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最新一年級上冊道德與法治教案(模板8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 05:18:17 頁碼:13
最新一年級上冊道德與法治教案(模板8篇)
2023-11-12 05:18:17    小編:zdfb

教案是教師為了實施教學(xué)活動而書寫的一種規(guī)范性文件。教案的內(nèi)容要有層次性和邏輯性,使學(xué)生能夠有系統(tǒng)地掌握知識。這些教案范例是經(jīng)過多年實踐檢驗的,具有一定的可操作性和實用性。

一年級上冊道德與法治教案篇一

1.了解上學(xué)途中會遇到一些潛在的危險,懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

2.在遇到危險情況時,學(xué)會自己照顧自己,懂得自救或求救。

3.具有初步的時間概念,知道每天放學(xué)后不在路上逗留,按時回家,培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識和能力。

4.培養(yǎng)自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

了解在去學(xué)校的途中會遇到一些潛在的危險,懂得在上學(xué)和放學(xué)途中要注意安全。

培養(yǎng)學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。

多媒體課件。

一、引入話題,喚醒生活

生:(幾乎是異口同聲地)會!

師:同學(xué)們,灰太狼向我們發(fā)出挑戰(zhàn)了,你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎?

生:有!

師:那就讓我們齊心協(xié)力,好好走路。

2.引出課題并板書:好好走路。

二、合作學(xué)習(xí),體驗生活

活動一:路上遇到狗怎么辦?

師:課前讓同學(xué)們做調(diào)查訪問,訪問資料都帶來了嗎?把你的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)一起交流交流吧。學(xué)生展示訪問調(diào)查表,師將訪問資料進行整合。

師小結(jié):我也采訪了我們班xxx的媽媽,讓我們一起聽聽她的擔(dān)心。(播放采訪視頻)

師:是啊,同學(xué)們,遇到狗怎么辦?

學(xué)生交流、教師小結(jié):如果大家在路上遇到了狗,千萬不要慌張,一定要鎮(zhèn)靜,即使很害怕,也要裝作很鎮(zhèn)靜。如果大喊大叫,亂跑亂跳,狗就會十分起勁兒地追著咬你,即使是不咬人的狗,也會十分起勁兒地追著嚇唬你。所以要鎮(zhèn)定冷靜,無視它的存在,這樣狗就會畏懼你啦。

(錄音)灰太狼:你們雖然成功地躲開了小狗,但是后面還有更大的挑戰(zhàn)呢,別高興得太早哦!

活動二:安全過鐵路道口。

師:聽,轟隆,轟隆,火車來了。(播放火車鳴笛和走過鐵軌的“咔嚓”聲)

師:看,讓我們認(rèn)識這個在鐵軌旁邊的新標(biāo)志,猜猜它是什么意思?

學(xué)生大膽猜測。

學(xué)生說自己的想法。

師:對,經(jīng)過鐵路道口我們要做到:一停二看三通過。大家的表現(xiàn)真不錯!

(錄音)灰太狼:看來我小看你們了。小朋友們還是很厲害的',讓我們走著瞧兒!

活動三:過沒有交通標(biāo)志的馬路。

大屏幕創(chuàng)設(shè)情境二:十字路口,路上車水馬龍,人來人往非常熱鬧。教室里的桌子擺成u字形,中間留出空地,學(xué)生表演如何過馬路。小朋友拿出自己動手制作的各種頭飾:自行車、小汽車、卡車等。根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己要扮演的角色:兩名同學(xué)扮演自行車,三名同學(xué)扮演小汽車,兩名同學(xué)扮演大卡車,多名同學(xué)充當(dāng)路人。一切準(zhǔn)備就緒后,老師播放汽車?yán)嚷?、自行車鈴鐺聲?;顒又?,老師要注意觀察學(xué)生表現(xiàn),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在活動過程中出現(xiàn)的問題和困惑,并適時給予引導(dǎo)點撥。同時,還要善于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察活動中的正確做法和出現(xiàn)的問題,在相互交流、評價、體驗的過程中學(xué)習(xí)交通知識,增強安全意識。

師小結(jié):同學(xué)們說得非常好,在沒有紅綠燈和交通標(biāo)志的馬路上,先看左邊來車,再看右邊來車,遇到來車時不要急穿強行,更不要追逐猛跑。單人不要急于過馬路,最好等有幾個人時一起過,更不要隨意橫穿馬路。這可以總結(jié)成一句話:一慢二看三通過。

如果在十字路口,紅燈亮著,但沒有車輛通過,你會怎么做呢?

播放交警叔叔講解有關(guān)城市交通安全的知識和由于不遵守交通規(guī)則而造成的交通事故的視頻錄像,使學(xué)生從直觀上懂得遵守交通安全的重要性,真正從認(rèn)識上增強安全意識。

師:我們成功地戰(zhàn)勝了灰太狼的詭計,喜羊羊特意送來一首兒歌鼓勵大家呢!

小朋友,記心上,馬路不是游戲場。行人要走人行道,馬路中間不亂闖。

(屏幕出示,師生拍手念)

三、深化感悟,引導(dǎo)生活

活動四:找“陷阱”。

(錄音)灰太狼:小朋友們,要想安全回家必須找出路上的“陷阱”才算闖關(guān)成功哦!

1.播放視頻:陌生人誘騙。

師:你同意這個小朋友的做法嗎?如果是你,你會怎么辦?

學(xué)生在小組里說,各小組派代表發(fā)言。

師:是呀!你們說得真好,在回家的路上,我們不要跟陌生人交談太多,不要吃陌生人給的東西,更不要跟陌生人走!你們真是一群聰明的學(xué)生!

2.出示情景圖,教師描述:

(3)這兒有一個兒童游樂場,里面有很多好玩的東西,我們進去玩一玩吧。

(4)菲菲因為放學(xué)后只顧著玩耍而忘記了回家的路,正急得哭呢。我們要不要去幫助她?

師:這里有4個難題,每個小組請組長負責(zé),選擇其中一個并組織討論:“我們該怎么辦?”

學(xué)生討論后匯報??梢圆扇《喾N形式(表演、口頭說、編歌謠等)。教師相機點撥,引導(dǎo)學(xué)生留意回家時間,回家的路上不要逗留,以免家長擔(dān)心,還要注意路上會有許多不可預(yù)測的危險因素。

(錄音)灰太狼:你們真是一群聰明的學(xué)生,你們已經(jīng)順利通過挑戰(zhàn)!我灰太狼輸了

師:把勝利的掌聲送給我們自己吧!

四、課后踐行,內(nèi)化感悟

師:同學(xué)們,你們的表現(xiàn)真了不起!連灰太狼都輸?shù)眯姆诜?!下課時間要到了,老師希望大家每天都能好好走路,遇到問題,開動腦筋想辦法,我們一定能安全上學(xué),安全回家。

課下,請大家仔細觀察自己上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方,有哪些主要的標(biāo)志性建筑或景點,還可能要經(jīng)過哪些不安全的地方,然后畫下來,貼在教室墻上,向同伴講一講(或演一演)經(jīng)過這些地方時,自己是怎么做的。下課!

一年級上冊道德與法治教案篇二

1、知識與能力:

掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。

2、過程與方法:

通過分組討論的方式加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

3、情感態(tài)度與價值觀:

激發(fā)學(xué)生作為一名少先隊員的榮譽感和神圣感。

1、重點:掌握少先隊以及少先隊員的相關(guān)知識。

2、難點:激發(fā)學(xué)生的榮譽和神圣感,讓學(xué)生積極向優(yōu)秀少先隊員學(xué)習(xí)。

課件、素材等。

同學(xué)們,這樣的場景你們可曾經(jīng)歷過?

帶上紅領(lǐng)巾、敬隊禮、在隊旗下莊嚴(yán)宣誓。(ppt展示圖片)。

同學(xué)們,你們知道紅領(lǐng)巾有什么意義嗎?敬隊禮的時候我們需要注意什么嗎?你知道宣誓誓詞具體是什么嗎?接下來我們一個個來學(xué)習(xí)。

(一)紅領(lǐng)巾的意義以及其他事項。

1、紅領(lǐng)巾代表紅旗的一角,是革命先烈的獻血染成的。每個少先隊員都應(yīng)該佩戴它和愛護它,為它增添新的榮耀。

2、紅領(lǐng)巾的規(guī)格和材質(zhì)。

紅領(lǐng)巾分為小號、大號兩個規(guī)格,分別是:小號:底邊長100厘米、腰邊長60厘米。大號:底邊長120厘米、腰邊長72厘米。

紅領(lǐng)巾顏色采用國旗紅,可用布、綢、緞等材料按照標(biāo)準(zhǔn)制作。

3、紅領(lǐng)巾的佩戴和使用。

少先隊組織要教育隊員愛護紅領(lǐng)巾,保持紅領(lǐng)巾干凈、平整,佩戴時服裝規(guī)整。

小學(xué)低、中年級隊員佩戴小號紅領(lǐng)巾,小學(xué)高年級和初中隊員佩戴大號紅領(lǐng)巾。小學(xué)低、中年級身高較高的隊員,可佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊員離隊時應(yīng)珍藏紅領(lǐng)巾和隊徽徽章。

少先隊員參加校內(nèi)外少先隊集會、活動,參加升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動,須佩戴紅領(lǐng)巾。參加體育活動、生產(chǎn)勞動或在家里休息時,可以不佩戴紅領(lǐng)巾。天氣炎熱時可暫不佩戴紅領(lǐng)巾,但應(yīng)佩戴隊徽徽章。

少先隊輔導(dǎo)員在參加少先隊集會、活動時,應(yīng)佩戴大號紅領(lǐng)巾。少先隊活動邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、來賓等成年人參加時,領(lǐng)導(dǎo)、來賓佩戴大號紅領(lǐng)巾。

紅領(lǐng)巾及其名義不得用于商標(biāo)、商業(yè)廣告以及商業(yè)活動。

各級少先隊組織、少先隊員、少先隊輔導(dǎo)員不得購買使用不合規(guī)定的紅領(lǐng)巾。

4、紅領(lǐng)巾的佩戴方法。

右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出,右角恰繞過左角一圈;將右角從此圈中拉出,抽緊。

另外:隊徽也是少先隊的'標(biāo)志。(ppt展示)。

同學(xué)們,我們要愛惜我們的紅領(lǐng)巾,要學(xué)會正確佩戴紅領(lǐng)巾,每天摘下紅領(lǐng)巾以后要疊放好,紅領(lǐng)巾臟了,我們要及時清洗干凈。

(二)敬隊禮。

行少先隊隊禮要立正站直,右手五指并攏,(左手也要五指并攏,自然下垂,貼褲縫),手掌成平,手腕自然挺直,前肘彎曲,掌心向里,經(jīng)前胸高舉頭上,距前額上一拳。掌心向左前,眼睛注視受禮者,表情莊重嚴(yán)肅。在升旗儀式時,隊旗進、退場時,集會前列隊、行進時,見到師長時和在烈士墓前掃墓時需要行隊禮。

少先隊的敬禮是右手五指并緊,高舉過頭約一拳的距離,表示人民的利益高于一切。人民的利益高于一切,這是因為,人民最偉大,人民創(chuàng)造財富,人民創(chuàng)造文明,人民創(chuàng)造歷史。我們黨是為人民的利益而奮斗的。

一年級上冊道德與法治教案篇三

《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂,激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

本課教材從學(xué)生實際出發(fā),以圖片和少量文字為主,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣,以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享,旨在幫助學(xué)生理解分享,初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力,重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類,進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享,通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎,定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。

基礎(chǔ)學(xué)情分析。

進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗,也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候,孩子們樂于彼此的分享,但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧,經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾,導(dǎo)致不愉快,并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受,當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時,分不清楚分享的概念,從而會選擇違背自己的真實感受,不懂得拒絕。

設(shè)計思路。

1.教學(xué)重點及其解決思路:

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享。

解決思路:在各種體驗活動中,讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗,習(xí)得分享的技能,學(xué)會在生活中與人合理地分享。

2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法:

學(xué)習(xí)難點:理解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

突破方法:在情境模擬中,理解分享的原則,要愛惜分享的物品,對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。

1.體驗分享的快樂,樂于分享;。

2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享;。

3.了解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

重點:學(xué)習(xí)分享的方法與技巧,在生活中會與人合理分享。

難點:解分享的原則,學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。

1.器材:課外閱讀書、紙牌、手工紙。

2.課件:課件。

第一課時。

教學(xué)目標(biāo)。

1.故事閱讀,初步理解分享的意義;。

2.操作演練,體驗分享的快樂,產(chǎn)生樂于分享的情感。

活動一、分享閱讀更有趣。

1.猜謎語。(謎面教材p59的兒歌,稍有改動。)。

有一個魔法師,

他有神奇的魔法:

可以把一個人的快樂,

傳遞給大家;。

把一個人的辦法,

變成大家的辦法。

請你猜猜它是什么?

指名猜。

預(yù)設(shè):

猜出。(直接過渡到繪本故事)。

沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材p58)。

3.說說讀懂了什么?

指名交流。

預(yù)設(shè):故事中,媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看,同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會,把故事演給大家看,這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本,自己獲得了快樂,同學(xué)們也獲得了快樂。

4.小結(jié)、板書:

在分享中獲得的快樂真不少呀!

板書課題:分享真快樂。

5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。

(1)指名交流。

(2)同伴交流。

6.初步理解“分享”。

指名交流。

預(yù)設(shè):分享就是與他人分著享受、使用好吃的`、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。

7.小結(jié)板書:

與他人分享的物品真不少,獲得的快樂也不少!

板書:物品。

活動二、分享的魔力。

1.過渡:

分享在我們的生活中隨處可見,不僅僅是物品可以分享,還有什么也能分享呢?

2.借助教材,說說還能分享什么?

借助教材p59頁圖片,同桌討論。

指名交流。

預(yù)設(shè):學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)。

板書:學(xué)習(xí)方法游戲……。

操作演練,體會分享的快樂。

(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點。

操作辦法:四人一組,3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌,學(xué)生能夠通過加減來完成,且一組牌有好幾種解法)。

隨機采訪完后的感受,說說有什么收獲。

游戲分享——玩新游戲。

操作辦法:請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法,提供場地,全班一起玩。

采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生,玩了游戲之后的的感受。

4.回顧學(xué)習(xí):

(1)通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

(2)總結(jié):

我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。

(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈,大家這里上課很舒服,這也是一種分享。

你今天樂呵呵的,我也樂呵呵的,大家都樂呵呵的,快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享,分享的魔力真大呀!

5.作業(yè)布置:想一想怎樣分享才能快樂呢?

一年級上冊道德與法治教案篇四

(1)初步感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過講述家庭生活中的親情故事,培養(yǎng)表達能力和組織語言能力。

2.情感與態(tài)度

通過了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系,以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣,萌發(fā)對家人的敬愛之情。

3.行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做,養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4.過程與方法

通過訪問,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣,產(chǎn)生對家人的敬愛之情;通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。

1.重點:感知“家”的含義,知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系,了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2.難點:通過講述親情故事,感受家庭生活的溫馨。

教師準(zhǔn)備:幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。

學(xué)生準(zhǔn)備:與家人在一起的合影照片、家庭錄像、反映家庭生活的圖片。

一、聆聽歌曲,導(dǎo)入新課

1.師:同學(xué)們,我們一起來聽一首好聽的歌曲。(播放歌曲《可愛的家》)

教師引導(dǎo)學(xué)生給這首歌曲取名字。

學(xué)生聽歌曲并給歌曲取名字。

教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點撥:我們每一個人都有一個家,我們的家庭可愛、溫馨、美麗。

2.師:我們都有一個家,你家里有幾口人?你長得像誰?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié):我們同學(xué)中有的長得像媽媽,有的長得像爸爸,還有的長得既像媽媽又像爸爸,因為我們是一家人。

二、共同交流,了解家庭

1.聊一聊“我的家人”

師:每個人都有一個家,在家里有很多我們的家人,你的家里還有誰呢?今天,我們就一起來聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁的兩棵大樹)師:你的家里還有誰?

學(xué)生自由發(fā)言,教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1:你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的'什么人?

追問2:你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3:你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4:為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實際回答問題。

師小結(jié):他們都是我們家庭中的一個成員,我們都有血緣關(guān)系,是一家人。伯伯、大爺都是對爸爸哥哥的稱呼,只是因為我們生活的地方不同,叫法不同。

2.讀兒歌,認(rèn)家人

(課件播放兒歌)

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀兒歌。

3.游戲:我來問你來答。

教師拍手問:爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答:爺爺。

學(xué)生問,老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié):一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣,每個人都很重要。我們快樂地生活在一起,是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

請小朋友們在自己身上尋找家人的“影子”,并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論,在組內(nèi)分享。

教師請善于表達的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師:請同學(xué)們想一想,為什么我們的身上會有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié):我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師:同學(xué)們,今天我們要做一個“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則:聽鼓聲傳花,鼓聲停,花傳到誰的手里,誰就來介紹自己的家人。

活動提示:學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié):聽完你們的介紹,老師發(fā)現(xiàn)每一個小朋友都有一個幸福、溫馨的家。

師:在這么溫馨的家庭里,肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情,請把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事,從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

各小組推選出來的代表結(jié)合照片、圖片、錄像,講述自己家里有趣的事情。

師小結(jié):我們的家多么可愛啊!我們的家充滿了快樂,我們要愛我們的家。(播放課件:歌曲《讓愛住我家》)

我們的家!

板書設(shè)計

我弟弟

伯伯爸爸叔叔舅舅媽媽姨媽

爺爺奶奶外公外婆

一年級上冊道德與法治教案篇五

《分享真快樂》這一課中,以猜謎語的方式導(dǎo)入,激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣,小朋友很快猜出謎語,便直接過渡到會本閱讀,激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷,有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時,就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。

低年級的小朋友喜歡游戲,在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果,我分成四人小組,展開兩類主題的分享活動,分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中,我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心,有的.小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后,我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因,引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題,教授學(xué)生分享的技巧和方法。

通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié),直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因,幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為,讓學(xué)生學(xué)會換位思考。

整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動,在五分鐘的分組合作當(dāng)中,孩子們的反應(yīng)是最真實的,在分享中遇到的問題也是最真實的?;顒咏Y(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流,在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題,教授分享技巧與方法,最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。

一年級上冊道德與法治教案篇六

1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路。

2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息,生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備,按時上學(xué),不遲到。

3.對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道路途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路;生活有規(guī)律,上學(xué)不遲到。

教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

一、課前體驗,走進生活

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間;觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

二、引入話題,喚醒生活

播放歌曲《上學(xué)歌》,同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀!可別小看這次“出發(fā)”,里面學(xué)問可大了!今天我們就來一起交流一下這個問題。(板書課題:從家里出發(fā))

三、合作學(xué)習(xí),體驗生活

活動一:我的上學(xué)時間。

(1)學(xué)生交流。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進行現(xiàn)場分組,住的比較近的分為一組。

2.組內(nèi)小調(diào)查:本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的?

師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo):為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣,為什么這個時間出發(fā),如果不是這個時間出發(fā)會怎樣,如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等,都是影響出發(fā)時間的因素。

3.師小結(jié),強調(diào)上學(xué)時間要有計劃,努力做到不遲到。

活動二:我的上學(xué)方式。

1.師:今天早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的?

(1)生組內(nèi)充分交流。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一,到校的方式也不同。

(1)小采訪:你是怎樣自己來上學(xué)的?(可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況)

為什么敢自己一個人上學(xué)?家人是怎么考慮的?

(2)師小結(jié),鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力,同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各種不安全因素。

活動三:我不會迷路。

1.師:同學(xué)們,從剛才大家的交流中,老師看出,多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的,這是因為我們還小,還不是很熟悉上學(xué)路途,或者路途太遠。可是,如果有一天,家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué),你會采用什么方式來學(xué)校呢?可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的經(jīng)驗喲。

(1)組內(nèi)學(xué)生交流。

(2)教師鼓勵學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等),并討論方法的.可行性,引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

2.師:如果你想自己步行來上學(xué),怎么樣才不會迷路呢?

(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。(引導(dǎo)總結(jié)出:要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物)

(2)組內(nèi)交流,說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

(3)畫一畫標(biāo)志物。

(4)小組合作演一演:從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

四、深化感悟,引導(dǎo)生活

1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說)

“叮鈴鈴,鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點鐘了,奇奇從被子里伸出頭來,看看外面還只有一點點亮光。奇奇想,躺在被子里多溫暖呀,再睡一會兒吧,應(yīng)該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢?好不容易把東一件西一件的校服穿好了,去拿書包才發(fā)現(xiàn),書本和文具也還沒整理呢!等整理好書包,飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

2.交流討論。

(1)奇奇為什么遲到了呀?

(2)遲到有什么壞處?

(3)奇奇這樣吃早餐行嗎?

(4)你打算怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到?

(交流第四個問題時,教師要注意方法指導(dǎo),比如怎樣才能按時起床?怎樣才能盡快穿好校服?怎樣整理書包?還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作,比一比誰最會整理書包,學(xué)以致用)

3.我不遲到。

師:你早上都是怎么安排自己的時間的?

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法,并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣,看看自己做到了哪些,還有哪些事情需要努力。

五、課后踐行,內(nèi)化感悟

發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表,學(xué)生自我檢查三到四周。

一年級上冊道德與法治教案篇七

1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日,形成初步的國際意識。

2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

3.提高收集資料的能力。

三課時

活動內(nèi)容:有趣的各國兒童節(jié)

1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié),并收集一些外國兒童節(jié)的圖片或文字資料。

2.學(xué)生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。

1.直接導(dǎo)入:

除了六一國際兒童節(jié),許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。

2.資料介紹:

教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹,或者請來外國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。

3.自由交流:學(xué)生進一步交流自己課前了解的資料。

4.要點:

盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同,但它們都包含著人們對兒童的關(guān)心和美好期望。

注意要求家長配合學(xué)生做好課前收集資料的工作。

回家給家長講講自己課上了解到的有關(guān)國外兒童節(jié)的新知識。

請讓我來認(rèn)識你

提高收集資料的能力,樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

學(xué)生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外兒童的生活和學(xué)習(xí)。

你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎?

2.集體交流:學(xué)生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了解的'各種情況,教師將一些好的方法寫在黑板上,如:詢問父母、查閱書籍、看電視、上等,以加深學(xué)生的印象。(鼓勵學(xué)生通過各種途徑了解外國小朋友,培養(yǎng)學(xué)生初步的世界意識。)

3.要點:

了解外國小朋友的方法很多,試試這些方法,看看能了解到什么,并與同學(xué)們分享。

引導(dǎo)學(xué)生通過交流各種資料,多方面多角度地了解外國小朋友。

要求學(xué)生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、學(xué)習(xí)等各種情況,學(xué)習(xí)他們的一些好的東西。

我們都是一家人

教學(xué)重難點:教師引導(dǎo)學(xué)生感受世界兒童親如一家的關(guān)系,并動手繪一幅畫,表達對各國小朋友的友誼和祝福。

1.教師準(zhǔn)備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

1.直觀導(dǎo)入:

出示中外兒童友好交流的照片資料,引出“各國兒童走到一起來”的主題。

2.資料交流:

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點:世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞:

閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫活動:

學(xué)生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后,如有時間,可讓學(xué)生介紹一下自己的作品。

1.教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對不同國家的不同文化樹立正確、友好的態(tài)度。

2.如有條件,可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。

1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。

2.如有條件,可以通過絡(luò)與國外小學(xué)進行長期的聯(lián)系,相互交流,相互學(xué)習(xí)。

一年級上冊道德與法治教案篇八

1.指導(dǎo)學(xué)生熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路。

2.引導(dǎo)學(xué)生做到按時作息,生活有規(guī)律。能提前為上學(xué)做好各項準(zhǔn)備,按時上學(xué),不遲到。

3.對上學(xué)路上的不安全因素有一定的防范意識。

引導(dǎo)孩子熟悉上學(xué)路上的環(huán)境,知道路途中的重要標(biāo)志物,做到不迷路;生活有規(guī)律,上學(xué)不遲到。

教師準(zhǔn)備“奇奇故事”課件、相關(guān)歌曲、自查表等。

學(xué)生課前向父母咨詢家庭住址及其到從家到學(xué)校使用的時間;觀察上學(xué)途中主要標(biāo)志物。

播放歌曲《上學(xué)歌》,同時課件出示班中孩子高高興興走進校園、來到教室的系列圖片。

看來同學(xué)們從家里出發(fā)來上學(xué)的方式各有不同呀!可別小看這次“出發(fā)”,里面學(xué)問可大了!今天我們就來一起交流一下這個問題。(板書課題:從家里出發(fā))。

(1)學(xué)生交流。

(2)教師引導(dǎo)學(xué)生按照居住地進行現(xiàn)場分組,住的比較近的分為一組。

2.組內(nèi)小調(diào)查:本組同學(xué)都是幾點從家里出發(fā)的?

師在聽匯報時注意關(guān)注并引導(dǎo):為什么住的相近出發(fā)的時間卻不一樣,為什么這個時間出發(fā),如果不是這個時間出發(fā)會怎樣,如果今天要到校做值日該幾點出發(fā)等。以便讓學(xué)生明白,不同的交通工具、不同的路況、有沒有其它事情要做等等,都是影響出發(fā)時間的因素。

3.師小結(jié),強調(diào)上學(xué)時間要有計劃,努力做到不遲到。

1.師:今天早上上學(xué),你是怎樣到學(xué)校的?

(1)生組內(nèi)充分交流。

(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人情況不一,到校的方式也不同。

(1)小采訪:你是怎樣自己來上學(xué)的?(可能有自己步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等情況)。

為什么敢自己一個人上學(xué)?家人是怎么考慮的?

(2)師小結(jié),鼓勵表揚這些孩子的獨立自主能力,同時提醒學(xué)生認(rèn)識到路上可能遇到的各種不安全因素。

1.師:同學(xué)們,從剛才大家的交流中,老師看出,多數(shù)同學(xué)都是由家長接送上學(xué)的,這是因為我們還小,還不是很熟悉上學(xué)路途,或者路途太遠??墒?,如果有一天,家人有特殊情況沒時間接送你上下學(xué),你會采用什么方式來學(xué)校呢?可以借鑒剛才那些自己來上學(xué)的同學(xué)的.經(jīng)驗喲。

(1)組內(nèi)學(xué)生交流。

(2)教師鼓勵學(xué)生想出多種方法(比如搭同學(xué)父母的車、乘公交車、坐出租、步行、和高年級哥哥姐姐搭伴兒等),并討論方法的可行性,引導(dǎo)學(xué)生注意安全。

2.師:如果你想自己步行來上學(xué),怎么樣才不會迷路呢?

(1)先讓自己步行上學(xué)的同學(xué)說說自己的經(jīng)驗。(引導(dǎo)總結(jié)出:要記住上學(xué)路線、記住途中關(guān)鍵標(biāo)志物)。

(2)組內(nèi)交流,說說自己的上學(xué)路線及其途中主要標(biāo)志物。

(3)畫一畫標(biāo)志物。

(4)小組合作演一演:從家里出發(fā)到學(xué)校怎么走。

1.課件播放奇奇的故事(圖片配解說)。

“叮鈴鈴,鬧鐘響了,已經(jīng)是早上七點鐘了,奇奇從被子里伸出頭來,看看外面還只有一點點亮光。奇奇想,躺在被子里多溫暖呀,再睡一會兒吧,應(yīng)該不會遲到的。

鬧鐘響了三遍了,奇奇才從被子里伸出頭。他慢吞吞地起了床準(zhǔn)備穿衣服。可是校服在哪呢?好不容易把東一件西一件的校服穿好了,去拿書包才發(fā)現(xiàn),書本和文具也還沒整理呢!等整理好書包,飯也來不及吃了。奇奇拿起一個面包邊吃邊往學(xué)校跑去。

2.交流討論。

(1)奇奇為什么遲到了呀?

(2)遲到有什么壞處?

(3)奇奇這樣吃早餐行嗎?

(4)你打算怎樣幫幫奇奇,讓他以后不再遲到?

(交流第四個問題時,教師要注意方法指導(dǎo),比如怎樣才能按時起床?怎樣才能盡快穿好校服?怎樣整理書包?還可以讓學(xué)生現(xiàn)場動手操作,比一比誰最會整理書包,學(xué)以致用)。

3.我不遲到。

師:你早上都是怎么安排自己的時間的?

在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出怎樣做才能按時上學(xué)不遲到的辦法,并以花瓣的形式寫好貼到黑板上。然后學(xué)生對照黑板上寫的辦法涂一涂教科書第20頁的花瓣,看看自己做到了哪些,還有哪些事情需要努力。

發(fā)放“我是按時上學(xué)的好學(xué)生”自查表,學(xué)生自我檢查三到四周。

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