在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短一

首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。三位教師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不一樣層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了三位教師在教學(xué)實踐中采用了不一樣的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，并且互動模式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。

其次，三位教師善于利用學(xué)生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。三位教師采用師生對話談?wù)撚忻牡胤揭鲂抡n資料，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲備，讓學(xué)生的思維活躍起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點突出，多媒體課件制作精美，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽教師能夠留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生回答問題就會更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊教師的整堂課富有活力，學(xué)生的情緒高漲。

再者，三位教師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，到達(dá)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不一樣層次的學(xué)生都能在不一樣程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏教師是注重學(xué)生靈活性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，經(jīng)過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，鞏固所學(xué)知識，靈活運用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的本事。張教師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和關(guān)鍵詞來操練，幫忙中、差生消除了自卑感，縮小不一樣層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。

最終，三位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，尤其是龔教師的語音語調(diào)比較標(biāo)準(zhǔn)。僅有做到這一點，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿活力。在課堂上能簡便，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；吳教師就是以自己的活力感染學(xué)生，堅持了學(xué)生整堂課的熱情。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短二

《認(rèn)識立體圖形》是人教版一年級上冊第四單元《認(rèn)識物體和圖形》的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)識四種立體圖形（包括實物和模型），了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別四種物體，為接下來平面圖形的認(rèn)識和學(xué)習(xí)做好鋪墊。在認(rèn)真研讀教材和課標(biāo)后，我把本課大部分教學(xué)時間都安排為學(xué)生的操作活動，本節(jié)課的目標(biāo)定為：通過觀察、操作、使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球；知道它們的名稱，初步感知其特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形；培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力，初步建立空間概念；通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng)新的意識；使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。通過實際教學(xué)，反思自己的這堂課，我覺得以下幾點還是比較成功的：

1、課前準(zhǔn)備充分。

在課前，我讓學(xué)生搜集了生活中的立體圖形實物，大部分孩子都或多或少的準(zhǔn)備了各種物體，但符合操作要求的卻很少。針對這個情況，我將孩子們準(zhǔn)備的東西進(jìn)行了精選，并進(jìn)行了補充，確保了每個孩子在課堂上都能參與操作活動。

本節(jié)課是小學(xué)低年級數(shù)學(xué)中數(shù)與空間的教學(xué)開始，學(xué)生是第一次接觸學(xué)習(xí)幾何概念。又是在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久的時間進(jìn)行，這時候的一年級學(xué)生還不具備一定的自控能力，而且對小組合作學(xué)習(xí)也還存在很多困難。為了能較好地進(jìn)行小組活動，我將小組人數(shù)控制為四人，在座位的安排上，物體的擺放上都作了精心的安排，盡量讓學(xué)生在操作交流過程中少受到客觀因素的干擾，使操作活動更有實效。

2、教學(xué)的層次比較清晰。嘗試分類——探究形成——聯(lián)想應(yīng)用。使學(xué)生對幾何圖形的認(rèn)識能由具體物體逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形，并能應(yīng)用圖形特征解決生活中的實際問題。這樣組織教學(xué)還可以使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從小培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和習(xí)慣。

3、觀察、操作、討論、交流多種教學(xué)活動結(jié)合，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗的支撐下建立起初步的空間觀念。尤其在學(xué)生說物體特征時，大家觀察得非常認(rèn)真，你一言、我一語，爭相發(fā)言，氣氛十分活躍，全班小朋友都投入到了本節(jié)課的學(xué)習(xí)中來，很多小朋友的回答非常精彩，都在我的意料之外，如：發(fā)現(xiàn)了長方體有6個面，相對的面大小一樣、有八個頂點，正方體的6個面都一樣大，圓柱的上面兩個面都是圓，且一樣大。雖然孩子們的表達(dá)還不準(zhǔn)確，但那些稚嫩的語言卻反應(yīng)出了他們已感受到了這些圖形的基本特征，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)所要的結(jié)果，也有了積極的情感體驗。

4、重視了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生了的體驗，設(shè)計分一分、摸一摸、猜一猜、玩一玩、說一說、數(shù)一數(shù)多種活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了探究的空間，指導(dǎo)了探究的方法，讓學(xué)生在一系列的探究活動中由淺入深、由粗到細(xì)，螺旋上升逐步探究圖形的特征，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使探究活動基本做到了有效。

5、組織教學(xué)到位。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說，面對這么多操作活動難免會興奮，很容易亂套，針對這一問題，我從激發(fā)學(xué)生興趣入手，由學(xué)生喜歡的正直聰明的卡通形象喜羊羊引入新課，并始終貫穿全課，學(xué)生興趣盎然；利用評價語言調(diào)控課堂，如；喜羊羊只會和認(rèn)真聽講積極發(fā)言的孩子交朋友喲！某同學(xué)聽得最認(rèn)真，某同學(xué)真會觀察，第幾小組活動得最有序……孩子在這些語言的引導(dǎo)下自覺地把注意力集中到學(xué)習(xí)活動上來了。在每個操作活動前都做到要求明確，確保孩子弄清操作要求后再活動，使活動井然有序。

認(rèn)識物體這節(jié)課對于低年級學(xué)生來說確實是比較難于理解和掌握的。本節(jié)課也有一些難點，因為圓柱體有粗細(xì)長短之分，學(xué)生往往會把它分成不同類型，長方體與正方體又有許多類似，學(xué)生又會把它們歸為一類，長方體的的形狀種類較多，學(xué)生掌握起來比較困難，特別是有兩個面是正方形的長方體總誤認(rèn)為是正方體。所以仍需在以后的教學(xué)中繼續(xù)加強鞏固認(rèn)識。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短三

《認(rèn)識立體圖形》是一年級上冊第四單元《認(rèn)識物體和圖形》中的教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生認(rèn)識四種立體圖形（包括實物和模型），了解他們的名稱和特征，能正確區(qū)分和辨別四種物體，為接下來平面圖形的認(rèn)識和學(xué)習(xí)做好鋪墊。備課時，我借鑒教參，查閱優(yōu)秀教案，上網(wǎng)搜集資料，設(shè)計了一堂開放、活潑、符合新課標(biāo)精神的課，利用分一分、摸一摸、貼一貼、看一看、說一說、搭一搭等自主、活潑的形式，讓學(xué)生分組動手操作、大膽嘗試、自主探索。但是沒想到上課伊始，當(dāng)我讓小組同學(xué)拿出我課前讓他們準(zhǔn)備的長方體、正方體、圓柱、球等的實物時，孩子們興奮的玩了起來，有的球甚至滾到了地下，我費了好大的勁才讓孩子們安靜下來，接著分組討論、探索長方體正方體等的特征時，孩子們用小手摸了，但是不會用完整的語言來描述，后面還算順利，好歹把這節(jié)課上下來了，但是回想起來，這兩天一直很郁悶，沒想到第一次遇到課堂如此失控的局面。上完課后，我進(jìn)行了深刻反思，覺得導(dǎo)致這堂課失敗的原因有以下幾點：

1、學(xué)生年齡小，人數(shù)多（有44人），又加上眼前很多實物的誘惑，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)了預(yù)想不到的難以掌控的情形。

2、課前要加強小組合作的意識，互幫互助的意識，別舍不得把自己帶來的長方體、正方體等實物拿出來放在一起分類，搭一搭，這樣也許就不會出現(xiàn)小朋友們各玩各的局面。

3、自己駕馭課堂的能力有待于進(jìn)一步提高。

4、評價手段不夠豐富，評價語言不夠生動、靈活、具有啟發(fā)性。

5、問題的設(shè)計要科學(xué)，語言要兒童化，比如：“讓我們回顧一下我們身邊的實物，它們的形狀各是怎樣的？”，可以換一種提法：“請小朋友想一想我們家里的一些物體，它們的形狀各是怎樣的？”

以下幾點還是比較成功的：

1、教學(xué)設(shè)計思路清晰，教學(xué)時使學(xué)生對物體的認(rèn)識能由具體物品緩緩前進(jìn)，逐步抽象為數(shù)學(xué)上的幾何圖形，并應(yīng)用圖形特征解決實際問題。

2、重視了學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主探究的空間，讓學(xué)生在一系列的探究活動中由淺入深、由粗到細(xì)，逐步探究圖形的特征，使探究活動基本做到了有效。

4、觀察、操作、討論、交流多種教學(xué)活動相結(jié)合，幫助學(xué)生在感性經(jīng)驗的支撐下建立起初步的空間觀念。

今后努力的方向：

“課堂紀(jì)律管理”和“教學(xué)評價的豐富”“課堂提問的設(shè)計”是我目前存在的幾大問題，我會進(jìn)一步努力，爭取獲得更大的收獲！

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短四

“體積單位”是一節(jié)概念課，是《長方體和正方體》這一單元學(xué)習(xí)的重點之一。教者這節(jié)課結(jié)合學(xué)生的實際，抓住重點，遷移難點，用全新的理念和方式，課堂效果非常好。優(yōu)點有很多，我選取其中的四點與大家分享：

數(shù)學(xué)概念是“生活的具像”，又是具體形象事物的抽象與“升華”，體積對學(xué)生來說是一個新概念，由認(rèn)識平面圖形到認(rèn)識立體圖形，是學(xué)生空間觀念的一次發(fā)展，學(xué)生對什么是物體的體積，不容易理解。針對小學(xué)生以形象思維為主的特點，教者沒有直接把書本上體積的概念告訴學(xué)生，而是創(chuàng)造機會讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識，使抽象的知識具體化，形象化表現(xiàn)在：通過實驗讓學(xué)生觀察為什么相同的兩個杯子為什么第二個杯子卻裝不下第一個杯子的水呢？讓學(xué)生體驗原來是石頭占了水的空間的，接著做第二次倒水實驗，再比較剩下水的多少，得出物體所占的空間是有大有小的。然后引出體積的概念，這樣讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，加深學(xué)生對“體積”這個概念的理解，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)新知識。

“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)?！苯陶咴谶@節(jié)課增加了很多生活中的素材。為了突破每個體積單位的實際大小這一難點，教者非常注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如介

紹完1立方厘米，1立方分米后讓學(xué)生在學(xué)具中找出1立方厘米，1立方分米的學(xué)具，再列舉生活中體積接近1立方厘米1立方分米的物體；介紹完立方米后，老師用三把尺子圍出1立方米，并在里面站同學(xué)，這樣的活動讓學(xué)生對每個體積單位形成具體的表象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。再通過游戲猜一猜涂改液，紙盒，講臺，門衛(wèi)室錄音機等這些學(xué)生經(jīng)常接觸的實物的體積，一方面能使學(xué)生更好的理解各個體積的實際大小，另一方面，讓學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)是從生活中來，又回到生活中去。

長度單位，面積單位，體積單位間存在著密切的聯(lián)系與區(qū)別。為了讓學(xué)生更好地區(qū)分清楚這幾類單位，教者在設(shè)計練習(xí)的時候作了精心的安排。專門設(shè)計1厘米，1平方厘米，1立方厘米的比較練習(xí)，并讓學(xué)生用手比劃這些單位。這樣的設(shè)計讓學(xué)生能將這些知識有機地整合在一起，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

整個新課的學(xué)習(xí)，教者看似淡化了概念教學(xué)，實際上引在核心處，撥在關(guān)鍵處，教師成了真正意義上學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，借助于課堂這個思維“運動場”不著跡地引導(dǎo)學(xué)生理解了體積的真正含義。當(dāng)然每一節(jié)都很難做到“踏雪無痕”，我有2個觀點純屬“一家之言”現(xiàn)在提出來與各位共同討論：

1、教者設(shè)計的判斷題中全是改體積單位的練習(xí)，能否增加一兩題改面積單位和長度單位的練習(xí)，這樣能使學(xué)生更好的區(qū)分這三類單位。

2、教者設(shè)計讓學(xué)生用4個小正方體擺成不同的形狀，來理解一個物體的體積大小與它的形狀是沒有關(guān)系的。這一設(shè)計很好，但投影顯示時漆黑一片學(xué)生不容易看清楚，能否換成實物顯示。

精選立體車庫防汛應(yīng)急預(yù)案范文簡短五

發(fā)包方： (以下簡稱甲方)

承包方： (以下簡稱乙方)

根據(jù)《中華人民共和國合同法》《中華人民共和國建筑法》《建筑安裝工程承包合同條例》及其他有關(guān)法律、法規(guī)，遵循平等、自愿、公平和誠實信用的原則，為明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，結(jié)合本工程實際具體情況、考慮到市場競爭，雙方經(jīng)友好協(xié)商一致達(dá)成如下條款，共同遵守執(zhí)行：

第一條 工程概況

一、工程名稱：

二、工程地點：

三、結(jié)構(gòu)類型：

四、層 數(shù)：

五、建筑面積：按實際面積計算

第二條 承包方式

本工程甲方按固定平方米單價方式承包給乙方，總價包死，不作調(diào)整。按建筑面積 元/平方米計算。(包括人工費及施工輔材、中小型機械等)。建筑面積按20xx年版《內(nèi)蒙古建筑工程預(yù)算定額》計算規(guī)則計算。

第三條 承包范圍

按藍(lán)圖設(shè)計的水暖及電氣工程施工圖紙及相應(yīng)圖集、規(guī)范施工，具體施工內(nèi)容如下：

一、電氣工程

1、強電部分：電氣動力、照明工程、通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)的承包范圍：包括配管穿線，電纜敷設(shè)、配電箱、橋架、開關(guān)及插座面板、燈具、防雷接地系統(tǒng)及配電裝置系統(tǒng)調(diào)試。

2、弱電部分：電視、電話、網(wǎng)絡(luò)、樓宇可視對講、監(jiān)控系統(tǒng)等均按圖紙要求配管穿線，支干線敷設(shè)、弱電箱安裝、橋架及面板安裝等安裝調(diào)試到位。

3、火災(zāi)報警及消防聯(lián)動：按圖紙要求預(yù)埋管、線盒及箱洞口，穿帶線。

二、水暖工程

1、給水部分：給水管道預(yù)留套管、管道安裝、管道沖洗、試壓及嚴(yán)密性試驗等。

2、排水部分：排污管道及雨水管道的預(yù)留套管、管道安裝、管道沖洗、通球試驗。

3、空調(diào)部分：空調(diào)水管及冷凝水管只預(yù)留套管及洞口，空調(diào)風(fēng)井洞口預(yù)留、排煙洞口預(yù)留。

4、采暖部分：采暖預(yù)留套管及洞口、暖氣安裝及管道安裝、管道沖洗、試壓、調(diào)試等。

5、消防部分：噴淋及消火栓只預(yù)留套管及洞口。

6、包括給排水工程的衛(wèi)生潔具安裝、閥門安裝、管卡支架安裝。

三、其它部分

臨電部分包括施工現(xiàn)場一級箱、二級箱及現(xiàn)場鏑燈照明的臨時用電及日常維護(hù)，現(xiàn)場臨時用水主干道及分支管臨時用工?，F(xiàn)場安裝材料棚的搭拆。備注(一級箱、二級箱、主電纜、現(xiàn)場鏑燈照明支架及燈管、臨時用水主干道及分支管由甲方購買。乙方負(fù)責(zé)安裝用工)。

第四條 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

工程質(zhì)量必須達(dá)到驗收規(guī)范及圖紙的要求。

第五條 工期要求

1、乙方必須按甲方現(xiàn)場施工進(jìn)度要求組織施工作業(yè)，保證階段施工和整體工期符合要求進(jìn)度計劃安排：

結(jié)構(gòu)施工階段：乙方必須跟隨土建方的結(jié)構(gòu)施工進(jìn)度將應(yīng)預(yù)埋的管、盒、套管、預(yù)埋件同步安裝到位，洞口預(yù)留到位。

裝修施工階段：乙方應(yīng)將本工程施工順序與土建方的裝修程序密切配合，平面協(xié)調(diào)、立體交叉施工，不拖其他工序后腿，不影響土建方整體施工進(jìn)度計劃。

2、如乙方原因造成階段施工工期延誤，造成土建方其他后續(xù)工序不能如期完成，拖延項目完工期，甲方除有權(quán)向乙方處以3000元/天的罰款外，造成土建方延誤工期的所有損失均由乙方承擔(dān)。

3、如遇工程暫停后復(fù)工乙方必須按甲方要求保證其勞動力能滿足現(xiàn)場施工需要，否則

第六條 合同文件組成

一、建筑勞務(wù)承包合同

二、工程圖紙

三、變更洽商

第七條 施工管理

一、 質(zhì)量要求：

乙方應(yīng)嚴(yán)格按照施工圖紙、施工圖集組織施工，質(zhì)量應(yīng)達(dá)到各級部門的施工規(guī)范和驗收標(biāo)準(zhǔn)。所有水電安裝應(yīng)通過監(jiān)理、甲方、建設(shè)方、質(zhì)檢等部門的驗收，如達(dá)不到驗收規(guī)范要求應(yīng)無條件立即組織返工，返工不另計返工費，并且賠償甲方的材料、工期損失。

二、安全要求

1、乙方必須認(rèn)真遵守國家有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法現(xiàn)及建設(shè)部、工程所在當(dāng)?shù)亟ㄎC發(fā)的安全規(guī)定。

2、乙方必須遵守甲方現(xiàn)場安全管理規(guī)定，認(rèn)真做好本專業(yè)工程的現(xiàn)場安全防護(hù)設(shè)施搭建和管理、維修等工作，確保施工作業(yè)安全。

3、進(jìn)場后，甲、乙雙方簽訂《安全協(xié)議書》，此協(xié)議書作為本合同的附件具有同等效力(附件2)

4、乙方選用的各類機械操作手必須保證持證上崗，并按作業(yè)操作規(guī)程和相關(guān)規(guī)定，做好使用維修記錄，保證機械使用安全。

5、乙方應(yīng)按規(guī)定為員工辦理相應(yīng)保險業(yè)務(wù)，其費用由乙方自行解決。

6、乙方人員發(fā)生傷亡事故時，雙方應(yīng)盡力施救，同時保護(hù)好現(xiàn)場，以便有關(guān)部門進(jìn)行勘察、鑒定。傷亡事故定性后，屬乙方責(zé)任或乙方違章操作發(fā)生的事故，由乙方自行按國家有關(guān)規(guī)定對傷亡職工或家屬進(jìn)行經(jīng)濟補償和善后處理。屬甲方責(zé)任造成的傷亡事故，處按規(guī)定對責(zé)任者進(jìn)行處理外，由甲方參照國家有關(guān)規(guī)定對傷亡職工或家屬進(jìn)行經(jīng)濟補償，但善后工作由乙方負(fù)責(zé)安排和處理，甲方不直接對乙方工人及家屬，因安全事故造成的工期損失，應(yīng)由乙方設(shè)法挽回。

第八條 材料及機具

1. 主材由甲方提供，輔材由乙方提供(見附表1)，機具由乙方提供(見附表1)。

2. 對材料造成的浪費和損失由乙方自行承擔(dān)。

3. 材料進(jìn)場后，乙方應(yīng)對材料進(jìn)退場及時裝卸、整齊歸堆。

第九條 雙方責(zé)任:

一、甲方責(zé)任

1、提供施工圖紙，制定施工方案、技術(shù)交底、進(jìn)度計劃。

2、及時提供施工中各種所需主要材料并運抵現(xiàn)場。

3、協(xié)助乙方辦理各種相關(guān)證件(費用由乙方承擔(dān))。

4、監(jiān)督乙方的文明施工、安全生產(chǎn)。

5、按合同規(guī)定，向乙方支付具備付款條件的承包工費。

二、 乙方責(zé)任

1、按圖紙、圖集、規(guī)范及按甲方要求、按進(jìn)度要求進(jìn)行施工。服從甲方負(fù)責(zé)人管理。

2、進(jìn)場人數(shù)和技術(shù)等級應(yīng)滿足甲方的施工質(zhì)量和進(jìn)度，應(yīng)自始自終完成本項工程， 如中途退場則工程款按已完成工程量 %給付，余 %做為違約金和下一班組的補償金。

3、本合同簽訂后應(yīng)及時與所屬成員簽訂用工合同和安全責(zé)任書，交甲方備案。

4、嚴(yán)格遵守甲方的各項規(guī)章制度，安全操作規(guī)程，文明施工和綜合治理規(guī)定。

5、必須執(zhí)行對所有作業(yè)人員持證上崗的規(guī)定，設(shè)立兼職安全、質(zhì)量，堅持工前交底、工中監(jiān)督和工后驗收。做好當(dāng)日記錄。并在工前對施工現(xiàn)場所有的安全設(shè)施，機具電器進(jìn)行先查看，后使用，如發(fā)現(xiàn)事故隱患，應(yīng)及時向甲方報告。在安全沒有保障情況下，不準(zhǔn)施工。杜絕違章指揮、違章作業(yè)和機械帶病運轉(zhuǎn)。凡違章、違規(guī)作業(yè)造成的安全事故，均由乙方及肇事者承擔(dān)全部責(zé)任。

6、制止所屬人員亂拉亂接電源在集體宿舍內(nèi)用電炊器具煮飯、燒菜、燒水和取暖， 一 旦發(fā)現(xiàn)，甲方除沒收器具外，另向乙方按項目部規(guī)定處以罰款;同時由乙方承擔(dān)由此引發(fā) 事故的全部責(zé)任和費用。

7、乙方及所屬施工人員必須遵紀(jì)守法，凡發(fā)生聚眾鬧事、行兇斗毆、賭博、偷竊或其它違法亂紀(jì)，擾亂治安的，甲方按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重的送至公安機關(guān)處理。

8、做好施工現(xiàn)場的工后落手清，及時清理現(xiàn)場、杜絕材料浪費，可利用的下腳料應(yīng)及

9、乙方及所屬成員不得將非本工地人員帶入甲方施工現(xiàn)場或生活區(qū)域，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，甲方將按有關(guān)規(guī)定對乙方進(jìn)行處罰。如由此發(fā)生意外傷害，均由乙方負(fù)責(zé)。

10、本工程施工中，乙方提供附表1的機具及輔材。

第十條 文明施工要求

1、甲乙雙方均應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行施工所在地文明施工和環(huán)保管理的各項規(guī)定，積極組織現(xiàn)場文明施工管理活動，做好現(xiàn)場責(zé)任區(qū)的環(huán)保及衛(wèi)生工作，保證現(xiàn)場責(zé)任區(qū)文明達(dá)到文明工地標(biāo)準(zhǔn)。

2、乙方必須認(rèn)真執(zhí)行甲方現(xiàn)場文明管理規(guī)定，按文明施工要求做好場地清理、清掃等工作，做到現(xiàn)場整潔有序，材料分類堆放整齊，每天活完料凈腳下清，并將其施工垃圾清運至指定垃圾場。

3、若乙方未能按甲方要求進(jìn)行現(xiàn)場文明施工作業(yè)，甲方項目部向乙方提出整改意見后仍未見成效時，甲方現(xiàn)場項目部將視情節(jié)輕重對乙方進(jìn)行罰款處理累計罰款額不超過 元/平米。

第十一條 付款及結(jié)算方式:

1、預(yù)埋按建筑平米 元/㎡結(jié)算，二次配管、配電箱安裝按建筑平米 元/㎡結(jié)算，水暖等管道安裝按建筑平米 元/㎡結(jié)算，橋架、電線、電纜、開關(guān)、面板、燈具安裝按建筑 元/㎡結(jié)算，工程單價合計 元/㎡，工程單價已含乙方工人工資、工人保險、管理費、利潤、稅金、輔材、機具、食宿。

2、其以上承包范圍內(nèi)的用工均包括在平米單價內(nèi)，結(jié)算時不作任何調(diào)整。如發(fā)生洽商變更的，需有甲方駐工地代表、項目經(jīng)理、專業(yè)工長全部簽字的原件方可作為結(jié)算依據(jù)，有工程量的按20xx年版《內(nèi)蒙古建筑工程預(yù)算定額》計算人工費及機具輔料費用。沒有工程量的在洽商中注明金額。

3、每月按實際完成工作量的 %給付。并由甲方負(fù)責(zé)人簽字認(rèn)可，上報審核后報甲方。其余款項待工程驗收合格15日內(nèi)，乙方將工程竣工資料和竣工結(jié)算資料交付甲方，甲方在30天內(nèi)支付結(jié)算款的 %，剩余 %工程款作為工程質(zhì)量保證金，在按國家規(guī)定保修二年滿之日起14天內(nèi)甲方付清乙方剩余保修金。

4、每次付款時乙方應(yīng)向甲方提供真實工人考勤表、工人工資表，若有虛假，甲方不 予付款。

5、乙方每月收到月進(jìn)度工程款必需按時發(fā)放到每個工人。

6、在施工過程中，甲方可根據(jù)業(yè)主方要求和實際情況，有權(quán)適時增減工程量，工程量增加時雙方另行洽商;工程量減少時按雙方簽訂本合同時已確定的價格在結(jié)算時予以扣除。

第十二條 違約責(zé)任

一、有下列情況之一，均屬乙方違約：

1、乙方承包人常擅離工作崗位，或施工人員嚴(yán)重不足，屢次不能如期完成施工任務(wù) 而影響土建方總體施工進(jìn)度的;

2、乙方未能在甲方規(guī)定的時間內(nèi)完成整改內(nèi)容，并經(jīng)一再催促無效的;

3、乙方施工質(zhì)量低劣，造成甲方材料浪費、進(jìn)度滯后和信譽損害的;

4、乙方中途放棄承包或?qū)⒐こ剔D(zhuǎn)包給第三者;

5、乙方聚眾鬧事、哄抬工價、纏索工費，擾亂甲方正常工作秩序的;乙方有違約行為，甲方有權(quán)對乙方進(jìn)行罰款、賠償損失、中止合同等處罰。

二、發(fā)生下列情況之一，由甲方向乙方補償損失：

1、由于甲方施工指導(dǎo)錯誤或因設(shè)計變更，要求乙方對已完工程進(jìn)行返工重做的;由 甲方補償乙方因返工而引起的實際損失費用，由甲方原因造成工期停工一星期以上的。

2、甲方無正當(dāng)理由拖欠乙方施工工資時間達(dá)一年以上的，由甲方按同期銀行利率向 乙方支付拖欠期工費的利息。

第十三條 本合同未盡事宜、雙方協(xié)調(diào)解決。

第十四條 此合同一式四份，甲、乙雙方各執(zhí)二份，合同經(jīng)甲乙雙方負(fù)責(zé)人簽字(蓋章) 生效，工程完工結(jié)算付款完畢，合同自動失效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日