科學(xué)是人類認識自然和社會的一種基本方法，我們需要從科學(xué)角度來分析問題。在總結(jié)中，我們可以用清晰明了的語言和條理清晰的結(jié)構(gòu)來闡述觀點。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā)。

英語六級預(yù)測篇一

2023考研英語國家線預(yù)測你想知道嗎?整體來說考研是比較難的，考研的學(xué)習(xí)主要還是靠自己的自學(xué)，沒有老師為你領(lǐng)路，而且考研專業(yè)內(nèi)容也比較廣泛，知識點比較深，這無疑都增加了考研的難度。一起來看看2023考研英語國家線預(yù)測，歡迎查閱!

文學(xué)：a區(qū)英語國家線是56分，b區(qū)是53分。

經(jīng)濟學(xué)：a區(qū)英語國家線是52分，b區(qū)是49分。

法學(xué)：a區(qū)英語國家線是46分，b區(qū)是43分。

教育學(xué)(不含體育學(xué))：a區(qū)英語國家線是51分，b區(qū)是48分。

歷史學(xué)：a區(qū)英語國家線是46分，b區(qū)是43分。

理學(xué)：a區(qū)英語國家線是39分，b區(qū)是36分。

工學(xué)(不含工學(xué)照顧專業(yè))：a區(qū)英語國家線是38分，b區(qū)是35分。

農(nóng)學(xué)：a區(qū)英語國家線是33分，b區(qū)是30分。

醫(yī)學(xué)(不含中醫(yī)類照顧專業(yè))：a區(qū)英語國家線是43分，b區(qū)是40分。

選擇跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地區(qū)的困難。

1.跨專業(yè)難度(五星級)：三位運動員首先面臨的是陌生的專業(yè)領(lǐng)域，四年學(xué)的專業(yè)知識在面對另一個學(xué)科時完全失去了功能，一切從零的基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，我會在短短的幾個月內(nèi)追上4年的課程，必須要值五顆星的難度，其次，在收集這個專業(yè)的研究生院的信息時，非?；〞r間可以花錢，考研究生的參考書目，多年來真的寫了，復(fù)習(xí)各科的筆記等復(fù)習(xí)資料是否準確無誤地拿到都直接影響考研究生的成敗，最后，跨專業(yè)考研究生的學(xué)生往往是“放棄試驗族”的主力軍，自考學(xué)生面臨的是自己、同學(xué)和未來多方面的壓力，出現(xiàn)了抑郁、焦慮，最后意志力動搖，放棄了考試。

2.跨?？鐓^(qū)難(四星級)：因為是外?？忌?，所以在考題信息收集方面不及本校學(xué)生，復(fù)習(xí)之前不收集這個學(xué)校的大學(xué)院考試的信息的話，信息就會變得不對稱，盲目的復(fù)習(xí)毫無幫助，大學(xué)院考試的國家線是分地區(qū)的，a區(qū)比b區(qū)的錄取線要高，如果您想跨a區(qū)，請務(wù)必參考多年來a區(qū)的國家線，不是自己所在b區(qū)的合格線。

隨著現(xiàn)在考研報考人數(shù)一直增加，但招的人數(shù)基本上是固定的，所以考研難度也隨之越來越大?？佳匈F在堅持，有的學(xué)生從大一就開始準備，每天都要學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，從最開始的1個小時到后期的10個小時，持之以恒的堅持。

考研有筆試和面試兩個環(huán)節(jié)，以理工科為例，筆試大多數(shù)需要考政治、英語、數(shù)學(xué)和一門專業(yè)課，政治需要背的知識點太多，英語需要記大量的單詞和語法，數(shù)學(xué)包括高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論，內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)起來不太容易。面試也要復(fù)習(xí)一到兩門專業(yè)課，都需要做大量練習(xí)題來鞏固。

考研需要自主學(xué)習(xí)，不管你是讀大四在?？佳?，還是工作中考研，用于復(fù)習(xí)的時間不像高考那么集中和充足。很多同學(xué)復(fù)習(xí)進度不合理，造成時間不夠用，沒有復(fù)習(xí)完，導(dǎo)致考研成績不理想。在沒有老師督促和監(jiān)督的情況下自主復(fù)習(xí)，有些同學(xué)會中途放棄，也有的經(jīng)常玩游戲或手機，不能專心復(fù)習(xí)，最后考研失敗。

英語六級預(yù)測篇二

首先，同學(xué)們要根據(jù)所學(xué)教材的知識結(jié)構(gòu)，選定一些重要內(nèi)容作為復(fù)習(xí)重點，也就是說要把主要的精力放在高考的熱點和平時學(xué)習(xí)的重點、難點上，只有把這些搞懂了，才能復(fù)習(xí)好更深層次知識。其次，要針對所復(fù)習(xí)的知識做大量的強化練習(xí)，使同學(xué)們對所學(xué)知識進行加深鞏固，以免遺忘。復(fù)習(xí)應(yīng)該是經(jīng)常性的、反復(fù)的復(fù)習(xí)，只有這樣，才能提高復(fù)習(xí)效率，達到最佳的復(fù)習(xí)效果。

由于物理知識點相對比較繁瑣，在日常學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)理解和記憶上知識的漏缺，做為高三全面的復(fù)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)這種情況，就要及時的進行彌補，對原來沒有掌握的環(huán)節(jié)進行扎實的、認真的復(fù)習(xí)，從而為后面的復(fù)習(xí)打牢基礎(chǔ)。實踐證明，只要是對復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)抓的很緊的同學(xué)，他們經(jīng)常對所學(xué)知識進行查漏補缺，并能獲得比較系統(tǒng)的、完整的知識。

高考物理復(fù)習(xí)技巧。

1.摸透主干知識。

近幾年高考理綜試卷及物理單獨命題試卷，都注意突出考查主干知識，包括勻變速運動規(guī)律、牛頓定律、機械能守恒、機械波、帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)、帶電粒子在磁場中的運動、電磁感應(yīng)等，命題兼顧對非重點知識(熱、光、原)的考查，在試卷中這三部分均有相應(yīng)的試題，這些非重點知識的考查多以選擇題出現(xiàn)，側(cè)重于對知識的理解，也體現(xiàn)出了一定的綜合度。

2.能力駕馭高考。

物理學(xué)科的能力可概括為理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題能力、實驗和探究能力，其中理解能力既是基礎(chǔ)也是核心。近幾年高考試題還出現(xiàn)了許多對自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力考查的新情景試題，這類題目考查考生快速接受和應(yīng)用新知識的自主學(xué)習(xí)能力，解題的關(guān)鍵是準確地提取有效信息，然后用已學(xué)過的知識加上新的信息來解決問題。

3.科技領(lǐng)跑生活。

高考試題情境設(shè)計注重物理與實際生活的聯(lián)系，試題的命制都是從生活實際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，源于考生熟悉或熟知的生活現(xiàn)象。在近幾年的高考物理中，應(yīng)用型、創(chuàng)新型試題尤為明顯，而物理中每一重要的知識塊，幾乎也都與現(xiàn)代科技緊密相關(guān)，同學(xué)們要善于挖掘生活中的物理應(yīng)用事例，關(guān)注生活、關(guān)注社會熱點、關(guān)注新興科技。

英語六級預(yù)測篇三

作家蕭伯納說過：“如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，那么每人只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交往，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”

5月15曰，在亞洲文明對話大會上，中國發(fā)表《深化文明交流互鑒共建亞洲命運共同體》的主旨演講，指出：“文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發(fā)展?！薄案鞣N文明本沒有沖突，只是要有欣賞所有文明之美的眼睛。”

請依據(jù)對上面兩則材料的理解，自選話題，寫一篇文章。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【文題解析】：本題共兩則材料，第一則材料講的是思想的交流是一加一大于二的增值交流;第二則材料講的是不同文明的交流可以促進世界的發(fā)展。把兩則材料放在一起來看，可以提煉出關(guān)鍵詞“交流”，進而得出本題的話題是“交流的好處”。據(jù)此，我們可以從為什么提倡交流、怎樣看待交流、怎樣進行交流等層面進行立意，但值得注意的是，依據(jù)材料提示和題目要求，“交流”應(yīng)限定在文化、思想等意識形態(tài)領(lǐng)域。

英語六級預(yù)測篇四

本科二批錄取控制分數(shù)線為：文科510分，理科490分。

公安類專科錄取控制分數(shù)線為本科二批線下10分。

直招士官最低錄取控制分數(shù)線文、理科均為180分。

注：1、本科二批線下10分為公安專科錄取控制分數(shù)線。

直招士官最低錄取控制分數(shù)線文、理科均為180分。

2、體育專業(yè)文化分數(shù)線：本科377分。

3、高水平運動員分數(shù)線：文科510分、理科490分。

其中在教育部“陽光高考”平臺公示可享受本科二批錄取控制分數(shù)線65%優(yōu)惠分值的考生，分別按文科332分、理科319分執(zhí)行。

4、藝術(shù)類本科文化分數(shù)線：藝術(shù)文332分，藝術(shù)理319分。

其中獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院校(除沈陽音樂學(xué)院、四川音樂學(xué)院)、享受獨立設(shè)置的本科藝術(shù)院校政策的8所院校(清華大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、中央民族大學(xué)、東華大學(xué)、北京服裝學(xué)院、天津工業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院)和浙江傳媒學(xué)院(僅限播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、攝像、錄音藝術(shù)4個藝術(shù)類本科專業(yè))、內(nèi)蒙古大學(xué)(僅限音樂表演、表演、音樂學(xué)3個具有蒙古族特色的藝術(shù)本科專業(yè))、浙江理工大學(xué)(僅限藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè))、蘇州大學(xué)(僅限藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè))、北京印刷學(xué)院(僅限藝術(shù)設(shè)計本科專業(yè))5所院校，由招生院校自行劃定本科文化錄取控制分數(shù)線。

英語六級預(yù)測篇五

大學(xué)英語四、六級考試的作文部分不是自由作文，而是有規(guī)定命題的作文。對考生寫什么內(nèi)容有比較明確的要求，用各種明確的方式如提綱、圖表、關(guān)鍵詞等加以限制，但提綱常用中文給出，以避免考生將提綱中的文字直接抄錄進作文。采用有控制的作文也有利于提高評分的一致性。

對作文評分影響最大的是評分過程。同一篇作文，不同的閱卷員可能給出不同的分數(shù)。只有保證評分的.一致性，才能提高作文閱卷的信度。這個一致性包括閱卷員本人的一致性、閱卷員之間的一致性和閱卷點之間的一致性，要采取一定的質(zhì)量控制措施，盡量減少和濾除閱卷員評分的主觀性對分數(shù)客觀性的影響。

二、作文題的評分通常有兩種方法。

一種是綜合法，一種是分析法。分析法是把一篇作文分解為若干要點，如內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、文章連貫性、語法、詞匯等，不同的要點也可作不同的加權(quán)處理，各要點得分的總和即為全篇得分。綜合法是憑閱卷員通讀一遍的總體印象打分。綜合法的優(yōu)點是能從總體上把握全文，評卷速度比較快，效率高。

此外，為了提高閱卷的信度也有采用“兩讀”的方法，即每篇作文由兩名閱卷員各自獨立評分，若分數(shù)差兩檔以上，由第三名閱卷員重判?？紤]到大學(xué)英語四、六級考試規(guī)模太大，不可能進行兩讀，因此，通常采用綜合法和“一讀”的評分方法，然后根據(jù)考生的客觀題得分進行調(diào)整，盡量減少系統(tǒng)誤差。

(《中國教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）報》2002年4月10日第7版)。

[1][2]。

英語六級預(yù)測篇六

能夠和英、美人士交談，是一件令人羨慕的事情；能夠聽懂cctv9，英國的bbc、乃至美國的voa、cnn，那更是許多學(xué)生夢寐以求的，在英語的聽、說、讀、寫四門功課中，聽從順序上是排在第一位的，這并不是說他是最重要的，只是目前急需加強的，但它卻突破是英語的“瓶頸”。學(xué)了幾年英語之后，很多人能讀、能寫、甚至能夠說，卻基本上不能聽。對方講得圓轉(zhuǎn)流麗，神采飛揚，自己也清晰地聽見了，就是聽不懂。為打破這個“瓶頸”，教育專家們費盡心力，但效果不甚理想。

學(xué)生對聽力有個誤解，似乎聽就得聽懂每一句話，每一個詞。生活中鮮有這種苛刻的要求，除非是按記錄速度播出，其實也沒必要。我們知道聽、說、讀、寫、譯是英語的五大技能，讀有泛讀、精讀、有選擇地讀，那么，聽也有泛聽、精聽、有選擇地聽。有些消息需要仔細聽，反復(fù)聽，有些消息則只需一般聽聽，了解個大概就行。你最愿意聽的大部分是你感興趣的內(nèi)容，所以，聽是有選擇的，不是無所不聽，也不是把課文背下來，再去聽。

備考資料。

聽的過程中也可以依據(jù)信號詞進行猜測將聽到的內(nèi)容，如first,then表示順序，but,however表示轉(zhuǎn)折，while表示時間或?qū)Ρ?，forexample是舉例,if表示條件,because表示原因,sothat表示結(jié)果,inmyopinion是發(fā)表個人看法等等。這種猜測使你的大腦處于興奮狀態(tài)，同時也使它得到適時休息，因為當你的猜測得到證實時，你將有一種成功感。

簡要記錄關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞承載著聽力材料的主要內(nèi)容，而那些次要的單詞、短語、句子是可以忽略的，借以減輕聽者的負擔。關(guān)鍵詞多為動詞、名詞、形容詞，專門性組織盡量用縮寫?？s寫可以是規(guī)范的，也可以是臨時造的，只要本人能看懂就行。來不及記時，不妨用符號、箭頭、圖形來表示文中邏輯結(jié)構(gòu)。

對生詞不必太較真。聽到不熟悉的詞，聽者會變得緊張起來，這是可以理解的。英語詞匯浩大，不下167萬單詞，即便是掌握詞匯最多的莎士比亞和邱吉爾，也不過10萬。英語可是他們的母語，我們卻相對成了“外國人”，有不認識的單詞是司空見慣的事情。問題是，生詞未必是關(guān)鍵詞。如果不是關(guān)鍵詞，我們可以忽略不計。如果是關(guān)鍵詞，我們?nèi)钥梢酝茰y出其大概含義的。為了考這個單詞，文章必然有鋪墊，有復(fù)述。要么有舉例，有解釋。實在不行，先放它一馬，回過頭再算帳。

養(yǎng)成聽英語的習(xí)慣。平時要有意識地聽些英語材料，它們可以是簡易的帶有漢語字幕的電影、電視，也可以是你喜歡的音樂，不一定回答什么問題，主要是浸泡在英語美妙的語音港灣里。興趣往往在這里萌生，一旦有了興趣，習(xí)慣就會接踵而至。要知道，只有“樂此”才能“不?！?，興趣可是最好的老師。

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英語六級預(yù)測篇七

首先，職稱英語考試有其與眾不同的特點：

(1)考生可帶詞典進入考場；

(2)試題會出教材原題；

(3)沒有聽力和寫作。

以上三點決定了職稱英語考試相對于其他考試類型顯得容易很多(盡管其最高6000詞匯量的要求看似很難)，這是因為試卷“詞匯選項”基本是同義詞考查，如果詞典選擇得當，幾乎是這15分可以手到擒來的；而出教材原題的特點，使大家在渺如煙海的英文中尋覓到可以泊舟的固定“島嶼”。

其次，歷年考試特別是職稱英語考試透露以下幾方面的趨向：

(1)考試有越來越難的趨勢。

總的來說，前后的考試中，原題量徘徊在45-60%之間，且搬上試卷后改動幅度較小。、職稱英語考試漸有“疏遠”原題的苗頭：不僅原題逐年減少，且已用于試卷之原題改動幅度增大，有的把篇名改掉，有的題目幾乎全變。只是在a類別試卷中還保持著改動量小的特點，是由于出題者“慈悲”，因為考a類屬高級職稱者，年齡偏大，為照顧這類考生的緣故而減少a類別的.難度。20綜合c類別“閱讀理解”題中甚至未出現(xiàn)原題，這是破天荒的！

(2)考生年齡趨于年輕化。

愈來愈多的年輕人走進公務(wù)員隊伍，進入職稱英語考試序列，從而使考生呈年輕化趨勢。這一趨勢正在并將進一步影響著出題者的出題方向：年輕一代英語水平平均較高，考試難度定將“水漲船高”。

(3)考試規(guī)律已是盡人皆知的秘密。

考試題型已經(jīng)數(shù)年未變，眾人覬覦，對其考試規(guī)律的把握與研究已經(jīng)非常充分，“家底”盡泄，必將成為出題人改變出題方向的一大動因。

綜合上述因素分析，20職稱英語考試會存在如下可能性：

(1)摒棄照搬教材p死板教條的考查模式，朝著能力測試的方向做進一步試探！

基于數(shù)年來其照搬教材的考試模式，許多培訓(xùn)機構(gòu)及考生基本形成應(yīng)對的成熟套路，甚至，有人愈來愈強調(diào)純采用做題“技巧”蒙過關(guān)的傾向性，實際應(yīng)用于日常工作實踐毫無用途，悖逆了考試促進人們英語水平與能力提高的初衷。因此，朝著能力測試方向發(fā)展的趨向是肯定的，年做了初步嘗試，年可能將走得更遠。

(2)c類甚至b類試卷不考原題的可能性可能會成為不爭的現(xiàn)實。

今年綜合c類閱讀理解未出現(xiàn)原題，是一個強有力的信號暗示。

(3)c級考生相對年輕化，c級考卷不考原題。不考原題的做法可能會促使c級考生，b級pa級大齡考生分數(shù)相近。

以往綜合c級考生的分數(shù)及過關(guān)率都大大高于b級、a級的考生，隨著c級試卷不出原題，難度加大，c級考生的高分率p高通過率很可能將成為“昨日黃花”，這在出題人眼里才是“公平”的：能者多勞！c級考生年輕，英語水平程度高，就該難度大才扯得平！

英語六級預(yù)測篇八

當小孩不總是好玩的事。比如，當你玩耍時，被老師叫進教室寫作業(yè);當你看電視時，被爸媽媽叫停，然后逼你看書;當你買文具時，爸爸順便又買了幾套練習(xí)冊。這些，都讓人很不開心。

但是，小孩也有時有趣，甚至非常有趣。

下課，低年級幾個班級的老師拖堂。我想了一想：如果我從教室的窗口往里扔幾片樹葉，那會怎樣?于是我真的拿起幾片樹葉從窗口扔了進去。呀!沒有動靜。于是，我再扔了幾片樹葉。終于有了動靜，只見窗口里伸出一根教鞭，老師的頭也探出了窗口。她看見了我，憤怒地咆哮著你干什么!進來啊!我不知道我膽子怎么會越來越大，不僅不怕，還將窗口邊的水杯都推掉了，真有趣!我還想干一些有趣的事，就跑到辦公室，把辦公室把所有放在窗臺上的東西全推倒了，弄得老師大亂，而我興興奮奮地走了。

另外，還有一件更有趣的事。有一次，我和黃亮策去玩碰碰車，我一坐上車，就向黃亮策發(fā)起猛攻，黃亮策躲了過去，我又向黃亮策沖去，又被黃亮策躲了。我非常惱怒，就用了我的必殺技——“重錘龍卷風(fēng)”。只見我在原地高速旋轉(zhuǎn)著，黃亮策剛向我沖過來，就被我彈飛了，逗得我哈哈大笑。接著，我又旋轉(zhuǎn)著逼退他，最終黃亮策被我打敗了。

想起這些事，我就覺得當小孩子實在是一件有趣的事!

英語六級預(yù)測篇九

考生情緒不穩(wěn)定的主要原因還是因為要參加高考了，擔心自己的成績，怕考不好或是怕父母和老師失望。所以這個時候，老師和家長不要給考生太高的目標或是期望，告訴考生只要認真對待高考就好了。

對于考生來說，在高三有各種各樣的模擬考試，很大部分考生在這些模擬考試中成績都會有上下浮動，這也是考生情緒不穩(wěn)定的原因。這個時候考生需要做的不是吐糟，抱怨或是后悔，而是要正確對待模擬考試的成績，對自己進行查缺補漏，爭取在高考前提高自己的成績。

考生的情緒不穩(wěn)定，可能也與高考之后志愿填報有關(guān)系。很多高中生只顧著學(xué)習(xí)，對于自己的以后和人生走向都沒有什么想法。所以高考之后該學(xué)什么專業(yè)，也是考生心中擔憂的一件大事。這個時候考生就需要家長的幫助了，家長可以和考生一起商量關(guān)于志愿的事情，盡量讓孩子放下心來。

高考前怎么調(diào)整心態(tài)。

很多考生在高考前壓力都會很大，但是過大的壓力會使考生情緒不穩(wěn)定，從而影響考生的學(xué)習(xí)效率和考試發(fā)揮。所以，考生要調(diào)整心態(tài)，學(xué)會自我減壓?？忌梢院秃糜鸦蚴羌议L傾訴自己心中的事情，也可以通過適當?shù)倪\動來減輕自己的壓力。

一些考生的心思很重，想的事情很多，還沒有高考，總是想高考之后的事情。這樣想法下，考生往往只會越想心態(tài)越亂。所以，建議考生不要想太多，專注眼前的事情最好，把心思都放在當下，這樣才能為以后打好基礎(chǔ)。

高考的成敗并不會決定考生的人生，所以考生不需要給自己這么大的壓力，以平和的心態(tài)來面對考試就可以了，把高考當成一次挑戰(zhàn)或是一次機會，這樣反而會更有利于復(fù)習(xí)和考試。

在安排復(fù)習(xí)內(nèi)容時應(yīng)側(cè)重于以下方面：一是回顧整理，二是抓增長點。這一階段，一些長期無法解決且對自己預(yù)期成績影響不大的突出難點，可以適當放手，騰出精力回顧整理。“回顧整理”的主要作用是保溫和鞏固，同時讓知識進一步形成網(wǎng)絡(luò)體系，使自己對高考相關(guān)“知識點”把握更全面，站得更高，看得更清。

“抓增長點”則有助于在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)增分的可能。具體做法上，建議考生把重要的講義作一次整理，精選出專項訓(xùn)練和綜合練習(xí)中最具代表性的材料。然后，回看這些材料中的典題，結(jié)合考前指導(dǎo)和筆記對知識點或答題方法進行回顧，鞏固知識體系，并從中查找存在問題，遇到疑問及時咨詢老師或同學(xué)，加以解決。個別重要考點可在老師幫助下進行微專題突破。特別是課內(nèi)外名篇名句，最后階段一定要堅持鞏固，確保該得的分一分不丟。

英語六級預(yù)測篇十

都說花木蘭的父親以前是一位軍人，因此從小就把木蘭當男孩來培養(yǎng)。木蘭十來歲時，她父親就常帶木蘭到村外小河邊練武，騎馬、射箭、舞刀、舞棒?？沼鄷r間，木蘭還喜歡看父親的舊兵書。時值北魏太武皇帝時期，北魏經(jīng)過孝文帝的改革，社會經(jīng)濟得到了發(fā)展，人民生活較為安定。但是當時北方的游牧民族柔然族不斷南下騷擾，北魏政權(quán)規(guī)定每家出一名男子上前線。但是木蘭的父親年紀大了，沒辦法上戰(zhàn)場，家里的弟弟年紀又小，所以，木蘭決定替父從軍，從此開始了她長達十多年的軍旅生活。去邊關(guān)打仗，對于很多男人來說都是艱苦的事情，更不要說木蘭又要隱瞞身份，又要與伙伴們一起殺敵。但是花木蘭最后完成了自己的使命，在十數(shù)年后凱旋回家。皇帝因為她的功勞之大，認為她有能力在朝廷效力，任得一官半職，不過，花木蘭拒絕了，她請求皇帝能讓自己回家，去補償和孝敬父母。

花木蘭是中國古代巾幗英雄，忠孝節(jié)義。可是，我讀這個故事的時候，卻讀出了另一番風(fēng)韻。我認為花木蘭去代父參軍孝心可嘉，可是我卻覺得還有另一番隱情?；蛟S，花木蘭從小熱愛習(xí)武，當柔然族不斷南下騷擾時。花木蘭級想上戰(zhàn)場殺敵，精忠報國，保護百姓。只可惜，古來女子無德便是才，況且女子不得干政。更別談上戰(zhàn)場，殺敵衛(wèi)國了。哪怕可以有這個本事，也沒有人會同意的。因為在古代人眼里：女子只能相夫教子，嬌小可人。況且，女子如此之柔弱怎能上戰(zhàn)場？這種看法，無異于是只有男子才有力氣，上戰(zhàn)場遠征殺敵。而正好，老天給了她一個機會。父親年邁，弟弟尚小，家里唯有她一人會武功。她便扮成男子去邊關(guān)殺敵，這一路上有多少苦，花木蘭都默默地忍受著。她也是女子，可身上卻背負了如此之重任。最后卻堅持了下來，并且凱訓(xùn)而歸。實在是令人心生敬佩。

我不知道花木蘭上戰(zhàn)場的真正目的，這個也只有她自己知道?？墒菬o論花木蘭出于那種目的，這種為國盡忠，替父參軍的精神都是值得中華民族傳承的，也是值得被人敬佩的。也許，女子們都該感謝花木蘭。是她，刷新了古代人的見識；是她，讓人知道了女子也是巾幗不讓須眉的；是她，讓古代人那古板的思想有所創(chuàng)新。誰說唯有男子才能上戰(zhàn)場殺敵，女子也能，女子也可以英姿颯爽；誰說女子不能干政，武則天便是一個例子；誰說女子無德便是才，柔柔弱弱的。與其等待著被保護，不如自己保護自己。從古至今，有多少不比男子弱的女子上過戰(zhàn)場。趙一曼，劉胡蘭這些人物都是鐵錚錚的事實。其實，女子與男子有得一拼，甚至女子比男子強。以上都是我個人觀點，如果有什么說錯的地方見諒。

英語六級預(yù)測篇十一

摘要：如何才能夠?qū)W好英語是許多學(xué)生，尤其是初中生經(jīng)常提的一個問題，特別是在以素質(zhì)教育、提倡目標化教學(xué)為主要教學(xué)方式的今天，怎樣在有限的時間內(nèi)、在減輕學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，完成教學(xué)目標，對我們每一位英語教師來說既是一個嚴峻而又迫切需要去解決的問題。談到如何學(xué)好英語實際上涉及兩個方面的問題：一是怎樣學(xué)會英語，二是怎樣會學(xué)英語，當然，解決了怎樣會學(xué)英語這個問題，那么，怎樣學(xué)會英語這一問題也就找到了答案。我將就對初中生如何能學(xué)好英語這一問題做簡單的研討。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法。

一、前言學(xué)習(xí)英語和學(xué)習(xí)任何知識的過程是一樣，是不能投機取巧的。我們應(yīng)當在刻苦學(xué)習(xí)的精神和持之以恒的決心的基礎(chǔ)上，去討論學(xué)習(xí)英語的一些方法與技巧。語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便于你通過“聽”來學(xué)習(xí)新的知識。英語的學(xué)習(xí)是以課堂教學(xué)為主的，所以想要學(xué)好英語，首先要考慮到的問題是如何上好英語課，如何處理好預(yù)習(xí)――上課――復(fù)習(xí)這三點的關(guān)系；另外就是個人學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和克服學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折的決心和信心。概括起來就是這兩點：一是客觀原因，就是在英語學(xué)習(xí)中一般的要求；二是個人主觀原因，就是在英語學(xué)習(xí)中的個人特殊的要求。我將主要就這兩方面的內(nèi)容進行研討。

二、學(xué)習(xí)英語的一般要求課堂的教學(xué)是學(xué)習(xí)好英語的主渠道，學(xué)生應(yīng)當上好每節(jié)英語課，首先必須做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)就是學(xué)生在課前的自學(xué)，是學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種準備，預(yù)習(xí)會給學(xué)習(xí)帶來很多好處。就學(xué)英語而言，預(yù)習(xí)時可以把不認識的句子、不會讀的`單詞及發(fā)音記下來，找時間向別人請教或者在課堂上注意聽老師講解遇到的問題。如果，課前不做好準備，對新的內(nèi)容沒有大概的了解，那么在聽課時就會沒有重點，似乎所學(xué)內(nèi)容都是新的東西，都是很重要的內(nèi)容，是分不清主次的，甚至所有的知識點都成了難點，這樣的學(xué)習(xí)是不會收到好的效果的。同時，課前預(yù)習(xí)的另一個優(yōu)點是自己課前能把新知識與舊知識串聯(lián)在一起，進行比較、歸納，找出它們的共性和個性，力求達到以新帶舊，溫故而知新。另外，課后復(fù)習(xí)是上好英語課的另一先決條件。課后要及時復(fù)習(xí)，反復(fù)刺激，及時強化，達到減少遺忘的效果。世界上的事物都是普遍聯(lián)系發(fā)展的，學(xué)習(xí)知識也是如此，如何提高記憶、減少遺忘，英語教學(xué)法上非常強調(diào)復(fù)習(xí)，要多樣化地重復(fù)新與舊、前與后，通過新舊知識的交替，加深理解和記憶，系統(tǒng)地掌握知識以達到靈活運用的目的。在上好每一節(jié)英語課的同時，我們就當建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系是老師與學(xué)生在教學(xué)的過程中所形成的一種相互的關(guān)系。這包括兩者所處的不同地位、作用和相互對待的態(tài)度等。師生關(guān)系不僅僅只是知識傳授的關(guān)系，師生關(guān)系還將影響著師生雙方的心理和個性的發(fā)展。師生關(guān)系良好是教學(xué)的一個重要前提條件。它決定了教學(xué)過程中的各個方面，這包括教學(xué)的性質(zhì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法，以及對學(xué)生的德育要求和標準等。師生關(guān)系又反映了在教學(xué)過程中，老師與學(xué)生思想和行為的一種心理背景．這限定了老師與學(xué)生間的門交流與了解。

四、總結(jié)英語雖然只是一種交際的工具，但其還包含很多抽象的內(nèi)容。如語法、詞匯練習(xí)單調(diào)且死板，很多時候讓我們感到枯燥無味，這些不利的因素就要求我們必須有一種良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們應(yīng)當能夠有心理接受能力和心理承受能力，能夠有不斷克服困難和挫折，保持一貫的學(xué)習(xí)勢頭，進取不疲的精神?？偠灾灰茏龅较露Q心學(xué)，加上正確的學(xué)習(xí)方法，將課前預(yù)習(xí)，認真聽課，完成作業(yè)，及時復(fù)習(xí)每一個環(huán)節(jié)都作好了，一定能夠?qū)W好英語。

2．《英語學(xué)習(xí)方法指津》作者：范誼主編上海外語教育出版社。

英語六級預(yù)測篇十二

書法(calligraphy)是中國文化的精髓。書法在中國隨處可見，與日常生活緊密相連。書法作品能裝點客廳書房和臥室。書法作品通常是一首詩、一副對聯(lián)或主人很喜歡的座右銘。主人親自書寫的作品將體現(xiàn)他的愿望、興趣以及文學(xué)或藝術(shù)才華。一幅書法作品可以給白色的墻壁增添活力，為賓客友人帶來快樂。

參考譯文:。