最新有趣的紐扣教案反思(模板18篇)

教案的編寫應(yīng)注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和管理，以確保教學(xué)順利進(jìn)行。那么，為了編寫一份完美的教案，我們應(yīng)該注意哪些方面呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的一致性；其次，我們要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，因?yàn)橹挥幸詫W(xué)生為中心才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)；此外，我們還需要根據(jù)教材和教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。教案只是一種參考，您可以根據(jù)自己的理解和創(chuàng)造力進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖兒驼{(diào)整。

有趣的紐扣教案反思篇一

我從同學(xué)手中被它吸引了注意，它雖不像桂花十里飄香，不像梅花凌寒獨(dú)自開，但它永不凋零，永遠(yuǎn)美麗，它就是紐扣花。

媽媽給我拿來(lái)了材料，一堆如糖果似的五彩繽紛的紐扣，還有最重要的材料―軟鋼絲。一拿到材料，我和伙伴們就開始迫不及待了。

我先選了幾種最令我滿意的顏色，然后再把紐扣從大到曉排列，把軟鋼絲折一折，可像寶劍般鋒利的鋼絲突然扎了我一下，??！真疼，原來(lái)看似柔軟的鋼絲兩頭卻十分尖銳，如同繡花針一般尖銳，被扎在手上可真疼。但我忍痛繼續(xù)做，可做著做著又犯難了，兩邊的鋼絲如何固定呢？我瞄了眼其他同學(xué)，也有同學(xué)和我一樣愁眉苦臉，無(wú)從下手，把紐扣當(dāng)成敵人，但有些同學(xué)卻心靈手巧，胸有成竹，不慌不忙地做著。咦！我旁邊的澤澤居然已經(jīng)做好了，我便走過(guò)去向她請(qǐng)教，照著她的樣子，我也很快完成了，心中解不開的結(jié)也隨之解開了，其他同學(xué)也差不多都完成了。有的是漸變色，有的是彩虹色，多姿多彩，十分美麗。我看著別人的作品，內(nèi)心總有一種小驕傲，我做得越來(lái)越快，越來(lái)越多，多得可以扎成一串，顏色各種各樣，有天空藍(lán)，青草綠、檸檬黃、甚至還有七色花……。我把它們?cè)梢淮?，插在花瓶里?/p>

這一串花將永遠(yuǎn)插在我的書桌臺(tái)前，激勵(lì)著我前進(jìn)。其實(shí)世上有很多事看上去很難，但要勇于嘗試。如果你試著去嘗試，就已經(jīng)邁出了成功的第一步。

有趣的紐扣教案反思篇二

1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

2、初步懂得拾到東西要?dú)w還失主，感受物歸原主的快樂。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

一、了解故事名稱。

1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

2、說(shuō)說(shuō)自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

二、按故事線索參與討論。

(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣。

1、看看說(shuō)說(shuō)紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會(huì)是誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的呢?)。

2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

(二)小老鼠去問(wèn)小狗。

1、小老鼠問(wèn)小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

3、小狗說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的`朋友“誰(shuí)掉了白色的紐扣?”

(三)小老鼠去問(wèn)小兔。

1、小老鼠問(wèn)小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形紐扣?

(四)小老鼠去問(wèn)蟋蟀。

1、小老鼠問(wèn)蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形大紐扣?”

(五)小老鼠去問(wèn)大象。

1、小老鼠問(wèn)大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說(shuō)：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

三、歸納提升，破解懸念。

1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞?！?/p>

3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

4、共同比對(duì)，重復(fù)特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

四、操作嘗試，遷移運(yùn)用。

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來(lái)幫助他們找回紐扣吧。

2、運(yùn)用操作材料進(jìn)行匹配。

3、看看說(shuō)說(shuō)：動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問(wèn)法，多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

有趣的紐扣教案反思篇三

活動(dòng)要求：

1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。

2、體會(huì)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小老鼠（價(jià)值分析：以角色導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒的興趣）。

1、這是誰(shuí)？跟小老鼠打招呼。

2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？

小結(jié)：原來(lái)小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。

二、幫紐扣找主人（價(jià)值分析：在情景中比較紐扣的不同）。

1、那會(huì)是誰(shuí)的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！

2、（畫面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？

小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。

3、（畫面小兔）這會(huì)是小兔的紐扣嗎？為什么？

小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。

4、（畫面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？

小結(jié)：原來(lái)紐扣的洞洞的數(shù)量不一樣的。

5、（畫面大象）小老鼠又碰到了誰(shuí)？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會(huì)是怎么樣的？聽聽大象是怎么說(shuō)的！

（畫面小蟲）小老鼠在樹上看到誰(shuí)？紐扣是毛毛蟲的嗎？

小結(jié)：原來(lái)紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。

6、（畫面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會(huì)是媽媽的嗎？

7、（畫面六）媽媽為什么要親小老鼠？

小結(jié)：撿到東西沒有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂的事。

三、完整欣賞故事。

請(qǐng)幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？

有趣的紐扣教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進(jìn)行匹配。

2、愿意幫助別人，撿到東西要?dú)w還他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、塑封的衣服圖片、紐扣等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。

師：看，這是誰(shuí)呀？

師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來(lái)散步了，它走著走著，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。

師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？

2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。

3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。

師：哎？那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀？（洞洞）。

師：有幾個(gè)洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。

教師小結(jié)：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

師：那到底是誰(shuí)的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

二、講述故事情境，按照特征匹配。

1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。

師：看看，遇到了誰(shuí)呀？小老鼠走過(guò)去，有禮貌的問(wèn)小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。

師：是不是小狗的呢？我們仔細(xì)聽好哦！

師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

（引導(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）。

師：看來(lái)確實(shí)不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！

2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。

師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。

師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

師：哦，又不是！那到底是誰(shuí)的紐扣呀，再去找找好嗎？

3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。

師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹下，大樹上會(huì)住著誰(shuí)呢？

教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進(jìn)行比較。

師：?jiǎn)?，是誰(shuí)呀？是小松鼠！我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)，這是你的紐扣嗎？

師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是?。槭裁囱?？

師：看來(lái)又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。

4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。

師：是誰(shuí)呀？哦，是小刺猬??！看看小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對(duì)了吧！

師：啊，又不是啊？哪里不一樣??？

師：小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個(gè)洞洞？

師：?jiǎn)柫四敲炊嗟男?dòng)物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較，匹配。

教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較。

師：哦，終于找到了，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣。媽媽說(shuō)，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

三、幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。

教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。

師：待會(huì)呀就請(qǐng)你們?nèi)蛶瓦@些小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽?，貼一貼。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延伸：

將材料投放到益智區(qū)，幼兒自由操作。

有趣的紐扣教案反思篇五

1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

1、引起興趣。

（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？

（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

a、紐扣可以釘在包在很漂亮。

b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

c、紐扣還可以做釘在帽子上。

d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3）小朋友真的.好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。

3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了??？

用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。

一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。

4、幼兒操作。

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。

（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。

（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

有趣的紐扣教案反思篇六

在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

1、在認(rèn)識(shí)紐扣的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

1、引起興趣。

（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？

（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

a、紐扣可以釘在包在很漂亮。

b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

c、紐扣還可以做釘在帽子上。

d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。

3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。

一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。

4、幼兒操作。

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。

活動(dòng)延伸：

（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。

（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

有趣的紐扣教案反思篇七

1、認(rèn)識(shí)衣服上的紐扣和扣眼。

培養(yǎng)幼兒在生活中樂意自己穿衣服、扣紐扣、感受扣好紐扣的成功和喜悅。

學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

幼兒在操作時(shí)，強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服兩邊對(duì)齊，從下往上扣，才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)扣眼。

觀察法講解法操作法。

1、帶紐扣的幼兒衣服若干件。

2、幻燈片（同幼兒用書插圖）。

1、教師：老師請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，現(xiàn)在老師把謎面講出來(lái)，你們要把謎底講出來(lái)，看看那個(gè)小朋友愛動(dòng)腦筋。

2、我們每天出門的時(shí)候衣服都是穿得整整齊齊、漂漂亮亮，我們一起來(lái)猜猜這個(gè)謎底。兄弟五六人，各走各的門，要是走錯(cuò)門，出去笑死人！

3、小朋友，你們知道謎底是什么嗎？

這個(gè)謎底就是扣紐扣。我們平時(shí)穿得衣服都有扣子，如果我們扣子扣錯(cuò)了，衣服就不整齊了。

二、播放幻燈片，讓幼兒觀察圖面，學(xué)習(xí)扣紐扣的方法。

1、師：小豬嚕嚕長(zhǎng)大了，他要學(xué)習(xí)扣紐扣。我們一起來(lái)看看它是怎么扣紐扣的？

三、幼兒操作扣紐扣，老師邊講解扣紐扣的方法。

1、師：小豬嚕嚕學(xué)會(huì)了扣紐扣很高興，你們想試一試扣紐扣嗎？

2、出示小超市的'服裝展，抽個(gè)別幼兒上前操作，其余幼兒以小組合作完成扣紐扣。

（1）師：老師給每個(gè)小組發(fā)一件衣服，先想一想、看一看嚕嚕是怎么做的，然后學(xué)著他的方法自己試一試。

請(qǐng)幼兒互相看看扣子是否扣好，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己扣紐扣的方法。

（2）師：我看到有的小朋友很快就扣好了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)是怎么扣的。

3、選出一些扣錯(cuò)的衣服，大家一起看一看問(wèn)題出在哪，并找出改正的方法。

師：老師發(fā)現(xiàn)有幾件衣服看起來(lái)有些奇怪，你能幫忙看看是哪里出了問(wèn)題嗎？我們一起來(lái)改一改。

4、交換衣服，再次嘗試扣紐扣。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)，叮囑幼兒扣之前要將衣服兩邊對(duì)齊，兩只手再扣紐扣的時(shí)候做好配合。

四、教師小結(jié)。

小朋友今天真能干，會(huì)自己扣紐扣了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)扣紐扣的口決：衣服拉整齊，扣子對(duì)扣眼，一手后面頂，一手前面掏，扣子扣好啦！

五、播放扣紐扣兒歌，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)中，幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù)，基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足：

1、在活動(dòng)中，對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。展開閱讀全文。

2、提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

總之，在活動(dòng)中，通過(guò)幼兒實(shí)踐操作，提高了幼兒的動(dòng)手能力，生活自理能力，體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

有趣的紐扣教案反思篇八

1、發(fā)展幼兒的幼兒動(dòng)手能力，樂意在生活中嘗試自己穿衣服。

2、嘗試制作及設(shè)計(jì)紐扣。

喜歡參加游戲活動(dòng)，愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。

能根據(jù)不同的數(shù)字?jǐn)[放鈕扣。

利用各種鈕扣進(jìn)行擺放，初步學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng);手工區(qū)：設(shè)計(jì)衣服上的紐扣;閱讀區(qū)：各種人物圖書，讓幼兒進(jìn)行尋找各種大小、形狀不同的鈕扣。

一、介紹活動(dòng)材料。

1、小小的紐扣可以擺出什么樣的造型呢?這里有許多的紐扣，請(qǐng)你來(lái)擺一擺，看看用紐扣可以拼出什么漂亮的.圖案。

2、這里有一些衣服，但它們都沒有紐扣，你會(huì)幫它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的紐扣嗎?

3、圖書區(qū)的圖畫書上也有許多紐扣，請(qǐng)你去看一看，這些紐扣有哪些相同和不同的地方。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選進(jìn)入?yún)^(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、觀察娃娃家的孩子能否正確的扣紐扣。

2、幫助手工區(qū)的孩子設(shè)計(jì)扣子。

3、觀察圖書區(qū)的孩子能否養(yǎng)成好的習(xí)慣。

四、幼兒操作材料.

五、本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

有趣的紐扣教案反思篇九

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、引起興趣。

師：你們的衣服上有沒有紐扣？今天老師帶來(lái)了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。

二、交流討論。

1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看？

2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

3、猜猜小刺猬會(huì)怎么說(shuō)？

小結(jié)：小刺猬用放大鏡仔細(xì)的瞧了瞧，搖搖手說(shuō)：“我的紐扣是三角形的。

4、它會(huì)怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？如果你是小狗會(huì)怎么回答呢？

小結(jié)：小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼，所以不是小狗的紐扣。

5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣?！?/p>

6、小老鼠是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的話。

小結(jié)：小寶貝謝謝你！你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

二、幼兒操作。

三、交流驗(yàn)證。

有趣的紐扣教案反思篇十

《一顆快樂的紐扣》這個(gè)小故事語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子，項(xiàng)鏈，車輪時(shí)的快樂情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂的同時(shí)，自己也感到很快樂?！吨改稀吩谡Z(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.知道紐扣的用途，學(xué)說(shuō)并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂。”

2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。

3.體會(huì)故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來(lái)快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句子：“你快樂就是我快樂。”

難點(diǎn)：懂得給別人帶來(lái)快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

紐扣、課件、各種小動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程。

一、出示紐扣，激發(fā)興趣。

二、故事講述。

（一）第一遍整體欣賞故事。

1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來(lái)聽一聽。（教師講述故事）。

2.故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？

（二）第二遍通過(guò)掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會(huì)說(shuō)什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂）。

2．第二天，誰(shuí)出現(xiàn)了？螳螂把紐扣當(dāng)成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來(lái)快樂，他會(huì)說(shuō)些什么？（在老師的提醒下集體說(shuō)出紐扣的話）。

5.紐扣還會(huì)遇到誰(shuí)，又給大家?guī)?lái)那些快樂呢？請(qǐng)選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來(lái)什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）。

（三）出示課件，通過(guò)磁帶完整聽故事。

2.小結(jié)：原來(lái)給別人帶來(lái)快樂的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂，就像小紐扣說(shuō)的“你快樂就是我快樂?！?/p>

三、體驗(yàn)游戲的快樂。

紐扣給我們帶來(lái)快樂，我們也應(yīng)該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來(lái)做一串項(xiàng)鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動(dòng)）。

附故事。

一顆漂亮的紐扣落到了草地上,一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它,驚奇地說(shuō):“好大的一顆紐扣啊?！币蝗何浵伆鸭~扣當(dāng)成大玩具滾動(dòng)起來(lái),玩得真開心。紐扣說(shuō):“你們快樂就是我快樂。”

第二天,螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣,說(shuō):“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上,心里真高興。紐扣說(shuō):“你快樂就是我快樂”。

第三天,小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣,說(shuō):“我可以把它做成項(xiàng)鏈,我就是世界上最漂亮的小白兔了!”小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈,心里真快樂。紐扣說(shuō):“你們快樂就是我快樂”。

第四天,小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣,他的車子少了一個(gè)車輪，把紐扣安上正合適?！班粥帧逼囬_動(dòng)了,小老鼠開心極了。紐扣說(shuō):“你快樂就是我快樂?！?/p>

這真是一顆快樂的紐扣,不是嗎?

活動(dòng)反思。

倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

有趣的紐扣教案反思篇十一

小學(xué)生一般都會(huì)做一些家務(wù)活，也有自己的拿手本領(lǐng)，比如會(huì)洗衣服、會(huì)燒幾道菜、會(huì)拖地擦窗……我呢，則剛開始學(xué)習(xí)縫紐扣。

周末，媽媽看到她自己睡衣上的紐扣“搖搖欲墜”，就準(zhǔn)備干她的“老本行”――縫紐扣。平時(shí)見慣了拉鏈衣服的我，禁不住對(duì)縫紐扣產(chǎn)生了好奇心，便纏著媽媽教我縫紐扣。

媽媽準(zhǔn)備了針、線、紐扣、抵指，一應(yīng)俱全。媽媽首先教我穿線，俗話說(shuō)得好“事情看看簡(jiǎn)單，做做難”，這線軟軟的，針又細(xì)、針孔又小，我擔(dān)心針扎在手上要出血，手便不由自主地抖個(gè)不停。眼看線頭就要穿過(guò)針眼了，手不知怎么地一抖，前功盡棄，上演了一場(chǎng)“張飛穿針――大眼瞪小眼”的情景劇。

我有些生氣，很想甩手一扔不干了，所幸媽媽在旁邊不斷地鼓勵(lì)我、開導(dǎo)我：“要膽大心細(xì)，拿針的手要穩(wěn)，眼睛盯著針孔和線頭，不能放棄，再來(lái)一次?！?/p>

聽了媽媽的話后，我讓自己的心平靜下來(lái)，打起十二分精神，按她教我的要領(lǐng)，果然很輕巧地就將線穿進(jìn)了針眼。

接著，媽媽估量了下線的長(zhǎng)度，扯斷線，把兩端的線頭對(duì)齊，打了個(gè)結(jié)，這時(shí)針垂在下面，就像蕩秋千似的晃來(lái)晃去。然后，媽媽戴上抵指，將紐扣按在事先做了記號(hào)的衣服上，只見媽媽把針線插進(jìn)紐扣孔里，將抵指在針尾上用力抵一下，針頭輕松地穿過(guò)衣服，再?gòu)牧硪幻胬鰜?lái)，這樣反復(fù)五六次，一顆紐扣就算是縫好了。

一旁的我迫不及待地接過(guò)衣服，依樣畫葫蘆地縫起來(lái)。開始時(shí)，有些“卡機(jī)”，我改掉穿針線時(shí)的急躁心理，心平氣和地上一針、下一針。漸漸地，我越發(fā)熟練起來(lái)，一根針線在我的手指頭靈活地游來(lái)游去，來(lái)回穿梭，沒多久，剩下的四顆紐扣全讓我擺平了。

我終于學(xué)會(huì)縫紐扣啦！雖然不拿手，但我相信只要循序漸進(jìn)，定會(huì)熟能生巧。

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有趣的紐扣教案反思篇十二

今天，我們班四個(gè)大組輪流表演課本劇《“三顆紐扣”的房子》，想一想就激動(dòng)，因?yàn)樯现芰砩?，我們做了非常充分的?zhǔn)備。

那天晚上，我們第四大組的所有同學(xué)，偷偷跑到空蕩蕩的教室里去排練，旁白的同學(xué)大聲地朗誦起來(lái)，當(dāng)然，演員也很用心地在表演。我們所做的一切，都是為了星期一的表演。這種表演是對(duì)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及勇氣的鍛煉。

過(guò)了好半天，其它三個(gè)小組都演完了，終于該我們組了。我們小正興致勃勃地走上講臺(tái)，時(shí)光如流水，討厭的下課鈴“叮鈴，叮鈴……”地響了。這種戲劇性的鈴聲打擊，讓我突然有一點(diǎn)失望。

到了中午，該我們表演了。我們個(gè)個(gè)都非常非常的興奮和激動(dòng)。這時(shí)，我腦海情不自禁地浮現(xiàn)出前面三個(gè)大組優(yōu)秀的表演，我有點(diǎn)緊張，突然感覺壓力山大，我深深地吸了一口氣使自己鎮(zhèn)定下來(lái)：余秉澤，加油，要相信自己。我心里暗想。于是，我做起小老頭的樣子，帶著一陣陣咳嗽聲走上了臺(tái)。這一演可不得了，逗得大家哄堂大笑，都快把屋頂給掀翻了！我們大組里的同學(xué)們都賣力地表演著。

最后，要公布答案了，我的心兒“撲通撲通”直跳，都快從身體里跳出來(lái)了，“恭喜周文迪大組，他們?cè)谡n本劇中表現(xiàn)非常突出，獲得了第一名?！薄笆裁矗∥覀兊昧说谝幻?，我沒聽錯(cuò)吧！”我高興得快哭出來(lái)了，比中了百萬(wàn)大獎(jiǎng)還高興。

真是美好的一天，讓我們畫上a一個(gè)完美的句號(hào)，期待著下一次課本劇表演的到來(lái)。

有趣的紐扣教案反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)扣紐扣的方法，養(yǎng)成穿衣扣紐扣的好習(xí)慣。2.發(fā)展手指肌肉活動(dòng)，雙手互相配合協(xié)調(diào)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.情景創(chuàng)設(shè)：公園2.娃娃一個(gè)，每位幼兒獨(dú)有穿紐扣的外套?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.師：今天天氣真好，我們娃娃家找貝貝去公園玩玩吧。（教師帶著幼兒開著火車跟著音樂進(jìn)行游戲）2.師：但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。不僅要將娃娃的衣服穿好，還要將娃娃衣服上的紐扣扣好，這樣就不會(huì)著涼了。二、教幼兒幫娃娃穿衣服。1.老師講解示范。把紐扣扣起來(lái)，紐扣要怎么扣呢？（教師示范扣紐扣的方法）先把衣服的下端對(duì)齊，然后找到扣眼和紐扣，把扣眼放在紐扣的上面，一手拿扣眼、一手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼里，最后從外面把扣子拉出來(lái)，這樣紐扣就扣好啦！再扣上面一個(gè)，一個(gè)一個(gè)地扣好。2.師：看，老師的紐扣扣好了！原來(lái)，扣紐扣的時(shí)候先要將衣服的下端對(duì)齊，然后找到扣眼和紐扣，把扣眼放在紐扣的上面，一手拿扣眼、一手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼里，最后從外面把扣子拉出來(lái)。你們看，一個(gè)扣眼，一個(gè)紐扣，手拉手，結(jié)成了一對(duì)好朋友。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1.幼兒學(xué)習(xí)扣紐扣。教師：你們也把衣服穿上，扣好紐扣吧！記住哦，在扣紐扣的時(shí)候要先將衣服的下端對(duì)齊，然后找到扣眼和紐扣，把扣眼放在紐扣的上面，一手拿扣眼、一手拿紐扣，再把扣子從里到外送到扣眼里，最后從外面把扣子拉出來(lái)。先扣好的小朋友檢查自己的衣服有沒有整齊，還可以幫助你的朋友把紐扣扣好！2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意事項(xiàng)。3.相互檢查。師：“小朋友們，你們扣好了嗎？快相互看一看大家都扣得對(duì)不對(duì)呀？”4.教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，自己能穿衣扣紐扣了。四、帶娃娃外出散步。師：哇，紐扣都扣好了！走，我們出去和貝貝一起玩吧。

有趣的紐扣教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。

2、樂意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽一聽。

二、觀看ppt。

1、觀看ppt1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

2、觀看ppt2提問(wèn)：

（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪里看出來(lái)的？

：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看ppt3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)？

：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看ppt4提問(wèn)：

（1）小老鼠會(huì)怎么問(wèn)呢？

（2）如果你是小松鼠會(huì)怎么回答？

：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看ppt5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看ppt6提問(wèn)：

（1）它會(huì)怎么問(wèn)媽媽，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話。

（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看ppt7。

三幼兒操作。

1、還有一些小動(dòng)物沒有找到紐扣，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

3、交流分享，并驗(yàn)證。

：你們也是愛動(dòng)腦筋又會(huì)幫助別人的好孩子。

有趣的紐扣教案反思篇十五

活動(dòng)：

在日常生活中，幼兒差不多每天都要和紐扣它打交道。它來(lái)源于生活，是很好的教材。小小的紐扣在生活中是那么平凡，可平凡的紐扣在孩子的奇思妙想中變得那么神奇、多變。我就抓住這一契機(jī)，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。在活動(dòng)中我注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感悟協(xié)調(diào)活動(dòng)，旨在激起幼兒用紐扣設(shè)計(jì)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)紐扣的`基礎(chǔ)上，能說(shuō)出紐扣的多種用途，并用各種紐扣組合成各種有趣的東西。

2、培養(yǎng)幼兒的想象里和創(chuàng)作力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種紐扣若干、鉛畫紙、膠水、蠟筆人手一份。

2、紐扣放大圖片一張。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣。

（1）今天老師呀請(qǐng)來(lái)了一位小客人，小朋友，你們猜一猜，她是誰(shuí)？

（2）出示紐扣的大圖片：你們看誰(shuí)來(lái)了（紐扣寶寶）。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)紐扣有什么用途。

（1）小朋友誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紐扣有什么用途？（扣衣服）。

（2）紐扣除了可以把衣服扣起來(lái)，還有什么其他用途呢？你們想一想，動(dòng)動(dòng)腦筋！

（3）幼兒討論。

（4）幼兒回答：

a、紐扣可以釘在包在很漂亮。

b、紐扣可以釘在鞋子上也很漂亮。

c、紐扣還可以做釘在帽子上。

d、紐扣還可以做洋娃娃的眼睛。

（3）小朋友真的好能干！發(fā)現(xiàn)了紐扣在生活中有很多的用途。

3、發(fā)揮想象，引導(dǎo)幼兒用紐扣拼出不同的圖案。

（1）紐扣不僅在我們生活中有這么多用處，還能用來(lái)變魔術(shù)呢！瞧，紐扣變成什么了?。?/p>

用一個(gè)紐扣、兩個(gè)紐扣……四個(gè)紐扣，添上觸角、腳，“哇”變成了什么？（毛毛蟲）。

一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)紐扣，中間一根小棒，“哇”變成了豆腐干。

用一個(gè)大紐扣、八個(gè)小紐扣，變成了一朵美麗的小花。

剛才老師用不同的紐扣變成了各種物品，小朋友，你們想不想用紐扣來(lái)變魔術(shù)呢？（想）。

4、幼兒操作。

今天老師在你們的桌上放上了許多不同形狀、不同顏色、大小不一的紐扣，現(xiàn)在請(qǐng)你們用各種不同的紐扣拼成各種物品！

（1）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（2）請(qǐng)小朋友介紹一下，你用紐扣拼成了什么物品。

（3）展示幼兒的作品，分享創(chuàng)作成果。

活動(dòng)延伸：

（1）在益智區(qū)放置各種紐扣，讓幼兒進(jìn)行紐扣變魔術(shù)的游戲。

（2）在美工區(qū)放置畫有人物、動(dòng)物、頭像輪廓及大大小小的紐扣，供幼兒想象貼上眼睛和嘴巴。

有趣的紐扣教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，嘗試大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，感知、了解小老鼠找紐扣的過(guò)程。

2、樂意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

ppx、小動(dòng)物及小動(dòng)物的鈕扣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

（隱藏的小目標(biāo)）：能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行大膽的猜測(cè)和推斷。

預(yù)設(shè)過(guò)程：

1、興趣引入。

（1）教師：（撿起一顆紐扣）咦，這是什么？

（2）教師：哇，原來(lái)是一粒紐扣呀，看看，這是一粒怎樣的鈕扣呢？（引發(fā)幼兒觀察鈕扣的特征）。

（3）教師：沒錯(cuò)，它是一粒黑色的、圓形的小紐扣，呀，這粒鈕扣是誰(shuí)掉的呀，寶寶，是你的嗎？那你衣服上的鈕扣是怎么樣的呢？（引發(fā)幼兒觀察自己的鈕扣并大膽表達(dá)表述）。

（4）教師：既不是你的，也不是她的，更不是我的，這到底會(huì)是誰(shuí)的鈕扣呢？讓我們跟隨撿到這粒鈕扣的小老鼠一起去尋找它的主人吧。

2、欣賞、理解故事。

（1）導(dǎo)入ppt、教師講述故事。

教師：小老鼠在路上撿到一粒鈕扣后，它找到了誰(shuí)？猜猜它會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢？（引發(fā)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容）。

引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)故事中的對(duì)話。

教師：是小白兔的鈕扣嗎，讓我們聽聽小白兔怎么說(shuō)？

教師：小兔的鈕扣是怎么樣的？

教師小結(jié)：沒錯(cuò)，小兔子的鈕扣是紅色的，它愛吃胡蘿卜，所以它的鈕扣是紅色的胡蘿卜形狀的。

（2）教師繼續(xù)講述。

教師：小老鼠又找到了誰(shuí)？一起去問(wèn)問(wèn)？

教師：這會(huì)是小狗的鈕扣嗎？為什么？（引發(fā)幼兒觀察畫面，能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)）。

教師小結(jié)：小狗的鈕扣是黃色的肉骨頭形狀的，所以這粒鈕扣不是它的。

（3）教師：小老鼠，繼續(xù)找，看，它遇見了誰(shuí)？它會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？

教師：誰(shuí)能幫助小刺猬回答？（嘗試根據(jù)所觀察到的畫面大膽表達(dá)表述）。

教師小結(jié)：沒錯(cuò)，小刺猬喜歡吃棗子，所以它的鈕扣是紅色的小棗子，這粒鈕扣也不是它的。

（4）教師：小老鼠一路辛苦地問(wèn)，雖然它沒有找到紐扣的主人，不過(guò)他還是很高興，因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物的紐扣，而且他們的紐扣都是它們喜歡吃的東西。

3、游戲體驗(yàn)。

（1）教師：寶寶們，瞧，我這里也撿到了許多鈕扣，猜猜這些鈕扣會(huì)是誰(shuí)的呢？一起把它送還給它的主人吧。（能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷）。

4、交流討論，提升情感。

（1）講述故事結(jié)尾。

出示鈕扣，引入故事，通過(guò)觀察、猜測(cè)、討論，萌發(fā)幼兒與小老鼠一起尋找鈕扣主人的興趣。

能根據(jù)故事畫面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并樂意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

欣賞、理解故事，初步感知、了解鈕扣與小動(dòng)物生活習(xí)性之間的關(guān)系。

能根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷，在尋找鈕扣主人的過(guò)程中，進(jìn)一步提升幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

引發(fā)幼兒樂意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

本次活動(dòng)的反思：

策略有效性分析：（可以從師幼互動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料提供、教師評(píng)價(jià)等方面加以分析）。

整個(gè)活動(dòng)，以情境貫穿始終，通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中，孩子們不僅對(duì)故事的畫面和內(nèi)容情節(jié)有了一個(gè)很好的解讀，更在這過(guò)程中，孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)得到了提升，與此同時(shí)，通過(guò)故事，孩子們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂。

圍繞目標(biāo)，本次活動(dòng)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)層層推進(jìn)活動(dòng)的開展，首先，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)一粒鈕扣來(lái)引入故事內(nèi)容，通過(guò)引發(fā)幼兒在觀察、猜測(cè)、討論的過(guò)程中，將其融入故事情境中，同時(shí)，通過(guò)在和小老鼠一起尋找鈕扣主人的過(guò)程中，引發(fā)幼兒根據(jù)故事畫面進(jìn)行大膽的推測(cè)故事情節(jié)，與此同時(shí)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，過(guò)程中，教師注重對(duì)幼兒的語(yǔ)言引導(dǎo)，通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話以及角色的扮演，教師與幼兒在互動(dòng)的過(guò)程中，提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，與此同時(shí)，在觀察的過(guò)程中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性進(jìn)行猜測(cè)和推斷，有效提升幼兒的生活和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師將故事遷移到我們的實(shí)際生活中，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂于幫助別人的人，并感知、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與興趣很高，始終很好的融入于情境中，通過(guò)學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話以及參與角色的扮演，在這過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)和表現(xiàn)力得到了有效的發(fā)展，師幼之間的互動(dòng)增強(qiáng)了，同時(shí)，在尋找鈕扣主人的過(guò)程中，孩子們對(duì)小動(dòng)物的一些生活習(xí)性有了很好的認(rèn)識(shí)和了解，情感和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在本次活動(dòng)中得到了很好的顯現(xiàn)。

有趣的紐扣教案反思篇十七

一天，糖糖穿著她最心愛的裙子，裙子上有一顆小紐扣，糖糖在和朋友玩游戲的時(shí)候，不小心把小紐扣掉到了草叢里，暈了過(guò)去。

小紐扣醒來(lái)就看到了螢火蟲，螢火蟲問(wèn)道：“你是誰(shuí)？你是從哪兒來(lái)的？”小紐扣傷心地說(shuō)：“我是糖糖衣服上的一顆紐扣，我沒拉住主人，就從主人衣服上掉了下來(lái)。螢火蟲姐姐你能幫我找到主人嗎？”螢火蟲熱心地說(shuō)：“好，你先在我這兒住一晚，等到明天我?guī)闳フ宜墒蠼憬阋粔K想辦法?！毙〖~扣開心地說(shuō)：“謝謝你螢火蟲姐姐?！?/p>

到了第二天，螢火蟲帶著小紐扣來(lái)到了松鼠姐姐家，螢火蟲敲了敲松鼠姐姐家的門，松鼠姐姐聽到了，懶洋洋地走了過(guò)來(lái)打開了門，有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“大清早有什么事呀！進(jìn)來(lái)吧！”小紐扣走進(jìn)了松鼠姐姐家，把她的事情告訴了松鼠姐姐，松鼠姐姐同情它，就爬上了最高的樹，東望望西望望，什么也沒看到，小松鼠正要下來(lái)的時(shí)候，看到了喜鵲，小松鼠大聲叫到：“喜鵲姐姐，喜鵲姐姐?！毕铲o聽到了就飛了過(guò)來(lái)說(shuō)：“小松鼠你找我有事嗎？”小松鼠把小紐扣的事情告訴了喜鵲，小松鼠又說(shuō)：“喜鵲你能不能幫一幫小紐扣?！毕铲o開心地說(shuō)：“可以?！?/p>

小松鼠把喜鵲帶到了小紐扣的身旁說(shuō)：“小紐扣你坐在喜鵲的身上，她帶你去找你的主人。”小紐扣欣喜地爬到喜鵲姐姐背上，喜鵲帶著小紐扣飛啊飛！終于找到了小紐扣的主人，小紐扣大叫到：“她就是我的主人?！毕铲o聽到了，就飛向了小紐扣的主人，把小紐扣放到主人前面，這時(shí)小紐扣的主人也看到了她。

有趣的紐扣教案反思篇十八

1認(rèn)識(shí)和書寫本課生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中體會(huì)人物的情感。

3聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，懂得關(guān)愛自己的父母。

識(shí)寫本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

教師：多媒體課件、圖片、生字、詞語(yǔ)卡片。

學(xué)生：了解自己家人的生日。

1~2課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課文題目。

（課件：在胖胖熊一家的生日宴會(huì)情景中。）。

二、初讀課文，了解大意。

1帶著問(wèn)題讀課文。

（1）胖胖熊為什么只買了一枚天藍(lán)色的紐扣？

（2）熊媽媽高興嗎？

2解決問(wèn)題，了解課文大意。

三、認(rèn)字、寫字，鞏固字詞。

1認(rèn)識(shí)生字、新詞。（有條件的制作課件，沒條件的用生字、詞語(yǔ)卡片。）。

（1）自由閱讀課文，把生詞勾出來(lái)，多讀幾遍。

（2）看大屏幕齊讀帶拼音的生詞。

（3）抽生讀（讀準(zhǔn)了，拼音就會(huì)消失，讀不準(zhǔn)，生幫助或師正音。）。

（4）抽生讀不帶拼音的詞語(yǔ)。（讀準(zhǔn)了，詞語(yǔ)只留下生字。）。

（5）用自己喜歡的方式記憶并進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。

（6）檢查學(xué)生對(duì)生字音、形、義的掌握情況。

2描描寫寫。

（1）（課件出示要寫的8個(gè)字）學(xué)生自己選擇要寫的字，說(shuō)說(shuō)怎樣寫才寫得漂亮。

（2）教師范寫“錢”字，并和“戰(zhàn)”字的右邊進(jìn)行比較。

（3）生選擇自己喜歡的字寫，師巡視指導(dǎo)。

（4）生寫完后互相欣賞評(píng)價(jià)。

（5）抽查展示并全班交流。

四、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。

1自讀1、2自然段，提問(wèn)：胖胖熊的秘密是什么？

2自讀3、4、5自然段，提問(wèn)：胖胖熊在去商店的路上想了什么？

（師貼圖：胖胖熊、軟拖鞋、花雨傘、大圍裙）。

3自讀6、7、8自然段，勾畫出描寫紐扣的句子。

（呀，是一枚天藍(lán)色的大紐扣，一閃一閃，像藍(lán)寶石一樣漂亮?。?。

（1）自讀體會(huì)，讀出驚訝的語(yǔ)氣，讀出美感。

（2）抽讀評(píng)價(jià)。

（3）學(xué)說(shuō)比喻句：“……像……”

（貼圖：紐扣）。

4讀9、10自然段，討論：為什么說(shuō)胖胖熊和媽媽過(guò)了最快樂的一天？

5正確、流利、有感情地讀全文。

6創(chuàng)設(shè)情景，角色表演。

五、拓展訓(xùn)練，激發(fā)情感。

知道家人的生日，并在生日那天給媽媽（或爸爸、爺爺、奶奶……）寫上生日祝福語(yǔ)。

六、結(jié)束語(yǔ)。

師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。讓我們做個(gè)關(guān)愛父母、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子吧！

同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛是無(wú)微不至的。每一次生日，父母都記得很清楚，并為我們隆重慶祝生日。愛是相互的，我們?cè)诮邮芨改戈P(guān)愛的同時(shí)，也應(yīng)該懂得回報(bào)。希望孩子們做個(gè)懂得體貼父母，關(guān)心父母的孩子。教學(xué)時(shí)，我把引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、在朗讀中積累詞匯作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)感情朗讀，抓住描寫小熊情感的變化的句子，體會(huì)人物的心情變化是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

（一）、重視詞句積累。

課文比較短，但是好詞好句還是挺多的，通過(guò)學(xué)生多種形式的讀、找、記，達(dá)到積累好詞好句的目的.。我們要把好詞、好句積累起來(lái)為日后的寫作打下基礎(chǔ)。

（二）、重視朗讀教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，我比較注重讀的層次，讀通——讀懂——讀透。讀通就是要求學(xué)生能把課文中的生字讀準(zhǔn)字音，讀懂就是能帶著問(wèn)題有目的去讀，并能邊讀邊思考，讀透就是在讀懂的基礎(chǔ)上選擇重點(diǎn)片段讀，加深課文理解，體會(huì)語(yǔ)言文字優(yōu)美之處，并且讀的形式多樣。

（三）、教學(xué)不足以及今后努力的方向。

在讀的指導(dǎo)過(guò)程中，老師沒有尊重閱讀的獨(dú)特感受和體驗(yàn)，如體會(huì)各處心情的地方，當(dāng)孩子說(shuō)出自己的感受時(shí)，老師遷強(qiáng)地讓孩子去達(dá)到自己的理解答案，如果能讓學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)句子自己去探究，讓孩子“我口表我意會(huì)更好”。朗讀時(shí)間不夠充分，有些朗讀有點(diǎn)流于形式，沒有落到實(shí)處；朗讀對(duì)象狹窄，沒有讓大多數(shù)同學(xué)得到鍛煉。

總之，很多不足還需在今后的教學(xué)中逐漸改正與完善，也希望各位老師能多提寶貴意見。