對(duì)比是一種通過(guò)對(duì)比兩種或多種事物的異同來(lái)突出它們的特點(diǎn)和特色的比較手法。如何撰寫(xiě)一封成功的邀請(qǐng)函？范文中的總結(jié)內(nèi)容經(jīng)過(guò)作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。

我的教育故事幼兒園篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》。

教育家陶行知先生說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，為人師者應(yīng)當(dāng)愛(ài)滿(mǎn)天下?！焙退械慕處熞粯?，我從事這平凡的工作，付出著我平凡的愛(ài)。今天我站在這里，不想用那些華麗的辭藻去描述我的教學(xué)生涯，只想與大家一起分享一下我的故事。

我自20xx年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來(lái)，已有三年多的時(shí)間。在這三年中我感受到了作為一名教師的喜怒哀樂(lè)，我知道了一名平凡的教師，是在做著一件多么不平凡的工作。

去年年初是我參加工作以來(lái)面臨的第一次挑戰(zhàn)。由于人員緊缺，我不得不中途接手我校幼兒園2班的語(yǔ)數(shù)教學(xué)，并擔(dān)任班主任工作。這個(gè)班級(jí)在兩年的時(shí)間內(nèi)先后三次換班主任，導(dǎo)致班級(jí)管理混亂，學(xué)習(xí)成績(jī)更是位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。由于第一次擔(dān)任班主任工作，我也是摸著石頭過(guò)河，心里沒(méi)有一點(diǎn)底。剛開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，學(xué)生們就給我來(lái)了一個(gè)下馬威，班里男孩比較多，而且大多比較頑皮，下課活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至肢體沖突，有時(shí)候下課10分鐘就會(huì)發(fā)生兩起打架事件。這個(gè)問(wèn)題困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間，后來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提出個(gè)好辦法，那就是在下課活動(dòng)中陪他們一起游戲。從那以后我嘗試著每節(jié)課下課都陪他們到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，嘗試著加入他們的游戲，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法果然奏效，學(xué)生們看到我會(huì)和他們一起活動(dòng)都積極的加入進(jìn)來(lái)，連之前愛(ài)調(diào)皮搗蛋的孩子也參與了進(jìn)來(lái)，這樣我們班發(fā)生矛盾的情況越來(lái)越少，而且還取得了意外收獲。同學(xué)們從喜歡下課和我一起游戲，轉(zhuǎn)移到了上課喜歡聽(tīng)我講課，這樣我們班的紀(jì)律也明顯變好了。

那是在四年級(jí)期末考試前夕，我發(fā)現(xiàn)我們班的xx同學(xué)總是悶悶不樂(lè)，聽(tīng)講狀態(tài)也不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑。通過(guò)打聽(tīng)我才知道，他的父母在不久之前離婚了，這對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的打擊。那天晚上放學(xué)，我留下了他，用心的去與他交流、溝通，讓他盡量的去理解父母的選擇，雖然他一直在低著頭抹眼淚，但我能感受到他能聽(tīng)進(jìn)去我說(shuō)的話(huà)。從那以后我時(shí)常的鼓勵(lì)他，開(kāi)導(dǎo)他，逐漸他走出了陰霾。期末考試后他，塞給了我一個(gè)小紙條，上面只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，“謝謝您，老師”。

今年五年級(jí)期末考試，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，考到了正數(shù)第四。我為我的學(xué)生們感到驕傲，從中我也感受到了教師這個(gè)職業(yè)，平凡中的不平凡。

新的學(xué)期，我接手了一個(gè)新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，但是我仍然帶個(gè)積極的態(tài)度和樂(lè)觀的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)。

最后，借用之前一位同事的話(huà)結(jié)束我的演講：“并不是個(gè)體的偉大人格，造就了教師這樣一個(gè)偉大的職業(yè)；而是教師這個(gè)偉大的職業(yè)，造就了一批批偉大的人格”。

謝謝大家！

我的教育故事幼兒園篇二

尊敬的各位老師:。

大家晚上好！

今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任——師德之魂”

如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說(shuō)師德是襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放的綠葉，那么愛(ài)與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈；如果說(shuō)師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛(ài)與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛(ài)與責(zé)任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來(lái)的，用生動(dòng)形象的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出了師德的精髓和價(jià)值。我演講的內(nèi)容分為三個(gè)章節(jié)。

第一章節(jié)，愛(ài)的理解和滋潤(rùn)。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有愛(ài)就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。老師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。翻開(kāi)記憶的本子，二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€(gè)班的數(shù)學(xué)課，怎么選課代表呢？一個(gè)班采用自我推薦方式，另一個(gè)班采用聽(tīng)音樂(lè)答問(wèn)題的方式，結(jié)果二個(gè)班的課代表都是女生。課代表的主動(dòng)和負(fù)責(zé)對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，如何提高她們的積極性呢？女生一般重感情，那就多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)吧，古語(yǔ)“一日為師終生為父”，老師好似她們的父母又似她們的兄長(zhǎng)。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的情況，同時(shí)關(guān)心一下她們個(gè)人的情況，如果有困難的'話(huà)，及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助。一般定期在晚自習(xí)的時(shí)間里，跟她們?cè)敿?xì)的溝通各個(gè)方面的工作情況，同時(shí)對(duì)于她們所提出的個(gè)人問(wèn)題和困惑給以全面的指導(dǎo)。周末有時(shí)間的話(huà)，我會(huì)做一點(diǎn)好吃的，改善一下她們的伙食，每次學(xué)校大型考試時(shí)中午發(fā)的包子都分給了她們。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)匯成愛(ài)的小溪，愛(ài)的滋潤(rùn)是無(wú)聲的，而且是沒(méi)有任何條件的。在兩位課代表的輔助下，各項(xiàng)工作順利的進(jìn)行，也取得了一定的成績(jī)。有一天晚自習(xí)，那位自我推薦的課代表跟我說(shuō)要辭掉課代表，我很詫異，為什么？在我耐心的問(wèn)詢(xún)下，她說(shuō)了聲“對(duì)不起，我騙了你”。原來(lái)她當(dāng)初自愿當(dāng)課代表是有目的的，是要利用這一機(jī)會(huì)提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，而并不是真心想輔助老師做好各項(xiàng)工作，她在利用我，為此感到非常的內(nèi)疚，無(wú)法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作。對(duì)于她的信任和坦白，我很感動(dòng)，她并沒(méi)有錯(cuò)啊，而且工作一直做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快，一直到學(xué)期結(jié)束，是愛(ài)的力量融化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。

第二章節(jié)，責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)?！鞍贌o(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授?！边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅對(duì)聯(lián)，這句話(huà)時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書(shū)育人，憑什么教，拿什么教給學(xué)生呢？剛開(kāi)始從教的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)，有很多東西把握不好，怎么辦？跟老教師學(xué)，多聽(tīng)老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時(shí)在校園里經(jīng)?？梢钥吹揭晃荒贻p老師帶著凳子跟著一位老教師上課，后來(lái)在一位學(xué)生的隨筆中，我看到這樣一段文字：聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他幾乎每天都去聽(tīng)他們班那位老師的課，他們班都很熟悉他，我們的老師很認(rèn)真啊，盡管我對(duì)他開(kāi)始的印象不是太好，可現(xiàn)在我理解他了，以后會(huì)更加認(rèn)真的上他的課?？催^(guò)這段文字，我很感動(dòng)，也很想說(shuō)聲“謝謝”，學(xué)生的認(rèn)可和支持，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是最好的獎(jiǎng)賞和最大的動(dòng)力。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范。在記憶的本子里，有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有一節(jié)課，那位男同學(xué)在看課外書(shū)時(shí)被我發(fā)現(xiàn)了，書(shū)卻被另一位同學(xué)給藏匿了，為此我很惱火，在教室里很?chē)?yán)厲的教育了那位藏匿書(shū)的同學(xué)，警示他們“這種哥們義氣要不得！”課后我把那位看書(shū)的同學(xué)叫到了辦公室，跟他聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他的第一句話(huà)至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書(shū)沒(méi)老師管我，為何到了高二，你卻要管我！說(shuō)的真是理直氣壯，一時(shí)竟讓我無(wú)法回應(yīng)。這是一個(gè)問(wèn)題很多的學(xué)生，怎么辦？經(jīng)過(guò)與他的溝通，我了解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社會(huì)上的一些所謂人物很熟，見(jiàn)過(guò)各種場(chǎng)面，比我的見(jiàn)識(shí)多多了。說(shuō)句良心話(huà)，老師不是萬(wàn)能的，不可能處理好所有的事情，但老師的那份責(zé)任告訴我，不能放棄每一位學(xué)生，盡管自己似乎無(wú)法改變什么。那天過(guò)后，在我的課上他再?zèng)]看課外書(shū)，對(duì)我有了一點(diǎn)表情的變化。那些被教育所遺棄的人能被社會(huì)所接受嗎，他們又能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)什么呢，這個(gè)問(wèn)題是我們必須反思的。

第三章節(jié)，愛(ài)與責(zé)任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話(huà)曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！庇梦覀兊膼?ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長(zhǎng)，相信學(xué)生的成才就是水到渠成了。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)?lái)的5篇《幼兒園教師我的教育故事演講稿》，您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

我的教育故事幼兒園篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好!

既然自己選擇了教師這門(mén)職業(yè)，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個(gè)精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。

在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當(dāng)對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素，讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心。但是在某一時(shí)刻，這些學(xué)生又能突如其來(lái)的讓我感到欣慰與感動(dòng)，又能一次次地溫暖我的心田。

記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“啦啦操”。學(xué)生a站在隊(duì)伍里面不僅沒(méi)有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，而且還和身邊的同學(xué)講話(huà)。第一次，我點(diǎn)名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來(lái)看，明顯沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)。接著，在這節(jié)課中，a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點(diǎn)名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí)，我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨(dú)留下a在操場(chǎng)上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當(dāng)我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)。我問(wèn)學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊，不屑的對(duì)我說(shuō)：“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，并不是我不想批評(píng)他，而是不知道該給他說(shuō)些什么。因?yàn)槊恐苌险n，基本都要找他談話(huà)一次，但是這次我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開(kāi)始的滿(mǎn)不在乎到有點(diǎn)局促不安，又過(guò)了一會(huì)兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫(huà)。接著他的頭越來(lái)越低，也更加不安了。過(guò)了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學(xué)生a正好碰見(jiàn)我，學(xué)生a馬上說(shuō)了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當(dāng)我要接著走時(shí)，學(xué)生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)，對(duì)不起”，我聽(tīng)完很感動(dòng)，學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)道歉，十分難得。這件事情之后，這位學(xué)生還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂，但是當(dāng)我提醒之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。

學(xué)生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當(dāng)做成人來(lái)看待。學(xué)生不遵守紀(jì)律，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，如果放任不管，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響，將會(huì)影響學(xué)生的一生。對(duì)學(xué)生的付出，我們期待著學(xué)生的改變，也許一次兩次沒(méi)有效果，但是只要肯關(guān)愛(ài)學(xué)生，肩扛起我們對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，終有一天，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的名言，也是教師生涯的最好寫(xiě)照。教師的一生，愛(ài)與責(zé)任同行，責(zé)任是愛(ài)的化身，愛(ài)與責(zé)任相得益彰??愛(ài)與責(zé)任，就是師德最好的體現(xiàn)。

我的教育故事幼兒園篇四

回首從教來(lái)六年的光陰，汗水揮灑在三尺講臺(tái)上，心血堆積在飄飛的粉屑里，但更多的是收獲于感動(dòng)。收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生親手涂鴉的賀卡和充滿(mǎn)濃香的鮮花以及以前的學(xué)生的我的教育故事演講稿祝福和電話(huà)問(wèn)候;感動(dòng)的是孩子的進(jìn)步和對(duì)我的理解與認(rèn)同。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿(mǎn)愛(ài)的心靈之旅!

今天，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首最近一年來(lái)黃河路小學(xué)里最不平常的一段心靈旅程!

去年，我接任一年級(jí)的班主任工作。

開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班，我看到的是56雙眼睛，那是一雙雙充滿(mǎn)個(gè)性、張揚(yáng)、調(diào)皮的眼睛，看見(jiàn)他們我就想到我的兒子，那一刻我告訴自己要把全部的愛(ài)無(wú)私地給予他們。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿(mǎn)自信、充滿(mǎn)寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道，老師要用全部的愛(ài)做他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。我一步一個(gè)腳印，以我真摯無(wú)私深沉的愛(ài)無(wú)微不至地溫暖著我的學(xué)生。正是這份真誠(chéng)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，我的教師生涯也充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí)，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，袁老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她，我也是孩子，我也有孩子。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的'一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，作為班主任的我們什么事情都是責(zé)任。朱金田，開(kāi)學(xué)后時(shí)的一個(gè)調(diào)皮至極，完全不懂什么是紀(jì)律，上課玩玩具，大聲喧嘩的學(xué)生。我試探著慢慢和他交流，問(wèn)他為什么不和其他小朋友一樣聽(tīng)老師的話(huà)，他的回答竟然是“你滾，我不喜歡你?！蔽依^續(xù)耐心的問(wèn)他喜歡哪個(gè)老師，他說(shuō)都不喜歡，不喜歡黃河路小學(xué)的所有老師。這使我很詫異，繼續(xù)和他談心，最后他告訴我喜歡一個(gè)培訓(xùn)班的老師，理由是無(wú)論犯什么錯(cuò)誤老師都不管他。

深入去挖掘孩子的內(nèi)心世界，一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)他動(dòng)手能力強(qiáng)并樂(lè)于表現(xiàn)自己，于是我分派給他一些打掃衛(wèi)生的工作，并讓他參加了乒乓球搭高比賽和遙控汽車(chē)大賽，他取得了很好的成績(jī)并開(kāi)始積極的參與學(xué)?；顒?dòng)和課堂互動(dòng)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他有了明顯的變化，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極參加活動(dòng)，并且在最近的數(shù)學(xué)速算競(jìng)賽中取得了100分。更令我欣慰的是，他主動(dòng)地將自己的橡皮和賽爾號(hào)卡片作為禮物送給我。

他的母親來(lái)到學(xué)校，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，袁老師，你比我更懂我的孩子啊!”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳著一段發(fā)人深省的話(huà)，“當(dāng)你看到孩子成績(jī)時(shí)，無(wú)論好壞，請(qǐng)想想：每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放;有的花，需要漫長(zhǎng)等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花都有花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著他長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福?相信孩子!靜等花開(kāi)!也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花..........因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)!”

小學(xué)階段，正是播種的季節(jié);教師，是個(gè)凝聚著愛(ài)的職業(yè)!讓我們用愛(ài)來(lái)呵護(hù)每一顆花的種子，像母親對(duì)孩子，像瀑布對(duì)小溪。一分耕耘,一分收獲，只要有愛(ài)，就會(huì)春風(fēng)化雨;只要給每一顆種子充分的陽(yáng)光適量的水，他就會(huì)還你怒放的芬芳!

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我的教育故事幼兒園篇五

在森林里，有三只小豬快樂(lè)地生活在一起。老大叫小強(qiáng)(不是蟑螂小強(qiáng)哦……)，老二叫小黑，老三叫小白。它們親密無(wú)間地住在小白的磚瓦房里，過(guò)著幸福平靜的生活。

幾天后它們生活的平靜被打破了，自從它們用智慧燒死大灰狼后。大灰狼的家屬們不甘心了。它們的大姑二姨三外甥女，四叔五弟六小侄子。哦，對(duì)了!還有它的七舅老爺都來(lái)找小豬們尋仇了。它們圍住小豬的磚瓦房，大灰狼的四叔喊道：“小豬，還我命來(lái)!”大家都很驚詫地望著四叔。四叔連忙改口：“小豬，你還我侄子命來(lái)!”那聲音震天動(dòng)地，高達(dá)上百分貝，震得連房上瓦片都紛紛落下來(lái)了。

狼群們見(jiàn)小豬不出來(lái)，不知該怎么辦了。還是七舅老爺有經(jīng)驗(yàn)，它要用當(dāng)年毛主席對(duì)付日本侵略者的辦法，跟小豬打持久戰(zhàn)，要把它們困死、悶死、渴死、憋死、餓死。

小白見(jiàn)到這架勢(shì)，沒(méi)了注意。只能一個(gè)勁地后悔呀!“媽媽呀!你就不該生我了;如果沒(méi)被媽媽生出來(lái)，就不會(huì)待在這鬼地方;如果不待在這鬼地方，就不會(huì)燒死大灰狼了;如果沒(méi)有燒死大灰狼，就不會(huì)有那么多狼家屬來(lái)尋仇了啊!哦!上帝呀!基督呀!俺平生沒(méi)做過(guò)虧心事，連一次肉都沒(méi)吃過(guò)，只不過(guò)在318天前的上午九時(shí)三十分偷吃了一根地瓜干。我可是真心地向你們懺悔呀!難道你們就能這樣忍心看著我這個(gè)英俊瀟灑、風(fēng)流倜儻、才華橫溢、玉樹(shù)臨風(fēng)的宇宙超級(jí)無(wú)敵迷你小豬豬離開(kāi)這個(gè)風(fēng)景如畫(huà)、和諧美好的世界嗎?如果是這樣的話(huà)，你們也太殘忍、太狠心、太沒(méi)人性、太……”“去你的!”小黑對(duì)著小白屁股狠狠地踢了一腳。

這時(shí)，小強(qiáng)又突然神經(jīng)質(zhì)地冷笑：“哼!哼哼!哼哼哼……”。小黑見(jiàn)了，大驚失色，說(shuō)道：“老大，老三才瘋了，你……你不會(huì)也那個(gè)了吧!你們千萬(wàn)不能把我拋下呀!老大，大哥大!”“別瞎扯，我是想到了對(duì)付它們的辦法。他們不是學(xué)毛主席嗎?我們也可以學(xué)呀，跟它們打地道戰(zhàn)、游擊戰(zhàn)!”小強(qiáng)向小白和小黑招招手，大家圍坐在一起悄悄地討論起來(lái)。

四四一十六天后，一條錯(cuò)綜復(fù)雜的地道挖成了。這條地道一直延伸到了山上，形成了一條天然堡壘。三只小豬還在地道內(nèi)儲(chǔ)存了大量的糧食和水。

而此時(shí)，狼群正在房子邊的大寨內(nèi)奢侈地享受。大狼們成天喝著什么威士忌、白蘭地、伏特加呀!嘴邊還從沒(méi)斷過(guò)雪茄。七舅姥爺也成天抱著瓶北京二鍋頭。小狼們呢?左手拎著肯德雞“開(kāi)心全家桶”，右手拿著麥當(dāng)勞“開(kāi)心樂(lè)園餐，嘴里叼著火腿腸。(因?yàn)樾∨笥巡荒芪鼰?。

小豬們總攻的號(hào)角在四天后吹響了，他們從山頂推下巨石。就這樣，一場(chǎng)驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)爆發(fā)了。奇怪的是，電視臺(tái)卻沒(méi)有將戰(zhàn)斗場(chǎng)景拍攝下來(lái)。理由是場(chǎng)面過(guò)于血腥，少年兒童不宜觀看。伴著一陣陣“嗷嗷”的慘叫聲，狼群被小豬的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)消滅了。

從此以后，三只小豬過(guò)著幸福的生活。他們?cè)僖膊挥梦窇痔鞌场橇?。因?yàn)檫@片森林里的狼，都被三只小豬用智慧和勇敢消滅了。

【一根紅皮甘蔗】。

早晨，馬媽媽和小馬在一起在大操場(chǎng)上練跑步，天氣很熱，他們出了許多汗。馬媽媽對(duì)小馬說(shuō):“我要上班去了，你也回家吧?！?/p>

小馬擦了把汗，說(shuō):“媽媽你先回去，我還要多練一會(huì)。你讓人給我?guī)б桓t皮甘蔗來(lái)解解渴就可以了?！?/p>

馬媽媽回到家中，把一根又粗又長(zhǎng)的紅皮甘蔗清洗干凈?？匆?jiàn)小猴走過(guò)，馬媽媽說(shuō):“小馬在大操場(chǎng)練跑步，請(qǐng)你給我把這根甘蔗帶給馬好嗎?”

小猴接過(guò)紅皮甘蔗，就向大操場(chǎng)方向走去。他一邊走一邊想，這么好的甘蔗一定很甜，我為什么不先嘗一嘗呢?于是他在甘蔗的根部咬了一口，真的好甜。小猴想，這么長(zhǎng)的甘蔗，吃掉一截也無(wú)所謂，小猴坐下來(lái)，津津有味地吃了起來(lái)。

小猴見(jiàn)小豬走過(guò)來(lái)，把短了一截的甘蔗遞上去，說(shuō):“這是馬媽媽給小馬的甘蔗，請(qǐng)你幫助送到大操場(chǎng)上去吧?！?/p>

小豬接過(guò)紅皮甘蔗，就向大操場(chǎng)方向走去。他一邊走一邊想，這甘蔗一定特別甜，我?guī)椭鷰?，吃一截理所?dāng)然。小豬坐下來(lái)吃了一截甘蔗。他見(jiàn)小熊走過(guò)，走上去說(shuō):“這是馬媽媽給小馬的甘蔗，你幫助帶到大操場(chǎng)去吧。”

小熊和小猴、小豬的想法一樣，他也吃了一截甘蔗。他又讓小牛帶給小馬，小牛也吃了一截。小牛又讓小象帶給小馬，小象又吃掉一截。小象來(lái)到大操場(chǎng)，把甘蔗交給了小馬，小馬一看，小象交給他的是一小截不好再吃的甘蔗梢。小象見(jiàn)小馬十分疑惑，忙說(shuō):“不關(guān)我的事，剛才我只吃了一截。”小猴、小豬、小熊、小牛都來(lái)了，他們都說(shuō)自己只吃了一截。

小馬自說(shuō)自語(yǔ)說(shuō):“吃一截甘蔗似乎不能說(shuō)太過(guò)分，但如果再多經(jīng)過(guò)幾個(gè)人的手，我恐怕連這甘蔗梢也見(jiàn)不到了。”

【走在陽(yáng)光下】。

小雞茸茸剛從蛋殼里鉆出來(lái)。他在電孵箱的格子里轉(zhuǎn)著圈圈，挺奇怪地東張張、西望望，他的周?chē)忻炊嗟男‰u，也都是剛從蛋殼里孵出來(lái)的。

第二天，茸茸和小雞們一起，被送到養(yǎng)雞場(chǎng)的雞籠里去。

一天早晨，茸茸聽(tīng)到窗戶(hù)那邊傳來(lái)一句問(wèn)話(huà)：“喂，朋友們，不出來(lái)玩玩嗎?”

茸茸抬頭一看，只見(jiàn)說(shuō)話(huà)的也是一只“小雞”，他的個(gè)兒跟他們差不多，也長(zhǎng)著兩條腿，身上也有羽毛，只不過(guò)羽毛顏色不是黃的，而是灰色的。這會(huì)兒，他正站在窗戶(hù)的鐵柵欄上。

茸茸隔著雞籠的鐵絲網(wǎng)問(wèn)他：“你是誰(shuí)?也是小雞”

“不，我是小鳥(niǎo)。你瞧，我會(huì)飛呢!”說(shuō)著，小鳥(niǎo)就飛了起來(lái)，在空中轉(zhuǎn)了一圈，又停在窗子上。

“我也會(huì)飛!”茸茸說(shuō)?？伤呐某岚颍幌蚯疤藥撞铰?。

“出來(lái)吧，出來(lái)吧!外面陽(yáng)光多明亮!快出來(lái)玩玩吧!”小鳥(niǎo)繼續(xù)鼓動(dòng)著。

“外面?什么是外面?”茸茸問(wèn)。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“外面是真正的世界，有金燦燦的太陽(yáng)，有鮮艷的花朵、青青的草兒和高大的樹(shù)木，還有各種各樣的動(dòng)物……”

啊，外面還有這么多的東西!茸茸原以為世界就一點(diǎn)兒大，就只有養(yǎng)雞場(chǎng)的雞籠和電孵箱那么大呢。

那些雞哥哥、雞姐姐們都圍攏來(lái)，嘰嘰喳喳地勸告茸茸：“別聽(tīng)小鳥(niǎo)的話(huà)!聽(tīng)說(shuō)，外面有壞蛋，很危險(xiǎn)呢!”

可茸茸搖搖頭，他一定要去看看真正的世界是什么樣的。他說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你等等我!過(guò)一會(huì)兒，我一定找個(gè)機(jī)會(huì)跑出去!”

小鳥(niǎo)為難地說(shuō)：“大概，我等不及了。過(guò)會(huì)兒，我還得去逮蟲(chóng)子呢。你記住，跑出去以后，只要沿著墻根往東走，就是村子，再走過(guò)去是林子?！?/p>

吃過(guò)早飯，穿白褂子的阿姨來(lái)給小雞們檢查身體。小雞們一聽(tīng)說(shuō)要稱(chēng)體重，都爭(zhēng)先恐后地?cái)D上前，嘰嘰喳喳地喊：“我先來(lái)!我先來(lái)!”要是平時(shí)呀，茸茸也會(huì)這么拼命向前擠的，可現(xiàn)在他卻悄悄地往后退，退到一個(gè)黑暗的角落里，從那兒，趁白褂子阿娩不注意，又悄悄地溜出門(mén)去。

忽然，茸茸看見(jiàn)草叢里露出一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，接著是一個(gè)長(zhǎng)著白色絨毛的腦袋，上面是兩顆又紅又亮的眼睛。那紅寶石般的眼睛正盯著茸茸。

茸茸跑過(guò)去，問(wèn)：“你是誰(shuí)?你躲在這兒干什么呢?”

“我是小兔。你不認(rèn)識(shí)我，我可認(rèn)得你，你是小雞對(duì)嗎?”她從草叢里跳了出來(lái)，說(shuō)：“起先，我沒(méi)看清，還以為你是壞蛋呢!”

“壞蛋?這兒多安靜!哪有什么壞蛋?”茸茸覺(jué)得小兔膽子那么小，真好笑!可小兔還是挺緊張，她東張西望看了一陣，又彈彈長(zhǎng)耳朵聽(tīng)了一會(huì)兒，這才放下心來(lái)，說(shuō)：“你不知道，壞蛋可厲害吶!狐貍、大灰狼、黃鼠狼……專(zhuān)門(mén)欺負(fù)咱們小動(dòng)物。我爸爸、媽媽就是被大灰狼吃掉的。你可要當(dāng)心，這些壞蛋也會(huì)吃小雞的。咦?外面這么危險(xiǎn)，你干嘛要跑出來(lái)呢?”

我的教育故事幼兒園篇六

故事是兒童認(rèn)識(shí)世界的門(mén)戶(hù),喜歡聽(tīng)故事是孩子普遍的心理特征。你知道關(guān)于幼兒園我的兒童教育故事的有哪些嗎?下面是本站小編為大家整理的幼兒園我的兒童教育故事.供大家分享。

森林里來(lái)了一只小狐貍，它還帶來(lái)了一樣非常神奇的東西，叫做返老還童粉，顧名思義，就是吃了可以讓你返老還童。

它來(lái)到一棵陰涼的大樹(shù)下，擺起了攤子，叫賣(mài)起來(lái)。

“瞧一瞧，看一看啦!神奇的粉，快來(lái)買(mǎi)啦!”它賣(mài)力的叫賣(mài)。

“真有這么神奇?我買(mǎi)一袋子!”小豬把錢(qián)舉得高高的，小狐貍的眼睛就順著錢(qián)跑。

“好的好的!800塊森林幣!”小狐貍興奮地說(shuō)。

小豬剛要走，突然大象先生走了過(guò)來(lái)，對(duì)小狐貍說(shuō)：“別撒謊了!什么神奇的粉，不就是面粉嗎?”然后他轉(zhuǎn)身又對(duì)小豬說(shuō)：“別聽(tīng)狐貍夸大其詞，神乎其神了!”

小胖豬點(diǎn)點(diǎn)頭，從狐貍手里拿過(guò)錢(qián)，說(shuō)了句：“壞狐貍!”然后跑回家去了。

小猴空空正在路上悠閑地散步，突然聽(tīng)見(jiàn)路邊的野草叢里，誰(shuí)在哭泣。

它扒拉開(kāi)草叢，驚訝的發(fā)現(xiàn)，喲!原來(lái)是一朵小白云。

“你怎么啦?為什么哭呀?”小猴空空關(guān)心的問(wèn)。

小白云好像看見(jiàn)了救星似的，它說(shuō)：“我來(lái)玩兒，可是不小心摔了腿，飛不動(dòng)了，你能幫幫我嗎?”

小猴空空很善良，它說(shuō)：“好的!那我?guī)慊丶蚁瑞B(yǎng)傷吧!到時(shí)候再送你回家!”

小白云感激的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小猴空空每天細(xì)心照顧小白云，很快，小白云的傷完全好了。

這天，小白云難過(guò)地說(shuō)：“空空，謝謝你這段時(shí)間的照顧，不過(guò)我很想媽媽?zhuān)晕冶仨毣丶伊?”小猴空空難過(guò)的流下了眼淚。

小白云說(shuō)：“但是我會(huì)經(jīng)常回來(lái)看你的，我們是最好最好的朋友哦!”

小猴空空破涕為笑，它問(wèn)：“真的嗎?”

小白云認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。

兔媽媽帶著小兔子糖糖來(lái)豬媽媽家做客，兔媽媽說(shuō)：“豬大嬸，走，咱們?nèi)プ霾?，讓它們玩?”

豬媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，不忘對(duì)小豬說(shuō)一句：“胖胖，好好和糖糖妹妹玩兒啊!”

胖胖點(diǎn)了點(diǎn)頭。

過(guò)了一會(huì)兒，胖胖餓了，就拿了一塊蛋糕吃，小兔子糖糖滿(mǎn)心歡喜的一位胖胖會(huì)分一半給自己吃呢，可是胖胖卻光顧著自己吃，這時(shí)候，豬媽媽端著做好的一道菜來(lái)到客廳，看到這一幕，它對(duì)小豬胖胖說(shuō)：“媽媽跟你說(shuō)過(guò)多少次啦!要分享，你看妹妹還比你小呢!”

小豬胖胖聽(tīng)了，不好意思的撓了撓頭，又拿了一塊蛋糕給小兔子糖糖，它們一起吃著蛋糕，感覺(jué)真開(kāi)心呀!

今天是清明節(jié)，陽(yáng)光小學(xué)的老師們要組織帶領(lǐng)大家一起去烈士園掃墓。

一輛大大的大巴車(chē)停在學(xué)校門(mén)口，鴕鳥(niǎo)老師清點(diǎn)著自己班里的同學(xué)，問(wèn)道：“大家都到齊了嗎?”

這時(shí)候，小羊班長(zhǎng)說(shuō)：“老師，小豬還沒(méi)來(lái)呢!”

鴕鳥(niǎo)老師聽(tīng)了，皺起了眉頭：“這小豬，今天怎么能睡懶覺(jué)呢?車(chē)子馬上就要出發(fā)了呀!”

大家就這么一直等啊等，終于小豬來(lái)了，它一路慌忙的跑著，看到大家都在等它一個(gè)，它紅著臉說(shuō)：“對(duì)不起對(duì)不起!我睡過(guò)頭了!真對(duì)不起!”

鴕鳥(niǎo)老師嚴(yán)厲的批評(píng)著它：“小豬同學(xué)，守時(shí)也是講誠(chéng)信的一種表現(xiàn)，你看看因?yàn)槟氵t到了，害得大家都在等你一個(gè)，耽誤了這么長(zhǎng)時(shí)間，下次可不能遲到了哦!”

小豬重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小田鼠是個(gè)發(fā)明家，一天，它發(fā)明了一種能夠讓瓜果蔬菜變大數(shù)倍的藥水。

它只將一小滴輕輕地滴在了小南瓜的皮上，瞬間，小南瓜就像是充了氣似的，一下子就鼓得老大老大老大了，具體有多大呢?可能比小田鼠要大100倍吧!

它又滴了一滴在西紅柿上，很快，西紅柿也變成了一個(gè)巨無(wú)霸，大的不得了。

它高興的想：“太好啦!這下再也不用為食物發(fā)愁啦!不過(guò)……”它又想：“我的快樂(lè)，應(yīng)該和好朋友們一起分享，我要把藥水送給好朋友們，讓它們也不愁吃!”

這樣想著，它立刻拿著藥水，往朋友們的家里跑去。

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我的教育故事幼兒園篇七

幼兒園的老師，每天面對(duì)幾十名幼兒，對(duì)每個(gè)孩子是不是給予平等的愛(ài)，這是值得深思的。拿我來(lái)說(shuō)，對(duì)不同的孩子言愛(ài)的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼里喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。

我班有個(gè)叫大明的小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還特別調(diào)皮，今天打這個(gè)，明天打那個(gè)，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。

今天晨間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見(jiàn)大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來(lái)，把他從滑梯上抱下來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)讓你上去的？你這樣玩是很危險(xiǎn)的，你真是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子?！?/p>

他睜大了驚恐的眼睛看著我，仿佛我是個(gè)陌生人，過(guò)了一會(huì)兒，他大聲地哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“老師不喜歡我?！蔽衣?tīng)了一愣，走到他跟前問(wèn)：“你為什么說(shuō)老師不喜歡你？”“你剛才說(shuō)話(huà)時(shí)很兇，我聽(tīng)了很害怕，以為你不喜歡我，才對(duì)我這樣?！?/p>

我聽(tīng)了他的話(huà)，知道這次是傷了孩子的自尊心，心里覺(jué)得酸酸的。孩子是天真的，作為老師不應(yīng)該對(duì)他那樣說(shuō)話(huà)。我輕輕地摸了摸他的頭給他擦了擦眼淚，說(shuō)：“好孩子，老師喜歡你?！彼箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了。

從這件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)孩子”這句話(huà)，他們就是想通過(guò)自己的行為來(lái)引起老師的關(guān)注，從而獲得老師的關(guān)愛(ài)。老師也要主動(dòng)地介入孩子們的世界，孩子也會(huì)自然地進(jìn)入你的世界。我相信通過(guò)我們的努力，我們和孩子們之間的距離會(huì)越走越近的。對(duì)于每一個(gè)孩子，我都給與同樣的愛(ài)，同樣的真誠(chéng)。

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我的教育故事幼兒園篇八

幼兒園的老師，每天面對(duì)幾十名幼兒，對(duì)每個(gè)孩子是不是給予平等的愛(ài)，這是值得深思的。拿我來(lái)說(shuō)，對(duì)不同的孩子言愛(ài)的程度就不一樣，有的孩子天生漂亮，衣服整潔，打心眼里喜歡他們，有的孩子模樣不乖，就不太喜歡他們。

我班有個(gè)叫大明的小朋友，皮膚很黑，眼睛很小，還特別調(diào)皮，今天打這個(gè)，明天打那個(gè)，所以，我總不喜歡他，也不拉他的手。

今天晨間時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小毅的頭發(fā)很亂，就給她梳頭。只見(jiàn)大明直沖滑梯沖去，我急忙喊他，可是他卻好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，頭也不回地上了滑梯。我連忙追出來(lái)，把他從滑梯上抱下來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“誰(shuí)讓你上去的？你這樣玩是很危險(xiǎn)的，你真是個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子?！?/p>

他睜大了驚恐的眼睛看著我，仿佛我是個(gè)陌生人，過(guò)了一會(huì)兒，他大聲地哭了起來(lái)，邊哭邊說(shuō)：“老師不喜歡我?！蔽衣?tīng)了一愣，走到他跟前問(wèn)：“你為什么說(shuō)老師不喜歡你？”“你剛才說(shuō)話(huà)時(shí)很兇，我聽(tīng)了很害怕，以為你不喜歡我，才對(duì)我這樣?！?/p>

我聽(tīng)了他的話(huà)，知道這次是傷了孩子的自尊心，心里覺(jué)得酸酸的。孩子是天真的，作為老師不應(yīng)該對(duì)他那樣說(shuō)話(huà)。我輕輕地摸了摸他的頭給他擦了擦眼淚，說(shuō)：“好孩子，老師喜歡你?！彼箘诺攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)心地笑了。

從這件事以后，我更加理解了“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛(ài)孩子”這句話(huà)，他們就是想通過(guò)自己的行為來(lái)引起老師的關(guān)注，從而獲得老師的關(guān)愛(ài)。老師也要主動(dòng)地介入孩子們的世界，孩子也會(huì)自然地進(jìn)入你的世界。我相信通過(guò)我們的努力，我們和孩子們之間的距離會(huì)越走越近的。對(duì)于每一個(gè)孩子，我都給與同樣的愛(ài)，同樣的真誠(chéng)。

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我的教育故事幼兒園篇九

水獺先生急著去上班，它開(kāi)著它的小汽車(chē)，急匆匆的往公司趕去。

“哎呀！可千萬(wàn)不能遲到呀！遲到了就要扣……扣200哈比的呀！”水獺先生心急如焚的說(shuō)。

說(shuō)著，它加大了馬力，往前沖去。

前方路口的紅燈赫然亮著，水獺先生見(jiàn)兩邊、前方都沒(méi)有人，于是它沒(méi)有剎車(chē)的意思，準(zhǔn)備闖紅燈。

可是正當(dāng)他開(kāi)到路中央的的時(shí)候，突然竄出來(lái)一輛電瓶車(chē)，電瓶車(chē)一下子就被撞飛了。

騎著電瓶車(chē)的是猩猩先生，它躺在地上，不斷痛苦的呻吟著。

水獺先生下了車(chē)，瞧了瞧撞得變形的電瓶車(chē)，瞧了瞧痛苦的猩猩先生，瞧瞧自己被撞扁的車(chē)頭，再瞧瞧手表上的時(shí)間，無(wú)比苦痛的說(shuō)：“天哪！這下可不止200哈比啦！”

故事點(diǎn)評(píng)：人的一生是璀璨的，而交通事故卻讓他們變得暗淡無(wú)光。我們不能為了一時(shí)之便而讓自己終生遺憾。我們過(guò)馬路應(yīng)該“一行二看三通過(guò)”，不管是過(guò)馬路的人還是開(kāi)車(chē)的人，都應(yīng)該珍視生命。

我的教育故事幼兒園篇十

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！今天我演講的題目是《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)》。

人人都說(shuō)教書(shū)苦，在古代有＂家有五斗糧，不做孩子王＂的說(shuō)法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿(mǎn)了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同分享一下吧。

張同學(xué)是從xx一所學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，聽(tīng)熟悉他的人講，他在那邊可以說(shuō)是＂罪行累累＂，學(xué)習(xí)成績(jī)自不必說(shuō)，光紀(jì)律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長(zhǎng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班，當(dāng)時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅(jiān)信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責(zé)任挽救他，幫助他。

聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P(yáng)他，第一堂課，我讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)，因他八年級(jí)重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對(duì)他來(lái)說(shuō)應(yīng)該不是問(wèn)題，誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫(xiě)不出來(lái)，另外更讓人吃驚的是杜甫的＂杜＂字寫(xiě)成社會(huì)的＂社＂字，看來(lái)表?yè)P(yáng)他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué)，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫(xiě)古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫(xiě)對(duì)我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應(yīng)吧，另外他很誠(chéng)實(shí)，雖然不會(huì)寫(xiě)，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我相信他一定能完全寫(xiě)對(duì)，我用鼓勵(lì)的目光看著他回到座位，雖然他當(dāng)時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對(duì)了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠(chéng)實(shí)。

后來(lái)的一次平時(shí)的測(cè)驗(yàn)中，他的語(yǔ)文考了59分，我也覺(jué)得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí)，也只有這個(gè)分?jǐn)?shù)，誰(shuí)知他找到我說(shuō)：＂老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！＂我問(wèn)＂為什么呢＂他說(shuō)：＂我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的。＂我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了，我不能打擊他的積極性，但也不能滋長(zhǎng)這種不好的習(xí)氣。于是我說(shuō)：＂分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了。＂他猶豫了一下說(shuō)：＂我借。＂結(jié)果，在下一次測(cè)試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

時(shí)間一天天過(guò)去，隨著我播種的種子越多，他也開(kāi)始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開(kāi)始試著和他交朋友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他，總會(huì)記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開(kāi)始融入到我們的中間來(lái)。

對(duì)于問(wèn)題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農(nóng)夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意，有的可能會(huì)反復(fù)違反紀(jì)律，但他可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰(shuí)是完美的呢？連佛桌上都能開(kāi)出花朵，何況人呢？因?yàn)?，因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！

我的教育故事幼兒園篇十一

獅子和小松鼠是動(dòng)物巴士的兩名駕駛員，他倆輪流開(kāi)車(chē)，一人開(kāi)一天。

大狗熊是個(gè)欺軟怕硬的家伙，每次乘坐動(dòng)物巴士，碰到獅子開(kāi)車(chē)的時(shí)候，他就乖乖地上車(chē)落座，連大氣都不敢出一聲，整個(gè)一個(gè)乖乖熊??！而當(dāng)小松鼠開(kāi)車(chē)的時(shí)候，他就特別放肆，根本不遵守乘車(chē)秩序。

這天，輪到小松鼠開(kāi)車(chē)。半路上，大狗熊上來(lái)了?？吹绞切∷墒箝_(kāi)車(chē)，大狗熊一上車(chē)就大聲嚷嚷，一會(huì)兒跟這個(gè)打個(gè)招呼，一會(huì)兒跟那個(gè)套個(gè)近乎，忙得不亦樂(lè)乎，根本無(wú)視小松鼠的存在。嚷嚷完就躺在座位上睡大覺(jué)，一個(gè)人占了三個(gè)座位，臭腳丫子還搭在一旁的小烏龜身上。小烏龜膽子小，也不敢吱聲。

已經(jīng)忍了很久的小松鼠終于爆發(fā)了，走過(guò)去生氣地對(duì)正在睡大覺(jué)的大狗熊吼了一嗓子：“大狗熊，請(qǐng)你坐起來(lái)，動(dòng)物巴士一人一座，不許占用多個(gè)座位！”

大狗熊還被惹毛了，不耐煩地說(shuō)：“你這個(gè)小松鼠，吼什么吼，打擾了我的美夢(mèng)！你別拿著雞毛當(dāng)令箭啊，你不就是個(gè)小小的駕駛員而已嘛，動(dòng)物巴士是動(dòng)物王國(guó)的，又不是你家的，我愛(ài)怎么坐就怎么坐，愛(ài)占幾個(gè)座位就占幾個(gè)座位！”

小松鼠沉著應(yīng)對(duì)，底氣十足地說(shuō)：“動(dòng)物巴士當(dāng)然不是我家的，但是維持乘車(chē)秩序是駕駛員的職責(zé)，你不但擾亂了乘車(chē)秩序而且還不服從駕駛員的管理，請(qǐng)你下車(chē)！”大狗熊一副死豬不怕?tīng)C的樣子：“我就是違反乘車(chē)秩序了，我就是不下車(chē)，你能把我怎么樣？哼！”

大狗熊這猖狂的樣子觸犯了眾怒，大家你一句我一句地對(duì)大狗熊表示出不滿(mǎn)，全都力挺小松鼠。小松鼠心想，對(duì)待這種不講理的人，就應(yīng)該狠狠地教訓(xùn)他一下，讓他長(zhǎng)個(gè)記性！然后，小松鼠理直氣壯地對(duì)大狗熊說(shuō)：“你信不信我把你轟出去？！”大狗熊不屑地說(shuō)：“你敢？！”

話(huà)音沒(méi)落，大狗熊就被大家一起抬著扔了出去，屁股都快要被摔成兩半兒了，捂著屁股嗷嗷叫：“沒(méi)想到你們這幫小家伙還來(lái)真的，不好招惹呀！”小松鼠和車(chē)?yán)锏钠渌丝蛡兟?tīng)了之后都哈哈大笑。

從那以后，大狗熊再也不敢在小松鼠駕駛的動(dòng)物巴士上搗亂了。

故事點(diǎn)評(píng)：文明禮貌不僅給他人，給社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，也會(huì)給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。文明是人類(lèi)和諧相處的金鑰匙！小朋友們，社會(huì)文明靠大家噢！

我的教育故事幼兒園篇十二

有只狼，特別膽小，有只兔子，膽子特別大。

一天，膽小狼碰見(jiàn)了膽大兔，膽小狼說(shuō)：“你別吃我行嗎?”

膽大兔說(shuō)：“放心嗎，我不吃肉，我愛(ài)吃草，青青的草，你吃過(guò)嗎?”

膽小狼搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)有!我一直吃肉，但是我也想嘗嘗青草的味兒?！?/p>

膽大兔說(shuō);“那你不要吃肉啦!跟著我一起吃草吧!青草可好吃了，營(yíng)養(yǎng)還豐富呢!”

膽小狼聽(tīng)了，高興的又蹦又跳。

膽小狼成了一只愛(ài)吃青草的狼，膽大兔和膽小狼成了好朋友。

小狐貍走在路上，突然，它感覺(jué)鼻尖兒落下來(lái)一滴水，是雨水。

“竟然要下雨了!該死的雨滴!”小狐貍說(shuō)著，用指尖重重的彈走了那顆水滴，疼的它哎喲一聲大叫。

空中的小雨滴聽(tīng)見(jiàn)了狐貍粗魯?shù)闹淞R，紛紛商議：“狐貍的嘴巴這么臭，咱們?cè)摻o它一次教訓(xùn)瞧瞧!”

它們成千成百結(jié)伴而來(lái)，嘩嘩啦啦~嘩嘩啦啦~很快就把狐貍淋成了落湯雞，哦，不對(duì)，是落湯狐貍!

月亮不見(jiàn)了!這可不成呀!

于是大家伙兒決定一起去找月亮。

找啊找，找啊找，

突然聽(tīng)見(jiàn)小豬喊：“哇!快來(lái)看!我找到月亮啦!”

大家趕緊都來(lái)瞧，嗨!哪里是月亮呀!明明就是一塊大餅嘛!

找啊找，找啊找，

小兔子也喊：“月亮!月亮!月亮在這里!”

大家又紛紛湊過(guò)來(lái)看，不是月亮，而是一顆小皮球!

找啊找，找啊找，

小熊的聲音響起了：“喂!大家過(guò)來(lái)，看這是不是月亮呀?”

大家都過(guò)來(lái)了，“啊!是了是了!就是咱們的月亮!”大家都高興的拍起掌來(lái)，高興的又蹦又跳的。

天都已經(jīng)大亮了，可太陽(yáng)哥哥還沒(méi)起床呢!

小豬大喊：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你在哪里?”

小羊大喊：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你在哪里?”

小猴子大喊：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你在哪里?”

太陽(yáng)哥哥聽(tīng)見(jiàn)了，這才慢悠悠的從山那邊升起來(lái)。

它紅著臉，撓撓腦袋說(shuō)：“實(shí)在是太不好意思啦!我不小心睡了個(gè)懶覺(jué)!”

面包豬開(kāi)了一家甜品店，生意好得不得了。

狐貍見(jiàn)了，非常眼紅，于是也開(kāi)了一家甜品店。

它想盡法子，要將面包豬的甜品店比下去，想啊想，想啊想，終于想到了‘好’主意。

它把面粉換成了劣質(zhì)面粉，所有的材料都是使用過(guò)期的，剛開(kāi)始一個(gè)月，生意超過(guò)了面包豬，它得意的不得了。

可是漸漸地，狐貍的甜品店一天不如一天，很快，大家都找上門(mén)來(lái)，說(shuō)自己吃了狐貍甜品店里的食物，回家又吐又拉，為此，狐貍賠光了錢(qián)，還破了產(chǎn)，它絕望的說(shuō)：“為什么會(huì)這樣啊!?”

小朋友們，你們一定知道，不如你們來(lái)告訴它吧!

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我的教育故事幼兒園篇十三

幼兒教育是整個(gè)教育系統(tǒng)的根基，幼兒教師的質(zhì)量直接影響著幼兒教育的發(fā)展。下面是本站小編為大家整理的幼兒園我的教育故事。

演講稿。

供大家分享。

尊敬的各位老師，大家晚上好!

今天我演講的題目是“愛(ài)與責(zé)任——師德之魂”

如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝;如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。如果說(shuō)師德是襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情開(kāi)放的綠葉，那么愛(ài)與責(zé)任就是維持綠葉生命的莖與脈;如果說(shuō)師德是搭送求知者駛向成功彼岸的渡船，那么愛(ài)與責(zé)任就是使渡船航行的舵與槳。愛(ài)與責(zé)任是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。這段文字是我從一篇文章中節(jié)選下來(lái)的，用生動(dòng)形象的話(huà)語(yǔ)說(shuō)出了師德的精髓和價(jià)值。我演講的內(nèi)容分為三個(gè)章節(jié)。

第一章節(jié)，愛(ài)的理解和滋潤(rùn)。有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使來(lái)到人間。一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”答曰：“哪里有‘愛(ài)’，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！庇袗?ài)就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人說(shuō)過(guò)：疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣。老師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài)，她不求回報(bào)，嚴(yán)慈相濟(jì)，這種愛(ài)是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)。因?yàn)?，一旦學(xué)生體會(huì)到這種愛(ài)的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。翻開(kāi)記憶的本子，二位課代表浮現(xiàn)在我的眼前。那年我?guī)Ц咭欢€(gè)班的數(shù)學(xué)課，怎么選課代表呢?一個(gè)班采用自我推薦方式，另一個(gè)班采用聽(tīng)音樂(lè)答問(wèn)題的方式，結(jié)果二個(gè)班的課代表都是女生。課代表的主動(dòng)和負(fù)責(zé)對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)非常重要，如何提高她們的積極性呢?女生一般重感情，那就多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)吧，古語(yǔ)“一日為師終生為父”，老師好似她們的父母又似她們的兄長(zhǎng)。每次課前的小聚，跟她們了解一下工作的情況，同時(shí)關(guān)心一下她們個(gè)人的情況，如果有困難的話(huà)，及時(shí)給以指導(dǎo)和幫助。一般定期在晚自習(xí)的時(shí)間里，跟她們?cè)敿?xì)的溝通各個(gè)方面的工作情況，同時(shí)對(duì)于她們所提出的個(gè)人問(wèn)題和困惑給以全面的指導(dǎo)。周末有時(shí)間的話(huà)，我會(huì)做一點(diǎn)好吃的，改善一下她們的伙食，每次學(xué)校大型考試時(shí)中午發(fā)的包子都分給了她們。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)匯成愛(ài)的小溪，愛(ài)的滋潤(rùn)是無(wú)聲的，而且是沒(méi)有任何條件的。在兩位課代表的輔助下，各項(xiàng)工作順利的進(jìn)行，也取得了一定的成績(jī)。有一天晚自習(xí)，那位自我推薦的課代表跟我說(shuō)要辭掉課代表，我很詫異，為什么?在我耐心的問(wèn)詢(xún)下，她說(shuō)了聲“對(duì)不起，我騙了你”。原來(lái)她當(dāng)初自愿當(dāng)課代表是有目的的，是要利用這一機(jī)會(huì)提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，而并不是真心想輔助老師做好各項(xiàng)工作，她在利用我，為此感到非常的內(nèi)疚，無(wú)法原諒自己，所以要辭掉課代表的工作。對(duì)于她的信任和坦白，我很感動(dòng)，她并沒(méi)有錯(cuò)啊，而且工作一直做的很好，我能換掉她嗎。事后我們合作的很愉快，一直到學(xué)期結(jié)束，是愛(ài)的力量融化了我們之間的隔閡，讓我們彼此之間更加的信任和默契，我們的教學(xué)工作也就更加的穩(wěn)定和諧了。

第二章節(jié)，責(zé)任的理解和擔(dān)當(dāng)?！鞍贌o(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授?！边@是當(dāng)代作家賈平凹的一幅。

對(duì)聯(lián)。

這句話(huà)時(shí)時(shí)鞭策著我。我們的職責(zé)是教書(shū)育人憑什么教拿什么教給學(xué)生呢?剛開(kāi)始從教的時(shí)候說(shuō)實(shí)話(huà)有很多東西把握不好怎么辦?跟老教師學(xué)多聽(tīng)老教師的課不是一條很好的捷徑嗎。那時(shí)在校園里經(jīng)常可以看到一位年輕老師帶著凳子跟著一位老教師上課后來(lái)在一位學(xué)生的隨筆中我看到這樣一段文字：聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他幾乎每天都去聽(tīng)他們班那位老師的課他們班都很熟悉他我們的老師很認(rèn)真啊盡管我對(duì)他開(kāi)始的印象不是太好可現(xiàn)在我理解他了以后會(huì)更加認(rèn)真的上他的課。看過(guò)這段文字我很感動(dòng)也很想說(shuō)聲“謝謝”學(xué)生的認(rèn)可和支持對(duì)我來(lái)說(shuō)是最好的獎(jiǎng)賞和最大的動(dòng)力。教師無(wú)小節(jié)處處皆楷模學(xué)高為師身正為范。在記憶的本子里有一位男同學(xué)給我留下了很深的印象。有一節(jié)課那位男同學(xué)在看課外書(shū)時(shí)被我發(fā)現(xiàn)了書(shū)卻被另一位同學(xué)給藏匿了為此我很惱火在教室里很?chē)?yán)厲的教育了那位藏匿書(shū)的同學(xué)警示他們“這種哥們義氣要不得!”課后我把那位看書(shū)的同學(xué)叫到了辦公室跟他聊了很長(zhǎng)時(shí)間。他的第一句話(huà)至今令我印象深刻：我在高一看了一年的課外書(shū)沒(méi)老師管我為何到了高二你卻要管我!說(shuō)的真是理直氣壯一時(shí)竟讓我無(wú)法回應(yīng)。這是一個(gè)問(wèn)題很多的學(xué)生怎么辦?經(jīng)過(guò)與他的溝通我了解了他的一些背景在初中待了七年跟社會(huì)上的一些所謂人物很熟見(jiàn)過(guò)各種場(chǎng)面比我的見(jiàn)識(shí)多多了。說(shuō)句良心話(huà)老師不是萬(wàn)能的不可能處理好所有的事情但老師的那份責(zé)任告訴我不能放棄每一位學(xué)生盡管自己似乎無(wú)法改變什么。那天過(guò)后在我的課上他再?zèng)]看課外書(shū)對(duì)我有了一點(diǎn)表情的變化。那些被教育所遺棄的人能被社會(huì)所接受嗎他們又能給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)什么呢這個(gè)問(wèn)題是我們必須反思的。

第三章節(jié)，愛(ài)與責(zé)任的交融，奏出教育的協(xié)奏曲。冰心有一段話(huà)曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己：“愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可流，卻覺(jué)得幸福?！庇梦覀兊膼?ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用我們的責(zé)任培育學(xué)生的成長(zhǎng)，相信學(xué)生的成才就是水到渠成了。

大家好!我今天演講的題目是：愛(ài)與責(zé)任。

中國(guó)臺(tái)灣作家張曉風(fēng)曾寫(xiě)文章發(fā)出這樣的疑問(wèn)“學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育呢?我，一個(gè)母親，今天早晨交給你們一個(gè)可愛(ài)的小男孩，多年以后，你們還我一個(gè)怎樣的青年呢?”

8月31號(hào)，我拿著班上的入學(xué)名冊(cè)，想起張曉風(fēng)的那篇文章，我問(wèn)自己，“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我不知道答案，腦子里只閃過(guò)那句話(huà)“我會(huì)做好這份工”。

慢慢兒地，我發(fā)現(xiàn)做好這份工不容易。作為一個(gè)班主任，我們的責(zé)任似乎無(wú)限大，我們什么都要管，并且什么都要管好。有時(shí)候我們扮演家長(zhǎng)的角色，關(guān)心他們生活，關(guān)注他們的情緒;有時(shí)候我們扮演警察的角色，一旦發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)的情況，就立刻做好筆錄，以便及時(shí)教育;有時(shí)候我們扮演醫(yī)生，給后進(jìn)生開(kāi)“希望”的處方，給中等生補(bǔ)自尊，給優(yōu)等生提中氣。有人問(wèn)著名的教師李鎮(zhèn)西先生，“當(dāng)班主任累不累?”李老師反問(wèn)道“那些通宵打麻將的人累不累?——人啊，一旦專(zhuān)注于某件事兒，并且全身心投入，無(wú)所謂累或者不累?！蔽矣X(jué)得，教師不過(guò)是一個(gè)農(nóng)民，我們擁有“班級(jí)”這塊土地，用“愛(ài)心”做種子，用“責(zé)任”做肥料，經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的經(jīng)營(yíng)，希望能夠在秋天有所收獲。

“現(xiàn)在，他們十五六歲，帶著憧憬帶著希望，三年后，我們還家長(zhǎng)們一個(gè)怎么樣的呢?”我仍然不知道答案，我只能像汪國(guó)真先生說(shuō)得那樣“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”因?yàn)閻?ài)而風(fēng)雨兼程，因?yàn)樨?zé)任而風(fēng)雨兼程。

謝謝大家!

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好!

既然自己選擇了教師這門(mén)職業(yè)，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作上心。特別是作為一名新進(jìn)教師，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個(gè)精神支柱，就是師德。師德兩字看似輕實(shí)則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn)。

在工作中，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當(dāng)對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素，讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心。但是在某一時(shí)刻，這些學(xué)生又能突如其來(lái)的讓我感到欣慰與感動(dòng)，又能一次次地溫暖我的心田。

記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“啦啦操”。學(xué)生a站在隊(duì)伍里面不僅沒(méi)有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作，而且還和身邊的同學(xué)講話(huà)。第一次，我點(diǎn)名提醒了a一次，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來(lái)看，明顯沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)。接著，在這節(jié)課中，a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧，我又以點(diǎn)名的方式提醒他，他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí)，我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度，也讓我的心情很差。下課后，我單獨(dú)留下a在操場(chǎng)上，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操，可是當(dāng)我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)。我問(wèn)學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操，他頭扭向一邊，不屑的對(duì)我說(shuō)：“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里，他站在辦公桌前，我就看著他，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，并不是我不想批評(píng)他，而是不知道該給他說(shuō)些什么。因?yàn)槊恐苌险n，基本都要找他談話(huà)一次，但是這次我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜的看著他。我發(fā)現(xiàn)，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開(kāi)始的滿(mǎn)不在乎到有點(diǎn)局促不安，又過(guò)了一會(huì)兒，他低下頭，偶爾瞟一下我，我還是平靜的看著他的臉，就好像是在欣賞一幅畫(huà)。接著他的頭越來(lái)越低，也更加不安了。過(guò)了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了?！彼痤^驚訝的望著我楞了一下，然后默默地走了。第二天早上，學(xué)生a正好碰見(jiàn)我，學(xué)生a馬上說(shuō)了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”，正當(dāng)我要接著走時(shí)，學(xué)生a馬上叫停了我，“賀老師，昨天上課時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真練習(xí)，對(duì)不起”，我聽(tīng)完很感動(dòng)，學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)道歉，十分難得。這件事情之后，這位學(xué)生還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂，但是當(dāng)我提醒之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好，不在搗亂。

學(xué)生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當(dāng)做成人來(lái)看待。學(xué)生不遵守紀(jì)律，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，如果放任不管，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任，不關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣，對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響，將會(huì)影響學(xué)生的一生。對(duì)學(xué)生的付出，我們期待著學(xué)生的改變，也許一次兩次沒(méi)有效果，但是只要肯關(guān)愛(ài)學(xué)生，肩扛起我們對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，終有一天，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變，帶給我們驚喜。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是著名的人民教育家陶行知的。

名言。

也是教師生涯的最好寫(xiě)照。教師的一生愛(ài)與責(zé)任同行責(zé)任是愛(ài)的化身愛(ài)與責(zé)任相得益彰??愛(ài)與責(zé)任就是師德最好的體現(xiàn)。