心理是研究人的心理活動和行為的一門科學。清晰明確自己總結的對象和內容，以便更好地組織文章結構。希望以下的總結范文對大家有所幫助，讓你更好地寫出一份優(yōu)秀的總結。

小學生必讀散文書目篇一

《一年級的小蜜瓜》。

《一百只蝸牛去旅行》。

《小小的天空，小小的夢》。

《365夜故事(精美注音版)》。

《我和小姐姐克拉拉》。

《逃家小兔》。

《今天運氣怎么這么好》。

《你真好》。

《童謠300首》。

《獾的禮物》。

《你是特別的》。

提高速讀理解能力的技巧。

1.在速讀訓練時，增加視幅只是速讀的一部分，另外一個很重要的部分就是速讀的時候讓大腦跟隨著眼睛對文字作出反應。因為大腦的反應速度是理解力的關鍵。

2.開始練習速讀或者運用速讀技巧來做實際的工作的時候，應該消除一切干擾，除非你對于嘈雜的環(huán)境有很強的免疫能力。排除干擾的原因是在速讀的過程中，大腦往往是快速運轉的，此時要是有人打擾你，你的思路就會中斷，造成對于文章的整體理解中斷。再次閱讀時還得重新找線索，這是非常煩人的。到了速讀技術熟練以后，你的注意力集中能力就會增強，從而你的抗干擾能力也能得到很大的改善。我在閱讀的時候，即時旁邊有人給我大聲的說話我也經常覺察不到，因為我的注意力已經高度集中了。

3.速讀之前重啟一下你的大腦。速讀時候，要求大腦放松而集中，這樣才能發(fā)揮大腦的高效率。但是恰恰相反，很多人在快速閱讀的時候，往往緊繃著大腦，生怕理解不了或者漏掉信息。這是要不得的，在這樣的狀態(tài)下，快速閱讀會非常累。學習一些放松技巧對于速讀來講是至關重要的。長出一口氣放松大腦，然后運用腹式呼吸法是很好的方法。

4.閱讀之前，一定要明確你的閱讀目的。如果沒有一個明確的閱讀目的在頭腦中，你的思路會四處亂跳，造成理解低下。閱讀之前先問一下自己為什么要閱讀這篇文章，你想從這文章中獲得什么信息。閱讀的時候，把這些問題放在你的大腦中，閱讀效率會提高很多。

5.一定要善于總結。并不是非要閱讀完一篇文章之后才總結，而是在每一個邏輯斷點都要總結一下。在你剛開始練習速讀的時候，總結的時間往往是放在每一個自然段閱讀完成之后。高級的面式閱讀法就是直接用眼睛看著整段文字，然后總結其中的意義。一旦你掌握了這個技巧，你就能在閱讀的同時把握住文章的主干和細節(jié)所在，從而大大的提高你的閱讀理解能力。

6.持續(xù)的提出問題。當你在閱讀的同時，一定要在大腦中多提問，這些問題有助于你在閱讀的時候大腦自動的去尋找答案。此時你會發(fā)現你的閱讀能力其實是非常強大的。

7.一定要做閱讀后的筆記。所謂的筆記并不是要能寫出長篇大論，越短越好。你最好借助思維導圖的方法用一幅簡單的圖畫來解釋你閱讀的東西，讓筆記更加的“視覺化“。這樣強迫大腦回憶剛才自己所閱讀的東西并進行邏輯整理，從而大大增強理解能力。

(1)泛讀。

泛讀就是廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。

(2)精讀。

要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”?？梢哉f，精讀是最重要的一種讀書方法.

(3)通讀。

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

(4)跳讀。

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

(5)速讀。

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇?掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

(6)略讀。

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

(7)再讀。

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

(8)寫讀。

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

(9)序例讀。

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

(10)選讀。

就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，就不會收到好的效果?？梢越Y合自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣才能達到事半功倍的效果。

小學生必讀散文書目篇二

1.《成語故事精選》(注音本)。

中國少年兒童出版社。

2.《安徒生童話》/丹麥/安徒生著/任溶溶譯。

浙江少年兒童出版社。

3.《中國童話故事精選》。

北京大學出版社。

二年級。

1.《格林童話集》格林兄弟著。

2.《葉圣陶童話》葉圣陶著。

人民文學出版社。

3.《張?zhí)煲韮和膶W全集》張?zhí)煲碇?/p>

中國少年兒童出版社。

4.《長襪子皮皮》林格倫著李之義譯。

中國少年兒童出版社。

三年級。

1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著。

中國書籍出版社。

2.《中國寓言故事精選》曹文軒編。

北京大學出版社。

3.《天方夜譚》王瑞琴譯。

人民文學出版社。

4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著。

江蘇少年出版社。

5.《中國歷史故事精選》。

北京大學出版社。

6.《小學科學知識故事》(中年級)曹文軒編。

江蘇文藝出版社。

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯。

四年級。

1.《中華美德故事精選》。

北京大學出版社。

2.《寄小讀者》冰心著。

湖北少年兒童出版社。

3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之義譯。

人民文學出版社。

4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒譯。

譯林出版社。

5.《愛的教育》亞米契斯著盧堅孟容譯。

天津教育出版社。

6.《上下五千年》曹余章著。

甘肅文化出版社。

7.《西游記》吳承恩著。

時代文藝出版社。

五年級。

1.《水滸傳》施耐庵著。

2.《昆蟲記》(法)法布爾著王光譯。

作家出版社。

3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著。

人民文學出版社。

4.《中國兔子德國草》周銳周雙寧著。

春風文藝出版社。

5.《愛麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著管沼淳譯。

6.《海底兩萬里》凡爾納著管家琪譯。

北京出版社。

7.《草房子》曹文軒著。

江蘇少兒出版社。

8.《小學科學知識故事》(高年級)曹文軒編。

江蘇文藝出版社。

六年級。

1.《三國演義》羅貫中著。

2.《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫張友松譯。

福建少年兒童出版社。

3.《鋼鐵是怎樣煉成的》(俄)奧斯特洛夫斯基梅益譯。

人民文學出版社。

4.《童年》高爾基著。

5.《呼蘭河傳》蕭紅著。

復旦大學出版社。

6.《小王子》圣?？颂K佩里著艾柯譯。

云南美術出版社。

7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯。

譯林出版社。

8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著。

吉林出版社。

9.《冰心兒童文學全集》冰心著。

提高學習的方法。

經驗一：1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現，以前一小時都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經的好辦法，那么你盡可以專心的學習一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢?好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。如何提高學習效率呢?我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢?以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放松一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。作題的效率如何提高呢?最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

小學生必讀散文書目篇三

2、《嚴文井童話選》嚴文井四川少年兒童出版社。

3、《普希金童話》(俄)普希金著，亢甫，正成譯浙江少年兒童出版社。

4、《王爾德童話》(英)王爾德著，唐訕輝譯中國連環(huán)畫出版社。

5、《中外動物故事選》伊明選編中國少兒出版社。

6、《中外經典科普故事》伍钚編中國少年兒童出版社。

7、《中外網絡故事》伍钚編中國少年兒童出版社。

8、《科學改變人類生活的100個瞬間》路甬祥主編浙江少兒出版社。

9、《水陸兩棲人》(蘇)阿歷山大.別利亞耶夫，善誠譯科學普及出版社。

10、《中外藝術家的故事》江鑰含編中國少年兒童出版社。

11、《國際知識問答》中國少年兒童出版社編中國少年兒童出版社。

12、《上下五千年》林漢達曹余章著上海少年兒童出版社。

13、《馬燕日記：一個感動世界的現代童話》(法)韓石華夏出版社。

14、《中華經典誦讀本》徐含之選編蘇州大學出版社。

15、《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻作家出版社。

16、《幻城》郭敬明春風文藝出版社。

17、《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社。

76、《魔法師的帽子》(芬)楊松著，任溶溶譯紡織工業(yè)出版社。

18、《金銀島》(英)史蒂文生著，單蓓蕾譯北京出版社。

19、《吹牛大王奇游記》(德)埃.拉斯伯劉浩譯少年兒童出版社。

20、《淘氣包艾米爾》(瑞典)阿.林格倫著，高鋒紅譯中國少兒出版社。

21、《童年》(俄)高爾基著，上海譯文出版社。

22、《做一個快樂的少年人》鄧碧霞譯三聯書店。

1.泛讀。

泛讀即廣泛閱讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優(yōu)秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾家之長，開拓思路。馬克思寫《資本論》曾鉆研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。

2.精讀。

朱熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！边@里“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法.

3.通讀。

即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜志可采取這種方法。

4.跳讀。

這是一種跳躍式的讀書方法?？梢园褧袩o關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，向后繼續(xù)讀，就可前后貫通了。

5.速讀。

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆蓜駫呙璺ā?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用于閱讀同類的書籍或參考書等。

6.略讀。

這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意;也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致了解，達到閱讀目的。

7.再讀。

有價值的書刊雜志不能只讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利于對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

8.寫讀。

古人云：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結合起來，手腦共用，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。

9.序例讀。

讀書之前可以先讀書的序言和凡例，了解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之后，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。

10.選讀。

讀書有哪些益處。

1.開闊眼界:。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。這些古人都知道，并大力推行讀書。讀書可以開拓我們的眼界，讓我們了解到一些我們本來所不知道的事物，獲得更多的知識。不僅可以提升我們的視野，也豐富了我們見識。

2.提高寫作能力:。

讀書破萬卷，下筆如有神。讀書可以讓我們獲得更多的詞匯量，讀好書對一個人的寫作能力具有顯著地影響，就如作者的抑揚頓挫、流暢性以及他們的寫作風格都會影響到你的寫作。從讀書中，我們可以獲得很多感觸，提升自己的寫作水平，增加自己的才華。我們可以會通過閱讀其他人的作品而學著巧妙用詞，例如借古人酒杯，澆胸中塊壘。

3.放松自己:。

讀書可以放松我們自己，讓我們獲得內心的平靜。一盞茶，一本書，一段靜謐的時光，仔細的去享受閱讀的快樂與幸福。在書香中陶醉自己，放松自己，提升自己。不必苛求自己讀書記下了什么，單純的去感悟讀書時的那份心境，或許，你會得到很多東西。

4.提高記憶力:。

讀書也可以提高我們的記憶力，例如讀一些偵探類的小說，看這些書的過程中，讀者就需要進行分析記憶。雖然這個過程不長，但是對于我們的記憶力訓練也是有著很大的幫助。讀書不是功利性的，它是一種我們對知識的熱愛和對文化的敬仰。

5.塑造正確的價值觀:。

通過讀書，獲得知識是其中一部分，我們還可以獲得一種對待人生的態(tài)度。俗話說：“態(tài)度決定一切?！弊x書可以讓我們樹立正確的價值觀，取得一種對生活良好的態(tài)度。從書中，我們會學到很多，通過閱讀，我們能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無數正反面的故事中，吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。

小學生必讀散文書目篇四

小學生必讀書目有哪些?暑期將至，爸爸媽媽們該給孩子囤書啦。推薦一個教育部推薦的`小學生必讀書目。歡迎大家前來查看。

1.《成語故事精選》(注音本)

中國少年兒童出版社

2.《安徒生童話》/丹麥/安徒生著/任溶溶譯

浙江少年兒童出版社

3.《中國童話故事精選》

北京大學出版社

1.《格林童話集》格林兄弟著*楊武能譯*季羨林主編*中國書籍出版社

2.《葉圣陶童話》葉圣陶著

人民文學出版社

3.《張?zhí)煲韮和膶W全集》張?zhí)煲碇?/p>

中國少年兒童出版社

4.《長襪子皮皮》林格倫著李之義譯

中國少年兒童出版社

1.《伊索寓言》(古希臘)伊索著

中國書籍出版社

2.《中國寓言故事精選》曹文軒編

北京大學出版社

3.《天方夜譚》王瑞琴譯

人民文學出版社

4.《我要做個好孩子》黃蓓佳著

江蘇少年出版社

5.《中國歷史故事精選》

北京大學出版社

6.《小學科學知識故事》(中年級)曹文軒編

江蘇文藝出版社

7.《木偶奇遇記》科洛迪著任溶溶譯

1.《中華美德故事精選》

北京大學出版社

2.《寄小讀者》冰心著

湖北少年兒童出版社

3.《尼爾斯騎鵝旅行記》(瑞典)拉格洛芙著高子英李之義譯

人民文學出版社

4.《克雷洛夫寓言》(俄)克雷洛夫著裴家勒譯

譯林出版社

5.《愛的教育》亞米契斯著盧堅孟容譯

天津教育出版社

6.《上下五千年》曹余章著

甘肅文化出版社

7.《西游記》吳承恩著

時代文藝出版社

1.《水滸傳》施耐庵著

2.《昆蟲記》(法)法布爾著王光譯

作家出版社

3.《魯濱孫漂流記》(英)笛福著

人民文學出版社

4.《中國兔子德國草》周銳周雙寧著

春風文藝出版社

5.《愛麗絲漫游奇境記》劉易斯·卡洛爾著 管沼淳譯

6.《海底兩萬里》凡爾納著管家琪譯

北京出版社

7.《草房子》曹文軒著

江蘇少兒出版社

8.《小學科學知識故事》(高年級)曹文軒編

江蘇文藝出版社

1.《三國演義》羅貫中著

2.《湯姆索婭歷險記》馬克.吐溫張友松譯

福建少年兒童出版社

人民文學出版社

4.《童年》高爾基著

5.《呼蘭河傳》蕭紅著

復旦大學出版社

6.《小王子》圣?？颂K佩里著艾柯譯

云南美術出版社

7.《好兵帥克》(捷克)雅·哈謝克著蕭乾譯

譯林出版社

8.《紅雨傘·紅木屐》彭懿著

吉林出版社

9.《冰心兒童文學全集》冰心著

中國少年兒童出版社

小學生必讀散文書目篇五

3.《她們知道我來過：中國首部高危老人深度關懷筆記》中國青年出版社。

4.《萬萬沒想到：用理工科思維理解世界》電子工業(yè)出版社。

5.《建筑的意境》中華書局。

6.《甲午殤思》上海遠東出版社。

7.《一篇讀罷頭飛雪，重讀馬克思》中信出版社。

8.《道路自信：中國為什么能(精編本)》北京聯合出版公司、中信出版社。

10.《1944：騰沖之圍》生活讀書新知三聯書店。

小學生必讀散文書目篇六

2、十萬個為什么。

3、湯姆索亞歷險記。

4、愛的教育。

5、格林童話。

6、安徒生童話。

7、小王子。

8、西游記。

9、茶花女。

10、三個火槍手。

12、昆蟲記。

13、名人傳。

14、三國演義。

15、簡愛。

讀書有什么好處。

書籍來是人類進步的自階梯，其實，讀書就是將人類濃縮幾千年的科技、文化快速習得的最佳方式，讀書能夠在極短的時間內，掌握大量的科學文化知識，擺脫愚昧和迷信，不再是一個空白的人，而是通過讀書賦予了自己豐富的知識色彩。

讀書能樹立正確的三觀，通過閱讀，能夠與先賢們博古爍今，能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無數正反面的故事中，吸取教訓，增長見識，去粗取精，形成具有正面導向性的三觀。

讀書能開拓視野，不再局限與小小生活中的一隅，可以無拘無束地暢游古今中外，學識遍布四海，隨著讀書范圍的擴大，也會練就出廣博的心胸與遠大的理想和信念。

讀書能結識朋友，擴大社交圈子，通過讀書，找到志同道合的朋友，可以在一起談天論地，開懷舒心。

讀書可以提高層次，提升綜合素質，通過閱讀，不僅可以學會解決實際生活中問題的方法，也能在無形中為自己增加一抹書卷文藝的氣息，讓氣質更加出眾。

如何快速閱讀。

1、快速閱讀不只是簡單的速度快，還要求達到理解的程度，在練習速讀之前，要學會調整自己的狀態(tài)，做到注意力集中。如果注意力不集中快速看清每一個字符都是問題，就很難保證在極短的時間內能夠對內容理解。

2、閱讀中學會去粗取精。不管你在讀什么，總有一些不是那么重要的話語，你可以很快地讀過或者干脆略掉;也同樣總有一些表達主旨、中心思想的段落或句子，這些才是需要你重點閱讀的內容。

這種方法的實質就是“提煉”，我們從小的語文閱讀理解，練習的就是提煉。只有不斷強化這種能力，才能更快的閱讀和理解。如果你還沒有這種能力或者不熟練，可以：在讀一本書或者一章之前，先很快地翻一遍。找一找重復出現的關鍵詞句、關鍵觀點和其他表示重要概念的格式，之后正式閱讀的時候你就可以跳過大段文字，只在你知道的比較重要的地方慢下來。

3、詞組、詞群閱讀練習。閱讀中，不是每個詞都重要，想要讀得快，就需要能夠即時地閱讀一群單詞，甚至整個句子或者短的段落。你可能已經在某種程度上這樣做了(大多數人對簡單的文字、文章基本都是三四個單詞一起讀的)。

4、在練習的時候，給自己制定不斷提升的小計劃。比如，第一階段給自己制定一眼看6個字的小目標，時間是一周，每天強化練習半小時，練習完用一眼看6個字的方法實際閱讀文章半小時。等達到了這個小目標，可以給自己來一點小獎勵，然后再制定下一階段的小目標，逐步提升。

5、速讀是一個需要大量練習的技能。具體能練習掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。即便你只提升到兩千、三千字，那也是受益無窮了，所以你不必害怕自己掌握不了，認真的去練習就好了。

6、不要只是練習，而不懂得運用。速讀是一種能力，但也是一種閱讀習慣，需要平時運用鞏固加于完善。不要只是練習的時候去那樣做，一定要運用于實際的閱讀中，直到真正養(yǎng)成習慣，能靈活運用。

小學生必讀散文書目篇七

3.《丟飯團的笑婆子》:1973美國凱迪克金獎的獲獎作品。

4.《獾的禮物》:如何接受親人離開你。

5.《魔奇魔奇樹》:愛與勇氣。

6.《市場街最后一站》:從日常的生活中，獲得幸福滋養(yǎng)的能力。

7.《打架的藝術》:推薦給喜歡打架的男孩爆笑+哲理。

8.《明天要遠足》:詩歌繪本。

9.《妖怪山》:彭懿作品，每個孩子都是天使，每個天使心中都有一座妖怪山。

10.《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找尋的。

11.《月光男孩》:1972年國際安徒生獎畫家獎得主的代表作。

12.《小真的長頭發(fā)》:孩子關于長發(fā)的所有想象。

13.《不可思議的旅程》:無字繪本，冒險、想象力。

15.《雅諾什繪本王國》：橋梁書。

16.《不一樣的卡梅拉》：樂觀、勇敢，勇于嘗試和冒險。

17.《一年級大個子二年級小個子系列》:注音，不一樣的教科書。

18.《我和小姐姐克拉拉》：世界十大經典童書之一。

19.《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事》：由臺灣兒童文學名家林良、馬景賢、管家琪、陳木城等人根據“年獸”、“白蛇”、“牛郎織女”、“鐘馗捉鬼”等古老的民間傳說改寫而成。

20.《中國當代童話名家自選集》：任溶溶、葛翠琳、孫幼軍、金波、張秋生、葛冰、周銳、冰波、湯素蘭、王一梅。

21.《青蛙與蟾蜍》：童心及純真的友誼溫馨的生活。

22.《羅爾德?達爾作品典藏》：《了不起的狐貍爸爸》《女巫》《好心眼兒巨人》《查理和巧克力工廠》等經典作品。

23.《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一冊收藏，馬愛農翻譯。

24.《國際大獎小說?升級版兔子坡》：羅伯特?羅素的作品，人與動物和諧相處。

25.《父與子全集》：彩色雙語有聲讀物版。

26.《小豬唏哩呼?！罚簩O幼軍作品，構思精妙，情節(jié)豐富。

27.《影響孩子一生的主題閱讀》：竇桂梅主編包括1-2年級、3-4年級、5-6年級。

28.《裝在口袋里的爸爸彩圖注音版》：作者是中國首位迪士尼簽約作家楊鵬。

29.《電話里的童話第二輯》：賈尼?羅大里作品，圖大字少，全文注音，適合孩子自主閱讀的橋梁書。

30.《中國漢字聽寫大會?我的趣味漢字世界》：根據新課標專為小學生定制。

31.《漫畫版林漢達中國歷史故事集》(好書推薦盡在推薦書。

32.《極地重生：沙克爾頓南極史詩之旅》：富有藝術氣息的科普圖畫書。

33.《法布爾昆蟲記套裝》：入選教育部推薦書目，新聞出版總署推薦閱讀。

34.《兒童博客版?新十萬個為什么》：注音版。

35.《科學家故事100個》。

36.《小牛頓實驗室》：2015年度童書桂冠獎。

37.《鼴鼠博士的地震探險》：關于地震的科普繪本。

38.《嘰嘰喳喳的早晨――臺灣經典兒童詩繪本》：林煥彰先生執(zhí)筆，大12開，有音頻。

39.《故事奇想樹第1輯》：2016“我喜愛的童書”兒童文學金獎作品，注音版。

40.《晴天有時下豬》：寒假不會寫日記？這套書也許可以給你靈感。

41.《長襪子皮皮》：林格倫作品。

42.《窗邊的小豆豆繪本版》：繪本形式表達，適合低年級孩子。

43.《小淘氣尼古拉的故事》：世界兒童幽默故事的經典。

44.《戴小橋和他的哥們兒?升級版》：梅子涵開創(chuàng)國內校園小說先河之作。

46.《最西游作文》：適合怕寫作文，愁寫作文，愛讀故事的小學生閱讀。

47.《閣樓里的秘密》：國際專業(yè)大獎愛倫?坡獎青少年推理小說獎獲獎小說。

48.《獨一無二的伊凡》：一本文詞優(yōu)美、字字珠璣、充滿勇氣的作品。

49.《親愛的漢修先生》：幽默風趣，被評論為一本勝過無數作文書的小說。

50.《大偵探福爾摩斯》：圖文并茂，屬于兒童的福爾摩斯探案集。

51.《童年河》：兒童成長小說。

52.《永遠講不完的故事》：犟龜的作者米切爾?恩德作品。

54.《丁丁當當》：曹文軒關注弱智群體，精心打造的寓言體系列小說。

56.《不要和青蛙跳繩》：彭懿、繪本畫家九兒強強聯手，揭秘孩子神奇的想象世界，讓孩子積極面對生活。

57.《兒童哲學智慧書》：培養(yǎng)孩子獨立思考和智慧表達。

60.《101個神奇的實驗》：生活中隨處可見的實驗道具，讓孩子愛上科學。

62.《中國歷史地圖繪本》：用地圖呈現歷史，用圖畫讀懂歷史。

63.《不一樣的數學故事》：注重數學在實際生活中的運用，讓數學變得好玩起來。

64.《一周一首古詩詞》：教育專家尹建莉主編精選古詩詞300首。

65.《語文新課標兒童詩歌精選》：人民文學出版社出版。

66.《閣樓上的光》：謝爾?希爾弗斯坦作品，大師的童詩。

68.《名譯名繪版》：被評為最美名著版本。

69.《佐賀的超級阿嬤》：苦難也是一種幸福，回憶童年和童年中那個影響你最深的人。

70.《火印》：曹文軒譜寫了一支精彩曲折、悲天憫人的人性贊歌。

72.《安房直子月光童話》：帶有典型東方色彩、人與自然和諧相處的童話。

73.《不老泉系列》：時代廣場的蟋蟀、不老泉、阿貝的荒島、蘇菲的航海日志等7本。

74.《永遠講不完的故事》：一部史詩一般的童話，米切爾?恩德作品。

76.《自然之子黑鶴精品書系珍藏版》：北方草原、荒野、森林和動物世界的“小百科全書”

86.《戰(zhàn)馬》：新聞出版總署推薦給青少年百種優(yōu)秀圖書。

87.《草房子》：格調高雅，由始至終充滿美感。

88.《哈利?波特》：沒有孩子會不喜歡的書。

95.《萬物簡史少兒彩繪版》：一部有關人類科學發(fā)展史的具有里程碑意義的科普名著。

99.《給孩子的詩》：繪了新詩版圖，確立了經典標準，攜帶著思想、文學、文明的火種。

100.《我的母語課五六年級上下學期版》：二十名全國特級教師（）參加編寫并聯袂推薦，經典性、文學性和兒童性完美統(tǒng)一。

小學生必讀散文書目篇八

《十一家注孫子》孫武。

《三國演義》羅貫中。

《唐詩三百首》。

《圍城》錢鐘書。

《圣經》。

《百年孤獨》加西亞·馬爾克斯。

《老人與海》海明威。

《西方哲學史》羅素。

《人的潛能和價值》馬斯洛。

《時間簡史》。

《小王子》。

《紅樓夢》曹雪芹&高鶚。

《鋼鐵是怎樣煉成的》尼·奧斯特洛夫斯基。

《變形記》卡夫卡。

《簡愛》夏洛蒂·勃朗特。

《穆斯林的葬禮》霍達。

《論語》。

《全球通史》。

《水滸傳》。

《飄》。

《西游記》。

《堂吉訶德》。

《哈姆雷特》。

《茶花女》。

《罪與罰》。

《西廂記》。

《冰心散文選》。

《孫子兵法》。

《嬴》。

《西游記》讀后感。

《西游記》是一部長篇章回體神魔小說，它記載了唐僧師徒一起去西天取得真經的故事。

師徒四人中，最忠厚的是沙僧，他為人忠厚老實，一心隨師父去西天取經，他的決心實在讓我贊嘆不已。

豬八戒，大家都知道，他有三大惡習：好吃、好色、好睡，而且他非常貪婪，并且做事沒有決心，一遇到困難就想退縮，他想取真經時，還求佛祖讓他下凡來玩呢!

孫悟空最大的優(yōu)點是非常勇敢，他從不向困難低頭，一直勇往直前，一路幫師傅降妖除魔，師傅被妖怪抓走了，他或者靠自己、或者尋求外援，總之想方設法營救師傅。他堅忍不拔、不屈不撓的意志是我學習的好榜樣。

唐僧有時會很固執(zhí)，但他最大的優(yōu)點是非常善良，雖然有時會顯得有些懦弱，但柔弱的外表下，卻有一顆堅持目標、永不懈怠的心。憑借著這種堅忍不拔的精神，取得了真經。

《西游記》讓我領悟到：想做成一件偉大的事情，往往不是一帆風順的，總會遇到挫折和困難，因此我們要學著勇敢，要有一顆執(zhí)著的心，不斷努力奮斗，只有這樣最終才能取得成功。

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小學生必讀散文書目篇九

2.《今天我是升旗手》黃蓓佳著。

3.《少女的紅發(fā)卡》程瑋著。

4.《老人與?！穂美]海明威著。

5.《格列佛游記》[英]喬納森·斯威夫特著。

6.《藍調江南》金曾豪著。

7.《潘家錚院士科幻作品集》潘家錚著。

8.《綠山墻的安妮》[加]露西·莫德·蒙哥馬利著。

9.《閣樓上的光》(詩集)[美]希爾弗斯坦著。

10.《居里夫人自傳》[法]瑪麗·居里著。

好處1、擴充詞匯。

它伴隨著上面的話題：你讀的越多，你碰到的詞增加的也就越多。而它們也將不可避免的會出現在你每日的詞匯中。發(fā)音清楚，用詞得當在任何工作中都很重要。意識到你可以很自信的跟你的上司說話，這將極大地增加你的自尊心。它甚至有助于你的事業(yè)發(fā)展。相比那些詞匯匱乏、對文學、科學突破和全球事件缺乏敏感度的人而言，那些在各種話題上都很博學、健談、知識淵博的人更快(也更經常)得到提升。

讀書對于學一門新的語言也至關重要。因為非母語者會在文章中碰到詞匯，這將讓他們的口語和書寫更加流暢。

好處2、提高記憶力。

好處3、增強分析思維能力。

你是否曾經讀過引人入勝的推理小說并且在小說讀完之前自己就解開了謎題?如果是的話，你就可以通過記錄并整理所有提供的細節(jié)，利用批判、分析的思維去分析偵探小說。

在評論情節(jié)的時候我們同樣需要分析細節(jié)的能力;來界定它不是一篇好的小說，人物發(fā)展是不是切當，故事情節(jié)是不是順暢，等等……。如果你有機會和其他人討論那本書，你將能很清楚的表明自己的觀點，因為你已經考慮過小說所涉及的各個方面了。

好處4、刺激精神。

研究表明保持精神亢奮可以減緩(甚至可能避免)老年癡呆癥和精神錯亂。因為保持你大腦的活躍和忙碌可以防止它失去能力。就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過鍛煉來保持它的強壯和健康，因此那句話“不用就沒用”特別適用于你的大腦。研究發(fā)現：做謎題、玩游戲例如國際象棋同樣有助于刺激大腦認知能力。

好處5、平靜內心。

讀一本好書除了可以讓你放松之外，你讀的內容也可能給你的內心帶來無盡的平靜。讀心靈書籍可以降低血壓并帶來一種無盡的平靜，而研究表明讀自救一類的書有助于幫助人們免受某些情緒失控和輕度的精神疾病的困擾。

讀書的方法。

1、多讀先讀簡介，大致看一下看適不適合，合適了再去仔細閱讀;找一段或一篇中心句細細來讀。仔細的讀!幾遍，看完幾遍稍后總結內容，在文章最后寫一段感受、啟發(fā)和心得，即是讀后感。多練練手，會很有收獲的。

3、做到爛熟于心。自己先瀏覽，遇精彩部分，再細讀選擇好書進行精讀，一些看不看隨便的書可以泛讀先大略看一下再認真讀，仔細、反復、認真去讀。做到爛熟于心。

4、一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落，好的精彩部分,如果遇著有疑問的地方，可以問老師、向同學詢問，或者百度，查資料。

小學生必讀散文書目篇十

3、《狐貍小學的插班生》北董。

4、《小巴掌童話》張秋生。

5、《藍鯨的眼睛》冰波。

6、《女巫》(英)羅爾德達爾;任溶溶譯。

7、《魔法師的帽子》(芬蘭)托芙楊松任溶溶譯。

8、《帥狗杜明尼克》(美)威廉史代格著。

9、《文身狗》(德)保羅馬爾著。

10、《大盜賊》(德)普魯士勒陳俊。

11、《了不起的狐貍爸爸》(英國)羅爾德達爾。

12、《裝在口袋里的爸爸》楊鵬。

14、《嘭嘭嘭》童喜喜。

15、《大林和小林》張?zhí)煲怼?/p>

16、《狐貍列那的故事》。

17、《美麗的巴拿馬》(德國)米切爾恩德。

18、《中國童話》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。

19、《湯姆索亞歷險記》。

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小學生必讀散文書目篇十一

我在看國外推薦的這個年齡段的榜單時，這本書幾乎無一例外被入選。這個無比可愛、充滿愛心的海蒂海蒂已經是瑞士的“代言人”了。作者約翰娜·斯比麗通過對鄉(xiāng)村與城市，窮人與富人，大人與孩子的描繪，展現出一幅風景優(yōu)美，鳥語花香，人們互愛互助，與自然和諧相處的勝景。自然、淳樸、動人。

2、《墳場之書》。

這是尼爾·蓋曼又一本經典的奇幻小說，獲得了紐伯瑞獎和雨果獎。講述了在墳場中養(yǎng)大一個孩子，這位主人公如何在荒僻的墓地漸漸成長，如何與那些活著、死去的朋友交往。蓋曼的風格就是兼有恐怖驚悚的味道，但是主題思想卻又是積極向上的，給人以美好的希望，堅信生活是美好的。雖然故事讀起來可能并不適合中國人的閱讀口味，但從英美幻想文學風格考慮，《墳場之書》是一本佳作，獲得大獎也實至名歸。

3、《浪漫鼠德佩羅》。

這是一本獲得紐伯瑞金獎的童話，雖然有公主、有城堡，可是這本童話又不同于以往的故事。小老鼠得佩羅一出生就頗有個性，勇敢無畏，完全違背了老鼠王國的清規(guī)戒律，因而被驅逐。但也正是他的勇敢給陰霾的人類王國帶來的久違的陽光，值得男孩子一讀。

4、《那份溫暖永不散去》。

這是日本作者巖瀨成子的代表作，描寫了小波如何從自卑變得自信，如何從孤獨變得開朗。故事中兩個平凡的孩子跨時空的交流描寫得細膩感人。很多家長希有類似小波母親的教育觀念，本著對孩子負責的原則，強加于孩子一他們不愿意做的事，桎梏了孩子的發(fā)展。所以這本書不僅適合孩子，也適合家長。

5、《35公斤的希望》。

這是一部真實的小說，說的是。

6、《農場疑案》。

這是一本獲得法國青少年偵探小說獎的作品，講述了一只聰明的狗狗破獲了農場中發(fā)生的離奇“命案”。很有懸念的故事，很適合稍微大一點的孩子閱讀。懸疑的故事里又充滿了環(huán)保元素，揭露了化學產品使動物產生異化，引發(fā)人們對當下動物飼料或食品中各種添加成分憂慮的思考。

1、《山居歲月》。

這是一本獲得紐伯瑞兒童文學獎銀獎的探險小說。講述了一個男孩學習在野外獨自生活的故事，那些渴望出外冒險的青少年一定會喜歡。里面有城市小孩沒有經歷過的歷險，沒有見過的各種自然及動物，及與這些動物如何相處。比較適合男孩子。

2、《中國記憶·傳統(tǒng)節(jié)日圖畫書(全12冊)》。

王早早/著文，黃弛衡/繪圖，北京師范大學出版社。

繪本特色：在妙趣橫生的故事中，了解傳統(tǒng)民俗的典故由來，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

內容簡介：本套叢書選取中國傳統(tǒng)文化中頗具特色的元素，以故事為主線展開，立足于真實的民間生活，自然滲透中國傳統(tǒng)文化的內容，使讀者在閱讀中既感受到溫暖和愛，同時也自然而然地了解中國傳統(tǒng)文化，喚起心靈深處對中國傳統(tǒng)文化的熱愛并長存記憶之中。

3、《酷蟲學校》。

吳祥敏/著，夏吉安，莊建宇/繪，接力出版社。

繪本特色：昆蟲科普漫畫。沒有了傳統(tǒng)科普讀物的枯燥，集趣味與知識于一體。

內容簡介：本系列是一套爆笑校園科普類學習漫畫。作品以“酷蟲學?！睘楸尘?，講述彼此可能是親屬、朋友，甚至是天敵關系的不同昆蟲，在校園里發(fā)生的各種新奇幽默的故事。書中的蟲子師生或調皮機敏、或霸道沖動，或可愛單純，形象鮮活，充滿當下校園的現實感、時尚感。圖書集嚴謹的科學知識和奇特的文學想象于一體，科普知識嚴謹準確，又與故事情節(jié)緊密關聯，是一套有關昆蟲的趣味“小百科全書”。

1、《大偵探福爾摩斯小學生版》。

厲河，[英]柯南·道爾著;湖北教育出版社。

繪本特色：小學生專屬《福爾摩斯》經典偵探系列，每個孩子都能在故事中收獲不同的樂趣。

內容簡介：《大偵探福爾摩斯》(小學生版)一直以孩子喜愛的方式呈現經典偵探小說的魅力：電影語言推進故事、卡通形象表現人物、邏輯推理分析解密、故事驚險又不乏溫情。

2、《檸檬水大戰(zhàn)》。

[美]杰奎琳戴維斯/著，王潔/譯，長江少年兒童出版社。

繪本特色：培養(yǎng)孩子的財商。通過一場賣檸檬水的比賽，讓孩子初步具備理財意識，學習理財知識。

內容簡介：在這套《檸檬水大戰(zhàn)》中，埃文和杰茜兄妹倆展開了一場大戰(zhàn)，他們像真正的企業(yè)家一樣運作檸檬水攤：尋找最佳銷售位置、促銷、提高商譽、經銷……這個幽默睿智的金錢故事，不僅值得家長們深深反思我們的金錢教育，更給孩子們提供了財商實戰(zhàn)的模型!

3、《dk目擊者經典科普閱讀百科》。

(英)理查德普拉特，史蒂夫帕克/著，電子工業(yè)出版社。

繪本特色：經典科普書籍，尤其是書中的高清圖片能讓孩子感覺身臨其境，科普閱讀也變得樂趣無窮。

內容簡介：dk經典科普品牌之一。這套系列包羅萬象，涵蓋科技、動物、植物、地理、人體等等30個主題，自然知識與人文知識相結合，無限擴充你的知識寶庫。在潛移默化中激發(fā)你的科學熱情，培養(yǎng)探索和思考的好習慣。每個主題圖書中都有數百張彩色去背圖片，視覺沖擊感強烈，張張讓你身臨其境，現場目擊精彩事實，給你不一樣的視覺盛宴。有百科全書的深度，卻比百科全書更有趣，再專業(yè)的知識也能愉快學習。

小學生必讀散文書目篇十二

推薦理由：2015年《紐約時報》年度最佳兒童繪本。一本以無字繪本形式展現溫馨而動人的故事。中國實行計劃生育國策長達35年，“獨生一代”即將成為歷史?！丢毶『ⅰ罚靡槐緯?，裝下了中國獨特“獨生一代”的童年。

藍色的海豚島。

適合小學1~3年級。

推薦理由：這個獨特的故事有著它永久的、不可磨滅的經典性。紐伯瑞兒童文學金獎，國際安徒生獎!

太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決斗……以前，在這個島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，留下一位小姑娘——卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來。她獨自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷盡艱險才得以生存下來。

梅格時空大冒險。

適合小學3~5年級。

推薦理由：世界兒童文學史上家喻戶曉、不可逾越的經典!國際安徒生獎、紐伯瑞兒童文學金獎作品!兩項青少年文學傳奇大獎獲得者馬德琳·英格的重磅代表作!一部科幻大作，一部成長寓言!

一個精心編織的故事……它之所以受到大眾的喜愛，不僅是因為它懸而未決的情節(jié)和幽默的語言，還因為它傳達了很多意味深長的理念。

狼群中的朱莉。

適合小學3-5年級。

推薦理由：現代兒童文學當之無愧的杰作，榮獲1973年紐伯瑞兒童文學獎金獎，“動物小說大王”沈石溪、動物小說作家黑鶴、《語文報》小學版主編閆銀夫傾力推薦。

借助父親傳授的有關狼的知識，經過耐心仔細的觀察，她逐漸掌握了狼的特性和語言，慢慢地她被狼群所接受，成為狼群中的“異員”。在生死之間，彼此相互相依，女孩和狼群建立血濃于水的真摯感情。

讀書的句子。

1、沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。

2、看書和學習是思想的經常營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。

3、讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。

4、讀書對于智慧，就象體操對于身體一樣。

5、學者有自立之志，當拔出流俗，不可泛泛與世浮沉。

6、多讀書，多學習，多求經驗，就是前途的保障。

7、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。

8、書是逆境中的慰藉。

9、書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠、最黯淡的生活道路。

10、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。

文檔為doc格式。

小學生必讀散文書目篇十三

“讀書要從娃娃抓起”，好的文化的傳承需要下一代的力量。今天本站小編為大家?guī)砹藥灼W生必讀書目讀后感，希望大家都能感受到經典的魅力。

《海底兩萬里》讀后感《海底兩萬里》寫于1870年，這本名著是凡爾納敘述法國生物學家阿龍納斯在海洋旅行的所見所聞!

這事發(fā)生在1866年，當時海上的人們發(fā)現了一只所謂獨角鯨的大怪物，他(阿龍納斯)接受了邀請并參加捕捉行動，在捕捉過程中卻不幸與其仆人(康塞爾)掉入水中，卻意外游到了這只怪物的脊背上。

后來得知這只驚動一時的獨角鯨原來是一艘構造奇妙的潛水船。這潛水船是一位叫尼摩船長在大洋中的一座荒島上秘密建造的，其船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，途徑珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進入大西洋，看到許多稀罕的海生動植和水中奇異景象。最后，當潛水船到達挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

主人翁尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩的人。他運用自己所學的知識精心研究、設計、建造了這只獨角鯨大怪物——潛水船(鸚鵡螺號)，他與潛水船在海底進行大規(guī)模的科學研究，但好像這又不是他這種孤獨生活的唯一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，又對自己孤僻的生活感到悲痛。

在這孤獨的生涯中他巧遇了阿龍納斯并與他共同經歷了一幕幕驚心動魄，扣人心弦的事件。其中有幾處是我覺得比較引人入勝：上部第二十章托里斯海峽：“鸚鵡螺號”第一次遭受困境碰觸到海峽的礁石而被迫停下來。然而這對阿龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭卻是一件好事。因為他們能在旁邊的小島上逗留了兩天，這對一個原來生活在陸地上卻因為某種原因而留在海上2~3個月的人來說是上天何等的優(yōu)厚待遇啊!然而，在他剛想享受戰(zhàn)利品時卻遇到了土人圍攻。最終以尼摩船長沉著冷靜去對付土人圍攻而告一段落。

下部第三章一顆價值千萬法郎的珍珠：這一章敘述尼摩船長，啊龍納斯，他的仆人康塞爾和魚叉手尼德蘭在收集珍珠時發(fā)現一位印度采珠人遭到黑鯊的襲擊，幸虧尼摩船長以無以匹比的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的熟識，用魚叉刺中鯊魚的心臟而完結生命為告終。在細節(jié)可以看出尼摩船長他，作為逃到海底的人類種族代表之一，而對人類表現出無私的奉獻精神。不管他平時嘴上怎么說，但這個奇怪的人善良之心至今還未完全泯滅。這本書還寫到了冰山封路，章魚襲擊等許多險情。這些故事情節(jié)都是非常曲折緊張，撲朔迷離瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一爐。

作者還獨具匠心，巧妙布局，在漫長的旅行中，時而將我推向險象環(huán)生的險惡環(huán)境，時而又帶進詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場面描繪和細致入微刻畫交替出現。讀書引人入勝，欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。

這是《松坊溪的冬天》讀后感作文，郭風《松坊溪的冬天》著力描繪松坊溪冬天美麗動人的景象，我們也從中感受到了冬日之美。

松坊溪的冬天是一篇優(yōu)美的。

散文。

文章緊扣題眼“松坊溪的冬天”，著力描繪松坊溪冬天美麗動人的景象松坊溪最迷人的是雪景，寫下雪，作者連用三個貼切的比喻，說明雪花之白，之美山上的松樹林、楓樹、野柿樹的枝干上披著白雪，遠山、石橋、溪石和整個山村都披著白雪，真是“銀裝素裹，分外妖嬈”

與此同時，作者在時，寫到了一群群游動著的魚兒。這靜中有動的寫法，顯示出即使是寒冬，松坊溪仍蘊藏著無限的生機。在冬天的眾多特點中，我最難忘的要數冬天的雪。冬天的雪是淘氣的，也是一位偉大的奉獻家。它走過萬水千山，跨越大江南北，凡是它路過的地方，都被披上了一層厚厚的銀裝，但它并不滿意，繼續(xù)向前走著。

它，讓孩子們盡情地玩耍、嬉戲;也讓莊稼們來年能有個好收成，免遭害蟲的侵擾，冬天的雪也是美麗的。它為大家?guī)砹嗽S多快樂，也把大地重新裝扮了一番。看，整個大地都是銀色的，還有雪花從天上慢慢地飄下來，飄到地上，就與大地融為一體了。冬天的雪，把小溪、河流都凍住了。晶瑩剔透，潔白無暇的冰層閃爍著耀眼的光輝，好像在等待，等待春的到來，好活動活動僵硬的身子。

冬天的雪也是讓人激動的。冬天的雪伴隨著人們聽著新一年的鐘聲敲響;聆聽著新一年的新氣象;看著新一年的新事物;感受著新一年的新空氣，冬天的雪是最美好的。它讓人們更加快樂，也迎接了春的第一個小苗破土而出，迎接了春的第一場雷雨。每當這時，它總會滿足地離開，默默地化作水去滋潤干燥的土地。冬天，是一個迷人的季節(jié)，冬天，更是孕育春的搖籃。

上個星期，我讀完了一本阿拉伯民間故事集——《天方夜譚》。

這是一本由40個小故事組成的故事集。內容豐富，包羅萬象。描述了中世紀阿拉伯豐富多彩的風土人情和社會生活，蘊藏著深厚的阿拉伯文化內涵。顯示出了阿拉伯人民非凡的智慧和想象力。具有濃郁的民族特點。

這本書使我明白了許多人生哲理，我認為這是一本好書!

小學生必讀散文書目篇十四

2、《紅樓夢故事》。

3、《三國演義故事》。

4、《西游記故事》。

5、《水滸傳故事》。

6、《聊齋志異故事》。

7、《成語故事精選》。

8、《智慧故事精選》。

9、《神話故事精選》。

10、《思想家故事精選》。

11、《政治家故事精選》。

12、《科學家故事精選》。

13、《探險家故事精選》。

14、《體育明星故事精選》。

15、《藝術家故事精選》。

16、《文學家故事精選》。

17、《企業(yè)家故事精選》。

18、《軍事家故事精選》。

19、《三毛流浪記》。

20、《三寄小讀者》。

21、《稻草人》。

22、《寶葫蘆的秘密》。

23、《小布頭奇遇記》。

24、《小兵張嘎》。

25、《小英雄雨來》。

26、《今年你七歲》。

27、《荒漠奇蹤》。

28、《鄭淵潔童話選》。

29、《在你和我之間》。

30、《我要做好孩子》。

31、《草房子》。

32、《第三軍團》。

33、《巫師的沉船》。

34、《飛翔的聲音》。

35、《一千零一夜》。

36、《伊索寓言》。

37、《克雷洛夫寓言》。

38、《格林童話》。

39、《安徒生童話》。

40、《普希金童話詩集》。

41、《王爾德童話》。

42、《豪夫童話》。

43、《埃梅童話》。

44、《宮澤賢治童話》。

45、《列那狐的故事》。

46、《魯濱遜漂流記》。

47、《金銀島》。

48、《月亮寶石》。

49、《荒野的呼喚》。

50、《叢林故事》。

51、《海底兩萬里–凡爾納科幻小說選》。

52、《魔法師的帽子》。

53、《愛麗司漫游奇境》。

54、《吹牛大王歷險記》。

55、《星王子》。

56、《騎鵝旅行記》。

57、《木偶奇偶記》。

58、《湯姆索亞歷險記》。

59、《鐵木爾和他的伙伴們》。

60、《淘氣包艾米爾》。

61、《搗蛋鬼日記》。

62、《好兵帥克》。

63、《窗邊的小豆豆》。

64、《假如給我三天光明》。

65、《名人傳》。

66、《數學迷宮》。

67、《趣味地理》。

68、《生物王國》。

69、《人體探秘》。

70、《宇宙尋蹤》。

71、《心理天地》。

72、《中國資源》。

73、《不知道的世界》。

74、《科學王國里的故事》。

75、《元素的故事》。

77、《昆蟲記》。

78、《走進自然》。

79、《大科學家講的小故事》。

80、《科學改變人類生活100個瞬間》。

81、《科學的發(fā)現》。

82、《我的野生動物朋友》。

83、《八十天環(huán)游地球》。

讀書的方法技巧。

朗讀。

出聲的一種閱讀。這種閱讀方法由于發(fā)出聲音本身又是一種有關刺激物，因此朗讀時，不僅視分析器、運動分析器在活動，而且聽分析器也在活動，并且產生有聲言語反饋。按照各種分析器協同活動規(guī)律，朗讀能提高學習效果。另外，由于出生聲朗讀，還能排除周圍無關刺激的干擾，從而集中注意力，提高學習效果。

閱讀與背誦結合法。

區(qū)別于單純的重復閱讀法的一種讀書方法。指閱讀一遍或兩遍，就試背一次，再閱讀一遍，再試背一次，直到能完全背誦為止。

快速閱讀法：

一種高效的閱讀方法。大約從20世紀40年代起，快速閱讀作為一種閱讀方法在西方開始加以研究。實驗證明，人們閱讀一個字，并不需要對每一筆劃、每個字母都看清楚，而是只憑整體形象就能辨認。對于詞和句子也是一樣，只要其中幾個主要的字映于大腦，大腦就能憑經驗將它們聯成意思，快速閱讀要掌握的要領是：(1)要默讀，不要音讀，力戒倒回去重讀;(2)擴大視讀廣度，把逐字逐句讀改為逐行逐段讀;(3)從順次閱讀到跳躍閱讀，將那些過渡性的話語，引證的材料，推論的過程等無關緊要或早以熟知的內容，整行、整段地跳過去，只尋找主要論點，新鮮的見解，爭論的焦點或自己所需要的材料;(4)要多掌握詞匯;(5)經常有意識地學習，養(yǎng)成習慣，循序漸進，逐步加快。

預測閱讀法。

也稱超前思考法或懸測讀書法。面對自己比較熟悉或正在研究的題目的文章或書籍，可先不忙翻看其內容，而是悉心研究題目，然后閉目靜思，設想這個題目由自己來寫會分作幾章幾節(jié)，組織怎樣的結構體系，對其中的重要觀點又將從從哪方面入手，組織哪些材料來論述，并將自己的設想寫下來，然后再拿它與原文對照，看哪些地方不謀而合，哪些地方意見相左，哪些地方自己不得其解。對不謀而合處，稍加瀏覽便可，對意見相左處，要推究誰正誰誤，原因何在。對不得其解處，要舍得下功夫，不但掌握人家的觀點，還要掌握人家的思路和方法。這就是預測閱讀法。這樣讀書能強化對書中思想內容的印象，了解作者思路，明了自己思考的不足之處和知識的薄弱環(huán)節(jié)，加深對書本知識的理解。

精讀法。

一種讀書的方法，與粗讀法或泛讀法相對，指在大致了解所學內容的基礎上，對需要掌握的要點認真、反復進行閱讀，以達到精確記憶。

讀書的重要性。

1、不僅要從個體的知識需要來理解，更重要的，是把讀書作為人類歷史性活動的實踐來理解，從人類文明傳承發(fā)展的需要來理解。文字和書寫的發(fā)明，其重要性在于，從此人類的經驗可以超越面對面的授受而廣泛傳遞。

于是，書成為記載人類經驗的載體，閱讀、書寫成為人類經驗、知識和智慧得以超世代累積、傳承、增長的最重要方式。

2、讀書與修身有著密切關系，修身的首要一條就是讀書。如果對社會、人以及人際關系的認識不能建立在健全理性的基礎上，就無法得出正確的結論，而要達到理性的自覺和明澈，就離不開讀書。

3、讀書跟“學習”亦有密切關系。中國思想有一個特點，就是“學習”和“讀書”很早以前就成為中國文化中備受關注的問題，相關討論也就變成中國思想史的一個傳統(tǒng)。

小學生必讀散文書目篇十五

2、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。

3、《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社。

4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。

5、《130個科學游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社。

6、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。

7、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司。

8、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社。

9、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社。

10、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社。

11、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。

12、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社。

13、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社。

14、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。

15、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。

16、《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社。

17、《愛的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社。

怎樣快速閱讀。

1.形成默讀習慣。

經常閱讀的朋友都知道，有聲朗讀和默讀的差別是十分明顯的。各用作用不同，如老師上課，主持人播音和演員表演就必須出聲表達;但對自己看書和學習而言，就必須克服落后聲讀習慣，加快閱讀速度。實驗表明，朗讀每分鐘最快約200字，而默讀每分鐘最快可達到800字左右，甚至還會更多。這是因為，默讀時，文字信息不必經過聽覺而直接由視覺接收，所以速度遠遠高于朗讀。

2.形成總攬習慣。

大多數人在讀書時，往往習慣于一個字一個字地看。其實，絕大數文章其中的相當內容都可以少看或不讀你就可以掌握文章內容了。如對一些理論性較深的文章，如果你還一個字一個字地看這樣讀書，那實在是最蹩腳了，它會嚴重影響和降低你閱讀速度，而且記憶和理解效果極差。采用對文章結構總攬和整體認知方式，既能加快閱讀速度，又不會影響對文章內容的理解。所謂整體認知，就是一瞬間辨認一個短語，一個句子甚至一行二行的內容，從整體上理解它的意思。一旦形成這樣的習慣，你將無疑會大大提高閱讀速度。

3.掌握漢語結構。

事實上我國漢語的語法結構比較容易掌握和記憶，在學習速讀時，掌握一定的漢語句子結構，對提高速讀速度有著十分明顯的作用。在漢語句子中，詞序和詞的搭配習慣均有一定的規(guī)律，如：“發(fā)揚”常與“精神”“傳統(tǒng)”等詞語搭配，構成動賓短語。掌握了這些搭配習慣，閱讀活動就會變得輕松流暢。這是因為閱讀材料中出現的字、詞、句越是在讀者的意料之中，認識和理解的難度就會越小。掌握漢語的搭配習慣，也是提高閱讀速度的重要條件。

4.養(yǎng)成預讀習慣。

預讀一般適用于閱讀長篇文章或難度較大的理論文章，平時訓練時養(yǎng)成預讀習慣，它能使你讀一篇文章僅用通常閱讀所需時間的十分之一左右。所謂預讀，就是當你拿到一本書籍或一份材料時，你可以先看開頭的兩段，接著僅看以下各段的第一句，然后將最后兩段逐字逐句讀完，這樣就可避免把時間花在實際上你并不需要閱讀的那部分文字上，而且讓你快速掌握所讀文章。

5.養(yǎng)成瀏覽習慣。

這種方法適用于閱讀報刊、短篇小說和內容比較簡單的文章以及需要泛讀的書籍。所謂瀏覽，就是讀書時視線快速地移動，掃視讀物上的每一行字，但只注意每一行中少數幾個重要的字。如在看報紙過程中，有的內容可能是你需要的，相當內容又可能是你不需要或不感興趣的，采取瀏覽的方法，能使你快速對報紙得到一個總體印象，能節(jié)省一半甚至三分之二的閱讀時間。瀏覽可以擴大知識面和了解最新信息，從而多發(fā)現對自己有用的資料，以便需要時進行查找。

6.養(yǎng)成分析句子習慣。

文章是由段落和句子構成了，我們在速讀文章過程中，一般要養(yǎng)成分析句子，尋找句子主干部分的習慣。一個句子的中的重點部分往往表明了句子的主要意思。例如：“美國總統(tǒng)肯尼迪能以每分鐘字的速度閱讀小說和新聞報紙。”這句話中的“美國總統(tǒng)肯尼迪”是陳述的對象，它表達已知信息，是句子的主語，而“以能每分鐘2000字的速度閱讀小說和新聞報紙”則是這句話的重點，它傳遞新的信息，是句子的骨干。閱讀時，其他部分可一閃而過，目光應主要集中在句子的骨干部分。這樣，無疑可加快閱讀速度。

7.養(yǎng)成搜尋要點習慣。

閱讀時要注意搜尋作者用來強調信息要點的標志和文章的連接點。例如，搜尋段落之間承上啟下的過渡段和過渡句;搜尋在“綜上所述”“總而言之”“由此可見等之后所作的簡單概括;搜尋包含信息要點的小標題，突出重點的著重號、斜體字、黑體字、疏排字等。閱讀時，只要注意搜尋強調信息要點的標志，就能迅速把握文章的要點，而其他文字盡可一略而過。這樣也可大大加快閱讀速度。

8.把握信息核心習慣。

我們在讀書時的目光不是直線的，也不是等速的。有時要一閃而過，一目十行;有時要集中在信息難點上;有時還要回顧前文，建立信息的聯系。但無論是哪一種閱讀活動，都要迅速確認話語信息核心，即我們現在通常所說的“關鍵詞”，在找到關鍵詞后迅速對比、綜合，迅速理解句子或段落的意思。因為這是快速閱讀的關鍵，也是其終極目的。如“中國共產黨中央委員會在新時期關于提高黨的執(zhí)政能力的決定”一句話中，“中共中央”、“執(zhí)政能力”?！皼Q定”、“新時期”就是關鍵詞，而這些關鍵詞我們又十分熟悉，所以在閱讀時只要迅速找到關鍵詞，就能有效提高閱讀速度，增強記憶效果。

讀書的技巧。

泛讀法。

一種讀書方法，也稱粗讀法或瀏覽法，與精讀相對應。陶淵明所說的“讀書不求甚解”也屬于此法。對于有些書，閱讀時，不需要或暫時不需要掌握全部內容(至少不需要第一遍閱讀就全面掌握內容)。比如泛讀一本英語書，可以跳過生詞、難句，不用象精讀那樣見生詞就查字典;第一次閱讀象《易經》這樣難啃的書，只要理解一小部分哪怕只有1%都可以，而隨著知識面和閱歷的擴展，以后每閱讀一次，都會增加一些理解。

過廣泛的瀏覽，可以擴大知識量和知識面，使對瀏覽過的材料有了大致印象，等以后需要時，再根據印象查閱各種資料，使以后的學習活動更有目的性;通過瀏覽還可以網羅知識，待以后一一整理，建立廣泛的知識聯系。為以后的學習活動和解決問題打下基礎。泛讀和精讀結合，能取得較好的學習效果。

朱子讀書法。

朱子即南宋著名思想家和教育家朱熹，他是我國古代學習理論的集大成者。他不僅直接教導學生，還整理編著教材，一生沒有放棄過教育活動。他非常注重讀書治學的方法，他在《孟子集注》中說：“……事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學?！闭f明做任何事都有一定的方法，教有教法，學有學法。離開了具體的方法，教師則“無以教”，學生則“無以學”。關于讀書之要，他提出了“循序而漸進，熟讀而精思”的原則，對后來極有影響。他的學生把他的讀書方法歸納為“朱子讀書法”六條，即循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。循序漸進，指讀書要按照書本的邏輯體系和學習者的智能水平，有系統(tǒng)、有步驟地進行。熟讀精思，指讀書要遵循記憶與思維相結合的原則。虛心涵泳，指讀書要仔細認真，反復研磨，反復體會。切己體察，指讀書要依靠自己的努力，重視書外的功夫。著緊用力，指讀書要抖擻精神，下苦功夫，花大力氣。居敬持志，指讀書要有專靜純一的心境和堅定久遠的志向。朱子讀書法對于今天的人們仍是足資借鑒的。

夏丐尊讀書法。

“由精一篇向四面八方發(fā)展”，這是著名語言學家夏丐尊提倡的一種讀書方法。即把精讀的文章或書籍作為出發(fā)點，然后向四面八方發(fā)展開來，由精讀一篇文章帶讀許多書，有效地擴大知識面。例如《桃花源記》一文是晉朝人陶淵明寫的，如果想知道這篇文章的地位和晉朝文字的情況，可以去參閱中國文學史。這篇文章體現了一種烏托邦思想，而英國的莫爾寫過一本叫《烏托邦》的書;可以對照起來讀。另外想了解作者陶淵明的身世及為人，還可去閱讀《晉書·陶潛傳》或陶集。如此這般，可以由讀一本書引出一大串來。

小學生必讀散文書目篇十六

3、《葉圣陶教育讀本》。

4、《蘇霍姆林斯基的一生》。

5、《愛彌爾》。

6、《給教師的建議》。

7、《活教育與死教育》（陳鶴琴教育讀本）。

8、《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》。

9、《教育過程最優(yōu)化》。

10、《新教育之夢》（朱永新）。

11、《圖說中外教育史》。

12、《教育——財富蘊藏與其中》。

13、《素質教育學習提要》（教育部編寫）。

14、《學會生存——教育世界的今天與明天》。

15、《向孩子學習》。

16、《愛心與教育》。

17、《教育的奇跡》（主編朱永新）。

18、《第五項修煉》。

19、《寫給你——親愛的老師》（《中小學教師讀本》）（自編）。

20、《名人的教學生涯》（自編）。

21、《泛舟誨?！?。

22、《新教育理念》（袁振國，教育科學出版社）。

23、《愛心育人》（斯霞）。

24、《有效的管理者》（杜拉克）。

25、《我的教育思想》（于光遠）。

26、《中國教育改造》（陶行知）。

27、《教育和美好的生活》。

28、《。

帕夫雷什中學》。

29、《3分是怎樣消失的`》。

30、《終身教育引論》（朗格朗，法國成人教育家，終身教育理論的積極倡導者和理論奠基者）。

31、《教育的經濟價值》。

32、《創(chuàng)造性思維與教學》。

33、《科學家論教育》。

34、《回答未來的挑戰(zhàn)》。

35、《青浦教育實驗》。

36、《非智力因素與學習》（燕國材等）。

37、《成功智力》（斯騰伯格）。

38、《教育詩》。

39、《大教育論》。

40、《教育漫話》。

41、《普通教育學》。

42、《審美教育書簡》。

43、《教育論》。

44、《科學與教育》。

45、《教育科學與兒童心理學》。

46、《民主與教育》。

47、《教育理想與信念》（肖川）。

48、《中國當代教育隨筆選》（自編）。

49、《情境教育》（李吉林）。

50、《順生論》。

51、《中國教育名著讀本》。

52、《中國教育思想史》。

53、《外國教育思想史》。

54、《現代教育學基礎》。

55、《西方教育名著讀本》。

56、《學習理論》。

57、《教育研究方法》。

58、《中外教育實驗》（自編）。

59。

《有效教學模式》。

60、《兒童發(fā)展》。

61、《德育新論》。

62、《現代教育管理》。

63、《現代心理學原理》。

64、《教育心理學》。

65、《早期教育與天才》。

66、《學校心理咨詢》。

67、《教育與綜合國力》。

68、《聯合國教科文組織理科教師必讀》。

69、《教育與心理測量》。

70、《中國教育家評傳》。

71、《外國教育家評傳》。

72、《中國著名教師訪談錄》（自編）。

73、《中國著名校長辦學思想錄》。

74、《中國著名班主任德育思想錄》。

75、《中外教育小說選》。

76、《中國教師讀本》。

77、《中國校長讀本》。

78、《中國班主任讀本》。

79、《科學技術前沿》（宋健）。

80、《中外教育詩歌讀本》。

81、《中外教育故事讀本》。

82、《中外教育散文讀本》。

83、《中外教育格言讀本》。

84、《中外教育漫畫讀本》。

85、《小學生心理輔導札記》（毛蓓蕾）。

86、《中小學精彩教育教學設計大全》（建議編寫這本書）。

87、《學校無分數教育三部曲》（《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活得怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安》（蘇聯，阿莫納什維利著，教育科學出版社）。

88、《教室的革命》與《到教室里找什么》（美國）。

89、《中國著名教育家講演錄》（自編，福建教育出版社）。

90、《向瑞吉歐學習什么》（《兒童的100種語言》解讀）（。

教育科學出版社）。

91、《教育過程》（美國，布魯納）。

92、《明日之學?！罚ǘ磐醭芯w編譯，華東師范大學出版社1981年1月第一版）。

93、《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》（布魯克莫爾德等著，羅靜等譯，中國輕工業(yè)出版社）（注：研究表明，討論式教學最早是由中國提出，我們可以根據實際編一本中國的討論學）。

94、《課程改革讀本》（自編）。

95、《教科研手冊》（自編）。

96、《學校，別聽學校的》（德國，菲拉費畢爾肯比爾著，江蘇人民出版社，注：此書為德國中小學必讀書）。

97、《班集體建設與學生個性發(fā)展》（蘇聯，維果茨基，廣東教育出版社）。

98、《和老師的談話》（贊科夫）。

99、《教師角色與教師發(fā)展新探》（葉瀾著，建議作者更改書名）。

100、《教師必讀書導讀》（自編）。

小學生必讀散文書目篇十七

2、《宮澤賢治童話》(日)宮澤賢治著周龍梅少年兒童出版社。

3、《列那狐的故事》(法)瑪.阿希.季諾著北京教育出版社。

4、《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社。

5、《130個科學游戲》(德)漢斯.普雷斯著，吳衡康編譯中國少兒出版社。

6、《東周列國志故事》郭平、陳詠超改編江蘇少年兒童出版社。

7、《成語故事365》帆女阿雪等國際文化出版公司。

8、《一百個中國孩子的夢》董宏猷21世紀出版社。

9、《我們的母親叫中國》蘇叔陽中國少年兒童出版社。

10、《小兵張嘎》徐光耀中國少年兒童出版社。

11、《三寄小讀者》冰心少年兒童出版社。

12、《皮皮魯傳》鄭淵潔學苑出版社。

13、《肚皮上的塞子》周銳春風文藝出版社。

14、《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社。

15、《我要做個好孩子》黃蓓佳江蘇少年兒童出版社。

16、《靈性的王國》張香桐著湖南少兒出版社。

讀書的技巧。

技巧一、關注書的邏輯結構。

我們讀一本書，不但要關注內容，同時還要了解它的邏輯結構。這樣做一方面可以加深對書所討論問題的理解，更好的理解作者的想法。另外，也可以通過讀書鍛煉自己的邏輯思考能力。例如：馮侖的《野蠻生長》開篇第一章的名字是原罪，當時看目錄的時候非常不解，等看了幾張后，漸漸就明白了作者把它放第一章的原因，因為類似馮侖這些80、90年代利用社會變革和灰色手段挖到第一桶金的人，如果不把這個說清楚，他所取得的一切成就就會被定義為用不法手段取得的，他的話就不能算正確的了，出書就更不可能了。原來這一章是本書的基礎。

如果有時間，可以學習一下思維導圖，看完一本書，用精英特速讀記憶軟件或者其他類似的軟件把書的思維導圖劃出來，那這本書你就可以說完全讀透了這種方法既學習了內容，又鍛煉了邏輯思維能力，真是一舉兩得，一般這么做后，書的內容很長時間都不會忘記。這相當于我們read后，去sayanddo，效果自然要比單純的read好很多。另外，對于后面的兩個技巧，“討論”和“寫讀后感”也會有幫助。

技巧二、做標記。

大部分人看書，喜歡保持書的干凈，基本不在上面做標記。我想說的是，看休閑消遣類的書這樣沒問題，但是看學習類的就不能用這樣的方法了。原因同樣在于前面說過的效益問題。我看書時身邊會準備兩根筆，一根粗熒光筆，一根藍色圓珠筆。熒光筆用來劃書中經典的句子，段落，標記重點。藍色圓珠筆用來記錄自己的心得、感悟、靈感等。例如，看到一段論述人們生活習慣變化的段落，我會用熒光筆標注重點，然后在旁邊寫上自己的想法，或者在其他書中看到的相同或相反的觀點，再加上自己的理解，和這本書的做一下對比，或者靈光閃現的創(chuàng)業(yè)的點子都會記下來。這么做可以讓你漸漸梳理出本書的主線，方便抓住邏輯結構，另外對后來的復習有很大幫助。

讀一本書的目的就是要取得最好的學習效果，發(fā)揮它的最大價值，而不能因為保持書的干凈漂亮就忽略了讀書的目的，本末倒置。(如果書是借的，最好別這樣做，尤其是圖書館的書，這樣做其他人看時會很不方便，也不道德。)。

所以我一般不愛在電腦上看書，一方面是累眼睛(上大學都不帶眼鏡的我，這兩年用高分屏的筆記本，結果卻看東西越來越不清楚，只好配眼鏡了。)，另一方面是無法做標記，不方便。

技巧三、常復習。

做標記另外一個好處就是方便復習。從學習金字塔中我們知道read的學習效率是非常低的，要想克服它，一種方法就是不斷地重復閱讀，加深記憶。做好標記后，復習時就非常快了，就像上大學時考前老師給劃的重點。復習時不用全書都讀，只快速瀏覽標記的內容，一般半個小時就能重看一本書。次數多了后期可能更快，甚至10-15分鐘就夠了，書越讀越薄就是這個道理。

技巧四、多討論。

和別人討論或者把書的內容講個別人(say)也是非常好的技巧。要想講給別人，需要我們自己先能吃透記住內容，并按照一定的邏輯結構講出來，否則內容不熟、邏輯結構不合理，別人聽的效率就會很低，甚至會聽不懂。這種對原內容進行再加工的能力，可以顯著提高我們的邏輯思考和表達能力。《逆向法學英語》中就用到這個技巧。相信如果能很好的講給別人，自己也會記得很牢。再進一步，如果朋友有人讀過同一本書，互相交流一下，效果也會很好，我有時會主動推薦自己覺得不錯的書給朋友，看完后大家一起交流。既可以加深內容的分析理解，又能了解到別人對問題的看法，一舉兩得。

技巧五、寫讀后感。

相比較前面幾個這是最難的一個。我不太建議看完一本書后馬上寫讀后感，除非你思如泉涌，不寫出來不足以發(fā)泄自己當時的內心感受。讀后感一般建議在上面幾個技巧都完成后再寫。因為通過反復的閱讀、討論交流和對邏輯結構的把握，對問題的理解會更深。另外，對于像我這樣語文從小就沒學好的人來說，寫一篇讀后感難度要超過跑一個馬拉松，需要仔細的醞釀和反復的修改。讀后感關鍵是要能理解后結合自己來寫，這樣才能讓學到的，真正變成自己的。

當然讀書的技巧還有很多，以上是我自己覺得比較好的方法。而且除了第5點，其他的都很簡單，不用投入太多的精力。但方法歸方法，關鍵的是實要能實際做起來(do)，紙上得來終覺淺，知易行難，說的都是這個道理。

閱讀方法。

(1)綜合類，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法等;、

(2)分項類，有解詞、釋句法，文章結構分析法，文章中心思想歸納法等;。

(3)與思維方法結合，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等;。

小學生必讀散文書目篇十八

2、《高士其科普童話》高士其人民文學出版社。

3、《元素的故事》(蘇)依.尼查葉夫，滕砥平譯湖南教育出版社。

4、《中國民間故事》宣仁選編中國友誼出版公司。

5、《諾貝爾獎金獲得者與兒童對話》三聯書店。

6、《世界五千年》段萬翰、顧漢松、陳必祥編著少年兒童出版社。

7、《三字經、百家姓、千家詩》來新夏主編南開大學出版社。

8、《叢林傳奇》(英)吉卜林著，徐樸譯少年兒童出版社。

9、《愛麗絲漫游奇境記》(英)劉易斯.卡洛爾著陳伯吹譯上海科技教育出版社。

10、《騎鵝旅行記》(瑞典)塞.拉格洛夫著，王泉根譯北京少年兒童出版社。

11、《湯姆.索亞歷險記》(美)馬克.吐溫著，鐘雷主編哈爾濱出版社。

12、《搗蛋鬼的日記》(意)萬巴著，思閔譯中國社會出版社。

13、《小王子》(法)圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學出版社。

14、《哈里.波特與魔法石》(英)joko羅琳人民文學出版社。

15、《生命的密碼》談家楨著湖南少兒出版社。

16、《假如給我三天光明》海倫.凱勒著李漢昭譯華文出版社。

17、《父與子》(德)埃.奧.卜勞恩，洪佩奇編譯林出版社。

18、《大作家史努比》(美)蒙特.舒爾茲中信出版社。

19、《再見了，可魯》(日)秋元良平等南海出版社。

怎樣才能提高閱讀的效率。

一、要注意標題。

你若還沒有讀過標題，那么你就得立即回過頭去看看。標題，可能有這樣幾個作用：

1、它能告訴你，現在你正在讀什么。

2、它能告訴你，為什么你要讀這本書、這篇文章或者這一章節(jié)。

3、它能激發(fā)你的好奇心，從而使你更想讀這本書、這篇文章或者這一章節(jié)。

二、必須明確自己閱讀的目的。

書名、篇名、大標題、小標題以及開頭的提示性問題能夠幫助你確立閱讀的目的。只有明確自己閱讀目的的讀者才能成為一個好的讀者，因為只有這樣的讀者才能知道自己想通過閱讀得到點什么。

三、要能夠正確地讀出關健詞語并且懂得它的意義。

1、要善于從上下文的聯系中準確而完整地理解每個詞語特別是關鍵詞的意義。

2、要充分地利用書里為你提供的注釋如果還有別的你不識的字、詞或者你不懂的專門術語，你就必須查閱語言字典、詞典或者各種專業(yè)辭典。

有時候即使只有一個詞(特別是反復出現多次的關鍵詞)你不懂，你也可能讀不懂那篇文章或那本書。

四、要善于根據自己的需要調節(jié)閱讀速度。

為了從你的科學讀物中獲取全部重要的科學知識，你一定要慢慢地、仔細地閱讀。

一般地說，開始階段宜讀得慢一點。待你對閱讀內容比較熟悉之后，方才可提高自己的閱讀速度。

如果你只是為了消遣而去讀一本文學作品，那你就盡可以讀得快一點。但你若是為了研究或者評論的目的去讀的話，那就另當別論了。

五、必須理解閱讀的內容。

1、做簡潔、準確的筆記(可以利用提示性問題和小標題)。

2、善于利用總結來幫助自己回憶并記住那些重要的事實。

3、寫出一份簡單的大綱。

如果在一章的結尾部分有小結的話，那么你一定要仔細地閱讀。你應該注意一下，你自己做的筆記中是否包含了書中小結里的每一個要點。

你有必要花點時間去研究跟閱讀內容有關的各種圖片、圖表、地圖、地球、立體幾何圖形的模型和其它各種形象化的輔助手段。它們往往能幫助你對一些抽象問題的理解，并能使你把閱讀內容記得更牢。

六、閱讀時必須充分運用想象力。

1、當作者選用了正確的詞語來表達他的思想時，他就好象畫出了一幅幅用那些詞語構成的圖畫，而你就能用自己心靈的眼睛去感知個欣賞那些畫。

2、當作者將一件事物與另一件事物作比較時，他就能將那幅由詞語構成的圖畫描繪得更加清晰，同時也畫得更快。

3、當作者使用的詞語在你的腦海中形成了一幅幅鮮明的圖畫時，閱讀將變得更輕松容易，也更令人愉快。

4、當作者使用的詞語形成了你心靈的眼睛能夠感知和欣賞的一幅幅圖畫時，你就必定能更好地理解并記住閱讀的內容。

七、要能夠從眾多的細節(jié)中辨別出那些是重要的。

一般地說，細節(jié)是不重要的，是可有可無的。但并不盡然。有些細節(jié)對你準確而完整地理解閱讀的內容并不是可有可無的，而是必不可少的。

讀書的重要性。

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯?！睍軒Ыo我們許多重要的好處。

讀書就像與另一個人對話，就像與另一個人暢游在知識的海洋里，那是一件多么快樂的事。

俗話說得好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”只要好好讀書不僅在寫作方面會得到許多靈感，還能讓你的文章更加富有美感。

多讀書，讀好書，好讀書。書不但能讓你增長知識，還能讓你的心情變得舒暢。讓我們活到老學到老，讓知識伴隨我們一生吧!

小學生必讀散文書目篇十九

1、笨狼的故事(123)(湯素蘭浙江少年兒童出版社)。

2、足球大俠(張之路，浙江少年兒童出版社)。

3、狐貍小學的插班生(北董，春風文藝出版社)。

4、小巴掌童話(張秋生，中國福利會出版社)。

5、藍鯨的眼睛(冰波，中國福利會出版社)。

6、女巫(英羅爾德達爾，任溶溶譯，明天出版社)。

7、魔法師的帽子(芬蘭托芙楊松任溶溶譯，明天出版社)。

8、帥狗杜明尼克(美威廉史代格著，趙永芬譯，新蕾出版社)。

9、文身狗(德保羅馬爾著，陳俊譯，二十一世紀出版社)。

10、大盜賊(德普魯士勒陳俊譯，二十一世紀出版社)。

11、了不起的狐貍爸爸(英羅爾德達爾)。

12、裝在口袋里的爸爸(楊鵬)。

13、藍鯨的'眼睛(趙冰波)。

14、西頓野生動物故事集(加拿大西頓)。

15、嘭嘭嘭(童喜喜)。

16、大林和小林(張?zhí)煲?。

17、狐貍列那的故事(浙江少兒出版社)。

18、美麗的巴拿馬(德米切爾恩德)。

19、中國童話(黃蓓佳，江蘇少年兒童出版社)。

20、湯姆索亞歷險記。