寫心得體會可以幫助我們更好地追求進步和提高自己。那么如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們要盡量客觀地回顧自己的經驗，對其中的問題和挑戰(zhàn)進行分析。其次，我們要站在全局的角度思考，從中找出對自己和他人有益的經驗和教訓。最后，我們要將自己的心得體會用簡潔明了的語言進行表達，讓讀者能夠輕松理解并從中獲得啟發(fā)。只有這樣，我們才能寫出一篇精彩的心得體會。接下來將給大家分享一些關于心得體會的寫作技巧和經驗。

學校教研工作心得體會篇一

學校教研是提高教育教學質量的重要途徑，通過教師之間的交流和合作，不斷探索、研究教學方法和教育理念，以提升學生的學習效果和興趣。在過去的一段時間里，我積極參與了學校的教研活動，并從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。下面我將結合自己的教學實踐，總結出幾點關于學校教研的心得體會。

首先，學校教研是教師成長的必經之路。通過學校的教研活動，我深刻感受到了教學的改變和提高。在教研組的討論和研討中，我與同事們分享了自己的教學經驗和教學方法，也從他們那里學到了很多新的教學理念和教學技巧。通過不斷的學習和交流，我意識到教師的成長需要不斷地反思和改進自己的教育教學方式，不斷地挑戰(zhàn)和超越自己的教學極限。只有通過參與學校的教研活動，才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，進一步提高教學效果。

其次，學校教研是促進教師之間交流合作的平臺。在學校的教研活動中，我與來自不同學科的同事們進行了廣泛的交流和合作。通過與他們的交流，我深刻理解了“教無界、學無疆”的教育理念，也了解到了不同學科之間的聯系和互動。在這個過程中，我與同事們一起探討問題、解決困難，共同進步。尤其是在課堂教學中，我們進行了互幫互助的互動，相互借鑒、共同研討，使得我的教學水平得到了很大的提高。學校教研不僅僅是個人的事情，而是一個團隊合作的過程，這對于促進教師之間的交流和合作來說，是非常重要的。

再次，學校教研是提高學校整體教育教學質量的關鍵。學校的教研活動不僅僅是為了教師的發(fā)展，更是為了提高學校整體的教育教學質量。在學校教研中，我們不僅可以分享教學心得，還可以共同研究和改進教學方法和教學內容。通過教研活動，學?？梢越梃b其他學校和教師的成功經驗，加強課堂教學的改進和創(chuàng)新，提升學生的學習效果和興趣。學校的教研活動不僅僅是個別教師的事情，而是整個學校教育教學工作的重要一環(huán)，對于推動學校整體的教育教學事業(yè)的發(fā)展來說，具有重要的意義和作用。

最后，學校教研需要營造積極的教研氛圍。在學校教研中，為了鼓勵和促進教師之間的交流和合作，學校需要營造積極的教研氛圍。通過組織各種形式的教研活動，提供分享教學經驗和教學方法的機會，激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性。同時，學校應該鼓勵教師們勇于創(chuàng)新和實踐，提供廣闊的發(fā)展空間和支持。只有在積極的教研氛圍下，教研才能全面發(fā)展，教師們才能獲得更大的發(fā)展和提高。

綜上所述，學校教研是教師成長的必經之路，也是提高教育教學質量的關鍵手段。通過學校教研，教師們可以不斷提高自己的教學水平，促進教師之間的交流合作，推動學校整體的教育教學工作的發(fā)展。同時，在學校教研中，需要營造積極的教研氛圍，鼓勵教師們勇于創(chuàng)新和實踐。相信通過學校教研的不斷探索和努力，我們的學校教育教學質量會得到進一步的提升。

學校教研工作心得體會篇二

教研工作是教師備課和教學質量提升的必要手段，也是促進學校教學發(fā)展的核心環(huán)節(jié)。近年來，隨著教育信息化和教學變革的推進，教研工作也變得更加重要、更加復雜和具有挑戰(zhàn)性。本文將從個人角度出發(fā)，總結自己的教研工作體會和經驗，并分享幾點個人思考。

第二段：認識教研工作的重要性。

教研工作對提升教師的教學水平至關重要。在多年的教育工作中，我深刻認識到教育教學改革落實到課堂和學生身上的關鍵是教師的專業(yè)能力和素質提升。因此，參與和組織教研活動是教師不可或缺的重要職責。教研工作可以有效推動教師的課程和思路創(chuàng)新，并使教學更加貼近學生、更具操作性。

第三段：探索有效教研模式的體會。

在過去的教研經歷中，我意識到只有注重具體的操作過程和實現過程，才能在教研活動中做出積極的貢獻。在這個過程中，我贊成采用反思性學習的方式，即以教學為主題，將學習和反思打破時間和空間的局限，更好地促進教與學的互動。此外，集體備課和交流是教研工作的重要組成部分。在集體備課中我們可以共同研究課程、教材、課程進度、教學評價等方面的問題，通過交流成為相互促進的資源。

第四段：教研工作中碰到的困難與解決方案。

在教研活動過程中，難免會遇到種種困難。比如，教研任務重、教師空余時間少等問題，但是，只有把困難當成挑戰(zhàn)，才能克服困難并一步步升華個人的能力。有時候，我們可以換個角度看問題，如逆向思維，即從意外的角度反復總結思考，發(fā)現不能發(fā)現的教學問題。

第五段：結語。

教研工作不僅是學校教學水平體現的一個重要指標，更是促進學校教育教學改革的推動力量。我們需要堅定信念，擺脫束縛，大膽創(chuàng)新。通過多方面的教研活動不斷提高自身的專業(yè)素質和教學水平，推動學校教學質量的提升。只有這樣，我們才能有機會培養(yǎng)素質教育、無愧于時代發(fā)展的學生，成為教育領域的高手。

學校教研工作心得體會篇三

在課堂創(chuàng)新要關注的當前熱點中，提到了四基的落實、數學核心素養(yǎng)和數學文化三個熱點。，小學數學核心素養(yǎng)是指在接受數學教育過程中逐步形成的適應個人自身發(fā)展和社會需要的關鍵能力和數學品格。關鍵能力包括抽象思想、推理思想。模型思想、運算能力、數感、空間觀念、數據分析觀念。數學品格包括思維嚴謹、理性精神。數學文化教學，是指基于學生的數學經驗，精心選擇能體現教學文化的素材，通過文化情境的設置，讓學生經歷知識的產生與發(fā)展的過程，感悟數學的價值，理解數學思想，感受數學精神，欣賞數學的美，培養(yǎng)學生的理性精神和創(chuàng)新精神，提升學生的科學文化素養(yǎng)。

二、課堂創(chuàng)新――新知處理有深度。

實施策略：

1.突出本質，靈活處理，讓課堂有味道。

2.理清聯系，合理統(tǒng)整。

3.關注方法，積累經驗，讓課堂有高度。

4.關注文化，合理融合，讓課堂有品位。

教材體系通常包括兩條基本線索：一條是數學知識，是明線，另一條是數學思想方法，這是蘊含在教材中的暗線。只有明晰了數學思想方法這條暗線，并使其凸顯出來，才能真正從整體上、本質上理解教材，才能更好地達到單元統(tǒng)整的目的。那么如何在課堂教學中融入數學文化的實施策略呢？那就要深研教材，找準滲透點；深研策略，八號交融點；深研評價，促知識升華。成就一節(jié)好課的關鍵是：理清學生需求，理清知識本質，理清知識聯系，理清方法。

三、課堂創(chuàng)新――習題研發(fā)有廣度。

1.習題研發(fā)要突出四種形式：照搬，變式，拓展，創(chuàng)編。

2.習題研發(fā)要突出四個注重：注重知識的關鍵點，注重試題的實效性，注重試題的探究性，注重設計的層次性。

3.習題研發(fā)要突出七個據點：依據教學內容，依據教材習題，依據數學方法，依據教學盲點，依據知識聯系，依據核心素養(yǎng)，依據數學文化。

孫老師在最后提出，教師在數學教學活動中，要更多地關心學生的思維過程，抓住數學的本質，創(chuàng)設合適的教學環(huán)境，提出合適的問題，啟發(fā)學生獨立思考或與他人進行有價值的討論，讓學生在掌握知識技能的同時，感悟數學的基本思想，積累數學思維的經驗，形成和發(fā)展數學核心素養(yǎng)。

通過今天的學習，我受益良多，在今后的教學中，我也要盡可能地把這種理念貫穿到我的課堂教學中，培養(yǎng)學生用數學的眼光觀察現實世界，用數學的思維思考現實世界，用數學的語言表達現實世界。

學校教研工作心得體會篇四

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的'全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在新世紀中國小學語文教學論文大賽中獲一等獎；xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表；xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎；xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市xx規(guī)劃課題小學作文教學走向生活的研究順利通過專家組鑒定結題。

教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。

如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。

學校教研工作心得體會篇五

第一段：介紹教研的背景及重要性（引入）。

學校教研是教師們共同參與的一種教學研究活動。在當今迅速發(fā)展的社會中，教育一直是人們關注的焦點，教研作為教師的重要素養(yǎng)之一，對于教育的進步和學生的發(fā)展起到了至關重要的作用。本文主要通過總結學校教研心得，探索教研對于教師個人發(fā)展和學校整體發(fā)展的重要性。

第二段：教研的個人收獲（論述）。

教師通過參與學校教研活動，不僅提升了自身教學能力，更擁有了更廣闊的視野和深刻的教育理念。在教研過程中，教師們常常會融合各種方法和創(chuàng)新思維，通過與他人的交流、合作與共享，不斷創(chuàng)造出適應不同學生的教學模式。同時，教師們也能夠在教研中加深對教育問題的認識，不斷推動自己在教育領域的專業(yè)發(fā)展。

第三段：教研的集體價值（論述）。

學校教研所獲得的成果不僅對個體教師有所裨益，也對學校整體發(fā)展起到了積極的推動作用。教研活動能夠促進教師之間的交流與合作，增進了師生之間的教學關系，使學校形成了一種良好的教育氛圍。通過教研，學校教師能夠共同探索，并形成一種統(tǒng)一的教育理念，推動學校整體的教育改革與創(chuàng)新。

第四段：教研的挑戰(zhàn)與應對（論述）。

在教研過程中，教師也會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，教師們在教研中需要主動調整自己的思維方式和教學方法，去適應不同學生的需求。其次，教師們需要投入大量的時間和精力進行教研活動，這在一定程度上加重了教師的工作負擔。然而，教師們也能夠通過與他人的互動與交流，相互分享與學習，更好地應對這些挑戰(zhàn)。

第五段：總結（總結）。

綜上所述，學校教研活動對于教師個人發(fā)展和學校整體發(fā)展的重要性不言而喻。教師通過參與教研，提升了自身的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，并拓寬了自己的教育視野。同時，教研活動也推動了學校整體的教育改革和創(chuàng)新。雖然教師在教研過程中會面臨各種挑戰(zhàn)，但通過相互合作和互相學習，教師們能夠克服困難，獲得更多的成長和收獲。因此，學校教研是教師個人成長和學校整體提升的重要途徑之一，值得我們的關注與重視。

學校教研工作心得體會篇六

第一段：引言（120字）。

學校教研是教師進行專業(yè)交流和學習的重要途徑，對于提升教學質量和促進教師成長具有不可忽視的作用。我作為一名小學教師，在參與多次學校教研活動的過程中，不僅受益匪淺，而且也總結出一些經驗和心得。在接下來的文章中，我將分享我對學校教研技巧的理解和體會，希望能與更多的教師朋友有所啟發(fā)和交流。

第二段：準備階段（240字）。

在開始一次學校教研活動之前，充分的準備是非常重要的。首先，我會仔細閱讀本次教研活動的主題和內容，并提前查找和準備相關的教材和資料。其次，我會和其他參與教研的教師進行聯系和溝通，了解他們的觀點和經驗，以便更好地參與到討論中去。最后，我會對自己所教授的課程進行全面的復習和整理，確保自己對教學內容的熟悉和理解。

第三段：分享與交流（240字）。

學校教研的重要目的之一就是分享與交流。在教研活動中，我會積極發(fā)言，與其他教師分享自己的教學經驗和心得。我也會認真傾聽其他教師的意見和建議，尊重別人的觀點，并從中學習和吸取經驗。通過與其他教師的交流和互動，我不僅拓寬了自己的視野，而且也豐富了自己的教學技巧和方法。

第四段：反思與改進（240字）。

學校教研不僅是一種機會，也是一種挑戰(zhàn)。通過參與教研活動，我意識到了自己的不足和不完善之處。因此，我會積極地反思自己的教學過程和方法，并進行適當的改進和調整。在反思的過程中，我會充分考慮學生的需求和學習特點，努力尋找更合理和有效的教學策略，力求讓每一位學生都能得到適當的關注和幫助。

第五段：持續(xù)學習與成長（360字）。

學校教研是一個不斷學習和成長的過程。在參與教研活動的過程中，我深深地體會到學習的重要性和必要性。因此，我會定期參加教研活動，并主動尋找其他的學習機會，如研討會和培訓課程。同時，我也會積極加入各種教研團隊和社群，與其他教師共同學習和成長。通過持續(xù)的學習，我相信我的教學水平和能力將會不斷提升，同時也能在教育事業(yè)中取得更大的成就。

總結：（120字）。

學校教研技巧的掌握需要時間和經驗的積累，但是通過不斷地參與和學習，我們可以不斷提高自己的教學水平和能力。作為一名教師，我們應該保持謙遜和開放的心態(tài)，不斷反思和改進自己的教學方法。相信在我們不懈的努力下，一定能夠成為更好的教育者，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

學校教研工作心得體會篇七

教研工作是每個教師都要經歷的一項工作，它是實現教育教學目標的一種有效途徑。在我長期參與教研工作的過程中，我深深感受到了教研工作的重要性和獨特性。通過不斷地參加教研活動、借鑒其他教師的好的教學經驗和方法，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，更進一步拓寬了自己的視野，讓自己更加專業(yè)化和全面化。

教研工作即為教學研究工作，它是一種圍繞教學實踐，以教育教學目標為導向，對教育教學過程進行研究和探討，并接受教學效果評估的持續(xù)性活動。在這個過程中，教師不斷總結分享，分享經驗，以達到對教學方法和教育教學環(huán)節(jié)進行探索和研究的目的。通過這種不斷的研究、總結和分享，每個教師都能夠不斷創(chuàng)新自己，為教學工作進行一種最好的實踐。

在教研工作中，我發(fā)現最重要的是要保持開放心態(tài)，多借鑒、融合各種教育育人方法。在吸收其他教師的優(yōu)秀教育方法的同時，我也不斷針對自己所教授的專業(yè)課程進行改進。我通常會尋找那些接近自己教學方法、教育內容的教師進行交流，互相取長補短，這種辦法也逐漸讓我發(fā)現到了我教學中存在的許多盲點，影響了我原本所預定的教育目標。

在我參與教研的過程中，我逐漸發(fā)現這個過程帶給我的收獲不止僅僅是教育教學方法的更新和拓展，更重要的是補充了我教育教學的理論知識，增加了我的教育教學經驗和教育教學觸角。在教育教學的實踐中，我可以逐漸理解更多的學生在教育中需要何種方式的支持，我也可以更有針對性地培養(yǎng)我的學生，并且使教學更加有意義。

第五段：總結。

作為一名教師，我認為，只有真正投入到教研工作中，并不斷創(chuàng)新更新自己的教學方法和經驗，才能有效地提高教學質量和水平，更好地輔導學生健康成長。通過教研工作，不僅可以加強教師之間的交流溝通，形成公開、透明和高效的教育資源共享平臺，還能促進教師之間的實踐探索和經驗交流，不斷總結經驗，提高專業(yè)的素養(yǎng)，最終實現教育教學目標的達成。

學校教研工作心得體會篇八

在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊伍的的一員，隨后，選崗到xxx學校。自此，我開始了人生的新征程。區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應職業(yè)需要，更好的完成教育教學工作，在進修學校對我們進行了為期一年的教育教學培訓。培訓的內容非常的豐富：從理論到實踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標解讀到展示過關課，從開學儀式到結業(yè)典禮……整個過程收獲頗豐。

一、讓使命感成為教師的一種生命狀態(tài)。

在新教師培訓的開學第一課結束之后，我為自己的培訓心得，寫下了這樣一個標題。

開學第一課，我隱約記得有三個問題：

1、教育應該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？

2、作為教師，我們是成為教書匠還是教育家？

3、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。

二、職業(yè)幸福感很重要。

三、關注學生才是教育的根本。

不以學生為基礎的教育都是耍流氓，所有的教育設想都必須以學生為基礎。很多位老師在給我們培訓的時候，都是這么說的。成為班主任的我，也是深有體會，再好的設想脫離了學生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的。

最后，我想說的是，新教師培訓的結束并不是結束，而是為我們的教學生涯拉開了帷幕。過去種種皆為序章，精彩的教學生涯才剛剛開始。

學校教研工作心得體會篇九

教研是對教學工作的優(yōu)化和改進，進一步提升教學質量，那么怎么來寫一篇學校教研。

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自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書思考研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。

一、以學習為樂持之以恒。

我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現就是進步總結就是提高。

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在新世紀中國小學語文教學論文大賽中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學。

作文。

教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)三氣》在內蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題小學作文教學走向生活的研究順利通過專家組鑒定結題。

三、以教科研為平臺讓每位教師都成功。

歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W期的教研工作，無不感慨良多。現就其中的點滴做一個小結，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。

一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。

學期伊始，教辦、學校領導就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進中的助進劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進。同時，學校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學之中，為教學服務，為馬鞍學校的振興服務。

1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數學組、英語組、理化組，并在此基礎上展開教研活動，要求教師一學年至少上一節(jié)公開課，教研組內實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短，相互探討共同進步，教學技能逐漸成熟，教學藝術得到提升。因而，在本學期舉行的初一語文、數學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。

2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學實踐中，不斷結合自己所任的班級的情況，所教的學科的特點，根據不同的客觀情況，采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標準，研究該怎樣上，很值得研究。

3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計，引進了一些先進教學理念，使一些教師的教學觀念有所轉變。

4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法，數學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法，能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。

5.教學質量迅速攀升。目前，我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。

三、存在的不足以及改進的意見。

1.學科研究不均衡，一些學科由于多年扎實教學研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。

2.教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足，一些教研工作無法實施。

3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

1.我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2.加強理論學習。

校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3.重視教學反思。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。(5)記教學再設計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂。

教案。

提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑將反思貫穿于教學的整個過程中并將反思列入教師考評。

學校教研工作心得體會篇十

本學期，語文教研組在教導處的直接領導下，在全體語文教師密切配合下，以新《xx標準》和學校總體工作為指導，認真總結、反思，深入探索課堂學習的有效途徑，不斷深化語文教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了工作：

2、教研組每位成員均至少閱訂一份語文報刊；

5、利用光盤，學習特級教師的報告；

6、學習特級教課堂實錄。

經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學追求創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。

1、制訂教學計劃；

2、認真上課；

3、規(guī)范作業(yè)；

4、搞好分層輔導；

5、重視教學評價。

學校教研工作心得體會篇十一

教研是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學校教育質量提升的關鍵。作為一名合格的教育工作者，我積極參與學校的教研活動，并從中獲得了很多收獲和體會。下面，我將結合自身經歷，分享我在學校教研中的心得體會。

首先，教研能夠促使教師不斷學習和成長。在教研活動中，我有機會與其他教師進行深度交流，并借鑒他們的教學經驗和優(yōu)秀做法。通過與他們的溝通，我不僅能夠了解到其他教師在教學上的獨特見解，還能夠了解到不同學科的教學方法和策略。這些交流和學習的機會，能夠拓寬我的教學思路，提高我的教學水平。

其次，教研促進了教師之間的互動與合作。在教研活動中，我常常與其他教師合作開展教學研究，共同探討教學問題，共同解決教學難題。在這個過程中，我和其他教師互相交流自己的見解和經驗，從中得到啟發(fā)和思考。這種互動與合作的方式，不僅加強了師資隊伍的凝聚力和團隊精神，同時也提高了教師之間的友誼和相互信任。

再次，教研激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識與探究精神。教研活動要求教師積極主動地探究教育問題，并探索適合自己的教學方法和策略。在教研活動中，我發(fā)現只有不斷嘗試和創(chuàng)新，才能更好地針對學生的需求和特點進行教學。因此，我經常思考如何創(chuàng)造性地解決教學問題，如何設計更有趣、更富有啟發(fā)性的教學活動。這種創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和探究精神的激發(fā)，使我在教學中不斷追求更高的教育質量。

最后，教研活動對學校的教學改進起到了重要的推動作用。通過學校的教研活動，我們可以梳理出學科教學的重難點，找出學生的學習瓶頸，從而有針對性地開展教學改進。在實踐過程中，我發(fā)現只有深入研究教學課題，才能真正改變自己的教學方法和策略。而這些改進的實際效果，不僅讓學生受益，也提高了學校整體教育水平，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出了貢獻。

綜上所述，學校教研是教師職業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是學校教育質量提升的關鍵。通過教研活動，教師能夠持續(xù)學習和成長，促進了教師之間的互動與合作，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識與探究精神，進一步推動學校教育改進。因此，我們教師應該積極投身于學校的教研活動中，不斷完善自己的教學能力和教育觀念，為學生的成長和學校的發(fā)展貢獻自己的力量。

學校教研工作心得體會篇十二

以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。

1、我校本期的`校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。

2、加強理論學習。

校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”，即理論學習和實際運用結合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

3、重視教學反思。