生活就像一本書，總結(jié)是一頁頁翻過去的記錄?？偨Y(jié)時要注意語言準確性和表達清晰度，盡量避免使用模糊詞語。掌握一些寫作范文和例句可以幫助我們提升寫作水平和思維方式。

小學生經(jīng)典散文誦讀篇一

如何讓你遇見我。

在我最美麗的時刻為這。

我已在佛前求了五百年。

求他讓我們結(jié)一段塵緣。

佛于是把我化作一棵樹。

長在你必經(jīng)的路旁。

陽光下慎重地開滿了花。

朵朵都是我前世的盼望。

當你走近請你細聽。

那顫抖的葉是我等待的熱情。

而當你終于無視地走過。

在你身后落了一地的。

朋友啊那不是花瓣。

是我凋零的心。

小學生經(jīng)典散文誦讀篇二

合：大家早上好!

劉：時光飛逝，日月如梭。

趙：轉(zhuǎn)眼間，我們成為十一小已近兩年。

趙：悠悠歲月。

劉:漫漫長河。

趙：中華文明傳承了上下五千年。

劉：燦爛的民族文化彌久恒遠。

趙：誦讀中華經(jīng)典，

劉:營造書香校園，

趙：繼承中華文化，

劉:傳承華夏文明。

趙：唐詩宋詞帶我們穿越時空，

劉：浩瀚詩海讓我們結(jié)緣詩人。

趙：下面我宣布李杜詩歌朗誦會。

合：現(xiàn)在開始!

劉：兒時李白，面對一輪皎月，留下千古名篇：

合：小時不識月，呼作白玉盤，又疑瑤臺鏡，飛在青云端。

趙：美麗春天，詩圣杜甫寫出了千古佳句：

合：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

劉：長風破浪會有時，

趙：直掛云帆濟滄海。

劉：終于看到廬山真面目。

合：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天!

趙：萬畝桃花，萬家酒店，

劉：善意的謊言擋不住兄弟情深!

趙：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲.

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

劉：今天，我們暢游在經(jīng)典美文的海洋。

趙：走近圣賢，與圣賢為友;。

劉：誦讀經(jīng)典，與經(jīng)典同行。

趙：愿五千年文化瑰寶，大放異彩，

劉：愿中華少年。

合：豪情滿懷，再譜新篇。

小學生經(jīng)典散文誦讀篇三

走在充滿了愛的道路上。

愛，來自哪里？

來自母親的懷抱。

母親的愛是一杯濃濃的茶，

母親的愛是溫暖的搖籃。

愛，來自哪里？

來自母親的一聲問候。

母親的愛是雨中的一把傘，

母親的愛是寒風里的一件棉衣。

因此，

我要懷著感恩的心，

去細細品嘗那一杯茶。

因此，

我要懷著感恩的心，

去聽聽那一聲聲嘮叨。

我更要懷著一顆感恩的心，

去輕輕叫一聲：“母親！”

小學生經(jīng)典散文誦讀篇四

陽春三月，是一個柳絮翻飛，百花爭艷的季節(jié)。在這美好的日子里西關(guān)街辦中心小學舉行了大型的“經(jīng)典誦讀”比賽。比賽的內(nèi)容或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了班級的朗誦才華。參賽的同學們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。

在老師和同學們的共同努力下，各班都取得了優(yōu)異的'成績?，F(xiàn)把比賽成績公布如下：

一等獎：

二等獎：

三等獎：

希望全體學生都能在“經(jīng)典誦讀”中，獲得美的體驗與感受， 喜歡經(jīng)典內(nèi)容，愛上經(jīng)典誦讀。繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

2017年4月

陽春三月，是一個柳絮翻飛，百花爭艷的季節(jié)。在這美好的日子里西關(guān)街辦中心小學舉行了大型的“經(jīng)典誦讀”比賽。比賽的內(nèi)容或童趣盎然，或悠揚委婉，或氣勢磅礴，充分展示了班級的朗誦才華。參賽的同學們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。

在老師和同學們的共同努力下，各班都取得了優(yōu)異的成績。現(xiàn)把比賽成績公布如下： 一等獎：

二等獎：

三等獎：

希望全體學生都能在“經(jīng)典誦讀”中，獲得美的體驗與感受， 喜歡經(jīng)典內(nèi)容，愛上經(jīng)典誦讀。繼承傳統(tǒng)，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來！

2017年4月

小學生經(jīng)典散文誦讀篇五

2022年3月9日，我去參加德順小學教研室開展的《中華頌、國學經(jīng)典誦讀》教師培訓活動。聽了許老師和王老師的二節(jié)國學公開課，使我感受很多，也令我受益匪淺，更讓我明白了國學課應如何上。以下是我這次參加聽課的一些體會。

許老師和王老師的這二節(jié)課是截然不同的。許老師是用多媒體電腦來上，而王老師是不用多媒體電腦上，二位老師上的都非常精彩。

首先是許老師上第一節(jié)課，她在這堂課中共教了三首詩歌，許老師把重點放在第一首《敕勒歌》，播放精美的畫面陶冶學生的情操，開闊學生的視野，采用分組比賽的方式開展詩歌頌誦教學。在教學過程中最吸引我的是許老師一邊讀也哪句詩的意思，學生看著畫面一邊讀出相對的詩句，這有助于學生的記憶，這個方法值得我學習，我認為這也是教學的一大亮點。

而王老師的課使大家的眼球一亮，令我感到課堂很真實、親切、自然，使我明白了沒有多媒體電腦同樣能上好國學課。而更讓我欽佩的是王老師的課堂充分體現(xiàn)出人文性，也體現(xiàn)出教師的機智和幽默。王老師尊重學生的選擇，能學多少就學多少，她采用了搜簽比賽誦讀的方法開展教學。在教學過程中，讓我學到很多技巧和方法。比如：有快讀，慢讀，拍節(jié)奏讀等，這些都是值得我們學習的好方法，它有效地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學效果也很好?？傊?，此次活動讓我明白了國學教學學生能學多少就學多少，能背熟很重要，在此基礎(chǔ)上引導學生讀出詩歌的情感，讀出詩歌的韻味。

小學生經(jīng)典散文誦讀篇六

都說雨中的江南最有味道。

我在蒙蒙細雨中，徹底感受到江南水鄉(xiāng)的神韻。

站在廊棚下，聽滴滴答答的雨打在古老的琉璃瓦上，打在青石板上，

總有一種平平仄仄的韻律感。

看柔柔的雨絲順著屋檐串串珠兒似地灑落，

淅淅瀝瀝地落在煙雨濛濛的河里，感覺別有一番風味。

江南的雨，像牛毛，像花針，像細絲，密密而斜斜，綿綿而瀟瀟，

似煙似霧，似幻似夢，為江南披上了一層神秘的面紗。

詩人們是從來都不會錯過這擦肩而過的靈感。

戴望舒的一首《雨巷》，把梅雨時節(jié)江南小巷渺茫朦朧的美。

渲染得淋漓盡致。

江南的雨愁悵委婉。

綿綿的雨絲像扯不完的銀線，淅淅瀝瀝從早到晚下個不停。

這樣的時候，很容易勾起人們對如煙往事的懷戀。

雨中的沈園，帶來潮濕的憂思和惆悵，

那經(jīng)久不衰的凄婉的愛情故事，總會浮現(xiàn)在眼前。

還有那座在夢里走過千百次的斷橋，

那些雨中靜默著的依依楊柳，

總會告訴人們一個個千古流傳，永不褪色的情感故事。

江南的雨輕盈柔和，

像一種淡淡的香氣，不斷彌散開來。

“一方水土養(yǎng)一方人”。

江南女孩在雨的滋潤下，變得柔聲細語，美麗動人。

她們淡雅而不失芬芳，帶著雨的晶瑩和剔透，甜甜的走入你的心里。

江南的雨淡雅縹緲，

你放眼看去，整個天地籠在裊裊的煙霧里。

當柔柔細雨飄過江南古樸的小鎮(zhèn)，

小鎮(zhèn)便有了一種古典的憂郁，美得讓你心動。

當你泛舟西湖上，體會著“山色空濛雨亦奇”味道時，

即使你不是詩人，也會被這詩意的景象所感染，

空靈的天幕，無垠的湖面，纏綿的煙柳，都如詩如畫。

江南的雨是婉約的雨。

江南的雨，如夢，如詩，如歌，如韻！

小學生經(jīng)典散文誦讀篇七

古往今來，迷醉了多少風流才子，文人雅士。

在這個的多情溫柔的“西子”里，

曾經(jīng)收容了多少大文豪的柔情，

沉淀了多少歷史的前塵往事。

才情橫溢的.詩人蘇軾高歌詠嘆、潑墨抒懷，

揮筆寫下了膾炙人口的傳世佳作《飲湖上初晴后雨》，

西湖晴雨皆宜的美景躍然紙上，鮮活傳神。

讓我們跟隨蘇軾一同領(lǐng)略綺麗優(yōu)美的西湖！

小學生經(jīng)典散文誦讀篇八

一篇篇唯美的文字，在春花秋雨里纏綿，在高山流水里搖曳，在嫣然的流年里斑駁。一遍遍誦讀的經(jīng)典，在深長的意境中溫婉，在不朽的篇章中輕吟，在相思的暖意中流連。品味誦讀，品一季花香，品一紙眷戀，淺誦一頁悠悠情長。躁動的一顆心，便會在一曲不朽的篇章里，掬一抹朝陽安暖生香。

閑暇之時，盈一懷靜怡，挽一襲清幽，恬靜中，輕吟一首唐詩宋詞，誦讀一篇心儀的文字，釋放出心底久存的壓抑，讓靈魂劃過歲月的煙塵，穿過記憶的長河，穿行于青山碧水。歲月向我們呈現(xiàn)的一定是雨潤花濃、色彩斑斕的光陰。讓暖陽明媚過往，溫潤身心。心也就暖暖的，柔柔的。

一篇文字如同一季花紅，不只是走馬觀花，更要我們用心去品、去體味、去誦讀。就如同徜佯于青石小弄，聆聽暮鼓晨鐘，把酒邀風，自有雪原冰魂、槳聲燈影的散韻。

一篇經(jīng)典的美文，能遇到一位深情的朗誦者，運用有聲語言的藝術(shù)創(chuàng)作，使得一枚枚漢字的靈魂之花，以更唯美的風姿再度舒放。聲情并茂，情景交融的誦讀，給靜默的文章平添了靈動的羽翼，給唯美、幽婉的文字增添幾分斑斕。手把香茗，在文字里駐足，聆聽抑揚頓挫的誦讀，或沉穩(wěn)，或澎湃，多少前塵往轉(zhuǎn)隨風萬里，化作云水禪音，小詩情濃，往事如是,光陰不再老去。誦讀文字，無論是舒緩，還是凝重，是宣泄，還是平淡，都是嗓音開出的絢麗花朵，都是時光漂染出的生動和美麗。好多時候，無須刻意，只需輕沾一滴康乃馨的清露，淺淺潤色，淡墨韻染的畫卷就會緩緩地舒展。一曲清音柔情幾許，一席心語吟落眉間，醉了今生無悔的流年。

很多時候，不少人都在追求一個完美的朗誦效果，其實，大可不必，因為聲音是從心底迸發(fā)出的天籟，是誦者與作者心與心的交融。只要氣定神寧，文字里平平仄仄的韻角，意境中起起落落的韻律，便會依著清音款款而來，便會有一場雨、一縷風、一池水的纏綿。把情感揉進聲音，把愛融進流暢的語速，把至純的丹青水墨凝于氣息，任詩意憑風，今聲古韻，萬籟斂聲，誦讀便于此冶成！

品味誦讀，時光在歲月中積淀的愛與痛、相思與浪漫、孤獨與惆悵，都會盈滿心頭，明媚了枝頭的詩思花，渲染了筆下的寂寞愁，搖醒了——詩仙李白的千年醉夢。

品味誦讀，心隨之飄蕩，靜默相思未央的纖塵，無欲自清歡。吟誦文字里的春雨落花，輕倚記憶中的柴扉，承載了太多等待和期盼的路，就一直在腳下向著亙古的洪荒延伸，向前，一直向前——延——伸！

伏案靜賞、慢品，賞一窗雅韻，品一壺如水的月色，品味語言，誦讀經(jīng)典，讓心靜靜行走，默默感受，蘊一灣深情，在起起伏伏中吟誦，在平平仄仄中相惜，在平平淡淡中感動，在抑揚頓挫中溫暖生香。

小學生經(jīng)典散文誦讀篇九

2022年7月1日至4日，我很榮幸參加了區(qū)政府組織的國學經(jīng)典培訓，時間雖短，但我受益匪淺。國學文化可謂博大精深，簡短精悍的文字，蘊含著無盡的智慧，深深震撼著我的心靈。學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。學校文化建設(shè)是我國先進文化建設(shè)的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個人成長為德行高尚、知識廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國人。為此，我在這幾天里認真學習，有了一些自己的心得：

“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識，只有用知識武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的理想，再美好的打算，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如;在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找不足，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置，能夠時時的看到，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學習經(jīng)典讓教師體會以德明志、博學多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起文章來如行云流水，說起話來字字珠璣。國學，是最質(zhì)樸的人生指南，是對世界的精辟認識，對為人處事的精準總結(jié)，日常行事的準則;學習國學，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊，實現(xiàn)教師的升華。

子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學文?！边@句話的意思是說：孔子說，學生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長，做事謹慎而誠實，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實踐之后有剩余的力量，再去學習《詩》《書》等經(jīng)典。國學經(jīng)典是中華文化的儲蓄銀行，誦讀就是最好的貨幣，在學生時期將最好的貨幣存在他們心中，長大后定會受益終身。學生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識和識字閱讀能力結(jié)合在一起學習語文，使學生在讀誦的過程中語言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長獲得語感語境。經(jīng)典美文誦讀可以解決當今學生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

國學經(jīng)典是我們中國人特有的國粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人，我們應該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭!

小學生經(jīng)典散文誦讀篇十

大家下午好!我是小學五年級2班的，我演講的題目是《誦讀經(jīng)典快樂成長》。

“道生一，一生二，二生三，三生萬物，萬物負陰而抱陽，中氣以為和?！闭l能告訴我，這句話出自哪里?(環(huán)視全場)對，就是《老子》中的一句話，現(xiàn)在我來給大家講一講我是怎么誦讀熊老師校注的《老子》的。

在幼兒園上學時，我學習了《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》。在一次“六一節(jié)”廣場演出的時候，我把《三字經(jīng)》一字不落地背誦下來，現(xiàn)場觀眾的掌聲，老師的鼓勵，使我愛上了經(jīng)典誦讀。

記得在上學前班暑假的一天，全家去公園讀《論語》，遇見了德慧智經(jīng)典誦讀班的小朋友們，一位叔叔給爸爸建議，讀國學要從讀《老子》開始，從那以后，我們每個周末都去公園讀書班誦讀德慧智經(jīng)典，就這樣度過了愉快的幾年時光。

《老子》是一本很深奧的書，如同天書一般。在經(jīng)過一兩年枯燥的誦讀之后，我突然發(fā)現(xiàn)，我的記憶力和語言表達能力越來越好了，才真正喜歡上了讀《老子》?，F(xiàn)在，記東西已經(jīng)是我的強項了，七八行的文章，我只用五六分鐘就能熟練背誦;兩三頁的二胡曲譜只需要大概記一下，就能拉琴自如了。以前，上課時不敢發(fā)言，被老師提問時，我是張口結(jié)舌、語無倫次，而現(xiàn)在的我，能夠主動發(fā)言了，語句通順流利，經(jīng)常受到老師的表揚。

從學前班開始，我先后背完了《老子》、《周易》和《黃帝四經(jīng)》，讀熟了《大學》、《中庸》和《論語》，就連中醫(yī)經(jīng)典《黃帝內(nèi)經(jīng)》我也讀會了大半，現(xiàn)在正在讀《格言聯(lián)璧》。其實我每天只讀幾分鐘，日積月累，自然熟讀成誦了。

除了恭敬熟讀之外，我還學習了腹觀誦讀法。在這里我想問一下朋友們，您知道腹觀誦讀法嗎?那我就給大家介紹介紹吧!

這種方法，是北京德慧智夏令營里的金老師教給我們的。腹觀誦讀方法是很奇妙的，其實也是很簡單的。背誦的經(jīng)典記得非常牢固。現(xiàn)在我就用它來讀《千字文》和《老子》，感覺那些文字象真的在眼前一樣。我才明白，這種方法是讓腹部來幫助大腦記憶。晚上放學我記作業(yè)單時，就把它變成一張圖記在心里，回家后閉眼想一下，那張畫面就出現(xiàn)在眼前了，再也不用費時費力地抄寫作業(yè)單了。

德慧智經(jīng)典誦讀幫助我快速閱讀，現(xiàn)在我讀書可以一目一行。一本《兒童文學》，我只用二十分鐘就能看完，大部分內(nèi)容我都能記住。有一次，老師出了一張《夏洛的網(wǎng)》試卷，有一道題難住了全班，是讓我們回憶書中一句原話，只有我寫上了原話，結(jié)果考出了全班唯一的滿分。

德慧智經(jīng)典誦讀讓我成長和進步。原先內(nèi)向靦腆的我，不愿拋頭露面，而現(xiàn)在活潑開朗了許多，在校園內(nèi)外、小區(qū)老家，我的朋友遍布四方，每當回到老家，左鄰右舍的小朋友都來找我玩耍。老爸說我現(xiàn)在是“人見人愛，花見花開，車見爆胎”。

經(jīng)典誦讀增強了我的.想象力，因此寫景作文是我的拿手好戲，略加思索，那些美麗的畫面就浮現(xiàn)在我眼前了，我的寫景作文總被老師評為最佳習作，我還出過兩張《班級作文周報》的專版呢。

幾年的德慧智經(jīng)典誦讀，給我?guī)砹藷o限樂趣，讓我的生活變得豐富多彩了，我每天都享受著伏羲爺爺、黃帝爺爺?shù)闹腔?，每天都聆聽著老子爺爺和孔子爺爺?shù)慕虒?，時時刻刻都沐浴在道德的光芒中，年年月月都在健康快樂中成長。您不也是這樣嗎?我相信，不久的將來，經(jīng)典誦讀會成為我們大家的必修課，讓我們都來誦讀德慧智經(jīng)典吧!

只有這樣，我們才能自豪地告訴世界，我們是中國人，我們是龍的傳人，中華優(yōu)秀文化必將從興起走向輝煌!

謝謝大家!

小學生經(jīng)典散文誦讀篇十一

合：大家好!

男;棕溪中心學校20xx年國學經(jīng)典誦讀比賽，在學校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，經(jīng)過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。

女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。

男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

女：華廈源遠流長的經(jīng)典美文，是文化藝苑經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：中華經(jīng)典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝。

女：誦讀經(jīng)典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領(lǐng)悟人生的`真諦，

男：國學經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;。

女：國學經(jīng)典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。

男：誦讀國學經(jīng)典，讓優(yōu)秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，

女：誦讀國學經(jīng)典，讓燦爛的民族文化支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經(jīng)典，彰顯華夏文明，

女：弘揚民族氣概，展示自我風采。

合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。

男：棕溪中心校20xx年“國學經(jīng)典誦讀比賽”現(xiàn)在開始。