在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法，并取得更好的效果。表達(dá)是用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、手段或方式將思想、感情、意愿等展示出來(lái)的過(guò)程。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇一

上世紀(jì)七十年代,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需求,相應(yīng)學(xué)術(shù)理論的推動(dòng),也由于傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的局限性,人力資源會(huì)計(jì)應(yīng)運(yùn)而生。人力資源成本會(huì)計(jì)是人力資源會(huì)計(jì)的一種重要核算模式。弗蘭霍爾茨從企業(yè)對(duì)人力資源投入的角度出發(fā)認(rèn)為人力資源成本會(huì)計(jì)是“為取得、開(kāi)發(fā)和重置作為組織的資源的人所引起的成本的計(jì)量和報(bào)告”。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以后的研究者在弗蘭霍爾茨的理論基礎(chǔ)上,將人力資源的工資部分也納入了人力資源成本的核算范圍。其中,若杉明提出將人力資源開(kāi)發(fā)成本資本化,進(jìn)一步促進(jìn)了人力資源成本會(huì)計(jì)的發(fā)展。紐約大學(xué)的一所研究機(jī)構(gòu)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)普爾500強(qiáng)企業(yè)的調(diào)查表明,短短的二三十年間,在衡量企業(yè)價(jià)值的因素中,有形資產(chǎn)已經(jīng)從70%降到了15%,取而代之的是無(wú)形資產(chǎn),而無(wú)形資產(chǎn)是以人力資源,即企業(yè)員工為核心的。人力資產(chǎn)與傳統(tǒng)資產(chǎn)的貢獻(xiàn)程度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,那么,當(dāng)前的企業(yè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)只側(cè)重于對(duì)傳統(tǒng)資本的核算顯然是不合理的。自2008年以來(lái),受到國(guó)際金融危機(jī)的影響,世界范圍內(nèi)的諸多企業(yè)面臨大規(guī)模裁員的威脅。是否采取裁員政策,應(yīng)該減裁何類(lèi)員工,只有對(duì)人力資源成本進(jìn)行準(zhǔn)確及時(shí)的核算和報(bào)告,才能為會(huì)計(jì)信息使用者提供有效的決策信息。

(一)人力資源成本的確認(rèn)

人力資源取得成本是指企業(yè)在獲取合適的人力資源的過(guò)程中付出的代價(jià),包括招募成本、選擇成本、錄用安置成本和調(diào)換成本;人力資源開(kāi)發(fā)成本指的是在獲取人力資源之后為使其達(dá)到最佳工作狀態(tài)所發(fā)生的費(fèi)用,包括崗前指導(dǎo)成本、在職培訓(xùn)成本、正規(guī)或脫產(chǎn)培訓(xùn)成本和組織開(kāi)發(fā)成本;人力資源使用成本,即傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的人工成本;人力資源保障成本,是指企業(yè)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)而承擔(dān)的保障員工基本正常生產(chǎn)生活的成本,包括勞動(dòng)事故成本、退休養(yǎng)老成本、健康成本和失業(yè)成本;人力資源遣散成本,指的是員工因各種原因離職而發(fā)生的成本,主要有遣散補(bǔ)償成本、遣散業(yè)績(jī)差別成本、遣散空職成本等。

(二)人力資源成本的計(jì)量

1.歷史成本法歷史成本法是以各項(xiàng)人力資源成本實(shí)際發(fā)生時(shí)的支出為依據(jù)的計(jì)量方法。它與傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的計(jì)量屬性相一致,能夠反映人力資源的原始投資,具有客觀、可驗(yàn)證、易于理解的優(yōu)點(diǎn)。但是,這會(huì)造成實(shí)際經(jīng)濟(jì)價(jià)值與歷史成本的較大差異,從而導(dǎo)致人力資源實(shí)際價(jià)值與賬面價(jià)值不符,造成報(bào)表上人力資源數(shù)據(jù)的偏差,違背我們進(jìn)行人力資源成本核算的初衷。2.重置成本法重置成本法是指在目前的物價(jià)水平下,重新獲得達(dá)到現(xiàn)有水平的人力資源而發(fā)生的支出并將其資本化的計(jì)量方法。它尊重市場(chǎng)與個(gè)人因時(shí)間延續(xù)所發(fā)生的變化,但是主觀性強(qiáng)、脫離實(shí)際成本、核算工作量大、可信度不高。3.機(jī)會(huì)成本法機(jī)會(huì)成本法是以員工因故給企業(yè)造成的經(jīng)濟(jì)損失為依據(jù)的計(jì)量方法。它能夠較為正確地計(jì)量人力資源成本,更好地為管理決策提供依據(jù)。但是,機(jī)會(huì)成本并不是實(shí)際支出,會(huì)造成成本信息失真。以上三種計(jì)量方法各有優(yōu)劣,鑒于當(dāng)前的會(huì)計(jì)環(huán)境,歷史成本法被作為最合適的人力資源成本計(jì)量方法。若無(wú)法獲得歷史數(shù)據(jù),可采用重置成本法對(duì)人力資源的成本進(jìn)行評(píng)估。而對(duì)于機(jī)會(huì)成本法,往往只用于參考等輔助計(jì)量。

相比較于西方發(fā)達(dá)國(guó)家,我國(guó)對(duì)于人力資源成本會(huì)計(jì)的研究起步較晚,理論基礎(chǔ)尚未成熟,存在較多漏洞,無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)踐的需要。相應(yīng)地,在此方面亦缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)制度和有力的立法保障。這使得我國(guó)企業(yè)在人力資源成本會(huì)計(jì)的探索過(guò)程中,多處于不敢嘗試或摸著石頭過(guò)河的階段。與此同時(shí),受到傳統(tǒng)價(jià)值觀念的`影響,我國(guó)企業(yè)更重視財(cái)務(wù)資本,缺乏人力資本的意識(shí),不愿將人視為一種“資產(chǎn)”,這從“人事部”而非“人力資源部門(mén)”的稱(chēng)謂就可以看出。為此,應(yīng)借助國(guó)外先進(jìn)的理論經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情,加強(qiáng)對(duì)人力資源成本會(huì)計(jì)的理論研究,為實(shí)踐探索指明方向;加強(qiáng)企業(yè)對(duì)于人力資源成本核算的重視,轉(zhuǎn)變其對(duì)人力資源的傳統(tǒng)觀念;制定相關(guān)規(guī)章制度,建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),從法律的層面上規(guī)范人力資源成本會(huì)計(jì)的核算。

(一)有利于企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)有效使用人力資源,調(diào)動(dòng)員工積極性

通過(guò)對(duì)各部門(mén)人力資源成本的核算,得出人力資源的利用效率、投入產(chǎn)出比等具體數(shù)據(jù),使員工清楚地了解自身在企業(yè)中的價(jià)值,激發(fā)其為企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)的積極性。

(二)有利于正確地反應(yīng)企業(yè)的實(shí)際情況

人力資源成本會(huì)計(jì)避免了人力資源成本的費(fèi)用化,將其作為資本性支出,符合權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的不足。

(三)有利于提高人力資源質(zhì)量

進(jìn)行人力資源成本核算,為企業(yè)管理者提供人力資源決策所需的信息,有利于加強(qiáng)企業(yè)的人力資源管理,提高人力資源質(zhì)量。

(四)有利于減輕代理成本產(chǎn)生的不利影響

將人力資源狀況列示在企業(yè)報(bào)表中,使外部投資者和債權(quán)人清楚地了解企業(yè)內(nèi)部的人力資源是怎樣為其創(chuàng)造價(jià)值的,減輕了代理成本產(chǎn)生的不利影響。

(五)人力資源成本會(huì)計(jì)符合時(shí)代發(fā)展的需要

人才是21世紀(jì)最稀缺的資源,要想在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地,必須注重人才的培養(yǎng)和人力資源的發(fā)展。我國(guó)正處于由粗放型經(jīng)濟(jì)向節(jié)約型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,應(yīng)大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),對(duì)人力資源進(jìn)行有效的管理,進(jìn)而增強(qiáng)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇二

從報(bào)酬本身對(duì)工作者產(chǎn)生的激勵(lì)是一種外部強(qiáng)化，還是一種來(lái)自?xún)?nèi)部的心理強(qiáng)化來(lái)劃分，可分為外在報(bào)酬和內(nèi)在報(bào)酬。所有的經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬都是外在報(bào)酬，而非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬則可分為外在報(bào)酬和內(nèi)在報(bào)酬。

薪酬體系設(shè)計(jì)：

目前國(guó)際較通行的體系包括職位薪酬體系、技能薪酬體系以及能力薪酬體系。是指企業(yè)在確定員工的基本薪酬水平時(shí)所依據(jù)的分別是員工所從事工作的自身價(jià)值、員工所掌握的技能水平以及員工所具備的能力或任職資格。

(一)技能和能力薪酬體系;。

(二)寬泛的薪酬體系;。

(三)進(jìn)行總結(jié)：人的需要分為生理、安全、社交、尊重、自我實(shí)現(xiàn)的需要，也比較符合經(jīng)濟(jì)人、社會(huì)人和自我實(shí)現(xiàn)人的假設(shè)。在管理社會(huì)中，遇到經(jīng)濟(jì)人，就用工資加獎(jiǎng)金的薪酬體系，遇到社會(huì)人，就用工資加晉升機(jī)會(huì)、心理收人等，遇到自我實(shí)現(xiàn)人，就用工資加生活質(zhì)量等薪酬管理。

闡述薪酬管理：

(一)薪酬管理的定義。

(二)影響薪酬管理的幾大因素。

1、薪酬水平2、薪酬結(jié)構(gòu)3、特別薪酬制4、不要忽視物質(zhì)需求，金錢(qián)物質(zhì)因素永遠(yuǎn)是第一需求。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇三

當(dāng)前，只有更新傳統(tǒng)管理理念，加強(qiáng)人力資源的管理，提高其有效性，才能使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存，同時(shí)保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

人力資源管理中存在的主要問(wèn)題近年來(lái)，人力資源管理越來(lái)越受到企業(yè)的重視，然而在實(shí)踐操作中，人力資源管理仍存在一些問(wèn)題，影響了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(一)培訓(xùn)機(jī)制不完善。

人員使用是否合理，是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展成敗的大事。當(dāng)前，在人員培訓(xùn)方面存在這樣一些問(wèn)題：(1)認(rèn)識(shí)不到位。許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人員培訓(xùn)是人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段，有的企業(yè)根本不搞培訓(xùn)，有的企業(yè)用于員工培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)很少，即使培訓(xùn)，對(duì)員工培訓(xùn)的效益和價(jià)值也不作評(píng)估，難以達(dá)到預(yù)期目的。(2)制度不到位。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)規(guī)劃人員，沒(méi)有完整、全面的培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)課程設(shè)置不科學(xué)，或者只培訓(xùn)高級(jí)人員，忽略基層人員等。

(二)激勵(lì)機(jī)制不足。

激勵(lì)機(jī)制是人力資源管理的重要環(huán)節(jié)。目前部分企業(yè)在績(jī)效評(píng)估過(guò)程中由于系統(tǒng)不完善，運(yùn)行方法不當(dāng)產(chǎn)生了一些問(wèn)題：(1)培訓(xùn)力度不夠，導(dǎo)致評(píng)估主體對(duì)待評(píng)估內(nèi)容的判定不夠客觀;(2)缺少相應(yīng)的信息反饋和投訴系統(tǒng)，導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果失去預(yù)期作用;(3)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法不夠全面、準(zhǔn)確，導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果不夠客觀公正;(4)負(fù)責(zé)人對(duì)評(píng)估的作用、意義理解不足，導(dǎo)致評(píng)估過(guò)程表面化，未能發(fā)揮評(píng)估系統(tǒng)的重要作用。

(三)人才引進(jìn)缺乏科學(xué)合理性。

人才引進(jìn)是企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。當(dāng)前在這方面存在以下問(wèn)題：(1)招聘流程不夠規(guī)范。企業(yè)需要人時(shí)才到人才市場(chǎng)去招聘，現(xiàn)要現(xiàn)招，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，招聘成本過(guò)高，又難以招到滿(mǎn)意的人才。(2)選拔方法單一落后。企業(yè)在招聘時(shí)采用單一的傳統(tǒng)面試的方法，很難測(cè)試出一個(gè)人的綜合能力。(3)部分企業(yè)人力資源管理者本身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，招聘時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)辦事，重學(xué)歷不重能力，重言談不重實(shí)績(jī)，難以引進(jìn)優(yōu)秀人才。

(四)薪酬管理存在缺陷。

薪酬與福利是員工勞動(dòng)所得、生活費(fèi)用的來(lái)源，是推動(dòng)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要工具。在實(shí)踐中存在這樣一些問(wèn)題：(1)薪酬激勵(lì)機(jī)制不健全。不能設(shè)計(jì)出針對(duì)不同需求的激勵(lì)措施，甚至還存在著嚴(yán)重的壓低、克扣和拖欠工資等現(xiàn)象。(2)薪資沖突現(xiàn)象突出。工資發(fā)放上，普遍使用兩分或三分制，就是將工資部分打卡，部分以現(xiàn)金形式發(fā)放，從而增加了員工個(gè)人負(fù)擔(dān)量，使員工相應(yīng)的福利保險(xiǎn)數(shù)額減少。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇四

（1）獲取。

人力資源管理根據(jù)企業(yè)目標(biāo)確定的所需員工條件，通過(guò)規(guī)劃、招聘、考試、測(cè)評(píng)、選拔、獲取企業(yè)所需人員。

獲取職能包括工作分析、人力資源規(guī)劃、招聘、選拔與使用等活動(dòng)。

a．工作分析：是人力資源管理的基礎(chǔ)性工作。在這個(gè)過(guò)程中，要對(duì)每一職務(wù)的任務(wù)、職責(zé)、環(huán)境及任職資格作出描述，編寫(xiě)出崗位說(shuō)明書(shū)。

b．人力資源規(guī)劃：是將企業(yè)對(duì)人員數(shù)量和質(zhì)量的需求與人力資源的有效供給相協(xié)調(diào)。需求源于組織工作的現(xiàn)狀與對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，供給則涉及內(nèi)部與外部的有效人力資源。

c．招聘與挑選：應(yīng)根據(jù)對(duì)應(yīng)聘人員的吸引程度選擇最合適的招聘方式，如利用報(bào)紙廣告、網(wǎng)上招聘、職業(yè)介紹所等。挑選有多種方法，如利用求職申請(qǐng)表、面試、測(cè)試和評(píng)價(jià)中心等。

d．使用：經(jīng)過(guò)上崗培訓(xùn)，給合格的人安排工作。

（2）整合。

通過(guò)企業(yè)文化、信息溝通、人際關(guān)系和諧、矛盾沖突的化解等有效整合，使企業(yè)內(nèi)部的個(gè)體、群眾的目標(biāo)、行為、態(tài)度趨向企業(yè)的要求和理念，使之形成高度的合作與協(xié)調(diào)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，提高企業(yè)的生產(chǎn)力和效益。

（3）保持。

通過(guò)薪酬、考核，晉升等一系列管理活動(dòng)，保持員工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，保證員工在工作場(chǎng)所的安全、健康、舒適的工作環(huán)境，以增進(jìn)員工滿(mǎn)意感，使之安心滿(mǎn)意的工作。

保持職能包括兩個(gè)方面的活動(dòng)：

一是保持員工的工作積極性，如公平的報(bào)酬、有效的溝通與參與、融洽的勞資關(guān)系等；

二是保持健康安全的工作環(huán)境。

a．報(bào)酬：制定公平合理的工資制度。

b．溝通與參與：公平對(duì)待員工，疏通關(guān)系，溝通感情，參與管理等。

c．勞資關(guān)系：處理勞資關(guān)系方面的糾紛和事務(wù)，促進(jìn)勞資關(guān)系的改善。

（4）評(píng)價(jià)。

對(duì)員工工作成果、勞動(dòng)態(tài)度、技能水平以及其他方面作出全面考核、鑒定和評(píng)價(jià)，為作出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲、升降、去留等決策提供依據(jù)。

評(píng)價(jià)職能包括工作評(píng)價(jià)、績(jī)效考核、滿(mǎn)意度調(diào)查等。其中績(jī)效考核是核心，它是獎(jiǎng)懲、晉升等人力資源管理及其決策的依據(jù)。

（5）發(fā)展。

通過(guò)員工培訓(xùn)、工作豐富化、職業(yè)生涯規(guī)劃與開(kāi)發(fā)，促進(jìn)員工知識(shí)、技巧和其他方面素質(zhì)提高，使其勞動(dòng)能力得到增強(qiáng)和發(fā)揮，最大限度地實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值和對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)率，達(dá)到員工個(gè)人和企業(yè)共同發(fā)展的目的。

a．員工培訓(xùn)：根據(jù)個(gè)人、工作、企業(yè)的需要制定培訓(xùn)計(jì)劃，選擇培訓(xùn)的方式和方法，對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估。

b．職業(yè)發(fā)展管理：幫助員工制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，使個(gè)人的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展相協(xié)調(diào)，滿(mǎn)足個(gè)人成長(zhǎng)的需要。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇五

我于20xx年x月參加工作。從教二十多年來(lái)，我一向工作在教育。

教學(xué)。

的第一線(xiàn)。除教授數(shù)學(xué)課程外，還擔(dān)任過(guò)班主任工作，數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，現(xiàn)副校長(zhǎng)在職。我深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和職責(zé)感，全身心地投入到教育教學(xué)中，我始終以黨的教育為主體，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我是這樣認(rèn)為的：作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生服你，在此基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感交流。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力使各層次學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。及時(shí)地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，我認(rèn)識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要。只要把培優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高。也僅有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。所以，我經(jīng)常堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高優(yōu)秀率、合格率。加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況、提問(wèn)效果、課前活動(dòng)及表現(xiàn)作出公正，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和登記，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和用心性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。多年來(lái)，所教學(xué)科一向名列前茅。

一等獎(jiǎng)。20xx年，因班主任工作出色被遵義縣教育局評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，20xx年，在省級(jí)刊物《試題與研究》上發(fā)表了論文《數(shù)學(xué)情境教學(xué)中的實(shí)施原則》，20xx年，因在兩基工作中工作出色，被遵義縣人民政府授予“兩基工作先進(jìn)工作者”。

教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，扎實(shí)地工作，贏得學(xué)生的愛(ài)戴、同事的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。我將一如既往地潛心于教育，不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

xx，1968年出生，中共黨員，以往參加市校長(zhǎng)、后備干部培訓(xùn)和市第一批骨干教師培訓(xùn)，還被評(píng)為骨干教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員。1986年7月~1992年1月在新會(huì)三江鎮(zhèn)任鎮(zhèn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在參加縣命題鎮(zhèn)統(tǒng)考中，她任教的班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科每年都名列全鎮(zhèn)第一、第二。由于她教育教學(xué)成績(jī)顯著，1990年獲鎮(zhèn)教育辦公室獎(jiǎng)勵(lì)浮動(dòng)工資一級(jí)。她所任教的班級(jí)都被評(píng)為先進(jìn)班、禮貌班，她本人也被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和教研進(jìn)取分子。1989年—1991年連續(xù)3年獲鎮(zhèn)青年教師比武課一等獎(jiǎng);多次為全鎮(zhèn)教師上公開(kāi)課和研究課及示范課，深受聽(tīng)課教師的高度好評(píng)。

1992年2月，她調(diào)入江門(mén)市任教，擔(dān)任過(guò)科組長(zhǎng)、青年備課組長(zhǎng)工作。由于她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著，所任教的班級(jí)都被評(píng)為先進(jìn)班、禮貌班，她本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任和教研進(jìn)取分子。

1995年第一次任教的畢業(yè)班在全市畢業(yè)升中考試中，她有9名學(xué)生考入江門(mén)一中，占本?？既胍恢腥藬?shù)的50%，其中學(xué)生劉慕玲成為該屆全市的畢業(yè)生狀元。數(shù)學(xué)滿(mǎn)分的她有15人，考入市一中人數(shù)之多，成績(jī)之優(yōu)居市前茅。參加學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽全級(jí)12人獲獎(jiǎng)，她的學(xué)生7人參賽全部獲獎(jiǎng)，等次高人數(shù)多居全級(jí)首位。其中張文正同學(xué)參加全國(guó)“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽獲全市第三名。學(xué)生林雪梅被評(píng)為市十佳隊(duì)員，小紅花讀書(shū)進(jìn)取分子。她被評(píng)為優(yōu)秀教師;優(yōu)秀青年教師;優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員和教研進(jìn)取分子。

1996年她被評(píng)為市骨干班的優(yōu)秀學(xué)員;市年度考核優(yōu)秀;優(yōu)秀教師;優(yōu)秀青年教師教和研進(jìn)取分子。

1997年她被評(píng)為市年度考核優(yōu)秀;優(yōu)秀教師;優(yōu)秀青年教師;優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。

1998年，她任教的班級(jí)參加市畢業(yè)升中考試，有12人考入市重點(diǎn)中學(xué)--蓬江中學(xué)，其中學(xué)生譚曉敏以數(shù)學(xué)119分的好成績(jī)成為市數(shù)學(xué)科狀元;在蓬江中學(xué)學(xué)前測(cè)試中，她有9人進(jìn)入了該校前50名。她的學(xué)生參加學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，10人參加全部獲一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她被評(píng)為優(yōu)秀教師;優(yōu)秀青年教師;優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。她的論文獲市獲一等獎(jiǎng)。

1999年，她雖然接任的是數(shù)學(xué)成績(jī)最差的班，與同級(jí)其他班平均相差9.8分，開(kāi)學(xué)前她利用假期全面普訪一次，了解學(xué)生的情景，家庭情景，制定好教育教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)一年的艱苦努力，數(shù)學(xué)成績(jī)不斷上升，畢業(yè)升中考試中數(shù)學(xué)滿(mǎn)分有9人，優(yōu)秀率80.6%，合格率96.7%，三科總分290分以上有4人，在當(dāng)年是相當(dāng)夢(mèng)想的成績(jī)。在學(xué)校的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，每班10人參加，她的學(xué)生再次全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)7人全是她的學(xué)生，二等獎(jiǎng)她的學(xué)生也占了50%。學(xué)生陳科被評(píng)為市十佳隊(duì)員，小紅花讀書(shū)進(jìn)取分子。曾偉杰同學(xué)參加全國(guó)“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽獲全市第7名。她被評(píng)為優(yōu)秀教師;優(yōu)秀青年教師;優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。她的論文《重視對(duì)中下生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》在市《江門(mén)教育》1999年第二期中發(fā)表。

2000年，她的論文《正確解答確定題》發(fā)表在識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》2000年第6期。指導(dǎo)青年教師參加教學(xué)比武課獲第一名。

2001年她任教的畢業(yè)班，參加全市畢業(yè)升中考試中考入市重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)之多在市前列;學(xué)生李嗚東以?xún)?yōu)異成績(jī)考入華南師范大學(xué)附屬中學(xué)，參加全國(guó)“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽獲一等獎(jiǎng)，代表江門(mén)市參加全國(guó)決賽取得銀牌。她的論文《確定題教學(xué)》發(fā)表在識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》2001年1、2期中;論文《數(shù)學(xué)教學(xué)要重視對(duì)問(wèn)題的理解》在市《江門(mén)教育》2001年第二期中發(fā)表。

2002年，她指導(dǎo)青年教師參加比武課獲一等獎(jiǎng);指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生參加六年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽3人參賽，2人獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生參加拾育苗杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率50%以上。她的文章《求平均數(shù)問(wèn)題》探索性學(xué)習(xí)課堂實(shí)錄發(fā)表在識(shí)中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)》中;《確定題的教學(xué)》獲全國(guó)《中國(guó)新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)科教理論文集》代表作研討會(huì)一等獎(jiǎng)。

2003年，她指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生跳級(jí)參加六年級(jí)省奧數(shù)競(jìng)賽，她的學(xué)生林子杰獲二等獎(jiǎng)中的第一名，陳克森也獲二等獎(jiǎng);三等獎(jiǎng)的還有她的學(xué)生陳俊顥、賴(lài)雨蕾。她的文章《成為數(shù)學(xué)尖子的辦法》發(fā)表在《江門(mén)青蘋(píng)果》中2003年11月24日的報(bào)紙上。

2004年，她任教的畢業(yè)班參加全市畢業(yè)升中考試中有23人考入市重點(diǎn)中學(xué)——景賢中學(xué)，約占全班人數(shù)的50%;她指導(dǎo)學(xué)生參加第九屆“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，萬(wàn)愷揚(yáng)獲一等獎(jiǎng);歐江達(dá)、陳芊、王一同、丁泰幸、賀品嘉、陳瑤、鐘曉雯等同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，其中，陳克森代表市參加全國(guó)總決賽獲得一面銅牌;她的學(xué)生在同年參加全省奧數(shù)競(jìng)賽，萬(wàn)愷揚(yáng)、鐘曉雯獲省三等獎(jiǎng)，歐江達(dá)、林子杰、曾添、文伯瀚獲市一等獎(jiǎng);她所以被評(píng)為全國(guó)“華庚杯”優(yōu)秀教練，市奧數(shù)優(yōu)秀指導(dǎo)教師;她的文章《好題共賞》發(fā)表在《廣東教育報(bào)》04年總625期小學(xué)版22期;《革新復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)》發(fā)表在《廣東教育報(bào)》小學(xué)版32期;《填空題的教學(xué)》發(fā)表在廣東《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》2004年第六期，《責(zé)活、合理、創(chuàng)造性地使用教材》獲省教育學(xué)會(huì)04年度學(xué)術(shù)討論會(huì)“tcl”杯優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2005年，她指導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生跳級(jí)參加五年級(jí)拾育苗杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，尹健獲一等獎(jiǎng)，黃昱臻獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加六年級(jí)全國(guó)“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽多人獲獎(jiǎng)，她被評(píng)為全國(guó)“華庚杯”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。同年經(jīng)過(guò)全國(guó)“華庚杯”等級(jí)教練評(píng)定為中等教練，全省僅有2人。

2006年，她指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生參加六年級(jí)全國(guó)第十一屆“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，尹健獲一等獎(jiǎng)，盧思凡、黃昱臻獲二等獎(jiǎng)。她指導(dǎo)學(xué)生參加全拾育苗杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)的有：尹艦池玉潔、梁芳瑩、林鈺敏、黃澤榮等5人。獲二等獎(jiǎng)的有黃昱臻、區(qū)嘉豪、袁文釗、譚岱釗、王宇翔等5人，獲三等獎(jiǎng)的有古毅敏、鄭楊希、張玉冰、謝浩鋒、鄭綺曼、陳方浩、余曉婷、李雨晨等8人;她所以被評(píng)為第十一屆全國(guó)“華庚杯”優(yōu)秀教練，也經(jīng)過(guò)市人事考核優(yōu)秀。

2007年，她指導(dǎo)學(xué)生參加第十二屆全國(guó)“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲一等獎(jiǎng)的有：尹艦黃昱臻、梁芳瑩、黃思睿、袁文釗、何曉俊等6人;獲二等獎(jiǎng)有：區(qū)嘉豪、鄭楊希、黃若星等3人;獲三等獎(jiǎng)的有林鈺敏、張至衡、陳曉華、馮銘奇、謝宇翹、盧思凡等6人，她所以被評(píng)為第十二屆全國(guó)“華庚杯”優(yōu)秀教練。她任教的畢業(yè)班參加市畢業(yè)升中考試中，考入市重點(diǎn)中學(xué)——景賢中學(xué)的人數(shù)就有40多人，其中310分以上就有10多人，這樣的優(yōu)異成績(jī)居市前茅。

2008年指導(dǎo)的四年級(jí)學(xué)生參加五年級(jí)的拾育苗杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)有1人：趙崇基;三等獎(jiǎng)有1人:李天洋。

2009年指導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生參加全國(guó)第十四屆“華庚杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽中一等獎(jiǎng)有2人：張靖堯和趙崇基;二等獎(jiǎng)有2人：劉錚和將穎琛;三等獎(jiǎng)有1人:蘇栩韻。

指導(dǎo)學(xué)生參加拾育苗杯”數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)有4人：杜雪珺、黃煒亮、張靖堯和趙崇基;二等獎(jiǎng)有1人：譚潤(rùn)輝;三等獎(jiǎng)有1人:蘇栩韻。

在每年學(xué)校的一年一度數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，她指導(dǎo)學(xué)生參與競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人數(shù)之多，等次之高一向居前茅。

以上是她工作中的所取得的一些成績(jī)，她將會(huì)以此為新起點(diǎn)，更好地努力工作，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

[整理]

我于20xx年x月參加工作以來(lái)，至今已有十八年了。從教十八年來(lái)，我一向工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。除教授語(yǔ)文課程外，還擔(dān)任班主任工作，兼任文科教研組組長(zhǎng)。我深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和職責(zé)感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。我始終以黨的教育為主體，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的各項(xiàng)教育方針、政策及胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)展觀”，更加堅(jiān)定了我扎根教育的信心。繼而又學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，極大的提高了自我的道德素質(zhì)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。除此以外，我還能?chē)?yán)格要求自我，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。近幾年來(lái)，又在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了必須的成績(jī)。無(wú)論學(xué)校安排我干什么工作，我都敬職敬責(zé)，并有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。學(xué)校的教研工作有了新的起色，個(gè)性是在打造高效課堂的工作中，做出了表率，推動(dòng)著全學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作向前邁進(jìn)。

我覺(jué)得當(dāng)班主任是一種充實(shí)而歡樂(lè)的生活。從教十幾年來(lái)，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化是一種特有的人生享受，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的教師。

和

用心性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。多年來(lái)，所教學(xué)科一向名列前茅。

透過(guò)不懈的努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，個(gè)性是班主任工作很有成效，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。自參加工作以來(lái)，我曾多次被評(píng)為學(xué)校、學(xué)區(qū)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任。20xx年x月x日，本人所教的《鳥(niǎo)情》，被教體局教研室評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。20xx年，在省級(jí)刊物《才智》上發(fā)表了論文《語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)新教育》；20xx年，又在《才智》上發(fā)表了論文《教師和學(xué)生談話(huà)的技巧》。

教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，扎實(shí)地工作，贏得學(xué)生的愛(ài)戴、同事的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。我將一如既往地潛心于教育，不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

我于20xx年九月踏上工作崗位，至今已有11年了。從教11年來(lái)，我一向工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。除教授英語(yǔ)課程外，還曾擔(dān)任過(guò)班主任工作，也曾擔(dān)任過(guò)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，我能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了必須的成績(jī)，無(wú)論學(xué)校安排我干什么工作，我都敬職敬責(zé)，并有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)?，F(xiàn)對(duì)我這么多年的工作狀況匯報(bào)如下。

一、思想端正、紅心向黨。

我熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“八榮八恥”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。在平時(shí)的工作和生活中，我也能自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。時(shí)課牢記一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自我的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。

二、為人師表、努力鉆研。

作為一名教師，我時(shí)刻不忘自我的職責(zé)，以“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自我，在履行職責(zé)方面，我主要做到了一下連個(gè)方面。

1、有良好的師德修養(yǎng)。我熱愛(ài)自我的工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于理解各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。

尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，我很明白，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位，但在人格上就應(yīng)是平等的，所以，我在教學(xué)中從不不盛氣凌人，更不利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；并且能從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；也把充分的信任給予他們放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。所以，我也贏得了許多學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。

2、虛心求教、努力鉆研，大膽創(chuàng)新。

在教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)改革改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)水平不斷提高，構(gòu)成了自我“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、用心性，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。

我所帶班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一向是受到認(rèn)可和贊賞的。雖然我在教學(xué)中也取得了一些成績(jī)，但我并不所以而沾沾自喜，我一向激勵(lì)自我，沒(méi)有最好，僅有更好，這也成為我不斷向前拼搏的動(dòng)力。

我在教學(xué)工作中力求做到以下幾點(diǎn)：（1）秉承創(chuàng)新理念，增強(qiáng)教研活力。在課堂中，我努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，構(gòu)成簡(jiǎn)單愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。（2）努力實(shí)施高校課堂。使教學(xué)形式多樣，有一人講、兩人對(duì)話(huà)、小品、短劇表演、競(jìng)賽展示等。課堂形式的變化，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。透過(guò)這種形式，學(xué)生既提高了英語(yǔ)的口頭表達(dá)潛力，又提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性和興趣。（3）是向備課、教研要質(zhì)量，多年來(lái)我構(gòu)成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識(shí)，努力做到在備課中知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深、選材資料貼近社會(huì)生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。（4）盡力拓寬學(xué)生知識(shí)面，用心倡導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館的藏書(shū)、“閱讀課”等時(shí)間，自我搜索或利用教師帶給的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽閱讀，豐富自我的英語(yǔ)知識(shí)。（5）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我要求自我不斷的更新知識(shí)，訂閱了超多教學(xué)理論研究資料，用心參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)潛力和教學(xué)水平不斷提高。

四、功夫不負(fù)有心人。

這十一年來(lái)，我付出了心血，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)，但我一向堅(jiān)持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在教學(xué)工作及其他方面均取得了一些可喜的成績(jī)。

1、我于2015年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”和校級(jí)“教學(xué)能手”；于2015年被評(píng)為“巾幗建國(guó)女標(biāo)兵”；于2015年獲得三育人“教書(shū)育人”獎(jiǎng)。

2、我的論文《形象記憶在初中課堂中的應(yīng)用》在《教育方略》期刊雜志發(fā)表，并獲得一等獎(jiǎng)。

3、在學(xué)校組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，成績(jī)優(yōu)秀，收到師生的一致好評(píng)。

過(guò)去的，無(wú)論是成功還是失敗，都已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

五、不斷努力、展望未來(lái)。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，有成績(jī)不值得引以為傲，但有缺點(diǎn)卻必須要改正。我明白我還需要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。以更好的狀態(tài)投入工作，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)。我將努力向以下方面進(jìn)軍。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到收放自如，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，要持續(xù)教室的“一桶水”常滿(mǎn)、常新。

2、努力更新教育理念，理解時(shí)代的考驗(yàn)。

3、對(duì)學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筇岣摺?/p>

4、嚴(yán)格約束自我；增強(qiáng)主人翁意識(shí)和職責(zé)感。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。教育教學(xué)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一輩子的事業(yè)，為了這份追求，我將繼續(xù)努力，不斷加強(qiáng)自我的品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，吸收最先進(jìn)的教學(xué)理念，努力踐行葉圣陶先生的教育理念，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)個(gè)人的綿薄之力！

一年來(lái)，能堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)區(qū)和學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情景。

總結(jié)。

如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高本事，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，自我執(zhí)教三節(jié)公開(kāi)課，尤其本學(xué)期，自我執(zhí)教的公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的肯定，同時(shí)也給我提出了不少寶貴的提議，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽(tīng)課2節(jié)，在校內(nèi)聽(tīng)課32節(jié)。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛(ài)好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今日好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為進(jìn)取因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)提高時(shí)得到教師的肯定。

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，經(jīng)過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)取參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

一、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)的先進(jìn)性。

在一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧-小-平理論和******“三個(gè)代表”重要思想，思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨中央持續(xù)高度一致。用心參加先進(jìn)行教育活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地用心落實(shí)素質(zhì)教育，對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的職責(zé)感，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，把滿(mǎn)腔的熱忱和愛(ài)心傾注到學(xué)生身上，傾注到黨的教育事業(yè)上。處處、事事、時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自我，在平凡而繁瑣的教學(xué)工作中，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，切實(shí)起到模范帶頭作用。

二、潛心教育教學(xué)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取。

初四體育教學(xué)工作開(kāi)展的好壞直接影響著畢業(yè)班體育成績(jī)，以至于影響學(xué)生中招總成績(jī)，所以我從開(kāi)學(xué)之初就制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好每一次的體育教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，對(duì)自我也提出了更高的要求：

1.體育課保證質(zhì)量。

為了上好體育課，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，為了使學(xué)生對(duì)我們的體育課有一種向往，一種期盼，我用心“經(jīng)營(yíng)”每一節(jié)體育課：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，在每堂課前我都要對(duì)學(xué)生有一個(gè)大概的心里目標(biāo);在課堂上用我的愛(ài)心、細(xì)心和職責(zé)心使每一個(gè)學(xué)生都能受益，要求學(xué)生之間互相幫忙，互相觀察指導(dǎo)，做到課課有提高，堂堂有提高，使學(xué)生們?cè)谔岣咧畜w驗(yàn)體育課的精彩和樂(lè)趣;每一次課后我和學(xué)生都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思，寫(xiě)出心得與體會(huì)，增強(qiáng)了信心，提高了潛力。

活動(dòng)課安排條理。

每周兩節(jié)活動(dòng)課八個(gè)班安排的資料兩周一輪換條理清晰，由體委帶領(lǐng)，體育教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)課開(kāi)展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和反思，不僅僅大大提高了體委的指導(dǎo)訓(xùn)練潛力，也使學(xué)生整體體能和自我訓(xùn)練潛力提高很快，對(duì)他們課余時(shí)間自我鍛煉有很大的幫忙。

培優(yōu)課保證提高。

每一天午時(shí)的十分千米跑和每個(gè)周六午時(shí)的兩節(jié)訓(xùn)練課由我親自帶領(lǐng)，使年級(jí)前100名學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度能得到保證，由于學(xué)生相對(duì)較少，對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)訓(xùn)練也很到位，學(xué)生的成績(jī)逐步提高。

特長(zhǎng)生訓(xùn)練針對(duì)性強(qiáng)。

體育特長(zhǎng)生應(yīng)是中招的一個(gè)重點(diǎn)，所以在課余時(shí)間我對(duì)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生的進(jìn)行了系統(tǒng)的和針對(duì)性的訓(xùn)練，使他們發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，拓寬了升學(xué)渠道，提高了升學(xué)的信心。

課后教師與學(xué)生及時(shí)總結(jié)分析得失，寫(xiě)訓(xùn)練日記。

課后反思是一種有益的思維活動(dòng)與再學(xué)習(xí)方式，是教師與學(xué)生成長(zhǎng)和提高的有效手段。每一次課后我都及時(shí)總結(jié)分析，也要求學(xué)生總結(jié)分析自我的得失與體會(huì)，并要求每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)記錄自我成長(zhǎng)的體育日記簿，這也是我和學(xué)生交流的一個(gè)平臺(tái)，能及時(shí)得到教學(xué)反饋，經(jīng)過(guò)一年的積累，我和學(xué)生都受益匪淺，我的教學(xué)潛力又提高到了一個(gè)新的高度，學(xué)生們不僅僅提高了自我的體能與成績(jī)，更重要的是學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)方式，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了很大的幫忙。

6.犧牲個(gè)人休息時(shí)間，保證每一天午時(shí)下學(xué)后課外活動(dòng)時(shí)間向?qū)W生帶給技術(shù)和器材幫忙。

三、

模范履行職責(zé)，創(chuàng)造輝煌業(yè)績(jī)。

在履行職責(zé)方面，嚴(yán)格要求自我。堅(jiān)持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不擅離工作崗位，愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，把“愛(ài)學(xué)生”當(dāng)作做好一切教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。在平凡的崗位上，憑著對(duì)工作的熱情和執(zhí)著，不斷地創(chuàng)造著新的業(yè)績(jī)：我所帶領(lǐng)的初四年級(jí)中招體育成績(jī)又上了一個(gè)新臺(tái)階，比歷年成績(jī)都要好;特招有很大收獲，特長(zhǎng)生石曉欽和李振勝由于籃球特長(zhǎng)被市二高提前錄取，打破了我校的特長(zhǎng)生錄取的記錄，對(duì)學(xué)生升學(xué)的自信心和鼓舞士氣起到了很大的作用;在我校第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被評(píng)為優(yōu)秀裁判員;我們體育組輔導(dǎo)的大型秧歌表演在市第23屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上表現(xiàn)優(yōu)秀，獲得了巨大的成功，受到市領(lǐng)導(dǎo)的一致稱(chēng)贊;我所帶領(lǐng)的教師女子排球隊(duì)在市首屆教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了第八名;教職工廣播操獲得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

四、增強(qiáng)自蓄潛力，對(duì)教育做長(zhǎng)期投資。

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的智力活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，更就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，展望未來(lái)。這就要求教師具有終身學(xué)習(xí)的觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的潛力。時(shí)刻要注意精神充電，不僅僅需要業(yè)務(wù)理論知識(shí)的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓(xùn)練。

在這一年中，有成績(jī)，也有不足，在新的一年里，我將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、新的教育教學(xué)理論和國(guó)家的法律法規(guī)，用心參加教師培訓(xùn)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)和科學(xué)教育理論，在優(yōu)化課堂教學(xué)，教育教學(xué)研究。

從教幾年以來(lái)，我深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和職責(zé)感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，我深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人?！蔽也粌H僅這樣想，更是這樣干。工作以來(lái)，我始終以黨的教育為主體，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)平川教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，擁護(hù)黨的一切方針政策，異常是近幾年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民同志的“三個(gè)代表”、及胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)展觀”。更加堅(jiān)定了我扎根教育的信心。繼而又學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，極大的提高了自我的道德素質(zhì)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。使我為自我今后的工作奠定了良好的基矗除此以外，我還能以《師德八條》嚴(yán)格要求自我，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。異常是近幾年的讀書(shū)工程，校本培訓(xùn)的活動(dòng)，使我更加熱愛(ài)教師這一行，更加奠定了我努力做到一名好教師的信心。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，學(xué)生完成作業(yè)率98%以上。異常是班主任工作有成效，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我在2011年4月先后參加了平川區(qū)和白銀市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽均獲一等獎(jiǎng)。我所帶班先后被評(píng)為平川區(qū)先進(jìn)班團(tuán)體，平川區(qū)小公民思想道德建設(shè)先進(jìn)班團(tuán)體，并在平川區(qū)八年級(jí)英語(yǔ)質(zhì)檢考試中榮獲第一名。另外，我的學(xué)生多次在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)我被評(píng)為白銀市優(yōu)秀指導(dǎo)教師，我也被多次評(píng)為靖煤公司教育處優(yōu)秀團(tuán)干部，靖煤公司二中優(yōu)秀班主任，同時(shí)也被評(píng)為靖煤公司先進(jìn)教師，靖煤公司教育處優(yōu)秀黨員，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我為了能順應(yīng)時(shí)代的需求，利用節(jié)假日，努力學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》，現(xiàn)已熟練掌握基本的電腦操作，能夠適應(yīng)時(shí)代的需求，社會(huì)的發(fā)展。

教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)?！澳曛涟氚僦静灰?，銀發(fā)催生爭(zhēng)朝夕?！蔽覍⒁蝗缂韧貪撔挠诮逃瑑A情于學(xué)生。不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

參加工作幾年以來(lái)，我深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和職責(zé)感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。工作以來(lái)，我始終以黨的教育為主體，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，擁護(hù)黨的一切方針政策，個(gè)性是近幾年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民同志的“三個(gè)代表”、及胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)展觀”。更加堅(jiān)定了我扎根教育的信心。繼而又學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，極大的提高了自我的道德素質(zhì)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。使我為自我今后的工作奠定了良好的基矗除此以外，我還能以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。個(gè)性是近幾年的讀書(shū)工程，校本培訓(xùn)的活動(dòng)，使我更加熱愛(ài)教師這一行，更加奠定了我努力做到一名好教師的信心。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中。我始終按照語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，堅(jiān)持提前備好課，課前再重新溫習(xí)教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。備課時(shí)能?chē)@本課時(shí)的教學(xué)目的、要求，制定合理的教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，抓重點(diǎn)，備教材的同時(shí)，備學(xué)生;備教法的同時(shí)，備學(xué)生的學(xué)法。把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，讓學(xué)生容易理解。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力使各層次學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)做到合理，有針對(duì)性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，能及時(shí)地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，我認(rèn)識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只要把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高。也僅有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。所以，我經(jīng)常堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高優(yōu)秀率、合格率。加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況，提問(wèn)效果，課前活動(dòng)及表現(xiàn)作出公正，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，登記。并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和用心性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。

透過(guò)不懈的努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，學(xué)生完成作業(yè)率100%。個(gè)性是在每學(xué)期舉行的四校聯(lián)考中每次都能取得較好的成績(jī)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)?！澳曛涟氚僦静灰疲y發(fā)催生爭(zhēng)朝夕?！蔽覍⒁蝗缂韧貪撔挠诮逃?，傾情于學(xué)生。不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

龐基，男，漢族，中***員，生于1982年7月。2001年7月畢業(yè)于海南臨高師范學(xué)校，畢業(yè)至2006年7月一向從事私立學(xué)校教學(xué)工作。自2002年參加全國(guó)高等教育自學(xué)考試，專(zhuān)攻漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，于2005年獲得專(zhuān)科學(xué)歷，2008年獲得本科學(xué)歷。2006年參加全縣教師競(jìng)崗考試獲得全縣總分第二名。自2006年9月至今，在臨高縣多文中心學(xué)校擔(dān)任高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，班主任，語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)工作。

本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

有的人認(rèn)為從事班主任工作是一項(xiàng)累人的工作，寧可多教幾門(mén)學(xué)科也不愿意當(dāng)班主任，可我卻不這么認(rèn)為。我覺(jué)得當(dāng)班主任是一種充實(shí)而歡樂(lè)的生活。從教八年來(lái)，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然走過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化是一種特有的人生享受，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的教師。如下是將近三年來(lái)所任班主任工作的。

心得體會(huì)。

一、德育為首--教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩與孝順父母。

古詩(shī)曰："誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"、"百善孝為先。"。自古以來(lái)，孝敬長(zhǎng)輩就是我們中華民族的美德。作為培育下一代的班主任，我一向從"孝"字開(kāi)始，明白"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼"的道理，明白"羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義"的深刻含義。

我要求我的學(xué)生必須做到：自我的事要自我做，家務(wù)事自我量力做，父母之事自我?guī)妥觥Ｋ晕医?jīng)常說(shuō)一些孝敬長(zhǎng)輩的故事給我的學(xué)生聽(tīng)，并且我還把自我是如何孝順我的父母的事讓學(xué)生明白。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)把我以往在2004年8月10日發(fā)表在《都市作家報(bào)》上我寫(xiě)的散文《悠悠母恩》讀給學(xué)生聽(tīng)。"學(xué)會(huì)尊敬，心存感恩，學(xué)做真人"，這是我班主任工作的首要措施。

二、信任教育--教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立自主與自我管理。

學(xué)會(huì)獨(dú)立和自我管理顧名思義就是學(xué)生自我的事自我能做，并且自我教育，自主管理。那么我是這樣做的：

首先，充分發(fā)揮學(xué)生在班級(jí)管理中的作用。一個(gè)學(xué)生有一個(gè)聰明的大腦，一個(gè)班團(tuán)體就有幾十個(gè)聰明的大腦，所以要發(fā)揮出學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們一齊參與到班務(wù)管理。

其次，以自我評(píng)價(jià)為核心，提高學(xué)生自我約束本事。學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我是個(gè)人提高的基矗在正確進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自我需要改正的缺點(diǎn)和需要發(fā)揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自我。

最終，學(xué)生的自我管理要充分發(fā)揮學(xué)生在班團(tuán)體中的監(jiān)督作用。針對(duì)學(xué)生不穿校服這件事，還能夠采取這樣的措施，在班里指定一位同學(xué)每一天給學(xué)生提個(gè)醒，并進(jìn)行校服檢查。經(jīng)過(guò)幾天后，如果還不穿，班主任找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，這樣堅(jiān)持，穿校服習(xí)慣就養(yǎng)成了。

所以，我想說(shuō)：教育是要將"捕魚(yú)"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁"，而不是"授之魚(yú)"。

我于一九九四年八月參加工作以來(lái)，至今已有十八年了。從教十八年來(lái)，我一向工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。除教授語(yǔ)文課程外，還擔(dān)任班主任工作，兼任文科教研組組長(zhǎng)。我深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和職責(zé)感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。我始終以黨的教育為主體，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的各項(xiàng)教育方針、政策及胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)展觀”，更加堅(jiān)定了我扎根教育的信心。繼而又學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，極大的提高了自我的道德素質(zhì)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。除此以外，我還能?chē)?yán)格要求自我，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。近幾年來(lái)，又在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了必須的成績(jī)。無(wú)論學(xué)校安排我干什么工作，我都敬職敬責(zé)，并有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)。學(xué)校的教研工作有了新的起色，個(gè)性是在打造高效課堂的工作中，做出了表率，推動(dòng)著全學(xué)區(qū)的教育教學(xué)工作向前邁進(jìn)。

我覺(jué)得當(dāng)班主任是一種充實(shí)而歡樂(lè)的生活。從教十幾年來(lái)，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的班主任工作道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然飄過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化是一種特有的人生享受，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。因?yàn)樵谖倚闹惺冀K涌動(dòng)著一種信念：當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的教師。

和

用心性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。多年來(lái)，所教學(xué)科一向名列前茅。

透過(guò)不懈的努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，個(gè)性是班主任工作很有成效，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。自參加工作以來(lái)，我曾多次被評(píng)為學(xué)校、學(xué)區(qū)、區(qū)級(jí)教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任。2015年10月10日，本人所教的《鳥(niǎo)情》，被教體局教研室評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。2015年，在省級(jí)刊物《才智》上發(fā)表了論文《語(yǔ)文教學(xué)與創(chuàng)新教育》；2015年，又在《才智》上發(fā)表了論文《教師和學(xué)生談話(huà)的技巧》。

教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田，扎實(shí)地工作，贏得學(xué)生的愛(ài)戴、同事的認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。我將一如既往地潛心于教育，不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

五年前，當(dāng)我第一次踏上這三尺講臺(tái)，應(yīng)對(duì)著下頭幾十雙渴望而天真的眼睛時(shí)，我的心被牽動(dòng)了。那一刻我才體會(huì)到“教師--人類(lèi)靈魂的工程師”這句話(huà)有著多重的份量。于是，我便暗下決心，我要用自我的勤奮與知識(shí)來(lái)充實(shí)每一個(gè)40分鐘，用我的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生。

選取教育事業(yè)，是因?yàn)樾闹械摹皭?ài)”。而“愛(ài)”的本質(zhì)是“奉獻(xiàn)”。記得我上班的第一年，區(qū)里舉辦慶“六·一”師生大合唱匯演，聽(tīng)學(xué)校的老教師們說(shuō)，我們這個(gè)全區(qū)最小的學(xué)校已經(jīng)有五、六年沒(méi)有參加過(guò)區(qū)里舉辦的各種大型活動(dòng)了。當(dāng)時(shí)的我年輕好強(qiáng)，并沒(méi)有把困難放在心里，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我在全校僅有的一百一十幾名學(xué)生中挑選出了70名學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，真正開(kāi)始籌劃比賽了，才明白自我面前擺著那么多的困難。由于我們學(xué)校大部分的孩子都生活在單親家庭，而父母多半又都沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源。所以，我們學(xué)校的孩子不能向大學(xué)校的學(xué)生那樣，在校外學(xué)習(xí)聲樂(lè)、器樂(lè)或者舞蹈。這樣孩子們就顯得個(gè)性的笨，但我并不灰心，我利用每一天午時(shí)后兩節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生和教師們練習(xí)大合唱，從最基本的發(fā)聲教起。除了練合唱，我還要準(zhǔn)備服裝，70個(gè)孩子的服裝是我一個(gè)一個(gè)量出來(lái)拿到外面去定做的，服裝既要思考到舞臺(tái)效果也要思考到學(xué)生家長(zhǎng)的承受潛力，這對(duì)于我，一個(gè)從小在爸媽手心中捧大的孩子來(lái)說(shuō)是十分十分大的挑戰(zhàn)，可是我的個(gè)性決定著我不會(huì)認(rèn)輸、不會(huì)被困難所壓倒，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，我們的大合唱《四季童趣》和《同一首歌》在此次匯演中獲得了全區(qū)第二名的好成績(jī)，聽(tīng)著孩子和家長(zhǎng)們興奮的歡呼聲，我開(kāi)心的笑了。這一個(gè)多月來(lái)的酸甜苦辣自不必說(shuō)，而這最終一刻的幸福感，也僅有我體會(huì)的最真。

在這五年里，對(duì)待工作我始終是勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，履行教師職責(zé)。2000年至今我一向擔(dān)任音樂(lè)教學(xué)工作，在教育教學(xué)第一線(xiàn)發(fā)揮著自我全部的光和熱，對(duì)待工作我全身心的投入，有著很強(qiáng)的職責(zé)感和義務(wù)感。

2002年，轟轟烈烈的音樂(lè)新課程改革如火如荼中國(guó)教育總網(wǎng)文檔頻道文整理地在全國(guó)各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)展起來(lái)了，這無(wú)疑給我的音樂(lè)課堂帶來(lái)了一縷春風(fēng)，教學(xué)中我用心探索、鉆研，逐步構(gòu)成了自我的教育教學(xué)特色。同年，在船營(yíng)區(qū)首屆中小學(xué)音、體、美學(xué)科“走進(jìn)新課程”論文交流中發(fā)表了論文《課程改革-----音樂(lè)創(chuàng)新中的新鮮氧氣》，獲一等獎(jiǎng)。

03年，我校與船營(yíng)十七小成功合校，我來(lái)到了一個(gè)嶄新的環(huán)境。硬件設(shè)施的完備使我對(duì)教育教學(xué)工作更增添了百倍的信心。我的不懈努力和刻苦鉆研的精神得到了區(qū)教研員的賞識(shí)，并隨區(qū)里其他骨干教師去長(zhǎng)春等地學(xué)習(xí)，在經(jīng)過(guò)多次課改學(xué)習(xí)之后，我把新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到課堂上來(lái)，設(shè)計(jì)了三年級(jí)音樂(lè)綜合課《四季童趣》，在第三階段的“新課程改革課堂教學(xué)練功”中，為全區(qū)音樂(lè)教師做了觀摩引路課。

04年，我區(qū)開(kāi)展了手拉手送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我隨校領(lǐng)導(dǎo)到鄉(xiāng)小送課，一節(jié)音樂(lè)綜合課《只要媽媽露笑臉》不僅僅讓孩子們重溫了母愛(ài)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。臨別時(shí)看著孩子們依依不舍的眼神，我無(wú)限感慨在心中，事后不久，我從市電視臺(tái)《新聞?dòng)屑s》節(jié)目中再次看到了那節(jié)課的片段，看到了孩子們清澈的眼神和燦爛的笑臉，我為自我的付出感到無(wú)比的欣慰，為自我是一名教師感到無(wú)限的驕傲。幾周后，我又和其他兩位教師代表船營(yíng)區(qū)教育局到沙河子中心校送課，不一樣的地點(diǎn)，同樣的感受，更使我堅(jiān)定了要為忠愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的信念。

作為一名教師，不僅僅要具有教育教學(xué)潛力，也應(yīng)具有科研潛力。我撰寫(xiě)的音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)《白樺林好地方》在2005年全國(guó)新課程音樂(lè)教學(xué)觀摩與交流(東北三省)活動(dòng)中，榮獲了科研成果壹等獎(jiǎng)。

網(wǎng)絡(luò)世界、多媒體進(jìn)課堂的這天，我也在不斷的學(xué)習(xí)。教研員指定我為學(xué)科網(wǎng)絡(luò)管-理-員，我除了參加學(xué)校組織的培訓(xùn)外，也利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，并在船營(yíng)教育網(wǎng)上發(fā)表了論文《我在音樂(lè)課改中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)》和教育教學(xué)行動(dòng)研究案例《情感教育——面向每一個(gè)孩子，讓他們能正確的應(yīng)對(duì)人生》。

我想不論是青春年華的教師，還是歲月滄桑已寫(xiě)在臉上的教師，都要要求自我做到經(jīng)師授業(yè)一絲不敬，做人師傳道誨人不倦。力爭(zhēng)有思想性、教育性、藝術(shù)性和高品味性。思想上，我要求自我用心進(jìn)取，期望能早日成為一名光榮的中國(guó)共-產(chǎn)-黨員。業(yè)務(wù)上，我做到刻苦鉆研，不斷提高自身修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)。

教師--一個(gè)從事陽(yáng)光底下最光輝事業(yè)的人，我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我更為我這天能成為一名光榮的人民教師而感到無(wú)比的驕傲和自豪。

參加工作幾年以來(lái)，我深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和職責(zé)感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。工作以來(lái)，我始終以黨的教育為主體，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。在教學(xué)之余，我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，擁護(hù)黨的一切方針政策，個(gè)性是近幾年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了江澤民同志的“三個(gè)代表”、及胡錦濤同志的“科學(xué)發(fā)展觀”。更加堅(jiān)定了我扎根教育的信心。繼而又學(xué)習(xí)了《加強(qiáng)和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，極大的提高了自我的道德素質(zhì)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。使我為自我今后的工作奠定了良好的基矗除此以外，我還能以《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。個(gè)性是近幾年的讀書(shū)工程，校本培訓(xùn)的活動(dòng)，使我更加熱愛(ài)教師這一行，更加奠定了我努力做到一名好教師的信心。

在平時(shí)的教育教學(xué)工作中。我始終按照語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，堅(jiān)持提前備好課，課前再重新溫習(xí)教案，做到萬(wàn)無(wú)一失。備課時(shí)能?chē)@本課時(shí)的教學(xué)目的、要求，制定合理的教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，抓重點(diǎn)，備教材的同時(shí)，備學(xué)生;備教法的同時(shí)，備學(xué)生的學(xué)法。把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換，讓學(xué)生容易理解。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動(dòng)及學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，努力使各層次學(xué)生都有不一樣程度的發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)做到合理，有針對(duì)性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)，能及時(shí)地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。努力抓好培優(yōu)補(bǔ)困工作，我認(rèn)識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量。培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要，只要把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高。也僅有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。所以，我經(jīng)常堅(jiān)持做到有計(jì)劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵(lì)，努力提高優(yōu)秀率、合格率。加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況，提問(wèn)效果，課前活動(dòng)及表現(xiàn)作出公正，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，登記。并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和用心性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。

透過(guò)不懈的努力，我所任教的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，學(xué)生完成作業(yè)率100%。個(gè)性是在每學(xué)期舉行的四校聯(lián)考中每次都能取得較好的成績(jī)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教育需要愛(ài)心，孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛(ài)心，滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。“年至半百志不移，銀發(fā)催生爭(zhēng)朝夕。”我將一如既往地潛心于教育，傾情于學(xué)生。不斷進(jìn)取，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。

我于2000年九月踏上工作崗位，至今已有11年了。從教11年來(lái)，我一向工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。除教授英語(yǔ)課程外，還曾擔(dān)任過(guò)班主任工作，也曾擔(dān)任過(guò)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，我能忠于教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為培養(yǎng)新世紀(jì)人才默默耕耘著。近幾年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了必須的成績(jī)，無(wú)論學(xué)校安排我干什么工作，我都敬職敬責(zé)，并有強(qiáng)烈的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神和強(qiáng)烈的進(jìn)取意識(shí)?，F(xiàn)對(duì)我這么多年的工作狀況匯報(bào)如下。

一、思想端正、紅心向黨。

我熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義，堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“八榮八恥”、科學(xué)發(fā)展觀等重要思想，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。在平時(shí)的工作和生活中，我也能自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。時(shí)課牢記一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自我的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。

二、為人師表、努力鉆研。

作為一名教師，我時(shí)刻不忘自我的職責(zé)，以“學(xué)高為師，身正為范”來(lái)要求自我，在履行職責(zé)方面，我主要做到了一下連個(gè)方面。

1、有良好的師德修養(yǎng)。我熱愛(ài)自我的工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于理解各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。

尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，我很明白，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位，但在人格上就應(yīng)是平等的，所以，我在教學(xué)中從不不盛氣凌人，更不利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;并且能從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;也把充分的信任給予他們放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。所以，我也贏得了許多學(xué)生的喜歡和愛(ài)戴。

2、虛心求教、努力鉆研，大膽創(chuàng)新。

在教學(xué)工作中，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，深入鉆研教材，關(guān)注英語(yǔ)教學(xué)改革改的動(dòng)態(tài)，大膽進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)水平不斷提高，構(gòu)成了自我“善于把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、用心性，堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，注重教學(xué)實(shí)效”的教學(xué)風(fēng)格，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的贊賞。

我所帶班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)一向是受到認(rèn)可和贊賞的。雖然我在教學(xué)中也取得了一些成績(jī)，但我并不所以而沾沾自喜，我一向激勵(lì)自我，沒(méi)有最好，僅有更好，這也成為我不斷向前拼搏的動(dòng)力。

我在教學(xué)工作中力求做到以下幾點(diǎn)：(1)秉承創(chuàng)新理念，增強(qiáng)教研活力。在課堂中，我努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮教師感染力，上課精神抖擻，熱情洋溢，使學(xué)生與教師產(chǎn)生心理兼容，并構(gòu)建民主和諧的課堂氣氛，教法靈活多變，邊講邊議，議練結(jié)合，構(gòu)成簡(jiǎn)單愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。(2)努力實(shí)施高校課堂。使教學(xué)形式多樣，有一人講、兩人對(duì)話(huà)、小品、短劇表演、競(jìng)賽展示等。課堂形式的變化，收到了預(yù)想不到的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，課堂常常爆發(fā)出熱烈的掌聲。透過(guò)這種形式，學(xué)生既提高了英語(yǔ)的口頭表達(dá)潛力，又提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性和興趣。(3)是向備課、教研要質(zhì)量，多年來(lái)我構(gòu)成了一種備課前分析教材、分析學(xué)生、分析方法的研究意識(shí)，努力做到在備課中知識(shí)結(jié)構(gòu)由淺入深、選材資料貼近社會(huì)生活、預(yù)期目標(biāo)學(xué)以致用。(4)盡力拓寬學(xué)生知識(shí)面，用心倡導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館的藏書(shū)、“閱讀課”等時(shí)間，自我搜索或利用教師帶給的網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽閱讀，豐富自我的英語(yǔ)知識(shí)。(5)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我要求自我不斷的更新知識(shí)，訂閱了超多教學(xué)理論研究資料，用心參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)潛力和教學(xué)水平不斷提高。

四、功夫不負(fù)有心人。

這十一年來(lái)，我付出了心血，也有過(guò)失敗的教訓(xùn)，但我一向堅(jiān)持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在教學(xué)工作及其他方面均取得了一些可喜的成績(jī)。

1、我于2007年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”和校級(jí)“教學(xué)能手”;于2010年被評(píng)為“巾幗建國(guó)女標(biāo)兵”;于2011年獲得三育人“教書(shū)育人”獎(jiǎng)。

2、我的論文《形象記憶在初中課堂中的應(yīng)用》在《教育方略》期刊雜志發(fā)表，并獲得一等獎(jiǎng)。

3、在學(xué)校組織的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，成績(jī)優(yōu)秀，收到師生的一致好評(píng)。

過(guò)去的，無(wú)論是成功還是失敗，都已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。

五、不斷努力、展望未來(lái)。

“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，有成績(jī)不值得引以為傲，但有缺點(diǎn)卻必須要改正。我明白我還需要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。以更好的狀態(tài)投入工作，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)。我將努力向以下方面進(jìn)軍。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇六

3、專(zhuān)項(xiàng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析、整理的工作;。

4、負(fù)責(zé)員工薪酬福利的培訓(xùn)和日常答疑;。

5、協(xié)助完成員工檔案管理，查漏補(bǔ)缺;。

6、完成上級(jí)安排的人力資源相關(guān)工作及公司層面的協(xié)調(diào)性工作;。

7、負(fù)責(zé)項(xiàng)目基層員工招聘，辦理員工入職、員工入職引導(dǎo);。

8、所管轄區(qū)域項(xiàng)目業(yè)務(wù)巡查工作(需外出);。

9、負(fù)責(zé)員工溝通、員工關(guān)懷、員工活動(dòng)的組織和實(shí)施;。

10、負(fù)責(zé)員工培訓(xùn)的組織和實(shí)施;。

11、完成上級(jí)安排的人力資源相關(guān)工作及公司層面的協(xié)調(diào)性工作。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇七

人力資源，是企業(yè)一切經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的動(dòng)力源，是一切資源中最重要的資源，是企業(yè)成功的關(guān)鍵。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

當(dāng)前，只有更新傳統(tǒng)管理理念，加強(qiáng)人力資源的管理，提高其有效性，才能使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存，同時(shí)保證企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

人力資源管理中存在的主要問(wèn)題近年來(lái)，人力資源管理越來(lái)越受到企業(yè)的重視，然而在實(shí)踐操作中，人力資源管理仍存在一些問(wèn)題，影響了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(一)培訓(xùn)機(jī)制不完善。

人員使用是否合理，是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展成敗的大事。當(dāng)前，在人員培訓(xùn)方面存在這樣一些問(wèn)題：(1)認(rèn)識(shí)不到位。許多企業(yè)經(jīng)營(yíng)者沒(méi)有認(rèn)識(shí)到人員培訓(xùn)是人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段，有的企業(yè)根本不搞培訓(xùn)，有的企業(yè)用于員工培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)很少，即使培訓(xùn)，對(duì)員工培訓(xùn)的效益和價(jià)值也不作評(píng)估，難以達(dá)到預(yù)期目的。(2)制度不到位。沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)規(guī)劃人員，沒(méi)有完整、全面的培訓(xùn)規(guī)劃，培訓(xùn)課程設(shè)置不科學(xué)，或者只培訓(xùn)高級(jí)人員，忽略基層人員等。

(二)激勵(lì)機(jī)制不足激勵(lì)機(jī)制是人力資源管理的重要環(huán)節(jié)。目前部分企業(yè)在績(jī)效評(píng)估過(guò)程中由于系統(tǒng)不完善，運(yùn)行方法不當(dāng)產(chǎn)生了一些問(wèn)題：(1)培訓(xùn)力度不夠，導(dǎo)致評(píng)估主體對(duì)待評(píng)估內(nèi)容的判定不夠客觀;(2)缺少相應(yīng)的信息反饋和投訴系統(tǒng)，導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果失去預(yù)期作用;(3)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)估方法不夠全面、準(zhǔn)確，導(dǎo)致評(píng)估結(jié)果不夠客觀公正;(4)負(fù)責(zé)人對(duì)評(píng)估的作用、意義理解不足，導(dǎo)致評(píng)估過(guò)程表面化，未能發(fā)揮評(píng)估系統(tǒng)的重要作用。

(三)人才引進(jìn)缺乏科學(xué)合理性人才引進(jìn)是企業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。當(dāng)前在這方面存在以下問(wèn)題：(1)招聘流程不夠規(guī)范。企業(yè)需要人時(shí)才到人才市場(chǎng)去招聘，現(xiàn)要現(xiàn)招，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，招聘成本過(guò)高，又難以招到滿(mǎn)意的人才。(2)選拔方法單一落后。企業(yè)在招聘時(shí)采用單一的傳統(tǒng)面試的方法，很難測(cè)試出一個(gè)人的綜合能力。(3)部分企業(yè)人力資源管理者本身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較低，招聘時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)辦事，重學(xué)歷不重能力，重言談不重實(shí)績(jī)，難以引進(jìn)優(yōu)秀人才。

(四)薪酬管理存在缺陷薪酬與福利是員工勞動(dòng)所得、生活費(fèi)用的來(lái)源，是推動(dòng)企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要工具。在實(shí)踐中存在這樣一些問(wèn)題：(1)薪酬激勵(lì)機(jī)制不健全。不能設(shè)計(jì)出針對(duì)不同需求的激勵(lì)措施，甚至還存在著嚴(yán)重的壓低、克扣和拖欠工資等現(xiàn)象。(2)薪資沖突現(xiàn)象突出。工資發(fā)放上，普遍使用兩分或三分制，就是將工資部分打卡，部分以現(xiàn)金形式發(fā)放，從而增加了員工個(gè)人負(fù)擔(dān)量，使員工相應(yīng)的福利保險(xiǎn)數(shù)額減少。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇八

招聘管理部：

1、負(fù)責(zé)部門(mén)的日常管理工作及部門(mén)員工的管理、指導(dǎo)、培訓(xùn)及評(píng)估;。

3、建立和完善聘用管理相關(guān)制度及流程并負(fù)責(zé)實(shí)施;。

5、負(fù)責(zé)組織人才市場(chǎng)調(diào)研，了解人才需求狀況和業(yè)內(nèi)人才動(dòng)態(tài);。

6、建立后備人才選拔方案和人才儲(chǔ)備機(jī)制。

培訓(xùn)管理部：

1、起草、修改和完善培訓(xùn)相關(guān)制度、流程，搭建培訓(xùn)管理體系;。

2、制定公司年度人力資源培訓(xùn)規(guī)劃和預(yù)算，并負(fù)責(zé)具體管理日常培訓(xùn)工作的開(kāi)展;。

3、制定培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施，監(jiān)控培訓(xùn)過(guò)程，評(píng)估培訓(xùn)效果，組織培訓(xùn)考核;。

4、拓展培訓(xùn)渠道和資源，評(píng)估外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及師資;。

5、組織開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程及編寫(xiě)培訓(xùn)教材，獨(dú)立完成部分管理類(lèi)課程的開(kāi)發(fā)，并在內(nèi)部講授;。

6、內(nèi)部培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為內(nèi)部培訓(xùn)師提供咨詢(xún)和指導(dǎo)，管理日常工作;。

組織績(jī)效部：

1、負(fù)責(zé)建立完善公司績(jī)效管理相關(guān)制度、流程及標(biāo)準(zhǔn);。

2、負(fù)責(zé)建立公司各部門(mén)績(jī)效考核指標(biāo)庫(kù)。

4、負(fù)責(zé)建立干部及員工的績(jī)效激勵(lì)制度;。

5、負(fù)責(zé)在集團(tuán)指導(dǎo)下，完成干部的任職資格及技術(shù)等級(jí)評(píng)定等干部管理工作;。

6、完成上級(jí)交辦的其他工作;。

企業(yè)文化部：

1、負(fù)責(zé)在集團(tuán)的企業(yè)文化指導(dǎo)下，全面推動(dòng)企業(yè)文化系統(tǒng)的建設(shè)工作;。

2、及時(shí)對(duì)企業(yè)文化建設(shè)方案及其實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行修訂;。

6、完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇九

現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到，如果一個(gè)企業(yè)想要獲得或保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的話(huà)，人力資源規(guī)劃是衡量和評(píng)價(jià)人力資源對(duì)企業(yè)效益的貢獻(xiàn)的基礎(chǔ)。以下就是。

在經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟的體系下，人力資源管理必須配合以爭(zhēng)取最佳的資源效益，若將不適當(dāng)?shù)娜肆ε鋵?duì)不適當(dāng)?shù)穆毼唬Y源效益不但全無(wú)，或可能有損耗。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)講求平衡及配合，提升管理效能和質(zhì)素，就要人力資源配合以作平衡，個(gè)中的內(nèi)容是設(shè)立人力資源架構(gòu)框架，用最適合的人做最適合的工作。建立人力資源平臺(tái)，作為溝通及搜集資訊渠道，將各方意見(jiàn)綜合，舍短取長(zhǎng)，以處理薪酬、福利等事宜?，F(xiàn)階段我國(guó)許多企業(yè)往往對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理在理念上缺乏基于戰(zhàn)略的系統(tǒng)思考，在實(shí)務(wù)操作上缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)，頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，易患“改革多動(dòng)癥”。因此，根據(jù)企業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源市場(chǎng)狀況和內(nèi)部人力資源現(xiàn)狀，為企業(yè)編制合理的崗位、配備合適的人選，以謀求全局的優(yōu)化。提升人力資源管理，通過(guò)對(duì)企業(yè)人力資源的整合，來(lái)驅(qū)動(dòng)企業(yè)核心能力的形成與保持。充分、有效地激發(fā)全員的內(nèi)在潛能，并依靠人的潛能發(fā)揮來(lái)支撐企業(yè)戰(zhàn)略的有效實(shí)施，是人力資源的重要目的。

研究意義第一，有利于促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的順利進(jìn)行。企業(yè)擁有三大資源，即人力資源管理論文、物質(zhì)資源和財(cái)力資源，而物質(zhì)資源和財(cái)力資源的利用是通過(guò)與人力資源的結(jié)合實(shí)現(xiàn)的，只有通過(guò)合理組織勞動(dòng)力，不斷協(xié)調(diào)勞動(dòng)力之間、勞動(dòng)力與勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象之間的關(guān)系，才能充分利用現(xiàn)有的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)力資源，使它們?cè)谏a(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中最大限度地發(fā)揮其作用，形成最優(yōu)的配置，從而保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。第二，有利于調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。企業(yè)中的員工，他們有思想、有感情、有尊嚴(yán)，這就決定了企業(yè)人力資源管理必須設(shè)法為勞動(dòng)者創(chuàng)造一個(gè)適合他們所需要的勞動(dòng)環(huán)境，使他們樂(lè)于工作，并能積極主動(dòng)地把個(gè)人勞動(dòng)潛力和智慧發(fā)揮出來(lái)，為企業(yè)創(chuàng)造出更有效的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)成果。因此，企業(yè)必須善于處理好物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、行為激勵(lì)以及思想教育工作三方面的關(guān)系，使企業(yè)員工始終保持旺盛的工作熱情，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)技術(shù)和鉆研業(yè)務(wù)，不斷改進(jìn)工作，從而達(dá)到提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的目的。第三，有利于現(xiàn)代企業(yè)制度的建立?？茖W(xué)的企業(yè)管理制度是現(xiàn)代企業(yè)制度的重要內(nèi)容，而人力資源管理論文又是企業(yè)管理中最為重要的組成部分。一個(gè)企業(yè)只有擁有第一流的人才，才能充分而有效地掌握和應(yīng)用第一流現(xiàn)代化技術(shù)，創(chuàng)造出第一流的產(chǎn)品。不具備優(yōu)秀的管理者和勞動(dòng)者，企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和技術(shù)只會(huì)付諸東流。提高企業(yè)現(xiàn)代化管理水平，最重要的是提高企業(yè)員工的素質(zhì)?？梢?jiàn)，注重和加強(qiáng)對(duì)企業(yè)人力資源的開(kāi)發(fā)和利用，搞好員工培訓(xùn)教育工作，是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理由傳統(tǒng)管理向科學(xué)管理和現(xiàn)代管理轉(zhuǎn)變不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇十

××年××月份我進(jìn)入××公司任職倉(cāng)庫(kù)保管員職位，主要負(fù)責(zé)五金塑膠件以及生產(chǎn)輔料的管理工作，參加工作以來(lái)半年的時(shí)間飛逝而過(guò)，半年來(lái)，我能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞五金塑膠和生產(chǎn)輔料的倉(cāng)儲(chǔ)工作，立足自己的崗位，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，熟悉自己的崗位職責(zé)。充分發(fā)揮崗位職能，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率，認(rèn)真負(fù)責(zé)倉(cāng)庫(kù)各種產(chǎn)品的入庫(kù)、出庫(kù)等工作，日常衛(wèi)生和發(fā)貨工作。較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，在這個(gè)難忘的日子里，我深入體會(huì)到了公司的積極氛圍和各個(gè)部門(mén)的巨大魅力，目睹了公司一步步走向成熟，看到了公司生產(chǎn)條件的不斷完善，并日漸不亂，同時(shí)也看到了倉(cāng)儲(chǔ)管理體系的不斷健全與完善。在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下、各部門(mén)及車(chē)間的積極協(xié)助配合下，倉(cāng)庫(kù)的各項(xiàng)工作始終圍繞著庫(kù)存貨物安全、庫(kù)存數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、熱情服務(wù)高質(zhì)量的目標(biāo)開(kāi)展工作。由于倉(cāng)庫(kù)基地分散，以至于給我們倉(cāng)庫(kù)管理員帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，但是在挑戰(zhàn)面前我們沒(méi)有認(rèn)輸，也不會(huì)放棄，盡我們最大的努力來(lái)做好倉(cāng)庫(kù)的管理。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了不少新的知識(shí)，同時(shí)也暴露出我們工作中的一些問(wèn)題和漏洞，現(xiàn)就自己的半年工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

4.?每月協(xié)助財(cái)務(wù)做好盤(pán)點(diǎn)工作;認(rèn)真做好每月的對(duì)賬工作。嚴(yán)格按照公司的制度規(guī)定完成每月的盤(pán)點(diǎn)對(duì)賬工作,保證各項(xiàng)數(shù)據(jù)準(zhǔn)?確無(wú)誤,與財(cái)務(wù)部門(mén)做好對(duì)接手續(xù)。

?5.?完成上級(jí)主管臨時(shí)交辦的其他任務(wù)。?

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇十一

協(xié)助部門(mén)做好院后備干部及骨干員工的重點(diǎn)培養(yǎng)和考察選拔等工作;。

完善培訓(xùn)管理體系、開(kāi)展年度培訓(xùn)需求調(diào)查，制定院年度培訓(xùn)工作方案;。

根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展需要，按層次制定并實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃;。

協(xié)助指導(dǎo)業(yè)務(wù)部門(mén)建立和實(shí)施年度培訓(xùn)計(jì)劃及管理，定期進(jìn)行培訓(xùn)情況分析;。

按iso質(zhì)量管理體系要求，做好培訓(xùn)相關(guān)資料的記錄及評(píng)估分析;。

協(xié)助組織年度崗位聘任、中級(jí)職稱(chēng)晉升評(píng)定及高級(jí)晉升推薦等相關(guān)工作;。

負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全員年度總結(jié)、年度評(píng)優(yōu)等相關(guān)工作(a角色);。

完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇十二

為規(guī)范和加強(qiáng)的教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《上饒縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估方案》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定煌固小學(xué)教師教學(xué)業(yè)績(jī)考評(píng)細(xì)則如下：

1、教學(xué)工作計(jì)劃（3分）。

教師按要求認(rèn)真撰寫(xiě)各任教學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃并按時(shí)上交教務(wù)處審閱。計(jì)劃要求做到封面的姓名與日期完整，學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教材分析詳細(xì)，有教學(xué)進(jìn)度安排，有研究的教學(xué)問(wèn)題或課題，有培養(yǎng)學(xué)生的措施，學(xué)期教學(xué)任務(wù)結(jié)束后有教學(xué)總結(jié)。

2、備課（12分）。

（1）、教師必須根據(jù)計(jì)劃進(jìn)度提前一周備課。備課模式可以自選教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、“四步一體”教學(xué)案、eepo有效教育備課其中一種或幾種。無(wú)論采用何種模式備課，必須符合此模式的要求。導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)案五案要齊全；“四步一體”教學(xué)案要有共案、個(gè)性修改；課時(shí)反思按目或章節(jié)及時(shí)撰寫(xiě)。倡導(dǎo)教師積極備教材附記。

（2）、屬課備課按教務(wù)處具體安排備齊備足。

（3）、每月教師撰寫(xiě)至少二教學(xué)案例。案例要具備背景分析、事件描述、案例分析三部分內(nèi)容。

3、上課（12分）。

（1）、教師必須使用經(jīng)過(guò)補(bǔ)充、修改的共案或教學(xué)流程授課。

（2）、教師不得擅自換課或請(qǐng)人代課，按時(shí)上下課，上課間不做無(wú)關(guān)的事。

（3）、教師能合理運(yùn)用多種教學(xué)工具輔助教學(xué)，尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生。

（4）、積極探究教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)合作小組學(xué)習(xí)能恰當(dāng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)記錄等材料齊全。

（5）、上好音、體、美等課。音樂(lè)每學(xué)期至少教會(huì)學(xué)生10首歌；美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美、繪畫(huà)能力；體育課至少要有計(jì)劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動(dòng)，不得放任自流。

4、作業(yè)批改與輔導(dǎo)（8分）。

（1）、作業(yè)布置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)明確清晰，有活動(dòng)類(lèi)或紙類(lèi)的作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生。

（2）、批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，實(shí)施等級(jí)制，講評(píng)嚴(yán)格，錯(cuò)題要采取不同的形式訂正；作業(yè)達(dá)到規(guī)定次數(shù)。

（3）、預(yù)習(xí)輔導(dǎo)作業(yè)形式可以多樣，學(xué)生備有專(zhuān)用的預(yù)習(xí)輔導(dǎo)本，教師要對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)任務(wù)、預(yù)習(xí)方法及學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。

（4）、屬課作業(yè)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置并批改。

5、教學(xué)研究（15分）。

（1）、教師每學(xué)期至少聽(tīng)課15節(jié)以上。聽(tīng)課有詳細(xì)聽(tīng)課記錄及評(píng)價(jià)。評(píng)課提倡運(yùn)用經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)、學(xué)科性評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)等。

（2）、教師學(xué)習(xí)筆記要按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求撰寫(xiě)，每學(xué)期不少于1萬(wàn)字，其中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。每月至少完成20xx字。

（3）、教師要積極參加各級(jí)各類(lèi)研討及培訓(xùn)活動(dòng)，不得無(wú)故推托或缺席學(xué)校指定的教研活動(dòng)。

（4）、教師必須參加每周一次集體備課或集體討論，查集體備課記錄。

（5）、任課教師要按教務(wù)處布置認(rèn)真組織單元測(cè)試，及時(shí)批改，并撰寫(xiě)有關(guān)試卷分析。

6、教學(xué)行為點(diǎn)贊（10分）。

每月檢查中發(fā)現(xiàn)教師有下列行為的：

（1）、非規(guī)定參加教學(xué)教研活動(dòng)的教師主動(dòng)參于的；

（2）教師自主發(fā)起的能對(duì)全鎮(zhèn)性某項(xiàng)教學(xué)教研工作起導(dǎo)向或促進(jìn)作用的；

（3）、積極配合完成教務(wù)處布置額外工作的。

以上各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)請(qǐng)教師嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行，有以上未涉及到的常規(guī)工作教務(wù)處會(huì)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)布置并進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查。每月下旬教師自查后中心小學(xué)教務(wù)處月底定時(shí)核查登記。并依照常規(guī)考評(píng)表（見(jiàn)附表）進(jìn)行量化。重大違規(guī)（教學(xué)常規(guī)執(zhí)行總評(píng)估分低于30分、縣級(jí)及以上級(jí)別檢查發(fā)現(xiàn)教師嚴(yán)重違反教學(xué)常規(guī)管理等現(xiàn)象）將提交班子會(huì)進(jìn)行研究和處理。

1、考評(píng)方式：全鎮(zhèn)性的過(guò)關(guān)驗(yàn)收、階段性檢測(cè)、期未檢測(cè)。

2、考評(píng)辦法：教師所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量=平均分18%+及格率26%+優(yōu)秀率6%。

該班平均分該班及格率該班優(yōu)秀率。

該年級(jí)最高平均分該年級(jí)最高及格率該年級(jí)最高優(yōu)秀率。

教學(xué)常規(guī)考評(píng)分+學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分=業(yè)績(jī)考評(píng)分值。

1、教師業(yè)績(jī)考評(píng)按其所任教的`年級(jí)和學(xué)科以上式計(jì)算。獎(jiǎng)罰名數(shù)——9個(gè)班級(jí)及以上的取三個(gè)，9個(gè)班級(jí)以下的取兩個(gè)；獎(jiǎng)罰額就高套取。

2、業(yè)績(jī)考評(píng)分排位第1、2、3名的分別獎(jiǎng)勵(lì)400、320、280元，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。

3、業(yè)績(jī)考評(píng)末三位的，分別罰款160元、140元、100元，并通報(bào)全鎮(zhèn)小學(xué)（若上學(xué)年排名末三位，本學(xué)年進(jìn)2位及以上的不罰；新成立班級(jí)此項(xiàng)不列入）。

4、進(jìn)退位獎(jiǎng)罰：業(yè)績(jī)考評(píng)與上學(xué)年對(duì)比，每進(jìn)一位獎(jiǎng)勵(lì)20元，每退一位罰10元。

5、任教雙班或雙學(xué)科：如各有獎(jiǎng)罰的則該獎(jiǎng)就獎(jiǎng)該罰就罰；如都被罰的則取其中罰數(shù)最高的執(zhí)行。

6、（村）完小校長(zhǎng)可按此業(yè)績(jī)考評(píng)也可按其負(fù)責(zé)的（村）完小在全鎮(zhèn)學(xué)校評(píng)估的位次進(jìn)行獎(jiǎng)罰。（學(xué)校評(píng)估名列全鎮(zhèn)前三位的按業(yè)績(jī)考評(píng)前三位獎(jiǎng)勵(lì)，名列倒數(shù)末兩位的按業(yè)績(jī)考評(píng)末兩位處罰）。

7、專(zhuān)職教師按教學(xué)常規(guī)50%＋班子評(píng)20%＋任教班級(jí)教師評(píng)30%考評(píng)。獎(jiǎng)勵(lì)前一、二位（考核須不低于88分），獎(jiǎng)勵(lì)金額分別為200、160元（獎(jiǎng)勵(lì)人員限于三人之內(nèi)）。

8、在中心小學(xué)任教的教師業(yè)績(jī)考評(píng)名列同年級(jí)學(xué)科教師排位倒數(shù)且被罰款的將調(diào)離中心小學(xué)。

參加縣級(jí)教學(xué)效果評(píng)比（質(zhì)量抽測(cè)）學(xué)科的任教教師（含包干年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）：名列全縣5名前（含第5位）按鎮(zhèn)業(yè)績(jī)第一名獎(jiǎng)勵(lì)；名列6—8名按鎮(zhèn)第二名獎(jiǎng)勵(lì)；名列9—10名前按鎮(zhèn)第三名獎(jiǎng)勵(lì)；名列全縣11名后，每退一位處罰20元，最高罰款不超過(guò)200元。

任教六年級(jí)參加縣級(jí)考試學(xué)科的教師，在其教學(xué)常規(guī)考核合格（常規(guī)考評(píng)不低于45分）前提下，采取過(guò)程教學(xué)效果考核和終端教學(xué)效果考核兩條線(xiàn)進(jìn)行業(yè)績(jī)考評(píng)（包干年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)只按終端考核執(zhí)行）。

1、過(guò)程考核按【學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考評(píng)】分上學(xué)期、下學(xué)期考核。上學(xué)期進(jìn)行一次，下學(xué)期進(jìn)行三至四次。每次只對(duì)單科前三名教師分別獎(jiǎng)勵(lì)200、180、160元。

2、終端考核按縣教體局組織的單科質(zhì)量評(píng)估計(jì)算方法和數(shù)據(jù)，分別核算各班的教學(xué)質(zhì)量成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)罰。獎(jiǎng)勵(lì)總額不突破1500元。

獎(jiǎng)勵(lì)：語(yǔ)文以全縣單科質(zhì)量評(píng)估的第10位、數(shù)學(xué)以第12位為基準(zhǔn)執(zhí)行。語(yǔ)文達(dá)到第10位、數(shù)學(xué)達(dá)到第12位分別對(duì)兩科任教教師（含包干年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）獎(jiǎng)勵(lì)800元；在此基礎(chǔ)上再設(shè)進(jìn)位獎(jiǎng)：每進(jìn)一位獎(jiǎng)100元，進(jìn)位到第5位（含5位）時(shí)，每進(jìn)一位獎(jiǎng)200元，獎(jiǎng)金累計(jì)。其它學(xué)科按語(yǔ)文學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)以卷面分值比例進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（比值乘獎(jiǎng)項(xiàng)獎(jiǎng)金）。

處罰：語(yǔ)文以全縣質(zhì)量評(píng)估的第10位、數(shù)學(xué)以第12位起執(zhí)行退位罰款：每退一位罰任教教師（含包干年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)）20元，退位到第20位（含20位）時(shí)，每退一位罰40元，罰金累計(jì)。其它學(xué)科按語(yǔ)文學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)以卷面分值比例進(jìn)行處罰（比值乘各罰項(xiàng)罰金）。

人力資源工作業(yè)績(jī)簡(jiǎn)述篇十三

(2)調(diào)查評(píng)價(jià)制度實(shí)施問(wèn)題和效果，提供建議解決方案;。

(3)建立公司職位流動(dòng)和晉升體系;。

(4)協(xié)助修訂政策指南和員工手冊(cè)，提供政策支持;。

5)改進(jìn)、完善并監(jiān)督執(zhí)行公司考核體系和規(guī)范;。

(6)指導(dǎo)各部門(mén)主管開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，向員工解釋各種相關(guān)制度性問(wèn)題;。

(7)根據(jù)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)施對(duì)員工的獎(jiǎng)懲工作;。

(8)組織實(shí)施績(jī)效評(píng)價(jià)面談;。

(9)協(xié)助上級(jí)完成其他相關(guān)績(jī)效管理工作。