū)域中心教研管理辦法》、探索制定《大慶市高中先進教研組評價條例》、探索制定《大慶市高中學科競賽管理辦法》、探索制定《大慶市高中教學能手評比條例》等相關(guān)制度。

6、完善學院日常請銷假制度，加強考勤工作，探索教研員績效考核辦法。

(二)具體工作。

1、視導工作。高中部形成視導學科組對市教育局直屬8所高中，進行每校兩天的診斷性教學視導工作。對其它高中進行每校一天的診斷性教學視導工作。

2、高叁工作。聘請高考專家來我市進行講學活動;高叁模擬考試工作;估分統(tǒng)計與指導填報志愿工作。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇五

各教研組要深化“學為主體”教育思想，根據(jù)《溫嶺市西城小學教研組活動操作細則》扎實開展研究，以學生的學習為中心，關(guān)注學生的學習興趣和已有的生活經(jīng)驗，從中全面關(guān)注學生學習活動，研究學生活動方式，進而關(guān)注學生活動的獨立性與差異性，形成“先學后教”、“以學定教”的教學模式。本學期各教研組要圍繞學校教研主題，開展常規(guī)教研、主題教研與主題講座研討活動，圍繞教學中的真問題與小問題，積極探討優(yōu)化教學過程的有效方法。

主題講座：各教研組長須在開學前分配、落實好本學期8次講座與研討的內(nèi)容，講座與研討內(nèi)容可根據(jù)各自任教年段及學科實際安排，綜合學科還可根據(jù)跨年段的特點，選取各年段相關(guān)知識點進行歸類討論。每一次主講的教師應(yīng)提出一個研討的主題，組內(nèi)教師的討論主要針對自己的意見和建議，意在張揚個性，博采眾長。最后由教研組主持人總結(jié)教師討論所形成的結(jié)論及教學中的困惑與思考。

常規(guī)教研活動：各教研組長須在開學前分配、落實好本學期的常規(guī)教研活動內(nèi)容，除市骨干教師、街道學科培養(yǎng)人選外，本學期已經(jīng)參加主題教研、街道級及以上教學活動的教師外，其他每位教師原則上每學期須承擔一次常規(guī)教研活動。教研組長協(xié)助做好開課教室相關(guān)準備工作，聽課教師必須參與指定的.教研組聽課活動，并認真做好聽課記錄，特別對教學重難點、疑點及時結(jié)合課堂作業(yè)的情況進行簡要的評析。同時，學校提倡跨學科聽課。課后要進行評課及撰寫教學反思。

2.開展隨堂聽課活動。

隨堂聽課是以借鑒、激勵、診斷為目的的聽課活動。為了解教師日常工作的真實情況和個人專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師盡快調(diào)控課堂常規(guī)，調(diào)適教學行為，本學期將繼續(xù)開展隨堂聽課活動，著重對年輕教師開展隨堂聽課活動，對其他年齡段教師的調(diào)研也都有所體現(xiàn)。每學期調(diào)研總節(jié)數(shù)為40-50節(jié)之間。被調(diào)研教師于一周內(nèi)上交原教案、評課意見、反思等材料。根據(jù)一學期的隨堂聽課材料，教研（教科）處將寫出階段性調(diào)研報告，并舉行隨堂聽課調(diào)研會，進一步規(guī)范下階段教師的教學行為，提高教師的教學水平與學生的學習質(zhì)量。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇六

職教中心剛成立，大多數(shù)教師對學校教師培訓工作缺乏正確的認識，特別是一些年齡偏大的老教師對培訓工作甚至帶有抵觸情緒，他們認為自己具有多年的教育教學經(jīng)驗，完全可以勝任職業(yè)學校的教育教學工作，沒有必要再參加什么培訓了。針對這種現(xiàn)象，學校領(lǐng)導一方面積極組織各種專題的培訓活動，另一方面采取個別談話、召開教師座談會等形式對廣大教師動員，學校在經(jīng)費非常困難的情況下設(shè)立了校本培訓專項經(jīng)費，并做到了?？顚Ｓ谩榇_保校本培訓工作的實效性，學校出臺制訂了一系列的考核、考勤制度。學校還充分顧及教師的感受和內(nèi)在需要，突出教師在培訓工作中的主體地位，充分發(fā)揮教研組在培訓中的主陣地作用，變“要我學”為“我要學”。經(jīng)過一系列的努力，廣大教師改變了過去對培訓的錯誤認識，他們無論是在專業(yè)知識方面還是教育教學能力方面都有了不同程度的提高。教師培訓對他們來說不再是不得不應(yīng)付的工作，而成為日常工作重要一部分、是繼續(xù)成長的需要。

學校領(lǐng)導對我校培訓工作高度重視，成立由學校領(lǐng)導和部分教育教學骨干教師組成的培訓領(lǐng)導機構(gòu)，加強了對教師校本培訓工作的領(lǐng)導。學校制定了校本培訓工作三年規(guī)劃，學校每學年制定切實可行的繼續(xù)教育培訓計劃，并落實到個人，要求每位教師有個人的專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、學習培訓計劃、繼續(xù)教育計劃。為了保證培訓質(zhì)量，學校還將相繼制定校本培訓的管理制度、學習制度、考核制度、獎懲制度等相關(guān)制度，將教師參加校本培訓情況作為教師年度考核的重要內(nèi)容和評優(yōu)的重要條件。學校將把繼續(xù)教育工作納入教師年度考核，并將逐步實行“四掛鉤”制，即：每位教師參與校本培訓的情況與教研組考核掛鉤、與教師評聘職稱掛鉤、與教師業(yè)務(wù)考核掛鉤、與教育教學評優(yōu)掛鉤。

本學期，學校為每位教師建立了個人成長檔案，記錄每一位教師在學習、參加教學活動、撰寫教育教學論文等方面的情況，為教師的個人成長留下了詳細、真實的資料。

學校非常注意根據(jù)學校實際情況并結(jié)合職業(yè)教育課程改革開展校本培訓，初步形成。

了具有本校特色的校本培訓模式。

1.把教師職業(yè)道德建設(shè)放在首要位置抓細、抓實、抓出成效。

認真組織開展了如何做合格教師的專題討論，開展了“育人為本、熱愛學生”的主題教育活動。學校聘請教育專家講解中小學教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、要求及提高途徑；重點抓好“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學生”和“為人師表”教育，使全體教師認識到提高師德素養(yǎng)的重要性、必要性和緊迫性。

組織教師深入學習加德納的“多元智能理論”，全面了解學生，正確認識每個學生的智能特點，發(fā)展學生特長，克服教學難、管理難的畏難情緒，牢固樹立“相信人人有才、幫助人人成才”的育人理念。邀請專家為我校教師作了關(guān)于職業(yè)學校德育問題的講座和師德問題的講座；多年從事政教工作的劉穎校長定期對各專業(yè)的輔導員進行職業(yè)學校班主任工作培訓。

學校建立師德師風的考核、評價和獎勵制度，重新修訂了師德師風考核方案，實施多元評價、量化考核機制，使師德評價逐步步入制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。期末召開各專業(yè)輔導員工作研討會，總結(jié)師德教育的經(jīng)驗。建立教師師德檔案，詳細記錄教師在師德修養(yǎng)方面的成長。使師德建設(shè)步入制度化、規(guī)范化、科學化軌道。

2.積極開展各專業(yè)學科培訓，提高教師教育教學能力。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇七

在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導下，在縣教育和科學技術(shù)局的指導、關(guān)心、支持下，我校領(lǐng)導班子憑著對學校的熱愛和對工作的熱情，堅持“真誠為校”的不變信念，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導向”的職業(yè)教育方針，在艱辛和執(zhí)著中盡職盡責地工作。積極工作,改革創(chuàng)新，開拓進取，不斷加強師資隊伍建設(shè)，強化學校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學校的辦學水平和辦學效益。各方面工作得到健康和諧地發(fā)展，圓滿完成了本年度的各項工作。現(xiàn)對我校本學年工作總結(jié)如下：

開學初，結(jié)合學校實情深入開展了作風建設(shè)。一是加強領(lǐng)導班子思想作風建設(shè)，進一步端正了領(lǐng)導班子的工作態(tài)度，規(guī)范了領(lǐng)導班子的言行、儀表，層層簽訂工作目標責任書，強化了崗位職責；二是班子建設(shè)更趨合理科學，在作風建設(shè)中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協(xié)調(diào)配合，做到了勤政務(wù)實，講合理求高效。三是加強了考勤管理，廣大教職工的紀律意識明顯增強，敬業(yè)精神顯著提高；四是班子團結(jié)務(wù)實、廉潔勤政、開拓進取、群眾信賴、有堅強的戰(zhàn)斗力、凝聚力。

（一）認真學習，加強師德建設(shè)。

學校重視加強教師隊伍的思想政治工作，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。把教師職業(yè)道德建設(shè)放在隊伍建設(shè)的突出位置，真正做到教書育人，為人師表。定期進行政治學習。依托教職工會議和教研組等宣傳陣地廣泛開展宣傳，不斷強化教師思想素質(zhì)教育，樹立良好的教師形象活動，進一步加強我校干部、教師的作風建設(shè)。

（二）加強骨干教師培訓，提高教師素質(zhì)。

學校發(fā)展需要有名師。我校一直重視以培養(yǎng)中青年專業(yè)學科帶頭人和骨干教師為重點的教師隊伍建設(shè)，學校采取“請進來，走出去”的辦法，組織教師加強學習。利用勞動部門、職業(yè)院校和國家骨干教師培訓等渠道，結(jié)合我校教學工作的實際，針對職業(yè)教育發(fā)展的形勢要求，著眼于提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，xx年5月至8月，選派張誠烏魯木齊參加國培--電工電器專業(yè)的學習，蘇友來參加深圳旅游服務(wù)管理專業(yè)的學習，李小虎參加浙江工業(yè)大學維修電工專業(yè)培訓項目，通過培訓，3名教師既開拓了視野，又更新了觀念。

（三）加強師資隊伍建設(shè)。

組織了全校教師進行教學經(jīng)驗交流會、教學技能大賽，通過交流、競賽督促大家的學習，對教學過程的規(guī)范起到促進作用；開展了“師帶徒”活動，專業(yè)課由河北援疆教師董慧珍帶特崗教師吳鴻霞，基礎(chǔ)課由體育教師歐優(yōu)圖帶特崗教師葉波，使一線教師尤其是年青教師能夠有更多機會領(lǐng)略到師傅的教學思想和教學藝術(shù)風采，尤其使河北援疆教師資源得以共享；開展“教師到企業(yè)實踐活動”，安排李翠玲教師到企業(yè)頂崗鍛煉；加強教師學年度的考核，通過學生測評、教師民主測評、基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核組測評、教務(wù)評價等幾個環(huán)節(jié)完成考核，考核結(jié)果作為評選優(yōu)秀教師的依據(jù)。同時加強了兼職專業(yè)教師聘用工作，來自企業(yè)二線、退休人員來校參加應(yīng)聘，聘用兼職教師9名。

1、認真開展教育教學工作。

一是教學常規(guī)管理更加規(guī)范。學校進一步健全教學質(zhì)量保障體系，嚴格落實教學檢查制度、聽課制度等日常教學管理制度，合理編排教學計劃、大綱、課程，嚴格教風、學風、考風，日常教學管理進一步規(guī)范化、制度化、科學化。二是大力推進教學精品工程建設(shè)。深化“導師制”培養(yǎng)、案例教學、分層教學等教學改革，加強校企合作，設(shè)立了“鋼鐵班”、“旅游班”、“會計班”等開展訂單人才培養(yǎng)模式。三是專業(yè)、師資、教材建設(shè)成果豐碩。新增鋼鐵裝備運行與維護、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、民族音樂與表演等4個專業(yè)。組織開展了基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學觀摩課、新教師匯報課，鼓勵教師進修深造。四是人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。圍繞促進實踐技能教學。

2、積極開展招生宣傳工作。

二、四中和高級中學、內(nèi)蒙古工業(yè)職業(yè)學院進行聯(lián)合招生等措施，確保了招生工作的平穩(wěn)開展。今年招收中職學生59人，高職學生43人，并按時完成了學生學籍注冊工作。

3、積極推薦學生就業(yè)工作。

為了加強我校畢業(yè)生就業(yè)工作管理，進一步規(guī)范畢業(yè)生招聘工作程序，按照“公開、公平、公正、擇優(yōu)、自愿”的原則，重新修訂了《校園招聘活動管理辦法》，設(shè)計了校園招聘活動流程圖。對各專業(yè)學生成績進行排序，經(jīng)招生培訓就業(yè)科審核蓋章后提供給用人單位，作為用人單位擇優(yōu)錄用的重要依據(jù)，招聘結(jié)果經(jīng)學校審核后方可予以正式發(fā)布，進一步增加招聘工作透明度，保證了招聘活動的公平公正。xx年3月，推薦xx級58名學生到新興鑄管有限公司頂崗實習；6月底，推薦旅游服務(wù)管理專業(yè)班3名學生到巴音布魯克旅游服務(wù)公司、xx縣賓館進行工學交替；xx年10月，旅游服務(wù)管理和會計與審計專業(yè)14名學生通過了新疆立恒工程有限責任公司錦恒賓館的招聘，將進行為期一年的頂崗實習。

4、加強職業(yè)技能培訓工作。

為了滿足xx縣各企業(yè)用工需求，我校成立了xx縣技工學校職業(yè)技能培訓中心，積極申請到13個職業(yè)工種資質(zhì)的短期培訓，拓寬培訓學員的就業(yè)渠道。一年來，承擔保安人員培訓113人次，電工培訓45人次，協(xié)助巴州教育局和巴州師范學校成功開展了全州中小學圖書管理員培訓班，培訓了93人次。

5、完善校企合作機制。

開學初，學校加大專業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，要求各專業(yè)老師要深入企業(yè)進行調(diào)研，確定專業(yè)的培訓重點，并成功與新興鑄管有限公司、和合礦業(yè)、錦恒賓館等合作建立培訓基地，與新興鑄管有限公司聯(lián)合建立職業(yè)技能鑒定基地。繼續(xù)施行校企合作以及訂單式人才培養(yǎng)模式，加大校企合作覆蓋面，真正做到企業(yè)是學校課堂的延伸。做好新興鑄管有限公司的校企合作，不僅讓學生在企業(yè)學到過硬的技術(shù)，還要讓學生成為企業(yè)不可或缺的技術(shù)技能人才，從而實現(xiàn)“培訓教育就是就業(yè)教育”的理想。

6、加大宣傳力度，提高學校知名度。

教研基地建設(shè)工作總結(jié)范文簡短篇八

２０１４——２０１５七年級綜合實踐活動課教學計劃綜合實踐活動是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》國家規(guī)定的必修課程。綜合實踐活動課程為學生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。綜合實踐活動課程既應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實需要。為了確保我校綜合實踐活動課程的順利實施，積極有效地推進素質(zhì)教育，特提出如下實施計劃：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程；將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

5、使得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

七年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

根據(jù)七年級學生自身生活和社會生活，著眼于發(fā)展學生的綜合實踐活動能力、創(chuàng)新意識和合作探究能力，增強學生對自然、對社會和自我的責任感，創(chuàng)造性地提出以“走進中都”為主課題開展綜合實踐活動，根據(jù)不同年級學生的知識基礎(chǔ)、心理發(fā)展特點以及課程標準，我們立足于中學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。選擇子課題，設(shè)計綜合實踐活動課程內(nèi)容，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。

1、學生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力。

（1）、走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

（3）、參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護能力。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感。

（1）、走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；

（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。

3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。

（1）、反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）、掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；

（3）、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）、學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；

（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；

（4）、養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

5、認識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域。

根據(jù)地方和學校的課程資源，以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài)。

2、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。