總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己的優(yōu)點和不足?？偨Y(jié)不僅要對自己進行客觀而全面的評價，還要有具體的改進計劃和目標。以下總結(jié)范文供大家參考，其中的寫作技巧和表達方式都非常值得學習。

初中作文課件小標題篇一

學生了解墻壁小裝飾的多種表現(xiàn)形式，學會運用多種材料進行壁飾的設(shè)計與制作。

【過程與方法】。

學生通過直觀感知與實際操作，學會墻壁小裝飾的制作方法。

【情感、態(tài)度和價值觀】。

學生在生活中能夠注意提升環(huán)境的藝術(shù)品質(zhì)，豐富室內(nèi)空間。

教學重難點。

【重點】。

初步掌握墻壁小裝飾的制作方法;。

【難點】。

結(jié)合學過的景物、風景畫設(shè)計有創(chuàng)意、符合室內(nèi)環(huán)境的墻壁小裝飾。

教學方法。

示范法、演示法、討論法、練習和實踐指導法。

教學準備。

多媒體、皮革紙、麻線、彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、紐扣等。

教學過程。

(一)導入新課。

教師利用多媒體播放兩張圖片，一張是只有家具和生活用品的室內(nèi)空間圖，另一張是經(jīng)過裝飾的室內(nèi)空間圖，并提出問題：

同學們，這兩幅圖片的室內(nèi)空間有何異同?你能從中得出什么結(jié)論?

學生進行直觀比較并回答，教師小結(jié)：裝飾對居室環(huán)境的重要作用，而墻壁小裝飾則在家居裝飾中起到了畫龍點睛的作用。

教師自然地引出課題——《墻壁小裝飾》。

(二)直觀感知。

教師分發(fā)多幅不同表現(xiàn)形式的墻壁小裝飾作品，引導學生仔細觀察、觸摸。

師：這些墻壁小裝飾都有什么材料構(gòu)成?

師生共同總結(jié)日常生活中可以用到的材料：彩紙、瓦楞紙、海面紙、谷物、秸稈、毛線、紐扣等。

教師展示由生活中常見的靜物、風景、動物等圖案進行變形、夸張，而組成的墻壁小裝飾，提出問題：

從這幾幅裝飾中，你能看出這是生活中的哪種事物?是如何進行描繪的?

學生思考、討論，教師小結(jié)：靈活運用生活中的景物，拓展想象力，適當夸張造型和色彩。

(三)具體分析。

教師播放不同色調(diào)風格、室內(nèi)環(huán)境等的小墻壁裝飾，引導學生小組討論，進行對比分析。

師：這些作品更欣賞哪一幅?設(shè)計墻壁小裝飾時需要注意的因素有哪些?

引導學生以小組為單位進行討論，討論好教師根據(jù)學生發(fā)言引導總結(jié)：空間功能(書房要配靜謐且有文化品味的壁飾、快餐餐廳可以配以明亮色彩的墻壁裝飾)、空間色調(diào)風格(鐵藝壁飾時尚、冷、酷，不適合暖色調(diào)環(huán)境)、環(huán)境條件(衛(wèi)生間潮濕，不適合毛線材料的壁飾)等。

(四)示范講解。

教師邊演示邊講解如何制作一件墻壁小裝飾：

1.鉛筆設(shè)計構(gòu)圖。

2.打好底稿。

3.上色或材料制作，進行剪貼。

4.裝飾邊框。

(五)實踐展評。

人人都是“室內(nèi)環(huán)境設(shè)計師”，個人或同學間分工合作，自選材料制作一個墻壁小裝飾。教師巡視輔導，及時糾正問題，并提出改進建議。

完成后，學生大膽自主發(fā)言，介紹自己的墻壁小裝飾，說出自己的構(gòu)想，其他同學給予評價，教師可以就選材、創(chuàng)意及搭配等方面給予評價，最終師生共同選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳材料獎”“最美效果獎”“最有格調(diào)獎”等。

初中作文課件小標題篇二

借用現(xiàn)成的成語俗語或詩詞歌詞等眾人熟悉的短語短句作小標題，有活潑形象、典雅大方之妙用。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：

無可奈何花落去。

似曾相識燕歸來。

小園香徑獨徘徊。

引用三個古詩句作為小標題，仿佛貴夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容華貴，珠光寶氣，流光溢彩。第一個小標題暗喻父母的離婚已經(jīng)大勢所去，“我”無力挽回，“面對過去，我雖無可奈何，但花畢竟已落去。面對未來，我要更上一層樓，要為自己鼓勁，相信單親家庭也可以很幸福?！钡诙€小標題暗示母子生活的艱辛，在艱辛的生活中“我”找回了“那似曾相識的幸?！保瑘孕拧扒胺降纳畈艜腋?”第三個小標題象征“我一個人漫步在考試的香徑中”，“為自己打氣，為自己加油”。三個小標題在我們面前徐徐地勾勒了三幅生活圖景，題與文相映，情與境呼應(yīng)，讀之如品一杯生活之茶，令人回味無窮。

初中作文課件小標題篇三

雖然這樣，但是短短七天，所帶給我的收獲卻遠遠比預(yù)期的要多得多。

集體宿舍的生活，是我第一個想要說的，我們這些人在家里小皇帝，小公主般的生活慣了的人，第一次離開父母，與陌生的同學朝夕相處，我們之間，有過矛盾，有過爭吵，卻更多地是關(guān)愛與溫暖，尤其我的腳上有傷,同宿舍的同學們就主動把靠門最近的下鋪讓給我住，不顧自己爬上爬下的麻煩也照顧好我。我不僅接受了同學們的照顧，也同時照顧了同學，因為水土不服，有同學鬧肚子，我樓上樓下的跑，為她們找到校醫(yī)，拿好藥。有時遇到她們身體不舒服，不能去食堂吃飯，我就悄悄地把飯菜裝好一份，帶回去，每次都弄得她們很感動!

還有老師們對我們的愛，校醫(yī)幾乎每天都會挨著宿舍問我們身體有沒有不舒服的，有人難受，她也會悉心照料，班主任每晚都會把自己的蚊香拿到我們宿舍，親自點好、放好，自己快被蚊子“吃了”也沒有怨言。

對于教官，我們也有很深的感情，炎炎的烈日下，其他學校的學生都穿著長袖站在大太陽下訓練，而我們卻穿著輕薄的短袖站在樹蔭下訓練。炊事班每天都做好消暑祛火的菊花茶和綠豆湯供我們訓練的時候喝。教官為了訓練好我們，喊的嗓子啞了，卻仍不言放棄，依然全心全意的訓練我們高一(3)班。

每天的軍訓隨感也令我感觸頗深，有些同宿舍的人到了熄燈時間還寫不完，就要舉著手電筒來寫，也是宿舍的一景噢!另外，我們也因此與老師及時的溝通，接受老師的鼓勵。令我們更有信心去取得最后的成功。

七天之后的我們，邁著整齊的步伐，喊著響亮的口號，做著匯報表演。

初中作文課件小標題篇四

在我的寫作生涯中，往往遇到過許多不平的事，發(fā)表出去的作文與退回來的作文次次打擊著我的心，讓我有喜也有憂。但完成一篇作文，需要花費我太大的心血與時間，往往一個細節(jié)就能讓我前功盡棄，倍感絕望。

那一天，我終于把我的“大作”完成了，隨便檢查了幾下就趕快交給了媽媽，就當我暗暗竊喜時，媽媽卻檢查出了許多漏洞，我頓時慌了手腳，這篇作文因為開頭前幾句的失誤，導致整篇作文語句根本接不上，只能重新寫過一篇。我根本沒想到，本以為自己的作文會受到夸獎，結(jié)果認真檢查一遍，到變成了一篇流水賬，卻是因為幾個小小的失誤釀成的大錯，而我雖然得重寫一篇作文，但同時我也從這篇失敗的作文中看到了“細節(jié)決定成敗”。做事時疏忽掉一個細節(jié)，終將會釀成一個大錯。而成長，又離我更近了一步。

“成長是一杯茶，在苦澀中品味甘甜”。在我的成長道路上，我還不知道會遇見什么，但我會要一直探究下去，在探究與學習中慢慢長大。

文檔為doc格式。

初中作文課件小標題篇五

擬題時根據(jù)文中所截取的故事片段進行提取關(guān)鍵詞，這樣可以使文章內(nèi)容一目了然。如浙江金華滿分作文《尋找幸福的足跡》中間用了三個小標題：

鏡頭(一)爺爺?shù)男腋！?/p>

鏡頭(二)媽媽的幸福。

鏡頭(三)表妹的幸福。

三個鏡頭式小標題的運用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式樣美觀，絢爛搶眼。三個小標題從老、中、少三代人三個角度體現(xiàn)出文章的主題：只要懂得知足，心中有愛，幸福會就會在我們的身邊。三個小標題恰如文章的眼睛，讓我們一下子就窺見了小作者的匠心獨運，令人折服。

初中作文課件小標題篇六

人生是一場旅程，用性命包囊，用歲月乘載，用記憶力鐫刻。

白楊樹展開在路邊，水面水波蕩漾泛起，半堤上滿地的野草凋謝又開。r間能夠鞭人前行，而人還可以忘記時間。我也不知道什么時候考慮，回到家時夜色已深。我不知道這種夜下叢里鳴叫聲發(fā)自多少錢秋蟲，我只確信這就是自然地歌曲，已一不小心窺聽。我見過很多景色，也看了很多綻放。我淌過很多泥濘，也見過很多凋零。但我明白，路程依然，我不能停步。不管正前方是頂峰是深谷，我只承擔中途。人生一場旅程，經(jīng)過全部的漂亮。

初中作文課件小標題篇七

教師指點分結(jié)得出光的反射定律：反射光線取入射光線、法線正在統(tǒng)一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分家法線的兩側(cè)；反射角等于入射角.

本節(jié)課由我們能看到本身不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入研究光的反射紀律，通過考試考試分結(jié)出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射光陰路是可逆的.隨后引見了光的兩類反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時申明我們能從不合標的目標看到物體反是因為漫反射的啟事.本節(jié)進修的沉點是理解光的反射定律，難點是準確確定入射角、反射角及通過考試考試分結(jié)出反射紀律.

初外物理教案向?qū)W生引見書67頁的考試考試器材，并引見根基概念：入射點、法線、入射角、反射角.

正在紙板上垂曲插入幾根牙簽如圖5-2-3，指點學生想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的標的目標無什么特點？隨后將紙板隨便彎合，如圖5-2-4，那時學生會看到法線不再平行，指點學生想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的標的目標無什么特點？由此引入鏡面反射和漫反射.

學生猜想并設(shè)想考試考試（可超出書上所給的器材）。

教學設(shè)想示例。

1）光線垂曲射到鏡面上，入射角和反射角各等于幾多？

問題引入。

3）通過考試考試協(xié)幫學生對光路可逆的理解.

2．光發(fā)生反射光陰路可逆.

一、引入新課。

考試考試外，邊演示，邊引見名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角.隨后板書光路圖，如圖5-2-1，并標收支射角、反射角的度數(shù).

準備兩塊小鏡女.用軟紙片做兩個曲角彎頭方筒或方筒，曲徑比小鏡女稍大.正在紙筒的兩曲角處各開一個45度的斜口，將兩面小鏡女相對插入斜口內(nèi)（如圖5-2-16所示），用紙條粘好，把兩個曲角筒套正在一路，即成一個簡單的潛望鏡.

為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如正在遮蓋門窗的教室內(nèi)，打開電燈，我們不只能看到發(fā)光的電燈，同時還能看到桌椅、墻壁、同窗及四周一切本身不發(fā)光的物體，那是什么啟事？從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是因為它反射光，但它不是光流，無人說坐正在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后，可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射從命什么紀律？引入新課教學.

1．光的反射定律。

探究勾當。

體例2：從反射面入手分析。

2）入射光取界面夾角60°，入射角和反射角各多大？入射光線取反射光線夾角多大？

體例1：演示考試考試分結(jié)紀律，按照書67頁考試考試進行教學.

初中物理教案初外物理物理教案－電路圖教案，讓學生清晰的看到反射光線取入射光線的關(guān)系，對學生分結(jié)光的.反射定律很主要.雖然誤差不成避免，但因為要獲得定量的角度關(guān)系，阿誰考試考試的切確度很是主要，做好阿誰考試考試能為學生分結(jié)反射定律奠基無害的根本.

教學過程。

潛望鏡的用途很廣，正在步卒的和壕里察看前方的和況以及正在坦克的駕駛室及炮長的瞄準都用到了潛望鏡.同窗們通過制制簡單的潛望鏡可以或許加深理解光的反射現(xiàn)象以及光路設(shè)想本理.

用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.

本節(jié)課我們研究了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定律要寄望它的研究體例，寄望用數(shù)學體例分析考試考試現(xiàn)象（三線、兩角的關(guān)系），并正在分析那些關(guān)系的根本上，逐漸注釋它的物理本量，形成物理概念，成立物理紀律.那樣無幫于加深對物理概念、物理紀律成立過程的理解，那是研究物理問題的主要體例.

演示前，將演示器材一一展現(xiàn)給學生.其外，軟紙板的可合疊性及軟紙板上的刻度必然要讓學生看清晰.

4)光的反射定律的表述必然要清晰，言語要切確，要寄望入射光取反射光，入射角取反射角的果果關(guān)系.

因為我們把光的反射定律最末落實正在紙面上的光路圖，很容難形成學生的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的，要無認識的借幫立體模子或初中物理教案初外物理物理教案－電路圖教案微機模仿使學生籠統(tǒng)的認識光現(xiàn)象的空間感.

正在講完反射定律當前，可正在講堂上添加以下根基操練.

分結(jié)鏡面反射和漫反射的特點和同同.

演示：如圖5-2-2圖，a點發(fā)出的光經(jīng)o點反射后達到b點，正在b點再放一光流，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如c點，調(diào)零光線bc的標的目標，使其取bo沉合，發(fā)覺其反射光線取oa沉合，從而申明反射光陰路可逆.

4）完成光路圖.（圖略，可選不合類型的題目問題，參考習題精選5、6、7題形式）。

教學難點：指點學生通過考試考試試探反射現(xiàn)象的紀律。

【課題】廉價潛望鏡。

演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)零鏡面的標的目標，會正在墻上發(fā)生一個敞亮的光斑，送滅反射光的標的目標看，很刺目；用一馳白紙取代鏡面，從各個標的目標都看不到耀眼的亮光，同時墻上也沒無敞亮的光斑.提出問題：那是為什么？然后再用光路圖申明啟事.講解鏡面反射和漫反射.

體例1：教室內(nèi)無陽光射入的情況下可用那類體例.

體例2：探究光的反射紀律（對于根本較好的學生可利用）。

教學沉點:準確確定入射角、反射角；理解光的反射定律。

2)要給學生樹立空間的概念。

3．鏡面反射和漫反射。

考試考試試探并得出結(jié)論.

二、新課教學。

【參考方案】。

教師指點歸納出光的反射定律.

【備注】。

【勾當流程】設(shè)想光路圖，準備器具，制制過程，交換取合做，安拆改良.

【組織形式】學糊口動小組。

3）反射光線跟入射光線垂曲，入射角和反射角各多大？

【勾當目標】。

四、板書設(shè)想。

三、分結(jié)擴展。

初中作文課件小標題篇八

美未泯，愛傳遞，美如一瞬間劃過天間的流星，時間很短暫，但是，這樣足夠了！――題記。

當美像一顆顆種子散播人間時，我們就會收獲美的果實。――題記。

題記就是寫在作文題目下面的文字。它能起到提示中心，引發(fā)讀者思維的作用。如運用恰當，能使人耳目一新，給閱卷人員造成好的印象，奠定作文得高分的基礎(chǔ)。題記大致可以分為以下幾個類型：

1、內(nèi)容概述式。內(nèi)容概述式就是對文章的內(nèi)容運用精練的語言加以形象化概述。例如以“溫暖”為題的作文，我們可以設(shè)計這樣一個題記：“溫暖，冬日里的一輪暖陽；溫暖，沙漠中的一片綠洲；溫暖，大雨時的一把花傘?！备鶕?jù)這個題記我們可以設(shè)計三個片斷故事來敘述不同的人給予自己的溫暖。

2、點明中心式。即在題記中直接點明中心的方式。如以“生命的芳香”為話題作文，我們可以這樣設(shè)計題記：“望著茶葉如精靈般在開水中上下翻騰，一縷縷芳香漸漸從那煙云繚繞中散溢開來，沁人心脾?；秀遍g，幡然醒悟：母愛，不就是這種芳香嗎？”

3、設(shè)問啟發(fā)式。就是設(shè)計問句，借此引發(fā)讀者的思維想象的方式。如寫“生命的力量”這個話題，可把題記設(shè)計為：“一個疲倦不堪的人，卻在不停地舞動著畫筆，是什么力量使他如此執(zhí)著，如此癡狂？”

4、影射中心式。就是運用文學性的語言來影射中心，啟發(fā)誘導讀者進入境界的方式?？梢砸妹嗣?、詩歌、諺語等來影射中心。如以“風景”為話題，可以引用帶有人生思考和一定的人文底蘊的名言，如：“在短暫的生命里尋找永恒。柏拉圖如是說。”借此揭示事物的精神。還可以設(shè)計為：“我無意從你身邊流過，你無意從我身邊走過，將彩霞般的影兒投入河水的柔波。過眼的煙云啊，永恒的夢?！睂⒊橄蟮?“情”轉(zhuǎn)換成一幅“美景”，為文章增添濃厚的文學色彩。

題記的設(shè)計還有多種方式，這里我們只列舉了一些初中生常用的方法技巧，希望能幫助同學們?yōu)樽约旱淖魑脑龉馓聿省?/p>

小標題法就是將若干個圍繞中心選用的、典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統(tǒng)領(lǐng)在幾個小標題下，有機組接成篇的結(jié)構(gòu)方法。它可從不同的角度來組織材料，使文章結(jié)構(gòu)新穎巧妙、銜接自然流暢而富有藝術(shù)性，并使內(nèi)容清新、主旨深刻突出，這就是小標題的妙處。較典型的小標題結(jié)構(gòu)法有：

1、時間串聯(lián)法。即按時間的先后安排材料。其方式有：

（1）將幾則材料濃縮于一日之中。如表現(xiàn)師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“夜自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定的時間來表現(xiàn)師生間的關(guān)愛。

（2）將材料分門別類安排在四季之中。如表現(xiàn)感悟自然為主題的小標題“春之醉”、“夏之戀”、“秋之思”、“冬之盼”；描寫農(nóng)村四季生活的《傾聽鄉(xiāng)村》的小標題“蛙聲”、“牛鈴”、“打谷”、“雪地”等就屬此類。

（3）日記剪輯連綴成文。如寫學校生活的《老師，讓我小憩一會兒吧》的小標題：“星期一，心驚膽戰(zhàn)”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰(zhàn)題?！薄ⅰ靶瞧谌?，再向虎山行”。通過一周生活的描寫，將學校單調(diào)重復(fù)、緊張苦悶的生活真切地表現(xiàn)了出來。

（4）按事件發(fā)生發(fā)展的順序來安排材料。如寫交朋友話題的小標題“相識”、“相知”、“分別”就屬此類。

2、空間排列法。即按不同的空間安排材料。材料可按由主到次、由近到遠、由實到虛等方式排列。如寫《新世紀暢想》將小標題定為“生態(tài)園”、“海底世界”、“月球村”就運用了這種方法。

3、層層遞進法。即作者敘述的事件或由輕到重、或由淺到深，層層遞進地安排材料。如以“希望”為話題的作文，小標題可定為“希望之火被點燃”、“希望之火燃燒得更旺”、“希望之火永不熄滅”。

4、并列組接法。就是把材料用分鏡頭的方式組接起來的方法。如以“讀書”為話題的作文，小標題為“那詩”、“那詞”、“那曲”。文章從詩、詞、曲三個角度談?wù)撝袊诺湮膶W對自己的影響。習作《挺胸而立》一文，有學生將小標題設(shè)計為“林逋”、“文天祥”、“李白”，通過三個代表性的人物的事跡來表現(xiàn)自己的觀點。這些小標題都是通過不同側(cè)面的幾件事來表現(xiàn)生活和主題，條理清楚，內(nèi)容豐富，從而為文章增添了色彩。

5、顏色串聯(lián)法。浙江一考生的習作《眼中的世界》，分別以“橘紅”、“新綠”、“雪白”、“水藍”為小標題，為我們描繪了14歲女孩用愛、智慧、夢想和勇氣裝飾的天空。

6、情愿串聯(lián)法。北京的一篇中考作文《現(xiàn)代科技帶來的喜怒哀樂》，分別以“喜”、“怒”、“哀”、“樂”為小標題組接現(xiàn)代生活中的典型事例，令人耳目一新。

7、形狀串聯(lián)法。湖北一學生的作文《我與“京信”同成長》，分別以“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懂的頑童成為品學兼優(yōu)的初中生，在這三年中，學校也由沒有圍墻的“多邊形”到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛京信中學，感謝母校培育之恩的思想感情。

小標題的結(jié)構(gòu)方式還不止這些，作者掌握的材料越多，文學素養(yǎng)越高，小標題結(jié)構(gòu)的藝術(shù)水平就越高。只要同學們大膽想象，創(chuàng)造性地使用，文章定會新穎別致，令人耳目一新。

總之，題記和小標題的恰當運用，仿佛給文章穿上了一件漂亮的新衣，使文章頓生亮色。中學生如果能在平時作文中，多想，多練，就一定能運用好這兩種形式，使自己的作文化平淡為神奇。

初中作文課件小標題篇九

今天，是運動會，全校到觀看席觀看比賽。

我是投擲實心球的。這可是我的拿手項目?！耙欢?，一二一。”和我一起比賽的同學“汪汪”也在做準備活動?！罢垍⒓訉嵭那虻耐瑢W到室外籃球場集合。”廣播中這樣喊道。“走吧?！蔽覍Α巴敉簟闭f?！凹佑?，不抱個名次回來，自己看著辦！”副班主任這樣說道。

到了比賽場地，看到別的班的同學個個長的虎背熊腰，肥頭大耳。我和“汪汪”和他們比起來，長的是最標準的了。

“預(yù)備（3）班，__”終于到我了?！耙还灿腥螜C會，取最好的那次的成績?！蔽夷闷鹆藢嵭那?，運足了氣，大喊了一聲，把球扔了出去，第二次也是大喊了一聲。我感覺到喊叫可以帶給我力量。第三次我也達到了最佳狀態(tài)，竟扔出了7。81米的理想成績。過了半個小時左右，廣播里又播了：“預(yù)備（3）班__榮獲預(yù)備年級男子實心球冠軍。”這時我的心無比激動，老師也向我投來佩服的目光。

初中作文課件小標題篇十

1、通過對作品的介紹與欣賞，使學生初步了解宋代繪畫藝術(shù)的空前盛況及作品的偉大成就。

2、對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的鑒賞能力。

二、教學重點。

作品的藝術(shù)成就。

三、教學步驟。

(一)引言與組織教學。

中華民族能自立于世界民族之林，是因為她有著悠久的文明史。有著自己璀璨的民族文化。中國畫----則是世界繪畫藝術(shù)中的一顆絢麗的明珠。中國古代繪畫藝術(shù)，多以中國畫見長。下面請欣賞中國古代繪畫史上全盛時期的作品，中國古代最大的風俗畫---《清明上河圖》。(板書課題，掛出畫卷，約3分鐘)。

(二)作者簡介。

作者，張擇端，字正道，東武(今山東諸城)人。生卒時間不詳。約生活在十二世紀，為北宋未年著名的風俗畫家。早期游學于京師。后習繪畫，專攻界畫，擅長舟船、車馬、人物、街市、城郭等。宋徽宋熏和、宣和年間供職于翰林圖畫院侍詔(畫院最高職稱)。傳世作品有《清明上河畫》、《西湖爭標畫》、《武夷圖卷》等。

(三)《清明上河圖》創(chuàng)作的歷史背景。

公元十世紀后期(960年)，趙匡胤統(tǒng)一中國，建立了北宋皇朝，結(jié)束了五代十國的分裂局面。政治上實行了中央集權(quán)，經(jīng)濟上發(fā)展了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)貿(mào)易。農(nóng)業(yè)上注重了精耕細作、使用良種;陶瓷、紡織等手工業(yè)產(chǎn)品聞名于世，暢銷國外;火藥、指南針、活字印刷術(shù)三大發(fā)明等科學技術(shù)使對外貿(mào)易和城市經(jīng)濟空前繁榮，城市集鎮(zhèn)不斷出現(xiàn)，并產(chǎn)生了世界上最早的紙幣，有了專營經(jīng)商的“”(商店)、“”(劇場)、“”娛樂場”等。當時的京城汴梁(今開封市)則更顯繁華。但北宋后期各代皇帝為求茍安(亦稱偏安)，向遼國接受屈辱的澶淵之盟。給西夏納“歲幣”。向金割地、納銀、貢絹，宋徽宗時期則更甚，雖聯(lián)金滅了遼國，次年金兵大肆攻宋，徽宗為求茍安，主張議和投降，罷免了主戰(zhàn)派將領(lǐng)。終在1127年，徽宗成了金兵的俘虜，北宋王朝被滅亡。張擇端生活在北宋末期?；实鬯位兆谮w佶雖昏庸腐朽，卻是一個出色的畫家。在位期間是宋代畫院的極盛時期。招錄了不少有才華的畫師入畫院供職。宋徽宗很注重寫生，他詔令翰林畫院的畫師都要寫生。張擇端根據(jù)京城汴梁繁華的集市貿(mào)易與街景(一是說清明時節(jié)，但清明時節(jié)的景象描寫不多，另一說法是從清明坊到虹橋一汴河上河的街景。后者則更有說服力。人物中有赤膊的、戴斗笠的、轎上插樹技遮蔭的、攤位上的遮陽傘、遮蔭篷等可以作證)寫生而創(chuàng)作了蜚聲世界的《清明上河圖》。

(四)欣賞《清明上河圖》。

1、主題思想：通過對北宋都城汴梁繁榮的經(jīng)濟生活與民俗風物的描繪，歌頌了創(chuàng)造歷史和社會財富的下層勞動人民的智慧和力量。

2、作品介紹：

《清明上河圖》全長5278厘米，高248厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。

全畫氣勢磅礴，規(guī)模宏大，場面復(fù)雜，結(jié)構(gòu)嚴謹，為全景式構(gòu)圖。總體上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。圖中街市，屋宇櫛比，貨攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。正是這番形形色色，熙熙攘攘，百貨俱陳，百態(tài)俱備的情景，呈現(xiàn)了北宋末期工商業(yè)發(fā)達的社會面貌。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況。反映了一個歷史時期的政治、經(jīng)濟、文化及民俗。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。

畫卷共畫不同階層的人物550佘人(教材上虹橋部分就有130佘人)，不同種類和形態(tài)的`牲畜五、六十匹，不同類型的車轎二十佘輛(頂)，房屋三十佘幢，大小船只三十佘艘。無論狀物寫人，還是寫動描靜，對每個細節(jié)都求一絲不茍于浩大工程之中。畫家具有非的觀察力、記憶力和寫生功底。用默寫的手法，把游汴河兩岸街景時遇到的典型事件描繪出來。如全畫的中心---虹橋部分，表現(xiàn)出橋上喧嘩、橋下沸騰的熱烈場面。橋頭貨攤相連，左側(cè)橋欄邊的人物在觀景賞流，橋右側(cè)人物扶欄觀船逆流過橋。橋中達官貴人的轎馬相遇，雙方的豪奴都在呼喝讓道，可見騎者勒馬，;轎夫阻步。表現(xiàn)出統(tǒng)治階級的驕橫。并使橋上出現(xiàn)擁擠阻塞現(xiàn)象。橋下水流湍急。一大船頭已過橋面，船身尚在橋下，船櫓末端尚露出在橋右側(cè)一方。另一貨船正要過橋，船身已橫，船頭已被激流沖下。船夫們手忙腳亂，有的奮力撐船，有的揮手呼號，不進則退，船身已橫，船夫們手手忙腳亂。這種人聲鼎沸、激浪奔騰的熱烈場面，在畫家筆下表現(xiàn)得淋漓盡致。

作為全景式構(gòu)圖的古代現(xiàn)實主義藝術(shù)大作，從遠郊河野，一直至城郭街市，不但能鳥瞰繁華的街市，還可極目郊野;樓宇舟橋樹木橫列于近處，河道原野延伸至天邊。景物的大、小、遠、近、疏、密、動、靜、簡、繁，通過畫家傳神之筆，都得到準確、慎密、生動、妥貼的有機表現(xiàn)。使畫卷具有長而不冗、繁而不亂、緊湊嚴密、起伏有節(jié)的鮮明的藝術(shù)節(jié)奏感。充滿“方寸之內(nèi)，體百里之回“的宏偉氣慨。表現(xiàn)了畫家在運思立意過程中，概括生活和選取題材方面的高度藝術(shù)才華。以及在布局上不受固定視點的限制，充分運用“散點透視”的嫻熟技巧。

(五)《清明上河圖》的藝術(shù)成就。

1，作品體現(xiàn)了我國民族繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)和中國古代畫家“目識心記”深厚的默寫功能。

2，線描技法已臻和諧完美的高水平。突出地體現(xiàn)了我國古代繪畫以線造型的技法特色。

3，是人物刻劃、景物描繪達到形神畢肖、生動準確的神品之作。

4，是中國畫傳統(tǒng)的“散點透視”的布局的典型。

5，是界畫、山水、人物融為一體的以工帶寫，以寫潤工的典范。

6，是顯示畫家高度的組織技巧和概括現(xiàn)實生活能力的范例。

7，是研究宋代社會的綜合形象史料。

(六)結(jié)論。

《清明上河圖》是聞名世界的絹本白描淡色長卷風俗畫。是我國古代寫實主義的杰作(早歐洲七百余年)，是中華民族文化藝術(shù)的珍寶，是中國美術(shù)史上一顆燦爛的明珠。

初中作文課件小標題篇十一

擬題時直接點明文中所述的時間或空間，這樣可以把讀者迅速帶入文章描述的特定的時空之中。如南平市滿分作文《為自己鼓勁》中間用了三個小標題：

毛毛蟲·開端。

繭·過程。

蝶·末端。

三個小標題寓意豐滿，仿佛年輕人穿上了一件斑斕的時裝，時尚無比，風光無限。文章先在題記中用“人的成長道路，就是一只蛾破繭成蝶的過程，當你蛻變成蝶的過程，需要自己為自己鼓勁的信心?！笨傤I(lǐng)了下文，然后用這三個小標題表示自己成長中的三個階段：“初一”是“毛毛蟲”，著重寫“軍訓”，“堅持并且成功了”;“初二”是“繭”，著重寫“校運動會”，“取得了好成績”;“初三”是“蝶”，著重寫“面對中考”，“為自己鼓勁”。三個小標題，層次分明，表現(xiàn)了內(nèi)在的邏輯性;結(jié)構(gòu)勻稱，彰顯了篇章的形式美，語言簡潔，加上精美的思想內(nèi)涵，韻味十足。

文檔為doc格式。

初中作文課件小標題篇十二

課堂設(shè)計設(shè)想：

1、讓學生在觀察與實踐中來體驗人物表情的變化。

2、養(yǎng)成善于觀察的學習習慣。

3、體驗人物豐富的表情變化，并能抓住細節(jié)進行適當?shù)拿鑼憽?/p>

課前準備：要求每位同學寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時摘錄有關(guān)人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。

內(nèi)容：“外貌描寫”

一、揭題導入：本次作文訓練，我們一起來學習外貌描寫。

1、談話導入。揭示本堂課的學習目標。

2、板書課題：《外貌描寫》。

二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。

1、請同學說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。

2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。

3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。(長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等)。

三、抓住不同人物外貌的特征。

(例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。)。

(例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。)。

小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。

四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。

1、要求同學在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現(xiàn)的最準確，形象。

3、學生觀察，同桌討論，老師巡回指導，自由發(fā)言。

4、呈現(xiàn)例文。

(例文1：每縫高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。)。

(例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……)。

5、請同學們試著模仿例文的寫法，再寫寫另外的兩幅表情。

6、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風貌。

1、請同桌之間互相對看，然后看誰能把對方逗笑，先笑的那一方就輸了。

2、完了請同學上臺表演，看能不能把同學逗笑。

3、請學生把剛才同學的表演寫在紙上。

七、課后作業(yè)：

1、觀察身邊不同年齡、性別、職業(yè)、身份、性格的人，注意他們在不同心情下的外貌特征，選擇一個最有特點的寫一篇人物外貌日記。

2、課外閱讀，摘抄描寫眼神的句子，想想作者在人物眼神描寫上的不同特色，并用一兩句話寫出你的閱讀體會。

附錄：

肖像描寫，又叫外貌描寫，是指對人物面貌、衣著、身材、神情、姿態(tài)等的描寫。

一.要抓住人物的特征。俗話說：“人心不同，各如其面?！泵總€人都有自己的特定外貌，從一定的程度上表現(xiàn)出自己的內(nèi)心狀態(tài)。由于出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，形成了自己鮮明的特征，這就會在表情、姿態(tài)、穿著等方面流露出來。如：“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人，他身才高大，青白臉色，皺紋間時常帶一些傷痕;一步亂蓬蓬的花白胡子。他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的?！?孔乙己)這段外貌描寫，抓住了最能反映人物思想性格的外部特征，勾畫出了一個窮困潦倒、輕視勞動人民、好吃懶做、不肯放下讀書人架子的封建知識分子的典型形象。

二.要有選擇性。著名作家老舍說的好：‘人物的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底，沒有用的東西往往是人物的累贅。“《故鄉(xiāng)》一文中的楊二嫂外貌的精妙的描寫：”我吃了一下，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的.女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規(guī)?！耙粋€女人，”兩手搭在髀間……張著兩腳“，像個圓規(guī)似的立在你面前。作者抓住了楊二嫂的外貌重點來寫，一個精妙的比喻，就把楊二嫂這種小市民毫無教養(yǎng)、倚老賣老、儀態(tài)丑陋的模樣凸現(xiàn)出來。

三.要注意順序。

肖像描寫往往是多方面進行的，寫作應(yīng)按照合理的順序來進行。趙樹里的小說《老楊同志》中的肖像描寫就體現(xiàn)這點?！八?老楊同志)頭上箍著白手巾，身上是白小布衫藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋，至少也有二斤半重?！斑@段肖像描寫，突出了老楊同志的生活儉樸。作者進行肖像描寫的順序和層次非常清楚：它是從“頭上”、“身上”到“腳上”，由上到下，有條不紊寫的。

五.要在動態(tài)中展現(xiàn)人物肖像。

人物多數(shù)是處在活動之中的。因此，我們要善于在動態(tài)中或者說在情節(jié)發(fā)展中逐步展現(xiàn)人物肖像。如〈我的叔叔于勒〉一文中的高潮部分，便成功運用了動態(tài)中進行肖像描寫。寫菲利普時，隨著情節(jié)的發(fā)展，從“神色不安”到“神色張皇”，再到“神色很狼狽”;臉色從蒼白到煞白;兩只眼睛從“不尋?！钡酱魷?。這樣，人物的神態(tài)隨著情節(jié)的發(fā)展而變化，即活現(xiàn)了菲利普從熱望到失望的狼狽相，又充分暴露了他的虛偽可鄙的嘴臉。總之，肖像描寫要緊緊圍繞文章的中心思想，著眼于充分表現(xiàn)人物的特點來進行才能收到良好的結(jié)果。

初中作文課件小標題篇十三

小標題有時就以最簡單的形式出現(xiàn)，一樣能起到巧聯(lián)妙引之功效。如江西滿分作文《滄?！つ挕v史曲》中間用了三個小標題：

樂曲一。

樂曲一。

樂曲一。

三個小標題，簡單，簡潔，仿佛中老年人穿上了一件樸素的馬甲，同樣新鮮，同樣新潮。磨煉本是一種苦難，作者卻將它看作是一章章樂曲，而樂曲的演奏者，是浩瀚歷史河流中的一位位英雄豪杰：“樂曲一”——魏武帝曹操面對磨煉時演奏的是一曲瀟灑的樂章;“樂曲一”——西漢文人司馬遷面對人生的磨煉時奏響的是一曲堅忍頑強的樂章;“樂曲一”——唐太宗李世民面對歷史的磨煉時則演奏出一曲英明大氣的樂章。這三曲滄桑歷史長河中的樂章無不激勵著我們在面對磨煉時擺正心態(tài)勇往直前。簡單化的形式，寥寥的數(shù)語，展示了不一樣的簡潔美。