系統(tǒng)總結(jié)了解常用的修辭手法可以使我們的文章更富有表現(xiàn)力，下面簡要介紹一下幾種常見的修辭手法。以下是小編為大家整理的一些精選總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些思路和啟示。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇一

本次口語交際的主題是：有趣的動(dòng)物，通過介紹和認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣，并在生活中繼續(xù)運(yùn)用。

（二）語文教學(xué)內(nèi)容及策略。

1表達(dá)方面：

重點(diǎn)是：說清楚。可以請(qǐng)先想好要講的內(nèi)容，結(jié)合課前搜集的資料和板書提示，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時(shí)候吐字要清楚。再通過分層介紹及多元評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。

2傾聽方面。

重點(diǎn)是：聽明白?？梢哉?qǐng)聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充。再通過分層介紹及多元評(píng)價(jià)，進(jìn)一步明確標(biāo)準(zhǔn)。

3綜合學(xué)習(xí)板塊。

通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。

教學(xué)過程。

單元整體架構(gòu)。

參見上方。

課前準(zhǔn)備。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集或觀察自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)；

教師準(zhǔn)備：課件、板書貼。

介紹大象，明確交際標(biāo)準(zhǔn)。

1．通過大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語交際興趣。

同學(xué)們，今天動(dòng)物王國要舉行一年一度“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)，有好多動(dòng)物都來參加啦！這次大會(huì)的主持人是一位淘氣又神秘的動(dòng)物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰后，才肯猜出來和大家見面。

我們快來讀讀吧?。ㄕn件出示自我介紹）。

自我介紹。

大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個(gè)大圓柱。我最特別的地方是長著一個(gè)長長的鼻子，鼻子的長度和我身體的長度幾乎相等，別看我的鼻子這么長但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以揀拾物體、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時(shí)候和上百個(gè)小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來猜猜我是誰吧！

（1）你們猜出它是誰了嗎？

（大象）（課件出示大象圖片）。

（2）說說你們是怎么猜出來的？

（預(yù)設(shè)1：通過體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。

預(yù)設(shè)2：通過它長著長長的鼻子，我知道是大象。）。

2．結(jié)合大象特點(diǎn)，明確表達(dá)、傾聽標(biāo)準(zhǔn)。

過渡：結(jié)合這封“自我介紹”信請(qǐng)你說說你覺得大象哪個(gè)地方最有趣？

（課件出示大象圖片及“自我介紹”信）。

（1）請(qǐng)你先想好要講的內(nèi)容，把有趣的地方想清楚再說給同學(xué)聽，說話的時(shí)候吐字要清楚。

板書：說清楚。

板貼：說清有趣、吐字清楚。

（2）請(qǐng)聽的同學(xué)認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物，有問題不隨意插話，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問或補(bǔ)充。

板書：聽明白。

板貼：認(rèn)真傾聽，禮貌提問、補(bǔ)充。

（3）（預(yù)設(shè)1：我覺得大象最有趣的地方是它的長鼻子，居然和身體長度幾乎相等，還能用長鼻子吸水洗澡，太有意思了！）。

隨即板書總結(jié)：動(dòng)物外形。

（預(yù)設(shè)2：我覺得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個(gè)小伙伴生活在一起。）。

隨即板書總結(jié)：生活習(xí)性。

（預(yù)設(shè)3：我覺得大象最有趣的地方是它能用人類聽不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇?。?/p>

隨即板書總結(jié)：獨(dú)特功能。

（4）教師及時(shí)組織學(xué)生按照要求提問、補(bǔ)充，并相互評(píng)價(jià)是否能做到“說清楚”、“聽明白”。

通過創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國舉行“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，根據(jù)大象特點(diǎn)猜一猜激發(fā)口語交際的興趣，并結(jié)合大象有趣的地方明確交際標(biāo)準(zhǔn)。

按標(biāo)準(zhǔn)分層介紹，多元評(píng)價(jià)。

過渡：這次“有趣的動(dòng)物”評(píng)選大會(huì)不僅是主持人大象這么有趣，其實(shí)好多動(dòng)物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動(dòng)物也想請(qǐng)我們幫忙介紹介紹它們，你可以結(jié)合自己課前查閱的資料和觀察結(jié)果說一說它們有趣的地方，也可以說其他的自己喜歡的小動(dòng)物。

說的時(shí)候要注意，不僅僅要說清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說讓聽的同學(xué)也覺得有趣。

（課本出示書中插圖）（也可以出示一段動(dòng)物世界的視頻剪輯：如孔雀開屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物的有趣。）。

1．小組中相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評(píng)價(jià)。

（1）在4小組中按“說清楚”、“聽明白”輪流說一說、聽一聽，并自評(píng)、小組相互評(píng)價(jià)。如果每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)要求都能做到，就在書中“交際提示”旁分別畫兩個(gè)笑臉作為標(biāo)記。

（2）最后，在本組中推選出一名學(xué)生準(zhǔn)備代表小組進(jìn)行全班展示。）。

2．全班相互介紹，按標(biāo)準(zhǔn)多元評(píng)價(jià)。

（1）每一小組請(qǐng)一名代表在全班按照“說清楚”的標(biāo)準(zhǔn)介紹一種動(dòng)物有趣的地方，其他同學(xué)按照“聽明白”的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真傾聽，再自評(píng)、師生相互評(píng)價(jià)。如果每項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中的兩個(gè)要求都能做到，就再一次在書中“交際提示”旁分別畫兩個(gè)笑臉作為標(biāo)記。

（2）最后，分別統(tǒng)計(jì)“說清楚”、“聽明白”的笑臉數(shù)量，評(píng)選出本節(jié)課的“有趣的動(dòng)物——表達(dá)之星”和“有趣的動(dòng)物——傾聽之星”。）。

結(jié)合課前搜集的資料和交際標(biāo)準(zhǔn)在小組、班級(jí)分層介紹、多元評(píng)價(jià)，并通過畫笑臉的方法進(jìn)行監(jiān)控，進(jìn)一步明確“說清楚”、“聽明白”的要求。落實(shí)課標(biāo)中，增加表達(dá)的信心，能認(rèn)真聽別人講話，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標(biāo)準(zhǔn)。

綜合學(xué)習(xí)。

通過查閱資料或自己觀察，發(fā)現(xiàn)大自然中還有哪些有趣的事，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)相互分享。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇二

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類、進(jìn)化過程和生活習(xí)性；

2、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它怎樣建造住宅的；

3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；

4、通過閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復(fù)雜關(guān)系，理解世界上事物的復(fù)雜聯(lián)系；

5、學(xué)習(xí)運(yùn)用列數(shù)字、打比方、作比較等表達(dá)方法寫簡單的說明文。情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物和研究動(dòng)物與自然關(guān)系的興趣；

2、強(qiáng)化學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性。

技能目標(biāo)：

1、能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主地選擇主題學(xué)習(xí)；

2、善于合作交流，共同解決問題；

3、敢于發(fā)表自己的見解，提高語言表達(dá)能力、發(fā)展想象力和創(chuàng)新潛能。信息技術(shù)：

學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。

課本內(nèi)容。

1、《鯨》：2課時(shí)。

2、《蟋蟀的住宅》：2課時(shí)。

3、《海豚救人》：1課時(shí)。

4、《蛇與莊稼》：2課時(shí)。

5、《珍珠鳥》：1課時(shí)。

課外內(nèi)容。

綜合拓展課：

1、開展關(guān)于科普文的課外閱讀，歸納寫作特點(diǎn)。

3、制作與動(dòng)物專題有關(guān)的電子報(bào)刊。

（一）模式的簡要描述。

1、創(chuàng)設(shè)情境。

2、研讀課文。

3、自主探究。

4、協(xié)作交流。

5、演示匯報(bào)。

6、積極評(píng)點(diǎn)。

（二）模式的特點(diǎn)（創(chuàng)新點(diǎn)）：

1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀、形象、接近實(shí)際的學(xué)習(xí)情境，做到科普文的教學(xué)工具性、人文性、科學(xué)性有機(jī)統(tǒng)一。

2、重視人與動(dòng)物的密切關(guān)系，確立以情感溝通為核心的學(xué)習(xí)交往，讓學(xué)生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學(xué)習(xí)表達(dá)，在交流中感悟人與動(dòng)物的真情。強(qiáng)調(diào)生生之間、師生之間和諧友好的交往、對(duì)話。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇三

2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。

理解什么是共棲。

熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明

一. 激趣導(dǎo)入

1. 導(dǎo)入新課

2. 板書質(zhì)疑

3. 激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據(jù)課題提出問題

二. 自主學(xué)習(xí).

1. 自讀課文解決問題

（1） 運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文

（2） 以表格式進(jìn)行摘錄

（3） 自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論

2．交流學(xué)習(xí)情況

3．回答什么是共棲

學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記 。

引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

了解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo)

達(dá)到自讀自悟

三．知識(shí)拓展

四．人文教育

1． 學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

2． 把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。

學(xué)生做筆記

意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念。

提醒學(xué)生要注重積累

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇四

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對(duì)動(dòng)物的愛心。

2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習(xí)傾聽、詢問，懂得交往的基本禮儀。

1．教師：多媒體課件。

2．學(xué)生：觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。

1課時(shí)。

課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識(shí)。

一、情境導(dǎo)入，感知?jiǎng)游锏钠婷睢?/p>

1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入：

動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)。

2．交流看后感受。

多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?

真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動(dòng)物。

二、交流合作，師生互動(dòng)。

1．看看屏幕，誰來了？請(qǐng)你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）。

2．引發(fā)話題：你們仔細(xì)聽小狗在說些什么？（點(diǎn)擊課件中的話題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎？）。

3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答，好嗎？（學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱）。

4、小狗對(duì)我們是怎么評(píng)價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)。

三、教師示范引導(dǎo)。

1.出示課件：袋鼠。

2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽）。

你們認(rèn)識(shí)我了嗎？那你們誰愿意和我做朋友？讓我了解你。

四、組內(nèi)交流，生生互動(dòng)。

1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請(qǐng)你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員）先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。

2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，講的同學(xué)要給予說明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。

五、情境表演，表達(dá)情趣。

1．小記者采訪。

（1）學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，請(qǐng)一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對(duì)他們進(jìn)行采訪。（臺(tái)上表演）如：

記者：大熊貓你好，很高興認(rèn)識(shí)你。大家都說你可愛，你能告訴大家你長得什么樣嗎？

大熊貓：——。

記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺的？

大熊貓：——。

(2)師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。

六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,。

1、聽故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現(xiàn)實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說；“我不害怕穆法薩，它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說：“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。

2．相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過有趣的故事，把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。

3．老師扮演記者：現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下：如。

記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說說你與它有趣的事嗎？

大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。

……。

七、評(píng)議、頒獎(jiǎng)（小組及個(gè)人加分）。

1．剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀？（通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。）。

2．師生評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)點(diǎn)評(píng)的同學(xué)即使表揚(yáng)，提高學(xué)生說的積極性。）。

八、課外延伸，鼓勵(lì)探究。

1．可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶，讓我們一起來保護(hù)它們，彼此友好相處，你想對(duì)它們說些什么。

2．想了解更多的動(dòng)物知識(shí)，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請(qǐng)你把了解、收集到的知識(shí)認(rèn)真整理好，收集在自己的知識(shí)小寶庫里。

九、作業(yè)：由說到寫，寫中練說（此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況，展評(píng)環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）。

1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。

2．寫完在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評(píng)議。

3．在班上展示寫得好的同學(xué)作品，大家評(píng)議。

4．給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。

十、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固拓展。

說一說，寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎？（可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事）鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話，能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。

十一、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

寫完話在組內(nèi)交流，把短文讀給同組同學(xué)聽，讓他們進(jìn)行評(píng)議。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇五

1、能用手指蘸色在紙上按壓出單個(gè)或多個(gè)手指印，添畫后變出各種有趣的動(dòng)物形象。

2、能根據(jù)動(dòng)物的形象特點(diǎn)，大膽的運(yùn)用指尖、指腹、指測(cè)等不同部位進(jìn)行印畫。

3、遵守操作規(guī)則，保持畫面的干凈整潔。

1、請(qǐng)幼兒欣賞各種動(dòng)物紙印畫的范例，觀察畫面上的小動(dòng)物是用什么方法畫出來的。

2、提供多種水粉色、抹布等，引導(dǎo)幼兒探究如何用不同的手指部位印出小動(dòng)物的頭、耳朵、身體等，掌握指尖印、指腹印、側(cè)印等手指印畫的方法。

3、可以以“小兔”為范例，與幼兒共同商量討繪畫步驟，如：先用中指指腹蘸淡紫色在紙上橫著印出小兔的臉、豎著印出身體；再將手指擦干凈，用食指蘸粉色采用側(cè)印的方法印出小兔細(xì)長的耳朵，用指腹輕輕點(diǎn)畫出尾巴；最后用勾線筆在手指上天畫眼睛、嘴巴等細(xì)節(jié)。

4、幼兒作畫前可引導(dǎo)幼兒共同制定規(guī)則，如：需要調(diào)換顏色時(shí)要把手指擦干凈，注意手和畫面的衛(wèi)生。鼓勵(lì)幼兒按照動(dòng)物身體特征用多種方法按壓，大膽聯(lián)想添畫，看誰最有創(chuàng)意。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇六

2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解什么是共棲。

課前準(zhǔn)備。

熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

教學(xué)過程。

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明。

一.激趣導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入新課。

2.板書質(zhì)疑。

3.激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據(jù)課題提出問題。

二.自主學(xué)習(xí).

1.自讀課文解決問題。

（1）運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文。

（2）以表格式進(jìn)行摘錄。

（3）自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論。

2．交流學(xué)習(xí)情況。

3．回答什么是共棲。

學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。

引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

了解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo)。

達(dá)到自讀自悟。

三．知識(shí)拓展。

四．人文教育。

1．學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

2．把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。

學(xué)生做筆記。

意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念。

提醒學(xué)生要注重積累。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇七

(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識(shí)，并能參與別人的介紹中。

(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

(2)在交流過程中，激發(fā)對(duì)動(dòng)物、植物知識(shí)的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!

情感目標(biāo)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。

觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生閱讀。

1、、cai出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。

cai出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說要求：“認(rèn)真聽，聽明白”。

1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀。

2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容。

3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容。

1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座。

3、示范引導(dǎo)：昨天，我請(qǐng)了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)。

我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。

4、分小組準(zhǔn)備講稿。

5、自我介紹比賽，并講完一個(gè)評(píng)一個(gè)。

6、評(píng)選“最佳演說員”，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想。

3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪。

4、評(píng)選“最佳記者”和“最佳被采訪者”

采訪你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(采訪時(shí)，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)。

2、全班交流。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇八

1、能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。

打開思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。

1、課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。

2、請(qǐng)學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。

（一）、圖片激趣，導(dǎo)入課題。

放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎？為什么？

1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)。

小獅子：大家好！我是小獅子，號(hào)稱“萬獸之王”。我的頭大大的，長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長長的.尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉，森林里沒有我的對(duì)手！別怕，從今以后，保護(hù)大家是我的職責(zé)！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！

思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評(píng)、師板書：名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。

2、練習(xí)說話。

（1）出示圖1，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作。

（2）出示圖2，引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。

（3）結(jié)合兩幅圖，學(xué)生試著連成一段話。

3、獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對(duì)的邀請(qǐng)函，你們想?yún)⒓訂?？生戴上?dòng)物頭飾，互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評(píng)價(jià)。師板書：說話聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。

4、齊讀口語交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達(dá)有條理(3)傾聽有耐心。

5、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹。

6、指名自我介紹。

7、參加森林派對(duì)，自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。

大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！

資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國。

世界動(dòng)物之最。

最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。（最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米，重達(dá)120噸，其中最大的個(gè)體長33.58米，重239噸。）。

最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）。

最高的陸上動(dòng)物：長頸鹿（平均高5米）。

現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛。

最保暖的動(dòng)物：北極熊。

現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊。

現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎。

有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）。

嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬。

最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）。

最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（平均高2.5米，最重可達(dá)155千克）。

體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）。

翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）。

最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）。

嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）。

形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝（最高能達(dá)17000米）。

最耐寒的鳥：企鵝。

產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分，重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）。

四、小結(jié)。

回顧介紹動(dòng)物的方法，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇九

本課教學(xué)目的及重點(diǎn)是讓學(xué)生了解生物界這一有趣的現(xiàn)象及生物共棲的原因，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。

由于這篇課文是一篇略讀課文且內(nèi)容淺顯，因此設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)以自學(xué)為主，讓學(xué)生利用學(xué)過的方法進(jìn)行自學(xué)，有困難的同學(xué)可合作學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，我首先抓住題目引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題。如誰與誰共棲，有那些有趣的現(xiàn)象，共棲的原因等，然后讓學(xué)生通過已掌握的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自學(xué)，從文中找到答案。當(dāng)所有的問題解決以后，“什么是共棲”這個(gè)問題就迎刃而解了。為拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我鼓勵(lì)學(xué)生查閱書籍或上網(wǎng)搜集其它生物共棲的現(xiàn)象的資料，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索自然科學(xué)的興趣。最后一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行人文教育，讓學(xué)生通過學(xué)文后說說你最想說的一句話，引發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生命的情感。

這一課的設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)的思想以及激發(fā)積極閱讀課外書籍的興趣，使學(xué)生在積極主動(dòng)的探索中獲得知識(shí)和情感體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清生物共棲的原因，

2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)。

了解課文講述的三種共棲現(xiàn)象，弄清它們共棲的原因。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解什么是共棲。

課前準(zhǔn)備。

熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。

教學(xué)過程。

教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)說明。

一.激趣導(dǎo)入。

1.導(dǎo)入新課。

2.板書質(zhì)疑。

3.激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據(jù)課題提出問題。

二.自主學(xué)習(xí).

1.自讀課文解決問題。

（1）運(yùn)用學(xué)過的方法讀懂課文。

（2）以表格式進(jìn)行摘錄。

（3）自己不能解決的問題在小組內(nèi)討論。

2.交流學(xué)習(xí)情況。

3.回答什么是共棲。

學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問題，并按要求做筆記。

引導(dǎo)學(xué)生通過所填表格總結(jié)并發(fā)言。

生物共棲指不同物種間互惠共生的現(xiàn)象。

了解學(xué)習(xí)情況，并做適時(shí)指導(dǎo)。

達(dá)到自讀自悟。

三.知識(shí)拓展。

四.人文教育。

1.學(xué)習(xí)了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現(xiàn)在，你最想說的一句話是什么，說給大家聽。

2.把你最想說的那句話寫在表格的旁邊，并表格貼在讀書筆記本上。

學(xué)生做筆記。

意在培養(yǎng)熱愛大自然的情感，樹立人與動(dòng)物和平共處的觀念。

提醒學(xué)生要注重積累。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十

1.能用簡單句式做自我介紹;在交流、傾聽中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。

2.多交幾個(gè)新朋友，能簡單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

3.對(duì)生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。

《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)第八單元的口語交際內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)植物有著較濃厚的興趣，本堂課試著讓學(xué)生把自己當(dāng)作一種有趣的動(dòng)植物，通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)“交朋友”的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。

1.導(dǎo)入。

2.進(jìn)行自我介紹，并展開互動(dòng)交流。引導(dǎo)：其他的朋友們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤娇梢蕴釂枴?/p>

澔動(dòng)：彈涂魚的錄音介紹。并作交流：彈涂魚的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導(dǎo))。

1.互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。

2.請(qǐng)兩組表演。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)：他們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

比你們要交得好?重點(diǎn)引導(dǎo)如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找朋友》，再度自由交往。

介紹新認(rèn)識(shí)的好朋友。引導(dǎo)：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說呢?如果你覺得滿意你就謝謝他，如果你還不滿意那你自己再來補(bǔ)充。

1.引導(dǎo)學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過準(zhǔn)備，介紹組內(nèi)的幾個(gè)新朋友。

2.交流，評(píng)價(jià)。

師：這次聚會(huì)，我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中結(jié)束。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十一

1. 音樂磁帶、錄音機(jī)（教師準(zhǔn)備好一段律動(dòng)）。

2. 背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚圖片各一張）；各種動(dòng)物的圖片若干。

3. 字卡：小雞、小鴨、小魚、尖、扁、圓。

活動(dòng)過程

1. 以律動(dòng)的形式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，請(qǐng)小朋友跟著老師一起做做動(dòng)作。（幼兒跟著老師做小雞捉蟲、小鴨游泳、小魚游游的動(dòng)作）

（評(píng)析：好動(dòng)是孩子的天性，在這一環(huán)節(jié)中，小朋友跟著老師做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）

2. 出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，找出小動(dòng)物在哪里？

師：今天三只可愛的動(dòng)物要跟小朋友來玩游戲，先請(qǐng)小朋友找出這三只動(dòng)物藏在哪里？找到一只動(dòng)物就模仿它做動(dòng)作并學(xué)它的叫聲。

（評(píng)析：帶著疑問去尋找答案，好象在玩捉迷藏的游戲，孩子們找得非常仔細(xì)，也很認(rèn)真，此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的觀察智力及模仿智力。）

3. 給小動(dòng)物找嘴巴，學(xué)說短句：“x x的嘴巴x”。

師：這些小動(dòng)物都缺了一樣?xùn)|西，想請(qǐng)小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說：“x x的嘴巴x”要能找出它的特點(diǎn)。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚的嘴巴圓。教師及時(shí)出示字卡。

（評(píng)析：采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動(dòng)中沒有枯燥感，在這一環(huán)節(jié)中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）

4. 擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展幼兒的運(yùn)用智力。

（評(píng)析：讓幼兒感受到各種動(dòng)物的嘴巴都是不同的，但也有一些動(dòng)物的嘴巴是相似的，給孩子一個(gè)自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運(yùn)用智力。）

延伸活動(dòng)

1. 在語言區(qū)中給孩子提供各種動(dòng)物的圖片，讓幼兒說說它的嘴巴是怎樣的。

2. 請(qǐng)家長利用空余時(shí)間帶孩子去觀察各種動(dòng)物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 了解雞、鴨、魚三種動(dòng)物嘴巴的特征，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表現(xiàn)。

2. 學(xué)說短句：“x x的嘴巴x”。

3. 在活動(dòng)中提高幼兒的模仿智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物是人類的好朋友。

2、充分感受動(dòng)物可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。

2、調(diào)查生活中常見的動(dòng)物有哪些，了解人們對(duì)這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類做出的貢獻(xiàn)。

3、教師準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界。

1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？

2、動(dòng)物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰?

3、動(dòng)物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？

活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事。

1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內(nèi)交流交流。

2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事。

活動(dòng)三、小動(dòng)物的貢獻(xiàn)。

1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？

2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)四、我們和小動(dòng)物和諧相處。

1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，教師加以解說；

2、看了這些，你想說點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？

3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數(shù)量及現(xiàn)存狀況，倡導(dǎo)孩子們保護(hù)珍稀動(dòng)物。

4、知識(shí)拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內(nèi)容。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十三

1、請(qǐng)幼兒說出名稱。

2、請(qǐng)幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。

（一）將動(dòng)物分成有腿和沒有腿的2類。

1、出示圖形，請(qǐng)幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。沒有腿的動(dòng)物有腿的'動(dòng)物。

2、逐一觀察小動(dòng)物，說出誰有腿，誰沒有腿。

3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應(yīng)的圖形中。

（二）將動(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類。

1、出示圖形，請(qǐng)幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。

2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。

3、請(qǐng)幼兒說出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。

1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

2、請(qǐng)幼兒觀察并找出找錯(cuò)家的小動(dòng)物，并幫忙送回家。

3、環(huán)保教育。

（一）分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。

（二）集體游戲：請(qǐng)幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽音樂做相應(yīng)動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。

結(jié)束部分：幼兒聽音樂組各自動(dòng)作去室外游戲。

有趣的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)匯總篇十四

教材分析：

這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現(xiàn)象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現(xiàn)象（犀牛鳥和犀牛、燕千鳥和鱷魚、百舌鳥和金黃鼠）。

教學(xué)目標(biāo)：

2、正確、流利朗讀有趣的句子，了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。

3、通過字里行間的體會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，有探索自然中奇妙現(xiàn)象的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解課文講述的三種生物共棲現(xiàn)象，弄清共棲的原因；

教學(xué)過程：

課前教師引導(dǎo)：同學(xué)們，精彩的動(dòng)物世界開始了——。

一、播放影片，揭題導(dǎo)入：

1、看了剛才的影片，你覺得動(dòng)物世界是一個(gè)怎樣的世界？

3、讀課題，正音：共棲。

聰明的同學(xué)，讀了課題腦海中就會(huì)情不自禁地產(chǎn)生問題，你們有嗎？

教師整理問題。

二、初讀課文，了解大意：

1、帶這問題，自主讀文。

師：課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預(yù)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)認(rèn)真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準(zhǔn)了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復(fù)讀。

2、檢查字詞：

師：讀通課文是深入學(xué)習(xí)課文的第一步。

第一組詞語：

沼澤?虻?蛆?殘?jiān)?剔牙?育雛?寢食不安。

第二組詞語：

皺褶縫?皮膚薄?吸血?著地?照看。

3、出示句子：

原來，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲。這些昆蟲在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。

三、圍繞問題，自主研讀：

師：聽著我們班同學(xué)的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛學(xué)習(xí)的孩子。

板書：朝夕與共?和睦相處。

理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說起和睦相處，我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。

根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書，讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧。

板書：兇猛強(qiáng)大?瘦弱無比。

師：課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”，但是現(xiàn)在卻成為——。

生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產(chǎn)生了什么問題呢？

學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)：古人說的好：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛學(xué)習(xí)，而且還會(huì)學(xué)習(xí)。不簡單。

2、帶著問題，自主學(xué)習(xí)課文第二自然段。

師：請(qǐng)同學(xué)們明確研讀問題，（教師讀問題）自由默讀課文第二自然段，劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。

3、學(xué)生自由默讀。

4、匯報(bào)：

（1）出示學(xué)生匯報(bào)的相關(guān)句子。

師：你也是找到這句嗎？請(qǐng)你也讀一讀，讀得很準(zhǔn)確，很流利。

（2）抓住成語“寢食不安”體會(huì)犀牛需要幫助？

師：這段話中有一個(gè)成語誰找到?了寢食不安是什么意思？課文寫誰寢食不安？為什么寢食不安？此時(shí)犀牛需要的是什么？當(dāng)犀牛需要幫助的時(shí)候，小黑鳥就出現(xiàn)了。小黑鳥為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）。

用你的朗讀，把這只機(jī)靈的犀牛鳥展現(xiàn)在我們的眼前。（生讀）。

（3）練習(xí)句式說話。

出示：因?yàn)樾『邙B為犀牛（??????????），還能為犀牛（???????????），所以它們成了好朋友。

師：你能用因果關(guān)系的句式來說說它們成為好朋友的原因嗎？先自己說一說。匯報(bào)說。

（4）出示圖片，體會(huì)有趣。

師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥，作者為什么感到有趣？

出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥在它的身上蹦來跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現(xiàn)出來。

5、帶著問題，自主學(xué)習(xí)3、4自然段。

（1）出示問題，學(xué)生自主研讀。

它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥眩磕男┚渥右沧屇愀械胶苡腥?？劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫上批注。并獨(dú)立完成作業(yè)紙作業(yè)。

b、春夏之季，內(nèi)蒙古大草原上的百舌鳥到金黃鼠的洞穴里（???????），（???????），金黃鼠不但（?????），而且（??????），所以它們也是一對(duì)好朋友。

（2）學(xué)生充分自學(xué)。

（3）進(jìn)行匯報(bào)：

教師引導(dǎo)抓點(diǎn)：

a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋，讓學(xué)生選擇。所以叫燕千鳥的這種小鳥，也被人們叫做“牙簽鳥”，因?yàn)樗梢詾轺{魚剔牙。

b、對(duì)比“又痛又癢”到后來的“不痛不癢”。

c、體會(huì)“有誰想到”奇趣，換一種說法。

d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。

e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動(dòng)作描寫，劃出動(dòng)作描寫的詞語，你看到了一對(duì)怎樣的好朋友？

四、總結(jié)拓展，完成作業(yè)。

1、教師指導(dǎo)看板書，朗讀課文第一自然段。

2、有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象又何止這三對(duì)動(dòng)物，你還知道其他有共棲現(xiàn)象的動(dòng)物嗎？不知道沒有關(guān)系，老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。

3、布置作業(yè)，完成作業(yè)。