隨著社會(huì)的發(fā)展，我們每個(gè)人都需要了解并掌握一些基本知識(shí)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行審慎的反思和總結(jié)，找到改進(jìn)的思路和方法。通過(guò)閱讀下面的范文，你可以了解到一些實(shí)用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。

人物段落如何寫(xiě)篇一

1、你看吧，有的歪著頭吹，有的仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡，那泡泡像五彩繽紛的氣球在飄呀飄。那吹出的肥皂泡泡，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個(gè)貼在一起像在說(shuō)悄悄話，有的成群結(jié)隊(duì)像空降兵在緩緩飄落。看大家吹得那么好，我也不甘示弱，用吹管蘸了些肥皂水，輕輕地吹起來(lái)。果然，管口冒出了一個(gè)小彩球，越來(lái)越大，在管口邊一轉(zhuǎn)起圈圈，成了一個(gè)“大寶葫蘆”。我小心翼翼地把“大寶葫蘆”吹放在桌上，再在上面吹了兩個(gè)小泡泡，就成了一個(gè)很像很像的“米老鼠”啦。

2、他抬頭一看，船頭上站著好幾個(gè)雄赳赳、深目高鼻的外國(guó)兵，更把他嚇得索索的抖，兩只腿上想要一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，忙找了三四個(gè)人，拿他架著送到船上。他此時(shí)魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動(dòng)一動(dòng)，連著片子也沒(méi)有投，手亦忘記拉了。

3、教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆?jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

4、小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動(dòng)著，左腳輕輕地抬起一點(diǎn)，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時(shí)，她停下腳步，不再東張西望，對(duì)著右邊的一個(gè)地方目不轉(zhuǎn)睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚(yú)捧在手中了。

5、說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。

6、孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開(kāi)架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個(gè)飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來(lái)一個(gè)風(fēng)箏；快之中，每個(gè)架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來(lái)回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢(shì)，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。

7、忽然有一股青煙從嘴唇中央一個(gè)小小圓窟窿里直往外跑，隨即散開(kāi)，又向空中疏疏落落慢慢地?fù)]發(fā)，變成了許多不整齊的灰色線條，一層透明淡薄的霧氣，一些極象蜘蛛絲樣的氣體。偶然間，她舉起一張張開(kāi)的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開(kāi)它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。

8、他發(fā)現(xiàn)塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。只見(jiàn)弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動(dòng)著腳步，突然他把手一伸，兩個(gè)手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命掙扎著，弟弟樂(lè)得又蹦又跳。他用一根細(xì)線扎住蜻蜓的長(zhǎng)尾巴，一手掐住細(xì)線的另一端，放開(kāi)蜻蜓，蜻蜓就飛起來(lái)了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機(jī)了，我坐飛機(jī)了。”

人物段落如何寫(xiě)篇二

大家會(huì)寫(xiě)議論文嗎？議論文的段落如何展開(kāi)好呢？下面小編整理了議論文的段落如何展開(kāi)，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)！

（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一小節(jié)的分論點(diǎn)。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，使閱卷老師明白你這一節(jié)要論證什么問(wèn)題。（觀點(diǎn)句）。

（2）第二步：闡釋或引用。

名人名言。

從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，也就是通常所說(shuō)的理論論證要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用（闡釋句）。

（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫(xiě)。（材料句）。

（4）第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆](méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢？常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設(shè)法。（分析句）。

（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開(kāi)頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”等字樣。這樣一來(lái)，本小節(jié)就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊（結(jié)論句）。

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論段一般來(lái)說(shuō)依次包含如下五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。

（觀點(diǎn)句）有底線的人生，才不會(huì)被污染。

（闡釋句）縱使平庸，縱使沒(méi)有衣冠華服，也不能讓自己失去那一顆純潔的心。

(材料句)。

陶淵明不為五斗米折腰，身在濁世而不染一絲污漬，便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適生活。在污言穢語(yǔ)撲面而來(lái)之際，在國(guó)君的威逼之下，李太白堅(jiān)持本心而不動(dòng)搖，寫(xiě)下了“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪言。

(分析句)。

這都是名流千古的人，他們都有著內(nèi)心的底線，都有一份堅(jiān)持。而沒(méi)有底線的人，不是遺臭萬(wàn)年，就是化為歷史的塵埃了。

(材料句)。

荒淫無(wú)道的商紂王，殘暴的秦始皇，還有那“烽火戲諸侯”的周幽王……。

(分析句)。

查查歷代各朝的亡國(guó)之君，哪一個(gè)是有原則有底線的？

例文。

(觀點(diǎn)句)但人生不能沒(méi)有底線，那樣只會(huì)讓你隨波逐流，擁有底線，才擁有了人生的根基。

(闡釋句)一個(gè)人只有擁有自己的底線，才擁有做人的傲骨。

(材料句)擁有底線，是文天祥在押送途中仍長(zhǎng)吟“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚傲骨；擁有底線，是屈原在汨羅江畔縱身一躍的至死不渝；擁有底線，是蘇武被困匈奴十余載仍不肯叛國(guó)的忠心不二。

(闡釋句)一個(gè)人若連底線都可以逾越，只能說(shuō)他枉為人。

(材料句)失去底線，是秦檜那等小人的保己賣國(guó)；失去底線，是衛(wèi)律之徒的背家棄國(guó)；失去底線，更是清政府那般的欺軟怕硬。

(總結(jié)句)擁有底線，才擁有屹立不倒的基礎(chǔ)，才能建筑你的萬(wàn)丈人生。

實(shí)際上，議論文的段落最關(guān)鍵的就是分析，可有不少同學(xué)不知道怎么分析。我們看到，就是有些高考的高分。

作文。

也欠缺有力的分析。那么，到底該怎樣分析呢？在此向大家介紹幾中常見(jiàn)的分析方法。

人生不必有太多防線，那樣只會(huì)蒙蔽你的雙眼，讓你變得孤傲無(wú)援。

當(dāng)年楚河漢界，劉項(xiàng)各據(jù)一方，占盡優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)羽卻最終兵敗烏江，何也？只因項(xiàng)羽心中有著太多的防線，使得他剛愎自用，不信任賢才，最終將江山拱手讓人。

因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實(shí)，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力地證明觀點(diǎn)。例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三遷”這一事例后的一段分析：

為什么孟母初居墓旁，孟子便每天只會(huì)學(xué)哭呢？這是因?yàn)槿擞猩鐣?huì)屬性，一個(gè)人的發(fā)展方向與他所處的環(huán)境有直接聯(lián)系，一個(gè)人的性格行為，不可避免地要烙上周圍環(huán)境的印記。所以說(shuō)，近墨者黑是一種很自然的現(xiàn)象。

例文。

心中的杠桿傾向于別人的人總是聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，這樣的人也很難在生活之中有所作為。如果總是聽(tīng)從別人的意見(jiàn)，失去了自我，那么這樣的生活還是自己的嗎？這還是屬于自己的人生嗎？只有他人的意見(jiàn)，而無(wú)自身觀點(diǎn)，此謂失其本性，在人生的道路上，很難走出一條屬于自己的成功大道。只有調(diào)整自己心中的杠桿，使之平衡，才會(huì)使自己的人生更加精彩，才會(huì)在自己晚年時(shí)，毫不猶豫地說(shuō)出“我不后悔”。

假設(shè)分析法，就運(yùn)用假設(shè)推理對(duì)所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。假設(shè)分析的一般方法是：敘正面事例從反面假設(shè)推論，敘反面事例從正面假設(shè)推論。也就是說(shuō)，如果所敘事例是由a（條件）到b（結(jié)果），分析時(shí)就假設(shè)非a（無(wú)a這一條件），必然（或可能）得不到b，再進(jìn)一步總結(jié)說(shuō)，得到了b，必定有a。運(yùn)用這種方法，分析與敘述殊途同歸，正反映襯，很有說(shuō)服力。例如《六國(guó)論》中的一段分析：

向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

再如《說(shuō)問(wèn)》中的一段分析：

例文。

但人生不能沒(méi)有底線，那樣只會(huì)讓你隨波逐流，擁有底線，才擁有了人生的根基。

一個(gè)人只有擁有自己的底線，才擁有做人的傲骨。擁有底線，是文天祥在押送途中仍長(zhǎng)吟“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的錚錚傲骨；擁有底線，是屈原在汨羅江畔縱身一躍的至死不渝；擁有底線，是蘇武被困匈奴十余載仍不肯叛國(guó)的忠心不二。一個(gè)人若連底線都可以逾越，只能說(shuō)他枉為人。失去底線，是秦檜那等小人的保己賣國(guó)；失去底線，是衛(wèi)律之徒的背家棄國(guó)；失去底線，更是清政府那般的欺軟怕硬。擁有底線，才擁有屹立不倒的基礎(chǔ)，才能建筑你的萬(wàn)丈人生。

世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物，往往是相比較而存在的?！坝斜容^才有鑒別”。真與假的對(duì)比，可以去偽存真；善與惡的對(duì)比，可以抑惡揚(yáng)善；是與非的對(duì)比，可以撥亂反正。正反對(duì)比是一種常用的、有說(shuō)服力的論證方法。即把兩種事物加以對(duì)照、比較，從而推導(dǎo)出它們之間的差異點(diǎn)，使結(jié)論映襯而出的論證方法。也稱比較法。事物的特征和本質(zhì)在對(duì)比中最容易顯露出來(lái)，特別是正反相互對(duì)立的事物的比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。經(jīng)過(guò)對(duì)比，正確的論點(diǎn)更加穩(wěn)固。

懂得寬容，使你獲得更純凈的友誼。俗話說(shuō)：“量小失眾友，度大集群朋?！倍脤捜?，你便能解人之難，補(bǔ)人之過(guò)，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短，那自然會(huì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”，相識(shí)滿天下。若一個(gè)人不懂寬容為何物，常常嫉人之才，妒人之能，諷人之失，譏人之誤。這樣的人，往往是被人敬而遠(yuǎn)之，眾叛親離。

為了增強(qiáng)說(shuō)理的氣勢(shì)，我們?cè)谶M(jìn)行議論文寫(xiě)作時(shí)常常用排比的形式列舉一組相似的典型論據(jù)，讓這些事實(shí)“勝于雄辯”。我們也將這種方法稱為“點(diǎn)例論證”

例文。

志氣是人生關(guān)鍵的大前提。沒(méi)有志向的雄鷹，便只能像麻雀一樣在小樹(shù)間徘徊，沒(méi)有志向的猛虎，便只能像狐貍一樣畏首畏尾，同樣，沒(méi)有遠(yuǎn)大志向的人，也只能生活在生活的低谷，永遠(yuǎn)無(wú)法發(fā)揮能力。岳飛，從小便立下報(bào)國(guó)的大志，愛(ài)迪生從十歲起就做起了實(shí)驗(yàn)，朝著科學(xué)頂峰邁進(jìn)，雷峰也把自己終身的目標(biāo)定在全心全意為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大志向上。成大業(yè)者，必有其大志。有了志氣才能在逆境中戰(zhàn)勝自我，在順境時(shí)警醒自我。

人物段落如何寫(xiě)篇三

在寫(xiě)作中，段落的歸納是一項(xiàng)非常重要的技能。正確的歸納可以讓文章更加連貫和易于閱讀，同時(shí)也能夠幫助作者更好地組織思路和表達(dá)清楚。但如何進(jìn)行有效的歸納呢？在本文中，我將從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享幾點(diǎn)關(guān)于如何歸納段落的心得體會(huì)。

第二段：引出方法1。

首先，我想談?wù)勅绾卫梦恼碌闹黝}來(lái)歸納段落。在寫(xiě)作時(shí)，我們通常都會(huì)有一個(gè)明確的主題或論點(diǎn)，這個(gè)主題會(huì)貫穿整篇文章，每個(gè)段落的內(nèi)容都應(yīng)該與主題相關(guān)。因此，我們可以在歸納段落時(shí)，根據(jù)段落所涉及的具體內(nèi)容，將其歸為主題下的不同方面或子主題，這樣可以讓文章更加有組織性，同時(shí)也能讓讀者更好地理解文章的主旨。

第三段：引出方法2。

其次，歸納段落時(shí)，我們還可以根據(jù)段落之間的關(guān)系來(lái)進(jìn)行歸納。通常情況下，一篇文章會(huì)由多個(gè)段落組成，這些段落之間可能存在因果關(guān)系、并列關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等。因此，在歸納段落時(shí)，我們可以將具有相同關(guān)系的段落歸為一類，這樣可以讓文章更加連貫和有邏輯性。

第四段：總結(jié)方法。

總而言之，歸納段落的方法有很多種，其中包括根據(jù)主題和根據(jù)段落之間的關(guān)系來(lái)進(jìn)行分類。不同的方法可以根據(jù)具體情況而定，但最重要的是，要保證歸納后的段落具有一致性和連貫性，讓讀者能夠更加輕松地理解文章的意思。

第五段：結(jié)尾。

通過(guò)以上幾種方法，我在寫(xiě)作中成功地歸納了許多段落，使得文章更加清晰明了。在今后的寫(xiě)作中，我將繼續(xù)遵循這些方法，進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作水平。希望讀者也能夠從中受益，寫(xiě)出更加優(yōu)秀的文章。

人物段落如何寫(xiě)篇四

“心得體會(huì)如何歸納段落”是一個(gè)非常實(shí)用的主題，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常需要將自己的思維、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)。而要進(jìn)行有效的歸納總結(jié)，就需要掌握一些技巧和方法。本文將分享我在實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。

第二段：理解歸納總結(jié)的意義。

歸納總結(jié)是一種非常重要的思維方式，它可以梳理我們的思路，解決問(wèn)題，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)效率。通過(guò)歸納總結(jié)，我們可以將大量的信息和數(shù)據(jù)壓縮成簡(jiǎn)明扼要的內(nèi)容，方便我們記憶和應(yīng)用。此外，歸納總結(jié)也是人類文明發(fā)展的重要特征，歷史上許多重要的發(fā)明、理論、藝術(shù)品等都是通過(guò)歸納總結(jié)而得到的。

第三段：掌握有效的歸納總結(jié)技巧。

要進(jìn)行有效的歸納總結(jié)，首先需要具備良好的觀察力、思考力和表達(dá)能力。其次，需要掌握一些一般性的歸納總結(jié)技巧，如分類、遞進(jìn)、比較、歸納和演繹等。同時(shí)，還需要針對(duì)不同的主題和目的選擇不同的具體技巧，如分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)、提煉等。

第四段：運(yùn)用歸納總結(jié)技巧實(shí)現(xiàn)連貫段落。

在寫(xiě)段落時(shí)，歸納總結(jié)技巧也是非常重要的。在一個(gè)段落中，我們通常需要有一個(gè)主題句，用來(lái)概括整個(gè)段落的主旨；然后是若干個(gè)支撐句，用來(lái)闡述主題，加強(qiáng)論證和提出觀點(diǎn)；最后是轉(zhuǎn)折句或總結(jié)句，用來(lái)引出下一個(gè)段落或概括整個(gè)文章的主旨。通過(guò)巧妙運(yùn)用歸納總結(jié)技巧，我們可以使段落內(nèi)部邏輯緊密，段落之間也能連貫自然。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，心得體會(huì)如何歸納段落是一項(xiàng)非常有用的技能，它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)，更好地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。要實(shí)現(xiàn)好連貫的段落，我們需要注重整體的思路和邏輯，同時(shí)運(yùn)用歸納總結(jié)技巧去組織語(yǔ)言和思想。只有不斷地實(shí)踐和鍛煉，才能在寫(xiě)作時(shí)做到游刃有余。

人物段落如何寫(xiě)篇五

1、妹妹剛生下來(lái)時(shí)，樣子真難看：塌鼻梁，腫眼泡，整天閉著眼睛睡覺(jué)。圓圓的腦袋上，長(zhǎng)著毛茸茸的頭發(fā)，小臉兒通紅通紅的，一點(diǎn)沒(méi)有她現(xiàn)在這么好看。

2、烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個(gè)小窩窩。

3、只有二十個(gè)月的喬治特，是三個(gè)孩子中最小的一個(gè)，五月里她還在吃奶，現(xiàn)在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開(kāi)始咿咿呀呀地說(shuō)起話來(lái)。一線晨光落在她的搖籃上，很難說(shuō)得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽(yáng)光。

4、梁好是我四姨的獨(dú)生女兒，今年快四歲了。我第一次見(jiàn)到她的時(shí)侯，覺(jué)得這個(gè)名字很有趣，就逗著她問(wèn)：“‘梁好’，你為什么不叫優(yōu)秀呀？”她一聽(tīng)，就揚(yáng)起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘著嘴，瞪著眼，裝出歷害的樣子對(duì)我說(shuō)：“我打你！”大家看著她那怒氣沖沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。梁好長(zhǎng)得很招人愛(ài)。稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā)，隨意貼在她那高高的腦門(mén)上。天熱時(shí)梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。深深的眼窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。

5、這小家伙，才五歲，長(zhǎng)得特別惹人喜歡。大腦門(mén)，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身后轉(zhuǎn)，給爺爺傳話，取東西，送報(bào)紙。別人說(shuō)他是爺爺?shù)摹熬l(wèi)員”。

6、她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。

7、何滿子四歲，剃個(gè)光葫蘆，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒，一交立夏就光屁股，曬得全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)一樣。

9、小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋(píng)果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。

10、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。

人物段落如何寫(xiě)篇六

1、這一位很年輕，年輕得可愛(ài)，一張約摸二十歲年紀(jì)的臉蛋，金黃色的頭發(fā)，在這以深色頭發(fā)居多的布列塔尼的一角，這種顏色是很罕見(jiàn)的。她滿頭金發(fā)，配著亞麻般灰色的眼睛和近乎黑色的睫毛。她的眉毛和頭發(fā)一樣是金黃的，中間有一道麟色較深呈橙黃色，象是播上去的一條線，使她的臉帶上一種堅(jiān)毅果敢的表情，她側(cè)面的輪廓較短，顯得十分高責(zé)，筆直的鼻梁從額頭一直連下來(lái)，象希臘人一樣，長(zhǎng)得十分端正。一個(gè)深深的酒窩，生在下唇底下，更增添了唇邊的嫵媚。每當(dāng)她專心思考什么，便不時(shí)用雪白的上街咬著下唇，在柔嫩的皮膚上留下一道細(xì)長(zhǎng)的紅印。她整個(gè)苗條的身軀都透著某種驕傲，還有一點(diǎn)兒嚴(yán)肅，這是從她的祖先，勇敢的冰島水手那兒繼承來(lái)的。她的眼睛有一種既固執(zhí)又溫柔的表情。

2、這位監(jiān)考老師一進(jìn)來(lái)，教室里立刻停止了說(shuō)話聲。他高高的鼻梁，又黑又長(zhǎng)的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下長(zhǎng)著連濃密的胡須，使人一看便知道這是一位嚴(yán)厲的監(jiān)考老師。他向教室掃視了一遍，才開(kāi)始講話：“同學(xué)們，今大是你們向祖國(guó)匯報(bào)小學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候，一定要細(xì)心地做題，不能有一點(diǎn)兒馬虎，接到試卷后，要看清題目，不要左顧右盼，交頭接耳，要認(rèn)真答卷，爭(zhēng)取考出好成績(jī)來(lái)?！?/p>

3、這是個(gè)二十歲出頭的姑娘，圓臉蛋潤(rùn)潤(rùn)的，眉很赤，細(xì)長(zhǎng)的雙眼閃動(dòng)著爽直的、熱乎乎的目光；老是未言先笑，語(yǔ)言也帶著笑，像唱歌似的。她走路時(shí)把身子的重心放在足尖上，總像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個(gè)純真而歡樂(lè)的女孩子，奇怪的是她那過(guò)分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛(ài)漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍(lán)布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長(zhǎng)褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。

4、在我們班里有這樣的一個(gè)小男孩，他個(gè)子不高，身體就像一棵小樹(shù)，四肢就像剛長(zhǎng)出的小樹(shù)枝。他瘦瘦的身體卻撐著一個(gè)大大的腦袋，真讓人擔(dān)心弱小的身體能撐的住嗎？他的臉白白的，最引人注目的要屬他那雙水汪汪的大眼睛了，瞪得圓圓的，有時(shí)候真能讓人想起西游記中孫悟空的火眼金睛。人們都說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶?！彼谴蟠蟮哪X袋中裝滿了豐富的知識(shí)讓人羨慕。他還有一張靈巧的小嘴，紅紅的，他唱出來(lái)的歌非常動(dòng)聽(tīng)呢！大家了解他了吧？想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們班的王禹錫同學(xué)。

5、在我們班里我最喜歡的同學(xué)就是小帥哥耿豪了，你瞧！他的個(gè)子不高，但長(zhǎng)得很敦實(shí)，他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜歡穿外套不扣扣子，聽(tīng)他說(shuō)：“那樣會(huì)更顯得威風(fēng)?！惫⒑赖念^長(zhǎng)得圓圓的，紅撲撲的臉蛋是圓圓的，巧的是他那雙烏黑發(fā)亮的眼睛也是圓圓的。我最喜歡他笑，他一笑那烏黑發(fā)亮的眼睛就變成兩個(gè)彎彎的月牙了。他那紅紅的小嘴最愛(ài)說(shuō)笑話，他的笑話總是在我們沒(méi)笑出聲之前先把自己逗笑了，這時(shí)那彎彎的月牙又出現(xiàn)了。

6、下課了，一個(gè)十二三歲的男孩兒，像一陣旋風(fēng)似的從桌旁急走而過(guò)。他胖乎乎的身體，又圓又大的腦袋，短而黑的眉毛下鑲嵌著一對(duì)機(jī)靈的大眼睛，總讓人感到是那樣的機(jī)靈、俏皮、活潑。如果他發(fā)現(xiàn)一件有趣的事，立刻發(fā)出一陣歡叫，那歡叫聲是那樣清脆、響亮。一次，他在課堂上不遵守紀(jì)律了，老師讓他到前邊站著。他挺起胸脯，來(lái)到教室中央，向全班同學(xué)做了個(gè)鬼臉，然后似羞似愧地笑著。窗外明媚的陽(yáng)光斜照在他的臉上，看，怪有趣的，他多么像一只調(diào)皮的小企鵝！

7、我突然發(fā)覺(jué)到母親以往平滑的額頭上竟出現(xiàn)了水波痕一樣的皺紋，一條一條映了出來(lái)，“一、二、三……”我都數(shù)得出幾條了。我不喜歡皺紋，恨不得用手在她額頭上用力磨一磨，將那幾條歲月在媽媽額頭上留下的痕跡——皺紋抹去。當(dāng)媽媽鎖起眉心，怔怔出神的當(dāng)兒——她放下毛線，呆呆地坐著。我想，母親是憂郁的，尤其是當(dāng)爸爸一去不返的時(shí)候，她時(shí)常是這樣的。她眼角的魚(yú)尾紋都清楚可見(jiàn)了。這些皺紋是她勤勞、偉大的見(jiàn)證。

9、我的表妹今年5歲了，別看她才5歲，可有時(shí)候我都說(shuō)不過(guò)她，得讓她三分。表妹很可愛(ài)，胖嘟嘟的臉上有兩個(gè)小酒窩。有時(shí)候我們對(duì)她笑，她就會(huì)說(shuō)：“我知道你們笑什么，你們?cè)谛ξ业木聘C?！闭f(shuō)著，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窩，很得意的樣子。表妹最招人喜歡的地方是她的眼睛，她的黑眼珠特別大，幾乎占滿了真?zhèn)€眼睛，而且漆黑漆黑的，仿佛看不到底。當(dāng)她對(duì)你有什么要求時(shí)，就用兩只眼睛企求地望著你，你的心一下就軟了，她要什么就給什么。

10、我的爸爸是一幽默的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮膚，黑黑的頭發(fā)，那一頭自來(lái)卷兒的“大波浪”發(fā)型，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì)以為他是在理發(fā)店?duì)C的。他的同事們都說(shuō)他是縮小了的費(fèi)翔，我也這樣認(rèn)為。他是個(gè)搞美術(shù)的，是中南五省小有名氣的裝幀藝術(shù)家，他的.個(gè)人畫(huà)展得到過(guò)很多知名人士的好評(píng)。他又是個(gè)頂頂滑稽的人，特別愛(ài)開(kāi)玩笑，我不知道是不是所有搞藝術(shù)的人都非常幽默，反正我覺(jué)得我爸爸身上充滿了幽默細(xì)胞。不管他上班有多忙多累，只要一進(jìn)家門(mén)，確切他說(shuō)，只要一見(jiàn)到我，他就立刻眉開(kāi)眼笑，我也跟著手舞足蹈起來(lái)。

11、他有一顆冬瓜頭，生氣的時(shí)候臉一下子拉得很長(zhǎng)，非常像馬。他單獨(dú)面對(duì)你的時(shí)候總是擺出一副善解人意的慈愛(ài)樣子，同時(shí)不停地?fù)u晃腦袋，遠(yuǎn)看像漂浮著的一個(gè)大燈籠。他的眼睛，你知道嗎？大大的，灰黑色，很深邃，長(zhǎng)在那張馬臉上顯得非常病態(tài)，他說(shuō)話時(shí)喜歡對(duì)所有人亂飛媚眼，小心別讓它撞到你，那會(huì)使你魂飛魄散的。他的胳膊啊腿啊細(xì)得像竹竿，衣服酷似床單披掛在身上，飄忽飄忽的，特別有神秘氣質(zhì)，這決定了我們?cè)诒硌菀磺锌植绖〉臅r(shí)候都由他戴上假發(fā)來(lái)演女鬼。

12、他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹(shù)皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動(dòng)，頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆存額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見(jiàn)到熱帶森林般茂密的須發(fā)。像米開(kāi)朗琪羅畫(huà)的摩四一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

13、蘇珊是個(gè)相當(dāng)特別的姑娘，豐滿、美麗，可是心情憂郁，有時(shí)帶著一副迷迷糊糊、漠不關(guān)心的樣子，含著一絲微笑，好象一股微風(fēng)掠過(guò)水面似的。她眼睛很大，有一種暗淡的藍(lán)灰色，玫瑰色的嘴唇微微彎曲，面頰紅潤(rùn)豐滿。她有一頭淡栗色的柔發(fā)，體態(tài)既嬌憨又肉感。她笑的聲音象是流水汨汩；她很富于幽默感，并且恰到好處。蘇珊是那種天分很高可是依然模糊、未成形的藝術(shù)家，這種藝術(shù)家不需要教育就能體味到差不多所有世間的奧妙，美麗地張開(kāi)翅膀突然出現(xiàn)，但又那么脆弱，就象剛出蛹的蝴蝶飛舞在晨曦里。

14、朦朧中，我發(fā)現(xiàn)房間里還亮著燈。爸瘦弱的身影正伏在桌上定書(shū)。啊！爸爸又工作到這么晚。天氣又悶又熱，我渾身上下都被汗水浸濕了。我輕輕地跳下床，去拿毛由擦汗，順便也給爸爸擦擦汗。走近一看，只見(jiàn)他臉上、背上都浸著一顆顆豆大的汗珠，汗衫與濕透了，幾只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我連忙一巴掌打過(guò)去，把爸爸嚇了一跳。我把毛巾遞給爸爸，他不在意地擦了一下，又埋頭工作起來(lái)。當(dāng)我重新上床時(shí)，只聽(tīng)時(shí)鐘“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”地敲了12下。

15、露拉的身體和容貌已大有進(jìn)展，使小潘看了，欣羨不止。那對(duì)明朗的眼腈瞧著他，閃耀出健康的光澤，他吻過(guò)的面頰顯得紅撲撲的，那么美麗。他望著她，只見(jiàn)她那么自然、嫻雅，那么純潔、坦率，他覺(jué)得他還從沒(méi)有看到她這么漂亮。為什么他現(xiàn)在會(huì)發(fā)覺(jué)她這么美，會(huì)對(duì)自己說(shuō)，他早先怎么沒(méi)有發(fā)覺(jué)這點(diǎn)？他拿起她那美麗的、信任的手，親切地吻它；他瞧見(jiàn)她那明亮情澈的眼睛，又在那里看到了無(wú)疑總能在那里看到的熱烈的友情。她那溫柔的聲調(diào)，那純潔發(fā)亮的目光，使他感動(dòng)，陶醉；它們的純潔不知為什么叫他感到慚愧，不安。

16、看上去，杜老師也就30來(lái)歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛(ài)說(shuō)話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛(ài)往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書(shū)本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來(lái)時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來(lái)滔滔不絕，朗讀起課文來(lái)聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂……同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。

17、她長(zhǎng)得很清秀，總給人一種干凈純潔的感覺(jué)。一頂烏黑的頭發(fā)如絲綢般柔順清爽，扎成利落的馬尾也總能放出漂亮的光澤，總是在明媚的陽(yáng)光在肆意地飛舞。她的白膚如玉石般白皙而細(xì)膩，無(wú)瑕恍若深閨中的女子，和她本身活潑運(yùn)動(dòng)的性格有幾分不搭。她濃密的劉海下有著一雙如黑寶石般璀璨明亮的瞳孔，如浩瀚星空一般深邃，炯炯有神的目光總能讓她置身于人群中也能馬上被認(rèn)出。微微翹起的小鼻梁下是一張瑩潤(rùn)小嘴，如櫻花瓣般粉嫩而輕薄，然而，這張?zhí)焐褪菦](méi)人胚子的小嘴和我說(shuō)話時(shí)總是一張開(kāi)就難以閉合……她就是這樣一個(gè)健康開(kāi)朗、清秀、活潑大方的女孩。

18、姑娘確實(shí)美麗可愛(ài)。她是西西里女子特有的大膽、熱情的美的代表。她們蘊(yùn)含的愛(ài)，與其說(shuō)啟發(fā)人的情竇，毋寧說(shuō)對(duì)人具有一種強(qiáng)制的力量，往往只消她們那滿含深情的、凝視的眼神的一瞥，仿佛就足以洞穿人的心靈深處的奧秘，使對(duì)方的全部勇氣冰消瓦解。她的眼睛和頭發(fā)烏溜溜的，前額寬闊，顯出沉思的神態(tài)；眼睫毛和嘴唇不時(shí)急促地顫動(dòng)，洋溢出生氣和活力。她的聲音略約顯得倦乏、沙啞，甜蜜的笑容混和著些微痙攣，每次微笑之后，她的嘴唇和眼睛都要繼續(xù)呆呆地張開(kāi)一會(huì)兒。

19、哥哥的眼睛高度近視，處處離不開(kāi)眼鏡，就像個(gè)“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來(lái)，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂?yè)Q水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會(huì)兒，哥哥伸長(zhǎng)了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時(shí)機(jī)到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個(gè)空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。

人物段落如何寫(xiě)篇七

1、中午由于下雪，我不能回家吃飯了。正當(dāng)我要寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)香噴噴的包子塞到了我的嘴里，我回頭一看是小明正調(diào)皮地眨著眼看著我。

2、她生氣的時(shí)候，兩片薄薄的紅嘴唇微微向上翹，活像個(gè)熟透的小櫻桃。

3、她一笑起來(lái)，臉上全是大括號(hào)，小括號(hào)，眼角上呢，堆滿了放射線。

4、她只好張著嘴，不停地呵著氣，紅潤(rùn)的嘴唇變得又紫又青，牙齒咯咯地響。

5、他嘴角微微上翹，沉思時(shí)也像在笑；從嘴角爬上兩腮的口紋，仿佛展示著他天性的樂(lè)觀豁達(dá)；兩片薄嘴唇，特別富于表，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備張開(kāi)，說(shuō)些抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)。

6、看著這景象，憤怒的人群如同漲滿河槽的洪水，突然崩開(kāi)了堤口，咆哮著，勢(shì)不可擋地涌進(jìn)了大廳。

7、她愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開(kāi)的金菊。

8、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。

9、那明亮的眼睛里流露出對(duì)我們的關(guān)切之情，臉上笑盈盈的。

10、嘴角邊綻出兩個(gè)小酒窩，花一樣美。

第一、逆筆美。所謂逆筆美，即在肖像描寫(xiě)時(shí)，朝著相反的方向運(yùn)筆。表面上看來(lái)似乎南轅北轍，實(shí)際上卻能取得意想不到的表達(dá)效果。譬如，我們要勾勒一位村姑的肖像，有兩種寫(xiě)法：例文一：她，披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的大眼睛，白里透紅的臉蛋，小巧玲瓏的鼻子，一張小口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像掛在樹(shù)上的紅櫻桃……例文二：她沒(méi)有沉魚(yú)落雁之容，沒(méi)有閉月羞花之貌。一雙明亮的小眼睛猶如一潭秋水，兩只麻花辮子在背后一甩一甩的，白花的粗布襯衫掩飾不住她嬌好的身材……例文一屬傳統(tǒng)寫(xiě)法，也是順承法，是中學(xué)生在作文中通常運(yùn)用的技巧。要么從頭到腳，要么從腳到頭，描繪人的外貌特征，竭盡渲染之能事，表達(dá)效果亦不盡然，例文二即是按逆筆美的技巧來(lái)寫(xiě)的，作者意在寫(xiě)村姑的美，兩個(gè)“沒(méi)有”卻似乎是寫(xiě)村姑的不美，然而還是兩個(gè)“沒(méi)有”對(duì)比烘托出了村姑超凡脫俗的美，這正是“逆筆”的精髓所在。上文對(duì)眼睛、頭發(fā)、衣著亦沒(méi)有濃墨重彩的去渲染，而是從平淡中顯新奇，按常理說(shuō)，肖像描寫(xiě)要從衣著服飾上大肆渲染，精雕細(xì)刻，而本文只是輕描淡寫(xiě)一筆帶過(guò)，村姑那樸素、端莊的美貌卻盡收眼底如見(jiàn)其人。

第二、朦朧美。文章貴在含蓄，肖像描寫(xiě)亦講究朦朧美。在肖像描寫(xiě)中，運(yùn)用側(cè)面烘托手法來(lái)描繪人物肖像，亦能取得很好的效果，例如《陌上?！?，要描寫(xiě)羅敷的肖像時(shí)，正是采用朦朧的筆法。“……行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙隰P。少年見(jiàn)羅敷，脫帽著肖頭，耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怨，但坐觀羅敷。”文章意在描寫(xiě)采桑女子羅敷的肖像美，卻未作一個(gè)美字，其美自見(jiàn)，正所謂“不著一字，盡得風(fēng)流”。文章通過(guò)人們觀看羅敷的反映來(lái)勾勒羅敷的肖像，把羅敷描繪得面如白玉，貌似達(dá)鵝、沉魚(yú)落雁、閉月羞花。而羅敷的美是朦朧美，從字面上我們無(wú)法感受到，只有認(rèn)真咀嚼字的深層含義，才能品味出羅敷的美來(lái)。

第三，和諧美。和諧是一種美，這是無(wú)可厚非的，有肖像描寫(xiě)中，我們亦可以運(yùn)用和諧美的技巧，例如《白荷花》中對(duì)新媳婦的肖像描寫(xiě)：“一會(huì)，門(mén)簾一挑，露出一個(gè)年輕媳婦來(lái)。這媳婦長(zhǎng)得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。我看她頭上已硬撓撓的挽了髻……”短短幾句話，淋漓盡致地勾劃出了一個(gè)樸素、善良、羞澀的新媳婦形象，新媳婦的衣著，頭飾在她身上是那樣的和諧，一點(diǎn)也不覺(jué)得牽強(qiáng)。這正是運(yùn)用了和諧美的肖像描寫(xiě)技巧，即我們所描寫(xiě)的人物身分，要與衣著、服飾外貌和諧統(tǒng)一，天衣無(wú)縫。

第四，對(duì)比美。有比較才有鑒別。在人物肖像描寫(xiě)中，我們可以嘗試運(yùn)用對(duì)比美原則，把所寫(xiě)人物與人所共知的人物進(jìn)行對(duì)比，突出人物的外貌特征?；蛘甙阉鑼?xiě)的人物在不同時(shí)期的外貌進(jìn)行對(duì)比，更能夠活靈活現(xiàn)地刻劃人物。例如《祝?！分袑?duì)祥林嫂的肖像描寫(xiě)，正是通過(guò)祥林嫂在不同時(shí)期的外貌對(duì)比，從而使人物的形象更加鮮明的。作者初見(jiàn)祥林嫂時(shí)，她的臉上還有紅暈，衣服也蠻新?？墒堑诙我?jiàn)到祥林嫂，她已變了許多，臉上開(kāi)始出現(xiàn)皺紋。第三次見(jiàn)到祥林嫂，她明顯地衰老了許多，頭發(fā)也有些篷亂。通過(guò)一次次的對(duì)比，一個(gè)受封建禮教迫害的勤勞善良的勞動(dòng)?jì)D女形象活生生地展現(xiàn)在眼前，揮之不去。

掌握上述四招肖像描寫(xiě)的技巧，相信在對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)時(shí)能取得事半功倍的效果。

人物段落如何寫(xiě)篇八

1、韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這樣高大?！拔业呐笥褌儼。彼f(shuō)，“我--我--”但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，--你們走吧。”

4、每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)……于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

5、我直呆呆地望著大門(mén)，仿佛聽(tīng)到了爸爸咚咚的有力敲門(mén)聲和那嘎吱的咬牙聲，他似乎正沖進(jìn)家門(mén)，沖我舉起他那有力的大手……我好像全身的每塊肌肉都在顫抖，兩腿直打哆嗦。

6、其實(shí)，海娃心里一點(diǎn)兒也不苦，他簡(jiǎn)直要高興死了。他高興得汗都來(lái)不及擦，就一面喘著氣，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地親他兩親，像親他的小羊羔一樣地親兩親呢！

7、我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣就算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)……想起這些，我多么懊悔！

8、一個(gè)嘴巴打?qū)⑷?。眾人和鄰居?jiàn)這模樣，忍不住的笑。不想胡屠戶雖然大著膽子打了一下，心里到底還是怕的，那手早顫起來(lái)，不敢打到第二下。

9、我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)馈５?，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。

人物段落如何寫(xiě)篇九

1、冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過(guò)樹(shù)梢。可是校園里的樹(shù)木依然生機(jī)勃勃。操場(chǎng)北邊的勒杜鵑長(zhǎng)出了美麗的花，有紫的、粉白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一把把花傘。

2、當(dāng)黃昏時(shí)的太陽(yáng)照在河面上，微波蕩漾，河水粼粼。我走，水面上太陽(yáng)的倒影也走，我不走，威風(fēng)純的水面晃動(dòng)，風(fēng)偶爾垂頭吻了一下水面，波紋便蕩開(kāi)了，不像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人額上的皺紋。這河面說(shuō)來(lái)也是很奇怪的，這中間隔座大橋，橋北面時(shí)藍(lán)色的水，水面上風(fēng)平浪靜，碧藍(lán)如茵。而到了橋南面，水卻是綠色的了。河面上洶涌澎湃，綠水盈盈。喝水拍打著石壁，形成一朵朵雪白的浪花。

3、進(jìn)入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽(yáng)光透過(guò)竹葉，斑斑點(diǎn)點(diǎn)地灑在地上。沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中。呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒(méi)了，神清氣爽。

4、一輪紅日漸漸的墜落下來(lái)，風(fēng)也漸漸變的微弱。剩下的一絲亮光，映照在河面上，像是給寬闊的河面圖上了一層美麗的色彩。河水是軟的。微風(fēng)習(xí)習(xí)，波紋道道，像是一幅迎風(fēng)飄舞的綢……真吸引人啊!

6、雪填滿了整個(gè)小徑，小徑上有一串串別人經(jīng)過(guò)時(shí)留下的腳印。小徑兩旁的小草已被雪覆蓋的只剩了一點(diǎn)尖，那些金綠色的小草在這雪中若隱若現(xiàn)，有絲調(diào)皮，也有那么一絲神秘。房屋頂上的紅色瓦片也被雪覆蓋著，看著這眼前一片美不勝收的風(fēng)景，我不敢想象，在昨天的夜晚中，有多么浪漫，浪漫這個(gè)詞似乎有些別扭，但我覺(jué)得，這個(gè)詞用來(lái)最恰當(dāng)不過(guò)了。

7、冬雪，灑滿了大地，它們帶著寒冷之氣覆蓋了村莊，覆蓋了樹(shù)林。冬，也許是自私的，她自私的把大地上的一切都變成了銀白色?；蛟S，冬也許喜歡安靜吧，她用寒冷，令大地不再生機(jī)勃勃。萬(wàn)物，沉睡了，冬來(lái)臨的同時(shí)，寂靜也來(lái)了，側(cè)耳掠過(guò)的，也只有呼呼的北風(fēng)了。

8、雨越下越大，“沙沙沙”的響聲連續(xù)不斷。雨點(diǎn)打在玻璃廠的屋頂，“咚咚咚”直響。我透過(guò)窗戶向外望去，外面白茫茫一片，，一河之隔的當(dāng)湖公園，朦朦朧朧的，好像隔了一層紗布。馬路上，行人越來(lái)越少，汽車都開(kāi)著大燈，慢慢地開(kāi)著。路面上，雨水越積越多，馬路都快變成小河了，汽車開(kāi)過(guò)，水向兩邊濺起，就像灑水車。

9、涼爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)。大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)葉和鮮艷的楓葉飄落下來(lái)，好像是翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼綠?；▓@里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅得如火，粉的如霞，白的像雪，美不勝收。柿子樹(shù)上的葉子都落了，克黃橙橙的柿子還掛在枝頭，像一個(gè)個(gè)大大小小的橘黃燈籠。紅通通的海棠把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。

10、家鄉(xiāng)的冬天好似一幅油彩畫(huà)。既有中方的古韻，又有西方的調(diào)調(diào)。中西合璧，就好似那拈花一指的佛祖和締造萬(wàn)物的上帝在天空同時(shí)出現(xiàn)，和藹的對(duì)著人們微笑著，那蓮花座和天使的羽翼輝映的如此美妙，讓不同靈性的高樓大廈都為之動(dòng)容。

11、春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。操場(chǎng)上的`小草也偷偷地探出了腦袋，操場(chǎng)東邊的木棉樹(shù)上開(kāi)滿了火紅的花，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火。荔枝，龍眼滿樹(shù)都是花，引來(lái)了許許多多的蜜蜂，蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲，和著五彩繽紛的花朵把校園點(diǎn)綴得有聲有色。

12、每天早晨推開(kāi)門(mén)出去時(shí)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)地向我襲來(lái)。并且，偶爾會(huì)有頑皮的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯;落在樹(shù)上，像穿上了銀裝;落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

13、來(lái)到山間亭子間小憩，極目遠(yuǎn)眺，山是美的，郁郁蔥蔥的植物，莊重的巖石，淙淙的溪水，雄偉的瀑布，遍布山間。在淡云薄霧的襯托下，大奇山宛如一位蒙上面紗的害羞少女。聽(tīng)著潺潺的水聲、悅耳的鳥(niǎo)鳴，我感悟到了大奇山的美。

14、春天剛剛到，小河就迫不及待地睜開(kāi)雙眼，舒展懶腰，風(fēng)平浪靜，岸邊的楊柳樹(shù)倒映在清凌凌的河水里，為小河頻添了不少姿色。風(fēng)來(lái)時(shí)，水面微波粼粼，在陽(yáng)光反射下宛如一個(gè)個(gè)小銀碗，煞是好看。

15、你們?cè)谏碁┥闲蕾p過(guò)星光嗎?傍晚太陽(yáng)西沉，晚霞退去。星星在夜空中眨眼，漁火在海面跳躍，使你分不清哪個(gè)是燈光，哪個(gè)是星光。不由，是你想起一種似乎神秘的境界。在海邊的沙灘上躺著，海面和星空交錯(cuò)著。天上，海上全是繁星。我看著那些星星搖搖欲墜好像快掉下來(lái)了呢!我躺在沙灘上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。天上有星，水里也有星。漸漸地我看著那些我認(rèn)識(shí)的星。眼睛模糊了，漸漸地沉睡了。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。

16、走進(jìn)月亮灣，首先映入眼簾的是一座既美觀又堅(jiān)固的橋。它有一個(gè)很好聽(tīng)的名字“月亮橋”，因?yàn)闃虻男螤钕褚粡澬略?，所以叫月亮橋。橋的兩邊和橋柱上還鑲著很多小彩燈，一到晚上，那些小彩燈就會(huì)發(fā)出彩色的光芒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一彎新月倒映在水中。聽(tīng)說(shuō)每當(dāng)月圓的時(shí)候，站在橋上許個(gè)愿望，說(shuō)不定還會(huì)實(shí)現(xiàn)哦!

17、夏天，查干湖的景色秀麗，湖光山色，湖水更清了，更綠了。湖里的荷花有的綻開(kāi)了笑臉有的只開(kāi)了兩三瓣，還有的含苞欲放，像個(gè)害羞的小姑娘，很多蜻蜓敢來(lái)，立在荷花上，好一副“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！钡木喇?huà)面。金色的馬蹄蓮和粉色的荷花把湖面打扮得更加絢麗。旅游的人們坐在竹排上，穿梭子在蘆葦叢中，有的游人在盡情的欣賞這美麗的景色，有的游人把這些美麗的景色拍下來(lái)，留作紀(jì)念。有的小朋友把蘆葦剝下來(lái)在手中玩弄。

18、秋天，老槐樹(shù)的葉子變黃了，榕樹(shù)、黃金葉、九里香一點(diǎn)兒也不怕秋風(fēng)的到來(lái)，還是那么綠，操場(chǎng)上的小草也換上了新衣裳，同學(xué)們都愛(ài)到草地上來(lái)玩。

19、夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把操場(chǎng)封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。操場(chǎng)中間的兩棵老槐樹(shù)像兩把撐開(kāi)的綠絨大傘。操場(chǎng)東邊的太陽(yáng)花開(kāi)了，好像對(duì)我們綻開(kāi)了笑臉。荔枝，龍眼葉叢中藏著果子，引得同學(xué)們天天去觀賞。

20、窗外，月亮此時(shí)躲進(jìn)了云層之中，刮起了一陣說(shuō)大不大、說(shuō)小不小的風(fēng)來(lái)，樓下的桂花樹(shù)看不見(jiàn)其輪廓，因?yàn)樗蒙碛诤诎抵校瑓s能隱約嗅到一股暗香，雖不說(shuō)沁人心脾，但也能讓人心曠神怡。遠(yuǎn)處高樓大廈上的霓虹燈五彩繽紛，亮著各種顏色，讓人耳目一新;低矮的小樓屋頂上，時(shí)而有被車聲驚飛的鳥(niǎo)兒，不久便又恢復(fù)平靜。

21、冬來(lái)蒙山，銀裝素裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白茫茫一片，真美麗。大壽星像是披上了大棉襖，顯得格外美麗，對(duì)了，忘了告訴你，大壽星不管從哪個(gè)方向看，他總是笑瞇瞇的!

22、遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，夕陽(yáng)很像個(gè)大玉盤(pán)，云在上面，像要吃飯一樣。夕陽(yáng)淡淡的光灑在萬(wàn)源河上，為萬(wàn)源河鑲了一道光亮的金邊。夕陽(yáng)又像個(gè)小小魔法師，撒了許許多多閃亮而附有魔法的小星星，使萬(wàn)源河變得閃閃發(fā)亮。

23、枝干又粗又高，足有一摟多粗，樹(shù)干長(zhǎng)滿了黑褐色的皺紋，多像老人的臉;枝杈向四周生長(zhǎng)，仿佛一雙雙手;碧綠的枝條，垂到了地面上，仿佛少女的長(zhǎng)發(fā)，微風(fēng)吹來(lái)，就翩翩起舞。這時(shí)，我想起了古人贊美垂柳的一句詩(shī)：‘碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳’。柳樹(shù)的葉子片片狹長(zhǎng)，把水渠遮的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。啊，真美麗!

24、春天，我外婆家田間的油菜花因?yàn)橐种撇蛔⌒闹械目释归_(kāi)了它的花瓣，散發(fā)出淡淡的香味。最令人咋舌的是一場(chǎng)春雨過(guò)后，無(wú)論你位于我外婆家的何處，你都能聞到那股新鮮土壤的味道，特別是在早晨，一覺(jué)醒來(lái)，聞見(jiàn)那味道，頭腦清醒了不少，讓人一整天都心曠神怡，說(shuō)不出的舒服。

人物段落如何寫(xiě)篇十

當(dāng)我們要寫(xiě)一篇論文或其他文章時(shí)，往往需要對(duì)段落進(jìn)行格式設(shè)置，而一些新手卻不知道該怎么辦？word如何設(shè)置段落格式？歡迎大家閱讀！更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注相關(guān)欄目！

段落是由字符、圖形和其他對(duì)象構(gòu)成。每個(gè)段落的最后都有一個(gè)“8(即回車符)”標(biāo)記，稱為段落標(biāo)記，它表示一個(gè)段落的結(jié)束。段落格式設(shè)置是指設(shè)置整個(gè)段落的外觀，包括段落縮進(jìn)、段落對(duì)齊、段落間距、行間距、首字下沉、分欄、項(xiàng)目符號(hào)和邊框和底紋等設(shè)置。

word中段落縮進(jìn)是指調(diào)整文本與頁(yè)面邊界之間的距離，如圖1所示。段落縮進(jìn)有4種：左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)(除第一行之外其他行 的起始位置)。設(shè)置段落的縮進(jìn)方式有多種方法，但設(shè)置前一定要選中段落或?qū)⒐鈽?biāo)放到要進(jìn)行縮進(jìn)的段落內(nèi)，段落縮進(jìn)設(shè)置完成后的效果可參看圖2。段落縮進(jìn)設(shè) 置的方法有：

圖1段落縮進(jìn)

圖2 段落縮進(jìn)設(shè)置的效果

(1)使用格式工具欄。單擊格式工具欄中的“減少縮進(jìn)量”或“增加縮進(jìn)量”按鈕(如圖3所示)，可以對(duì)段落的左邊界縮進(jìn)到默認(rèn)或自定義的制表位位置。

圖3-18設(shè)置縮進(jìn)量按鈕

(2)使用水平標(biāo)尺。在水平標(biāo)尺上，有4個(gè)段落縮進(jìn)滑塊：首行縮進(jìn)、懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)以及右縮進(jìn)，如圖4所示。按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它們即可完成相應(yīng)的縮進(jìn)，如果要精確縮進(jìn)，可在拖動(dòng)的同時(shí)按住alt鍵，此時(shí)標(biāo)尺上會(huì)出現(xiàn)刻度。

圖4標(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記

(3)使用“段落”對(duì)話框。單擊“格式/段落”命令，打開(kāi)“段落”對(duì)話框，如圖5所示。在“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡中的“縮進(jìn)”區(qū)可以設(shè)置段落的各種縮進(jìn)類型。

圖5“段落”對(duì)話框

word提供5種段落對(duì)齊方式：左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊。其中段落左對(duì)齊為默認(rèn)的對(duì)齊方式。段落對(duì)齊的設(shè)置方法有：

(1)使用格式工具欄。選擇要設(shè)置對(duì)齊的段落，單擊格式工具欄中對(duì)應(yīng)的對(duì)齊方式按鈕，如圖6所示。

(2)使用“段落”對(duì)話框。選擇要設(shè)置對(duì)齊的段落，在打開(kāi)的“段落”對(duì)話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡，單擊“對(duì)齊方式”列表框的下拉按鈕，在對(duì)齊方式(如圖7所示)的列表中選擇相應(yīng)的對(duì)齊方式，單擊“確定”按鈕。

圖6對(duì)齊按鈕

圖7 對(duì)齊方式

段落間距包括：段前間距、段后間距。行間距是指文本行之間的垂直間距。

(1)設(shè)置段落間距。選擇要設(shè)置間距的段落，在打開(kāi)的“段落”對(duì)話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡，在“間距”組的“段前”和“段后”文本框右端的增減按鈕設(shè)定間距，每按一次增加或減少0.5行(如圖8所示)，單擊“確定”按鈕。

(2)設(shè)置行距。選擇要設(shè)置行距的'段落，在打開(kāi)的“段落”對(duì)話框中選擇“縮進(jìn)和間距”選項(xiàng)卡，單擊“行距”列表框下拉按鈕，選擇所需的行距選項(xiàng)(如圖9所示)，單擊“確定”按鈕。

圖8設(shè)置間距

圖9設(shè)置行距

首字下沉是將段落的第一個(gè)字符放大，以引起注意。操作方法為：

(1)把光標(biāo)定位于需要首字下沉的段落中。

(2)單擊“格式/首字下沉”命令，打開(kāi)“首字下沉”對(duì)話框，如圖10所示。

(3)在此對(duì)話框中選擇是首字下沉還是懸掛下沉，并設(shè)置字體、下沉行數(shù)以及與正文的距離等信息，單擊“確定”按鈕。

分欄是指在文檔的編輯中，將文檔的版面劃分為若干欄。操作方法為：

(1)選擇要分欄的文字，單擊“格式/分欄”命令，打開(kāi)“分欄”對(duì)話框，如圖11所示。

(2)分別設(shè)置分欄的版式、欄數(shù)、寬度和間距等，單擊“確定”按鈕。。

圖10“首字下沉”對(duì)話框

圖11“分欄”對(duì)話框

注意：設(shè)置不等寬的分欄版式時(shí)，需先取消選中“欄寬相等”復(fù)選框，再在“寬度和間距”框中逐欄輸入欄寬和間距。若選中“分隔線”復(fù)選框可以在各欄之間加入分隔線。若選取的分欄內(nèi)容是文檔的最后一段時(shí)，選擇的分欄內(nèi)容不要將最后一個(gè)回車符選中，否則將影響分欄效果。

在段落前添加項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)可以使內(nèi)容更加醒目。操作方法為：

(1)選擇要?jiǎng)?chuàng)建的項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)的段落;

(2)單擊“格式/項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”命令，打開(kāi)“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話框，如圖12所示。

圖12“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”對(duì)話框

(3)在“項(xiàng)目符號(hào)”選項(xiàng)卡中選擇一種項(xiàng)目符號(hào)樣式或在“編號(hào)”選項(xiàng)卡中選擇一種編號(hào)樣式，單擊“確定”按鈕。

也可以單擊“格式”工具欄上的“項(xiàng)目符號(hào)編號(hào)”按鈕，直接給選定的段落添加默認(rèn)的項(xiàng)目符號(hào)或編號(hào)。

為強(qiáng)調(diào)某些文本、段落、圖形或表格的作用，可以給它們添加邊框和底紋。操作方法為：

(4)在“底紋”選項(xiàng)卡中可以為文字或段落設(shè)置各種顏色、各種式樣的底紋。

圖13“邊框和底紋”對(duì)話框

人物段落如何寫(xiě)篇十一

1、她的話兒不多，分量卻很重，話語(yǔ)里的每個(gè)字，都撥響了同學(xué)們的心弦。

2、她就像一部永不生銹的播種機(jī)，不斷地在孩子們的心田里播下理想和知識(shí)的種子。

3、老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進(jìn)她那早已枯竭的心田。

4、老師的一席話，在我的心窩里添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。

5、老師的這些話，句句打在他的心坎上，仿佛是一場(chǎng)春雨，灑落在一塊久旱的田地里，很快滲透了下去。

6、他講起話來(lái)多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。

7、老師的親切話語(yǔ)像那清澈的泉水，滋潤(rùn)著我的心田。

8、老師的告誡是讓我不斷進(jìn)步，像芝麻開(kāi)花一樣一節(jié)更比一節(jié)高。

9、她大發(fā)脾氣道：“你一個(gè)女孩子，不是我看輕你，用秤稱一稱能有幾兩重！”

10、老校長(zhǎng)的每一句話都打動(dòng)著在場(chǎng)人的心弦，它像驚雷，把人震醒；它像強(qiáng)心劑，使人振奮；它像補(bǔ)藥，壯人氣力；它像火光，暖人心窩！

人物段落如何寫(xiě)篇十二

1、我想有時(shí)與人交流太過(guò)隨性自然，不懂婉轉(zhuǎn)客氣，不會(huì)謹(jǐn)小慎微。這未嘗不是缺點(diǎn)。但天性使然，想讓自己看起來(lái)仿佛文靜的淑女貌似沒(méi)有可能。如果開(kāi)始跟某人禮貌客套，彬彬有禮，那就代表內(nèi)心對(duì)此人已然疏離隔閡。

2、我素喜與真誠(chéng)坦蕩的人結(jié)交，不虛偽做作，說(shuō)話直接，做事光明磊落。如果拐彎抹角，一定達(dá)不到目的，因?yàn)槲衣?tīng)不懂。

3、不要炫富和顯貴。我只敬重心底善良，能夠遵循品性良知的人。所以別奢望我會(huì)阿諛?lè)畛袝?huì)點(diǎn)頭哈腰。如果我贊美，那一定是出自真心。如我不喜，請(qǐng)千萬(wàn)打住，因時(shí)至今日面對(duì)種種虛假我仍然言辭犀利。

4、陽(yáng)光下他的目光像潭水般深沉，閃出一種堅(jiān)強(qiáng)的自信。

5、從此，我跟誰(shuí)也不說(shuō)話，遇事讓著他們，成天悶聲不響地刻苦學(xué)習(xí)。

6、她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，克服了生理上的缺陷，終于考上了大學(xué)。

7、老爺爺那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，好像用紅銅鑄成，寬寬的額角上，常?？讨鴰讞l顯示出堅(jiān)強(qiáng)意志的皺紋。

8、我的姥姥人老心不老，穿著打扮可時(shí)髦了，用她的話說(shuō)，叫做“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”。

9、他那線條奔放、剛毅的鼻梁和嘴，此刻似乎格外地棱角分明。

10、不習(xí)慣與人保持頻繁親密的來(lái)往。不喜混跡于任何以應(yīng)酬和功利為目的的社交圈子，不善鉆營(yíng)及拉攏關(guān)系。因?yàn)樾宰又苯?，亦不在意何時(shí)會(huì)得罪哪些人。

人物段落如何寫(xiě)篇十三

1、海水滿盈盈的，照在夕陽(yáng)之下，浪濤像頑皮的小孩子似的跳躍不定，水面上一片金光。

2、大海是生命的母體;海水是生命的浸禮玉液;而面向大海，沐浴海風(fēng)，感觸滾滾紅塵間千種風(fēng)情乃人生一大樂(lè)事。

3、風(fēng)親熱地?fù)崮χ５木I緞似的胸膛，太陽(yáng)用本人的熱鬧的光芒暖和著它，而海，在這些愛(ài)撫的溫順力氣之下睡夢(mèng)似的喘息著，使得沸騰的空氣充斥了蒸發(fā)的鹽味。淡綠的波浪跑到黃沙上來(lái)，拋擲著銀白的泡沫，它就在這滾燙的沙礫上微微地響著消失下來(lái)，潤(rùn)濕著沙土。

4、海，真的海，同北方高原那片蒼莽的土地一樣，凝集著一種無(wú)奈言說(shuō)的神秘的性命力，給人一種超出天然的深入。

5、海水那么藍(lán)，使人覺(jué)得翡翠的顏色太淺，藍(lán)寶石的色彩又太深，縱是名師高手，也難以描摹。

6、海濤拍擊巖石跟沙灘的聲音永無(wú)休止地喧響著。簡(jiǎn)直像一條白線似的浪花從遠(yuǎn)處奔跑而來(lái)，猛遇到岸邊，發(fā)出富有韻律的激濺的聲音，而后迸著泡沫，消散在沙石之間。后面一排浪花又緊接著追趕上來(lái)。

7、湖上泛著一片青煙似的薄霧，眺望微山，只模糊辨出灰色的山影。

8、湖是硬的，像一塊無(wú)瑕的翡翠閃耀著漂亮的光澤。湖是活的，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，伴著我的心，在追逐，再嬉戲。湖是靜的，宛如明鏡個(gè)別，清楚地映出藍(lán)的天，白的云，紅的花，綠的樹(shù)。

9、湖水在枯草叢里微微低語(yǔ)，遠(yuǎn)處不斷傳來(lái)一兩只小鴨的撲翅聲，使月夜的湖面更顯得孤寂和冷僻。

10、浩瀚無(wú)邊的湛藍(lán)的海洋,一道道波浪不斷涌來(lái),撞擊在巖石上,發(fā)出了天崩地裂的吼聲,噴濺著雪白的泡沫.

11、樹(shù)葉白帆，在這水天一色金光閃閃的海面上，就像幾片雪白的羽毛似的'，輕悠悠地漂動(dòng)著，漂動(dòng)著。

12、浪花是海上的奇景，可她更像一位舞蹈家，她能使人拋開(kāi)煩惱，盡情地欣賞。

14、陽(yáng)光照在波光細(xì)細(xì)的河面上，像給水面鋪上了一層閃閃發(fā)光的碎銀，又像被揉皺了的綠緞。

15、海，真的海，同北方高原那片蒼茫的土地一樣，凝聚著一種無(wú)法言說(shuō)的神秘的生命力，給人一種超越自然的深刻!

16、到秋天,山是淺黃或絳紫色的,河水是碧藍(lán)碧藍(lán)的,柞樹(shù)的葉子火一樣紅,素馨花雪一樣白,野艾的瓦灰,菅草的姣綠,野菊花的藕荷色,形成了色彩斑斕的圖畫(huà)。

人物段落如何寫(xiě)篇十四

1、每當(dāng)我在歡樂(lè)的校園里，我總要深情地把校園眺望，看那旗臺(tái)旁的小樹(shù)在一天天長(zhǎng)大。您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長(zhǎng)；您就像一支蠟燭，照亮我們，耗盡自己，您的高尚品質(zhì)讓我感動(dòng)，您的奉獻(xiàn)精神令我敬仰。我又站在操場(chǎng)上，我們的教學(xué)大樓多么像一艘大海的航船，老師，您多么像我們的船長(zhǎng)，指揮我們劈波斬浪。啊，老師，我們不會(huì)忘記，是您用您手中的舵把握我們，使我們鼓起勇氣，從此我們不再迷茫，駛向勝利的遠(yuǎn)方；啊，老師，我要為您唱響我心中的贊歌，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！

2、我的媽媽已經(jīng)40多歲了，但是和我走在一起的時(shí)候，別人都說(shuō)她比較像我的姐姐。媽媽生氣的時(shí)候愛(ài)嘟起嘴巴，那樣子可愛(ài)級(jí)了。媽媽還很愛(ài)去購(gòu)物，總是買(mǎi)一大堆的化妝品回家，而我和爸爸則成了他的免費(fèi)“搬運(yùn)工”。當(dāng)別人贊美她的時(shí)候，她總是笑的合不攏觜，然后回到家還不停的向我們炫耀。媽媽還很愛(ài)唱歌，總認(rèn)為自己唱得很好聽(tīng)，就在家里唱歌，可苦了我和爸爸，弄得我和爸爸有一段時(shí)間每天都用棉花塞著耳朵。

3、俗話說(shuō)得好：“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨，一進(jìn)教室，總能看到沈老師站在教室門(mén)口一絲不茍地抽查背書(shū)，不會(huì)背的同學(xué)就再站在門(mén)外讀。上課鈴響了還不會(huì)背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會(huì)背才放過(guò)。又一次，沈老師來(lái)發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說(shuō)：“有一個(gè)人竟然作業(yè)一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)就交上來(lái)了！是誰(shuí)自己站起來(lái)！”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，“放學(xué)留下來(lái)！”。沈老師把話拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學(xué)才從辦公室里出來(lái)，他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師的眼神，老師的語(yǔ)言，老師的身影，深深的埋在了我的腦子里。老師默默的點(diǎn)燃著他人，卻悄悄地燃盡著自己。老師給新一代的人才指點(diǎn)迷津，使我們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何珍惜生命。學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明?！扒О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

5、散學(xué)典禮那天，我們回到學(xué)校拿成績(jī)。班里的同學(xué)都下操場(chǎng)聽(tīng)校長(zhǎng)訓(xùn)言，班里只剩下我和李老師。當(dāng)我問(wèn)老師是否真的要離開(kāi)時(shí)，老師的眼圈霎時(shí)間紅了。那會(huì)我懊惱極了，我是不該問(wèn)老師的。于是我想對(duì)老師笑，也許這樣她就不會(huì)太難過(guò)了吧?？墒?，淚水它好調(diào)皮，自個(gè)悄悄溜了出來(lái)，還不愿停下。散學(xué)典禮究竟是怎樣過(guò)的，我記不得了，或許我從未記得過(guò)。臨走前，我和同學(xué)到辦公室和老師道別。我緊緊地抱住老師。老師的懷抱好溫暖。這個(gè)擁抱，從和老師初識(shí)到今天我一直就想得到。只是沒(méi)想到，如今，卻成了我們的告別儀式。

6、我深記得一次課間，您穿著一件像短褲又像裙子的衣服來(lái)到班里，我對(duì)這件衣服甚是好奇，便悄悄地伸手過(guò)去想揪一揪看個(gè)明白，您輕輕拍了一下我的手，我馬上縮回來(lái)，同學(xué)們哄堂大笑?？粗菩Ψ切Φ哪橆a，卻沒(méi)有一絲生氣，我的臉“唰———”地一下紅了，您卻笑笑說(shuō)：“可越來(lái)越?jīng)]樣兒了哪！”我吐吐舌頭，飛似的跑回了座位。事后，我從同學(xué)口中知道了這樣做對(duì)您甚不禮貌，您卻沒(méi)有當(dāng)眾斥責(zé)我。知道嗎，老師？那個(gè)時(shí)候您在我心中的形象一下子高大了起來(lái)。

7、感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留。

8、老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。

9、每當(dāng)我在書(shū)聲朗朗的課堂上，我總是陶醉在您美妙的聲音里。您的聲音就像叮咚的山泉，潺潺的小溪，奔騰的長(zhǎng)江，我的心也和您一樣在奔騰，在激蕩。您就像一只為我們采擷知識(shí)的勤勞蜜蜂，讓我們遨游在知識(shí)的海洋；您就像太陽(yáng)之神阿波羅，托起我們明天的太陽(yáng)，讓我們幼小的心田時(shí)時(shí)充滿溫暖的陽(yáng)光。啊，老師，我們不會(huì)忘記，是您用您的愛(ài)給我們播種春天，播種理想，播種力量，啊，老師，我們不會(huì)忘記，是您用您的心點(diǎn)燃我們智慧的火花，用您的雙手打開(kāi)我們的心靈之窗。

10、老師有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛。我第一次見(jiàn)到她時(shí)，便被這雙有魔力的眼睛深深吸引。此后這雙眼睛更是給了我我無(wú)數(shù)的溫暖。課堂上，老師的眼睛里總是閃爍著對(duì)我們的鼓勵(lì)和信任。課下，我們也總能在老師的眼里看見(jiàn)幸福的微笑。老師的眼里一直充滿溫柔，即使是面對(duì)犯錯(cuò)誤的我們，那雙眼睛也仍然如和煦的春風(fēng)那般。它仿若有千言萬(wàn)語(yǔ)雖未說(shuō)出卻印在你的心里。我最喜歡的便是能在遠(yuǎn)遠(yuǎn)處就看見(jiàn)老師微笑的眼睛，感受著我們之間沒(méi)有言語(yǔ)的交流，就連空氣都充滿幸福的感覺(jué)。

11、我有一位“野蠻爸爸”，他對(duì)我的要求十分嚴(yán)格，希望我成為“天之驕子”。假如我有什么事沒(méi)做好，他那張慈祥的面孔會(huì)風(fēng)云突變，露出一雙十分可怕的小眼睛死死盯住我，令我十分害怕，此時(shí)的我連忙站住了，就連大氣都不敢出，仿佛被孫悟空施了定神法一般，怕一不留神，爸爸發(fā)怒了，爸爸那狂人獨(dú)創(chuàng)的怒吼拳，就會(huì)向你左右開(kāi)工，上打下踢的，防不勝防，那滋味可不好受。

12、當(dāng)諾大的教室只剩下我一個(gè)人時(shí)，我蜷縮在桌角抽泣著，看著窗外電閃雷鳴，樹(shù)木在風(fēng)雨中飄搖著，那個(gè)雷雨交加的夜晚，孤單，恐懼占據(jù)了我幼小的心靈，正當(dāng)我盡乎絕望時(shí)，是您——老師緊緊地握住了我那雙小手，將溫暖傳遞給我，別怕老師帶你回家，那輕柔的話語(yǔ)似乎還在我的耳邊，那感覺(jué)仿佛在丟失了某樣?xùn)|西的瞬間又將他抓住了。如一團(tuán)溫暖的火焰照亮我的心房，而您溫暖的又怎會(huì)是一雙小手，那是我本已冰涼的心。在風(fēng)雨中是您拉著我的小手，將您寬大的風(fēng)衣披在我瘦小的肩上，在雨中，您的背影是那樣單薄，當(dāng)您將我送回家時(shí)您的衣裳已經(jīng)被雨水打透，而您還未來(lái)得及等學(xué)生說(shuō)一聲謝謝，就又鉆進(jìn)了風(fēng)雨中。

13、沈老師的課誰(shuí)都喜歡聽(tīng)，因?yàn)樗v話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個(gè)原因。記得三年級(jí)時(shí)，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學(xué)和寫(xiě)字。有一次上寫(xiě)字課，這節(jié)課要寫(xiě)好多生字和詞組，我們寫(xiě)呀寫(xiě)，終于寫(xiě)到了最后一個(gè)“龜”字，沈老師慢悠悠的說(shuō)：“就剩一個(gè)‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來(lái)，沈老師又正兒八經(jīng)的說(shuō)：“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話，大家可不能亂說(shuō)哦！”。那滑稽的表情和動(dòng)作，現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。

15、老師，您還記不記得那堂課，那節(jié)作文講解課？您為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫(xiě)母親的范文。老師，您的朗讀能力并沒(méi)有多么的出眾，平鋪直敘的嗓音，沒(méi)有音調(diào)的起伏，甚至沒(méi)有句子的停頓，可我明白，您聲音里的那份真摯我們都比不來(lái)。我們屏息看著您，教室里唯有您那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般，如此和諧，如此靜謐，您的眉頭不露痕跡皺了皺，聲音一絲顫抖之后，眼眶紅了，可您卻極力的忍住眼眶里水霧，正如您的性格，從不輕易落淚，從不輕易言敗。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是您寫(xiě)給自己的母親的，那樣真實(shí)。讀完之后，您用力的吸了下鼻子，然后不好意思的說(shuō)：”我也想起自己的媽媽了。“同學(xué)們都輕輕地笑了，如春風(fēng)般的溫暖蕩漾在我們的心房。

16、跟隨老師學(xué)習(xí)兩年，我覺(jué)得真的很榮幸。在老師的身上，我看到語(yǔ)文和生活的完美結(jié)合。我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅為了考試，更重要的是我是一名中國(guó)人，我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我們的文化。中華文化博大精深，每一個(gè)文字都述說(shuō)著先祖?zhèn)冎腔鄣暮棋?，奇妙的情感。文學(xué)高于生活，最終必然是歸于生活的，學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)讓我們的人生更加多彩。老師還說(shuō)”做學(xué)問(wèn)，在于耕耘，而不是只注重收獲?！八恢眻?jiān)持讓我們獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的語(yǔ)文涵養(yǎng)。老師的教導(dǎo)遠(yuǎn)不止這些，她的每一句話都將給予我莫大的幫助。在此我感謝李老師，是她讓我明白身為華夏兒女是一件多么自豪的事情，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件多么幸福的事情！

17、老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們?cè)谙硎苤约旱某晒?，享受自己的快?lè)時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡，讓我們看得更遠(yuǎn)，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功?！笔前?，成功與困難是相對(duì)存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。

18、然而天有不測(cè)風(fēng)云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺(tái)上繼續(xù)給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來(lái)才知道他被送去醫(yī)院檢查的時(shí)候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對(duì)外保密，堅(jiān)持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競(jìng)賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時(shí)候倒下了，送去醫(yī)院后就再也沒(méi)回來(lái)過(guò)，后來(lái)我才知道他因勞累過(guò)度導(dǎo)致病情惡化搶救無(wú)效死亡。當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺(jué)落下。

19、還記不記得您常常給我們說(shuō)：“中考是我們?nèi)松凶顬殛P(guān)鍵的一次考試。中考考不好，就沒(méi)有一所重點(diǎn)高中錄取你，沒(méi)有好的高中，相對(duì)而言，也沒(méi)有好的大學(xué)，好的工作，好的人生。也許你們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)以后的道路，沒(méi)有問(wèn)問(wèn)自己心中的選擇，沒(méi)有背負(fù)起自己作為一個(gè)學(xué)生的使命，但老師告訴你了，就希望你從今天起可以做好每一件事，體現(xiàn)你的人生價(jià)值?！币苍S老師說(shuō)的很繁瑣，但我卻早已將老師的話銘記在心。在每一個(gè)無(wú)法堅(jiān)持的深夜，都會(huì)拿出來(lái)斟酌一下，激勵(lì)自己一番。

20、沈老師對(duì)同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷，摔跤，他都會(huì)給他們擦紅藥水，傷得重的還會(huì)親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開(kāi)放。記得上一二年級(jí)時(shí)，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，幾下就可以講完了，剩下時(shí)間，就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會(huì)把數(shù)學(xué)活動(dòng)課當(dāng)成數(shù)學(xué)上，班會(huì)課當(dāng)成語(yǔ)文課。數(shù)學(xué)活動(dòng)課的時(shí)候，沈老師帶我們外出實(shí)踐，比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等；班會(huì)課時(shí)候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長(zhǎng)等。

人物段落如何寫(xiě)篇十五

1、他失望極了，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。

2、他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅。

3、一般絕望的.情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。

4、他的臉一下子拉了下來(lái)，像刷了層漿糊般地緊繃著。

5、我突然感到一股失望的苦水，淹沒(méi)了全部期待。

6、一個(gè)接一個(gè)的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了。

7、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。

8、他走起路來(lái)，總是背著手、低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運(yùn)。

9、這意外的失敗，使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的樹(shù)葉子，霎時(shí)無(wú)精打采地蔫了下來(lái)。

10、爸爸兩眼盯著我的“三好獎(jiǎng)狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價(jià)值連城的寶物。

人物段落如何寫(xiě)篇十六

瀑布，摸上去軟軟的，仿佛柔滑的絲綢，聞上去猶如花一樣的香氣就撲面而來(lái)。媽媽有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副明亮的眼鏡，這是她有學(xué)問(wèn)的象征。媽媽臉上的表情如同天氣一般，有時(shí)晴朗，有時(shí)多云。當(dāng)我取得好成績(jī)、受到老師表?yè)P(yáng)的時(shí)候，她的臉上就會(huì)綻放喜悅的微笑，而當(dāng)我惹她生氣的時(shí)候，她的臉上立馬晴轉(zhuǎn)多云，甚至有時(shí)還伴隨著狂風(fēng)暴雨，令我膽戰(zhàn)心驚。

我的外公雖不出眾，卻讓我覺(jué)得與眾不同。他六十多歲的年紀(jì)，飽經(jīng)風(fēng)霜的皮膚顯得黝。

黑、粗糙，濃密的的短發(fā)不再烏黑，歲月的洗禮將它們漂染成灰白，可一根根精神抖擻地直豎著。外公喜歡穿運(yùn)動(dòng)服，雖然不是名牌，可他穿得瀟灑，出門(mén)的時(shí)候，他再蹬上一雙簡(jiǎn)約的運(yùn)動(dòng)鞋，別人會(huì)以為是城里去健身的老人呢，其實(shí)，這身裝扮呀，是外公下地干活的行頭。瞧，他扛著鋤頭，撅著竹編的小簍，又出發(fā)了。

媽媽是一個(gè)40多歲的中年女人，盡管臉上已經(jīng)出現(xiàn)了幾條淺淺的皺紋，但她還是很漂亮。

中等的個(gè)子，留著一頭金黃的長(zhǎng)發(fā)，常常披散在肩頭，大大的眼睛很有幾分神采，媽媽愛(ài)笑，一笑起來(lái)就露出一口潔白可愛(ài)的牙齒，顯得十分精神。

她長(zhǎng)著一對(duì)水靈靈的大眼睛，水潤(rùn)的小嘴總說(shuō)個(gè)不停，皮膚則呈現(xiàn)出粉紅，臉頰上的一。

對(duì)小酒窩，向天上的星星，一閃一閃的，每天都穿著帶花邊的彩色裙子，扎著兩個(gè)朝天辮，

活像一個(gè)小精靈，他走路大大咧咧的，一點(diǎn)都不像個(gè)乖巧的女孩，倒像個(gè)精氣十足的皮小子。

我還記得我學(xué)打羽毛球的時(shí)候，真的非常精彩。那年夏天，當(dāng)我手握球拍的時(shí)候，我的。

心就像小鹿亂撞，媽媽在那頭，手握球拍一副躍躍欲試的樣子。她抬手舉起球拍，想要發(fā)球，嘴角勾起了一道弧線，我在那頭也不甘示弱，握著拍子的手心滲出一層細(xì)密的汗水。而這時(shí)，羽毛球已向我飛來(lái)，，我心頭一緊，看準(zhǔn)了球，沖上去，用拍子用力揮向它，結(jié)果，這一個(gè)本來(lái)很容易接到的球就讓我白白錯(cuò)過(guò)了。沒(méi)關(guān)系，再來(lái)！這次，我拿起了球，向上一扔，就在我把拍子揮向球時(shí)，拍子和球來(lái)了個(gè)“擦肩而過(guò)”，就這樣，這一次發(fā)球失敗了。我彎下腰，撿起那顆羽毛球，再次向上扔，這次我定睛一看，拍子一揮，打中了，我頓時(shí)雀躍！我發(fā)出了一顆球！我頓時(shí)忘了媽媽還要把球打回來(lái)，當(dāng)媽媽把球打回來(lái)時(shí)，我頓時(shí)傻了眼。我吸取了教訓(xùn)，一連跟媽媽來(lái)回打了好幾次，就這樣，一個(gè)晚上我就出師了!

包餃子先要把面揉成一個(gè)團(tuán)，感覺(jué)揉的面比較軟的時(shí)候，再用刀把已揉成條狀的面切開(kāi)，

用手把剛切下來(lái)的一塊塊面團(tuán)拍平，用搟面杖邊搟邊用另一只手轉(zhuǎn)動(dòng)面餅，這樣搟個(gè)五六圈，一個(gè)面餅就做好了。接下來(lái)，最關(guān)鍵的一步，用勺子把早已準(zhǔn)備好的肉餡放入面餅中，然后包上。包的時(shí)候一定要先包兩邊，用手把兩邊同時(shí)一捏，然后再捏中間，因?yàn)橄饶笾虚g會(huì)露餡。包好后，拿著餃子在面粉上沾一沾，這樣就不會(huì)在煮熟的時(shí)候粘破皮了。最后一道工序，餃子下鍋嘍。

我雙手握住車把，雙腳踩在踏板上，一步一步往前踏，但是車身、車頭不?；蝿?dòng)，“啪”

期中考試的試卷發(fā)下來(lái)，爸爸拿著83分的試卷，生氣地問(wèn)我：“怎么才考了83分，填空題錯(cuò)了3道，選擇題、計(jì)算題錯(cuò)了1道，應(yīng)用題竟然錯(cuò)了2道，考試前沒(méi)復(fù)習(xí)嗎？”“復(fù)習(xí)了，考前很緊張，進(jìn)了考場(chǎng)后，腦子一片空白，所以沒(méi)考好，我也是迫不得已?！蔽倚÷暤卣f(shuō)，不敢看爸爸，眼睛四下躲閃?！澳惆彦e(cuò)改過(guò)來(lái)，再把卷子工工整整地抄一遍?！闭f(shuō)完，把卷子一下扔在地上。我急忙把它撿起，剛想走，不料，爸爸突然說(shuō)：“我布置的作業(yè)寫(xiě)完了忙？英語(yǔ)聽(tīng)了忙？單詞背了忙？”“沒(méi)有?！蔽颐鏌o(wú)表情地說(shuō)?！澳遣豢烊ィ瑢?xiě)不完別吃飯。”爸爸像一只暴怒的獅子，大聲朝我吼道，我哭著跑回房間，不知怎么了，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，這能怪誰(shuí)，誰(shuí)讓我不認(rèn)真聽(tīng)講的。唉，還有一大堆的作業(yè)，慢慢寫(xiě)吧！想著想著，我覺(jué)得爸爸好討厭人，但轉(zhuǎn)念又想，爸爸也是為了我好，便擦干眼淚，寫(xiě)起了作業(yè)。

“喂，不要把東西放在我的桌子上，這可是我剛才的桌子?！蓖缐?mèng)兒一進(jìn)門(mén)就朝我吼道，沒(méi)辦法，夢(mèng)兒就是這樣的小氣鬼，真不知當(dāng)時(shí)為什么和她義結(jié)金蘭?！笆前?，小儀，要是東西丟了，你豈不是哭的最大聲？”一旁的寧兒，趕緊趁熱打鐵。“是是是，你說(shuō)得對(duì)。”我急忙說(shuō)。要不然寧兒又要長(zhǎng)篇大論，唉，要是寧兒不去當(dāng)政治家，簡(jiǎn)直是政壇上的一大損失。要早讀了，我轉(zhuǎn)身拿語(yǔ)文書(shū)，耳邊響起了寧兒的話：“你不知道說(shuō)話要看著人嗎？你的思想品德很有問(wèn)題?！卑Γ媸菬┤?，煩死了，有著兩大吁神，我一定老老實(shí)實(shí)的，他們趕上我媽了，真能嘮叨，不過(guò)，我也很佩服我的忍耐力，居然可以忍耐他們?nèi)曛谩?/p>

“你為什么這么做？”他用審問(wèn)的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)，我只是望著他，沒(méi)有回答。他似乎有點(diǎn)不耐煩了，又問(wèn)了我一遍：“你為什么要這么做？”這次，他的聲音中帶著憤怒，我被嚇了一跳，裝著鎮(zhèn)定地回答他：“因?yàn)槲也幌矚g你那么管我，況且我也不喜歡他！

他垂下眼皮，慢慢地說(shuō)：“那你至于這樣嗎？”我再次沉默，沒(méi)有回答他的話，他的眼神中仿佛多了一絲無(wú)奈。我覺(jué)得我這次真的做得有點(diǎn)過(guò)了，必須要道歉了，可是爸爸又開(kāi)口了:“你才這么小，就欺負(fù)哥哥，你跟誰(shuí)學(xué)得這么壞？”我有點(diǎn)委屈，有點(diǎn)想哭的沖動(dòng)，爸爸又說(shuō)了一句：“適可而止吧！”我剛要說(shuō)什么，爸爸緩緩的轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。就在爸爸轉(zhuǎn)身離開(kāi)的那一刻，我的眼角流下了兩行眼淚。

“喂，起床了，起床了，再不起床我就不領(lǐng)你了?！?/p>

“干嘛?。俊蔽疑瞪档貑?wèn)。

“去釣魚(yú)啊！”爸爸笑著說(shuō)。

哇，沒(méi)想到爸爸辦事效率這么高，我還以為他只是喝醉酒說(shuō)說(shuō)而已。

我趕緊換上衣服，洗好臉，換上鞋，拿上早餐，我心里好緊張，因?yàn)檫@是我有生以來(lái)第一次釣魚(yú)。呵，沒(méi)想到我辦事效率更高，干這么多事，竟然連15分鐘都沒(méi)用上。

我們拿好東西，就直奔水庫(kù)。

“哇，好涼快啊”我剛到就把手伸進(jìn)了涼快的清水里。

爸爸又是搗鼓魚(yú)竿，又是搗鼓魚(yú)食，哎呀，魚(yú)食好臭。

大概過(guò)了十分鐘吧，哎呀，這些該死的魚(yú)，怎么還不上鉤啊，氣死我了。

突然，魚(yú)竿用力一抖，我連忙睜大眼睛，呆呆地看著魚(yú)竿，魚(yú)竿又抖了一下，哎，浮子上哪去了，我馬上把魚(yú)竿提上來(lái)，哎，釣著魚(yú)了，我得意的想：你這條魚(yú)，早上鉤不就完了嗎，干嘛這么晚，我可告訴過(guò)你，你不上鉤是要付出代價(jià)的，這次絕對(duì)饒不了你，哼!

爸爸趕緊下來(lái)問(wèn)我發(fā)生了生么事，我高興的把魚(yú)給他看了看，心里想，就你能釣著魚(yú)啊，我可不比你差的哈！就連看門(mén)的大爺都連連稱道：“這小姑娘真厲害，這種魚(yú)很難釣的?！?/p>

我高興得樂(lè)開(kāi)了花。

媽媽怒吼道：“董春陽(yáng)，你給我過(guò)來(lái)?！蔽疫吪苓呄胫簨寢屖遣皇且癖馕乙活D？媽媽是不是要告訴爸爸？這一切的問(wèn)題還沒(méi)得到解答，媽媽就出現(xiàn)在我的眼前，當(dāng)我看到媽媽時(shí)，早被嚇得驚慌失措，連忙認(rèn)罪。只見(jiàn)媽媽紅著臉，瞪著眼，拿著她的絕命武器——掃帚，似關(guān)公一樣站在那里，在向我叫陣，我慌了神，心想：媽媽要干什么？逃不逃？還沒(méi)等我想完，媽媽就堵住了我的路，說(shuō)道：“好?。∧阃Υ竽?，不但作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，還敢反抗老師，反了你了，還不承認(rèn)？”我雖表面上怕了，但心中還有怨氣，想到：我補(bǔ)上不就行了，干嘛這么興師動(dòng)眾？這時(shí)，媽媽就像孫悟空一樣，一下用她的“火眼金睛”看透了我的心思，“啪”一下，打在了我的肩上，那響亮的聲音伴隨著我的哀叫，身上火辣辣的，像被手拍了百八十下，通紅。

我與媽媽到大商場(chǎng)買(mǎi)衣服，走進(jìn)一家專賣店：

“歡迎光臨?！笔圬泦T迎著笑臉走過(guò)來(lái)。

“最近有什么新款？”我媽媽滿臉期待的問(wèn)道。

“有，一套新款連衣裙???”售貨員用了一大堆專業(yè)詞語(yǔ)來(lái)介紹這衣服哪里好。我媽一聽(tīng)，兩眼放光，如同一只見(jiàn)了美食的餓狼，一下子撲在衣服上，馬上說(shuō)：“給我拿一件我穿的號(hào)?！?/p>

售貨員一聽(tīng)有生意做，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，從貨艙里挑出一件一模一樣的放在桌子上說(shuō)“請(qǐng)您試一下吧。”我媽拿了衣服飛速地進(jìn)了試衣間，一出來(lái)便迫不及待地問(wèn)我：“兒呀，好看不？”我笑瞇瞇地回答道：“好看，太好看了。”(董福昆)。

“叮鈴鈴”隨著上課的鈴聲響起，我們數(shù)學(xué)老師走進(jìn)班里?？粗蠋熓掷锬玫臇|西，我的身體微微一顫，而臉卻早已呆住，我在心里想：完了，今天要發(fā)卷子，回家免不了要吃竹筍炒肉了，阿彌陀佛，耶穌啊，保佑我吧！我不想吃竹筍炒肉！想到這里，我似乎就能聽(tīng)到那“啪啪”的聲音。

我回頭看了看同位，他正在雙手合十，祈禱自己能“考及格”

同桌的試卷發(fā)下來(lái)了，我看了看，94分，不低啊，頓時(shí)，我的心似乎沉到了谷底，我可已經(jīng)跟他打過(guò)賭的！

我的試卷也發(fā)下來(lái)了，我看見(jiàn)了兩個(gè)鮮紅的“6”字，完了，我癱在了椅子上，同桌看了看我，翻著白眼，說(shuō)：“你把試卷拿反了。”

聽(tīng)了同桌的話，我簡(jiǎn)直樂(lè)暈了。

在那無(wú)聊的飯局上，我傻愣愣地坐在那兒，百無(wú)聊賴地聽(tīng)著爸爸與那些大人的交談，我聽(tīng)不懂，就像在聽(tīng)天書(shū)。聽(tīng)著聽(tīng)著竟有了一絲困意，坐在那一動(dòng)也不動(dòng)的我看起來(lái)像一個(gè)沒(méi)了精神的小娃娃，哥哥看到我沒(méi)了往日的精神，也不拿他出氣了，暗暗地一笑，接著就是嘴角上揚(yáng)。我看到哥哥在笑我，狠狠地給了他一個(gè)白眼。心里咒罵道：我現(xiàn)在悶死了，還好意思笑我，飯局結(jié)束看我怎么收拾你！哥哥像是看出了我的心思，站起來(lái)非常有禮貌的對(duì)大人們道了一聲別，便拉著我就走，我心想：小子，你又想出什么餿主意來(lái)對(duì)付我？哼！我可不吃你這一套！

人物段落如何寫(xiě)篇十七

第一段：

在寫(xiě)作中，段落的歸納是非常重要的，因?yàn)樗梢宰屛恼赂哌B貫性和可讀性。但對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，如何正確的歸納段落仍然是一個(gè)棘手的問(wèn)題。通過(guò)我的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)可以從以下幾個(gè)方面來(lái)探討如何歸納段落。

第二段：

首先，每個(gè)段落應(yīng)有一個(gè)主題句，這是段落意義的核心所在。主題句是段落的“引路人”，它能夠提示讀者段落的主題和關(guān)鍵信息。因此，在撰寫(xiě)段落的時(shí)候，應(yīng)該先寫(xiě)出主題句，然后再逐步擴(kuò)展?？傊?，主題句是從無(wú)序到有序的橋梁，可以使文章更加清晰明了。

第三段：

第二，段落中的句子應(yīng)該有一定的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系能夠幫助讀者理解段落中句子之間的聯(lián)系。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，應(yīng)該盡可能避免句子之間的歧義性，適當(dāng)使用分號(hào)或連詞等來(lái)連接相關(guān)句子。此外，應(yīng)該保持一致的時(shí)態(tài)和人稱，這可以讓讀者更容易理解段落的內(nèi)容。

第四段：

第三個(gè)要點(diǎn)是段落之間的連貫性。當(dāng)讀者在閱讀時(shí)，段落之間的轉(zhuǎn)換也是非常重要的。一個(gè)良好的段落應(yīng)該能夠引導(dǎo)讀者自然地進(jìn)入下一個(gè)段落，從而保持文章整體的連貫性。因此，在段落之間應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)，比如“第二個(gè)問(wèn)題是…”，“其次”等，可以讓句子流暢自然。

第五段：

最后，有效地歸納段落需要具有一定的寫(xiě)作技巧。比如，可以在寫(xiě)作時(shí)使用計(jì)劃或者提綱來(lái)幫助規(guī)劃文章的結(jié)構(gòu)。使用計(jì)劃或提綱可以使文章更加有條理，防止文章雜亂無(wú)章。同時(shí)，寫(xiě)作過(guò)程中可以使用一些輔助工具，例如在線語(yǔ)法檢查和拼寫(xiě)檢查等，有助于減少語(yǔ)言錯(cuò)誤。

總結(jié)：

綜上所述，對(duì)于如何有效歸納段落，我們應(yīng)該在以下幾個(gè)方面下工夫：為每個(gè)段落確定主題句；注意句子之間的邏輯關(guān)系；保持段落之間的連貫性；使用寫(xiě)作技巧輔助歸納段落。通過(guò)這些方法，我們可以寫(xiě)出邏輯清晰、通順流暢的文章。