了解自己的優(yōu)勢和不足有助于總結(jié)自身表現(xiàn)。在寫總結(jié)之前，我們應該先確定總結(jié)的目的和受眾，以便更好地進行文字表達。這是一些總結(jié)管理經(jīng)驗的范例，值得借鑒和學習。

朗誦比賽如何寫篇一

長征，長征。

有一首悲壯的史詩。

在我們的血液中。

逶迤激蕩。

那是一撥貧苦的人馬。

心中裝著百姓的天下。

五角星，破草鞋。

突圍在泥濘深處。

重重封鎖與剿殺。

倒下了，站起來。

信念舉著紅旗一路向前。

急流把勇氣沖涮出來了。

草鞋把骨氣磨礪出來了。

雪山讓五角星更加耀眼。

槍聲是宣言也是種子。

死亡并不代表減少。

一種強大的精神生根發(fā)芽。

二萬五千里荊棘長路。

今天的每一寸版圖。

都濺落過淚花。

這是一座聳入云天的豐碑。

長征，長征。

如一道耀眼的閃電。

劃破黑的夜。

更是一根虬曲的青藤。

衍生出無數(shù)朵倔強的花。

歷史車輪滾滾向前。

繁華掩滄桑。

回頭望。

在華夏廣闊的地平線上。

有一撥人馬被朝陽拉成剪影。

紅旗高舉，草鞋步槍。

那就是。

長征，長征。

賦予我們今天的意義。

朗誦比賽如何寫篇二

前兩日還陽光滿地，溫暖得人一天迷迷糊糊的只想睡覺，到了周末卻陰雨綿綿，冷得人只想找個火爐子烤烤火，瘋一樣的找個人天南海北的胡吹亂侃些無關(guān)緊要的話題，誰叫我們是在一個民主的國度呢，有極大的言論自由呵。同時在這樣的天氣，是很少有人樂意出去玩的，就我來說也是整天呆在屋里。

突然想到，前幾日。具體是幾號記不得了，反正前幾天天氣都很好，陽光灑滿大地，匆匆地行走在街道上，看到一陣秋風掃起散落地上的黃葉，就連樹上了的一并扯拉下來。當時還扯著臉皮笑了笑，世間萬物真是誰有力量，誰就是主宰。

這幾天雨倒是瀟瀟灑灑的飄落著，管你喜不喜歡，管你眾人詬病不詬病，管你他人議論不議論。這是個下雨的好時機，至少天氣預報上是這樣預報的，這幾天要降溫，要有雨。雨點的大小無所謂，總是要有的，做做樣子也是好的，就像政策是這樣規(guī)定的，我們下邊是有對策的。

突然憶起，前幾天有一個朋友給我說的一件事，說他們單位真的很會搞，事先安排好了的事，還要拿出來搞些假把戲玩，把一些人當著猴子一樣給耍了。誰都明白的事，偏有一些人就非要去當這樣的猴子，參與這畫蛇添足的活動，被玩了只有一個人生悶氣了。沒有被玩死，算你已經(jīng)是積了大德了。某君，不要參與這種偷雞摸狗的事了，人家重的是調(diào)，不是考，考調(diào)只是有這樣一個政策，這樣的天氣總是讓人愛亂想的。

突然想在此告誡此君，莫要不憤憤不平了，這個時候你只要用“夫唯不爭，故天下莫能與之爭”安慰一番，就雨過天晴了。但此君好像醒悟了，反駁道“然而這并無卵用，大大國度，多多屁民就是被這給害苦了的”。好吧，算你贏了，我要拜你為師呢。

不知是與陰雨的天氣有關(guān)，還是整天呆在屋里的緣故，很是覺得無聊和悶得慌。

朗誦比賽如何寫篇三

一、活動安排。

朗誦大賽分三場進行，地點大禮堂。時間：__月底。

1、第一場：三、四年級（__月__日周__14：50—16：30）。

2、第二場：五、六年級（__月__日周__14：50—16：30）。

3、第三場：一、二年級（__月__日周__12：30—14：30）。

所有學生帶坐墊。

二、活動細則。

（一）朗誦大賽的形式。

1、各年級以班級為單位參賽，各班全員參與，以四橫排的隊伍登臺表演（也可有一些變化）。上臺階的順序為：第一排、第四排、第三排、第二排，下臺時順序相反。

2、節(jié)目要以朗誦為主，可適當輔以簡單的表演；以集體朗誦為主，適當變換形式，如：領誦、配樂、邀請老師參與等。

3、時間要求控制在3——5分鐘之內(nèi)（不少于3分鐘，不超過5分鐘）。

（二）朗誦大賽的內(nèi)容。

文質(zhì)兼美適宜朗誦的課內(nèi)外文章。

三、朗誦大賽的評價標準。

1、內(nèi)容健康向上，適合本班學生的年齡特點。（10分）。

2、精神飽滿，感情充沛。（20分）。

3、口齒清楚，語音正確。（20分）。

4、形式活潑，力求體現(xiàn)班級學生整體的朗誦水平。（形式10分、整體朗誦水平30分）。

5、服裝整齊（10分）。

大賽分年級比賽設獎：

1、六個中隊的年級：各年級優(yōu)秀獎1名、優(yōu)勝獎若干。

2、五個中隊的年級：各年級優(yōu)秀獎1名、優(yōu)勝獎若干。

3、四個中隊的年級：各年級優(yōu)秀獎1名、優(yōu)勝獎若干。

朗誦比賽如何寫篇四

此次比賽共選出了獲獎人員十名，其中：一等獎、王璐；二等獎、王祿；三等獎、張越；優(yōu)秀獎、孟艷雙、卜春娥、孟文君、李鵬、劉亞娟、王丹丹、唐軍研。其中一二三等獎獲獎選手將獲得參加院里英語朗誦比賽的資格。

同時此次演講比賽的成功舉行，使我們學生會全體成員對自己的`工作進一步了認識和了解，對今后的工作充滿了自信和動力，最后真誠地感謝系領導和老師及所有同學對本次活動的支持，是你們的支持才有了此次活動的成功舉辦。

比賽中參賽選手準備很充分，演講也很投入，并且充分表現(xiàn)出了自我的特色，讓觀眾深深地領略了他們?yōu)t灑的口語風采。此次比賽給經(jīng)濟管理學院的同學創(chuàng)造了一份良好的英語口語學習環(huán)境；搭建了一個學生表現(xiàn)自己英語水平的平臺，提高了同學們對英語學習的積極性的同時，也為校園文化增添了一道靚麗的風景線。今年的比賽已經(jīng)結(jié)束，它留給我們成功的喜悅，也留下值得思考的遺憾。但是，我們的腳步已經(jīng)邁出，沒有什么能阻止我們前進的步伐，我們有理由相信，明年我們會做得更好，更實！

朗誦比賽如何寫篇五

用的是三國演義，

象唐僧取經(jīng)，

有梁山狹義，

找一個根據(jù)地，

點燃革命的火星，

快速離馬不停息，

一會在懸崖峭壁，

時而在雪山草地，

前面藏殺機，

后面有追兵，

你卻象天使，

一次次化險為夷!

一路上多少英雄，

失去了生命，

有年長也有年輕，

許多還未留下姓名，

手相連心相依，

一點一滴連成二萬五千里!

長征，是你的旅行，

信仰和大愛陪伴，

困難和危險也是風景，

長征，是你的舍生取義，

不懼艱險，目標堅定，

直至目標的勝利!

朗誦比賽如何寫篇六

朗讀訓練是小學語文學習的關(guān)鍵，練好朗讀能力，不僅有助于學生積累詞匯句式，提高學生的語言表達能力，還可以讓學生從優(yōu)秀的作品中受到品德教育、審美教育。為了進一步加強我校語文教學中朗讀的訓練與指導，促進語文教師對朗讀、朗誦活動的重視，同時激發(fā)學生們朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀習慣，促進小學生朗讀水平的不斷提高，學校特擬定于5月19日舉辦美文朗誦比賽活動。現(xiàn)將具體活動安排通知如下：

整個活動過程分兩步進行：

5月5日11日班級活動：語文教師組織學生選材，并進行朗讀指導，于9日之前完成班內(nèi)自選，9日上交參加學校比賽名單（每班各2人），5月11日下午進行初選。

5月19日下午決賽。

1、參賽選手以班級為單位比賽，推選2名參加學校的選拔。

2、11日進行初選，選出25名學生參加決賽。

3、按由一六年級決定選手出場順序。

1、朗誦作品內(nèi)容不限，材料來源不限，可以是課內(nèi)，也可以是課外，本班同學朗誦內(nèi)容不能重復。

2、作品體裁不限，可以是詩歌、也可以是散文，朗誦時間不超過5分鐘。

具體要求如下：

1、面向全體，讓給每個學生都得到鍛煉，給每個學生平等的參賽機會，班內(nèi)通過比賽選拔優(yōu)秀。

2、教師要切實加強選材和朗讀指導，通過活動不僅鍛煉學生的語文朗讀能力，而且激發(fā)學生的語文興趣，激發(fā)學生的審美能力，感受到語文學習的樂趣，學會欣賞文章的美、感受自然的美，培養(yǎng)良好的生活情操。

1、儀表：著裝干凈、整潔；表情自然、得體，落落大方；上、下場能禮貌致意、答謝！

2、朗讀（朗誦）技能要求：

1）正確：普通話發(fā)音標準，不讀錯字，不添字、不漏字。

2）流利：語調(diào)自然，停連合理，整齊協(xié)調(diào)，不讀破句，不唱讀。

3）有感情：情緒飽滿，感情豐富，根據(jù)所讀內(nèi)容作相應的控制與處理。

4）能脫稿：將自己融入作品之中，脫稿誦讀，讓人感受到文章的美。

1、當場打分，現(xiàn)場評獎、發(fā)獎：

2、獎項設置。

一等獎10名，將參加31日的學校展演。

二等獎15名。

1、評委安排：

評分：

統(tǒng)分：

2、評分辦法：

去掉最高分、最低分，取其他幾位教師給分的平均值作為選手最后成績。

3、評分要求：公平、公正、沒有個人傾向。

4、攝像：

5、主持：

望各位班主任和語文老師接此通知后，配合學校做好活動布置和各項準備工作，語文老師做好朗讀指導。

朗誦比賽如何寫篇七

俗話說的好：“臺上一分鐘，臺下十年功”，真是如此啊！為了使臺上這幾分鐘取得一個滿意的成績，大家每天都要把朗誦詞練許多遍，背的滾瓜爛熟，最辛苦的還是老師，她每天不斷的給我們指導，并且把朗誦詞不斷推巧與修改，大家都在有序的準備著。

終于在昨天，比賽開始了，我們班是第四個上場的，看了前面班級的朗誦，頓時感到壓力很大，輪到我們了，大家都懷著緊張的心情走上臺去，我們開始朗誦，不管結(jié)果如何，我們都盡力了。

“功夫不負有心人”，我們奪得了第四名的好成績，因為努力就會有收獲。

朗誦比賽如何寫篇八

閑步清風麗日的時光里，看遠山微翠，樹枝搖曳，多想用眼眸作畫筆，去臨慕海天一色的曠遠與深邃，攬遠山近水于心，以素心描繪窗臺前蘭花的優(yōu)雅，收盡素年的每一朵嫣然。伴著晨鐘暮鼓，將淺淺的煩憂滌蕩在風中，一曲清音，純凈了斑駁的靈魂。心懷夢想，讓微瀾風平浪靜，取香息繞肩的繁華，去溫熱一杯半涼的茶。

悲喜在時光中沉浮，韶華于季風里流淌，心境自然隨靜好而安然。于丹說，時間沒有等我，是你忘了帶我走，我左手是過目不忘的螢火，右手是十年一個漫長的打坐。能夠在時光流逝中有念念不忘的過往，有對生命的思考是件多么值得歡喜的事情。我多么盼望也能如此清醒、又如此詩意地走過每一個生命的路口，去尋覓一處恬靜幽香的花徑。

心靈深處，喜歡那些潔凈而素雅的色系，素，是本真，是簡潔;素，除卻了華麗和繁雜，讓一顆浮世的心變得寧靜而平和。許是已過了做夢的年齡，衣服也喜歡淡雅素凈的暖色調(diào)，就連居室的家具和擺設都喜歡素雅、簡潔，留一定空間給自己，那樣會讓每天繃緊的心輕松起來，不至于感受那些窒息般的壓抑。

晨起時，總會想，身為女子，要學會修心，修一顆出水芙蓉的心，不流于世俗，不沉溺虛妄。即便沒有花容月貌的姿色，沒有大富大貴的排場，但心情卻從容而淡定。做本色的自己，不嬌媚，不做作，舉手抬足間，便自然的流露出本質(zhì)的純潔，一絲情感滑過眉頭，也如天空潔白的云朵，溫情脈脈;飄逸出靈魂深處的暗香，典雅而持久。

行于煙火紅塵，哪一位女子沒有憂愁和煩惱呢?生活告訴我們：沒有遠慮，必有近憂。除非你是不食人間煙火的女子。所以，某些時候，不知不覺間便會莫名的生氣，什么也不想做，什么也不想說，只想一個人靜靜的坐著。其實，這樣的時候讀書最適合心情。讀那些啟迪人生或者感悟生活的書，眼前就會豁然開朗，心情也便好了起來。想起一本書里有一段經(jīng)典的對話：“你不是會唱歌的鳥，為什么能在時光里吐氣如蘭?”這是一個盛裝女人問另一個素衣女子的話，后者輕輕回答：“請你安靜，日子是朝花夕拾?！?/p>

這個世界原本是美妙的，讓人快樂的人和事已經(jīng)很多，我們又何必自尋煩惱呢?趁著時光正好，趁著我們還未老，我們何不好好的生活，溫情地善待自己，讓憂郁和隱晦遠離我們，想著美好的時光還有心愛的人，還有許多等著要做的事，還有別人不易察覺的小幸福，只要安暖著幸福的時光，就好!

午后的一米陽光，溫暖的撫摸著柔軟的身軀，舒適，就成了主色調(diào)。那一刻，仿佛拋卻了所有煩惱，忘掉了所有的感傷，靜靜的坐在廊檐前享受陽光的美妙，心境也格外明朗，就連鄰居家的小花貓也溫順的依偎在我的身旁。信手翻閱著好友送給我的新書《聆聽，花開的聲音》，我仿佛聽到了花開的聲音，甚至伴隨有春天的腳步，抬頭，看見那盆被我遺忘的吊蘭又添了新綠，我精心侍養(yǎng)的那些花兒，在這寒冷的季節(jié)雖然已經(jīng)凋落，可想著它們一定會在下一個季節(jié)重整旗鼓，綻放美麗，心里便有了融融的暖意。

滿院花開，我等你來。隔山隔水，隔不斷遙望的目光;聽風聽雪，聽不厭遠方的心音。有真情和希望，溫馨的滋潤著心靈;有疼惜和牽念，柔情的環(huán)繞著身軀;與愛同行，與心相伴，這個冬天又怎么會冷呢!

常懷一顆感恩的心，立身紛繁的塵世安恬的生活，我不會要求很多，有喜歡的書可讀，有一個懂我的人可愛，有力所能及的事可做，感覺就是一種幸福。偶爾，寫寫自己的小情緒，讀讀別人的心語，感受著字里行間所表達的情愫，心兒與文字產(chǎn)生共鳴，那也是一種無言的幸福。

守侯淡泊的歲月，即使是坐在窗前靜靜地看云，看素素的青花，銹日月般的怒放在天青色的花瓶上，是何等的高雅、純澈，美麗著煙雨的世界，驀然，心靈也美麗開朗了許多。

微微閉上眼簾，昔日溫馨的畫面便一一浮現(xiàn)于眼前，一朵浪花，一顆綠植，一絲云雨都富有詩意，明媚的寫意著現(xiàn)實的《清明上河圖》，就連南來北往的風兒也清晰地告訴我們：生活，原來如此美好!細細想來，生活中一直不缺少暖，有歡歌笑語，也有愛的清歡。如果可以，我愿亭亭玉立成一株百合花，芬芳著以后的每個晨曦與黃昏。在清淺的歲月里，無論山高水遠，我們永如初見。

朗誦比賽如何寫篇九

為進一步加強校園濕地文化特色化建設、推進生態(tài)文明、鄉(xiāng)土文化與素質(zhì)教育的深度融合、我們將依托三垟濕地資源優(yōu)勢、積極打造濕地文化特色化校園。經(jīng)研究、決定舉辦全校小學生“我愛濕地”主題朗誦比賽。現(xiàn)獎關(guān)事項通知如下：

“我愛濕地”

參加范圍為小學1—3年級學生。

時間：11月底（具體會通知）。

地點：五樓研訓室。

1、各班要高度重視、抓好活動的組織落實。

2、內(nèi)容要緊扣主題、真實。可以講述自己倡導綠色文明、保護生態(tài)環(huán)境。也可以講述對濕地的深入了解、知道濕地的存在價值等自我的感受。朗誦內(nèi)容盡量為詩歌或散文為主、倡導結(jié)合實際的創(chuàng)作。形式可多樣、可以是獨誦、雙人朗誦或小組朗誦、集體朗誦、要求普通話標準、儀態(tài)端莊大方。時間控制在5分鐘以內(nèi)。

3、參賽對象各班限報1名。

4、比賽人員務必在比賽當日比賽前半小時到比賽現(xiàn)場進行抽簽、抽簽后馬上進行比賽。

朗誦比賽如何寫篇十

為了營造濃郁校園文化，提高學生的語文素養(yǎng)，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的朗誦水平，特制定此實施方案：

1.通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發(fā)學生閱讀的興趣;培養(yǎng)朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生留心觀察、主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

2.把朗誦、文學欣賞結(jié)合起來，提高學生審美修養(yǎng)，定期開展活動，提高學生的朗誦水平和對文學作品的欣賞能力。

3.健全組織，積極開展各項活動。有計劃、有組織地開展好各項活動。

4、深化素質(zhì)教育，通過朗誦社團開展的表演、交流等活動，促進學生全面發(fā)展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

1、任課老師宣布朗誦社的意義、活動設想及注意事項;。

2、每位同學認真收集自己喜歡的文章，并要談談自己喜歡的原因。

3、組織學生將收集到的文章相互交流，并互相朗誦，作好準備;。

4、定期選出對文章有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，制定評分標準，展開朗讀比賽;(也可請相關(guān)老師擔任評委)。

校本教研(社團活動)。

唐承友。

何輝。

張新名。

每月1—2次。

第一次：招募社團成員，組建朗誦社團。

第二次：制定社團章程。競選社團干部。

第三次：講座：什么是朗誦。朗誦前要做哪些準備工作。怎樣選擇朗誦材料。

第四次：組織社員廣泛閱讀經(jīng)典文章，開展誦讀比賽。

第五次：講座：怎樣把握作品內(nèi)容。

第六次：講座：朗誦的基本表達手段。

第七次：總結(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。

朗誦比賽如何寫篇十一

一年一度的朗讀比賽來臨，今年老師又派我去參加朗讀比賽，另外老師還派一位同學去朗讀，她是女生，戴眼鏡。

我朗讀的題目是：“汪洋中的一條船”，我每天回家練習朗讀，可是卻念不好，我的心理難過的不得了。經(jīng)過老師不斷的指導與練習，我終于有了進步。比賽的前一天，我興奮不斷的唱著歌，開心的像明天要放假一樣，差點睡不著。

比賽當天，許多人正在幫我們加油打氣，我心想：“我一定要全力以赴，好好朗讀，不讓大家和老師失望?！陛喌轿疑吓_了，心里七上八下，非常緊張，像玩老鷹抓小雞，怕會被抓到。一下子，朗讀就結(jié)束了。

比賽完了，我不再緊張了，這又是一次難得的經(jīng)驗!

朗誦比賽如何寫篇十二

今天是。

到了比賽時間了，我們按照秩序坐入座位。開始了，順序是四（1）、四（2）、四（3）、四（4)班。首先是我們班四(1)班，他們表演得非常的好?？戳丝蠢蠋?，臺下馬上傳來如雷的掌聲?！焙谩?！我自己心里想，不僅想吼出來！，還有其他幾個班，也表現(xiàn)的很好，比如四（2)陳維醒的我驕傲我是中國人。和四(2）班的于林憶。

比賽結(jié)束了，我們雖然已經(jīng)離開了現(xiàn)場，但是我們還記著，想著他們的成績?。。。。?/p>

四年級:楊毅。