心得體會是對過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和融匯，在工作和學(xué)習(xí)中具有重要的指導(dǎo)作用。寫總結(jié)時要注意語氣積極，激發(fā)自己和讀者的積極性和進(jìn)取心。以下是我整理的一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所幫助。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇一

感謝提供了這樣一個互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺。讓我有機(jī)會繼續(xù)充實(shí)和完善自己。使我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個多月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一個月！更讓我們每個老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以提高教學(xué)質(zhì)量。

在新課改的探索路上，總會遇到各種各樣的困難，任何人都是沒辦法逃避的。無論你向哪個方向努力，都不會輕松，在今后的教學(xué)過程中還得慢慢摸索，一個多月的培訓(xùn)對我既有觀念上的改變，也有理論上的提高。讓我對新課程改革后的教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。總的來說，通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與體會可歸納為以下幾點(diǎn)：

教師要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能。要為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)留有時間和空間，使學(xué)生有機(jī)會通過聯(lián)想推理和歸納等思維活動，分析問題和解決問題，獲得經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信，提高能力。在教學(xué)中教師還要引導(dǎo)鼓勵學(xué)生積極利用其他學(xué)習(xí)資源，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決學(xué)習(xí)中的困難。要通過設(shè)計(jì)豐富多彩的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在參與交際活動過程中，形成交際策略。教師要注意幫助學(xué)生獨(dú)立制定具有個性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)自我評價不斷修正和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

教師是課改的執(zhí)行者，新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，從以教師為中心變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”。這樣就更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，有利于教師開展教育教學(xué)活動。從而教育質(zhì)量就不言而喻了，一定會提高的。

面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的`身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

（1）新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間，讓學(xué)生在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

（2）教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時也包括如何做人和做人的價值，引導(dǎo)可以是一種啟迪，學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以是一種激勵，當(dāng)學(xué)生退卻時，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量，鼓勵他不斷的向上攀登。

（3）教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是：觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異，發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流，有情感的交流，通過語言進(jìn)行交流，通過表情、動作來實(shí)現(xiàn)交流。

學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。所以我們在教學(xué)中要把握新課程的宗旨：讓學(xué)生在娛樂中不知不覺掌握教學(xué)內(nèi)容，得到情感體驗(yàn)與教育，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動性，變被動接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)“知識技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價值觀為最終目標(biāo)”的三維整合。教學(xué)中要抓過程和方法，通過過程和方法，使學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)知識，掌握基本技能，全面訓(xùn)練學(xué)生思維以及想象力、觀察力、語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，永遠(yuǎn)要高度重視對學(xué)生自信心的樹立和培養(yǎng)，培養(yǎng)吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們?nèi)松谝还?jié)作好奠基。

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必須更新知識結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的出現(xiàn)迫使我們更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，一方面準(zhǔn)確把握生物學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識和基本技能；另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識儲存。新課程還要求我們必須有開發(fā)課程的能力，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動力，教學(xué)的資本。轉(zhuǎn)眼之間一個多月的“上課技能培訓(xùn)”就要結(jié)束了，回想這些天的網(wǎng)上培訓(xùn)，在這炎熱酷暑難耐的日子里，我本人學(xué)習(xí)的熱情就像鍋里煮沸的波浪回復(fù)不停地翻滾，不斷提升，越聆聽越覺得專家講的精彩，越學(xué)習(xí)越發(fā)現(xiàn)自己的不足。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇二

教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程。通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握，可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)策略，采用有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，實(shí)施可行的評價方案，從而保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。另外，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，教師還可以有效地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的初始狀態(tài)和學(xué)習(xí)后的狀態(tài)，從而及時調(diào)整教學(xué)策略、方法，采取必要的教學(xué)措施，為下一階段的教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。從這個意義上說，教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)活動得以順利進(jìn)行的基本保證。好的教學(xué)設(shè)計(jì)可以為教學(xué)活動提供科學(xué)的行動綱領(lǐng)，使教師在教學(xué)工作中事半功倍，取得良好的教學(xué)效果。忽視教學(xué)設(shè)計(jì)，則不僅難以取得好的教學(xué)效果，而且容易使教學(xué)走彎路，影響教學(xué)任務(wù)的完成。

1.有利于媒體教材質(zhì)量的提高。

國外有專家認(rèn)為，在早期視聽教材令人失望的情形下，“是教學(xué)設(shè)計(jì)使他們走出了困境?！焙髞硭麄?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)?！?/p>

2.有利于教學(xué)工作的科學(xué)性。

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂為中心，書本為中心、教師為中心，教學(xué)上的許多決策都憑教師個人的經(jīng)驗(yàn)和意向作出有經(jīng)驗(yàn)的教師憑借這條途徑也能取得較好效果，這是具有教學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)。但運(yùn)用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)很難傳授。教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)克服了這種局限，將教學(xué)活動的設(shè)想建立在系統(tǒng)方法的科學(xué)基礎(chǔ)上，用可以復(fù)制的技術(shù)作為教學(xué)的手段。只要懂得相關(guān)的理論，掌握了科學(xué)的方法，一般教師都能實(shí)際操作。因此，學(xué)習(xí)和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的原理是促使教學(xué)工作科學(xué)化的有效途徑。

教學(xué)活動作為一種社會實(shí)踐源遠(yuǎn)流長。為了使教學(xué)活動有序有效，人們早就開始探索教學(xué)的機(jī)制，對教學(xué)過程中涉及到的各個要素的相互間的關(guān)系進(jìn)行研究，并形成了一套獨(dú)立的知識體系即教學(xué)理論。但長期以來，教學(xué)的研究偏重于理論上的描述和完善，廣大教師批評教學(xué)理論脫離實(shí)際，對改進(jìn)教學(xué)工作幫助不大。這固然同理論研究不夠深入有關(guān)，而更多的原因是由于忽視應(yīng)用研究，致使在實(shí)踐上無法操作造成的。在這種情況下，被人稱之為“橋梁學(xué)科”的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的作用。教學(xué)設(shè)計(jì)為了追求教學(xué)效果的優(yōu)化，在解決教學(xué)問題的過程中，注意把個別教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為便于廣大教師掌握和運(yùn)用的教學(xué)科學(xué)，注意把已有的教學(xué)研究理論成果綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐緊密地連接起來。

4.有利于科學(xué)思維習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是系統(tǒng)解決教學(xué)問題的過程，它提出的一套確定、分析、解決教學(xué)問題的原理和方法也可用于其他領(lǐng)域和其他性質(zhì)的問題情境中，具有一定的遷移性。例如，在教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)任務(wù)分析這個設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，要求設(shè)計(jì)者將總的教學(xué)目標(biāo)分解成單元教學(xué)目標(biāo)和更具體的使能目標(biāo)，建立一個教學(xué)目標(biāo)群，然后根據(jù)每一個具體目標(biāo)擬定策略。這與現(xiàn)代管理學(xué)中的目標(biāo)管理的思路是相同的。因此，通過教學(xué)設(shè)計(jì)原理和方法的學(xué)習(xí)、運(yùn)用，可以培養(yǎng)有關(guān)人員科學(xué)思維的習(xí)慣，提高他們科學(xué)地分析問題、解決問題的能力。

有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。

比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。

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初中教師教學(xué)心得體會800字篇三

xxxx中學(xué)的xxx老師給我們上了一堂提高課堂效率的課，讓我印象深刻。他認(rèn)為美術(shù)是視覺性很強(qiáng)的藝術(shù)，通過視覺感受才能更好引發(fā)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)興趣。所以，采用多媒體，生動、直觀，更有趣;采用多媒體，復(fù)雜變簡單，困難變?nèi)菀?采用多媒體點(diǎn)評作業(yè)更省力;采用多媒體，建立師生和諧新關(guān)系;采用多媒體，能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，能更大提高課堂教學(xué)效果。所以我們教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓每個學(xué)生發(fā)揮出他們最大的潛能，為他們的人生畫出最絢麗、最精彩的畫卷。

xxxx中學(xué)的xxx老師讓我領(lǐng)悟到原來美術(shù)課也能如此深動，他講的《藍(lán)白之美》培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟藍(lán)印花布所折射出的深厚的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)新時代的文化傳承者，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游戲入手，拉近了教師與學(xué)生的距離，加強(qiáng)了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確，層層遞進(jìn)。最后提出問題，促進(jìn)學(xué)生再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造，讓藍(lán)印花布成為一個文化傳承的起點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)生對鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生保存、傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓寬學(xué)生的欣賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣賞能力。整堂課有趣又生動，讓我們都很佩服。

還有xxx老師的精彩演講，他認(rèn)為上好美術(shù)課貴在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達(dá)到目的的完成任務(wù)的一種手段。所以，高效課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效課堂要依賴得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教師要俯下身來，把心貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生，讓學(xué)生在活潑的，新穎的課堂教學(xué)中樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，在燦爛的課堂天空中添色加彩，使美術(shù)課堂真正成為一道美麗的風(fēng)景線。我很認(rèn)同x老師的觀點(diǎn)，也深有體會，這種思想對于我今后的教育事業(yè)有很大的幫助。

這次的培訓(xùn)很成功，也讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知識。我希望這樣的培訓(xùn)能多辦幾次。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇四

我有幸參加了我縣體育教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我這個農(nóng)村小學(xué)體育教師長了見識，開闊了視野，學(xué)到了很多知識。20xx年7月22日那天來自全縣的42位體育教師組成了新的大家庭，開始了為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在開班儀式上，首先是教育局領(lǐng)導(dǎo)講話，我的心靈得到了凈化。領(lǐng)導(dǎo)重視我縣的體育工作，深受廣大體育教師的歡迎。這次培訓(xùn)旨在解決體育教師的問題與困惑，幫助體育教師進(jìn)一步實(shí)施課程改革和促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。正如國家基礎(chǔ)教育司體衛(wèi)藝司長楊貴仁同志的重要報告中說到的“青少年健康素質(zhì)的提出意義非常重大，小康不小康關(guān)鍵看健康?！币粋€人如果身體不行，他的品德再好，也不能勝任他的工作，同時也會給家庭和社會帶來很多麻煩。這也使我想到學(xué)校工作要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

這幾天幾位專家及教授的精彩講座，讓我從各個方面學(xué)到了很多。

還有教師們對自己以往教學(xué)中的困惑與疑問的交流爭論，以及在體育游戲中的團(tuán)隊(duì)合作精神、對一點(diǎn)點(diǎn)失誤都要認(rèn)真尋找原因彌補(bǔ)回來，讓我更了解教師們在以往工作中的敬業(yè)精神，給我今后的工作指明了方向。

通過專家教授的講座，讓我知道了作為一名體育教師需要從哪些方面帶頭：

（1）要成為學(xué)校體育改革和體育教學(xué)創(chuàng)新的帶頭人；

（2）要成為陽光體育運(yùn)動的開拓人；

（3）要成為學(xué)生體質(zhì)健康的引路人；

（4）要成為學(xué)校校長打造體育特色的有力助手；

（5）要成為領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校體育工作思路的提供者；

（6）要成為師德的帶頭人；

（7）要成為終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

這些中肯的話語，使我深刻的認(rèn)識到今日的體育教師是我們進(jìn)行。

學(xué)校體育工作的中堅(jiān)力量，回到學(xué)校后我們應(yīng)該有決心把這次汲取的新的理念和學(xué)到的新方法傳播到我們的學(xué)校、我們的教研組，一定把培訓(xùn)中學(xué)到的知識技能運(yùn)用到我們的體育教育教學(xué)的課堂中，以我所學(xué)到的新理念新方法來感染我身邊的每一位教師，讓我們共同把新的希望播撒在我們的孩子身上。

無窮的，頭腦是充實(shí)的。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，與知名專家、教授面對面交流、學(xué)習(xí)，我還是頭一次。專家、教授的精深的知識魅力和獨(dú)特的人格魅力深深吸引著我，這將成為我今后人生道路上的指路明燈！通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對實(shí)踐新課標(biāo)充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。

周至縣教師進(jìn)修學(xué)校為每一位體育教師搭建學(xué)習(xí)、交流、提高、展示的平臺。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇五

第一段：導(dǎo)言（引出話題，自我介紹和目的）。

作為一名初中教師，我一直以教育為己任，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績。為此，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常進(jìn)行講評，旨在對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和指導(dǎo)。這次，我想分享一下我在初中教學(xué)講評中的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)并提升教學(xué)效果。

初中教學(xué)講評的目標(biāo)是通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升學(xué)習(xí)能力。在進(jìn)行講評時，我始終遵循以下原則：公平公正、客觀公正、激勵學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生。公平公正是保證教學(xué)講評有效的基礎(chǔ)，對每位學(xué)生要進(jìn)行公正的評價，避免個人喜好或偏見的影響?？陀^公正是在評價中依據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)，全面準(zhǔn)確地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。激勵學(xué)生是通過講評激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，給予合理的贊揚(yáng)和鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生是通過診斷性講評幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)他們找到解決問題的方法。

在初中教學(xué)講評中，我采用了多種方法和技巧，以達(dá)到有效評估和指導(dǎo)學(xué)生的目的。首先，我常常使用個別講評的方式，與每位學(xué)生一對一地交流，詳細(xì)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的建議和指導(dǎo)。其次，我經(jīng)常組織小組討論，讓學(xué)生們在小組內(nèi)相互評價，分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，我還借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如利用多媒體演示、教學(xué)軟件等，使講評更加生動有趣，引起學(xué)生的興趣和注意力。

通過一段時間的不斷實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)初中教學(xué)講評在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平和成績方面起到了積極的作用。學(xué)生們在講評過程中能夠認(rèn)識到自己的不足，并愿意接受指導(dǎo)與改進(jìn)。他們在講評后對課堂的參與度和學(xué)習(xí)積極性明顯增加，提高了學(xué)習(xí)效果。而我通過講評也能更好地了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)。同時，講評還促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

第五段：結(jié)語（總結(jié)體會，展望未來）。

初中教學(xué)講評是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，通過評價和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持初中教學(xué)講評的原則和目標(biāo)，不斷改進(jìn)方案和方法，努力提高講評的質(zhì)量和效果。同時，也希望通過分享自己的心得體會，能夠與其他教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，共同提升教育教學(xué)水平，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇六

信息技術(shù)提升遠(yuǎn)程教育為我提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺，我積極利用這個機(jī)會，積極學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，把這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)作為促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。

這次信息技術(shù)提升教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參與，在論壇中我們可以互相研討，把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流，取長補(bǔ)短。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思考，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學(xué)水平。通過實(shí)踐對理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找在教學(xué)方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，利用信息技術(shù)新手段來不斷完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過這段時間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識：

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展學(xué)生的動手能力。

4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣，利用信息技術(shù)來創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

學(xué)生只有對自己、對數(shù)學(xué)課有積極的情態(tài)，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力，單調(diào)的教學(xué)方法，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極性是學(xué)好數(shù)學(xué)課的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：

1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話和參與活動的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

1、利用信息技術(shù)來積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。

2、引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)的動感動作示范對照練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

總之，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)共同成長。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇七

初中教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動的過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)科知識、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境等因素進(jìn)行靈活的調(diào)整和安排，以確保教學(xué)活動的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。從我個人在初中教學(xué)設(shè)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和創(chuàng)新的意義。

第二段：重視學(xué)生的主體地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是要將學(xué)生置于主體地位，要充分考慮到學(xué)生的興趣、理解能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求等，從而為學(xué)生提供個性化的教學(xué)。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我善于調(diào)查了解學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)這些信息設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)活動，使學(xué)生在主體地位下參與到學(xué)習(xí)中。例如，在英語課上，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過討論和合作來解決問題，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

第三段：注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)。

對于初中學(xué)生來說，知識的傳授僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)過程的開始，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和思維能力。因此，在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，并通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。例如，在數(shù)學(xué)課上，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題和探討數(shù)學(xué)原理的方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。在語文課上，通過閱讀名著和寫作等方式，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和對語言表達(dá)的能力。

第四段：關(guān)注學(xué)科知識的整合和應(yīng)用。

初中階段是知識體系不斷擴(kuò)大和加深的關(guān)鍵期，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重知識的整合和應(yīng)用，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我常常通過實(shí)際案例和場景的引入，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中。例如，在歷史課上，我通過模擬法庭的方式，讓學(xué)生扮演歷史人物，通過辯論和角色扮演來深化對歷史事件的理解和應(yīng)用。

第五段：評價與反思。

教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性不僅在于設(shè)計(jì)的過程，更在于實(shí)施后的評價和反思。在我的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我重視學(xué)生的反饋和評價，并且總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。例如，通過學(xué)生的問卷調(diào)查和小組討論，我了解到哪些教學(xué)活動受到學(xué)生的喜愛和學(xué)習(xí)效果較好，哪些教學(xué)活動需要改進(jìn)和調(diào)整。同時，我也不斷反思自己的教學(xué)行為和方法，在反思中不斷提高自己的教學(xué)水平。

總結(jié)：作為初中教師，教學(xué)設(shè)計(jì)是我工作的重要方面。要將學(xué)生置于主體地位，注重啟發(fā)思考和能力培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)科知識的整合和應(yīng)用，同時進(jìn)行評價與反思。通過不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，我相信我能夠提高教學(xué)效果，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇八

第一段：數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）。

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)起著重要作用。在初中階段，數(shù)學(xué)教學(xué)具有獨(dú)特的挑戰(zhàn)性。學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初中，會面臨許多新的、抽象的和較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和題目。而作為教師，則需要面對學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣下降、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力增加等問題。因此，作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感要想讓學(xué)生真正喜歡數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，需要付出更多努力和心思。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的方法（200字）。

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在我進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，我注重創(chuàng)設(shè)開放性、趣味性的數(shù)學(xué)問題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如，在教學(xué)中，我會在課堂上引入一些歷史故事或有趣的數(shù)學(xué)實(shí)例，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的探索欲望。此外，我還鼓勵學(xué)生展示他們的數(shù)學(xué)才能，比如組織數(shù)學(xué)競賽和知識競賽等活動，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

第三段：提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的策略（200字）。

除了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)。在教學(xué)中，我會采用一些策略來幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力。例如，鼓勵學(xué)生大膽提出問題，并引導(dǎo)他們尋找問題的解決辦法；鼓勵學(xué)生思考問題的不同解法，并讓學(xué)生互相交流思路，從而加深他們的理解。此外，我還會通過一些開放性的問題或?qū)嵺`性的任務(wù)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

第四段：加強(qiáng)個性化教學(xué)的意義和方法（200字）。

在初中階段，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大的差異，因此，個性化教學(xué)顯得尤為重要。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性和個性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段。對于那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會提供更深入、拓展的數(shù)學(xué)知識，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求；對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我會采用針對性的輔導(dǎo)，幫助他們理解數(shù)學(xué)概念和方法。此外，我還會鼓勵學(xué)生在解題過程中運(yùn)用他們喜歡的方法和策略，發(fā)展他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

第五段：教師自身的不斷提升（200字）。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自身的不足和需要不斷提升的地方。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我會不斷反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和困惑，并積極探索解決方法。我會參加各種教學(xué)研討會、培訓(xùn)課程，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。同時，我還會通過閱讀最新的教育、心理學(xué)研究，了解學(xué)生的成長特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，不斷提高自己的教學(xué)水平和理解能力。

總結(jié)：（100字）。

在初中教學(xué)數(shù)學(xué)方面的心得體會中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)施個性化教學(xué)以及教師的不斷提升是關(guān)鍵。只有通過這些努力，才能讓學(xué)生充分理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力和自信心。這是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作，但只要我能夠持之以恒地努力，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果必將得到提升。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇九

劉校長講得很深刻，今天的課程不再是單一的書本了，它涉及到的很廣泛，有學(xué)科課程，也有經(jīng)驗(yàn)課程;有學(xué)問中心課程，與有人本主義課程等。尤其是校長談的如何認(rèn)識課程的問題，課程只是教師對學(xué)生進(jìn)行施教的一個范例，絕不是唯一，如果教師僅僅唯書本是書本，那么學(xué)生的知識素養(yǎng)絕得不到提高。教師要在課程的教學(xué)中教學(xué)會觸類旁通，融會貫通，學(xué)會拓展，教會學(xué)生如何從書本當(dāng)獲取學(xué)習(xí)的方法，從而解決問題。這才是利用好教材。我想，我教的是語文，確實(shí)是這樣，語文的外延與生活的外延相等，只關(guān)注語文課本，那么獲取的知識少之甚少，不足以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。必須把眼光放到課外生活，課外生活才是學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的天地。但教師必需利用好文本，文本是經(jīng)過選擇來的具有典型示范的功效，把它利用好，則會讓學(xué)生在輕輕松松的教學(xué)中掌握知識，提升能力。

這一點(diǎn)很有感受，我們平時教學(xué)不是從學(xué)生出發(fā)，而總是考慮自己在教學(xué)中會遇到什么樣的問題，怎么處理，忽視了學(xué)生才是教學(xué)的中心。“一切從學(xué)生出發(fā)”給我很大的啟示，課堂教學(xué)中，學(xué)生才是主體，尊重學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中讓其有足夠的時間和空間去理解、消化、從而內(nèi)化，把學(xué)生的地位放在至高點(diǎn)上去，而不能把教師放上去。在課堂中，要尊重學(xué)生的個性化理解，讓其創(chuàng)造性的思維能力得到發(fā)展。不能扼殺學(xué)生的積極思維心理，如果沒有這點(diǎn)認(rèn)識，則學(xué)生觀的思想就不會深入腦海，那么就不會產(chǎn)生出良好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，還表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生是一種民主化的關(guān)系，是相互尊重、相互溝通，相互融合的關(guān)系，教師只不過是知識的引導(dǎo)者，鼓勵者，幫助者，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也就是用一句話來概括：把學(xué)生看成是人，一個真正的有思想、有靈魂的人，而不是一個只會接受知識的容器。所以不能只關(guān)注學(xué)科，更要關(guān)注學(xué)生的自身全面的發(fā)展。

應(yīng)該這樣說，沒有良好的學(xué)習(xí)方式，就不會有優(yōu)良的成績。當(dāng)今社會絕不會要求教師培養(yǎng)一個只會接受教師講解的“聽話的學(xué)生”。社會要求學(xué)生一些必要的素養(yǎng)，如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造品質(zhì)、自主合作探究意識等等，如果只會一味的啃書本，那這樣的學(xué)生怎么能符合社會對其需求呢所以教師在教學(xué)中，要積極地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的改變其實(shí)就是自身素養(yǎng)的提高。教師在教學(xué)中應(yīng)該主動而積極地培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，批判意識，個性化地創(chuàng)造品質(zhì)、動手能力等等。要引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，讓其學(xué)生通過改變自身的學(xué)習(xí)方式品嘗到學(xué)習(xí)的甘甜。

沒有研究，就沒有效率。當(dāng)今天校長給我們新教師講了“七個研究”時，我忽然開朗，我們平時備課，目標(biāo)意識不強(qiáng)、學(xué)習(xí)方法談不上，研究能力的培養(yǎng)途徑更不必說了。就談目標(biāo)意識，我們平時所列的目標(biāo)大而空，并沒有解決課堂中的實(shí)際問題，時間浪費(fèi)多，效率低下，造成了學(xué)生一堂課下來不知所云。備好課才能上好課，備課是前提。課堂效率從備課開始，然后才能談上課效率。上課中，黃校長講的幾個方面，都有著實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)意義。如講的效率：講要精講，講重點(diǎn)、難點(diǎn)，講的策略，口頭禪、方言土語等等，讓我一下找到自己的不足。教師在上課中，要細(xì)化知識點(diǎn)，教師要善于把本堂課的知識點(diǎn)設(shè)計(jì)成一個個小的知識點(diǎn)，讓其學(xué)生輕松掌握，并且教師要善于拓展，善于聯(lián)系，以本堂課為中心像網(wǎng)絡(luò)式的發(fā)散開去。

總之，學(xué)習(xí)了校長的關(guān)于教學(xué)的知識講座收獲很多，只是許多談的不夠深刻，但我相信，在以后的教學(xué)中我會不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，把自己的鍛練成教學(xué)過硬的新馬教師。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十

3月15—16日，我有幸參加了臨沂市初中美術(shù)教學(xué)研討會。受益匪淺，對教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

15日下午在臨沂六中，開設(shè)了兩節(jié)公開觀摩課，一節(jié)評課。通過觀看公開課特別是聽了老師和教研員們對公開課所作的評價后，我對美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。就像市教研員劉濤老師說的，我們今天的課不是經(jīng)過層層評選選出的全省最拔尖的課，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過人之處。對于課的理解，仁者見仁，智者見智。

第一節(jié)是臨沂六中王燕老師講的《漫畫》。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué)，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣，有道是興趣是最好的老師，有了好的開始自然下邊就好說了，思路特別清晰。課上有些問題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問范疇，而且他們的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，我想這與他們平時的訓(xùn)練是分不開的。如果平時在課堂上給學(xué)生回答問題的機(jī)會很少的話，學(xué)生是不會練出這樣的好口才的。有幾個同學(xué)不但語言組織能力好，而且十分優(yōu)美，聽他們回答問題感覺像聽廣播員演說一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生，有個別班級學(xué)生回答問題的特別少，像悶葫蘆，也許就是因?yàn)樘鄷r候老師替他們表達(dá)了，以至于他們說話的機(jī)會很少。

第二節(jié)是沂南四中范文清老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富，過渡很自然。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞。

緊接著是評課，講課教師談了自己的思路，劉濤老師給予點(diǎn)評及鼓勵，其他老師也發(fā)表了自己的建議。

16日第一節(jié)是臨沂七中張娟老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分，但教師講課太注重表現(xiàn)自我，沒有給學(xué)生發(fā)揮主動性去思考的機(jī)會，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動。但王老師教態(tài)很自然，表情很放松，具有親和力，這些是值得肯定的。

第二節(jié)是平邑劉艷紅老師的《黑白裝飾畫》。教師語言精妙，范品優(yōu)秀，教態(tài)自然，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí)。如果教師非常有激情，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵性的評價的話，學(xué)生上課的積極性便會更高。

講完課后，對于什么樣的課才是好課，劉濤老師做了簡短的評價：

第一，必須讓學(xué)生喜歡；

第二，課堂要順暢，不能疙疙瘩瘩；

第三，目的達(dá)成度高：

1、目標(biāo)準(zhǔn)確、具體。

2、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，知識結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生，不過高過難，也不過低。

3、方法得當(dāng)，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法。

第四，效果好。所說的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn)，與學(xué)生之間的交流是否充分，評價是否到位。

第五，個人素質(zhì)，也就是教師的人格魅力以及對待課堂的態(tài)度。這段評價雖然簡短，但我感覺句句擊中要害，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò)。

通過此次觀摩研討會，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識到了自己的不足，明確了努力方向，對今后教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作水平的提升，無疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十一

下面是本人的教學(xué)過程中工作小結(jié)：

本人在教學(xué)工作方面，能按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展;課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能，使學(xué)生從被動接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。同時，本人還積極參與聽課、評課活動，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。還與班主任、家長密切配合，互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共商教育孩子們的.方法，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展。使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。

1、思想教育工作常抓不懈。

(1)發(fā)揮自身表率作用。

(2)建立一個良好的，科學(xué)規(guī)范的班級制度，即班規(guī)。

(3)及時開好班會課。

(4)不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。

2、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

(1)做學(xué)困生的知心朋友。

(2)盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進(jìn)學(xué)生。

人無完人，我也同樣如此，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時，留他們在校寫作業(yè)等等。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我雖然失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺——這方寸土上，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十二

初中音樂課與綜合性、多元化的藝術(shù)課相比，音樂課應(yīng)該更強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的特點(diǎn)，運(yùn)用音樂的手段和方法，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美體驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵慕逃繕?biāo)。

1、以音樂為主線，合理組織、整合教材內(nèi)容。

新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如“世代相傳的民歌”、“歐洲民間歌舞音樂”等，每個主題為一個單元，劃分為音樂人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動、音樂常識等幾大版塊；同時，每學(xué)期的單元主題都相互對應(yīng)承接。教師在處理教材時，應(yīng)當(dāng)以音樂為主線，緊緊圍繞本課音樂人文的主題，把聽、唱、表演、知識等各版塊內(nèi)容有機(jī)地串聯(lián)起來，使整堂課重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)清晰，情緒流暢，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的音樂審美動力和審美渴望；同時，注意各學(xué)期教材平行單元之間的內(nèi)在聯(lián)系，利用音樂人文的導(dǎo)入、過渡與小結(jié)，回顧以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也為新課做好鋪墊，并激發(fā)進(jìn)一步探究的興趣，讓學(xué)生將知識融會貫通。

2、抓住音樂的基本元素，把音樂的手段綜合運(yùn)用于各。

雖然教材中每課都分為聽、唱、表演、常識、探究等多個版塊，但我們在處理版塊教學(xué)中不能孤立地使用這些音樂手段。例如在欣賞教學(xué)中，除了聽之外，加入節(jié)奏模仿、聲勢律動或歌唱；在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽覺先導(dǎo)、動覺切入；用欣賞瀏覽的方式引出音樂人文或回顧小結(jié)---實(shí)踐證明，在不同的教學(xué)版塊中綜合運(yùn)用各種音樂手段，都能明顯地加深學(xué)生對音樂的感受、對旋律的記憶，從而提高教學(xué)效果。

3、用音樂的方式進(jìn)行師生互動與交流學(xué)習(xí)。

為了使我們中學(xué)教師更好的做好體育新課程的教學(xué)工作，省教育廳儋州市教育局在本學(xué)期進(jìn)行了為期十幾天的全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)按學(xué)科的四個模塊——興趣氛圍、內(nèi)容呈現(xiàn)、學(xué)法指導(dǎo)、調(diào)控評價進(jìn)行科組開展學(xué)習(xí)交流討論。通過培訓(xùn)，得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會。

總結(jié)。

如下：

一、注重放手讓學(xué)生去自主探究、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新。

在以往的教學(xué)中，無論是教的方式還是學(xué)的方式，都過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，而忽略了探究學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要價值。在當(dāng)今的教學(xué)中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的合作者，引導(dǎo)者和組織者，教師應(yīng)培養(yǎng)他們對體育的興趣和求知欲，引導(dǎo)和幫助他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程與方法，放手讓學(xué)生自己去探究，發(fā)現(xiàn)，讓他們通過合作交流，在實(shí)踐中去求得新知。

二、注重教學(xué)內(nèi)容的制定。

在教學(xué)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上，要考慮學(xué)生的技能水平和運(yùn)動能力，有效的分層區(qū)別對待的教學(xué)。在內(nèi)容的制定上更加符合學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目。

三、教法要求創(chuàng)新。

以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,激發(fā)學(xué)生的主體意識，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的主動性。采用探究教學(xué)，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式是以學(xué)生獲得知識為惟一目的，采用灌輸、強(qiáng)制等方式傳授知識，使學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)。課程改革所倡導(dǎo)的新觀念，促使了教學(xué)方式產(chǎn)生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生有目的的接受知識，運(yùn)用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生各種方式的學(xué)習(xí)，如自主學(xué)習(xí)、相互間的合作學(xué)習(xí)等培養(yǎng)學(xué)生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，教師為考核而教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)閷W(xué)生接受知識而教學(xué)，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)樽约号d趣愛好而學(xué)習(xí)。

四、有效準(zhǔn)確的課堂評價。

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，在上課過程中和課后結(jié)束里，很少運(yùn)用語言的手法對學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出來或反映出來的問題，做系統(tǒng)的全部的分析，沒有及時的表揚(yáng)好的同學(xué)，或鼓勵后進(jìn)生。當(dāng)今的體育教學(xué)，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準(zhǔn)確的進(jìn)行課堂評價，對上課是很有意義的。

這次向?qū)＜?、向同行的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實(shí)施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，全面提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。這將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

資料：xdth/。

八年語文教學(xué)反思。

于曉麗。

在語文教學(xué)中，八年級的教學(xué)有許多不同之處，值得我好好反思。我們都知道八年級是一個過渡年級，有時會存在一些“尷尬”的地方。比如，從八年級開始識字不是教學(xué)重點(diǎn)，但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難，沒辦法輕視；閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握；初一年級開始練習(xí)習(xí)作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼，老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題，面對全新的教材，我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。

一、鉆研教材、了解學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)。

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí)，是首先值得考慮的問題。

在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如，本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致，不至于挖得深、學(xué)得難，讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計(jì)通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測，使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想，這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然，在課堂教學(xué)過程中，還要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。

二、不斷實(shí)踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學(xué)。

學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來，教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結(jié)，在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，在否定中成長。

直到現(xiàn)在，我真的覺得是和學(xué)生在一起成長，有得有失。最近，我發(fā)現(xiàn)，自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上，學(xué)生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學(xué)有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學(xué)生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里，對曾經(jīng)的成績沾沾自喜，那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退！我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教，對自己的教學(xué)多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。在閱讀和作文教學(xué)中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。不是想法、說法越新越好，越與眾不同越好。關(guān)鍵是要說真話，說自己的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。只有這樣才能更好的推進(jìn)初中語文課程改革的和諧發(fā)展。

反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象：

1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，但這一切的前提是，教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊，學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。

為了問題解決。

3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話，認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少，特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色，語文的文學(xué)性和趣。

味性不能忽視。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù)，為積累語言，沉淀語感服務(wù)。

二〇一二年四月二十三日。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十三

作為一名初中教師，我始終堅(jiān)信教師是培養(yǎng)未來的希望的職業(yè)，是傳遞知識與智慧的使者。在長時間的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會，不僅提升了自己的教學(xué)水平，也幫助了學(xué)生的成長。以下將從教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動、學(xué)習(xí)評價、個性化教學(xué)和家校溝通這五個方面，分享我對初中教學(xué)實(shí)踐的體會。

首先，充分準(zhǔn)備是教學(xué)成功的關(guān)鍵。一堂好的課，離不開教師的認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，我注重研究教材內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)課文，理清主旨，深入了解教學(xué)目標(biāo)。同時，我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合不同層次的教學(xué)內(nèi)容，提前準(zhǔn)備教學(xué)素材和教具，以幫助學(xué)生有效理解和消化知識。只有通過充分的準(zhǔn)備，才能保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

其次，課堂互動是有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我善于利用小組合作、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，鼓勵他們充分發(fā)表自己的意見和觀點(diǎn)。通過課堂互動，我能夠了解學(xué)生的思維情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加主動和有趣。

第三，學(xué)習(xí)評價是教育教學(xué)過程中必不可少的一環(huán)。在學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)，我注重細(xì)致觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我認(rèn)為評價不僅僅是一次單純的考試，更是通過多種手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及存在的問題。我善于運(yùn)用學(xué)生自評、互評和口頭評價等方法，幫助學(xué)生逐漸形成獨(dú)立思考和自我評價的能力。通過有效的評價方式，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

此外，個性化教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生成長的必要手段。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。因此，我注重適應(yīng)學(xué)生的個性差異，給予他們有針對性的指導(dǎo)和幫助。我會與每個學(xué)生進(jìn)行深入交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和方法。通過精心設(shè)計(jì)的個性化教學(xué)，我能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

最后，家校溝通是促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展的橋梁。通過與家長及時溝通交流，我可以了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為。我定期與家長進(jìn)行面談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績，并與家長共同探討解決學(xué)生遇到的問題。我也會通過家?；悠脚_，將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時反饋給家長，以便家長更好地配合學(xué)校的教育工作。通過有效的家校溝通，我能夠與家長形成良好的教育合力，共同助力學(xué)生的全面發(fā)展。

初中教學(xué)實(shí)踐中，我在課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂互動、學(xué)習(xí)評價、個性化教學(xué)和家校溝通等方面不斷總結(jié)和探索，不斷提高自身的教學(xué)水平。通過這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我不僅更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。相信持續(xù)的實(shí)踐和不斷的探索，我將能夠在初中教育工作中取得更好的成績，為國家培養(yǎng)更多的未來希望。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十四

初中教學(xué)實(shí)踐是教師成長的重要階段，也是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。接下來，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些初中教學(xué)實(shí)踐心得體會。

第二段：學(xué)情分析。

學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，也是調(diào)動學(xué)生積極性的關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生之間差異的普遍存在。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但缺乏自主學(xué)習(xí)和思考的能力；有些學(xué)生對知識點(diǎn)掌握不牢固，需要加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練；還有些學(xué)生面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度方面的問題。因此，在制定教學(xué)計(jì)劃時，我會充分考慮學(xué)生的學(xué)情，進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

在初中教學(xué)中，多樣化的教學(xué)方法是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于單一的講授式教學(xué)往往產(chǎn)生抵觸情緒，容易引起學(xué)習(xí)的疲勞和厭倦。因此，我會通過利用多媒體教學(xué)、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式，增加教學(xué)的趣味性和互動性，培養(yǎng)學(xué)生的主動參與意識和團(tuán)隊(duì)合作能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這種主動參與的教學(xué)方法能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第四段：注重評價與反饋。

評價和反饋是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在教學(xué)中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面的評價和反饋。我會采用多種評價方式，包括課堂互動、作業(yè)考試等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并及時調(diào)整教學(xué)策略。與此同時，我也鼓勵學(xué)生互相之間進(jìn)行評價和反饋，以培養(yǎng)他們的自我反思和自我評價能力。通過評價與反饋的循環(huán)，我能夠不斷提升我的教學(xué)效果，同時幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

第五段：培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。

初中教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和實(shí)際應(yīng)用能力。通過組織學(xué)科競賽、情景模擬等活動，我能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，通過小組活動來培養(yǎng)他們的溝通交流和協(xié)作能力。通過這些努力，我能夠培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，并為他們未來的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第六段：總結(jié)。

初中教學(xué)實(shí)踐是教師成長的重要機(jī)會，也是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過對學(xué)情的分析、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注重評價與反饋以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，我在初中教學(xué)實(shí)踐中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)積極探索教學(xué)方法和策略，不斷提升自己的教學(xué)效果，為每一個學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十五

近年來，隨著教育體制改革的不斷深入，初中教育也面臨著更高的要求和更大的挑戰(zhàn)。作為一名初中教師，我深感教學(xué)講評對于促進(jìn)學(xué)生成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸形成了一些心得和體會。

首先，教學(xué)講評要突出學(xué)生的主體地位。作為一名教師，我們應(yīng)該深知教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在進(jìn)行教學(xué)講評時，應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。我們可以讓學(xué)生上臺展示自己的作品或表演，通過討論和互動，讓學(xué)生從中體會到學(xué)習(xí)的快樂和成就感，從而促進(jìn)他們的主動學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

其次，教學(xué)講評要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和潛能，教師應(yīng)該在講評過程中重視發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的個性特長?？梢酝ㄟ^開展小組合作、研究性學(xué)習(xí)等形式，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并給予積極的評價和指導(dǎo)。同時，也要尊重學(xué)生的獨(dú)特性，做到公平公正，避免一刀切的評價方式，給學(xué)生提供充分的發(fā)展空間和機(jī)會，使他們能夠充分展示自己的才能和潛力。

第三，教學(xué)講評要注重過程與結(jié)果的平衡。教師評價學(xué)生的作品時，不僅僅要看結(jié)果是否正確，更要關(guān)注學(xué)生解題的思路和方法。因?yàn)閷W(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)能力各不相同，他們掌握知識和解決問題的路徑也是不同的。因此，在評價學(xué)生的答案時，我們要注重過程的分析和思考，而不僅僅關(guān)注結(jié)果的好壞。在評價過程中，要以鼓勵為主，給予學(xué)生積極的反饋和建議，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力，促進(jìn)他們的進(jìn)步和成長。

第四，教學(xué)講評要與學(xué)校的實(shí)際情況相結(jié)合。不同學(xué)校、不同班級、不同學(xué)科的教學(xué)講評都應(yīng)該因地制宜，因教制宜。在進(jìn)行教學(xué)講評時，要充分考慮學(xué)校的實(shí)際情況和教育目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合本班本科的教學(xué)講評方法和評價標(biāo)準(zhǔn)。同時，也要與其他教師進(jìn)行溝通和交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，共同提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

第五，教學(xué)講評要與家校合作相結(jié)合。家庭和學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的兩個重要環(huán)境，教師在進(jìn)行教學(xué)講評時，要加強(qiáng)與家長的溝通和合作?？梢酝ㄟ^家訪、家長會等形式，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，并征求家長的意見和建議。同時，也要及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和評價結(jié)果，讓家長與學(xué)校共同關(guān)注和支持學(xué)生的成長和發(fā)展。

總之，初中教學(xué)講評是促進(jìn)學(xué)生成長和提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)講評中，我們要注重學(xué)生的主體地位，關(guān)注個性發(fā)展，平衡過程與結(jié)果，結(jié)合實(shí)際情況，與家校合作相結(jié)合。只有這樣，我們才能更好地發(fā)揮教學(xué)講評的作用，推動教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十六

新制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！边@一指導(dǎo)思想充分傳達(dá)出“以人為本”的教學(xué)理念，注重了“作文與做人的統(tǒng)一”，警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個性，力戒“千篇一律”、“千人一面”的沉疴。這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法，而且要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。也就是說，我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)對生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子，帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然，認(rèn)識社會，培養(yǎng)健康的人格。如何讓學(xué)生多親近自然，多接觸社會，盡快地走進(jìn)作文天地；如何著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力和創(chuàng)造能力，加強(qiáng)語言的積累；怎樣設(shè)法讓學(xué)生克服畏懼作文的心理，培養(yǎng)用自由的筆墨寫自由的精神，讓作文成為學(xué)習(xí)和生活的需要；在作文教學(xué)中，如何更好的發(fā)揮作文教學(xué)課的作用，成了眾多語文教師關(guān)心的話題。在此，我就作文教學(xué)談幾點(diǎn)個人的體會，供大家參考。

當(dāng)前寫作教學(xué)中存在的問題很多，中學(xué)生真正對作文有興趣的少，普遍害怕作文，厭煩作文，寫不好作文。我通過多年的作文教學(xué)，談?wù)劥嬖诘闹饕獑栴}。首先問題有如下幾方面：

1． 斷了學(xué)生作文的“活水”源頭

杜甫有句名言“讀書破萬卷，下筆如有神”，書讀得多了，熟了，有先決條件了，就可能寫出好文章來。因此，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀書上下工夫，讓學(xué)生吸收各種各樣的知識?！八冀忧лd，視通萬里”，可見多讀書是學(xué)生作文的“活水”源頭。而現(xiàn)在，學(xué)生主動閱讀的少，閱讀視野窄，斷了學(xué)生的“活水”源頭，學(xué)生頭腦干涸，無水可流，怎寫得出文章呢？學(xué)生說：“我不會寫”，其實(shí)往往就是沒得寫。

2．遠(yuǎn)離生活，漠視心靈

我們現(xiàn)階段的中學(xué)生大多不了解社會，不熟悉生活。學(xué)校講封閉式管理，家長害怕學(xué)生混入社會，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)把他們關(guān)在教室里，沒有時間了解社會。所以作文時就只有瞎編亂造，無病呻吟，甚至故作高深。

3．語文教師自己不會寫作文

初中教師教學(xué)心得體會800字篇十七

在寫作教學(xué)中，許多學(xué)生一寫作就感到頭疼，無話可說，寫起作文來漫無邊際，不得要領(lǐng)，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應(yīng)好好的反思一下。

俗話說：“巧媳婦難做無米之炊?！弊鳛閷懽?，先要解決的是自然是“寫什么”的問題。“寫什么”的問題的解決，一是離不開觀察，需要在廣闊的生活時空中觀察，諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會生活，諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開閱讀，豐富經(jīng)驗(yàn)（間接的），開闊視野，拓展空間?？墒?，通過觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫作呢，細(xì)細(xì)想來，是不能的。就學(xué)生寫作調(diào)研來看，問題多多，主要的是如下方面：

（1）積累的素材雜而亂。

（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。

（3）積累的東西不知如何用等。

看來僅有素材積累是不夠的，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：

（1）除了寫觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進(jìn)行梳理與歸類。

（2）無論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡單的“看”，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。

（3）要學(xué)會選擇與截取，用頭腦去想，要表達(dá)什么，用些什么去表達(dá)。說到底，寫作是將思想和經(jīng)驗(yàn)明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗(yàn)，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達(dá)點(diǎn)什么，向什么人表達(dá)，通過些什么來表達(dá)，如何表達(dá)等等。

較長一段時間，我們既注意寫作片斷和文體的訓(xùn)練，又注意寫作技巧的訓(xùn)練，但對寫作思維訓(xùn)練卻有所忽略。

其實(shí)，寫作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門分析，作文的章法和語感訓(xùn)練，無不包含寫作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語言表達(dá)，無論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實(shí)、講道理，無不包含寫作思維。

就寫作思維這一塊來說，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：

（1）觀察浮于表面，少了深度。

（2）議論只是事實(shí)加觀點(diǎn)，少了分析，沒達(dá)到深刻。

（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯誤多多。

（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。

這一問題要解決，可以從以下方面來進(jìn)行：

首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫作全程，注意細(xì)心指導(dǎo)。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生對人的情感的體驗(yàn)。如對人類命運(yùn)的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對真善美的追求等等。

最后是有必要向?qū)W生講講寫作思維常識、方法和規(guī)律。

寫作是離不開語言的，最終要通過語言來實(shí)行，可是初中作文教學(xué)這一塊，語言的訓(xùn)練是較為薄弱的，而學(xué)生的語言表達(dá)情況也不很理想：

（1）說話，不能做到自然、順暢，更不要說創(chuàng)意表達(dá)。

（2）寫作語言干癟，錯誤迭出。

于寫作來說，語言是重要的，如何提高學(xué)生的語言，基本的想法是：

（1）加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語感。

（2）由模仿到創(chuàng)造，加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練。

(3)重視口語表達(dá)，將口語融入作文。如故事中的人物對話等。

總的來說，初中生寫作，內(nèi)容、語言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語言的表達(dá)，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分段進(jìn)行，同時展開而又有所側(cè)重，或許這是解決當(dāng)前寫作教學(xué)問題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫作水平有所提升。