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誦讀經(jīng)典朗誦稿篇一

古來(lái)多少英雄是非成敗，猶如大浪淘沙轉(zhuǎn)眼成空。

宇宙永恒，英雄功業(yè)，恰如夕陽(yáng)，美好短暫。

明代文學(xué)家楊慎的一首詠史之作《臨江仙》，

作為《三國(guó)演義》的開(kāi)篇，家喻戶曉，耳熟能詳。

豪放中有含蓄，高亢中有深沉。

基調(diào)慷慨悲壯，讀來(lái)令人蕩氣回腸、回味無(wú)窮，平添萬(wàn)千感慨。歷古千年，是非榮辱，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不過(guò)如此！

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇二

春風(fēng)春雨把原野拂綠。

驚起一層漫漫綠色。

高高鐵塔、層層配電網(wǎng)絡(luò)上，

懸掛著一幅幅檢修線路工人忙碌的景色。

風(fēng)，用溫情的手在電線上彈奏著。

歡快的樂(lè)章，在寂寥中。

為茫茫沙海里的工人們唱響一首伴奏曲，

荒蕪人煙的戈壁。

因他們的存在而頓增生機(jī)勃勃的昂揚(yáng)氣色。

為了讓沙漠邊的小城能有不夜的亮光，

為了千萬(wàn)勞動(dòng)者能安全連續(xù)地運(yùn)用電能。

去建設(shè)祖國(guó)，

我們的電業(yè)工人。

起五更歸月色戰(zhàn)沙暴，

巡線，檢修，消缺。

從不毛之野到喧囂的街頭鬧市，

從架空線到地纜的每個(gè)角落，

細(xì)心檢查，

不讓每一個(gè)隱患從眼前滑過(guò)。

這就是光明使者。

為自己勞動(dòng)者的節(jié)日獻(xiàn)上的。

最真的贊歌!

2、《媽媽的愛(ài)》。

小時(shí)侯，

媽媽的愛(ài)藏在懷抱里，

抱著它，暖哄哄的。

上學(xué)后。

媽媽的愛(ài)藏在書(shū)包里，

背著它，沉甸甸的。

離家后，

媽媽的愛(ài)藏在相片里，

看著它，笑呵呵的。

啊！

媽媽的愛(ài)。

你無(wú)處不在，

就在我身邊。

3、《只有您》。

寒冷的深夜里。

在馬路上奔跑的。

只有您——。

母親。

手術(shù)室門(mén)口。

傷心哭泣的。

只有您——。

母親。

幼兒園門(mén)外。

焦急等待的。

只有您——。

母親。

明朗的星期天。

與我快樂(lè)奔跑的。

只有您——。

母親。

無(wú)論是在什么時(shí)間。

無(wú)論是在什么地方。

無(wú)論是有什么情緒。

都是您。

一直地守侯。

一直地等待。

一直地安慰。

一直地操勞。

是您——。

就是您——。

我偉大的母親……。

4、《母親的愛(ài)》。

我們也愛(ài)母親，卻和母親愛(ài)我們不一樣。

我們的愛(ài)是溪流，母親的愛(ài)是海洋。

芨芨草上的露珠，又圓又亮，那是太陽(yáng)給予的光芒。

四月的日子，半是爛漫半是輝煌，那是春風(fēng)走過(guò)的地方。

我們的歡樂(lè)，是母親臉上的微笑。

我們的.痛苦，是母親眼里深深的憂傷。

我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻總也走不出母親心靈的廣場(chǎng)。

5、《紙船》。

冰心我從不肯妄棄了一張紙，總留著。

留著，疊成一只一只很小的船兒，

從舟上拋下在海里。

有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打濕，

沾在船頭上。

我仍是不灰心的每天的疊著，

總希望有一只能流到我要他到的地方去。

母親，

倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，

不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。

這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，

萬(wàn)水千山，

求他載著她的愛(ài)和悲哀歸來(lái)！

6、《母親》。

冰心母親呵！

天上的風(fēng)雨來(lái)了，

鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；

心中的風(fēng)雨來(lái)了，

我只躲到你的懷里。

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇三

突然間懂了很多道理，不想再喜歡任何人。

很喜歡一句話，你是年少的歡喜，因?yàn)?，這句話倒過(guò)來(lái)念便是，喜歡的少年是你。

那個(gè)學(xué)霸啊，他終究是學(xué)霸，不屬于我，他有自己的生活，有自己喜歡的人啊，至于耀耀啊，我想我已經(jīng)不喜歡他了，我答應(yīng)他不會(huì)離開(kāi)，要留在他身邊，但我忘記告訴他，我是以友誼的名義，而非愛(ài)情的名義，說(shuō)實(shí)話，有那么一瞬間我真心的喜歡過(guò)他，可在一次次被傷害后，我放下了，可他卻放不下了，我不想傷害他，我不想他難過(guò)，我想和他和平分手，可我不喜歡他，對(duì)他沒(méi)有了以前的沖動(dòng)，難過(guò)，似乎對(duì)于他，我已經(jīng)能做到云淡風(fēng)輕了。

對(duì)不起啊，耀耀，也許等到你回的那天，我們也不會(huì)和好了，因?yàn)?，很多東西錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，到那時(shí)候你不要哭泣，不要難過(guò)，自己一個(gè)人背上背包去旅行，去看自己喜歡的風(fēng)景，自己想去的地方，就把我忘記了吧，我們終究不合適，沒(méi)有未來(lái)的，以前的那種感覺(jué)也不再有了。而現(xiàn)在，我會(huì)盡力的假裝成原來(lái)的我，陪在你身邊，以友情的名義。

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇四

它的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫(huà)；

它的每一個(gè)字，都是一首優(yōu)美的詩(shī)。

這古老的國(guó)度就是我們偉大的祖國(guó)，

這如詩(shī)如畫(huà)的文字就是我們意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的漢字。

每一個(gè)漢字，都跳躍著中國(guó)人的氣息，

每一首詩(shī)歌都演繹著中國(guó)人的智慧。

經(jīng)典詩(shī)詞典藏著五千年的歷史文化，

經(jīng)典詩(shī)詞演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。

從長(zhǎng)城腳下，

從故宮的深院之中，

從甲骨的波濤之中，

從竹簡(jiǎn)的一橫一豎之中，

從改革的大潮之中，

從中國(guó)騰飛的行程中，

帶著五千年中華的厚重，

帶著五千年中華的悠遠(yuǎn)，姍姍走來(lái)。

它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

它似一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)的星空中熠熠生輝；

從陶淵明到“建安七子”，

從唐詩(shī)到宋詞到元曲，

高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈。

誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；

對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。

我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行，

我們?cè)谶@聲韻匯成的河川里徜徉，

在這里，我們拜讀孔孟老莊，聆聽(tīng)古圣先賢的諄諄教誨；

我們吟誦唐詩(shī)宋詞，追慕前輩大家的獵獵風(fēng)采。

我們?cè)谠谱呦硷w、潮起潮落間感受流動(dòng)的壯美，

我們?cè)陂L(zhǎng)河落日、大漠孤煙中體會(huì)遼闊的蒼茫；

我們?cè)谇嗌奖趟?、花紅柳綠間目睹色彩的絢麗，

我們?cè)诨ㄩ_(kāi)花落、草長(zhǎng)鶯飛中感嘆生命的輪回。

在這里，我們可以和智者進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話；

可以在自然的懷抱里凈化靈魂，放飛情感；

可以感悟生命的崇高與偉大，獲得深刻的人生啟迪；

可以透過(guò)那未暗淡的刀光劍影，解讀昨日的戰(zhàn)爭(zhēng)……。

灑脫不拘的李白，沉郁悲壯的杜甫，

渾然天成的陳子昂，清朗雄健的王之渙，

恬淡閑靜的孟浩然，鬼斧神工的李賀，

質(zhì)樸親切的白居易，清新淡雅的李清照，

凄婉纏綿的李煜，濃墨重彩的晏殊，

豪放曠達(dá)的蘇軾，凝重流暢的陸游……。

這些活潑生動(dòng)的面孔，帶著他們特有的風(fēng)采，

或豪邁，或婉約，或凝重，或閑適，

從散發(fā)著油墨清香的古詩(shī)詞中，沿著字里行間向我們走來(lái)，

那鏗鏘有力的吟唱，那心憂天下的胸襟，那回眸一笑的嫵媚，

怎能不讓我們被吸引、被折服？

上下五千年，縱橫九萬(wàn)里，

巍巍大中華，浩浩民族風(fēng)。

今天，讓我們循著國(guó)學(xué)經(jīng)典的路徑，

穿越千年的時(shí)空與古圣先賢邂逅。

二年級(jí)。

穿越時(shí)空的隧道，我們?cè)谥腥A五千年?duì)N爛的文化詩(shī)篇中，

摘取著最明亮的那顆星，他就是唐代浪漫詩(shī)人李白。

漫步在詩(shī)人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中，

讓我們感受詩(shī)人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。

背井離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年。

皓月當(dāng)空，望月思鄉(xiāng)，美麗而憂傷的詩(shī)句汩汩而出，

一首《靜夜思》被譽(yù)為“千古思鄉(xiāng)第一詩(shī)”

千百年來(lái)慰藉了萬(wàn)千讀者無(wú)盡的膜拜！

（2年級(jí)朗誦唐代詩(shī)人《靜夜思》）。

三年級(jí)。

上有天堂，下有蘇杭，

素以人間仙境著稱的西湖，

古往今來(lái)，迷醉了多少風(fēng)流才子，文人雅士。

在這個(gè)的多情溫柔的“西子”里，

曾經(jīng)收容了多少大文豪的柔情，

沉淀了多少歷史的前塵往事。

才情橫溢的詩(shī)人蘇軾高歌詠嘆、潑墨抒懷，

揮筆寫(xiě)下了膾炙人口的傳世佳作《飲湖上初晴后雨》，

西湖晴雨皆宜的美景躍然紙上，鮮活傳神。

讓我們跟隨蘇軾一同領(lǐng)略綺麗優(yōu)美的西湖，

（3年級(jí)朗誦宋代詩(shī)人蘇軾的《飲湖上初晴后雨》）。

四年級(jí)。

人生失意常八九，文人的落魄，漂泊的流離，誰(shuí)道世事不唯艱?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，官宦仕途又幾何。

青山遮不住悲秋。秋，使人悲嘆，傷心淚漣漣；

元代著名雜劇家馬致遠(yuǎn)的小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。寥寥數(shù)語(yǔ)，妙境自出，路途跋涉之艱辛，求功名之困苦，躍然紙上。景中有情、情中有景、情景妙合，活畫(huà)出一幅搖瑟人心的秋涼之境，成為膾炙人口的傳世佳篇。

（4年級(jí)朗誦元代詩(shī)人馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》）。

五年級(jí)。

無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

古來(lái)多少英雄是非成敗，猶如大浪淘沙轉(zhuǎn)眼成空。

宇宙永恒，英雄功業(yè)，恰如夕陽(yáng)，美好短暫。

明代文學(xué)家楊慎的一首詠史之作《臨江仙》，

作為《三國(guó)演義》的開(kāi)篇，家喻戶曉，耳熟能詳。

豪放中有含蓄，高亢中有深沉。

基調(diào)慷慨悲壯，讀來(lái)令人蕩氣回腸、回味無(wú)窮，平添萬(wàn)千感慨。歷古千年，是非榮辱，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，不過(guò)如此！

（5年級(jí)朗誦明代文學(xué)家楊慎的《臨江仙》）。

六年級(jí)。

少年是燦爛的朝陽(yáng)，少年是民族的棟梁。

少年肩負(fù)著傳承經(jīng)典與開(kāi)拓未來(lái)的使命，

少年智慧，國(guó)可興邦。

問(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉??？——唯我中國(guó)少年！

（6年級(jí)朗誦梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)說(shuō)》）。

教師朗誦。

文以人傳，人以文傳，

一篇《岳陽(yáng)樓記》使范仲淹不朽。

岳陽(yáng)樓的幾落幾起，洞庭湖的波息波興，

與人世間的王朝更替、宦海風(fēng)濤、人生旅途何其相似。范仲淹雖身處逆境，卻心懷天下，

他登臨巍巍岳陽(yáng)樓，放眼八百里洞庭，

道出了震撼古今的心聲：

“不以物喜，不以已悲”

“居廟堂之高則憂其民、處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”

“先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)”。

古人已去，天地已變，數(shù)風(fēng)流人物，應(yīng)看今朝。

（教師朗誦范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》）。

佇立歲月的河邊，寂寞凝慮，思接千栽，

驀然回首，中華經(jīng)典如黃河之水天上來(lái)，

濤聲依舊，此情可待，中華經(jīng)典風(fēng)采永恒。

誦讀經(jīng)典，師從賢哲，陶心冶智，博古通今；

誦讀經(jīng)典，播種心田，生根發(fā)芽，開(kāi)枝散葉。

從中華經(jīng)典，走出了毛主席，走出了聞一多，

走出了朱自清，走出了徐志摩……。

走進(jìn)去，走進(jìn)去，也一定會(huì)走出一個(gè)靚麗的清水出芙蓉的你。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

“吟詠詩(shī)詞，誦讀文賦；

傳習(xí)雅言之道，養(yǎng)成君子之風(fēng)；

繼往圣之絕學(xué)，留后世之文脈；

樂(lè)何如之？幸甚至哉！”

我們堅(jiān)信，一代裘都少年，

在經(jīng)典美文的熏陶下，

必將成為新世紀(jì)的棟梁！

我們堅(jiān)信，一代代裘都少年，

一定能繼往開(kāi)來(lái)，

創(chuàng)造更加輝煌的新時(shí)代。

愿五千年文化瑰寶在裘都大地綻放異彩，

愿裘都少年豪情滿懷，再譜新的樂(lè)章。

披一路風(fēng)塵，數(shù)千載風(fēng)流，

看青山依舊，唱大江東去。

今天，我們從歷史的珍寶館里滿載而歸，

共享這場(chǎng)精神的盛宴。

一個(gè)民族能夠昂首屹立在人類文明之林，

留下了諸多碩果和豐碑，也記下了諸多辛酸和遺恨。疏理這條河道，披沙撿金，

我們拾到了光照古今的`千古名篇。

它是藝術(shù)筆墨寫(xiě)就的史詩(shī)，

前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者。

既是民族智慧的結(jié)晶，

又是歷史長(zhǎng)卷的濃縮。

嶙嶙魏晉風(fēng)骨，巍巍盛唐氣象，

咚咚動(dòng)地鼙鼓，獵獵旗卷樓蘭，

金縷曲，黃鶯兒，桃花扇，楊柳風(fēng)，

篇篇是對(duì)時(shí)代的沉思，

字字是對(duì)歷史的凝視。

它是價(jià)值連城的稀世珍寶，

美不勝收，傾國(guó)傾城。

它如同熠熠生輝、泛彩流光的顆顆鉆石，

鑲嵌在時(shí)代的長(zhǎng)廊。

夸父的堅(jiān)毅，洛神的婀娜，

屈原的仰天長(zhǎng)嘯，李煜的愁腸寸斷，

關(guān)云長(zhǎng)的橫刀立馬，賈寶玉的兒女情長(zhǎng)，

無(wú)不成為藝術(shù)美的化身，歷萬(wàn)古而不朽。

它是一條連接民族文化的鏈環(huán)，

一端牽著遠(yuǎn)古，一端指向未來(lái)。

浩浩五千年文明，搖曳多姿，輝煌巍峨，

浸潤(rùn)和滋養(yǎng)著中華民族。

千古名篇，字字珠璣，章章錦繡，

是民族文化、中華文明的濃縮版，精華篇。

捧讀它，欣賞它，

我們清晰地感覺(jué)到了先賢哲人的深遂博大，

志士仁人的報(bào)國(guó)壯志，

游子商旅的親情鄉(xiāng)愁，

曠男怨女的追求吶喊。

歷覽千載輝煌地，長(zhǎng)歌浩嘆唱古今。

捧起這些佳作，我們與圣賢相會(huì)；

吟詠這些絕唱，我們與歷史對(duì)話。

傳統(tǒng)在這里升華，文化在這里更生。

我們是傳統(tǒng)文化的后來(lái)人，

我們又是文化香火的傳遞者，

我們還是當(dāng)代文化派出的使節(jié)。

拾一塊女?huà)z補(bǔ)天遺落的彩石，

借一彎斜照漢家宮闕的冷月，

折一縷渭城朝雨中的柳絲，

挑一盞冰心老人點(diǎn)燃的小桔燈，

讓我們沿著歷史長(zhǎng)河的故道溯流而上，

開(kāi)始尋覓千古名篇的文化散步。

當(dāng)我們掬起一捧長(zhǎng)江水，可曾想到過(guò)它的源頭？

當(dāng)我們?cè)谥袊?guó)文化長(zhǎng)廊里留連信步的時(shí)候，

卻一定要到它的起點(diǎn)走走，那里是中國(guó)文學(xué)之母。

在這片天荒地老的時(shí)空里，

似乎一切都變得單純而寧?kù)o：

五色彩石環(huán)繞著女?huà)z，

夸父在烈日下奔走，

精衛(wèi)鳥(niǎo)在藍(lán)天里歌唱；

澄徹的青天綠水，

無(wú)邊的林莽沼澤，

山也巍巍，水也悠悠。

未經(jīng)人工點(diǎn)染的大自然，

啟迪了萬(wàn)物之靈人類的文學(xué)靈感，

人又轉(zhuǎn)而賦予大自然以靈性。

于是，我們今天才聽(tīng)見(jiàn)了孔子的感慨，

莊子的歌唱，屈原的長(zhǎng)嘆。

星河耿耿，銀漢迢迢。

從遠(yuǎn)古奔來(lái)的中華文明的長(zhǎng)河，

千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，

使一顆明珠浮出了水面，

它的異彩流光，穿過(guò)時(shí)空，

照亮了中國(guó)文學(xué)長(zhǎng)廊，

我們目不暇接，我們留連忘返。

在這里，我們與中國(guó)文學(xué)史上的眾多名流巨匠擦肩而過(guò)：

迎面走來(lái)的是“天子呼來(lái)不上船”笑傲紅塵的李白，

眼望“國(guó)破山河在”老淚縱橫的杜甫；

這一邊有聽(tīng)一曲琶琶淚灑青衫的白居易，

那一邊有登樓遠(yuǎn)望心憂天下的范中淹；

蘇東坡月下把酒，聲聲向蒼天發(fā)問(wèn)，

辛棄疾挑燈看劍，夜夜夢(mèng)里沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵；

柳永為“有三秋桂子，十里荷花”吟詠歌唱，

李清照則為“梧桐更兼細(xì)雨”黯然神傷。

唐宋詩(shī)詞歌賦是一座巍巍豐碑，

它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；

唐宋文學(xué)又是一頂燦燦王冠，

綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。

這里，你能找到“大江東去”的豪放，

也能找到“人比黃花瘦”的婉約；

能聽(tīng)到“磨損胸中萬(wàn)古刀”的憤懣吶喊，

也能聽(tīng)到“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡臏\吟低唱；

有怒發(fā)沖冠的報(bào)國(guó)志，

也有窗前明月的故鄉(xiāng)情，

有獨(dú)上西樓的長(zhǎng)相思，

有草長(zhǎng)鶯飛的夢(mèng)江南，

有春光乍泄的蝶戀花，

有斗霜傲雪的一剪梅。

捧出這部寶典，

我們能感覺(jué)到它的份量：

刻寫(xiě)歷史，它刀刀見(jiàn)血；

鞭笞黑暗，它字字帶淚；

思索人生，它筆筆入理；

憧憬光明，它聲聲不倦。

含英咀華，我們也能體味到它的博大：

它是歷史的凝固，也是現(xiàn)實(shí)的觀照，

是文人的妙筆，也是哲人的沉思；

是千里蔦啼的錦繡江山卷，

也是宮庭王朝的血雨腥風(fēng)圖；

它的大漠孤煙，它的塞外鼓角，

它的新墳舊鬼，它的金風(fēng)玉露，

共同托起的是中國(guó)文學(xué)界史上的一座珠穆朗瑪。

走過(guò)洪荒，走過(guò)秦漢，

當(dāng)唐風(fēng)宋韻也漸去漸遠(yuǎn)的時(shí)候，

我們見(jiàn)到了二十世紀(jì)初露的曙色。

輕輕推開(kāi)現(xiàn)代文學(xué)之門(mén)，

一陣現(xiàn)代白話的清新之風(fēng)拂面而來(lái)。

它一掃駢文八股整齊劃一的晦澀與沉悶，

開(kāi)始在現(xiàn)代生活的黑白琴鍵上彈奏自由、瀟灑而靈動(dòng)的旋律。

我們和戴望舒相逢在迷蒙的雨巷，

和老舍一起品評(píng)紅墻碧瓦的北京城；

林語(yǔ)堂點(diǎn)起煙斗思量秋天的況味；

徐志摩揮揮手與康橋話別；

魯迅筆走龍蛇寫(xiě)下沒(méi)齒不忘的紀(jì)念；

一樣的符號(hào)系統(tǒng)表達(dá)喜怒哀樂(lè)，

一樣的思想脈搏為興衰更替跳動(dòng)。

大師們沒(méi)有走遠(yuǎn)，他們也正在傾聽(tīng)。

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇五

四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見(jiàn)不到能讓人眼前亮起來(lái)的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕車同行的小呂說(shuō):“四月的維也納可真乏味！綠色到處泛濫，見(jiàn)不到花兒，下次再來(lái)非躲開(kāi)四月不可！”小呂聽(tīng)了，將車子停住，把我領(lǐng)到路邊一片非常開(kāi)闊的草地上，讓我蹲下來(lái)扒開(kāi)草好好看看。我用手扒開(kāi)草一看，原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的、；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)……“什么時(shí)候才能冒出來(lái)？”我問(wèn)?！耙苍S過(guò)幾天，也許就在明天?！毙涡Φ?，“四月的維也納可說(shuō)不準(zhǔn)，一天一個(gè)樣兒?！碑?dāng)天夜里，冷雨伴著涼風(fēng)下了起來(lái)。后來(lái)的幾天，雨時(shí)下時(shí)停，太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。我很快要離開(kāi)維也納去意大利了，小呂為我送行。路上我對(duì)小呂說(shuō):“這次看不到草地上的那些花兒，真有點(diǎn)遺憾，我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀?！毙务{著車沒(méi)說(shuō)話，大概也有些為我失望吧。外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開(kāi)出去十幾分鐘，小呂突然對(duì)于我說(shuō):“你看窗外——”隔著雨窗，看不清外邊，但車窗外的顏色明顯地變了，手拉開(kāi)我這邊的車門(mén)，未等我弄明白使怎么回事便說(shuō):“去看吧——你的花！”迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地，，此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙的雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然又如此的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白的生命的意味是什么，是——勇氣！

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇六

摘取著最明亮的那顆星，他就是唐代浪漫詩(shī)人李白。

漫步在詩(shī)人古典優(yōu)雅的浪漫情緒中，

讓我們感受詩(shī)人飄泊他鄉(xiāng)的孤寂凄涼之情。

背井離鄉(xiāng)，前路漫漫，何日是歸年。

皓月當(dāng)空，望月思鄉(xiāng)，美麗而憂傷的詩(shī)句汩汩而出，

一首《靜夜思》被譽(yù)為“千古思鄉(xiāng)第一詩(shī)”

千百年來(lái)慰藉了萬(wàn)千讀者無(wú)盡的膜拜！

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇七

芒種初過(guò)雨及時(shí)，紗廚睡起角巾欹。

癡云不散常遮塔，野水無(wú)聲自入池。

綠樹(shù)晚涼鳩語(yǔ)鬧，畫(huà)梁晝寂燕歸遲。

閑身自喜渾無(wú)事，衣覆熏籠獨(dú)誦詩(shī)。

2、《北固晚眺》。

水國(guó)芒種后，梅天風(fēng)雨涼。露蠶開(kāi)晚簇，江燕繞危檣。

山趾北來(lái)固，潮頭西去長(zhǎng)。年年此登眺，人事幾銷亡。

3、《田間雜詠(六首)》。

新水漲荒陂，蕓蕓稻盈畝。

東家及西鄰，世世結(jié)親友。

夏至熟黃瓜，秋來(lái)釀白酒。

新婦笑嘻嘻，小兒扶壁走。

門(mén)口沙溪清，垂垂幾株柳。

醉臥夢(mèng)羲皇，涼風(fēng)入虛牖。

近說(shuō)明府清，征徭曾減否？棗花落靡靡，一犬護(hù)柴關(guān)。

節(jié)序?qū)妹⒎N，何人得幽閑。

蛙鳴池水滿，細(xì)草生階間。

刈麥欲終畝，風(fēng)吹雨過(guò)山。

大兒早未飯，嘆息農(nóng)事艱。

豪貴本天命，悠悠不可攀。

4、《秋懷三十六首》。

池荷日取敗，籬菊日就榮。

其于品彙間，自與節(jié)氣爭(zhēng)。

盛衰不同時(shí)，賢愚難并行。

安得松桂心，四時(shí)長(zhǎng)青青。

5、《窮邊詞二首》。

將軍作鎮(zhèn)古汧洲，水膩山春節(jié)氣柔。

清夜?jié)M城絲管散，行人不信是邊頭。

箭利弓調(diào)四鎮(zhèn)兵，蕃人不敢近東行。

沿邊千里渾無(wú)事，唯見(jiàn)平安火入城。

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇八

尊敬的老師、各位評(píng)委：

大家好！今天我演講的題目是“取之不竭的智慧之源——國(guó)學(xué)經(jīng)典”。

我從來(lái)不知道，在我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，媽媽教會(huì)的第一首古詩(shī)就是漢語(yǔ)言的精華；我也不知道，獨(dú)自玩耍時(shí)，媽媽播放的碟片就是民族文化的瑰寶，我更不知道易學(xué)好記的百家姓原來(lái)也出自于中華的傳統(tǒng)文化。后來(lái)，在老師那里，我知道了詩(shī)詞歌賦的對(duì)仗工整，詞采艷麗；知道了古風(fēng)古韻的情思格律、平仄平收；知道了論語(yǔ)的和諧自然、淡泊、清靜。我終于明白，媽媽，為什么在我懵懂的世界里便播下文明的種子；老師，為什么在我學(xué)習(xí)的路上讓我們又誦讀又實(shí)踐。

這些言簡(jiǎn)意豐，言少意深的文字深深地影響著我：

小時(shí)候，當(dāng)其他小朋友丟失橡皮時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地將自己的橡皮遞過(guò)去；當(dāng)有的小伙伴摔倒時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)；當(dāng)我的繪畫(huà)作品得獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)說(shuō)出來(lái)和好友分享。因?yàn)槲抑馈百?zèng)人玫瑰，手有余香”的道理。

因?yàn)閺男∠矚g誦讀經(jīng)典，我和其他同齡的孩子便有了幾分不同，老師們都夸獎(jiǎng)我是最懂禮貌、最善良的好孩子。當(dāng)同學(xué)們?cè)谙抡n盡情嬉戲的時(shí)候，我會(huì)捧著一本散發(fā)油墨香的書(shū)靜靜的讀著；當(dāng)他們因?yàn)橐患∈露鵂?zhēng)得面紅耳赤時(shí)，我會(huì)笑著去勸慰他們；當(dāng)他們因?yàn)槲矣螒蜃龅貌缓枚裨钩庳?zé)我時(shí)，我會(huì)一笑置之；當(dāng)他們有了困難而需要幫助時(shí)，我會(huì)挺身而出，毫不猶豫。因?yàn)槲也粫?huì)忘記：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”的點(diǎn)睛之筆。當(dāng)村里的孩子們守在熒屏前時(shí)，我會(huì)神游于故事中的精彩世界，當(dāng)天色已晚，月光朦朧時(shí)，我還不忘手捧一本《增廣賢文》漸漸沉入夢(mèng)鄉(xiāng)。

大詩(shī)人歌德說(shuō)“讀一本好書(shū)，就像和一群高尚的人對(duì)話?！笔堑模x國(guó)學(xué)經(jīng)典，更能賦予我們精神的力量，獲得極為豐富的營(yíng)養(yǎng)，我們?cè)跁?shū)中學(xué)會(huì)做人的道理和準(zhǔn)則，“胸有詩(shī)書(shū)氣自華”，以《唐宋詩(shī)詞三百首》為例，讀李太白詩(shī)，一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”便讓我對(duì)大自然充滿向往，讀白樂(lè)天詩(shī)，一句“可憐身上衣正單，心憂碳賤愿天寒”便讓我對(duì)百姓的遭遇充滿同情，文天祥一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”又讓我感覺(jué)天地間浩氣長(zhǎng)存。

書(shū)讀的多了，就想把自己讀書(shū)的感悟記錄下來(lái)，于是，我養(yǎng)成了寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，在筆記中，我摘抄了精彩的段落，記錄了腦海中霎時(shí)迸發(fā)的靈感，同學(xué)們經(jīng)常問(wèn)我：“楊明慧，你怎么那么會(huì)寫(xiě)作文呢？可有什么秘訣？”其實(shí)啊，我哪有什么秘訣，還不是書(shū)讀的多嘛！或許，這就是古人說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”吧。

與經(jīng)典為友，伴幸福同行，經(jīng)典是我成長(zhǎng)的道路上最好的朋友。讓我們一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，接受經(jīng)典的熏陶吧！

中華文明，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，燦若云霞，輝耀千秋。國(guó)學(xué)經(jīng)典，這一用之不盡、取之不竭的智慧之源如云飄逸，如柳柔細(xì)，如水（）清澈、如友相伴。我相信，他一定會(huì)隨著優(yōu)雅的韻律緩步鋪展，將其智慧的光芒穿透歷史、跨越時(shí)空、歷久彌新。

誦讀經(jīng)典朗誦稿篇九

走在充滿了愛(ài)的道路上。

愛(ài)，來(lái)自哪里？

來(lái)自母親的懷抱。

母親的愛(ài)是一杯濃濃的茶，

母親的愛(ài)是溫暖的搖籃。

愛(ài)，來(lái)自哪里？

來(lái)自母親的一聲問(wèn)候。

母親的愛(ài)是雨中的一把傘，

母親的愛(ài)是寒風(fēng)里的一件棉衣。

因此，

我要懷著感恩的心，

去細(xì)細(xì)品嘗那一杯茶。

因此，

我要懷著感恩的心，

去聽(tīng)聽(tīng)那一聲聲嘮叨。

我更要懷著一顆感恩的心，

去輕輕叫一聲：“母親！”