通過感悟，我們可以更加深入地認識到生活的意義和價值。通過哪些方式可以培養(yǎng)和提升我們的感悟力？以下是一些有關感悟的哲學思考和洞察，希望能夠啟發(fā)大家對生活的思考和領悟。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇一

近日，我學習了陽江市教育系統黨的群眾路線教育實踐活動讀本--《立教為民立德樹人》。特別是學習了全國教書育人楷模劉占良老師的先進事跡后，對我啟發(fā)很大，一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學習的榜樣。我們要學習他扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求，做黨和人民教育事業(yè)的奉獻者;學習他嚴于律己、扶貧助困、公而忘私的優(yōu)秀品質，不斷加強師德修養(yǎng)，做社會主義教育教學的探索者和實踐者;學習他愛崗敬業(yè)、愛生如子、無私奉獻的高尚師德，做學生健康成長的指導者;學習他自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進取者。通過學習，使我對教書育人有了更深的認識，“教師需要淡泊與堅持，教育需要博愛與信任，教學需要學習與創(chuàng)新，才能使每一個學生每一天都帶著燦爛的笑臉接受教育”。下面是我的一些心得：教師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。教師的工作艱辛又繁瑣，平凡又偉大，教師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，甘為人梯，熱愛學生，熱愛教育，在普通的教學崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把所有的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，并正確引導，做學生的朋友，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，實現以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅定信念，志存高遠，以人民教師的人格魅。

力和學識魅力，做人民滿意的教師，在工作中加強學習，鉆研業(yè)務，扎實工作，認真閱讀教育類雜志，不僅給與自己正確引導，而且能使自己對教學各方面的內容有全面的認識，不斷提高教育教學水平，在平凡的工作崗位上做學生喜歡的老師。充分利用學校為我們搭建的平臺，準時參加課題組學習，積極參與學習與討論，時常對自己的教學活動進行反思，及時總結，取長補短，尋找適合自己的發(fā)展之路，逐步形成自己的教學特色，將學習和教育活動與平時的教育教學工作結合起來，大力弘揚求真務實，埋頭苦干，堅韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推進教育教學工作取得新的進展。

作為教師，應該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。俗話說“熱愛是的老師”。熱愛自己的教育事業(yè)會覺得其樂無窮，熱愛自己的事業(yè)，就會多了更多的激情，少了許多牢騷和抱怨，熱愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，熱愛自己的教育事業(yè)，就不會去計較得失。作為教師，應該有一顆博大的責任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點在愛學生愛孩子。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個教師的精神財富，也是人類的精神財富。教師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的知識，博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。作為一名教師，我要擁有自己的信念，不斷提高自身素質，用滿腔的熱忱把教育教學工作做。

好，更好的為學生服務，從而不負于人類靈魂的工程師這個光榮稱號。

“為人師表”這個“表”體現一個教育工作者的魂?！把孕杏恕笔俏叶嗄陙淼墓ぷ鳒蕜t。做學生成長的導航燈，培養(yǎng)學生健全的人格這是一個教師對學生的負責，這種負責是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平時細致的工作。

當今社會，誠信已漸遠離孩子，誠信這種美德決不是一個“狼來了”就能培養(yǎng)出來。作為班主任的我，總以自己的一言一行履行誠信，把“誠信”的種子播撒到學生的心田。做班主任這些年，班費這個名詞早已取消，班里水桶壞了，玻璃破了，鑰匙丟了，我自然不會再讓學生湊錢去買。每次考試或舉行活動后，我總想發(fā)些獎品給表現突出的孩子。像這次考試，為了讓學生努力取得好成績，我在考前鼓勵他們，誰能考90分以上我就獎勵他。結果因考題簡單，30名學生其中29名90分以上。不獎了嗎?不!我還是獎了，盡管這一次花得錢比上幾次多了，但至少在學生心目中我是一個說話算話的老師，用自己的行動教他們也要做一個說話算話的學生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。

“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發(fā)生良性變化，良好的班風自然形成。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為:。

首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民。”古今中外無數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生。

其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

再次，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

教師是“人類靈魂的工程師”，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。

我從教多年，深感要做個好教師并非易事。

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。

現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象――學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。

誠然，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異，因而有的教師便加以區(qū)分對待，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”冷漠有加。其實，從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確，缺乏自我控制能力，沒有自信心，存在自卑感等等，因而往往會放松對自己的嚴格要求;來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產生的影響，以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是他的教師，而且是他的知心摯友，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之，好的教師應以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一個腳印地、扎扎實實地去走自己的人生之路。

常言說“娘不嫌兒丑”，我總把自己班里的學生看成自己的孩子，去關心，愛護每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進行特別的關愛，我認為這才是人性中母愛的偉大。

2002年，我擔任五年級班主任。我班有個女同學叫鮑雙，家庭條件差，母親有點傻，從不寫作業(yè)，學習也跟不上，同學們沒人和她玩?？粗@個才12歲的小姑娘臉上竟沒有那應有的天真和笑容，總孤獨地坐在教室后角落，我的心被刺痛了，一個孩子竟沒有歡樂的童年。我悄悄找來幾個女同學，給她們講道理，讓她們玩時叫上她，我也主動和她說話。發(fā)現她沒有本子，我就把自己沒用完的筆記本整理、訂好送給她;她的鋼筆不會用，我給她買筆;學校開展“捐款助殘”活動，為了不傷她的自尊，我也悄悄為她補上一份。她變了，頭發(fā)束高了，臉上有笑了，學習也主動了。

去年我班有個男生叫高輝，他父親突患精神病，發(fā)作時不是打母親，便是罵奶奶，孩子常是他的捶打對象，高輝一見他就驚恐萬分。妻子一怒之下離去不歸。一個本來幸福的家庭因打鬧，治病花錢陷入了困境，也使高輝失去了家的溫暖。每次他爸犯病，奶奶、媽媽趕緊躲到親戚家，他爸找不到大人就到學校找孩子，高輝在我的“掩護”下躲避過多次。有一次剛放學，我看見高輝驚慌失措地跑回學校，他爸爸在后面追，我趕緊把孩子拉在身后。結果被他爸打了一拳。高輝看在眼里，難受在心里。在一次半命題作文“__，我__你”，高輝寫了一篇作文《爸爸，我恨你》。當讀到：“我看到你打了老師，我真想向你還手，但想到你是爸爸，你有病……”多么懂事的孩子，我為孩子這么小就承受這樣的`不幸和心理壓力而難受。我給了他的關愛，不斷詢問家里的情況，不時留他吃飯。我看到他總懷疑別的同學議論他，原本調皮活潑的他變得脾氣暴躁，愛和別人發(fā)生沖突，喜歡一人呆著，我就找他談話，鼓勵他好好學習，將來長大了，給爸爸治好病，并私下教育同學們不要嘲笑他，多幫助他，讓他感受這個大家庭帶給他的溫暖。

這些孩子，他們的心靈更需要我們去呵護，我總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學生的心靈，使我們班里的學生互幫互助，讓我們的班集體總是保持團結向上的精神。

在第三十六個教師節(jié)到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問。

習近平指出，面對突如其來的新冠肺炎疫情，全國廣大教師迎難而上，奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護億萬學生身心健康，支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育，為抗擊疫情作出了重要貢獻。今年是決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年，全國廣大教師用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，展現了當代人民教師的高尚師德和責任擔當。希望廣大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

習近平強調，各級黨委和政府要滿腔熱情關心教師，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，在全社會營造尊師重教的良好風尚。要統籌做好常態(tài)化疫情防控和教育教學工作，確保全面復學、正常復學、安全復學。

我國現有各級各類專任教師1732萬人。廣大教師疫情期間通過大規(guī)模在線教學，滿足了全國2.8億學生多樣化的學習需求，推進了教育教學方式革命性變革。數百萬鄉(xiāng)村教師、近百萬特崗教師、數十萬支教教師堅守在最邊遠、最貧困、最艱苦的地區(qū)，為確保如期完成脫貧攻堅目標任務，全面建成小康社會貢獻力量。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。10月19日，我們學習了習近平總書記教師節(jié)重要寄語：不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。作為一名人民教師，習近平總書記的話讓我備受鼓舞，更是我人生的方向標，激勵著我前行。

1.好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳遞愛。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。我們要用愛去培育出學生的愛：愛自己、愛生活、愛大自然；愛家、愛校、愛國。激發(fā)他們對生活的愛，并讓這份愛一直傳遞下去。因此，我要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。

2.好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。

師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

不忘初心，立德樹人，我們還要有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法等等。時代在進步，老師也要不斷進步，陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)?！蔽覀円驹谥R發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。

習近平總書記說：一個人遇到好老師是人生的幸運。在接下來的教師生涯中，我將以習近平總書記的寄語牢記在心，不忘初心，立德樹人，讓所有學生都成長為有用之才。

立德樹人、“五育”并舉，發(fā)展素質教育，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人;堅定理想信念、厚植愛國情懷，知行合一，讓學生成為生活和學習的主人。這些賦予時代的責任和召喚，作為一名物理教師，該如何保持定力，不忘初心;該如何從日常本職工作、常態(tài)學科教學去深挖其中的育人價值呢，以下談談個人淺見：

3、在教學過程中，構建良好的師生關系，關注知識的生成和發(fā)生過程，樹立教師和學生的雙主體意識，在教學設計中精準診斷學生的需求點、興趣點、接受力，同時切實關注學生的非智力因素，提升學科德育工作實效。

平臺助成長，交流生動力，感謝工作室的引領與鞭策。學無止境，合作方能共生，才會共贏，愿在工作大家庭幸?？鞓烦砷L。

在第36個教師節(jié)到來之際，習近平總書記向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問?？倳浿赋觯Ｍ麖V大教師不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。

教師是立教之本、興教之源，也是國家繁榮、民族振興、人民幸福的重要基石。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。我國廣大教師剛剛度過了一個極不平凡的學期，面對突如其來的新冠肺炎疫情，他們迎難而上，奮戰(zhàn)在抗擊疫情和“停課不停學、不停教”兩條戰(zhàn)線上，守護億萬學生身心健康，支撐起世界上最大規(guī)模的在線教育，為抗擊疫情作出了重要貢獻。同時，今年也是決勝全面建成小康社會、決戰(zhàn)脫貧攻堅之年，還有很多教師扎根西部，扎根農村，扎根在黨和人民最需要的地方，用愛心和智慧阻斷貧困代際傳遞，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想，展現了當代人民教師的高尚師德和責任擔當。

教師要不忘立德樹人的初心。學為人師，行為世范，在學生眼里，老師是“吐辭為經、舉足為法”，所謂“言傳身教”，教師的一言一行都會給學生以極大的影響。習近平總書記回憶起自己初中時的政治課老師時說：“我為什么對焦裕祿那么一往情深，就是因為我在上初中一年級時，當時宣傳焦裕祿的事跡，我的政治課老師在講述焦裕祿的事跡時數度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴重時把藤椅給頂破了，我聽了很受震撼?！苯處熢谡n堂上展現的情懷最能打動人，甚至會影響學生一生。不止是政治課教師，所有學科的教師都應把自己的仁愛情懷、家國情懷融入到傳道授業(yè)解惑中去，使每一堂課不僅傳播知識，而且傳授美德，傳播社會主義核心價值觀，這樣的課堂才有溫度，這樣的教育才有厚度。數理化不僅是交給學生通往科學世界的神秘鑰匙，更是傳授為祖國打贏核心技術攻堅戰(zhàn)的致勝法寶;政治課不都是死記硬背、填鴨硬灌的知識點，也是認清歷史發(fā)展規(guī)律、辨明大是大非的方法論;語文課要教會孩子樹立文化自信，從民族精神的沃土中汲取養(yǎng)分;歷史課要講好傳承民族氣節(jié)、崇尚英雄氣概的生動故事。廣大教師不僅要做學生學習知識、創(chuàng)新思維的引路人，更要做學生錘煉品格、奉獻祖國的引路人。

教師要牢記為黨育人、為國育才的使命。要想清楚“為誰培養(yǎng)人”的問題。2018年五四前夕，習近平總書記在同北京大學師生座談時指出：“在古今中外，每個國家都是按照自己的政治要求來培養(yǎng)人的，世界一流大學都是在服務自己國家發(fā)展中成長起來的。我國社會主義教育就是要培養(yǎng)社會主義建設者和接班人。”作為教師，必須嚴把政治方向，明確為黨育人、為國育才這個首要的教學任務?？倳浽谠u價一些大學開學典禮、畢業(yè)典禮上學校領導講話的情況時說：“有的講話一般性的品德要求多，理想信念強調得少;個性化表達多，黨的教育主張強調得少;同國際接軌講得多，中國特色強調得少。這要引起重視。大學領導是教育者，但更應該是政治家?！笨倳涍@番語重心長的話有很強的針對性和指導性。我們的教育是為黨育人、為國育才，是培養(yǎng)社會主義建設者和接班人，是培養(yǎng)能到黨和人民最需要的地方去的人。

在今年這個特殊的開學季，由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺聯合主辦的2020年《開學第一課》，邀請“共和國勛章”獲得者鐘南山和“人民英雄”國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇，以及在抗擊新冠肺炎疫情的過程中做出突出貢獻的代表人物，共同為全國的學生們講述感人至深的抗疫故事。今年，在多所學校的畢業(yè)典禮、開學典禮上，校長們都以這次抗疫斗爭為背景，分享了師生科研報國振奮人心的故事。在抗疫斗爭這個生動的現實大課堂里，無數教育工作者都把教案寫在中國大地上，引導學生回答好“將來要成為什么樣的人，要為國家和民族做什么樣的貢獻”這一人生課題。這正是對“立德樹人，為黨育人、為國育才”這一初心使命最好的詮釋。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇二

現如今，教育越來越受關注，教師也是更加令人向往的一個職業(yè)，這是一個向好的態(tài)勢。教師如何得到學生、家長及社會的尊重與支持，靠的不是宣傳與動員，而是以“做”為前提的“吸引力”法則，贏得學生、家長與社會的尊重與支持。

我們把每年的“教師節(jié)”作為家校的“感恩節(jié)”。教師感恩家長的信任與支持，學生感恩教師的關愛與教誨，通過這樣的活動密切了家校關系。

我校堅持十余年的“教師節(jié)致家長一封信”，我們不能拒絕的是家長的心意，不能收受的是家長的禮物。這兩年，教師節(jié)我們不再發(fā)家長信了，因為，“教師節(jié)(包括日常)不收禮”已成為家校共識的特色校園文化也是校園文化建設中嚴明的一項紀律要求。

教師要得到社會的尊重，教育要得到社會的認可，關鍵在于學校的理念，辦學的效果，社會的影響力。

我校提出pdc(項目-驅動-生成)實踐育人理念，讓教育融入孩子真實的生活，提升學生面向未來的生存與社會適應能力，創(chuàng)新與實踐能力。四年來，我們不僅成立了涵蓋芬蘭、美國、英國、加拿大等十個國家，全國25個省市200多家單位參與的pdc國際教育聯盟，同時，還成立了由中國兒童少年基金會、少年商學院、騰訊社會研究中心等20余家社會資源單位參與的pdc教育共同體，匯聚社會資源支持教育，為學生搭設成長平臺。

突如其來的“新冠病毒”席卷而來，全國上下在習近平主席的帶領下齊心抗疫。還在江蘇老家的鹿淼老師，首先心系的是還在假期中的學生和家長。不能出門、不能聚會，特殊的“假期”開始了，怎樣引導學生合理安排假期生活，疏解疫情帶來的不良情緒，引領家長與學校協同，共同平穩(wěn)、安全地度過，為國家的穩(wěn)定、和諧做自己力所能及的事情。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇三

她一邊帶領德育少先隊團隊，開始了針對家長、學生的生活pdc項目研發(fā)，一邊開始了以學校公眾號為陣地的正能量輿論引領。

2月2日，她熬夜整理了全校教師分享的200多份學生關于疫情的pdc自主項目研究，撰寫了《疫情我不怕，匯聚能量，必須噠》一文，以學生的視角，豐富的圖片以及視頻展現了孩子們對于疫情的正確認識，對于國家應急措施的關注，對于疫情一線工作人員的感恩，對于自己“宅在家里做貢獻”的決心。生動有趣的文字，引發(fā)了學生和家長的關注，閱讀點擊量達到了1756人次，為后期的疫情防控、教育工作奠定了良好的輿論基礎。

2月5日，她帶領德育團隊研發(fā)的“宅家”pdc親子項目出爐，一封簡短但不失親切的家長信，引領家長打開了四個pdc項目的篇章，再次引起了眾多家長的共鳴。項目從自我規(guī)劃、親子互動、創(chuàng)意無限、時事暢聊、責任擔當等方面入手，“我的生活我做主”項目主打合理規(guī)劃時間，讓生活更有品質;“超級大玩家”項目主打調動家長積極性，以創(chuàng)意玩耍疏導不良情緒，關注心理;“我是家庭小醫(yī)師”項目主打以觀測體溫為出發(fā)點，引導學生成為家庭健康的監(jiān)督者、實踐者，承擔家庭責任;“疫情之我見”主打學生對于疫情發(fā)生的關注，對于榜樣力量的搜索，雖出不去，但聽得見，看得清，感受得到，培養(yǎng)學生的社會責任感。四個有著現實意義的pdc項目發(fā)布，僅本部的公眾號就得到了2789人次的關注，甚至惠及了更多的呼家樓中心小學以外的學校。

2月14日，“超級大玩家”的成果分享開始，一次次的教師群中點評，又一次的熬夜整理，我從300多個視頻，400多張照片中找到最有代表性的創(chuàng)意項目成果，集結成文，用輿論引領正確的家庭陪伴方式，把項目研究的目的呈現得更加清楚，給予盡量多的孩子展示平臺，此篇報道當天點擊量1818，并引起了多家中央媒體的關注，并給予了報道，引發(fā)了家長的廣泛思考。后續(xù)許多孩子的項目成果登上了媒體版面，鼓勵著孩子們宅在家里也能有意義的生活。

3月17日至今，30期pdc創(chuàng)意自主學習專版，讓教師、家長、學生看到疫情期間空間和時間帶給孩子們新的學習方式、思維方式的重大轉變，引發(fā)學校、家庭、社會的思考，被國內多家主流媒體轉載、播放，引發(fā)社會關注。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇四

黨的十九大報告明確指出：要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作。加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發(fā)展。健全學生資助制度，使絕大多數城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。支持和規(guī)范社會力量興辦教育。加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，倡導全社會尊師重教。辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質。

作為一名小學教師學習了總書記的報告心潮澎湃，真切感受到作為人民教師所肩負的歷史責任和崇高使命。習近平總書記明確指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。我所從事的工作關系到民族的振興和國家的富強，我倍感驕傲和自豪。

習近平總書記在報告中指出，青年興則國興，青年強則國強。報告中還特別指出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務?！币簿褪钦f，我們要把學生作為一個完整意義上的人來對待，才能真正地為學生的未來著想。當教育能滿足學生的合理需求，當學生的興趣和自主性被解放出來，當創(chuàng)新精神和實踐能力成為人發(fā)展的核心價值時，這才是真正的素質教育。要實現這一目標教師責無旁貸，教師的歷史使命與崇高的時代擔當，就是要把我們的青年一代培養(yǎng)成有理想、有本領、有擔當的人，使他們成為德智體美各方面全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，這樣我們的國家就有前途，民族就有希望。

在學習了總書記的報告后，我在課堂上，就將報告中和我們歷史教學最有關的部分一是中國社會主要矛盾的變化，二是彰顯中華文化的輝煌進行了宣講和總結，對學生進行了一次深刻的愛國和愛黨教育。從歷史到今天，中國共產黨無時無刻不在分析著中國的國情和社會的主要矛盾，才不斷給黨和國家民族指明了前進的方向，才創(chuàng)造了今天中國的強大和人民生活的幸福。

教育是一項宏大的事業(yè)，也是一項需要沉下心去、撲下身來、用心血去成就的事業(yè)。每天多努力一點，我們的學生離成功就近一點。愛學生不僅要付出大艱辛，還要有一顆無私、忘我的心。在教育崗位上，我們要牢記教師使命，不忘初心，用對黨的教育事業(yè)的無限忠誠實踐好人民教師所肩負的歷史責任和崇高使命。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇五

學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，圍繞立德樹人根本任務，選定內容，豐富形式，提前學、統一學、集中學、靈活學，以理論滋養(yǎng)初心，以行動踐行使命。

上下聯動，全校范圍掀起學習熱潮。在校黨委示范帶動下，各二級單位黨組織積極響應，切實把思想統一到黨中央的決策部署上來，同頻共振，同行共進，已開展集中學習270余次，舉辦專題講座60多場，通過全面系統學、及時跟進學、深入思考學、聯系實際學，在學思踐悟中匯聚干事創(chuàng)業(yè)力量，不斷推進學校各項事業(yè)發(fā)展，切實把學習成效落實到增強黨性、提高能力、改進作風、推動工作中來。

多措并舉，營造濃厚主題教育氛圍。通過建設黨員學習室，打造黨建文化墻，辦好主題教育宣傳欄，開辟“初心和使命”“紅色家書”廣播專欄等方式，廣泛宣傳主題教育相關內容，打造線下主題教育學習陣地;官網開設主題教育專題，微信公眾號推送“不忘初心、牢記使命”征文作品、動畫視頻微黨課，豐富線上主題教育內容。通過立體式、全方位、線下線上相結合的方式，做到櫥窗有圖文、廣播有聲音、報紙有內容、網絡有信息，確保學習教育不間斷、可持續(xù)、有成效。

創(chuàng)新形式，厚植師生愛國主義情懷。通過舉辦讀書分享會，組織師生重讀《習近平的七年知青歲月》《平語近人》等書籍，引導黨員干部師生學習青年習近平矢志不渝的理想追求、愛國為民的家國情懷、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質。舉辦以“不忘初心、牢記使命”為主題的專場晚會、攝影作品展，在沉浸式的氛圍里體悟初心和使命。堅持以考促學、以學促能、以能促用，組織黨員開展主題教育應知應會測試、_網絡知識競賽活動。通過探索、創(chuàng)新各種方式方法，不斷增強主題教育實效性和感染力，讓學習更加輕松高效。

豐富載體，拓展理論學習陣地。堅持將主題教育和特色學科相結合，馬克思主義學院組建主題教育宣講團，以“不忘初心跟黨走，牢記使命加油干”“守初心、擔使命，一直往前走——中國共產黨百年奮斗史”“學黨史明初心知使命”“馬克思主義為什么行?”等為題，深入黨政機關、社區(qū)街道、企業(yè)學校開展主題教育宣講23場次，覆蓋2800多人。宣講團成員以清晰的條理、生動的語言，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央的大政方針、中國共產黨人的初心使命進行深入淺出的講解，進一步推動習近平新時代中國特色社會主義思想落地生根。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇六

常言說“娘不嫌兒丑”，我總把自己班里的學生看成自己的孩子，去關心，愛護每一個人。喜歡聰明，聽話的孩子是人之常情。但對那些智力、性格條件差的孩子進行特別的關愛，我認為這才是人性中母愛的偉大。

2002年，我擔任五年級班主任。我班有個女同學叫鮑雙，家庭條件差，母親有點傻，從不寫作業(yè)，學習也跟不上，同學們沒人和她玩?？粗@個才12歲的小姑娘臉上竟沒有那應有的天真和笑容，總孤獨地坐在教室后角落，我的心被刺痛了，一個孩子竟沒有歡樂的童年。我悄悄找來幾個女同學，給她們講道理，讓她們玩時叫上她，我也主動和她說話。發(fā)現她沒有本子，我就把自己沒用完的筆記本整理、訂好送給她;她的鋼筆不會用，我給她買筆;學校開展“捐款助殘”活動，為了不傷她的自尊，我也悄悄為她補上一份。她變了，頭發(fā)束高了，臉上有笑了，學習也主動了。

去年我班有個男生叫高輝，他父親突患精神病，發(fā)作時不是打母親，便是罵奶奶，孩子常是他的捶打對象，高輝一見他就驚恐萬分。妻子一怒之下離去不歸。一個本來幸福的家庭因打鬧，治病花錢陷入了困境，也使高輝失去了家的溫暖。每次他爸犯病，奶奶、媽媽趕緊躲到親戚家，他爸找不到大人就到學校找孩子，高輝在我的“掩護”下躲避過多次。有一次剛放學，我看見高輝驚慌失措地跑回學校，他爸爸在后面追，我趕緊把孩子拉在身后。結果被他爸打了一拳。高輝看在眼里，難受在心里。在一次半命題作文“__，我__你”，高輝寫了一篇作文《爸爸，我恨你》。當讀到：“我看到你打了老師，我真想向你還手，但想到你是爸爸，你有病……”多么懂事的孩子，我為孩子這么小就承受這樣的`不幸和心理壓力而難受。我給了他的關愛，不斷詢問家里的情況，不時留他吃飯。我看到他總懷疑別的同學議論他，原本調皮活潑的他變得脾氣暴躁，愛和別人發(fā)生沖突，喜歡一人呆著，我就找他談話，鼓勵他好好學習，將來長大了，給爸爸治好病，并私下教育同學們不要嘲笑他，多幫助他，讓他感受這個大家庭帶給他的溫暖。

這些孩子，他們的心靈更需要我們去呵護，我總會用這縷“母愛”的陽光去照亮學生的心靈，使我們班里的學生互幫互助，讓我們的班集體總是保持團結向上的精神。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇七

作為一名教齡20_年的教師，我深愛著這份事業(yè)，深愛著我的學生，我的事業(yè)因為學生的優(yōu)秀而閃光。怎樣以師者的優(yōu)秀培養(yǎng)學生的優(yōu)秀，我一直在思考和探索。唐朝韓愈講，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。教育家陶行知先生講“學高為師，身正為范”。_講要將教書和育人相統一，言傳和身教相統一。

當我站在三尺講臺，面對著幾十雙渴求知識的眼睛，面對著幾十個祖國未來希望的時候，我才發(fā)現，當好一名教師，僅僅能傳授給學生的知識是不夠的，要關心學生遠大志向的樹立，讓他們挺起實現中國夢的脊梁!要關照學生理論與實踐的成長，讓他們做知行合一的有為青年!要幫助學生綜合素質的培養(yǎng)，讓他們成為國家的棟梁!

每每想到這些，我都不禁誠惶誠恐，思考自己如何擔起這份責任，如何享受這份榮譽。我想用愛拉近距離，用心解決問題，這是做好人生導師和學業(yè)導師的方式。

用愛教導學生，用心成就學生。我身邊奮斗在教育一線的無數個教師就是在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的愛的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻著。

他們不是演員，卻吸引著學生求知若渴的目光;他們不是歌唱家，卻讓知識譜出迷人的歌曲;他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他們講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘，但他們的熱情、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

郭_、趙_、張_三位博士合力把實驗室建設成愛的團隊，幫助眾多學生實現了創(chuàng)新夢想;戴高鵬和劉素芹這對_檔老師始終把愛傳遞給學生，培養(yǎng)出魯攀等眾多名校博士生;程振鋒博士幾年如一日指導學生創(chuàng)業(yè)實踐，實現了多個學生的創(chuàng)業(yè)夢;和平博士對學生如弟弟妹妹一般關心，指導他們刻苦鉆研，發(fā)表多篇sci論文。全院教師關愛學生成長，才成就學院考研十年全校第一。“學在化院”聲名遠播，正因為這些老師們的愛的奉獻才成為現實。

領導、同事們無私奉獻的愛，熏陶了我，感染了我，我在愛中成長了!我知道了只有不求回報的熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生;我學會了用自己博大的愛去溫暖每一位學生;只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻;我明白了教師對學生的愛，不僅僅是出自個人的喜好，而是國家的需要、教育的需要。

教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她照亮別人的心是永恒的。身正為師，學高為范。讓我們用執(zhí)著的理念播種，用高尚的道德耕耘，用扎實的學識澆灌，用博大的仁愛滋潤。用愛，點亮學生的成長，用愛讓四季繽紛，桃李芬芳!

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇八

“為人師表”這個“表”體現一個教育工作者的魂?！把孕杏恕笔俏叶嗄陙淼墓ぷ鳒蕜t。做學生成長的導航燈，培養(yǎng)學生健全的人格這是一個教師對學生的負責，這種負責是師愛的核心，它決不是心血來潮的一次班會，一次活動，而是來自班主任平時細致的工作。

當今社會，誠信已漸遠離孩子，誠信這種美德決不是一個“狼來了”就能培養(yǎng)出來。作為班主任的我，總以自己的一言一行履行誠信，把“誠信”的種子播撒到學生的心田。做班主任這些年，班費這個名詞早已取消，班里水桶壞了，玻璃破了，鑰匙丟了，我自然不會再讓學生湊錢去買。每次考試或舉行活動后，我總想發(fā)些獎品給表現突出的孩子。像這次考試，為了讓學生努力取得好成績，我在考前鼓勵他們，誰能考90分以上我就獎勵他。結果因考題簡單，30名學生其中29名90分以上。不獎了嗎?不!我還是獎了，盡管這一次花得錢比上幾次多了，但至少在學生心目中我是一個說話算話的老師，用自己的行動教他們也要做一個說話算話的學生。誠信這種美德也許就在這次在他們身上鑄就。

“潤物細無聲”讓學生的思想在我言行的影響下，在師愛的感召下發(fā)生良性變化，良好的班風自然形成。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇九

老師們，同學們，大家下午好!

初心就是我們最初的夢想，不忘初心便是懷揣著最初的夢想，一路前行，最終抵達!所以，我今天演講的題目是——用最初的心，做永遠的事!

我們老師經常自己開玩笑說“學生虐我千萬遍，我待學生如初戀!”“堅決不退休，干到九十九!”教師行業(yè)是一輩子的行業(yè)，但每一位教師選擇這個職業(yè)時都有一個自己的期待，或成為名師，或得到家長的認可，或教學成績優(yōu)秀。

20__年走上講臺的我，也給自己定下了一個夢想——對得起學生，對得起自己的良心!三年來，我也一直在用自己的行動緊握著這一份初心。

20__年秋，五年級重新分班，班上轉來了一個帥氣的男孩__，白白凈凈的臉龐，圓圓的大眼睛，見到他的第一眼就甚是喜歡。沒曾想，上第一節(jié)語文課時，他便趴在桌子上呼呼大睡，把他叫醒后，他很是生氣，轉個身又扭到另一邊接著睡，我有些詫異!

課后，我把他叫到辦公室，無論我怎么問，他就是不說話，一副趾高氣揚的樣子仿佛是我做錯了事!當下心想：這個學生不簡單啊!于是，咨詢他以前的語文老師，原來，他剛上四年級的時候，最愛他的爸爸不幸去世，而他的媽媽因為忙著掙錢養(yǎng)家，很少陪伴他，若是聽到老師說他不聽話，媽媽便把他關在房間里打到他認錯為止，多么可憐的孩子啊!

我找到她的媽媽，和他溝通孩子的情況，并和她約法三章，不要再打孩子。然后，找到__，拉著他的手，望著他的眼睛，問他想不想爸爸，并告訴他媽媽不會再打他，去世的爸爸一定也希望看到他聽話的樣子。說到爸爸時，我看到一個倔強的孩子眼里泛著淚花。我也有了一絲的成就感，這孩子終于被我挽救了。

他的媽媽來了，我不知從何說起，徑直讓把__帶回了家。從此便不再管他，只要他不跳樓，上課睡覺也可以，作業(yè)不做也可以，就這樣相安無事的過了半個多月!

于是我再次查閱相關書籍，尋找__的癥結所在!恰巧，農歷8月10日，聽學生說今天是__的生日，我將__支到辦公室寫作業(yè)，然后告訴同學們__的情況，希望大家都能關愛他，孩子們聽到后紛紛出謀劃策。晚自習的鈴聲響起，__回到教室，同學們一起給他唱生日歌，送賀卡!這一次，他的眼淚偷偷地掉下來!我知道那是驚喜和感動!

自此之后，我引導全班學生關心他，理解他!別人做兩道題，他做一道題。累了就讓他睡覺，醒了再幫他補課。給他找溫柔的小楠做師傅。教他擦墻，安排勞動任務。找他談心，教他結交朋友。教他打籃球，吃完飯后和同學們一起玩。

漸漸地，他不再抵觸同學，不再抵觸老師。學習成績也由原來的不及格提高到六十幾分，偶爾犯渾和同學鬧別扭，只要我一去，他便跟著我到辦公室，我知道這孩子信任我，依賴我了!經過兩年的努力，六年級畢業(yè)時，他的語文成績竟然考了89分。

畢業(yè)時，我和每一個孩子合影，他害羞的站在我旁邊，緊緊的拉著我的手。我相信，__也更喜歡現在的自己。此時，我心坦然，因為雖然一波三折，但我對得起__，對得起自己的良心!

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。每一位教師都有許許多多像__這樣的故事，把一個懵懂無知的孩子引向正路，無論中間遇到多少困難，嘔多少氣，也不曾放棄，因為他們的初心就是教育好每一個孩子。

誰言寸草心，報得三春暉。每一位父母也有許許多多__這樣的故事，為了自己孩子的成長，吃再多苦，受再多累，即使孩子不聽話，也要耐心教導，因為他們的初心就是把孩子撫養(yǎng)長大。

人之初，性本善。每一個學生也有許許多多__這樣的故事，努力學習，積極向上，即使很累，即使父母和老師不斷打擊批評，也要力爭上游，因為在座的你們都有一個變成秀的自己的初心!

老師們，同學們，問一問自己，我的夢想是什么?我的初心還在嗎?再苦再累，不要放棄!緊握著自己的夢想，一路向前，用最初的心，做永遠的事!

我的演講完畢，謝謝大家!

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇十

作為教師，她堅守從兒童視角出發(fā)，給孩子最靈動的啟發(fā);作為最年輕的中層管理者，給團隊搭建平臺，引領方向;作為母親，她懂得最好的教育就是率先垂范，自我提升;作為祖國的兒女，她清楚，信仰就是力量，黨，就是我們前進的方向!

10月1日，他參加了國慶閱兵。他說永遠不會忘記那一天。他記得在《士兵突擊》中，最令他感動的就是，班長史今退伍前唯一的愿望就是想看看天安門，史班長經過天安門的時候，哭得像個孩子。他知道，天安門在我們國人心目中的地位不言而喻，如果說可以在天安門城樓前為祖**親慶生是幸運的話，那像他一樣參加過兩次國慶慶?；顒拥木涂梢杂门c有榮焉來形容了。當十月一日走過音樂線的一剎那，那一次歡呼的爆發(fā)，他第一次切實體會到了什么叫做眼淚奪眶而出。三個月里所有流過的汗、受過的累，在那一瞬間都得到了釋懷，那就是對祖國的熱愛，是對祖國日新月異發(fā)展的自豪，是作為一名中國人的驕傲，是我們的初心和使命。在游行的最后，《歌唱祖國》在天安門上空響起的時候，每一個人都在歡呼慶祝，放聲高歌，不知疲倦的高喊祖國萬歲。這是沒有經過任何排練的，這是每一個人發(fā)自肺腑的，發(fā)自內心深處的聲音。分享時，他說：“從那以后我終于知道了，為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”

延期開學，停課不停學，身為一名教育工作者他深知自己的責任重大。但剛參加工作，剛剛熟悉課堂教學的他，又要轉變新的教學模式，無疑成為巨大的挑戰(zhàn)。在錄制課程資源時，新教材新內容，沒有過去的資源可供參考，一時間他犯了難。在師傅秦老師的悉心指導下，反復揣摩教材里的每一句話，通過豐富的經驗以學生視角，進行學情分析，制定教學目標，他最終成功地錄制了課程資源。在楊帆杯的比賽中，師傅秦老師和學科組的張潔、王杰老師再一次給予了積極的支持。三位老師不斷鼓勵，并提出修改建議，而她們在每次直播的過程中都耐心地扮演著學生的角色。他說，這就是“工匠精神”的實質吧。這種“工匠精神”不僅體現在了前輩教師的品格上，更是傾囊相授把這種精神傳承到年輕教師的手上。在這種精神的指引下，在不斷追求更好的前行道路上，年輕教師一定會成長起來。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇十一

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。10月19日，我們學習了***總書記教師節(jié)重要寄語：不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時代教育教學方法，不斷提升教書育人本領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作出新的更大貢獻。作為一名人民教師，***總書記的話讓我備受鼓舞，更是我人生的方向標，激勵著我前行。

1.好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳遞愛。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。我們要用愛去培育出學生的愛：愛自己、愛生活、愛大自然；愛家、愛校、愛國。激發(fā)他們對生活的愛，并讓這份愛一直傳遞下去。因此，我要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產黨。爭做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現我們民族夢想的正能量。

2.好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。

“師也者，教之以事而喻諸德者也?！崩蠋煂W生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。作為教師必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一?？圩?。

師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

不忘初心，立德樹人，我們還要有扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法等等。時代在進步，老師也要不斷進步，陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)。”我們要站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。

***總書記說：一個人遇到好老師是人生的幸運。在接下來的教師生涯中，我將以***總書記的寄語牢記在心，不忘初心，立德樹人，讓所有學生都成長為有用之才。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇十二

尊敬的各位評委、給位老師：

大家好!

今天我很榮幸能在站這里和大家分享我的演講稿，我今天要演講的題目是《立德樹人，做愛的使者》。

曾在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中生根發(fā)芽。今天，它終于結出果實，我也成為一個人類靈魂的工程師。

常言說：立人先立德，樹人先樹品。立德樹人，首先要立師德，是教師在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為規(guī)范。教師在課堂內的諄諄教導，一點一滴，潛移默化，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，用愛滋潤每一位學生。

記得六年前，初登講臺，學校安排我任四年級英語和班主任工作。對于當時的孩子來說，英語是一門副科，不被家長和孩子重視，課堂上，對英語的積極性一點也不高。面對這種情況，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，盡管他們上課正襟危坐，作業(yè)一本不差，但效果一點也比之前好。這時，我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了?這時，老教師送來了他們的經驗之談：與學生用心去溝通，用心去愛他們。

慢慢地在以后的運動會、拔河比賽、主題班會…班級和學校組織的大小活動我都會成為與學生交流和溝通的主陣地。在學校組織的拔河比賽中，在選拔選手之余，我會與學生也來場拔河比賽;在主題班會上，我會讓學生盡情的去發(fā)揮他們想說的話，這樣更好地讓我了解每一個同學的心靈深處。班上有一個叫黎文孩子，雙手有點殘缺，同學們對他都有些排斥，而這個孩子個性又十分要強，在一次課余之時，我發(fā)現這個孩子居然唱歌唱的很好聽，于是，在一次班會上，我讓他來展示一下他的才能，那時起，其他同學對他也都刮目相看。我盡量在每個學生身上尋找閃光點，讓每個學生樹立起自信心，他們對英語的學習興趣也提升了很多。將心比心，以心換心。很快的我們之間就建立起了一種牢固的既是師生，又是朋友的雙重關系。

愛是教育的基石。只有當教師真心實意地關愛每一個學生的時候，才能像吸鐵石一樣把學生吸引到自己的周圍。愛的深切，學生才會敞開自己的心扉，樂意聽從教師的建議和教誨，這時候，教育才會收到良好的效果。

面對著一張張純真質樸的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。老師們，讓我們一同播下這顆種子吧，我相信不久的將來，等待我們的將會是豐碩的果實。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

不忘立德樹人初心牢記為黨育人為國育才使命感悟匯總篇十三

奉獻自己于三尺講臺，書寫真理、擦去功利，不忘“立德樹人”園丁初心；傾心專注于種業(yè)科技，求真求善、精益求精，肩扛“強農興農”時代使命；十余年如一日解民生多艱，以利天下、無問西東，書寫“教民稼穡”責任擔當。

作為農學院的一名教師，顧日良學高為師，身正為范，用自己的修養(yǎng)、人格、品質傳授學生對道德情操的追求；顧老師念茲在茲，無日或忘，用扎實的學識、勤勉的態(tài)度、科學的方法引導學生科技興農；顧老師濃情種業(yè)，心系三農，牢記教民稼穡的使命，久久為功、鍥而不舍投身中國種業(yè)和農業(yè)的發(fā)展事業(yè)。

學高為師，身正為范。

《種子生產學》和《種子生產學實驗》是農學院種子科學與技術專業(yè)的核心專業(yè)課，也是學生們非常喜歡的一門課程，顧老師是這門課程的主講老師?！盀榱酥v好這門課，我費了很大心思”，顧老師如是說。40課時的理論學習，16學時的實驗操作，內容涉及水稻、玉米、小麥等七大作物，以及蔬菜、花卉、林木和牧草等經濟作物的種子生產技術，知識點多是這門課的最大特點，也是學生反映課程略顯枯燥的癥結所在。為此，顧老師特意去了湖南永州、甘肅張掖、新疆昌吉等水稻、玉米、馬鈴薯和油菜等種子生產基地進行考察，并利用小學期機會，帶領學生進行實地實習和參觀，極大激發(fā)學生們的學習興趣和農事認知，帶領學生領略農業(yè)科技的魅力，切身感受種業(yè)技術在現代農業(yè)領域的應用，聆聽了現代農業(yè)企業(yè)高管們關于種業(yè)技術的美好前景。然后再回到課題與學生一起討論和總結不同作物種子生產技術的共性知識點和每個作物的特異性知識點，達到理論聯系實踐的教學效果。課程得到學生的極大肯定，學生教學效果評價排名全院前10%。

顧老師為人師表，極盡自己的智慧和知識去教書育人，在平凡的工作崗位上，孜孜不倦，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁地去傳授知識，以自身的行為道德給學生做表率作用，只求付出，不講回報?！疤依顫M天下”是老師的心聲和愿望。顧老師貫徹因材施教的教學理念，關心愛護每一個學生，用老師的善良恩澤每一個學生。

念茲在茲，無日或忘。

顧日良崇尚寬以待人，嚴謹治學的教學理念。他是一個很溫和的人，也很有人格魅力。剛進實驗室的時候，學生們懵懵懂懂，又不肯腳踏實地，但顧老師從未多加苛責，而是循循善誘，慢慢引導學生進入科學的大門。在實驗中，當學生們遇到棘手的問題時，顧老師總是能給予及時的分析和傾力的幫助。在生活中，顧老師平易近人，不驕不躁，與顧老師相處，總有種如沐春風的感覺，他會像朋友一樣傾聽學生們的心聲，也會像老師一樣，在學生們迷茫時，為其指引人生。

種子科學方向的碩士、博士很多，每年還有很多做urp的本科生，每個人都有自己的想法和關注點，顧老師總是很認真地對待每一個學生，能很好地根據不同學生的特點安排適宜的課題，并引導每個人進行科學研究。他沒有什么業(yè)余愛好，大部分時間都在辦公室進行思考和學習，其執(zhí)著和投入常常讓學生汗顏。顧老師對學生非常寬厚，嚴格而不嚴厲，從來不會因為學生專業(yè)能力的不足而責備學生，只有一遍又一遍地耐心教導。我想這就是所謂的言傳身教吧。顧老師總是用他最大的熱情投身科研，也用最真摯的感情對待學生。

濃情種業(yè)，心系三農。

顧日良是農學院種子科學與技術專業(yè)的骨干教師，科研工作和社會服務參半?？蒲猩?，顧老師從博士學習開始，即選擇玉米作為研究對象，二十年來不懈努力，從實驗室到大田，圍繞種子科技，以主要作者發(fā)表30多篇論文，授權專利近10項。

顧老師擔任中國作物學會種子專業(yè)委員會秘書長，并以此為契機，多次參與組織我國種子科技的教學和科研研討，促進學科發(fā)展。科學是獨一無二的，也是共通的。每次研討會，顧老師總會精心準備會務，仔細記錄與會者的優(yōu)秀工作，并積極參與討論和總結，用自己的滿腔熱情，醉心科研，心系種業(yè)。

顧日良也關注中國的農業(yè)和農民。當問及顧老師為什么選擇玉米種子作為研究方向時，他給出了最樸實的回答——“玉米種子占中國種業(yè)市場的40%，是關乎6億畝土地和相當數量農民的基本農業(yè)生產資料”。顧老師用自己的實際行動向我們展示當代農業(yè)服務工作者的擔當。借著現代農業(yè)產業(yè)技術體系的平臺，顧老師積極投身科企合作，多年來在國家制種基地甘肅張掖、新疆昌吉等地長期駐扎，將最新科研成果融入生產實踐，撰寫2本玉米種子生產和加工技術手冊，開展數起技術培訓，積極投身指導企業(yè)和農民制種，提升他們的種子生產技能，拉動農戶的制種經濟效益，取得了不錯的效果。同時，他受聘農業(yè)農村部國際合作司，擔任國家“援外培訓”的種業(yè)鄰域專家，積極投身第三世界國家農業(yè)科技和管理人才的培養(yǎng)，為提升我國農業(yè)科技的世界地位和國際影響力做出貢獻。也許正是有很多像顧老師這樣的農業(yè)人，牢記教民稼穡的使命，心系三農，服務三農，我們國家的農業(yè)才能蒸蒸日上，欣欣向榮。

習近平總書記在給全國涉農高校的書記校長和專家代表的回信中強調：中國現代化離不開農業(yè)農村現代化，農業(yè)農村現代化關鍵在科技、在人才。而不論是農業(yè)核心科技成果、還是培養(yǎng)知農愛農新型人才，都需要有矢志報國的科技攻關者、立德樹人的教育工作者，顧老師，便是其中之一，而他也將繼續(xù)不忘初心，擔起“教民稼穡”的使命，為國家培養(yǎng)更多如他一般的人。