2023年心理健康主題活動方案精編三年級(模板20篇)

方案的執(zhí)行需要各方的積極參與和協(xié)作，只有大家齊心協(xié)力才能取得成功。需要通過調(diào)研和分析，了解相關(guān)領(lǐng)域的前沿動態(tài)和最新技術(shù)。方案的制定和實施需要多方合作和共同努力。

心理健康主題活動方案精編三年級篇一

一、活動目的：

1、增強學生凝聚力，樹立集體觀念，激發(fā)學生團結(jié)一致為班集體做貢獻的熱情。

2、讓學生學會感恩，增強同學間的友情，養(yǎng)成互幫互助的好習慣。

3、幫助部分學生克服壞習慣，融入到大集體中來。

二、活動準備：

1、提前安排主持人，設計活動步驟。

2、提前準備小品，及安排做游戲時所需要的道具、獎品。

3、課件制作。

參與游戲、討論交流、小品表演。

四、活動過程：

(一)主持人登場，引出“家”的主題。

主持人：尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛的同學們，大家好!

歡迎來到三年四班，參加我們的主題班會!

隨著《我愛我的家》這首優(yōu)美動聽的班歌，將我們的主題班會拉開了帷幕。

家，人生的起點。家，歲月的開始。家，幸福的來源。家，溫馨美麗的地方。家，快樂和悲傷的聚點。家，我們?nèi)松牡谝徽n堂。家，我們犯錯可以改正的地方。家，我們?nèi)〉眯判暮陀職獾牡胤?。家，我們?yōu)橹冻鼍Φ牡胤?。我?5名同學和老師匯集在三年四班這個大家庭中，每個人心中都充滿了對這個家的愛。

(二)展示班級文化、塑造班級風采。

主持人：這是一個團結(jié)友愛的集體，

這是一個奮發(fā)向上的集體，

這是一個有著凝聚力與活力的大家庭!

我們共同參與了班徽的設計，共同制訂了班級目標，確定了班級口號。我們把我們的班級文化搞的有聲有色。

下面請我們的班長梁譯之同學給大家介紹我們的班級文化。

梁譯之：尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，同學們：大家好!今天我很榮幸代表三年四班全體同學為大家介紹我們的班級文化。

首先,請各位把目光集中在大屏幕上------這，就是我們美麗的4班全體同學，和我們最最敬愛的班主任王老師。

我們的班級口號是:。

(齊喊)我們努力!我們快樂!

班級目標是:文明成長樂學進步.

我們每天都在一起學習、活動，在一起成長。優(yōu)美動聽的班歌我愛我的家經(jīng)過老師和全體同學共同修改，將我們55名同學和老師的愛串聯(lián)在一起。我們不會辜負老師對我們的期望，每天都快快樂樂，每天都滿載而歸!

這就是我們?nèi)晁陌啵阂粋€凝聚了56顆心，56份愛的地方;一個充滿感恩的地方，我們將手挽手，肩并肩，一起共同開創(chuàng)美好的明天!

(三)節(jié)目表演：(感謝梁譯之同學的介紹)。

下面，請欣賞今天班會的第一個節(jié)目：

活動一：游戲“報紙上疊羅漢”。(6分鐘)。

活動目的：通過游戲使同學們明白集體團結(jié)的重要性。

活動過程：

在地上擺三張報紙，3個組各派5名同學出來比賽。

首先，打開報紙，讓5名同學站在上面，堅持10秒鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，5個同學仍要站在報紙上堅持10秒鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，5個同學要想盡一切辦法一齊站在一塊小小的報紙上，并堅持10秒鐘。依次類推，最有辦法堅持下去的五個同學將會勝出，每人獲得一份小禮物。(我們請王老師當評委)。

活動小結(jié)：

主持人：通過玩游戲，我們學會了合作、團結(jié)，學會了融入集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花并不那么光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結(jié)與合作。集體就像一個家，對待其他人就得像對待家人那樣，要用心，要熱情。

活動二：情景劇換位思考。(5分鐘)。

1.一個同學走路，因路滑不小心踩到另一個同學，使得這同學很氣憤，結(jié)果兩人吵起來。

2.一個組長發(fā)書，把一本臟書爛書發(fā)給同學，大家互不理解，爭吵起來。

3.一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務。

(演員在這個時候定格，主持人說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看……”)三個短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

1.踩到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關(guān)系，路滑也難免會這樣，我們大家一起小心點走就是了?！眱扇烁吲d地離去。

2.組長小心地把這本爛書留給自己，拿了下面的一本好書給這個同學，這同學看到了說：“那本書應該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧。”兩人在互相謙讓。

3.同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。

短劇在這里再定格，主持人問：“為什么換種想法，換個‘位置’，結(jié)果竟會有如此大的變化呢”(大家討論，隨意發(fā)表意見。)。

主持人小結(jié)：其實在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，很多問題或矛盾都是很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢!

心理健康主題活動方案精編三年級篇二

中秋節(jié)主題班會：

教學要求：

1、了解中秋節(jié)的有關(guān)知識。

2、介紹有關(guān)中秋節(jié)的傳奇故事。

3、針對住宿生的特點，尋找共度佳節(jié)的合理方案。

教學過程：

一、齊讀班會的主題，交流對主題的理解：

(中秋節(jié)是月亮最圓的時候，是團圓的日子，我們心里也會喜洋洋、甜滋滋的)。

二、中秋知識競猜：

1、中秋節(jié)是中國三大傳統(tǒng)節(jié)日之一，我們能正確說出是哪三個節(jié)日嗎?

(春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))。

(拜月娘、賞月、吃毛豆芋艿、吃月餅等等)。

三、故事引趣：

1、師引：

中秋節(jié)在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節(jié)?！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節(jié)日。中秋節(jié)最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了，現(xiàn)在就讓老師來給你們介紹一下：

相傳，遠古時候有一年，天上出現(xiàn)了十個太陽，直烤得大地冒煙，海水枯干，老百姓眼看無法再生活下去。這件事驚動了一個名叫后羿的英雄，他登上昆侖山頂，運足神力，拉開神弓，一氣射下九個多余的太陽。后羿立下蓋世神功，受到百姓的尊敬和愛戴，不少志士慕名前來投師學藝。奸詐刁鉆、心術(shù)不正的蓬蒙也混了進來。不久，后羿娶了個美麗善良的妻子，名叫嫦娥。后羿除傳藝狩獵外，終日和妻子在一起，人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻。

一天，后羿到昆侖山訪友求道，巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘，便向王母求得一包不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙。然而，后羿舍不得撇下妻子，只好暫時把不死藥交給嫦娥珍藏。嫦娥將藥藏進梳妝臺的百寶匣里，不料被蓬蒙看到了。三天后，后羿率眾徒外出狩獵，心懷鬼胎的蓬蒙假裝生病，留了下來。待后羿率眾人走后不久，蓬蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院，威逼嫦娥交出不死藥。嫦娥知道自己不是蓬蒙的對手，危急之時她當機立斷，轉(zhuǎn)身打開百寶匣，拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥，身子立時飄離地面、沖出窗口，向天上飛去。由于嫦娥牽掛著丈夫，便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。傍晚，后羿回到家，侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒，抽劍去殺惡徒，蓬蒙早逃走了。氣得后羿捶胸頓足哇哇大叫。悲痛欲絕的后羿，仰望著夜空呼喚愛妻的名字。這時他驚奇地發(fā)現(xiàn)，今天的月亮格外皎潔明亮，而且有個晃動的身影酷似嫦娥。后羿急忙派人到嫦娥喜愛的后花園里，擺上香案，放上她平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺設香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風俗在民間傳開了。

2、學生扮演嫦娥姑娘來介紹其他中秋節(jié)的習俗。

好，聽了老師給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧?，F(xiàn)在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節(jié)有趣的傳統(tǒng)習俗。

拜土地公。

3、繼續(xù)介紹關(guān)于中秋節(jié)的神話故事。

好，聽了嫦娥姑娘的給我們的介紹，老師覺得中秋節(jié)真是個非常有意義的傳統(tǒng)節(jié)日啊。它還有許多傳說故事呢。(看時間待定)。

吳剛伐掛樹。

4、介紹中秋節(jié)的水果。

柚子。

大家想過沒有，中秋節(jié)怎么過?

2、同學之間交流。

3、關(guān)于外籍生。

我們?nèi)?1)班的特點之一就是，我們班有幾個外籍生，他們的爸爸媽媽不在上海，俗話說“每逢佳節(jié)倍思親”在這樣一個特殊的節(jié)日，我們該對他們做點什么?讓他們感受到我們?nèi)嗝恳粋€同學都愛他們。他們的親人不在自己的身邊，可是我們同學都在他們身邊，我們就是他們的親人。

4、同學交流。

五、小結(jié)。

同學們了解了那么多關(guān)于中秋節(jié)的知識，又為我們班級如何過明天的中秋節(jié)出了那么多好主意。老師感到好開心!看來，我們?nèi)?1)班是一個完整的大家庭，就像中秋節(jié)的月亮一樣圓圓整整，大家永遠齊心協(xié)力，共同出謀劃策做好每一件事!

心理健康主題活動方案精編三年級篇三

“讓公德心住進你我心里”，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點一滴做起，培養(yǎng)學生社會公德心，做一個新世紀講文明守公德的青園學子。

二、活動目的。

“我有公德心嗎？”針對同學們中存在的一些不良現(xiàn)象，如：不愛護公共物品、隨手扔垃圾、隨地吐痰、上課說小話打擾他人等行為，開展“讓公德心住進你我心里”的主題班會，旨在通過本次活動，使同學們了解遵守社會公德的的重要性，了解公德心缺失的危害，并幫助同學們認識自己的不良行為并改正，讓公德心住進每個人的心里。

三、組織形式。

多媒體、討論、詩朗誦。

四、課前準備。

在網(wǎng)絡或書本上了解有關(guān)社會公德的資料，收集一些日常學習生活中缺乏社會公德心的事例和富有公德心的言語行為，并在班會課上討論。

五、活動時間。

20xx年12月9日下午班會課。

六、活動安排。

（一）組織全班學習社會公德基本內(nèi)容，使學生了解遵守社會公德的的重要性。

（二）多媒體展示觀看拍攝的不講公德的行為圖片，組織討論：從這些照片中，你懂得了什么？生活中還有哪些令人深惡痛絕行為？讓學生了解公德心缺失的危害，幫助同學們認識自己的不良行為并改正。同時展示整潔的校園視頻，希望同學們共同努力，營造更加整潔寧靜、健康奮進的青園小學。

（三）全體同學宣誓：“愛國守法，明禮誠信，遵守公德，尊敬師長，刻苦學習，勤儉自強，團結(jié)友善，助人為樂，做一個有道德的人，從現(xiàn)在做起，從我做起。”并組織全體同學進行“小學生社會公德調(diào)查問卷”，讓公德心住進每個人心里。

七、活動總結(jié)：

請李老師對此次班會做總結(jié)。

心理健康主題活動方案精編三年級篇四

幫助學生了解興趣是學習的動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機錄音機配樂錄音帶。

1．導入。

教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）。

2．學文明理。

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？

（學回答后教師小結(jié)）。

教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。

（學生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）。

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學們說說看書的想法。（學生自由發(fā)言）。

3．活動明理。

（1）請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。

（2）做個放松小游戲。

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰來幫助蘋果娃娃。

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

（4）開個小擂臺賽。

分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。

4．總結(jié)全課。

同學們喜歡今天的學習嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學習。其實我們的學習都能像今天的學習這樣使你有興趣。請同學們回家后問問自己的家長，他們的學習興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學習興趣的好方法。

心理健康主題活動方案精編三年級篇五

情緒對人的學習和生活影響很大，教育學生要做情緒的主人，才能適應社會生活；學會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學生。

準備活動中所要用的各種情景問題。

1．導入。

三年級小學生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學關(guān)系，自己也很苦惱。教師應引導學生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學習《做情緒的主人》這一課。

2．學文明理。

（1）讀遍課文，讓學生思考。

a關(guān)成的學習成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

b小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議。

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c將心比心。d、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理。

（1）演一演。

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學談談看法。

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學關(guān)系。

心理健康主題活動方案精編三年級篇六

初步認識那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進步的階梯，激發(fā)讀好書的興趣。

1、學生利用課余時間，參觀學校的圖書館，了解書籍的發(fā)展歷史等有關(guān)知識。

2、扮演角色的排演。

1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類智慧的成果，書籍是人類進步的階梯，所以我們從小就要自覺愛護圖書，勤于讀書，與好書交朋友。

2、表演小品《買書》

主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老板

由等五位學生表演。

談談看了小品后，你明白了什么?

3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書，如何識別好書。我們怎樣與好書叫朋友?由金原肖同學先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。

4、主持人：我們再聽聽《小蘿卜頭獄中讀書》的故事。

由同學為大家演講。

5、主持人：最后請聽《少年大學生施展》的故事。

6、學生談談自己聽后的感受。

7、班主任老師講話。

心理健康主題活動方案精編三年級篇七

班會流程：

1、主持人陳__宣布會議主題，并對會議流程做了簡要介紹。

2、班主任程__老師發(fā)表重要講話：

(1)針對班干部值班記錄本，對上周班級中出現(xiàn)的一些問題及個別學生出現(xiàn)的問題做出批評。

(2)繼續(xù)上周四召開的期中考試發(fā)獎大會，對每個學生的進步退步做出分析。

(3)對班干部再次進行責任明確制，希望他們盡好自己的責任，配合班主任管理好班級。

(4)對學習中的小組長進行鼓勵，希望他們在學習上當好老師的小助手，對組員認真負責。

(5)希望每個學生明確自己來學校的目的是學習，自己是為自己而學，端正學習態(tài)度。

3、學習委員葛__針對班級學風闡述自己的認識，如按時到達教室、保持教室安靜、上課認真聽講、積極發(fā)言等。

4、自由討論時間，分小組緊扣班會主題展開討論。

5、各組派代表闡述討論結(jié)果，提出了自己組的學習口號，每隔一段時間交流學習心得、經(jīng)驗等。

(1)組：團結(jié)進步，永爭第一。

(2)組：超越自我，挑戰(zhàn)極限!

(3)組：團結(jié)拼搏，超越自我。

(4)組：團結(jié)友愛，勤奮好學!

(5)組：拼搏，拼搏，再拼搏，奮斗，奮斗，再奮斗!

(6)組：不斷進步，力求!

(7)組：只要拼,只要博，成功就在不遠處。

(8)組：永不言敗，永不退縮!

6、班長王__總結(jié)發(fā)言，再次鼓勵大家重視學風，認真學習，度過美好的最后兩個月的時光。

7、主持人發(fā)表結(jié)束語，并宣布會議結(jié)束。

班會總結(jié)：班級是一個集體，要懂得每個人都是集體中的一員，要關(guān)心集體愛護集體，有集體榮譽感。要依靠集體的力量，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，共同努力才能為集體爭光。凡事從我做起，從身邊的小事做起。哪怕是隨時注意一下自己的言行，也是為班級爭了光，而做出不光彩的事，不但是自己個人的事情，也是在班級的臉上添了丑。所以，我們要處處為班級著想，每個人都為班級做出一點貢獻，讓每個人的學習成績在良好的班風學風下都有不斷的進步，讓__班更加美好!此次班會取得了圓滿成功，每個人都參與其中，收獲良多，基本達到預期目的。

心理健康主題活動方案精編三年級篇八

教學目標：

1、通過這次班會，讓學生知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學習中增強愛惜糧食、節(jié)約糧食意識。

2、培養(yǎng)學生物盡其用，不浪費糧食，愛惜糧食，節(jié)約糧食的好品質(zhì)。

教材分析。

重點：通過這次班會，讓學生反思自己對待糧食的態(tài)度，從中培養(yǎng)“愛惜糧食，從我做起”的情操。

難點：培養(yǎng)愛惜糧食，珍惜勞動成果的好習慣。

教學過程：

學生談體會。(預設：學生1：同學們這樣浪費糧食太可惜了。學生2：這種現(xiàn)象不應該發(fā)生在我們身邊。學生3：把糧食這樣隨隨便便就扔掉，太浪費了。)。

老師：同學們，你們知道嗎?如果我們每天浪費一粒米，一年的經(jīng)濟損失將達到上百萬，如果我們每人每天節(jié)約一粒米，全國13億人口將節(jié)約糧食64800公斤，可救災民64800人，可供180個農(nóng)民一年的口糧，多么驚人的數(shù)目啊!今天我們開展以“愛惜糧食節(jié)約糧食”為主題的班會活動，主要是讓大家知道糧食是來之不易的。通過這次活動希望全體同學都能來愛惜糧食、節(jié)約糧食。下面讓我們用熱烈的掌聲請出本次班會的主持人同學和同學。

兩位主持人上場，宣布：《愛惜糧食，從我做起》主題班會現(xiàn)在開始。

主持人甲：勤儉節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然我們現(xiàn)在生活好了，但仍然不能丟掉這種美德。我們是幸福的一代，沒有經(jīng)歷過那饑腸轆轆的年代，也沒有真切的體味過從播種到收獲的艱辛，讓我們一起來看看農(nóng)民伯伯是怎樣在田里勞作的吧。

播放課件：課件內(nèi)容(農(nóng)民伯伯春播、選種、浸種、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸濕了衣背，太陽曬黑了皮膚，他們?nèi)徊活?，依然勞作不已?。

主持人乙：看到了農(nóng)民伯伯辛勤勞作你們想說些什么呢?

預設：

學生1：我想到了一首古詩《憫農(nóng)》，我想和大家一起背一背。學生齊背：《憫農(nóng)》。

學生2：烈日炎炎，我在家里吹著空調(diào)，喝著飲料，而農(nóng)民伯伯卻頂著烈日辛勤勞作，他們太辛苦了!

學生3：對，我們應該珍惜農(nóng)民伯伯的勞動成果。

學生4：看到農(nóng)民伯伯那么辛苦的在田間勞作，我想對同學們說：“糧食是汗水換來的，請同學們愛惜糧食，從我做起?！?/p>

學生5：糧食確實是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，以前我們浪費了許多糧食，太不應該了，太對不起農(nóng)民伯伯了。

學生6：我知道了愛惜糧食就是尊重別人勞動成果的表現(xiàn)。

主持人甲：大家說得真好，每一粒糧食都來之不易，真可謂是“粒粒皆辛苦”呀。浪費一粒米，扔掉一個饅頭，實際上就是丟棄了中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。在歷有很多德高望眾的人，時刻用自己的言行告誡我們要愛惜糧食?，F(xiàn)在，有請同學為大家講一講勤儉節(jié)約的事例，讓我們在聆聽中互勉互勵吧。

心理健康主題活動方案精編三年級篇九

教育學生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學生懂得，學會與人合作對自己的成長有好處；引導學生在與同學相處時，學會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事。

1．導入。

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學們講一講自己聽到了什么？

2．學文明理。

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3．活動明理。

（1）請同學們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學生抽簽，并請學生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）。

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。4總結(jié)全課。

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學會與人合作。下課的，同學們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

心理健康主題活動方案精編三年級篇十

讓學生學會正確、全面地認識自我。

建立良好的自我形象，對自己充滿自信心。行為目標：發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，塑造一個良好的自我。活動重點：正確認識自我的優(yōu)缺點，接納自我。

保持健康積極的心理，相信自己，努力發(fā)展自己?；顒訙蕚洌阂话研＄R子，《相信自己》光碟一張。

一、導入新課。

1、小品小明拿著剛發(fā)下來的考試卷子，背者書包垂頭喪氣地說：“又是不及格！”這時小強從后面追上來，沖他一笑：“聽說要開運動會了，你這個體育健將可要多報幾項??！”小明卻無精打采地說：“那有什么用，跑得再快也是頭腦簡單，四肢發(fā)達！”

2、思考引發(fā)動機，制造懸念，創(chuàng)設情境，使學生很快進入角色。

（1）你認為小明說的對嗎？為什么？

（2）你想對小明說些什么？

（3）通過這個小品你能明白什么？

3、師：偶爾一兩次考試不理想并不能說明什么，我們要全面、正確地認識自己。

二、活動主體。

1、小品《照鏡子》大致內(nèi)容：兩位同學按要求閉上眼睛，老師用染紅的手指點一位學生的鼻子，問：“這是什么？”學生回答：“鼻子”。接著再點另一位同學的額頭，問：“這是什么？”學生回答：“額頭”。學生回答的同時，顏色已染到他們的鼻子或額頭上了，他們卻全然不知。然后讓他們面向全班同學，同學們哄堂大笑，他們感到莫名其妙，最后老師把小鏡子遞到他們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。

（1）、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？

（2）、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清楚楚了，讓同學當一當這把小鏡子，你會很快找出自己身上的優(yōu)點和缺點。

2、同學眼中的我。

（1）學生自由找朋友，請這位同學說說他眼中的我有哪些優(yōu)點或缺點。（自由活動）。

（2）請幾名學生說說聽完之后的感受。

3、老師眼中的我。

（1）看看評價手冊老師對你的評價。

（2）小組內(nèi)說說感受。

（4）學生想出各種方法解決。

（5）師：努力發(fā)現(xiàn)，勇敢講出，堅持改正，樹立信心，什么都不會難倒我們。填寫“小明星檔案”師：同學們，在老師的眼中，你們都是未來的小明星，請大家填好這張“小明星檔案”。小明星檔案姓名性別出生年月聯(lián)系電話家庭住址、外貌特征、特長、最喜愛的運動、最崇拜的人、最喜愛的運動。

三、總結(jié)。

今天，我們對自己有了一個初步的認識，每人都有出類拔萃的長處，每人也會有需要努力改正的缺點，在進步中成長，在進步中提高，揚長避短，揚起自信的風帆，相信每一名同學都會成為未來之星。

四、課后延伸。

讓父母說說眼中的我們是什么樣的，根據(jù)父母說的想一想以后怎么做？

放音樂結(jié)束?！断嘈抛约骸?。

心理健康主題活動方案精編三年級篇十一

感覺氣球。

心理游戲。

每個人都會面對各種情緒，然而這些情緒因何而來人們并不是很了解。通過連接感覺氣球的方式可以讓孩子們了解各種情緒的來源，讓孩子們在活動中體驗各種情緒所帶來的不同感受，兒童往往不懂得正確地宣泄自己的消極情緒，通過踩氣球的方式正好可以幫助他們釋放可能壓抑的消極情緒。通過這個活動，教師會引導學生面對自己的情緒并幫助他們學習解決情緒問題的方法。

提供一個支柱，幫助了解學生心里的感覺，學會面對和解決情緒問題。

室內(nèi)。

紙張、水彩筆、氣球。

1、熱身活動：小游戲。

2、每位同學發(fā)一張紙，一支筆。

3、指導語：同學們喜歡氣球吧，今天我們要一起畫自己的感覺氣球，首先請大家挑選自己喜歡的水彩筆，然后在白紙上畫下三個氣球，氣球一定要畫得大些，因為一會兒我們還要在氣球里寫字。

4、等畫好三個氣球之后，教師指導語：“現(xiàn)在在你畫的第一個氣球里，寫下所有你的感覺，比如快樂、憤怒、傷心、苦惱、高興……”“然后在第二個氣球里寫下一些與你有關(guān)系的人，比如爸爸、媽媽、朋友、老師……”“在第三個氣球里，寫下你印象深刻的事情，比如做作業(yè)、逛公園、上學……”“最后請大家對這三個氣球做連線，比如媽媽帶你去公園，你很高興，那么把高興、媽媽和去公園連起來，都明白了嗎?”

5、在寫完后，給每個小組成員發(fā)一個氣球，在小組成員給氣球充滿氣后，教師可以指導學生說：“現(xiàn)在你們可以把自己的身體想象成這個氣球，氣球里有很多感覺，有快樂，也有悲傷和憤怒，當我們像氣球那樣充滿了憤怒、悲傷、苦惱與沮喪的時候，大家想想，我們會舒服嗎?那么當我們苦惱、沮喪、悲傷的時候應該怎么辦才能幫自己解決問題，重新變得快樂呢?”

6、以小組為單位，大家集體討論應對的方法，可以針對感覺氣球里面寫的具體事情隨便說自己認可的'有效的解決方法，最后每個小組推選一個成員與全班同學分享本組想出的所有解決辦法。

7、最后，教師引導學生將充滿氣的氣球想象成煩惱的氣球——里面包含了憤怒、悲傷、苦惱、沮喪等各種消極情緒，大家集體將氣球踩破，釋放消極情緒。

活動的分享與延展：

在寫消極情緒的時候，教師要引導學生思考當遇到苦惱時應該怎么辦，在學生分享完他們想到的應對方法時，教師要及時給予鼓勵，同時給學生講解有效應對苦惱的方法。

應對苦惱的方法，可以用五個字概括，分別是停、聽、想、試、獎，具體是：

?！紫雀嬖V自己，這種情緒不好，這種感覺不好，馬上停下來!

聽——安靜地聽一聽自己心里的聲音，到底在苦惱什么呢?

想——想一想應該怎么辦，有沒有人可以幫助我，有沒有辦法可以解決?

試——不管怎樣，先試一試我想的辦法靈不靈。

獎——我嘗試過了，要獎勵自己!現(xiàn)在覺得好一點了，給自己鼓勵一下;好像還是苦惱，拿再試試別的辦法!

活動注意事項：由于此活動最后的環(huán)節(jié)是踩氣球，因此教師要提醒同學們注意安全，防止氣球崩破，炸到眼睛。

心理健康主題活動方案精編三年級篇十二

1、喜歡這首有趣的兒歌，樂意邊表演邊朗讀兒歌。

2、根據(jù)小草與小狗尾巴相似的關(guān)系，理解兒歌。

3、初步學習兒歌"狗尾巴草"，感知兒歌的音韻，愿意在成人面前表現(xiàn)自己。

一、從復習的音樂游戲"小花狗"連入活動

1、小花狗吃完了肉骨頭想出去散散步，它走呀走呀，走到了哪里呀？

3、我也采了一把這樣的草，它像小狗身上的什么呀？

4、呀！你觀察得真仔細。這草和小狗的尾巴很像，所以小草有了一個有趣的名字叫狗――（幼兒接著說尾巴草）

二、學習兒歌"狗尾巴草"

2、我們仔細聽聽兒歌里講了些什么？

（1）兒歌的.名字叫什么？

（2）你在兒歌里聽到了什么？

（3）小朋友聽得真仔細，我們再來聽聽。

3、分析兒歌

（1）誰最喜歡搖尾巴？小狗是怎樣搖尾巴的？我們一起學學。

（2）小朋友學得真有趣，我們邊念兒歌邊表演。

（3）誰來學小狗了怎么學的？

（4）小狗表演的很棒，小草也學得不錯，我們再來表演一下，是誰先搖尾巴的？

（5）小狗的尾巴還喜歡怎樣？我們一起學學。

（6）誰也來學啦？

（7）我們邊念兒歌邊表演。

（8）小狗可高興了，它把尾巴搖啊搖，翹錒翹，小草也怎么樣？

（9）最后，變成了一棵什么？

（10）小朋友表演得真好，我們一起邊念兒歌邊表演。

4、分角色表演兒歌

（1）我想扮演小狗，小草誰來當呢？是誰先搖尾巴的？再是誰搖尾巴的？（提示：小狗講得時候，小草要仔細看，呆會認真學。）

（2）師幼交換角色表演兒歌。

（3）請個別幼兒在集體面前表演。

三、幼兒操作指偶表演兒歌

1、小狗和小草看我們的小手這么靈巧，想到你們的手指上來玩游戲，你們愿意嗎？那請你們在這只手的食指上戴上小狗的指偶（教師示范）在另一只手的食指上帶小草的指偶。

（1）幼兒自主游戲。最后一句時引導幼兒將戴小草指偶的食指和另一只手的食指并攏。

（2）小朋友表演的真好，我們再來一次好嗎？

四、小朋友精彩的表演，爸爸媽媽都看呆了，趕緊去教教爸爸媽媽，大家一起來表演。

五、小狗今天真高興，還想和我們做游戲，可是現(xiàn)在得休息一下，否則可就累壞了。請小朋友先送小狗和小草回家吧！

心理健康主題活動方案精編三年級篇十三

人在具有個性的同時，還具有社會性。社會性要求人們有人際交往。現(xiàn)代社會對人際交往有更高的要求。學生面對的重要轉(zhuǎn)變之一，就是交往的范圍從家庭擴展到學校和社會。我國的獨生子女較多，許多獨生子女由于家庭過多保護，不會或者不愿意與人交往，這會嚴重影響他們的社會適應能力。

教師：

1、了解學生在人際關(guān)系方面存在的問題。

2、幫助學生認識人際交往的重要性。

學生：

1、找出自己在人際交往方面的優(yōu)缺點。

2、從正反兩方面認識人際交往的重要性。

3、反省自己在人際交往方面的表現(xiàn)。

自我檢測，感受情景，自由討論，暢所欲言。

（導入）：播放一段有關(guān)小學生的生活片段，并附解說詞，說明人際交往是學生生活的重要內(nèi)容，并且播放一個典型的人際孤獨的案例，引入主題。

1、明鏡臺（自我檢測）。

我們是由你、我、他共同組成的，與別人的交往是我們生活中的一項重要內(nèi)容。你和別人的交往能力如何做下面的題目，自我檢測一下。（通過自我檢測，學生可以檢查自己在與人交往方面的不足之處。并對得分低的同學給予鼓勵）。

2、智慧泉（共同探究）。

為什么社會中的人際交往感受寫出來。（用幻燈片分別出示準備好的情景圖片及問題，與學生一起感受圖中的人和事）。

情景一：目的是想讓學生明白人是社會的人，每個人的生存與發(fā)展都離不開人與人之間的相互依賴、相互支持、相互合作。

情景二：使學生明白人際關(guān)系是社會關(guān)系的基礎，良好的人際交往是個體走向社會的必經(jīng)之路。

情景三：使學生體會到一個人的力量是弱小的。脫離社會離群索居是不易生存的。

情景四：啟發(fā)學生認識到人們之間相互交流思想感情是一種心理需求，有益于身心健康和形成良好的性格。

情景五：融洽的人際關(guān)系能給人安全感和穩(wěn)定感，有信心面對困難。輕松一刻：與學生一起分享歌聲與微笑。（播放歌曲）。

3、回音壁（自我反?。?/p>

心理健康主題活動方案精編三年級篇十四

20xx年12月29至20xx年1月3日。

（一）閱讀推薦書目：（節(jié)日期間至少讀一本，此書目由上海兒童閱讀實驗推進組推薦）

圖畫書——

1、《媽媽的紅沙發(fā)》，文·圖 / 微拉·威廉斯

2、《小房子》[美]維吉尼亞李伯頓著

3、《雪花人》，文 / 杰奎琳·布里格斯·馬丁，圖 / 瑪麗·阿扎里安

4、《爺爺有沒有穿西裝》[德]弗里德 著

非圖畫書——

5、《藍色的海豚島》，[美]斯，奧臺爾著

6、《戴小橋和他的哥們兒》，梅子涵著

7、《車的顏色是天空的顏色》，[日]阿萬紀美子 著

8、《吹牛大王歷險記》，[德]畢爾格著

9、《瑪麗阿姨5冊》帕·林·特拉芙斯 著

10、《木民爸爸海上探險記》[芬]揚松著

（二）制作好書推薦卡

（三）親子同讀共成長

元旦期間，各班推進“親子同讀一本書”活動，要求孩子們節(jié)日期間至少讀一本課外書，讀完后，孩子寫下讀后感，爸爸（媽媽）記錄下與孩子同讀一本書的感受和收獲。元月4日各班精選2—3篇親子讀后感上交學部進行評選、展示。

心理健康主題活動方案精編三年級篇十五

1、參加的同學應在本周四（5月17日）18點以前報名；每位同學必須有一名家長陪同。

2、參加的同學及家長自選出行方式于20日上午9點抵達重慶園博園東次入口（臨近輕軌3號線園博園站）。

3、每位同學需自帶輕便背包一個，內(nèi)裝飲用水、紙巾、濕紙巾、少量零食、少量零鈔等）。有遮陽帽、手機、卡片式相機的應帶上。統(tǒng)計員另行攜帶簽字筆1支。

4、購票：孩子、家長均請自行購票入園。

5、午餐:孩子及家長自行在園內(nèi)解決。

6、安全及組織設置：

（1）鑒于園內(nèi)有水庫、橋梁、山巖及陡峭之處，家長務必給各自孩子講清楚，堅決保證安全。

（2）由于園博園面積大、路線復雜、參展園區(qū)眾多，要求孩子們合理分配體力，互相幫助，無需追趕、比超，防止發(fā)生安全事故。

（3）參加活動的孩子未經(jīng)各自家長帶領(lǐng)，不得乘坐電瓶車、不得乘船。園區(qū)活動期間務必注意避讓車輛。

（4）各小組設組長1名、聯(lián)絡員1名、安全員1名、統(tǒng)計員1名；設跟隊家長1名。組長負責牢記本組人員、清點人數(shù)，防止掉隊；如有掉隊及時報告跟隊家長。聯(lián)絡員（由有手機的孩子擔任）負責與家長、家委會或老師聯(lián)系，通報情況。安全員負責協(xié)助家長，監(jiān)督小組成員安全地開展活動。統(tǒng)計員負責按照統(tǒng)計表如實填報本組相關(guān)信息。跟隊家長負責所在小組的安全、照相，監(jiān)督統(tǒng)計員如實填報數(shù)據(jù)。

1、參觀各園林展區(qū)，并照相記錄，以參觀展區(qū)的數(shù)量、所耗時間的長短、團結(jié)協(xié)作以及安全情況作為評比標準，評選一、二、三等獎各一名并給予不同獎勵，其余小組為優(yōu)秀獎。每個小組基礎分為100分，根據(jù)完成下列活動的情況分別扣減或獎勵：

（1）有人員掉隊、受傷的，每人次增加所在小組所耗時間5分鐘；耗時最短的前3個小組分別獲得20、15、10分獎勵，計入總成績。

（2）小組成員不聽從跟隊家長、安全員的指揮，違反安全紀律的，每發(fā)生1人次扣減小組基礎分5分。

（3）小組成員不能團結(jié)協(xié)作，發(fā)生打架、吵架情況的，每發(fā)生1人次扣減小組基礎分5分。

（4）全園共計11個展區(qū)及主展館，每個展區(qū)可以選其中一個或者幾個園參觀。各小組參觀展區(qū)的數(shù)量不得少于7個，每少一個展區(qū)扣10分；總參觀園區(qū)（即每個展區(qū)內(nèi)的不同園區(qū)，如深圳園、上海園、南昌園）的'數(shù)量不得少于14個，每少1個扣5分；每多一個園區(qū)增加5分。

2、線路：起點――園博園東入口廣場；終點――園博園內(nèi)巴渝園景區(qū)。

3、各小組的線路及參觀展區(qū)、園區(qū)的選擇由小組成員自行商量決定。線路確定后，告知家委會及各自家長。

5、家委會成員、其余家長通過電話跟蹤孩子所在小組的進展、督促各自孩子注意安全；根據(jù)進展情況，提前到達終點，做好統(tǒng)計及分發(fā)獎品等輔助工作。在此期間可以自行參觀園區(qū)。

6、建議孩子們自行攜帶卡片式數(shù)碼相機。所照相片在活動結(jié)束后由家委會統(tǒng)一收集，按照畫面清晰、取景合理等原則另行評癬計獎；獲獎作品由家委會統(tǒng)一洗出并在班級適當位置張貼或按組別上傳至班級博客。

7、家委會為每個孩子準備了一張園博園的地圖，要求每個孩子隨身攜帶。圖中展區(qū)名稱以黃底黑字顯示（如江南園林展區(qū)）。家委會為統(tǒng)計員設計了統(tǒng)計表1張。

心理健康主題活動方案精編三年級篇十六

為使每一個學生體驗與自己父母的親情，學校特組織三年級親子活動，如何寫。

下面本站小編給大家分享關(guān)于三年級親子活動方案的相關(guān)資料，希望對您有幫助。

一、活動形式：

二、活動目的：

1、通過親子活動，增進家長與孩子之間、家長與家長之間、老師與家長之間、老師與學生之間等親近關(guān)系配合、師生關(guān)系，有助孩子身心健康成長。

2、通過參與競賽游戲，增加孩子的集體榮譽感和責任心;促進家長與孩子之間的密切配合，增進彼此感情。

20xx年5月31日(星期一)下午4：00-6：30。

活動地點：高家基小學校園山頂操場。

四、活動準備：

1、活動方案，有關(guān)表格。

2、競賽游戲活動有關(guān)準備。

3、獎品準備。

4、發(fā)動家長。

五、活動內(nèi)容：

1、活動前準備。

2、歡迎家長。

1)活躍氣氛：親子跳大繩游戲。規(guī)則——家長牽著孩子共同成功跳入大繩，然后共同成功跳出大繩。成功者即派發(fā)小獎品。

2)親子搶板凳：規(guī)則——家長和孩子分組同時進行搶凳，8個家庭同時pk，按出局家庭先后順序定名次派發(fā)小獎品。

3)親子大象拋接投沙包：規(guī)則——孩子彎腰如大象狀轉(zhuǎn)5圈，再拋出球，家長于遠處接球。按命中數(shù)順序定名次派發(fā)小獎品。

4)二人三足：規(guī)則——根據(jù)現(xiàn)場定跑道，5個家庭同時pk，按到終點的先后名次派發(fā)小獎品。

5)媽媽認孩：規(guī)則——5名媽媽蒙上眼睛，孩子們隨機站于媽媽們前，媽媽們通過觸摸孩子的頭部或臉部認孩子;認出自己的孩子的話就抱著。按情況派發(fā)小獎品。

6)家長、孩子、老師分享活動體會。

7)親子派發(fā)、分享禮品。

六、活動結(jié)束：

活動結(jié)束，整理相關(guān)物品;提醒大家注意交通安全，各自返家。

幫助家長創(chuàng)造與孩子間的交流、交往平臺，促進兒童健康成長。

參加人員：六(2)、六(3)、六(5)班全體家長、學生、班主任、體育教師、當天下午有課的科任老師。

活動地點：學?；@球場、足球場。

活動時間：20xx年12月8日(星期三)下午14：30--16：40。

活動組織：

總指揮：曾見陽活動協(xié)調(diào)：鄧煥金。

組織組長：溫惠君組織人員：唐東成、何小平、

陳少巖、各班主任(場地布置、活動組織)。

后勤保障：謝東紅、劉微蘭(飲用水、禮品領(lǐng)取)。

安全保障：黃光威、黃文金(預防受傷)。

活動過程：

一、家長到校，到禮堂集合。學校作動員講話。

二、各班組織家長、學生到指定的場地集合，由班主任公布活動內(nèi)容、規(guī)則，指導開展活動。

1、協(xié)同運送籃球。

游戲方法：家長與學生手持2根木棒托著籃球，從起點運送到終點，先把籮筐內(nèi)的球運送完為勝。

分組方法：每次分6組同時進行比賽。

活動地方：籃球場。

活動材料：籃球18個、籮筐10個，木棒12根。

2、二人三足。

游戲方法：家長與孩子并排站在起跑線后，兩人內(nèi)側(cè)的兩只腿要用繩綁住，教師發(fā)令后必須繞過標志物才能返回。以先跑完的隊為勝。

活動地點：足球場。

游戲規(guī)則：綁腿的布條不能松，必須兩個人同時跑。

分組方法：2人一組，共分6組同時進行比賽，父子或母子配合。

3、拋接毽球。

游戲方法：家長和孩子各自站在相對的兩頭，孩子拿著6個毽球拋到家長手持的塑膠桶那里;然后雙方調(diào)換位置，12個毽球拋完游戲就結(jié)束。以接到的毽球數(shù)多的隊為勝。

活動地點：田徑場。

分組方法：2人一組，共分6組，父子或母子配合。

活動材料：毽球36個、塑膠桶6個。

4、穿越障礙救人接力。

游戲方法：孩子先站在對面，家長跑步穿過障礙到達孩子處，手牽手2人同時再次穿越障礙跑回終點，最快到達者為勝。

活動地點：田徑場。

活動材料：跨欄架6個。

一、活動目的。

學校是孩子學習成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一　任　老師，家庭、學校是孩子一生受教育的兩個重要陣地。家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

二、活動。

口號。

1、發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。

2、讓學習成為習慣，讓讀書成為樂趣。

3、我讀書，我快樂，我讀書，我美麗。

三、活動準備。

a、校園。

1、校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、

名人名言。

等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。

2、學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。

3、各班級學習園地中開辟“書香園”，介紹有關(guān)名人讀書的故事，推廣優(yōu)秀書目，交流學生和家長的讀書心得，讓孩子好讀書，讀好書，在潛移默化中受到書的熏陶。

b、家庭。

1、每個家庭為孩子創(chuàng)造一個好的閱讀環(huán)境，做好四個一：一個不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個小書架，一個臺燈。

2、家長帶孩子購買一些必讀書目。

四、活動過程。

第一階段：宣傳動員。

1、向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。(各班級向家長發(fā)放“親子讀書活動”

倡議書。

)

2、家長學校召開家校聯(lián)誼活動，講明家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀的重大意義，號召親子共讀。并倡議老師、家長和孩子同閱一本好書，在學校和家庭中形成讀書熱潮。

第二階段：方法探討。

1、向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。如結(jié)合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。

2、各班級設計家庭課外閱讀反饋表，要求家長于每周或隔周填寫一次，如實反映孩子在家的閱讀情況。

3、根據(jù)反饋表，評選每月讀書之星，并向各位家長通報，讓家長充分重視，并向自己的孩子宣傳身邊的榜樣，促進孩子的閱讀興趣。

4、在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。

第三階段：成果匯報。

1、開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。

2、開展“我和孩子共讀書”家長征文比賽。

3、開展“小書房評比”活動，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰讀過的書多，評比之最，向家長們告知。

4、評出一批書香家庭。

心理健康主題活動方案精編三年級篇十七

通過這次活動，能讓學生學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生安全意識，逐步提高學生的素質(zhì)和能力。教育學生注意安全，珍惜生命，提高安全意識。

全班朗誦三字經(jīng)、舞蹈、武術(shù)、英語故事等。

（一）中隊長主持中隊會儀式：1、全體立正，各小隊整隊，報告人數(shù)，中隊長向輔導員報告人數(shù)。2、出旗，奏出旗曲。敬禮！

3、唱隊歌。

4、中隊長講話，宣布活動內(nèi)容：

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！今天，我們?nèi)?）中隊在這里舉行“珍愛生命，健康成長”的中隊活動，現(xiàn)在我宣布：三（2）中隊主題活動正式開始。有請主持人上場。

（二）活動過程。主持人甲：同學們！我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。

主持人乙：我們是肩負重任、跨世紀的新苗。我們要珍惜自己的生命，學會自我保護。主持人甲：下課時，在樓道行走，不要擁擠。

主持人乙：放學路上，靠右行走。

（主持人齊）那么，我們應該怎樣注意安全呢？請欣賞《安全知識三字經(jīng)》。

`````````````。

主持人甲：學校安全人人講，安全學校個個贊。

主持人乙：安全知識時時記，注意安全處處提。

主持人（齊）：愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風破浪。

主持人乙：請欣賞劉思睿給我們帶來的《中國功夫》。

`````````````。

主持人乙：有了強健的體魄，我們就能更好的報效祖國，更好的為祖國作貢獻。

主持人甲：請欣賞我們班英語小明星的表演：

`````````````。

主持人甲：我們是祖國的。

花朵，我們含苞待放，我們茁壯成長。

主持人乙：請欣賞女同學帶來的舞蹈《金葵花》。

`````````````。

主持人（齊）：今天的活動大家一定都受益匪淺吧！讓我們大家從身邊做起；讓安全事故遠離我們，讓安全悲劇遠離我們。同學們，我們要——自律、自護、自強。我們要做——安全小衛(wèi)士，為建設安全文明的社會盡一份力。

（三）輔導員講話：

時代召喚我們，而我們要成才，首先要學會生存。隊員們，別忘了，日常生活中一定要注意安全，學會保護自己，學會用知識守護自己的生命。別忘了我們是祖國的小雛鷹，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人，這樣我們才能插上翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。

（四）呼號：（全體起立，立正?。?/p>

（領(lǐng)呼）準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。生：時刻準備著。

（五）、退旗，敬禮。（奏退旗曲）

（六）、中隊長宣布主題隊會結(jié)束：三（2）中隊“珍愛生命，健康成長”主題隊會到此結(jié)束。

心理健康主題活動方案精編三年級篇十八

設計理念：

每年的三八節(jié)、母親節(jié)或父親節(jié)，作為班主任我都要給學生布置一項任務，那就是為父母做一件自我力所能及的事情，比如洗一次腳、洗一次頭發(fā)，為父母按摩，洗衣服、學做一道菜、整理房間或親手做一件小禮物送給自我的父母等并以此寫一篇周記，父母簽字反饋，父母很贊同這種做法，我覺得效果也不錯，這樣做不僅僅能增進父母與子女之間的感情，并且更能讓孩子體諒父母的艱辛。因為此刻的孩子大多數(shù)是獨生子女，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而認為是理所應當?shù)?，?gòu)成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。

為增進子女與父母間的了解，使學生體悟親情便顯得尤為重要，所以設計本次班會活動。經(jīng)過這次主題班會，啟發(fā)教育學生學會感恩、理解父母的心意，感受父母在自我成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養(yǎng)育之恩。

本節(jié)班會課本著以“學生為主體”的教學理念，體現(xiàn)小組合作學習的方式，由師生共同設計完成。

班會目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從此刻做起以實際行動來回報父母。

活動準備：

1、為父母做力所能及的事情并制作幻燈片。

2、收集、整理父母關(guān)心自我的故事。

3、制作感恩卡，設計手抄報，表達對父母的感恩之情。

主持人：劉子琦(女)、高兆俊(男)。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，導入班會。

多媒體課件：欣賞配樂詩朗誦《游子吟》。

女：這是同學們熟悉的一首詩，

男：更是一首母親的贊歌，

女：母愛如水，清澈細膩。

男：父愛如山，深沉偉岸。

合：讓我們用心訴出對他們的情，說出對他們的愛!

女：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導、教師親愛的爸爸媽媽參加我們。

初三一班的主題班會。

合：《知恩于心，感恩于行》。

女：我們對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

男：最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。

女：是的，無論走得多遠，母親總會站在門口眺望。

男：無論發(fā)生什么，父親總會站在我們的身后。

女：我們不斷地理解著父母給予我們的愛的雨露。

男：即使是在生死抉擇的時候，他們也會毅然的舍棄自我的生命，把生的期望留給子女。

女：下頭請欣賞一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》。

二、觀看視頻《天亮了》，學生談感受。

男：請同學們談談看后自我真實的感受。

同學們自由發(fā)言。

女：在生和死的瞬間，父母想到的并不是自我，他們用雙手把生的期望留給了兒子，這就是最偉大的父母之愛。同學們，從小到大父母為我們的成長付出了太多，太多。此時此刻你們是否想到了自我的父母，請同學們敞開胸懷把你們感受到的愛都一一說出來吧!

三、活動一：訴說父母的愛。

男：下頭小組之間先交流一下自我與父母之間的故事。

女：哪一位同學來講述自我與母親(父親)之間的故事。

1、母親的故事。

2、父親的故事。

女：聽了兩位同學的故事，我被深深的感動了，這就是我們的父母，為了我們的成長、為了我們的學習，操碎了心，我們唯一可做的就是努力學習，用優(yōu)異的成績來報答他們。更應當用我們的實際行動去感恩父母。

四、活動二：感恩父母。

男：其實，父母并不需要我們?yōu)樗麄冏鍪裁崔Z轟烈烈的大事，我們只需要從此刻做起，從點滴做起，就足以讓我們的父母高興!下頭讓我們一齊看一下我們班同學在三八婦女節(jié)那天為父母做到的一些小事。

播放學生制作的幻燈片(同學發(fā)表感言)。

有請趙華箏、呂沛躍、李文靜上臺發(fā)言。

女：感激三位同學，為我們做了好的榜樣，你們用實際行動證明了你們對父母的愛，你們是最棒的!其實我們還能為父母做很多力所能及的事情，請看幻燈片(主持人解說)。

同學們你們也做到了嗎如果還沒有，請趕快行動起來吧，做一個懂得感恩的人。

五、活動三：親子互動。

女：下頭請同學們走到自我的父母面前說出自我此時最想對父母說的話，并向他們贈送自我精心制作的感恩卡。

家長代表發(fā)言。

女：無論哪個孩子在家長心目中永遠是最棒的，多謝家長對我們的表揚與鼓勵，我們必須會努力的，請您放心!

女：感激父母，因為他們給了我們生命，讓我們健康成長。

男：感激教師，因為是您讓我們在知識的海洋里遨游。

男：感激朋友，因為他們給了我們友愛，讓我們不再孤寂無助。

女：感激曾幫忙過我們的人，因為他們用暖暖的心燈讓我們發(fā)現(xiàn)生命是如此美麗而富有。

合：常懷感恩之心的人永遠是最幸福的，讓我們學會感恩，去感恩所有我們值得感恩的人!

女：下頭有請我們的班主任邱教師進行總結(jié)發(fā)言。

班主任：表揚學生并表示感激。

六、全班齊頌《心存感恩》。

班主任：今后就讓我們一齊努力用真心和實際行動去感恩父母、感恩生活、

感恩社會!下頭請同學們?nèi)w起立，讓我們共同誦出我們心中的贊歌：《心存感恩》。

母愛是船，載著我們從少年走向成熟;。

父愛是海，給了我們一個幸福的港灣;。

母親的愛，點燃了我們心中的期望;。

父親的愛，鼓起我們遠航的風帆。

拿什么來感激您，我的父母。

父母的愛說不完、道不盡。

所有的恩情我們將銘記于心。

從這一刻起，讓我們心存感恩，感恩父母，感恩教師，感恩社會。

感恩我們此刻所擁有的一切、一切!

七：團體承諾，結(jié)束班會。

男：此刻我相信在座的每位同學的心境必須和我一樣，異常的激動，異常的不平靜。

女：那么為了再次表達我們對父母的恩情，請同學們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾：

親愛的爸爸媽媽：

從此刻開始，

在思想品德上讓你們安心;。

在學習上讓你們放心;。

在生活上讓你們省心;。

我們決不辜負父母心!

多謝爸爸媽媽!我們會努力學習用優(yōu)異的成績來回報你們的恩情。

活動反思：

為了上好這節(jié)班會課，課前同學們做了很多的工作：以小組長為首布置相關(guān)的任務：利用節(jié)日，幫父母做力所能及的事情并制作幻燈片;整理學生與父母之間的感人事件;設計手抄報、制作感恩卡;教室的黑板布置裝飾等，同學們進取參與，做了充分的課前準備。

學生是活動的主人，從主持、表演、到展示等我都放手讓學生自我去設計、去展現(xiàn)。而作為班主任，我只是在幕后默默的支持、及時地指點，引導學生進取參與自主策劃、自主主持、總結(jié)評價等活動，充分挖掘?qū)W生的潛能。

這次活動讓每個學生都動起來了，每個學生都能參與其中，去體驗，去實踐，大部分的學生都表現(xiàn)出了高漲的熱情。學做家務、搜集故事、整理信息、交流討論、設計手抄報、制作感恩卡，一個個的活動，不僅僅培養(yǎng)了學生的合作意識，并且也增強了團體的凝聚力。

班會課上同學們誠懇的發(fā)言、真情的流露，深深地感動著我、震撼著我。他們用不一樣的形式表達了對父母的感恩之情，在講述與父母之間的故事時，兩個女生泣不成聲，充分表達了不理解父母的懺悔;為父母精心制作的感恩卡和手抄報寫滿了學生對父母的祝福語;一曲《媽媽的吻》唱出了學生對媽媽的依戀和感激;一首包含深情的詩朗誦蘊含了他們所有的愛;一個溫暖的親子擁抱化解了多少誤會與矛盾。整節(jié)班會課洋溢著感動的濃濃的氣氛，在場的所有領(lǐng)導教師、家長、同學都流下了感動的淚水。

本次活動，使同學們對自我的父母有了更多的了解和更深的理解，并能深切的體會到父母工作的艱辛;所以全班同學都真心表示今后要更加努力地學習來回報父母的恩情。作為他們的班主任我確實覺得自我是幸福的!我也為有這樣一群懂事、明理的學生而感到驕傲!同時經(jīng)過形式多樣的活動如制作感恩卡、設計手抄報、詩歌朗誦、演唱歌曲、親子互動等，讓同學們有了更多的交流機會，也為他們供給了表達感情和展示才能的舞臺。

我相信即使活動結(jié)束了，同學們“感恩父母，感恩社會”的心還會在生活中繼續(xù)延續(xù)下去。

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心理健康主題活動方案精編三年級篇十九

教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難?？朔员靶睦?，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。

（一）導入

同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學習新的一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。

（二）學文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

心理健康主題活動方案精編三年級篇二十

現(xiàn)代社會，競爭激烈。如果說靠一個人的力量闖出一片天地，既困難又殘酷。社會在不斷前進，怎樣才能在社會中立足腳跟呢？那就要有一種既要競爭，又要合作的團隊精神。

競爭與合作，歷來被認為是人類生存和發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織指出：“教育的目的在于使人學會生存，學會發(fā)展，具有競爭意識是對現(xiàn)代人的基本要求。”通過競爭能提高熱情，激發(fā)潛能，增強實現(xiàn)目標的內(nèi)驅(qū)力。競爭獲勝會使人產(chǎn)生成就感和滿足感，進一步增強信心。合作是人與人之間相互協(xié)作，通過互助能使人人體驗到團隊精神的心理效應，能使合作雙方達到某個共同的目標。

競爭、合作的團隊精神，要從小培養(yǎng)。針對我校的實際情況，我在二年級學生中調(diào)查了解到，獨生子女人數(shù)占到百分之八十以上，這些孩子普遍接觸面不廣，缺乏與人合作的意識。因此，我設想通過日常的生活、學習，指導學生在游戲活動中提升自己，體驗競爭與合作帶來的快樂。

我所執(zhí)教的班級是二年級二班，班級人數(shù)30人。女生13人，男生17人。低年級學生年幼，是非分辨能力不強，但以我為中心的自我意識很強，對于班級集體發(fā)生的事，不是非常關(guān)心。

基于以上原因，我設計這節(jié)課。希望通過體驗，讓孩子們知道合作的重要性，享受取得成果的快樂，同時重新認識自己身邊的伙伴。

（一）認知與技能：了解伙伴的含義，參與游戲，認識伙伴，用正確的態(tài)度遵守規(guī)則，養(yǎng)成遵守紀律的好習慣，并培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神，使學生懂得凡事要靠人心齊，才能獲得成功。同時也增加伙伴間的親密感。

（二）過程與方法。

a、用音樂導入課程，是為了平復學生的`心理狀態(tài)，讓學生緩慢進入本課程的教學活動。

b、創(chuàng)設一個游戲環(huán)境，把現(xiàn)實生活中的情景以游戲的形式展開，大森林就像班級集體；各種動物就像班級中的學生個體。要知道，兒童的生活就是游戲，兒童的游戲就是生活。兒童的生活是豐富多彩的，兒童的游戲也是多種多樣的。

發(fā)生的事件：寧靜的大森林里住著一群小動物，它們各自有自己的領(lǐng)地，互不干涉、侵犯。有一天，天空烏云密布，刮起大風，緊接著暴風雨來了！小老鼠的房子里灌滿了水；樹枝上，小松鼠的家被風吹走了……它們忙開了，各自整理自己的家園。

修理后的家園是什么樣子呢？（學生本色表演）。

請一組學生上來做游戲，其他學生旁觀，看別人游戲，但自己并不參與活動。

一組學生的游戲，讓學生戴上動物頭飾，扮演動物角色，搶救自己的家園，其他學生旁觀，發(fā)現(xiàn)問題，表現(xiàn)出急不可待，產(chǎn)生要參與活動的想法，也激發(fā)旁觀的學生想去幫忙的欲望。

討論：

1、旁觀者有何感想？發(fā)現(xiàn)了什么？如果是你，怎么做？（激發(fā)學生想去幫忙的欲望）。

2、參與活動的學生，談談你的感受。

c、同樣的情景創(chuàng)設，全班學生分組體驗。

（1）大森林里居住著一群小動物，他們快樂地生活著。有一天，烏云密布，刮起大風，不好了，緊接著暴風雨來了！小老鼠的房子里灌滿了水；樹枝上，小松鼠的家被風吹走了。小動物們手忙腳亂，一只美麗的啄木鳥站在枝頭，大聲對伙伴們說：“你們別著急，我想想辦法，大家一起來造房子吧！”

（2）現(xiàn)在我們分別戴上小動物頭飾，發(fā)揮自己的聰明才智，來當一回小小建筑師。——學生自由挑選頭飾（挑選時注意學生可能產(chǎn)生的問題，如爭先恐后、互不相讓……）。

（3）小伙伴要分成若干組，每組5人，討論：你們準備為誰造房子？怎么做？（分配工作）。

（4）每組的5人，兩個、兩個自由組合好，背對背把（積木）材料夾住，不能掉下來，運送到前方后，手來手返回，碰到后面一組同伴的手，后面一組才可以開始搬運。

——學生之間要體驗既分工又合作的精神。

（5）每組隊員全部到達后，可以分工一下，有的拿材料，有的設計，有的建造，用最快的速度建造出最美的房子。（師生共同完成，加一塊可以增進師生情感。）。

教師考慮的情況：每組造房子，還是大家共同造房子，如果出現(xiàn)問題，怎樣想辦法解決？

（三）情感態(tài)度與價值觀：

通過兩次游戲活動的前后比照，讓學生了解伙伴含義，增進伙伴的親密感，體驗伙伴的開心快樂。同時讓孩子們知道合作的重要性，享受取得成果的快樂，還重新認識身邊的伙伴。

1、音樂的導入，讓學生放松心情，肢體運動，讓學生初步體驗快樂。

2、動物頭飾的配用，情景的創(chuàng)設，為游戲的開展做好準備，同時角色的自由選擇，讓學生感受到自身的重要性，是班級集體中的一分子。

3、游戲的設置也適合低年級的學生，現(xiàn)在學生都是獨生子女，個性強。通過游戲，一方面緩和學生的心緒，吸引孩子們的眼球，提高孩子們的學習興趣，讓孩子融入班級集體中；另一方面又可從側(cè)面觀察學生，挖掘孩子的潛能，找出學生的優(yōu)缺點，認識自我，提升自己。

4、游戲先后的對比，折射出“人心齊，成就越大”，也再次說明集體的重要性和意義，激發(fā)學生主動為集體爭光，還發(fā)揮創(chuàng)造力。

2、討論與交流時，談自己活動后的體驗，怎么活動怎么說。

3、道具尋找——積木的配置，數(shù)量或大小。