感恩是一種美德，它讓我們更加珍惜身邊的人和事。總結(jié)要符合語言規(guī)范和邏輯結(jié)構(gòu)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，我們可以從中學(xué)習(xí)和思考，提升自己的寫作水平。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇一

為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，制定規(guī)程。

第二條幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前兒童進(jìn)行保育教育的機(jī)構(gòu)。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益事業(yè)，是學(xué)校教育體系的基礎(chǔ)階段。

第三條幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)兒童實(shí)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

第四條幼兒園適齡兒童一般為3-6歲。

已滿足適齡兒童入園需求的地區(qū)，可適當(dāng)向下延伸入園年齡。

幼兒園一般是三年制。

第五條幼兒園保育教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童正常發(fā)育和功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

(二)發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和語言交流的基本能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲，培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友誼、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的道德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

(4)培養(yǎng)孩子初步感受和表達(dá)美的興趣和能力。

第六條幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護(hù)兒童、禁止虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱兒童人格等損害兒童身心健康的行為。

第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄售。

制等。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇二

辦園宗旨：

一切為了孩子！尊重生命，關(guān)注心靈成長，創(chuàng)設(shè)豐富多元的物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)孩子廣泛深刻學(xué)習(xí)興趣，使孩子們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，從而成就美好童年。

辦園目標(biāo)：

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！队變簣@工作規(guī)程》明確提出：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。辦學(xué)理念：

辦學(xué)理念就是學(xué)校發(fā)展的理性的、理想的觀念，先進(jìn)的辦學(xué)理念可以引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量、高水平、可持續(xù)地發(fā)展。我園的辦園理念是：育人為本、服務(wù)為先、與時(shí)俱進(jìn)、特色創(chuàng)新。

園風(fēng)：團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、求實(shí)、奮進(jìn)。園風(fēng)既是幼兒園精神的綜合反映，又是幼兒園精神的具體化和外化，是師生員工的座右銘，是全體教職員工的思想和行為的最高準(zhǔn)則和規(guī)范。這八字校風(fēng)以簡明精煉的語言揭示了幼兒園所培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確了教職工努力的方向，促使全園師生形成蓬勃向上的朝氣。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，求新務(wù)實(shí)。這是對(duì)教師的要求，要求教師在用心對(duì)待自己的教學(xué)工作，精益求精追求教育事業(yè)的同時(shí)，必須提高自己的專業(yè)及學(xué)術(shù)修養(yǎng)，還須潛心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效。幼兒園管理層應(yīng)該本著“務(wù)實(shí)、高效”的服務(wù)意識(shí)，“團(tuán)結(jié)、民主”的工作作風(fēng)，民主平易，尊重教師、家長和幼兒，讓教師和家長在一種平等和諧的氛圍中參與幼兒園的管理與生活，服務(wù)幼兒園的發(fā)展、服務(wù)幼兒的發(fā)展和教師的成長，這是管理工作的最終目的。

園訓(xùn)：健康成長，快樂游戲，和諧發(fā)展。

健康成長:著眼于幼兒的終身發(fā)展，營造安全有序、舒適優(yōu)美的環(huán)境，讓安全警鐘長鳴，在完善硬件設(shè)施的同時(shí)，加強(qiáng)幼兒強(qiáng)健的體魄、健康的心靈、豐富的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓每位孩子快樂、健康地成長。

快樂游戲:以加德納的多元智能為理論支撐，以彰顯幼兒的個(gè)性為目的，實(shí)施本土化、生活化、游戲化課程資源開發(fā)，寓教于樂，引導(dǎo)幼兒在自制玩具等游戲中學(xué)會(huì)交往，建立了規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，引發(fā)、釋放和發(fā)揮幼兒的潛在能力，使每位孩子都能得到最適合其自身特質(zhì)的發(fā)展。

使幼兒園始終運(yùn)行在良性循環(huán)狀態(tài)下，這也是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一、辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特色謀發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。

二、辦園目標(biāo)：構(gòu)建師生共同成長的幸福家園。

三、辦園理念：個(gè)性化發(fā)展，生活化教育，和諧中成長。

四、辦園宗旨：促進(jìn)幼兒健康成長，引領(lǐng)教師專業(yè)提升。以人為本，和諧發(fā)展。

五、辦園承諾:用心啟迪智慧，用愛潤澤心靈，打造讓家長放心、社會(huì)滿意的精品園所。

六、辦園警言：家長永遠(yuǎn)是我們合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。

七、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信、友愛、勇敢。教孩子學(xué)會(huì)做人；教孩子學(xué)會(huì)做事；教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；教孩子學(xué)會(huì)生活；教孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

八、園風(fēng)：用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)。

九、園訓(xùn)：愛心獻(xiàn)孩子；放心給家長；與時(shí)代同步；樹幼教典范。

十、幼兒園學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。

十一、幼兒園教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)求真。

十二、幼兒園工作口號(hào)：嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，精益求精。

想辦一個(gè)國際化的幼兒園，辦園理念都有什么呢?

如果你對(duì)幼兒園這個(gè)行業(yè)感覺陌生的話，建議您還是請(qǐng)一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人吧。

比如專業(yè)的園長。

畢竟幼兒教育所涉及的專業(yè)領(lǐng)域還是蠻多的。

幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格內(nèi)容來源于西周少兒教育研究院的網(wǎng)站。

辦園宗旨：用愛養(yǎng)育、用心教育。

用愛養(yǎng)育：正處在生長發(fā)育期的幼兒是稚嫩的，需要幼兒園全體教職工的精心呵護(hù)，因此我園倡導(dǎo)全體教職工都能以愛孩子為工作前提做好保育工作，讓孩子在幼兒園這個(gè)溫暖的家園的健康成長。

用心教育：幼兒教育是充滿藝術(shù)和智慧的工作，在教育中需要教師靈活、創(chuàng)造性的展開，我園倡導(dǎo)教師全心放在幼兒教育崗位上、潛心鉆研教育業(yè)務(wù)、精心組織教學(xué)活動(dòng)、耐心輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。通過全體教職工的用愛養(yǎng)育、用心教育，不斷提高我園的保育教育質(zhì)量，為辦人民滿意的幼教事業(yè)作出我園的貢獻(xiàn)。

辦園目標(biāo)：推行優(yōu)效管理、鍛造優(yōu)質(zhì)師資，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，培育優(yōu)秀新人。

科學(xué)有效的管理是幼兒園工作順利開展的良好保障，我園倡導(dǎo)管理的效益，通過多種手段促進(jìn)不斷細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)、柔化方式，使各項(xiàng)工作科學(xué)、規(guī)范、和諧地開展。要將辦園思路、教學(xué)理念最終落實(shí)到每一個(gè)幼兒身上，必須依靠教師，我園通過豐富多彩的師德教育及教研活動(dòng)，促使教師不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提高自身修養(yǎng)，更新教育觀念，提高自身素質(zhì)與教育教學(xué)水平，獲得專業(yè)化的發(fā)展。優(yōu)美的環(huán)境能給孩子以美的熏陶和享受，我園在政府的大力支持下，易地新建了一所全新的現(xiàn)代化幼兒園，我園將不斷創(chuàng)設(shè)、豐富校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值。優(yōu)效的管理、優(yōu)質(zhì)的師資、優(yōu)美的環(huán)境最終都要落實(shí)到孩子的發(fā)展上，我園能從孩子的生理和心理特點(diǎn)出發(fā)，開展深入扎實(shí)的特色教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)孩子健康成長，努力將他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的新人。

園所文化：仁愛。

顧山是紅豆故鄉(xiāng)，千年的紅豆文化蘊(yùn)育著一代又一代的顧山人，我園從紅豆文化內(nèi)涵中提煉并結(jié)合幼兒園的實(shí)際，形成了以"仁愛"為主線的園所文化并全方位地詮釋和踐行，使幼兒園成為全體師生的心靈家園。我園從以下三方面進(jìn)行了提煉；一、領(lǐng)導(dǎo)愛老師，就是實(shí)實(shí)在在地為老師做好服務(wù)工作；二、老師愛孩子，就是踏踏實(shí)實(shí)地管理好每一個(gè)孩子的生活和學(xué)習(xí)；三、孩子愛同伴，就是大家互相關(guān)心幫助，讓愛在大家的心中傳遞。

幼兒園特色："做中學(xué)"實(shí)踐操作特色課程。

我園在促進(jìn)每一個(gè)孩子發(fā)展的前提下，對(duì)學(xué)校的特色進(jìn)行了思考定位。我們認(rèn)為，作為幼兒園的特色，一是要適合自己的才是最好的，二是要將課題研究、園本課程建設(shè)與特色幼兒園的創(chuàng)建結(jié)合起來，三是要符合孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。通過不斷的思考、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的過程，我園在"做中學(xué)"的科學(xué)實(shí)踐理念引領(lǐng)下逐步形成了"做中學(xué)"的實(shí)踐操作特色課程，以區(qū)域?yàn)橹麝嚨?，讓孩子在快樂的做做玩玩中?dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新，獲得各方面能力的提高。我園充分利用園舍空間，給每個(gè)班創(chuàng)設(shè)了充分的區(qū)域活動(dòng)場地，并落實(shí)經(jīng)費(fèi)，購買了大量的必備設(shè)施，給區(qū)域活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)保障。我園還大力開展區(qū)域活動(dòng)的研究，在十五和十一五期間我園分別以《操作材料與幼兒創(chuàng)造性發(fā)展》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性研究》為幼兒園課題，從區(qū)域活動(dòng)的材料提供、區(qū)域活動(dòng)的實(shí)施過程研究、區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了深入的研究，讓區(qū)域真正成為幼兒發(fā)展的良好陣地。

園風(fēng)：求實(shí)、超越、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)。

求實(shí)是指所有的工作要取得實(shí)效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基礎(chǔ)上不斷地向前發(fā)展，取得較大的進(jìn)步；團(tuán)結(jié)是指同事之間各項(xiàng)工作要互相配合、互相幫助、共同發(fā)展、奉獻(xiàn)是指要熱愛幼兒教育事業(yè)，把自己的精力全身心的放在工作上。

教風(fēng)：平等、支持、執(zhí)著、善思。

平等是指教師與幼兒之間是平等的；支持是指教師在教育中要做個(gè)耐心的觀察者，在幼兒需要幫助的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)闹С?；?zhí)著是指對(duì)自己的探索和努力要不斷追求不斷努力，以取得實(shí)效；善思是指在工作中要不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，不斷提高自己的專業(yè)水平。

學(xué)風(fēng)：動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)造、創(chuàng)新。

我園的學(xué)風(fēng)是基于我園的教學(xué)特色提出來的，我園倡導(dǎo)幼兒實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中幼兒必須動(dòng)手動(dòng)腦，在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中不斷進(jìn)行地創(chuàng)造、創(chuàng)新。

為了加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，規(guī)范辦園行為，提高保育和教育質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》等法律法規(guī)，制定規(guī)程。

第二條幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前兒童進(jìn)行保育教育的機(jī)構(gòu)。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，屬于公益事業(yè)，是學(xué)校教育體系的基礎(chǔ)階段。

第三條幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)兒童實(shí)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

第四條幼兒園適齡兒童一般為3-6歲。

已滿足適齡兒童入園需求的地區(qū)，可適當(dāng)向下延伸入園年齡。

幼兒園一般是三年制。

第五條幼兒園保育教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)兒童正常發(fā)育和功能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

(二)發(fā)展兒童智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和語言交流的基本能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲，培養(yǎng)初步的實(shí)踐能力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友誼、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的道德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

(4)培養(yǎng)孩子初步感受和表達(dá)美的興趣和能力。

第六條幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護(hù)兒童、禁止虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱兒童人格等損害兒童身心健康的行為。

第七條幼兒園可分為全日制、半日制、定時(shí)制、季節(jié)制和寄售。

制等。

一、辦園宗旨：\\\\一切為了孩\\\\。

二、幼兒園的辦園理念：以\\\\一切為了孩子\\\\為辦園宗旨守國家憲法、法律、法規(guī)和國家的教育方針政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，遵守《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的教育、美育、保育，讓托、幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，也能享受我國憲法以及各種法律所保障的各種自主權(quán)以及經(jīng)濟(jì)權(quán)益。

三、幼兒園的辦園目標(biāo)：小朋友開心、家長放心是我們追求的最高境界。

四、幼兒園的育人目標(biāo)：讓每個(gè)兒童有更好的未來。

宗旨是奮斗方向，相對(duì)來說是個(gè)大目標(biāo)；目標(biāo)是要得到的具體的東西，達(dá)到成效的東西。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇三

辦園宗旨：

一切為了孩子！尊重生命，關(guān)注心靈成長，創(chuàng)設(shè)豐富多元的物質(zhì)環(huán)境，培養(yǎng)孩子廣泛深刻學(xué)習(xí)興趣，使孩子們學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人，從而成就美好童年。

辦園目標(biāo)：

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段?！队變簣@工作規(guī)程》明確提出：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。幼兒園同時(shí)為家長參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件。

幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：

促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開朗的性格。

培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。辦學(xué)理念：

辦學(xué)理念就是學(xué)校發(fā)展的理性的、理想的觀念，先進(jìn)的辦學(xué)理念可以引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量、高水平、可持續(xù)地發(fā)展。我園的辦園理念是：育人為本、服務(wù)為先、與時(shí)俱進(jìn)、特色創(chuàng)新。

園風(fēng)：團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、求實(shí)、奮進(jìn)。園風(fēng)既是幼兒園精神的綜合反映，又是幼兒園精神的具體化和外化，是師生員工的座右銘，是全體教職員工的思想和行為的最高準(zhǔn)則和規(guī)范。這八字校風(fēng)以簡明精煉的語言揭示了幼兒園所培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格，明確了教職工努力的方向，促使全園師生形成蓬勃向上的朝氣。

教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，求新務(wù)實(shí)。這是對(duì)教師的要求，要求教師在用心對(duì)待自己的教學(xué)工作，精益求精追求教育事業(yè)的同時(shí)，必須提高自己的專業(yè)及學(xué)術(shù)修養(yǎng)，還須潛心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)：民主、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、高效。幼兒園管理層應(yīng)該本著“務(wù)實(shí)、高效”的服務(wù)意識(shí)，“團(tuán)結(jié)、民主”的工作作風(fēng)，民主平易，尊重教師、家長和幼兒，讓教師和家長在一種平等和諧的氛圍中參與幼兒園的管理與生活，服務(wù)幼兒園的發(fā)展、服務(wù)幼兒的發(fā)展和教師的成長，這是管理工作的最終目的。

園訓(xùn)：健康成長，快樂游戲，和諧發(fā)展。

健康成長:著眼于幼兒的終身發(fā)展，營造安全有序、舒適優(yōu)美的環(huán)境，讓安全警鐘長鳴，在完善硬件設(shè)施的同時(shí)，加強(qiáng)幼兒強(qiáng)健的體魄、健康的心靈、豐富的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，讓每位孩子快樂、健康地成長。

快樂游戲:以加德納的多元智能為理論支撐，以彰顯幼兒的個(gè)性為目的，實(shí)施本土化、生活化、游戲化課程資源開發(fā)，寓教于樂，引導(dǎo)幼兒在自制玩具等游戲中學(xué)會(huì)交往，建立了規(guī)則意識(shí)，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，引發(fā)、釋放和發(fā)揮幼兒的潛在能力，使每位孩子都能得到最適合其自身特質(zhì)的發(fā)展。

使幼兒園始終運(yùn)行在良性循環(huán)狀態(tài)下，這也是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇四

學(xué)校根據(jù)教育形勢的發(fā)展、素質(zhì)教育的要求，提出了“勤學(xué)善思、文明樂觀、自律誠信、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念。結(jié)合我校的實(shí)際情況，切實(shí)全面實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念目標(biāo)的完成，提出落實(shí)質(zhì)量和工作效率。學(xué)校在廣泛征求教師意見的同時(shí)研究制定。苗屯學(xué)區(qū)落實(shí)辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)及措施如下。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷增強(qiáng)邏輯思維能力，做到勤奮樂學(xué)、知難而上、遇難而進(jìn)的頑強(qiáng)拼搏精神。

3、通過全面貫徹落實(shí)辦學(xué)理念，使學(xué)生能夠增強(qiáng)自尊心、榮辱心、分清對(duì)與錯(cuò)，能夠提高自我管理、自我約束的能力。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律、維護(hù)學(xué)校秩序，使學(xué)校內(nèi)不出任何重大過錯(cuò)。

協(xié)力維護(hù)教育形象、學(xué)校榮譽(yù)，達(dá)到師生積極性全面提高，兩年內(nèi)學(xué)校各項(xiàng)工作走在全鎮(zhèn)的前面，成為政府滿意、學(xué)生滿意、人們滿意的學(xué)校。

二、措施

1、學(xué)校積極宣傳落實(shí)辦學(xué)理念的重要性和緊迫性，讓全校師生明確辦學(xué)理念的目標(biāo)、責(zé)任和義務(wù)。把全校師生思想意識(shí)、學(xué)習(xí)工作目標(biāo)都引導(dǎo)到辦學(xué)理念上來，形成共識(shí)。

2、學(xué)校提出辦學(xué)理念目標(biāo)，積極組織開展豐富多彩的活動(dòng)。多給師生搭建展示自我的機(jī)會(huì)，多給師生提供活動(dòng)場地、器材、資料等。真正讓師生在活動(dòng)中受益，在實(shí)踐中提高。

學(xué)校每年評(píng)選“勤學(xué)善思”小模范、“文明樂觀”小標(biāo)兵、“自律誠信”好孩子活動(dòng)。通過評(píng)選活動(dòng)激發(fā)學(xué)生參與落實(shí)的積極性，提高落實(shí)效率。

3、學(xué)校充分利用家長開放日、致學(xué)生家長的一封信、家訪等形式，加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，加強(qiáng)雙管雙教，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三體一位的管理，使學(xué)生受到教育、得到管理。

4、學(xué)校不斷加強(qiáng)對(duì)落實(shí)辦學(xué)理念落實(shí)的考核，把考核分?jǐn)?shù)記入教師檔案，作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)站崗的條件，對(duì)成績突出的，積極向上級(jí)主管部門申報(bào)推廣。

一、確立五種觀念

要把“師生共享教育幸福”的辦學(xué)理念落到實(shí)處，體現(xiàn)教育終身化、現(xiàn)代化的先進(jìn)觀念，結(jié)合我校的實(shí)際，重點(diǎn)要確立以下五個(gè)觀點(diǎn)：

1、發(fā)展質(zhì)量觀：立足課堂，著眼未來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、雙向育人觀：學(xué)校的一切工作以學(xué)生的成長發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，在培育學(xué)生全面和諧發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)教師的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值；反過來，教師的發(fā)展又進(jìn)一步確保了學(xué)生的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)師生的共同提高發(fā)展。

3、人本課程觀：學(xué)校課程設(shè)置的根本出發(fā)點(diǎn)是人，是讓每個(gè)學(xué)生都能有所提高發(fā)展，堅(jiān)持把學(xué)校有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生所提供的一切教育教學(xué)活動(dòng)都視為學(xué)校課程的大課程觀念，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，完善學(xué)校課程。

4、和諧教育觀：強(qiáng)調(diào)建立和諧互動(dòng)共同發(fā)展的師生關(guān)系，注重在教學(xué)全過程中讓學(xué)生德智體全面和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的合作交流，學(xué)習(xí)過程的思維參與和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極。

實(shí)現(xiàn)教育新的跨越式發(fā)展。

二、實(shí)施四項(xiàng)工程

1、隊(duì)伍建設(shè)工程

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)。營造和諧奮進(jìn)的師德氛圍，開展鑄造高尚的.師德風(fēng)范、創(chuàng)建優(yōu)良黨風(fēng)促師風(fēng)活動(dòng)，加強(qiáng)師德師能培訓(xùn)，采取壓擔(dān)子，建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)遇等，提高教師綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)。實(shí)施人事改革，實(shí)行全員聘任制，建立和完善教師的選、培、評(píng)、獎(jiǎng)機(jī)制，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。

實(shí)施“青藍(lán)工程”引領(lǐng)青年教師成長。做到“多讀書、多聽課、多反思”，過好“粉筆字、普遍話、講演、優(yōu)質(zhì)課”五關(guān)，取得“普遍話、英語、計(jì)算機(jī)、研究生課程進(jìn)修”四證，參加教研、科研“兩個(gè)”活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)子、引路子、壓擔(dān)子、訂尺子、搭臺(tái)子”，引領(lǐng)青年教師成長。

實(shí)施“名師工程”，以名師促名校。做到“多探索、多研究、多寫論文”，解決“教材關(guān)，課堂教學(xué)關(guān)，班級(jí)管理關(guān)，教改科研關(guān)，教育評(píng)價(jià)觀”，取得“普遍話、英語、計(jì)算機(jī)、研究生課程進(jìn)修”四證，做好指導(dǎo)青年教師和開設(shè)校本課程兩項(xiàng)工作，發(fā)揮“示范、指導(dǎo)、培訓(xùn)”的作用。

2、德育工程

建立“學(xué)科德育、班級(jí)工作、團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)”和“學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育”三位一體的德育工作系統(tǒng)。

進(jìn)行“主體·生活·體驗(yàn)”育德實(shí)踐，圍繞生活教育創(chuàng)建德育特色。建立目標(biāo)：使學(xué)生的生活成為生活的教育；讓學(xué)生在參與活動(dòng)、參與管理、走向社會(huì)的體驗(yàn)中，達(dá)到自我教育的目的，形成與發(fā)展“誠、信、實(shí)、進(jìn)”的健全人格。設(shè)置系列課程：一是規(guī)范行為，學(xué)會(huì)做人，主要有理想信念教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育等。二是生動(dòng)活潑，和諧發(fā)展的專題教育活動(dòng)課，主要有形成系列的讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)生活教育、共青團(tuán)生活教育等。三是自主選擇、持續(xù)發(fā)展的研究活動(dòng)課，主要有社會(huì)實(shí)踐專題研究、校園文化建設(shè)研究等。建立“生活教育”主體發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

3、課程實(shí)施工程

堅(jiān)持大課程的觀念，把學(xué)校里的一切與育人有關(guān)的教育活動(dòng)都?xì)w入課程，同時(shí)，學(xué)校德育工作應(yīng)進(jìn)入課程，并與學(xué)科課程整合。

抓好自主發(fā)展的課程設(shè)置。按基礎(chǔ)課、拓展課、研究型課設(shè)置課程，

并形成評(píng)價(jià)方案?；A(chǔ)型課程：重在夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重視學(xué)科類基礎(chǔ)型課程與德育類基礎(chǔ)性課程的聯(lián)系整合，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的課程意識(shí)，注意拓寬教學(xué)渠道。拓展性課程：重在培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展。開設(shè)大文化類，科學(xué)技術(shù)社會(huì)類，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)類，榮譽(yù)類等課程，給每一個(gè)學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生人人參與，發(fā)展所長。

研究型課程：變革學(xué)法，自主發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)及解決能力、社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)的培養(yǎng)。讓研究學(xué)習(xí)進(jìn)入課程，成為學(xué)生的一種方式。

切實(shí)加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)中更新，研究中深化，行動(dòng)中綜合，交流中互助，反思中發(fā)展”的校本理念，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

4、人文校園工程

物質(zhì)文化建設(shè)，學(xué)生能參與。校園布局，建筑物，教學(xué)設(shè)施整體規(guī)劃，布局合理；文化標(biāo)志、環(huán)境衛(wèi)生，教室文化、居室文化，符合本校實(shí)際，代表師生的共同意愿，能體現(xiàn)文化陶冶，激勵(lì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的作用。

制度文化建設(shè)，師生發(fā)展的保證。遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞教育目標(biāo)和辦學(xué)理念，建立健全各種規(guī)章制度。在制度的建立中，要充分發(fā)揮民主，經(jīng)過師生的充分討論，在執(zhí)行前，要讓廣大師生了解和掌握，形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

課余文化建設(shè)，自主發(fā)展的舞臺(tái)。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式多樣化，兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂、活動(dòng)與休閑，努力給每一位學(xué)生創(chuàng)新各得其所、各行其樂的環(huán)境，讓學(xué)生在自主組織，主動(dòng)參與中發(fā)展。

校意識(shí)，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，培養(yǎng)勤奮攻讀、立志成才、積極向上的濃厚氛圍。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇五

1、辦園思路：規(guī)范管理提效率，提升質(zhì)量求生存，彰顯特色促發(fā)展，優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)品牌。

2、辦園目標(biāo)：為幼兒一生幸福奠基。

3、辦園理念：以人為本，師幼共同成長，和諧發(fā)展。

4、辦園宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

5、幼兒培養(yǎng)目標(biāo)：活潑、健康、自信、友愛、勇敢。

教孩子學(xué)會(huì)做人，教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教孩子學(xué)會(huì)生活，教孩子學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

6、園風(fēng)：用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)。

7、園訓(xùn)：愛心獻(xiàn)孩子；放心給家長；與時(shí)代同步；樹幼教典范。

8、學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、會(huì)學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)。

9、教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、好學(xué)、求真。

10、工作口號(hào)：嚴(yán)細(xì)實(shí)恒，精益求精。

11、辦園警言：家長永遠(yuǎn)是我們的合作伙伴，保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的生命線。

12、辦園特色：小班化教育、個(gè)性化發(fā)展、生活化教育、和諧中成長。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇六

要把“師生共享教育幸?！钡霓k學(xué)理念落到實(shí)處，體現(xiàn)教育終身化、現(xiàn)代化的先進(jìn)觀念，結(jié)合我校的實(shí)際，重點(diǎn)要確立以下五個(gè)觀點(diǎn)：

1、發(fā)展質(zhì)量觀：立足課堂，著眼未來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、雙向育人觀：學(xué)校的一切工作以學(xué)生的成長發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，在培育學(xué)生全面和諧發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)教師的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值；反過來，教師的發(fā)展又進(jìn)一步確保了學(xué)生的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)師生的共同提高發(fā)展。

3、人本課程觀：學(xué)校課程設(shè)置的根本出發(fā)點(diǎn)是人，是讓每個(gè)學(xué)生都能有所提高發(fā)展，堅(jiān)持把學(xué)校有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生所提供的一切教育教學(xué)活動(dòng)都視為學(xué)校課程的大課程觀念，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，完善學(xué)校課程。

4、和諧教育觀：強(qiáng)調(diào)建立和諧互動(dòng)共同發(fā)展的師生關(guān)系，注重在教學(xué)全過程中讓學(xué)生德智體全面和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的合作交流，學(xué)習(xí)過程的思維參與和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極。

5、現(xiàn)代技術(shù)觀：加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)更高層次上的師生互動(dòng)，有效增加課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效益，緊跟信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的前進(jìn)步伐，實(shí)現(xiàn)教育新的跨越式發(fā)展。

二、實(shí)施四項(xiàng)工程

1、隊(duì)伍建設(shè)工程

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)。營造和諧奮進(jìn)的師德氛圍，開展鑄造高尚的師德風(fēng)范、創(chuàng)建優(yōu)良黨風(fēng)促師風(fēng)活動(dòng)，加強(qiáng)師德師能培訓(xùn)，采取壓擔(dān)子，建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)遇等，提高教師綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)。實(shí)施人事改革，實(shí)行全員聘任制，建立和完善教師的選、培、評(píng)、獎(jiǎng)機(jī)制，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。

實(shí)施“青藍(lán)工程”引領(lǐng)青年教師成長。做到“多讀書、多聽課、多反思”，過好“粉筆字、普遍話、講演、優(yōu)質(zhì)課”五關(guān)，取得“普遍話、英語、計(jì)算機(jī)、研究生課程進(jìn)修”四證，參加教研、科研“兩個(gè)”活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)子、引路子、壓擔(dān)子、訂尺子、搭臺(tái)子”，引領(lǐng)青年教師成長。

實(shí)施“名師工程”，以名師促名校。做到“多探索、多研究、多寫論文”，解決“教材關(guān)，課堂教學(xué)關(guān)，班級(jí)管理關(guān)，教改科研關(guān)，教育評(píng)價(jià)觀”，取得“普遍話、英語、計(jì)算機(jī)、研究生課程進(jìn)修”四證，做好指導(dǎo)青年教師和開設(shè)校本課程兩項(xiàng)工作，發(fā)揮“示范、指導(dǎo)、培訓(xùn)”的作用。

2、德育工程

加強(qiáng)德育基礎(chǔ)建設(shè)。健全校長全面負(fù)責(zé)、黨組織充分發(fā)揮核心和監(jiān)督保證作用的德育領(lǐng)導(dǎo)體系；探索新時(shí)期育人規(guī)律，形成永川中學(xué)的德育思想體系；完善德育目標(biāo)內(nèi)容體系，健全科學(xué)督導(dǎo)評(píng)估制度；建立“學(xué)科德育、班級(jí)工作、團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)”和“學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育”三位一體的德育工作系統(tǒng)。

進(jìn)行“主體·生活·體驗(yàn)”育德實(shí)踐，圍繞生活教育創(chuàng)建德育特色。建立目標(biāo)：使學(xué)生的生活成為生活的教育；讓學(xué)生在參與活動(dòng)、參與管理、走向社會(huì)的體驗(yàn)中，達(dá)到自我教育的目的，形成與發(fā)展“誠、信、實(shí)、進(jìn)”的健全人格。設(shè)置系列課程：一是規(guī)范行為，學(xué)會(huì)做人，主要有理想信念教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育等。二是生動(dòng)活潑，和諧發(fā)展的專題教育活動(dòng)課，主要有形成系列的讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)生活教育、共青團(tuán)生活教育等。三是自主選擇、持續(xù)發(fā)展的研究活動(dòng)課，主要有社會(huì)實(shí)踐專題研究、校園文化建設(shè)研究等。建立“生活教育”主體發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

3、課程實(shí)施工程

堅(jiān)持大課程的觀念，把學(xué)校里的一切與育人有關(guān)的教育活動(dòng)都?xì)w入課程，同時(shí)，學(xué)校德育工作應(yīng)進(jìn)入課程，并與學(xué)科課程整合。

抓好自主發(fā)展的課程設(shè)置。按基礎(chǔ)課、拓展課、研究型課設(shè)置課程，

并形成評(píng)價(jià)方案。基礎(chǔ)型課程：重在夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重視學(xué)科類基礎(chǔ)型課程與德育類基礎(chǔ)性課程的聯(lián)系整合，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的課程意識(shí)，注意拓寬教學(xué)渠道。拓展性課程：重在培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展。開設(shè)大文化類，科學(xué)技術(shù)社會(huì)類，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)類，榮譽(yù)類等課程，給每一個(gè)學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生人人參與，發(fā)展所長。研究型課程：變革學(xué)法，自主發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)及解決能力、社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)的培養(yǎng)。讓研究學(xué)習(xí)進(jìn)入課程，成為學(xué)生的一種方式。

切實(shí)加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)中更新，研究中深化，行動(dòng)中綜合，交流中互助，反思中發(fā)展”的校本理念，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的.職業(yè)生活方式。

4、人文校園工程

物質(zhì)文化建設(shè)，學(xué)生能參與。校園布局，建筑物，教學(xué)設(shè)施整體規(guī)劃，布局合理；文化標(biāo)志、環(huán)境衛(wèi)生，教室文化、居室文化，符合本校實(shí)際，代表師生的共同意愿，能體現(xiàn)文化陶冶，激勵(lì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的作用。

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制度文化建設(shè)，師生發(fā)展的保證。遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞教育目標(biāo)和辦學(xué)理念，建立健全各種規(guī)章制度。在制度的建立中，要充分發(fā)揮民主，經(jīng)過師生的充分討論，在執(zhí)行前，要讓廣大師生了解和掌握，形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

課余文化建設(shè)，自主發(fā)展的舞臺(tái)。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式多樣化，兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂、活動(dòng)與休閑，努力給每一位學(xué)生創(chuàng)新各得其所、各行其樂的環(huán)境，讓學(xué)生在自主組織，主動(dòng)參與中發(fā)展。

輿-論文化建設(shè)，凝聚校園精神。利用校會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等德育課，注重養(yǎng)成教育。了解學(xué)校光輝歷史，設(shè)計(jì)校旗、?；?、校歌，培養(yǎng)母校意識(shí)，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，培養(yǎng)勤奮攻讀、立志成才、積極向上的濃厚氛圍。

汀 羅 一 中

2011.2

要把“師生共享教育幸?！钡霓k學(xué)理念落到實(shí)處，體現(xiàn)教育終身化、現(xiàn)代化的先進(jìn)觀念，結(jié)合我校的實(shí)際，重點(diǎn)要確立以下五個(gè)觀點(diǎn)：

1、發(fā)展質(zhì)量觀：立足課堂，著眼未來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、雙向育人觀：學(xué)校的一切工作以學(xué)生的成長發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，在培育學(xué)生全面和諧發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)教師的和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師的人生價(jià)值；反過來，教師的發(fā)展又進(jìn)一步確保了學(xué)生的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)師生的共同提高發(fā)展。

3、人本課程觀：學(xué)校課程設(shè)置的根本出發(fā)點(diǎn)是人，是讓每個(gè)學(xué)生都能有所提高發(fā)展，堅(jiān)持把學(xué)校有目的、有計(jì)劃地為學(xué)生所提供的一切教育教學(xué)活動(dòng)都視為學(xué)校課程的大課程觀念，從學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，完善學(xué)校課程。

4、和諧教育觀：強(qiáng)調(diào)建立和諧互動(dòng)共同發(fā)展的師生關(guān)系，注重在教學(xué)全過程中讓學(xué)生德智體全面和諧發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的合作交流，學(xué)習(xí)過程的思維參與和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、積極。

實(shí)現(xiàn)教育新的跨越式發(fā)展。

二、實(shí)施四項(xiàng)工程

1、隊(duì)伍建設(shè)工程

加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體建設(shè)。營造和諧奮進(jìn)的師德氛圍，開展鑄造高尚的師德風(fēng)范、創(chuàng)建優(yōu)良黨風(fēng)促師風(fēng)活動(dòng)，加強(qiáng)師德師能培訓(xùn)，采取壓擔(dān)子，建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)遇等，提高教師綜合素質(zhì)和整體素質(zhì)。實(shí)施人事改革，實(shí)行全員聘任制，建立和完善教師的選、培、評(píng)、獎(jiǎng)機(jī)制，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。

實(shí)施“青藍(lán)工程”引領(lǐng)青年教師成長。做到“多讀書、多聽課、多反思”，過好“粉筆字、普遍話、講演、優(yōu)質(zhì)課”五關(guān)，取得“普遍話、英語、計(jì)算機(jī)、研究生課程進(jìn)修”四證，參加教研、科研“兩個(gè)”活動(dòng)。通過“結(jié)對(duì)子、引路子、壓擔(dān)子、訂尺子、搭臺(tái)子”，引領(lǐng)青年教師成長。

實(shí)施“名師工程”，以名師促名校。做到“多探索、多研究、多寫論文”，解決“教材關(guān)，課堂教學(xué)關(guān)，班級(jí)管理關(guān)，教改科研關(guān)，教育評(píng)價(jià)觀”，取得“普遍話、英語、計(jì)算機(jī)、研究生課程進(jìn)修”四證，做好指導(dǎo)青年教師和開設(shè)校本課程兩項(xiàng)工作，發(fā)揮“示范、指導(dǎo)、培訓(xùn)”的作用。

2、德育工程

建立“學(xué)科德育、班級(jí)工作、團(tuán)委學(xué)生會(huì)活動(dòng)”和“學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育”三位一體的德育工作系統(tǒng)。

進(jìn)行“主體·生活·體驗(yàn)”育德實(shí)踐，圍繞生活教育創(chuàng)建德育特色。建立目標(biāo)：使學(xué)生的生活成為生活的教育；讓學(xué)生在參與活動(dòng)、參與管理、走向社會(huì)的體驗(yàn)中，達(dá)到自我教育的目的，形成與發(fā)展“誠、信、實(shí)、進(jìn)”的健全人格。設(shè)置系列課程：一是規(guī)范行為，學(xué)會(huì)做人，主要有理想信念教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育等。二是生動(dòng)活潑，和諧發(fā)展的專題教育活動(dòng)課，主要有形成系列的讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)生活教育、共青團(tuán)生活教育等。三是自主選擇、持續(xù)發(fā)展的研究活動(dòng)課，主要有社會(huì)實(shí)踐專題研究、校園文化建設(shè)研究等。建立“生活教育”主體發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。

3、課程實(shí)施工程

堅(jiān)持大課程的觀念，把學(xué)校里的一切與育人有關(guān)的教育活動(dòng)都?xì)w入課程，同時(shí)，學(xué)校德育工作應(yīng)進(jìn)入課程，并與學(xué)科課程整合。

抓好自主發(fā)展的課程設(shè)置。按基礎(chǔ)課、拓展課、研究型課設(shè)置課程，

并形成評(píng)價(jià)方案?；A(chǔ)型課程：重在夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重視學(xué)科類基礎(chǔ)型課程與德育類基礎(chǔ)性課程的聯(lián)系整合，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的課程意識(shí)，注意拓寬教學(xué)渠道。拓展性課程：重在培養(yǎng)特長，和諧發(fā)展。開設(shè)大文化類，科學(xué)技術(shù)社會(huì)類，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)類，榮譽(yù)類等課程，給每一個(gè)學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生人人參與，發(fā)展所長。

研究型課程：變革學(xué)法，自主發(fā)展。強(qiáng)調(diào)學(xué)生問題發(fā)現(xiàn)及解決能力、社會(huì)實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和合作意識(shí)的培養(yǎng)。讓研究學(xué)習(xí)進(jìn)入課程，成為學(xué)生的一種方式。

切實(shí)加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)中更新，研究中深化，行動(dòng)中綜合，交流中互助，反思中發(fā)展”的校本理念，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

4、人文校園工程

物質(zhì)文化建設(shè)，學(xué)生能參與。校園布局，建筑物，教學(xué)設(shè)施整體規(guī)劃，布局合理；文化標(biāo)志、環(huán)境衛(wèi)生，教室文化、居室文化，符合本校實(shí)際，代表師生的共同意愿，能體現(xiàn)文化陶冶，激勵(lì)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系的作用。

制度文化建設(shè)，師生發(fā)展的保證。遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞教育目標(biāo)和辦學(xué)理念，建立健全各種規(guī)章制度。在制度的建立中，要充分發(fā)揮民主，經(jīng)過師生的充分討論，在執(zhí)行前，要讓廣大師生了解和掌握，形成自我激勵(lì)、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境。

課余文化建設(shè)，自主發(fā)展的舞臺(tái)。課外活動(dòng)的內(nèi)容和形式多樣化，兼顧教育與情趣、知識(shí)與娛樂、活動(dòng)與休閑，努力給每一位學(xué)生創(chuàng)新各得其所、各行其樂的環(huán)境，讓學(xué)生在自主組織，主動(dòng)參與中發(fā)展。

校意識(shí)，加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，培養(yǎng)勤奮攻讀、立志成才、積極向上的濃厚氛圍。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇七

快樂是我們永遠(yuǎn)不變的唯一主題，我們就是要讓進(jìn)入我們幼兒園的每一個(gè)孩子快樂的成長、全面地發(fā)展！

對(duì)孩子來說，幼兒園是增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情的，擴(kuò)展他們的生活認(rèn)知的，而且還能強(qiáng)化他們與別的孩子之間的交際能力，增強(qiáng)他們對(duì)探索新世界的興趣。雖然幼兒園也是標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過度階段，但是讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并不意味著以學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)來取代游玩時(shí)間，強(qiáng)迫天真可愛的孩子們掌握小學(xué)的"技能"，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評(píng)估他們。而是讓每一個(gè)孩子感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長的快樂，這才是幼兒園教育的根本目的，我們覺得這應(yīng)該也是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

我們要堅(jiān)定的做到，關(guān)愛孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長發(fā)展；讓每一個(gè)孩子能體驗(yàn)感受到快樂；把握兒童身心和諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個(gè)平常時(shí)刻，積極實(shí)施體驗(yàn)教育，素質(zhì)教育。我們就是想"讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長的快樂"。這就是我們佳美律教育辦園的教育理想、信念與追求。因它我們覺得它符合教育的規(guī)律，所以我們把它當(dāng)作幼兒園教育的根本目的和基本原則。

我們一直在積極創(chuàng)設(shè)和營造快樂的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗(yàn)的教學(xué)情境，教育幼兒以"游戲"為主要體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，重視幼兒的參與感。讓每一個(gè)孩子盡享成長的快樂。

二、辦學(xué)宗旨：以"給孩子一個(gè)快樂童年"為宗旨。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，建構(gòu)并采用基本課程、特長課程、興趣課程相結(jié)合的多元課程新模式，和多家教育機(jī)構(gòu)合作，取長補(bǔ)短，對(duì)兒童實(shí)施身體、認(rèn)知、社會(huì)性等全面發(fā)展教育，我們將要開展“國學(xué)”“民族舞蹈”"外教英語"、"哈利魔法科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程""朗朗教育手工課程"、"立體繪本"“三音音樂寶盒”等實(shí)驗(yàn)課程。熱愛、尊重、信任幼兒，造就聰慧、自信、快樂、富于愛心、勇于創(chuàng)造的新一代。

三、辦園目標(biāo)：爭做鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的楷模孩子的“快樂大家園”

·

幼兒園是孩子走向社會(huì)的第一個(gè)驛站，孩子的性格在這里塑造，孩子的能力在這里培養(yǎng)。通過各種手段細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)，是辦學(xué)理念最終落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，以"體格健壯、好學(xué)會(huì)玩、文明有禮、自主自信、活潑開朗"為的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變成"快樂大家園"，要讓他們自信、陽光、快樂地生活在美麗校園里。

幼兒園又是教師奉獻(xiàn)青春，揮灑汗水的地方，所以把學(xué)校變成"溫暖的家"，通過師德教育或教研活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，獲得專業(yè)化的發(fā)展，讓教師們的辛勤工作得到回報(bào)，讓學(xué)校成為他們施展才華和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的大舞臺(tái)。我們就是農(nóng)村幼兒教育的改革者和顛覆者，讓我們的傲驕與偏執(zhí)回?fù)暨@個(gè)社會(huì)的傲慢與偏見。

（四）、辦園特色：讓孩子"玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長"。

創(chuàng)新。

創(chuàng)造獲得各方面能力的提高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的場地，為孩子提供必要的玩具，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的成長。

五、園風(fēng)和教風(fēng)：

園風(fēng)：大氣、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)。

"大氣"是指心胸寬闊、性格堅(jiān)毅、學(xué)識(shí)廣博、理想遠(yuǎn)大的必備情懷。"務(wù)實(shí)"是指幼兒園的所有工作要取得實(shí)效，不搞花架子、空架子。"團(tuán)結(jié)"是指同事之間各項(xiàng)工作要互相配合、互相幫助、共同發(fā)展，把自己的精力全身心的放在工作上。

教風(fēng)：博愛廣才。

"凡是人，皆需愛"。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。"愛"對(duì)于教育的重要性，有個(gè)教育家說："教育沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就不能稱教育。""愛"是幼兒教師最重要的教育情懷，愛心是成為幼兒教師必備的條件。幼兒園的教師們要秉承給予孩子們一個(gè)充滿愛的人生，給予自己一個(gè)充滿愛的生命的理念。用自己的辛勤勞作讓校園的每個(gè)地方都充溢著盈盈的愛潤，一草一木、一磚一瓦都充滿了愛。始終以愛來彰顯教育：教師之間相愛互助、師生之間親如一家、同學(xué)之間和睦友愛……在快樂大家園的每一個(gè)人都在愛中成長，讓每個(gè)孩子感到世界如此美好、生活如此快樂！

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇八

比如專業(yè)的園長。

畢竟幼兒教育所涉及的專業(yè)領(lǐng)域還是蠻多的。

幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格內(nèi)容來源于西周少兒教育研究院的網(wǎng)站。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇九

“閱讀，讓孩子擁有幸福人生的力量”艾斯堡為孩子們努力打造體驗(yàn)式閱讀成長空間，一樓和二樓兩個(gè)繪本館里收藏國內(nèi)外2000余本適合幼兒閱讀的繪本故事，設(shè)“小喇叭講故事”特色課程。通過聽故事、看繪本、講繪本、演繪本等訓(xùn)練形式加強(qiáng)孩子專注傾聽能力、口語表達(dá)能力以及文字感悟能力的培養(yǎng)。

“家”對(duì)于每個(gè)孩子來說都是美麗的地方，而在我們小小的娃娃家王國里有著孩子熟悉的“家”，?娃娃客廳、娃娃餐廳、娃娃臥房、娃娃廚房等四個(gè)小區(qū)角以及“過家家”游戲特色課程。讓孩子們沉浸在自己喜愛的各種角色中，開啟奇妙的王國之旅。孩子通過角色游戲?qū)⑵皆患彝ド顖鼍鞍岬秸n堂上，實(shí)現(xiàn)幼兒動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象能力、表演能力的培養(yǎng)以及文明禮儀的訓(xùn)練。

設(shè)蔬菜、水果、玩具、日用品等四個(gè)柜臺(tái)以及“今天我當(dāng)家”角色體驗(yàn)課程。通過幼兒扮演迎賓、顧客、理貨員、收銀員、大堂經(jīng)理等不同角色游戲來還原生活，通過游戲達(dá)到認(rèn)識(shí)物品名稱、顏色、生產(chǎn)日期以及用途等教學(xué)目標(biāo)，通過歸類整理擺放物品培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作能力，通過貨幣買賣交換游戲培養(yǎng)口語交際能力并初步形成幼兒的數(shù)量概念。艾斯堡建構(gòu)區(qū):

設(shè)城市建設(shè)、社區(qū)建設(shè)、艾斯堡建設(shè)三大區(qū)角以及“我的專利我申請(qǐng)”特色課程，讓幼兒通玩積木游戲活動(dòng)豐富幼兒的主觀體驗(yàn)，形成空間思維，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和建構(gòu)技能，最重要的是在游戲中能使孩子在協(xié)商、謙讓、交換的游戲氛圍中學(xué)會(huì)分享與合作，嘗試開拓與創(chuàng)新，體驗(yàn)成功與挫折。

艾斯堡藝術(shù)創(chuàng)想：通過“小改變”、“新創(chuàng)意”使美術(shù)教學(xué)活動(dòng)更加精彩，讓幼兒能更大膽、自由、創(chuàng)造性地去感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

創(chuàng)意一：畫紙孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中不斷嘗試打破傳統(tǒng)畫紙的局限，讓幼兒在長長的、圓形的、三角形的紙上作畫。孩子們的想象之門一下被打開了，繪畫興趣不斷高漲，沒有畫紙的束縛，孩子們畫得更加隨性、更加開心。

創(chuàng)意二：空間立體的繪畫更有助于幼兒空間思維的發(fā)展。該校充分利用蛋糕盤、衛(wèi)生紙筒、廢舊的紙箱、蛋殼、石頭、管道等立體道具，讓孩子們?cè)趯?shí)物上作畫，感受立體世界的奇妙，培養(yǎng)空間思維。

創(chuàng)意三：畫筆我們充分利用各種各樣的繪畫工具和生活中隨處可見的布條、海綿、高粱掃、牙刷、梳子、棕櫚、化妝工具等各種廢舊和生活材料作為繪畫工具，充分展現(xiàn)不同的材料在相同的繪畫中能呈現(xiàn)出截然不同的效果。讓孩子們根據(jù)繪畫內(nèi)容自由選擇多樣的繪畫工具，使畫面更加豐富，更好的激發(fā)了幼兒的繪畫興趣。讓孩子更富想象力。

環(huán)境對(duì)幼兒用餐有很大影響。吃飯時(shí)周圍氣氛輕松愉快，進(jìn)餐就是一件十分愉快的事。色、香、味俱全的飯菜，漂亮的桌布，優(yōu)美動(dòng)聽的背景音樂都會(huì)使孩子對(duì)所吃的食物增加進(jìn)食的感受。艾斯堡品格餐廳設(shè)洗手池、配餐臺(tái)、用餐區(qū)等三大區(qū)域，設(shè)“自己事自己做”特色課程。我們將入廁、喝水、洗手、用餐列入課程，切實(shí)培養(yǎng)孩子生活自理能力、良好的生活習(xí)慣以及正確的進(jìn)餐禮儀。

兒童向往的城堡造型，強(qiáng)調(diào)本園“環(huán)境是孩子的第三位老師”獨(dú)特的教育理念，樓梯上、滑滑梯下促進(jìn)孩子大肌肉發(fā)展。

幼兒天生具有和自然親近的本能，他們能夠和大自然親密地對(duì)話，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂。陽光花房就像是一本孩子親近自然、融入自然的“活教材”，不僅可以豐富幼兒的生活，開闊幼兒的視野，還可以培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的意識(shí)和能力，提高幼兒思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

陽光花房是我園科學(xué)教育和社會(huì)交往的重要組成部分，是教師有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)的具有探究性、交往性的植物環(huán)境和社會(huì)交往，以幼兒為主體，采用小組或個(gè)人的組織形式讓幼兒通過自己的實(shí)際操作、體驗(yàn)來探究和發(fā)現(xiàn)有關(guān)植物的科學(xué)。我們也利用陽光花房這一獨(dú)特的幼兒園資源開展大量的“陽光早餐”、“綠野仙蹤美食品鑒會(huì)”、“植物大揭秘”等系列活動(dòng)來拓展孩子的事業(yè)和社會(huì)性交往。

我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了上百種專門為孩子們科學(xué)研究的器材和教玩具，讓孩子們進(jìn)入奇妙的科學(xué)世界，孩子們也可以根據(jù)需要選擇適合自己的材料，探究水、空氣、電、磁鐵等科學(xué)現(xiàn)象。讓孩子們?cè)谟^察、探索、表述的過程中，不斷拓展自己的思維，從而獲得智慧的提升與經(jīng)驗(yàn)的積累。

艾斯堡的表演課程中很多環(huán)節(jié)需要幼兒進(jìn)行角色扮演，這也是情景學(xué)習(xí)的一種方式。在角色扮演中，幼兒能夠進(jìn)行換位思考和體驗(yàn)，不僅可以在愉快的游戲過程中分享、交流，而且還會(huì)不知不覺地將自己的情緒、情感及行為融入并遷移到一定的生活場景中。

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)室里學(xué)數(shù)學(xué)，讓幼兒通過雙手的動(dòng)作來學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在與材料的相互作用中，自主、獨(dú)立、愉快地體驗(yàn)?zāi)骋粩?shù)學(xué)概念的屬性，探索數(shù)學(xué)運(yùn)算的規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。幼兒的思維活動(dòng)正處于由具體形象向抽象思維過渡的階段，我們老師將引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、合作交流以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

對(duì)幼兒而言是幼兒自身學(xué)習(xí)的重要方法，我們通過讓幼兒通過自己的動(dòng)手、動(dòng)腦操作去尋求答案的活動(dòng)，注重的是過程而不是結(jié)果，是發(fā)展幼兒感知與思維的重要方式。

對(duì)于幼兒來說，戲劇表演也是一種最有效的學(xué)習(xí)。戲劇表演多數(shù)是音樂與動(dòng)作和臺(tái)詞配合進(jìn)行，如模仿動(dòng)作、舞蹈動(dòng)作等。幼兒在表演的過程中，注意力集中，富有想象、情緒愉快。幼兒在登臺(tái)表演的過程感知美和學(xué)習(xí)美的過程中獲得心理滿足。而戲劇表演是一門綜合藝術(shù)，它基本特征可簡要概括為故事性、表演性、綜合性。教學(xué)過程中我們要求幼兒要加強(qiáng)對(duì)戲劇欣賞，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、感受、理解戲劇作品，豐富幼兒的戲劇體驗(yàn)，提高戲劇鑒賞與感受能力。

“讓幼兒在奔跑中長大”玩，是愉快的，是沒有負(fù)擔(dān)的，學(xué)習(xí)就是玩樂，玩樂就是學(xué)習(xí)，多棒的一件事！我園將幼兒體育活動(dòng)作為教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行專題研究，為我園的孩子們帶來了一堂堂活潑、生動(dòng)、副于情境的體育活動(dòng)。在活動(dòng)中的幼兒開心地玩兒，自由地奔跑，無拘無束地跳躍，孩子們?cè)谂芘芴斜M情展現(xiàn)他們的童真與歡樂。我園的體育活動(dòng)還結(jié)合新《綱要》精神將幼兒園音樂、語言、科學(xué)、社會(huì)等領(lǐng)域的教育活動(dòng)相結(jié)合來進(jìn)行。使幼兒真正的在運(yùn)動(dòng)中得到全方位的發(fā)展。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇十

一、辦園宗旨：\\\\一切為了孩\\\\。

二、幼兒園的辦園理念：以\\\\一切為了孩子\\\\為辦園宗旨守國家憲法、法律、法規(guī)和國家的教育方針政策，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，遵守《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》，嚴(yán)格按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的教育、美育、保育，讓托、幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，也能享受我國憲法以及各種法律所保障的各種自主權(quán)以及經(jīng)濟(jì)權(quán)益。

三、幼兒園的辦園目標(biāo)：小朋友開心、家長放心是我們追求的最高境界。

四、幼兒園的育人目標(biāo)：讓每個(gè)兒童有更好的未來。

宗旨是奮斗方向，相對(duì)來說是個(gè)大目標(biāo)；目標(biāo)是要得到的具體的東西，達(dá)到成效的東西。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇十一

（一）辦園理念：快樂的成長、全面地發(fā)展、創(chuàng)一流辦園水平。

對(duì)孩子來說，幼兒園可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱情，擴(kuò)展他們的普通知識(shí)，強(qiáng)化他們與別的孩子交際能力，促進(jìn)他們探索世界的興趣，幼兒園標(biāo)志著從學(xué)前到小學(xué)的重要過度階段，讓幼兒園的孩子準(zhǔn)備上小學(xué)并不意味著以學(xué)習(xí)知識(shí)來取代游玩時(shí)間，強(qiáng)迫孩子掌握一年級(jí)的"技能"，或依靠標(biāo)準(zhǔn)化的考試來評(píng)估孩子。讓每一個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長的快樂是幼兒教育的根本目的，亦是幼兒教育評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)。辦學(xué)理念要符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢，在理解和實(shí)踐時(shí)應(yīng)把握三個(gè)核心要素：關(guān)愛孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長發(fā)展；讓每一個(gè)孩子能體驗(yàn)感受到快樂；把握兒童身心和諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個(gè)平常時(shí)刻，積極實(shí)施體驗(yàn)教育。著名教育家卡森麥卡提醒我們："兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。"呵護(hù)關(guān)愛每一個(gè)兒童是良好教育的起點(diǎn)。蘇霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。""合理的教導(dǎo)"，"如何愛護(hù)兒童"就是要"讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長的快樂"。"讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長的快樂"就是辦園的教育理想、信念與追求。因它符合教育的規(guī)律，是幼兒園教育的根本目的和基本原則。以孩子興趣及發(fā)展需要為需求，有系統(tǒng)有組織地讓孩子從全面地發(fā)展，快樂地完成學(xué)習(xí)，這樣就能創(chuàng)辦一流的學(xué)園。

我們必須做到：

關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

1、用公正的態(tài)度呵護(hù)孩子。

2、用發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子。

3、用寬廣的胸襟包容孩子。

積極創(chuàng)設(shè)和營造快樂的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗(yàn)的教學(xué)情境，教育幼兒以"游戲"為主要體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，重視幼兒的參與感。讓每一個(gè)孩子盡享成長的快樂。

（二）、辦學(xué)宗旨：以"一切為了孩子發(fā)展"為育人宗旨。

根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，建構(gòu)并采用基本課程、特長課程、興趣課程相結(jié)合的多元課程新模式，對(duì)兒童實(shí)施身體、認(rèn)知、社會(huì)性等全面發(fā)展教育，"雙語教學(xué)"、"戶外大自然教學(xué)""家園、社區(qū)合作"、"幼兒早期教育"等實(shí)驗(yàn)。熱愛、尊重、信任幼兒，造就聰慧、自信、快樂、富于愛心、勇于創(chuàng)造的新一代。

（三）、辦園目標(biāo)：營造幼兒心中理想的"快樂大家園"。

幼兒園是孩子走向社會(huì)的第一個(gè)驛站，孩子的性格在這里塑造，孩子的能力在這里培養(yǎng)。通過各種手段細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)，是辦學(xué)理念最終落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，以"體格健壯、好學(xué)會(huì)玩、文明有禮、自主自信、活潑開朗"為的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變成"快樂大家園"，要讓他們自信、陽光、快樂地生活在美麗校園里。

幼兒園又是教師奉獻(xiàn)青春，揮灑汗水的地方，所以把學(xué)校變成"溫暖的家"，通過師德教育或教研活動(dòng)，促進(jìn)老師不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，獲得專業(yè)化的發(fā)展，讓教師們的辛勤工作得到回報(bào)，讓學(xué)校成為他們施展才華和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的大舞臺(tái)。

（四）、辦園特色：讓孩子"玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長"。

創(chuàng)新。

創(chuàng)造獲得各方面能力的提高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的場地，為孩子提供必要的玩具，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的成長。

二、園風(fēng)和教風(fēng)：

園風(fēng)：大氣、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)。

"大氣"是指心胸寬闊、性格堅(jiān)毅、學(xué)識(shí)廣博、理想遠(yuǎn)大的必備情懷。"務(wù)實(shí)"是指幼兒園的所有工作要取得實(shí)效，不搞花架子、空架子。"團(tuán)結(jié)"是指同事之間各項(xiàng)工作要互相配合、互相幫助、共同發(fā)展，把自己的精力全身心的放在工作上。

教風(fēng)：博愛廣才。

"凡是人，皆需愛"。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。"愛"對(duì)于教育的重要性，有個(gè)教育家說："教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就不能稱教育。""愛"是幼兒教師最重要的教育情懷，愛心是成為幼兒教師必備的條件。幼兒園的教師們要秉承給予孩子們一個(gè)充滿愛的人生，給予自己一個(gè)充滿愛的生命的理念。用自己的辛勤勞作讓校園的每個(gè)地方都充溢著盈盈的愛潤，一草一木、一磚一瓦都充滿了愛。始終以愛來彰顯教育：教師之間相愛互助、師生之間親如一家、同學(xué)之間和睦友愛……在快樂大家園的每一個(gè)人都在愛中成長，讓每個(gè)孩子感到世界如此美好、生活如此快樂！

周灣鎮(zhèn)中心幼兒園。

辦園目標(biāo)、園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及其詮釋。

辦園目標(biāo)：和諧快樂創(chuàng)新完美。

和諧：意在指無論是園領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、幼兒與教師之間、家長與教師之間還是同事之間，都充滿了濃濃的和諧感。和諧的精神環(huán)境是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提，尊重幼兒合理的精神需要是充分發(fā)揮幼兒主體性的關(guān)鍵，教師充分重視幼兒的精神需要，營造民主、自由、合作、進(jìn)取的教學(xué)氣氛，激發(fā)好奇心和求知欲、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，會(huì)賦予孩子無限發(fā)展的可能性，使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)、磨練與成長，為走向成功提供一個(gè)良好的開端。

快樂：是指愉快、活潑、自由、富有生活氣息的多彩活動(dòng)，為幼兒的快樂成長創(chuàng)設(shè)了無限空間。選取幼兒樂于嘗試、樂于感知的教育內(nèi)容，采用最貼近幼兒生活的、最自然的組織形式讓幼兒快樂健康成長。

創(chuàng)新：指教師必須確信每個(gè)幼兒都有創(chuàng)新的潛能，要還幼兒主體的地位，并堅(jiān)持在一日生活中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

完美：中國有句名言“細(xì)微之處見精神”。細(xì)節(jié)，微小而細(xì)致，幼兒園的教育，卻如春風(fēng)化雨潤物無聲。一點(diǎn)一滴的關(guān)愛、一絲一毫的服務(wù)，都將鑄就幼兒園的品牌。這就是細(xì)節(jié)的美，細(xì)節(jié)的魅力。

園訓(xùn)：播種夢(mèng)想?放飛希望。

含義：周灣鎮(zhèn)中心幼兒園為每一位幼兒提供適合他們成長的沃土，在這片肥沃的土地上，讓每一位幼兒都能實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想，讓每一位家長都能實(shí)現(xiàn)他們的希望。

園風(fēng)：健康生活，快樂工作。

幼兒園在遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，立足自身實(shí)際，為幼兒創(chuàng)設(shè)多樣化的區(qū)域環(huán)境，積極開展教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，著力培養(yǎng)幼兒綜合能力，有力地促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

教風(fēng)：厚德愛生博學(xué)求精。

厚德：語出：《易經(jīng)》有坤卦，其《大象》曰：“地勢坤，君子以厚德載物”。指厚德育人即以深厚的德澤育人利物，今多用來指以崇高的道德、博大精深的學(xué)識(shí)培育學(xué)子成才。

愛生：指每一位幼教老師必須熱愛自己的學(xué)生。

博學(xué)：指幼教工作者廣泛學(xué)習(xí)，具有淵博的知識(shí)。從容的面對(duì)幼兒教育的各個(gè)難題。

求精：意在倡導(dǎo)全體教師要充分認(rèn)識(shí)每一個(gè)步驟精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)，把小事做細(xì)，做精，才能打造出精品學(xué)校。

學(xué)風(fēng)：知學(xué)好學(xué)樂學(xué)。

大教育家孔子曾將學(xué)習(xí)分為三個(gè)不同的層次：知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。認(rèn)為“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這三個(gè)層次一層比一層高級(jí)。“樂學(xué)”是一種最高級(jí)的學(xué)習(xí)熱情，只有進(jìn)入到“樂學(xué)”這一層次，才能使人做到在學(xué)習(xí)上自強(qiáng)不息。知學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)三個(gè)階段，相互聯(lián)系、相互滲透，知學(xué)是鋪墊，好學(xué)是關(guān)鍵，樂學(xué)是目的。

辦學(xué)思想辦學(xué)理念辦學(xué)目標(biāo)篇十二

讓每一個(gè)幼兒感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)成長的快樂是我們幼兒園教育的根本目的。我們的辦園理念是符合幼兒教育規(guī)律和幼教發(fā)展趨勢，在理解和實(shí)踐時(shí)把握三個(gè)核心要素：關(guān)愛孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長發(fā)展；讓每一個(gè)孩子能體驗(yàn)感受到快樂；把握兒童身心和諧發(fā)展的每一分鐘，用心關(guān)注孩子每一個(gè)平常時(shí)刻，積極實(shí)施體驗(yàn)教育。著名教育家卡森麥卡提醒我們："兒童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的器官。冷酷的開端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷害的兒童的心會(huì)萎縮成這樣一輩子都像桃核一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝。"呵護(hù)關(guān)愛每一個(gè)兒童是良好教育的起點(diǎn)。蘇霍姆林斯基概括道："教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。""合理的教導(dǎo)"，"如何愛護(hù)兒童"就是要"讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長的快樂"。"讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成長的快樂"就是我們辦園的教育理想、信念與追求。

我們一定做到：

關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展。

1、用公正的態(tài)度呵護(hù)孩子。

2、用發(fā)現(xiàn)的目光欣賞孩子。

3、用寬廣的胸襟包容孩子。

積極創(chuàng)設(shè)和營造快樂的教育環(huán)境，并創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)幼兒體驗(yàn)的教學(xué)情境，教育幼兒以"游戲"為主要體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，重視幼兒的參與感。讓每一個(gè)孩子盡享成長的快樂。

我們的辦園目標(biāo)是：營造幼兒心中理想的"快樂大家園"。

幼兒園是孩子走向社會(huì)的第一個(gè)驛站，孩子的性格在這里塑造，孩子的能力在這里培養(yǎng)。通過各種手段細(xì)化制度、強(qiáng)化常規(guī)，是辦學(xué)理念最終落實(shí)到每一個(gè)孩子身上，以"體格健壯、好學(xué)會(huì)玩、文明有禮、自主自信、活潑開朗"為的幼兒培養(yǎng)目標(biāo)，把幼兒園變成"快樂大家園"，要讓他們自信、陽光、快樂地生活在美麗校園里。

我們的辦園特色：讓孩子"玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中長"。

在促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展的前提下，幼兒園要辦出自己的特色，蘇霍姆林斯基說過："一個(gè)孩子，如果從未品嘗過學(xué)習(xí)、勞動(dòng)的快樂，從未體驗(yàn)到克服困難的驕傲---這是他的不幸"。孩子在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的成功感，直接影響其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和一生的情感。使孩子在快樂的做做玩玩中進(jìn)行動(dòng)手、動(dòng)腦、創(chuàng)新、創(chuàng)造、獲得各方面能力的提高，充分利用園舍的空間，給每班創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)的場地，為孩子提供必要的玩具，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂的成長。

"凡是人，皆需愛"。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。有個(gè)教育家說："教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就不能稱教育。""愛"是幼兒教師最重要的教育情懷，愛心是成為幼兒教師必備的條件。幼兒園的教師們要秉承給予孩子們一個(gè)充滿愛的人生，給予自己一個(gè)充滿愛的生命的理念。我們七棵樹鎮(zhèn)中心幼兒園每個(gè)地方都充溢著盈盈的愛潤，一草一木、一磚一瓦都充滿了愛。在七棵樹鎮(zhèn)中心幼兒園這個(gè)快樂的大家園的中，每個(gè)孩子感到世界是如此的美好、生活是如此的快樂！