文化遺產(chǎn)的保護和傳承是傳統(tǒng)文化薪火相傳的重要保障。完善寫作組織和結(jié)構(gòu)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能對大家的寫作提供一些參考和指導。

如何寫今天的英文是什么通用篇一

為了開闊教師的視野，提高教師的文化素養(yǎng)，學校開展“閱讀經(jīng)典”讀書活動，《今天，我們怎樣做班主任》一書，它不但理論性強，實際例子也舉得特別好。我的確是很認真仔細的度了這本書?？催@本書時，書中每個老師所寫的案例我大都把它搬到自己身上去做對比，作為青年教師也同樣看到了我身上的不足，也對班主任工作有了新的認識和體會。

有人說：思想是行動的帆，思想是生命的舵。這本書在每一章節(jié)的開始，都要提出一些值得思考的問題，如“班主任如何定位自己的角色”“從怎么辦到怎么做”“如何做學生心靈的捕手”，等等。這些問題既是引領，更是啟迪。一時想不透徹沒關(guān)系，隨后便有深入淺出的理論闡述，再加上鮮活生動的教育實例，讓你茅塞頓開。養(yǎng)小雞體驗生命成長的不易，跳圈圈體驗合作的快樂……一個個閃耀著靈光的教育故事，無不充滿智慧。它是心與心的交流，它告訴我們，只要善于思考，就能有創(chuàng)新激流的奔涌，就能使自己在教育教學活動中不斷完善，進而形成獨特的風格，成為學生心中不可磨滅的“重要他人”。

在第三章中，就告訴了我們做學生心靈的捕手：

1.探索學生問題的本源;。

2.可以通過觀察、分析學生的行為來了解學生;。

3.在交談中來掌握學生的思想;。

4.將學生的問題消融、分解：

5.把和學生處理問題的過程中當做是學習的機從而會增長教育智慧。

下面在這一點上我想談談自己的感悟：

正如蘇霍姆林斯基所說的：“應當了解孩子的長處和弱點，理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈?！?/p>

有的孩子喜歡畫畫，但音樂不好;有的孩子喜歡數(shù)學，但英語不好;有的孩子擅長言語，但書寫不好;有的孩子喜歡看書，但不喜歡運動……“世界上沒有兩片相同的樹葉”，當然世界上也不存在兩個相同的學生。即使是兩個孿生兄弟，其氣質(zhì)基本相同，但是性格也會有微妙的差異的，當然興趣愛好也會迥然不同。學生有差異，我們老師不可能培育出一樣尺度的學生。因此，教師的職責是發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)缺點，使學生的優(yōu)點得到最大限度的發(fā)揮，使學生的缺點得到最好的彌補，使學生將來有做好的發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子出生在九九年左右，真是新世紀的孩子，生活相對而言比較的富裕;而且都是獨生子女，外有六個人疼愛(父母、祖父母、外祖父母)，因此孩子的情緒常常不是太穩(wěn)定，會出現(xiàn)超乎尋常的興奮，激動或者極端的憤怒、悲觀、絕望，而且遇到一點刺激就會歇斯底里，做出讓人無法接受的舉動;再說了現(xiàn)在是電腦的時代，孩子接受的知識面比我們寬，接受的容量比我們大，因此，我們要走近學生，盡可能的走進學生的心靈，這樣我們才知道學生在想些什么，學生可能會做些什么。也只有了解學生，我們做教師的才能對癥下藥，幫助學生改正缺點，引導學生走正確的道路。初接新班，我一般了解學生是從了解家庭開始，如家長的年齡、職業(yè)、住址、生活狀況，有什么愛好或有什么毛病，需不需要照顧等等，這樣便于我們老師因材施教。

現(xiàn)在的孩子自尊心非常地強，如果不講究方式方法，觸傷到孩子的自尊，孩子就很可能會與你對著干。文中講到了一個例子：一位中學生發(fā)現(xiàn)他的日記被父母親偷看后，就給作家孫曉云寫信說：“我想用世界上最大的聲音，告訴所有不信任我們的人：請信任我們!路是我們的，人生是我們的，生命是我們的，我們能夠裝點人生。大人應該給我們一些機會，讓我們也試一試，不做永遠的觀眾?！爆F(xiàn)在的學生要求得到父母的尊重，得到老師的尊重，得到社會的尊重，他們從內(nèi)心里希望成人們把他們當大人來看待。孩子的心里在逐漸走向成熟，他們希望大人放手讓他們獨自大膽的行走。我們做老師的應該了解孩子的心里，但是又怕孩子受傷，遭到沉重的打擊，畢竟孩子沒有經(jīng)歷過過多的挫折，心靈是異常脆弱的，在這樣的情況下，我們就要小心翼翼地走進學生。

每一個孩子都是有個性的一個，我們要采用不同的方法去接近學生。我們可以與孩子一起去打球，跑步，踢鍵……在運動中去了解學生;可以讓學生在周記中反思自己的心里，然后與學生交流從而來了解學生;可以找學生本人談話來了解學生，也可以找班級中的學生談話側(cè)面來了解學生?？傊私鈱W生的方法很多，只有了解了學生，才能讀懂學生的心里。

作為青年教師我所要學習和領會的`還有很多，這些也一定要從教學中不斷地學習，不斷地充實自己。我相信我會做一名學生喜歡、家長信任的班主任。給孩子們的未來添磚加瓦，鑄就他們的夢想。

如何寫今天的英文是什么通用篇二

人家全憑你簡歷上寥寥數(shù)語判斷你的能力，所以，你一定要寫好了，不馬虎。

一、千萬別哆哆嗦嗦。

語言簡練。對于求職者來講，目的明確、語言簡練是其簡歷行之有效的基礎。如在教育背景中寫相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不會有效，別人也沒耐心看。

二、千萬別搞錯順序。

包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在英文簡歷中，求職者受教育的時間排列順序與中文簡歷中的時間排列順序正好相反，也就是說，是從求職者的最高教育層次(學歷)寫起，至于低至何時，則無一定之規(guī)，可根據(jù)個人實際情況安排。

三、切記把“技能”寫清楚。

在時間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個工作崗位為止。求職者要將所服務單位的名稱，自身的職位、技能寫清楚。把社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會填補工作經(jīng)驗少的缺陷，例如，您在做團支書、學生會主席等社會工作時組織過什么活動，聯(lián)系過什么事，參與過什么都可以一一羅列。而作為大學生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的.成就。當然如果您有就更好了。

四、切記列舉所獲獎勵和發(fā)表的作品。

將自己所獲獎項及所發(fā)表過的作品列舉一二，可以從另一方面證實自己的工作能力和取得的成績。書寫上獎學金一項一行。另外，大多數(shù)外企對英語(或其他語種)及計算機水平都有一定的要求，個人的語言水平、程度可在此單列說明。

如何寫今天的英文是什么通用篇三

英文簡歷按照中文簡歷寫，準會被人罵“傻瓜”。英文簡歷是進入外企的“敲門磚”，人家全憑你簡歷上寥寥數(shù)語判斷你的能力，所以，你一定要寫好了，不馬虎。

一、千萬別哆哆嗦嗦。

語言簡練。對于求職者來講，目的明確、語言簡練是其簡歷行之有效的基礎。如在教育背景中寫相關(guān)課程，不要為了拼湊篇幅，把所有的'課程一股腦兒地都寫上，如體育等。這樣不會有效，別人也沒耐心看。

二、千萬別搞錯順序。

包括求職者的姓名、性別、出生年月等，與中文簡歷大體一致。第二部分為教育背景(education)，必須注意的是在中，求職者受教育的時間排列順序與中文簡歷中的時間排列順序正好相反，也就是說，是從求職者的最高教育層次(學歷)寫起，至于低至何時，則無一定之規(guī)，可根據(jù)個人實際情況安排。

三、切記把“技能”寫清楚。

在時間排列順序上亦遵循由后至前這一規(guī)則，即從當前的工作崗位寫起，直至求職者的第一個工作崗位為止。求職者要將所服務單位的名稱，自身的職位、技能寫清楚。把社會工作細節(jié)放在工作經(jīng)歷中，這樣會填補工作經(jīng)驗少的缺陷，例如，您在做團支書、學生會主席等社會工作時組織過什么活動，聯(lián)系過什么事，參與過什么都可以一一羅列。而作為大學生，雇主通常并不指望您在暑期工作期間會有什么驚天動地的成就。當然如果您有就更好了。

四、切記列舉所獲獎勵和發(fā)表的作品。

將自己所獲獎項及所發(fā)表過的作品列舉一二，可以從另一方面證實自己的工作能力和取得的成績。書寫上獎學金一項一行。另外，大多數(shù)外企對英語(或其他語種)及計算機水平都有一定的要求，個人的語言水平、程度可在此單列說明。

如何寫今天的英文是什么通用篇四

認真品味一部名著后，能夠給我們不少啟示，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《我們?nèi)绾巫叩浇裉臁纷x后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀完后最大的感慨就是今天的我們所有熟悉的一切都來之不易。

比如冰箱的出現(xiàn)，那是替代了一個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)明創(chuàng)造，有些一代人與生活掙扎的痕跡。

而玻璃又代表著大自然最美麗的饋贈，卻開發(fā)了微觀與宏觀的`世界。

記錄與傳播聲音，讓爵士瘋狂，也讓信息傳播更為便宜!信息傳播帶動了人直接的交流，在促進人類認知上功不可沒吧!

清潔的水，個人衛(wèi)生又拯救了多少人!這樣看，人口成為壓力的歷史還太短，再未來我們終會有協(xié)調(diào)的方式出現(xiàn)。

比如光，白熾燈的出現(xiàn)改變了人的生活作息，沒有體會過黑暗不明白光明的珍貴!

還有時間，鐘表的出現(xiàn)，不僅僅只是時間的記錄，更是規(guī)劃整合了各種“時間”，向著地球村進發(fā)。

創(chuàng)新，那么難得，卻又多為無心插柳柳成蔭。我們推崇創(chuàng)新，因為現(xiàn)在一個可能微不足道的改進，再它合適的方向有些極大的用途。

如何寫今天的英文是什么通用篇五

如何寫自薦信？以下是四大自薦信寫作技巧，各位求職者在撰寫自薦信時可以予以適當參考。

1、語氣自然語言和句子要簡單明了。不要聽上去象別人的話，特別是用一些你從未用過的令人費解的詞語和句子時（你也許會在寫作中誤用），也許你本來是想加深印象，但是結(jié)果卻是令人難懂。寫信就象你說話一樣。語氣要正式但不能僵硬。語言要直截了當，不要依靠詞典。至于你的個人簡歷表，詞語要生動使句子有力。

2、通俗易懂寫作要考慮讀者對象的知識背景。人事經(jīng)理不是你這個專業(yè)的行家，所以，你不能用太過專業(yè)的字眼，一來人事經(jīng)理會對自己看不懂的東西失去興趣，二來，未免有賣弄之嫌。切記：不要使用生僻詞語、專業(yè)術(shù)語。

3、言簡意賅切忌面面俱到。專司招聘的工作人員多半工作量大，時間寶貴，不可能花時間在你冗長的簡歷上，反而會增加招聘人的反感。所以，自薦信應在重點突出、內(nèi)容完整的`前提下，盡可能簡明扼要，不要陷入無關(guān)緊要的說明。多用短句、每段只表達一個意思。

4、具體明確不要使用模糊、籠統(tǒng)的字眼；多使用實例、數(shù)字、等具體的說明。如：“我設計的生產(chǎn)日程安排系統(tǒng)為公司創(chuàng)收超過一百萬美金”就比“我設計的日程安排系統(tǒng)為公司創(chuàng)收頗豐”有說服力。

如何寫今天的英文是什么通用篇六

第一次看到這本書的時候，對于還沒有為人父的我來說，感覺到比較陌生。但當我真正打開這本書去細細閱讀里面的故事的時候，卻是受益匪淺。這本書主要介紹了廣州十大杰出父母親的家教故事，每一個故事都給了我不一般的啟發(fā)和共鳴。

家庭作為孩子教育的第一場所。家庭教育是一門科學、一門藝術(shù)。之所以說家庭教育是一門科學，是因為家庭教育中有許多規(guī)律性的東西，需要每一位家長遵循。你違背了，就要吃苦果。家庭教育之所以是一門藝術(shù)，就是作為家長，要依據(jù)家庭教育的基本科學，根據(jù)自己家的情況，根據(jù)孩子的特點，進行創(chuàng)造性的勞動。家長實施家庭教育是一種勞動，需要我們發(fā)揮智慧，發(fā)揮才能，要動點腦筋。

書中講述的十八個教育故事，各有各的特色，但都反映了家庭教育，尤其是父母親對孩子正確教育的重要性，以及孩子目標的確定。

傅海峰之所以能夠成功，是因為從小父親傅銘英就幫他確定了明確的目標。當孩子確定目標以后，父母首先要督導孩子守住陣地。鞭策、鼓勵、堅持三者缺一不可。傅銘英沒有因孩子經(jīng)歷苦境和困境而放棄，更沒有在教育過程中一意孤行的按照自己的模式去教育和改造，而是更加理解和尊重孩子自己的想法和習慣，這才是愛的更高境界和標準。加上傅海峰自己堅強的意志、吃苦耐勞的精神，最終成功。從這個故事我們不難看出：父母面對成長中的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要有愛的能力。這種能力不是每位家長天生具備的，而是家長心懷溫存的愛和責任，在和孩子一起成長的歲月中、在不斷的學習中慢慢培養(yǎng)出來的。做父母也是需要學習的。

從工作至今我接觸過很多父母，他們有的是想好好教育自己的孩子，苦于沒有方法；有的是放任不管，到孩子犯了錯誤的時候卻又不知道如何收拾殘局；也有的是離異后孩子跟著對方，自己心有余而力不足；更有的父母認為孩子進入小學后，孩子就歸學校管，一切教育問題都是學校的問題。在《三字經(jīng)》里有這么一句話，“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰?！苯逃紫冗€是在于家庭，其次是學校，再到社會。張力的故事就充分反應了這一點。張力的父親張仲慶，本身是教育工作者，在家庭教育方面，他也有自己獨到的見解。

張仲慶對張力的教育從幼兒時期就沒有怠慢過，在張力整個成長過程中，他小心翼翼的引導“規(guī)劃”兒子的每一步，從幼兒期就開始注重兒子的啟智教育，通過寓教于樂的方式啟發(fā)孩子的智力。少二時期，每天睡前都給兒子講一個小故事，雖然時間不長，但意味深長，一個個短小精悍的故事，如同一盞盞明燈，都在悄無聲息的啟迪著孩子的心靈智慧。而送給孩子的各個時期的禮物也和其他家長不同，用自己的智慧在啟發(fā)孩子，引導孩子向更高層次奮斗，最終成就了兒子的優(yōu)秀。

個故事告訴父母：在任何時候，都不能欺騙孩子。因為父母是孩子最直接的模仿榜樣，父母的一言一行一舉一動，都會對孩子產(chǎn)生巨大的影響，孩子都要跟著學。所以父母在孩子面前行為要特別慎重。在這里，說明曾子充分認識到家庭教育言傳身教的特點，家長的以身作則是教育子女成功的保證。

其實通過這本書，我們還有很多很多的教育方法值得借鑒，最終我總結(jié)出：孩子是好玩的、好模仿的、好奇的，更是喜歡被稱贊和喜歡成功的。這就告訴我們在教育孩子的時候我們首相要充分的了解了孩子，只有這樣，我們的教育才能更加有針對性，才能達到預期的效果。

書中有很多精彩的故事和經(jīng)典的案例，對于有孩子的父母而言，這些到現(xiàn)在還都是有著很強的借鑒意義，因為我們可以通過這些小的案例折射出很多的正確的教育理論，而這些理論對于孩子的教育是大有幫助的。

這是一本實踐與理論完美融合的家教全書。在書中幾乎每一條理論框架背后都會有一個具體而生動的實例，實踐與理論相互佐證，具有很強的實用性和可操作性。這是一本我們可以信賴的好書，讀書的真正樂趣就在于你能夠與作者發(fā)生共鳴，把自己融入書中，融入到作者的思想中。尤其是已經(jīng)為人父母的家長，定會覺得自己的精神得到了一次洗禮。

如何寫今天的英文是什么通用篇七

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的?！?0年前，雷鋒因為在工作中勤奮努力，在生活中熱心助人，成為道德模范和“助人為樂”、“無私奉獻”的代名詞。半個世紀以來，雷鋒精神感染和教育了幾代中國人。 而就在全國各地深入開展學雷鋒活動的同時，一些不同的聲音也隨之而來。雷鋒的照片是不是“擺拍”的？雷鋒撿糞論斤稱？雷鋒捐款哪來的錢？等等，這里面有一些是單純的事實爭論，但也不乏通過解構(gòu)雷鋒來制造議題、將其污名化的傾向。與此同時，還有一種不同聲音也在為我們還原雷鋒，呈現(xiàn)其作為“潮流先鋒”的另一面。回顧雷鋒22年的人生，戴紅領巾、主動回鄉(xiāng)當農(nóng)民、當政府公務員、喜愛拍照片、發(fā)表文章、成為煉鋼工人、穿皮夾克戴手表、參加解放軍、學習《毛澤東選集》在這些五六十年代的時尚生活里，雷鋒多了些美，多了些人性的柔軟。

為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。這些積極堅定、奮發(fā)向上的精神風貌，至今依然具有濃厚的現(xiàn)實意義。

雷鋒的“高大全”的形象，可以被還原得更人性化。但無視“雷鋒精神”的價值內(nèi)核，在50年后的今天去鼓噪一些毫無意義的論點，無疑是一種本末倒置。作為符號的“雷鋒”是一個時代所追求的價值觀縮影，作為標桿的“雷鋒精神”則是一個需要不斷解讀、發(fā)揚傳承的價值議題。帶著時代印跡的雷鋒，并不妨礙“雷鋒精神”與時俱進。

德文明防線。

信仰是任何時代、任何人都無法回避的'命題。時代的迷茫與問題，需要我們自己來正視解決。正如有評論所說，雷鋒精神所代表的一種人生追求、價值探問和德性實踐，既是個人的，也是普遍的，既可以安頓一個人的心靈精神世界，也可以成為時代性、群體性的心靈依托。這正是雷鋒精神的超越性價值所在，成為時代的精神基座，也正是今天仍然推崇和呼喚雷鋒精神的原因所在。

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的?！?0年前，雷鋒因為在工作中勤奮努力，在生活中熱心助人，成為道德模范和“助人為樂”、“無私奉獻”的代名詞。半個世紀以來，雷鋒精神感染和教育了幾代中國人。

而就在全國各地深入開展學雷鋒活動的同時，一些不同的聲音也隨之而來。雷鋒的照片是不是“擺拍”的？雷鋒撿糞論斤稱？雷鋒捐款哪來的錢？等等，這里面有一些是單純的事實爭論，但也不乏通過解構(gòu)雷鋒來制造議題、將其污名化的傾向。與此同時，還有一種不同聲音也在為我們還原雷鋒，呈現(xiàn)其作為“潮流先鋒”的另一面。回顧雷鋒22年的人生，戴紅領巾、主動回鄉(xiāng)當農(nóng)民、當政府公務員、喜愛拍照片、發(fā)表文章、成為煉鋼工人、穿皮夾克戴手表、參加解放軍、學習《毛澤東選集》……在這些五六十年代的時尚生活里，雷鋒多了些美，多了些人性的柔軟。

作為榜樣出現(xiàn)的雷鋒，自然帶著一些歷史的痕跡。他的一言一行，是那個時代精神價值的濃縮與寫照。無論如何，“雷鋒精神”本身所展現(xiàn)、所傳遞的是熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念，服務人民、助人為樂的奉獻精神，干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進取、自強不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。這些積極堅定、奮發(fā)向上的精神風貌，至今依然具有濃厚的現(xiàn)實意義。

雷鋒的“高大全”的形象，可以被還原得更人性化。但無視“雷鋒精神”的價值內(nèi)核，在50年后的今天去鼓噪一些毫無意義的論點，無疑是一種本末倒置。作為符號的“雷鋒”是一個時代所追求的價值觀縮影，作為標桿的“雷鋒精神”則是一個需要不斷解讀、發(fā)揚傳承的價值議題。帶著時代印跡的雷鋒，并不妨礙“雷鋒精神”與時俱進。

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如何寫今天的英文是什么通用篇八

對營銷界來說所謂學會認識80后、90后一代，主要是指對出生于1984至1995年的這些人認識，從有關(guān)的調(diào)查和研究來看，一般認為，80后、90后一代的受教育程度與上一輩或70年代以前的人相比有了很大的提高，他們擁有更多知識資本，以腦力勞動為主，是形成中國新生中產(chǎn)階級的重要支柱，也是未來市場消費的主要支持者。但從目前社會地位和收入情況來看，他們在消費層次上較平民化，消費觀念上受廣告和網(wǎng)絡的影響較大，雖對各類名牌產(chǎn)品如數(shù)家珍，即消費傾向上的高端化和消費行為上的低端化。同時在人際交往上往往缺乏成熟的思維，社會力量薄弱，常又表現(xiàn)為“宅一族”。因此不少營銷界人士認為有關(guān)80后、90后的消費心理研究好像并不能指導營銷實踐。問題究竟出在哪里值得思考。

廣告要做的方案就是如何包含了這些元素。事實證明阿迪達斯廣告方案是對的。

針對80后、90后，在品牌傳播上不要和年輕人強調(diào)年輕。記?。河媚贻p的口號并不會帶來更多年輕的消費者，年輕人更在乎你說了什么，做了什么，在這一過程中你表現(xiàn)出來的價值觀是否和我一致。看看國外那些受年輕人喜愛的品牌都說了些什么，如蘋果告誡你要“thinkdifferent”、可口可樂隨時傳遞著“快樂和分享”、耐克鼓勵你“justdoit”，沒有一個品牌在刻意強調(diào)自己針對年輕人。

目前有不少品牌在傳播上的做法是刻意把自己變酷。不是所有的品牌都適合用“酷”的形象去包裝，不是所有的品牌都需要靠“酷”去吸引年輕人。即使你用了那些酷的符號，產(chǎn)品本身不會立即變酷，更不用說“酷”本身有自己的局限性。品牌傳播一定要忠于自己的品牌精神，忠于自己的產(chǎn)品屬性。

我們知道80后、90后的年輕人成長于中國社會由計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的發(fā)展時期，生活水平較上一輩有了質(zhì)的飛躍，形成了獨立、自我的個性特點。需求變得多樣化，消費變得復雜化，他們需要能夠體現(xiàn)“我”的消費品位、消費文化和消費追求。但不能簡單地問80后、90后需要什么，而是要分析未來的趨勢，通過細致的研究，去發(fā)現(xiàn)年輕人還未被滿足的需求，或者創(chuàng)造新的需求。這樣做即使你成不了下一個蘋果，你也會在新的市場競爭中處于一個有利的位置。

如何寫今天的英文是什么通用篇九

本周閱讀《今天我們?nèi)绾巫龈改浮芬粫?，感觸非常深。家庭教育對于孩子的成長起著非常關(guān)鍵的作用?？梢哉f孩子的智力和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，人的智力與品質(zhì)是在家庭塑造下成型的。所以一個孩子的健康成長，成人，成才與我們的家庭教育是密切聯(lián)系的。學校只是從家庭接過這塊毛坯進行深加工，但很多家長現(xiàn)在是把過多的孩子教育的責任推給學校的老師，或是運用像老一代的思想去教育現(xiàn)在的孩子，是一種傳統(tǒng)的強制的改造式的方式，總想按自已對于孩子的標準去改造讓他們成為我們父母所期待的。但我們很多父母都忘了，我們的孩子是一個活生生的有思想的個體，并不是我們改造的一個物體。所以孩子是不喜歡被教育被改造，他們更喜歡被引導，被培養(yǎng)。

在我們的家庭教育中，我們需不斷的反思我們今天的教育對于孩子的成長是否科學，是否能促進孩子的健康成長。今天，《今天我們?nèi)绾巫龈改浮愤@本書帶給我們更多關(guān)于孩子的教育的深刻啟示。尤其是在教育第一線工作的我們也是收益匪淺。在孩子的教育過程中我們必須注意做到一下幾點：

第一：做好榜樣的作用是無限！在孩子的成長過程中，可以說父母是孩子的第一任老師。父母的堅強，堅持，吃苦耐勞，懂得感恩的品質(zhì)以及個人的價值觀與世界觀都會潛移默化的影響我們的孩子。廣東十杰父母羅鳳揚，一個平凡父親，造就了四名天子驕子，世人都覺得驚嘆。在孩子的教育中羅鳳揚一直以自已為榜樣去教育自已的孩子，上進，奉獻。自已愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，以身督導孩子們：人不能只顧自已一畝三分地，人不能一心只讀圣賢書，要關(guān)心他人，關(guān)心社會，做一個對社會有貢獻的人！在父母重危時，他依然把自已20年苦心經(jīng)營的店轉(zhuǎn)讓了，回老家照顧父母。他在例行他為人子女的義務時也同時教育兒女們要知恩圖報，懂得感恩。父母的榜樣就是最好的教育，父母的一言一行都是孩子的教材，一個平凡的家庭能出四名天子驕子，是因為父母熏陶，給了他們積極的人生態(tài)度，和上進精神。對于孩子的教育，往往行動比你的千言萬語的理論更有教育意義和影響意義。

第二：父母要做孩子的朋友，而不是馴獸師。每次與孩子的交流盡量做到民主，做到互相尊重，才達到溝通的目的?，F(xiàn)在多數(shù)父母跟孩子的溝通時看似一種尊重的互相交流，實則都是一種自上由下的命令，廣東十杰父母陳巧玉每周都要召開家庭會議，由最初的討論孩子學習問題到社會關(guān)注的焦點問題等。家庭會議成了家庭民主協(xié)商的重要渠道，這不愧是一個民主的創(chuàng)新交流方式。不但尊重了孩子的表達權(quán)，而且也尊重孩子的批評權(quán)，允許孩子對家長的不當做法做出批評和提出建議，讓他們表達自已的意愿。如果說跟孩子溝通，我們多以類似的富有民主的平等的方式進行，孩子與父母就不會存在代溝與沖突，每一個家庭也都和諧，充滿笑聲，也更有利于孩子的成長。

第三：我們要做孩子的啦啦隊，對孩子多點鼓勵與認可。要發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的天賦。孩子剛生下來是沒有才華的，但他一定具有某項潛能。如果你不放棄教育，每一個孩子都是可造之才。遺憾的是很多孩子的天賦和潛能，沒被我們?nèi)ネ诰颍踔帘晃覀兡缌?，使他變成了一個平庸的人。聰明的家長是善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，并支持鼓勵孩子發(fā)揮。十杰父母肖曉山在孩子高考前想學吉他，并沒有強制他放棄，而是鼓勵他做他感興趣的愛好，孩子也沒有去影響他的高考，吉他也學的很不錯，大學時還開始作詞，在音樂方面有所成績。放手去愛，引導比強迫更具智慧。所以家長的鼓勵與支持，孩子會更懂事，更積極努力。讓孩子多一些空間，讓自由成長的空間。

第四：對于孩子的教育，信念和責任是成功的關(guān)鍵。多于孩子青春期出現(xiàn)的諸多問題，父母覺得很無奈，甚至是產(chǎn)生了放棄的念頭，由著孩子繼續(xù)惡化。但十杰父母李偉慶對于患有孤獨癥的兩個兒子，在傷心，彷徨，沮喪后并沒有選擇放棄。為了他們的健康成長，他依然選擇在家全職去學習相關(guān)的知識，與孩子一起戰(zhàn)勝病魔，功夫不負有心人，孩子在他的不離不棄的'愛護下，終于可以上學了。這可喜的變化，讓我們堅信，只要有愛，一切都皆有可能。所以面對孩子青春期的犯錯，或誤入歧途，人無完人，在孩子的成長中免不了犯錯，我們做父母的，做老師的應該多些寬容，多些理解，多些耐心，多給孩子機會，包容孩子，用愛把孩子感化。用愛與堅持把他們引導回來。

第五：孩子教育應該是賞識教育：傳統(tǒng)的中國教育觀念都是挫折教育，經(jīng)常打擊孩子，拿別人的孩子與自己的孩子做比較，及其傷害了孩子的自尊心和自信心。父母應該是孩子最忠實的fans。要及時有效的贊賞孩子每一次進步，甚至是微小的進步都應及時鼓勵。這對于培養(yǎng)孩子的自信心有很大的幫助。一個自信的孩子，才是一個快樂的孩子，快樂的孩子成長才能是健康的。十杰父母劉云把羞澀，膽小的女兒培養(yǎng)成敢表演的自信女孩。

在孩子的教育中，要做到嚴寬有度，注重從小事引導。堅信，有愛，一切皆有可能。

如何寫今天的英文是什么通用篇十

務必要好好學習，我們才能為以后所生活的世界所理解，未來已經(jīng)不遠，彈指間，十年芳華，只有用知識充實自己，才能“老有所成”。

都說好習慣受益終生，而一個下意識的習慣能夠從書中的得知中得到養(yǎng)成。多讀書，好讀書，讀好書，這些都是眾所周知的，但有幾個能消化的透徹呢？老師們填鴨式的教學是有些過，但是就是這樣也有個別幾個同學學不好，這樣原因就不在于老師了，只有自主的學，加上老師的幫忙，我們才能到達理想的效果。

我們總是不盡全力去學習，而被父母責備埋怨，可取得一次的好成績又被父母說成“這是就應的”，我們心里便不舒服。其實，“忠言逆耳”，“良藥苦口”，說長遠些，我們?nèi)〉煤贸煽?，就是為了以后的發(fā)展，沒有顯著的成績，沒有一個人能重用你，以至于成為社會上，所謂的“啃老族”，受苦的還是父母。

文檔為doc格式。

如何寫今天的英文是什么通用篇十一

李月能這么堅強，我們同樣是90后，也能像她一樣堅強。身為90后的我們生命力是多么堅韌。李月是我們90后的驕傲，她身材單薄，但意志堅定，我們跟她相比，真是差很多。我們生活在一個無與倫比的時代，從來都是飯來張口，衣來伸手，依賴性很強，遇到困難時總想依賴家人，更別提自立了。如果換做是我，一定早就心灰意冷了，因為沒有家人可以依賴。像李月這樣一個和我們生活在同一個時代的女孩能這么堅強，一定是從小鍛煉了自己的毅力，有堅強的意識，才能在廢墟中堅持70多個小時。我們同樣是90后，也可以和她那么堅強何不從小鍛煉自己，激發(fā)出自己內(nèi)心的堅強呢?我們同樣是90后，為何不能像她一樣堅強呢?從來，我都認為沒什么困難能阻止我了，在家有父母;學校有老師、同學。當我有不懂的問題時，總會有人來教我如何做;當我害怕時，總有人來牽著我的手，陪伴我。我感到無比幸福，自己什么事都不用做，只是疊疊被子、擺擺碗筷等，偶爾洗下自己的襪子就覺得很累，有時還要抱怨一下。自從看了《我是90后》這本書后，我終于知道了做事不要總是依賴別人，只有依靠自己才能獲得成功。

從今以后，我要堅強，遇到困難不后退。會更加珍愛每個生命，哪怕是一株小草，一朵野花，我也會珍惜它，愛護它。不僅要自己做力所能及的事，還要幫助需要幫助的人。

從現(xiàn)在開始，就讓我們一起努力，從身邊的小事做起，去愛護身邊一切美好的事物，做新一代接班人!

如何寫今天的英文是什么通用篇十二

市場在迅速演變，不論舊的銷售模式如何演變，以顧客為中心的銷售模式一定會成為新寵。對耐用消費品來說，銷售服務往往力有未逮，而通過售前導購可以立竿見影，于是人們?nèi)找嬷匾暯K端銷售。下面是小編為大家收集關(guān)于如何判斷客戶今天是逛還是買貨，歡迎借鑒參考。

【案例】。

一個40歲左右的中年人帶著母親來買磚。兩個人在展廳里一邊走一邊看，這時兒子接了一個電話，老太太一個人在一款“晶花芙蓉”產(chǎn)品前停住了很長時間。于是導購員走上去。

導購：“大媽，您非常喜歡這一款，是嗎?”

老太太：“是的，就是太貴了?！?/p>

導購：“大媽，我想您和我媽一樣，一輩子全為兒女操勞了，沒用過自己舒心的東西。這自己喜歡的東西買回家，自己天天看著就舒服，這人一舒服，也就能多活十幾年?！?/p>

導購看了一眼老太太聽得認真，接著說：“您兒子還真孝順，他買磚還把您帶上，不就是想讓您老人家拿個主意，買您老人家看著舒服的東西!我看您兒子也不缺這幾個錢?！?/p>

老太太的兒子打完電話走了過來。

導購迎上去：“這位大哥，您媽媽非常喜歡這一款，您看……”

中年人看了看那款磚，又看了看老太太，老太太沒有傳出反對的意思，接著他看了看磚的標價牌說：“貴了點”。

老太太似乎不悅，但沒說什么。場面有點尷尬。

導購：“大哥，我們到那邊坐一下怎么樣?”

(導購和那位中年人走到休閑區(qū)坐下來。另一位導購倒了一杯水，遞給老太太。)。

導購：“大哥，我建議您買這一款。老太太看上一件東西不容易，老太太既然看上了，鋪到家里她就看著舒服，心里也舒服，老人心里舒服，一家人心里都舒服;老人要是心里不舒服，一家人都會跟著難受。老太太心里舒服就少生病，老人健康，我們做兒女的就少擔心，也才能集中精力做我們自己的事情。再說句不好聽的話您別介意，老人哪一天不在了，這不都還是您的?”

中年人看了一眼還在原地看產(chǎn)品的老太太，幾秒鐘后，他沒有流露出反對的神情。

導購走到前臺，拿過來一張。

合同。

導購：大哥，您貴姓?

中年人：我姓李。

導購：留一個您的手機吧?

中年人：×××。

導購：您看我什么時候可以送貨?……。

思考。

導購，顧名思義，就是對顧客的指導、引導、和輔導。但這不是一件很容易的事情：要指導顧客，您就要更加專業(yè);要引導顧客，您就要洞悉顧客心理;要輔導顧客，您就要站在顧客的角度思考問題。

在現(xiàn)代市場中，對顧客心理的深刻把握，是成功導購的前提。上述案例中，導購成功的關(guān)鍵就是緊緊抓住了不同顧客的不同心理。

先看導購員面對老太太時，他緊緊抓住老人都希望“長壽”這一老年人最脆弱的心理短板，“這人一舒服，就能多活十幾年”，一句大白話拉動了老人最敏感的神經(jīng)。

這種說辭對顧客的說服已經(jīng)很到位了，但他接著又說了一句話：“您兒子還真孝順，……不就是想買您老人家看著舒服的東西?”言外之意是，您兒子一定會依從您的想法，否則就是不孝。

這么具有殺傷力的語言，這位導購卻能委婉、不露痕跡地說了出來，并把老太太拉到同一個戰(zhàn)壕里，沒有一絲糅雜痕跡，讓人拍案叫絕。

再看導購員對購買決策者——中年人的導購說辭，他從三個層面出擊：

1、“老人心里舒服，全家人都舒服”，用以激發(fā)男人孝順、顧家的責任感。

2、“老人舒服就會少生病，做兒女的就少擔心”。而要讓老人舒服，當然要買老人想要的產(chǎn)品。盡管這樣的推理以偏概全，但顧客在購買時總是有限理性的，導購巧用這種有限理性，將會對成交起到事半功倍的效果。

3、“老人要是不在了，這還不都是咱自己的”。這句話站在顧客的角度來說的，因為陶瓷墻地磚產(chǎn)品本來就是耐用品。當然，這種不吉利的話需要兼顧談話氣氛和神態(tài)。

最后，案例中的成交過程也處理得非常巧妙：直接拿來一張合同填寫就可以了。在這位導購員的推進和把握之下，成交變得順理成章。

提示。

成交畢竟是整個購買過程最緊張的環(huán)節(jié)，有些導購因為緊張，或不敢要求成交，或過于急于成交，錯失成交良機。

【案例】。

做了多年銷售，接觸過不少行行色色的顧客，曹姐給我的印象最深。第一次見曹姐是在夏天，在北方夏天正是建材業(yè)的淡季。

那天，我正在展廳后面整理退磚，突然聽到一聲：“有人嗎?”聲音洪亮，抬頭一看，一位年紀40歲左右的大姐，上身t恤，下身短褲，腳穿拖鞋，手提紙袋，笑嘻嘻地走向我。

我急忙站起來迎接她：“您好，歡迎光臨。”

“嗯，我想看看那種地磚上墻的鋪法，你們這有樣板間嗎?”

“有，在這邊，跟我來?！痹谝龑礃影彘g的同時，憑著職業(yè)的敏感，我開始撲捉我需要的信息。

別看這位大姐穿衣打扮不拘小節(jié)，但從氣質(zhì)上來看，她很像高端顧客。在介紹產(chǎn)品的時候，她的手機響了，她從紙袋里掏手機時，我看到紙袋里有一把汽車鑰匙。如此看來，我的判斷應該沒錯，價格不是問題，重點要從產(chǎn)品品質(zhì)角度下手了。

“我們這款瓷磚是由600×600的聚晶微粉地磚切割而成的，它的特點是吸水率低、硬度高、耐磨，非常適宜貼在用水量最大的衛(wèi)生間”。

“哦，這款瓷磚倒是不難看，不過我不知道你們品牌的質(zhì)量好壞?”顧客還是有顧慮：“我上一套房子用的是××牌子的，人家的質(zhì)量很不錯哦?！?/p>

“質(zhì)量方面請您放心，我們的瓷磚是中國免檢產(chǎn)品，并且綠色環(huán)保”，我一邊說，一邊引導她來到掛著證書的那面墻前，指給她看。

“這些證書哪家都有，區(qū)別就是你們掛墻上了，人家收到了抽屜里，都是面子工程，不能證明什么。”

這個顧客不好對付，要換個角度引導她：“您經(jīng)常裝修，也算這方面的專家了，您仔細看一下我們的瓷磚，就能發(fā)現(xiàn)每一片瓷磚紋理都有變化，都不相同，這就是仿理石的最高境界。”

“還真是不太一樣”，曹姐來了興趣：“這是怎么做出來的呢?”

“這種技術(shù)目前為止是陶瓷專業(yè)最先進的魔術(shù)布料，多管齊下才能做出這種層次感強、紋理自然流暢的效果，天然石不就是每片都不一樣嗎?”我給她詳細介紹說：“這樣吧，我們這款磚前幾天剛做了個小工地，如果您有意向買，我向經(jīng)理申請一下，看能不能按工地價位給您。”

顧客很高興：“好，如果價位合適，我今天就訂了”。于是我走到電話前，隨意撥了個公司業(yè)務員的電話，開始請示：“經(jīng)理，我有個不錯的朋友，看好了咱們的一款產(chǎn)品，就是上次做工程的那款，您看能不能照顧一下，給她個工程價?！?/p>

電話那頭同事很配合：“好啊!既然是你朋友，這個面子得給啊，就按那個價格吧，不過你必須在單子上注明工程補貨?！?/p>

掛了電話，顧客非常感激，這單業(yè)務順利簽成。之后我和曹姐也成了朋友，她介紹來了不少顧客。

思考。

關(guān)于品牌、產(chǎn)品質(zhì)量，我相信每一位有點基礎的導購都能表達出來，但是，每個人表達出來之后，傳給顧客的感覺是不一樣的：有的人表達出來顧客就容易接受，有的人表達出來顧客卻不易接受，其原因就在于導購能否“看人下菜”，針對不同的顧客特征使用不同的表達方式。

至于把工程價給顧客，其實絕對不會，但這句話給顧客的感覺就好像“占了便宜”。同樣一句話，不同的人說出來，不一定會有這個效果。

提示。

價格永遠是導購始終面對的問題。顧客永遠追求物美價廉的，請注意：不一定是便宜的產(chǎn)品，而一定是讓他占了便宜的產(chǎn)品。

“便宜”是和其他同類產(chǎn)品相對照產(chǎn)生的，是顧客自我判斷的結(jié)果，而占便宜是一種心理上的感覺。所以，我們的終端導購首先要滿足客戶的心理需求，而不是一定要把產(chǎn)品賣出低價。

如何把價格問題處理得足夠巧妙，實際考驗的是導購人員的溝通功力。

【案例】。

在前不久的一天，店里來了一位顧客，大拖鞋，舊褲子，我感覺他就是來湊熱鬧的，沒抱希望，也就沒有主動招呼他。

他在店面里轉(zhuǎn)了一圈，開口問我一款瓷片的價格。我就和他隨便講了一下，看在他是顧客的份上，我給他介紹了我們瓷片的產(chǎn)品特征、價格優(yōu)勢等，并拿了一款產(chǎn)品和其它產(chǎn)品通過試水實際操作來驗證。此時他說了聲“價格太高”就轉(zhuǎn)身要走，說再到其它店面看看。

他很配合，留下了電話。

過了幾天，公司有個小區(qū)活動，我不經(jīng)意看到了他的電話，要不試試?于是給他發(fā)了一條信息。沒有想到的是，他還真的來了，還帶著他的家人，他拿出來的那張平面圖讓我傻眼了：那是本市最好地段里的一個樓盤，面積是近400平方，基本上算是一個小工程了。

我有點受寵若驚。于是對空間搭配等方面細心伺候，他的家人顯然對我們的產(chǎn)品和價位十分滿意，他們最終定下了我們的瓷片和地磚。

要是我當初的輕蔑和不屑真實表現(xiàn)地出來，這個單恐怕早就黃了。

分析。

很顯然，案例中這一單交易的成功，不是因為導購的努力促成的，而是因為顧客的特性而成交的，是顧客對產(chǎn)品進行判斷的結(jié)果(顧客看完我們的產(chǎn)品之后，又對比了其他產(chǎn)品)。如果這位導購能夠?qū)M店的顧客提供更加專業(yè)服務、誠懇的態(tài)度，成功的可能性或許會更大。

從店內(nèi)交易來說，這位導購在小區(qū)推廣時給顧客發(fā)了個短信，是本次交易的關(guān)鍵。如果這位導購沒有發(fā)這個短信，而是其他品牌的導購發(fā)了短信呢?或許就是另一種結(jié)果了。

提示。

都說銷售人員一定要學會“察言觀色”，要能通過顧客的“穿著打扮、舉止神態(tài)、語言修飾”方面來判斷顧客的購買行為特征。這話不錯，但要抓住其中三點精髓：

1、購買力和購買行為特征不是相同的概念。我們要判斷的是顧客的購買特征，而不是購買力。

2、衡量顧客的購買行為特征要和特定的產(chǎn)品聯(lián)系起來。

3、“察言觀色”得到的顧客購買行為特征和購買行為沒有直接的對應關(guān)系。因為每個人的分析不同，得到的結(jié)果也有不同。比如僅僅認為穿著隨便的顧客一定不是高消費人群，可能得到讓人啼笑皆非的結(jié)果。所以，以貌取人不可取。

顧客進店多是有目的的，或是顧客，或是購買的參與者，或是信息搜尋者，每一位都值得重視、抓住。

如何寫今天的英文是什么通用篇十三

古典文學中常見論文這個詞，當代，論文常用來指進行各個學術(shù)領域的研究和描述學術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的英文開題報告。

二、研究現(xiàn)狀：

對于課堂互動與英語口語教學之間的關(guān)系，國內(nèi)的研究主要集中在：(1)構(gòu)建主義模式它是以構(gòu)建主義理論為基礎的互動模式，司洪海在《構(gòu)建主義理論與英語口語教學》中從對現(xiàn)有教學模式的“反思”入手，探討將構(gòu)建主義引入英語課堂教學的必要性、可行性及其意義和作用。盧艷春和路雅琴在《構(gòu)建主義與大學英語口語課堂教學》中則分別“從構(gòu)建知識觀”“構(gòu)建學習觀”“構(gòu)建教學觀”入手，強調(diào)以學生為中心的主動性、構(gòu)建性。(2)角色扮演模式徐志敏、王瑛在《大學英語課堂互動教學中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動教學中教師的作用，對指導教學實踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語專業(yè)口語教學中》從角色扮演是“多為互動英語口語教學模式的應用”探討了角色扮演這一教學方法的目的、步驟和利弊等方面。(3)以學生為中心模式這一模式被單獨研究的較少，黃影秋在《以學生為中心提高英語口語課堂教學效果的探索中》通過對學生口語課堂學習存在的問題的分析，提倡“以學生為中心”，實現(xiàn)教與學的“雙邊互動”。并提出闡述如何運用其他“教學策略提高口語的教學效果”，促進學生交際能力的提高。而劉蓉在《談英語口語課堂互動》中則提出了互動可以創(chuàng)造“以學生為中心的口語課堂和整體小組作業(yè)模式”，提高口語交際能力。(4)合作性學習模式這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起于美國，在后來取得實質(zhì)性的進展的一種教學理論與策略。黃艷在《合作性學習在大學英語課堂的應用》中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優(yōu)勢所在。顧曉樂在《合作性學習與情景劇表演》中從情劇表演的角度來證明合作性學習的有效性。肖巧玲在《大學英語口語教學中的合作學習》中則通過合作學習在口語教學中的實踐探究合作學習應注意的原則。而慕東文在《合作性學習的特點、目標、內(nèi)容和實踐策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對待新的理念，指導英語口語教學。(5)情景設置模式它主要是根據(jù)gillianbrown&georgeyuled的語言情景對第二語言習得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設置不適當，會影響學生用目標語進行交流，進而強調(diào)進行口語教學情景設置的重要性。張舍茹、孫邊旗在《英語口語教學的情景設置中就論述我們應注意“情景互動教學中應遵循的原則”，及如何設置“英語口語教學中情景設置的形式”兩個小方面局部性的探討了情景設置這種互動模式。孫久榮在《論英語口語課的情景教學》中對情景設置這個模式從宏觀上進行了分類，進而得出“開放式情景”和“封閉式情景”，為情景設置互動模式研究開辟了一個小領域。

如何寫今天的英文是什么通用篇十四

讀過這本書后我感觸良多，21世紀的今天，科學技術(shù)迅猛發(fā)展，生活變化日新月異，社會的競爭越來越激烈，一個孩子將來究竟能成為一個什么樣的人，是當今為人父母和為人師長十分關(guān)注的話題。那父母應該怎么做才能培養(yǎng)出一個身心健康的孩子呢？我認為應該做好以下幾個方面：

為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結(jié)孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之后，你可以說:“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經(jīng)過了仔細的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。

不過如果沒有親眼見到孩子的努力也沒關(guān)系，可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當?shù)狞c評，同樣可以給孩子一個有益的贊美。

(一)家長對學習要表現(xiàn)出興趣來。如果孩子讓家長讀一個故事，家長表現(xiàn)出對書完全沒興趣的態(tài)度，甚至說：“我才沒工夫看這些沒用的東西呢！”這對孩子的學習積極性是一種打擊。愛看書、愛問為什么的家長，往往也能帶動孩子去學習。有人覺得成年之后便不用學習了，其實，正是成年之后我們才知道自己需要學什么。家長要身體力行地帶動孩子學習。

(二)帶孩子到大自然、社會中去，開闊眼界，提高學習興趣。家長可以經(jīng)常有意識地引導孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。比如，春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況；夏天帶孩子去游泳、爬山；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化；冬天又可引導他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象。孩子通過參加各種活動，可以開闊眼界，豐富感性認識，提高學習興趣。

（一）以身作則家長要作孩子的好榜樣。

家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要以身作則，在生活和學習上都要給孩子做好榜樣。孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在家里的時候要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，給孩子樹立一個好的榜樣。比如家有客人來做客的時候，不僅家長自己給予熱情地招待，而且都把客人介紹給孩子，要求他向客人問候，并遞茶給客人喝，他總是十分樂意，感覺到自己是家里的一員，受到了大人的重視，同時也培養(yǎng)了他的禮貌行為，學會了怎樣招待客人;又如在家長自己接受了別人的幫助以后，及時地對別人說聲謝謝;在收到禮物的時候邀請孩子和自己一起寫感謝卡等。有了我們大人的的示范，再遇到類似的情形時，孩子自然而然就會學著我們的做法。

（二）嚴愛有度愛孩子應該愛得適度。

愛孩子本是父母的天性，但是在日常生活中，有的父母只要孩子高興，自己做什么都可以，對孩子過分的溺愛和遷就，要什么給什么，有的孩子甚至以打大人或毀壞東西為樂，這樣做的結(jié)果，會導致孩子越來越不懂得尊重他人，久而久之，孩子長大后，一旦對越來越高的物質(zhì)享受得不到滿足而又缺乏用道德標準約束自己的能力時，就很容易走上犯罪的道路。

前蘇聯(lián)教育學家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物。”因此我們家長對幼兒正確的言行和合理的要求應該給予支持和鼓勵，對不正確的言行要求不但不能滿足其要求，而且應耐心進行說服教育，使孩子懂得做人的道理，這才是真正的愛孩子。

（三）創(chuàng)造機會，讓孩子在吃苦中得到磨練。

現(xiàn)在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的寵兒和期望。家長們真是“放在一邊怕涼著，摟在懷里怕熱著”，害怕自己的孩子受苦、受委屈、受挫折。一位家長曾這樣對我說:“我們小的時候條件不好，現(xiàn)在條件好了，孩子需要什么我們都滿足他?！边@樣會導致孩子自尊心太強而內(nèi)心太脆弱，缺乏獨立生活的能力，缺乏在艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛惜勞動成果、任性、自私、爭強好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。

其實作為家長應該明白堅強的意志力，坦然地面對失敗的抗挫折能力，體諒和寬容他人的博大胸襟，往往都是在失意的經(jīng)歷中產(chǎn)生的。孩子的一生中會遇到很多挫折，作父母的不可能保護他一輩子，我們只有讓他受到應有的“抗挫折”教育，他才能在苦難中得到磨練。因此，我們不僅沒有必要總是擔心孩子受苦、受委屈，而且還應設法創(chuàng)造一些讓孩子體驗痛苦的機會。

（四）尊重孩子耐心傾聽孩子的心聲。

孩子的心靈是純潔的，但又具有敏感的自尊心。要教育好孩子，首先要熱愛孩子、尊重孩子，耐心當好孩子的聽眾。在傾聽到孩子的心聲后，家長再隨機應變采取適當?shù)慕逃?，讓孩子健康活潑地成長。如：當孩子遇到困難時，家長應像朋友一樣，鼓勵孩子去克服困難;當孩子犯錯誤時，家長不能一味指責，也像朋友一樣教育孩子面對錯誤，幫助孩子改正錯誤。然而在現(xiàn)實社會中，往往有的家長對孩子在生活上十分關(guān)愛，說得上是銜在嘴里怕燙著，吐出來怕凍著。可真正將孩子作為有人格尊嚴的人看待的父母并不多。孩子學習和生活上有什么問題，在向父母訴說時，稍不如意，就打斷孩子的話，不讓孩子把話說完，輕則斥責，重則打罵，對此，孩子只能將話咽回去。

其實，如果父母沒有耐心聽孩子把要說的話說完，將自己的喜怒哀樂強加給孩子，其消極影響是顯而易見的。一是孩子說話得不到父母的重視，他們只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很難知道孩子的所思所想，這樣對孩子的教育就會無的放矢，無所適從。二是孩子的說話權(quán)得不到父母的尊重，久而久之，孩子就會與父母產(chǎn)生對抗情緒，以至雙方相互不信任，溝通困難。三是父母不讓孩子把話說完，一方面不利于孩子表達能力的提高，另一方面使孩子產(chǎn)生自卑情緒。孩子對著父母訴說內(nèi)心的感受，是提高表達能力，增強社會交往能力的極好機會，將孩子的這一機會剝奪，孩子的表達能力得不到提高，在社會交往中就會表現(xiàn)出表達困難，進而產(chǎn)生自卑情緒。而一個缺乏自信的人，很難說是一個健康的人，更難成為一個成功的人。

如何寫今天的英文是什么通用篇十五

在中考英語題中， 書面表達往往是最后一項，有的學生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學生用在寫作上的`時間應不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。

寫之前一定要認真閱讀寫作要求，切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型： 提示作文和 看圖作文。 提示作文一般已經(jīng)給出要點，而 看圖作文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的時間內(nèi)將要點列出。把要點列出后，在草稿紙上寫提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前，根據(jù)題目要求適當增減內(nèi)容，保持卷面整潔。

學生在初中學習階段，對標點符號的用法極不重視，因此，考試中明顯的標點錯誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學生的成績。另外，大小寫錯誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個大寫字母，再加上標點不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績。

考生要根據(jù)所列要點，運用相應的提示詞及正確的動詞形式在稿紙上寫出簡單句。考生應熟悉簡單句的五種基本句型，盡量使用簡單句。在簡單句的基礎上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語基礎扎實，提高作文檔次。慎用長句是因為其成分多，結(jié)構(gòu)復雜，所以出錯的機會也多?？忌跊]有十足的把握時最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。

如何寫今天的英文是什么通用篇十六

1、選題意義和背景。

1.1選題背景：

（一）對當前英語學習現(xiàn)象的考問。

（二）理論學習的熏陶。

1.2選題意義：

1.2.1理論意義。

本研究從現(xiàn)象學的角度定義“學習狀態(tài)”,學習狀態(tài)是一種意識，這種狀態(tài)是整體的、自上而下。學生在學習英語的過程中是不斷的發(fā)展變化的，他們的語言意識品質(zhì)是逐漸地養(yǎng)成。每一階段的教育都要有意識的形成，而每一個意識的形成都需要有可以接納它的內(nèi)在前提。中學生在中學六年的英語學習過程中，每一個階段都為下一個階段的學習提供內(nèi)在前提，這就是我們所說的中學生的英語學習狀態(tài)的變化。通過對此的研究，我們能夠明確教師的“教”就是使得學生逐步地形成他們的英語語言意識品質(zhì)，養(yǎng)成其英語素養(yǎng)。這樣的一種理論理解，帶有根本性的變革的意義。教育歸根到底是“一種意識品質(zhì)的養(yǎng)成”,意識是最原初的形態(tài)，它是人的覺察狀態(tài)，蘊含著“知、情、意、行”最初始的合而未分的胚芽。一旦教育使學生具有了某種意識，它就會像種子擁有的生命基因那樣作用于學生的心靈，在一個個與之相合的具體情境之中一次次地生根發(fā)芽，舒枝展葉，它外顯于人的形狀、姿態(tài)就是素養(yǎng)的體現(xiàn)，就是意識品質(zhì)養(yǎng)成的結(jié)果。由此可見，英語課堂不再是英語知識的傳遞而是英語語言意識品質(zhì)的養(yǎng)成。英語課堂不是單。純的聽說讀寫技能的訓練，而是英語素養(yǎng)的養(yǎng)成。這種理論依據(jù)的尋找在方法論上也是一種新的探索，它不僅豐富了英語教育的研究，而月為中學英語教學設計提供了經(jīng)過論證的建議，同時也為現(xiàn)存的教育實踐活動提供理論借鑒與支撐。

1.2.2實踐意義。

首先，本研究筆者致力于尋求英語教學的理論依據(jù)，從分析學生的語言學習狀態(tài)入手，明確中學英語教學的基點。然后再分析語言是什么，明確英語作為一門語言的意義和作為一門中學課程的意義，形成對中學英語教學內(nèi)涵實質(zhì)的理解。中學英語教師的“教”就是使得學生養(yǎng)成他們的英語素養(yǎng)：語言意識品質(zhì)。這一理解不僅豐富了當前的英語教育理論和英語教學研究，同時也能夠為教育實踐者提供理論借鑒。

其次，本研究通過對中學生入學初的英語學習狀態(tài)和高三畢業(yè)時的學習狀態(tài)的把握形成對中學英語教學的理解。教師要做到就是在六年的教學中，讓學生從最開始的狀態(tài)達到高三畢業(yè)時應有的狀態(tài)，這也就明確了中學英語教學就是要形成學生的英語語言素養(yǎng)。在此基礎上，呈現(xiàn)的課例體現(xiàn)著學生從最初擁有的英語學習狀態(tài)到高三畢業(yè)時的英語學習狀態(tài)的自然的、整體的過渡。這些能夠為中學英語教與學提供更有效的具有借鑒意義的.具體措施。并且本研究對我自身的教育理論和實踐也具有較強的訓練意義，對以后投入中學英語教育有很大的實踐和理論指導意義，讓我能夠自信、有理、有據(jù)地從事中學英語教學。

再次，英語教師專業(yè)發(fā)展需要有一個根本的追求，本文的研究能夠為其提供一個明確的解答：英語課堂不是英語知識的傳遞而是英語語言意識品質(zhì)的養(yǎng)成。這樣的一種理解，可以使得我們英語教師在日常的教學實踐中不至于陷入“語言工具論之爭一”和“題海戰(zhàn)術(shù)”之中。對英語教的依據(jù)的明確，使得教師的教學是直接拿著英語本身去感染學生，學生擁有的是英語語言本身，而不是單詞的累積、語法的機械記憶等等。學生養(yǎng)成的是英語素養(yǎng)，而不是解英語題的技巧或是聽說讀寫的技能。

作為英語教師，我們可以在中學六年的日常教學實踐中實現(xiàn)學生英語語言意識品質(zhì)的養(yǎng)成。讓學生真正學懂英語，讓英語學習不再成為一種負擔，讓英語本身的語言力量去感染他們。并且使得他們對使用英語這門語言來理解和表達所思所想充滿熱切的愿望，對英語及其蘊含的文化充滿著新奇。這也是作為一名英語教師應該努力的方向，也是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要表現(xiàn)。

2、論文綜述/研究基礎。

（一）關(guān)于“學習狀態(tài)”的研究在對學生學習狀態(tài)的相關(guān)文獻進行分析梳理時，筆者發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外的關(guān)于學習狀態(tài)的研究主要是從心理學的角度展開的。國外在這一方面的研究，在提到learningstate時，更多的指的是遠程學習中的學習狀態(tài)，與國內(nèi)所指的學生課堂或者學習過程中的學習狀態(tài)是迥然不同的。在查閱到的相關(guān)文獻中，學習狀態(tài)多指的是在課堂或是課堂之外的學習過程中的學習狀態(tài)。

（二）關(guān)于中學生英語學習的研究在中國知網(wǎng)中，輸入“中學生英語習得”這一關(guān)鍵詞共檢索出5篇文章，其中一篇《略論語法翻譯法在我國中學英語教學中的積極意義》從我國英語教學的具體情況談起，談及了中學英語學習的特點，認為在《新課程標準》背景下，語法翻譯教學法仍具有重要的意義。文中并沒有涉及中學生語言習得的內(nèi)容，僅論述了語法翻譯法這一教學方法在中學英語教學中的意義。剩余的四篇中的兩篇文章《課堂教學環(huán)境下如何創(chuàng)設語境培養(yǎng)中學生英語習得的能力》和《善用朗讀，促進中學生英語習得》探討的是如何通過創(chuàng)設語境和善用朗讀這些具體的英語教學方法來促進學生語言的習得。他們只是從微觀的視角來闡述具體的英語教學方法，并未對學生英語習得做整體的分析。《語言遷移對英語語法習得的影響》這篇碩士論文以影響語言習得的一個重要因素-語言遷移中的一可加工理論為切入點，通過實證調(diào)查的方式探討了這一理論對中學生英語語法習得的影響。最后一篇《論語意與形式兼顧理論在中學英語課堂教學中的應用》作者選取國內(nèi)外二語習得和外語教學研究的一個熱點課堂教學中兼顧語義與形式的教學模式，探討這種教學模式在中國中學英語教學中應用的可能性，討論若干可操作的教學方法與步驟。認為語意與形式兼顧教學結(jié)合了純語言形式教學和純交際教學的優(yōu)點，有利于提高學習者語言的流利性和準確性。

（三）關(guān)于中學英語教學的研究對此研究的關(guān)注，只是想了解當前的中學英語教學中教師是依據(jù)什么來設計教學促進學生英語語言意識品質(zhì)的養(yǎng)成。

3、參考文獻。

著作類：

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[10]伽達默爾著。洪漢鼎譯。真理與方法下卷[m].上海：上海譯文出版社。2004.

[11]伽達默爾著夏鎮(zhèn)平，宋建平譯。哲學解釋學[m].:上海上海譯文出版社。2004.

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如何寫今天的英文是什么通用篇十七

我想，我們是有個性的。出生與八十年代末，那時改革開放已差不多十年了。十年過去，剛剛改革時的瘋狂已有所消減。于是，這時培養(yǎng)出來的孩子不再像80年代初的小孩那么任性與拗造。我們比他們少一份拗造，于是我們多了一種個性。

我想，我們是有勇與謀的。比80年代初的人少一種沖動，比90后多一份穩(wěn)重。因為我們年紀不是太大，于是我們不必承擔太多；但是對比90后我們又是大哥大姐，于是我們少了一份約束。于是，我們即不沖動也不懦弱。我們有太多獨立思考的空間。我們學會了想80后請教，我們又懂得在關(guān)鍵時刻保護90后。一番磨練后，我們不僅有勇，還有謀。

我想，我們已經(jīng)成熟卻又保持純真。80年代初的年輕人早已長大，甚至已經(jīng)有了家庭。在復雜的社會中，他們已漸漸失去對夢想的向往。而90后的孩子們，他們還在與網(wǎng)絡游戲為友，在青澀的青春期摸索中。我們這些89年出生的人，差不多都已經(jīng)18歲了。我們當中有很多人今年要面臨高考。18歲使我們忽覺自己的長大，而高考又使我們不免對未來不一樣的生活方式抱有幻想。我們正在踏出象牙塔。為此，我們變得成熟，但卻仍不失童真。

這一群80年代末的人們，到底我們是怎么的一群人呢。我們很難為自己定位。而社會群體只是單純地把人們定為70后、80后、90后，但這么一群80年代末的人你們又該如何定位呢？我們真的如80后一般任性拗造，還是像90后他們那樣青澀呢？還是你們都困惑了，因為你們從未為這么一群人而思考過。不過也正因如此，我們是幸運的，因為我們避免了80后、90后那般被貼上一個社會標簽。

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如何寫今天的英文是什么通用篇十八

1、小明總是喜歡刨根問底地把事請問清楚。

2、寶寶的好奇心很強，凡是她不懂的事，總愛刨根問底的。

3、如果碰上刨根問底的客戶，就會請他們把錢投到別處去。

4、不要盯著別人的疤痕或瑕疵，也不要刨根問底地打聽。朋友間說的秘密不要透露給他人。

5、如果你想刨根問底，則需要做大量的“調(diào)研”工作。

6、他對于人類的存在刨根問底。

7、不要錯誤地讓面試變成單向的提問—回答程序，那樣肯定是你被刨根問底，而對面試官的想法卻知之甚少。

8、女人們喜歡刨根問底，將問題從頭到尾說清楚。

9、為對上述迷惑刨根問底，就需要“挖”得更深一些。

10、我認為我們并不需要總是，或根本不需要刨根問底地去了解我們思想的源頭。

11、雖說心里有點不樂意，到了這時候父親還在賣關(guān)子，但柳銘峰自己也確實也不是喜歡刨根問底的人。

12、這些學生寄來的錢很少，附上的短信更加刨根問底。

13、小明是個對未知問題刨根問底的好學生。

14、我們要做一個善于刨根問底的人，事事都要問問為什么。

15、“不景氣的經(jīng)濟讓我們對一切刨根問底，并開始質(zhì)疑一切我們曾認為是理所當然的事情?！彼f。

16、只好回近江，這些不甘心的記者繼續(xù)到江東大學去刨根問底，學校里還有一些留校的學生，很輕松就照到了“藍浣溪”。

17、面試時，不要對這種問題刨根問底，但一定要仔細觀察，并且相信自己的直覺。

19、說是人小鬼大嗎？其中一個比較大的孩子開了口，孩子就是孩子，實在忍不住劇情的拖沓就會直接開始刨根問底。

20、周青心里清楚的很，要是他隨口說是用的什么解卦方法，對于卦理精通的周四兒必然會刨根問底，所以他干脆說的天馬行空，讓周四兒摸不著頭腦。

21、他望著我，表情和藹，準備繼續(xù)刨根問底的樣子，我記得在研討會上我就注意過這種眼神。

22、所有一言難盡的故事，他們都學會了不再刨根問底，也沒有時間和心情再去聆聽細節(jié)。很多時候彼此所需要的'不過是詢問時表現(xiàn)出的關(guān)切而已，所以干巴巴的一句簡介，就已經(jīng)足夠。

23、出乎意料，女兒居然沒有刨根問底，又繼續(xù)專注到她的書里了。

24、這件事情可能涉及到很多隱秘，我們還是不要刨根問底的好！

25、很多簡單的事情沒有必要刨根問底。

26、老師應該鼓勵學生對周圍感興趣的事物刨根問底，樂于探究。

27、每天都自問新問題。具有刨根問底的精神，思維便具有創(chuàng)造力和活力，將意識范圍擴大。

28、現(xiàn)在在我心中我知道和尊重你們所說的一切，因此不會刨根問底了。

29、我的優(yōu)點就是對自己感興趣的東西一定會去專研，刨根問底。

30、對于數(shù)學愛好者和那些喜歡刨根問底的人來說，下面列出的衰減計算公式會有所幫助。

31、人們對每件列車的意外事故總是刨根問底，而對天天在公路上付出的死亡代價只略提一二。

32、只有對未知的東西刨根問底我們才能學到更多的知識。

33、如果一個聰明人要刨根問底，那他肯定找到非常多的答案。

34、我與新西蘭的筆友、孟買的刨根問底的陌生人和曼哈頓辯論高手進行思想交流。

35、他遇到問題時總是喜歡刨根問底的請教別人。

37、有時候很想刨根問底，我究竟想要什么，我活著的意義到底在哪里。

38、他這個人有個特點，遇事就是喜歡刨根問底，弄個水落石出。

39、大自然的許多奧秘；如果刨根問底，恐怕誰也解釋不清。

40、我是喜歡刨根問底的病人之一，并且剛開始的時候，我還以為他會告訴我所有事情。

41、可以說的，秋師傅自然會告訴我，執(zhí)意隱瞞的，無論如何刨根問底都沒有作用。

42、現(xiàn)在的當務之急不是刨根問底，而是查清事實。

43、精細研讀文本中的所有用典，如有可能，對用典要刨根問底。

44、可是，小姑娘還是一個勁兒地刨根問底，她突然又甩出一個問題：“媽咪，你干嗎要和爸爸離婚??？”

45、許多見過他的人都吃驚于他們所形容的“懶于刨根問底”以及他通常的“被動”。

如何寫今天的英文是什么通用篇十九

?? 許多有過申請國外院校經(jīng)歷的學生都知道，在出國申請是否成功的諸多要求中，推薦信的分量僅次于本科成績單和語言的成績，在一些領域甚至比你本科成績更重要。國外一些大學考察一個學生的情況是以綜合能力來衡量的，除了“個人陳述”這一申請人站在本人的角度介紹自己文件外，通過推薦信從認識申請人的第三者立場了解申請人的特點是錄取過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)。尤其在申請北美、加拿大等一些國家的時候，推薦信的重要性更為突出。

視情況選推薦人

通常來說，學校教授、任課老師、企業(yè)老板、學部委員都是可以寫推薦信的。一些留學生在挑選寫推薦信人的時候，往往會進入一個誤區(qū)，認為請名頭越大的人寫越好。這個問題只能是根據(jù)每個人的具體背景來回答，并沒有普遍適用的答案，但不管是請什么級別的人來寫，一定要體現(xiàn)該推薦人和申請者是如何相識的，是什么關(guān)系，并確實了解申請者的情況，這樣才合乎情理和邏輯。記者從京城一些知名留學中介了解到，目前，國外重視的是本科生讀碩士或者更高的人的推薦信。這樣并非說預科、本科這樣的推薦信就不重要，而是相對來說，它的作用就不像讀研究生或以上學位那樣大了。如果你是應屆本科生畢業(yè)，那么寫推薦信的人應該是任課的教授，一個專業(yè)課老師，一個基礎課老師。這樣，一個在專業(yè)上突出你的長處和學習能力，另一個則體現(xiàn)你的基礎素質(zhì)等方面。而對于在職的人來說，寫推薦信的人可以是公司的直接上司和有學術(shù)專長的教授。應該說，只有是一位熟悉你并且欣賞你，本身在學術(shù)界頗有成就的教授，或者真正了解你的公司領導，才能寫出一封深刻、有說服力的'推薦信。

推薦信要突出個人亮點

在推薦信中，并不是把這個人的優(yōu)點寫得面面俱到就是好推薦信，因為這樣并沒有突出申請者與眾不同的亮點。同時，在國外的院校里，他們每天要收到很多封推薦信，有亮點的信自然會吸引人的注意。一封推薦信中有一個主要的閃光點并有具體例子佐證你的優(yōu)點即可，這樣會給招生人員留下較為深刻的印象。許許多多的推薦信都犯著一個相似的錯誤，那就是幾乎滿篇都是溢美之詞，但卻不舉一件事例來證明。

500～800字是理想篇幅

專家告訴記者，推薦信切忌寫得過長，一般來說500～800英文字以內(nèi)是比較理想的篇幅，能排在一張a4信紙，并上下留出寫抬頭和簽名的充足空間。另外，最好用推薦信印有推薦人單位(學校、公司)名稱的信封和信紙，并用激光打印機打印。教授推薦函中要注明教授的電話號碼，所在系及學校地址，并用學校正規(guī)信簽紙?有學校名稱信頭的信紙?打印出來。信上需打印出教授姓名的漢語拼音，并請教授簽名。推薦信可以和申請表一起寄出，但要記住在信封正面寫上推薦人和對方學校的聯(lián)系地址，以便核查。

推薦信的完整格式

如何寫今天的英文是什么通用篇二十

還有，簡單介紹一下清華、北大的面試流程和基本內(nèi)容。

首先，面試的主要方向。

最近幾年一直有這樣一個導向，面試為重，筆試為輕。但是，以前中國的教育背景導致了大家都特別重視筆試，今年漸漸發(fā)生了這樣一個改變，凡是參加過今年考試的同學都有一個感覺，今年的英語試卷和其他試卷相當容易，尤其是英語容易，特別是英語的閱讀就更加。在這方面，把筆試變輕了以后，必然重要的是面試，但是面試中更重的是中文面試。而英語這塊，好象大家都非常擔心，首先和大家說，英語這塊在面試中所占的比例和權(quán)重并沒有那么大，只不過因為你特別擔心，所以自然而然感覺到特別重要，但實際上重要不重要？也是有點重要，關(guān)鍵是你怎樣準備。其實有一個總則，你只要來了我就告訴你，“面試英語這方面，準備比什么都重要。”準備什么東西？主要是你的ps，這和國外的商學院是一樣的，有人說沒有人要求我寫英文的ps，只要求我寫中文的簡歷，對，那是中文的簡歷，但是如果你想在考場上面試的時候有一個漂亮的表現(xiàn)，豐滿的英語，流利的表達，你必須要有這樣一個準備。這樣，在考試上你可以在任何話題中向自己準備的東西去考。等于是把他事先要考你的題爛熟于胸，這就可以了。

當然，需要的是語言流暢，你不需要特別的進行精心的加工，如果你有這樣的機遇，遇到一個高手那更好，沒有的話，你自己去準備，不要用太高尚的詞，把自己要表達的意思表達清楚即可。

絕大部分學校的英語面試都是圍繞你的ps展開，你的職業(yè)背景，你的過去經(jīng)歷中與mba有關(guān)系的方面等。但是清華這一點，除了你自己的簡單問題以外，還有一個情景對話，考清華的同學要特別注意，怎么準備？很好辦，自己給自己準備十個主題，比如接待問題、機場問題，簡單的議價問題，投訴問題、客戶問題等等，網(wǎng)上就有這些東西，下載一段話，熟讀，就ok了。

另外一方面，我比較推薦大家念幾本口語書，因為你們已經(jīng)沒有什么時間去學什么口語，妄想在三十天、二十天之內(nèi)使自己的口語變得非常地道，這是不可能的'，我希望大家掌控幾本好書去念書。比如《走遍美國》，《瘋狂城市》，在網(wǎng)上找到劇本，然后念。別無所求，這十幾天的時間，能念多少念多少，但是有一個要求，每一個句子必須念得熟練，必須有英文的色彩。有很多同學的英文念起來像是中式英語，其實這十幾天、幾十天的時間，如果你真的拿一本書，或者100句話，按照原聲，按照漂亮的英文，把它念得非常熟練，會對你的口語有非常好的幫助。到現(xiàn)場一聽，非常漂亮的、地道的英語，非常重要。

再有，實在不行的話，如果口音實在重，比如廣東、福建、湖南的同學，本身中文的普通話就有相當大的問題，這時候特別大的障礙是在英文上的表達。怎么辦？你有一些音發(fā)不清楚，就找一些繞口令來念。多念一念，很快就轉(zhuǎn)過來了。這樣不至于上場以后，腦子里有詞，嘴里轉(zhuǎn)不過來。

第三，我特別強調(diào)一點，事前一定要模擬一至二次。北大的，首要針對自己的ps，找另外一個兄弟或者是妹妹，當場念一遍，很多問題都可以解決。這種小組式的討論，我個人以前的經(jīng)驗告訴我，非常有效。而且最重要的一點是，你就不那么被動，你都準備過了。而且一般有20%—30%，甚至有50%—60%的問題，你現(xiàn)場模擬的過程中真的考到。你以為老師的水平真得那么高？沒有多高，告訴你，你會失望的。第一句話也許你就聽到一個錯誤，但是你不能說。所以，一定要做一些事前模擬，清華的同學這點非常重要，清華的面試有一個情景對話，這樣要多做一些，多進行交流，你起碼要找三到五個同伴一起練，因為自由抽對，然后抽簽，并列雙選，然后兩三個地方，你一個地方碰到一個，當然不會那么背，準備了五個伙伴一個沒有碰上，這是屬于比較背的，碰到一個兩個的話，你們兩個人自然地結(jié)合到一起，然后進行對話，日常怎么練就怎么翻就完了，考官肯定會認為，這個學生太棒了。