心得體會(huì)是通過(guò)對(duì)某個(gè)特定經(jīng)歷或者事件的總結(jié)和概括，以達(dá)到思考、反思和提高的目的。心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解和把握某個(gè)問(wèn)題或者情境，從而提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。在日常生活和工作中，經(jīng)常性地寫(xiě)心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考和反思自己的行為和選擇，為今后的成長(zhǎng)和發(fā)展積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)舉例、引用經(jīng)典案例等方式，可以讓心得體會(huì)更具說(shuō)服力和可讀性。在下面，小編為大家推薦了一些精選的心得體會(huì)范文，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，備考的壓力越來(lái)越大，成為一名備考生不僅需要擁有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，更需要具備一份積極向上的心態(tài)。作為一名備考生，我深深體會(huì)到了備學(xué)生的心得體會(huì)，以下就是我個(gè)人的心得和建議。

首先，我們要做到心理調(diào)適。備考期間，會(huì)面臨許多壓力，如時(shí)間緊迫、知識(shí)點(diǎn)繁雜等，而這些壓力往往容易影響我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。因此，我們要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，保持積極樂(lè)觀的心情。我常常給自己樹(shù)立明確的目標(biāo)，并將這些目標(biāo)細(xì)化成一步步具體的行動(dòng)計(jì)劃。這樣，不僅能夠增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還會(huì)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中感受到成就感，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。

其次，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。備考需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和付出，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們事半功倍。在備考期間，我每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并堅(jiān)持按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)。例如，我會(huì)利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)，如在上下班途中、午休時(shí)間等。此外，我還堅(jiān)持每天進(jìn)行適量的運(yùn)動(dòng)，保持身體和大腦的良好狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)。備考期間，我們面臨著巨大的知識(shí)點(diǎn)和考試要求，要想事半功倍，我們需要合理地安排復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。為了做到有的放矢，我會(huì)根據(jù)考試大綱或往年的試題，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)。然后，我會(huì)將這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)注和整理，形成自己的復(fù)習(xí)資料和筆記，方便日后的鞏固。此外，我還會(huì)定期進(jìn)行模擬考試，分析自己的不足之處，以便更好地調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn)，提高備考效果。

第四，擴(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度和深度。備考是一個(gè)全面提高自我的過(guò)程，我們不能只埋頭苦學(xué)，應(yīng)該注重?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)的廣度和深度。我通常會(huì)選擇一些與備考相關(guān)的領(lǐng)域，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。例如，在備考英語(yǔ)時(shí)，我會(huì)選擇一些外文閱讀材料，提高自己的閱讀理解能力；在備考數(shù)學(xué)時(shí)，我會(huì)深入學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的實(shí)際案例，提高自己的應(yīng)用能力。這樣的拓展學(xué)習(xí)不僅能將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際案例相結(jié)合，增加學(xué)習(xí)的興趣，還能增強(qiáng)我們的綜合運(yùn)用能力。

最后，我認(rèn)為要保持積極向上的心態(tài)。備考的過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)和困難，但我們不能被這些困難所壓垮，而應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。在備考過(guò)程中，我常常與家人和朋友進(jìn)行溝通交流，分享自己的困惑和擔(dān)憂(yōu)，得到了他們的理解和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也積極尋找一些備考經(jīng)驗(yàn)的分享，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)自己堅(jiān)持下去。我相信，只要擁有積極向上的心態(tài)，我們就能充滿(mǎn)信心地面對(duì)備考的每一個(gè)困難和挑戰(zhàn)，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。

備學(xué)生的心得體會(huì)包括心理調(diào)適、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理安排復(fù)習(xí)重點(diǎn)、拓展學(xué)習(xí)廣度和深度以及保持積極向上的心態(tài)。通過(guò)這些心得，我相信每位備考生都能在備考過(guò)程中取得更好的效果，邁向成功。無(wú)論在備考還是以后的學(xué)習(xí)生涯中，這些心得都會(huì)成為我們不斷提高自我的寶貴財(cái)富。希望每一位備考生都能以積極的心態(tài)去面對(duì)備考的挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇二

福建德化縣潯中中心小學(xué)。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，既是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要特點(diǎn)，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展必然結(jié)果。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展的人才是每一個(gè)教育工作者肩負(fù)著的神圣任務(wù)。隨著新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，科技教育乃是學(xué)校課程不可缺少的組成部分，這給我們教師提出了一個(gè)全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么，如何更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施科技教育呢？其實(shí)，在小學(xué)教育中，教師必須努力地培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。

1瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，激發(fā)探究意識(shí)。

新課標(biāo)指出：“本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?！笨梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要，是新課程改革的一個(gè)焦點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)事物特別敏感，想象力極其豐富，科技活動(dòng)是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)。因此，教師要瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，正確地引導(dǎo)他們，盡量讓他們不走彎路，不能讓他們的探究結(jié)果慘敗。只有這樣，才能激發(fā)他們的探究意識(shí)，才會(huì)對(duì)探究有信心，才能相信自己有研究才能。例如，在教學(xué)《烏鴉喝水》后，教師就要瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生研究“烏鴉還能用什么辦法喝到水”，好多學(xué)生的探究意識(shí)得到激發(fā)，有的說(shuō)可以用石頭把瓶子砸破，有的說(shuō)可以在瓶子旁邊地上啄個(gè)小洞再推倒瓶子，有的說(shuō)可以用吸管伸進(jìn)瓶子……老師在學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新方案時(shí)，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，耐心聽(tīng)取他們的看法，順著學(xué)生的方案，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充。既讓學(xué)生有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又使學(xué)生的方案得到完善，不斷激發(fā)了學(xué)生的'探究意識(shí)。

2注重激勵(lì)，形成創(chuàng)造意識(shí)。

科技活動(dòng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展智力和能力，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。教師應(yīng)著力強(qiáng)調(diào)只有學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，才能創(chuàng)造出新作品。在指導(dǎo)科技活動(dòng)時(shí)，教師要注重激勵(lì)各層次的學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生承擔(dān)較有難度的任務(wù)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生承擔(dān)比較容易的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受創(chuàng)造成功的快樂(lè)。當(dāng)成績(jī)差的學(xué)生有能力時(shí)，就必須讓他擔(dān)任主角，激發(fā)他們的自信心，讓他們樂(lè)于投入到創(chuàng)造活動(dòng)中去。

我們還可以利用“學(xué)習(xí)園地”、“信息欄”、“展示臺(tái)”等，表彰優(yōu)秀同學(xué)，展示優(yōu)秀科技作品，不斷激勵(lì)他們努力創(chuàng)造。學(xué)校還應(yīng)該經(jīng)常舉行小制作、小發(fā)明、小科技論文等優(yōu)秀作品的評(píng)比，促使學(xué)生的創(chuàng)造火花不斷得以點(diǎn)燃，形成良好的創(chuàng)造意識(shí)。

3優(yōu)化組合，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教師在組織學(xué)生科技活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神、群體協(xié)作能力、交際能力、收集信息和處理信息的能力。好多的科技活動(dòng)個(gè)體是無(wú)法完成的，只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，才能完成作品，教師就應(yīng)該為他們提供了群體合作的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化組合、合理分工，讓每個(gè)成員都有自己的任務(wù)；在活動(dòng)中老師要教指導(dǎo)他們合作的方法，并對(duì)小組成員在合作過(guò)程中的表現(xiàn)等及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)小組合作的效率。

4倡導(dǎo)榜樣，萌生創(chuàng)新意識(shí)。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的永不枯竭的動(dòng)力?！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要有創(chuàng)新精神，否則就不能起到正確引領(lǐng)作用，學(xué)生的創(chuàng)新種子就無(wú)力發(fā)芽?！笆率露嗨伎?，處處有創(chuàng)新”，教師要從小處著手，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師要在日常的教學(xué)中做起，在教具上進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在老師的創(chuàng)新中，去接受、理解、消化和運(yùn)用。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常制作一些各種形狀和色彩的生字卡片、帶悅耳音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)的課件、自作奇特的教具等。這些輔助教學(xué)，不僅提高了課堂的有效性，而且會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得特別新鮮有趣，就會(huì)萌生出一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的念頭。

5潛移默化，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。

教師是指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的組織者和參與者。其科學(xué)意識(shí)是學(xué)生的一面鏡子。教師的人格魅力，一言一行，直接影響著每個(gè)學(xué)生，在與學(xué)生長(zhǎng)期合作中，要讓學(xué)生覺(jué)得值得信賴(lài)和敬佩。教師的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力、不斷創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用，為學(xué)生科學(xué)意識(shí)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為新時(shí)代的教師，我們要根據(jù)教育的發(fā)展規(guī)律，踐行新課改理念，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作意識(shí)及創(chuàng)新精神，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)；要讓孩子們感受到科技的魅力，激發(fā)他們積極參與科技創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生科技素養(yǎng)的形成和發(fā)展。只要我們發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲和創(chuàng)新的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)態(tài)度，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造發(fā)明，就能提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，使之成為我國(guó)科技的后備人才。

【參考文獻(xiàn)】。

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［2］李京華，培養(yǎng)科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，《江西教育》〔j〕。2000年02期。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇三

作為環(huán)保事業(yè)發(fā)展的重要力量,志愿者全體成為了中國(guó)環(huán)保事業(yè)發(fā)展的先行者,但是由于其人員的構(gòu)成單一性,并且志愿者自身對(duì)于環(huán)保方面的素質(zhì)也不是非常的強(qiáng),這就是的環(huán)保事業(yè)發(fā)展不是非常的順暢。初中階段的學(xué)生正是出于性格和價(jià)值觀發(fā)展的重要時(shí)期,十分容易受到外界環(huán)境的影響。教師需要認(rèn)識(shí)到青少年對(duì)于環(huán)境保護(hù)的重要作用,教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀念,鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到環(huán)境保護(hù)的相關(guān)活動(dòng)之中,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷強(qiáng)化。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇四

近年來(lái)，備學(xué)生已成為教育界的熱門(mén)話(huà)題。很多家長(zhǎng)紛紛為自己的孩子選擇備學(xué)生培訓(xùn)班，也有很多學(xué)生自主參加備學(xué)生課程。備學(xué)生的目標(biāo)是為了競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)術(shù)環(huán)境中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的理想。作為一名備學(xué)生，我深感備學(xué)生對(duì)我的學(xué)習(xí)和人生起到了積極的推動(dòng)作用。下面我將從時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、人際關(guān)系和興趣培養(yǎng)幾個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先，備學(xué)生需要精確的時(shí)間規(guī)劃。備學(xué)生需要在繁重的學(xué)業(yè)之余，安排出足夠的時(shí)間來(lái)備考。合理的時(shí)間規(guī)劃不僅可以充分利用時(shí)間，提高效益，還可以避免壓力過(guò)大引發(fā)的焦慮和不良情緒。因此，我每天都會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其分解成幾個(gè)小目標(biāo)，以便更好地管理和掌控。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，以確保每個(gè)目標(biāo)都能夠按時(shí)完成。

其次，備學(xué)生需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。備學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)多且難度相對(duì)較高。只有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分吸收知識(shí)。對(duì)我而言，我會(huì)在備考前，先進(jìn)行知識(shí)的整理和分類(lèi)，然后再通過(guò)總結(jié)和提煉知識(shí)點(diǎn)，形成屬于自己的學(xué)習(xí)筆記。這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解，還可以方便日后的復(fù)習(xí)。此外，我也會(huì)盡可能多地進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，提高自己的應(yīng)試能力。

備學(xué)生的考試壓力往往很大，因此正確的心理調(diào)適也是必不可少的。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)的過(guò)程充滿(mǎn)挫折和困難，但關(guān)鍵是如何積極應(yīng)對(duì)這些困難。因此，我會(huì)通過(guò)培養(yǎng)良好的心態(tài)，增強(qiáng)自己的自信心。我會(huì)告訴自己，只要努力，一切都有可能。此外，我還會(huì)尋找一些適合自己的放松和調(diào)節(jié)心情的方式，比如聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)等，以緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。

備學(xué)生需要與他人建立良好的人際關(guān)系。在備學(xué)生的過(guò)程中，與他人的交流和互助可以為自己帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和資源。因此，我積極參與課外活動(dòng)，拓展自己的人際圈子。不僅可以認(rèn)識(shí)到更多優(yōu)秀的學(xué)習(xí)伙伴，還可以借助他們的幫助和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的備考水平。與此同時(shí)，我也注重與教師建立良好的關(guān)系，因?yàn)樗麄兪俏覍W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，他們的建議和指導(dǎo)對(duì)我備學(xué)生之路至關(guān)重要。

最后，備學(xué)生也需要培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。備學(xué)生的學(xué)習(xí)往往過(guò)于單一，缺乏對(duì)其他領(lǐng)域的認(rèn)知和興趣。然而，藝術(shù)、體育、科技等方面的興趣也是培養(yǎng)自己個(gè)性和創(chuàng)造力的重要途徑。因此，我會(huì)利用業(yè)余時(shí)間參與各種興趣培養(yǎng)班，不僅可以豐富我的業(yè)余生活，還可以開(kāi)拓自己的視野和提高自己的綜合素質(zhì)。

備學(xué)生的心得體會(huì)是一個(gè)與學(xué)業(yè)和生活息息相關(guān)的綜合性過(guò)程。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃、正確的學(xué)習(xí)方法、良好的心理調(diào)適、積極的人際關(guān)系和豐富的興趣培養(yǎng)，我相信備學(xué)生能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的學(xué)術(shù)環(huán)境中取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，備學(xué)生不僅僅是在備考過(guò)程中的一種學(xué)習(xí)方法，更是為了讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加充實(shí)和有滋有味的一種人生態(tài)度。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇五

從目前的發(fā)展情況來(lái)看,世界各國(guó)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)于人類(lèi)生存的重要作用,但是在實(shí)際的生活之中卻仍然存在非常多的破壞環(huán)境的行為。從我國(guó)的環(huán)境意識(shí)來(lái)看,受到唯心主義觀念的影響使得很多人認(rèn)為,人類(lèi)是地球的主導(dǎo)者,這樣的觀念引導(dǎo)之下使得環(huán)境多次受到人類(lèi)的破壞。生物作為一門(mén)與環(huán)境息息相關(guān)的學(xué)科,教師在教學(xué)的過(guò)程中可以通過(guò)多媒體短片的播放來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境破壞而造成的不良效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的喚醒。教師在教學(xué)的過(guò)程中需要結(jié)合自身所處的環(huán)境來(lái),從點(diǎn)滴做起,通過(guò)正確的引導(dǎo)讓學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。例如,在初中生物的教學(xué)過(guò)程中,教師可以通過(guò)人類(lèi)自身原因而導(dǎo)致環(huán)境污染的講述來(lái)提高學(xué)生對(duì)于環(huán)境污染的透徹了解,實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及責(zé)任性的加強(qiáng)。

2.2通過(guò)互動(dòng)式的教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)理念的滲透。

在初中生物教學(xué)過(guò)程中,教師需要認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)觀念的滲透對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要作用,因此在教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生在日常的生活之中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維觀念,通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生意識(shí)的引導(dǎo)與啟發(fā)。教師在教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該積極的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的形象化與具體化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的不斷提高。此外,教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到社會(huì)實(shí)踐之中,通過(guò)實(shí)踐成果的課堂展示來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,最終實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率的不斷提高。例如,教師可以針對(duì)水資源的使用課題,鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行走訪(fǎng)調(diào)查,通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查的方式來(lái)提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng),對(duì)于不合理的水資源利用也具有更加明確的認(rèn)識(shí)。之后教師還可以借助生活中水資源污染和浪費(fèi)的例子來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極的進(jìn)行討論,活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.3通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的`鼓勵(lì)來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的實(shí)際性轉(zhuǎn)化。

在初中生物的教學(xué)過(guò)程中,教師不僅需要在理念上不斷的滲透環(huán)保意識(shí),教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生積極的實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力上的培養(yǎng),讓學(xué)生能夠在日常的生活中自覺(jué)的進(jìn)行環(huán)境的保護(hù)?？梢酝ㄟ^(guò)環(huán)保知識(shí)的講座的開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),學(xué)校可以邀請(qǐng)一些在環(huán)保領(lǐng)域擁有建樹(shù)和心得的專(zhuān)家或者是教師來(lái)進(jìn)行環(huán)保方賣(mài)弄的教育,諸如,針對(duì)環(huán)境的污染與治理方面,學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)專(zhuān)題的講座,進(jìn)而通過(guò)正確的積極向上的引導(dǎo)來(lái)讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)習(xí)的知識(shí)與環(huán)保內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合,最終實(shí)現(xiàn)生活中一些環(huán)境問(wèn)題的解決。通過(guò)科普活動(dòng)的組織來(lái)實(shí)現(xiàn)薛恒在環(huán)保意識(shí)上的提高。教師可以契合現(xiàn)在環(huán)境保護(hù)的節(jié)日,諸如,地球日、植樹(shù)節(jié)等等,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)的參與來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)理念的宣傳,同時(shí)還可以利用黑板報(bào)以及校報(bào)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)宣傳的感染力的提高,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的不斷增強(qiáng)。

3結(jié)語(yǔ)。

總而言之,初中生物的教學(xué)對(duì)于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的提高具有十分重要的作用,這就能夠讓學(xué)生更加積極主動(dòng)對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù),通過(guò)環(huán)境的優(yōu)化意識(shí)來(lái)融入到學(xué)生的思想之中,最終實(shí)現(xiàn)污染問(wèn)題的解決。隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入,使得對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)具有更加嚴(yán)格的要求。由于生物學(xué)科在教學(xué)的過(guò)程中存在一定的特殊性,因此在環(huán)境的教育過(guò)程中具有其他學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。作為人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)步的重要前提,教師需要將環(huán)境保護(hù)的理念貫穿在教學(xué)之中,通過(guò)不斷的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)人與自然、社會(huì)與自然的和諧相處。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇六

作為一名學(xué)生會(huì)成員，我有幸能夠參與并親身體驗(yàn)學(xué)生會(huì)的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到學(xué)生會(huì)對(duì)于學(xué)生們的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在學(xué)生會(huì)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中，我領(lǐng)悟到團(tuán)隊(duì)合作的重要性、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)主動(dòng)性和責(zé)任感的意義、以及為同學(xué)服務(wù)的樂(lè)趣。

首先，學(xué)生會(huì)的工作需要團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)成功的學(xué)生會(huì)需要各個(gè)成員通力合作，共同為學(xué)生們提供更好的福利和服務(wù)。通過(guò)在學(xué)生會(huì)中的溝通和協(xié)作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了合理分配任務(wù)，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到更好的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我也懂得了互相支持和信任的重要性，只有團(tuán)結(jié)一心，才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)，為全體學(xué)生謀福利。

其次，學(xué)生會(huì)的工作給予了我鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)。作為學(xué)生會(huì)的一員，我不僅要履行自己的職責(zé)，還要帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起努力。這需要我對(duì)問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)和解決的能力，需要我善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他人的潛力，需要我在逆境中堅(jiān)持和鼓勵(lì)他人。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)可以承擔(dān)起責(zé)任并能夠領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的人。這種領(lǐng)導(dǎo)才能的鍛煉對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展都具有重要的意義。

第三，學(xué)生會(huì)的工作提高了我個(gè)人的主動(dòng)性和責(zé)任感。在學(xué)生會(huì)中，我們需要主動(dòng)地承擔(dān)起各項(xiàng)任務(wù)，積極地參與討論和決策。作為一個(gè)成員，我深刻地認(rèn)識(shí)到主動(dòng)性是成功的關(guān)鍵，只有主動(dòng)地思考和行動(dòng)，才能更好地完成任務(wù)。與此同時(shí)，學(xué)生會(huì)的工作也要求我們具備高度的責(zé)任感。我們需要對(duì)學(xué)生們的反饋和需求保持密切關(guān)注，時(shí)刻站在他們的立場(chǎng)思考問(wèn)題，并為他們提供最佳的解決方案。通過(guò)這種持續(xù)的責(zé)任感，我能夠更好地成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，并在未?lái)的生活中更好地適應(yīng)各種挑戰(zhàn)。

最后，學(xué)生會(huì)的工作讓我體驗(yàn)到為同學(xué)服務(wù)的樂(lè)趣。作為學(xué)生會(huì)的成員，我們時(shí)刻將學(xué)生的需求和利益放在首位，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和生活條件。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠感受到同學(xué)們的支持和認(rèn)可，還能夠看到他們因我們的工作而受益的改變。無(wú)論是組織一次活動(dòng)，還是解決一項(xiàng)困難，每一個(gè)小的勝利都是一種極大的滿(mǎn)足感。這種為同學(xué)服務(wù)的樂(lè)趣，讓我更加堅(jiān)定地相信，自己選擇加入學(xué)生會(huì)是一件值得的事情。

總結(jié)起來(lái)，作為一名學(xué)生會(huì)成員，我從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。團(tuán)隊(duì)合作的重要性、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)、增強(qiáng)主動(dòng)性和責(zé)任感的意義、以及為同學(xué)服務(wù)的樂(lè)趣，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。我堅(jiān)信，這段學(xué)生會(huì)的經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，并成為我成長(zhǎng)道路上的寶貴財(cái)富。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些體會(huì)分享給更多的同學(xué)，讓他們體會(huì)到學(xué)生會(huì)給予我們的成長(zhǎng)與樂(lè)趣。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇七

教育是傳承和培養(yǎng)人類(lèi)文明的重要途徑，而教學(xué)生則是教育的最終目標(biāo)和對(duì)象。作為一名教師，我有幸擁有了與學(xué)生們共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了一些關(guān)于教學(xué)生的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著各自獨(dú)特的個(gè)性和天賦。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，并且注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。在我的教學(xué)中，我通常會(huì)進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化的輔導(dǎo)，在激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)。例如，對(duì)于喜歡繪畫(huà)的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的想法和理解，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，我意識(shí)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要充分的支持和鼓勵(lì)。教師是學(xué)生的引路人和榜樣，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻給予他們信心和動(dòng)力。我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行積極的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們勇敢地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅，從而激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情。

第三，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和興趣存在差異，他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)力也有所不同。在我教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常面臨著如何調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性、如何提高學(xué)習(xí)效果等問(wèn)題。為了解決這些挑戰(zhàn)，我不斷地學(xué)習(xí)和反思，并嘗試不同的教學(xué)方法和策略。例如，我會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我還注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題。

第四，我認(rèn)識(shí)到教師要不斷地自我提升和學(xué)習(xí)。教學(xué)生是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和探索的工作，只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)和提高教學(xué)技能，才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷更新和完善自己的教學(xué)理念和方法。同時(shí)，我也會(huì)向同事和學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)教和借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。

最后，我深知教學(xué)生是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)但也充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。在與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程中，我與他們建立了深厚的師生情誼，也從他們身上汲取了許多智慧和啟發(fā)。教學(xué)生不僅讓我感受到了教育的力量，也讓我明白了教育與人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要關(guān)系。

總之，教學(xué)生是一項(xiàng)需要認(rèn)真對(duì)待和不斷實(shí)踐的工作。在教學(xué)生的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，學(xué)生需要得到全方位的支持和鼓勵(lì)，教學(xué)過(guò)程中也會(huì)面臨各種問(wèn)題與挑戰(zhàn)，教師需要不斷自我提升和學(xué)習(xí)。教學(xué)生不僅是一項(xiàng)責(zé)任，更是一種享受和樂(lè)趣。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展竭盡所能，同時(shí)也不斷提高自己的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇八

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人口逐年增多，人們的生活水平不斷提高，因此導(dǎo)致了社會(huì)發(fā)展和人們生存的生態(tài)環(huán)境遭到越來(lái)越嚴(yán)重的破壞，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任.而在眾多的環(huán)境污染中，化學(xué)污染的污染性極強(qiáng)，污染影響較嚴(yán)重，是環(huán)保工作需要解決的重要內(nèi)容.高中化學(xué)教師要把傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保觀念.在教學(xué)過(guò)程中，教師要把環(huán)保意識(shí)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使環(huán)保意識(shí)通過(guò)合理、自然的方式有效地滲透到學(xué)生的頭腦中，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中利用化學(xué)知識(shí)減少污染、保護(hù)環(huán)境的能力.下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)談點(diǎn)體會(huì).

課本中涉及很多的控制化學(xué)污染和保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，教師應(yīng)該在上課前做好對(duì)教材中環(huán)保知識(shí)內(nèi)容的全面挖掘和合理延伸，形成科學(xué)系統(tǒng)的教案，在授課過(guò)程中巧妙地結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)舉出實(shí)際生活中關(guān)于化學(xué)污染隱患的現(xiàn)象和化學(xué)污染造成嚴(yán)重后果的事件，并適時(shí)地對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析和延伸，使用循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)污染及環(huán)保有一個(gè)合理、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)抑制污染和保護(hù)環(huán)境的重視程度.例如，在講“潔凈安全的生存環(huán)境”時(shí)，教師可以介紹有關(guān)空氣污染指數(shù)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解空氣污染指數(shù)的確定方法，由此引入“溫室效應(yīng)”的概念，接著讓學(xué)生了解近年來(lái)大氣層中二氧化碳的含量因?yàn)槿祟?lèi)消耗能源的迅速增大，森林資源受到破壞的現(xiàn)象，緊接著對(duì)二氧化碳造成“溫室效應(yīng)”的原因進(jìn)行講解和分析，步步導(dǎo)入，向?qū)W生講述其造成的危害和惡劣影響，隨后讓學(xué)生了解導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體因素構(gòu)成有哪些，最后引發(fā)學(xué)生對(duì)于防止“溫室效應(yīng)”能夠采取的方法的探究與討論，使學(xué)生在課堂互動(dòng)、主動(dòng)思考中掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí).

有些易產(chǎn)生污染或?qū)嶒?yàn)效果不明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要秉承無(wú)污染實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)讓學(xué)生對(duì)實(shí)際操作過(guò)程有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)有效性和環(huán)保的雙重效果，并且提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

第一，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，降低環(huán)境污染.可以對(duì)一些涉及有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，把實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能引起的污染和危害降到最小.同時(shí)，可以在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

第二，有效處理、充分利用實(shí)驗(yàn)廢物，降低環(huán)境污染.對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中生成排出的大量廢物垃圾要進(jìn)行妥善、適當(dāng)?shù)奶幚恚悦庠斐森h(huán)境污染.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，將實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行凈化排毒處理是十分有必要的'.這樣，不僅能夠使學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀念，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且能夠有效地節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)再利用.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的廢物處理操作和降低污染知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立良好的環(huán)保理念，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性.

第三，合理控制實(shí)驗(yàn)藥品的用量，降低環(huán)境污染.對(duì)于大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，可以盡量用較少的實(shí)驗(yàn)藥品和器材來(lái)完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并從中掌握具體實(shí)驗(yàn)方法與技能，達(dá)到真實(shí)可靠的效果，這樣可以有效減少實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)，降低污染，實(shí)現(xiàn)環(huán)保的理想目標(biāo).例如，在做“銅與稀硝酸反應(yīng)”時(shí)，可在注射器的活塞上先放上一小片銅片，再吸取少量稀硝酸，立即在針尖上扎上橡皮塞密封起來(lái)，將注射器豎立起來(lái)，產(chǎn)生的氣體將活塞推開(kāi)，當(dāng)銅片與稀硝酸脫離時(shí)，反應(yīng)自行停止.

可觀察到一氧化氮?dú)怏w的產(chǎn)生，再打開(kāi)橡皮塞，輕輕拉動(dòng)活塞，吸入少量空氣，一氧化氮立即轉(zhuǎn)變?yōu)榧t棕色的二氧化氮，現(xiàn)象明顯.采取小型、微型實(shí)驗(yàn)的方式，可以有效地利用實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果的最佳化以及普及范圍的廣泛化，不但增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源的良好習(xí)慣.

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐、控制污染方面知識(shí)的教育，指導(dǎo)他們實(shí)事求是，把課堂所學(xué)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中，注意節(jié)約資源，回收再利用有效廢棄物，盡量使用無(wú)污染、潔凈物品.教師要組織多種多樣的環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)活動(dòng)，如，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大氣中污染物二氧化硫、二氧化氮的濃度，測(cè)試某次雨水中所含的ph以及判斷其是否符合酸雨標(biāo)準(zhǔn)等.這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染物的危害，樹(shù)立他們的環(huán)保意識(shí).教師要開(kāi)展化學(xué)課外知識(shí)講座，使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性和可行性.總之，通過(guò)在高中化學(xué)教學(xué)中合理地引入環(huán)保的概念及知識(shí)，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).在此過(guò)程中，教師可以采用課堂教學(xué)導(dǎo)入、化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范教育、化學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生從理論、實(shí)踐等方面對(duì)環(huán)保有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí).

因此，高中化學(xué)教育工作者應(yīng)該從多個(gè)方面著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效、科學(xué)的環(huán)保知識(shí)教育與指導(dǎo)，為整個(gè)社會(huì)的環(huán)境健康和持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)心得體會(huì)篇九

福建德化縣潯中中心小學(xué)。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，既是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要特點(diǎn)，也是科學(xué)技術(shù)發(fā)展必然結(jié)果。深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)小學(xué)生的科技意識(shí)和科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)適應(yīng)科技發(fā)展的人才是每一個(gè)教育工作者肩負(fù)著的神圣任務(wù)。隨著新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施，科技教育乃是學(xué)校課程不可缺少的組成部分，這給我們教師提出了一個(gè)全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。那么，如何更好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施科技教育呢？其實(shí)，在小學(xué)教育中，教師必須努力地培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。

1瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，激發(fā)探究意識(shí)。

新課標(biāo)指出：“本次課程改革以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要，是新課程改革的一個(gè)焦點(diǎn)。小學(xué)生對(duì)事物特別敏感，想象力極其豐富，科技活動(dòng)是他們最喜愛(ài)的活動(dòng)。因此，教師要瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，正確地引導(dǎo)他們，盡量讓他們不走彎路，不能讓他們的探究結(jié)果慘敗。只有這樣，才能激發(fā)他們的探究意識(shí)，才會(huì)對(duì)探究有信心，才能相信自己有研究才能。例如，在教學(xué)《烏鴉喝水》后，教師就要瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生研究“烏鴉還能用什么辦法喝到水”，好多學(xué)生的探究意識(shí)得到激發(fā)，有的說(shuō)可以用石頭把瓶子砸破，有的說(shuō)可以在瓶子旁邊地上啄個(gè)小洞再推倒瓶子，有的說(shuō)可以用吸管伸進(jìn)瓶子……老師在學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新方案時(shí)，善于傾聽(tīng)不同意見(jiàn)，耐心聽(tīng)取他們的看法，順著學(xué)生的方案，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和補(bǔ)充。既讓學(xué)生有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又使學(xué)生的方案得到完善，不斷激發(fā)了學(xué)生的'探究意識(shí)。

2注重激勵(lì)，形成創(chuàng)造意識(shí)。

科技活動(dòng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，發(fā)展智力和能力，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。教師應(yīng)著力強(qiáng)調(diào)只有學(xué)好文化基礎(chǔ)知識(shí)，才能創(chuàng)造出新作品。在指導(dǎo)科技活動(dòng)時(shí)，教師要注重激勵(lì)各層次的學(xué)生，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，讓學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生承擔(dān)較有難度的任務(wù)，學(xué)習(xí)差的學(xué)生承擔(dān)比較容易的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能享受創(chuàng)造成功的快樂(lè)。當(dāng)成績(jī)差的學(xué)生有能力時(shí)，就必須讓他擔(dān)任主角，激發(fā)他們的自信心，讓他們樂(lè)于投入到創(chuàng)造活動(dòng)中去。

我們還可以利用“學(xué)習(xí)園地”、“信息欄”、“展示臺(tái)”等，表彰優(yōu)秀同學(xué)，展示優(yōu)秀科技作品，不斷激勵(lì)他們努力創(chuàng)造。學(xué)校還應(yīng)該經(jīng)常舉行小制作、小發(fā)明、小科技論文等優(yōu)秀作品的評(píng)比，促使學(xué)生的創(chuàng)造火花不斷得以點(diǎn)燃，形成良好的創(chuàng)造意識(shí)。

3優(yōu)化組合，培養(yǎng)合作意識(shí)。

教師在組織學(xué)生科技活動(dòng)時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神、群體協(xié)作能力、交際能力、收集信息和處理信息的能力。好多的科技活動(dòng)個(gè)體是無(wú)法完成的，只有團(tuán)結(jié)合作，共同努力，才能完成作品，教師就應(yīng)該為他們提供了群體合作的機(jī)會(huì)。在組織活動(dòng)時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化組合、合理分工，讓每個(gè)成員都有自己的任務(wù)；在活動(dòng)中老師要教指導(dǎo)他們合作的方法，并對(duì)小組成員在合作過(guò)程中的表現(xiàn)等及時(shí)做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，不斷增強(qiáng)小組合作的效率。

4倡導(dǎo)榜樣，萌生創(chuàng)新意識(shí)。

“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的永不枯竭的動(dòng)力?！币囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師首先要有創(chuàng)新精神，否則就不能起到正確引領(lǐng)作用，學(xué)生的創(chuàng)新種子就無(wú)力發(fā)芽。“事事多思考，處處有創(chuàng)新”，教師要從小處著手，引導(dǎo)仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師要在日常的教學(xué)中做起，在教具上進(jìn)行創(chuàng)新，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生在老師的創(chuàng)新中，去接受、理解、消化和運(yùn)用。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常制作一些各種形狀和色彩的生字卡片、帶悅耳音樂(lè)和動(dòng)畫(huà)的課件、自作奇特的教具等。這些輔助教學(xué)，不僅提高了課堂的有效性，而且會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得特別新鮮有趣，就會(huì)萌生出一個(gè)個(gè)創(chuàng)新的念頭。

5潛移默化，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)。

教師是指導(dǎo)學(xué)生科技活動(dòng)的組織者和參與者。其科學(xué)意識(shí)是學(xué)生的一面鏡子。教師的人格魅力，一言一行，直接影響著每個(gè)學(xué)生，在與學(xué)生長(zhǎng)期合作中，要讓學(xué)生覺(jué)得值得信賴(lài)和敬佩。教師的科學(xué)意識(shí)、科學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力、不斷創(chuàng)新的精神，對(duì)學(xué)生起到了潛移默化的作用，為學(xué)生科學(xué)意識(shí)的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為新時(shí)代的教師，我們要根據(jù)教育的發(fā)展規(guī)律，踐行新課改理念，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)造思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作意識(shí)及創(chuàng)新精神，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)；要讓孩子們感受到科技的魅力，激發(fā)他們積極參與科技創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生科技素養(yǎng)的形成和發(fā)展。只要我們發(fā)掘?qū)W生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的求知欲和創(chuàng)新的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)態(tài)度，開(kāi)啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造發(fā)明，就能提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，使之成為我國(guó)科技的后備人才。

【參考文獻(xiàn)】。

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［2］李京華，培養(yǎng)科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，《江西教育》〔j〕。期。