教案能夠幫助教師反思教學(xué)過程，提升教學(xué)能力。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的年齡、能力、興趣、背景知識(shí)等因素。對(duì)于不同的學(xué)科和教學(xué)對(duì)象，教案的編寫也有所不同。

去秋游教案反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。

教學(xué)過程：

第4周星期。

1、齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。

1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2、秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用有的組成句式說話）。

1、自學(xué)生字詞。

（1）、給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

（2）、輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。

（3）、識(shí)記生字。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）、出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。

（2）、齊讀田字格里的生字。

3、各自輕聲讀課文。

4、分自然段指名讀課文。

5、理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

（）同學(xué)們玩得很高興。

（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

（）天空美。

（）農(nóng)田美。

指名到前面填寫。

6、齊讀課文。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

去秋游教案反思篇二

2、進(jìn)一步體驗(yàn)分享食物的快樂。

1、師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點(diǎn)。

2、向家長宣傳本次活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，引導(dǎo)家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。如家長準(zhǔn)備秋游的食品，放進(jìn)雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

3、秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護(hù)用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。

4、照相機(jī)1部。

1、教師向幼兒介紹秋游的目的地。

教師：我們要到動(dòng)物園秋游。誰知道動(dòng)物園里有什么?

幼兒自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物園的了解。

2、師幼共同商議秋游的注意事項(xiàng)。

教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時(shí)應(yīng)該注意什么?

教師：乘車的時(shí)候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動(dòng)，更不能打打鬧鬧。

3、師幼共同開展有趣的秋游活動(dòng)。

教師：動(dòng)物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊(duì)，靠右邊走。

師幼共同游玩動(dòng)物園，看看、說說動(dòng)物園里的動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動(dòng)物。并欣賞秋天的自然風(fēng)光。

師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導(dǎo)幼兒練習(xí)分散、

去秋游教案反思篇三

班主任宣講活動(dòng)內(nèi)容，各班制定活動(dòng)公約。

1、編組，組內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。一切活動(dòng)均要集體活動(dòng)，不得單獨(dú)外出。

2、做文明游客，愛護(hù)花草樹木，樹立小學(xué)生文明的形象。講文明、講謙讓，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、體現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)。

3、讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等多種途徑，了解所去場所的基本情況、資源內(nèi)容與特點(diǎn)。

4、保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士(活動(dòng)前要求學(xué)生每人自帶垃圾袋，把垃圾裝袋后丟進(jìn)垃圾箱)。

5、活動(dòng)中要注意安全，不脫離集體，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

去秋游教案反思篇四

1、不帶果凍、棒棒糖、小刀、剪刀等危險(xiǎn)物品。不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅(jiān)硬物品。

2、一律背書包，不手提東西。

3、準(zhǔn)備適量食品、飲料、濕紙巾、報(bào)紙或塑料薄膜、垃圾袋、零用錢不要超過50元，并注意不要丟失。

4、分小組，選派組長負(fù)責(zé)小組活動(dòng)，在進(jìn)行小組活動(dòng)時(shí)，不準(zhǔn)小組的成員擅自離開。

5、需要離開隊(duì)伍或上洗手間的同學(xué)，必須向所在班級(jí)的教師請(qǐng)假，經(jīng)得同意后，要和一、兩位同學(xué)一起離開隊(duì)伍或自己的小組。

6、在選定休息地點(diǎn)時(shí)，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點(diǎn)，教育學(xué)生文明處世，禮貌待人，避免與外校學(xué)生發(fā)生沖突。離開時(shí)，要把丟棄垃圾整理干凈，培養(yǎng)良好的公共道德。

本文內(nèi)容為本站原創(chuàng)，禁止任何網(wǎng)站媒體轉(zhuǎn)載，違者我站將追究法律責(zé)任!

去秋游教案反思篇五

《秋游》（繪畫）。

1、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點(diǎn)）。

2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點(diǎn)）。

1、活動(dòng)前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動(dòng)。

2、課件、范例。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

（二）幼兒討論后，師總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導(dǎo)幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)圖形象什么？

2、幼兒回答后師總結(jié)。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對(duì)比進(jìn)行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導(dǎo)。

（一）選擇一種幾何圖形進(jìn)行繪畫，想想它象什么，畫于適當(dāng)位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時(shí)注意顏色的搭配，添畫時(shí)主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進(jìn)行想象添畫。

三、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。

展示作品，請(qǐng)幼兒講述自己的作品，對(duì)畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

去秋游教案反思篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2、3段，理解詞語果實(shí)累累、拾級(jí)而上、舉目遠(yuǎn)眺、盡收眼底、鱗次櫛比的意思。

2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。

3、初步了解抓住重點(diǎn)事物寫出其特點(diǎn)的方法。

4、讓學(xué)生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都北京的思想感情。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。

多媒體課件。

創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)入角色，相互協(xié)作，自主感悟。

1、走進(jìn)大門。復(fù)習(xí)朗讀第一段，再現(xiàn)情景。

2、進(jìn)入果園。

（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實(shí)累累局部圖）。

（2）交流感受。觀察說圖，體驗(yàn)果實(shí)累累（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點(diǎn)。）。

（3）學(xué)文體驗(yàn)。讀第二段。劃：景物、特點(diǎn)。悟：詞句美。說：感悟體驗(yàn)。

3、登亭遠(yuǎn)眺。

（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。

（2）學(xué)文體驗(yàn)。自讀：讀遠(yuǎn)眺北京城西、南、東三個(gè)方向的美景的詞。

自悟：劃出描寫景物及特點(diǎn)的詞句，體驗(yàn)詞句美。

（3）作交流。說說自己登亭遠(yuǎn)眺中哪個(gè)方向的景物印象最深？

隨機(jī)出示相應(yīng)畫面。

交流感悟體驗(yàn)：重點(diǎn)討論描寫景物特點(diǎn)的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗(yàn)文字美舉目眺望（美麗）。

朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片。

向南望：莊嚴(yán)金裝雄偉延伸。

往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯(cuò)巨人的步伐。

（4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤。

去秋游教案反思篇七

1.能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語交際的興趣。

2.能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

3.能認(rèn)真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習(xí)慣。

4.初步明確做事前要有計(jì)劃。

能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

制作有關(guān)課件等。

第一課時(shí)。

一、欣賞秋天。

2.同桌討論。

指名回答。（同學(xué)間相互補(bǔ)充，相互評(píng)價(jià)。）。

3.師小結(jié)。

(此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學(xué)生的交流興趣，讓學(xué)生對(duì)口語交際沒有畏懼的心理。同時(shí)，還可以了解班內(nèi)學(xué)生口語交際的水平。）。

二、回憶秋天。

1.回憶在之前曾經(jīng)在秋天去過哪？同桌交流。

2.指名在班級(jí)匯報(bào)。

（此環(huán)節(jié)目的在注重學(xué)生說話的完整性的引導(dǎo)。通過學(xué)生的逐步交流，鍛煉學(xué)生口語交際時(shí)語言表達(dá)的層次性和完整性。）。

三、走進(jìn)秋天。

1.回憶曾經(jīng)出游準(zhǔn)備。

2.出示不合理案例。

3.學(xué)生討論，明確為什么不合理，并提出合理性建議。

4.小組討論假如我們要一起秋游去，你們都想帶什么呢？

（明確討論要求。）。

（根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的口語交際要求，這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，更在于培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力，讓學(xué)生能在他人的交際中提煉自己需要的信息，培養(yǎng)傾聽意識(shí)。并且通過不合理建議的交流，讓學(xué)生初步明確做事的計(jì)劃性的設(shè)定。）。

5.全班匯報(bào)交流。明確交流和傾聽的要求。

（此環(huán)節(jié)注重學(xué)生語言的完整性和規(guī)范性。）。

（這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生交流，引發(fā)生生互評(píng)，對(duì)不完整的語句進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，從而再一次達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生語言的完整性，并引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一事件說出自己的想法。）。

四、總結(jié)。

（針對(duì)本節(jié)課堂學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)。）。

去秋游教案反思篇八

1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。

1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2).感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

識(shí)字、寫字。

投影、生字卡。

1秋游。

課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

一.導(dǎo)入新課。

1.齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二.板書課題，解題。

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)。

三.指導(dǎo)看圖。

1.秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3.草地上小小朋友怎么玩？(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學(xué)生用有的組成句式說話)。

四.初讀指導(dǎo)。

1.自學(xué)生字詞。

(1).給每個(gè)自然段寫上序號(hào)。

(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。

(3).識(shí)記生字。

2.檢查自學(xué)情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)郊外、追逐、打滾兒的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。

()同學(xué)們玩得很高興。

()同學(xué)們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農(nóng)田美。

指名到前面填寫。

6.齊讀課文。

五.讀抄詞語(課后第三題)。

一.聽寫生字詞。

二.精讀訓(xùn)練。

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段。

(1).指名讀。

(3)比較加了漸漸有什么不同。

(4)第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

(5)過渡：同學(xué)們?nèi)ソ纪庥瓮?，看到些什美麗的景象呢》?qǐng)讀第二段。

第二自然段。

(1).指名讀。

(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

(4).有感情地朗讀。

第三自然段。

(1).指名讀。

(2).這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農(nóng)田的景象怎么樣？

(3)比較：

a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話的意思相同嗎？為什么？

(4)齊讀第三段。

第四自然段。

(1).老師范讀。

(2).這個(gè)自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想向著藍(lán)天亮開了嗓子是指做什么？

(3).第二句說了什么？奔跑和追逐兩個(gè)詞語完全相同嗎？

(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？

(5).多開心呀表示什么樣的語氣？學(xué)生練讀。

(6).齊讀第四段。

3.總結(jié)。

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)。

朗讀課文。

一.朗讀指導(dǎo)。

1.指名讀課文。

2.這篇課文里哪一句表達(dá)了人們歡樂的心情？所以整個(gè)課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學(xué)生試讀。

4.第二自然段的藍(lán)藍(lán)、白、要重讀;一望無邊、有時(shí)像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學(xué)生試讀。

6.第四段中三個(gè)有的，聲音要逐步提高，語速加快;大家、多開心要重音讀，讀得緩慢。

7.個(gè)人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二.寫字指導(dǎo)。

三.作業(yè)。

1.描紅練習(xí)。

2.比一比，再組詞。

交()兔()家()喊()。

郊()晚()逐()城()。

3.根據(jù)提供的句式說話。

在操場上，小朋友們有的()，有的()，有的()。大家()，多開心呀!

去秋游教案反思篇九

這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動(dòng)，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚，說完整。

1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議，評(píng)評(píng)誰的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。

2、通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說出自己的建議；互相評(píng)議，評(píng)出最好的秋游計(jì)劃。

1、用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。

2、學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。

1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

2、老師提出交際要求。

3、小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)。

4、全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。

注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，說完整。用商量的語氣說。

5、教師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。

去秋游教案反思篇十

設(shè)計(jì)意圖：

秋風(fēng)送爽，不知覺你就會(huì)聞到花的清香，果實(shí)的甜味，秋天是郊游的好時(shí)光！這周日是我園親子番禺百萬葵園秋游活動(dòng)，想到可以去戶外郊游，孩子們都會(huì)很興奮。結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，這些活動(dòng)，要讓孩子們體驗(yàn)到自己是活動(dòng)的小主人，讓他們?yōu)樽约旱幕顒?dòng)做些什么準(zhǔn)備呢？于是，我參考設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解物品的三種分類：吃的、喝的、用的三個(gè)方面。

2.能夠準(zhǔn)確的選購秋游物品，能用較完整的語言表述選擇物品的原因。

3.積累有關(guān)郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

用的：毛巾、衣服、帽子、雨傘、筆、紙、光碟、紙巾、照相機(jī)等

吃的：各類餅干、糖果、面包、雞腿、水果、玉米、三文治等

喝的：飲料、牛奶、礦泉水等

字卡、籃子、物品擺放、每人一個(gè)購物袋等。

活動(dòng)過程：

一、歌曲引導(dǎo)《郊游》

師：這個(gè)周日，我們就去去哪里秋游啦？可是秋游的時(shí)候我們要準(zhǔn)備些什么東西呢？

二、幼兒討論秋游需要攜帶的物品。

1.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由分享

2.將幼兒的回答進(jìn)行歸類小結(jié)，出示字卡讓幼兒了解秋游要帶三類東西：吃的、喝的'、用的。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察老師準(zhǔn)備的材料，那些是用的，那些是吃的，那些是喝的。

三、請(qǐng)幼兒去準(zhǔn)備自己秋游時(shí)所需帶的物品。

1.提出購物要求和規(guī)則：要求是有吃的、喝的、用的合起來是8樣。

2.每人一個(gè)購物袋讓幼兒自由選擇8樣物品，提醒幼兒8樣物品中要包括吃的、喝的、用的。

3.幼兒購物時(shí)，老師要觀察引導(dǎo)。幼兒購物完后回到位置上把物品擺放也來，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)檢驗(yàn)，多了放回去，少了再去選擇。

四、幼兒相互交流所選物品。

1.教師有針對(duì)性的請(qǐng)幼兒介紹自己準(zhǔn)備的東西。

2.討論：為什么有些東西沒人帶？

3、引導(dǎo)幼兒思考秋游時(shí)比較適合帶的東西，讓幼兒說出理由。

五、小結(jié)。小朋友們都考慮的很周到，又準(zhǔn)備好了自己秋游時(shí)需要帶的東西，周日的郊游一定會(huì)玩的更開心，更有意義！

活動(dòng)反思：本節(jié)活動(dòng)最初設(shè)計(jì)思路是數(shù)學(xué)活動(dòng)，出發(fā)點(diǎn)將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入幼兒生活中去，結(jié)合將要開展的秋游活動(dòng)來設(shè)計(jì)有關(guān)物品屬性的分類和按數(shù)取物的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容?；顒?dòng)做了充分的準(zhǔn)備，孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣，真正的做到在玩中學(xué)。

指導(dǎo)老師意見：從活動(dòng)的開展看來，孩子們對(duì)于物品的分類已有經(jīng)驗(yàn)，和8的按數(shù)取物對(duì)于本班孩子來說也沒有難度。活動(dòng)中的討論、分享有利于幼兒的語言表達(dá)，可以歸類為社會(huì)活動(dòng)，更適合于綜合活動(dòng)。