好的方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和清晰的步驟。要制定一個(gè)較為完美的方案，我們應(yīng)該先明確目標(biāo)和需求。方案的成功與否也需要我們?cè)趯?shí)施過程中不斷總結(jié)和改進(jìn)。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

本單元通過制作一系列的演示幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，并初步具備分析、利用信息、發(fā)布信息的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用word與powerpoint之間的共性分析，自主學(xué)習(xí)powerpoint中的基本知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及研究、解決問題的能力。本課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用自選圖形來修飾幻燈片；了解幻燈片的不同視圖，掌握在瀏覽視圖中對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、插入和刪除等操作。

（1）注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并享受學(xué)習(xí)，最有價(jià)值的知識(shí)就是關(guān)于學(xué)習(xí)方法和能力的知識(shí)。信息技術(shù)是一門非常注重學(xué)生自學(xué)能力的課程，實(shí)際操作性非常強(qiáng)，這主要由計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)所決定。我希望能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，我們也不可能在這短短的45分鐘內(nèi)讓學(xué)生完成對(duì)某一問題較深入的研究，但是我們可以在課堂中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握解決問題的方法與步驟。如果學(xué)生掌握了這種方法，那么對(duì)于學(xué)生的將來的能力會(huì)大有益處。

（2）注重學(xué)生自己解決能力的培養(yǎng)：

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是傳授式學(xué)習(xí)，而新課程的理念是要我們培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，所以我們不應(yīng)該只注重教學(xué)結(jié)果，在當(dāng)下，素質(zhì)教育的廣泛實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的能力成為了教育的重點(diǎn)，而本課則充分體現(xiàn)了這一要求。

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：

1．熟練掌握自選圖形大小、顏色等格式的設(shè)置。

2．熟練掌握在自選圖形中添加文字。

3．通過改變自選圖形的疊放次序及組合方式，合成新的圖案。

4．了解普通視圖和瀏覽視圖的區(qū)別，掌握視圖切換的方式。

5．會(huì)對(duì)幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、插入和刪除等操作。

（二）能力目標(biāo)：

1．對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移、發(fā)散，在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探究。

2．增強(qiáng)問題意識(shí)、培養(yǎng)解決問題的能力；積極創(chuàng)新，發(fā)揮植根于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的個(gè)人創(chuàng)造潛能。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及研究、解決問題的能力，養(yǎng)成用科學(xué)的態(tài)度分析問題的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：自選圖形的組合及疊放次序。

教學(xué)難點(diǎn)：利用自選圖形創(chuàng)造性地生成新的圖案。

（一）引一引（激趣導(dǎo)入目標(biāo)轉(zhuǎn)換）。

生：籃球、排球、攝影、書法??

師：大家有興趣參加一些嗎？

生：美。

出示課題：《眾家之言》。

師：我們要設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳方案，說一說學(xué)校的課外興趣小組活動(dòng)，大家有沒有信心？生：有。

（二）討一討（自主學(xué)習(xí)，合作探究）。

師：同學(xué)們說一說，完成這個(gè)方案要重點(diǎn)考慮哪些問題呢？

【學(xué)生分組討論、回答】。

a、興趣小組分類，要羅列興趣小組名稱。

b、各興趣小組的'特征，知道各小組都將組織哪些活動(dòng)。

c、時(shí)間，各小組都是在什么時(shí)候組織活動(dòng)的，以免時(shí)間的沖突。

師：那同學(xué)們想一想，我們的要用什么來制作的呢？

生：【思考、回答】自選圖形。

師：自選圖形的應(yīng)用大家還記得在哪里用過嗎？

生：【思考、回答】在學(xué)習(xí)用word制作電子雜志的時(shí)候用到過。

（三）做一做（認(rèn)識(shí)新知，學(xué)習(xí)新知）。

這堂課同學(xué)們要完成兩個(gè)任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們先來完成第一個(gè)任務(wù)。

（出示任務(wù)）?！蝿?wù)一：設(shè)計(jì)興趣小組的組成。

【先學(xué)生自己做，教師在旁邊輔導(dǎo)】。

（四）診一診（發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）。

下面我們一起把同學(xué)們出現(xiàn)的問題來解決一下。

師：?jiǎn)栴}1：我們?cè)鯓硬迦胄枰淖赃x圖形？誰會(huì)，上來演示。

生1：上臺(tái)演示并講解過程。

（知識(shí)點(diǎn)：自選圖形的插入）。

師：?jiǎn)栴}2：如果我想把自選圖形轉(zhuǎn)一個(gè)角度呢？該怎么辦？

生2：上臺(tái)演示并講解過程。

（知識(shí)點(diǎn)：自選圖形的旋轉(zhuǎn)）。

師：?jiǎn)栴}3：接下去我們發(fā)現(xiàn)問題：怎樣才能一次性把這些圖標(biāo)移過來呢？

生：都選中或變?yōu)橐粋€(gè)整體。

師：對(duì)了可以把整個(gè)都選中然后通過組合變?yōu)橐粋€(gè)整體進(jìn)行移動(dòng)。

生3：上臺(tái)演示并講解過程。

（知識(shí)點(diǎn)：自選圖形的組合、疊放層次）。

師：可能有的同學(xué)會(huì)覺得這圖標(biāo)太大或太小我們?cè)撛趺崔k呢？

（知識(shí)點(diǎn)：自學(xué)圖形的縮放）。

師：剛才還沒有完成任務(wù)的同學(xué)繼續(xù)完成，并美化。

（五）測(cè)一測(cè)（利用新知，鞏固新知）。

師：下面我們接著來完成第二個(gè)任務(wù)（演示任務(wù)二）。

任務(wù)二：在“興趣小組介紹”幻燈片中插入一張或幾張你所介紹的圖片（從圖片資料中找），并配上說明。

師：把作品保存起來。在制作過程中如果有問題可以舉手，或者同學(xué)之間相互幫助。

生：操作。

師：巡視，并幫助學(xué)生。

生：部分完成。

師：查看。

移動(dòng)幻燈片和刪除幻燈片【與文件和文件夾中移動(dòng)刪除結(jié)合起來】。

（移動(dòng)幻燈片）。

操作步驟：

1、切換到瀏覽視圖；

2、拖動(dòng)要移動(dòng)的幻燈片到前面；

3、觀察屏幕的變化，當(dāng)光標(biāo)停留位置就是幻燈片最后的位置。

操作步驟：

1、選中要?jiǎng)h除的幻燈片。

2、點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中或者在編輯菜單中選擇刪除幻燈片。

生：操作。

師：保存作品。

生：操作。

（六）評(píng)一評(píng)（展示成果，交流經(jīng)驗(yàn)）。

展示學(xué)生作品，學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，也可以讓學(xué)生談創(chuàng)意思想，交流經(jīng)驗(yàn)。

（七）導(dǎo)一導(dǎo)（自我歸納）。

通過利用自選圖形以及各興趣小組指導(dǎo)師給大家提供的照片以及說明文字完善宣傳文稿。

師：我們下課后可利用課余時(shí)間完成，并將作業(yè)提交給老師。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

提要：當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，信息交流勃蓬興起，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)代化的腳步也越來越快，多媒體教學(xué)也走進(jìn)了校門，進(jìn)入了課堂，大促進(jìn)了學(xué)校教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐發(fā)展。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重要組成部分，理應(yīng)充分合理用這一先進(jìn)的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面的發(fā)展，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)適應(yīng)新課程對(duì)我們的教學(xué)要求。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)終身體育。

所謂的多媒體教學(xué)，具體地說，是指在以班級(jí)形式授課的課堂教學(xué)中，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段中的合理基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)匾M(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使二者有機(jī)地結(jié)合，各展所長(zhǎng)，相輔相成，促成教學(xué)效果的最優(yōu)化。

應(yīng)該指出的是，這里所說的多媒體是以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體技術(shù)，而不是將幾種媒體簡(jiǎn)單的組合，如把幻燈、投影、錄音、錄相加以組合。今天的多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，把語音處理技術(shù)、錄像處理技術(shù)、視覺處理技術(shù)都集成在一起。顯然，這與原來媒體組合方式是完全不一樣的。

（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)體育教學(xué)的要求。

現(xiàn)代新型的體育與健康課程不是原來的體育加上原來的健康體育課合并的一門新的綜合課程，而是更加強(qiáng)調(diào)體育課以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展為根本目的，扎扎實(shí)實(shí)地健康第一的指導(dǎo)思想，關(guān)注學(xué)生如何通過身體活動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)。它重視的是如何通過這門課程的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能和增強(qiáng)體能，而且使學(xué)生全面的發(fā)展。實(shí)際上，體育與健康課程強(qiáng)調(diào)將課程的教學(xué)與人的培養(yǎng)緊密地聯(lián)系起來。多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)手段運(yùn)用到體育課堂教學(xué)中去，是體育課堂教學(xué)形式的一次突破。從授課形式方面看，是對(duì)過去體育課堂教學(xué)形式的補(bǔ)充和完善，它標(biāo)志著體育教學(xué)向多元化立體方向發(fā)展；從教學(xué)內(nèi)容方面看，課堂教學(xué)豐富多彩，攝取知識(shí)的領(lǐng)域廣闊了；從學(xué)生的角度看，學(xué)生上體育課的興趣提高了，收益面寬了，學(xué)習(xí)技能更形象，更生動(dòng)，感覺體育也重要了；從教師角度看，授課形式多樣了，難度增加了，教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）設(shè)計(jì)面廣泛了。正如1994年美國教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部在題為《用技術(shù)來支持教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）》的報(bào)告中所指出：“教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)作用的發(fā)揮，可以促進(jìn)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的改革，可以突破諸如學(xué)時(shí)、課程、專業(yè)以及年級(jí)的限制?！?/p>

（二）運(yùn)用多媒體優(yōu)化體育課堂教學(xué)的重要作用。

1、有助于學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是教師邊示范邊講解。而學(xué)生對(duì)于一個(gè)新的動(dòng)作的形成，必須通過“聽”、“看”來感知技術(shù)動(dòng)作過程。教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）心理學(xué)也同時(shí)告訴我們，知識(shí)的掌握是在對(duì)知識(shí)感知的基礎(chǔ)上理解其實(shí)質(zhì)性的意義，從而領(lǐng)會(huì)知識(shí)，也就是說“看”是小學(xué)生的主要信息來源，這也同時(shí)要求我們體育教師在講解體育技能動(dòng)作時(shí)，必須把示范動(dòng)作做的相當(dāng)規(guī)范，否則就會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實(shí)中體育教師因年齡，自身的身體素質(zhì)等原因，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范能力。利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)技術(shù)，把世界上優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的規(guī)范技術(shù)介紹給學(xué)生，便能有助于學(xué)生建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)多媒體技術(shù)生動(dòng)活潑，新穎多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和情緒體驗(yàn)，引起并保持學(xué)生的注意力和興趣，從而也就無形中激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。

2、有助于教師采用正誤對(duì)比的。

[1]?[2]?[3]。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

1、了解媒體的概念和分類,理解多媒體的內(nèi)涵和特征。

2、能從日常的生活和學(xué)習(xí)中感受各種媒體及其作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體、多媒體的喜愛,引發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。

引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,尋找身邊的媒體。

游戲分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲,根據(jù)所給的'提示詞,。

第一組一個(gè)人做動(dòng)作,但不能說話,另一個(gè)猜(胡蘿卜)。

請(qǐng)學(xué)生回答,引出媒體的分類和概念。

第二組一個(gè)人做動(dòng)作,可以說話提示,但不能說出題目中的字詞,另一個(gè)猜(跳高)。

師通過這組同學(xué)的游戲,我們發(fā)現(xiàn),剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作,有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西,或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí),我們?cè)试S他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單,別人也更容易理解了。

也就是說如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是,多媒體就出現(xiàn)了。

1、老師講解多媒體的概念。請(qǐng)學(xué)生舉一些身邊的媒體的變化。

請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化,在計(jì)算機(jī)中,任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過不同的組合來代表的。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。2.了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征。3.了解多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵：

重點(diǎn)：媒體、多媒體、多媒體技術(shù)的含義。

難點(diǎn)：媒體的類型、多媒體的常見元素與特征及多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成。教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課，探究新知。

師：是啊，不管是以前的電視，還是當(dāng)今的液晶電視、ipad，它們都可以播放出圖像，當(dāng)然還有聲音。（板書“圖像”）。

課件還分別出示教材p14圖3－3、圖3－4、圖3－5，讓學(xué)生進(jìn)一步感受媒體及媒體的應(yīng)用。

師：同學(xué)們剛才看到的就是我們通常的媒體，其實(shí)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們已經(jīng)與這些媒體結(jié)下了不解之緣了，今天我們就來學(xué)習(xí)第3課《認(rèn)識(shí)多媒體》。（板書課題）。

二、認(rèn)識(shí)多媒體應(yīng)用――認(rèn)識(shí)媒體1.認(rèn)識(shí)媒體。

師：那么什么是媒體呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開教材p15，想想什么叫媒體，它有什么含義。

課件依次出示教材p15圖3－6至p16圖3－10。

師：圖3－6表達(dá)的是什么呢？誰來說說？

師：這位同學(xué)知道得可真多，肯定看過這部動(dòng)畫片了，真厲害！那圖3－10又是什么呢？

師：連這你都知道！知道的真多！課件出示：小結(jié)。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才說的這些其實(shí)都是媒休的表現(xiàn)形式，媒體是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇?，其?shí)它有兩種含義：一是指信息的載體，二是指信息的表現(xiàn)形式。

師：其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，人們已經(jīng)不僅僅滿足于上述的單一媒體表現(xiàn)，更渴望通過看、聽、說、想等全方位接愛信息。這就是多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材p17，認(rèn)真觀察圖3－11至圖3－14，從上找找都有哪些媒體。師：誰來說說你自已對(duì)多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)。師生討論學(xué)習(xí)。

師：同學(xué)們說得都很好，這多媒體計(jì)算機(jī)是由哪些設(shè)備組成的呢？

師：是啊，有了顯示器，我們就可以看影片、圖片，有了音箱我們就聽得到聲音，有了計(jì)算機(jī)主機(jī)就能把這些媒體進(jìn)行處理，有了鍵盤、鼠標(biāo)我們就可以控制計(jì)算機(jī)，命令計(jì)算機(jī)對(duì)各種媒體進(jìn)行綜合處理。

小組合作學(xué)習(xí)完成任務(wù)：尋找學(xué)習(xí)、生活中的多媒體及多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并相互說說自己對(duì)多媒體和多媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

說說你見過的多媒體作品。教師巡視指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)小組反饋學(xué)習(xí)情況。

2.師生互評(píng)及生生互評(píng)完成任務(wù)情況。填寫教材p18的活動(dòng)評(píng)價(jià)表。

五、課堂總結(jié)。

師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來，與老師同學(xué)一起分享。

師：同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是媒體、了解了多媒體及多媒體技術(shù)及其應(yīng)用，相信在以后的學(xué)習(xí)、生活中定能尋找到各種各樣的多媒體技術(shù)應(yīng)用用作品，到進(jìn)希望同學(xué)們把它們記錄下來，與老師同學(xué)一起分享。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

2.明確多媒體輔助教學(xué)課程的目標(biāo)與意義；

3.理解學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。

多媒體輔助教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)。

學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。

1．基礎(chǔ)篇：（1）多媒體教學(xué)概論

（2）常見課件類型

(3) 課件開發(fā)概述

（4）多媒體技術(shù)基礎(chǔ)

(5) 課件評(píng)價(jià)與發(fā)展方向

教學(xué)形式：講授與演示（教室2×5=10學(xué)時(shí)）

2．實(shí)用篇：（1）powerpoint(6學(xué)時(shí))

（2）authorware (10學(xué)時(shí))

（3）frontpage (4學(xué)時(shí))

（4）flash (6學(xué)時(shí))

教學(xué)形式：講授與上機(jī)（機(jī)房2×13=26學(xué)時(shí)）

1、了解多媒體輔助教學(xué)的基本概念、基本理論和基本知識(shí)。

2、了解課件的設(shè)計(jì)、開發(fā)過程，學(xué)會(huì)采用幾種課件寫作工具，制作多媒體課件。

1、cai是大學(xué)計(jì)算機(jī)教育的第三層次----計(jì)算機(jī)應(yīng)用。

2、cai是師范教育專業(yè)學(xué)生必須掌握的內(nèi)容之一。

3、社會(huì)上需要大量研究開發(fā)cai課件的復(fù)合型人才。

1、認(rèn)真聽課做好筆記；2勤動(dòng)腦筋勤上機(jī)。

教學(xué)方法：

多媒體輔助教學(xué)的理論部分采用多媒體教學(xué)形式，而實(shí)踐部分則采用在微機(jī)房實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)形式。 課外作業(yè)：

1、為什么要學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)課程？

2、怎樣才能學(xué)好多媒體輔助教學(xué)？

藝術(shù)領(lǐng)域——律動(dòng)“嘀哩嘀哩”

本次活動(dòng)選擇了幼兒喜愛的、充滿童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動(dòng)動(dòng)作的元素。這首歌節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺，歌詞更是形象地描寫了春天的美麗景色，易于幼兒理解。

歌曲本身能激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎(chǔ)上充分地表達(dá)自己的情感。

我班幼兒對(duì)音樂比較感興趣，表現(xiàn)欲望也教強(qiáng)。每當(dāng)音樂響起，他們就會(huì)三個(gè)一堆、五個(gè)一群地翩翩起舞，雖沒有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的“童齡妙舞”，根據(jù)新綱要中培養(yǎng)好奇探究自信的目標(biāo)，讓幼兒有充分的表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò)中下載的mtv），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵(lì)幼兒自己編動(dòng)作，自由表演，使單一的律動(dòng)教學(xué)變得豐富起來，讓幼兒體驗(yàn)到音樂的美妙，享受創(chuàng)造的喜悅。

1.讓幼兒在音樂活動(dòng)中享受充分的快樂體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力；培養(yǎng)節(jié)奏感。

3.初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步，能聽音樂統(tǒng)一、整齊地做動(dòng)作。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、圖片、課件、多媒體設(shè)備。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的變化。 重點(diǎn)分析——讓幼兒根據(jù)音樂能愉快的表演。

難點(diǎn)分析——初步學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。

1.小小孫悟空律動(dòng)，導(dǎo)入課題。

教師做動(dòng)作幼兒猜，這是誰？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動(dòng)作學(xué)習(xí)（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步)

1.欣賞歌曲mtv，復(fù)習(xí)歌曲

教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥的叫聲，你猜出來了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著動(dòng)畫片一起聽一聽吧！”（放音(來自: :)樂“嘀哩嘀哩”)

2.引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。

（1）演唱歌曲第一段，教師畫圖

教師：“你喜歡這首歌嗎？為什么？”（當(dāng)孩子說出“很好聽”及時(shí)引導(dǎo)幼兒“你做一個(gè)好看的動(dòng)作表演一下，好嗎？”)

圖來編動(dòng)作吧?。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下?！睂⒂變悍殖伤慕M進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。

3.完善學(xué)習(xí)幼兒編出的動(dòng)作

孩子在老師身邊，觀看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。

（1）分組請(qǐng)幼兒上來表演，引導(dǎo)其他幼兒給與完善并學(xué)習(xí)。

重點(diǎn)——跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)：教師：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友開動(dòng)腦筋一邊想一邊找，那用什么動(dòng)作來表示呢？”（啟發(fā)幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找?！卑俗植揭苿?dòng)重心：“雙腳分開，胳膊就像柔軟的樹枝一樣隨風(fēng)擺動(dòng)?！备嬖V幼兒一拍一下，做幾次，提醒節(jié)拍。

小黃鸝的動(dòng)作圍著椅子轉(zhuǎn)圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開啊？”（翅膀展開幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。

（2）集體編“嘀哩嘀哩——”的部分教師：“最后還有幾句呢是小黃鸝在唱歌，你聽（教師唱）小黃鸝唱的多好聽啊，你聽了感覺怎么樣?。俊薄皩?duì)了，看到這么美麗的景色，又聽到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開心極了，都想跳起來了，那用什么快樂的動(dòng)作來表演呢？”（強(qiáng)調(diào)節(jié)拍)

4.教師示范教師：“經(jīng)過大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學(xué)會(huì)了，我想先來表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習(xí)教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。

好咱們就一起聽著音樂來表演吧。”第一邊自由表演，第二遍時(shí)提要

求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的`小朋友是從左邊開始飛的——————都碰到了一起怎么辦呢？”講評(píng)：“小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂，好看極了。今天還有這么多聽課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦呢？好轉(zhuǎn)過身子咱們給聽課的老師表演一遍，表演的好聽課的老師也會(huì)給小朋友鼓掌的?！保辞闆r進(jìn)行分組表演)

1.欣賞教師完整表演（錄音機(jī))

教師：“小朋友的表現(xiàn)得到了老師們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這首歌還有兩段呢，請(qǐng)小朋友拍手唱著我來表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們?cè)僖?，學(xué)著小黃鸝飛回到教室里去吧?！?/p>

1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。

2、鼓勵(lì)幼兒能用清楚、響亮的語句表達(dá)自己的意圖。

電腦課件。

1、師：“老虎開了一家汽車公司。”（錄音虎：大家好！我是老虎胖胖，我開了一家汽車公司，如果你要用車，歡迎到我這里來借車。）

2、師：“我們一起來看看老虎的汽車公司都有哪些車呀？”（教師出示各種汽車ppt。引導(dǎo)幼兒觀察，并說一說各種汽車的名稱。）

1、（1）（點(diǎn)擊大象的音效）師：“聽！是誰來了？”（教師做驚訝狀）

動(dòng)物學(xué)生的ppt）

“你們覺得大象老師和他的學(xué)生們要去干什么呀？”（請(qǐng)幼兒猜一猜，說一說） “那讓我們來聽聽看大象老師是怎么說的吧。”

向你借一輛車?！?/p>

去春游呢？”“為什么要借這個(gè)車。”

（4）幼兒說一說。

小動(dòng)物的安全，老虎借大客車給他們是最合適的！”“看！他們乘著大客車高高興興的去春游了！”

小狗弟弟。”“我們來聽聽小狗弟弟說什么”

搬不了，想向你借一輛車，我應(yīng)該借什么車呢？”

（3）師：“請(qǐng)你們幫助小狗想一想，他該借一輛什么車？”

（4）幼兒舉手說一說，并說出理由，為什么要借這個(gè)車。

家咯！等我搬好了家再邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业男录覅⒂^吧！小朋友們?cè)僖姡　保?/p>

（6）師：“我們和小狗再見吧！”

人帽子都要被吹走了，路面也變的很臟。”

（2）師：“這么臟的馬路可苦了清潔工小猴，小猴耷拉著腦袋來到了老虎的汽車公司。”

（3）（小猴子的錄音）：“胖胖老板，請(qǐng)幫幫我吧，借我一輛能把路上灰塵都沖走的車吧！”

（4）師；“老虎的汽車公司還有什么車能借給小猴子用呢？”

（5）幼兒舉手說一說。

凈！”

們有沒有什么需要的車想向老虎胖胖借的呢？”

（2）幼兒舉手說一說，并且和教師一起來開一開汽車（如：我需要一輛小轎車，出去郊游。

那教師就和幼兒一起站起來在教室里“開一開”；而后再請(qǐng)若干名幼兒說一說他需要的車，繼續(xù)和大家在教室里“開一開”。）

個(gè)幼兒一個(gè)“方向盤”帶領(lǐng)幼兒到戶外活動(dòng)）

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

教材分析：

本課是閩教版六年級(jí)信息技術(shù)教材的第一課，其內(nèi)容主要是介紹多媒體。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，是學(xué)生必須了解關(guān)注的。教材以媒體的定義為基礎(chǔ)，介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識(shí)，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐的環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有著不可忽視的作用。

學(xué)情分析：

1、六年級(jí)的學(xué)生對(duì)文字、聲音、圖像、動(dòng)畫、視頻已經(jīng)非常熟悉，但是他們并不明白這些就是媒體，對(duì)媒體與多媒體的意義了解并不透徹。

2、大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室就喜歡動(dòng)手操作，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)常感覺很枯燥。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義；讓學(xué)生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征；了解多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的組成。

2、過程與方法：

使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，通過一些小組討論，讓學(xué)生可以自己解決一些學(xué)習(xí)上的問題，這樣也能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，此外通過小游戲讓學(xué)生體會(huì)多媒體的優(yōu)越性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

在教學(xué)過程中重視與學(xué)生的情感交流，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，關(guān)注學(xué)生的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：

了解媒體和多媒體的特征。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

了解媒體的數(shù)字化和存儲(chǔ)。

教學(xué)方法：

講授法；

游戲?qū)W習(xí)法；

自主學(xué)習(xí)法；

討論法。

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

用課件展示幾種典型的媒體實(shí)例：

1、文字媒體：甲骨文。

2、圖片媒體：大運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)。

3、聲音媒體：歌曲《魯冰花》。

4、動(dòng)畫媒體：動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》的片段。

【設(shè)計(jì)意圖】富有趣味性的導(dǎo)入，可以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)、好學(xué)。

二、自主探究，合作交流。

1、認(rèn)識(shí)媒體。

師：隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人們?cè)絹碓椒奖愕厥褂妹襟w，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位結(jié)合生活中的實(shí)例，閱讀書本p2—3，了解、討論媒體的應(yīng)用。

生回答，媒體的作用有哪些；結(jié)合具體實(shí)例說說自己常使用的媒體。

游戲：你比我猜。

分別請(qǐng)兩組同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行游戲，根據(jù)所給的提示詞，第一組：一個(gè)人做動(dòng)作，但不能說話，另一個(gè)猜（排球、超人）。

請(qǐng)學(xué)生回答，引出媒體的分類和概念。

第二組：一個(gè)人做動(dòng)作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個(gè)猜（熊貓、海寶）師：通過這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學(xué)只用了動(dòng)作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會(huì)發(fā)很長(zhǎng)時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們?cè)试S他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對(duì)簡(jiǎn)單，別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會(huì)比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

2、認(rèn)識(shí)多媒體。

（1）認(rèn)識(shí)多媒體的定義。

師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)書本p4第一段，思考組成多媒體的元素，理解什么是多媒體。

學(xué)生通過自學(xué)及總結(jié)，得出：將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等媒體融為一體，形成了多媒體。

（2）認(rèn)識(shí)多媒體計(jì)算機(jī)。

請(qǐng)學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會(huì)何為多媒體。

（3）了解媒體數(shù)字化。

學(xué)生發(fā)表自己的看法。

師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過不同的組合來代表的。

【設(shè)計(jì)意圖】這一部分是本課的重點(diǎn)，主要分成兩部分內(nèi)容，通過學(xué)生的自主探究、合作交流達(dá)到獲取知識(shí)和掌握技能的目的。學(xué)生獲得了探究的主動(dòng)權(quán)，我讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組討論，最后再組間交流，最終達(dá)到分享信息的目的。

三、歸納總結(jié)，鞏固加深。

教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對(duì)課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)，并提醒學(xué)生一些需要注意的事項(xiàng)，對(duì)課堂要求是否達(dá)到進(jìn)行判斷，對(duì)一些掌握得比較不好的知識(shí)點(diǎn)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟獭?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

海南省九年義務(wù)教育中小學(xué)信息技術(shù)七年級(jí)（下冊(cè)）第一章《信息的整理和展示》第三節(jié)《添加多媒體和設(shè)置效果》的第一課時(shí)內(nèi)容：添加圖片，音頻和視頻。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握添加圖片，編輯圖片以及添加音頻和視頻的操作方法，懂得得根據(jù)主題添加相應(yīng)的圖片和多媒體文件的制作技巧。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過使用多媒體編輯，整理和展示評(píng)價(jià)，培學(xué)生的觀察能力，辨析能力，審美能力和操作技能。

3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)建不同主題的演示文稿，使學(xué)生熱愛生活，善于觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生生活情趣和崇高的思想情操。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣，樹立學(xué)生勇于探索的精神。

1、如何單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容（圖片、聲音和視頻內(nèi)容）。

2、如何根據(jù)主題和文本內(nèi)容選擇相應(yīng)的多媒體內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解各項(xiàng)內(nèi)容添加操作的關(guān)鍵步驟。在查找范圍內(nèi)查找圖片或聲音和視頻文件。導(dǎo)入和播放方式的處理。

2、從評(píng)價(jià)作品中領(lǐng)會(huì)如何添加圖片，聲音和視頻來突出主題和有關(guān)文本內(nèi)容，達(dá)到最佳效果。

直觀比較引入法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法；自主學(xué)習(xí)，合作探究教學(xué)模式。

提供四個(gè)編輯文字的主題演示文稿（雷鋒，母校，萬泉河，nba）；搜集下載有關(guān)主題內(nèi)容的圖片，聲音和視頻素材存放在電腦桌面上。軟件和硬件準(zhǔn)備由賽場(chǎng)提供。

一課時(shí)，（第三節(jié)內(nèi)容計(jì)劃用兩課時(shí)）

1、大家在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了幻燈片制作和放映，懂得創(chuàng)建有文字的主題演示文稿。那么，我們來欣賞一下這種有文字的主題演示文稿。

2、現(xiàn)在老師再放映另一個(gè)同樣主題的演示文稿（播放“雷鋒”演示文稿），請(qǐng)大家欣賞?！阌X得演示文稿跟前面的相比，你們更喜歡哪一個(gè)呢？為什么?（誰來說說——哦，你來——第一個(gè)只是編輯文字，第二個(gè)有文字之外，還有什么？添加多圖片，音樂，視頻等多媒體）

（小結(jié)）說得很好，要制作一個(gè)完整有效果的演示文稿，除了編輯文字之外，還要添加圖片，聲音和視頻等多媒體和設(shè)置效果。如何添加多媒體呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請(qǐng)大家打開課本12頁。

（投影） 添加多媒體

好，老師在電腦桌面上提供了四個(gè)文字的主題演示文稿,有nba、愛我母校、雷鋒、萬泉河，你可以選擇你喜歡的主題.打開其中的一個(gè)，同時(shí)打開它有關(guān)的素材文件夾了解一下（學(xué)生打開選中的演示文稿，素材及有關(guān)圖片。）

1、插入新幻燈片，顯示插入按鈕圖標(biāo)。

（談話）要添加多媒體內(nèi)容，需要插入有內(nèi)容版式的新幻燈片。如何插入這種新幻燈片呢？課文介紹了一種方法，請(qǐng)同學(xué)們看課文第一句話，（老師讀一讀）

（1）老師用課文中的.方法演示一下。（打開“萬泉河”）

一邊講一邊操作：?jiǎn)螕羧蝿?wù)窗口中的內(nèi)容版式。而任務(wù)窗口可以在菜單欄中“格式”選擇“幻燈片版式”獲取。右側(cè)就顯示出幻燈片版式的任務(wù)窗口。單擊這個(gè)內(nèi)容版式右側(cè)按鈕。選擇“插入新幻燈片”子菜單，在剛才的那張幻燈片后面就插入了一張新幻燈片。

——如果你想插入任何一種版式的幻燈片，就單擊它的右側(cè)按鈕插入。

（老師邊講邊插入兩三張不同版式幻燈片，其中有文字內(nèi)容版式）

（2）為什么要插入有內(nèi)容版式幻燈片呢？

（因?yàn)橛袃?nèi)容版式的新幻燈片附帶了圖標(biāo)按鈕，就能單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容，——如果新幻燈片沒有顯示按鈕，或者新幻燈片要更改另一種版式，就在你要選的版式上單擊，插入按鈕就顯示出來了。）

（3）現(xiàn)在大家給演示文稿插入有內(nèi)容版式的新幻燈片。

2、完成任務(wù)一；探究添加內(nèi)容的方法。

（談話）接著下一步，我們來單擊圖標(biāo)添加內(nèi)容。

（1）（投影）

任務(wù)一：根據(jù)主題和文本內(nèi)容，用三張新幻燈片，單擊圖標(biāo)分別添加圖片，聲音和視頻。（3分鐘）

大家就利用提供的素材，,對(duì)照課文和投影，完成這個(gè)任務(wù)。

（投影）

操作步驟參考，留意括號(hào)里的關(guān)鍵步驟。

圖片：“插入圖片”按鈕—對(duì)話框—（查找圖片）—選擇圖片—插入

視頻、聲音：“插入媒體剪輯”按鈕—對(duì)話框—導(dǎo)入（查找視頻聲音文件）—選擇剪輯—確定（播放方式）

（2）老師檢查一下，

這位同學(xué)上來單擊圖標(biāo)給雷鋒主題演示文稿添加一張圖片？——學(xué)生操作完成回到座位后，

提問：你們認(rèn)為關(guān)鍵步驟是什么？

（查找圖片位置—投影顯示）

這位同學(xué)演示一下插入視頻的操作？——學(xué)生完成回到座位后

提問：插入媒體剪輯的關(guān)鍵步驟呢？

投影也已顯示：“導(dǎo)入”和“播放 方式”這兩個(gè)步驟是關(guān)鍵。如何導(dǎo)入呢？（單擊“導(dǎo)入”鍵，查找文件，雙擊或者選擇后添加，就把文件導(dǎo)入到媒體剪輯中，完成導(dǎo)入的操作。）

音頻的插入步驟同添加視頻是一樣的。這里不再作分析。

（3）如果不用單擊圖標(biāo)插入的方法，還有別的插入方法嗎？

利用菜單欄中的“插入”也可以添加來自文件中的圖片，影片和聲音。對(duì)于圖片文件用“復(fù)制或剪切+粘貼”在ppt中也能添加，特別在修改時(shí)常會(huì)便用這種方法。

3、完成任務(wù)二，修改美化作品，掌握如何利用添加內(nèi)容制作主題演示文稿。

（1）（投影）

任務(wù)二：修改美化主題演示文稿，如下要求提示僅供參考。（7分鐘）

1、根據(jù)各張幻燈片的文本內(nèi)容添加相關(guān)的圖片，力求圖文統(tǒng)一。

2、編輯中有某張幻燈片要添加兩張圖片或多張圖片。力求版式多樣。

3、需要編輯的文字要求進(jìn)行設(shè)置？力求字體，字號(hào)，顏色有個(gè)性。

4、能否將聲音設(shè)置為演示文稿的背景音樂？（自定義動(dòng)畫）

5、能否將演示文稿更改設(shè)計(jì)模板，設(shè)置動(dòng)畫方式？p15要求量力而行。

大家就用上面學(xué)習(xí)的添加方法，根據(jù)任務(wù)要求，繼續(xù)修改完善自已的主題演示文稿，達(dá)到合理協(xié)調(diào)，美觀生動(dòng)的最佳效果，這個(gè)環(huán)節(jié)大家可以自行組織小組，組員相互討論合作。

播放背景音樂——萬泉河音樂

（2）學(xué)生操作創(chuàng)建，老師巡視指導(dǎo)（可以指導(dǎo)模板的內(nèi)容和背景音樂的操作）。

4、作品展示評(píng)析。（兩個(gè)作品，每個(gè)五分鐘）

好了，大家停下手中的操作，現(xiàn)在老師選出一位同學(xué)的作品展示一下，由這位同學(xué)親自來一邊放映一邊介紹你在哪個(gè)地方進(jìn)行了哪些操作。

（1）學(xué)生邊單擊放映邊介紹在哪個(gè)地方選用了什么版式。添加了什么內(nèi)容?！茫?qǐng)回到自已座位。

（2）師生集體評(píng)價(jià)。

a、你能說說這個(gè)演示示文稿好在哪些方面？

——編輯了文字，添加了圖片，聲音和視頻，還對(duì)圖片進(jìn)行編輯，圖片和文本在內(nèi)容上盡量保持一致。

b、老師點(diǎn)擊某一張有圖片的幻燈片。編輯效果怎么樣？有哪些不足的地方？

文字編輯怎么樣，圖片編輯如何。

（有個(gè)性，藝術(shù)感強(qiáng)，還設(shè)置了動(dòng)畫）

文字跟圖片搭配怎樣。

（合理，沒出現(xiàn)圖不對(duì)題，圖不對(duì)文的現(xiàn)象）

圖片和版面的搭配怎么樣（協(xié)調(diào)，不大不小，）

聲音或視頻幻燈片放的位置是否恰當(dāng)？聲音能不能修改為背景音樂？

c、 出現(xiàn)了問題，我們?cè)撛趺葱薷耐晟颇兀?/p>

（誰有新的建議嗎？）

（老師有個(gè)建議：在這里怎么怎么，這樣效果好不好？）

（過渡）好，大家再來欣賞下一位同學(xué)的作品。展示評(píng)析同上。

添加背景音樂

（1）如果需要這個(gè)聲音作為若干張的背景音樂持續(xù)播放，如何添加這種背景音樂呢？

（演示）（選擇學(xué)生任意一個(gè)主題演示文稿）右擊小喇叭——“自定義動(dòng)畫”——（聲音效果下拉框—效果選項(xiàng)—“播放聲音”對(duì)話框“效果”中“停止播放”（數(shù)字）—確定。聲音就能在設(shè)置的范圍內(nèi)持續(xù)播放。

（2）放映觀看 ——請(qǐng)大家對(duì)自己的演示文稿進(jìn)行背景音樂設(shè)置

通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)用單擊圖標(biāo)和菜單欄中的“插入”這兩種方法添加多媒體內(nèi)容，利用多媒體內(nèi)容來制作不同演示文稿，感受到生活的豐富多彩。

只要我們能夠積極參與，勇于探索，團(tuán)結(jié)合作，我相信——許許多多的美好畫面一定會(huì)展現(xiàn)在我們面前，走進(jìn)我們的生活。

大家回去完成兩道作業(yè)，,

(投影) 課外作業(yè):

1.在你的作品上，分別添加表格、圖表和組織結(jié)構(gòu)圖。

2.繼續(xù)完善你的作品內(nèi)容和效果。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

小學(xué)科學(xué)（教科版）三年級(jí)下冊(cè)第三單元第4課。

前一課《水結(jié)冰了》和這一課《冰融化了》探究的是水的液態(tài)和固態(tài)之間的變化。本課內(nèi)容分為觀察冰的融化和加快冰的融化兩部分。

（二）教學(xué)對(duì)象分析。

學(xué)生在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，知道了水在0攝氏度的時(shí)候開始結(jié)冰。已經(jīng)具備了初步的實(shí)驗(yàn)觀察能力和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，能夠通過小組合作等辦法解決一些探究中的問題。

三年級(jí)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)對(duì)他們來說有難度；在數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用上，熟練程度不高。但是《溫度與水》這單元的內(nèi)容貼近生活實(shí)際，學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（三）教學(xué)環(huán)境分析。

在數(shù)字實(shí)驗(yàn)室中、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)。

（一）知識(shí)與技能。

知道當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化；冰在融化過程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃，直至完全融化成水。2.理解冰在融化過程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使冰的狀態(tài)發(fā)生變化的.重要因素。

（二）過程與方法。

1．觀測(cè)并記錄冰塊融化過程中的溫度和現(xiàn)象，以及冰塊周圍空氣的溫度變化情況。

2．設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化冰塊的方法。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

1、養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。

2、意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、低碳生活的重要性。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：觀察冰融化成水的過程中溫度的變化。

解決策略：利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備的準(zhǔn)確性，觀察記錄冰融化過程中的溫度變化情況。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：冰融化成水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

解決策略：學(xué)生利用站、聯(lián)系生活實(shí)際，通過小組合作，探討設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（一）教學(xué)方法：

在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用已知的知識(shí)和方法進(jìn)行分析和探索，使學(xué)生在實(shí)踐中親自體驗(yàn)實(shí)踐出真知的重要性，形成愿意運(yùn)用科學(xué)思維方法和研究方法去解決問題的科學(xué)價(jià)值觀。本節(jié)課的教學(xué)就嘗試采用實(shí)驗(yàn)探索、問題啟發(fā)式教學(xué)法，加強(qiáng)自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過親自參與探究冰融化時(shí)的溫度變化情況和周圍空氣的溫度變化情況的全過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解，使他們?cè)趧?chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面得到發(fā)展和提高。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)說明。

1.創(chuàng)設(shè)情境引入。

2.觀察冰的融化。

（2）實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備安裝及使用注意事項(xiàng)。并說明冰塊融化需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，課上選擇了融化過程中的5個(gè)階段（全冰、冰多水少、冰水各半、冰少水多、即將完全融化，5杯）進(jìn)行觀察和測(cè)量。

（4）小組合作，探究實(shí)驗(yàn)，填寫電子實(shí)驗(yàn)記錄單。大屏幕輪流監(jiān)看各組實(shí)驗(yàn)情況。

（5）轉(zhuǎn)播發(fā)言學(xué)生屏幕，全班交流，總結(jié)。

3.過渡。

多媒體播放貴州雪災(zāi)視頻，提出新的問題：你有什么辦法讓冰融化得快一些嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和以上結(jié)論，解決實(shí)際生活中的問題?！?。

4.加快冰的融化。

每組準(zhǔn)備兩袋冰，一袋自然融化，一袋采取措施，加以比較。又準(zhǔn)備了木板、吹風(fēng)機(jī)等多種工具和材料。學(xué)生瀏覽主題網(wǎng)站上的規(guī)則，分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)。

5.環(huán)保教育。

多媒體播放全球變暖視頻，引出低碳生活的概念。學(xué)生登錄主題網(wǎng)站，瀏覽或在線交流.

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的內(nèi)容？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，大家可以反復(fù)讀幾遍，然后在小組里討論一下……課文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪些內(nèi)容，誰來匯報(bào)。

（開頭提出中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨――完全、徹底地為人民服務(wù)；然后從三方面說明：一是樹立“為人民利益而死就比泰山還重”的生死觀；二是正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的；三是為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。）。

3.這篇課文毛主席圍繞為人民服務(wù)這一中心，講了這樣三方面的內(nèi)容，一步一步條理明確，層次清楚，給我們留下了深刻的印象。那么同學(xué)們，你們喜歡課文的哪部分？讓我們?cè)賮碜x讀這篇課文，把你喜歡的部分畫出來多讀幾遍。開始讀吧。

4.大家都畫了哪些句子，誰愿意讀給同學(xué)們聽？

（指名讀自己喜歡的語句）。

四、布置作業(yè)。

下節(jié)課我們細(xì)讀課文，進(jìn)一步體會(huì)文中的這些語句。老師還要聽寫詞語，請(qǐng)同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)。

多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課的新字新詞。

2、初步理解課文思想內(nèi)容。使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育。

3、朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文含義深刻的語句。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文含義深刻的語句。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，交待目標(biāo)。

同學(xué)們，你們記不記得建國五十周年國慶大典的盛況嗎？江親切慰問的話語：“同志們辛苦了！”（為人民服務(wù)）聽到的是戰(zhàn)士們鏗鏘雄壯的話語，至仿還回蕩在耳畔。那么，為什么要為人民服務(wù)？怎樣為人民服務(wù)呢？今天，我們就學(xué)習(xí)第十六課：為人民服務(wù)（板書）。這篇課文是議論文，是我們新接觸的一種文體，議論文就是研究某種問題的文章。我們以前學(xué)過的課文大多是記敘文，希望同學(xué)通過本音標(biāo)學(xué)習(xí)，能體會(huì)議論文與記敘文的不同之處。

二、預(yù)習(xí)檢查。

1、簡(jiǎn)介寫作背景。

2、介紹書中的人物。

三、自學(xué)。

下面大家自學(xué)課文，初步理解課文內(nèi)容，在自學(xué)中有什么弄不懂的問題記錄下來。

四、自學(xué)匯報(bào)。

1、匯報(bào)字、詞、句，師隨機(jī)點(diǎn)撥。

2、提出在自學(xué)中沒有弄懂的問題。

五、小組討論。

各小組講座本組同學(xué)提出的問題，組長(zhǎng)同學(xué)做好記錄。

六、匯報(bào)交流。

重點(diǎn)理解以下句子：

1、我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

2、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

3、我們都是來。

自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，下次到一起來了。

4、因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。

5、只要我們?yōu)槿嗣窭鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。

6、我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)、光明，要提高我們的勇氣。

七、質(zhì)疑。

1、李鼎銘先生是在怎樣情況下提出“精兵簡(jiǎn)政”這條建議的？

2、全文是圍繞哪一中心論述的？

3、為什么要把開追悼會(huì)作為一個(gè)制度？為什么在文章結(jié)尾時(shí)提出這個(gè)問題。

八、朗讀課文，體會(huì)中心。

1、課文學(xué)到這兒，你認(rèn)為怎么樣活著才有意義？

2、自由朗讀課文，體會(huì)中心，喜歡讀哪段就讀哪段。

3、指讀。

九、總結(jié)。

1、通過本課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、師總結(jié)：

這篇課文是毛澤東以為人民服務(wù)為中心，論述了為什么為人民服務(wù)，怎樣為人民服務(wù)。希望同學(xué)們長(zhǎng)大后都能成為為人民服務(wù)的`人。

十、作業(yè)。

背誦課文。

板書設(shè)計(jì)：

為什么根本宗旨。

為人民服務(wù)正確對(duì)待生死。

怎樣正確對(duì)待批評(píng)。

正確對(duì)待困難。

教學(xué)反思。

教學(xué)中我注重從題入手，理清脈絡(luò)，抓中心，悟道理，由理及情，由情導(dǎo)行，使比較難理解而又比較枯的論文變得易學(xué)，有趣。我的課堂上，常設(shè)置有“自由提問”的環(huán)節(jié)，我想：把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去研究，教師不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的能力了解功課時(shí)，教師才去調(diào)兵遣將幫助他。這種模式營(yíng)造了讓學(xué)生主動(dòng)地獲得學(xué)習(xí)的成功，同時(shí)激活了學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力發(fā)展也得到了提高。

他們可以大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、去說。課堂上，同學(xué)們常常會(huì)因一個(gè)問題爭(zhēng)論不休，每個(gè)人都會(huì)說出自己不同的見解。