最新我的綜合實(shí)踐心得體會(模板19篇)

寫心得體會可以幫助我們深化對所學(xué)知識的理解，形成自己的思考和觀點(diǎn)。在寫心得體會時，要注重文字的簡明扼要，避免啰嗦和冗長。如果你正在寫心得體會，以下是一些范文供你參考。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇一

綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程。它既符合我國全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當(dāng)今世界課程改革發(fā)展的趨勢，為教育改革提供了“突破口”，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢?我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手：

開展綜合實(shí)踐活動的主題從哪里來?綜合實(shí)踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與其他學(xué)科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識，在綜合實(shí)踐活動中得到延伸、綜合與提升。同時，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活，他們每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)該充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。例如，我校大隊部組織了“美化校園”活動，讓學(xué)生注意收集垃圾，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購，錢存入各班的愛心基金里，捐給學(xué)校里需要資c助的貧困學(xué)生。在這一活動中，學(xué)生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，應(yīng)怎樣處理；回收后的垃圾有什么用等等知識，我就利用這個活動內(nèi)容設(shè)計了以它為主題的一堂綜合實(shí)踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處，先讓學(xué)生收集資料、討論交流，再介紹紙的來歷，然后指導(dǎo)學(xué)生造一張紙，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們受到愛惜紙張的教育。

綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位。教師要是課程的服務(wù)者，在綜合實(shí)踐活動中，教師不再是知識的自動給予者，而是作為知識資源供學(xué)生提取和檢索；將越來越成為一個顧問，一個交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出現(xiàn)成真理的人。但并不意味著不需要教師的.指導(dǎo)。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果。活動的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實(shí)際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對落實(shí)本課程，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動中仍處于主導(dǎo)地位，只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在起始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行設(shè)計、做出選擇，提供支持，充當(dāng)討論伙伴，提供咨詢服務(wù)。在過程中，教師重在心理疏導(dǎo)、方法指導(dǎo)、價值引導(dǎo)上，鼓勵學(xué)生積極參加活動，敢于嘗試，不怕失敗，努力在實(shí)踐中增長知識，培養(yǎng)能力。在活動后期，教師要指導(dǎo)學(xué)生全面、合理、公正地評價，反愧調(diào)整，以便下階段更好地開展活動。

綜合實(shí)踐活動是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動的開展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇二

5月12日—21日，我有幸參加了省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動骨干教師培訓(xùn)。這幾天，通過聽（聽講座、學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的匯報）、看（看學(xué)校環(huán)境、學(xué)生活動情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

（一）張建芳老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路。

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實(shí)，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風(fēng)趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的背景談起，圍繞著課程的實(shí)質(zhì)、內(nèi)容和實(shí)施，結(jié)合實(shí)例講清了實(shí)施綜合實(shí)踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學(xué)方式說到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從綜合實(shí)踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實(shí)踐活動，從活動設(shè)計到各種課型，張老師分析得透徹，指導(dǎo)得到位，給我們龍灣區(qū)的30位學(xué)員樹立新課程理念，尤其對綜合實(shí)踐活動課程有了全新的認(rèn)識。

（二）典型學(xué)校的匯報給了我們學(xué)習(xí)的榜樣。

嘉興市幾所典型學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實(shí)驗小學(xué)“德育類綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)與實(shí)施”，嘉興茅盾實(shí)驗小學(xué)的“學(xué)科專題研究與綜合實(shí)踐活動一體化開發(fā)”，嘉興縣于城小學(xué)的“學(xué)校綜合實(shí)踐活動的校本化實(shí)施”，嘉興教育學(xué)院科研部的“學(xué)校團(tuán)隊活動與綜合實(shí)踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實(shí)踐活動課程模式，都給我們上好綜合實(shí)踐活動課起了進(jìn)一步引領(lǐng)作用。他們每一所學(xué)校都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實(shí)驗小學(xué)的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學(xué)生利用綜合實(shí)踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學(xué)生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學(xué)鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實(shí)踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學(xué)的綜合實(shí)踐活動碩果累累。

茅盾實(shí)驗小學(xué)的綜合實(shí)踐活動主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學(xué)系列、藝術(shù)系列、社會系列、生活系列，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運(yùn)用雛鷹爭章與綜合實(shí)踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實(shí)踐課。

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城小學(xué)。在這里舉行了于城小學(xué)第五屆小學(xué)生綜合實(shí)踐成果現(xiàn)場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學(xué)生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財?shù)?，有探索包裝物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負(fù)責(zé)實(shí)施的學(xué)生在10分鐘內(nèi)組團(tuán)匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術(shù)形式來增強(qiáng)匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個活動的亮點(diǎn)，老師、學(xué)生在臺上臺下進(jìn)行真誠的互動交流，學(xué)生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場展示實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校小研究、社會大舞臺”的綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)的達(dá)成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導(dǎo)員給我們講解了學(xué)生在基地的學(xué)習(xí)情況。于城小學(xué)，作為一個農(nóng)村小學(xué)，這一切給我們帶來了極大的震撼。

綜合實(shí)踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與，重視的是學(xué)生的體驗、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的.方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！币虼?，教師應(yīng)因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學(xué)生家庭中的資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地的實(shí)踐，產(chǎn)生實(shí)踐主題。

我校本身就是綜合實(shí)踐活動課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領(lǐng)巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學(xué)生進(jìn)行研究。學(xué)校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學(xué)生提供了實(shí)踐的機(jī)會。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國家級重點(diǎn)文物保護(hù)單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實(shí)踐活動好好利用的主題。

（二）走進(jìn)社區(qū)，豐富實(shí)踐內(nèi)容。

現(xiàn)代教育理念倡導(dǎo)我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學(xué)生走出教室，參與社會實(shí)踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感的最佳學(xué)習(xí)領(lǐng)域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合實(shí)踐活動。

其實(shí)，周邊的生活設(shè)施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機(jī)和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合，拓寬實(shí)踐渠道。

學(xué)校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實(shí)踐活動，對家長了解和參與學(xué)校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進(jìn)家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學(xué)校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經(jīng)驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實(shí)踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學(xué)”等教育理論在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學(xué)習(xí)，我充分地感受了嘉興市綜合實(shí)踐活動課程研究的成果，充分地認(rèn)識了綜合實(shí)踐活動對培養(yǎng)學(xué)生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實(shí)踐活動全面鋪開的意義和承擔(dān)的責(zé)任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實(shí)踐，那么，你永遠(yuǎn)走不進(jìn)這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進(jìn)去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實(shí)踐活動課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

我的綜合實(shí)踐心得體會篇三

綜合實(shí)踐活動是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程。它既符合我國全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當(dāng)今世界課程改革發(fā)展的趨勢，為教育改革提供了“突破口”，為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造了空間，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們怎樣才能上好這門課呢？我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手：

開展綜合實(shí)踐活動的主題從哪里來？綜合實(shí)踐活動雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與其他學(xué)科完全割裂開來。我覺得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識，在綜合實(shí)踐活動中得到延伸、綜合與提升。同時，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活，他們每時每刻都在與周圍環(huán)境進(jìn)行信息交流。我們應(yīng)該充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源。例如，我校大隊部組織了“美化校園”活動，讓學(xué)生注意收集垃圾，以班級為單位把可以回收的垃圾集中起來，每周請廢品站的人來收購，錢存入各班的愛心基金里，捐給學(xué)校里需要資助的貧困學(xué)生。在這一活動中，學(xué)生必須要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，應(yīng)怎樣處理；回收后的垃圾有什么用等等知識，我就利用這個活動內(nèi)容設(shè)計了以它為主題的一堂綜合實(shí)踐課：回收后的紙有什么用處，回收廢紙有什么好處，先讓學(xué)生收集資料、討論交流，再介紹紙的來歷，然后指導(dǎo)學(xué)生造一張紙，不僅激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使他們受到愛惜紙張的教育。

綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位。教師要是課程的服務(wù)者，在綜合實(shí)踐活動中，教師不再是知識的自動給予者，而是作為知識資源供學(xué)生提取和檢索；將越來越成為一個顧問，一個交換意見的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果。活動的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動在實(shí)際操作中，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對落實(shí)本課程，提高活動質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動中仍處于主導(dǎo)地位，只是對教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在起始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行設(shè)計、做出選擇，提供支持，充當(dāng)討論伙伴，提供咨詢服務(wù)。在過程中，教師重在心理疏導(dǎo)、方法指導(dǎo)、價值引導(dǎo)上，鼓勵學(xué)生積極參加活動，敢于嘗試，不怕失敗，努力在實(shí)踐中增長知識，培養(yǎng)能力。在活動后期，教師要指導(dǎo)學(xué)生全面、合理、公正地評價，反饋、調(diào)整，以便下階段更好地開展活動。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇四

綜合理論活動的施行，是面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)開展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有時機(jī)走出課堂，走向社會，為學(xué)生的開展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和安康開展。本學(xué)期，我校在綜合理論活動課程的開發(fā)、施行、研討、評價和管理等方面均獲得了一些進(jìn)展。

綜合理論活動的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和老師敏銳的思維之中。有句詩說得好，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，綜合理論活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài)，它是一種“活頁資源〞。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究〞即開展了中秋節(jié)的研究的活動；十二月份的主題為“安康伴我行〞，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了環(huán)境與安康、運(yùn)動與安康、飲食與安康、心理與安康等系列活動。

這學(xué)期，我們在活動中，學(xué)生的.動手才能、理論才能、研究才能、創(chuàng)新才能等綜合才能均得到了進(jìn)步，主要表如今這樣幾方面：

一是在活動中理解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時，學(xué)生的匯報形式多樣，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，如今能用故事、介紹、朗讀、講解等多種形式進(jìn)展成果匯報。通過活動，既進(jìn)步了學(xué)生搜集資料、整理資料、交流資料的才能，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地理解。

二是在活動中培養(yǎng)社交才能。如：“快樂中秋〞就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)的來歷?！斑\(yùn)動與安康〞更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開場時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學(xué)生初步掌握參與社會理論與調(diào)查的方法。活動總結(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了，敢和生疏人說話了，說明與人交往的才能在活動中確實(shí)得到了進(jìn)步；而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，開展了探究問題的初步才能。

三是在活動中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對如今學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了“理解自我、賞識自我〞的主題活動，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地理解，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外，六年級還開展了“做自己的守護(hù)神〞的自我保護(hù)活動，進(jìn)步了學(xué)生自我保護(hù)的意識和才能。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識。讓學(xué)生學(xué)會觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動手理論的興趣，從而開展理論才能，提升創(chuàng)新意識。

綜合理論活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力、創(chuàng)新意識和才能開展，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面展開。每次主題活動完畢后，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)展活動總結(jié)、反思和評價。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和老師評價三種，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力。

由于綜合理論活動是一門具有開放性、生成性、綜合性的課程，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計、指導(dǎo)，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的施行過程中，老師能豐富活動方式，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)展活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、采訪、實(shí)驗、設(shè)計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、辯論、反思等學(xué)習(xí)活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。

學(xué)生是最大的受益者，因為綜合理論活動為他們翻開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：理論活動無所謂好壞，只要實(shí)實(shí)在在，學(xué)生在才能、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導(dǎo)的成功！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在理論的根底上，只有在“做中〞才能“會學(xué)〞！是啊，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路！

我的綜合實(shí)踐心得體會篇五

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動內(nèi)容。

1、自主化。

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度。

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩癬歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化。

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實(shí)踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施。

1、課時安排、落實(shí)制度。

我校綜合實(shí)踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實(shí)踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度。

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評課活動，對每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評價與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)學(xué)期中不定時地對活動課進(jìn)行抽查，檢驗活動課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動，檢測活動課的授課質(zhì)量，評選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個教師的授課水平達(dá)到一個新的高度。我們還對三次聽評課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評課活動扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動進(jìn)行一個階段后，教師們根據(jù)活動情況及時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對這一階段的活動情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報告。對典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個人指導(dǎo)過程中的心得體會、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗教訓(xùn)等，邊活動邊總結(jié)邊提高。

5、評價制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理，實(shí)行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括開題、活動實(shí)施、結(jié)題、課時落實(shí)、聽評課等各個方面，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量，把活動的開展提高到一個新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠，付出多回報少;(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的.物力、財力，而這方面學(xué)校有時很難提供，教師個人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動開展意識不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動，不及時，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長。開展綜合實(shí)踐活動，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識。在綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中，體驗科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長的研討活動，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一起成長。

2、拓展外部環(huán)境，營造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動，全社會人人有責(zé)，我們要呼吁全社會都來關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評價辦法。綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣可以用考試來測定，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識。在具體評價的操作中，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系，將使評價更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實(shí)踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。它可以使我們在實(shí)踐活動中了解社會，讓我們在實(shí)踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實(shí)踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增強(qiáng)學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點(diǎn)。教師提供很多機(jī)會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實(shí)驗、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認(rèn)定和尋找策略。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點(diǎn)，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實(shí)踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇六

時光飛逝，在大學(xué)的第一個假期很快就結(jié)束了，但是我還是沉醉在自我寒假社會實(shí)踐的收獲中。作為一名大學(xué)生，有著重大的歷史職責(zé)和使命，而要承擔(dān)起這一切，跟上時代的步伐，務(wù)必讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學(xué)的第一個假期，我有了一個充實(shí)的、難忘的社會實(shí)踐經(jīng)歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的，陽光的日子。我在一家教育機(jī)構(gòu)課外輔導(dǎo)部做兼職老師，在這次實(shí)踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中，我有了更多的進(jìn)步，我明白自我需要更多的進(jìn)步，此刻的我已經(jīng)很好的適應(yīng)了學(xué)校生活，但是社會生活還是不行，我需要繼續(xù)不斷的努力。在實(shí)踐中使自我不斷地提高。大學(xué)生寒假社會實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強(qiáng)和改善青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐潛力和社會交往潛力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛煉對自我盡快的適應(yīng)社會生活有很大的作用，這樣的經(jīng)歷也會成為自我的一筆寶貴財富。

這次假期我為什么選取做家教作為自我實(shí)踐的資料，原因有兩點(diǎn)，首先我爸是一家課外輔導(dǎo)的負(fù)責(zé)人這樣就給我?guī)Ыo了一個很好的平臺，還有一個原因就是因為自我一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，期望長大后能成為一名光榮的人民教師。但是之后經(jīng)歷了人生的.種種，我成為了一名工程管理專業(yè)的大學(xué)生?？蓛簳r的那個夢想?yún)s一向都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹”的優(yōu)美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經(jīng)歷。能夠?qū)崿F(xiàn)我的兒時夢想;能多一種不一樣的人生經(jīng)歷;能夠靠自我的雙手完成學(xué)業(yè)。之后我發(fā)現(xiàn)不僅僅僅讓我學(xué)會了這幾種東西。而使自我更加清楚的了解了自身的潛力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。

在假期剛結(jié)束一周左右我就開始了自我第一次社會實(shí)踐。第一天是試講，我給兩位初中生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，為了能做的更好，我又把初中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是透過了第一關(guān)。當(dāng)時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了?？赡苁堑谝淮谓o學(xué)生做家教吧，我格外認(rèn)真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題。但是這樣事情還是發(fā)生了，有一次我講錯了一道題，當(dāng)時要是有一個地縫，我恨不得鉆進(jìn)去。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實(shí)，算是順利的完成了我的當(dāng)老師任務(wù)。學(xué)生家長也對我很認(rèn)可，我?guī)У膶W(xué)生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。個性是他們管我叫“仲老師”的時候，我的感覺就好像是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們?yōu)槭裁凑f老師是太陽低下最高尚的職業(yè)。

也跟大家共同分享。

一：教育需用心。

導(dǎo)班負(fù)責(zé)人的話：必須要用心。只有這樣，才能獲得家長和學(xué)生的信任，只有這樣，我們的事業(yè)才會長久和發(fā)展。當(dāng)然，不僅僅僅是做教育需要用心，從事任何行業(yè)，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說，細(xì)節(jié)決定成敗。只有真正的用心注意好細(xì)節(jié)，才能將事情做好。因此說“走心”，這不僅僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作、學(xué)習(xí)和生活中，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件?？鬃诱f“有教無類"，確實(shí)一個班里總會有幾個學(xué)習(xí)成績差點(diǎn)的，幾個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的。當(dāng)然，自我的親身體會也證明，老師喜歡學(xué)習(xí)好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放下其他孩子的理由。看到成績好的孩子取得好成績，我們當(dāng)然會高興；但當(dāng)你看到經(jīng)過自我的努力，那些成績差的小孩成績有了進(jìn)步時，心里更多的確實(shí)驕傲和自我的滿足。我們都以前經(jīng)歷過，所以明白小孩子會喜歡怎樣樣的老師，會厭惡怎樣樣的老師。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個優(yōu)勢，也是我們就應(yīng)好利用和開發(fā)的資源。時光雖然不常，但學(xué)到的東西，卻不僅僅僅局限于教育上。相信這些人生的經(jīng)歷會讓我在以后步入社會的道路上，給我以啟迪和警醒。

二：掙錢很辛苦要學(xué)會節(jié)儉。

些工作經(jīng)驗，學(xué)到一些課本上我們學(xué)不到的東西。只有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是職責(zé)，什么是擔(dān)當(dāng)。所以從此以后，節(jié)儉不就應(yīng)僅僅停留在口頭上，更就應(yīng)實(shí)踐在平時的生活中。繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，既是對先輩的最好緬懷，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財富。

三：搞好人際關(guān)系。

人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不一樣的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導(dǎo)中心，我們要跟不一樣年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不一樣的老師相處，還要跟學(xué)生的家長做好及時的溝通，當(dāng)然跟管理者也需要及時的交流和討論教學(xué)中的困難和問題。因此，這張復(fù)雜的關(guān)系網(wǎng)中，如何與不一樣的人相處，如何搞好人際關(guān)系成為了一門學(xué)問很大的課程。首先，在與學(xué)生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內(nèi)向，有的孩子外向，有的調(diào)皮，有的內(nèi)斂。針對不一樣個性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外，那樣誰都不會喜歡你。相反，親和力才是一個老師受歡迎的法寶。其次，在與學(xué)生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責(zé)心讓他們放心。家長把孩子交給老師，那是對你的信任。同樣的，你務(wù)必要做到讓家長放心。針對孩子平時學(xué)習(xí)中的問題，必須要及時發(fā)現(xiàn)，及時溝通。當(dāng)然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進(jìn)孩子的成長。只有老師和家長的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂全面的成長。再次，是與管理者之間的交流。作為輔導(dǎo)中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。

當(dāng)然這并不是說你不能夠有自我的意見和推薦。適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，你也能夠發(fā)表自我的推薦。而且必須要做好溝通。對于平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，必須要及時的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些能夠避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點(diǎn)。和諧的人際關(guān)系會讓你的工作更加簡單、更加簡單。俗話說，三人行，必有我?guī)煛Ｔ谄綍r的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，善于學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標(biāo)志。在輔導(dǎo)中心的一個十分受歡迎的老師身上我也學(xué)到了很多。比如，上課時，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當(dāng)然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自我，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對于改善人際關(guān)系，構(gòu)建和諧人際交流網(wǎng)絡(luò)還是十分有必要的。良好的人際關(guān)系使我們的一筆財富，不論是在大學(xué)，還是以后步入社會，這都是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徽n。掌握必須的技巧，學(xué)會必須的方法，則能夠讓我們的人際關(guān)系更加和諧，從而使我們的社會更加和諧。

四：管理有方法。

在大學(xué)自我是學(xué)工程管理專業(yè)的，所以在這次實(shí)踐中得到的管理經(jīng)驗對自我專業(yè)學(xué)習(xí)有很大的作用。透過這次當(dāng)老師的經(jīng)歷，我認(rèn)為作為一個管理者，方法尤為重要。對學(xué)生的管理，你既不能像在學(xué)校那么嚴(yán)厲，又不能太過懶散。所以把握好一個度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。

五：自立方能自強(qiáng)。

作為當(dāng)代青年和大學(xué)生，當(dāng)然還是90后，如何成長如何成才？我認(rèn)為第一步必須要學(xué)會自立。寄生蟲一樣的生活環(huán)境很難培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風(fēng)格。離開父母的羽翼，自我敢于應(yīng)對生活的風(fēng)雨和挑戰(zhàn)，這才是你真正步入社會所需要學(xué)會的第一步。一個人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自我。一個人如果連自我都照顧不好，何談抱負(fù)和理想呢?自立、自信、自強(qiáng)是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優(yōu)越，父母再有錢，如果你自身不夠優(yōu)秀，你也不是一個成功的人，不是一個會受人敬仰的人。

在這十幾天的經(jīng)歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實(shí)的感受，才能對這件事有比較實(shí)在的，深刻的認(rèn)識；還有一點(diǎn)就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學(xué)習(xí)生活，對以后的工作產(chǎn)生用心的影響。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇七

綜合實(shí)踐活動課作為一種活動類的綜合課程，是這次課改中的新型產(chǎn)物，它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心的實(shí)踐性課程，是學(xué)科課程與知識類綜合課程的一種補(bǔ)充形態(tài)。綜合實(shí)踐活動課程，不是單純從知識著眼，而是從人的發(fā)展著眼，著力促進(jìn)學(xué)生主動地發(fā)展各項基本素質(zhì)，通過親身體驗、積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)體會：

首先，我認(rèn)為綜合實(shí)踐活動，教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻秉性難移?；顒诱n必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力!因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須采用新的活動教育法來活動育人.幾節(jié)活動課，老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，沒有過多的講解方法，充分讓學(xué)生在活動中去探索經(jīng)驗和方法。

其次，我覺得綜合實(shí)踐活動課最好不用上課或教這樣的字眼，而是用做實(shí)施或開展更合適。因為綜合實(shí)踐課不是上出來的，也不是教出來的，而是做出來的.如三年級的《圓形變變變》，師問：不用剪刀，你能折出什么形狀?學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形，然合做出了心中想的不同的畫。通過活動體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力得到提高。

第三，綜合實(shí)踐活動課體現(xiàn)學(xué)科知識的綜合運(yùn)用。有些綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，采訪、查閱資料、討論、設(shè)計創(chuàng)作、收集等活動，要用到語文，數(shù)學(xué)，生活等方面的知識，學(xué)以致用，達(dá)到綜合實(shí)踐活動課程的目的。如《航模制作》，要制好航模，首先要先查閱資料，收集材料，設(shè)計好制作方案，然后才可以制作，制作中要有文字介紹，有數(shù)學(xué)中的對稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識。在這個過程中，學(xué)生得到了鍛煉和成長。同時，我認(rèn)為要開展好一次好綜合實(shí)踐活動，教師自身的知識層面需要完善，要了解好這方面知識，使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。

總之，綜合實(shí)踐活動是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，在實(shí)踐活動中，最重要的是不重結(jié)果，而重過程，只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是我們的成功。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇八

xxxx年4月22日—24日我有幸參加了由省教育廳教研室主辦的省小學(xué)綜合實(shí)踐活動骨干教師培訓(xùn)會議。本次培訓(xùn)由xxxx新華小學(xué)與xxxx師范第二附屬小學(xué)聯(lián)合承辦，參加本次培訓(xùn)的共有200余人。本次培訓(xùn)主要安排了五大塊的內(nèi)容，分別是專家講座、教學(xué)觀摩、現(xiàn)場考察、成果展示、互動交流，培訓(xùn)中集中展示了xxxx不同類型的學(xué)校在綜合實(shí)踐活動資源開發(fā)與建設(shè)方面所取得的經(jīng)驗成果。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗深。

4月23日，我們在xxxx新華小學(xué)的禮堂里舉行的開幕式，在開幕式中，xxxx市教育局徐須實(shí)副局長向我們介紹了xxxx的特色，作為歷史文化名城、生態(tài)之區(qū)和交通樞紐的xxxx在改革開放中得到了充分的發(fā)展；與此同時xxxx的小學(xué)綜合實(shí)踐活動也在蓬勃發(fā)展，xxxx的各級學(xué)校在教育局和政府領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，取得了可喜的成績?？鲁菂^(qū)教育局諸葛翔副局長為我們介紹了柯城區(qū)的義務(wù)教育情況；省教研員伊紅老師還做了簡短的培訓(xùn)動員，希望通過本次培訓(xùn)，帶回綜合實(shí)踐新路子的“火種”，使全省的綜合實(shí)踐活動能蓬勃發(fā)展。

開幕式后，來自江蘇省教研室的萬偉博士，為我們作了題為《從活動走向課程》的講座，著重談了小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程開設(shè)的三個問題：

三、特色化的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施形式。

這三個問題是綜合實(shí)踐在開展中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，萬博士的報告，為我們的綜合實(shí)踐活動開展指明了方向。她認(rèn)為是綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容架構(gòu)應(yīng)該從零散到系統(tǒng)，可以通過三大維度與四大領(lǐng)域進(jìn)行，按照領(lǐng)域劃分、模塊分割與線索分類、思維導(dǎo)圖與主題生成等對內(nèi)容進(jìn)行分類，從多個維度對課程內(nèi)容進(jìn)行綜合構(gòu)架。綜合實(shí)踐活動課程的縱向序列，應(yīng)該包括課程目標(biāo)的循序漸進(jìn)，課程內(nèi)容的螺旋上升，研究主題統(tǒng)整程度逐步提高，選題方式由相對封閉到逐漸開放和評價方式多元立體，體現(xiàn)動態(tài)發(fā)展。特色化的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施形式，應(yīng)該整合各種資源，實(shí)施綜合實(shí)踐活動的要點(diǎn)。從零散走向系統(tǒng)，從平面走向立體，整體規(guī)劃和設(shè)計課程，既為學(xué)生提供系統(tǒng)、全面、完整的課程機(jī)會，又充分尊重學(xué)生的興趣與需求，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的有機(jī)結(jié)合，在規(guī)范實(shí)施中尋求特色發(fā)展。最后她提出：課程即“跑道”，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的“跑道”，也是學(xué)生將來的人生“軌道”。

在培訓(xùn)中，我們先后參觀考察了新華小學(xué)的“超級百變”實(shí)物展、下村完小的“三園一展”及萬田小學(xué)的“瓦繪園藝”，和衢師二附小的“家政教育”。四所學(xué)校都給我?guī)砹苏鸷场Ｋ麄兠恳凰鶎W(xué)習(xí)都能充分利用自己的學(xué)校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。新華小學(xué)上千件因“超級百變”而來的環(huán)藝作品，擺滿了風(fēng)雨操場，“四我”實(shí)踐活動——我換位、我服務(wù)、我上崗、我拓展，深入學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。下村完小現(xiàn)場，我們看到了鄉(xiāng)土氣息的綜合實(shí)踐活動，桑園、桔園、百草園，還有一博物館——柯城區(qū)百年村居文化展，充分展現(xiàn)了下村完小的綜合實(shí)踐活動碩果累累。萬田小學(xué)的學(xué)生把美麗的圖畫搬到到了黑瓦上，把榮譽(yù)印在了黑瓦上。在衢師二附小活動現(xiàn)場，我們參與和體驗了學(xué)生的插花制作、小廚師烹飪、小發(fā)明展示三個活動。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇九

短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程中，在實(shí)習(xí)工地的現(xiàn)場技術(shù)員。工程師的幫助下，我對實(shí)習(xí)過程出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學(xué)習(xí)，通過這次實(shí)習(xí)，我受益匪淺，不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學(xué)到了許多做人處世的道理，現(xiàn)將實(shí)習(xí)以來的心得體會總結(jié)如下：

認(rèn)真做事，踏實(shí)做人。

自己的力量，使公司獲得更好的效益。同時與同事和諧相處，多關(guān)心人，幫助人，做到不失信于人！虛心向別人學(xué)習(xí)！

在實(shí)際工作中好多東西都是我們在課本上學(xué)不到的，都是由不斷實(shí)踐中得來的，由經(jīng)驗得來的從別人身上學(xué)習(xí)來的，我們必須抓住這個機(jī)會，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不斷地自我總結(jié)，自我完善，從而全面的提高自己。

首先，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了我們路橋?qū)I(yè)知識。大學(xué)四年在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的內(nèi)容都是理論知識，除上課程認(rèn)知識習(xí)和假期專業(yè)實(shí)習(xí)外，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用已學(xué)理論知識還遠(yuǎn)不夠。通過這次實(shí)習(xí)，我對以前學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中存在的問題和不足有了正確的認(rèn)識。

以前課本上學(xué)的知識都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，所運(yùn)用的模型和原理也是最簡單的類型。但隨著我國建筑行業(yè)的日趨規(guī)范和完整以及人民群眾對建筑安全。合理。經(jīng)濟(jì)的更高要求，工程上很容易出現(xiàn)各種問題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問題？我想，那便是運(yùn)用我們所學(xué)的知識和原理，根據(jù)問題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過，但如何將他們聯(lián)系起來，用于解決和。工程中的實(shí)際問題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)?！皩W(xué)以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識。原理往往是解決問題的關(guān)鍵。其次，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設(shè)計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應(yīng)該注重提高施工管理效率。這次畢業(yè)實(shí)習(xí)的幾處工程單位，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習(xí)。尤其是在莆田的工程實(shí)習(xí)時，給我的`感受最深刻。路橋施工管理要考慮的內(nèi)容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。印象最深刻的路橋工程，所以工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員。安全員。監(jiān)理員也是在施工現(xiàn)場步步不離，認(rèn)真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負(fù)責(zé)人則在工地現(xiàn)場指導(dǎo)。因此各項工作都在計劃進(jìn)行中。

另外，施工管理還包含員工的技能培訓(xùn)，在莆田的仙港大道工程中實(shí)習(xí)，通過這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續(xù)性和可續(xù)性。

最后，通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)中真的很難學(xué)到更多的知識和技能。但是，在這幾天的畢業(yè)實(shí)習(xí)中我從更全面的角度認(rèn)清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習(xí)中許多老師和工人師傅們所說：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習(xí)”。

的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們?nèi)ヅ?。因此，面對那么多長期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富，知識學(xué)的比我們扎實(shí)，學(xué)識比我們淵博，我們只有耐下心來，虛心向他們請教學(xué)習(xí)，我們才會有更大的進(jìn)步，我們也才會在土木工程這一艱苦而又充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。

另外，在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我也發(fā)現(xiàn)自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：

一。專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學(xué)四年中認(rèn)真學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，但是當(dāng)前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應(yīng)該將所從事的工作看作是新的學(xué)習(xí)的開始，只是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。

二。專業(yè)實(shí)踐閱歷遠(yuǎn)不夠豐富。由于以前專業(yè)實(shí)習(xí)時間較少，因此很難將所學(xué)知識運(yùn)用與實(shí)踐中去，通過實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機(jī)會，多向路橋工程工人師傅學(xué)習(xí)，同時要轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，改變以往過于依賴?yán)蠋煹谋粍游諏W(xué)習(xí)方式，應(yīng)主動積極向他人學(xué)習(xí)和請教，同時加強(qiáng)自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。

三。專業(yè)知識在工程中運(yùn)用不夠靈活。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專業(yè)知識運(yùn)用欠靈活。這主要是對所學(xué)的知識沒有形成一套完整的體系，這些零散的知識點(diǎn)運(yùn)用起來很困難，因此，今后在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中應(yīng)該重視積累和運(yùn)用，使所學(xué)的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導(dǎo)作用。

畢業(yè)實(shí)習(xí)很快就告一段落了，但通過這次短短的實(shí)習(xí)，我從只學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識，這些新的收獲，將對我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計準(zhǔn)備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導(dǎo)意義。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十

教學(xué)。

工作總結(jié)。

楊喜春。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，根據(jù)學(xué)期初制定的綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃和校領(lǐng)導(dǎo)的重視及關(guān)注加上本人的不懈努力，已順利的完成了本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)任務(wù)。為使以后更好地開展好綜合實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、工作回顧及取得成績。

（一）結(jié)合實(shí)際生活開展各項有意義的活動。

綜合實(shí)踐活動課程是一門與生活有著緊密聯(lián)系的課程。本學(xué)期，我根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計了與生活相關(guān)的多樣化活動，比如在我為某某做點(diǎn)事的系列活動中，經(jīng)過學(xué)生探討，開展了我為老師做點(diǎn)事、我為家長做點(diǎn)事、我為同學(xué)做點(diǎn)事等活動。這些活動與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，具有可操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生都能輕松完成，在這樣的活動中，學(xué)生鍛煉了自己的動手、動腦、動口能力。

（二）進(jìn)行多學(xué)科的整合綜合實(shí)踐活動學(xué)科實(shí)際就是一個小的綜合學(xué)科，在本學(xué)科中，蘊(yùn)涵了關(guān)于美術(shù)、地理、歷史、家鄉(xiāng)、品德等多方面的知識。我根據(jù)這個特點(diǎn)，在教學(xué)中進(jìn)行了多學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期，我設(shè)計了“綠化校園美化家園”、“養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣”、“珍惜生命，安全用電”、“防止火災(zāi)教育”的主題活動，在這項主題活動中，請學(xué)生探討、研究怎樣才能更好的完成此主題，有的學(xué)生畫美麗的家鄉(xiāng)、美麗的校園；有的學(xué)生上網(wǎng)查有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史、特產(chǎn)；還有的學(xué)生寫有關(guān)家鄉(xiāng)的作文等等。整個活動中，包含了計算機(jī)、美術(shù)、語文、歷史、生物等多方面知識，開闊了學(xué)生視野和學(xué)生的思維。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識。

這學(xué)期我緊緊的抓住每個活動來進(jìn)行德育與美育，讓學(xué)生在活動中提高自己的審美能力，在活動中培養(yǎng)良好的思想品德。在為學(xué)生做點(diǎn)事的活動主題中，我讓學(xué)生在活動后進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生深刻的感受到了幫助別人的快樂和被別人幫助的溫暖。

（五）個人主動學(xué)習(xí)。

因為綜合實(shí)踐活動是新課程下的新的學(xué)科，所以我本人對本學(xué)科的教學(xué)方法不甚了解，但我在工作中不斷摸索，工作之余不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，增強(qiáng)自己的教學(xué)水平。

二、存在問題。

不足之處是個別同學(xué)在了解學(xué)校和社區(qū)主題活動中，不積極參與，沒有對自己生活和學(xué)習(xí)的地方進(jìn)行了解清楚，調(diào)查了解過程中不認(rèn)真記錄，沒有做到愛護(hù)自己的校園和家鄉(xiāng)，責(zé)任心不強(qiáng)，做事單一、思路不開闊。

因綜合實(shí)踐活動這一課程沒有教材，所以在上課時不利于學(xué)生的理解和記憶，本人有時也不能很好的把握課程的部分內(nèi)容。

三、

努力方向。

研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會、自然和生活當(dāng)選擇課題進(jìn)行研究，在研究進(jìn)程中主動地獲得知識，這類開放性學(xué)習(xí)，改變的不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先，它提供給學(xué)生更多的獲得知識的方式和渠道，在了解知識發(fā)生和構(gòu)成的進(jìn)程中，推動他們往關(guān)心現(xiàn)實(shí)，了解社會，體驗人生，并積累一定的感性知識和實(shí)踐經(jīng)驗，使學(xué)生取得了比較完全的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思惟，這類思惟方式的構(gòu)成對中國學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)特別重要。在長時間的以考試為中心的教育練習(xí)中，學(xué)生漸漸構(gòu)成了這樣一種思惟定式：所有的題目都有答案，并且只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這類狀態(tài)。在課題研究進(jìn)程中，學(xué)生研究的題目各不相同，每個題目由于所獲得的資料不同、對資料的分析處理不同，其結(jié)果會有很大差別。在這類情況下，只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案事實(shí)上已不可能。學(xué)生沒有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的條件條件。利用知識、解決題目的學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生通過課程的實(shí)施取得上述感受和體驗，正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此，從這個意義上說，研究性學(xué)習(xí)進(jìn)程本身恰正是它要尋求的結(jié)果。

總之，和現(xiàn)有的課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開放性、自主性和進(jìn)程性。重要的是學(xué)生通過這個進(jìn)程的研究，我們的思惟能力、創(chuàng)新能力定得到很大的進(jìn)步。

常說平安就是福這也不正意味健康就是神。身體健康對我們每個人都是很重要的。病從口進(jìn)，所以我們每個人，應(yīng)當(dāng)留意平常生活中的飲食，要做到衛(wèi)生飲食。

為當(dāng)代的青少年，我們是祖國未來的希看生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時時刻刻留意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們，用膳的大多場所、時間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待進(jìn)步，特別學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具，我覺得應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高，應(yīng)接受相干的道德教育，而且每一個食堂也應(yīng)具有工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套，口罩等等。這些都是一個合格食堂最基本的最必要的。

健康其實(shí)不是個人的題目，而是我們大家共同的題目。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時刻警惕著它，共同為我們的健康做相干的預(yù)備，病也會遠(yuǎn)我們而往，健康將成為我們最密切的好友時刻伴隨在我們身旁，將陪伴到生命的最后一刻。

衛(wèi)生弄好了，我們的生活也有了保障，快樂也會隨之而來，人活著不正是為快樂而活嗎?這是來到學(xué)校以來我第一次參加的研究性活動，很開心，可以和同學(xué)們一起來研究話題。在這期間，我們也碰到過一點(diǎn)小麻煩，但又怎樣比得上我們在研究進(jìn)程中學(xué)到的知識重要呢?我們研究的課題是飲食衛(wèi)生，大家都知道：健康是眾人普遍尋求的，在困難家庭中，人們尋求健康以致減少生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以致讓自己享受多一些勞動成果，而尋求健康也并不是單方面的遵守，它與運(yùn)動、環(huán)境、飲食等方面都息息相干，其中飲食方面是最為重要的。

在研究的進(jìn)程中，讓我們熟悉到了很多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在乎的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)省時間而對學(xué)生的食品衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了取得更多的盈方便從市場收購一些不干凈的食品來讓學(xué)生食用。學(xué)生們在校園中，食品不過是最重要的營養(yǎng)來源，食堂這樣做仿佛已對學(xué)生們的成長造成了要挾。這同時也是新聞報導(dǎo)中常常提到的學(xué)生食品中毒的重要因素之一。

這類疏忽飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終回還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。

飲食衛(wèi)生是平常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引發(fā)對其的警惕。只有健康的身體與精神，才會讓我們有信心面對未來!

進(jìn)進(jìn)高中，我們成為課改的第一批實(shí)驗品。在這新的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，和以往有所不同，學(xué)校不時安排的社會活動。這讓我們更加親近生活，了解社會。

在高2第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們往參觀東山野生動物園。往了解自然。通過這次社會實(shí)踐。我得到很多收獲。這讓我了解到大自然的多樣性，動物和人類的回往密切關(guān)系，自然對人類的重要性，深深感悟。自然是我們生命的一部份。我們要珍惜每份資源。愛惜好我們的大自然。

在高2的這個學(xué)期第二學(xué)期，學(xué)校預(yù)備了很多課題，讓我們在其當(dāng)選擇任意一個課題進(jìn)行研究，往了解社會。健康是生命的快樂，衛(wèi)生是我們要的健康。弄好衛(wèi)生，往擁抱快樂，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個課題。我們六人組成一小組，進(jìn)行研究實(shí)踐的進(jìn)程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三：通過社會實(shí)踐更深進(jìn)的了解。通過實(shí)踐，我們得到了很多收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的很多分歧格題目，了解了同學(xué)們對食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們很多寶貴的意見。通過實(shí)踐讓我們在社會上更成熟。讓我們更加了解社會，親近生活。

在高一的時候，我們已進(jìn)進(jìn)了課改的低級階段?？墒钱?dāng)時的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提早上，可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思，達(dá)成共鳴。呆板的無味的題目已過往?，F(xiàn)在，創(chuàng)新已促進(jìn)了課改中的趣味與投進(jìn)。面對我們每個人來講，這個研究性課題促進(jìn)了第二屆課改中對課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變了人們對生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就能夠了，而是在課題中得到熟悉生命的真理。我們以老師為代表的隊伍，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫，而我?？磩?chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。

黃秋云。

通過這次的課題研究,我學(xué)到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究.而我們分工合作,有人搜集資料,有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力.固然在研究當(dāng)中,我們經(jīng)歷過困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起，走過了困難.其間,我們也有過猜疑和爭辯,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,終究完成了課題.這次的研究，使我真實(shí)的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)，學(xué)到了團(tuán)隊的精神，假如自己單槍匹馬，根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是促進(jìn)了我們的友誼，我們在歡樂的笑聲和爭辯當(dāng)中和好，友誼得到了改善。所以，這次的課題研究真的讓我收獲頗豐。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下，我作為今年參加教育工作的新手，有幸參加了這次省里組織的綜合實(shí)踐活動的觀摩學(xué)習(xí)。在此，我代表新到崗的教師對學(xué)校表示深深的感謝。

快樂的時光總是彌足珍貴的，而短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對綜合實(shí)踐課也有了新的認(rèn)識和理解。

綜合實(shí)踐課是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程，它超越課本，超越封閉的課堂，走向自然，面向社會的一門科學(xué)。它培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，讓我們在實(shí)踐中了解社會，在實(shí)踐中學(xué)到很多書本以外的知識。這對我們老師來講也是一種全新的體會，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。

各個參賽的學(xué)校在綜合實(shí)踐課程上選材設(shè)計領(lǐng)域?qū)拸V，有與生活密切相關(guān)的《食品包裝表示調(diào)查》、《我們身邊的垃圾食品---開題課》、《舌尖上的浪費(fèi)》等，有推廣家鄉(xiāng)特產(chǎn)的《走進(jìn)家鄉(xiāng)特產(chǎn)----羅田甜柿》、《吳山石材開發(fā)的利與弊》、《荊城風(fēng)采，楚地流芳》，有與課本知識完美融合的《紙柱稱重》《我與廉潔同行》等，還有陶冶學(xué)生情操的《發(fā)現(xiàn)身邊的美》、《獻(xiàn)給母親的歌》等。在內(nèi)容上也是豐富多彩，形式上各式各樣，學(xué)生在課堂上學(xué)的輕松，玩的愉快，而我們聽課的老師也陶醉其中，受益匪淺。我最深的體會主要有以下幾點(diǎn)：

母親的歌》。從她站上講臺，用深情的話語講述她所在的學(xué)校，學(xué)校里的留守兒童，他們一年只能見爸爸媽媽兩次??我就已經(jīng)熱淚盈眶了，因為我想到我的學(xué)生們，他們又何嘗不是呢？而通過學(xué)校組織的“訪萬家”活動讓我對我的學(xué)生們，有了更加深刻的認(rèn)識。他們中間有的人或許在學(xué)校差生，但是在家卻懂事的讓你心疼。盡管這樣，他們有的父母卻因為各種原因拋棄或離開了他們。當(dāng)看到臺上的老師不顧身懷六甲的身體，在臺上翩翩起舞的時候，眼淚再也忍不住了，像斷了線的珠子浸濕了本子。在音樂停止的時候，全場響起了熱烈的掌聲，那是送給作為準(zhǔn)媽媽的老師的，也是送給全天下所有母親的。老師對母親的愛，對學(xué)生的殷殷希望也感染了全班的學(xué)生，之后他們也使出渾身解數(shù)，用自己的方式傳遞對母親的愛。有詩朗誦、唱歌、書信、手工作品、舞蹈等。學(xué)生們的多才多藝也讓我們所有的老師大飽眼福。還有2堂關(guān)于美食的課程《走進(jìn)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)---羅田甜柿》《發(fā)現(xiàn)身邊的每》的課也讓我印象深刻。在家鄉(xiāng)特產(chǎn)這一課上，羅田的老師還讓我們現(xiàn)場品嘗了甜柿，真是既飽了眼福有飽了口福。

一個老師講了一堂《與廉潔同行》從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，應(yīng)該是一堂很有意思的課，可是整堂課聽下來，卻覺得死氣沉沉，學(xué)生都是照著老師給的廉潔故事背故事，而不是生動、傳神的講故事。所以給人的感覺很沉悶，就像在上一堂政治課一樣。

情，享受學(xué)習(xí)帶來的無窮樂趣。還發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力以及良好的個人能力，以及體會團(tuán)隊合作的重要性。

其次，還讓我對15+30這個教學(xué)模式有了更深刻的理解。在綜合實(shí)踐課上，教師不再是傳道授業(yè)者，而是促進(jìn)者；學(xué)生也不再是被動的接受者，而成為了課堂的主人。在所有的綜合實(shí)踐活動中，學(xué)生的主體地位得以彰顯。他們的個性、才能得到充分的發(fā)揮。同時讓我再次認(rèn)清小組合作的重要性?！都堉兄亍愤@一實(shí)踐活動的開展，小組的作用更為明顯。如果沒有小組成員的分工協(xié)作，共同努力，怎么能做出各種各樣的紙柱，如何得出各種條件下，紙柱所能承受的重量呢？我們每個人都不是獨(dú)立存在的，在任何時候都需要與他人合作。任何一項活動的展開，都不離不開團(tuán)隊。雖然，在我的課堂上也在推行學(xué)生為主體，小組合作探究的教育模式，但是很多時候都是停留在形式上，覺得只要讓學(xué)生湊在一起討論了，就是合作了、探究了。通過今天的學(xué)習(xí)，讓我深刻檢討自己：要給學(xué)生足夠的展示空間，做一個善挖掘?qū)W生潛能的老師，而不是一個保姆式的老師。

第三，一個活動的成功，其組織者也是功不可沒的。這就凸顯了教師的重要性，雖然我們不再扮演傳道授業(yè)的角色，但是從主題的確立、方案的制定、學(xué)生的分組，查找資料以及從中的協(xié)調(diào)，到最后的成果展示，教師的專業(yè)素質(zhì)顯得尤為重要。這就要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí)各方面的知識，充實(shí)自己。讓學(xué)生收獲更豐富的知識，同時我們自身也得到提高。

第四，通過這幾天的學(xué)習(xí)讓我看到了綜合實(shí)踐的重要意義。學(xué)生在活動中得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力，探索求知能力，團(tuán)結(jié)互助能力，語言表達(dá)能力，與人交往交流能力，寫作能力，親近大自然的能力。老師在此活動中，大家一致認(rèn)為自己最大的收獲是重新認(rèn)識了學(xué)生。除了各種能力有了提高外，還了解到了學(xué)生的許多心聲，以有利于以為的教學(xué)。更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗。

在我們偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，教育基礎(chǔ)薄弱，思想比較落后，教學(xué)條件差，這樣的活動少之又少。學(xué)生學(xué)習(xí)的知識僅限于課本。因此我們更應(yīng)多開展類似的活動，增長學(xué)生的見識，開闊他們的視野，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)工作中，我也會認(rèn)真的尋找適合學(xué)生、學(xué)生感興趣的主題，開展綜合實(shí)踐活動，上好綜合實(shí)踐活動課程，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的期望。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十一

xx年8月24—27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔，教育部綜合實(shí)踐活動項目部負(fù)責(zé)人、華中師范大學(xué)教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師。本次培訓(xùn)活動，有講座，示范課，現(xiàn)場交流會等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓(xùn)后對綜合實(shí)踐活動課程的一些膚淺的認(rèn)識。

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)揮咱價值的實(shí)踐性課程。就其構(gòu)成來講，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐活動四大領(lǐng)域。是《普通高中課程方案（實(shí)驗）中新設(shè)置的一門必修課程，它同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

（一）貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手，來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行查閱資料，研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識的欲望。課后，在學(xué)生經(jīng)過初步的研究活動后，又回到學(xué)生生活實(shí)際，解決學(xué)生的實(shí)際生活問題。

（二）堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測和規(guī)定。從確定課題，到實(shí)施方案，到最后成果展現(xiàn)，整個實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會分享，學(xué)會合作。樂于發(fā)現(xiàn)，善于溝通，勇于表達(dá)。用心理解，真誠接納，熱情相助。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿動力。學(xué)生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

就像宜陽七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說，綜合實(shí)踐課，聽了讓人心動，看了讓人感動，想要付諸行動，確實(shí)不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動課列入課程計劃表，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無幾。對課程認(rèn)識不到位，不統(tǒng)一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；沒有課標(biāo)，沒有教材，沒有經(jīng)驗；外出安全保障，硬件設(shè)施跟不上以；教師能力；家長、社會支持不夠；教師培訓(xùn)欠缺，指導(dǎo)不力等等，原因頗多。

近年各校生源普遍不好，學(xué)生基礎(chǔ)差，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會有好多學(xué)生退學(xué)。另外，社會浮躁，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實(shí)過?！爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體，應(yīng)運(yùn)而生。通過系列實(shí)踐活動，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。在開放的社會大課堂中，他們在實(shí)踐中綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會交往能力，還有團(tuán)隊合作能力。他們的膽子變的大了，責(zé)任感增強(qiáng)了，信心也提高了。讓學(xué)生在生活中，社會中體驗，真正有做人的感覺。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住學(xué)生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。

在實(shí)踐活動課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學(xué)校很多，鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動實(shí)施規(guī)劃與方案，研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動成果圖片，教學(xué)樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學(xué)生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責(zé)任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的`學(xué)生，從中不僅收獲了勞動的喜悅，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜。放學(xué)后，學(xué)生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽。

七中的學(xué)生實(shí)地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況，并向市政府提出整改建議。還對地鐵、公交路線的合理性進(jìn)行調(diào)查論證，向市政府提出意見，均被采納，正在修建的鄭州地鐵，因他們的合理建議，而改線。她還特別提到了他們的動漫社，學(xué)生自己購買純色的體恤，鞋子，自己設(shè)計個性動漫圖案，印制上去，在淘寶網(wǎng)上買，汶川地震，甘肅舟曲泥石流災(zāi)難時，他們把賣得的錢捐給了災(zāi)區(qū)。另外，還有街舞社、影評社、話劇社、廣播社。

課下，和一個同行聊，他提到這樣一個案例，安陽一個小學(xué)，老師給學(xué)生布置了這樣一個任務(wù)，讓小學(xué)生站在馬路上，半個小時之內(nèi)，借用陌生人手機(jī)，給老師打通電話。

作為一所普通高中，面對高考的指揮棒，學(xué)習(xí)時間緊，任務(wù)重等諸多客觀因素的制約，我校很難搞那些比較復(fù)雜、費(fèi)時費(fèi)力的項目。根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合綜合實(shí)踐活動課程基本思想，我有一個不太成熟的想法：針對學(xué)生外出上網(wǎng)、早戀、學(xué)習(xí)不刻苦、缺少感恩思想等問題，不妨搞一下基本的綜合實(shí)踐活動，一來，可以解決現(xiàn)實(shí)存在的制約學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的問題，幫助學(xué)生打開心結(jié)，讓他們更加輕松的全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。二來，也可以豐富調(diào)動學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生，特別是一些學(xué)困生，在活動中體會到到樂趣，獲得成就感，重樹戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)、生活上各種困難的信心。

具體操作時，可以以班級為單位，各班分若干小組，各一名設(shè)小組長，讓學(xué)生自主選擇課題，課下調(diào)查研究，分析原因，提出解決方案。由小組負(fù)責(zé)人推薦優(yōu)秀稿件，在班會上分專題討論，人人參與。最后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行評比，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對存在某方面問題的同學(xué)，在思想上會有較大觸動，對不存在某些心理問題的同學(xué)，也是一種警策。因為在老師的指導(dǎo)、參與和組織下，學(xué)生自主查找資料，組內(nèi)合作交流，設(shè)計方案并展現(xiàn)實(shí)施，自主找到的解決方式和途徑，會更加切合學(xué)生實(shí)際，也能盡量減少其抵觸情緒，易于為學(xué)生所接受。學(xué)生在與他人聯(lián)系、交往中，學(xué)會了合作、分享，懂得了感恩、奉獻(xiàn)，形成了善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感，養(yǎng)成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)了對自我、對家人、對社會的責(zé)任感，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)貌會有大的改觀，學(xué)習(xí)成績自然也會隨之提高。

綜合實(shí)踐活動課程作為國家規(guī)定的一門必修課程，不同于學(xué)科課程，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年，但是卻能感受到它的存在必然性，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時間，所以作為教師更有義務(wù)去實(shí)施，去不斷探究，相信探索之路沒有盡頭，愿我們攜起手來，共筑綜合實(shí)踐活動課程開展下濮陽縣一中的美好明天！

以上，是我這次參加實(shí)踐活動課程培訓(xùn)班的所感、所悟、所思，井中觀天，必有偏頗，不當(dāng)之處，懇請領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十二

xx年5月25日，xx市小學(xué)綜合實(shí)踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導(dǎo)的活動?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動設(shè)計，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動內(nèi)容；聆聽了xx市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎獲得者----老師的精彩點(diǎn)評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實(shí)踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實(shí)踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標(biāo)、活動過程?；顒舆^程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L廊》、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進(jìn)童話王國》、《我愛讀書》、、《揚(yáng)帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經(jīng)驗進(jìn)行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗、感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實(shí)踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實(shí)踐活動的課題在學(xué)生的生活中來，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動實(shí)踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動課程教師的資質(zhì)。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十三

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能……?我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的綜合實(shí)踐課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為綜合實(shí)踐活動課的老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)綜合實(shí)踐活動課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”!

最后，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的綜合實(shí)踐課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注活動資源：抓住資源的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重探究方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中學(xué)到知識。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的綜合實(shí)踐活動課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注方法，體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課的靈魂!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十四

綜合實(shí)踐，就像暴風(fēng)雨后繽紛絢麗的彩虹，是它讓我枯燥乏味的生活多了幾分色彩，光陰似箭，日月如梭，時間總是像一去不復(fù)返的河水般急急逝去，回憶起綜合實(shí)踐課上發(fā)生的種種事情，我的思緒便如波濤洶涌的海水一般，久久不能平靜下來。

在剛開始的時候，綜合實(shí)踐在我眼中就如同弱不禁風(fēng)的灰塵，一點(diǎn)用處也沒有。每次老師一布置這項作業(yè)，我總是視它如浮云，無動于衷。但隨著時間飛箭般的流逝，我逐漸體會到了它給我的成長帶來的變化。剛開始上課時，同學(xué)們個個的心里都像鉆了一只兔子般撲通撲通跳個不停，生怕出半點(diǎn)差錯。但在老師幽默風(fēng)趣的語言指導(dǎo)下，我們心里的那塊石頭終于落了下來。接著，老師幫我們把設(shè)計好的調(diào)查問卷打印出來，讓我們?nèi)ハ蛲瑢W(xué)、老師或陌生人訪談。當(dāng)聽到這些話后，我的心不禁像被針扎了一般猛地一顫，心中也忐忑不安的想：和不認(rèn)識的人交談，這分明就是趕鴨子上架——強(qiáng)人所難嗎？但又想起辛勤培育我的老師，教我們怎樣辦事，怎樣做人。深思熟慮后，我還是心不甘情，不情不愿地拖著沉重的雙腿邁出了第一步。我走到一個陌生人身邊，用細(xì)微的聲音說道：“你好，我是七一班的一名學(xué)生，我們班開展了一個《學(xué)會交往天地寬》的活動，需要了解一些情況，您能幫忙認(rèn)真填寫一下這張問卷嗎，謝謝！”話語剛落，我的臉就像煮熟的蝦一樣紅，生怕自己開頭就以失敗告終，但萬萬沒想到對方竟欣然接受了，還表示非常愿意配合。

很快，白花花的問卷上就寫滿了密密麻麻的字。我拿著這份問卷，心里比吃了蜜還甜。俗話說的`好：“萬事開頭難”，但只要肯勇敢的邁出第一步，披荊斬棘，那后面的道路就可以用“條條大路通羅馬”形容了。有了第一次的嘗試，我已經(jīng)不再害怕與陌生人交談了。很快，手中堆積如山的問卷就已經(jīng)寥寥無幾，等到老師來時，我們個個都如破籠而出的小鳥般爭先恐后的向老師展示自己的勞動成果，為自己邁出的第一步而歡呼雀躍。

綜合實(shí)踐，它讓我變得勇敢，不再害怕與人溝通。它讓我體會到了前所未有的快樂。它如同一把鑰匙打開了我人際交往能力的大門！綜合實(shí)踐一門有意義的一課！一個鍛煉人際交往能力的舞臺！

學(xué)會交往，天地寬，讓我們攜起手來，去同人交往，讓天更寬，地更闊，人與人之間更和諧！

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十五

通過一天的培訓(xùn)活動，讓我對綜合實(shí)踐學(xué)科有了新的認(rèn)識，知道了它是一門綜合性、實(shí)踐性、經(jīng)驗性很強(qiáng)的學(xué)科，所包含的內(nèi)容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學(xué)科，而是一門新的學(xué)科，它包含了很多學(xué)科的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：研究型學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)以及社會實(shí)踐四個方面。更主要的是讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活實(shí)踐中去，關(guān)注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實(shí)踐課程基于學(xué)生的世界經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用。很多學(xué)者認(rèn)為：“沒有設(shè)置綜合實(shí)踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革?！边@一切都指出了綜合實(shí)踐學(xué)科的'重要性，徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學(xué)校（星海中學(xué)，立達(dá)中學(xué)等）的實(shí)例進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，在整個綜合實(shí)踐活動中，老師仍然是學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者，而學(xué)生依然是活動的參與者，形式不局限于課堂，可以走出校園，深入社會，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學(xué)的想法，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)出最佳方案，然后去進(jìn)行深入的研究和調(diào)查，最后進(jìn)行集體展示和交流，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的，每個學(xué)生都會為自己的成功感到驕傲，同時獲取了經(jīng)驗，更有利于學(xué)生的身心發(fā)展，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到了至關(guān)重要的作用。徐老師在培訓(xùn)過程中，剖析了目前綜合實(shí)踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實(shí)踐課程實(shí)施較好的學(xué)校的實(shí)例，讓我受到了很大的啟發(fā)。下午，看了黃橋小學(xué)綜合實(shí)踐課程成果展示，讓我們所在場的培訓(xùn)老師大開眼界，體會到了真正的綜合實(shí)踐該如何去上，怎么樣才能上好，取得的成果是如何的驚人等等。

總之，培訓(xùn)實(shí)踐雖然短短一天，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重，綜合實(shí)踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進(jìn)實(shí)際，讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實(shí)踐活動教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平。此外，通過培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實(shí)踐活動做成一個系列活動，既有學(xué)校的特色，又有各個班級的特點(diǎn)。這對于我們學(xué)校的綜合實(shí)踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十六

綜合實(shí)踐是一種讓學(xué)生以實(shí)踐為基礎(chǔ)來進(jìn)行實(shí)際操作和學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。在綜合實(shí)踐課程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W到理論知識，還能夠通過實(shí)踐來加深對知識的理解和掌握。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我參加了一門關(guān)于綜合實(shí)踐的課程，并通過這門課程積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從不同的角度進(jìn)行總結(jié)和分析。

首先，綜合實(shí)踐給了我一個更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在很多傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們往往只是被動地接受知識，而無法真正將知識應(yīng)用到實(shí)際中去。然而，綜合實(shí)踐課程不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)，它提供了一個真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去。例如，我在綜合實(shí)踐課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于市場營銷的理論知識，并通過團(tuán)隊合作的方式，設(shè)計了一份市場調(diào)研報告。通過這個實(shí)踐項目，我深刻地理解了市場營銷的概念和方法，并且還學(xué)會了如何進(jìn)行團(tuán)隊合作和溝通。這種真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅讓我對課堂上的知識有了更深的理解，還培養(yǎng)了我的實(shí)踐能力。

其次，綜合實(shí)踐課程增強(qiáng)了我與他人的協(xié)作能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們很少有機(jī)會與他人進(jìn)行合作，而綜合實(shí)踐課程正好提供了一個實(shí)踐合作的機(jī)會。在綜合實(shí)踐課程中，我與同學(xué)們組成了一個團(tuán)隊，一起進(jìn)行項目的實(shí)施和完成。在這個過程中，我們互相協(xié)助，分工明確，共同解決問題。通過與他人的協(xié)作，我不僅學(xué)會了尊重他人的意見，還學(xué)會了言行一致和與他人進(jìn)行有效溝通。這些都是我在課堂上無法學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。

第三，綜合實(shí)踐課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維。在綜合實(shí)踐課程中，我們被要求思考如何解決問題，如何創(chuàng)造新的想法和方法。通過創(chuàng)新思維，我們能夠?qū)ふ业揭环N更有效的解決方案，從而提升我們的實(shí)踐能力。在我的綜合實(shí)踐課程中，我遇到了許多問題并找到了創(chuàng)造性的解決辦法。例如，在一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐項目中，我們團(tuán)隊提出了一種新的環(huán)保方案，通過利用廢舊材料進(jìn)行再利用，從而減少了資源的浪費(fèi)。這樣的創(chuàng)新思維讓我們在實(shí)踐中取得了良好的成果，并且也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力。

第四，綜合實(shí)踐課程提供了一個提升自己的機(jī)會。在綜合實(shí)踐課程中，我們不僅需要實(shí)踐，還需要進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而提升自己。在我的綜合實(shí)踐課程中，我每周都會進(jìn)行一次反思和總結(jié)，總結(jié)自己在實(shí)踐中的表現(xiàn)和問題，然后制定改進(jìn)計劃。通過這種方式，我不斷地提高自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，并逐漸成長為一個優(yōu)秀的實(shí)施者。

總結(jié)起來，綜合實(shí)踐課程給了我一個更真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)了我的協(xié)作能力，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維，并且提供了一個提升自己的機(jī)會。通過這門課程，我不僅學(xué)到了理論知識，還學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。我相信，通過不斷地參加綜合實(shí)踐課程，我將能夠不斷地提升自己的實(shí)踐能力，并為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十七

我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的綜合實(shí)踐心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，我隨同教研員去杭州xx小學(xué)參加綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動。對于xx小學(xué)，曾經(jīng)在參加品德骨干教師培訓(xùn)班中聽過xx小學(xué)校長特級教師——黃黎明老師介紹過。也知道了xx小學(xué)是一所百年老校，她與xx為鄰，在她的周圍林立著的紀(jì)念館、博物館，使之洋溢著濃郁的文化氣息和人文底蘊(yùn)。她是一所德育工作搞得非常出色的全國性示范學(xué)校。黃校長曾自豪地說：“xx小學(xué)出來的學(xué)生特別自信，特別陽光?！甭犃它S校長的介紹一直很想去xx小學(xué)看看。今天終于有機(jī)會親自去看看。車子在郁郁蔥蔥的林間穿梭著，七拐八拐終于來到了xx小學(xué)正大門。

一打開車門，個兒小小的一個小男孩就來到我的面前，笑呵呵地問到：“老師，您是來參加綜合實(shí)踐活動的吧?”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，他馬上熱情地邀請到：“那您就跟我走吧!”小男孩自信地走在了前面，一路上他不停地向我介紹著學(xué)校的各類標(biāo)志性的建筑和一些貼在墻壁上的活動花絮。言語中透露著一份自豪與開心。兩分鐘的時間就來到了參加活動的教學(xué)樓前，男孩立刻停了下來，指著不遠(yuǎn)處的一小幢房子說：“老師，您看那是我們學(xué)校的廁所，它整個三層都是廁所，如果需要方便就去那兒?！蔽倚α?，多好的孩子呀，是呀，在這個陌生的學(xué)校里呆一天，肯定會上廁所，那就得找?guī)?。盡管學(xué)校不大，但也得花費(fèi)一定的時間來找?guī)?，而這里的孩子早就替我想到了。盡管是一件微乎其微的小事，但一下子讓我感覺到這里的孩子真好。

綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)研討活動開始了，我認(rèn)真地聽了三堂課。這是三堂不同類型的課。第一堂是幫助學(xué)生確定研究方向的活動指導(dǎo)課，第二堂是活動中期的匯報課，第三堂是活動成果的展示課。通過觀摩這三堂課，我對綜合實(shí)踐活動課程又有了新的認(rèn)識。綜合實(shí)踐活動課是基于生活實(shí)踐領(lǐng)域的課程，是基于學(xué)習(xí)者直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活與社會生活，體驗對知識的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識、社會生活及學(xué)生經(jīng)驗整合的課程。對學(xué)生來說，來源于他們實(shí)際生活中的課題首先是具體的，即是可見、可及、可感的。

真實(shí)的生活容易為學(xué)生的發(fā)展提供必要的經(jīng)驗基礎(chǔ)，使學(xué)生將所學(xué)的知識同現(xiàn)實(shí)世界建立聯(lián)系，從而有助于知識的理解和掌握，同時為學(xué)生了解社會，增強(qiáng)生活責(zé)任感提供了條件與可能。其實(shí)，真實(shí)的生活主題往往不單純屬于某一學(xué)科，而是打破學(xué)科的界限，必須綜合各方面的知識才能解決。一個主題多個領(lǐng)域的綜合實(shí)踐為學(xué)生的情感體驗的得以實(shí)現(xiàn)提供了開放的環(huán)境和空間。xx小學(xué)處于xxxx，臨近xx，附近又有植物園、岳廟、靈隱寺、孤山等等，自然環(huán)境和人文環(huán)境在這里完美結(jié)合，為學(xué)生開展以“生活性“為主題的綜合實(shí)踐活動提供了有利的場所。我不禁贊嘆到：“這里的孩子真幸福啊!”

活動結(jié)束了，通過這次活動讓我更加明白了，對于綜合實(shí)踐活動這門課程我們必須尊重學(xué)生的興趣點(diǎn)選擇內(nèi)容，催化學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)開展活動，提升學(xué)生的感悟點(diǎn)尋求活動成效。這也是我在以后的工作中必須努力的方向。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十八

xx年8月24—27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎(chǔ)教研室主任邵水潮，省基礎(chǔ)教研室綜合實(shí)踐室主任岳宇巔，教育部綜合實(shí)踐活動項目部負(fù)責(zé)人、華中師范大學(xué)教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實(shí)踐指導(dǎo)專家和一線教師。本次培訓(xùn)活動，有講座，示范課，現(xiàn)場交流會等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓(xùn)后對綜合實(shí)踐活動課程的一些膚淺的認(rèn)識。

綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)揮咱價值的實(shí)踐性課程。就其構(gòu)成來講，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、勞動技術(shù)教育和社會實(shí)踐活動四大領(lǐng)域。是《普通高中課程方案（實(shí)驗）中新設(shè)置的一門必修課程，它同語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

這次培訓(xùn)，我認(rèn)為這門課最突出的優(yōu)點(diǎn)就是：

（一）貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生自主探求知識的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師，興趣永遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！本C合實(shí)踐活動課程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生熟悉、感興趣的話題入手，來引導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣的主題。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行查閱資料，研究探索。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，而且還激發(fā)了學(xué)生自主探求知識的欲望。課后，在學(xué)生經(jīng)過初步的研究活動后，又回到學(xué)生生活實(shí)際，解決學(xué)生的實(shí)際生活問題。

（二）堅持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。充分地尊重學(xué)生，“學(xué)什么”由同學(xué)們自己選擇，“怎么學(xué)”由學(xué)生自己設(shè)計，“學(xué)到什么程度”由學(xué)生自己做出預(yù)測和規(guī)定。從確定課題，到實(shí)施方案，到最后成果展現(xiàn)，整個實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會分享，學(xué)會合作。樂于發(fā)現(xiàn)，善于溝通，勇于表達(dá)。用心理解，真誠接納，熱情相助。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿動力。學(xué)生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

就像宜陽七中綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師梁敬濤所說，綜合實(shí)踐課，聽了讓人心動，看了讓人感動，想要付諸行動，確實(shí)不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前，大部分學(xué)校已把綜合實(shí)踐活動課列入課程計劃表，但將之落到實(shí)處的卻是寥寥無幾。對課程認(rèn)識不到位，不統(tǒng)一；管理制度不完善；有效的政策支持缺失；沒有課標(biāo)，沒有教材，沒有經(jīng)驗；外出安全保障，硬件設(shè)施跟不上以；教師能力；家長、社會支持不夠；教師培訓(xùn)欠缺，指導(dǎo)不力等等，原因頗多。

近年各校生源普遍不好，學(xué)生基礎(chǔ)差，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負(fù)擔(dān)，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會有好多學(xué)生退學(xué)。另外，社會浮躁，學(xué)生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實(shí)過?！爱?dāng)今的學(xué)生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實(shí)的描繪。

綜合實(shí)踐課程作為一種載體，應(yīng)運(yùn)而生。通過系列實(shí)踐活動，挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了學(xué)生的自主性。在開放的社會大課堂中，他們在實(shí)踐中綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會交往能力，還有團(tuán)隊合作能力。他們的膽子變的大了，責(zé)任感增強(qiáng)了，信心也提高了。讓學(xué)生在生活中，社會中體驗，真正有做人的感覺。借綜合實(shí)踐的踏實(shí)，系住學(xué)生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。

在實(shí)踐活動課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學(xué)校很多，鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經(jīng)制定了三年實(shí)踐活動實(shí)施規(guī)劃與方案，研究性學(xué)習(xí)在七中已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實(shí)踐活動成果圖片，教學(xué)樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學(xué)生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責(zé)任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學(xué)生，從中不僅收獲了勞動的喜悅，也學(xué)到了很多書本上沒有的知識。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜。放學(xué)后，學(xué)生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當(dāng)融洽。

我的綜合實(shí)踐心得體會篇十九

綜合實(shí)踐是一種將理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，通過實(shí)踐來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。在過去的一段時間里，我參與了一項綜合實(shí)踐活動，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。這次實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識到理論與實(shí)踐相輔相成的重要性，并為我提供了一個鍛煉自己的機(jī)會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

在實(shí)踐過程中，我意識到理論知識與實(shí)際操作是相輔相成的。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的理論知識，但直到實(shí)際操作時，我才真正理解其中的含義和意義。例如，在一次團(tuán)隊協(xié)作項目中，我們學(xué)習(xí)了一些管理理論，包括領(lǐng)導(dǎo)力、溝通和決策等。然而，在實(shí)踐過程中，我才真正感受到這些理論在組織團(tuán)隊和管理資源方面的重要性。實(shí)踐讓我認(rèn)識到，只有將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐中，我們才能更好地理解和掌握。

在實(shí)踐中，我還學(xué)會了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊合作。團(tuán)隊合作是實(shí)踐活動中不可或缺的一部分，也是成功完成任務(wù)的關(guān)鍵。在團(tuán)隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人的意見，協(xié)調(diào)不同的想法和提供幫助給有需要的人。不僅如此，我還了解到每一個團(tuán)隊成員的價值和優(yōu)勢，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長，并共同致力于實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的目標(biāo)。這次實(shí)踐讓我認(rèn)識到，一個團(tuán)隊的成功不僅取決于個人的努力，更重要的是集體的合作和團(tuán)隊的凝聚力。

在實(shí)踐中，我也面臨了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，在一次戶外拓展活動中，我們遇到了意外情況，導(dǎo)致原計劃無法實(shí)施。這時，我們需要快速反應(yīng)和靈活應(yīng)對，以找到解決問題的方法。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到，在實(shí)踐中，我們無法事事都按照計劃進(jìn)行，關(guān)鍵是如何應(yīng)對和解決問題。在面對挑戰(zhàn)時，要保持冷靜和樂觀的態(tài)度，積極尋找解決方案，并與團(tuán)隊成員共同努力克服難關(guān)。

通過這次綜合實(shí)踐活動，我不僅學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗，也收獲了許多寶貴的人生體驗。我意識到，真正的學(xué)習(xí)需要通過實(shí)踐去驗證和應(yīng)用，只有通過實(shí)際操作，我們才能真正掌握所學(xué)的知識和技能。同時，我也明白到團(tuán)隊合作的重要性，只有通過團(tuán)隊的合作和協(xié)作，我們才能更高效地完成任務(wù)。此外，在實(shí)踐中遇到挑戰(zhàn)和困難是不可避免的，關(guān)鍵是如何應(yīng)對和解決問題。只要保持積極的態(tài)度和持之以恒的努力，我們就能夠克服困難，取得成功。

綜合實(shí)踐活動不僅為我們提供了一個鍛煉自己的機(jī)會，也讓我們更好地理解學(xué)習(xí)的本質(zhì)。通過實(shí)踐，我們能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過團(tuán)隊合作，我們不僅能夠?qū)W會傾聽和尊重他人，還能夠培養(yǎng)自己的合作能力和溝通技巧。通過面對挑戰(zhàn)和困難，我們能夠培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力。綜合實(shí)踐活動對我們的發(fā)展和成長具有重要的意義。

綜合實(shí)踐，給了我很多學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過實(shí)踐，我不僅加深了對理論知識的理解，還學(xué)會了如何進(jìn)行有效的團(tuán)隊合作。我也明白到在面對挑戰(zhàn)和困難時，要保持積極的態(tài)度和持之以恒的努力。通過這次實(shí)踐，我認(rèn)識到綜合實(shí)踐的重要性，并決心繼續(xù)參與類似的活動，以不斷提升自己的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。