通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn)，使之更易于理解和傳播。切忌拖泥帶水，過(guò)多的廢話會(huì)讓讀者產(chǎn)生困惑和失去閱讀興趣。總結(jié)范文中包含了一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧和方法，可以幫助我們提升寫(xiě)作水平。

傘的聯(lián)想和想象作文篇一

這，是一條奄奄一息的魚(yú)兒。它旁邊是一堆魚(yú)子，這里的每一條魚(yú)都是這樣。

曾經(jīng)，它也是一粒魚(yú)子，在溫暖的陽(yáng)光中孵化，然后慢慢地，慢慢地長(zhǎng)大，變成了一條體型巨大的魚(yú)。但是，每一條魚(yú)都有一個(gè)使命，就是歷經(jīng)重重劫難，回到它們的產(chǎn)子地去生下寶寶。而這條魚(yú)也是如此，所以它的心中有著一種信念。

產(chǎn)子的日子到了，這條魚(yú)跟著魚(yú)群開(kāi)始了遙遠(yuǎn)而艱難的征途。每一條魚(yú)都在逆流而上，似乎都在想著：我一定要堅(jiān)持下去。它們一遇見(jiàn)困難，就像戰(zhàn)士一般把苦難消滅；遇見(jiàn)了捕魚(yú)的狗熊，就小心翼翼地閃開(kāi)；遇見(jiàn)了釣魚(yú)的人也機(jī)智地游走。要是累了就停下來(lái)休息一會(huì)，餓了就吃一些小蟲(chóng)子。它們始終堅(jiān)持不懈地游著，仿佛根本停不下來(lái)一般。即便在這樣的旅途中，有許許多多的魚(yú)兒被累死，被餓死，被抓走，而依然有許多魚(yú)仍堅(jiān)持不懈地游著，向著產(chǎn)子地，向著心中的信念游著。

眼看快要到達(dá)的'時(shí)候，老天仿佛就要跟魚(yú)兒們作對(duì)，天空下起了傾盆大雨，幾乎把所有的魚(yú)都沖走，這條魚(yú)也不例外，它被沖到了岸邊。很多被沖走的魚(yú)都放棄了，它們都認(rèn)為只有死路一條的時(shí)候，它卻沒(méi)有。它撲騰撲騰，拼盡全力向水里躍去。就在那一剎那，它跳進(jìn)去了，它跳進(jìn)了水里，它連忙向產(chǎn)子地游去，游的速度也非比尋常。

最后，它產(chǎn)下了魚(yú)子，它也慢慢地倒下，在它倒下的那一刻，它是多么安心??！

傘的聯(lián)想和想象作文篇二

終于讀完了丹布朗的三部曲，感慨萬(wàn)千！一個(gè)作家非凡的想象力絕對(duì)來(lái)源于他的閱讀積累。憑借豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，他才能創(chuàng)作出如此交織、跌宕起伏的作品。只有這樣，他才能俘獲讀者的心，不受控制地追隨他。走到工作的最后。丹布朗成功地做到了。

我首先欣賞的是在閱讀中廣為人知的《達(dá)芬奇密碼》，驚嘆作者對(duì)宗教的理解和對(duì)歷史的詮釋。他無(wú)法想象要讀多少書(shū)才能珍惜這些晦澀的宗教和歷史問(wèn)題。在作者講述的故事中，讀者也對(duì)那些遙遠(yuǎn)的宗教問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了一些不為人知的歷史淵源。如果我們的歷史教科書(shū)都是這樣編的，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)呢？羊毛布？流暢的語(yǔ)言表達(dá)和精彩的情節(jié)設(shè)計(jì)，讓文中描述的每一幅畫(huà)面都自然呈現(xiàn)在讀者面前。這些影像是任何優(yōu)秀導(dǎo)演都無(wú)法復(fù)制的。這也是我選擇看這本厚厚的書(shū)，而不是看已經(jīng)拍完的.電影的主要原因。他讓我認(rèn)識(shí)了一個(gè)全新的達(dá)芬奇，一個(gè)充滿傳奇的達(dá)芬奇。也正是通過(guò)這部作品，我對(duì)“信仰”有了更深的認(rèn)識(shí)。

接下來(lái)，我閱讀了“數(shù)字城堡”。沒(méi)想到這個(gè)宗教歷史學(xué)家信息技術(shù)也被如此透徹地理解。我越來(lái)越明白這種神奇的想象力是從哪里來(lái)的。我還讀過(guò)何馬的《藏典》。當(dāng)時(shí)我真的很開(kāi)心。我為中國(guó)有這樣的作家而自豪，也為中國(guó)有這樣神奇的宗教和歷史而自豪。然而，兩年多的閱讀等待閱讀……看了十本書(shū)后，心中的驕傲和驕傲消失了。作品精彩的開(kāi)頭與結(jié)尾不和諧，形成鮮明對(duì)比。我真的不明白。一部寫(xiě)到最后的杰作，怎么可能與我們神奇的宗教和歷史背道而馳？這可能是我國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)的特點(diǎn)。開(kāi)頭的目的是為了吸引讀者，真的會(huì)很精彩?？磥?lái)作者性情變了，被眼前的利益和名譽(yù)蒙蔽了雙眼！從這里我們也可以看到我們的現(xiàn)實(shí)和短視。這就是為什么會(huì)有這么多成功的“山寨版”。

終于拿起了這本《天使與惡魔》，心里似乎有了陰影，開(kāi)始讀得很慢，也覺(jué)得丹布朗似乎已經(jīng)無(wú)法用同樣的歷史問(wèn)題和同樣的宗教糾葛。即使是同樣的情節(jié)推理也寫(xiě)了這本書(shū)。但越讀越深，終于重新找回了對(duì)他的信任。雖然有那么多相似之處，雖然在之前的作品中學(xué)到了那么多相似的知識(shí)，但還是被主人公的命運(yùn)和他的話所感動(dòng)。的確，這是一個(gè)不同的丹布朗，它給我們帶來(lái)了一些活生生的人物。這就是信仰。唯有信念，才有生命。只有尊重歷史和信仰，才能看到真實(shí)的歷史，才能知道自己追求的是什么。

這位普通的美國(guó)暢銷(xiāo)書(shū)作家用他的才華、學(xué)識(shí)和豐富的想象力講述了一些不平凡的生活，但在這些不平凡中，實(shí)際上包括了每個(gè)讀者的身影。這需要多么高超的控制文字的能力！而這種能力，要積累多少知識(shí)！閱讀是有生命力的。進(jìn)入閱讀，你進(jìn)入一個(gè)精彩的世界；進(jìn)入閱讀，你一定會(huì)有不一樣的人生。今天是丹布朗的讀者，明天可能是第二丹布朗。希望所有的讀者都能擁有如此神奇的想象力，用文字來(lái)裝點(diǎn)這個(gè)多彩的世界。

傘的聯(lián)想和想象作文篇三

假如我有一對(duì)翅膀，我就要在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔，向彩云姐姐要來(lái)紅艷艷色彩，向星星大哥要來(lái)閃閃的銀光，從美麗的泉水?huà)寢寫(xiě)牙镅b一瓶生命的甘泉，在世界各地最奇異的花園里采來(lái)七色花，郁金香、月季花、臘梅花、櫻花、菊花、茶花……許多奇花異卉的花粉，向正在和花仙子跳舞的勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)釀蜜的技術(shù)。我把彩霞的艷麗，星星的光彩，生命的.甘泉全注進(jìn)花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，雖然累得頭昏眼花，還是不停地扇呀扇，終于一股芳香撲鼻而來(lái)，我總算釀成了一種幸福的生活之蜜。于是，我?guī)е壅归_(kāi)自由的翅膀開(kāi)始長(zhǎng)途旅行。

我將飛到萊茵河畔，找到那個(gè)盲姑娘。她多機(jī)靈呀，只聽(tīng)見(jiàn)貝多芬談了一支曲子，就認(rèn)出了貝多芬。可是她那雙美麗的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的美容。她看不見(jiàn)陽(yáng)光、樹(shù)木、鮮花、小溪“叮咚”的歌唱，多么不幸的姑娘。我掀起一陣清風(fēng)把蜜送到她嘴里。啊，多美，那藍(lán)寶石般的眼睛又重新放射出光彩，充滿了驚異、思索。她看到了金色的陽(yáng)光，蔥綠的樹(shù)木，她看到了美麗的鮮花迎風(fēng)扇扇起舞，還和涓涓不息的小溪一起婉轉(zhuǎn)歌唱。我看著那美麗、活潑的姑娘真不想走了，可想到自己肩負(fù)著重任，又飛走了。

飛呀飛，飛到了小彼得的床邊，他的雙腿摔斷了，不能去上學(xué)，不能和小朋友們一起去玩兒，一個(gè)人睡在床上聽(tīng)煤的對(duì)話，多可憐呀！我流著淚送給她一點(diǎn)蜜。他一下子蹦了起來(lái)，邁開(kāi)健美的雙腿和伙伴們一起玩樂(lè)，去追逐美麗的小鳥(niǎo)，和快樂(lè)的小浪花嬉戲。看著他們那么快樂(lè)，我心里說(shuō)不出有多高興。

飛呀飛，我來(lái)到一株白樺樹(shù)下，那里靜靜地躺著“小音樂(lè)家”楊科，我在他嘴上涂了點(diǎn)蜜，他蒼白的臉上現(xiàn)出了紅暈，眼睛放出星星般的光輝。啊，他又聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了白樺樹(shù)在唱著歡樂(lè)的歌，小鳥(niǎo)、小蟲(chóng)奏著歡樂(lè)的曲子，大自然在歡呼他獲得第二次生命。

假如我有一對(duì)翅膀，就要飛遍世界的每個(gè)角落，去尋找因?yàn)樨毟F、疾病、被壓迫而痛苦的人，為他們解除痛苦。

假如我有一對(duì)翅膀，就要讓全世界沒(méi)有呻吟、哭泣，只有歌聲、笑聲！

傘的聯(lián)想和想象作文篇四

金牛系阿爾法人進(jìn)攻銀河系的地球人。

阿爾法人使用的激光，粒子激光等武器，地球人在統(tǒng)帥的帶領(lǐng)下英勇奮戰(zhàn)，最終打敗阿爾法人。

“你們必需賠償?shù)厍虻膿p失。”人類(lèi)首領(lǐng)說(shuō)

阿爾法人首領(lǐng)給了人類(lèi)首領(lǐng)一個(gè)水晶球“你開(kāi)什么星際玩笑?！比祟?lèi)首領(lǐng)說(shuō)道

阿爾法人首領(lǐng)說(shuō)：“這使我們星球的最新發(fā)明‘分子儀’”

人類(lèi)首領(lǐng)說(shuō)“我們要錢(qián)，宇宙通用的錢(qián)?！?/p>

說(shuō)著，說(shuō)著天上掉下了需多錢(qián)。

人類(lèi)首領(lǐng)問(wèn)道“他可以分裂嗎？”

“可以”

人類(lèi)很快就簽訂了合平協(xié)議。

若干年后，生物學(xué)上出現(xiàn)了一個(gè)新名詞——豬人，豬人是人類(lèi)的退化。因?yàn)椋喝祟?lèi)有了水晶球，什么也不做了所以退化為豬人。

阿爾法人，又來(lái)進(jìn)攻地球，而地球人沒(méi)有反抗能力。

若干年前阿爾法人使用的激光，粒子激光等武器沒(méi)有把人類(lèi)打敗，而若干年后阿爾法人使用鞭子和籠子就把人類(lèi)給打敗了。

有一個(gè)瘦一點(diǎn)的豬人回看地球——他就是當(dāng)年的人類(lèi)首領(lǐng)。

傘的聯(lián)想和想象作文篇五

同學(xué)們沉思了一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“圓圈像一個(gè)月球，在夜晚送給我們?nèi)崦赖脑鹿?，使夜晚變得更加寧?kù)o?！庇钟幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“圓圈像一個(gè)個(gè)球，使我們的生活更加多姿多彩。課余時(shí)間，同學(xué)們踢足球，打籃球，拍皮球，玩得多開(kāi)心呀！”接著，老師又說(shuō)：“這個(gè)圓像好學(xué)的腦袋，漂亮的眼睛，快活的嘴巴?！庇幸淮危胰ビ變簣@上課，我也在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，同學(xué)們都說(shuō)像瓜、水果。老師說(shuō)：“同學(xué)們，那圓形象征著什么？”有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“象征著圓滿?！边@使用權(quán)我想起了北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式圓滿成功。也好像我們學(xué)習(xí)，先是很刻苦地學(xué)習(xí)，再是圓滿成功，接著，又有同學(xué)說(shuō)“象征著團(tuán)結(jié)?！笔前?，這就像汶川大地震，我們手牽手，心連心與汶川同胞共患難?！耙环接须y，八方支援”，那時(shí)，全國(guó)上下老老小小都有獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，捐衣服，捐錢(qián)，捐被子。在平時(shí)我們也應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不能鬧別扭，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“圓象征著團(tuán)圓，除夕夜時(shí)，我們?nèi)依侠仙偕僭谧狼俺詧F(tuán)圓飯，大家有說(shuō)有笑，我們都說(shuō)一些笑話，來(lái)逗逗他人。

看到o，我決定激勵(lì)自己勤奮，好學(xué)！我看到團(tuán)圓，我決定以后要孝順父母。

傘的聯(lián)想和想象作文篇六

放學(xué)了，天上正淅淅瀝瀝地飄著小雨，我撐起一把雨傘，默默地走在初夏傍晚的大街上。在淡淡的雨色中，一朵朵小花傘在朦朧的雨簾中移動(dòng)著，構(gòu)成了一幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)。

這時(shí)候，一位年輕的媽媽步履匆匆地走在我的前面，她一手撐著一把不大的雨傘，一手抱著一個(gè)兩三歲大的孩子。那孩子緊緊地依偎在媽媽那溫暖的懷抱里，他熟睡了，小家伙好像忘記了傘外風(fēng)雨的存在呢。雨雖然下得不算大，但因?yàn)槭请S風(fēng)斜飄著，一不小心傘歪了，身體就會(huì)被淋濕的。那位媽媽順著飄雨的方向，小心翼翼地挪移著手中的傘，盡力不讓雨點(diǎn)飄到孩子的身上。

當(dāng)我們慢慢地長(zhǎng)大了，就像羽翼已經(jīng)豐滿了的鳥(niǎo)兒要離開(kāi)鳥(niǎo)窩一樣，我們走出了傘的庇護(hù)，迷戀的是傘外世界的精彩。但是，我們?cè)跄芡泲寢尅@把保護(hù)傘曾對(duì)我們的恩情呢？是的，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，媽媽是每個(gè)人生命中最重要的恩人，她對(duì)我們的愛(ài)，我們要用一生來(lái)感恩。

傘的聯(lián)想和想象作文篇七

你那古怪的性格讓人哭笑不得，有時(shí)給人帶來(lái)喜悅，有時(shí)卻給人帶來(lái)悲傷。你溫柔時(shí)如姑娘伺候，生氣時(shí)狂如歷史暴君，任意摧殘。

在你的種種事跡，我發(fā)現(xiàn)了你的真面目，也發(fā)現(xiàn)了你的好事和壞事……。

站在自己家門(mén)前，你輕輕地吹過(guò)，我感到一陣喜悅，在電視上看你與大雨勾三搭四，放肆地掀翻一座有一座屋子，讓人流離失所，在自己被摧毀的家門(mén)前放聲大哭，這給我?guī)?lái)憤怒。

你與春肩并肩，喚醒在夢(mèng)中的花草樹(shù)木，吵醒冬眠中的小動(dòng)物，這讓人不但不生氣，反而笑容滿面，更讓一些孩子在草坪上打鬧嬉戲。

你有時(shí)跟冷氣流與暖氣流“合體”，化成令人聞“風(fēng)”喪膽的龍卷風(fēng)，在城市里猖狂，你任意破壞，別人卻無(wú)能為力，只能躲著你，你有時(shí)變成一個(gè)無(wú)惡不作的大魔頭。

我知道這其中也有你的苦衷，但你有時(shí)卻一人作威作福，你享受夠了，別人的痛苦卻蜂擁而來(lái)，你這是在逼人走上輕生的路啊，你可不能逼人太甚?。?/p>

你，兩面性的你，天使與惡魔的化身，請(qǐng)不要再顯示你惡魔的一面吧，希望，最好不要……。

傘的聯(lián)想和想象作文篇八

什么是聯(lián)想和想象呢?聯(lián)想和想象是把作文寫(xiě)得更生動(dòng)、寫(xiě)得更實(shí)在的一種十分重要的思維方法。

聯(lián)想，是一種心理活動(dòng)的方式，也是一種重要的構(gòu)思方式。它的特點(diǎn)是，從某一事物想到與之有一定聯(lián)系的另一事物。

我們?cè)谏钪?，隨時(shí)隨地會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想。一提到“秋風(fēng)”，往往立刻會(huì)想到“落葉”，為什么會(huì)想到“落葉”呢?因?yàn)椤扒镲L(fēng)”和“落葉”不但在時(shí)空上往往相伴出現(xiàn)，而且它們之間還有一定的因果關(guān)系，這就是“相關(guān)聯(lián)想”和“因果聯(lián)想”。我們好把小朋友比作“花朵”，因?yàn)榛ǘ涞孽r艷、惹人喜愛(ài)，和小朋友有相似之處，這就是“相似聯(lián)想”。

當(dāng)我們提到被父母遺棄的孤兒時(shí)，會(huì)自然想到我們?cè)诟改干磉叺男腋?，這就是“對(duì)比聯(lián)想”。我們看到一位慈祥的女教師時(shí)，往往會(huì)想到媽媽?zhuān)驗(yàn)樗齻冊(cè)谀承┓矫嫦嘟?，?duì)我們都是一樣關(guān)懷、體貼，這就又是“相近聯(lián)想”了。由此可見(jiàn)，“相關(guān)”、“因果”、“相似”、“對(duì)比”、“相近”，就是一事物與另一事物的聯(lián)系，這種聯(lián)系就是“聯(lián)想的橋梁”。

想象，是一種目的性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的思維活動(dòng)。想象是利用我們頭腦倉(cāng)庫(kù)中所存儲(chǔ)的已有的信息(平常觀察的事物和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。比如，當(dāng)你看完一本科幻小說(shuō)，被其中驚險(xiǎn)迷離的情節(jié)所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飛船來(lái)到茫茫宇宙中和外星人交談。再比如，當(dāng)你聽(tīng)到一首優(yōu)美的樂(lè)曲，你會(huì)想到美麗的草原、藍(lán)藍(lán)的天空。這時(shí)你頭腦中的形象，就是你想象的結(jié)果。

聯(lián)想，比較實(shí)在;想象，比較虛幻。聯(lián)想，想到就可以;想象，則比較具體。

聯(lián)想和想象在概念上是有區(qū)別的，但在實(shí)際寫(xiě)作中往往又交織在一起。在《天上的街市》這首詩(shī)里，作者是由天上的明星聯(lián)想到街上的明燈，又由街上的明燈想象到天上必定有美麗繁華的街市和街市上閑游的平民，于是又聯(lián)想到傳說(shuō)中的牛郎織女，想象到他們提著燈籠、騎著牛涉過(guò)天河，在街上自由地行走，從而創(chuàng)造出一幅真切清新的畫(huà)面和一個(gè)美麗動(dòng)人、寓意深邃的審美意象。再比如，寫(xiě)《綠葉》，你首先要由綠葉聯(lián)想到另一個(gè)事物，比如甘當(dāng)配角、扶助“紅花”的優(yōu)秀品質(zhì)，接下去要詳細(xì)地寫(xiě)，就要展開(kāi)想象了。

一只老虎，看見(jiàn)曾打敗過(guò)自己的水牛被農(nóng)民吆喝著耕地，便去向牛打聽(tīng)為什么怕農(nóng)民。牛說(shuō)因?yàn)槿擞小爸腔邸薄＠匣⑾蜣r(nóng)民要求看看他們的“智慧”。農(nóng)民說(shuō)把“智慧”落在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎同意了。農(nóng)民回村叫來(lái)其他村民，把老虎裝進(jìn)鐵籠，對(duì)老虎說(shuō)，這就是“智慧”。

在作文中怎樣聯(lián)想和想象呢?

首先要掌握好“合理”二字。合理的聯(lián)想，就是要抓住事物之間合理的聯(lián)系。從春天想到青年就是抓住了二者之間的相似關(guān)系?？杀扔?、可象征的關(guān)系，就是合理的;如果從春天想到刻苦學(xué)習(xí)，就缺少二者之間的合理的聯(lián)系，就不合理。合理的想象，情節(jié)要符合生活的情理、科學(xué)的規(guī)律。(某些科學(xué)幻想類(lèi)的想象也應(yīng)當(dāng)基于現(xiàn)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)上，讓讀者感到你的推想是可信的、可以接受的)。

其次要在平時(shí)注意積累聯(lián)想和想象的材料。同樣是想象,有的同學(xué)就生動(dòng)、有新意,有的就很干癟、簡(jiǎn)單，個(gè)別同學(xué)甚至想象不出題目所要求的基本情節(jié)。按照作文的術(shù)語(yǔ)，就是有的同學(xué)聯(lián)想和想象的材料豐富，而有的同學(xué)則缺少這些材料。

總之，我們一定要記住：聯(lián)想和想象必須和生活經(jīng)驗(yàn)、豐富的知識(shí)結(jié)伴，平時(shí)要注意積累，這樣才能在作文時(shí)浮想聯(lián)翩、左右逢源、文思泉涌，寫(xiě)出好文章來(lái)。

我們要特別注意聯(lián)想和想象的創(chuàng)造性。

比如同樣是看見(jiàn)一個(gè)圓，有的人想到太陽(yáng)、月亮，有的人想到車(chē)輪，就比較一般，難于寫(xiě)出好的有新意的作文，而有的人想到雨中的一把小紅傘,由此引發(fā)出一個(gè)富有詩(shī)意的故事，就比較新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。有的人運(yùn)用逆向思維，想到真正十全十美的圓在世界上是不存在的，即使太陽(yáng)、地球也不是幾何上的正圓，所以我們對(duì)人不能求全責(zé)備，這就更有創(chuàng)意了。

傘的聯(lián)想和想象作文篇九

星期天，我去了鄉(xiāng)下老家。晚上，我正準(zhǔn)備做作業(yè)時(shí)，忽然停電了，我隨手找出抽屜里的一支蠟燭，點(diǎn)燃了它，在它那跳動(dòng)的燭光下認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

不知不覺(jué)過(guò)去了很久，我寫(xiě)完了作業(yè)，猛然一抬起頭，發(fā)現(xiàn)蠟燭短了一大截，蠟油正一滴一滴地滾落下來(lái)。我久久地凝視著這短短的蠟燭，被它深深感動(dòng)了。蠟燭，默默地燃燒著自己，為人們奉獻(xiàn)它的光和熱，無(wú)怨無(wú)悔，從不要求任何回報(bào)。

此時(shí)此刻，我不禁想起了那培育我們成長(zhǎng)的辛勤園丁——老師，他們不也正像一支支的蠟燭嗎?老師們沒(méi)有很高的`職位，也沒(méi)有令人羨慕的盛名，更沒(méi)有優(yōu)裕的生活條件，但是他們像蠟燭一樣在教育崗位上默默無(wú)聞地工作著，把自己所有的知識(shí)毫無(wú)保留地全部傳授給學(xué)生，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的青春。晚上，當(dāng)我們?cè)谕馍⒉?，在家看精彩的電視?jié)目或是在談笑風(fēng)生時(shí)，老師卻還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)，為第二天的上課內(nèi)容寫(xiě)教案;在我們都已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，又有誰(shuí)會(huì)知道，老師還在不知疲倦地工作著!如果說(shuō)我們學(xué)習(xí)辛苦，那么我要說(shuō)老師比我們更辛苦!我們每人做一份作業(yè)，老師就得批改幾十份，老師并不比我們輕松，他們付出的時(shí)間和精力是我們的多少倍。但是在他們的心里，卻從不叫苦叫累，而是滿載著對(duì)學(xué)生們的希望，對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，辛勤地培養(yǎng)了一批又一批茁壯的幼苗，為社會(huì)，為人民默默奉獻(xiàn)。

我回過(guò)神來(lái)，那從蠟燭上滴下來(lái)的油，就仿佛是老師額頭上的汗珠。啊，老師，您就像那蠟燭，點(diǎn)亮了我們的心靈，我們愛(ài)您!

傘的聯(lián)想和想象作文篇十

看到“0”，總會(huì)激起我的許多遐想。

看到“0”，我的頭腦就會(huì)一激靈——清零，那是小時(shí)候玩計(jì)算機(jī)，一摁到“0”的時(shí)候，總會(huì)突然響起“清零”兩個(gè)字。于是我把數(shù)字摁起來(lái)，又把數(shù)字清零了，我總覺(jué)得很好玩，這里的“0”是一個(gè)重新的計(jì)算?？吹健?”，我總會(huì)想起火箭發(fā)射倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，那“5，4，3，2，1，0?！辩H鏘有力，這時(shí)，我們一家總會(huì)激動(dòng)、緊張地等待著“0”的到來(lái)，這時(shí)的“0”，是一個(gè)新的突破！看到“0”，我也會(huì)想起除夕夜和春節(jié)之間的倒計(jì)時(shí)，這時(shí)我們一家總會(huì)興奮地等待“0”的到來(lái)，這時(shí)，“0”是一個(gè)新的開(kāi)始，新的面貌！

記得在幼兒園，老師教我們認(rèn)識(shí)“0”，她告訴我們，“0”的形狀像雞蛋，表示“沒(méi)有”的意思，如東西吃光了，就用“0”表示，從此，我變得討厭“0”；在學(xué)習(xí)計(jì)算的時(shí)候，每當(dāng)看到兩個(gè)相同的數(shù)字和一個(gè)“-”號(hào)的時(shí)候，我們就會(huì)覺(jué)得很好笑：“這道題等于‘0’耶！什么都沒(méi)有哦！”。于是，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，“0”在我的心中就表示一個(gè)有營(yíng)養(yǎng)的雞蛋，毫無(wú)其它意義。

但是不知什么時(shí)候開(kāi)始，我心中的'“0”改變了，“0”早已經(jīng)成為了一個(gè)神圣而又高貴的數(shù)字，它表示一個(gè)新的開(kāi)始。

每當(dāng)新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我就會(huì)告訴我自己：又是一個(gè)新的學(xué)期了，一切都要從“0”開(kāi)始，我要把以前的榮譽(yù)都拋開(kāi)，重新開(kāi)始新的學(xué)期！

在“0”的幫助下，我學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了理智地看待成功和失敗，在學(xué)習(xí)上，我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)數(shù)字——“0”！

傘的聯(lián)想和想象作文篇十一

說(shuō)到0(零)，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為是自己的成績(jī)；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為是謙虛的起點(diǎn)，驕傲的終點(diǎn)；其他同學(xué)會(huì)認(rèn)為0是太陽(yáng)從東方升起，代表希望。但是我和他們的交往是不一樣的。我覺(jué)得0是戰(zhàn)鼓。

戰(zhàn)鼓是古代士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上的抱負(fù)的鼓勵(lì)。一聽(tīng)到戰(zhàn)鼓雄壯的聲音，士兵們就會(huì)精神飽滿，奮勇前進(jìn)。我的生活中有很多這樣的鼓。

小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我是個(gè)調(diào)皮的男孩子。我喜歡打架或玩電腦。我的成績(jī)?cè)诎嗬锖懿?，所以我沒(méi)有讓老師和父母擔(dān)心我。有一次考試前，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)我要加緊復(fù)習(xí)，我還是照著做了。結(jié)果成績(jī)下來(lái)了，爸媽很生氣，我自己也發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁。但是，我已經(jīng)覺(jué)得自己沒(méi)救了，每天都很壓抑，無(wú)精打采。我媽發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，走到我面前深情的說(shuō)：“孩子，這個(gè)考試決定不了你的人生?？荚嚥患案癫⒉豢膳隆８膳碌氖?，考砸了也不知道怎么改。這叫徹底毀滅。沒(méi)必要敲鼓。你一定要清醒過(guò)來(lái)，好好學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備下一次考試，展示你的.才華?！眿寢尩脑挿路饐拘蚜宋业墓?，讓我振作起來(lái)，讓我勇往直前。從此成績(jī)直線上升，逐漸成為班里的尖子生。媽媽?zhuān)@個(gè)戰(zhàn)鼓對(duì)我來(lái)說(shuō)太重要了！

同學(xué)也是我的鼓！大家夢(mèng)寐以求的運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了，心里很緊張，怕跑得太慢會(huì)耽誤上課。我就差一個(gè)人跑步了，緊張的頭都暈了，漲了。這時(shí)，我們班的跑步冠軍趙志凱走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“小劉，別怕，別著急！你能行！”我的心猛地一松手，全身肌肉都在燃燒，終于以驚人的速度逃離了其他班級(jí)。同學(xué)的戰(zhàn)鼓對(duì)我真的很重要！

這是我對(duì)0最好的聯(lián)想——戰(zhàn)鼓。其實(shí)我們的生活中有很多這樣的鼓，只是我們沒(méi)能找到罷了。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十二

我家鄰居張叔叔的煙齡有二十多年的悠久歷史了。打我記事起，張叔叔上班時(shí)手里夾煙，做飯時(shí)嘴里叼煙；有客人來(lái)時(shí)抽煙，獨(dú)自一人時(shí)也抽煙。我對(duì)他說(shuō)：“吸煙有害健康。”他卻說(shuō)什么“手上夾支煙，生活似神仙?！?/p>

這不，今天晚上，張叔叔因?yàn)槌闊煻人圆恢?。一陣劇烈的咳嗽停下?lái)之后，張叔叔很后悔，后悔自身不應(yīng)當(dāng)抽那么多煙，張叔叔終于決心戒煙了。

盯著手中的煙斗，張叔叔不由想起了幾次因吸煙而鬧出的笑話。

就說(shuō)上星期天，張叔叔因迫不急待地想煙抽，因而著急忙慌地衣著拖鞋拿著錢(qián)向小賣(mài)店跑去。在他下樓時(shí)，有好多人看到他穿的那雙拖鞋就大笑起來(lái)。張叔叔還不知怎么回事，可他向那雙拖鞋看時(shí)，自身也樂(lè)了。原來(lái)，那拖鞋一個(gè)大一個(gè)小，還穿反了。這時(shí)他已經(jīng)到了小賣(mài)店，說(shuō)，“來(lái)盒……中華”，說(shuō)完就把錢(qián)遞了過(guò)去。營(yíng)業(yè)員開(kāi)口了，“你這是什么意思呀，竟拿紙來(lái)騙我，走走走?！睆埵迨逡豢?，可不，哪是什么錢(qián)呀，明明是一團(tuán)紙。哎，這鞋、這錢(qián)不都因?yàn)樗闊熜那卸斐傻难健?/p>

還有那次，張叔叔到朋友家去做客，看到客人家的桌子上放著一支煙，他不分青紅皂白拿起來(lái)就抽。這下可好，一吸，吸一口又苦又澀的水，他趕忙把煙扔掉。還在一邊嚷嚷：“這是什么怪煙呀，怎么這個(gè)味?！边@家主人笑著對(duì)張叔叔說(shuō)，這不是煙，是給小朋友的玩具。張叔叔聽(tīng)后目瞪口呆。哎，張叔叔這次出丑又是因?yàn)槲鼰煛?/p>

想著想著，他毅然把煙斗扔到樓下。剛一出手，張叔叔就反悔了。說(shuō)道，完了，那可是花大價(jià)錢(qián)買(mǎi)的上等煙呀，說(shuō)罷連忙飛身下樓。

在下樓的過(guò)程中，他還在嚷嚷，要是能在煙斗掉地之前把它接住該多好呀?？吹綇埵迨宓呐e動(dòng)，大家都搖了搖頭：看樣子這煙是戒不成了。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十三

天空，是一種淡淡的藍(lán)，使人覺(jué)得清爽，卻又因廣大無(wú)邊，望著望著，總使人回味起一些懶洋洋的、卻又引人省思的往日情景，使我常望著它好久、好久。

大海，是一種深深的藍(lán)，閉上眼，聽(tīng)著海水的聲音，嘩啦、嘩啦，使人心曠神怡。偶爾再來(lái)些浪花和海風(fēng)，組成了三重奏，不僅洗滌了我那聽(tīng)?wèi)T嘈雜聲的耳朵，也洗滌了我凋零的心。

藍(lán)莓，是一種帶紫的藍(lán)，嘗一口晶瑩飽滿的果實(shí)，酸酸甜甜的滋味，使人不禁一口又一口，雖然酸，但我仍克制不住自己那被美食慣養(yǎng)的嘴。

熏衣草，一種浪漫的藍(lán)，湊上前，聞一下大自然特有的氣息、羅曼蒂克的'香味和少許淡淡的青草香，我知道，這是一個(gè)浪漫的季節(jié)。

藍(lán)寶石，一種高潔的藍(lán)，散發(fā)出淡淡的藍(lán)光，令人嘆為觀止。它是冷酷、亮潔和高貴的合成，放在手心，有一種特別的冰涼觸感；握在手里，它給了我神秘的力量。

藍(lán)色，它不僅是一種色彩，對(duì)我來(lái)說(shuō)，它是天空，使我回味著過(guò)去；它是大海，使我脫離吵雜的生活；它是水果，滿足我的口腹之欲；它是寶石，給我神秘的力量。對(duì)我來(lái)說(shuō)，它是濃縮了我種種最?lèi)?ài)的美麗色彩！

傘的聯(lián)想和想象作文篇十四

溫暖的午后，我坐在搖椅上，捧著一杯茶，帶上耳機(jī)，靜靜的聽(tīng)著廬山煙雨。

低沉暗啞的聲音緩緩響起，我仿佛看到了這樣一幅畫(huà)面：午夜，林中一片寂靜。一切都深深陷進(jìn)了無(wú)盡的黑暗之中，風(fēng)靜靜地吹著，偶爾劃過(guò)樹(shù)梢，帶起一連串令人心悸的聲響，也帶起無(wú)邊的恐……音色緩緩交織著，越織越高，伴隨著它的又是清晨的第一屢陽(yáng)光，淡紅的薄沙覆蓋著大地，迷迷蒙蒙的。仙霧繚繞之中，一切都看不大真切了，朦朧之中，音色卻清晰了，天地間仿若鍍上了一層金光，驅(qū)散了霧色，點(diǎn)燃了亮光。萬(wàn)物蘇醒了，以雷霆之勢(shì)壓下不甘號(hào)叫的夜風(fēng)，世間的每個(gè)生命都煥然一新。林子里熱鬧起來(lái)：耳邊隱隱傳來(lái)山泉的低吟，小鳥(niǎo)的啾鳴，匯成一首曲中之曲。

“曲徑通幽處，禪房花木深”。音色悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)起來(lái)，好像帶領(lǐng)著我來(lái)到了林子的深處。幾幢別致優(yōu)雅的小院立在里面，雖不是金碧輝煌，水榭游廊，卻也別有一番風(fēng)味，處處透著古樸淡雅。音樂(lè)聲中忽然響起了一陣陣響鈴的聲音，我看到了！微風(fēng)輕輕拂過(guò)，門(mén)前花瓣灑落。屋角的銀鈴微微搖晃著相互碰撞在一起，傳出一串串清脆悅耳的聲響。

這時(shí)，樂(lè)聲變得輕快起來(lái)。我推開(kāi)了那扇門(mén)，卻見(jiàn)里面幾個(gè)五六歲的孩童正嬉笑著打鬧著，玩的不亦樂(lè)乎；我似乎又聽(tīng)到了，聽(tīng)到了淅淅瀝瀝的雨聲，如繡花針一般的密集的雨點(diǎn)落了下來(lái)，“絲絲，絲絲……”甜絲絲的雨點(diǎn)飛到他們的身上，他們卻絲毫意興不減和雨點(diǎn)兒做起了朋友，任由雨點(diǎn)兒在他們身上跳躍。

突然，一記重音劈頭而下。似是閃電劃破天空，呼嘯而來(lái)。“轟隆隆”一聲巨響，好像有一千個(gè)詩(shī)人在天上吟唱，又似有一千個(gè)劍客殺伐而來(lái)，孩子們臉色頓時(shí)煞白，趕忙跑進(jìn)了屋子里。

不知過(guò)了多久，雨過(guò)，天晴。樂(lè)聲，也變得輕柔舒緩，一曲，終！

傘的聯(lián)想和想象作文篇十五

“聯(lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物.“想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。

文章中的聯(lián)想和想象都是由事物引發(fā)的，都是作者思考活動(dòng)的結(jié)果，所不同的是：

聯(lián)想是由一事物想到另一事物，內(nèi)容比較單薄，一般不出現(xiàn)具體的形象化的情景描寫(xiě)，有的僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的想法。例如《菩薩蠻·大柏地》中的“赤橙黃綠青藍(lán)紫”，這是眼前看到的實(shí)景(雨后的彩虹)：“誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，這是作者(毛澤東)由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。

另外，比喻和擬人修辭手法也都是作者的聯(lián)想。如：“遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，像一條長(zhǎng)龍”，喻體“長(zhǎng)龍”是由本體“長(zhǎng)城”引發(fā)的聯(lián)想;“驕傲的孔雀”，把孔雀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，這是把聯(lián)想跟實(shí)在的事物寫(xiě)在了一起。還有借喻，也是把聯(lián)想和實(shí)在的事物寫(xiě)在一起的，如《沙漠里的“船”》。

想象雖然也是由具體事物引起的，但設(shè)想(假想)出來(lái)的內(nèi)容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫(xiě)，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。例如《賣(mài)火柴的小女孩》中寫(xiě)小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣(mài)火柴，實(shí)在受不住饑餓和寒冷了，就坐在墻角下，點(diǎn)燃了一根又一根火柴，終于凍死在街頭。這是具體事實(shí)?？墒切∨⑴R死前擦火柴時(shí)想些什么呢?作者展開(kāi)了豐富的想象：點(diǎn)燃第一根火柴，覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面……;第二根，仿佛看見(jiàn)了正冒著香氣的烤鵝……;第三根，覺(jué)得自己坐在一棵圣誕樹(shù)下……;第四根，仿佛看見(jiàn)了奶奶……;最后點(diǎn)燃了一大把火柴，仿佛奶奶把她抱在懷里帶走了……。這些想象都是小女孩當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，合情合理，讀者讀后一定格外同情這個(gè)小女孩。不僅這樣，作者(安徒生)還借助想象，提出了窮苦孩子的希望。在大年夜，這些窮苦孩子應(yīng)當(dāng)不受凍挨餓，應(yīng)當(dāng)跟人們一樣歡度圣誕節(jié)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫綉?yīng)有的光明和溫暖。

“沒(méi)有寒冷、沒(méi)有饑餓，沒(méi)有痛苦的地方”那樣的理想是會(huì)實(shí)現(xiàn)的，但在當(dāng)時(shí)的丹麥，這樣的理想還只是窮孩子們的奢望。作者寫(xiě)出這一理想社會(huì)的想象，是要鼓舞人們?nèi)?chuàng)造它，去實(shí)現(xiàn)它。

從“心靈之歌”欄目中任選最少五個(gè)作文題目串聯(lián)成一段意思連貫的話。如：

感謝《我眼中的四中》，它讓我們透過(guò)《校園風(fēng)景》的《窗》口，追尋到《我夢(mèng)想中的紅谷灘》，感悟到生命是那么的可貴、真誠(chéng)?！渡钤诒忍鞂m還美的洪城里》的我們一定會(huì)更加珍惜我們的歲月，一定能續(xù)寫(xiě)出更加精彩、更加感人的《二班的故事》。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十六

穿過(guò)時(shí)間與空間的混沌，我竟然穿越到了“紅樓”中。

獨(dú)自一人走在用鵝卵石鋪成的小徑上，我只覺(jué)異香撲鼻，便不由自主地尋了過(guò)去，路的盡頭卻是“蘅蕪苑”。我理了一下衣裙，抬腳邁了進(jìn)去。

薛寶釵獨(dú)自坐在院中賞花，以為我只是個(gè)迷路的丫鬟，便笑著問(wèn)我：“你叫什么名字？”

“回寶釵姑娘，奴婢名叫蔚淶（未來(lái)），蔚藍(lán)的蔚，淶水的淶。久聞姑娘博學(xué)多才，特來(lái)討教一二。”

“好啊。你想問(wèn)什么？”

一坐下，我便單刀直入：“寶釵姑娘，您這是何苦呢？”

寶釵愣了一下：“從何說(shuō)起？”

我憐憫地直直看向她的眼瞳：“琴棋書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞歌賦、醫(yī)藥之理，您無(wú)一不曉；而且有姿色，頗有人緣。”

見(jiàn)眼前的麗人漸漸警惕起來(lái)，我苦笑一聲，繼續(xù)說(shuō)：“但您本身也是一種悲劇。”

寶釵柳眉一蹙，或許她都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的聲線竟有了一絲波動(dòng)：“什么？”

“與自己欣賞的男子朝朝暮暮卻不能一傾衷腸，您不覺(jué)得苦嗎？與周?chē)腥死藐P(guān)系，您不覺(jué)得苦嗎？被這個(gè)時(shí)代不合理的規(guī)矩束縛著，您不覺(jué)得苦嗎？時(shí)刻做一個(gè)‘敦厚溫柔’的‘淑女’，您覺(jué)得自己幸福嗎，退而求其次，您快樂(lè)嗎？”

似是說(shuō)到她的痛處，寶釵的眼淚撲簌簌掉下來(lái)了：“你以為我想嗎？可是在這深閨宅院里，我不多為自己謀劃謀劃，說(shuō)不定哪天怎么死的都不知道。我能怎么辦，我也不想討好他人，我也想露出自己的真性情，我也想去尋找自己的真愛(ài)。但是，可能嗎？父母之命，媒妁之言……寶二爺畢竟和我知根知底，來(lái)日也是個(gè)可以依靠的……每個(gè)人都有自己的生存法則，你何必要干擾我呢？”一向巧言善辯的她，竟然語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。

我悠悠地嘆了一口氣。

寶釵哭得愈加傷心起來(lái)，我不知怎么安慰，本想勸勸她，比如，有時(shí)可以任性點(diǎn)，不用面面俱到，不用考慮那么周全，要活出點(diǎn)自己的性格，但我什么話也說(shuō)不出。

最后深深看了一眼猶伏在桌上痛哭的寶釵，我瀟灑地?fù)]揮衣袖，沒(méi)有帶走半點(diǎn)被禁錮的思想，哼著歌轉(zhuǎn)身而去。因?yàn)?，我知道，自己生活在一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的時(shí)代，一個(gè)花季少年飛揚(yáng)風(fēng)采的時(shí)代。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十七

一只老虎，看見(jiàn)曾打敗過(guò)自己的水牛被農(nóng)民吆喝著耕地，便去向牛打聽(tīng)為什么怕農(nóng)民——農(nóng)民，不就是那么渺小的“人”嘛，有什么了不起的。

牛說(shuō)因?yàn)槿擞小爸腔邸薄?/p>

老虎向農(nóng)民要求看看他們的'“智慧”。

農(nóng)民說(shuō)把“智慧”落在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來(lái)，免得他走后老虎把牛吃掉。

老虎同意了，讓農(nóng)民捆了個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。

傘的聯(lián)想和想象作文篇十八

如果上帝給我一雙聯(lián)想的翅膀，我會(huì)在想象的天空中自由翱翔。

我飛過(guò)高山峻嶺，忽然下起了小雨。這雨滴非?？蓯?ài)，五顏六色的，落到哪兒哪兒就變了色。雨后的世界是五彩繽紛的，在陽(yáng)光的照耀下映出了彩虹！彎彎曲曲的盤(pán)在山腰間就像一座盤(pán)山彩橋！牛郎和織女從上面飛奔過(guò)去，緊緊依偎在一起，在這美麗的世界享受愛(ài)情的甜蜜。

我繼續(xù)往前飛。

我飛過(guò)蔚藍(lán)的大海，看見(jiàn)魚(yú)在海里游來(lái)游去，后面還跟著許多閃著彩光的小魚(yú)兒呢！它們要游到海底最深處那座美麗的水晶宮殿。人魚(yú)和小魚(yú)一樣能夠在海洋里自游的游來(lái)游去，和鯊魚(yú)捉迷藏、跟藍(lán)鯨嬉戲、人類(lèi)和動(dòng)物之間是那么的和諧！

在我聯(lián)想世界一切都是美好的，但有些聯(lián)想是要人類(lèi)用智慧去創(chuàng)造它。

讓我們從今天開(kāi)始把美好的聯(lián)想世界創(chuàng)造出來(lái)吧！

傘的聯(lián)想和想象作文篇十九

“要寫(xiě)作文了！”我趴在桌子上，悶悶不樂(lè)地說(shuō)道，“還要寫(xiě)保護(hù)地球的，我最不擅長(zhǎng)了，怎么辦？”

刺眼的燈光照痛了我的雙眼，我把頭埋進(jìn)臂彎，閉上疲勞的雙眼，眼前頓時(shí)一片漆黑……

瞬間，眼前光芒一片，環(huán)顧四周，我竟然已經(jīng)站在了一道陌生而又熟悉的街道上。雖然很納悶，但是好奇心驅(qū)使我慢慢向前走去。只見(jiàn)滿街都是高科技的樓房、小轎車(chē)和一些橡膠樹(shù)，還有散發(fā)著奇異芬芳的花草，真是一番美麗的景象，我在心中默默感嘆。

緊接著，我來(lái)到了一個(gè)花園，眼前翠綠翠綠的一片！走近一看，哦，原來(lái)是一片綠草地！好香啊，我仔細(xì)聞了聞，卻一點(diǎn)兒也聞不到青草的清新和泥土的芳香，全是人工噴灑的香味。唉……，我心中頓覺(jué)惋惜，怏怏地走出了名不副實(shí)的“花園”。一條閃爍著熒光的純藍(lán)色河流映入了我的眼簾，細(xì)看后發(fā)現(xiàn)盡是不會(huì)流動(dòng)的假象。失望的我不想再走下去，就無(wú)力地坐在橡膠草上，靠在了一旁的塑料樹(shù)邊。

忽然，一個(gè)美麗的身影飄了過(guò)來(lái)，撫摸著我的肩頭。我抬起頭看了她一眼，“啊……”我驚呼起來(lái)，“嫦娥姐姐……？”“噓?！彼槃?shì)拉起了我的手，我便隨她飄了起來(lái)。我們避開(kāi)了一個(gè)個(gè)巨大的煙囪和一個(gè)個(gè)巨大的建筑工地，終于來(lái)到一座金碧輝煌的宮殿前。

“這是月球嗎？咦，這不就是傳說(shuō)中的廣寒宮嘛！哈哈……”我高興地蹦了起來(lái)，廣寒宮華麗無(wú)比，果然名不虛傳啊。今天可真是讓我大開(kāi)了眼界。

嫦娥姐姐帶我走進(jìn)宮殿。好冷哦，宮殿里面十分冷清，雖然一切看起來(lái)很美，然而都沒(méi)有生命。嫦娥姐姐說(shuō)：“這就是月球，這里原本不是這樣的……”

原來(lái)是地球人在地球上找不到生活的快樂(lè)，就將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到了月球。不到幾年，人類(lèi)就把月球破壞得這么凄涼。

“唉……”嫦娥姐姐重重地嘆了口氣，“要想回到山清水秀的家園，那要再過(guò)不知道多少年啊。難啊，破壞起來(lái)容易，修復(fù)起來(lái)談何容易?！辨隙鸾憬阏f(shuō)到這里便不再說(shuō)下去了。

我慚愧地抬不起頭來(lái)，曾幾何時(shí)我也亂扔過(guò)塑料袋，也折斷過(guò)柳條，也踩踏過(guò)小草……

嫦娥姐姐見(jiàn)我這樣，安慰道：“你也不必太自責(zé)。你是我們從眾多人中篩選出來(lái)的保護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士?！?/p>

“啊……”我驚訝道。

我猛然一驚，發(fā)現(xiàn)自己還在課桌前趴著，剛才是睡著了。

我立刻拿起筆，心想：雖然是個(gè)夢(mèng)，但夢(mèng)中的情形今后如果再不引起我們的注意，也是有可能發(fā)生的。

隨即我寫(xiě)起了需要完成的作文……

傘的聯(lián)想和想象作文篇二十

如果你問(wèn)我，我最喜歡的圖形是什么圖形的話，我一定會(huì)毫不猶豫就告訴你，正方形!我喜歡這種方方正正的圖形，它的每一條邊都是長(zhǎng)度相等的，這是一個(gè)多么完美的圖形啊。

正方形，他在圖形界可是大名鼎鼎，連電腦的創(chuàng)始者――比爾·蓋茨都是采用正方形來(lái)做屏幕;雖然正方形是電腦屏幕，可他終究是正方形，不會(huì)變成其他圖形。

據(jù)說(shuō)，在圖形界里，還有著一小段故事哩!在圖形王圓形準(zhǔn)備賜給長(zhǎng)方形、正方形計(jì)算面積的方法時(shí)，它把長(zhǎng)方形的面積定位“長(zhǎng)×寬”，正方形定為“邊×邊”，正方形就不服氣，生氣的說(shuō)：“為什么老長(zhǎng)的面積要是長(zhǎng)×寬，而不是邊×邊，長(zhǎng)×寬，都是邊長(zhǎng)，為什么它要改名，我不服，我不服。”這時(shí)，圓形發(fā)話了:“正方形，你要明白，你的'身體每一條邊都是相等的，而長(zhǎng)方形的邊都是一條比一條，如果都叫邊長(zhǎng)，那還不混淆起來(lái)了。所以，我只好幫他改名。”“那你也改變改變我，讓我變成老長(zhǎng)。”“你怎么能這樣胡鬧呢!”“不行，我就要改名，改名。”“哎呀!真拿你沒(méi)辦法，算了，算了，這樣吧，你在你的名字后面加上一個(gè)長(zhǎng)字，這樣總該行了吧!”正方形這才沒(méi)大吵大鬧了。從此以后，正方形的面積計(jì)算方法就變成了“邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)”。