最新開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)(實(shí)用19篇)

在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中，我們更能夠?qū)徱曌约旱乃伎挤绞胶托袨榱?xí)慣。6.寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)需要我們具備批判性思維和自我評(píng)價(jià)的能力。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇一

參加了遠(yuǎn)程教育的心理健康的培訓(xùn)，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。下面是本站小編為大家收集整理的心理健康教育工作的。

總結(jié)，歡迎大家閱讀。

通過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：中學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。不可有私心，要講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片天空，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪、哪怕是涂鴉;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了中學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了中學(xué)生情操，充實(shí)了中學(xué)生生活，激發(fā)了中學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了中學(xué)生的探索精神與生活情趣。

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以中學(xué)生易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，中學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷乱纬晒沧R(shí)，要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、抓學(xué)科滲透，扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們要嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育;語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì);數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng);英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性;音樂(lè)、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、抓家庭教育，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識(shí)的片面性，使不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理健康的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

四、抓課題研究，從細(xì)處著手抓好心理健康教育。

探索了一系列針對(duì)中學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法。主要是在教師以身示范下，對(duì)中學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題班會(huì)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

五、抓學(xué)校教育，引導(dǎo)教師關(guān)心學(xué)生的心理健康。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生。在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信;師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交流，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心情感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己一定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?？傊訌?qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，家長(zhǎng)、教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生只有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。實(shí)踐證明，心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。

這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。

心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。

帶著一份憧憬，帶著一份喜悅，帶著一份期待與責(zé)任，我有幸參加了遠(yuǎn)程教育的心理健康的培訓(xùn)，不僅有理論的學(xué)習(xí)，充實(shí)我們的大腦，同時(shí)還深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了較大程度的提升，真是感受頗深，受益匪淺。

感受一：認(rèn)識(shí)心理健康重要，促發(fā)展。

通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性。我認(rèn)為，教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風(fēng)度，以及待人接物等，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛，使學(xué)生如坐針氈，惶惑不安。所以新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

感受二：提高自身素質(zhì)，助成長(zhǎng)。

通過(guò)培訓(xùn)，自身有了提高。我對(duì)心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和提高心理素質(zhì)的方法有了一定的了解;通過(guò)對(duì)個(gè)別典型的案例的分析學(xué)習(xí)，對(duì)認(rèn)識(shí)與識(shí)別心理異?，F(xiàn)象有了認(rèn)識(shí)，而且有了一定的輔導(dǎo)思路。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向互動(dòng)的過(guò)程。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語(yǔ)言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛(ài)戴。要努力克服不良情緒的困擾，在不斷提高知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂(lè)觀、豁達(dá)開(kāi)朗的健康心理。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)的整體效益。

總之，在這次的培訓(xùn)的鍛煉中，我增長(zhǎng)了知識(shí)，擴(kuò)大了視野，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，在以后的工作中，我將在原有的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步努力，將所見(jiàn)、所學(xué)根據(jù)實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)工作，為學(xué)校工作盡己所能!

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇二

3月30日，隆德縣就第二批中小學(xué)、幼兒園春季開(kāi)學(xué)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控工作進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。要求各中小學(xué)校要進(jìn)一步做好開(kāi)學(xué)前的疫情防控準(zhǔn)備、開(kāi)學(xué)時(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)把握、開(kāi)學(xué)后各項(xiàng)疫情防控措施的落細(xì)落實(shí)，全力構(gòu)筑最牢固的防線，確保開(kāi)學(xué)后師生安全。

評(píng)估組先后深入隆德一小、一幼等地，通過(guò)實(shí)地查看、隨機(jī)訪談、查閱資料等方式，就中小學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)和工作機(jī)制、方案預(yù)案制定及實(shí)施、防疫制度建立及落實(shí)、師生防疫和健康教育、應(yīng)急處置、防護(hù)物資保障、觀察隔離管理、餐飲安全管理、教學(xué)實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)生返校管理等13個(gè)項(xiàng)目41項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估。

評(píng)估組指出，各中小學(xué)校要全面做好各種預(yù)案和制度建立、物資保障、屬地聯(lián)防聯(lián)控、校園環(huán)境衛(wèi)生清理等開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作，確保學(xué)校安全有序開(kāi)學(xué)。同時(shí)就評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題和不足之處，提出了整改意見(jiàn)和建議。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇三

歲月輪轉(zhuǎn)，又是一年的假期結(jié)束，愉快的假期這么快就結(jié)束了。在開(kāi)學(xué)的第一天里，也將迎來(lái)央視的專題教育片——開(kāi)學(xué)第一課。在這天，我懷著激動(dòng)的心情，早早地吃完飯?jiān)陔娨暀C(jī)前等待著。

開(kāi)學(xué)第一課是一檔極具教育意義的節(jié)目，運(yùn)用不同傳統(tǒng)教育的方法，通過(guò)電視傳媒的方式授課，使孩子們上課興趣大大增加，這樣更好讓孩子們吸收知識(shí)。

今年的開(kāi)學(xué)第一課主題是_，節(jié)目組也十分的用心，邀請(qǐng)到了______。他的到來(lái)，給節(jié)目帶來(lái)的革命事跡，讓我們更貼切了解愛(ài)國(guó)前輩！

在開(kāi)學(xué)第一課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓見(jiàn)識(shí)到了許許多多的愛(ài)國(guó)事跡，也認(rèn)識(shí)到了諸多的革命烈士，如今的新中國(guó)是他們用鮮血和生命鑄就的。他們身上的愛(ài)國(guó)精神、無(wú)私奉獻(xiàn)精神、大無(wú)畏革命精神，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承下去的。祖國(guó)如今的繁榮盛世是離不開(kāi)黨的偉大而又英明的指導(dǎo)，所以我們要堅(jiān)定不移的擁護(hù)和支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)黨話，跟黨走，這樣才能提高我們的思想修養(yǎng)。

經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)第一課的課程學(xué)習(xí)，讓我懂得身為新時(shí)代新青年的我們，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，因此我們應(yīng)該刻苦努力的學(xué)習(xí)，發(fā)展自身的德智體美勞五項(xiàng)基本素養(yǎng)，讓我們成為更加優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。真是當(dāng)代社會(huì)給予我們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，所以我們要不停的向前方奔跑，不斷的成長(zhǎng)。

所以讓我們一起在朝氣蓬勃的青春年華里，書(shū)寫(xiě)著屬于我們自己的中國(guó)夢(mèng)吧！

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)?lái)的4篇《2023開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課觀看有感》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇四

疫情面前，任何人都無(wú)法置身事外。當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情是中華民族共同的敵人。面對(duì)疫情危險(xiǎn)，除夕夜人民解放軍陸?？杖娕沙鋈пt(yī)療隊(duì)急赴武漢，各省市區(qū)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)生護(hù)士組成“先鋒隊(duì)”“救援隊(duì)”“敢死隊(duì)”，迎難而上、向險(xiǎn)而行，他們是華夏14億抗疫戰(zhàn)士中的鐵血勇士，沖鋒奮戰(zhàn)在江城武漢疫情最嚴(yán)重的第一線，夜以繼日地奉獻(xiàn)在各地防疫救護(hù)的最前沿。作為普通百姓，不同的是，我們堅(jiān)守在各自家中或臨時(shí)住所，用忠誠(chéng)、執(zhí)著和堅(jiān)守，像英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)疫奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)各自的風(fēng)采。

像戰(zhàn)士一樣堅(jiān)定必勝的信心和決心?！皯?zhàn)士生來(lái)為戰(zhàn)勝”，鋼鐵戰(zhàn)士從來(lái)不懼生死，在他們的辭典里，除了勝利，還是勝利。面對(duì)疫情，只有堅(jiān)定必勝的信心和決心，才能從容面對(duì)、堅(jiān)決防控、徹底治愈。1月25日農(nóng)歷正月初一，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議，黨中央成立應(yīng)對(duì)疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在中央政治局常務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。1月27日農(nóng)歷正月初三，受習(xí)近平總書(shū)記委托，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理、中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)來(lái)到武漢，考察指導(dǎo)疫情防控工作，看望慰問(wèn)患者和奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員。專家指出，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情盡管短時(shí)間內(nèi)傳播力強(qiáng)，但可防、可控、可治。只要我們團(tuán)結(jié)一心，各項(xiàng)措施落實(shí)到位，就一定會(huì)獲取最后的勝利。

像戰(zhàn)士一樣熟練掌握手中的武器裝備。全面了解武器的基本性能，熟練掌握裝備的使用方法，并運(yùn)用武器裝備創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，是戰(zhàn)士殺敵致勝的不二法門(mén)。面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，我們戰(zhàn)疫的武器裝備是口罩、消毒液、防疫知識(shí)常識(shí)等。要想奪取戰(zhàn)疫的最終勝利，必須熟練掌握n95口罩、一次性醫(yī)用口罩、純棉口罩等的正確佩戴方法、各自最長(zhǎng)使用時(shí)間和用后的正確處理方法；學(xué)會(huì)用含酒精的消毒液、洗手液洗手的正確要領(lǐng)；切實(shí)全面了解與防控新型冠狀病毒相關(guān)的各類(lèi)防疫知識(shí)常識(shí)，并自覺(jué)落實(shí)到一日生活中，真正把自己“武裝”起來(lái)，做一名合格的戰(zhàn)疫勇士。

像戰(zhàn)士一樣不折不扣地做到令行禁止。“服從命令是軍人的天職”，黨指到哪里就打到哪里，令行禁止是統(tǒng)一行動(dòng)、奪取勝利的根本保證。有關(guān)專家在國(guó)家衛(wèi)健委1月28日正月初四舉行的發(fā)布會(huì)上表示，隨著認(rèn)識(shí)的不斷加深，新型冠狀病毒感染的肺炎不僅可以通過(guò)飛沫傳播，也可能通過(guò)接觸傳播。在對(duì)密切接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察過(guò)程中，還出現(xiàn)了一些無(wú)癥狀感染者。專家提醒，嚴(yán)格進(jìn)行防護(hù)，對(duì)于防止疫情擴(kuò)散十分重要。過(guò)年提倡“不串門(mén)拜年、不聚會(huì)就餐、不扎堆娛樂(lè)”，盡量不出門(mén)。宅在家里，也是一種戰(zhàn)斗、一種擔(dān)當(dāng)、一種奉獻(xiàn)。要把“不串門(mén)、不聚會(huì)、不扎堆”作為天字一號(hào)令來(lái)對(duì)待，不能有任何僥幸心理，更不能明知故犯，要不折不扣地落實(shí)好，不僅自己高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)，還要嚴(yán)格監(jiān)督家人和親友，最大限度地減少接觸性傳染。

像戰(zhàn)士一樣積極配合工作，合力戰(zhàn)疫。部隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝，憑的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作，靠的是團(tuán)結(jié)的力量。作為抗擊這次疫情的普通戰(zhàn)士，一定要自覺(jué)配合當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)、派出所、社區(qū)、居委會(huì)的各項(xiàng)工作，為調(diào)查、隔離和消毒等處置措施落實(shí)提供方便和保障。一旦出現(xiàn)乏力、發(fā)熱、干咳等呼吸道癥狀，要馬上到就近的定點(diǎn)醫(yī)院就醫(yī)；特別是有武漢居住史、近期到過(guò)武漢的，或與疑似和確診病人有過(guò)接觸的，務(wù)必及時(shí)與駐地醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系，如有疑惑，及時(shí)撥打各地開(kāi)設(shè)的專線進(jìn)行咨詢，且不可掉以輕心甚至隱情不報(bào)。

像戰(zhàn)士一樣始終保持昂揚(yáng)的精神狀態(tài)?！皯?zhàn)士只有兩種狀態(tài)，一種是打仗，另一種是準(zhǔn)備打仗”，就連睡覺(jué)都枕著鋼槍，睜著一只眼睛。任何時(shí)候，不松懈、不惰怠是戰(zhàn)士最可愛(ài)之處。隨著時(shí)間的推移，放松警惕進(jìn)而產(chǎn)生懈怠心理在所難免。作為抗擊疫情的戰(zhàn)士，我們必須時(shí)刻打起精神，積極做好自我防護(hù)，外出必須戴口罩，做到勤洗手洗臉；加強(qiáng)居家鍛煉，室內(nèi)每天通風(fēng)；飲食營(yíng)養(yǎng)搭配，保證充足睡眠，增強(qiáng)抵抗力和免疫力。利用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)多做國(guó)家發(fā)布的疫情防控知識(shí)宣傳，不造謠、不信謠、不傳謠，積極分享央媒和地方黨媒的辟謠信息，不斷提振抗擊疫情的士氣和信心。

“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條，六億神州盡舜堯。紅雨隨心翻作浪，青山著意化為橋。天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。借問(wèn)瘟君欲何往，紙船明燭照天燒?！边@是毛澤東同志于1958年7月1日得知江西省余江縣消滅了血吸蟲(chóng)病后，“浮想聯(lián)翩”“夜不能寐”創(chuàng)作的兩首七律詩(shī)歌《送瘟神》的第二首。62年后的今天，14億中國(guó)人面對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，每個(gè)人都是抗疫的戰(zhàn)士，重讀這首詩(shī)倍感激情滿懷、責(zé)任重大。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇五

4月3日中午，機(jī)電工程學(xué)院疫情防控工作組利用教師午間無(wú)課的時(shí)間召開(kāi)新冠肺炎疫情防控專題直播會(huì)議，院黨委書(shū)記、院防控工作組組長(zhǎng)王守春主持會(huì)議，院長(zhǎng)、院防控工作組組長(zhǎng)李延輝及院班子成員參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，全院其他教職員工通過(guò)釘釘視頻直播參加會(huì)議。

會(huì)上王守春首先向全體教職員工通報(bào)了日前校黨委常委、校紀(jì)委書(shū)記范玉斌以及校黨委常委、副校長(zhǎng)孔偉金一行以“四不兩直”方式，分別兩次來(lái)院督查開(kāi)學(xué)條件核驗(yàn)及開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作的學(xué)院落實(shí)情況，并對(duì)青大防控字〔2020〕6號(hào)《關(guān)于印發(fā)山東省高等學(xué)校春季開(kāi)學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則責(zé)任分解的通知》等文件精神進(jìn)行了再學(xué)習(xí)。

王守春強(qiáng)調(diào)，全院教職員工要提高政治站位和思想認(rèn)識(shí)，要以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，切實(shí)做好學(xué)校春季開(kāi)學(xué)的學(xué)院疫情防控準(zhǔn)備工作，每一位教師要全面了解上級(jí)政策要求和學(xué)校疫情防控工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院在釘釘群發(fā)布的疫情防控開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)知識(shí)，對(duì)于疫情防控知識(shí)和應(yīng)對(duì)預(yù)案都要做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)，進(jìn)入迎接開(kāi)學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)，確保學(xué)校能順利開(kāi)學(xué)及開(kāi)學(xué)后師生身體健康和生命安全。

會(huì)后，王守春就當(dāng)前學(xué)校召開(kāi)的第六屆二次“雙代會(huì)”的情況向全院教工進(jìn)行了通報(bào)，并結(jié)合學(xué)校今年工作報(bào)告，就學(xué)院今年工作考核指標(biāo)要求進(jìn)行了對(duì)比分析，要求全體教職員工做好疫情防控的同時(shí)，要勇挑重?fù)?dān)，落實(shí)好今的任務(wù)目標(biāo)和要求，完成今年學(xué)院的年度目標(biāo)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院事業(yè)更好更快地高質(zhì)量發(fā)展。

李延輝就下一步學(xué)院將考核指標(biāo)分解細(xì)化壓實(shí)至每一位教師進(jìn)行了動(dòng)員部署。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇六

2、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備三個(gè)不同學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。

2、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，每人一份。

活動(dòng)地點(diǎn)：多功能教室。

輔導(dǎo)步驟：

一熱身：

同學(xué)們，你們都有哪些興趣愛(ài)好啊?(學(xué)生自由發(fā)言)。

讓我們一起來(lái)唱一首歌吧。放音樂(lè)《上學(xué)歌》，全班學(xué)生齊唱。

二活動(dòng)：

1、小明放學(xué)回到家，丟下書(shū)包就去踢足球;吃了晚飯又要看電視，媽媽說(shuō)：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎?”，小杰說(shuō)：“一會(huì)兒再做”他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)，可沒(méi)寫(xiě)多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不寫(xiě)了。

小品中的小杰學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎?為什么?那該怎么辦呀?你想對(duì)他說(shuō)什么呢??

2、期中考試，小強(qiáng)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都只得了65分。爸爸媽媽說(shuō)他：“小強(qiáng)，你的成績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行?！彼卮鹫f(shuō)：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力?”

小強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎?為什么?誰(shuí)愿意幫幫他呢?

3、星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺(jué)地拿出家庭作業(yè)認(rèn)真做了起來(lái)。媽媽說(shuō)：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫(xiě)吧?！毙∥恼f(shuō)：“明天我參加學(xué)校合唱團(tuán)的排練，今天晚上得把作業(yè)寫(xiě)完?！毙∥膶?xiě)到十點(diǎn)鐘才把作業(yè)完成。

小文的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?你們想對(duì)她說(shuō)什么?

同學(xué)們給他們出了很多主意，相信剛才的幾位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)做得很好的。而對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，可從以下4個(gè)方面來(lái)考慮：(幻燈)。

(1)是否有強(qiáng)烈的求知欲和努力學(xué)習(xí)的愿望?

(2)是否有主動(dòng)積極的進(jìn)取精神?

(3)學(xué)習(xí)是否認(rèn)真?

(4)是否自覺(jué)獨(dú)立地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)?

以上幾個(gè)問(wèn)題回答“是”的越多，說(shuō)明學(xué)習(xí)態(tài)度端正，否則就相反。?

三反思：

為了同學(xué)們能進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助同學(xué)們自我認(rèn)識(shí)，老師這兒有一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”每個(gè)同學(xué)根據(jù)表上的題，對(duì)照自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，選(a)得一張小卡片，選(b)得兩張小卡片，選(c)得三張小卡片。(同學(xué)自查)。

師：如果得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，如果得的小卡片在15~25之間，說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，就進(jìn)一步完善，如果小卡片的張數(shù)在25~30之間說(shuō)明你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，就制定對(duì)策，迎頭趕上。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇七

活動(dòng)分析：

二年級(jí)的小學(xué)生，正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期.經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生體驗(yàn)到成長(zhǎng)和榮譽(yù)，也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗，因此，很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面，自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象，這對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，是很不利的.本次輔導(dǎo)活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象，首先讓學(xué)生看到"我不行"和"我能行"兩個(gè)具體形象的對(duì)比，并引發(fā)討論；然后通過(guò)各種方式讓學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)自己，讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的，能做好很多事情，從而培養(yǎng)自己的自信心.

活動(dòng)目標(biāo)：

1，了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。

2，幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

3，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。

活動(dòng)難點(diǎn)：

提高自我理解，自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1，了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。

2，了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入：

1，課前互動(dòng)：瞧，大家的桌面整潔，書(shū)本擺放整齊，坐姿端正，精神抖擻.(教師伸出大拇指)小朋友們，你真棒!

看看同桌，他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)某某，你真棒!

2，教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫"我能行"，還有一個(gè)叫"我不行"，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。

3，角色扮演：《我能行和我不行》。

我能行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我能行"。

我不行：小朋友們，你們好，我的名字叫"我不行"。

我能行：我是一個(gè)能干的小朋友，我朗讀課文可棒了，經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊；我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)，我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?；我還是一個(gè)很喜歡旅游的人，爬山，游泳，樣樣都難不倒我。

我不行：可我什么都干不好，做事總不成功.寫(xiě)作業(yè)時(shí)，老是會(huì)有錯(cuò)誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗，被媽媽批評(píng)了一頓，真不高興；本來(lái)唱歌是最拿手的，可一到臺(tái)上，心里就緊張，連歌詞都忘了，唉，我這人，做什么都不行!

我能行：其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候，但我總是想，我肯定行，我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候，雖然事情并沒(méi)有做得很成功，但我想，我已經(jīng)認(rèn)真去做了，已經(jīng)是盡了自己最大的努力，所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場(chǎng))。

我不行：有時(shí)候，我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng)，但那又有什么呢，比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場(chǎng))。

4，小組討論交流：這兩個(gè)小朋友的情況，你遇到過(guò)嗎你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢。

二、找一找，說(shuō)一說(shuō)。

1，教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提.請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!

2，和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎？

(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕，襪子。

(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。

(3)我會(huì)彈琴，畫(huà)畫(huà)，打電腦等等。

(4)我會(huì)整理房間。

(5)我會(huì)自己疊被子。

3，教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎？

4，請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。

三、小品：小明真的是"我不行"嗎？

2，小品表演。

小明真的是"我不行"嗎？

3，討論：

(1)小明真沒(méi)用嗎？

(2)那小明做什么事情最棒。

(3)給小明提提意見(jiàn)：他哪些地方需要改正。

5，請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。

四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀。

2，討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做……。

(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤.手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去……。

(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去……。

(3)你寫(xiě)的字總得不到老師的小紅花，你該……。

3，交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。

4，小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。

五、小結(jié)。

生活中的每一個(gè)人，不可能只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)，也不可能只有缺點(diǎn)沒(méi)有優(yōu)點(diǎn).重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待，要讓自己有一份好心情；當(dāng)然，有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲，要化作前進(jìn)的動(dòng)力.希望我們都能像"我能行"一樣，做事有信心，經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)一句："我能行，我真棒!"。

來(lái)，大聲對(duì)自己說(shuō)(對(duì)自己伸出大拇指)：某某，你最棒!

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇八

一、設(shè)計(jì)背景：

本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自卑情況較為嚴(yán)重。作為六年級(jí)的小學(xué)生，能正確地了解、對(duì)待自己是很重要的，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自身理解、自我評(píng)價(jià)的水平，使學(xué)生更好地悅納自己，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目。

四、活動(dòng)內(nèi)容與方式：

1、引入課題：這幾天，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興。這是怎么回事呢？我們讓他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

（學(xué)生角色扮演）一個(gè)個(gè)子矮、一個(gè)成績(jī)不佳。

2、聽(tīng)了這二位同學(xué)的心里話，你覺(jué)得他們的想法對(duì)不對(duì)？為什么？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師參與討論。）。

3、同學(xué)們說(shuō)得真好！是呀，這些同學(xué)身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己。讓我們——欣賞我自己吧。

4、那么，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)給組內(nèi)的小伙伴聽(tīng)，自己發(fā)現(xiàn)多少就說(shuō)多少，讓大家一起來(lái)分享你的快樂(lè)。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說(shuō)了幾條，等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰(shuí)找到的優(yōu)點(diǎn)最多。

（學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況，并表?yè)P(yáng)或摸摸在說(shuō)自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭）。

5、評(píng)一評(píng)，小組內(nèi)誰(shuí)找到的優(yōu)點(diǎn)最多？請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來(lái)。

（各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立，教師詢問(wèn)優(yōu)點(diǎn)有幾條）。

6、你們真棒！能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)！大家為他們鼓鼓掌吧！

7、可是，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒(méi)有？沒(méi)關(guān)系，讓我們大家一起來(lái)幫幫他們，愿意嗎？好，我們一起來(lái)做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”！優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢？“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，找出很多優(yōu)點(diǎn)來(lái)贊美他。

8、教師介紹游戲規(guī)則。

9、同學(xué)們進(jìn)行游戲。

10、同學(xué)們，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢？把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧！

（小組再次交流，氣氛熱烈，教師參與其中。）。

11、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多長(zhǎng)處，愿意在大家面前露一手嗎？

先在小組內(nèi)交流一下吧。等會(huì)兒在全班面前交流。

（學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流）。

12、愿意和大家分享成功和快樂(lè)的同學(xué)，不用舉手，請(qǐng)自己上臺(tái)吧！

（學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的、朗誦詩(shī)歌的，有展示書(shū)法作品、繪畫(huà)作品的，有翻跟斗、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。）。

13、同學(xué)們真有信心，真能干！今天，我特意寫(xiě)了一首小詩(shī)，送給大家，希望大家喜歡。

師（朗誦）：

欣賞自己。

也許你想成為太陽(yáng)，也許你想成為一棵大樹(shù)。

如果做不了太陽(yáng)，就做星星吧，

在天空的一角發(fā)光；

如果做不了大樹(shù)，就做小草吧，

以自己的綠色裝點(diǎn)希望；

親愛(ài)的朋友，欣賞自己吧！

因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方。

14、教師小結(jié)。

五、課外延伸：

今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍。

六、活動(dòng)效果。

學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，更愛(ài)學(xué)習(xí)了。

一、活動(dòng)目的：

1.在學(xué)習(xí)魯教版品社課本第二單元《走進(jìn)健康》中，學(xué)生們懂得了健康的真正含義是身與心的健康，心理健康和身體健康同樣重要。

2.通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力，同時(shí)了解心里健康的重要性。

二、活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入：

孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是關(guān)閉的內(nèi)心世界，沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育，來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處，如何交往。

(二)辨析健康：

2.指名來(lái)回答。

3.老師出示世界衛(wèi)生組織頒布的最新健康標(biāo)準(zhǔn)：

(1)有充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過(guò)分的緊張。

(2)處事樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，事無(wú)巨細(xì)不挑剔。

(3)善于休息，睡眠良好。

(4)應(yīng)變能力強(qiáng)，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化。

(5)能夠抵抗一般性感冒和傳染病。

(6)體重得當(dāng)，身材均勻。站立時(shí)，頭、肩、臂位置協(xié)調(diào)。

(7)眼睛明亮，反應(yīng)敏銳，眼瞼不易發(fā)炎。

(8)牙齒清潔，無(wú)空洞，無(wú)痛感，齒齦顏色正常，無(wú)出血現(xiàn)象。

(9)頭發(fā)有光澤，無(wú)頭屑。

(10)肌肉豐滿，皮膚富有彈性。

4.老師總結(jié)：健康就是沒(méi)有疾病和身體殘疾，同時(shí)還要有良好的心理狀態(tài)。

(三)結(jié)合事例：

1.老師：剛才我們已經(jīng)了解了健康，懂得了什么是健康，現(xiàn)在老師給大家?guī)?lái)了兩個(gè)事例，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙辨析一下：

事例一：《跳皮筋》。

3.學(xué)生以小組為單位討論、交流。

4.指名來(lái)談?wù)撘幌隆?/p>

5.師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì)，同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看第二個(gè)事例。

事例二：《上課鈴響了》：

上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲：“哎呀!踩我的腳干什么，你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。

6.師：大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?

7.同學(xué)們分小組充分討論、交流。

8.各小組推薦代表進(jìn)行發(fā)言。

9.師小結(jié)：是，我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計(jì)較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)該原諒他，更何況，常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處，只有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的快樂(lè)。

(四)檢測(cè)明理：

1.師：師：同學(xué)們每天生活在一起，難免磕磕碰碰，遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)。

(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。

(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。

(3)課桌下有紙屑，你說(shuō)不是你的，你的同桌說(shuō)不是她的。

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

生：遇到這種情況我會(huì)這樣做：

2.師小結(jié)：是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處，你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài)，別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著，相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面，請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來(lái)，一起讀：同學(xué)之間：

同學(xué)之間。

學(xué)會(huì)友好，不嘲笑缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)尊重，不欺小凌弱。

學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。

學(xué)會(huì)理解，不撒嬌任性。

學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，要熱情大方。

學(xué)會(huì)體貼，要細(xì)致入微。

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)，要消除嫉妒。

學(xué)會(huì)激勵(lì)，要互相進(jìn)步。

4.接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題，通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲，主要自我評(píng)價(jià)一下，自己的心理是否健康，在a.b.c.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇，希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。(出示檢測(cè)題)。

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題，選擇答案。

(1)當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí)，你采取的解決辦法是：

a、談話解決b、找老師解決c、用武力解決。

(2)每天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們提供方便嗎。

a、能謙讓b、有時(shí)能做到c、不能謙讓。

(3)當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

a、能b、有時(shí)能c、不能。

(4)你愿意參加集體活動(dòng)嗎，并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光?

a、愿意參加，并能為集體爭(zhēng)光b、有時(shí)愿意參加c不愿意參加。

(5)課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行，為其他同學(xué)提供方便?

a、能做到b、有時(shí)能做到c、做不到。

(6)你能主動(dòng)撿拾班級(jí)或?qū)W校內(nèi)的垃圾嗎?

a、一定能b、有時(shí)能c、不能。

5.評(píng)價(jià)：

選a得3分選b得2分選c得1分。

18分：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;。

6—11分：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

6.師小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康。

(五)總結(jié)延伸：

指名進(jìn)行。

2.剛才同學(xué)們談?wù)摰姆浅：?，現(xiàn)在我們共同來(lái)了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生。

(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己，接納自己的心態(tài)意識(shí);。

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;。

(3)能承受挫折;。

(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;。

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;。

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;。

(7)思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力;。

(8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

3.師生齊讀。

4.師總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信，就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，擁有更多的朋友。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇九

近日，盤(pán)山縣教育局召開(kāi)了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。各學(xué)校按照要求結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練，規(guī)范了應(yīng)急流程，提高了防范和應(yīng)急處置能力。

隨著疫情防控工作呈現(xiàn)出積極向好態(tài)勢(shì)，盤(pán)山縣教育局按照省市教育主管部門(mén)要求，嚴(yán)格落實(shí)防疫措施，統(tǒng)籌資源力量，抓好抓細(xì)學(xué)生復(fù)學(xué)工作，平穩(wěn)有序落實(shí)學(xué)校各年部開(kāi)學(xué)前的防控措施。他們建立了教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了防控應(yīng)急預(yù)案、分工方案、開(kāi)學(xué)工作預(yù)案，還成立四個(gè)督查組，對(duì)各校疫情防控工作、延遲開(kāi)學(xué)線上教學(xué)、開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。各校也分別制定了疫情防控應(yīng)急預(yù)案和處置流程、開(kāi)學(xué)工作預(yù)案和開(kāi)學(xué)錯(cuò)峰乘坐校車(chē)、上下學(xué)、就餐等方案和制度，并在防疫知識(shí)宣傳、防護(hù)物資儲(chǔ)備、教師備課等方面做足準(zhǔn)備，確保師生身心健康，維護(hù)教育教學(xué)秩序。

在延期開(kāi)學(xué)期間，盤(pán)山縣全面部署落實(shí)了線上學(xué)習(xí)工作，做到了“停課不停學(xué)”。3月2日以來(lái)，全縣18所中小學(xué)全部實(shí)現(xiàn)了線上教學(xué)，做到了全域無(wú)死角全覆蓋，保證了教育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

各校開(kāi)學(xué)后，還要把疫情防控教育作為開(kāi)學(xué)第一課的重要內(nèi)容，全面掌握師生員工健康情況，嚴(yán)格落實(shí)“日?qǐng)?bào)告、零報(bào)告”制度，認(rèn)真摸排師生行程，做到信息清晰。同時(shí)，科學(xué)開(kāi)展校園環(huán)境清潔整治行動(dòng)，每日及時(shí)清運(yùn)垃圾、清潔垃圾桶，做好消殺，并把食堂、樓道、廁所等作為重點(diǎn)關(guān)注區(qū)域，徹底消除衛(wèi)生死角。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十

健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)21世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響，作為大學(xué)生，首先應(yīng)該具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。

心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。

心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。

心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。

心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài)。有正確的自我主觀意識(shí)，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學(xué)、師生間關(guān)系，積極融入集體，熱愛(ài)并勤奮學(xué)習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。

大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不同，然而在大學(xué)中仍需要保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)躍入浩瀚的知識(shí)海洋中，拼命地汲取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)。同時(shí)也應(yīng)該積極參加各種創(chuàng)新大賽，這樣及開(kāi)發(fā)思維的多向性又鍛煉了自己的動(dòng)手能力。更值得重視的是英語(yǔ)方面，現(xiàn)代社會(huì)中英語(yǔ)已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)，也可以說(shuō)是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一，這樣看來(lái)口語(yǔ)更顯得尤為重要。

大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望。積極加入訓(xùn)會(huì)，青愛(ài)工程基金會(huì)把培訓(xùn)地點(diǎn)選在了北京市昌平區(qū)的'香堂文化新村，沒(méi)有到這里之前，覺(jué)得是很近，不會(huì)太遠(yuǎn)，結(jié)果沒(méi)有想到，3：40分到的北京，到達(dá)香堂目的地已經(jīng)是晚上七點(diǎn)了，也許北京就是這么大，倒了四條線路的地鐵，最后還坐了半個(gè)小時(shí)的公交和的士。覺(jué)得這也是一種經(jīng)歷吧，每一次出發(fā)，都要去不同的地方，路途中的跋涉，也是一種體驗(yàn)。香堂這個(gè)地方有個(gè)圣恩禪寺，在離寺廟不遠(yuǎn)的地方，有我們住宿、吃飯和培訓(xùn)的教室。吃的都是素食，上課坐的課桌也是返古式的地墊和矮小長(zhǎng)桌，大家席地而坐，好有一番賞古論今的感覺(jué)！

這些天的培訓(xùn)安排的很緊湊，學(xué)到的更多的是如何給學(xué)生上好心理健康教育課以及性教育課程，在這之前，我對(duì)艾滋病的了解沒(méi)有那么深刻，也沒(méi)有想到近幾年我國(guó)艾滋病感染的高危人群盡然是青年學(xué)生，在他們對(duì)性沒(méi)有了解的情況下，就這樣因?yàn)樽约旱拿つ繌亩饺肓松顪Y，然后引發(fā)了一系列的生理、心理問(wèn)題。

現(xiàn)在，我把培訓(xùn)中的一些知識(shí)和大家一起分享：

對(duì)于孩子向老師、父母提出的一些性知識(shí)方面的問(wèn)題，大人應(yīng)該不要避諱，該怎么回答就怎么回答，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，越早知道越好，因?yàn)橹乐R(shí)了，才有能力去預(yù)防。

教師的教育觀念中把對(duì)學(xué)生的教育從教育慢慢轉(zhuǎn)為心育的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)多一些被關(guān)愛(ài)，多一些人格上的完善。回答學(xué)生們提出的問(wèn)題，一定要真心的回答，而且內(nèi)容盡量是積極引導(dǎo)，但也要給孩子們呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的一些情況。不要完全呈現(xiàn)美好，讓孩子們對(duì)不好的后果要有預(yù)期。

很多時(shí)候，來(lái)訪者來(lái)咨詢，在來(lái)訪者問(wèn)出問(wèn)題之前，其實(shí)來(lái)訪者內(nèi)心已經(jīng)有答案了，只不過(guò)他是想來(lái)訴說(shuō)，并且希望能得到支持。

培訓(xùn)中，越來(lái)越深刻的感覺(jué)到全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的必要性，在國(guó)家日益繁榮發(fā)展的今天，國(guó)家需要的不僅僅是高分的人才，而更多地是對(duì)一個(gè)人全方面素質(zhì)的要求，所以我覺(jué)得動(dòng)力溝通在這個(gè)時(shí)候發(fā)展，也是順應(yīng)歷史潮流的，就是要讓人們心理健康，內(nèi)心和諧安定。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十一

在這之前我從來(lái)不知道生命可以如此脆弱也可以如此偉大，脆弱的是我們的肉體凡胎，偉大的是那些肉體凡胎中不屈的靈魂，是我們心中對(duì)于愛(ài)的守護(hù)，對(duì)于生命底線的堅(jiān)守。一起來(lái)看看防控新冠疫情健康教育開(kāi)學(xué)第一課個(gè)人心得體會(huì)范文5篇，歡迎查閱！

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病痛的侵襲總是猝不及防的，2020開(kāi)年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，他如魔鬼般在全國(guó)肆虐橫行。但正如習(xí)近平主席所說(shuō)“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿”。

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本應(yīng)是闔家歡樂(lè)之際，卻因新型冠狀病毒的的到來(lái)讓武漢成為了一座孤島，全國(guó)被陰霾遮蔽。疫情之下，是一觸即發(fā)的崩潰，無(wú)處安放的恐慌和沒(méi)日沒(méi)夜的擔(dān)憂。但它也考驗(yàn)激勵(lì)著新時(shí)代的中國(guó)人，我們面臨的不僅是災(zāi)難更是挑戰(zhàn)。死亡恐懼之下，也有默默奉獻(xiàn)帶來(lái)的感動(dòng)，期盼光明到來(lái)的希望。眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，我們終會(huì)驅(qū)散陰霾。

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武漢是不幸的，病毒首先向他伸出了魔爪，昔日的櫻花之城頃刻間被陰霾籠罩，人們四處逃竄，空蕩蕩的大街只余下了呼嘯的寒風(fēng)，唯有不停地救護(hù)急報(bào)打破這令人毛骨悚然的死寂。接著，潛伏的病毒原形畢露，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將全國(guó)占領(lǐng)。沒(méi)有了煙花爆竹的聲響，沒(méi)有了年夜飯桌上的歡聲笑語(yǔ)，留下的只有無(wú)盡的擔(dān)憂和一聲聲嘆息。我們想起了非典，想起了2003年的災(zāi)難，我們開(kāi)始埋怨，埋怨吃野味人的無(wú)知，我們開(kāi)始恐慌，對(duì)武漢的同胞避而遠(yuǎn)之。但我們更應(yīng)牢記的是“一方有難八方支援”的團(tuán)結(jié)精神，我們更應(yīng)憶起的是全國(guó)人民眾志成城戰(zhàn)勝非典的偉大創(chuàng)舉。

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“豈曰無(wú)衣，與子同袍”。疫情蔓延時(shí)，他說(shuō)“沒(méi)有什么特殊情況，不要去武漢”，可84歲的鐘南山院士卻“逆行”沖往防疫最前線。疫情蔓延時(shí)，她說(shuō)“國(guó)家的大事，自己義不容辭”，73歲的李蘭娟院士前往疫情一線連續(xù)查看現(xiàn)場(chǎng)。疫情蔓延時(shí)，他說(shuō)“在重大疫情突發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，科研人員要能頂?shù)蒙稀?，王辰院士牽頭帶領(lǐng)成立中國(guó)工程院專項(xiàng)工作組，為科研攻關(guān)提供有力支撐。他們似乎很傻，背著家人，毅然奔赴向危機(jī)四伏的戰(zhàn)場(chǎng)。他們是白衣天使，他們更是讓我們敬佩，自豪地“國(guó)士”。在全國(guó)人都閉門(mén)不出時(shí)，是他們依然不懼危險(xiǎn)，為大家提供生活的物資，是他們?yōu)閳?jiān)守崗位的警務(wù)人員匆匆送去幾箱口罩而不留姓名的背影。他們是普通的老百姓，他們更是讓我們肅然起敬的“平民英雄”。

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“眾志成城，共克時(shí)艱”。作為中國(guó)人的一份子，我們雖然不能在前線奮戰(zhàn)，但我們應(yīng)相信國(guó)家的力量。相比2003年的中國(guó)，我們已強(qiáng)壯了很多。相信武漢不會(huì)是座孤島，我們等待著他的治愈，相信這次的災(zāi)難只是祖國(guó)走向繁榮強(qiáng)大道路上的一顆小小的絆腳石?？邕^(guò)了這個(gè)溝壑，我們便克服了一大難關(guān)。

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“隔離病毒，不隔離愛(ài)”。戴上口罩，我們將病毒隔離，脫下口罩，我們?yōu)樽鎳?guó)加油吶喊。習(xí)近平主席對(duì)廣大黨員干部說(shuō)“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，而我想說(shuō)“病毒難阻溫情，支援就是溫暖，信任就是力量”。如今，大家都在踴躍捐款捐物，2003年被守護(hù)的那群人也奮然加入守護(hù)國(guó)家的行列，普通人也都為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)默默貢獻(xiàn)著力量。都說(shuō)群眾的力量是最強(qiáng)大的，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利一定屬于我們。

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相信陰霾終會(huì)被驅(qū)散，我們的國(guó)家終會(huì)迎來(lái)光明。

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親愛(ài)的姐姐：

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你好，好久不見(jiàn)。

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這是第一次你沒(méi)有回家過(guò)年，剛剛結(jié)束了三個(gè)月的軍訓(xùn)，你正式成為了一名光榮的人民警察。我們都沒(méi)有想到你最后會(huì)做警察，正如今天突然爆發(fā)的疫情一般，難以預(yù)料。1月26日你值大夜班，穿上不太合身的警服，戴上手套，口罩，站在了人流量極大的北京機(jī)場(chǎng)上。你看著眼前來(lái)來(lái)往往的行人，某一個(gè)人的身上也許就攜帶著病毒，你只能小心謹(jǐn)慎，也許會(huì)碰到一批批要趕往湖北的醫(yī)生，你們互相致意，鼓舞對(duì)方，接著擦肩而過(guò)，留下兩個(gè)堅(jiān)毅的背影。這個(gè)時(shí)候你會(huì)想什么呢？會(huì)不會(huì)覺(jué)得自己很倒霉，第一年就碰上這樣的事情，鬧得人不得安生。

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疫情的嚴(yán)重程度超乎人們想象，湖北不得不從全國(guó)各地調(diào)來(lái)醫(yī)生幫忙。他們要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，親人，小伙伴，奔赴疫情的第一線，令人動(dòng)容。他們不害怕嗎？我想是不可能的?！厄饌b》中說(shuō)“人如果沒(méi)有恐懼，就不會(huì)突破極限”蝙蝠俠丟掉了繩子，帶著對(duì)死亡的恐懼，反而爬出了無(wú)人能出的深井。是恐懼使年輕的醫(yī)生擔(dān)當(dāng)起重任，做好犧牲的準(zhǔn)備，與死神交手。也是恐懼，激出了人們的另一面，有人借題炒作，抬高物價(jià)，傳播謠言，制造恐慌，就有更多的人捐款捐物，關(guān)注疫情，為武漢加油，用自己的方式盡綿薄之力。我看到的是，很多私家車(chē)車(chē)主瞞著家人去接送醫(yī)生上下班；飯店老板每天免費(fèi)為醫(yī)生提供三百份食物；微博上有六百多萬(wàn)人在線觀看火神山醫(yī)院的建設(shè)。被封城的武漢人民打開(kāi)窗戶，高唱國(guó)歌，在這一刻，我們似乎都站在一起，唱響生命的交響曲。

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在這時(shí)我才真正感受到人類(lèi)命運(yùn)共同體，他人之錯(cuò)，舉國(guó)承擔(dān)。商店關(guān)了，娛樂(lè)業(yè)關(guān)了，圖書(shū)館閉館，電影撤檔，飯店不得不低價(jià)售賣(mài)做好的食物，我只能呆在家里，每日無(wú)所事事。事已至此，多說(shuō)無(wú)益，唯有痛定思痛，砥礪前行。我們總是在不斷犯錯(cuò)中成長(zhǎng)，付出的代價(jià)有多沉重，給人教訓(xùn)就有多深刻。

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“苦難總會(huì)終結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)之人永存”。我們的國(guó)家歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論是天災(zāi)還是人禍都硬生生的抗了過(guò)來(lái)，我相信這一次也一樣。

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我還記得曾和你走在北京的一條小道上，昏黃的燈光柔和的灑在上頭，閃閃發(fā)光，就像是打翻了一盤(pán)碎金，又像是天上的星星掉在了我們腳下，也像是平靜的海面上太陽(yáng)的光輝。在那一刻，我仿佛正和你走在家鄉(xiāng)的那條小路上，親切的感覺(jué)撲面而來(lái)。最近榆社又添些了丑萌丑萌的裝飾，有機(jī)會(huì)的話，我要真正和你走在那個(gè)路上，聽(tīng)你吐槽，給你一個(gè)擁抱，告訴你，我覺(jué)得你真的特別了不起，我很想你。

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祝你平安。

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2019年12月，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役自武漢開(kāi)始席卷全國(guó)。這時(shí)，正是中國(guó)春節(jié)期間，一時(shí)間，人們?nèi)诵幕袒獭Ｍ砩系男侣劼?lián)播每天播報(bào)病情的具體情況，手機(jī)上也全是確診人數(shù)的增加和病情范圍的擴(kuò)大的信息，這使我的心情也隨之緊張起來(lái)。很快網(wǎng)上傳來(lái)的一些消息令我內(nèi)心極不平靜。

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一方有難，八方支援。在萬(wàn)家團(tuán)圓的除夕，當(dāng)人們?cè)跉g慶佳節(jié)，遠(yuǎn)離人群時(shí)，有一群人卻選擇挺身而出，奔赴武漢，與病毒鏖戰(zhàn)。他們的名字是醫(yī)護(hù)工作者。他們告別親人、朋友，沒(méi)有擔(dān)心，沒(méi)有害怕，只有勇?lián)?zé)任的決心和戰(zhàn)勝困難的信心，他們主動(dòng)請(qǐng)纓，前往第一線。當(dāng)我從手機(jī)上看到醫(yī)護(hù)人員們坐車(chē)前往武漢的視頻，我的內(nèi)心極不平靜。他們或老或年輕，全都集中在這里。

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“作為一名黨員，我必須去！”

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“一定不辜負(fù)大家，且一定平安歸來(lái)。”

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“我們雖然退休了，但骨子里不變的依然是軍人氣概。大敵當(dāng)前，若有戰(zhàn)，召必戰(zhàn)！不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死，永遠(yuǎn)和醫(yī)院黨委保持一致，和全院工作人員站在一個(gè)戰(zhàn)壕里。”

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這些不是什么豪言壯語(yǔ)，卻深深地打動(dòng)著我的心。

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他們是人民的英雄，他們是中國(guó)的棟梁。我看到武漢的醫(yī)護(hù)人員們，臉上因長(zhǎng)期戴口罩而勒出一道道深痕，因戴醫(yī)用手套而皮膚泡得白皺，因救治病人而自己傳染上新型冠狀病毒，我的心里不知是感動(dòng)還是心疼。他們本不用如此，但就是因?yàn)樗麄兩砩蠐?dān)負(fù)的責(zé)任，他們勇敢地站了出來(lái)，在這次戰(zhàn)役中奉獻(xiàn)出自己的一份力。

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還有一個(gè)不得不提的一個(gè)人：鐘南山。2003年，他參與了抗擊非典，面對(duì)非典時(shí)，他說(shuō)：“把重癥病人都送到這里來(lái)”。而如今84歲的他再一次披上白衣戰(zhàn)袍，奔赴武漢抗擊新疫情?！啊姟谧鎳?guó)，迎‘南’而上，重于泰‘山?！辩娔仙皆菏?，17年，歲月蹉跎了他的脊背，時(shí)光摧殘了他的容顏，但他的精神依舊指引著我們，他是我們國(guó)人的脊梁。正是因?yàn)橛戌娔仙?，面?duì)這次傳染病人們才有希望，有信心，讓患病的人努力抵抗病毒，等待專家們研制出藥劑，救他們于危難。他值得我們所有人稱贊他，敬佩他，學(xué)習(xí)他。他是中華兒女處于水深火熱之中時(shí)力挽狂瀾、消滅病毒的鐘南山院士，他是億萬(wàn)中國(guó)人心目中的明星。

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網(wǎng)絡(luò)上傳來(lái)的這些信息，溫暖著我的心，不知在什么時(shí)候，我膽壯了，仿佛自己也會(huì)成為他們中的一員，雖然現(xiàn)在我還做不到和他們一樣，馳援武漢，舍生忘死，但我相信，如果有一天，我遇到同樣的情況，如果我真的實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為了一名救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員，我也會(huì)做一名逆行者，成為所有病患的守護(hù)神。

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我在心里為他們加油，這些醫(yī)護(hù)人員是最美的逆行者，他們是我們的驕傲！

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加油武漢！加油中國(guó)！加油！

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2020年是一個(gè)全新的開(kāi)始，而今年的春節(jié)也注定是一個(gè)不平凡的春節(jié)。一場(chǎng)因新型冠狀病毒感染的肺炎肆虐全國(guó)。但中國(guó)人民并沒(méi)有逃避，而是團(tuán)結(jié)起來(lái)共同抗擊疫情。

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致敬奮戰(zhàn)在前線的醫(yī)護(hù)人員。你們是最可愛(ài)的白衣天使，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，你們無(wú)疑就是最英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士。武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定寧身患絕癥，醫(yī)務(wù)妻子被感染，抗擊疫情最前線奮戰(zhàn)30余天，而身患漸凍癥的他說(shuō)：我必須跑得更快才能跑贏時(shí)間，我必須跑得更快才能從病毒手里搶回更多的病人。這本該是闔家團(tuán)圓的日子，但你們舍小家，為大家，為抗擊疫情做出了最大的貢獻(xiàn)。你們是最可愛(ài)的英雄！

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致敬潛心研究的科研人員和疫情專家。面對(duì)一種新型冠狀病毒的威脅，你們沒(méi)有退縮，迎難而上，先后研發(fā)出檢測(cè)，預(yù)防，治療的專用藥物。為全國(guó)人民加了一劑定心丸。也展現(xiàn)出了我國(guó)的強(qiáng)大。而中科院新型冠狀病毒所篩出能較好抑制新型冠狀病毒藥物，具有潛在臨床應(yīng)用價(jià)值。你們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻，用過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，為全國(guó)人民的生命健康保駕護(hù)航。你們是最可愛(ài)的英雄！

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致敬武漢市民。1月23日，一座人口超千萬(wàn)的城市-武漢封城了，全城被隔離。但是我們隔離的是病毒的傳播，絕不會(huì)隔離愛(ài)。武漢市長(zhǎng)周先旺說(shuō)：面對(duì)今天疫情的威脅，封城下了很大的決心。我們把這個(gè)門(mén)關(guān)了，有可能把疾病阻斷了，但是歷史上我們都會(huì)留下罵名。但是我們認(rèn)為，只要有利于疾病的控制，只要有利于人民的健康安全，我們承擔(dān)什么責(zé)任都可以，我們革職以謝天下。而武漢是一座英雄的城市在1月28日上演了令人振奮又淚目的一幕，武漢人民隔空合唱《歌唱祖國(guó)》加油武漢，加油中國(guó)。武漢這座城市只是病了，你們放心全國(guó)上下不會(huì)放棄你們，我們永遠(yuǎn)在一起。你們這種偉大的責(zé)任感顯現(xiàn)出了武漢的擔(dān)當(dāng)。你們是最可愛(ài)的英雄！

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致敬基層干部領(lǐng)導(dǎo)和民警。是你們將國(guó)家防控工作落實(shí)到位。對(duì)來(lái)往車(chē)輛嚴(yán)格盤(pán)查，認(rèn)真記錄。河南省長(zhǎng)火了，原因只是上任六天就將防控工作落實(shí)到村。你們將疫情嚴(yán)格控制，不給病毒傳播提供半分可能。挨家挨戶上門(mén)提醒，是你們不畏辛勞，堅(jiān)守崗位，將疫情防控工作進(jìn)行到底。你們是最可愛(ài)的英雄!

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除了這些，英雄還有很多，在國(guó)外仍心系祖國(guó)的愛(ài)國(guó)人士，有擔(dān)當(dāng)?shù)乃狡?，火神山雷神山的建設(shè)者，匿名捐贈(zèng)的熱心人，無(wú)私的志愿者……你們都值得致敬！

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哪有什么歲月靜好，只不過(guò)有人替我們負(fù)重前行。國(guó)難當(dāng)頭，正是有了這一批批無(wú)畏的英雄，我們才能夠打贏這場(chǎng)戰(zhàn)役。武漢加油，中國(guó)加油！我們與你們同在！

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新型肺炎病毒襲擊了武漢，一個(gè)患者，十個(gè)患者，一百個(gè)患者。疾病以一種可怕的速度傳播，病毒已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)擴(kuò)散，而病毒的源頭至今仍在調(diào)查中，醫(yī)生用自己的生命在奮戰(zhàn)，但是患者的數(shù)量仍在不斷增加，許多鮮活生命已經(jīng)離開(kāi)了。

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疾病面前人人平等，下一個(gè)患者不知道是否會(huì)是你我。

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我一直以為非典永遠(yuǎn)都是一個(gè)歷史上的一個(gè)災(zāi)難，這樣的災(zāi)難或許可怕，但離我們很遙遠(yuǎn)；直到這次的肺炎病毒我才意識(shí)到災(zāi)難隨時(shí)會(huì)發(fā)生。這次肺炎病毒的傳播速度以及對(duì)人體的破壞程度不下于非典。所有人都閉門(mén)不出，口罩變成了稀缺物資。這個(gè)時(shí)候我才切實(shí)體會(huì)到原來(lái)病毒如此可怕且近在身邊。生離死別并不是一句玩笑話，我們生命中最珍貴的東西，或許是身邊親人的笑顏，是小孩子打鬧嬉笑聲，它平凡而又無(wú)價(jià)。

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一個(gè)醫(yī)生死去了，在為患者治療時(shí)，不幸感染。這次病毒有多可怕大家都知道，但即便如此仍然有千千萬(wàn)萬(wàn)的護(hù)士、醫(yī)生、醫(yī)學(xué)工作者自愿地奔走在病毒肆虐的魔掌下，這些人難道沒(méi)有父母需要贍養(yǎng)，沒(méi)有子女需要照顧，沒(méi)有親人朋友在牽掛著他們嗎？他們也只是和我們一樣的普通人，有著簡(jiǎn)單的快樂(lè)，對(duì)未來(lái)充滿向往，疾病發(fā)生前他們也只是陪伴在親人身邊的普通人。但是在關(guān)鍵時(shí)刻，他們毅然決然地站出來(lái)，扛下了這份責(zé)任。他們放下了自己的家庭，給全國(guó)人民一個(gè)承諾，一個(gè)疾病很快就會(huì)過(guò)去的承諾。

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我們的現(xiàn)世安穩(wěn)很多時(shí)候就是這樣許許多多個(gè)普通人在承擔(dān)著，一個(gè)醫(yī)生死去了，或許一個(gè)孩子就失去了父親，一對(duì)老人就失去了孩子，他的妻子再也無(wú)法等到丈夫下班。這些人要用至親的死亡來(lái)支援國(guó)難。我想這就是大義，這樣的人就是中國(guó)脊梁。

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許多微信網(wǎng)友在捐款，其他國(guó)家也支援了我們物資，陸陸續(xù)續(xù)許多身在異國(guó)的醫(yī)學(xué)工作者趕回武漢。天南海北各個(gè)角落，許多藉藉無(wú)名的人獻(xiàn)上了自己的一封愛(ài)心。國(guó)家與人民，集體與個(gè)人，我從未如此清晰地體會(huì)到原來(lái)他們之間有這樣深刻的聯(lián)系。那些異地的捐贈(zèng)者、志愿者、醫(yī)學(xué)工作者都是我們血濃于水的同胞。

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在這之前我從來(lái)不知道生命可以如此脆弱也可以如此偉大，脆弱的是我們的肉體凡胎，偉大的是那些肉體凡胎中不屈的靈魂，是我們心中對(duì)于愛(ài)的守護(hù)，對(duì)于生命底線的堅(jiān)守。

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我不知道你是誰(shuí)，

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但你卻牽掛著我們的安危，

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姑且讓我叫你一聲白衣天使。

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我不知道你來(lái)自何方。

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但我知道你在醫(yī)院中守護(hù)著自己的家園。

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那么允許我叫你一聲守護(hù)者。

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我們的親人都有一個(gè)名字。

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叫做中華兒女。

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你的家人也在白色戰(zhàn)線之外記掛你。

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我們永遠(yuǎn)都會(huì)感謝你。

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唯有白衣可以體現(xiàn)靈魂的純凈、圣潔與偉大。

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這是生命的高度。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十二

為進(jìn)一步提高學(xué)校新冠肺炎疫情應(yīng)急處置能力，做好新冠肺炎疫情防控工作，確保學(xué)校開(kāi)學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，師生的健康和安全，西充縣關(guān)文鎮(zhèn)小學(xué)于近日開(kāi)展了防控新冠肺炎確保開(kāi)學(xué)安全模擬演練活動(dòng)。

領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)和檢查防控演練。

為了貫徹上級(jí)組織相關(guān)會(huì)議精神，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在20__年3月24日召開(kāi)了防控新冠肺炎確保開(kāi)學(xué)安全模擬演練準(zhǔn)備會(huì)議，研究"關(guān)文鎮(zhèn)小學(xué)防控新冠肺炎確保開(kāi)學(xué)安全模擬演練方案"。通過(guò)參會(huì)人員充分討論，完善細(xì)節(jié)，最終形成了?關(guān)文鎮(zhèn)小學(xué)防控新冠肺炎確保開(kāi)學(xué)安全模擬演練方案?。

演練實(shí)施方案主要分兩大部分：首先是人員安排，分設(shè)了現(xiàn)場(chǎng)指揮組、校外安全值勤組、秩序引導(dǎo)組、體溫檢測(cè)組、隔離工作組、現(xiàn)場(chǎng)消毒組、后勤保障組和宣傳報(bào)道組等工作小組。每組都確定了組長(zhǎng)和成員，明確了職責(zé)，任務(wù)細(xì)化到每個(gè)人，形成了完善的機(jī)制。第二部分是場(chǎng)景設(shè)置及演練流程。演練包括入校體溫檢測(cè)演練、晨午晚檢演練、進(jìn)入廁所演練、課間操演練和放學(xué)演練等五大場(chǎng)景。每個(gè)演練場(chǎng)景都任務(wù)到人，規(guī)劃了詳細(xì)的演練流程并繪制出演練流程圖，簡(jiǎn)明扼要，為未來(lái)的演練提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

3月25日，學(xué)校召集了領(lǐng)導(dǎo)班子、后勤人員、各班班主任及21名學(xué)生志愿者進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)模擬演練。演練前，召集了相關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)?關(guān)文鎮(zhèn)小學(xué)防控新冠肺炎確保開(kāi)學(xué)安全模擬演練方案?，黎曉燕校長(zhǎng)還就方案對(duì)大家逐條進(jìn)行了講解。在明確了各自的位置和任務(wù)，熟悉了各自的操作流程后，師生們舉行了第一次演練。然后在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了第二次和第三次演練。

演練現(xiàn)場(chǎng)井然有序。

3月31日，學(xué)校又召集了相關(guān)人員進(jìn)行了演練，并邀請(qǐng)了義興教育督導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)指導(dǎo)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)補(bǔ)救，通過(guò)演練不斷完善。

對(duì)入學(xué)學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量。

4月2日，西充縣衛(wèi)健委、市場(chǎng)監(jiān)督局和教科體局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一行到該校核驗(yàn)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作。他們首先視察了學(xué)校的防控新冠肺炎確保開(kāi)學(xué)安全模擬演練，看到校門(mén)口防控的設(shè)施設(shè)備規(guī)范到位，演練人員的操作規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生行走和站位距離適當(dāng)合規(guī)，都點(diǎn)頭稱是。然后領(lǐng)導(dǎo)們又詳查了防控新冠肺炎確保開(kāi)學(xué)安全的文檔資料，在肯定了學(xué)校準(zhǔn)備認(rèn)真、工作細(xì)致、措施到位、任務(wù)完成很好的基礎(chǔ)上，又高屋建瓴地提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。最終，關(guān)文小學(xué)拿到了準(zhǔn)許開(kāi)學(xué)的通知。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十三

3月29日，南寧二十四中召開(kāi)了春季學(xué)期線上開(kāi)學(xué)工作布置會(huì)。學(xué)校黨政辦吳志成同志首先從學(xué)校發(fā)生新冠肺炎疫情防控工作流程、疫情防控期間學(xué)校師生入校流程、學(xué)校發(fā)現(xiàn)新冠肺炎癥狀師生應(yīng)急處置流程、晨午晚檢制度四個(gè)方面對(duì)全體教職工進(jìn)行新冠肺炎疫情防控培訓(xùn)。會(huì)上，校長(zhǎng)黃偉強(qiáng)布置了20春季學(xué)期開(kāi)學(xué)工作，要求教師科學(xué)謀劃，認(rèn)真扎實(shí)做好畢業(yè)班復(fù)課準(zhǔn)備工作和教育教學(xué)工作，同時(shí)持續(xù)有力，狠抓落實(shí)，認(rèn)真扎實(shí)做好防疫工作、線上教學(xué)工作“九個(gè)協(xié)同”，為正式開(kāi)學(xué)復(fù)課做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。(南寧二十四中吳志成)。

南寧十三中聯(lián)合廣西民族醫(yī)院舉行新冠肺炎疫情應(yīng)急演練。

3月27日，南寧十三中聯(lián)合廣西民族醫(yī)院在西校區(qū)(初中部)舉行了新冠肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控應(yīng)急演練。本次應(yīng)急演練模擬了班主任在教室進(jìn)行晨檢和因病缺課登記、發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生后送健康觀察室隔離、校醫(yī)初步核實(shí)、上報(bào)疫情、啟動(dòng)學(xué)校發(fā)熱人員應(yīng)急處理預(yù)案等情景。整個(gè)演練過(guò)程中，各部門(mén)工作人員沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，各個(gè)模擬環(huán)節(jié)緊湊有序進(jìn)行。演練結(jié)束后，學(xué)校還舉行了開(kāi)學(xué)前新冠肺炎疫情工作班主任培訓(xùn)會(huì)，對(duì)全體班主任進(jìn)行了疫情防控知識(shí)培訓(xùn)。(南寧十三中蘇曉冰)。

南寧一職校召開(kāi)2020年招生宣傳工作培訓(xùn)會(huì)。

3月27日，南寧一職校在新陽(yáng)校區(qū)召開(kāi)了2020年招生宣傳工作培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上，副校長(zhǎng)毛永幸作招生宣傳工作講話。毛副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前疫情形勢(shì)下，應(yīng)繼續(xù)保持高度警惕，在做好疫情防控工作的前提下，開(kāi)展以線上宣傳為主的招生工作。培訓(xùn)會(huì)還特邀學(xué)校信息部梁譽(yù)耀老師進(jìn)行線上宣傳方式方法培訓(xùn)，幫助招生教師了解掌握網(wǎng)絡(luò)視頻宣傳的方法和要點(diǎn)。(南寧一職校李鑄霖)。

南寧二十中召開(kāi)畢業(yè)年級(jí)復(fù)課準(zhǔn)備工作布置會(huì)。

3月26日，南寧二十中召開(kāi)2020年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)復(fù)課前畢業(yè)班復(fù)課準(zhǔn)備工作布置會(huì)。會(huì)上，副校長(zhǎng)黃家財(cái)針對(duì)疫情防控和學(xué)校健康衛(wèi)生進(jìn)行了全員全方位培訓(xùn)，副校長(zhǎng)梁承新、農(nóng)建達(dá)布置開(kāi)學(xué)復(fù)課前工作，要求科任老師提前制定教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)現(xiàn)有形勢(shì)采取有效措施。同時(shí)繼續(xù)做好教研組錯(cuò)峰回校集體備課和中、高考全面沖刺教學(xué)計(jì)劃等工作。(南寧二十中周明智)。

南寧四職校召開(kāi)開(kāi)學(xué)前教學(xué)工作視頻會(huì)議。

近日南寧四職校召開(kāi)開(kāi)學(xué)前教學(xué)工作視頻會(huì)議。視頻會(huì)上，教務(wù)科、專業(yè)部、教研組長(zhǎng)及專業(yè)負(fù)責(zé)人就當(dāng)前疫情防控形勢(shì)下如何安全有序地開(kāi)學(xué)展開(kāi)了討論。與會(huì)人員群策群力，紛紛發(fā)表了對(duì)關(guān)于學(xué)校復(fù)課和疫情防控等問(wèn)題的看法，并且達(dá)成了共識(shí)。最后，副校長(zhǎng)凌小冰進(jìn)行了會(huì)議總結(jié)，要求教務(wù)科、專業(yè)部根據(jù)此次會(huì)議討論的結(jié)果，充分考慮開(kāi)學(xué)后可能出現(xiàn)的各種不利于新冠肺炎疫情防控的情況，制定詳細(xì)可操作的班級(jí)拆分和教學(xué)管理方案以及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地實(shí)踐教學(xué)安排表，切實(shí)保證順利開(kāi)學(xué)。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十四

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生心理健康教育，我深深體會(huì)到了“健康”的真正含義?，F(xiàn)在說(shuō)說(shuō)我的兩點(diǎn)體會(huì)：

家長(zhǎng)建立現(xiàn)代的、科學(xué)的人才觀，獲得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)同，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，創(chuàng)設(shè)出全體成員共同參與和支持心理健康教育的.環(huán)境與氛圍，從而使心理健康教育扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展下去。

今后，我把要傳授的心理知識(shí)寓于活動(dòng)之中，讓學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強(qiáng)化行為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展施加影響，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。這一課程是博大精深的，越是學(xué)習(xí)，我越是感覺(jué)自己對(duì)很多知識(shí)的了解還很膚淺，當(dāng)今世界心理學(xué)發(fā)展極快，我必須不斷地學(xué)習(xí)，才能使自己的心靈與學(xué)生的心靈共同成長(zhǎng)。我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到我好，你好，世界好。搬開(kāi)別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十五

我們告別了一個(gè)充滿陽(yáng)光的20__，本以為會(huì)迎來(lái)一個(gè)更加美好，全新的20__，卻沒(méi)想到，在新年的第一個(gè)月，一場(chǎng)風(fēng)波卷席而來(lái)。這一場(chǎng)災(zāi)難讓千千萬(wàn)萬(wàn)的人民群眾想要按下“重啟”20__年的按鈕。

20__年12月底，中國(guó)湖北省武漢市出現(xiàn)新型冠狀病毒肺炎，這一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們新的一年里所有的美好計(jì)劃，眾人惶恐，閉不出戶，一夜間，原本熱鬧的大街小巷，瞬間變的冷冷清清，別說(shuō)是人了，就連車(chē)輛都少之又少，各地都被封鎖，人民出不去也進(jìn)不來(lái)，完全找不到過(guò)年的氣氛。

疫情向全國(guó)各地蔓延開(kāi)來(lái)，每天醒來(lái)睜開(kāi)眼睛每一件事就是查看確診病歷數(shù)據(jù)，確診與日益增加，中國(guó)陷入了無(wú)限的黑暗中，就在這時(shí)，一群勇敢的白衣天使沖了出來(lái)，在這病毒肆虐的惴惴不安里，他們一路上披荊斬棘，無(wú)所畏懼。有了他們中國(guó)就有了希望。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十六

教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)。

二、新授部分。

1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說(shuō)：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái)，一向吃到不能再吃為止，午時(shí)上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣？

生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。

師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣。

生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生。

師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些。

生答：師板書(shū)：

師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正。

小結(jié)學(xué)法：

2．觀看課堂劇《小明的100分》。

（大意：）教師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說(shuō)：“同學(xué)們，教師是在做一個(gè)誠(chéng)實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯?wèn)題，同桌討論后回答：

（1）小明這是一種什么壞習(xí)慣。

（2）不誠(chéng)實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣。

（3）還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣。

（4）如果你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎樣辦。

3．觀看課堂?。骸犊腿藖?lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客，爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

（1）故事中小立有哪些壞習(xí)慣。

（2）這是哪方面的壞習(xí)慣。

（3）還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣。

（4）如果你有打算怎樣辦。

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué)，小組討論，派一人回答。

4．說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣，你的改正措施。

三、總結(jié)。

1．問(wèn)：經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么。

2．師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長(zhǎng)。

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開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十七

4月3日，湖南省麻陽(yáng)苗族自治縣2020年春季開(kāi)學(xué)暨新冠肺炎疫情防控應(yīng)急處置模擬演練活動(dòng)在麻陽(yáng)一中舉行，全縣各中小學(xué)校校長(zhǎng)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩。副縣長(zhǎng)龔凌參加。

演練活動(dòng)包含入校體溫檢測(cè)、教室體溫檢測(cè)、課間活動(dòng)、上洗手間洗手、學(xué)生用餐、學(xué)生宿舍就寢等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。演練活動(dòng)開(kāi)始，由老師們扮演的學(xué)生從學(xué)校大門(mén)口保持1米的安全距離依次通過(guò)紅外熱成像測(cè)溫儀進(jìn)入校園，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫異常后，馬上按照應(yīng)急預(yù)案處置并臨時(shí)隔離。在進(jìn)入教室上課情景中，學(xué)生們依次經(jīng)過(guò)第二次測(cè)量體溫進(jìn)入教室，并由老師為學(xué)生們宣傳講解新冠肺炎防范知識(shí)，提高防范意識(shí)。課間活動(dòng)、食堂就餐等演練情景中，在老師的有序組織下，同學(xué)們都保持安全距離，做到勤洗手，避免扎堆聚集，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊湊有序，取得了良好的成效。演練結(jié)束后，大家及時(shí)總結(jié)不足，完善方案細(xì)節(jié)，確保開(kāi)學(xué)上課萬(wàn)無(wú)一失。

此次演練活動(dòng)旨在提高全縣各中小學(xué)校應(yīng)對(duì)疫情的應(yīng)急處置能力，確保開(kāi)學(xué)日及開(kāi)學(xué)后正常有序的教育教學(xué)教研秩序、師生的健康和生命安全，促進(jìn)防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十八

4月3日中午，機(jī)電工程學(xué)院疫情防控工作組利用教師午間無(wú)課的時(shí)間召開(kāi)新冠疫情防控專題直播會(huì)議，院黨委書(shū)記、院防控工作組組長(zhǎng)王守春主持會(huì)議，院長(zhǎng)、院防控工作組組長(zhǎng)李延輝及院班子成員參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，全院其他教職員工通過(guò)釘釘視頻直播參加會(huì)議。

會(huì)上王守春首先向全體教職員工通報(bào)了日前校黨委常委、校紀(jì)委書(shū)記范玉斌以及校黨委常委、副校長(zhǎng)孔偉金一行以“四不兩直”方式，分別兩次來(lái)院督查開(kāi)學(xué)條件核驗(yàn)及開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作的學(xué)院落實(shí)情況，并對(duì)青大防控字〔2020〕6號(hào)《關(guān)于印發(fā)山東省高等學(xué)校2020年春季開(kāi)學(xué)條件核驗(yàn)細(xì)則責(zé)任分解的通知》等文件精神進(jìn)行了再學(xué)習(xí)。

王守春強(qiáng)調(diào)，全院教職員工要提高政治站位和思想認(rèn)識(shí)，要以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，切實(shí)做好學(xué)校春季開(kāi)學(xué)的學(xué)院疫情防控準(zhǔn)備工作，每一位教師要全面了解上級(jí)政策要求和學(xué)校疫情防控工作安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院在釘釘群發(fā)布的疫情防控開(kāi)學(xué)前培訓(xùn)知識(shí)，對(duì)于疫情防控知識(shí)和應(yīng)對(duì)預(yù)案都要做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)，進(jìn)入迎接開(kāi)學(xué)的備戰(zhàn)狀態(tài)，確保學(xué)校能順利開(kāi)學(xué)及開(kāi)學(xué)后師生身體健康和生命安全。

會(huì)后，王守春就當(dāng)前學(xué)校召開(kāi)的第六屆二次“雙代會(huì)”的情況向全院教工進(jìn)行了通報(bào)，并結(jié)合學(xué)校今年工作報(bào)告，就學(xué)院今年工作考核指標(biāo)要求進(jìn)行了對(duì)比分析，要求全體教職員工做好疫情防控的同時(shí)，要勇挑重?fù)?dān)，落實(shí)好今的任務(wù)目標(biāo)和要求，完成今年學(xué)院的年度目標(biāo)任務(wù)，推動(dòng)學(xué)院事業(yè)更好更快地高質(zhì)量發(fā)展。

李延輝就下一步學(xué)院將考核指標(biāo)分解細(xì)化壓實(shí)至每一位教師進(jìn)行了動(dòng)員部署。

開(kāi)學(xué)心理健康教育第一課心得體會(huì)總結(jié)篇十九

漫長(zhǎng)而快樂(lè)的暑假過(guò)去了，孩子們，你準(zhǔn)備好了嗎?今年是我們?cè)谑恍〉淖詈笠荒辏Ｍ銈冞^(guò)得充實(shí)而愉快，袁老師隨便和你們談?wù)劊?/p>

一、聊天。

1、又一個(gè)暑假過(guò)去了，假期里你都干些什么了?有什么收獲和感觸?

二、講故事，感悟。

第一個(gè)故事：一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來(lái)!(——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對(duì)一切挑戰(zhàn)和失敗。)。

第二個(gè)故事：開(kāi)學(xué)第一天，大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“今天，我們只做一件最簡(jiǎn)單也是最容易做的事兒：每個(gè)人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f(shuō)著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開(kāi)始，每天做300下，大家能做到嗎?”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事情，有什么做不到的?過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了?”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底再問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的同學(xué)只剩下了八成。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)大家告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了?”這時(shí)候，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手。這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。(——成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)。

第三個(gè)故事：父子兩住山上，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車(chē)又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)。

第四個(gè)故事：有個(gè)老人在河邊釣魚(yú)，一個(gè)小孩走過(guò)去看他釣魚(yú)，老人技巧純熟，所以沒(méi)多久就釣上了滿簍的魚(yú)，老人見(jiàn)小孩很可愛(ài)，要把整簍的魚(yú)送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問(wèn)道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣竿做什么?小孩說(shuō)：“這簍魚(yú)沒(méi)多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完?！蹦銈冋f(shuō)，這個(gè)小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學(xué)習(xí)，不能只記住知識(shí)，更重要的是掌握方法，形成能力。)。

小結(jié)：第一，相信自己，勇敢面對(duì)。

第二、養(yǎng)成習(xí)慣，重在堅(jiān)持。

第三、注重方法，培養(yǎng)能力。

第五個(gè)故事：自己救自己。

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音。”這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

(遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃?。)。

第六個(gè)故事：熱愛(ài)生活。

有個(gè)媽媽在廚房洗碗，她聽(tīng)到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的聲音，便對(duì)他喊道：“你在干嘛?”小孩回答：“我要跳到月球上!”你猜媽媽怎么說(shuō)?她沒(méi)有潑冷水，罵他“小孩子不要胡說(shuō)”或“趕快進(jìn)來(lái)洗干凈”之類(lèi)的話，而是說(shuō)：“好，不要忘記回來(lái)喔!”這個(gè)小孩后來(lái)成為第一位登陸月球的人，他就是阿姆斯特朗。