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2023年有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用(通用18篇)
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉?/div>
作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供
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2023年有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用(通用18篇)
2023-11-12 13:54:21    小編:ZTFB

總結(jié)是一種思考和梳理的過(guò)程,通過(guò)它我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯推理和論證,讓讀者能夠理解和接受你的觀點(diǎn)。探尋歷史背后的故事,了解歷史對(duì)我們的影響和啟示。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇一

1、何x同學(xué)在校期間堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),為人正直誠(chéng)懇。作為一名團(tuán)學(xué)干部,她能以一名團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,積極參加團(tuán)課的學(xué)習(xí),以此來(lái)不斷的提高自己,戒驕戒躁,積極進(jìn)取,工作和學(xué)習(xí)上都能充分發(fā)揮自己的聰明才智。在三年中,學(xué)習(xí)刻苦勤奮,勤于思考,成績(jī)優(yōu)秀,并且通過(guò)努力獲得了本專業(yè)中級(jí)等級(jí)技能證書。多次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”,是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

2、張x同學(xué)在校期間能自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),熱心為同學(xué)服務(wù)。在學(xué)習(xí)上,能按老師的標(biāo)準(zhǔn)去做,上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講,按時(shí)完成作業(yè)。三年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)良好,并通過(guò)自己的努力,一直都處于進(jìn)步之中;作為班上的宣傳委員,她能關(guān)心班集體,積極組織班級(jí)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。多次獲得板報(bào)評(píng)比前三名好成績(jī),為班級(jí)增光,得到師生的一致好評(píng)。在技能方面,通過(guò)努力獲得了本專業(yè)中級(jí)技能等級(jí)證書。希望持之以恒,在新的環(huán)境中更上一層樓。

3、蒙x同學(xué)在校期間,能模范遵守校紀(jì)校規(guī),尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。待人有禮貌。學(xué)習(xí)勤奮刻苦,成績(jī)優(yōu)秀;在技能方面獲得了本專業(yè)中級(jí)技能等級(jí)證書。作為學(xué)生會(huì)紀(jì)檢委員和班干,她關(guān)心班集體,工作和學(xué)習(xí)上都能充分發(fā)揮自己的聰明才智,積極主動(dòng),大膽負(fù)責(zé),是老師的得力助手。由于學(xué)習(xí)、工作成績(jī)出色,多次獲校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號(hào),還獲得自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金。是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

4、王x同學(xué)在校期間,能夠尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,抵制各種不良思想。能以一名團(tuán)學(xué)干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)刻苦用功,成績(jī)優(yōu)秀。積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng),在板報(bào)設(shè)計(jì)和繪畫方面有特長(zhǎng),多幅作品獲校級(jí)、市級(jí)表彰;為班級(jí)為學(xué)校宣傳工作做出了很大的貢獻(xiàn)。并且通過(guò)努力還獲得了本專業(yè)中級(jí)等級(jí)證書。她曾被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”等稱號(hào)。是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

5、李x同學(xué)在校期間能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。作為班集體中的一員,她關(guān)心班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、待人有禮貌。有集體榮譽(yù)感,積極配合班干部做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,有較強(qiáng)的工作能力和組織能力。在校期間擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員,為班級(jí)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,勤奮用功,對(duì)自己要求嚴(yán)格,成績(jī)一直保持優(yōu)秀,并且在技能方面取得了本專業(yè)中級(jí)等級(jí)技能證書。多次被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”。是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

6、陽(yáng)x同學(xué)在校三年來(lái),能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)習(xí)刻苦勤奮,對(duì)自己要求嚴(yán)格,成績(jī)一直保持良好,同時(shí)在技能方面還取得了本專業(yè)中級(jí)等級(jí)技能證書。作為班級(jí)中的一份子,她關(guān)心班集體,樂(lè)于助人,積極配合班干部做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。因此在同學(xué)中有良好的人際關(guān)系。她熱愛(ài)勞動(dòng),每次都較好的完成老師布置的任務(wù)。希望在今后不斷充實(shí)和完善自己,發(fā)揮出全部潛力,爭(zhēng)取在各方面都能有新的進(jìn)步。

7、陽(yáng)x同學(xué)在校三年來(lái),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。她能積極參加體育鍛煉,在校運(yùn)會(huì)上多次為班級(jí)爭(zhēng)光。她擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支部書記,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)地完成學(xué)校、班級(jí)及老師交給的各項(xiàng)任務(wù),是班主任老師的得力助手;學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,勤奮用功,,成績(jī)良好,一直保持進(jìn)步;在技能方面還獲得了本專業(yè)中級(jí)等級(jí)技能證書。得過(guò)三好優(yōu)干嗎?是一名優(yōu)秀的中職畢業(yè)生。

8、蔣x同學(xué)在校期間,為人正直誠(chéng)懇,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,自覺(jué)遵守中職生守則和中職生日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)上,能按老師的標(biāo)準(zhǔn)去做,三年來(lái)學(xué)習(xí)努力,成績(jī)良好,平時(shí)注重綜合能力的學(xué)習(xí)培養(yǎng);積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有益活動(dòng),在播音主持,中文演講方面有特長(zhǎng),多次成功主持學(xué)校大型文藝晚會(huì),獲師生好評(píng)。通過(guò)努力在技能方面還獲得了本專業(yè)中級(jí)技能等級(jí)證書。曾獲“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”等稱號(hào),是一名優(yōu)秀中職畢業(yè)生。

9、(云)開(kāi)朗活潑的外在下有一顆好強(qiáng)的心,有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,運(yùn)動(dòng)會(huì)上報(bào)了多個(gè)項(xiàng)目,在米參賽程中暈倒在地,合唱中組織,主題班會(huì)《做事講規(guī)則》的主持,樣樣活動(dòng)中都有你的身影,那次班會(huì)獲得了學(xué)校一等獎(jiǎng),是你和大家一起努力的結(jié)果,一個(gè)多才多藝的女孩。聰穎、靈活,善于與人交流,對(duì)自己認(rèn)定的目標(biāo)堅(jiān)定不移,面對(duì)別人的誤解也會(huì)有脆弱的一面,但烏云很快就會(huì)消散,是個(gè)熱心的女孩,對(duì)待看不慣的人與事從不隱晦,多份包容,會(huì)發(fā)現(xiàn)生活更美好。

10、活潑機(jī)靈,像一只可愛(ài)的精靈,只要有你的身影,就會(huì)充滿歡笑,有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。你思維獨(dú)特,富有大膽而十分豐富的想象力,開(kāi)朗陽(yáng)光,上進(jìn)心強(qiáng),是個(gè)敢愛(ài)敢恨的女孩,有時(shí)也會(huì)有青春的感傷來(lái)叨擾,相對(duì)于其他女生多了一份勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)待學(xué)習(xí)很認(rèn)真,喜歡問(wèn)問(wèn)題,但不全問(wèn),而是問(wèn)一般,留一半給自己思考,對(duì)自己的奮斗目標(biāo)已經(jīng)很明確,那就要矢志不渝地為此拼搏。只要一直保持前進(jìn)的態(tài)勢(shì),你最終一定能如愿以償。

11、(呂)你善良,很有正義感,高二那年你在路上撿到元,到校第一時(shí)間交給了我;你熱心,從不計(jì)較,我做課件,你幫我修改照片,那次班會(huì)《做事講規(guī)則》你的看圖說(shuō)不講規(guī)則的而行為的環(huán)節(jié)全靠你,那次班會(huì)獲得學(xué)校一等獎(jiǎng),你功不可沒(méi)。你對(duì)待身邊的人像親人一樣,端午節(jié),吃著你帶來(lái)的粽子,心里感覺(jué)很溫暖,有你的一路支持,我很幸運(yùn),學(xué)習(xí)上,你聰明,真誠(chéng)地希望你努力開(kāi)拓學(xué)習(xí)的深度和廣度,以后的深造中能有更大的突破。多注意自己的身體,別在電腦前學(xué)技術(shù)時(shí),忘記了時(shí)間。

12、誠(chéng)實(shí)、懂得換位思考,這學(xué)期因?yàn)檠?,讓你耽誤了許多課程,但是你依然堅(jiān)持最大限度地到校聽(tīng)課,學(xué)習(xí)上有這很好的基礎(chǔ),憑借著前面學(xué)習(xí)中積累的知識(shí)以及學(xué)習(xí)技巧,成績(jī)比較穩(wěn)定,班會(huì)時(shí),我們倆不約而同的帶來(lái)了相機(jī),你依然是那么愛(ài)這個(gè)集體,高三,學(xué)習(xí)的壓力,身體的不適,帶給你的是雙重的壓力,但你依然展現(xiàn)笑容給我們,從不耽誤整體的活動(dòng),有大局意識(shí),這種經(jīng)歷應(yīng)該是人生的一筆財(cái)富,雖苦,雖累,卻蘊(yùn)含道理于其中,挺過(guò)去,就是收獲。

13、(胡)有一顆比較活躍的大腦和一個(gè)不太安定的心,為人熱情,善于助人為樂(lè),敢做敢言,懂得如何努力爭(zhēng)取自己想要的。為人樂(lè)觀開(kāi)朗,對(duì)自己很有信心,易與周圍達(dá)成一片,讀書廣,喜愛(ài)古文,偶有佳作。學(xué)習(xí)上,思維活躍,認(rèn)準(zhǔn)的思路會(huì)一路探索下去,無(wú)論耗時(shí)幾許,執(zhí)著、鉆研,不走尋常路,若能持之以恒,成績(jī)會(huì)更穩(wěn)定。做事略有毛躁,積極參與班集體活動(dòng)。成長(zhǎng)中那種年少輕狂會(huì)隨著歲月的流逝而消減,以后的歲月定會(huì)把握好自我發(fā)展的機(jī)會(huì),達(dá)成自己的愿望。

14、你是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好學(xué)生。思維靈活,課堂上有你獨(dú)到的發(fā)言,相比與高二,敢于表達(dá)自己的思路,理科思維獨(dú)特,文科也極有文采,喜歡文言文,曾經(jīng)的一篇文言文,讓全班同學(xué),對(duì)你刮目想看,你是一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的好學(xué)生。如果你能在課堂上注意力集中,認(rèn)真聽(tīng)講,生性樂(lè)觀,喜愛(ài)籃球,懂得如何與人溝通,懂得如何珍惜自己喜愛(ài)的,如何為之爭(zhēng)取,為人直爽,開(kāi)朗,對(duì)未來(lái)也有美好的憧憬,思維活躍,講究學(xué)習(xí)效率,如果將學(xué)習(xí)時(shí)間保證了,多付出努力,定能達(dá)到既定目標(biāo)。

15、(程)你沉靜不失靈氣,溫雅不失堅(jiān)強(qiáng),你的眼睛里寫滿了乖巧和懂事,你為人誠(chéng)樸,品行端正,遵規(guī)守紀(jì);文質(zhì)彬彬的你熱心于班級(jí)工作,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),有一個(gè)包容的心;你字跡工整,對(duì)于改錯(cuò)、作業(yè)要做,就做到自己滿意,學(xué)習(xí)上善于思考,能提出自己獨(dú)特的思路,總給人一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以后的學(xué)習(xí)生活中,在追求完美的的同時(shí)要注重效率,對(duì)既定目標(biāo)持之以恒地做下去,多鍛煉身體,增強(qiáng)堅(jiān)忍不拔的毅力,向知識(shí)的深度和廣度推進(jìn),把自己的成績(jī)提高到更高的水平。

16、對(duì)師長(zhǎng)很尊敬,對(duì)同學(xué)很友好,對(duì)班級(jí)事務(wù)很有責(zé)任心,假期中要你會(huì)圖書館回來(lái)幫忙,你一口應(yīng)承,來(lái)干得很到位,學(xué)習(xí)上,認(rèn)真時(shí),腦子里閃現(xiàn)出來(lái)的靈光,主動(dòng)發(fā)言,對(duì)問(wèn)題的鉆研很執(zhí)著,有時(shí)缺乏主動(dòng)性,只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情,并且腳踏實(shí)地,不斷地進(jìn)行積累,才不會(huì)埋沒(méi)你良好的天資。如果你能把學(xué)習(xí)的激情融入每時(shí)每刻,靜下來(lái)認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí),那么,你也可以成為一名佼佼者。加強(qiáng)與老師的交流,高三后期拼搏一次,顯現(xiàn)出你的潛能,進(jìn)入自己理想的大學(xué)。

17、(海)初識(shí)你只看到內(nèi)向、沉默寡言,三年走過(guò),感受到了你的沉穩(wěn)與理性,幽默,對(duì)認(rèn)定目標(biāo)的堅(jiān)持,對(duì)師長(zhǎng)的彬彬有禮,對(duì)同學(xué)的關(guān)心,都付諸于行動(dòng)之中,自行車管理工作,你做得井井有條,班級(jí)事務(wù)你都默默地支持了,不輕易表達(dá)自己,但一路上的支持我能深深體會(huì)到。學(xué)習(xí)上,思維縝密、嚴(yán)謹(jǐn),如果能提高一下速度,加上你慣有的正確率會(huì)得到更好的效果。希望多展現(xiàn)你的另一面,把交流的圈子擴(kuò)大,讓更多的人認(rèn)識(shí)到你的內(nèi)在修養(yǎng),這樣未來(lái)的路會(huì)越走越寬廣。

18、你謙遜、誠(chéng)懇、沉穩(wěn)、待人有禮,和同學(xué)們相處的很好,你默默地為同學(xué)們管理了三年的自行車,認(rèn)真、負(fù)責(zé),勞動(dòng)中,你勤勞、學(xué)習(xí)上,你嚴(yán)謹(jǐn),思維比較完善,如果字跡能規(guī)整些就更好了,學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性,對(duì)自己的要求不高,給自己的任務(wù)較少,如果課前能保證學(xué)習(xí)的量,課后積極反思,才能確保你才能的展現(xiàn),比較以前,你開(kāi)朗了許多,多向外向型發(fā)展自己,畢竟這個(gè)社會(huì)需要人會(huì)溝通,這也是很重要的努力方向,期待你在這兩方面的轉(zhuǎn)變。

19、(爽)陽(yáng)光燦爛的笑容是你送給你周圍人的好心情,你獨(dú)立、有主見(jiàn)、熱心、細(xì)心、懂得體恤人。做為衛(wèi)生委員,能將工作安排得井井有條,對(duì)衛(wèi)生的檢查面面俱到,我們班的衛(wèi)生情況在級(jí)部都在前面,我們班獲得了“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”,與你的努力息息相關(guān)。在學(xué)習(xí)上,你總能不斷反思、不斷挑戰(zhàn)自己,勤學(xué)好問(wèn),還記得為了準(zhǔn)備月份的家長(zhǎng)會(huì),你畫在后黑板上的康乃馨,畫到很晚,看到了你的才能與勇于承擔(dān),希望你以后自己遇到困難時(shí)也和我們說(shuō)一下,不要總是一個(gè)人扛著,相信的路會(huì)越走越寬。

20、總是以甜美的笑容面對(duì)身邊的人,穩(wěn)重、成熟的女孩,有時(shí)叮囑老師注意身體時(shí),仿佛你是個(gè)大人,很熱心,樂(lè)于幫助同學(xué),擁有極好的性格。作為衛(wèi)生委員,將班里班外的衛(wèi)生工作安排地井井有條,對(duì)衛(wèi)生的檢查面面俱到,不怕苦累,面對(duì)同學(xué)的小脾氣也能以包容相待,同學(xué)們認(rèn)可你的工作,被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班干部”,很有責(zé)任心,對(duì)自己的選擇能很好的努力,去承擔(dān)結(jié)果。對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、執(zhí)著,反思與改錯(cuò)做得很好,做好弱勢(shì)學(xué)科的補(bǔ)救,多與老師交流問(wèn)題,相信你會(huì)有美好的前程。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇二

2)少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

3)關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

4)語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。

6)“明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,

7)如果沒(méi)有異想天開(kāi),童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂(lè)事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

8)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

10)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。

15)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇三

6)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

9)…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

10)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。

17)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

20)本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

22)開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

23)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

26)文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

28)借景抒情,托物詠志,很特色。

30)看了你的游覽作文,仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài)。

31)你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生。

32)從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴。

33)“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新。你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思。

34)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

35)你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意,語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章。

36)你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭(zhēng)鬧都寫了。可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察。努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。

37)范原原,你是生活的有心人,愛(ài)觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句。因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家。

38)你的文章來(lái)自于生活,高于生活。抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò),并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。

39)讀你的文章時(shí),老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),隨你的歡笑而歡笑。是的,老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ),但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師,你的摯友。

40)你的想象力是那么奇特大膽豐富,讓老師大吃一驚。你的童話故事,加以神奇的想象,可謂“獨(dú)具匠心?!崩L聲繪色的描述,讓人覺(jué)得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂(lè),簡(jiǎn)直太神了,老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。

41)你真是個(gè)小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此,你的日記才會(huì)這么生動(dòng),描寫才能如此細(xì)致,老師真為你高興,堅(jiān)持下去,你會(huì)更棒的。

42)看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大,真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察,不斷練習(xí),廣泛閱讀,才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章,連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上,那畫也能吸引別人。

43)看了你的文章,老師不由地想起了一句話“功夫在詩(shī)外”,沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀,怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見(jiàn)解?“十年磨一劍”,繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍,相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!

44)過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

45)場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

46)簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。

47)簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

48)*這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,文章銜接得更自然。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇四

5.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

8.簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。

9.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。

10.…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。

11.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

12.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。

13.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法。

14.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。

15.反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。

16.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。

17.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。

18.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;。

19.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

20.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇五

1.你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生,五年級(jí)作文批改。

2.文章的語(yǔ)言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

3.對(duì)不起,這一段老師沒(méi)有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

5.太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

6.你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

7.行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!

8.涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì),這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和,描寫很隨意,似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道,精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用,會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆,你會(huì)更出色!

9.本文文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步,大海不僅給予“我”美的享受,還引起“我”的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,“我”為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感,引人深思。

10.除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不。

平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,五年級(jí)作文大全《五年級(jí)作文批改》。

11.本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,

運(yùn)用對(duì)比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個(gè)故事既出人意料之外,又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,采用白描手法,作者的愛(ài)憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會(huì),去深思。

12.文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

14.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

15.你的'文章很有創(chuàng)意--用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

16.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺(jué)!

17.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

18.你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。

19.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

21.文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。

22.文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

23.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān),而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

24.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛,失敗在所難免,有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子,總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài),你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。

25.真是“下筆如有神”埃看來(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富,更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下,此文會(huì)更精彩。

26.看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

27.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

28.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于海”,你是個(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

29.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

30.精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長(zhǎng)起來(lái)。今后的寫作之路還很漫長(zhǎng),望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

31.雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的,但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,堅(jiān)持寫作,從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩,以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。

32.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里,但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化,所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中,適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇六

作文。

是提高我們學(xué)生寫作能力的,我們教師也需要對(duì)我們學(xué)生的作文進(jìn)行評(píng)價(jià),寫。

評(píng)語(yǔ)。

是教師的工作之一。那么你知道五年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ)要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的五年級(jí)習(xí)作批改評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀。

4.文章雖短,但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

5.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

8.簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。

9.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。

10.…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。

11.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

12.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。

13.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法。

14.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。

15.反問(wèn)句開(kāi)頭,吸引讀者。

16.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。

17.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。

18.,場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;。

19.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

20.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。

1.情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;。

2.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)。

3.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

4.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。

5.將…改成…更合適些,。

6.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

8.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力。

10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

11.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

12.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。

14.從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

15.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新生動(dòng),形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹(shù)葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹(shù)寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

1.小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)晨色舉行了生動(dòng)的形貌,字里行間飽含著小作者對(duì)對(duì)大天然的熱愛(ài)之情。

2.文章借助富厚的想象,運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫,使語(yǔ)言流暢優(yōu)美,文章生動(dòng)傳神。

3.四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

4.小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校,把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái),景中有人,以景襯人。

5.在你的筆下,冬天景致形貌得細(xì)致入微,語(yǔ)言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運(yùn)用,增加了作文的生動(dòng)性意見(jiàn)意義性,如能在如許的景致中放入人物運(yùn)動(dòng)的形貌,那作文會(huì)增色不少!

6.在你的筆下,景致是那么的優(yōu)美動(dòng)人,運(yùn)動(dòng)是那么的富厚多彩,我也愛(ài)你優(yōu)美的。

7.作者通過(guò)形貌本身的景致,可以說(shuō)是借景抒懷,抒發(fā)了本身對(duì)學(xué)校的愛(ài),語(yǔ)句暢通,中央明白。

8.小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致,捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn),而且用了比喻擬人排比等多種伎倆,令人到處感覺(jué)到秋日的美。

9.這篇文章語(yǔ)句質(zhì)樸生動(dòng),內(nèi)容真實(shí)風(fēng)趣。文章中有許多地方都反應(yīng)了小作者平常仔細(xì)的視察,這在形貌種種風(fēng)趣的生存場(chǎng)景尤為顯著,令人到處感觸高興,使人讀了有身臨其境之感。

10.全篇色彩美麗,生機(jī)盼望盎然。字里行間,通過(guò)春夏秋冬的形貌,抒發(fā)作者對(duì)童年生存的熱愛(ài)。

11.文章在字里行間都流暴露對(duì)喜好之情,奇妙的運(yùn)用了動(dòng)態(tài)立體感知,讓融于一年四序之間,有了時(shí)間的拉長(zhǎng),表現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)感和活力感,別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的心,對(duì)知識(shí)的渴望,對(duì)故國(guó)的熱愛(ài),讓每位讀者欣慰。

12.你就像一個(gè)小畫家一樣,把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來(lái)了,四序差別,景致各別,簡(jiǎn)短的筆墨流暴露你對(duì)熱愛(ài)之情,做到了景象融會(huì),很棒!

13.你的作文融情于景,把對(duì)熱愛(ài)融注在字里行間。末了直抒胸臆,表達(dá)主旨:“愛(ài),寫得很棒!語(yǔ)言優(yōu)美,大量利用擬人等修辭,形象生動(dòng)地把四序景致形貌了出來(lái)。

14.作者寫出了清晨的繁忙和充分,也寫出了清晨景致的優(yōu)美,末端處“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨,在這優(yōu)美的清晨,我們踏上了人生的旅程”,表達(dá)了作者愛(ài)惜大好韶光,走好人生之路的優(yōu)美愿望。

15.本文文筆優(yōu)美,抒懷濃厚,是一曲對(duì)童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調(diào),濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致,蜜意地回想了在那邊度過(guò)的優(yōu)美童年生存。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇七

那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài)。

31)你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物,妙處橫生。

32)從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴。

33)“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新。你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思。

34)樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

35)你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意,語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章。

36)你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭(zhēng)鬧都寫了??梢?jiàn)你平時(shí)很善于觀察。努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。

37)范原原,你是生活的有心人,愛(ài)觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句。因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信,在你的`努力下,不久將會(huì)成為一名作家。

38)你的文章來(lái)自于生活,高于生活。抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò),并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。

39)讀你的文章時(shí),老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),隨你的歡笑而歡笑。是的,老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ),但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師,你的摯友。

40)你的想象力是那么奇特大膽豐富,讓老師大吃一驚。你的童話故事,加以神奇的想象,可謂“獨(dú)具匠心。”繪聲繪色的描述,讓人覺(jué)得新鮮有趣?!懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂(lè),簡(jiǎn)直太神了,老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。

41)你真是個(gè)小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此,你的日記才會(huì)這么生動(dòng),描寫才能如此細(xì)致,老師真為你高興,堅(jiān)持下去,你會(huì)更棒的。

42)看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大,真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察,不斷練習(xí),廣泛閱讀,才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章,連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上,那畫也能吸引別人。

43)看了你的文章,老師不由地想起了一句話“功夫在詩(shī)外”,沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀,怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見(jiàn)解?“十年磨一劍”,繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍,相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!

44)過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

45)場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

46)簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。

47)簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

48)*這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,文章銜接得更自然。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇八

作文批改是作文教學(xué)的重要組成部分,是檢驗(yàn)作文教學(xué)得失的關(guān)鍵環(huán)節(jié),但是,老師往往將批改看成自己一人之事,發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有不盡人意之處,便極力揭短。筆者曾經(jīng)對(duì)本校十二個(gè)班六百多名學(xué)生進(jìn)行了不記名問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果,仔細(xì)看了教師眉批總評(píng)及修改細(xì)節(jié)的約占22%,在此基礎(chǔ)上根據(jù)老師的提示進(jìn)行了再創(chuàng)作的僅占15%,40%的學(xué)生只瞧了眼評(píng)分或再耳語(yǔ)一番彼此的作文分?jǐn)?shù)就將作文本擱一邊去了,個(gè)別學(xué)生甚至連作文本也懶于翻動(dòng),只等待老師布置新的作文題。調(diào)查數(shù)據(jù)一公布,同行們不禁為之一震;自己精心設(shè)計(jì)的眉批總評(píng)在學(xué)生的眼中竟成了過(guò)常學(xué)生坦言:看著滿篇的紅筆,心都涼了,根本不想動(dòng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),作文是自己生活的寫照,見(jiàn)聞的載體,真情的表露,思維的火花,老師的批改應(yīng)當(dāng)重視、理解、尊重、欣賞學(xué)生寫作過(guò)程中的個(gè)性體驗(yàn),努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),對(duì)他們多加鼓勵(lì),以激發(fā)其習(xí)作的積極性。教師要讓學(xué)生主動(dòng)參與到作文批改之中,讓學(xué)生真正成為主宰作文批改的主人。擺脫“學(xué)生作文,教師批改”的傳統(tǒng)批改方法,捕捉學(xué)生作文中的閃光點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,是一種作文批改觀念、形式的創(chuàng)新。

一、觀念的創(chuàng)新。

――熱情鼓勵(lì),委婉揭短。

作文批改要熱情鼓勵(lì),委婉揭短。在評(píng)價(jià)一篇作文時(shí),首要任務(wù)應(yīng)該是發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點(diǎn),真誠(chéng)而不吝嗇地激勵(lì)學(xué)生,并滿懷愛(ài)心地注視他們的成長(zhǎng),在承認(rèn)每個(gè)學(xué)生價(jià)值的前提下,通過(guò)尊重、關(guān)心、激勵(lì)喚醒學(xué)生智慧潛能,讓人人都能體驗(yàn)到成功并能在各自的起點(diǎn)上得到個(gè)性的張揚(yáng)。為了讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅,教師應(yīng)當(dāng)在他們作文的字里行間尋找優(yōu)點(diǎn)。一旦發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,立即給予熱情的鼓勵(lì)。如“這個(gè)詞用在這里真準(zhǔn)確”“這個(gè)句子真美”等等,讓學(xué)生意識(shí)到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注著他細(xì)微的進(jìn)步,并和他一起分享這種進(jìn)步所帶來(lái)的快樂(lè)。對(duì)于優(yōu)秀作文我總是極力贊揚(yáng),夸張鼓勵(lì),培養(yǎng)他們的成就感。但必須注意這種鼓勵(lì)贊揚(yáng)是發(fā)自老師內(nèi)心的,要不吝溢美之辭,同時(shí)也要注意批語(yǔ)中與學(xué)生交流的話語(yǔ),讓學(xué)生既感受到老師對(duì)他作文的關(guān)注,又感受到對(duì)他本人的關(guān)愛(ài),從而增強(qiáng)他們繼續(xù)超越自我的信心。每個(gè)人都渴望自己的作文能得到大家的重視和贊同,為了滿足他們這種心理需求,我利用晨讀、鑒賞課前幾分鐘的時(shí)間隨時(shí)將批改中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文進(jìn)行朗誦。朗讀時(shí),我著力營(yíng)造一種隆重的氛圍。有時(shí),我繪聲繪色地朗讀他們的作文,動(dòng)情地贊揚(yáng)文章的佳妙之處,然后,迎著全班敬佩的'眼神,報(bào)出作者的姓名;或讓同學(xué)們猜一猜,再請(qǐng)作者在掌聲中領(lǐng)回自己的作文本。

對(duì)學(xué)生作文的賞識(shí),不僅有利于提高學(xué)生的寫作興趣、寫作水平,而且培養(yǎng)了學(xué)生欣賞他人、相信自我、積極向上的品格,充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。

二、形式的創(chuàng)新。

――學(xué)生互改,教師點(diǎn)評(píng)。

學(xué)會(huì)互改作文,取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)相互了解和合作,這也是提高寫作水平的方法之一。學(xué)習(xí)互改作文前,必須構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)生批改作文小組??梢园醋粍澐中〗M或同桌結(jié)對(duì)等,4人左右為一組,并選出作文水平較高的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。要求學(xué)生努力在批改的文章中找閃光點(diǎn),找出寫得好的地方在哪里,為什么好,怎樣評(píng)點(diǎn)這些好地方。同時(shí)也要找出存在問(wèn)題的地方,共同討論怎樣修改才算最好。最后還可以在小組內(nèi)予以相應(yīng)的評(píng)價(jià)?;ジ慕Y(jié)束后,由每組的組長(zhǎng)匯報(bào)組里批改的情況,匯報(bào)后可讓全班同學(xué)展開(kāi)討論,教師作點(diǎn)評(píng),通過(guò)安排多次的訓(xùn)練,讓學(xué)生逐步掌握互改作文的方法,在互改中互學(xué)共勉,共同提高。引導(dǎo)學(xué)生用自己修改后的作文同修改前比,用這次的作文同以前的比,從縱向比較中,看到自己的成績(jī)和進(jìn)步。

學(xué)生互改練習(xí)完成后,教師都要作必要的學(xué)情了解及指導(dǎo)。看一看學(xué)生如何在作文本上點(diǎn)、勾、畫的;看他們?cè)鯓硬橘Y料;看他們?nèi)绾蚊寂涂傇u(píng);聽(tīng)他們討論和提問(wèn);了解他們遇到哪些困難等等。教師只有深入到學(xué)生中去,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)新情況,指導(dǎo)他們解決新問(wèn)題。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇九

作文。

教學(xué)被譽(yù)為語(yǔ)文教學(xué)的“半壁江山”,一直是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。突破這一難點(diǎn),關(guān)鍵還在作文批改上,而作文。

評(píng)語(yǔ)。

是教師對(duì)學(xué)生作文最直接、最集中的批改。本文是本站小編整理的五年級(jí)批改作文的評(píng)語(yǔ),僅供參考。

4)文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

6)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

9)…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

10)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

12)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。

17)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

19)主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

22)開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力。

23)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

26)文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

28)借景抒情,托物詠志,很特色。

30)看了你的游覽作文,仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(zhǎng)頸鹿你寫得栩栩如生,那憨憨的大熊貓,機(jī)靈的小猴,狡猾的狐貍躍然紙上,讀你的文章是我的一大享受。繼續(xù)努力,你的文章是我們的最愛(ài)。

1)文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

2)結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

3)對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

4)文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

5)文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

6)文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望作文過(guò)程。

7)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

8)…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

9)比喻貼切,用詞生動(dòng)。

10),語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

11)結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

12)以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

13)結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

14)文章想象合情合理,

15)大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

16)開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

17)通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

18)語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

19)敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

20)對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

1、以飽滿的激情,描寫了……。

2、重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。

3、比喻貼切,用詞生動(dòng)。

4、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。

5、…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

6、敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

7、對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

8、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十

1、文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的'詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛(ài)讀,不忍釋手。

2、文章開(kāi)頭引人入勝,吸引讀者?!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

3、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

4、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

5、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

6、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

7、大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

8、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

9、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

10、文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十一

在作文。

評(píng)語(yǔ)。

的實(shí)踐中不斷地探索,轉(zhuǎn)變?cè)械母袷交砟?激活學(xué)生的思維,點(diǎn)燃學(xué)生的寫作熱情。下面是本站小編為你帶來(lái)的五年級(jí)作文批改評(píng)語(yǔ),供你選擇。

1)文章前后連貫,形成完整的形象。

2)文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

3)本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

4)文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

5)特寫鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

6)文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

7)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

8)全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

9)全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。

10)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

11)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

12)注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。

13)文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。

14)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

15)本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

16)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

17)本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

18)文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

19)這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20)文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。

21)全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

22)全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

23)通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

24)作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。

25)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

26)簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。

27)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。

28)…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。

29)開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

30)以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。

1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔,寫小白兔的全身毛色,再觀察身體的各部分,從頭部,到身體四肢,再到尾巴依次寫下來(lái)。

2)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫,寫全身,突出"雪白的絨毛",寫眼睛,主要寫眼睛"紅",寫耳朵,主要寫耳朵的"長(zhǎng)",寫嘴巴,突出小白兔的"三瓣嘴",寫腿,只寫"長(zhǎng)"和"短",寫尾巴,突出"短"。尤其是"三瓣嘴",小作者寫得比較詳細(xì),因?yàn)?三瓣嘴"是小白兔和其它動(dòng)物比較起來(lái),顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有"三瓣嘴"的猜想。

3)抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中"只要聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的聲音,它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……""走起路來(lái)總是一蹦一跳",短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

4)注意用詞準(zhǔn)確,盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵"豎"起來(lái),尾巴"貼"在屁股后面,"豎""貼"等這些詞用得很準(zhǔn)確,小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球","它有一對(duì)紅眼睛,就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白,給人毛茸茸的感覺(jué),眼睛紅亮。讀了這篇文章,確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。

5)文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

6)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

7)全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

8)全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

9)全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

10)通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

11)作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。

12)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

13)全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。

14)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

15)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

16)注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。

17)文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。

18)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

19)本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

20)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

1)對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

2)少年人生,總寫著許多夢(mèng)幻般的故事;少年心中,總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章,像是一葉載滿夢(mèng)幻的小舟,盛裝著作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟,向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。

3)關(guān)心生活,關(guān)注社會(huì),并不是成年人的特權(quán)。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái),在你的心中,不僅裝盛著童真和書本學(xué)校,而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì)的心事。這一篇文字,一波三折,尤其心理描寫很突出,結(jié)尾的議論升華了文章的主題。

4)語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩,文脈暢通,彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分,靈動(dòng)俊雅。

6)“明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,

7)如果沒(méi)有異想天開(kāi),童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng),換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味,不僅是一種樂(lè)事,還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的,又是‘孩子氣’的,兩個(gè)孩子那副煞有介事儼然真為司令真為兵的神氣勁兒,令人忍俊不禁,由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

8)本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

10)這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語(yǔ)言樸實(shí)自然。

15)你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十二

1)文章前后連貫,形成完整的形象。

2)文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

3)本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

4)文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

5)特寫鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。

6)文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

7)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

8)全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

9)全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。

10)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

11)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

12)注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。

13)文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。

14)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

15)本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

16)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

17)本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。

18)文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。

19)這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

20)文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語(yǔ)言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂(lè)融融。

21)全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

22)全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

23)通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

24)作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。

25)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

26)簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。

27)語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。

28)…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。

29)開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。

30)以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十三

1)有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔,寫小白兔的全身毛色,再觀察身體的各部分,從頭部,到身體四肢,再到尾巴依次寫下來(lái)。

2)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)來(lái)寫,寫全身,突出“雪白的絨毛”,寫眼睛,主要寫眼睛“紅”,寫耳朵,主要寫耳朵的“長(zhǎng)”,寫嘴巴,突出小白兔的“三瓣嘴”,寫腿,只寫“長(zhǎng)”和“短”,寫尾巴,突出“短”。尤其是“三瓣嘴”,小作者寫得比較詳細(xì),因?yàn)椤叭曜臁笔切“淄煤推渌鼊?dòng)物比較起來(lái),顯得很特別的地方。小作者還寫了自己對(duì)小白兔為什么有“三瓣嘴”的猜想。

3)抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中“只要聽(tīng)到一點(diǎn)輕微的聲音,它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……”“走起路來(lái)總是一蹦一跳”,短尾巴“也跟著一撅一撅的”就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

4)注意用詞準(zhǔn)確,盡量做到語(yǔ)句優(yōu)美。耳朵“豎”起來(lái),尾巴“貼”在屁股后面,“豎”“貼”等這些詞用得很準(zhǔn)確,小作者還用了打比方的句子。如“它一蹲下來(lái)就像一個(gè)白色的絨球”,“它有一對(duì)紅眼睛,就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石”形容了小白兔的毛色白,給人毛茸茸的感覺(jué),眼睛紅亮。讀了這篇文章,確實(shí)讓人感到小白兔的可愛(ài)。

5)文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。

6)詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

7)全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見(jiàn)。

8)全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。

9)全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

10)通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

11)作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味。

12)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

13)全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園,令人眉開(kāi)眼笑。

14)全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

15)全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

16)注意觀察具體事物,并展開(kāi)合適的想象,這是本文的成功之處。

17)文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體。

18)文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

19)本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

20)全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十四

做為新任的。

作文。

教師是不是在為這個(gè)作文。

評(píng)語(yǔ)。

煩惱呢?要不要先看看優(yōu)秀的作文評(píng)語(yǔ)是怎么表達(dá)的呢?以下是小編搜集整理的小學(xué)五年級(jí)作文批改評(píng)語(yǔ),歡迎閱讀,供大家參考和借鑒!

1)能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.

2)文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.

3)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡。

5)本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).

6)敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.

7)樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.

8)這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.

9)本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.

10)開(kāi)頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.

11)這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.

12)文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.

13)本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.

15)文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.

16)能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.

17)全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

19)文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.

20)全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.

21)通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.

22)語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.

23)文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.

24)文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力.

25)文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.

26)文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí).

27)文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.

28)作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.

29)全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).

30)語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十五

1、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

3、文章開(kāi)頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語(yǔ),顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。

4、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來(lái)寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。

5、本文圍繞…這一中心組織材料,語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

6、本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果。

7、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

8、全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

9、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

10、文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

11、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

12、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

13、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

14、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

15、作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。

16、借景抒情,托物詠志,很特色。

17、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來(lái)饒有趣味。

18、…要求通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)表達(dá)一種哲理。

19、本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

20、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。

21、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人。開(kāi)頭出手不凡。

22、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。

23、本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了……文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

24、文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。

25、作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意。

26、全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然?!恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。

27、語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。

28、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

29、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

30、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

31、你文中的“生物角”色彩絢麗,活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵,翠綠的葉子栩栩如生;那五顏六色的金魚活靈活現(xiàn),自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運(yùn)用總分法,清晰地展現(xiàn)了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的.小生物,妙處橫生。

32、從這一段小小的日記,看出你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,能夠細(xì)心捕捉到日常生活中的一件小事,并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫出內(nèi)心的感受,篇幅短小精悍,語(yǔ)言平實(shí),能引起心靈的共鳴。

33、“讓座”是件極平常的事,但你的作文,卻令人耳目一新。你不只寫事,還具體而又真實(shí)地寫出了自己讓座前后復(fù)雜的內(nèi)心世界,層次分明,語(yǔ)句生動(dòng),情節(jié)自然,富有感人的魅力。此外,你提出的社會(huì)問(wèn)題,令人深思。

34、樓倩貝,你太了不起了!讀著你寫的作文,細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句,老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝,老師為你驕傲,希望你不斷努力,用你的筆描繪出多彩的生活,多彩的世界!

35、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫得特別有詩(shī)意,語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯,觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人,寫出更多更美的文章。

36、你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭(zhēng)鬧都寫了。可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察。努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。

37、范xx,你是生活的有心人,愛(ài)觀察周圍的事物;你又是個(gè)小書迷,注重積累好詞佳句。因此,班級(jí)的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現(xiàn)在讀者眼前。老師相信,在你的努力下,不久將會(huì)成為一名作家。

38、你的文章來(lái)自于生活,高于生活。抓住種甜瓜這件事,繪聲繪色,曲折坎坷,然而又柳暗花明,獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò),并提煉出精彩的細(xì)節(jié),曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫了自己親身的體會(huì)。

39、讀你的文章時(shí),老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng),隨你的歡笑而歡笑。是的,老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ),但也有坦誠(chéng)自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠(chéng)希望能做你的良師,你的摯友。

40、你的想象力是那么奇特大膽豐富,讓老師大吃一驚。你的童話故事,加以神奇的想象,可謂“獨(dú)具匠心?!崩L聲繪色的描述,讓人覺(jué)得新鮮有趣。“帽子與喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍,你賦予它人的喜怒哀樂(lè),簡(jiǎn)直太神了,老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。

41、你真是個(gè)小書迷,走進(jìn)書的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此,你的日記才會(huì)這么生動(dòng),描寫才能如此細(xì)致,老師真為你高興,堅(jiān)持下去,你會(huì)更棒的。

42、看到你的日記跟你一起長(zhǎng)大,真讓人高興。這都?xì)w功于你的細(xì)致觀察,不斷練習(xí),廣泛閱讀,才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章,連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上,那畫也能吸引別人。

43、看了你的文章,老師不由地想起了一句話“功夫在詩(shī)外”,沒(méi)有平時(shí)大量的課外閱讀,怎么會(huì)有現(xiàn)在這么優(yōu)美的文筆和獨(dú)到的見(jiàn)解?“十年磨一劍”,繼續(xù)努力好嗎?只要鍥而不舍,相信你手中的筆會(huì)成為光華四射的劍!

44、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

45、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

46、簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;

47、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

48、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,文章銜接得更自然。

49、這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭(zhēng)鬧都寫了。可見(jiàn)你平時(shí)很善于觀察。努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。

50、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十六

3.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

4.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫。

5.將…改成…更合適些,。

6.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。

7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心。

8.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。

9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力。

10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。

11.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

12.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。

14.從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率,我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

15.縱觀全篇,文章筆調(diào)清新生動(dòng),形貌繪聲繪色,消息聯(lián)合,從近處的晨霧寫到遠(yuǎn)處的日出,從空中的樹(shù)葉,寫到地上的小草,從一棵棵楊樹(shù)寫到自由飛翔的小鳥,層次清楚,層次清楚,讀后使人如臨其境。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十七

1)文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

2)結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

3)對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

4)文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

5)文章清逸婉麗流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

6)文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望作文過(guò)程。

7)描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

8)…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。

9)比喻貼切,用詞生動(dòng)。

10),語(yǔ)言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

11)結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

12)以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

13)結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

14)文章想象合情合理,

15)大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。

16)開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫法文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

17)通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。

18)語(yǔ)言活潑明快,富有情趣。

19)敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

20)對(duì)于景色的描寫,語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

有關(guān)小學(xué)五年級(jí)批改評(píng)語(yǔ)通用篇十八

1.你寫的校園一角真美那花,那草,那樹(shù),那長(zhǎng)廊無(wú)不包含著無(wú)比喜愛(ài)之情你是個(gè)會(huì)觀察,會(huì)生活的人,老師,同學(xué)都欣賞你!

2.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

3.能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

4.全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣。

5.本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果。

6.文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

7.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

8.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

9.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

10.作文如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見(jiàn)解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

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