通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到解決的方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要突出問(wèn)題的提出和解決，以及自身的反思和改進(jìn)。了解一些典型的總結(jié)范文可以幫助我們規(guī)范總結(jié)的格式和內(nèi)容。

動(dòng)物科學(xué)論文篇一

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)是專(zhuān)門(mén)研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的生物學(xué)疾病防治、遺傳育種、營(yíng)養(yǎng)、繁殖、飼養(yǎng)管理及應(yīng)用的'科學(xué).作為一門(mén)獨(dú)立的綜合性基礎(chǔ)學(xué)科,它誕生于20世紀(jì)50年代,由于其在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的重要作用,受到了世界各國(guó)的高度重視,因此有了迅猛的發(fā)展,所涉及的領(lǐng)域也不局限于生物醫(yī)學(xué),而是擴(kuò)展到工農(nóng)業(yè)和許多其它領(lǐng)域,如制藥、化工、輕工、食品、農(nóng)藥、國(guó)防等,故人們甚至把實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的品種、質(zhì)量和數(shù)量作為衡量一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志之一.

作者：劉會(huì)娟姜龍馬雪峰高鵬作者單位：劉會(huì)娟,姜龍(遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧,營(yíng)口,115009)。

馬雪峰(唐山職業(yè)技術(shù)學(xué)院)。

高鵬(河北省饒陽(yáng)縣畜牧獸醫(yī)局動(dòng)物疫病預(yù)防控制中心)。

刊名：甘肅畜牧獸醫(yī)英文刊名：gansuanimalandveterinarysciences年，卷(期)：39(3)分類(lèi)號(hào)：q95-33關(guān)鍵詞：

動(dòng)物科學(xué)論文篇二

每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程都有其基礎(chǔ)課程，畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)也不例外。化學(xué)就是其基礎(chǔ)課程之一，是從事畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)科學(xué)工作者必須掌握的一門(mén)工具。在高職院校的教學(xué)中，化學(xué)課程作為其它專(zhuān)業(yè)課的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)作用尤其重要。但是，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在高職院校的化學(xué)教學(xué)中的一些教學(xué)方法亟待改革。

1.1基礎(chǔ)化學(xué)的作用。

基礎(chǔ)化學(xué)是整個(gè)化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而化學(xué)又是畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此，基礎(chǔ)化學(xué)在畜牧獸醫(yī)領(lǐng)域有著不可替代的作用。掌握基礎(chǔ)化學(xué)是學(xué)好畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)課的前提。

1.2分析化學(xué)的作用。

分析化學(xué)中包含的各種分析方法在現(xiàn)代科學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，因而在畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)中有著很重要的作用。例如，由于分光光度法的操作簡(jiǎn)便、分析快速等特點(diǎn)，在獸藥品的分析中應(yīng)用廣泛。

1.3生物化學(xué)的作用。

其任務(wù)主要是了解生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命過(guò)程中各種化學(xué)變化。隨著科技的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)在畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到了充分的應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)了解生物化學(xué)的知識(shí)，對(duì)深入學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的知識(shí)有著極大的促進(jìn)作用。

2.1重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。

多數(shù)學(xué)校在課程設(shè)置的時(shí)候，大部分的教學(xué)時(shí)間安排給課堂教學(xué)，而安排的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)很少。這種現(xiàn)象的形成一方面是由于很多高職院校缺乏資金；另一方面是由于學(xué)校對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)沒(méi)有給予足夠的重視。因此，教師花大量的時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)，學(xué)生則死記硬背書(shū)本上的知識(shí)。由于沒(méi)有實(shí)踐環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生們往往會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束后就將所學(xué)的知識(shí)忘記。這樣根本就達(dá)不到高職實(shí)踐教學(xué)的效果。

2.2教材不能適應(yīng)發(fā)展。

有的學(xué)校所用的教材中的內(nèi)容陳舊?，F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展飛速猛進(jìn)，尤其是化學(xué)的發(fā)展更是日新月異，然而，有的教材中的大篇幅內(nèi)容還是注重于傳統(tǒng)知識(shí)的講解，對(duì)現(xiàn)在化學(xué)知識(shí)的進(jìn)步卻很少闡述。其次，教材的編排中啟發(fā)性和趣味性的知識(shí)過(guò)少，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有興趣，這樣就達(dá)不到教學(xué)的目的。

2.3課程設(shè)置不合理。

在正常的教學(xué)設(shè)置下，化學(xué)等基礎(chǔ)課程應(yīng)該在大一上學(xué)期開(kāi)設(shè)，以滿(mǎn)足以后專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)的需要。然而，由于擴(kuò)招導(dǎo)致教師、教室和實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源短缺，有的學(xué)校就將基礎(chǔ)化學(xué)課程延后至后面學(xué)期，這就導(dǎo)致化學(xué)課和其它基礎(chǔ)課同時(shí)上課的局面。其次，由于教學(xué)資源有限，高職基礎(chǔ)教學(xué)中壓縮基礎(chǔ)課教學(xué)的現(xiàn)象就在所難免。教學(xué)時(shí)間不能得到保證，教學(xué)效果必定打折。

2.4學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

學(xué)生對(duì)待專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的態(tài)度不同。很多學(xué)生認(rèn)為，只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課就可以不用認(rèn)真學(xué)習(xí)。比如，對(duì)待有機(jī)化學(xué)的態(tài)度就不像對(duì)待動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)和獸醫(yī)臨床診斷等專(zhuān)業(yè)課那么積極，因此學(xué)生上課也不積極。由于這種思想的存在，導(dǎo)致了對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)課的認(rèn)識(shí)程度不夠。

3.1以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，探索多樣化的教學(xué)方法。

現(xiàn)代社會(huì)需要的人才是綜合性的人才，如果學(xué)生只學(xué)習(xí)到書(shū)本上的知識(shí)，顯然在走上社會(huì)后無(wú)法適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，因此，在教學(xué)中探索如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)顯得尤為重要。在探索教學(xué)方法上，我們不是要完全顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革之后，再加入新的教學(xué)理念，比如將互動(dòng)教學(xué)等教學(xué)方法引入，并且要重視多種教學(xué)方法的優(yōu)化配置，注重教學(xué)效率。設(shè)置一些新穎的課題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，讓學(xué)生從多角度進(jìn)行思考，訓(xùn)練開(kāi)放性思維。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度考核評(píng)價(jià)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)的時(shí)候，要將平時(shí)測(cè)驗(yàn)，課堂提問(wèn)等的成績(jī)與期末考試的成績(jī)一起加全后計(jì)入最后的成績(jī)。同時(shí)，教師要多讓學(xué)生了解社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

3.2引入合適的教材。

由于教材不能適應(yīng)教學(xué)的需要，所以要引入能適應(yīng)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)化學(xué)課程教學(xué)的教材。教材應(yīng)該具有以下特色：(1)內(nèi)容新穎，能與現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和社會(huì)應(yīng)用相同步。(2)趣味性、啟發(fā)性與知識(shí)性相結(jié)合，能吸引學(xué)生的興趣，并能拓展學(xué)生的知識(shí)面。(3)內(nèi)容編排深入淺出，既有一定的深度，但不能晦澀難懂。(4)突出實(shí)用性，緊密聯(lián)系畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)隊(duì)化學(xué)的需要。具備合適的教材后，才能使教學(xué)的效果提高。

3.3設(shè)置合理的課程教學(xué)時(shí)間。

學(xué)校在課程安排時(shí)，將化學(xué)等基礎(chǔ)課程安排在第一學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，并且要將授課時(shí)間長(zhǎng)短合理安排，不能只講時(shí)間壓縮，應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)化學(xué)課程，并應(yīng)在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課前學(xué)習(xí)完化學(xué)基礎(chǔ)課，這樣才能使專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)效果有保障。

3.4培養(yǎng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)能力。

學(xué)生的思維是具有可塑性的，因此在教學(xué)的過(guò)程中，多采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技巧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和潛能。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而應(yīng)大膽創(chuàng)新，根據(jù)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的需要，不斷調(diào)整化學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容。教師要注重教學(xué)的互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生明白化學(xué)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的重要性。只有讓學(xué)生在思想上改變傳統(tǒng)的化學(xué)課程的學(xué)習(xí)觀(guān)念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能使化學(xué)教學(xué)效果有實(shí)質(zhì)性的效果。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)文化素質(zhì)是高職教學(xué)的主要目的。由于化學(xué)是畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，因此培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力和改革化學(xué)課程教學(xué)方法，為培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專(zhuān)業(yè)人才有著重要的作用。

動(dòng)物科學(xué)論文篇三

在信息化飛速發(fā)展的今天，隨著科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，各種科技文獻(xiàn)信息呈海量增長(zhǎng)而且具備了全球共享的可能。

在檢索數(shù)據(jù)庫(kù)里文摘通常和文章本身獨(dú)立公開(kāi)，因此，一篇文章的摘要是最先最有機(jī)會(huì)讓讀者得到并且也很可能是讀者唯一會(huì)看的信息報(bào)道，它直接決定讀者的檢索傾向以及是否進(jìn)行全文閱讀的價(jià)值判定，否則，質(zhì)量再好的論文也難以盡快獲得讀者的關(guān)注，這使得論文的摘要己經(jīng)成為信息傳播與交流的關(guān)鍵要素之一。

在編輯科技論文的過(guò)程中筆者發(fā)現(xiàn)許多作者對(duì)科技論文摘要寫(xiě)作意義缺乏充分認(rèn)識(shí)，往往不重視摘要的寫(xiě)作，覺(jué)得摘要之于論文是可有可無(wú)的，不過(guò)是期刊對(duì)于公開(kāi)發(fā)表的論文提出的附帶要求而已，因此在摘要寫(xiě)作時(shí)抓不住要領(lǐng)，撰寫(xiě)的摘要往往不合格，這不僅影響到一篇好的科技論文的傳播，而且也給期刊編輯工作帶來(lái)諸多不便。

摘要一般位于文題、作者及作者單位與前言或正文之間。

它的作用一是讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補(bǔ)充題名的不足。

現(xiàn)代科技文獻(xiàn)信息浩如煙海，讀者檢索到論文題名后是否會(huì)閱讀全文，主要就是通過(guò)閱讀摘要來(lái)判斷;所以，摘要擔(dān)負(fù)著吸引讀者和將文章的主要內(nèi)容介紹給讀者的任務(wù)。

二是為科技情報(bào)文獻(xiàn)檢索數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)提供方便。

論文發(fā)表后，文摘雜志或各種數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)摘要可以直接利用，論文摘要的索引是讀者檢索文獻(xiàn)的重要工具。

所以論文摘要的質(zhì)量高低，直接影響著論文的被檢索率和被引頻次。

科技期刊的論文摘要是論文的重要組成部分，是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋?zhuān)?jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。

摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文。

它包括四個(gè)要素：

目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡(jiǎn)單重復(fù)。

方法：簡(jiǎn)述課題的工作流程，研究了哪些主要內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中都做了哪些工作，包括對(duì)象、原理、條件、程序、手段等。

結(jié)果：陳述研究之后重要的新發(fā)現(xiàn)、新成果及價(jià)值，包括通過(guò)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察并剖析其不理想的局限部分。

結(jié)論：通過(guò)對(duì)這個(gè)課題的研究所得出的重要結(jié)論，包括從中取得證實(shí)的正確觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，比較預(yù)測(cè)其在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義，理論與實(shí)際相結(jié)合的價(jià)值。

1“精練”不是“簡(jiǎn)略”

編輯工作中經(jīng)常能看到稿件的摘要簡(jiǎn)潔到只有一兩句話(huà)，對(duì)論文所報(bào)道的研究工作只是泛泛地一句帶過(guò)，論文的研究信息如過(guò)程、結(jié)果和結(jié)論要么敘述太籠統(tǒng)要么就沒(méi)有介紹，重要數(shù)據(jù)或研究因素被語(yǔ)言精練得“簡(jiǎn)略”掉了，這時(shí)的摘要實(shí)際上不能獨(dú)立表達(dá)論文的中心思想，沒(méi)有提供什么有價(jià)值的信息，不能作為獨(dú)立的信息進(jìn)行交流，失去了摘要的真正意義。

例如:“6868根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析xxx的變化規(guī)律，由此提出了強(qiáng)化xxx反應(yīng)的有效措施?！边@里的變化規(guī)律和有效措施是作者的研究?jī)?nèi)容，是什么卻沒(méi)有明確描述出來(lái)，類(lèi)似的這種寫(xiě)作語(yǔ)句常見(jiàn)于許多稿件當(dāng)中，其內(nèi)容介紹含糊不清，顯得十分空泛，讀者從中幾乎得不到任何有用的具體信息。

編輯部一般對(duì)論文摘要寫(xiě)作都有250左右的字?jǐn)?shù)要求，這基本可使得摘要擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，而作者往往簡(jiǎn)單理解為摘要篇幅盡量小些，因此寫(xiě)摘要時(shí)更注意摘要字?jǐn)?shù)要少，卻沒(méi)有注意到摘要信息嚴(yán)重缺失。

2信息“完整”不是“羅嗦”

有些作者不能把握好摘要寫(xiě)作中信息完整性和摘要長(zhǎng)度控制之間的關(guān)系，當(dāng)注意摘要信息完整性時(shí)總是擔(dān)心說(shuō)不清楚而把背景信息、修飾性詞語(yǔ)都用上，使得摘要羅嗦冗長(zhǎng)，例如：《駱駝的飼養(yǎng)技術(shù)》一文的摘要：“養(yǎng)駝業(yè)是我區(qū)荒漠、半荒漠地區(qū)草原畜牧業(yè)的重要組成部分。

養(yǎng)駝業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展是關(guān)系到我區(qū)荒漠地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)重要問(wèn)題。

目前我區(qū)駱駝存欄總數(shù)約為16萬(wàn)峰。

駱駝的奶、皮、毛、駝峰、駝?wù)贫加休^高利用價(jià)值。

然而長(zhǎng)期以來(lái)，我區(qū)在駱駝飼養(yǎng)過(guò)程中大都采用遠(yuǎn)距離、粗放式放牧方式，導(dǎo)致駱駝培育周期較長(zhǎng)、數(shù)量較少、可利用率較低、綜合生產(chǎn)性能下降。

本文結(jié)合我區(qū)實(shí)際，總結(jié)了駱駝放牧飼養(yǎng)管理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，提出了圍欄和舍飼飼養(yǎng)新觀(guān)念,為我區(qū)養(yǎng)駝業(yè)的發(fā)展提供了新思路?！逼渲杏靡淮蟀胛淖纸榻B了背景信息，而對(duì)作者的研究技術(shù)幾乎沒(méi)有介紹，論文的主題沒(méi)有得到有效的反映。

3摘要不是前言的簡(jiǎn)單復(fù)制。

摘要與論文的前言在功能上和內(nèi)容上是不同的，有些作者在寫(xiě)摘要時(shí)只是將文章的前言簡(jiǎn)單的復(fù)制，雖花費(fèi)了許多筆墨,卻未涉及到論文的實(shí)質(zhì)性信息，顯然難以簡(jiǎn)明、確切地表達(dá)出論文的核心內(nèi)容,抓不住要害,自然也難以有較高的信息價(jià)值。

撰寫(xiě)摘要是為了濃縮信息，供讀者判定取舍閱讀全文，供二次文獻(xiàn)采用。

而撰寫(xiě)前言是為了讓讀者了解此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)或研究的來(lái)龍去脈、縱向和橫向的發(fā)展?fàn)顩r，將讀者引入正文的閱讀，也就是起個(gè)引路的作用。

摘要寫(xiě)的是實(shí)驗(yàn)研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。

而前言是著重寫(xiě)在本領(lǐng)域中前人所作的工作，本領(lǐng)域中仍存在的知識(shí)空白，作者的設(shè)想及預(yù)期結(jié)果。

4摘要不能喪失了獨(dú)立性與自明性。

在編輯實(shí)踐中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的摘要出現(xiàn)了只有依賴(lài)正文或參考文獻(xiàn)才能理解的代碼和符號(hào);有的包括了參考文獻(xiàn)、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、公式及其他非公知公用的名詞術(shù)語(yǔ)和縮略語(yǔ);有的摘要冗長(zhǎng)，語(yǔ)言不精練，著墨于無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)上。

這無(wú)疑會(huì)給讀者的閱讀和理解帶來(lái)困難，嚴(yán)重影響摘要功能的發(fā)揮，使其不能作為獨(dú)立的信息進(jìn)行交流。

摘要要注重一個(gè)“全”字。

科技論文摘要必須準(zhǔn)確而完整地體現(xiàn)研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論4要素,摘要的開(kāi)頭應(yīng)寫(xiě)出反映論文主題的主題句。

主題句外的寫(xiě)作順序一般是目的、方法、結(jié)果、結(jié)論和其他信息，如需突出結(jié)果和結(jié)論，寫(xiě)作順序可以變通為主題句、結(jié)果、結(jié)論和其他。

例如《5個(gè)紫花苜蓿品種對(duì)比實(shí)驗(yàn)的分析》一文的摘要“為選出適宜哈密市種植的紫花苜蓿medicagosativa品種(目的)，通過(guò)物候期、株高、產(chǎn)量、干鮮比、莖葉比等性狀的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察(方法)，得出金皇后和田大葉綜合性狀好，產(chǎn)量最高，wl232次之，三得利最低(結(jié)果)。

建議哈密市及同等自然條件地區(qū)可推廣種植金皇后和田大葉(結(jié)論)。”

摘要應(yīng)講究一個(gè)“精”字。

必須用詞確切、文句簡(jiǎn)明扼要，切忌言之無(wú)物，衍文贅語(yǔ)，做到字斟字酌，惜墨如金。

動(dòng)物科學(xué)論文篇四

高等學(xué)校其中一個(gè)很重要的實(shí)踐活動(dòng)就是畢業(yè)論文，它是集科研工作和實(shí)踐相結(jié)合的綜合性訓(xùn)練，為本科人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)重要保障。畢業(yè)論文的寫(xiě)作和信息的采集，都是對(duì)大學(xué)生的一種鍛煉和提升他們綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)方式，通過(guò)該方式不但可以提升其自身的科研、創(chuàng)新和分析處理問(wèn)題的能力，還可以提高其綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能。以往有關(guān)畢業(yè)論文教學(xué)改革研究，多基于整個(gè)學(xué)科或理科、文科、工科等，而針對(duì)大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的教學(xué)改革研究很少。大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)是既具有基礎(chǔ)研究，也跟實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系非常密切的專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)生去向基本上是到與氣象相關(guān)的業(yè)務(wù)單位工作，以及深造攻讀研究生。而本科畢業(yè)論文的質(zhì)量高低直接關(guān)系到畢業(yè)生能否盡快進(jìn)入工作、科研角色，所以，本論文研究針對(duì)國(guó)內(nèi)某知名高校n校具有特色和優(yōu)勢(shì)的大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題，通過(guò)對(duì)屆大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生發(fā)放收回的405份有效調(diào)查問(wèn)卷表進(jìn)行分析，指出存在的一些問(wèn)題，并給出了提高大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的一些建議。

二、大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文中存在的一些問(wèn)題。

通過(guò)筆者自己這些年所帶本科畢業(yè)論文的經(jīng)歷，以及與n校大氣科學(xué)學(xué)院本科畢業(yè)論文指導(dǎo)教師和學(xué)院教務(wù)管理秘書(shū)進(jìn)行了廣泛交流討論，目前，n校大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文存在的問(wèn)題主要是：畢業(yè)論文總體水平偏低;論文選題把握不當(dāng);指導(dǎo)教師投入精力不足;論文初稿抄襲拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重;畢業(yè)論文規(guī)范方面問(wèn)題突出。具體表現(xiàn)如下：

（一）論文選題把握不當(dāng)、成果缺乏創(chuàng)新。

一篇畢業(yè)論文質(zhì)量的高低受各種因素影響，其中選題是否適當(dāng)起著基礎(chǔ)性的作用，甚至決定論文能否順利完成。選準(zhǔn)了論文題目，就等于論文寫(xiě)作的一半，可以起到事半功倍的作用。我們的調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明，78%的學(xué)生也認(rèn)為畢業(yè)論文質(zhì)量與選題有關(guān)。很多學(xué)生選題的時(shí)候比較盲目，不是過(guò)大就是超出自己知識(shí)能力的范圍，就是基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和理論知識(shí)薄弱，例如，選題過(guò)大，有的甚至可能是碩士論文甚至博士論文的工作量，而有些選題偏窄則無(wú)法開(kāi)展研究及完成本科論文工作量。另外，由于大多數(shù)論文選題缺乏新意，創(chuàng)新能力不足，造成能夠發(fā)表的成果很少。據(jù)n校大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)所在學(xué)院統(tǒng)計(jì)，-該院本科畢業(yè)論文發(fā)表的論文僅18篇，不到總數(shù)的1%，與該期間所完成的多份本科畢業(yè)論文應(yīng)取得的成果遠(yuǎn)不相稱(chēng)，這與畢業(yè)論文成果缺乏創(chuàng)新有很大的關(guān)系。

（二）指導(dǎo)教師投入精力不足。

近些年來(lái)，高校擴(kuò)招使得n校大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)大幅增長(zhǎng)，而教師的引進(jìn)趕不上此速度，一名指導(dǎo)教師通常每年需要指導(dǎo)8～10名本科生的畢業(yè)論文，而指導(dǎo)教師的科研和教學(xué)任務(wù)重，缺少足夠的精力和時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生。問(wèn)卷中當(dāng)問(wèn)及“導(dǎo)師給的指導(dǎo)（時(shí)間）”，調(diào)查結(jié)果顯示：有8.4%的學(xué)生選了“嚴(yán)重不足”，19.7%選擇了“不足”，由此得出，28%的`學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師缺乏指導(dǎo)。有73%的學(xué)生認(rèn)為，請(qǐng)教導(dǎo)師時(shí)能獲得非常耐心地指導(dǎo)和修改意見(jiàn)，20.1%的學(xué)生認(rèn)為導(dǎo)師只是簡(jiǎn)單指導(dǎo)，有3.7%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師馬虎了事，而2.7%的學(xué)生認(rèn)為他們的指導(dǎo)教師以忙為理由，推托論文指導(dǎo)任務(wù)。所以，從調(diào)查可知，有近28%的學(xué)生認(rèn)為指導(dǎo)教師對(duì)他們論文的指導(dǎo)投入精力是不足的。

（三）論文初稿抄襲拼湊現(xiàn)象較嚴(yán)重。

由于信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，獲取各種資料也越來(lái)越容易。對(duì)于畢業(yè)論文撰寫(xiě)，一些學(xué)生普遍存在應(yīng)付的心態(tài)，對(duì)畢業(yè)論文態(tài)度不認(rèn)真、敷衍了事。他們不是按照指導(dǎo)教師的要求去認(rèn)真閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和開(kāi)展工作，而是直接從網(wǎng)上搜索幾篇類(lèi)似的研究論文，然后進(jìn)行剪切、粘貼，拼湊成一篇漏洞百出、毫無(wú)價(jià)值的畢業(yè)論文。這樣的論文初稿往往第一次查重不能通過(guò)，不得不進(jìn)行大幅修改。

（四）論文文本格式不規(guī)范。

畢業(yè)論文是一種學(xué)術(shù)成果，這要求論文要具有規(guī)范的表達(dá)方式。通過(guò)查閱n校大氣科學(xué)學(xué)院2011屆畢業(yè)論文后，畢業(yè)論文不規(guī)范之處比較突出，主要表現(xiàn)在：許多學(xué)生的畢業(yè)論文題目字?jǐn)?shù)太多，而且沒(méi)有抓住研究主題，沒(méi)有明確并且完全地表達(dá)自己想表達(dá)的內(nèi)容;一些學(xué)生的論文摘要寫(xiě)得不精練，沒(méi)有扣住論文中心內(nèi)容;一些學(xué)生的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)來(lái)源標(biāo)注不規(guī)范，例如：有些圖表缺少標(biāo)題和編號(hào)，參考文獻(xiàn)在正文中沒(méi)有引用標(biāo)注以及文獻(xiàn)格式不統(tǒng)一等。分析其原因，主要在于學(xué)生缺少科研鍛煉、缺乏一定的科研素養(yǎng)，這種鍛煉和素養(yǎng)不是短期能造就的，需要有一定的積累才能形成。

（一）提高畢業(yè)論文工作的重要性。

畢業(yè)論文是高校實(shí)現(xiàn)人才培育的一個(gè)重要手段和重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和提高學(xué)生科研訓(xùn)練能力、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、分析和處理問(wèn)題能力的有效途徑，所以，學(xué)校及系各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都要重視本科畢業(yè)論文質(zhì)量和管理工作。此外，論文指導(dǎo)教師和學(xué)生自身也要非常重視畢業(yè)論文。學(xué)校和學(xué)院要在本科畢業(yè)論文工作之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員工作，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求學(xué)生，端正學(xué)生態(tài)度，強(qiáng)調(diào)畢業(yè)論文的重要性及與今后工作和學(xué)習(xí)的聯(lián)系性。論文指導(dǎo)教師也要高度重視對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)。學(xué)生更應(yīng)重視畢業(yè)論文工作，以認(rèn)真積極的態(tài)度和付出更多的精力去完成畢業(yè)論文。

高質(zhì)量的選題是完成畢業(yè)論文的關(guān)鍵。因本科生的知識(shí)面和掌握的深度都有一定的局限，如果選題涉及的內(nèi)容過(guò)廣或過(guò)深，寫(xiě)出的論文容易出現(xiàn)內(nèi)容空泛、論據(jù)不夠有力的問(wèn)題，選題過(guò)窄則會(huì)導(dǎo)致無(wú)法開(kāi)展研究和完成論文工作量。因此，論文選題要適當(dāng)，不能過(guò)大或過(guò)小，要能夠結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐，并能體現(xiàn)教學(xué)、科研的統(tǒng)一，還要有一定的創(chuàng)新性。論文選題可根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)、未來(lái)發(fā)展和興趣，同時(shí)可以結(jié)合指導(dǎo)教師所承擔(dān)的科研項(xiàng)目提出，再經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師所在系組織老師進(jìn)行集中討論和評(píng)定，形成初步的選題范圍。學(xué)院在此基礎(chǔ)上，根據(jù)制定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行最后的審定，從而確定最終的畢業(yè)論文選題。論文選題確定后，一般不能做更改，如果遇到特殊情況必須修改，要通過(guò)指導(dǎo)教師提交書(shū)面的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)系、學(xué)校學(xué)院和教務(wù)處逐級(jí)審批后才可以修改文章題目。

現(xiàn)在的本科畢業(yè)論文工作主要安排在本科四年的最后一個(gè)學(xué)期，而每年的3-4月是學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和考研復(fù)試時(shí)間，有些還在忙于找工作，學(xué)生根本沒(méi)有辦法集中時(shí)間和精力到論文工作中。要提高論文質(zhì)量就要在時(shí)間上給予保證，所以可以把畢業(yè)論文的開(kāi)題及完成時(shí)間提前到第7學(xué)期，而且原來(lái)要求在第7學(xué)期需要完成的學(xué)年論文工作可以提前到第6學(xué)期，甚至可以將其合并到畢業(yè)論文工作里。這樣既可以充實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又能提前讓他們通過(guò)畢業(yè)論文的工作，初步熟悉氣象科研工作的步驟，同時(shí)結(jié)合自己的志向與愛(ài)好，對(duì)自己今后的工作方向有安排。對(duì)于那些參加考研的學(xué)生，可以允許他們將畢業(yè)論文時(shí)間安排在最后一個(gè)學(xué)期。這樣，畢業(yè)論文工作可以安排在兩個(gè)學(xué)期來(lái)完成，考研的學(xué)生可以安排在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)論文工作，未考研的學(xué)生可以安排在第7學(xué)期來(lái)完成，論文答辯可以安排兩次。這樣既保證學(xué)生有足夠的時(shí)間來(lái)完成其畢業(yè)論文，又能保證一些學(xué)有余力、真正對(duì)科研感興趣的學(xué)生將其畢業(yè)論文做得更好。

所以，將完成畢業(yè)論文初稿的時(shí)間提前，可以減輕學(xué)生后期的學(xué)習(xí)壓力，使其能夠全身心地投入到找工作中，同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)有余力的學(xué)生可以在最后一個(gè)學(xué)期進(jìn)一步完善其論文工作，這對(duì)于畢業(yè)論文質(zhì)量的提高有重要作用。

（四）建立適時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

盡管n校對(duì)畢業(yè)論文建立了“評(píng)優(yōu)”獎(jiǎng)勵(lì)制度，但都是到最后一個(gè)學(xué)期畢業(yè)論文答辯完成后才能完成評(píng)優(yōu)工作，這對(duì)于學(xué)生找工作以及考研面試沒(méi)有什么作用，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文評(píng)優(yōu)的積極性并不高。當(dāng)問(wèn)及“如果學(xué)院對(duì)優(yōu)秀的畢業(yè)論文進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)、推薦發(fā)表，你是否會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待畢業(yè)論文的撰寫(xiě)”時(shí)，調(diào)查結(jié)果顯示，64%的學(xué)生選擇了“若與榮譽(yù)相關(guān)，我會(huì)多下些功夫，寫(xiě)得更好”，說(shuō)明學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的獎(jiǎng)勵(lì)制度還是支持的，這就需要對(duì)畢業(yè)論文的獎(jiǎng)勵(lì)建立在合適的時(shí)機(jī)，更好地發(fā)揮獎(jiǎng)勵(lì)的作用。所以，我們一方面將畢業(yè)論文工作提前到第7學(xué)期完成，另一方面建立相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)于評(píng)選出來(lái)論文優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)?？梢詫?duì)用人單位以及考研面試給予特別推薦。這樣，將相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度建立在合適時(shí)間，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)遵守畢業(yè)論文的相關(guān)管理規(guī)定，同時(shí)促發(fā)其積極性，有利于提高畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。

（五）夯實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和編程繪圖能力。

在畢業(yè)論文工作中，指導(dǎo)教師經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在氣象繪圖、編程計(jì)算中花費(fèi)很多時(shí)間，表明學(xué)生對(duì)于氣象繪圖軟件和編程計(jì)算沒(méi)有熟練地掌握。在畢業(yè)論文中，指導(dǎo)教師也會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會(huì)應(yīng)用或者錯(cuò)誤地應(yīng)用專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)解釋所得結(jié)果，表明學(xué)生對(duì)以前所學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)還沒(méi)很好地掌握?；厥盏?05份調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表明：有58%的學(xué)生認(rèn)為完成論文的困難主要在于專(zhuān)業(yè)知識(shí)不足，56%的學(xué)生認(rèn)為完成論文的困難主要在于編程以及工具軟件不熟悉;與大氣科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文最有關(guān)系的前5位專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程分別是天氣學(xué)原理、氣象統(tǒng)計(jì)、動(dòng)力氣象、短期氣候預(yù)測(cè)基礎(chǔ)和中國(guó)天氣，最有關(guān)系的應(yīng)用軟件（或編程語(yǔ)言）主要是grads和fortran。所以，學(xué)生應(yīng)在畢業(yè)論文工作開(kāi)展前，重點(diǎn)加強(qiáng)這些專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)以及氣象繪圖和編程計(jì)算的訓(xùn)練，為后期畢業(yè)論文工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)學(xué)生科研和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。

在平時(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中，學(xué)生很少進(jìn)行科研和寫(xiě)作能力方面的訓(xùn)練，從而影響到后期的畢業(yè)論文工作。所以，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，有效提高學(xué)生的科研能力和論文寫(xiě)作能力。例如，教師可以根據(jù)講課的內(nèi)容進(jìn)行拓展，要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的文獻(xiàn)閱讀并寫(xiě)出綜述報(bào)告，或自己根據(jù)資料進(jìn)行一些分析研究，學(xué)院可邀請(qǐng)專(zhuān)家定期舉辦科研方法系列講座，并盡可能地讓學(xué)生參與教師的科研課題以及科研討論會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

（七）充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的科研指導(dǎo)作用。

指導(dǎo)教師是學(xué)生畢業(yè)論文的直接指導(dǎo)者，論文的質(zhì)量的好壞與他們的指導(dǎo)息息相關(guān)。學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，使指導(dǎo)老師在論文選題、論文開(kāi)展、論文的寫(xiě)作以及格式的規(guī)范方面加強(qiáng)指導(dǎo)，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。學(xué)校可以實(shí)行本科生科研導(dǎo)師制，在大二時(shí)可以通過(guò)師生雙向選擇讓每位本科生都有相應(yīng)的指導(dǎo)教師進(jìn)行科研指導(dǎo)。每位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)5名學(xué)生的科研訓(xùn)練，及早讓這些學(xué)生加入他們的科研項(xiàng)目中進(jìn)行科研訓(xùn)練，這些學(xué)生的畢業(yè)論文最后也由該指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，這樣將充分發(fā)揮指導(dǎo)教師的科研指導(dǎo)作用，有助于提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。

（八）完善本科畢業(yè)論文相關(guān)制度、加強(qiáng)制度的執(zhí)行力。

本科畢業(yè)論文是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一個(gè)系統(tǒng)性非常強(qiáng)的工作，制度建設(shè)是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的根本保障。盡管n校對(duì)本科畢業(yè)論文工作制定了一系列的管理制度，但仍需不斷完善這些管理制度以及加強(qiáng)制度的執(zhí)行力，建立科學(xué)高效的畢業(yè)論文管理和監(jiān)督機(jī)制，從而保證本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。

動(dòng)物科學(xué)論文篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種有翅膀的動(dòng)物，觀(guān)察比較各種翅膀的不同。

2.喜歡小動(dòng)物，有探索動(dòng)物的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料制作成課件、動(dòng)物卡片。

2.事先收集有關(guān)有翅膀的動(dòng)物的資料。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

了解各種有翅膀的動(dòng)物，觀(guān)察比較各種翅膀的不同。

教學(xué)方法與手段：

多談話(huà)法，示范講解法，演示法，操作法等教學(xué)方法。

教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始部分。

談話(huà)活動(dòng)。

提問(wèn)：小朋友們，你們知道哪些動(dòng)物有翅膀嗎？

基本部分。

1．與幼兒一起交流信息。

（1）設(shè)問(wèn)討論：

提問(wèn)：哪些動(dòng)物有翅膀？有翅膀的動(dòng)物就一定會(huì)飛嗎？

（2）展示課件，交流有關(guān)“動(dòng)物翅膀”的資料。

鳥(niǎo)的'翅膀：（觀(guān)察老鷹的翅膀，了解鳥(niǎo)的翅膀的特點(diǎn)）。

昆蟲(chóng)的翅膀：（觀(guān)察蜻蜓和甲蟲(chóng)的翅膀的特點(diǎn)）。

蝙蝠的翅膀：（哺乳動(dòng)物的翅膀）。

（3）與幼兒一起進(jìn)行“動(dòng)物分家”游戲：

提問(wèn)：我們?cè)鯓訋椭鷦?dòng)物分家？

指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，把動(dòng)物卡片粘貼到不同的圖形中，幫助小動(dòng)物分家。

2．表演，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（1）詩(shī)歌配樂(lè)朗誦《假如我有翅膀》。

假如我有翅膀，我要飛上藍(lán)天擁抱白云。

假如我有翅膀，我要飛到森林和小鳥(niǎo)作伴。

假如我有翅膀，我要飛進(jìn)花園親親花朵。

假如我有翅膀，我要飛上高樓看看上海。

（2）引導(dǎo)幼兒想像講述“假如我有翅膀，我想干什么？”

結(jié)束部分。

總結(jié)：大自然是非常奇妙的，你如果做個(gè)有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的許多奧秘。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我主要運(yùn)用了多談話(huà)法，示范講解法，演示法，操作法等教學(xué)方法，從而幫助幼兒了解各種有翅膀的動(dòng)物，觀(guān)察比較各種翅膀的不同，讓幼兒喜歡小動(dòng)物，有探索動(dòng)物的興趣。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)翅膀還是非常感興趣的。只是讓孩子們說(shuō)一說(shuō)“如果我有翅膀，我想干什么”這樣的句式的時(shí)候，只有幾個(gè)孩子有自己的想法，大部分的孩子都想不到也不愿意去動(dòng)腦筋想，幼兒的創(chuàng)造性思維還有待培養(yǎng)。

動(dòng)物科學(xué)論文篇六

32、萬(wàn)物之靈之首，應(yīng)負(fù)萬(wàn)物之靈之責(zé)！

33、動(dòng)物是人類(lèi)的朋友請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物。

34、見(jiàn)蛇就打三分罪。

35、你也只是動(dòng)物。如果你愿意做禽獸。

36、動(dòng)物也是有生命的，請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物！

37、人類(lèi)為自己可有可無(wú)的邊際需求額外貪欲，而去剝奪野生動(dòng)物的身家性命根本利益，是種族歧視、暴殄天物。

38、假如動(dòng)物，穿上你的皮！

39、保護(hù)環(huán)境，功在當(dāng)代利在千秋。

40、保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類(lèi)。

41、保護(hù)野生動(dòng)物，就是關(guān)愛(ài)人類(lèi)自己。

42、請(qǐng)珍惜我們地球上唯一的鄰居。

43、不買(mǎi)珍稀木材，保護(hù)動(dòng)物家園。

44、野生動(dòng)物也是這個(gè)星球的居民，保護(hù)野生動(dòng)物，否則，我們的子孫將是這個(gè)星球上孤獨(dú)的居民。

45、不要讓一切都成為記憶。

46、同在藍(lán)天下人鳥(niǎo)共家園。

47、保護(hù)動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。

48、對(duì)動(dòng)物不要過(guò)于親密，以防把你的病傳給它或它的病傳給你。

49、愿動(dòng)物的愛(ài)永遠(yuǎn)伴隨著你成長(zhǎng)。

50、不鼓勵(lì)買(mǎi)動(dòng)物放生，善心可能導(dǎo)致惡果。

51、不要讓人類(lèi)成為最后一種動(dòng)物。

52、野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友！

53、對(duì)所利用動(dòng)物應(yīng)懷感恩之意，對(duì)所飼養(yǎng)動(dòng)物應(yīng)懷體憐之情。

54、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，珍惜生命。

55、愛(ài)護(hù)動(dòng)物光榮，虐待動(dòng)物可恥！

56、盡量少用殺蟲(chóng)劑，除草劑等化學(xué)藥品。

57、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

58、給它們一點(diǎn)愛(ài)，我們唯一的家園地球才更美好。

59、保護(hù)野生動(dòng)物，不打鳥(niǎo)，不捉蛇，不捉青蛙。

60、不籠養(yǎng)野鳥(niǎo)，彼在牢籠，爾圖愉悅，何樂(lè)之有。

動(dòng)物科學(xué)論文篇七

時(shí)間飛逝，短短五天的動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)就匆匆而過(guò)。五天時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短。這五天里，我們黑了，瘦了，流汗，受傷，但我們甘之若飴。這五天里我們分別到了帽峰山，火爐山和大學(xué)城撲捉小動(dòng)物，在這過(guò)程中我們把“課本”帶到現(xiàn)實(shí)中，用觸覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)真正地與動(dòng)物接觸。實(shí)習(xí)不僅讓把課本所學(xué)的知識(shí)具體化，更讓我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。本次實(shí)習(xí)還有另外一個(gè)亮點(diǎn)就是實(shí)習(xí)過(guò)程中我們小組充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互利互勉，合作無(wú)間，相互扶持，共同進(jìn)退的精神，通力合作完滿(mǎn)的完成本實(shí)習(xí)活動(dòng)。以下我將詳細(xì)介紹本次實(shí)習(xí)。

實(shí)習(xí)開(kāi)始前，我們小組進(jìn)行了一次臨時(shí)的會(huì)議，大致討論了實(shí)習(xí)期間的而目標(biāo)：捕捉各種昆蟲(chóng)，爬行類(lèi)等小動(dòng)物;通過(guò)觀(guān)察和查閱文獻(xiàn)了解動(dòng)物的特征;發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)互勉。本著著幾個(gè)目標(biāo)，我們開(kāi)始了實(shí)習(xí)。

第一天是到帽峰山實(shí)習(xí)。帽峰山地處偏僻，群山傍湖。在這里，我們捕捉到許多小型昆蟲(chóng)：椿象，天牛，金龜子等鞘翅目昆蟲(chóng)。在菜地里發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)，豆娘等昆蟲(chóng)。此外還有不同種類(lèi)的蝴蝶和蜻蜓和同翅目，蛛形目等小昆蟲(chóng)。在一些臭水溝處我們發(fā)現(xiàn)了一些螺的卵粘附在水溝旁。但第一天我們始終沒(méi)見(jiàn)到一些特殊的動(dòng)物，如：蛙，蜥蜴，龜，和竹節(jié)蟲(chóng)。

第二天我們決定把目標(biāo)定在重點(diǎn)找一些我們沒(méi)有找到而且很特別的動(dòng)物?；馉t山與帽峰山不同的地方可能就在于火爐山比較陰涼和潮濕，在這里我們趙鐸許多魚(yú)第一天不同的品種。在一片濕潤(rùn)的草地上我們找到了飾紋姬蛙、花姬蛙。在同一片草地的落葉里我們還發(fā)現(xiàn)了滑蜥。這種蜥蜴的顏色跟枯葉顏色很像，因?yàn)閾碛斜Ｗo(hù)色，所以找到它也很不容易。由于蜥蜴太小了，我們不決定把它待會(huì)學(xué)校。在自然環(huán)境學(xué)習(xí)，就應(yīng)該保護(hù)好自然?；馉t山上濕度較大，石壁常常濕濕的。在濕潤(rùn)的石壁上我們發(fā)現(xiàn)了馬陸的蹤影，馬陸外被殼，受到觸碰時(shí)，會(huì)將身體卷曲成圓環(huán)形，呈“假死狀態(tài)”，間隔一段時(shí)間后，復(fù)原活動(dòng)，這也就是它的防御機(jī)制。在同一濕潤(rùn)的石壁的石縫里，我們發(fā)現(xiàn)了蜈蚣。蜈蚣與馬陸同為多足亞門(mén)，唇足綱，身長(zhǎng)。當(dāng)蜈蚣有多對(duì)步行足，第一對(duì)腳呈鉤狀，銳利，鉤端有毒腺口，一般稱(chēng)為腭牙、牙爪或毒肢等，能排出毒汁。蜈蚣受敵害時(shí)會(huì)攻擊對(duì)方或迅速逃跑。接著我們?cè)谥褡由习l(fā)現(xiàn)了竹葉蟲(chóng)。竹節(jié)蟲(chóng)算得上著名的偽裝大師，當(dāng)它棲息在樹(shù)枝或竹枝時(shí)，活像一支枯枝或枯竹，很難分辨。竹節(jié)蟲(chóng)這種以假亂真的本領(lǐng)，在生物學(xué)上稱(chēng)為擬態(tài)。有些竹節(jié)蟲(chóng)受驚后落在地上，還能裝死不動(dòng)。接著我們又在山頂踩了不少蟲(chóng)卵，在有人的幫助下我們猜到了一個(gè)快要羽化的蟲(chóng)蛹，后來(lái)我們將其帶回宿舍，5過(guò)后蛹羽化成蝶。第二天的收獲豐富。

第四天我們我們到大學(xué)城實(shí)習(xí)。大學(xué)城自然環(huán)境比不上帽峰山和火爐山，所以除了撲到一些小魚(yú)小蝦和水蜘蛛外，也沒(méi)什么特別的。在實(shí)驗(yàn)期間我們還要對(duì)采集回來(lái)的動(dòng)物做成標(biāo)本。對(duì)此我們小組進(jìn)行了明確的分工，并且積極查閱資料，分表分做好分類(lèi)。此外我們小組還做了一個(gè)名錄用于最后一天的成果展示。

動(dòng)物科學(xué)論文篇八

在傳統(tǒng)的幼兒舞蹈教授中，教師往往只注重幼兒動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，教師示范，幼兒模仿，已經(jīng)成為一個(gè)傳統(tǒng)的模式，等幼兒學(xué)會(huì)了動(dòng)作后，再配上音樂(lè)。

其實(shí)，這樣已經(jīng)忽略了幼兒對(duì)舞蹈的感受力，更忽視了幼兒的創(chuàng)造性及表現(xiàn)能力，更談不上思想感情的培養(yǎng)。

在《幼兒園教育綱要》中指出，要鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)自己對(duì)周?chē)罡惺芎腕w驗(yàn)，這樣才能培養(yǎng)孩子的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

在幼兒園舞蹈教育中，我結(jié)合幼兒教育實(shí)際，現(xiàn)在進(jìn)一步理論和實(shí)踐，將之歸結(jié)為論文。

對(duì)幼兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，創(chuàng)造擁有一套規(guī)范完善而又實(shí)用于幼兒舞蹈的教學(xué)方法。

讓幼兒了解燦爛的'舞蹈文化，通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的基本動(dòng)作、舞蹈風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的自身舞蹈素質(zhì)。

關(guān)鍵字：音樂(lè)特點(diǎn)、興趣、開(kāi)放性。