在人生的道路上，總結(jié)能夠幫助我們?cè)诓粩嗲斑M(jìn)的過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改善自己。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量突出重點(diǎn)，不要泛泛而談，保持內(nèi)容的精煉和有力。這些范文是經(jīng)過(guò)精心篩選和整理的，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己徒梃b。

閱讀的作文600字初中篇一

父親是一本我終生也讀不完的巨著，我用心去閱讀這本巨著，用心去體味這本巨著的內(nèi)涵。

父親是我的養(yǎng)父，我們之間沒有一丁點(diǎn)的血緣關(guān)系，他卻無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我用金錢無(wú)法買到的東西_父愛。故事開始于那個(gè)殘酷的冬季。

我忘不了那酸楚的痛，也更忘不了那個(gè)流著淚的冬季。

那是一個(gè)寒冷的冬天，一次意外的車禍，最愛我的和我最愛的人_我的媽媽，丟下了我和爸爸，一個(gè)人獨(dú)自去了天堂。爸爸又重新組成了一個(gè)新的家庭，但那個(gè)充滿著陽(yáng)光的家庭卻不屬于我，容不下我這個(gè)小小的身軀。這個(gè)沉重的打擊使我那顆破碎的已不能粘合的幼小的心靈上又多了一道深深地、更加無(wú)法愈合的傷口。而我最崇敬的爸爸卻做出了最狠心的決定：將我送給別人。

逆來(lái)順受的我只有接受命運(yùn)的安排，幼小無(wú)知的我無(wú)力反抗，無(wú)力抗?fàn)?，甚至無(wú)力掙扎，我別無(wú)選擇。

很快地，我像一件禮物似的被父親送到了現(xiàn)在的家庭，我第一眼看到他_我的養(yǎng)父，他給我的印象還算可以，慈眉善目的，臉上總掛著笑容，顯的和藹可親，比我想象中的要好的多。但這并沒有改變我對(duì)他的敵對(duì)，心想：天下的男人都是那樣狠毒，他們的笑也一定是笑里藏刀。

養(yǎng)父是一位中學(xué)教師，英語(yǔ)老師，教初中畢業(yè)班的。一天到晚忙個(gè)不停，早去晚歸。但不管怎么忙，哪怕是晚上9點(diǎn)多鐘回家，或者是第二天很早去上班，總是不忘詢問(wèn)我：“孩子，學(xué)什么了?會(huì)不會(huì)?有沒有不明白的地方?”為了減少與他見面的機(jī)會(huì)，每天我都早早的入睡。第二天的答復(fù)是：“我會(huì)，我明白?！比欢?，他卻不識(shí)趣似的，依然不厭其煩的天天問(wèn)。多討厭!煩不煩?!小學(xué)時(shí)，我的成績(jī)還可以，升入初中后，我的成績(jī)就令人擔(dān)憂了，期中考試，只有兩科及格，養(yǎng)父臉上的笑容悄然消失了。晚上他回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，不是給別人的。得到知識(shí)是自己的。一個(gè)人掌握的知識(shí)越多，以后在社會(huì)上立足會(huì)越穩(wěn)。”養(yǎng)父這些看似平淡的話語(yǔ)，飽含哲理，可我卻還不太懂。但我漸漸的被他那種始終如一的精神所征服了，他那濃濃的愛驅(qū)走了我對(duì)他的反感，我開始努力學(xué)習(xí)了。二年級(jí)開學(xué)時(shí)，養(yǎng)父不再教三年級(jí)，他教二年級(jí)，并把我調(diào)到了他所任教的班級(jí)。我知道養(yǎng)父所做的都是為了我好。養(yǎng)父學(xué)識(shí)淵博，不論英語(yǔ)，還是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理只要我不會(huì)的，他都會(huì)耐心的為我講解。我再一次被他的博學(xué)所折服的同時(shí)，我的成績(jī)一躍而上，上升到班級(jí)的第二名。

養(yǎng)父經(jīng)常安排我與爸爸見面，還經(jīng)常勸導(dǎo)我說(shuō)：“不要怨恨你的爸爸，他也有苦衷?！彼屛依斫獍职郑彴职值钠炔坏靡?，讓我把更多的愛給爸爸。我再一次被養(yǎng)父那種博大的胸懷所感動(dòng)。我由衷的叫了聲：“爸爸!”養(yǎng)父一把將我攬?jiān)趹阎?，眼含熱淚對(duì)我說(shuō)：“爸爸有好多學(xué)生叫我爸爸，唯有我女兒叫得最甜。”

經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的洗禮后，我長(zhǎng)大了許多，也懂得了許多。我覺得自己還是那么幸福。我失去了一為母親，卻得到了兩位父親和另一位母親，他們濃濃的愛使我對(duì)生活充滿了無(wú)限地信心。

父親這本巨著教會(huì)我許多書本上沒有的東西。地球仍在轉(zhuǎn)動(dòng)，我也將繼續(xù)用心去閱讀我的父親。

閱讀的作文600字初中篇二

我孤獨(dú)的待在一間空屋子里，唯一能駛向我腦海的信息油輪只有那一個(gè)錄音機(jī)。當(dāng)它不能再滿足我腦海中語(yǔ)言島的運(yùn)輸時(shí)，我垂在身子兩側(cè)的手伸向了那扇名叫“閱讀”的窗子，打開它，終于，我看見了一個(gè)華美的世界。

已不記得我從什么時(shí)候開始接觸閱讀，而如今，它已成了我的“舊相識(shí)”。而每一次與它的交流，卻總有無(wú)數(shù)新奇的感悟向大腦灌輸，而這正是我們的這位好友最獨(dú)特的交友方式?？墒?，這樣的交友方式往往不符合現(xiàn)代人的思想觀念，追求另類的大腦悠閑，而摒棄了閱讀，使之跌落在了人們離去的身影之外。慶幸的是，眾人之中，仍然有人回首，攙起了跌倒的“朋友”，并極力呼喚遠(yuǎn)去的人們別忘記我們的“舊相識(shí)”。

閱讀是靈魂與身心的一次沐浴，使你從里到外做一次徹底的過(guò)濾。愛閱讀的人，如在秋天的童話里搜集著飄落的楓葉，背著一個(gè)小竹簍，漫步在飄落紅色楓葉的楓林之中，或許每一次他拾起楓葉放入竹簍時(shí)并沒有察覺到：慢慢的積累已快把竹簍裝滿。而竹簍里的楓葉，每一片上也都是有字的，此時(shí)才知道，那才閱讀的收獲，也許一次兩次看不出什么，但日積月累我們對(duì)寫作對(duì)人生的感悟以及一切一切的收獲也就更豐碩了。萬(wàn)千種比喻濃縮為一句，閱讀，像指引方向的燈塔，為找不到方向的我們導(dǎo)航。

你一定知道那令人神往的金字塔吧！那也是我心中的殿堂，因?yàn)殚喿x我結(jié)識(shí)了它，從那篇《金字塔的來(lái)歷》開始了我們的相識(shí)，這一次閱讀的沐浴，開啟了我心底好深好深處的那扇夢(mèng)想之門。以前的我，總是不舍地保留著那份童稚，沒有一個(gè)實(shí)在的夢(mèng)想，自閱讀后，我有了許多感觸：金字塔像天使一樣對(duì)我充滿魔力，因?yàn)樗鼫嫔５臍v史，因?yàn)樗唇獾纳衩亍Ｏ胂?，世界上還有那么多沒有解開的謎團(tuán)，我的靈魂就再也按耐不住，它招引著我向金燦燦的層層謎團(tuán)進(jìn)發(fā)。這時(shí)，那顆夢(mèng)想的種子也終于開始萌芽了，我要努力探索，揭開這一個(gè)個(gè)讓人魂?duì)繅?mèng)繞的謎。

閱讀的作文600字初中篇三

最初我是并不喜歡閱讀的，總是笑著鬧著，奔過(guò)撒滿陽(yáng)光的田野、充滿歡笑的操場(chǎng)和繁華熱鬧的街市，閱讀的滋味。

后來(lái)逐漸喜歡上了童話，夢(mèng)游在愛麗絲的仙境，玩耍在白雪公主和七個(gè)小矮人的小屋，幻想著得到一張睡美人的床。

再大點(diǎn)喜歡看微型的雜志，小說(shuō)，看一個(gè)個(gè)唯美的故事，感受著一次次的悲歡離合。

盡管現(xiàn)在我所能擁有的閑暇時(shí)間并不多，但我依舊熱愛閱讀，并盡我所能的去閱讀。

于是，每個(gè)周末，節(jié)假日，或是生機(jī)盎然的清晨，或是暖暖的正午，又或是清靜的黃昏，都習(xí)慣性地一棵樹，一張石凳，一杯奶茶，一本書，一個(gè)人。任微風(fēng)輕輕的拂過(guò)發(fā)絲，在書頁(yè)間調(diào)皮的舞蹈。捧著奶茶，手心能感受到它暖暖的溫度，暖和的心。偶有細(xì)碎的陽(yáng)光，透過(guò)葉隙，灑在心上，恬靜的，唯美的，編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)。就是這優(yōu)美的舞蹈，暖暖的奶茶，斑駁的樹影，跳躍的陽(yáng)光，還有那幽幽芳草，讓我似乎留住了這絢爛的青春年華。

也許，不同的人對(duì)于閱讀的滋味，各有感受，有人說(shuō)：“書是一把鑰匙，它開啟了智慧的大門，令我們遨游在知識(shí)的海洋”或許是吧，一本書，總能把我們引進(jìn)一個(gè)新的世界，而我也能從中汲取更多的知識(shí)。但這并不是我最初閱讀的理由，最初我沒有太多復(fù)雜的想法，只是單純的，因?yàn)橄矚g。喜歡那閱讀所帶給我的，好像整個(gè)世界都安靜了的，卻偏偏溫暖恬靜的滋味，這滋味引發(fā)我無(wú)限遐思，伴我走過(guò)花樣年華。

閱讀的作文600字初中篇四

我想對(duì)你說(shuō),你真的很美.如果有人說(shuō)你不美,我只能說(shuō)是他還沒有真正讀懂你.這也難怪,因?yàn)檎嬲篮玫臇|西一般是不流于外表的,而是深藏于其中.就像一篇優(yōu)美的散文詩(shī),如果我們僅僅是停留于文字的表面,很可能摸不著頭腦,然而一旦我們深入其本質(zhì),真正讀懂了它,就能欣賞到它的美.

你那雙不大不小的眼睛,在一般人看來(lái)可能普通而又平常.然而對(duì)我來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是太神奇了：它時(shí)而像一陣春風(fēng)吹進(jìn)我的心房,在我內(nèi)心平靜的湖面上拂起一圈圈美麗的漣漪,慢慢地?cái)U(kuò)散、擴(kuò)散,很久很久才能消失；它時(shí)而又像一雙利劍,穿透我的每一寸肌膚,直逼我的心臟,使我疼痛難忍.

你那張未涂口紅的嘴巴與人們想象中的櫻桃小嘴可能相差甚遠(yuǎn),但在我看來(lái)又恰似一汪清泉,汩汩的泉水由此噴涌而出,源源不斷,能給人以夏日清涼般的快感.當(dāng)我疲憊不堪時(shí),是它在鼓舞我的斗志；當(dāng)我得意忘形之時(shí),又是它提醒我要繼續(xù)努力.

還有你那雙經(jīng)常被頭發(fā)蓋起一大半的耳朵,沒有帶任何裝飾,雖然并不顯眼,但給我的印象也很不錯(cuò).它不僅能聽懂我的'話語(yǔ),也能聽懂我的心聲.每當(dāng)我向你柔情蜜語(yǔ)時(shí),它是那樣默默發(fā)揮其功能；當(dāng)我偶爾向你大發(fā)雷霆時(shí),它仍然是那樣安靜地工作著.它接納好聽的話語(yǔ),也不拒絕逆耳的忠言.

我要對(duì)你說(shuō)你真的很美、很美!

閱讀的作文600字初中篇五

佛經(jīng)云：“一花一世界，一葉一如來(lái)?！蔽矣X得，一本書里其實(shí)就有一個(gè)世界。

曾經(jīng)讀書只為書中美麗的白雪公主，如今讀書不是為了黃金屋，不是為了顏如玉，也不是為了千鐘粟，只是因?yàn)槲乙亚那膼凵线@指尖的世界，喜歡指尖摩搓紙張時(shí)那種奇妙的感覺，喜歡紙張被翻頁(yè)時(shí)那種清脆的聲音，只為心中那份莫名的悸動(dòng)。初三的繁忙壓得我穿不過(guò)氣來(lái)，只有每晚寫完作業(yè)，才才能拿起床頭的書，它成了我最好的減壓催眠曲。

終于放寒假了！興奮之余，一項(xiàng)特殊作業(yè)——親子共讀卻讓我為難。媽媽平日工作很忙，一放假又忙著里里外外地張羅，我看在眼里疼在心里，我怎么好意思向她開口啊？可誰(shuí)知?jiǎng)偡藕伲缫奄I回卻一直未拆封的《簡(jiǎn)愛》，已經(jīng)被媽媽捧在了手里，一本正經(jīng)地讀了起來(lái)，我故意調(diào)侃她：“哎呦媽，您不累??？平常忙著備課上課，這假期里又家務(wù)繁多，好不容易閑下來(lái)，也不趁機(jī)歇歇？”媽媽笑了：“是啊，又忙又累，不過(guò)捧起書本就是精神的放松和休息，從今天開始，我和你一起讀?！蔽倚睦锇迪?，問(wèn)題解決了！可又在心里嘀咕：“過(guò)年前后那么忙，真的能行嗎？第三天、第四天……結(jié)果媽媽一天天堅(jiān)持了下去，真棒！讀書時(shí)她的身邊還有一個(gè)小本一支筆，時(shí)不時(shí)地記些什么，我最反感老師要求做摘抄，太耽誤時(shí)間！媽媽也這樣！“看書就看書，抄那些多耽誤時(shí)間，不麻煩么？”媽媽說(shuō)：“文章是人家寫的，多抄幾遍就能成為自己心里的文字?！蔽掖蜷_媽媽的小本，一段文字映入眼簾：“不是奢華浪漫的文字卻能深入人心；沒有鋪張繁瑣的描繪卻凈化了千萬(wàn)人的靈魂。不受命運(yùn)左右的人才能掌握人生的方向盤，駛向永恒美好的人間；不被困難囚禁的人，才能擁有穩(wěn)健的步伐，邁向理想的彼岸。”我明白了媽媽的話，心里不禁佩服她。以后我讀書時(shí)，身邊也多了一個(gè)小本一支筆。

就這樣，我和媽媽一起讀書一起成長(zhǎng)，走過(guò)書中的每分每秒，體味書中的或喜或悲。閱讀是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景，沒有去過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒有見過(guò)大海，卻能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌。在這奇幻的指尖世界里，我如一只彩蝶，翩翩起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍(lán)天里無(wú)所羈絆。在這奇幻的指尖世界里，我們看到了大千世界的縮影，又各自續(xù)寫著筆尖下的小小世界。

一書一世界，捧起書本，城市的車水馬龍，人群的熙熙攘攘，學(xué)業(yè)的重重壓力，工作的繁累不堪，家務(wù)的種.種蕪雜，所有的喧囂與塵埃都在閱讀中得以凈化，得到升華……我的文章要結(jié)束了，但我和媽媽的閱讀狂歡才剛剛開啟。

閱讀的作文600字初中篇六

上個(gè)星期一晚上，徐老師下發(fā)了學(xué)哥學(xué)姐們的高考成績(jī)單以及他寫給他們的一封信。信的內(nèi)容是2010年畢業(yè)生高考后向徐老師報(bào)喜，徐老師對(duì)他們和我們的鼓勵(lì)。在那里看完后，我不禁心潮澎湃，十分的振奮，也為學(xué)哥學(xué)一姐們所獲得的優(yōu)秀成績(jī)而感到高興。我便下定了決心：“哇，他們真厲害！我也要像他們一樣，將來(lái)考到理想的學(xué)校！”

在回去的路上，我的心還是久久不能平靜，總是想著那令人振奮的成績(jī)單。于是回到家后，我又拿出了成績(jī)單，又翻來(lái)覆去地看了幾遍，但這一次，我主要看的是后面信的部分。其中，“競(jìng)爭(zhēng)不可避免。所以敢于競(jìng)爭(zhēng)，不計(jì)較成功與失敗，應(yīng)成為新時(shí)代優(yōu)秀青少年不可或缺的品質(zhì)”這句話讓我印象尤深。我平時(shí)在和爸爸打乒乓球時(shí)，都不肯和他來(lái)一局比賽，更別提社會(huì)上、學(xué)習(xí)上的各種競(jìng)爭(zhēng)了。就算我不心甘情愿地參加了競(jìng)爭(zhēng)，也往往不能面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。所以，我一定要加固我的`心里防線，這樣才能不畏懼競(jìng)爭(zhēng)，從而敢于競(jìng)爭(zhēng)。

其實(shí)徐家私塾也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。在這里，我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的解題方法，而且還能感到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，構(gòu)造了一個(gè)良好的氛圍。而且，我一開始考進(jìn)徐家私塾是，計(jì)算題是全錯(cuò)的，而現(xiàn)在有所進(jìn)步，粗心算錯(cuò)也少了，這些都是徐老師和他的方法數(shù)學(xué)的功勞。

而今天，我又拿起了這張紙，我不僅僅感到了一張紙的重量，還感到了徐老師用心良苦的心。我又把紙翻到了背面，看著這一封信。在我上次讀到的下面，我看到了“‘成長(zhǎng)的學(xué)子’的三大特征”。第一條，就是“有愛心”。一看到這一條，我就想到了感恩，孝敬父母、善待動(dòng)物、尊敬師長(zhǎng)，這一點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò)。

第二條是“會(huì)思考”。我認(rèn)為，這一點(diǎn)既包括了學(xué)習(xí)上的，也包括了生活上的。在學(xué)習(xí)上的，除了會(huì)做難題，還要面對(duì)它們不退縮。雖然在這一點(diǎn)上我略有些改進(jìn)，但把學(xué)到的在生活中用起來(lái)，我還是有待提高。

第三條是“能創(chuàng)新”雖然我又許多天馬行空的想法，但是他們大多不能實(shí)現(xiàn)。我要多多動(dòng)手，提高動(dòng)手能力。

總之，我一定要敢于競(jìng)爭(zhēng)，活學(xué)活用，提高動(dòng)手能力。我認(rèn)為，每個(gè)人只要經(jīng)過(guò)打磨，都能成為和氏璧。所以讓我多加磨礪吧！

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閱讀的作文600字初中篇七

“知識(shí)改變命運(yùn)，讀書成就未來(lái)”，這在我看來(lái)是每個(gè)人走向成功的必經(jīng)之路，這是一條沒有捷徑，唯有腳踏實(shí)地才能走完的路。當(dāng)今社會(huì)就是崇尚知識(shí)的年代，知識(shí)本身就是一種視之無(wú)形，聽之無(wú)聲，很難捉摸的財(cái)富。而讀書就像打開知識(shí)這扇門的鎖。我們能在書本中學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取知識(shí)、提煉知識(shí)。

當(dāng)你空閑的時(shí)候，不妨坐在公園的長(zhǎng)凳上或是庭院里。一邊享受陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文、詩(shī)歌……你會(huì)覺得心情舒暢，一切都很美好。

當(dāng)你感到孤獨(dú)的時(shí)候。為什么不去與書作伴呢？書，是我們永遠(yuǎn)的朋友。在這個(gè)時(shí)候，我們可以細(xì)細(xì)品味作者的思想感情，與自己的思想結(jié)合起來(lái)，自由自在的翱翔，無(wú)拘無(wú)束的暢游。難道你會(huì)在與朋友的聚會(huì)上談?wù)撝R(shí)嗎？難道你會(huì)在喧鬧的大街上思考人生的哲理嗎？因此，有時(shí)候，孤獨(dú)也是一種幸福。在孤獨(dú)的時(shí)候讀書更是一種獨(dú)特的享受。

曾經(jīng)，我浮躁不安，感覺這樣周而復(fù)始的學(xué)習(xí)多少有些枯燥乏味，繼而產(chǎn)生了無(wú)奈與了無(wú)生趣的心情。于是我過(guò)得更多的是機(jī)械式得完成任務(wù)。此時(shí)有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，你這么無(wú)聊，就多讀些書吧！”于是，我更加熱衷于讀書。這樣幾年過(guò)去了，雖然我不曾在書中找尋到“顏如玉”、“黃金屋”。卻找到了比它們更有價(jià)值的人生哲理。

書，是你逆境中的慰藉。當(dāng)你遭受挫折，意志消沉活心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵(lì)志作品好好品讀一番呢？比如羅曼羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基德《鋼鐵是怎樣煉成的》或迪福的《魯濱遜漂流記》等。學(xué)學(xué)他們是如何面對(duì)挫折的，在自己的思想王國(guó)里和他們對(duì)話，激勵(lì)自己的斗志，從而使自己勇敢的面對(duì)困難，樂(lè)觀的看待一切。

讀書，是一種境界。只要你鉆進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有無(wú)窮的樂(lè)趣和價(jià)值?！傍B欲飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”正值青春年華的我們有著積極進(jìn)取的心態(tài)，有著勇于拼搏的豪情。因此，我們應(yīng)該把讀書作為一種享受。善于讀書，熱愛讀書，從中提高我們的道德修養(yǎng)和自身價(jià)值。

閱讀的作文600字初中篇八

導(dǎo)練結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力。

摘要：《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“按照語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生必須吸收相當(dāng)數(shù)量的語(yǔ)言材料和經(jīng)過(guò)一定量的語(yǔ)言實(shí)踐，才能獲得交際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。”由此可以看出，一定的語(yǔ)言交際能力不單純是對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累和使用，它還包括對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的文化背景和社會(huì)知識(shí)的全面了解和掌握。隨著素質(zhì)教育的全面展開，我們應(yīng)該看到，初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，不是將每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言專家，而是使學(xué)生具備運(yùn)用英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具的能力。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)閱讀；理解能力；素質(zhì)教育。

我們的學(xué)生是在沒有外界交際環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，并且是從零開始的。它不同于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，既有較好的外界交流環(huán)境，又有聽、說(shuō)等基本技能為基礎(chǔ)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)看，閱讀是他們接觸外語(yǔ)信息參加外語(yǔ)實(shí)踐的主要途徑。所以提高英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)就成為英語(yǔ)教學(xué)中的重中之重。為此，我認(rèn)為導(dǎo)練式閱讀教學(xué)法是一種值得一試的`好方法。

導(dǎo)練式閱讀教學(xué)法是一種以指導(dǎo)學(xué)法為主要手段，以導(dǎo)練結(jié)合實(shí)際為主要形式，以培養(yǎng)學(xué)生諸多能力為目標(biāo)，以激發(fā)學(xué)生興趣為突破口的教學(xué)方法。

一、整體閱讀，了解語(yǔ)言材料及背景信息。

課文閱讀教學(xué)應(yīng)首先把文章的思想內(nèi)容和篇章結(jié)構(gòu)放在首位，注意語(yǔ)言信息的整體輸入，從訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技能、技巧入手，著重培養(yǎng)其快速攝取有用語(yǔ)言信息，整體把握文章的層次結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的聯(lián)系，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)其深層涵義等諸項(xiàng)能力。

在指導(dǎo)閱讀課上，教師的任務(wù)主要是根據(jù)課文的信息內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并指導(dǎo)學(xué)生完成不同層次的整體閱讀任務(wù)及系列練習(xí)。

初讀――聽、讀全文，要求理解課文表層大意；再讀――默讀全文，抓住較為具體的信息資料，中層理解；復(fù)讀――逐段朗讀，較為深入地理解、把握文章的篇章結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在聯(lián)系，找出主題句，對(duì)課文的內(nèi)容提要進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

二、交際串講。

所謂交際式串講，當(dāng)然不同于傳統(tǒng)的串講，由教師一言堂的、母語(yǔ)化的課文講解，它要求在教師的指導(dǎo)下，師生共同“串講”。在串講課上，盡量做到以“練”為主線，或講練結(jié)合，精講多練；或以練代講，寓講于練。

第一層次：課文內(nèi)容的串講及詞匯教學(xué)；第二層次：情節(jié)、結(jié)構(gòu)的串講及句法分析；第三層次：語(yǔ)言點(diǎn)的串講及語(yǔ)法講練。

三、綜合性操練，培養(yǎng)交際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

綜合性操練，即是對(duì)前兩個(gè)層次的總結(jié)和復(fù)習(xí)，又是對(duì)課文的進(jìn)一步深化。強(qiáng)化練習(xí)的主要目的在于幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，使之系統(tǒng)化，并有意識(shí)地進(jìn)行朗讀背誦、默寫、聽寫等基本功方面的訓(xùn)練。

總之，導(dǎo)練式課文閱讀教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以課文為中心，以學(xué)生為主體，以自學(xué)為先導(dǎo)，突出閱讀理解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，它將課文的理解層次化，知識(shí)的習(xí)得系統(tǒng)化，技能的訓(xùn)練綜合化，并融三者為一體。指導(dǎo)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)作用由對(duì)教材內(nèi)容的加工轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，處理教材靈活，指導(dǎo)形式多樣，教學(xué)手段不斷變化，課堂效率明顯提高。教學(xué)實(shí)踐證明，學(xué)生閱讀理解能力，綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，以及對(duì)英語(yǔ)的感知力、記憶力、觀察力與思維能力都有較大程度的提高。

參考文獻(xiàn)：

陶慶，秦娜。讓口語(yǔ)交際課堂成為學(xué)生練習(xí)說(shuō)話的天堂［j］。新課程：教師版，2005（12）。

（作者單位內(nèi)蒙古自治區(qū)根河市滿歸中學(xué)）。

閱讀的作文600字初中篇九

閱讀，一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不現(xiàn)在我們的生活中，與我們一起成長(zhǎng)。

所謂閱讀，其實(shí)也就是讀書，但他們卻有極大的區(qū)別，讀書是指從一本成形的書本上學(xué)到知識(shí)，而閱讀則可以從手機(jī)，電腦，報(bào)紙，電視等多種多樣形式的物品上得到知識(shí)?？偠跃褪堑玫街R(shí)。那么，為什么要閱讀？閱讀的好處，通俗來(lái)講就是知道的事兒多。閱讀還可以是一個(gè)人更有才華，寫文章使可以更加形象生動(dòng)，與人交談可以更加風(fēng)趣，從而使自己擁有更多的朋友?？锖?，非常喜歡讀書，但卻因?yàn)榧邑毝I不起蠟燭，到了晚上就不能讀書，他看到鄰居家有光，于是就把墻上挖了個(gè)洞，每天晚上坐在墻邊讀書，后來(lái)做了宰相。要是沒有他當(dāng)初的刻苦讀書，就沒有后來(lái)的宰相。怎樣閱讀？要想學(xué)會(huì)閱讀，固然少不了好的閱讀方法，雖然有些人每天都閱讀，但就自身而言沒有大的長(zhǎng)進(jìn)，這就是沒有掌握好的閱讀方法。

閱讀時(shí)，學(xué)會(huì)選擇重點(diǎn)。比如讀書時(shí)，選擇名著而不是武俠小說(shuō)?？葱侣剷r(shí)，選擇時(shí)政要聞而不是娛樂(lè)新聞。做到這些，也就會(huì)閱讀了。在當(dāng)今這個(gè)世界，選擇讀書的人占小部分，而選擇看娛樂(lè)的占大部分，這就影響了文學(xué)精華的傳承。所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，多看歷史留下來(lái)的精品，少看無(wú)聊的八卦。

讓我們多多積累知識(shí)，為明天的祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

閱讀的作文600字初中篇十

一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感，一本好書，就是跨越和空間，同一位睿智而高尚的大師談話；一本好書，更是如同一杯清茶，喝后直逼肺腑，回味無(wú)窮。

在愛的真諦中，我是體驗(yàn)者；在的源泉里，我是品嘗者；在書的王國(guó)內(nèi)，我是領(lǐng)悟者。

一旦拿到好書，我便會(huì)迫不及待地翻開書，一頁(yè)，二頁(yè)，像一位饑餓的人撲在面包上一樣，貪婪的讀著。此刻，我的手頭上就正好有一本好書——《像蟬一樣瘋狂》，像磁石一樣吸引著我：

一個(gè)悉妮，從小就有耳聾，剛開始從醫(yī)生那兒得知這一消息時(shí)，像被雷狠狠地劈一下，但他們并沒氣餒，到處尋醫(yī)，母親為了她兩次差點(diǎn)失去生命，父親也愈顯憔悴，但他們始終沒放棄一絲希望……而是再次向命運(yùn)發(fā)起挑戰(zhàn)。

其實(shí)，我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，然而文中的父母的深沉的愛讓人唏噓不已，那精彩的文筆，觸動(dòng)著我的心弦，我和主人公一起，一起流淚?？M繞于腦海的全都是書中人物的悲歡離合。

一開始，我喜歡看一選，但時(shí)間長(zhǎng)了，作文書已不能使我滿足，我四處去借一些小說(shuō)，如《女生不簡(jiǎn)單》、《純真年華》、《家里有我》等，我盡情閱讀，并善于從中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的作文能力。

像我這種對(duì)書籍如饑似渴的少年，閱讀的功用更是不言而喻，編輯給胡約稿時(shí)，胡老師常常會(huì)叫上我，那些以前積累的佳句，像酵母一樣了揮了作用，好幾次，我的作文得到了編輯的好評(píng)。

漸漸的，閱讀成了我必不可少的一個(gè)習(xí)慣，莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書籍是全的營(yíng)養(yǎng)品?！蔽覍?duì)這句話感受特別深。

閱讀的作文600字初中篇十一

青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金;青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云;青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長(zhǎng)出鮮果，沙漠布滿森林;大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進(jìn)，這才是青春的美，青春的快樂(lè)，青春的本分。

青春是藍(lán)色的，像深遠(yuǎn)的晴空，像迷人的海洋，高遠(yuǎn)遼闊，富于幻想;青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原，像莽莽青山，充滿無(wú)限生機(jī)與活力;青春是紅色的，想燃燒的火焰，像初升的太陽(yáng)，朝氣蓬勃，充滿希望;青春是彩色的，像七色的彩虹，擁有了它，就擁有了輝煌的人生;青春是無(wú)色的，像風(fēng)變幻無(wú)窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生，駕馭它，乘風(fēng)破浪。。。。。

青春要從沙粒變成珍珠，就必須從克服困難開始的。雖然人總是要犯錯(cuò)誤、受挫折、傷腦筋的，不過(guò)決不能停滯不前;應(yīng)該完成的.任務(wù)，即使為它犧牲生命，也要完成。社會(huì)之河的圣水就是因?yàn)楸灰还捎啦煌募ち魍苿?dòng)向前才得以保持潔凈。這意味著河岸偶爾也會(huì)被沖垮，短時(shí)間造成損失，可是如果怕河堤潰決，便設(shè)法永遠(yuǎn)堵死這股激流。。。。。。即使跌倒了，也不輕言放棄。從哪里跌倒就要從哪里站起來(lái)。

在青春的這段時(shí)間，你可能會(huì)叛逆，也可能乖巧，可能會(huì)努力學(xué)習(xí)，也可能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”不學(xué)習(xí)。要控制好這幾點(diǎn)，就要從凈化心靈開始。我們必須理解要青春沒有遺憾，就只有好好地讀書，努力地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。青春起是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，智力發(fā)展的高峰期，是創(chuàng)造力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人生的奠基時(shí)期閱讀青春。我們可以把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)。

閱讀的作文600字初中篇十二

父愛，母愛，如同天地一樣偉大與永恒；老師之恩，兄弟姐妹的手足之情，則時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我們的心田。當(dāng)我們長(zhǎng)大，懂事的那一刻，才會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的內(nèi)心深處，蘊(yùn)藏這一種最溫暖最浪漫最甜蜜的情懷——親情與愛。

這種愛，能使一顆膽怯的心變得勇敢，能讓一個(gè)平凡的人變得偉大。當(dāng)我們跌倒時(shí)，它給我們信心，力量與勇氣。在人生的`旅途中，我們總是時(shí)時(shí)被這種血濃于水的親情而感動(dòng)，溫馨與溫暖讓我們?cè)诓唤忾g淚濕青衫。

我的淚，緣由與父母那樸實(shí)美麗的愛。

“爸爸，媽媽”是一個(gè)無(wú)比親切的稱呼，父愛母愛，一個(gè)蘊(yùn)含了無(wú)限感動(dòng)的詞匯。在這個(gè)世界上，惟有母親對(duì)孩子的愛是最真摯，最無(wú)私的。

我的媽媽是平凡的，但，是她在一個(gè)微風(fēng)吹拂的早晨給了我無(wú)比的生命；是她在橫風(fēng)斜雨的人生道路上，給了我前進(jìn)的力量；是她，在我遭到挫折時(shí)，給了我自信；又是她，在我驕傲自滿時(shí)教會(huì)了我謙遜。我從心底里感激她，歲月雖然磨去了她的青春美貌，可她在我心目中永遠(yuǎn)是愛神，美神。辛苦雖然奪走了她美妙的歌喉，可她的每句話都是我心中的金言絕韻，是母親用自己付出的行動(dòng)告訴了我一個(gè)最平凡的道理：愛是無(wú)私的奉獻(xiàn)。

我的爸爸是樸實(shí)的，但他的背影早已將時(shí)間定格。在我所閱讀的空間里，大家都是在媽媽的母愛中快樂(lè)成長(zhǎng)，爸爸的行動(dòng)卻忘了。在我所知道的歌中，大家都吟唱著媽媽，爸爸卻默默無(wú)聞的在一旁微笑。爸爸送我上學(xué)；用他粗糙的手在鍵盤上敲打著，養(yǎng)家糊口；爸爸走在道路上，將背影灑在我的心田，是爸爸告訴我：愛是默默無(wú)聞。

我們看著一幕幕畫面，我留著感動(dòng)的淚水：我們?cè)摳卸髁恕?/p>

用什么回報(bào)？我們最起碼做一件讓父母寬心的事：不要與父母頂嘴，別任性啦。

許多許多，小小的事在父母面前是催人淚下的。

你，該學(xué)會(huì)了。

【閱讀父母初中作文_學(xué)生作文大全】。

閱讀的作文600字初中篇十三

我從小就非常喜歡讀書，因?yàn)槲铱偰軓臅袑W(xué)到許多知識(shí)和道理，它們讓我明白了誠(chéng)實(shí)最可貴，它們讓我知道了凡事要學(xué)會(huì)感恩。我家小房間有個(gè)大書櫥，里面放滿了書，童話書、歷史書、偵探書、小說(shuō)書樣樣齊全。在周末我總喜歡呆在這個(gè)充滿書香的小房間里盡情地吸收知識(shí)的甘霖。我和書的感情可不是一般的深厚，不信，讓我告訴你：

上個(gè)星期日，作業(yè)極少，我手中正有一本精彩的小說(shuō)，但老媽卻不給我看，可我豈能背叛我的好朋友-小說(shuō)書。于是我和老媽玩起了貓和老鼠的游戲。我先把作業(yè)全部寫好，然后，把書放在作業(yè)本底下偷偷看，這時(shí)，老媽走了進(jìn)來(lái)，我急忙用作業(yè)本蓋住了書，假裝奮筆疾書。老媽狐疑地看看我走了出去。但老媽似乎有所察覺，才過(guò)十分鐘就端進(jìn)來(lái)一盤水果，眼睛警惕的看了看四周，我嚇地大氣都不敢出，生怕露出什么“蛛絲馬跡”被老媽抓個(gè)正著。還好老媽沒有發(fā)現(xiàn)什么，一無(wú)所獲的出去了。我趕緊看小說(shuō)書，覺得小說(shuō)里那些充滿智慧的語(yǔ)言、那些神奇的情節(jié)吸引著我，使我沉浸在書的海洋中，覺得自己就是書中的每一字，傾聽著書的訴說(shuō)，享受著書的滋潤(rùn)，吸收著書的精華，和故事中的主人公們一起哭，一起笑。

同學(xué)們，熱愛讀書吧！在書中快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，健健康康地成長(zhǎng)。讀書使我們得到更多的智慧和知識(shí)，世上哪有比這更好地事！

閱讀的作文600字初中篇十四

父親是一本無(wú)字的書;父親是一首無(wú)言的詩(shī);父親是一曲無(wú)譜的歌。要讀懂父親，必須用心靈去感悟。

父親如樹，父愛是樹上的綠葉，總在被遺忘的角落里無(wú)私奉獻(xiàn)著。

小時(shí)候，父愛在雨中……。

郁悶的最后一節(jié)課，伴隨著老師的語(yǔ)聲不絕和空中的雷聲不斷，郁悶的進(jìn)行著。提領(lǐng)望望窗外，瓢潑的大雨正無(wú)情的摧殘著大地，耳畔響起了伙伴們的議論_他們害怕大雨。

致命的下課鈴響了，我一拎書包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫雨簾之中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒有來(lái)，回頭看看校門口，同學(xué)們一個(gè)個(gè)穿上了漂亮的新雨衣正坐上他家的摩托車準(zhǔn)備飛奔回家，馬達(dá)的聲音漸漸蓋過(guò)了我思緒……“兒子”一聲驚雷把我從“夢(mèng)”中驚醒，這熟悉的聲音……不!循聲望去，他來(lái)了!他手上撐著一把舊雨傘，穿著一套平日里穿的早已破爛的工作服，雜亂的頭發(fā)被雨水淋得貼在了頭皮上，扶著一輛老爺自行車，車上的銹跡像他臉上的皺紋一般，滿無(wú)規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺得一身的不自在?！鞍职謥?lái)遲了，快拿上傘，爸爸送你回家?！彼贿呎f(shuō)，一邊用手擦干我的衣服，順手把他的外衣給我披上。一路上父親有些顫抖，從他緊貼我的肩上傳來(lái)，我看見父親單薄的毛衣被涼風(fēng)吹了起來(lái)。

父親似乎看出了我的心思，他小心翼翼，緩慢地從被雨水淋濕的褲口袋中拿出一張五元紙幣，父親題向節(jié)約，這可是他第一次給我錢呀。我緊捏著那張已濕透的紙幣?！拔疫€有事先走了，你自己到小飯館吃東西去吧?！薄昂玫?”我痛快地答應(yīng)了，顯然我很高興，因?yàn)槲夷菢訜o(wú)知。

父親跨上車，他的背影伴隨著“吱嘎…吱嘎”的聲音消失在雨簾中。

轉(zhuǎn)眼，我升入初中。每天都看到做焊工的父親蹲在地上躬著腰，戴著一副遍布劃痕的墨鏡，亂蓬蓬的頭發(fā)隨著電焊的劇裂聲響而顫抖著。

清晨，那噪音趕走了愛唱歌的鳥兒;黃昏，噪音震落了高照的太陽(yáng);深夜，噪音叫亮了千家萬(wàn)戶的燈，把睡夢(mèng)中的星星也點(diǎn)亮了。

看著父親工作時(shí)的背影與閃爍的火花相伴著，我有些心動(dòng)。

我捂住耳朵給父親端來(lái)一杯熱茶，把成績(jī)單遞給爸爸，渴望得到他的贊揚(yáng)。他。

閱讀的作文600字初中篇十五

上個(gè)星期一晚上，徐老師下發(fā)了學(xué)哥學(xué)姐們的高考成績(jī)單以及他寫給他們的一封信。信的內(nèi)容是畢業(yè)生高考后向徐老師報(bào)喜，徐老師對(duì)他們和我們的鼓勵(lì)。在那里看完后，我不禁心潮澎湃，十分的振奮，也為學(xué)哥學(xué)一姐們所獲得的優(yōu)秀成績(jī)而感到高興。我便下定了決心：“哇，他們真厲害！我也要像他們一樣，將來(lái)考到理想的學(xué)校！”

在回去的路上，我的心還是久久不能平靜，總是想著那令人振奮的成績(jī)單。于是回到家后，我又拿出了成績(jī)單，又翻來(lái)覆去地看了幾遍，但這一次，我主要看的是后面信的部分。其中，“競(jìng)爭(zhēng)不可避免。所以敢于競(jìng)爭(zhēng)，不計(jì)較成功與失敗，應(yīng)成為新時(shí)代優(yōu)秀青少年不可或缺的品質(zhì)”這句話讓我印象尤深。我平時(shí)在和爸爸打乒乓球時(shí)，都不肯和他來(lái)一局比賽，更別提社會(huì)上、學(xué)習(xí)上的各種競(jìng)爭(zhēng)了。就算我不心甘情愿地參加了競(jìng)爭(zhēng)，也往往不能面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果。所以，我一定要加固我的`心里防線，這樣才能不畏懼競(jìng)爭(zhēng)，從而敢于競(jìng)爭(zhēng)。

其實(shí)徐家私塾也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)。在這里，我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)的解題方法，而且還能感到競(jìng)爭(zhēng)的壓力，構(gòu)造了一個(gè)良好的氛圍。而且，我一開始考進(jìn)徐家私塾是，計(jì)算題是全錯(cuò)的，而現(xiàn)在有所進(jìn)步，粗心算錯(cuò)也少了，這些都是徐老師和他的方法數(shù)學(xué)的功勞。

而今天，我又拿起了這張紙，我不僅僅感到了一張紙的重量，還感到了徐老師用心良苦的心。我又把紙翻到了背面，看著這一封信。在我上次讀到的下面，我看到了“‘成長(zhǎng)的學(xué)子’的三大特征”。第一條，就是“有愛心”。一看到這一條，我就想到了感恩，孝敬父母、善待動(dòng)物、尊敬師長(zhǎng)，這一點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò)。

第二條是“會(huì)思考”。我認(rèn)為，這一點(diǎn)既包括了學(xué)習(xí)上的，也包括了生活上的。在學(xué)習(xí)上的，除了會(huì)做難題，還要面對(duì)它們不退縮。雖然在這一點(diǎn)上我略有些改進(jìn)，但把學(xué)到的在生活中用起來(lái)，我還是有待提高。

第三條是“能創(chuàng)新”雖然我又許多天馬行空的想法，但是他們大多不能實(shí)現(xiàn)。我要多多動(dòng)手，提高動(dòng)手能力。

總之，我一定要敢于競(jìng)爭(zhēng)，活學(xué)活用，提高動(dòng)手能力。我認(rèn)為，每個(gè)人只要經(jīng)過(guò)打磨，都能成為和氏璧。所以讓我多加磨礪吧！

閱讀的作文600字初中篇十六

高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。我愛讀書,甚至對(duì)書愛不釋手,我這么愛讀書,為什么卻沒有進(jìn)步呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識(shí)才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節(jié)中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時(shí)可以隨時(shí)應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，感到快樂(lè)。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習(xí)慣。

所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，我們讀書要反復(fù)地讀，要不停地讀，讀那些有意義的書。每個(gè)人生階段有不同的理解，同一本書，在不同的時(shí)候看有不同的韻味，也有不同的理解。同一階段讀不同的書，去涉獵不同的書籍，去了解這個(gè)廣闊的世界，來(lái)豐富自己的見聞。我們要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)讀書，每本書都是作者對(duì)這個(gè)世界的看法，都是他們對(duì)人生的感悟。這些是何其的珍貴，我們可以從書中去領(lǐng)悟別人的人生，來(lái)改善自己的生活。

閱讀是快樂(lè)的，我們從中學(xué)到了道理；閱讀是幸福的，我們從中收獲了成長(zhǎng)。

閱讀的作文600字初中篇十七

閱讀并不是用眼睛，用嘴去讀，而是用心去讀，讀透所有你用眼睛看不到的東西。生命的價(jià)值也需要閱讀，也需要用你的心去慢慢地體會(huì)，慢慢地了解。

虹看到弧形的石橋，對(duì)她說(shuō)：“我的長(zhǎng)在地上的姐妹，你的生命比我長(zhǎng)久?！笔瘶蚧卮穑骸澳隳敲疵溃阍谌藗兊挠洃浿斜厝皇怯篮愕摹?。

不錯(cuò)，彩虹的生命沒有石橋那么長(zhǎng)久，石橋也的確沒有彩虹美麗，但是我認(rèn)為虹與橋的看法都是片面的。石橋固然不美，但是，它長(zhǎng)久地架于兩岸之上;彩虹的存在固然只是雨過(guò)天晴的瞬間，但它那瞬間的美麗都給人們留下了永久的記憶，這同樣是生命的價(jià)值。

正如裴多菲所說(shuō)：“生命的多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算?！鄙怯邢薜模松穆吠静贿^(guò)幾十年的道路，我們無(wú)法延長(zhǎng)它，更無(wú)法求得它的永存。但是我們可以追求美好，可以奉獻(xiàn)自己的一切，幾十年的默默奉獻(xiàn)足以換得永恒的生命;一次轟轟烈烈的壯舉，一次瞬間美好展現(xiàn)，也可以說(shuō)是生命的永恒。

所以，生命的價(jià)值不局限于生命本身，而在于奉獻(xiàn)。只要有所奉獻(xiàn)，不管是長(zhǎng)久的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，還是在短暫的瞬間發(fā)出的燦爛光華，這樣的生命都是永恒的，奉獻(xiàn)是生命永恒的追求。

閱讀的作文600字初中篇十八

春天的到來(lái)，意味著閱讀一頁(yè)新的篇章。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)著，閱讀也就無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著。

飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，但書不可以一日不讀。毛主席說(shuō)的這句話，所有人都能倒背如流，可有的人讀書就只是囫圇吞棗，或走馬觀花，雖然理解了文章大致的內(nèi)容，但永遠(yuǎn)體會(huì)不到作者想要表達(dá)的感情，與文章的寫作手法等等，引入這一句名人名言之中，就好比你匆匆忙忙的過(guò)完了你這一生，了解了你這一生在世間的作用，卻不知道你在這一生中有多少人愛你，有多少人在為你付出。

如此，閱讀告訴了我們，成長(zhǎng)就因該想讀書一樣，用心去讀，用靈魂去感悟。

成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是一朵鮮花，那么我愿意成為小草，一生嗅著花的芬芳；成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是明亮的太陽(yáng)，那么我愿意成為一棵大樹，站立在沐浴陽(yáng)光之下，我享受著陽(yáng)光溫暖的撫摸；成長(zhǎng)過(guò)程中，若書籍是那一片湛藍(lán)的大海，我愿意做一只翱翔的海鷗，在波濤拍打著的懸崖邊盡情的舞蹈。

當(dāng)我們手捧一本圖書，坐在春天的草地上，沐浴著春天的陽(yáng)光，一陣春風(fēng)拂過(guò)伴隨著書香，隨手拾起一片梧桐葉夾在未看完的書中，油墨的香味伴著葉子特有的芬芳，沁入心脾，當(dāng)我們抬起頭，深深地吸一口氣在呼出，我們望著愈發(fā)湛藍(lán)的天空，看了看手表，說(shuō)道：“呀，怎么這么晚了?！钡喿x卻伴隨著我們幼稚的的心靈，點(diǎn)亮我們?nèi)松吠旧系臒o(wú)數(shù)明燈。

記得小時(shí)候，我們躺在溫暖的小床上，媽媽躺在一邊，手中拿著一本薄薄的“猴子撈月”或是“小馬過(guò)河”有聲有色地讀給我們聽，讓我們?cè)跁阒邪踩蝗胨?。長(zhǎng)大了，當(dāng)我們踏進(jìn)校園，老師們從拼音到文字細(xì)心地教著我們，讓我們學(xué)會(huì)閱讀更多的書籍。直到現(xiàn)在，我們的生活中，書本無(wú)處不在，它成了我們形影不離的好友。

從童話故事再到經(jīng)典名著，我們結(jié)實(shí)了不少的好友。

從可愛善良的小紅帽，到改變命運(yùn)的丑小鴨；從《水滸傳》中忠厚寬容的宋江，英勇無(wú)畏的武松，到《三國(guó)演義》中足智多謀的諸葛亮，疑心病重的曹操。從《西游記》中聰明善良的孫悟空，好色憨厚的豬八戒，到《紅樓夢(mèng)》中敏感細(xì)心的林黛玉，率性善良的賈寶玉。這些都見證了我們的成長(zhǎng)。

在閱讀中我們都曾被多少主人公的善良言行所打動(dòng)，被多少曲折的劇情送吸引，人生如一本書，閱讀伴隨著我們的成長(zhǎng)。同學(xué)們，讓我們?cè)跁校魈手覀兊难喊伞?/p>

閱讀的作文600字初中篇十九

我喜愛閱讀，在書中讀四季，在四季中讀書，去體味書中的世界。

春天，我會(huì)在書中讀到百花齊放，書中的我會(huì)邁著輕盈的腳步走入花園，在花園中坐下，小心地探索這個(gè)秘密的地方，書中的景使我愉悅，書中的文字勾勒出另一個(gè)美麗的世界，花園里的玫瑰嬌艷欲滴，百合白嫩細(xì)膩，我在春天讀書，讀到了書中春的甜美。

夏天，我會(huì)在書中讀到草木旺盛，書中的我會(huì)踏著輕快的步伐走入草坪，書中，夏天泥土特有的腥味，混雜著書中的墨香充斥著我的鼻腔，感覺更為身臨其境，我在夏天讀書，讀到了書中夏的生機(jī)。

秋天，我會(huì)在書中讀到樹葉被秋風(fēng)染上黃色的時(shí)候，書中的我輕踮著腳尖，走進(jìn)滿地金黃的.楓葉林，書中我腳下樹葉破碎的聲音和現(xiàn)實(shí)中手上書頁(yè)翻動(dòng)的聲音儼然編奏出了一首歡快的交響曲，一直奏響在我的心田，使我久久不能忘懷，我在秋天讀書，讀出了書中秋的優(yōu)雅。

冬天，我會(huì)在書中讀到白雪鋪滿了大地，將世界銀裝素裹，翻開一頁(yè)一頁(yè)的書，書中的我悄悄地走入冬的世界，雪地上的腳印與書頁(yè)上停留的雪花組成了冬的奇妙的世界，童話故事躍然出現(xiàn)在我的眼前。我在冬天讀書，讀出了書中冬的夢(mèng)幻。

我在四季中享受讀書的快樂(lè)，我因讀出了書中不同的世界而快樂(lè)。

讀書，會(huì)使我們從新的角度去看這個(gè)世界。讀書，更會(huì)使我們快樂(lè)……。

閱讀的作文600字初中篇二十

書，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，也是人類進(jìn)步的階梯。從幼時(shí)起，書就悄悄地進(jìn)入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開我塵封的記憶，時(shí)間開始倒流，我又回到那童年時(shí)代。

那時(shí)我剛讀一年級(jí)，不知何時(shí)，許多同學(xué)手里都有一本圖書，他們以此為榮，相互炫耀。我眼羨不已，心里就盤算著也讓媽媽給我買一本《安徒生童話》。一回到家，我便央求媽媽，媽媽爽快的答應(yīng)了。第二天，媽媽便把一本書遞到我手中，我像得到了一件稀世珍寶，歡喜得不得了。我用牛皮紙給他做了一件衣服，每次看書時(shí)都要把手洗得干干凈凈，翻頁(yè)時(shí)也總是小心翼翼的，生怕把書弄臟弄壞。當(dāng)時(shí)我真幸福得像個(gè)天使。一天拿出來(lái)看十幾遍。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我都沉浸在美麗的童話中?！逗５呐畠骸分?，小美人魚的行為見證了什么是真正的愛情;《母親》使我感受到那位母親對(duì)孩子濃濃的愛，為了孩子愿意付出一切，甚至自己的生命;從中我明白了母愛的偉大，愛的`力量?！冻笮▲啞防?，丑小鴨的經(jīng)歷告訴我：只要心中有信念，有理想，有追求和勇于拼搏，每一個(gè)人都會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想;《園丁與主人》使我懂得，在生活中，你的優(yōu)點(diǎn)也許會(huì)被別人忽略，但只要你有信心，堅(jiān)持自己的做法，總有一天你會(huì)被別人承認(rèn)。我一遍又一遍的翻看著，一次又一次地進(jìn)入美妙的故事中。

后來(lái)，隨著時(shí)光的流逝，那本童年的書我已不是經(jīng)常翻閱，但是我的”讀書樂(lè)”絲毫沒有減退。我如饑似渴地讀著一本本文學(xué)名著，從中我認(rèn)識(shí)了很多偉大的作家。阿爾費(fèi)雷·德，繆塞是法國(guó)19世紀(jì)中的一位著名詩(shī)人，小說(shuō)家和戲劇家。他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀(jì)兒的懺悔》寫的是一個(gè)悲觀，缺乏理想，缺乏行動(dòng)決心的年輕人的經(jīng)歷。英國(guó)著名推理小說(shuō)家柯南·道爾所著的《福爾摩斯》中，福爾摩斯的冷靜，嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)密的思考令人敬佩，并且他那尊貴的品格也令人感動(dòng)：他會(huì)為每一個(gè)死者感到惋惜，無(wú)論是兇手還是受害者，他都認(rèn)為他們還能做出更多價(jià)值，更有意義的事。列夫·托爾斯泰是俄國(guó)偉大的作家，他的《復(fù)活》通過(guò)講述男女主人公的命運(yùn)和遭遇，淋漓盡致地描繪出一幅幅沙俄社會(huì)的真實(shí)圖景，草菅人命的法庭和監(jiān)禁無(wú)辜的百姓的牢獄;金碧輝煌的教堂和衣衫襤褸的犯人：荒蕪破敗的農(nóng)村和豪華奢侈的京都。這給我的心靈極大的震撼!

我在書的世界里無(wú)憂無(wú)慮地遨游。似乎與每一部小說(shuō)，戲劇，戲劇主人公合為一體，和他們同悲傷，共快樂(lè)。我和書的故事是那么多，讀書成了我生命中的一部分!