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未成年人保護(hù)法每章總結(jié)(大全11篇)
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未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇一

近幾年,區(qū)婦聯(lián)把宣傳貫徹《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》,結(jié)合婦聯(lián)職能特點和工作實際做了一些卓有成效的工作,未成年人保護(hù)工作取得了一定的成績。

一、廣泛宣傳,營造保護(hù)未成年人合法權(quán)益的社會環(huán)境。

由于婦聯(lián)組織自身資源十分有限,缺乏有效的維權(quán)手段,區(qū)婦聯(lián)注重整合社會資源,吸收和運用方方面面的力量,形成合力。20__年,建立了由區(qū)政法委、區(qū)人大、公安局、檢察院、法院、婦聯(lián)等12家單位組成的維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益聯(lián)席會議制度,明確了單位職責(zé),建立健全信訪工作制度,每年召開聯(lián)系會議,研究解決維權(quán)實際問題,不定期組織開展宣傳活動。區(qū)政府專門制定下發(fā)了《__區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)》,把保護(hù)未成年人合法權(quán)益、預(yù)防未成年人犯罪工作作為《規(guī)劃》的重要內(nèi)容,提出明確的目標(biāo)要求和措施,增強(qiáng)了工作的針對性和可操作性。聯(lián)合公、檢、法、司等單位,以每年“三八”維權(quán)周為契機(jī),廣泛開展豐富多彩的宣傳、教育活動。組織巾幗志愿者開展《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《20__-20__年__區(qū)兒童發(fā)展綱要》在內(nèi)的有關(guān)維護(hù)青少年合法權(quán)益的法律、法規(guī)宣傳10場次,發(fā)放宣傳材料12000份,提供法律咨詢357人;印發(fā)法制宣傳手冊1200多本,發(fā)放宣傳單2萬余張。舉辦法律知識競賽1場、“法律知識進(jìn)家庭”講座3場。通過開展系列宣傳活動,進(jìn)一步提高了廣大婦女對修改后《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的知曉率。每年在“六一”節(jié)開展紀(jì)念活動的同時,以“小公民道德建設(shè)”為主題開展實踐活動,宣傳先進(jìn)、樹立典型,做好兒童工作。

二、深化家庭創(chuàng)建,優(yōu)化未成年人健康成長的家庭環(huán)境。

區(qū)婦聯(lián)進(jìn)一步深化“五好文明家庭”創(chuàng)建活動,圍繞家庭建設(shè),積極開展“學(xué)習(xí)型家庭”、“平安家庭”、“星級文明家庭”、“幸福農(nóng)家”等各類家庭評選活動,教育各位家長樹立正確的成才觀念,掌握科學(xué)的教育方法,提高家庭教育水平。以“爭做合格家長、爭當(dāng)合格父母”為主題,廣泛普及家教知識;切實加強(qiáng)“普九”教育,使兒童在小學(xué)和初中入學(xué)方面得到保證。全區(qū)小學(xué)適齡兒童凈入學(xué)率達(dá)到100,小學(xué)五年鞏固率達(dá)到100,初中學(xué)生毛入學(xué)率達(dá)到100;建立6所家長學(xué)校,通過家長學(xué)校和報告會等形式宣傳正確的家庭教育觀念,傳播成功的教子方法和經(jīng)驗,普及兒童身心健康發(fā)展的科學(xué)知識;舉辦各種家庭教育講座,邀請家教專家舉辦報告會4場,有2千多名家長參加,幫助家長樹立了正確的親子觀、育人觀。與區(qū)教育局開展家教論文評選活動,將入選論文裝訂成冊,不斷提升家教的水平。

三、開展幫扶活動,加大婦聯(lián)組織的關(guān)懷力度。

近幾年,區(qū)婦聯(lián)充分挖掘資源,積極爭取支持,加大了扶弱幫困的力度,通過辦實事辦好事,提供物質(zhì)上的幫助,解決一些實際困難,讓未成年人感受到婦聯(lián)組織對他們的關(guān)懷。每年春節(jié)和“六一”節(jié)前后,都拿出一定的資金組織節(jié)日慰問,平時,對特殊對象不定期地開展重點慰問。共慰問特困兒童150余人,捐款5萬余元。為讓的貧困女童能跟其他同齡人一樣安心上學(xué),區(qū)婦聯(lián)通過深入農(nóng)村、學(xué)校、家庭,進(jìn)行調(diào)查摸底,摸清貧困女童情況,并造冊備案,向省市婦聯(lián)及其他各種宣傳媒介推薦、宣傳尚待資助的困難女童的情況,發(fā)動“巾幗文明崗”、個體私營業(yè)主、“巾幗志愿者”等社會各界人士為春蕾女童捐資助學(xué)。通過新聞媒體大力宣傳優(yōu)秀春蕾女童和資助者的事跡,讓社會了解“春蕾計劃”。近幾年,共幫助12名失學(xué)女童重返校園。

四、做好農(nóng)村流動和留守兒童工作。

在抓好兒童基礎(chǔ)工作的同時,全區(qū)各級婦聯(lián)組織切實承擔(dān)起流動兒童和農(nóng)村留守兒童工作任務(wù),重點關(guān)注農(nóng)村留守兒童群體的權(quán)益保護(hù),為農(nóng)村留守兒童解決實際困難和問題。區(qū)婦聯(lián)發(fā)動全區(qū)各級“三八紅旗集體”、“三八紅旗手”、“巾幗文明崗”、“巾幗建功標(biāo)兵”、“五好文明家庭”和女黨員、女干部、女教師、巾幗志愿者帶頭報名,組織廣大愛心人士爭做留守兒童的“愛心媽媽”,通過電話輔導(dǎo)、通信交流、面對面等方式幫助留守兒童,讓他們得到關(guān)愛得到幫助。區(qū)婦聯(lián)經(jīng)常深入到基層看望留守兒童,為留守兒童送上少兒書籍等。__年開始啟動“關(guān)注留守兒童、建立情感通道”公益活動,制定了工作方案,進(jìn)一步摸清了全區(qū)的留守兒童底子,建立了愛心檔案,聯(lián)系郵政局、教育局為1000名留守兒童免費贈送雙程掛號專用信封和專用信紙,關(guān)愛留守流動兒童工作深入展開。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇二

20xx年10月10日,南京市棲霞區(qū)馬群街道果場社區(qū)依托新時代文明實踐站,組織社區(qū)黨員、家長居民在社區(qū)三樓活動室開展了未成年人保護(hù)法宣傳講座,就其中“家庭保護(hù)”與“社會保護(hù)”兩章內(nèi)容進(jìn)行了宣傳。

講座現(xiàn)場,社區(qū)邀請到了社區(qū)簽約律師現(xiàn)場講述,引導(dǎo)家長關(guān)注未成年人可能遇到的安全問題以及防范措施,同時結(jié)合實際生活中未成年人真實案例以案釋法,讓家長了解未成年人的合法權(quán)益,不斷提升《未成年人保護(hù)法》的知曉率和群眾參與度。

此次宣傳講座不僅讓家長們認(rèn)識到保護(hù)未成人的重要性,共同創(chuàng)造保護(hù)未成年人的良好法治環(huán)境,同時也促進(jìn)形成全社區(qū)關(guān)心關(guān)愛、支持參與未成年人保護(hù)工作的`濃厚氛圍,在社區(qū)樹立重視和保護(hù)未成人的理念,共同創(chuàng)造保護(hù)未成年人的社區(qū)法治環(huán)境。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇三

根據(jù)《__市未成年人保護(hù)工作委員會工作要點(20__年)》工作要點,現(xiàn)將我局工作開展落實情況總結(jié)如下:

更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益,保護(hù)未成年人健康成長。區(qū)交通局在轄區(qū)渡口開展開展《未成年人保護(hù)法》宣傳活動。工作人員向廣大群眾發(fā)放了未成年人保護(hù)有關(guān)政策規(guī)定的宣傳資料,熱情耐心地向咨詢?nèi)罕娭v解《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)知識。

二、落實交通運輸領(lǐng)域預(yù)防青少年兒童溺水工作。

加強(qiáng)對轄區(qū)內(nèi)道路、橋梁施工的監(jiān)管,對工程建設(shè)期間形成的坑、洼等隱患及時排查整改,設(shè)立警標(biāo)志和防護(hù)設(shè)施。

加強(qiáng)隱患排查工作、特別是加強(qiáng)鄉(xiāng)管員和渡工的管理、教育和培訓(xùn),督促鄉(xiāng)管員和渡工對青少年兒童乘坐渡船維持好排隊上下船的秩序,備好應(yīng)急救援設(shè)備,并應(yīng)特別注意青少年兒童上下船時的通行安全。嚴(yán)禁青少年兒童在渡口渡運水域嬉戲玩耍和游泳。

組織開展了以預(yù)防青少年兒童水上交通溺水為重點的安全檢查,全面檢查各項預(yù)防溺水工作措施和責(zé)任落實情況,特別是渡口安全設(shè)施、隱患排查等方面落實情況。

三、強(qiáng)化客運服務(wù)場所和公共交通運輸工具未成年人服務(wù)政策落實。

加大對未成年乘客服務(wù)力度。督促渡船客運經(jīng)營者落實未成年乘客購票免費或優(yōu)惠政策。轄區(qū)客渡船均落實未成年乘客半票及免票政策。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇四

20xx年我局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,把未成年人保護(hù)工作作為保障民生、促進(jìn)社會穩(wěn)定的一項重要工作來抓,未成年人是社會主義大家庭的一員,關(guān)愛未成年人是社會的共同責(zé)任。我局高度重視,將未成年人保護(hù)工作作為社會救助的特殊對象,結(jié)合民政部門自身實際,多部門聯(lián)動,多方面推進(jìn),充分發(fā)揮社會救助的資源優(yōu)勢,扎實做好未成年人權(quán)益保障工作,保護(hù)未成年人身心健康,使未成年人共享社會發(fā)展成果。

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,保障未成年人健康成長,預(yù)防未成年人違法犯罪,是黨委、政府和全社會的神圣責(zé)任。為切實抓好未成年人保護(hù)工作,我局成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,業(yè)務(wù)由社會事務(wù)股具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、安排實際工作的開展。其次,我們把未成年人保護(hù)工作作為一項社會系統(tǒng)工程來抓,廣泛發(fā)動宣傳,形成與其他相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合,全社會齊抓共管的積極扭轉(zhuǎn),確保未成年人保護(hù)工作各項活動的正常開展和有效落實。

(一)保障未成年人流浪救助權(quán)益。聯(lián)合公安、城管等部門,依靠社區(qū)力量,按照“自愿求助,無償救助”的原則,對符合救助條件的流浪未成年人,按照就地、就近、就便的原則,及時聯(lián)系救助站,引導(dǎo)、護(hù)送流浪乞討兒童自愿到救助站接受救助,妥善安置被救對象。同時,詳細(xì)詢問、了解被救助對象的家庭住址和基本情況,及時聯(lián)系當(dāng)?shù)亟逃⒐驳炔块T及家屬前來接送,確保流浪兒童回歸家庭。

(二)保障未成年人基本生活權(quán)益。將符合條件的城鄉(xiāng)未成年人困難家庭納入保障范圍,作為保障的重點對象,若是學(xué)生家庭、單親家庭、重病家庭、殘疾家庭和三無對象的,對其進(jìn)行分類施保,使其在原有低保待遇的基礎(chǔ)上享受額外的政策性補(bǔ)貼。通過低保優(yōu)待照顧措施,切實保障了未成年人家庭的基本生活。

(三)保障未成年人基本教育權(quán)益。廣泛開展助學(xué)活動,通過福彩資助、扶殘助學(xué)、春蕾計劃等渠道,對困難群眾、重點優(yōu)撫對象和其他臨時困難家庭未成年人子女實施教育救助,發(fā)放學(xué)習(xí)用品等,有效幫助未成年人接受九年義務(wù)教育,促進(jìn)未成年人平等享有基本教育的權(quán)利。

(四)保障未成年人身心健康權(quán)益。結(jié)合文明市民、文明家庭、文明社區(qū)、文明校園等創(chuàng)建活動,依托家庭、社區(qū)、學(xué)校、社會的力量,引導(dǎo)家庭、社區(qū)、學(xué)校形成監(jiān)管合力,通過自律與他律,珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,立志做一個有思想、有道德、有文化、有素質(zhì)、有貢獻(xiàn)的人才。

(五)保障未成年人法律援助權(quán)益。將未成年人家庭作為法律援助的重點對象,依托縣司法部門法律援助中心,依靠法律專業(yè)事務(wù)機(jī)構(gòu)的共同參與,為切實為需要幫助的困難家庭免費提供法律咨詢、代理文書等法律援助服務(wù),認(rèn)真辦理和嚴(yán)厲打擊虐待、遺棄等侵犯未成年人合法權(quán)益的各類案件。大力宣傳《中華人民共和國未成年人權(quán)益保護(hù)法》、《安徽省未成年人保護(hù)條例》以及國務(wù)院《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》、民政部《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法實施細(xì)則》、《太和縣城市生活無著的流浪乞討人員救助管理規(guī)定》等涉幼法律法規(guī),提高全社會關(guān)愛未成年人、保護(hù)未成年人的法制意識。

未成年人保護(hù)工作是一項長期工作,任重而道遠(yuǎn),今后我局將進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人保護(hù)工作,充分發(fā)揚民政部門“以民為本、為民解困”的服務(wù)宗旨,結(jié)合自身業(yè)務(wù)實際,完善未成年人保護(hù)相關(guān)工作,通過基層組織加大未成年人保護(hù)工作的宣傳力度,為我縣未成年人保護(hù)工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇五

____年,我局根據(jù)“五五”普法規(guī)劃確定的目標(biāo)和市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會的相關(guān)規(guī)定,結(jié)合自身工作特點,采取切實有效的措施,深入開展了未成年人思想道德建設(shè)工作,重點加強(qiáng)了青少年法制教育,著力提高了青少年法律素質(zhì),增強(qiáng)了未成年人依法維權(quán)和自我保護(hù)意識,取得了明顯的工作成效,現(xiàn)將工作情況匯報如下:

主要工作:

一、以“五五”普法為契機(jī),扎實推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?!惫こ?。

____年是“五五”普法重點推進(jìn)之年,作為“五五”普法五個重點對象之一,我局以“五五”普法和構(gòu)建“法治啟東”為契機(jī),針對青少年開展了詳細(xì)的法制宣傳教育工作。

一是以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)作為開展青少年法制宣傳工作的重點內(nèi)容。把“兩法”列入中小學(xué)校法制課的重點內(nèi)容。在年底開展對“法治學(xué)?!钡脑u選表彰中,把“兩法”的宣傳普及工作作為必要內(nèi)容,有力的推動“兩法”及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹執(zhí)行。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)對依法治校工作的組織協(xié)調(diào),大力加強(qiáng)法制副校長的配備工作,并建立健全依法治校的各項規(guī)章制度,督促各級各類學(xué)校依法施教、依法育人。大力加強(qiáng)青少年法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè),積極調(diào)動并充分發(fā)揮關(guān)工委、團(tuán)市委、婦聯(lián)、街道社區(qū)以及教育等相關(guān)部門的作用,利用學(xué)校、青少年活動中心、青少年法制教育基地為陣地,以學(xué)校為依托,針對青少年的心理特點開展形式多樣的法制宣傳活動,如舉辦法制征文比賽,開展法律咨詢,為各學(xué)校開設(shè)法制講座等,切實提高了青少年的法制觀念和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

二、加強(qiáng)“學(xué)校法治”建設(shè)工程,充分發(fā)揮預(yù)防未成年人違法犯罪工作的主導(dǎo)作用。

提高青少年法律素質(zhì)是預(yù)防未成年人違法犯罪的有效手段。我們緊緊抓住學(xué)校這個開展青少年法制教育的主戰(zhàn)場,開展了以下工作:

一是不斷深化校園法制教育。我們一方面督促幫助中小學(xué)生法制教育的教材、師資、計劃、課時“四落實”;另一方面積極開辟法制教育第二課堂,利用課余時間舉辦法制講座、法制演講、法制教育巡回展等活動,激發(fā)中小學(xué)生學(xué)法積極性和守法自覺性。

二是積極開展“法律進(jìn)校園”活動。我市法律援助中心和各律師事務(wù)所在多所中小學(xué)校舉辦了各種專題法律講座,并指派律師擔(dān)任某些學(xué)校的法律顧問,還向中小學(xué)生發(fā)放了各種法制宣傳資料,同時認(rèn)真辦理有關(guān)青少年學(xué)生維權(quán)案件,為需要法律援助的學(xué)生提供及時的幫助,切實維護(hù)好青少年的合法權(quán)益?;鶎臃煞?wù)工作者深入到各鎮(zhèn)鄉(xiāng)中小學(xué)校,開展以青少年維權(quán)、預(yù)防青少年違法犯罪、禁毒教育等為主題的法制報告會,受教育學(xué)生達(dá)萬余人次。

下一步工作設(shè)想和措施:

一、進(jìn)一步拓展法律服務(wù)領(lǐng)域,及時為青少年提供有效法律幫助。

1、充分運用法律服務(wù)體系和網(wǎng)絡(luò),熱情主動向青少年提供法律幫助和服務(wù),讓青少年在接受法律服務(wù)的同時受到深刻的法制教育。重點依托法律援助中心為未成年人辦理人身傷害賠償、交通損害賠償、追索撫養(yǎng)費、變更撫養(yǎng)權(quán)、校園傷害投訴案、未成年人犯罪刑事訴訟代理等維權(quán)案件。

2、熱情關(guān)心特殊青少年的法制教育,對那些父母是服刑人員或是刑釋解教人員的未成年人子女,從思想上、生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,教育他們正確認(rèn)識現(xiàn)狀,認(rèn)知法律,鼓勵他們積極融入社會,擺脫家長犯罪帶來的陰影,自強(qiáng)自勵,健康成長。

3、積極指導(dǎo)鎮(zhèn)鄉(xiāng)司法所做好刑釋解教青少年的幫教工作,從學(xué)習(xí)、生活、工作等方面關(guān)心和幫助他們,聯(lián)合退休老干部、村民義務(wù)調(diào)解員、村警務(wù)室以及家長等共同對失足青少年采取各種幫教措施,落實幫教責(zé)任,及時為失足青少年做好思想和法律服務(wù)工作,為進(jìn)一步促進(jìn)違法青少年努力改造,爭取重新走向社會后做一個對社會有用之人奠定基礎(chǔ)。近年來,我市刑釋解教人員重新犯罪率呈下降趨勢。

4、充分利用“法律六進(jìn)”活動,進(jìn)一步擴(kuò)大青少年兒童權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)宣傳普及面。20____年,我局準(zhǔn)備在全市24個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)和村(居)委會、各中小學(xué)校進(jìn)一步開展“法律六進(jìn)”活動,廣泛開展法制宣傳活動,以舉辦法律宣傳咨詢活動和法制講座等形式,將維護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律法規(guī)宣傳普及到社區(qū)、農(nóng)村以及每個家庭。

二、掀起“學(xué)校法治建設(shè)”活動浪潮,樹立青少年學(xué)法、知法、守法意識。

1、與教育局聯(lián)合發(fā)文,制定“法制學(xué)?!眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)校法治建設(shè)做到具體化、全面化、深入化。

2、協(xié)調(diào)各相關(guān)部門對學(xué)校進(jìn)行法制宣講,并發(fā)放相關(guān)資料。

3、加強(qiáng)“送法進(jìn)學(xué)校”次數(shù),強(qiáng)化學(xué)生法制觀念和交通安全法學(xué)習(xí)。

4、組織青少年開展法律知識競賽、法律講座。

5、在學(xué)校組織一批普法義務(wù)工作者利用雙休日和假期對外進(jìn)行小規(guī)模的普法宣傳。通過海報、橫幅等手段。

三、進(jìn)一步強(qiáng)化對未成年人的法制教育。

1、結(jié)合“五五”普法中期檢查,把法制教育納入中小學(xué)教育計劃,真正做到計劃、教材、課時、師資“四落實”,確保完成九年義務(wù)教育期間基本法律知識的普及。

2、加強(qiáng)社區(qū)青少年法律學(xué)?;蛘n外法律知識活動站建設(shè),切實抓好“法律進(jìn)社區(qū)、法律進(jìn)學(xué)校”活動。

3、繼續(xù)發(fā)揮好法制副校長作用,不斷深化“法制進(jìn)課堂”活動。積極探索和建立健全預(yù)防、挽救未成年人犯罪的發(fā)現(xiàn)機(jī)制、預(yù)防機(jī)制、挽救機(jī)制和再犯罪預(yù)防機(jī)制,舉全社會之力防范未成年人犯罪。要深入貫徹《未成年人保護(hù)法》,切實保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇六

未成年人是祖國的未來,學(xué)校的希望,但其身心健康正處于發(fā)展的不穩(wěn)定階段,所以關(guān)注未成年人的健康成長,加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè),預(yù)防未成年人違法犯罪,是一個長期的任務(wù),也是學(xué)校德育工作的重中之重。根據(jù)《中共中央國務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)和改革未成年人工作的若干意見》和上級有關(guān)文件精神,結(jié)合我校師生的具體情況。堅持以人為本,以讓學(xué)生健康發(fā)展為目標(biāo),精心構(gòu)筑教育平臺,著力整和教育資源,不斷探索“關(guān)注未成年人健康成長”、“預(yù)防未成年人違法犯罪”工作的新思路、新方法,使我校該工作呈現(xiàn)出健康發(fā)展的勢頭,取得了較好的教育效果。

一、建立健全組織,統(tǒng)一思想,強(qiáng)化認(rèn)識由于種種原因,當(dāng)前社會上、校園內(nèi)影響未成年人健康成長的因素依然存在,侵犯未成年人合法權(quán)益的行為時有發(fā)生,未成年人犯罪率不斷上升且呈現(xiàn)出低齡化、智能化的特點。鑒于目前的這種狀況,學(xué)校在緊抓教學(xué)質(zhì)量的同時,高度關(guān)注“未成年人健康成長”“預(yù)防未成年人違法犯罪”工作。為此,學(xué)校專門成立未成年人保護(hù)和預(yù)防未成年人犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長,綜治副校長任副組長,校行政領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、政治課教師、心理健康課教師為組員。由校長室督查,各部門具體操作,廣大教職工協(xié)同配合,形成一個立體的教育管理網(wǎng)絡(luò),力求讓學(xué)生的違法犯罪行為盡可能地消化、遏制在萌芽狀態(tài)。

領(lǐng)導(dǎo)小組督促政教處、總務(wù)處、團(tuán)總支定期組織班主任、課任教師、后勤工作人員、團(tuán)員干部學(xué)習(xí)新《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《食品安全法》等法律法規(guī)以及中小學(xué)生自我安全防范常識。要求各部門一定要做到思想認(rèn)識和行動的高度統(tǒng)一,使“關(guān)注未成年人健康成長”“預(yù)防未成年人違法犯罪”工作真正做到齊抓共管、常抓不懈;日常工作要求各部門有計劃,工作過程有記錄,工作信息要做到學(xué)校、學(xué)生家庭雙向反饋。確保該項工作不留于形式,要有實效。

二、加強(qiáng)教師德育隊伍建設(shè),以人格魅力感召學(xué)生。

中學(xué)生處在一個特殊的年齡階段,可模仿性、塑造性、個性伸展意識、自我表現(xiàn)欲強(qiáng),情緒變化明顯。針對這一特點,學(xué)校要求廣大教師要能適應(yīng)新課改的精神要求,樹立“學(xué)高為師,身正為范”身教重于言教的思想,樹立“民主、和諧”的師生觀,不斷完善考評機(jī)制。自覺以高尚的情操和人格道德魅力去感召學(xué)生。

結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè),我校組織教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《未保法》等法律和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,要求廣大教師要愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),對業(yè)務(wù)精益求精,做到思想上和行為上保持一致;語言上講文明;行動上遵紀(jì)守法,誠信守時;穿著上肅穆端莊,處處做學(xué)生的表率;不體罰或變相體罰學(xué)生;在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的伙伴,生活上做學(xué)生的知己??初步鑄就了一支“師業(yè)清、師德慈、師風(fēng)正、師心強(qiáng)”教師隊伍。教師高尚的師德,良好的師風(fēng),對學(xué)生的思想道德建設(shè)起到了潛移默化的教育作用,也為“關(guān)注未成年人健康成長”、“預(yù)防未成年人違法犯罪”工作的開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

三、發(fā)揮課堂主渠道作用,全方位滲透德育教育。

學(xué)校作為“保護(hù)未成年人健康成長”、“預(yù)防未成年人犯罪”工作的主陣地、主渠道,對做好“保護(hù)未成年人健康成長”、“預(yù)防未成年人犯罪”的工作負(fù)有重要責(zé)任。長期以來,課堂是教學(xué)的主要形式,也是素質(zhì)教育、德育的主渠道。我校廣大師生牢固樹立“教書育人、以人為本”的思想。各任課教師認(rèn)真鉆研教材、挖掘教材的德育資源,不斷改進(jìn)教法、學(xué)法,通過師生互動、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真、善、美的品質(zhì)和情操。在課堂教學(xué)評價中,不光重視知識的正確傳授,更注重學(xué)生能力培養(yǎng)、興趣的培養(yǎng),通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識和思想道德的雙贏。

四、積極開辟第二課堂,以高尚的情操塑造學(xué)生。

農(nóng)村中學(xué)不比城市中學(xué)的學(xué)生,信息面、知識面相對要狹窄些,但同樣具有可塑性、伸張性強(qiáng)的特點,而且學(xué)生的精力充沛,業(yè)余時間無從打發(fā),所以,開辟第二課堂教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)生的閃光點,進(jìn)行個別教育是必不可少的。

1、我校充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的多媒體設(shè)施,組織學(xué)生觀看愛國主義影片,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)的內(nèi)容;學(xué)習(xí)未成年人自我保護(hù)常識;觀看不尊重知識、不努力學(xué)習(xí)的嚴(yán)重后果個案以及迷戀網(wǎng)吧、校園暴力事件的危害性的事例,并組織學(xué)生討論、寫觀后感,增強(qiáng)學(xué)生的維權(quán)意識,提高自我保護(hù)的能力。

2、組織音體美等興趣小組開展活動,發(fā)揮了學(xué)生的特長愛好,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的才干和知識,陶冶了情操。

4、邀請城廂區(qū)公安分局副政委翁東同志(綜治副校長)、靈川法庭陳玲亞庭長給師生作法制報告,以案釋法,對師生很有教育意義,增強(qiáng)了師生的法律意識。邀請市地方志蔡慶發(fā)副編審來學(xué)校作社會主義價值核心體系報告,加強(qiáng)對未成年人的愛國主義教育。

五、加強(qiáng)校園文化建設(shè),構(gòu)建和諧校園。

學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃。濃厚的文化氛圍、潔凈的校園環(huán)境,能陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生自覺規(guī)范個人的行為,做到與校園文化環(huán)境的完美融合。

學(xué)校想方設(shè)法用好宣傳欄,鼓勵學(xué)生積極參與欄目的編排、設(shè)計;結(jié)合構(gòu)建和諧社會的時代精神,開展構(gòu)建和諧校園、和諧班級的活動;結(jié)合生物課活動興趣小組,組織學(xué)生認(rèn)養(yǎng)綠樹、草坪等活動,激發(fā)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛集體、關(guān)心同學(xué)、奮發(fā)向上、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約、助人為樂的良好品質(zhì)。

學(xué)校的“環(huán)保小衛(wèi)士”每天對校園衛(wèi)生進(jìn)行檢查評比產(chǎn),凈化、美化了環(huán)境,陶冶了學(xué)生的情操。

六、整合德育資源,拓展德育陣地。

根據(jù)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的特點和成長的規(guī)律,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際,我們整合德育資源,充分利用各種陣地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,為做好“保護(hù)未成年人健康成長”、“預(yù)防未成年人犯罪”的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1、發(fā)揚市級德育基地的優(yōu)勢。我?!包S鳳金烈士展覽館”是市級愛國主義基地,我校以此為依托,組織學(xué)生參觀、寫觀后感,樹立向烈士學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好品德的決心。

2、積極發(fā)揮廣播站、宣傳欄的作用。宣傳欄鼓勵學(xué)生自己撰稿、書寫;廣播站鼓勵學(xué)生積極投稿,表揚好人好事;這些對學(xué)生的健全成長都有巨大的教育作用。

3、升國旗儀式。利用國旗下演講,對學(xué)生進(jìn)行弘揚愛國主義為核心的民族精神教育。

4、學(xué)習(xí)園地。各班教室都設(shè)有學(xué)習(xí)園地,這是各班學(xué)生學(xué)習(xí)、教育、生活的園地。本學(xué)期以“構(gòu)建和諧班級”為主題,目前各班已舉辦了三期形式多樣,內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)園地,學(xué)習(xí)園地就像一個百花園,激勵同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展,不斷進(jìn)步。5、積極開展學(xué)生集體活動。學(xué)生的集體活動不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識,積極健康的競爭意識,尊重自己、尊重他人的意識等。我校舉行一年一度的第十一屆校園文化藝術(shù)節(jié),還經(jīng)常舉行班級籃球賽、拔河比賽、游園活動等,讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮,增強(qiáng)了學(xué)生自信心,也豐富了學(xué)生的業(yè)余生活。

七、真情溫暖“留守學(xué)生、貧困學(xué)生、特殊學(xué)生”

貧困學(xué)生、留守學(xué)生在校學(xué)生中的“弱勢群體”,是輟學(xué)、失學(xué)、違法犯罪的主流,也是學(xué)校德育工作的重要對象,是做好“保護(hù)未成年人健康成長”、“預(yù)防未成年人犯罪”工作的核心內(nèi)容。學(xué)校對于留守學(xué)生、貧困學(xué)生的態(tài)度,并不是不管不問,或直接推向家庭。而是傾注更多的溫暖、關(guān)懷、教育。

1、對于留守學(xué)生的教育措施主要有;。

(1)建立留守學(xué)生檔案。學(xué)校以班級為核心,摸清留守學(xué)生數(shù)量,了解他們的狀況,登記存檔。

(2)實現(xiàn)教職工結(jié)對幫扶制度,定期與留守學(xué)生談心,引導(dǎo)他們健康成長。學(xué)校。

向留守學(xué)生及其家長、監(jiān)護(hù)人公布校長、班主任和課任教師電話號碼,加強(qiáng)了學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。

(3)營造健康向上的校園文化。積極開展形式多樣的校內(nèi)教育活動,有序地強(qiáng)化學(xué)生文化習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,組織社會活動,積極開展綜合素質(zhì)評價,將評價過程變?yōu)榻逃^程,實現(xiàn)由紀(jì)律到自律的轉(zhuǎn)變過程。

2、關(guān)愛貧困學(xué)生,不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué),我們今年共爭取了“方玉金助學(xué)金”“校友會助學(xué)金”“黃仲箴助學(xué)金”共四萬多元,資助了七十多位家庭貧困的學(xué)生。另外學(xué)校積極貫徹上級有關(guān)文件精神,給予相應(yīng)的減免,我們還不定期的在生活上給以關(guān)心、扶助,在精神上給予寬慰、鼓勵,使他們真正感覺到學(xué)校、老師并沒有歧視他們、放棄他們,相反卻在更多地關(guān)心、照顧他們。此舉也收到了良好的效果。

3、關(guān)心特殊生。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育,加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)癡迷者,學(xué)習(xí)困難者,生活困難者,嚴(yán)重心理障礙者和經(jīng)常違紀(jì)等學(xué)生的教育管理。政教處每學(xué)期初把《莆田十八中特殊生幫教情況記錄表》分發(fā)給班主任,讓班主任及時發(fā)現(xiàn)有問題的學(xué)生,針對存在問題學(xué)生的實際情況,制訂幫教措施,對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)、幫扶,及時地消除問題學(xué)生的不安全因素,避免了不安全行為的發(fā)生。

存在的問題。

1、學(xué)校、家庭、社會對升學(xué)率的過熱追求導(dǎo)致教師學(xué)生工作學(xué)習(xí)壓力過大,教師學(xué)生身心健康受到一定的影響,學(xué)校的素質(zhì)教育未能得到全面推進(jìn),由此引發(fā)的學(xué)生的思想、心理問題仍然存在。

2、學(xué)校周邊網(wǎng)吧問題較多。一是監(jiān)管不力,網(wǎng)吧監(jiān)管職能部門存在“重罰輕管”、“一罰了事”現(xiàn)象,管理不夠深入、徹底。二是監(jiān)管時間有漏洞,上網(wǎng)時間與監(jiān)管時間存在時間差。

3、學(xué)校周邊仍有安全隱患。小商小販流動攤點較多,衛(wèi)生狀況較差,交通秩序混亂。

4、社會閑散人員滋擾校園現(xiàn)象令人堪憂。他們常于放學(xué)時間在校門口尋釁滋事,與校內(nèi)有不良習(xí)慣的學(xué)生相串聯(lián),打架斗毆,攔截學(xué)生勒索錢物,由此引發(fā)的治安案件屢有發(fā)生。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇七

為維護(hù)未成年人的合法權(quán)益,凈化未成年人成長的社會環(huán)境,切實保護(hù)未成年人健康成長,結(jié)合我校實際,認(rèn)真開展了一系列未成年保護(hù)工作,并取得了良好的效果?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、學(xué)校重視領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè),健全未成年人保護(hù)制度。我校不斷完善健全學(xué)校未成年人保護(hù)工作的領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)和制度落實,成立了以校長為組長、其它領(lǐng)導(dǎo)班子成員和班主任為組員的未成年人保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組定期和不定期地召開專題會議,分析未成年人保護(hù)工作中存在問題,并結(jié)合學(xué)校實際制定了《________華僑小學(xué)保護(hù)未成年人工作實施方案》,積極構(gòu)建學(xué)校與家庭、社區(qū)三位一體的未成年人保護(hù)工作網(wǎng)絡(luò),定期研究學(xué)生思想動態(tài),密切注重未成年人保護(hù)工作中出現(xiàn)的問題,協(xié)調(diào)各方力量,妥善解決未成年人保護(hù)工作中出現(xiàn)問題。

二、加大宣傳力度、積極營造未成年人保護(hù)工作的良好氛圍。學(xué)校重視校園文化、營造各利環(huán)境氛圍,重視學(xué)生的基礎(chǔ)道德和行為規(guī)范的訓(xùn)練和養(yǎng)成教育。為了提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我約束的能力,進(jìn)一步抓好教師值周制度、門衛(wèi)制度、少先隊值日崗等,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時,學(xué)校結(jié)合實際,在校園內(nèi)懸掛了“我們不僅要關(guān)愛未成年人的身體,更要呵護(hù)他們的心靈”、“凈化未成年人成長的社會環(huán)境,切實保護(hù)未成年人健康成長”的標(biāo)語,并制定了“未成年人保護(hù)工作十禁”的匾牌掛到每一個教室,切實讓整個校園融入在良好的文化氛圍中來。

三、向家長發(fā)放《告學(xué)生家長書》。一個未成年人的健康成長離不開學(xué)校教育,更需要良好的社會環(huán)境和家庭教育。我校在開展未成年人保護(hù)工作注意與家庭教育形成合力,針對華小學(xué)生家長主要是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工這一特點,學(xué)校向家長發(fā)放了826份《告學(xué)生家長書》,《書》中向家長介紹了科學(xué)的家庭教育方法和在保護(hù)未成年人工作家庭教育應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和注意事項。使學(xué)校教育和家庭教育互相聯(lián)系,形成良好的教育合力,全面推進(jìn)未成年人保護(hù)工作的全面發(fā)展。

四、制作學(xué)生身份卡,喚起社會的廣泛關(guān)注。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理,加大對未成年人保護(hù)的針對性,我校為全校學(xué)生制作了“學(xué)生身份卡”,身份卡中具體表明學(xué)校、學(xué)生姓名、班級,并在背面標(biāo)上《未成年人保護(hù)工作“十禁”》,學(xué)生憑卡進(jìn)出校門,既規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,又引起了社會對未成年人保護(hù)工作的關(guān)注,使社區(qū)等積極參與到該工作來。

五、規(guī)范教師行為,健全未成年人保護(hù)制度。學(xué)習(xí)積極通過黨支部和工會等組織,抓住學(xué)習(xí)新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的契機(jī),加大對教職工的宣傳教育力度,嚴(yán)格教師的教學(xué)行為,禁止教師歧視、體罰和變相體罰學(xué)生。通過一系列法規(guī)條例的學(xué)習(xí),使教師提高認(rèn)識,進(jìn)一步明確法律賦予的各項責(zé)任,充分理解未成年人保護(hù)工作的重要性,明確保護(hù)的內(nèi)容和要求,從而使教師更積極主動地參與未成年人保護(hù)工作來。六、我校對未成年人保護(hù)的高度重視還體現(xiàn)在將形勢教育、理想信念教育、社會實踐教育等納入班會和主題教育中來,同時向?qū)W生進(jìn)行有關(guān)未成年人保護(hù)知識的宣傳教育,增強(qiáng)學(xué)生的法制意識和自我保護(hù)意識。課堂上積極通過思品課、晨周會、班隊會等,有針對地進(jìn)行宣傳教育,提高學(xué)生認(rèn)識,努力把未成年人保護(hù)工作貫徹到學(xué)校整個工作之中,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社區(qū)的作用,為關(guān)心愛護(hù)青少年學(xué)生健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇八

“笨死了”、“都笨成這樣了你還活著干嗎”,新的《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定,如果老師再這樣罵學(xué)生,將是一種違法行為。教師應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者有其他侮辱人格尊嚴(yán)的言行,違者最高可追究刑事責(zé)任。

我贊同教師要尊重孩子的人格,不能體罰、變現(xiàn)體罰或者侮辱學(xué)生的人格,這也是教師職業(yè)道德規(guī)范所要求的。我曾經(jīng)在報紙上看到過這樣的一則報道:一個8歲小女孩因為感冒流鼻涕,被老師信手拈來作為班級的命題作文,因為這件事情傷害到了主人公的自尊心,一節(jié)短短的語文課后,聰明的跳級生反而成了班里的“異類”,再沒有人愿意與其玩耍,小女孩漸漸的產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。對于一個剛剛8歲的小學(xué)生來說,感冒流鼻涕并不是什么大錯,也不是自己不講衛(wèi)生愿意要做個鼻涕蟲。但對于一個真正關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)自己學(xué)生的好老師來說,他應(yīng)該從關(guān)愛孩子身體健康的角度出發(fā),詢問孩子流鼻涕的原因,幫助孩子擦凈洗掉鼻涕,而不是嫌棄甚至羞辱他。每個人都有自己的`自尊心,相比之下,孩子的自尊心更為脆弱更要受到保護(hù),因為年幼,一個孩子的自尊心一旦受到傷害,那將是一道無法愈合的傷口。

老師的“語言暴力”是一把軟刀子,會在無形中刺傷孩子的自尊心,不利于孩子人格的健全和身心的健康發(fā)展,從這個層面上來說,國家立法明確禁止老師辱罵學(xué)生算得上一種有益的嘗試。

教師很多時候因為急躁、恨鐵不成鋼或者是在一種很激動的情緒下罵了學(xué)生,這至多是師德師紀(jì)層面的問題,如果真的上升到法律高度,就有點小題大作了,會對教師正常開展工作產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。就拿曾經(jīng)一度炒的沸沸揚揚的楊不管事件來說,學(xué)生課堂打架老師沒有及時制止并不是老師缺乏責(zé)任心,而是不敢管,以前學(xué)校出現(xiàn)過幾次學(xué)生打老師的事件,老師并沒有得到相應(yīng)的保護(hù)。從這個角度來講,教師是弱勢群體,法律只保護(hù)了學(xué)生而沒有保護(hù)老師,對老師的工作產(chǎn)生了負(fù)面影響。再說了教育部明確規(guī)定了老師的批評教育權(quán),《未成年人保護(hù)法》又有禁止老師辱罵學(xué)生的規(guī)定。如果連罵學(xué)生笨都不在批評語言的范圍,那么這條規(guī)定的執(zhí)行將會直接影響老師的批評教育權(quán)。

當(dāng)然,在以后的工作中,我會按照《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定嚴(yán)格要求自己:不辱罵學(xué)生,不做一些傷害學(xué)生自尊心的事情;對于那些后進(jìn)生、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我會盡量和他們講道理,靜待花開!

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇九

近年來未成年人犯罪屢見不鮮,有很多未成年人也受到了相應(yīng)的傷害。而我們初中老師就整天與未成年人群打交道。我們要用我們的言行感化未成年人,用我們的愛心溫暖每個未成年人。近幾天學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。避免很多未成年人的傷害事件的發(fā)生我應(yīng)該從以下幾點入手:

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。要親其師才能信其到。

作為一名合格的教師,對待學(xué)生要以誠相見,以情換心,不過分攻擊弱點。以誠相見,以情換心,真心實意地教育,幫助他們,才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時表揚,切忌攻擊學(xué)生的弱點,甚至把學(xué)生的弱點作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們在處理有缺點的學(xué)生時,有時應(yīng)躬身自問:使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋,使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙,用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝,用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心,使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的,只有尊重,關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理,進(jìn)而使其揚長避短,立志成才。以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模?!?/p>

教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點較多的學(xué)生,要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而,教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地,但是,學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,既做學(xué)問也教做人,兩者不可偏廢。

總之,保護(hù)未成年人健康成長,已逐步成為全社會的共識。然而,社會各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個重要原因是家長、教師和社會不可能時時刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長本事,才能有效防范來自社會生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時,自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會保護(hù)的同時,增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識,提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。作為教師,我們要學(xué)法,懂法,用法。也要教會學(xué)生用法律保護(hù)自己。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇十

學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》之后,聯(lián)系學(xué)過的教育心理學(xué)知識,我認(rèn)為教師在尊重未成年人的人格尊嚴(yán)方面應(yīng)當(dāng)注意以下幾點:

一、要提高教育者的法律意識,使教育者自覺遵守法律規(guī)定。了解法律并遵守法律,應(yīng)落實到每一位教師在日常教學(xué)的具體行動中。

二、要了解并尊重未成年人的客觀需要,不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中,有其自身的需要和特點。比如孩子好動,不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。因此,教師應(yīng)充分認(rèn)識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律,不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。

三、要充分認(rèn)識不尊重未成年人人格尊嚴(yán)的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴(yán),會使學(xué)生未成熟的心靈受到殘害,形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強(qiáng)烈逆反的性格,將來可能成為對自己和社會都不利的人;受體罰的孩子為了躲避受罰,可能會養(yǎng)成說謊的惡習(xí)。因此,教師對孩子人格尊嚴(yán)的侮辱,可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手,必須堅決予以杜絕。

四、教師在對未成年人的教育、管理工作中,要講求合理有效的方法,促進(jìn)未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴(yán)格管理,又要耐心教育,對學(xué)生要曉之以理,動之以情,在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系,以達(dá)到良好的教育效果。

五是對于存在缺點、錯誤的未成年人,教師更應(yīng)對其進(jìn)行耐心細(xì)致地做思想工作,鼓勵和幫助他們改進(jìn)。未成年人在受到尊重的集體中生活,才會體會到受人尊重和尊重他人的價值,長大以后,就容易成為自立、自強(qiáng)、有道德、守紀(jì)律的人。

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),不僅僅是家庭、學(xué)校、社會責(zé)任。更是我們教師義不容辭的。

我們剛學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵,祖國的未來,作為教師我們承擔(dān)著非常重要義務(wù)。并且作為教師,學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,也是我們教師必修的一門功課。只有學(xué)好法,用好法,才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

“身正為范,學(xué)高為師”。在學(xué)習(xí)之后,我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責(zé)任意識,在工作中,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,不體罰和變相體罰學(xué)生,不諷刺,挖苦,不威脅、責(zé)難家長。對于后進(jìn)生,更不能諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學(xué)生,因材施教?,F(xiàn)如今的教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。

另外,作為班主任,更要根據(jù)青少年的特點,開展有針對性的教育工作,對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學(xué)生”實施重點幫扶,預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況,要盡可能的對全體學(xué)生的家庭情況進(jìn)行調(diào)查,對父母雙方或一方外出打工的學(xué)生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握,對有不良行為的學(xué)生,及時與家長聯(lián)系,互通信息,防患于未然。

不同的學(xué)生需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。在傳授文化知識的同時,還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才能使我們的學(xué)生健康成長、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

未成年人保護(hù)法每章總結(jié)篇十一

未成年人是祖國的未來和希望,為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境,不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學(xué)校,而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會求知,讓孩子懂得尊重和善待生命,懂得遵守規(guī)則和秩序,懂得對自己行為的后果負(fù)責(zé),這是家庭、學(xué)校、社會義不容辭的責(zé)任。

作為一名合格的教師,對待學(xué)生要以誠相見,以情換心,不過分攻擊弱點。以誠相見,以情換心,真心實意地教育,幫助他們,才能真正扣動學(xué)生的心弦。同時,要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,及時表揚,切忌攻擊學(xué)生的弱點,甚至把學(xué)生的弱點作為鎮(zhèn)住他的法寶。當(dāng)我們在處理有缺點的學(xué)生時,有時應(yīng)躬身自問:使用的方法是否妥當(dāng)?他們承受得了嗎?有時還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情緒作必要的說服解釋,使之心悅誠服。用“愛”消除師生之間的情感障礙,用“信任”填補(bǔ)師生的心理鴻溝,用“期待”激出學(xué)生的智慧和潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心,使他們邁好人生中關(guān)鍵的一步。他們心靈深處美的東西是通過曲折的甚至是相反的形式表現(xiàn)出來的,只有尊重,關(guān)心才能慢慢扭正其歪曲的心理,進(jìn)而使其揚長避短,立志成才。

面對社會組織形式多樣化,未成年人保護(hù)工作的對象和依托發(fā)生了重要變化,未成年人保護(hù)事業(yè)尚缺乏高效、暢通的反映渠道和及時有效的解決途徑。一方面,在未成年人群體中,出現(xiàn)了脫離穩(wěn)定社會組織、游離于社會邊緣的群體。即使是正常接受學(xué)校教育的未成年人,由于休息日、節(jié)假日的增多,也有更多的時間脫離學(xué)校的管理;另一方面,未成年人保護(hù)工作失去了單位這一傳統(tǒng)的依托,必須尋找新的組織形式。社區(qū)雖然日益成為代表和維護(hù)未成年人權(quán)益的重要場所,但我國社區(qū)發(fā)展相對滯后,還不能有效承擔(dān)從政府、企業(yè)中剝離出來的社會職能。

學(xué)校是對青少年傳授文化科學(xué)知識的園地,也就是常言的智育教育。但是,學(xué)校還必須更注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育,既做學(xué)問也教做人,兩者不可偏廢。棍棒教育與言教身教的關(guān)系?!肮靼舻紫鲁鲂⒆印保@是中國傳統(tǒng)的教子經(jīng)典?,F(xiàn)在有了未成年人保護(hù)法家長若用棒教,大打出手,是侵犯人權(quán),子女可以將你告上法庭。棒教行不通,還是言教身教靠得住。言教就是像對待朋友一樣,平等對待子女,通過交流思想,講明道理,以理服人,不要居高臨下,施以壓服。身教比言教更顯效果。如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn),而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天為雞毛蒜皮吵嘴打仗,能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母,對父母不孝,卻要子女敬重自己,只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良的身教,都將影響子女的道德素質(zhì)培養(yǎng)。教師也是一樣,教師若平時口出臟話,或衣衫不整、隨意打罵學(xué)生,對學(xué)生的一生都影響重大,不但對學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生了影響,更侵犯了學(xué)生的權(quán)利。

總之,通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到,要教育好孩子是建立在“愛”的基礎(chǔ)上,教師對學(xué)生愛之深,求之切,要求嚴(yán)格又要循循善誘。要使學(xué)生從心理上接受教育,就應(yīng)尊重他們的自尊心,使他們保持一種安定平靜的。

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