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2023年幼兒園找朋友教案小班(精選10篇)

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2023年幼兒園找朋友教案小班(精選10篇)
2023-11-11 07:07:11    小編:zdfb

教案是教師根據(jù)學生特點和教學目標進行教學設計的依據(jù)。教案要與學校的教學大綱和教材要求相一致,符合教學政策和要求。如果你不知道如何編寫一份教案,可以參考以下范文。

幼兒園找朋友教案小班篇一

活動目標:

1、能積極主動的參與活動,大膽地表達自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

活動準備:

3、已與同伴一起做過游戲。

難點:在活動中能積極主動的進行交往。

重點:體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

活動過程:

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。

他做你的好朋友呢?

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?

幼兒園找朋友教案小班篇二

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

音樂歌曲-找朋友mp3下載。

找呀找呀找呀找。

找到一個朋友。

敬個禮呀鞠個躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

一、導入。

1、熟悉音樂,引起學習興趣。

2、打招呼,相互認識。

教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

二、展開。

1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿??能不能用一個動作來表示一下?

2、啟發(fā)幼兒自編動作。

3、播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范,進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。

(1)請幼兒做示范。

(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作。

(4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。

5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

三、結(jié)束。

教師帶領幼兒去院子里做游戲。

幼兒園找朋友教案小班篇三

【導語】朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。東星資源網(wǎng)準備了以下內(nèi)容,希望對你有幫助!

活動目標:

1、在對應、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關系,嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

活動準備:

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。

活動過程:

——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?

2、找朋友。

——師:老師給你們帶來了一樣東西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)。

——提問:為什么他們是好朋友?

——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。

——交流匹配情況,并說出理由。

3、為“杯子”找朋友。

——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關系,為“杯子”找朋友。

——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?

——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?

——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。

——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

活動反思:

活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到。

教學。

目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。

活動目標。

1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。

2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進幼兒之間的了解。

活動準備。

1.課件:照片-好朋友。

2.音樂:找朋友。

活動過程。

1.音樂游戲《找朋友》導入活動。

幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。

2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。

教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?

3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。

教師:請你告訴大家你是男孩還是女孩?

你的好朋友呢?你們兩個誰高?

4.感知同伴之間交往的方法。

教師引導幼兒思考:

兩個小伙伴在路上相遇時,該怎樣打招呼?

玩游戲時小朋友不小心摔倒了,你會怎么做?

教師小結(jié):小朋友路上相遇時可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。

看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關心。

5.情景表演。

幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個好朋友見面后可以交換照片,相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。

6.出示照片。

讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?

7.教師對活動進行小結(jié),對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。

活動自然結(jié)束。

活動目標:

1、能積極主動的參與活動,大膽地表達自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

活動準備:

3、已與同伴一起做過游戲。

難點:在活動中能積極主動的進行交往。

重點:體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。

活動過程:

師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

出示小鳥的頭飾。

師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。

許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。

(2)讓幼兒在此基礎上進行創(chuàng)編。

師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。

3、說說自己的好朋友。

師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。

他做你的好朋友呢?

說出來之后,和好朋友抱抱、親親。

(2)教師小結(jié):你們的好朋友本領真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數(shù)朋友。

師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。

師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)。

幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。

延伸活動:

我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

為什么我就沒想到這方面去呢。

幼兒園找朋友教案小班篇四

活動目標:

1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學會跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學動作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助,友愛相處。

活動準備。

1、《找朋友》歌曲磁帶,錄音機。

3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。

活動過程:

(一)、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。

2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》。

(二)、學說歌詞。

1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?

2、出示圖片,逐句學說歌詞。

提問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學句子。

教師:在幼兒園里,大家都是找朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學動作,學句子。邊手拉手邊提問:團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是找朋友),學句子,幼兒園小朋友在一起,都是找朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應互相幫助,友愛相處。

(三)、學唱歌曲《找朋友》。

1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。

2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。

3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。

4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。

5、請個別幼兒表演唱。

(四)、音游:找朋友。

幼兒園找朋友教案小班篇五

孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達自己的意見,設計了這樣一個活動,通過情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語,并在此基礎上通過改變名稱來嘗試簡單的仿編。

在游戲情境中學念兒歌。

:替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

:課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

1、在學念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)

哦!長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)

3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)

我們也來學學小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)

小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學念兒歌)

5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

幼兒園找朋友教案小班篇六

初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容,學說禮貌用語“請”“對不起”。

根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

談話:寶寶,你喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物呀?(幼兒自由回答)

了解故事內(nèi)容,學習禮貌用語:

咱們小朋友認識這么多的小動物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子?!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

(1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有,心情會怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨)小鴨子應該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說啊?“不用客氣”

(2)出示圖片:小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?

(3)出示圖片:小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?

師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?

師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因為它們的家都在陸地上,不能到水里去)那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請幼兒自由回答)

(4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)

老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物,現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧?。ň毩曊f“請”“對不清”)

五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的`注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

幼兒園找朋友教案小班篇七

1、學說兒歌,喜歡知道冬天的秘密。

2、對動物冬眠感興趣,了解常見動物冬眠的常識。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

各種小動物睡覺的圖片。

一、雪姑娘找朋友。

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》。

——寶寶們,你們看到了誰呀?

——她在干什么呢?

二、動物為什么睡覺了?

1、為什么青蛙在冬天總是睡覺呢?

——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家里睡覺不出來了,一直要到春天來了,天氣暖和了才從家里出來。

2、小熊小蛇為什么老是睡覺呢?

——請幼兒來告訴雪花姑娘,說說小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

請幼兒扮演各種小動物,同雪花姑娘一起念兒歌。

1、教師講述故事的時候聲音比較輕,反應了冬天很安靜的感覺,幼兒能夠傾聽,并且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。

通過故事幼兒了解了小動物冬眠的習慣,教師以形象生動的小動物怕冷,要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學習中由于有了故事情景和角色扮演,因此幼兒的積極性都很高,教師先扮演雪姑娘敲小動物的門,幼兒都能回答“xxx在冬眠呢?!痹趦焊璧膶W習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。

幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園找朋友教案小班篇八

1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、能簡單復述故事。

flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>

理解故事內(nèi)容,學習故事中小動物的對話。

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。

老師小結(jié):小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)。

觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友,并認字。

(3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。

如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。

幼兒園找朋友教案小班篇九

1、在學念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

在游戲情境中學念兒歌。

替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。

1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。

師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)。

二、欣賞課件,在情境中學念兒歌。

哦!長長的耳朵是小兔。

2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)。

3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)。

我們也來學學小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)。

小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學念兒歌)。

5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?

猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?

6、小鴨一共找到了幾個好朋友???數(shù)一數(shù)。

過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友???

1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的.朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。

2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。

3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

亮點:

1、老師考慮了小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。

2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。

不足:

1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。

2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時可直接導入。

4、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。

5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。

小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。

幼兒園找朋友教案小班篇十

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴游戲地快樂。

活動準備。

1.音樂歌曲-找朋友mp3下載。

兒歌:找朋友mp3。

找呀找呀找呀找。

找到一個朋友。

敬個禮呀鞠個躬。

笑嘻嘻呀握握手。

大家一起大家一做朋友。

活動過程。

一、導入。

1、熟悉音樂,引起學習興趣。

2、打招呼,相互認識。

教師:小朋友們,我們都是找朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!

二、展開。

1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

2、啟發(fā)幼兒自編動作。

(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)。

3、播放-找朋友。

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示范,進一步帶領幼兒進行音樂游戲的表演。

(1)請幼兒做示范。

(2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

(3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作。

(4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。

(分組和集體進行表演。)。

5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為找朋友。

小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是找朋友,不打不鬧。

三、結(jié)束。

教師帶領幼兒去院子里做游戲。

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