總結(jié)是思考的過程，可以幫助我們更好地理解和吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的思維能力。寫總結(jié)時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理性和條理性，突出重點(diǎn)，使讀者一目了然。以下為大家提供一份總結(jié)范文，相信能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇一

看到她們這么直白的建議，我又喜又驚。喜的是感受到了大家對我的信任與依賴，驚的是我并沒有做好準(zhǔn)備呀。此時(shí)的我雖然已經(jīng)把全冊教材打印了出來，但手中并沒有教參。不敢信口雌黃。但左思右想，還是決定啟動自己的線上第一次直播了，題為《心系陽光逆風(fēng)成長》。我準(zhǔn)備把兩周來的作業(yè)情況進(jìn)行下反饋，并引出“我為什么要寫作業(yè)”這個(gè)話題引發(fā)學(xué)生思考作業(yè)的意義。

第一次直播，我真的非常緊張，我做了四個(gè)小時(shí)的課件。把我想表達(dá)的內(nèi)容盡量都寫進(jìn)了課件里。直播時(shí)長竟然長達(dá)56分鐘。語文老師就是啰嗦呀！當(dāng)然我沒露臉。直播完之后竟然有一種很奇妙的感覺，內(nèi)心好舒暢。甚至覺得直播很好玩！這一天是2月28日，真是千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

不露臉的時(shí)候，我感覺自己和學(xué)生之間不僅隔著一根線，還隔著厚厚的電腦屏幕，師生互動起來不夠坦誠、親密。所以在一番簡單的裝束之后，我露臉了，同學(xué)們看到我，都顯得很興奮。因此，以后每天，我除了精心準(zhǔn)備課件外，還會精心把自己收拾一番，以最好的狀態(tài)出現(xiàn)在孩子們面前。每次直播前五分鐘，我會上線，一方面是等人，一方面是預(yù)熱，這五分鐘，我會播放我自己錄的各種詩歌美文，供大家欣賞，如果恰逢節(jié)氣，我會把有關(guān)節(jié)氣的知識講給大家聽。從3月28日開始，我?guī)ьI(lǐng)大家進(jìn)行了“四大名著閱讀打卡”，我又解鎖了“班級圈”的功能，每天在班級圈里發(fā)布我今天的閱讀內(nèi)容，同學(xué)們也用語音或文字的形式講解他們今天閱讀的內(nèi)容。至今已堅(jiān)持了22天。我希望孩子們能真正地讀完其中一本并有所收獲。

一開始，我們都習(xí)慣用直播的形式給大家講題，但直播的話基本上是老師一個(gè)人在那里叨叨，大部分學(xué)生不互動、不申請連麥。后來同事又推薦了“視頻會議”，開視頻會議不僅可以看到每個(gè)在線學(xué)生那頭的動態(tài)，而且可以想讓誰回答問題就讓誰回答問題。哇偶，這個(gè)功能簡直太贊了！但他致命的缺點(diǎn)是，會把人卡出來。后來我就又切回了直播的形式?？傊?，通過一路摸索，我搖身一變，成為釘釘群里的“工作先鋒”。

線上家長會跟家長們說得很清楚，沒完成作業(yè)的同學(xué)的名單天天往家長群里發(fā)，電話也打了好幾遍，但是，情況依然很不理想！我開始懷疑自己，到底是哪里出了問題，學(xué)生為什么不學(xué)？直到有一天，我爆發(fā)了。那一天，我本身情緒也不夠高漲。在講題時(shí)，我一如既往地讓大家申請連麥，結(jié)果，我說了好幾次后，依然只有張藝鑫一個(gè)同學(xué)申請，我黑著臉讓張藝鑫把所有的題講完了。講完后我的情緒就不好了，讓他們在直播間留言說自己為什么不申請連麥？結(jié)果，只有9個(gè)同學(xué)說明了原因，其他40來個(gè)同學(xué)依然沉默。這次，我真的生氣了，我的臉漲的通紅，我像一頭發(fā)怒的獅子。下了播就在家校本里布置了一項(xiàng)作業(yè)：小練筆《我為什么不申請連麥？》，不少于200字。

我心里生氣地想：要是再不交，明天干脆就不播了，后天也不播，大后天也不播……我知道我這樣是在耍小孩子脾氣，但我真的咽不下這口氣啊！

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇二

20xx年xx月xx日，新學(xué)期才開學(xué)兩天，突如其來的疫情，使線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵。疫情阻擋了學(xué)子們相聚學(xué)校的腳步，但阻擋不了師生們教與學(xué)的熱情。xx中學(xué)積極響應(yīng)上級“停課不停學(xué)”的重要指示，借助釘釘或微信等學(xué)習(xí)群架起“云端課堂”，線上教學(xué)中師生互動頻繁，云端課堂里同樣精彩紛呈。

xx月xx日上午，xx縣教師發(fā)展中心主任吳xx主持召開疫情期間線上教學(xué)工作推進(jìn)會，傳達(dá)了省、市、縣的有關(guān)會議精神。根據(jù)此會議精神，xx中學(xué)迅速部署下一階段的線上教學(xué)工作。

xx中學(xué)教導(dǎo)處主任羅xx迅速召開科組長視頻會議，傳達(dá)縣教師發(fā)展中心的會議精神。一是提高站位。全體老師要高度重視線上教學(xué)工作，建立完善學(xué)習(xí)群，確保疫情期間“停學(xué)不停課”。二是嚴(yán)密組織。各位老師要堅(jiān)持“五育并舉”“落實(shí)雙減”，打好線上教學(xué)“組合拳”。三是形式靈活。結(jié)合本年級本班實(shí)際，采取靈活方式，確保線上教學(xué)覆蓋到每位學(xué)生。四是充實(shí)資源?？平M長、計(jì)算機(jī)老師、同級同科老師要整合推薦教學(xué)平臺，完善課程資源，優(yōu)中選優(yōu)，推出更多更好線上教學(xué)資源。五是家校聯(lián)動。班主任、科任要主動作為，不能當(dāng)甩手掌柜，引導(dǎo)家長碰到問題及時(shí)向?qū)W校反映，學(xué)校及時(shí)研究，共克抗疫時(shí)艱。六是管理到位。老師分組網(wǎng)格化對應(yīng)相關(guān)班級，級組領(lǐng)導(dǎo)也要采取積極措施加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，確保線上教學(xué)各環(huán)節(jié)和教學(xué)常規(guī)高效落到實(shí)處。七是廣泛宣傳。通訊組、班主任要統(tǒng)籌做線上教學(xué)的宣傳發(fā)動，挖掘和總結(jié)各班推進(jìn)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法，營造濃厚氛圍。八是壓實(shí)責(zé)任。校長室、教導(dǎo)處和級組加強(qiáng)線上教學(xué)的督促檢查，落實(shí)主體責(zé)任，統(tǒng)籌做好疫情防控和線上教學(xué)工作。

為使線上教學(xué)收到最好的效果，各科組長統(tǒng)籌安排，以同級同科為單位成立備課組，統(tǒng)一線上教學(xué)的內(nèi)容、進(jìn)度與課后作業(yè)。各學(xué)科老師心往一處聚，勁往一處使，齊心協(xié)力豐富線上教學(xué)的內(nèi)容，擔(dān)負(fù)起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。

老師們上課的形式多樣，使用的線上軟件主要包括釘釘直播、微信教學(xué)群、班級小管家等。上課前做好學(xué)生的考勤登記，學(xué)生在班級小管家中簽到，保證全員參與到課堂中來。授課時(shí)老師在學(xué)習(xí)平臺上發(fā)布電子文檔、文字講解、文字答疑和語音答疑等。在教學(xué)過程中，通過師生的頻繁互動，老師們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，積極為學(xué)生提供線上答疑，并根據(jù)作業(yè)反饋和個(gè)別調(diào)查及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)。

伴隨著朝陽的冉冉升起，新一天的線上教學(xué)拉開了帷幕，同學(xué)們們坐在書桌前，專心致志跟著老師一起學(xué)習(xí)，他們定有新的收獲。

為了跟云端課堂要效果，老師們在夜深時(shí)分還在檢查同學(xué)們的作業(yè)完成情況，為學(xué)生排憂解難，給學(xué)生答疑解惑。班主任等加強(qiáng)與家長、學(xué)生的聯(lián)系溝通，讓家長也動起來，做到師生互動、家校合作。

xx中學(xué)按照線上教學(xué)工作的補(bǔ)充通知要求，堅(jiān)持“一校一策”“五育并舉”“落實(shí)雙減”，強(qiáng)化學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注重勞逸結(jié)合。同學(xué)們積極投入到體育鍛煉和眼保健操中，放松身心、強(qiáng)身健體、保護(hù)視力。

在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的新時(shí)代教育中少了勞動教育。在課余時(shí)間，班主任引導(dǎo)同學(xué)們主動學(xué)習(xí)勞動技能，為父母減輕家務(wù)勞動，炒炒菜、洗洗碗、掃掃地……同學(xué)們忙得不亦樂乎！

面對疫情，xx中學(xué)教師不斷充實(shí)自身的教育教學(xué)理論知識，不斷提高線上教學(xué)水平，做到線上線下教學(xué)切換自如，堅(jiān)守師者的使命與責(zé)任。同學(xué)們積極向上、態(tài)度端正，五育并舉，促進(jìn)自己全面發(fā)展。云端課堂，別樣精彩，大家“疫”起努力，靜待復(fù)課！

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇三

如今，我們本該坐在教室里安安靜靜地上課，可因?yàn)橐恢粩y帶新型冠狀病毒的蝙蝠而引發(fā)了這次疫情，破壞了原來的生活規(guī)律，我們不得不在家上網(wǎng)課，老師們也搖身一變，成了一名“主播”。

上網(wǎng)課的第一天，我原以為上網(wǎng)課比在學(xué)校里上課輕松得多，然而想象卻與現(xiàn)實(shí)形成了對比。

在電視上觀看空中課堂錄播課時(shí)，還要把手機(jī)里老師直播課的.直播間打開。長時(shí)間盯著屏幕對眼睛的傷害也是巨大的，也僅僅只能在休息期間讓眼睛放松一下。而在學(xué)校里就不一樣了，一節(jié)課里并不會盯著電子黑板很久，課也不會上得很迅速，還會定時(shí)復(fù)習(xí)一下，時(shí)間也不會經(jīng)常很緊迫。

雖然上網(wǎng)了有許多的不方便，但是也有些好處。在家上網(wǎng)課時(shí)不會像在學(xué)校里上課時(shí)那么緊張，可以稍稍坐得放松一下，但仍然要記重點(diǎn)、記筆記。如有些知識點(diǎn)沒聽懂或沒來得及記，還可以看回放(基本上是晚上七點(diǎn)后可以看)，十分方便記憶。在上老師的直播課時(shí)，眼睛累了可以調(diào)成護(hù)眼模式，有一定效果。

然而上網(wǎng)課也需要自覺，如果不自覺，聽課效率會很低，在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)很多知識都不熟悉，會錯(cuò)失許多學(xué)習(xí)新知識的機(jī)會，開學(xué)時(shí)成績也會下滑許多。上網(wǎng)課的老師講得不僅詳細(xì)且迅速，如果一不留神，就會錯(cuò)一些知識點(diǎn)，即使可以看回放，也要浪費(fèi)不少時(shí)間和精力去記憶。

總而言之，上網(wǎng)課還真不如在學(xué)校里上課。在學(xué)校里上課，精神就更能集中在學(xué)習(xí)上，不會在學(xué)習(xí)時(shí)想著別的事情，也不會手忙腳亂地上課或做作業(yè)，時(shí)間能有效地分配好，學(xué)習(xí)效率也能提高不少。

但愿春暖花開之時(shí)，疫情能夠結(jié)束，我們也能重新回到學(xué)校里上課了。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇四

如果撇開學(xué)生們今年上半年將考出來的實(shí)際成績來說，或許這段因?yàn)橐咔橛绊?，我在家給學(xué)生們直播教學(xué)，學(xué)生們在家線上聽課的日子，是老師我和學(xué)生們相處最融洽的日子。感謝這段直播教學(xué)的日子，讓我找到了和學(xué)生們相處最合適的距離，因?yàn)檫@段最美的距離，我和我的學(xué)生們成為了亦師亦友的關(guān)系。

不得不說，現(xiàn)在學(xué)生們是喜歡網(wǎng)絡(luò)的。他們的生活，一切都可以在網(wǎng)上解決，包括娛樂，也包括了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)。本來讓我網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，我這個(gè)內(nèi)向性格老師還是有點(diǎn)放不開的，是我的學(xué)生們，推薦了我?guī)讉€(gè)他們?？吹木W(wǎng)絡(luò)直播的主播，看了那些主播的直播后，我意識到過去我們的線下教學(xué)，我們在學(xué)校里面的教學(xué)如果講得好的話，其實(shí)也可以放一臺攝像機(jī)在后面錄下來，如果直接錄的話，網(wǎng)絡(luò)直播了，唯一需要改進(jìn)的.就是將線上教學(xué)的互動感體現(xiàn)出來，學(xué)習(xí)一下那些主播與粉絲的互動，我們這些做老師的也就明白如何做了。經(jīng)過我的學(xué)生們的“調(diào)教”，我這個(gè)大學(xué)老師也跟上了時(shí)代，現(xiàn)在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)也用得非常順手了，甚至在我開直播課時(shí)，我的直播教學(xué)室里，還出現(xiàn)了很多不是我的學(xué)生，他們也表示愛聽我的線上直播教學(xué)，這對于一個(gè)初用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的老師，可謂是可喜可賀的一件事兒了。

不過不是我潑涼水，這樣的線上教學(xué)，要是這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績單發(fā)下來的話，或許學(xué)生們和老師們都會希望下學(xué)期的學(xué)習(xí)還是回歸到線下教學(xué)，回到我們親切的學(xué)校，回到我們熟悉又陌生的教室，去上課。據(jù)我對學(xué)生們的觀察，他們線上教學(xué)變得積極，是因?yàn)檫@種形式是他們喜歡的，感興趣的，并且他們感興趣的點(diǎn)或許不是關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的。雖然我也很樂于與同學(xué)們打成一片，但學(xué)生們與我打成一片時(shí)，是把我當(dāng)成一個(gè)朋友而不是老師的，他們對學(xué)習(xí)不是很感興趣，他們或許更喜歡的是大家一起玩。說實(shí)話，就連我這個(gè)老師也很喜歡跟學(xué)生們玩在一起，這段疫情期間沒有外賣送，但是大家還是組建了一個(gè)美食群，每天大家都會課余時(shí)間在里面分享美食，甚至也會在上課開小差的時(shí)候在里面鬧騰一下。我也愿意我的學(xué)生們開心快樂，但學(xué)習(xí)成果可能就不太可能非常理想了。

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學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，充分發(fā)揮家園教育合力，讓家長了解新學(xué)期幼兒園的各項(xiàng)工作安排，幫助家長樹立正確的育兒觀，營造和諧的教育氛圍，促進(jìn)幼兒的健康成長，結(jié)合上級疫情防控常態(tài)化的要求，8月27日，我園以班級為單位召開新學(xué)期線上家長會。

本次家長會以騰訊會議直播的形式進(jìn)行。

特殊的約會，需要更精心的準(zhǔn)備。會前，各班教師根據(jù)班級實(shí)際情況，精心撰寫家長會發(fā)言稿、用心制作ppt、反復(fù)調(diào)試線上設(shè)備，并提前通過班級群發(fā)起線上邀約，向家長明確會議的具體時(shí)間、形式和主要內(nèi)容，提醒家長合理調(diào)整時(shí)間，按時(shí)參會，保證此次線上家長會的順利召開。

會上，小班教師向家長介紹了班級概況、課程設(shè)置、一日生活流程、常規(guī)培養(yǎng)以及家長配合和注意事項(xiàng)等方面，并重點(diǎn)針對如何緩解幼兒入園焦慮及科學(xué)育兒方法與家長進(jìn)行了溝通交流，加深新生家長對幼兒園各項(xiàng)工作的了解，為新生入園各項(xiàng)工作的順利開展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中、大班教師分別針對班級現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致分析，總結(jié)了上學(xué)期班級各項(xiàng)工作開展及幼兒發(fā)展情況，解讀了本學(xué)期的教學(xué)安排，同時(shí)就新學(xué)期工作重點(diǎn)、一日生活流程、家園配合事項(xiàng)及幼小銜接等方面與家長們展開了溫馨互動，從多個(gè)維度和家長交流孩子在園學(xué)習(xí)生活情況，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念，明確今后家園共育的方向。

會議過程中，家長們都認(rèn)真聆聽，用心感受，積極參與互動。雖然隔著屏幕，但同樣能感受到家長們的真摯與熱情。

讓我們家園攜手，為孩子們播下幸福的種子，期待他們綻放出自己最美的未來，讓愛的教育從這里揚(yáng)帆起航！

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇六

上網(wǎng)課和平時(shí)的在教室上課也有著非常大的區(qū)別，我們不僅僅不能面對面的指導(dǎo)學(xué)生，很多的時(shí)候也不知道學(xué)生在另一端有沒有更好的聽講，也不知道自己講的內(nèi)容他們有沒有認(rèn)真的聽進(jìn)去，所以很多的時(shí)候，我都盡力的去將教學(xué)的進(jìn)度變慢一點(diǎn)，爭取一次性的就能讓所有的學(xué)生都聽懂。

上網(wǎng)課對于學(xué)生而言，最大的不便就是不能集中自己的注意力，在家對著手機(jī)或是電腦，難免會有一些的分心和注意力的不集中，沒有在教室上課的那種學(xué)習(xí)的氛圍和緊張的氣氛，所以每次上課之前，我都會提醒我的學(xué)生，學(xué)習(xí)對于他們來說是非常的重要的，容不得出現(xiàn)任何的失誤和馬虎，所以我們不管是以一種什么樣的方式上課，我們都要去認(rèn)真的對待。我也會保持自己二十四小時(shí)在線，當(dāng)她們學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)困難的時(shí)候自己可以第一時(shí)間的幫助他們解決，盡管我們不能面對面，溝通起來肯定會有一些的困難，但是我們作為老師也要去盡力的幫助他們。

在上網(wǎng)課的這段時(shí)間里，我也很為他們高興，他們都可以盡全力的融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在艱苦的環(huán)境之下也能認(rèn)真的學(xué)習(xí)，所以我們做老師的也要去認(rèn)真的做好自己的工作，將學(xué)生的學(xué)習(xí)排在第一位，我也對自己工作的方式有了更多的了解，未來，我也會繼續(xù)加油的，繼續(xù)為學(xué)生而工作。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇七

轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

在培訓(xùn)過程中，老師們扎實(shí)的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的.專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

突如其來的疫情防控，史無前例的線上課堂，漫長又充實(shí)的居家陪伴，讓這個(gè)寒假變得“與眾不用”。隨著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，按照中央的統(tǒng)一部署，科學(xué)評估疫情防控形勢，預(yù)計(jì)開學(xué)復(fù)課的日子不遠(yuǎn)了。為了使孩子們更快更好地適應(yīng)幼兒園生活，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我園結(jié)合實(shí)際制定了線上線下教學(xué)銜接工作計(jì)劃。

由于疫情信息量與信息渠道的不同，再加上幼兒存在個(gè)別差異性，所以孩子們對疫情的感受認(rèn)知也不一樣。我們可收集疫情相關(guān)的圖片、繪本、視頻等資料，讓孩子們對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個(gè)整體認(rèn)知。通過形式多樣的教學(xué)，讓幼兒了解新型冠狀病毒的相關(guān)知識，掌握基本的預(yù)防方法，增強(qiáng)幼兒預(yù)防意識。

線上學(xué)習(xí)讓幼兒自主學(xué)習(xí)的潛能得到充分挖掘，值得老師進(jìn)一步引導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)。但由于線上教學(xué)的局限性，缺少了師幼互動和交流的環(huán)節(jié)，孩子們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動性和參與性，更多的時(shí)候都是在家長的督促下完成的；學(xué)生長時(shí)間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。這些問題的存在，勢必成為我們開展線下教學(xué)的障礙。

著重一日常規(guī)的培養(yǎng)，活躍班里的氣氛、融洽師幼關(guān)系，幫助孩子們擺脫熒屏的依賴，建構(gòu)日常行為規(guī)則，是開學(xué)初期的當(dāng)務(wù)之急。在班里可以通過開展區(qū)域活動、疫情故事我來講、我的新本領(lǐng)等互動性強(qiáng)的活動，激發(fā)孩子們在輕松愉悅中交流互動，讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園的生活。

所以，開學(xué)后老師們一定不要急于新課的教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓幼兒改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，著重常規(guī)培養(yǎng)，讓孩子們以一個(gè)最佳的狀態(tài)，進(jìn)入線下學(xué)習(xí)中。

教學(xué)內(nèi)容的銜接，是孩子們線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時(shí)間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了一部分，如：古詩、手指律動、兒歌等。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，首先，對幼兒居家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底、對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，科學(xué)確定教學(xué)起點(diǎn)，再合理安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度。

總之，這場疫情災(zāi)難給了我們彌補(bǔ)生命教育一課的機(jī)會，線上學(xué)習(xí)讓孩子們自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還可以讓孩子們收獲更多的知識與快樂。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇八

隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任（1）班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

（1）認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

（2）學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

（3）通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

（4）認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。

（5）在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇九

在聽課過程中，本人收益匪淺!之后結(jié)合“混合式教學(xué)”過程的特點(diǎn)，大修之前用于面授課堂的ppt。設(shè)定以15分鐘為一個(gè)小單元，仔細(xì)思考如何讓學(xué)生在此時(shí)間之內(nèi)最大限度的吸收應(yīng)用知識;如何在45分鐘的在線課堂內(nèi)，最大可能的抓住學(xué)生的注意力，提高上課效率;如何設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)檢查。“雨課堂”有對于寫作課來說很實(shí)用的.工具，那就是可以在ppt中插入題目，授課過程中組織學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)作答，作答之后的反饋也能第一時(shí)間顯示在老師電腦端。在設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可以插入慕課視頻，將國內(nèi)外最頂尖大學(xué)教授的相關(guān)課程為學(xué)生呈現(xiàn)出來，便于他們課前預(yù)習(xí)。這樣，在課上，老師要做的主要是結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，使上課時(shí)間充分利用了起來。

萬事俱備，只待上課!非意料之外的事情還是出現(xiàn)了。從2月5日于歆杰教授直播發(fā)生卡頓之后，我就擔(dān)心在正式開學(xué)之后，“雨課堂”平臺會不會出現(xiàn)無法登錄使用的情況。于是，在2月17日開學(xué)之前的一個(gè)禮拜，我就經(jīng)常登錄“雨課堂”，情況確實(shí)發(fā)生了。外語學(xué)院在這時(shí)也連發(fā)通知，提醒老師們多做預(yù)案，務(wù)必保證授課的正常進(jìn)行!與此同時(shí)，組織老師們了解、熟悉“釘釘”的直播授課模式。結(jié)合這一平臺的特點(diǎn)——支持學(xué)生連麥，可以隨時(shí)音視頻互動——我又一次大修了ppt，增減了相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)通知學(xué)生下載軟件，本人建圈，拉學(xué)生入群，在群內(nèi)發(fā)布公告，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。這樣就到了正式上課的那一天。

由于前期預(yù)案做的比較充分，到了正式上課的那一天反而顯得游刃有余。本人9：00開始嘗試登錄雨課堂，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通暢。9：40開啟雨課堂授課，組織學(xué)生簽到，一切順利。10：00準(zhǔn)時(shí)開始授課，開始時(shí)一切順利，直到10：22分，出現(xiàn)卡頓。及時(shí)轉(zhuǎn)用釘釘，繼續(xù)授課。11：20分左右，學(xué)生反應(yīng)出現(xiàn)卡頓，且電流聲大。退出ppt，重新進(jìn)入，情況好轉(zhuǎn)，順利完成了接下來的授課任務(wù)。

在網(wǎng)絡(luò)授課中，“雨課堂”依然是我的第一選擇，和釘釘，騰訊相比，該平臺更適合英語寫作課程授課;其中很多功能，例如發(fā)題，測試，反饋等都非常實(shí)用，學(xué)生答題數(shù)據(jù)和聽課效果數(shù)據(jù)也能第一時(shí)間反饋到任課老師那里。無奈，平臺不穩(wěn)定，時(shí)不時(shí)會出現(xiàn)卡頓、無法登錄使用的情況。其他平臺勝在穩(wěn)定，作為雨課堂不能正常使用時(shí)的planb極好。開學(xué)之后，本人在面授課程時(shí)會積極探索，使用“雨課堂”開展線上線下混合模式授課。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十

淺冬時(shí)節(jié)，指尖歲月，線上教研，談?wù)Z說文。為了全面提升語文線上課堂教學(xué)水平，努力打造有效課堂、高效課堂，12月1日下午，濮陽市第八中學(xué)全體語文教師以業(yè)務(wù)組為單位，開展了線上教研活動。

一年級語文組全體成員首先進(jìn)行了集體備課，備課內(nèi)容是《影子》。備課過程中，除了主講人的發(fā)言，其他成員也積極參與討論。然后，他們對以后的教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃，根據(jù)課文情景圖，滲透寫話的內(nèi)容，不僅要鍛煉學(xué)生說話能力，更要讓他們看到實(shí)例，了解是怎樣寫下來的。最后，他們還根據(jù)教學(xué)進(jìn)度對教學(xué)計(jì)劃做出了相應(yīng)的調(diào)整，在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)上加快進(jìn)度，不能為了趕課而趕課。

二年級語文組的老師們結(jié)合二年級下冊第七單元的教學(xué)確立本次教研活動主題。在集體教研的基礎(chǔ)上，王曉蕊老師進(jìn)行《雪孩子》的微課展示，年級組教師聽課、評課，并開展進(jìn)一步研討。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人提出教學(xué)進(jìn)度要求，點(diǎn)明復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，并針對下一步的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提出了具體要求:加快教學(xué)進(jìn)度，邊學(xué)邊復(fù)習(xí)。

三年級語文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人張玉穎老師先跟本組老師交流了第七單元大單元教學(xué)方案：依據(jù)單元主題“我與自然”和語文要素“感受課文生動的語言，積累喜歡的語句；留心生活，把自己的想法記錄下來”，厘清學(xué)習(xí)內(nèi)容和語文要素之間的關(guān)聯(lián)，確定本單元的情境為“擁抱大自然”，從“親近自然”和“熱愛生活”兩方面進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)。接著苗苗老師以《父親、樹林和鳥》一課，切入“熱愛生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)。以“我是小小朗讀者”的形式，激發(fā)學(xué)生分角色朗讀的興趣，從中感受父親對鳥發(fā)自內(nèi)心的喜愛，從而解鎖本課語言生動的密碼，達(dá)成感受和積累語言的目標(biāo)。學(xué)完本課，再以“我是生態(tài)調(diào)查員”和“我是生活觀察員”實(shí)踐活動為平臺，再次凸現(xiàn)“熱愛生活”這一學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也為本單元的口語交際“身邊的小事”和習(xí)作“我有一個(gè)想法”積累了生動、鮮活的素材。最后他們調(diào)整了教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，達(dá)成了復(fù)習(xí)計(jì)劃。

四年級語文組業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人周筱嵐老師以“基于任務(wù)群的`語文四年級上冊第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的思考”為主題，帶領(lǐng)全組老師深入研討第八單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。老師們通過分析備課教學(xué)設(shè)計(jì)，提出問題，共同思考解決辦法，從而更好地落實(shí)“思辨性閱讀與表達(dá)”這一學(xué)習(xí)任務(wù)群。他們還對這段時(shí)間線上教學(xué)工作進(jìn)行了反饋，積極分享授課中遇到的困難和線上教學(xué)的亮點(diǎn)，取長補(bǔ)短。最后周老師針對期末復(fù)習(xí)進(jìn)行了安排，分工合作，資源共享，提高實(shí)效。

五年級語文組全體教師從集體備課、討論線上教學(xué)中存在的問題及解決辦法、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、商討復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法四個(gè)方面展開活動。首先王淑燕老師進(jìn)行說課，說課題目是《鳥的天堂》，她緊抓線上教學(xué)特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、精簡教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)重點(diǎn)，精講巧練，想法設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。然后老師們就近段時(shí)間線上教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行討論，分享自己的有效做法。接著老師們根據(jù)目前的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)調(diào)整學(xué)期初制定的整體教學(xué)進(jìn)度，以適應(yīng)線上教學(xué)。最后商討期末復(fù)習(xí)的內(nèi)容和方法，老師們一致認(rèn)為期末復(fù)習(xí)要統(tǒng)籌單元復(fù)習(xí)與專項(xiàng)復(fù)習(xí)，按單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，專項(xiàng)復(fù)習(xí)講練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，讓復(fù)習(xí)真正有實(shí)效。

教而不研則淺，研而不教則虛。每一次教研活動，都是一次成長、一次收獲。靜下心來教研，沉下心來思索，敞開心扉分享，用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，八中小語人相互學(xué)習(xí)，相互探討。從線下到線上，改變的是教研方式，不變的是碰撞智慧、攜手并進(jìn)的教研初心。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十一

因?yàn)檫@次肺炎疫情的干擾，我們不能像春姑娘一樣迎著風(fēng)走進(jìn)校園學(xué)習(xí)，只能通過手機(jī)聽，看老師講課，也就是停課不停學(xué)。

通過這幾個(gè)星期的網(wǎng)課也是有問題的。

不記得是哪個(gè)下午的一節(jié)課，只記得是節(jié)數(shù)學(xué)課講的是一些圖形的解法和證明的方法之類的，我聽的也是似懂非懂。當(dāng)完課老師出了課后練習(xí)題時(shí)，我也是一片空白，印在腦海中，想退回去再聽一聽老師前面講的內(nèi)容。可是一后退便會卡住，好半天才可以沖緩過來還有像我在聽完課時(shí)會聽到一些老師的口音十分不舒服。因?yàn)槭蔷W(wǎng)課，所以不會只有一位老師來為我們講，而是每周會換一位老師。給接著講網(wǎng)上的課程。但這樣使我也是適應(yīng)不了。

相比較教室里上課和網(wǎng)上上課，我還是會想在教室里上課。依靠電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)眼睛肯定會十分疲勞，每當(dāng)我看完一節(jié)晚課時(shí)，我都會在窗戶邊眺望一下遠(yuǎn)方，又或者按摩一下眼睛，緩解一下眼睛的疲勞。

網(wǎng)課有利就有弊，有弊也就有利舉了好幾條網(wǎng)上上課弊的事例，那你知道網(wǎng)上上課的利嗎？

要說網(wǎng)課的好處那就是老師只用坐著講而不需要站著四十分鐘來講課了在黑板上寫字還要走來走去而現(xiàn)在只需要坐著就什么都有你可以手機(jī)把它當(dāng)做大屏，也可以把它當(dāng)作黑板這樣老師也就方便了不少。

再一個(gè)利處就是老師可以開視頻會議經(jīng)過連麥來確認(rèn)這位同學(xué)是否再好好的上課，有不懂的地方也可以連麥提出。

還可以讓在教室中后排的同學(xué)清楚的近距離看到老師講課就不怕看不清講臺上老師的的一舉一動了。

現(xiàn)在我們大多數(shù)同學(xué)都在丁丁上聽課，老師可以在里面布置作業(yè)，釘釘也可以很方便的為老師來自動分辨，已提交的作業(yè)和未提交的作業(yè)。

疫情好轉(zhuǎn)之日便是網(wǎng)課離開之時(shí)。一切塵埃落定，而這段網(wǎng)課經(jīng)歷也會成為一個(gè)美好的回憶！

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十二

疫情無情，師者有愛。線上教學(xué)開展的如火如荼，直播講解，課程推送，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。

備課是上好課的前提，電子備課，教參等都是我們的好助手，當(dāng)然，現(xiàn)代信息化教學(xué)少不了多媒體，視頻的參與，所以在課堂中除了精美課件外，還會加些小視頻，既增加趣味性，又學(xué)習(xí)了知識。

學(xué)生是課堂的主體，所以學(xué)生的參與率很重要，每節(jié)課的簽到點(diǎn)名就成了課前必備餐，對于未按時(shí)上課的同學(xué)及時(shí)電話、微信溝通。課堂上注重調(diào)動全體學(xué)生，有搶答、必答，盡量減少上課分心。下午容易犯困的時(shí)間還會增加一些韻律操。

作業(yè)是師生之間最直接的聯(lián)系紐帶，是學(xué)生最能切身體會教師教育的實(shí)體憑借，即使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)背景下也是如此。網(wǎng)課開展以來，線上批改作業(yè)已成為老師們必做的功課。批改時(shí)，既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識的把握，又要提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有時(shí)，會感慨學(xué)生認(rèn)真程度的巨變；有時(shí)，會為作業(yè)早早交齊而欣慰。總之，學(xué)生是用心的，我們就是幸福的。

豐富多彩的課外活動能鍛煉孩子的能力，孩子們對居家生活也提出了自己的建議，還有的孩子進(jìn)行詩朗誦，真是八仙過海一各顯神通。

孩子的成長離不開家長的陪伴與監(jiān)督，尤其是在這個(gè)特殊的疫情期間。所以按照學(xué)校要求，每周一次班會與家長會的召開，就促進(jìn)了老師與家長之間的聯(lián)系、更好的為孩子成長而共同努力！

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十三

線上學(xué)習(xí)讓我有了更多可以自己處理、自己把控的時(shí)間，我可以通過對時(shí)間的精心管理而使學(xué)習(xí)效率化，學(xué)會做時(shí)間的主人，也是走向獨(dú)立成熟的關(guān)鍵一步?！叭擞卸嘧月桑陀卸嘧杂伞?，我始終將這句話當(dāng)作我的.人生箴言?！爱?dāng)你全心全意想做成一件事時(shí)，整個(gè)宇宙都會為你讓步”，感謝學(xué)校給予我們的這個(gè)“停課不停學(xué)”的網(wǎng)上授課模式，它讓我學(xué)會了在特殊情況下積極適應(yīng)、充分利用時(shí)間；也感謝老師始終如一的傾心授課，讓我們足不出戶也能學(xué)到豐富的知識。盡管線上教學(xué)便捷又先進(jìn)，但我仍然期待開學(xué)的那一天，我想念可愛的學(xué)校，想念觸目可及的陽光，想念談笑風(fēng)生的朋友，也想念盡職盡責(zé)的老師們。希望疫情早日結(jié)束，我們學(xué)校見!

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十四

金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，校園里本應(yīng)是書聲瑯瑯、筆聲沙沙，可是突如其來的疫情，再一次將三尺講臺變成四方屏幕，停課是對生命的保護(hù)，不停學(xué)是對夢想的追求。

在這個(gè)特殊時(shí)期，xx市第xx中學(xué)開展云端授課，線上教學(xué)，師生齊心，共“課”時(shí)艱!

疫情就是命令，按照學(xué)校通知要求，xx市第xx中學(xué)迅速召開線上教學(xué)研討會議，第一時(shí)間對各項(xiàng)工作進(jìn)行了精心安排，根據(jù)本校實(shí)際制定線上教學(xué)工作方案和線上教學(xué)課程表，保證線上教學(xué)活動有條不紊地進(jìn)行。

一節(jié)節(jié)線上課堂高質(zhì)量運(yùn)行，離不開教師們的精心準(zhǔn)備。課前教師們通過微信、釘釘?shù)绕脚_反復(fù)學(xué)習(xí)教研，針對教學(xué)內(nèi)容的選擇、課堂節(jié)奏的把握、課件的制作等進(jìn)行討論交流。各科教師立足線上教學(xué)的實(shí)際并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)，研讀教材，積極備課。

舉教育之力，凝教師之責(zé)，教師們通過直播講解、線上反饋、解題演示、線下練習(xí)等多種方式有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，保證精準(zhǔn)、高效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生們雖然身處家中，但是學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不減，課桌前，一個(gè)個(gè)坐姿端正的身影，屏幕中，一條條積極互動的消息，無不展現(xiàn)著同學(xué)們暢游學(xué)海的熱情。

老師們充分利用釘釘軟件、微信群等來布置作業(yè)，題型多樣、題量適中，難易適度，要求學(xué)生家長積極配合，督促學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的分層作業(yè)。作業(yè)完成后，由學(xué)生家長拍照提交，老師們對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，并評選出優(yōu)秀作業(yè)給予鼓勵。

雖不能親眼看到學(xué)生，但是我們努力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對待學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。一筆一畫，體現(xiàn)的是學(xué)生的認(rèn)真;一圈一點(diǎn)，彰顯的是老師的職責(zé)。冰冷的屏幕，隔不住老師們的諄諄教誨和熱忱的心。

疫情雖然給傳統(tǒng)教學(xué)按下了暫停鍵，但教育不會止步。我們堅(jiān)信，風(fēng)雨之后見彩虹。讓我們用奮斗詮釋擔(dān)當(dāng)，用堅(jiān)持書寫精彩，用笑容迎接相聚。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任三班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有成績，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)狀況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。

針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。

是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)。

另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

1、班級發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來，工作有得有失，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十六

本學(xué)期以來，針對本班的實(shí)際情況，我按照期初制定的方案有條不紊地開展工作，認(rèn)真、踏實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體工作總結(jié)如下：

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

3、做好差生輔導(dǎo)。

背誦能幫助小學(xué)生積累語文基礎(chǔ)、豐富知識，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，可見，背誦是學(xué)生語文能力、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

利用課堂教學(xué)時(shí)間，班級特色教學(xué)活動時(shí)間，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫字。課堂上從基本筆畫教起，每篇課文的生字，我都一筆一劃的示范，甚至開始的一個(gè)月每堂課我都給學(xué)生逐個(gè)地寫字頭。有付出就一定會有收獲，這一點(diǎn)在低年級學(xué)生的身上表現(xiàn)得就更為明顯。學(xué)生寫字越來越好，我由衷地感到高興。

學(xué)完一課就及時(shí)做練習(xí)冊，本學(xué)期練習(xí)冊基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對練習(xí)冊即時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

看圖寫話還有待加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)閱讀。

2、重視說話訓(xùn)練。

總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了一定進(jìn)步。特別是看到很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會繼續(xù)努力！

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十七

“停課不停教，停課不停學(xué)”。為全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于防控新冠病毒肺炎疫情而作出的這一重要指示精神和決策部署，按照xx省、xx市、xx縣教育局的工作要求，我校從xx月xx日起正式全面開啟線上教學(xué)。近三個(gè)星期的教學(xué)實(shí)踐證明，我校的線上教學(xué)工作進(jìn)展平穩(wěn)有序，教學(xué)效果良好，我們的做法是：

1、突破思想難點(diǎn)，充分挖掘老師的潛力。

我校于xx月xx日上午十點(diǎn)借助和直播平臺召開了新學(xué)期第一次視頻教師會議，全體教師參加了會議，在會議上，分管教學(xué)的鞠校長對線上教學(xué)活動進(jìn)行了認(rèn)真的部署與安排，讓老師們對線上教學(xué)有了初步的體驗(yàn)，對于年齡大的教師也能積極克服困難，積極掌握線上教學(xué)操作方法，堅(jiān)定了上好線上課程的信心。

2、組織全校教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，老師們對平臺的使用方法都能很好地掌握，并且在培訓(xùn)過程中遇到不懂問題都能積極地討論，大家共同研究，使老師們對線上教學(xué)平臺的使用更加熟練。

3、xx月xx日—xx月xx日，我們又參加了xx教師發(fā)展學(xué)院與全國中小學(xué)教師教育網(wǎng)聯(lián)合開展的一起攜手關(guān)愛xx在線教學(xué)公益活動的培訓(xùn)。張xx教授就線上教學(xué)大家存在的困惑給老師們做出了具體的指導(dǎo)建議，使大家對線上教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

4、xx日組織教師參加教育局統(tǒng)一組織的和直播平臺課堂和學(xué)生連麥功能的'培訓(xùn)，通過培訓(xùn)大家在課堂上可以和學(xué)生連麥互動，提高了課堂教學(xué)效果。

經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐，老師們對線上教學(xué)的授課形式逐漸適應(yīng)了，教學(xué)效果越來越好，學(xué)生們參與課堂互動的積極性也逐步提高。

自線上課程開課以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分別進(jìn)駐到各年級組，認(rèn)真檢查每一節(jié)課，就老師的上課環(huán)境、上課內(nèi)容、教學(xué)準(zhǔn)備情況，課堂流程設(shè)計(jì)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題和老師及時(shí)的溝通整改。

學(xué)校教務(wù)部門對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)總結(jié)，發(fā)到教師群里，讓大家就存在的問題更好地整改，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生線上教學(xué)總結(jié)200字篇十八

低段教師，線上教學(xué)開展前，組內(nèi)進(jìn)行教研活動，共同制定了線上教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容，挑選優(yōu)質(zhì)課，做到資源共享。各班就開始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，進(jìn)行點(diǎn)撥，同時(shí)注重與學(xué)生的互動，且形式多樣。學(xué)生們提交作業(yè)以后，認(rèn)真批改，對于出錯(cuò)的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學(xué)生再次提交，老師再次批改。每天都評出優(yōu)秀作業(yè)，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。教師做到心中有數(shù)，全面把控本班學(xué)生情況。同時(shí)，還在作業(yè)中增加了古詩背誦，每日閱讀等作業(yè)，通過豐富的作業(yè)來提升學(xué)生的識字閱讀水平。

中高段教師組內(nèi)積極開展線上教研，教學(xué)前，對教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃，并能通過線上教研對線上教學(xué)的反饋，及時(shí)整改。每次課前五分鐘，各班就開始進(jìn)行“小班課”線上教學(xué)，注重學(xué)生課堂常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了提高課堂的聽課效率，有時(shí)會采用視頻會議的模式，有效監(jiān)督學(xué)生聽課的狀態(tài)，在作業(yè)布置方面，老師們能夠做到作業(yè)布置有針對性，注意作業(yè)的量，及時(shí)給學(xué)生批改、反饋，針對問題進(jìn)行講解。