總結(jié)是一種綜合性思維的體現(xiàn)，它要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)和所做事情進(jìn)行思考和概括。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們注重語言的美感和表達(dá)的準(zhǔn)確性。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對(duì)總結(jié)的寫作方式和內(nèi)容有更多的了解。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇一

????新課程的實(shí)施，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢？為此，就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多有趣的規(guī)律和現(xiàn)象，可以和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習(xí)起來也不太難?！币灿胁糠謱W(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般，理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有困難?！?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，課前預(yù)習(xí)可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有一大致的了解，對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)可以對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但只有8.5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”；只有51.5%的學(xué)生對(duì)老師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤，及時(shí)弄清原因”；只有16.2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有被動(dòng)接受。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

1、端正學(xué)生思想。

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好，得過且過，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。

3、個(gè)別輔導(dǎo)。

（1）、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想。

（2）、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇二

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

1、端正學(xué)生思想。

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好，得過且過，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí)，提高課堂的聽課效果。

3、個(gè)別輔導(dǎo)。

(1)、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想。

一個(gè)學(xué)期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間，以致把其它功課都拉下了，所以說關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)。在對(duì)于能不能過四級(jí)還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭(zhēng)取每門課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感?，F(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊。現(xiàn)在我不得不為將來即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。本來嘛，眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來越緊張了;三來我是名女生，一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽說現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生?！闭f起來真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。

來學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時(shí)間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過節(jié)，但也很?？炷鼙屒跋樱杂械臅r(shí)候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí)的場(chǎng)所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的，所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì)，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇三

七年級(jí)學(xué)生生理,心理不夠成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,法律意識(shí)薄弱，大部分學(xué)生家長(zhǎng)包辦過多過細(xì),自我防范意識(shí)和能力很差，農(nóng)民工子女集中的學(xué)校,因?qū)W生家庭環(huán)境等原因,安全隱患多。

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)"意志"的內(nèi)涵可能認(rèn)識(shí)并不深刻,有必要讓學(xué)生對(duì)意志有更深刻的認(rèn)識(shí).另外,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,生活條件相對(duì)比較優(yōu)越,缺乏應(yīng)有的鍛煉,心理承受能力教弱,意志品質(zhì)水平較低.因此,我們有必要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)意志和鍛煉意志.

從年齡特點(diǎn)來看,七年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚(yáng),所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長(zhǎng)過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，我校學(xué)生理論知識(shí)比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。

由于當(dāng)代中學(xué)生絕大多數(shù)是家里的獨(dú)生子女，所以養(yǎng)成了他們很多人中以我為中心的心理，他們中有些人義務(wù)意識(shí)淡薄，有些人在行使自己權(quán)利的時(shí)候，不關(guān)注國(guó)家、集體、社會(huì)的利益和他人的合法權(quán)益。另外，由于中學(xué)生是弱勢(shì)群體，有可能面對(duì)侵權(quán)受到傷害，而不知道用合法的方法和程序去保護(hù)自己。因此，對(duì)他們進(jìn)行權(quán)利、義務(wù)教育，使之明確如何正確行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)就是一件非常必要的事情。

九年級(jí)的學(xué)生受認(rèn)知結(jié)構(gòu)、能力水平的限制，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還停留在表面上，學(xué)生享受著科技進(jìn)步和教育發(fā)展的成果，但對(duì)于科技與教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí)還有待深化，一部分學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)九年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該了解我國(guó)在科技、教育發(fā)展方面的成就，知道與發(fā)達(dá)國(guó)家差距，理解實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的現(xiàn)實(shí)意義，感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。所以，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略;科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇四

摘要：新課改中初一學(xué)生學(xué)業(yè)狀況究竟如何?為此，對(duì)石家莊市五所城市學(xué)校和一所農(nóng)村學(xué)校初一學(xué)生抽樣進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與研究，以期對(duì)教學(xué)改革提供學(xué)情參考。

石家莊市義務(wù)教育課程改革已走過了近十個(gè)年頭，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了較大的變化，各種新的教學(xué)理論、新的管理模式如雨后春筍般涌現(xiàn)。同時(shí)，我們也看到了一些不和諧的現(xiàn)象，形式化的合作討論，刻意泛濫的掌聲鼓勵(lì)，無目的的表演創(chuàng)新?lián)Q來了部分學(xué)生又一輪厭學(xué)，甚至有個(gè)別學(xué)生寫信告自己的老師，稱課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，無法承受……。那么，真實(shí)的情況到底是怎樣的?在新課程改革向縱深發(fā)展的今天，學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況究竟如何?為此，我們進(jìn)行了有關(guān)調(diào)查。

2009年12月我們對(duì)石家莊市5所城市學(xué)校(不同區(qū))和1所農(nóng)村學(xué)校的七年級(jí)，每校抽兩個(gè)自然班(中檔水平的班)的學(xué)生，采用問卷調(diào)查法，共發(fā)放699份問卷，收回693份有效問卷。

1針對(duì)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的態(tài)度我們?cè)O(shè)置了問題1：“你每天愿意上學(xué)嗎?”，回答“非常愿意”的學(xué)生占42.42％，回答“愿意”的占45.7％，這是一個(gè)非?？上驳慕Y(jié)果。其中農(nóng)村學(xué)校被調(diào)查學(xué)生愿意上學(xué)的比例最高為97.48％，此項(xiàng)調(diào)查中最低的一個(gè)城市學(xué)校愿意上學(xué)的學(xué)生也占82.4％，所有參與調(diào)查的學(xué)生中不愿意上學(xué)的學(xué)生有32名，占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的4.62％，最多的一個(gè)學(xué)校兩個(gè)班中有8名學(xué)生不愿意上學(xué)，平均一個(gè)班有4名學(xué)生，依此估計(jì)全市初一學(xué)生中至少有6000人不愿意到學(xué)校學(xué)習(xí)，這是一個(gè)不小的數(shù)字。這個(gè)數(shù)字多數(shù)來自條件優(yōu)越的城市孩子，被調(diào)查的5所城市學(xué)校辦學(xué)條件和師資水平都是較好的，辦學(xué)條件較差一點(diǎn)的學(xué)校情況可能會(huì)史嚴(yán)重些。

2針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度設(shè)置了問題2：

“你對(duì)學(xué)習(xí)感興趣嗎?”選項(xiàng)為：

a感興趣b一般c沒興趣。

調(diào)查的結(jié)果是選a、b、c的學(xué)生分別占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的66.67％、31.59％、1.74％。由此可以看出對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生占了多數(shù)，沒興趣的學(xué)生占的比例很小，但對(duì)學(xué)習(xí)無所謂的學(xué)生數(shù)占被調(diào)查學(xué)生數(shù)的近1／3，這一數(shù)字僅比筆者在1999年做的一個(gè)類似調(diào)查的數(shù)據(jù)低兩個(gè)百分點(diǎn)。這也說明本輪課程改革強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)是十分必要的。

3為了了解教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生的幫助、激勵(lì)作用，我們?cè)O(shè)置了問題3～9共7個(gè)題目，從附表2中的數(shù)據(jù)可以看出：

(1)問題3：“在學(xué)校你得到過老師的表揚(yáng)嗎?”結(jié)果說明35.8％的學(xué)生經(jīng)?；蜉^多地得到教師的表揚(yáng)與激勵(lì)，而更多的學(xué)生是偶爾甚至沒有得到過教師的表揚(yáng)，主要原因是班額較大，初一年級(jí)的學(xué)生9月入學(xué)，3個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活較短暫，教師還未顧及到。但初一學(xué)生還是成長(zhǎng)中的孩子，激勵(lì)機(jī)制必須跟上。

(2)問題4：“你經(jīng)常在哪些方面得到老師的表揚(yáng)?”調(diào)查說明學(xué)生除在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面被教師表揚(yáng)之外，37.21％的學(xué)生在其他方面的突出表現(xiàn)也充分被教師關(guān)注。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)已經(jīng)走向多元化。

(3)問題5：“在學(xué)校你得到過老師的單獨(dú)輔導(dǎo)嗎?”回答偶爾得到過和沒有得到過的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生的85％，說明教師對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)注不夠。大班額的教學(xué)現(xiàn)狀使教師更關(guān)注群體。

(4)問題6：“當(dāng)你有心里話想傾訴時(shí)，你通常會(huì)選擇”回答能對(duì)教師傾訴心里話的學(xué)生僅占5.52％，比例偏小，說明教師能分享學(xué)生的快樂，傾聽學(xué)生的痛苦，同時(shí)也享受教育的快樂的路還很遠(yuǎn)!

(5)問題7：“當(dāng)你遇到困難或挫折時(shí)，你通常會(huì)”結(jié)果顯示，25％的學(xué)生沒有正確的對(duì)策，這是由于學(xué)生年齡與閱歷問題，正確處理遇到困難和挫折的方式還未形成，教師可有意識(shí)地引導(dǎo)與幫助。

(6)從問題8：“課堂上你的發(fā)言機(jī)會(huì)多嗎?”中，可以看出新課程改革以來教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的變化，自主探究、合作交流也蔚然成風(fēng)，課堂上75.36％的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)較多，這與傳統(tǒng)的課堂相比有了較大的突破。

(7)問題9：“你認(rèn)為你的課堂學(xué)習(xí)效果”的調(diào)查數(shù)據(jù)說明近75％的學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果較好，也有25％的學(xué)生認(rèn)為課堂效果一般或較差，提高教師的教學(xué)專業(yè)水平迫在眉睫。

4圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法我們?cè)O(shè)置了：

問題11：你在做作業(yè)前看課本嗎?

從上表中的數(shù)據(jù)可以看到，有7.76％的學(xué)生選擇了“從來不看”的選項(xiàng)。寫作業(yè)前先看書，是對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)再領(lǐng)會(huì)、再認(rèn)識(shí)、再提升，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣是有效學(xué)習(xí)的一個(gè)好習(xí)慣，初一的學(xué)生由于年齡和心理特點(diǎn)，這一習(xí)慣還有待教師反復(fù)提醒才有可能形成。

5針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況我們?cè)O(shè)計(jì)了第10、12、13、14、15、16、17、18、19、20共8個(gè)題目，從附表2中數(shù)據(jù)可以看出：

(2)問題13：“學(xué)校每周有幾節(jié)自習(xí)課時(shí)間由你支配?”調(diào)查說明初一年級(jí)學(xué)生的自習(xí)課還是基本充足的，學(xué)校能給學(xué)生自主支配的學(xué)習(xí)時(shí)間是難能可貴的，也是“以人為本”的新課程理念的重要體現(xiàn)。

(3)問題14：“進(jìn)入初中后你參加過學(xué)校的幾次集體活動(dòng)?”問題15：“除體育課外，每周有幾節(jié)體育活動(dòng)時(shí)間?”選擇a(沒有)、b(1次)兩個(gè)選項(xiàng)的占42％，這是一個(gè)多大的數(shù)目!反映學(xué)校組織活動(dòng)較少，學(xué)校除體育課之外，很少安排課外活動(dòng)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活單調(diào)，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是不利的。

(4)問題16：“你是否感到目前學(xué)習(xí)壓力過大?”結(jié)果表明有1／4的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力過大，問題17：“目前學(xué)習(xí)壓力過大的原因是?”結(jié)果表明學(xué)習(xí)壓力過大來自于較大的課業(yè)負(fù)擔(dān)。而問題18：“你認(rèn)為你的學(xué)習(xí)壓力主要來自于?”調(diào)查結(jié)果令人欣喜，51.62％的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力來自于自己，說明現(xiàn)在的孩子已有主動(dòng)承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任的意識(shí)，有積極向上的學(xué)習(xí)心向。值得說明的是這6所被調(diào)查的學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)校有94.92％的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)壓力來自自己，而城市學(xué)校中有一所學(xué)校僅有36.7％的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的壓力來自自己，這兩個(gè)相差58.22個(gè)百分點(diǎn)，這個(gè)問題值得進(jìn)一步研究。

(5)問題19：“你參加了幾個(gè)課外輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)?”結(jié)果表明有55.51％的學(xué)生在課外就讀輔導(dǎo)班，說明家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注程度越來越高。

(6)問題20：“學(xué)校占雙休日上課嗎?”，選擇“偶。

?爾”和“沒有”占97.68％，說明在義務(wù)教育階段學(xué)校規(guī)范辦學(xué)方面做得較好，這也是義務(wù)教育課程改革帶來的可喜變化。

1課堂上學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)較以往傳統(tǒng)教學(xué)大大增加，這是新課程改革帶來的課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新變化。

2學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力更多地來自于學(xué)生自己，這一點(diǎn)與以往相比也有較大的變化。這也是課程改革提倡的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和第一責(zé)任人”重要理念的具體體現(xiàn)。這方面我們要像郭思樂教授那樣堅(jiān)信：“我們所做的，全都要通過兒童自己去最后完成。一旦我們醒悟這一過程的主人和主力，原來是兒童自己，我們只不過是兒童自主發(fā)展的服務(wù)者和仆人?！蓖瑫r(shí)，也應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)學(xué)生明白“哪怕我們有最盡職的教師，最好的家長(zhǎng)和最優(yōu)秀的學(xué)校，假如學(xué)生不去履行自己的責(zé)任的話，那么這一切努力都將會(huì)白費(fèi)。”這是美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬2009年給美國(guó)中小學(xué)生的新學(xué)期。

致辭。

西方的教育文化的主流是“學(xué)習(xí)者自己需承擔(dān)責(zé)任”美國(guó)某大學(xué)評(píng)價(jià)中學(xué)一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)中也有一條：“課上學(xué)生是否承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任?！边@種現(xiàn)代教學(xué)理念需要在教育教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)并張揚(yáng)。

3學(xué)校組織課外活動(dòng)偏少，學(xué)生學(xué)習(xí)生活單調(diào)。初一學(xué)生正處在身心成長(zhǎng)快速發(fā)展時(shí)期，學(xué)校生活對(duì)于他們的全面成長(zhǎng)影響巨大。學(xué)校經(jīng)常組織有意義的活動(dòng)對(duì)于他們開闊眼界、動(dòng)手實(shí)踐、同伴互助乃至人格健全有著極大的促進(jìn)作用，筆者在2009年上半年參觀美國(guó)華盛頓附近一所公立初中，每一個(gè)教室里都張貼著一張大大的班級(jí)課外活動(dòng)全年計(jì)劃表，“xx日到老人福利院做義工，xx日到國(guó)家航天博物館參觀，xx日到社區(qū)農(nóng)莊活動(dòng)，××日到某地旅游，xx日參觀國(guó)家自然博物館”(美國(guó)中小學(xué)?；?qū)W生個(gè)人還可預(yù)約到國(guó)家自然博物館作科學(xué)實(shí)驗(yàn)，博物館負(fù)責(zé)為學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地與器材)。幾乎周周都有豐富多彩的課外活動(dòng)，難怪班里11～12歲的孩子見到我們都能毫無膽怯地向我們問這問那，話題包括政治、經(jīng)濟(jì)、民族文化方方面面，對(duì)我們的提問也能夠侃侃而談，一個(gè)孩子說他喜歡中國(guó)，我問其為什么?他回答中國(guó)的長(zhǎng)城壯觀而美麗。我們的學(xué)生對(duì)美國(guó)了解多少?對(duì)世界了解多少?我們的學(xué)校管理者和教師對(duì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)的重視及其全方位育人的功能認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠!而對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的尊重，對(duì)人自由本性的崇尚，對(duì)人能力增長(zhǎng)的真諦……這些真正涉及現(xiàn)代教育本質(zhì)的思想了解多少?又在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)多少?我們不禁要問這件事做起來真的就那么難嗎?為了遵循教育規(guī)律、為了孩子健康成長(zhǎng)。讓我們趕快行動(dòng)吧!

4教師對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)較少，這對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展不利。一方面學(xué)生處在低齡教育階段，每一個(gè)孩子都不能掉隊(duì)，教師的責(zé)任就在于此，不可忽視任何一個(gè)學(xué)生，為彌補(bǔ)大班額教學(xué)的不足，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，使他們跟上班集體的步伐。另一方面“個(gè)別輔導(dǎo)”看似小事，這對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的鼓舞是巨大的，筆者曾訪談過七名市級(jí)骨干教師，訪談的主題是：“你年少時(shí)的老師對(duì)你成長(zhǎng)促進(jìn)最大的一件事是什么?”他們多數(shù)說是某個(gè)老師對(duì)他們的幫助與鼓勵(lì)。目前，有些學(xué)生的成績(jī)可能還弱一些，這正需要教師的幫助，更何況他們的潛能還有待你去開發(fā)，你的幫助是火柴與火把的關(guān)系呢!

5學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，“負(fù)擔(dān)”一詞的含義是讓其做不愿意做的事就成為負(fù)擔(dān)。負(fù)擔(dān)過重對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展只可能帶來負(fù)面影響。減負(fù)難的真正癥結(jié)在哪里?不能都推到社會(huì)和考試評(píng)價(jià)身上，教師要堅(jiān)決減掉那些機(jī)械重復(fù)的不合理的課業(yè)負(fù)擔(dān)。另外，別忘了還有一些學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是個(gè)“負(fù)擔(dān)”的原因很簡(jiǎn)單，就是他需要學(xué)和可以學(xué)，而教師很多時(shí)候取代了他們的工作，包辦代替，久而久之，學(xué)習(xí)成了“負(fù)擔(dān)”，“想學(xué)”變成“厭學(xué)”。

減負(fù)的根本出路在于像重視智力因素一樣重視非智力因素的開發(fā)!

評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校新課程改革是否向縱深發(fā)展，素質(zhì)教育是否全面推進(jìn)，不僅要看校園多漂亮，也不僅是看其考試成績(jī)，而是看他們受現(xiàn)代教育文化浸染的程度，看教育根本的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，看學(xué)生的健康發(fā)展。

說明：參與本問卷調(diào)查的還有周予新、王淑霞、李焱、楊艷玲、范光清老師。

參考文獻(xiàn)：

[1]林格，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣[m]，清華大學(xué)出版社。

[2]李進(jìn)華，減負(fù)與增效[j]，人民教育，2010，(2)。

[3]徐世責(zé)，秦輝著，教研員工作方法與技能[m]，吉林大學(xué)出版社。

[4]鐘啟泉等著，為了中華民族的復(fù)興一《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行)解讀[m]，華東師大出版社。

[5]郭思樂，從仿生到靠生：基礎(chǔ)教育改革的根本突破[j]，教育研究2009,9。

[6]劉群，走向教育現(xiàn)代化的縱深[j]，人民教育，2009，(23)。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇五

1.微積分。

3)改進(jìn)：面對(duì)期末考試，成績(jī)低的同學(xué)已暗下決心提高成績(jī)，隨著各種活動(dòng)的結(jié)束，大家在學(xué)習(xí)方面越來越努力了，還應(yīng)該找不及格的同學(xué)談?wù)勗?，了解原因，督促其學(xué)習(xí)。

2.計(jì)算機(jī)。

1)概況：平均分66，優(yōu)秀率24%，12人不及格，考得很不好。

2)原因：有5人因?yàn)榈谝淮紊蠙C(jī)考試操作問題導(dǎo)致操作分沒有，總分直接不及格。來自較落后地區(qū)的同學(xué)因?yàn)楦咧胁恢匾晫W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)且客觀條件不允許導(dǎo)致基礎(chǔ)差，班上女同學(xué)較多且女生普遍計(jì)算機(jī)操作不太好，總體來看大家在意識(shí)上還是只把計(jì)算機(jī)當(dāng)做娛樂工具，對(duì)理論學(xué)習(xí)不認(rèn)真，所以成績(jī)不高。

3)改進(jìn)：要求成績(jī)差得同學(xué)多背理論知識(shí)，主動(dòng)去機(jī)房跟著課本附贈(zèng)光盤多練操作，讓會(huì)的同學(xué)平時(shí)多幫助不會(huì)的同學(xué)，經(jīng)過期中考試的磨練后，相信大家在期末考試前會(huì)有很大提高。

3.會(huì)計(jì)學(xué)。

1)概況：平均分78，優(yōu)秀率43%，沒有90分以上的.同學(xué)，沒有人不及格，整體來看都處于中等水平。

次會(huì)計(jì)考試紀(jì)律較為松散，屬于課堂小測(cè)試，所以避免了不及格現(xiàn)象的發(fā)生。

3)改進(jìn)：鼓勵(lì)大家自己去圖書館借更高級(jí)的教材自學(xué)，督促大家上課。

認(rèn)真聽講，最核心的還是靠自覺。

二、前半學(xué)期學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

1.優(yōu)點(diǎn)：

1)除會(huì)計(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)作業(yè)因?yàn)楦鞣N限制有極少數(shù)人沒及時(shí)提交外，其它作。

業(yè)沒有人出現(xiàn)不交的情況，完成得非常好。

2)上課很積極，除思修課外的其他課很少有缺勤情況。

3)積極參與課堂活動(dòng)，獲得思修老師、語文老師的好評(píng)。

4)學(xué)委各方面服務(wù)很到位。

2.不足：

1)上課精神狀態(tài)不佳，存在睡覺、玩手機(jī)的情況。

2)部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有點(diǎn)受學(xué)生工作影響。在期末考試應(yīng)該會(huì)有所改。

進(jìn)。

3)思修課缺勤率一如既往的高。

4)學(xué)委給大家的壓力比較小。

三、其它各科存在的問題。

1.政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

問題：現(xiàn)在的代課老師講話不清楚，且未舉行期中考試，原來的老師很久沒有回來。據(jù)觀察看，大家掌握的應(yīng)該都不好，問題已經(jīng)比較嚴(yán)重了。

2.語文。

問題：上課不認(rèn)真聽講，不重視語文知識(shí)的積累，老師的教學(xué)形式十分開放，但同學(xué)沒有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，只是等待老師灌輸。

注：思修和心理已接近結(jié)束，英語分級(jí)教學(xué)，不再總結(jié)。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇六

緊張又充實(shí)的學(xué)習(xí)生活又將謝下帷幕，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要好好地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。你所見過的學(xué)習(xí)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

新課程的實(shí)施，其目的也就是培養(yǎng)具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)的學(xué)生。在以往的教學(xué)中無論從教學(xué)容量還是教學(xué)難度上講，都是一次巨大的飛躍，所以很多學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)很輕松也很有興趣，但往后由于容量太多、難度太大，都漸漸的對(duì)化學(xué)失去了興趣。而此次新課程改革降低了化學(xué)的難度，其教材的宗旨是內(nèi)容廣泛但都點(diǎn)到為止，這樣就有利于學(xué)生在初中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢？為此，就九年級(jí)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況以及他們的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，本人進(jìn)行了一次匯報(bào)。

在學(xué)習(xí)新課程化學(xué)以后，大部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)比較感興趣，主要原因是“化學(xué)很神奇，有很多有趣的規(guī)律和現(xiàn)象，可以和很多生活現(xiàn)象聯(lián)系緊密，很有用，學(xué)習(xí)起來也不太難?！币灿胁糠謱W(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣一般，理由是“找不到正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)有困難?！?/p>

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。眾所周知，課前預(yù)習(xí)可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容有一大致的了解，對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)可以對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化。但只有8。5%的學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”；只有51.5%的學(xué)生對(duì)老師批改過的作業(yè)能做到“認(rèn)真訂正錯(cuò)誤，及時(shí)弄清原因”；只有16。2%的學(xué)生會(huì)及時(shí)整理復(fù)習(xí)聽課筆記，而有51.1%的學(xué)生是在臨近考試時(shí)才整理復(fù)習(xí)。有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有被動(dòng)接受。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法，方法得當(dāng)，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊做筆記，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

針對(duì)所教九年級(jí)學(xué)生的具體情況，采取以下方法解決：

1、端正學(xué)生思想。

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好，但學(xué)習(xí)成績(jī)的提高幅度很慢，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生，對(duì)預(yù)習(xí)經(jīng)增強(qiáng)了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺得很累，我想這是我在業(yè)余生活上的又一重大收獲。

總之，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對(duì)自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習(xí)慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機(jī)會(huì)，努力讀書，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇七

新的學(xué)期，科目比上學(xué)期減少了，自由的時(shí)間也就多了。不過我并沒有上學(xué)期的無所事事的感覺，反而覺得有很多事要做，活的很充實(shí)。轉(zhuǎn)眼兩個(gè)星期過去了，帶著那份未盡的愉悅回到課堂，回到了我們已經(jīng)熟悉的世界。一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境有利于個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)揚(yáng)。團(tuán)結(jié)就是力量最適合我們，6個(gè)人不同的性格，鮮明的個(gè)性，不同的地域風(fēng)俗拼成了一個(gè)和諧，默契的大家庭。當(dāng)然我們也會(huì)偶爾有陣雨，也會(huì)泛起一陣漣漪，但最終還是歸于融合，我們就像是一支正在上演的交響樂的樂隊(duì)，舊的學(xué)期已結(jié)束，新的學(xué)期即將到來。等待我們的會(huì)很多，有機(jī)會(huì)，有挑戰(zhàn)，有剛邁入大學(xué)的時(shí)候?qū)σ磺兴坪醵汲錆M新鮮感，于是到處躍躍欲試，結(jié)果碰壁較多。不過吃一塹，長(zhǎng)一智，大一學(xué)年我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在大學(xué)生最流行的郁悶日子。

在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。大學(xué)里時(shí)間比高中充足多了，這樣可以利用剩余時(shí)間在外面打工，尤其是五一，十一，我通過打工也知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過打工，我認(rèn)識(shí)到了在與陌生人相處時(shí)，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除———這樣既有利于交往，又是尊重別人。

通過參加有些活動(dòng)，我的`眼界開闊了許多，認(rèn)識(shí)到了許多東西；而有些，則使我更加了解、熱愛我們的學(xué)校、班級(jí)，加強(qiáng)了集體觀念回顧這個(gè)學(xué)期，我們?cè)谝黄鹕顚W(xué)習(xí)，每個(gè)人都做出了一點(diǎn)值得驕傲的成績(jī)，大家之間的感情也不斷加深，互相團(tuán)結(jié)，班級(jí)也蒸蒸日上。

總結(jié)回顧，我百感交集；面對(duì)我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！我想：既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn)，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運(yùn)，我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o怨無悔！

2月21日上午，教導(dǎo)處對(duì)全校學(xué)生的寒假作業(yè)及開學(xué)一周的課內(nèi)外作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就我校學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：

優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意。

2、都能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起。如：語文老師依據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化性訓(xùn)練，給學(xué)生布置日記、作文等。

3、對(duì)于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認(rèn)真批改，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)訂正。

不足：

1、同一班級(jí)的作業(yè)質(zhì)量差別較大，希望老師多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

2、個(gè)別學(xué)生的日記質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。

3、極少數(shù)老師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質(zhì)的保證，許多學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。

建議：

1、對(duì)假期作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務(wù)，讓所有學(xué)生都能參與，都能提高。（例如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等）。

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，保障作業(yè)質(zhì)量。

3、今后不僅要求學(xué)生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔的良好習(xí)慣。

優(yōu)點(diǎn)：

1、學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方，老師能及時(shí)讓學(xué)生訂正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。

2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)格式統(tǒng)一。

3、所有任課教師批改符合制度要求，且大多數(shù)教師批改質(zhì)量較高，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生和作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語激勵(lì)學(xué)生，且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

不足：

1、學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差。主要不是對(duì)錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時(shí)不認(rèn)真思考，做錯(cuò)后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改。

3、布置作業(yè)針對(duì)性不強(qiáng)，沒有分層布置作業(yè)。

4、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯(cuò)的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時(shí)老師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，對(duì)易錯(cuò)字要重點(diǎn)指導(dǎo)。有些班級(jí)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)字沒改出來。

5、個(gè)別學(xué)科個(gè)別教師還沒有校本化作業(yè)。

建議：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。

3、批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

4、分層布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性練習(xí)。

1、定期檢查和抽查相結(jié)合；

2、每次檢查有側(cè)重點(diǎn)；

3、及時(shí)反饋檢查情況，提出改進(jìn)措施及建議。

下一次作業(yè)檢查側(cè)重如下幾個(gè)方面：

1、檢查時(shí)間為周一上午，檢查內(nèi)容為各科教學(xué)案及校本化作業(yè)。

2、作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。

3、教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時(shí)性和批語是否具有鼓勵(lì)性、針對(duì)性等方面檢查。

老師們，從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，希望各位老師聽后能有則改之，無則加勉。

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況總結(jié)分析篇八

轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們付出了很多，也收獲了很多。漸漸退出中學(xué)生的那一份青春莽撞，多了一份淡定、從容。

在過去的半學(xué)期里，同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺遵守課堂紀(jì)律；對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成；對(duì)不懂的問題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。班級(jí)形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。

身體狀況：從本期的校運(yùn)會(huì)的獲獎(jiǎng)情況就可以看出本班學(xué)生大部分身體素質(zhì)普遍很好。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生抵抗力較差，愛生點(diǎn)小毛病。

學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生公寓衛(wèi)生的檢查及管理，意在為同學(xué)們創(chuàng)造良好的住宿環(huán)境。學(xué)院學(xué)生會(huì)每天早上例行查寢，監(jiān)督大家打掃寢室內(nèi)衛(wèi)生，并記載寢室衛(wèi)生情況。學(xué)院老師也定期查寢，使大家更自覺的保持好自己生活空間的整潔性。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。