通過總結(jié)，我們可以加深對學(xué)習(xí)和工作生活的理解和認(rèn)識。總結(jié)應(yīng)該突出重點，避免泛泛而談和過分冗長。在這里，我們?yōu)榇蠹揖恼砹艘恍┛偨Y(jié)范文，希望能對大家有所幫助。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇一

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過導(dǎo)游嗎？我國地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。隨著我國人民生活水平的提高，越來越多的`人加入到旅游行列，越來越多的導(dǎo)游出現(xiàn)在你我面前。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗導(dǎo)游的工作和生活吧。

二、板書課題：小導(dǎo)游。

三、提問：

你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點呢？

四、學(xué)生填表。

名稱地點

我去過的旅游景點我聽說的旅游景點我最想去的旅游景點

五、交流欣賞旅游時拍攝的照片。

六、學(xué)生說說本地哪些景點最吸引人。

七、課外延伸：

調(diào)查附近旅游景點的運作情況

講故事比賽總結(jié)如何寫篇二

1、學(xué)生匯報課外小調(diào)查結(jié)果。

2、教師提示，今天，我們學(xué)習(xí)為景點做廣告。

二、查閱本地區(qū)旅游景點的資料，并記錄下來，

1、旅游景點的傳說。

2、旅游景點的引人之處。

3、我還找到了

三、收集有關(guān)風(fēng)景照，向同學(xué)作實景介紹。

四、為旅游景點設(shè)計廣告詞。

五、為旅游景點設(shè)計導(dǎo)游詞。

六、評選最佳作者，頒獎。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇三

為了讓教師們能夠更好地講述自己的故事，我們于本月舉行了教師講故事比賽。這次比賽旨在提高教師的演講技巧和表達(dá)能力，同時也為了解教師們的工作和生活經(jīng)歷。經(jīng)過激烈的角逐，本次比賽圓滿結(jié)束。

在比賽中，教師們展現(xiàn)出了出色的表現(xiàn)。他們用生動、形象的語言，引人入勝的故事情節(jié)，以及適當(dāng)?shù)闹w語言，讓聽眾們深入了解了教師們的工作和生活。參賽教師們來自不同年級、學(xué)科，他們在比賽中的表現(xiàn)給聽眾們帶來了不同的驚喜和感動。

本次比賽的亮點之一是參賽教師們的廣泛參與。他們不僅在準(zhǔn)備階段認(rèn)真準(zhǔn)備，還在比賽中積極互動，讓聽眾們深入了解教師們的故事。另一個亮點是比賽的多樣性和趣味性。參賽教師們來自不同的背景和專業(yè)領(lǐng)域，他們的故事涉及到多個方面，讓聽眾們領(lǐng)略到了教師們多樣化的經(jīng)歷和故事。

通過本次比賽，我們獲得了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。首先，我們發(fā)現(xiàn)在故事講述中存在的一些問題，如故事情節(jié)不夠生動、語言表述不夠清晰等。針對這些問題，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)演講技巧和表達(dá)能力的培訓(xùn)，提高教師的講故事能力。其次，在比賽的組織和安排方面，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化。

綜上所述，教師講故事比賽是一次非常有意義的活動。通過這次比賽，我們不僅了解了教師們的工作和生活，還提高了教師的演講技巧和表達(dá)能力。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)演講技巧和表達(dá)能力的培訓(xùn)，讓教師們更好地講述自己的故事。同時，我們也將不斷完善比賽的組織和安排，為教師們提供更好的展示平臺。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇四

為了提高教師的專業(yè)技能，提高教師講故事的技巧，更好的在語言領(lǐng)域及日常生活中組織幼兒一日活動，不斷提高教師的心理素質(zhì)，我園在20xx年10月28日下午，在全園教師中開展了教師講故事比賽活動。本次比賽在本學(xué)期初，就將比賽內(nèi)容向教師下發(fā)，教師結(jié)合本年齡段的故事進(jìn)行選擇，從比賽的效果看，每一位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備，非常用心，可見教師對本次講故事比賽的重視程度，這次活動的開展，有效的提高了教師的講故事水平，為每一名教師提供了相互學(xué)習(xí)與成長的平臺，教師講故事的整體水平有了進(jìn)一步的提高，對實踐工作非常有幫助。

一、優(yōu)點：

1.故事講述熟練，教師能理解故事內(nèi)容，角色定位，聲音動聽，有人物角色變化，講故事比較生動。

2.教師舉止大方，表情及肢體語言比較到位，聲情并茂。

3.教師能使用普通話，口齒清楚，語速適中。

4.教師能配以相應(yīng)的輔助材料，為講故事服務(wù)，如：背景、音樂、故事圖片、手偶、杯偶等材料，使故事講述更加精彩。

二、不足：

1.教師在講故事時，語速、語調(diào)、語氣及聲音的'處理上有待于進(jìn)一步的提高，講故事中的抑揚頓挫體現(xiàn)不夠。

2.個別教師在講故事時，沒有介紹故事的名字，沒站穩(wěn)就開始講故事，沒有注意開始和結(jié)束。

3.個別教師的教具使用不夠熟練，缺少提前的預(yù)設(shè)。

4.個別教師在講述故事時沒有表情。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇五

20xx年3月23日，班級進(jìn)行了講故事比賽。這次活動共有28名小選手報名參加，老師們仔細(xì)聆聽了每個幼兒精彩的故事。這次講故事比賽我們班級老師和家長都非常重視。我們提前發(fā)校訊通給予了幼兒準(zhǔn)備的時間。讓幼兒先是在家里協(xié)助指導(dǎo)講故事。一周后幼兒在班級戴上了耳麥，根據(jù)每個幼兒的報名排序和故事進(jìn)行了講述。有的故事講完了，但是聲音偏小。有的幼兒講述故事的時候，非常緊張，故事準(zhǔn)備的不是很充分。有的幼兒吐字不清楚。但也有很多的幼兒落落大方，講述的故事生動、有感情，講述故事的時候還加了一些動作表情在里面。為了公正公平，我們先是選出了比較優(yōu)秀的十名幼兒。3月27日我們還進(jìn)行了第二次比賽。從十名比較優(yōu)秀的幼兒中再次選出五名幼兒。充分鍛煉了幼兒的語言能力和表達(dá)能力。幼兒們在這次比賽中明顯進(jìn)步很快。

這次活動我們要感謝家長們的積極配合與指導(dǎo)，讓我們看到孩子們精彩的'表演。同時我們也看到，有個別孩子由于平時缺少鍛煉，原本在班級能較好地發(fā)揮，到了比賽場合、見到了陌生的老師和小朋友卻臨場退縮，表現(xiàn)得不盡如人意。希望家長能在平時的生活中鼓勵孩子走出小家、走進(jìn)大家，放開束縛的手，放飛孩子的心，多讓孩子參加集體活動，多與人交往。

此次活動給孩子們留下了美好的回憶，更重要的是鍛煉了幼兒的膽量，為幼兒營造了一個學(xué)說、敢說、會說的氛圍。對于初次上臺講故事的孩子來說這是一次體驗，不僅培養(yǎng)了幼兒的勇氣，更讓孩子們收獲了一種自信。在形形色色的故事表演中，孩子們懂得了一個又一個的人生大道理！通過活動，相信孩子們將對故事的熱愛有增無減，將會更加喜歡故事了！

20xx年3月。

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講故事比賽總結(jié)如何寫篇六

為提高幼兒對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富我園的校園文化，5月x日上午，我園大班組的孩子們聚在了一起，開展了有趣的講故事比賽。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機(jī)會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應(yīng)。

活動的第一階段：各班級進(jìn)行訓(xùn)練，每位幼兒都可以參加。

活動第二階段：參賽幼兒及各班幼兒入場并按指定位置就坐，主持人介紹比賽規(guī)則，幼兒按班級順序自愿舉手進(jìn)行比賽。

在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，大家被孩子之間的真情表達(dá)感動著。

通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達(dá)能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習(xí)講故事的機(jī)會不斷鍛煉自己的膽量。

全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內(nèi)容，懂得了許多做人的道理。

比賽結(jié)果：

只要主動上臺展示的小朋友，均可獲得一本練習(xí)本作為獎勵。

通過比賽，孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇七

20xx年10月11舉行了教師故事比賽活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

我園提前召開了預(yù)備會，學(xué)習(xí)了故事比賽活動方案，向老師們闡明了這次活動的重要意義，要求老師們提前做準(zhǔn)備，切實以這次活動為契機(jī)，全面提高自身的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語言的興趣。

參賽教師都能認(rèn)真選材、積極訓(xùn)練，所選故事內(nèi)容健康、富有童趣，參賽時儀表大方、講述流暢、發(fā)音清晰，體現(xiàn)了良好的語言修養(yǎng)，比較優(yōu)秀的有：xx、xx、xx、老師；老教師xx雖然年過五十，但仍然精神十足，講的故事惟妙惟肖，博得一致好評。

1、老師們普通話水平有待加強(qiáng)、有個別語音不準(zhǔn)。

2、語調(diào)平淡、感染力不強(qiáng)。

3、肢體語言欠豐富，表現(xiàn)力差。

以這次活動為契機(jī)，各班教師要加強(qiáng)語言訓(xùn)練，遵循循序漸進(jìn)的原則，力求表達(dá)連貫、完整，全面提高語言表達(dá)能力。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇八

5月12日，由我心理協(xié)會組織的“我的家我的故事”講故事比賽在理科樓406舉行。

前期準(zhǔn)備：本次活動，朱夢杰會長主要交給我負(fù)責(zé)，這也是我第一次負(fù)責(zé)社團(tuán)的活動。包括前期的宣傳，中期的選手準(zhǔn)備，還有比賽當(dāng)天的主持工作……但是很多時候自己還是做得很不夠，還是需要很多人包括朱夢杰會長參與、幫助。

不可否認(rèn)，宣傳時自己有點拖拉，雖然自己當(dāng)時的心理狀態(tài)的確不是很好，不過這不能成為借口。幸好在最后時刻完成了宣傳任務(wù)，沒有造成什么額外的損失。宣傳時，信科1班的宣傳任務(wù)交給了沈曉嵐和季明月，信科2班的任務(wù)交給了何百瑩，都比較好的完成了任務(wù)。準(zhǔn)備期間，我組織選手集中過兩次，分別是通知比賽細(xì)節(jié)及檢驗準(zhǔn)備進(jìn)度。選手們后來準(zhǔn)備的都很充分。會員們的集中則是細(xì)化了每個人的任務(wù)，為比賽當(dāng)天的有序奠定了鋪墊。

本來是由我負(fù)責(zé)準(zhǔn)備打分條的，可是好不容易做出來，被會長一票否決了！于是會長接下來這件事。

比賽當(dāng)天，由于還有幾個選手沒有把材料全部給我，我只好自己跑去準(zhǔn)備。于是我缺席了會場整理。非常不應(yīng)該。而且又有自己當(dāng)晚是主持人的原因，還要對臺詞。還是由于沒有準(zhǔn)備充分，不能兼顧好。

最后的比賽是檢驗我們成果的時候。由于事先沒有想到比賽時間和畢業(yè)生晚會時間沖突，當(dāng)晚的觀眾很少，雖然后來又陸陸續(xù)續(xù)來了些，不過依然沒能有很活躍的現(xiàn)場氣氛。比原定時間延后一刻鐘。

正式比賽：第一換環(huán)節(jié)，“我的家我的故事”，選手們都很有話講，又由于比賽沒有十分嚴(yán)格的時間限定，大家都不同程度的超時了。這也直接導(dǎo)致最后比賽時間超長。

第二環(huán)節(jié)，“全家福，我來畫！”，由于沒有和選手講清楚充分利用我們提供的彩筆，有些比較內(nèi)斂的選手就沒有主動去拿，導(dǎo)致了他們的作品顏色單一。

第三環(huán)節(jié)，“方言巧用”，有選手選擇唱歌，網(wǎng)絡(luò)上下的歌詞有些許不匹配，其他基本無大礙。

主持人方面，首先在介紹嘉賓時沒有先介紹外院的嘉賓，同樣在最后頒獎的時候也沒有請這位嘉賓頒比較重要的獎。其次，在介紹嘉賓時，有沒有稱“學(xué)姐”的。最后，邀請社聯(lián)主席頒“最佳人氣獎”，也是個謬誤。

小結(jié)：這次比賽總體來說還是比較成功的，其中有幾位選手講到動情之處幾度潸然淚下，在場的觀眾和評委為他們的真情實感熱烈鼓掌。

這次比賽后會長和和我講了她的看法，還是很受鼓舞的。不過還是很直接地講了我的不足，自己只感到有些東西好像只是在自己腦中根深蒂固的。要改的確是不容易的，但是只要不斷強(qiáng)化這種意識，并不斷約束自己，形成習(xí)慣，雖然會有反復(fù)，不過還是能改的。

其實自己還覺得，活動的準(zhǔn)備時間其實不需要太長的，比如這類活動一個星期準(zhǔn)備是足夠的。稍加點強(qiáng)度，加快點節(jié)奏，也許可以收到更好的效果。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇九

幼兒的發(fā)動報名到最終評比活動的結(jié)束，各班教師和配班教師經(jīng)過了組織幼兒報名、和家長一起為幼兒精選故事、指導(dǎo)幼兒講述技巧和講述后進(jìn)行分析和反思這樣幾個環(huán)節(jié)，大大提高了她們獨自組織班級活動的能力。

同時，對于故事講述方面的指導(dǎo)也有了大幅度提高。

2.提升了教師的反思能力

故事講述結(jié)束后，各班老師主動積極地通過家園聯(lián)系欄向家長匯報了本次故事比賽參與的人員和獲獎情況，告訴家長通過本次活動孩子獲得的進(jìn)步和發(fā)展。

老師們公布了本次比賽的成績，意在讓家長看到自己孩子和其他幼兒的不足，明確下一步努力的方向和今后指導(dǎo)的策略。

同時，各位老師分別就本次故事講述比賽的情況進(jìn)行了深入淺出的書面小結(jié)，以便讓老師小結(jié)經(jīng)驗，尋找下一步努力的方向，提高了教師的反思能力。

二、提高了幼兒的綜合能力

1.激發(fā)起幼兒參與講述活動的愛好

在教師的積極發(fā)動下，各班幼兒積極地報名參與講述，全園共有30名幼兒報名講述故事，這充分說明教師發(fā)動工作做得好，營造出一種積極參與活動的氛圍，充分調(diào)動起幼兒參與活動的積極性和對講述活動的愛好。

愛好是最好的老師，在愛好的指引下，孩子們才能講述好。

2.鍛煉了幼兒的綜合表現(xiàn)能力

通過講述故事比賽，幼兒提高的不僅是語言表達(dá)能力，還有他們非常欠缺的舞臺意識、良好的記憶力、對故事的理解能力和通過多種手段積極表現(xiàn)的能力。

通過本次故事講述和比賽活動，孩子們膽量提高了、口齒更清晰了、表現(xiàn)手法更豐富了。

沒有參與講述的幼兒從參賽選手的表現(xiàn)中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從不同層面促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)的提高。

三、密切了家園之間的聯(lián)系

孩子們對故事講述的熱情與練習(xí)不僅在幼兒園里釋放，還有更多的幼兒需要在家庭中請爸爸媽媽當(dāng)觀眾進(jìn)行練習(xí)。

在這一過程中，家長對孩子的指導(dǎo)就開始與教師的指導(dǎo)產(chǎn)生一些摩擦和碰撞、意見與分歧，正是這些摩擦與碰撞才促成了教師與家長的互動交流。

教師們的先進(jìn)理念得以與家長交流，從而使家長更加了解幼兒園的辦園思路和育兒理念。

于是，更多的家長為了更好地教育好自己的孩子，開始重視與教師之間的互動與交流。

達(dá)到了密切了家園聯(lián)系、形成有效教育合力的目的。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇十

本次比賽共吸引了全市150余名教師參加，其中幼兒教師組120余人，小學(xué)教師組20余人，初中教師組10余人，覆蓋了全市各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。參賽選手圍繞故事的主題，運用生動形象的表演形式，將故事中的人物形象、故事情節(jié)以及所蘊(yùn)含的道理和寓意，通過有聲有色、繪聲繪色的演講表達(dá)出來，贏得了現(xiàn)場評委和觀眾的一致好評。

二、精彩瞬間。

在比賽現(xiàn)場，許多選手充分展示了自己的才華，他們不僅把講故事融入了表演中，還融入了情節(jié)中，融入了自己的感情，讓現(xiàn)場觀眾身臨其境，感受到了故事的內(nèi)涵，更感受到了選手們的熱情和投入。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，高潮迭起，贏得了評委和觀眾的一致好評。

三、比賽效果。

本次比賽不僅是一次講故事比賽，更是一次演講比賽，選手們通過生動形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾和評委感受到了故事的魅力。同時，也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力，讓選手們在比賽中得到了鍛煉和提升。

四、比賽反思。

本次比賽雖然取得了一定的成績，但還存在一些不足之處。例如，有些選手在比賽現(xiàn)場的表現(xiàn)還不夠出色，有些選手的語言表達(dá)還不夠流暢，有些選手的情感表達(dá)還不夠豐富，還有選手的演講內(nèi)容不夠生動形象，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練和提升。

五、結(jié)論。

本次教師講故事比賽是一次成功的比賽，選手們通過生動形象的表演，將故事的主題、人物形象、情節(jié)和寓意表達(dá)得淋漓盡致，讓觀眾和評委感受到了故事的魅力。同時，也提高了選手們的演講能力和表達(dá)能力，讓選手們在比賽中得到了鍛煉和提升。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇十一

5月x日下午，景莊幼兒園的孩子們聚在了一起，開展了講故事比賽活動。為提高幼兒對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富我園的校園文化，我們景莊幼兒園舉辦“講故事”比賽活動。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力的鍛煉與展示的好機(jī)會，提前通過班級通知的方式將講故事比賽的消息傳遞給各位家長，得到了家長們的積極響應(yīng)。

活動的第一階段各班級內(nèi)部進(jìn)行比賽，每位幼兒都有參賽機(jī)會，各班選拔幼兒代表班級參加第二階段比賽。活動第二階段以班級選拔出的6名幼兒代表參加比賽。在幼兒比賽過程中，孩子們一個個落落大方，清晰流暢地講述著一個個充滿童趣和創(chuàng)意的故事，小選手們講得起興，小聽眾們聽得入迷，評委老師們對如何取舍卻甚感為難了。

通過這次活動使參賽的小朋友得到了一次很好的鍛煉，不僅口語表達(dá)能力有了提高，幼兒的表情，朗誦水平也得到了提高，這些幼兒利用平時練習(xí)講故事的機(jī)會不斷鍛煉自己的膽量。

全體幼兒通過聽故事，不僅培養(yǎng)了傾聽能力，幼兒還通過理解故事內(nèi)容，懂得了許多做人的道理。

3、比賽結(jié)果：

一等獎：2名

二等獎：3名

三等獎：4名

通過比賽，孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力得以發(fā)展，與人溝通和交流能力得以提升，更練就了良好的心理素質(zhì)，在選擇故事、演繹故事的過程中，好故事也時時刻刻對幼兒成長發(fā)揮潛移默化的積極作用。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇十二

為了貫徹我校第三屆讀書節(jié)活動方案，通過講故事比賽進(jìn)一步激發(fā)低年級學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對童話、成語、歷史等故事的理解，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富我們的校園文化，我校特組織進(jìn)行了“故事大王”比賽。

此次比賽活動是經(jīng)過學(xué)生們的積極準(zhǔn)備，老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下，故事講的是聲情并茂、有聲有色，突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。尤其是二年級二班趙一飛的《放羊的孩子》，二年級六班李樂瑤的《送星星回家》等幾個故事，學(xué)生講的眉飛色舞，聽眾們聽得十分入神。

總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：

1、選手有秩序參與比賽，激情投入，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采。

2、選手比賽時自然大方，肢體語言得體，聲音抑揚頓挫，增強(qiáng)了故事的感染力。

體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次很成功的比賽，我們要總結(jié)經(jīng)驗，爭取在以后的各種活動中取得更好的成績。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇十三

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。作為國學(xué)經(jīng)典聯(lián)盟校，本學(xué)年我校進(jìn)一步深入開展了經(jīng)典誦讀活動，以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排，營造氛圍。

1、教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動成果，包括讀后感、手抄報等等。每個班級都開辟了經(jīng)典園地，內(nèi)容或是學(xué)生自創(chuàng)《論語》、《弟子規(guī)》的圖文手繪報，或是摘抄書法展、讀后感，或手抄報等。

2、校園文化突出經(jīng)典特色，以四書五經(jīng)為主題的走廊文化，以經(jīng)典名句為中心的墻壁文化，充滿校園的每個角落。

3、編撰校本教材，落實誦讀內(nèi)容，在原有《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的基礎(chǔ)上，本學(xué)年又印發(fā)了《論語選讀》、《笠翁對韻》以供學(xué)生誦讀摘抄。

4、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞5分鐘”，陶冶學(xué)生心智。

三、開展活動，保證實效。

1、繼續(xù)推行原有的“晨讀、午寫、暮頌、晚省”的誦讀模式，規(guī)范制度管理，加大評比力度。

2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。本學(xué)年重點安排了以班級內(nèi)部為主的誦讀競賽，其內(nèi)容設(shè)計更加豐富，比賽形式更加靈活。組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解的經(jīng)史子集諸方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。

本學(xué)年，我們要求全體教師參與讀書活動，寒暑假期必有誦讀摘抄和感悟。不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。

四、工作打算。

針對目前存在的經(jīng)典誦讀組織散亂、散漫，不易評價、不好操作的`問題，本學(xué)期我校制定了以下工作思路：

（1）把經(jīng)典誦讀與寫字課結(jié)合起來。

（2）把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來，音樂課上唱經(jīng)典，美術(shù)課上畫經(jīng)典。

（3）把經(jīng)典誦讀與德育結(jié)合起來，利用班隊會讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對照經(jīng)典評價自己的言行。

（4）發(fā)放“致家長的一封信”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動的意義、內(nèi)容、要求等，取得家長的配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向家庭，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長與學(xué)生一起讀經(jīng)典。

（4）組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。

以經(jīng)典提升品格，用經(jīng)典修煉人生，讓經(jīng)典走進(jìn)每個孩子的心中，凈化孩子的心靈，任重而道遠(yuǎn)；我們唯有孜孜以求，潛心探索。

講故事比賽總結(jié)如何寫篇十四

為了營造“書香校園”氛圍，提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富我校的校園文化，我們于20xx年xx月xx日下午在三年級教室開展了講故事比賽。旨在通過本次比賽進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

此次比賽活動是經(jīng)過了幾個星期的積極準(zhǔn)備。各年級指導(dǎo)老師對選手的參賽故事進(jìn)行了反復(fù)的篩選并進(jìn)行了反復(fù)的指導(dǎo)。在老師的教導(dǎo)下和選手們的努力下，各位選手的故事講的是聲情并茂、有聲有色，贏得現(xiàn)場觀眾和評委老師及與會家長陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質(zhì)量。

總結(jié)本次比賽，有以下幾個特點：xxxx、教師指導(dǎo)認(rèn)真，選手激情投入，高潮迭起，令選手，評委老師和觀看比賽的學(xué)生即緊張又興奮。

xxxx、選手比賽時的面部表情非常豐富，肢體語言大方得體，聲音抑揚頓挫，增強(qiáng)了故事的感染力，體現(xiàn)出了學(xué)生的多才多藝。

己的表演，使故事通過表演而顯得具體、形象、生動、活潑，引來了一陣陣熱烈的掌聲。

在大家的共同努力下，此次比賽可以說是一次高水平的比賽。我們要不斷總結(jié)成績，吸取經(jīng)驗，在今后的各項活動中都能取得滿意的成績。

活動成績：

一等獎-張龍喜韓佳音二等獎

宋莊中心小學(xué)

20xx年xx月xx日