教案的撰寫應注重邏輯嚴密和表達準確，以保證教學安排的有效性。教案的編寫需要關注學生的學習興趣和能力特點。下面是一些優(yōu)秀教案的范文，供大家參考和學習。

健康教育活動教案匯總篇一

1、了解有關幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預防疾病的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3、幼兒學習一些基本的預防傳染病的方法，增強幼兒預防疾病的意識。

1、有關傳染病的資料與圖片。

2、幼兒用書。

一、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病。

1、討論春秋季為什么是流行傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿，潮濕多霧，氣候多變）。

2、教師告訴幼兒春秋季會有哪些流行傳染病會出現(xiàn)？（如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）。

3、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn)。

4、請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治，要定時服藥，多休息，多喝水，痊愈后才回幼兒園上課等）。

二、教師講述手足口病的傳播途徑。

1、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論。

2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗。

3、教師小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水，毛巾及手摸過的用具上都會留下細菌，都有可能會傳染手足口病的。

4、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的。

三、幼兒討論：如何預防手足口病。

1、提問：我們應該怎樣預防傳染?。?/p>

2、幼兒自由回答。

3、教師小結：多喝開水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打預防針，不接觸生傳染病的人群。

教師帶幼兒到洗手間洗手。

健康教育活動教案匯總篇二

1、了解各行業(yè)勞動者，激發(fā)尊敬勞動者的情感。

2、知道理發(fā)師這一行業(yè)與自己生活的關系。

1、事先了解爸爸媽媽工作特點。

2、邀請一位理發(fā)師媽媽做現(xiàn)場演示。

一、爸爸媽媽的工作。

幼兒介紹自己爸爸媽媽的工作，并進行模仿爸爸媽媽工作時的樣子。

二、理發(fā)師媽媽。

1、介紹理發(fā)師媽媽。

2、理發(fā)師媽媽簡單介紹自己的工作。

3、逐一介紹理發(fā)工具。幼兒教育網(wǎng)出品。

4、邊給一女孩做發(fā)型邊介紹工具的使用。幼兒教育網(wǎng)。

5、說說理發(fā)師和自己日常生活的關系。

三、自選道具，分角色表演。

“請小朋友來當理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請慢慢地走上來拿?！薄袄戆l(fā)師的本領真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起游戲。幼兒教育網(wǎng)。

知道勞動不分貴賤，各行各業(yè)的勞動都是光榮的。懂得社會生活需要各種勞動，幼兒教育網(wǎng)各行各業(yè)的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。合理地運用了愉快教學法。

健康教育活動教案匯總篇三

1．樂意向親朋好友表達自己的祝福。

2．學習一些制作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂。

用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。

用自己喜歡的方式制作賀卡表達祝福。

請幼兒觀察不同的賀卡的特點，鼓勵他們向周圍的人表達祝福。

1．賀卡圖片若干。

2．幼兒人手一套操作工具。

1．引導幼兒觀察各種賀卡圖片，說說自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點。

師總結：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年里的愿望；給長輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。

（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)。）。

教師可適當演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。

1．幼兒討論準備做怎樣的賀卡？你想給誰送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。

2.幼兒制作賀卡，教師巡視。

3．引導幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福，幫助個別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。

4．欣賞自制的賀卡。

：區(qū)域活動的美勞區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。

健康教育活動教案匯總篇四

1、讓幼兒學習用手和腿的力量帶動身體前進動作，鍛煉幼兒手臂和腿的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、通過游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)運動。

場地準備(一條河，河對岸有小草)、喜羊羊音樂、羊羊和灰太狼頭飾、圈一個。

一、活動準備。

幼兒戴上羊羊頭飾在音樂聲中和老師一起圍成圓圈做走、跑、跳等動作。(引入：羊羊們，我是你們的領頭羊，今天我們出去郊游，你們要聽從我的指揮，現(xiàn)在開始出發(fā)。)。

二、主要活動。

1、音樂結束后來到河邊，引導幼兒學習劃船的基本動作。

2、幼兒集體練習。

3、游戲：羊羊在領頭羊的帶領下劃到河對岸，再從河對岸劃回來。鼓勵幼兒要靠手臂和腿的力量帶動身體前進。

4、領頭羊教羊羊劃船帶人的本領。(兩個幼兒一起前進，一個幼兒在前面劃，另一個幼兒在后面抱住前面的幼兒。)。

5、羊羊兩人一組自由組合進行練習，練習時劃船手要交換角色。

6、游戲：河里帶人劃船比賽。

7、游戲：劃船采草。

a、教師示范。

b、幼兒游戲。

游戲玩法：幼兒兩人一組，從河邊劃到河對岸，當灰太狼走過后，迅速跑上岸采一顆草再到河里，劃回來。如果跑慢了就會被灰太狼抓住。

8、營救羊羊。教師帶領羊羊劃到河對岸，用圈套住灰太狼，救出羊羊并劃回來。

9、音樂聲中，羊羊們歡慶著回家。

健康教育活動教案匯總篇五

玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去，而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉一轉等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征，經(jīng)過小班一年多的拍球訓練(左右手)，培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力，體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿足孩子的好奇心和需求，引導孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設計了皮球這節(jié)課。

1、探索球的.各種玩法。

2、通過游戲，讓孩子體驗玩球的樂趣。

皮球、輔助材料(紙箱，紙棒)。

一、隨音樂做準備活動。(健康歌)。

二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。

1、今天，老師給你們帶來好多的球(出示球)，讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。

2、讓幼兒說出各種玩法，一起來玩玩。師問：你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下，再來一起學一學。(拍球、轉球、頂球、拋球接球等)。

3、引導啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。

兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)。

小結：

球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍)，頂球(跑、跳)，夾球(跳)，背球(走、跑)，踢球，轉球(快、慢);滾球，坐球(轉)，趴球(轉)。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。

4、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)。

小結：

我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉一轉，變成西瓜滾一滾，變成小車推一推。

三、通過游戲活動《皮球變變變》，感受游戲快樂。

活動經(jīng)驗：知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。

活動材料：大紙箱四個、紙棍若干。

游戲規(guī)則：

師問：皮球皮球變變變。

幼兒問：變什么?

1、頭上傳球(果子)。

2、胸前傳球(蘿卜)。

3、胯下傳球(西瓜)。

4、棍棒趕球(小豬)。

四、隨音樂放松活動。

五、活動延伸：

與家長探索更多球的玩法。

健康教育活動教案匯總篇六

1.知道每個人都會有害怕的感覺，愿意表達自己內(nèi)心的恐懼。

2.能夠想辦法消除害怕的心理，知道害怕時可以通過各種方法解決。

1.幼兒前期調(diào)查（調(diào)查表）:知道自己和家人害怕的事或物；

2.繪本《我好害怕》、成長樹ppt。

一、繪本植入，了解小熊的害怕。

1.你們看，誰來了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時候會想什么?

小結：小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。

關注點：

幼兒對繪本內(nèi)容是否感興趣，關注幼兒表達猜測和想法的積極性。

1.課件輔助：讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。

2.問題引導：通過提問，引導幼兒關注畫面信息并結合自身經(jīng)驗進行表達。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情緒狀態(tài)，知道小熊害怕的事情。

二、生活回顧，說說我們的害怕。

1.結合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽害怕的事情。

2.關注幼兒間的個體差異。

1.榜樣示范：鼓勵幼兒根據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達。

2.質(zhì)疑推進：將質(zhì)疑的權利交還給幼兒，通過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的時候。

3.相互交流：引導幼兒相互講述，給每位幼兒提供講述的機會。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、交流討論等形式，鼓勵幼兒結合實際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的交流討論知道原來每個人都會有害怕、擔心。

1.小熊害怕汽車、巨大的聲響聲……那你害怕什么？

2.出示調(diào)查表：請幼兒說說自己或家人害怕的事情。

（1）你害怕的是什么?為什么會害怕?

（2）害怕的時候你心里有什么感覺?

（3）爸爸媽媽有害怕的時候嗎？他們害怕的是什么？

小結:小熊有害怕的時候,小朋友有害怕的時候,大人也會有害怕的時候,我們都會害怕,所以害怕沒有什么丟人的。

三、互動交流，形成新經(jīng)驗。

1.愿意分享自己解決害怕的方法。

2.幼兒的傾聽習慣。

1.自主交流：創(chuàng)設機會引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法，積累不同的經(jīng)驗。

2.個別鼓勵：對幼兒的回答進行肯定與鼓勵。

3.課件輔助：設置成長樹，鼓勵幼兒結合經(jīng)驗說說用什么辦法可以克服害怕的心理。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒參與交流討論，根據(jù)生活中不同的害怕說說解決的辦法，從文學作品到自身實際相連接，進行經(jīng)驗的遷移。

1.當你害怕的時候，有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由交流后,說一說用什么辦法可以把害怕趕走。

3.經(jīng)驗梳理，我們的成長樹。

（1）出示成長樹：這顆樹上藏著很多小朋友害怕的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個解決的方法，這顆樹上就會長出一個愛心。

（2）有小朋友害怕黑夜，誰能幫忙解決這個問題？

（3）害怕蛇怎么辦？

小結:原來，解決害怕的方法有這么多。害怕的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩，可以做自己喜歡的事情。

四、延伸活動——漂流瓶的秘密。

1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情，我們一起把這些解決害怕的秘密分享給他們吧。

2.幼兒表征，放入漂流瓶送給朋友。秘密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經(jīng)驗。

活動中讓孩子說害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,害怕可以通過很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經(jīng)驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內(nèi)化。成長樹環(huán)節(jié)的設置，克服一個害怕就有一個愛心，讓幼兒有正確的自我認知，了解每個人都有害怕。但是，只要戰(zhàn)勝害怕的心理，可以可到更多的開心、快樂，效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的.設置，能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時還能給同伴帶去經(jīng)驗分享。

健康教育活動教案匯總篇七

1、知識準備：音樂律動“我是小小兵”。

2、物質(zhì)準備：紙質(zhì)獨木橋4個（長2米，寬20厘米）、紙箱12個（高30厘米）、紙筒4個、紙團若干（是幼兒人數(shù)的2~3倍）、毛線一根（長4米）、音樂2首、獎品若干。

健康教育活動教案匯總篇八

計意圖：

跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一齊，正好貼合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉(xiāng)話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節(jié)健康教育活動。

活動重點定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以到達鍛煉的目的，從中也培養(yǎng)了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質(zhì)得到發(fā)展。

一、活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，體驗合作游戲的歡樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

二、活動準備

1.經(jīng)驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一齊來做做運動吧

（二）經(jīng)過游戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1．引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今日余教師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一齊玩一玩。

2．結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內(nèi)外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一只腳練習跳)

3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示范。

（3）跳皮筋比賽。

此刻我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著教師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。