新聞是一種通過報(bào)道事實(shí)和觀點(diǎn)來傳遞信息和引起公眾關(guān)注的媒體形式?？偨Y(jié)不僅僅是對(duì)成果的總結(jié)，也是對(duì)過程的總結(jié)，我們應(yīng)該注重思考和自省。希望這些范文能夠給你提供一些啟示和幫助，同時(shí)也歡迎你分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇一

在一個(gè)人的一生中，有數(shù)不清的嘗試，嘗試成功，嘗試放棄……，而我嘗試過放棄。

這要從我學(xué)劍橋英語(yǔ)的原因說起。

我學(xué)劍橋英語(yǔ)是因?yàn)樵谝淮斡⒄Z(yǔ)考試中得了38分，這是一個(gè)極其壞的成績(jī)，而英語(yǔ)老師卻說我有天賦，只是因?yàn)槲也挥霉?，建議我的父母讓我去學(xué)劍橋英語(yǔ)，我就踏上了學(xué)英語(yǔ)的路。

在劍橋英語(yǔ)學(xué)習(xí)的我，成績(jī)一次比一次好，在一級(jí)考試中也獲得了14枚勛章的好成績(jī)（一共為15枚），得了一次高分讓我對(duì)英語(yǔ)有了信心，可當(dāng)在面臨二級(jí)考試時(shí)，讓我非常苦惱：每天要記住48個(gè)單詞，并且每隔5天就做一次測(cè)試題。而當(dāng)時(shí)正值放寒假期間，在學(xué)校的期未考試中，我成績(jī)還算甲等，原本以為可以高高興興，放開膽子玩一個(gè)寒假，可劍橋英語(yǔ)讓我沒有了自由。從那時(shí)開始，我便在心中“恨”起了劍橋英語(yǔ)：恨當(dāng)時(shí)的我，為什么貪玩不認(rèn)真學(xué)，只考了38分，如果我考了88分，我也不會(huì)去讀劍橋英語(yǔ)……，一串一串的聯(lián)想在我的腦子里展開，我為什么要學(xué)這個(gè)扼殺了我自由的劍橋英語(yǔ)……，為什么！……，放棄的念頭，一次次在我腦海里閃現(xiàn)。

我嘗試放棄，可不知道有一種東西把我繼續(xù)往回拉，我想是榮譽(yù)、高興與快樂吧！

在渡過了一個(gè)單調(diào)、煩惱、郁悶的寒假后，二級(jí)考試來了。

當(dāng)我坐在考室時(shí)，原本緊張、煩惱的心早已平靜。一些選擇題、讀寫題讓我頭腦一片空白，可我還是盡力去做；聽力題讓我覺得錄音機(jī)中的人在嘲笑我，笑我不能會(huì)做這些題，可我卻有了感覺；口語(yǔ)考試時(shí)，老師像木偶似的，毫無表情的提出問題，而我的思路卻非常清晰。

考完時(shí)，我的心原本可以安靜下來，可它卻像沒有過足癮似的，再一次怦怦地跳起來……。

“趙蘇浩，12個(gè)勛章”。在學(xué)校中一個(gè)聲音讓我單調(diào)、悲傷的心活動(dòng)、跳動(dòng)起來，停止流動(dòng)的血，比平常流得更快，這就只是一張成績(jī)單，可成績(jī)單中有單調(diào)、悲傷、煩惱中渡過的辛苦，讓我有了一種重獲生命的感覺。

當(dāng)我嘗試放棄時(shí)，是快樂鼓勵(lì)我，高興與我一起歡樂，而在這時(shí)單調(diào)悲傷早已沒有了……。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇二

同學(xué)們，新學(xué)期剛最初，我送你一句格言：好的開端是成功的一半。祝你從第一課開始就抓緊學(xué)習(xí)。

這個(gè)道理是非常簡(jiǎn)單的。有一個(gè)“吃燒餅”的笑話：一個(gè)人肚子餓了，吃了一個(gè)燒餅沒飽，再吃一個(gè)還沒飽，吃到第三個(gè)才感覺飽了。

不要以為目前剛開學(xué)，時(shí)間還不少，反正來得及。要知曉，大家學(xué)習(xí)的是科學(xué)?？茖W(xué)是有嚴(yán)密體系的，是環(huán)環(huán)相扣的。今天有今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，明天有明天的學(xué)習(xí)任務(wù)，你今天的功課學(xué)不好，就會(huì)干擾明天的學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，背著欠帳過日子，使“包袱”越背越重，到頭來后悔莫及。

“明日復(fù)明日，明日何其多。”是啊，日月匆匆，過了今天，就是明天，過了明天，又是明天，有幾多明天呢？郭沫若曾說過：“時(shí)間就是速度，時(shí)間就是生命?！比欢∏∠喾?，時(shí)間對(duì)有的同學(xué)來講，就像那日歷，撕了這一張還有下一張，撕光了這一本還有一下本，整日是天也昏昏、地也昏昏，抄作業(yè)，鬧著玩，于是，在天昏地暗之中，時(shí)間無聲無息地溜走了。

我親愛的同學(xué)，新的學(xué)期開始了，不要再猶豫，不要再沉淪，快振作起來吧！要知曉你的生命的日歷早已被你白白地撕去了很多；要知曉，新的學(xué)期要有新的起點(diǎn)，不要再費(fèi)時(shí)，快快振動(dòng)作起來吧！

同學(xué)們，用你的成績(jī)來證明你的獨(dú)一無二；用你的行動(dòng)證明你關(guān)心與愛惜大家的集體；用你對(duì)他人的理解與寬容來取得其他人的尊重。

我一直相信，你們會(huì)做的更好。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇三

解釋：發(fā)生于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史故事。本指藺相如將完美無瑕的和氏璧，完好地從秦國(guó)帶回趙國(guó)首都邯鄲(現(xiàn)河北省城市)，比喻把原物完好地歸還物品主人。

成語(yǔ)故事：

戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙王得到了一塊名貴寶玉“和氏璧”。這件事情讓秦國(guó)大王知道了，他就寫了封信，派人去見趙王，說秦王愿意用十五座城來?yè)Q那塊寶玉。趙王看了信，心里想，秦王一向是只想占便宜，不肯吃虧的人。這一次怎么這么大方吶?要不答應(yīng)吧，怕秦國(guó)興兵來進(jìn)攻，要答應(yīng)吧，又怕上當(dāng)。他想來想去拿不定主意，就跟大臣們商量。大臣們也想不出什么好辦法來。藺相如知道了，對(duì)趙王，說：“大王，讓我?guī)е褪翔怠ヒ娗赝醢?，到那里我見機(jī)行事。如果秦王不肯用十五座城來交換，我一定把‘和氏璧’完整地帶回來。”趙王知道藺相如是個(gè)又勇敢又機(jī)智的人，就同意他去了。藺相如到了秦國(guó)，秦王在王宮里接見了他。藺相如雙手把“和氏璧”獻(xiàn)給秦王。秦王接過來左看右看，非常喜愛。

他看完了，又傳給大臣們一個(gè)一個(gè)地看，然后又交給后宮的美女們?nèi)タ?。藺相如一個(gè)人站在旁邊，等了很久，也不見秦王提起割讓十五座城的事兒，知道秦王根本沒有用城換寶玉的誠(chéng)意?？墒菍氂褚呀?jīng)到了秦王手里，怎么才能拿回來呢?他想來想去，想出了一個(gè)計(jì)策，就走上前去，對(duì)秦王說：“這塊‘和氏璧’看著雖然挺好，可是有一點(diǎn)小毛病，讓我指給大王看?！鼻赝跻宦犛忻?，趕緊叫人把寶玉從后宮拿來交給藺相如。藺相如拿著“和氏璧”往后退了幾步，身子靠在柱子上，氣沖沖地對(duì)秦王說：“當(dāng)初大王差人送信給趙王，說情愿拿十五座城來?yè)Q趙國(guó)的‘和氏璧’。趙國(guó)大臣都說，千萬別相信秦國(guó)騙人的話，我可不這么想，我說老百姓還講信義吶，何況秦國(guó)的大王哩!趙王聽了我的勸告，這才派我把‘和氏璧’送來。方才大王把寶玉接了過去，隨便交給下面的人傳看，卻不提起換十五座城的事情來。這樣看來，大王確實(shí)沒有用城換璧的真心?，F(xiàn)在寶玉在我的手里。

如果大王硬要逼迫我，我情愿把自己的腦袋跟這塊寶玉一塊兒碰碎在這根柱子上!”說著，藺相如舉起“和氏璧”，對(duì)著柱子，就要摔過去。秦王本來想叫武士去搶，可是又怕藺相如真的把寶玉摔碎，連忙向藺相如賠不是，說：“大夫不要著急，我說的話怎么能不算數(shù)哩!”說著叫人把地圖拿來，假惺惺地指著地圖說：“從這兒到那兒，一共十五座城，都劃給趙國(guó)?！碧A相如心想，秦王常常會(huì)耍鬼把戲，可別再上他的當(dāng)!他就跟秦王說：“這塊‘和氏璧’是天下有名的寶貝。

我送它到秦國(guó)來的時(shí)候，趙王齋戒了五天，還在朝廷上舉行了隆重的送寶玉的儀式?，F(xiàn)在大王要接受這塊寶玉，也應(yīng)該齋戒五天，在朝廷上舉行接受寶玉的儀式，我才能把寶玉獻(xiàn)上?！鼻赝跽f：“好!就這么辦吧!”他就派人送藺相如到賓館去休息。藺相如拿著那塊寶玉到了公館里。就叫一個(gè)手下人打扮成一個(gè)買賣人的樣兒，把那塊寶玉包著，藏在身上，偷偷地從小道跑回到趙國(guó)去了。至于秦王會(huì)把他怎么樣，他一點(diǎn)也沒有考慮。后來秦王發(fā)覺這件事，后悔已經(jīng)來不及了，想發(fā)兵攻打趙國(guó)吧，趙國(guó)在軍事上作了準(zhǔn)備，怕打不贏。最后秦王只好放藺相如回到趙國(guó)去。這件事情在歷史上就叫作“完璧歸趙”。直到今天，人們談起這段故事來，還對(duì)藺相如的英勇行為翹大拇指哩。

出處：《史記·廉頗藺相如列傳》：“藺相如帶寶玉去秦國(guó)換取城池;見秦王有詐;便憑著大智大勇;終于使寶玉完好回歸趙國(guó)?！?/p>

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇四

不是由于有了期望才堅(jiān)持，而是由于堅(jiān)持才有了期望。

——題記。

夢(mèng)想，是海邊斑駁的燈塔，為遠(yuǎn)航的船只引導(dǎo)方向；夢(mèng)想，是柔和的明燈，為前行的大家照亮黑暗的道路，夢(mèng)想，是心中的太陽(yáng)，驅(qū)散你心頭冰冷的流言蜚語(yǔ)。

啥是人世間最好看的好的東西？我想那便是心中一直所堅(jiān)持的夢(mèng)想吧。正是由于心中的夢(mèng)想，大家才能在坎坷的生活道路上高歌前行，披荊斬棘，笑談生活。正是心中的夢(mèng)想，讓大家不懼流言蜚語(yǔ)，在理想的國(guó)度里，構(gòu)筑我們的伊甸園。正是擁抱心中的理想，才會(huì)越挫越勇，每一次失敗終將成為你成功的道路的墊腳石，把你送入成功的殿堂。而你，用行動(dòng)詮釋了什么叫作失敗乃成功之母。

“一代群臣痛蠶室，千秋史筆溯龍門”，正是由于對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持，才有了史家之絕唱，無韻之離騷。司馬遷對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，讓他在面對(duì)其他人的誹謗和嘲笑，面對(duì)被世俗的拋棄中堅(jiān)持了下來，才有了《史記》這部作品的異軍突起?！熬瞎M瘁死而后已”，堅(jiān)持匡扶漢室江山的他，為報(bào)答劉備三顧茅廬的知遇之恩，六出祁山，七擒孟獲，九伐中原，無奈七星燈滅，于五丈原駕鶴西去，讓人唏噓?！俺鰩熞槐碚婷溃лd哪個(gè)堪伯仲間”。他對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持，引的無數(shù)文人墨客涕淚滿襟。

縱觀古今，展望將來，不是由于有了期望才堅(jiān)持，而是由于堅(jiān)持才有了期望。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇五

春是一首優(yōu)美的旋律；春是每一本書的1、頁(yè)文章；春是一幅生動(dòng)而五彩繽紛的畫卷。

她來的那樣忽然可又非常自然。他的節(jié)奏輕而柔，纖細(xì)的手指愛撫著大家的臉頰。她走過的地方、愛撫過的地方，都變得俏麗討人喜歡。他從我身邊悄然而過，留下了清幽的香氣，沁人心脾。

我追隨她的身影，緊跟她的節(jié)奏，唯恐看不到她。可是她卻是這樣的淘氣，讓我捉不到她。她往左拐，向右側(cè)跑去，快的我只能看到她那輕擺的綠群。她的裙擺掃過每一片土地，每一顆樹都變得生機(jī)勃勃。枝干上吐出的芽是這樣的嬌嫩，陽(yáng)光下的嫩葉是那樣的透明，朝氣蓬勃。用手愛撫他們，柔軟的宛若蜀繡，使我愛不釋手。

轉(zhuǎn)眼間，她又跑了，留下了她似有似無的“體香”，我伴隨香氣來到了一個(gè)人間天堂。那是一片花的海洋。伴隨花兒在搖擺，一陣陣的清香撲鼻而來，使我陶醉其中?；▋菏呛﹄模睦锸窍矏偟?，她們把我們的漂亮釋放出來，邀請(qǐng)蜜蜂和蝴蝶采蜜。小精靈們?cè)诨êＶ恤骠嫫鹞?，像是專門為她開的歡迎會(huì)。她也非常高興，愉快的加入她們，綠裙雖是顯眼，但又完美的融合在一塊，讓這個(gè)人間天堂愈加光彩奪目。

一眨眼的時(shí)間，她又遠(yuǎn)去了。我和她的距離可望而不可即。突然聽到叮叮咚咚的聲音，我尋聲而去，原來是小溪。水面上又層薄冰，而冰下是清澈的溪水。溪水在冰上奏出悅耳的旋律。她站在薄冰上，冰層好像不可以支撐她的體重，走一步消逝一點(diǎn)，發(fā)出清脆的咯吱咯吱聲，碎冰伴隨溪水而下，偶爾會(huì)碰到石頭，發(fā)出“叮?！甭?，而后又歡快的唱著歌，向著遠(yuǎn)方的大海前進(jìn)。

她是春。她非常美，非常清純。像是鄰家的女孩親切和藹；像姐姐一樣溫順大方；像是在愛情中的女孩，羞怯而又那般的漂亮。

她給這個(gè)世界帶來了生命，帶來了溫暖，帶來了期望，她不只溫暖了其他人，也溫暖了自己。

可是她也是短暫的，一會(huì)又要悄無聲息的離開，想到這里，我加快了追隨她的節(jié)奏！

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇六

這一點(diǎn)是潛移默化的。在不知不覺的探索中，一些新奇的解題方式就會(huì)印在你的腦海中，對(duì)你的處事，是非常有幫助的。而且逆向思維會(huì)使你做事感到“山窮水復(fù)疑無路時(shí)”，“柳暗花明又一村”

2注重基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)題太多，做不過來也不會(huì)做。好多人經(jīng)常這樣抱怨，但是，最基礎(chǔ)的內(nèi)容你有沒有看過，答案是基本沒有。所謂最難的一定是從最簡(jiǎn)單的入手，就像我們蓋房子一樣。所以數(shù)學(xué)分無論怎么也提高不上來的同學(xué)，可以將數(shù)學(xué)課本，公式好好看幾遍，再進(jìn)行做題。

3審題。

很關(guān)鍵成也審題敗也審題。如何審題呢?

(1)這個(gè)題目有哪些個(gè)已知條件?我能不能把已知條件分開?

(2)求解的目標(biāo)是什么?對(duì)求解有什么要求?

(3)能不能畫一個(gè)圖幫助思考?好多問題是沒有看清楚題意致錯(cuò)。審題不清，你做得越多，可能錯(cuò)的就越多。

(4)所給出的已知條件相互之間有什么關(guān)系?能不能從中發(fā)現(xiàn)隱含條件?

(5)已知條件與求解目標(biāo)有什么聯(lián)系?

能不能從中獲得解題的思路?找到進(jìn)門的門檻?

(6)能不能先從已知條件導(dǎo)出某些有用的東西?

(7)觀察整個(gè)題目，聯(lián)想我自己過去做過的題，

4背題。

我說出這個(gè)詞，恐怕大家又在說我在忽悠，一提到背誦就頭疼。但是我不得不說我們做了那么多數(shù)學(xué)題，究竟是為了什么，還不是為了把知識(shí)點(diǎn)記到腦子里去，與其做十道題，還不如背一道題，如果你對(duì)數(shù)學(xué)不那么感興趣，背題可以使你免受練習(xí)之苦，還能更有效率的提高考試成績(jī)。只要記下足夠的題型，就可以使你的分?jǐn)?shù)上一個(gè)層次。比你盲目的應(yīng)付多如牛毛試卷作業(yè)好多了。

中考數(shù)學(xué)答題技巧。

1、進(jìn)入考試先審題。

考試開始后，很多學(xué)生喜歡奮筆疾書;但切記：審題一定要仔細(xì)，一定要慢。數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個(gè)字、一個(gè)數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵，這個(gè)字、這個(gè)數(shù)據(jù)沒讀懂，要么找不著解題的關(guān)鍵，要么誤讀了這個(gè)題目。在找思路的過程中，只要找到思路了，單純地寫那些步驟并不占用時(shí)間。

2、節(jié)約時(shí)間的關(guān)鍵是一次做對(duì)。

有些學(xué)生，好不容易遇到一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，就一味地求快，爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題目。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的，有些學(xué)生看不上前邊小題的分?jǐn)?shù)，覺得后邊大題的分?jǐn)?shù)才“值錢”，這是嚴(yán)重的誤區(qū)。

3、做題順序：由易到難。

一般大型考試是有一個(gè)鋪墊的，如前邊的題目，往往入手比較簡(jiǎn)單，越往后越難，這樣有利于學(xué)生正常的發(fā)揮。后期為了避免同樣的情況再出現(xiàn)，國(guó)家在命題的時(shí)候一般遵循由易到難的規(guī)律，先讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，再去加大難度。

中考數(shù)學(xué)答題注意事項(xiàng)有哪些。

1.仔細(xì)審題爭(zhēng)取“一遍成”

考生拿到數(shù)學(xué)試卷后，先通覽全卷，摸透題情。一是看題量多少，有無印刷錯(cuò)誤;二是對(duì)通篇試卷的難易做粗略的了解，做到心中有數(shù)，可以初步估計(jì)答題的時(shí)間分配。

2.遇到難題要敢于暫時(shí)“放棄”

遇到數(shù)學(xué)難題要敢于暫時(shí)“放棄”，不要浪費(fèi)太多時(shí)間。把會(huì)做的題目解答完后，再回頭集中精力解決難題。在數(shù)學(xué)答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”。在做容易的題目一段時(shí)間后，待心理比較順、爽的時(shí)候再去解答疑難問題。

3.電腦閱卷書寫要工整。

數(shù)學(xué)卷面書寫既要速度快，又要整潔、準(zhǔn)確。電腦閱卷要求考生填涂答題卡準(zhǔn)確，字跡工整，大題步驟明晰。草稿紙書寫要有規(guī)劃，便于回頭檢查。

4.注意解題過程的完整性。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇七

夢(mèng)想是一個(gè)美好的詞語(yǔ)，它更是一種神奇的力量，心里有夢(mèng)，堅(jiān)持夢(mèng)想、追求夢(mèng)想就會(huì)夢(mèng)想成真。本次的《開學(xué)1、課》，讓大家一塊開始?jí)粝氲?、課。

開始上課了。1、堂課“有夢(mèng)就有動(dòng)力”中，女航天員王亞平老師作為三堂主題課的開課老師，向大家講述了我們的“飛天夢(mèng)”。十年前，楊利偉首飛當(dāng)天，她在心中埋下了夢(mèng)想的種子：沖出大方層，去看看太空中那個(gè)神秘的世界。十年后，靠著持之不懈的努力，小姑娘成為國(guó)內(nèi)的女航天員，并首次在太空授課。王亞平老師鼓勵(lì)大家：“夢(mèng)想就像宇宙中的星辰，看上去遙不可及，但只須努力，肯定可以觸摸得到！”付麗娟，一個(gè)在很多人前毫不起眼的名字，卻為了夢(mèng)想，開始了辛苦的傘隊(duì)練習(xí)。所以，只須有夢(mèng)想，就會(huì)有動(dòng)力！

2、節(jié)課“有夢(mèng)就要堅(jiān)持”開始了。2008年5月12日14時(shí)28分，一場(chǎng)驚動(dòng)國(guó)際的地震發(fā)生了。這次地震中，“最好看的舞者”廖智老師也在地震中失去了小孩和雙腿。她痛苦不已。她曾放棄重新起舞甚至重新站立行走的夢(mèng)想。但她沒中斷對(duì)舞蹈夢(mèng)的追逐。在疼痛面前，她選擇了堅(jiān)持，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持！堅(jiān)持給了她一次重生。她忍受巨大的疼痛，十天掌握穿假肢站立行走，一個(gè)月后重新開始跳舞。并做了很多在自己完善時(shí)都沒做的事。廖智老師用我們的經(jīng)歷證明：一旦你不再恐懼害怕，困難更不是那樣難以戰(zhàn)勝。

3、節(jié)課“有夢(mèng)就能出彩”講述了關(guān)于鋼琴的兩個(gè)故事。知名鋼琴家郎朗15歲出國(guó)學(xué)鋼琴，當(dāng)時(shí)作為替補(bǔ)，演出機(jī)會(huì)渺茫，但他立志做一名最勤奮的替補(bǔ)。就是如此堅(jiān)持不懈的努力使他得到參加芝加哥交響樂團(tuán)世紀(jì)演出的機(jī)會(huì)，從而一舉成名。同樣擁有鋼琴夢(mèng)想的還有黑龍江鶴崗的單親母親鄭亞波。，為給自閉癥兒童的兒子開發(fā)智商，她在11年里堅(jiān)持看視頻自學(xué)彈鋼琴，再面對(duì)面教給兒子?，F(xiàn)在，當(dāng)初連話都不會(huì)說的小威已經(jīng)能彈多首中外名曲，還能聊天唱歌。

夢(mèng)想就像混沌天地中的曙光，茫茫大海中的指南針，引導(dǎo)著大家前進(jìn)。放飛夢(mèng)想，努力追求！

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇八

即便經(jīng)過秋雨的洗禮，但夏季的暑熱好像沒要退卻的意思。心情也絲毫沒要好起來的跡象。

秋雨盡管拍打著燥熱的土地，我喜歡的是雨后的天氣。好像已經(jīng)經(jīng)過剛剛的洗禮，天空變得純凈起來，但我的淚水卻要像下雨時(shí)的洶涌。是重壓？還是委屈？這種難以逃脫的悲傷總把我圈住。我不甘于被悲傷吞噬，但好像沒了勇氣可以掙脫它。正值青春的我，是否情緒的波動(dòng)非常明顯。

對(duì)于外面的冷嘲熱諷，我想不加理會(huì)，但卻記住得難以揮發(fā)。一直在意他人的.見地而忘了我們的主見。只有回到家，外面就不再會(huì)那樣冰冷了。隔著玻璃看外面，才發(fā)現(xiàn)，我一直與這個(gè)世界看上去格格不入。

努力的吶喊，想把憤怒、重壓、委屈，所有的所有都釋放出來，心靈才會(huì)得以解脫。難過才得以緩解。

放在室內(nèi)的仙人掌，已經(jīng)幾天沒見太陽(yáng)，沒澆水。但它一如既往的長(zhǎng)大。我羨慕它的堅(jiān)強(qiáng)，佩服它的毅力。

是仙人掌，它適應(yīng)了環(huán)境。而不是環(huán)境來適應(yīng)它，所以它才生活得這么好。我也該去適應(yīng)外面的環(huán)境了吧。而不是讓外面來適應(yīng)有我的存在。

高中二年級(jí)，我需要調(diào)控我們的情緒。讓快樂滋長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，才困難被消極打敗。

高中二年級(jí)，一個(gè)讓我想改變我們的時(shí)間。一個(gè)讓我需要奮斗的時(shí)間。

高中二年級(jí)，一個(gè)新的起點(diǎn)，新的開始。慢慢的走向理想的道路。

高中二年級(jí)，讓大家一塊踏上新的旅程。在青春的路上盡情的瘋狂，在理想的路上盡情的揮發(fā)吧。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇九

中考對(duì)于每個(gè)人來說也都是人生中的一件大事,而考生們?nèi)绾慰焖儆钟行У靥岣摺?/p>

作文。

寫作能力呢?下面是本站小編整理的一些關(guān)于提高中考作文的方法的相關(guān)資料,供你參考。

1.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再?gòu)?fù)雜,也可繁而不亂。

2.寫生法：學(xué)習(xí)畫畫,要從寫生素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí),如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基矗用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪,使讀者留下深刻的印象。

3.轉(zhuǎn)動(dòng)法：采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面反面下面上面左面右面等等,在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí),要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略,能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述,其他作簡(jiǎn)略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。

4.剝筍法：有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清,抓不住特點(diǎn),我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。這就要用過渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外,要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。

進(jìn)入初中，我遇見了我人生中的第一個(gè)拐角——青春叛逆期。這個(gè)拐角應(yīng)該算是我人生啟程中最大的敵人了吧。它就像人生中的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。

自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)世界都像變了似的，再也不是我小時(shí)候腦海中天真無邪的世界了。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有無數(shù)張面孔，每個(gè)人都帶著面具生活在這個(gè)世界上。即使是你最好的朋友也不過如此，前一刻還在你遇到困難時(shí)伸出援手，而后一刻立即縮回，讓你掉入萬丈深淵。我漸漸地學(xué)會(huì)偽裝，學(xué)會(huì)把真實(shí)的自己藏得很深很深，不想讓別人了解自己。因此我總結(jié)了一條人生誓言：人不會(huì)偽裝，那么只會(huì)受傷!

一次，我去公園里散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無意中聽見了一個(gè)小男孩與他媽媽的對(duì)話?！皨寢?，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大!”“為什么呢?”“因?yàn)殚L(zhǎng)大了我就可以長(zhǎng)高，長(zhǎng)高后我就離天空更近啦!”“呵呵，但不是長(zhǎng)高了就長(zhǎng)大了哦。真正的長(zhǎng)大意味著你能分辨是非，會(huì)擔(dān)負(fù)責(zé)任，面對(duì)誘惑能堅(jiān)持自己的信念，不怕挫折，能知錯(cuò)就改，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)。這樣，你還想長(zhǎng)大嗎?!”“想，長(zhǎng)大是我的夢(mèng)想?！毙∧泻⒖隙ǖ鼗卮?。

當(dāng)這一對(duì)母子走后，我躺在草坪上，認(rèn)真回想小男孩和他媽媽的對(duì)話，不由望著藍(lán)天感嘆道：“是啊，曾經(jīng)我也是那么想長(zhǎng)大，想離天空更近些，但當(dāng)我長(zhǎng)大后，發(fā)現(xiàn)天空已不再像小時(shí)候那樣藍(lán)時(shí)，我開始去認(rèn)識(shí)這個(gè)新的世界。在這個(gè)過程中，我學(xué)著分辨是非，學(xué)著承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著面對(duì)現(xiàn)實(shí)……但我為什么要偽裝自己呢?”

突然間，我好像醒悟了，明白了是童年的夢(mèng)想讓我們一步步走向社會(huì)，而又是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)使我們學(xué)會(huì)了怎樣為人處事。我終于知道原來不是世界變了，而是我的心態(tài)變了。

現(xiàn)在的我以一個(gè)善良、樂觀、成熟、堅(jiān)強(qiáng)的角色出現(xiàn)在社會(huì)群體之中。而這一切都要感謝那一次短暫的邂逅，是它讓我了解了真正的自己，擺正了自己的人生態(tài)度。走過那一個(gè)拐角，我又積累了一條人生經(jīng)驗(yàn)。

我的同學(xué)這次考試失利了,我安慰她說:"盡力而為就好。"。

她很嚴(yán)肅地盯著我的眼睛,說:"不是盡力就好,盡力只是為犯錯(cuò)誤找借口。"她盯著我,臉色越來越沉,我感到火苗已經(jīng)燒到我的頭發(fā)了,得趕緊滅火,于是我妥協(xié)了。她這才放過我。稍候,她調(diào)節(jié)了一下情緒,開始給我講她小時(shí)候的一件事。

"那時(shí)候,我上三年級(jí),老師總是布置好多作業(yè),后來我就想了一個(gè)取巧的辦法,我跟老師說:‘我盡力了,但不會(huì)做,沒辦法。‘老師無奈地?fù)u搖頭。我的這個(gè)辦法成功了,于是很快這個(gè)辦法就在班里傳開了,所有同學(xué)都用這方法。后來,換了個(gè)老師,老師針對(duì)這一現(xiàn)象開了一次班會(huì)。班會(huì)上,老師講了一個(gè)故事,是關(guān)于豹子的。他說:‘有一只小豹子出生三個(gè)月后,豹媽媽讓它去打獵,它嫌苦嫌累,便在外面游蕩了一會(huì)兒,回去對(duì)媽媽說,我盡力,可抓不到。豹媽媽心疼孩子,說:孩子,盡力就行了,我去打獵吧。豹媽媽讓小豹子休息。日子一天天就這樣過去了,終于有一天,豹媽媽老了,再也打不了獵了,可是小豹子早已過了最佳學(xué)習(xí)時(shí)期,爪子和奔跑能力早已退化?！?。

"老師對(duì)我們說:‘如果不是一句盡力就好,小豹子和豹媽媽會(huì)有這樣的結(jié)果嗎?盡力而為只是借口,你捫心自問,你們真的不能做得更好嗎?‘"。

"從那以后,我再也沒有用盡力這個(gè)借口搪塞他人,搪塞自己。"。

她看了我一會(huì)兒,繼續(xù)說:"你知道盡力而為的下一句是什么嗎?盡力而為,命中注定。當(dāng)然,這是我加的?？墒?實(shí)際上,真的什么都是命中注定的嗎?不可更改了嗎?人生下來就已經(jīng)注定了結(jié)果,關(guān)鍵是從開始到結(jié)束的過程,這一過程中遇到的困難、挫折數(shù)不勝數(shù),不能站在山腳下,想像一下自己可能爬不上去,轉(zhuǎn)過身就對(duì)自己說,我爬不上去,我盡力了。愛拼才會(huì)贏,并不是僅僅盡力而為就好。"。

我一直都知道,我這個(gè)同學(xué)有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,我對(duì)她說:"我明白了,盡力是達(dá)到身體或心理的極限,所以,我們要拼搏。"。

"不錯(cuò),接受新思想,挺快嘛。"她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。

人生中遇到的挫折有很多,可是盡力只是借口,要努力拼搏,愛拼才會(huì)贏,不是僅僅盡力而為就好了。

現(xiàn)在的日常生活中，我們似乎很少見到"感激"的言行了。公交車上，學(xué)生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗;青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認(rèn)自己丟了錢;春節(jié)的時(shí)候爺爺奶奶給點(diǎn)壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了""。

我小的時(shí)候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個(gè)問題一直伴隨著我到了初二。

我深深地記著那年學(xué)校舉辦了"感恩系列班會(huì)"，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因?yàn)檫@首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個(gè)小女孩為了報(bào)答母親對(duì)她的愛，頑強(qiáng)拼搏戰(zhàn)勝了各種困難，而她也在這個(gè)過程中成為了生活的強(qiáng)者。

在我國(guó)悠遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中也有過許多知恩圖報(bào)的人。陸游的"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"牽動(dòng)著無數(shù)游子的心，牽動(dòng)著他們對(duì)母親的思念和不盡的感激;白居易《觀割麥》中的"念此私自愧，盡日不能忘"也表達(dá)了自己身為朝廷大臣卻對(duì)辛勤勞作的農(nóng)民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時(shí)刻沒有忘記他人給預(yù)過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報(bào)道：在山中有一位農(nóng)民上山砍柴，無意發(fā)現(xiàn)一只受傷的猴子并帶回家中，經(jīng)過一個(gè)多月的細(xì)心照料，猴子的傷好了，農(nóng)民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農(nóng)民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那只他曾經(jīng)救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時(shí)，地震發(fā)生了，農(nóng)民得救了""。

"感激"是大公無私的基礎(chǔ)，不懂得感激的人無法作一個(gè)好人，更成不了賢人和圣人，也就無法受到別人的尊敬和幫助，進(jìn)而也就無法完善和發(fā)展自己，修身、齊家、治國(guó)、平天下也就成了空談。

我們應(yīng)當(dāng)心存感激。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十

一、制定計(jì)劃的目的：

根據(jù)本班實(shí)際情況，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高教學(xué)成績(jī)，培養(yǎng)優(yōu)等生，輔導(dǎo)差生，特制訂本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃。

二、學(xué)生基本情況：

本班學(xué)生共49人，其中男生25人，女生24人。大部分學(xué)生思想品德較好，熱愛學(xué)習(xí)，但個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

三、輔導(dǎo)的具體任務(wù)：

努力使上游學(xué)生的成績(jī)?cè)偬岣?，帶?dòng)中游學(xué)生，是班內(nèi)的優(yōu)秀人數(shù)增加，早有學(xué)生的影響帶動(dòng)下，其他學(xué)生自覺性會(huì)相應(yīng)提高，從而學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高。

對(duì)與差生，首先不應(yīng)看不起他們，對(duì)他們要有耐心，對(duì)他們要多加輔導(dǎo)，樹立起好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的信心，同時(shí)不能讓其他同學(xué)嘲笑他們，而是去幫助他們，使他們?cè)谝环N平等和諧的氛圍中變要我學(xué)為我要學(xué)。

對(duì)于優(yōu)等生要嚴(yán)格要求，特別注意班干部的培養(yǎng)，使他們成為真正的帶頭人，樹立起他們的威信，已他們的高水平帶動(dòng)其他同學(xué)，是班內(nèi)形成先進(jìn)帶后進(jìn)，后進(jìn)帶中游，先進(jìn)更先進(jìn)的新局面。

在每次自測(cè)后，根據(jù)成績(jī)分層表?yè)P(yáng)，肯定優(yōu)等生的成績(jī)，同時(shí)從側(cè)面提出更高的要求，鼓勵(lì)他們保持優(yōu)秀，表?yè)P(yáng)差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵(lì)他們的干勁，對(duì)成績(jī)下降的同學(xué)幫他們找出原因，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)幫助他們找出原因，對(duì)特別差的學(xué)生不定時(shí)給他們補(bǔ)課，是他們不由拉下太多。

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高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十一

所謂“個(gè)別”是指在一件事、一個(gè)人、一個(gè)物件中所蘊(yùn)含的深刻道理，而“一般”是指可以適用于同類人或事件上的具有普遍意義的道理。由個(gè)別到一般是人們深刻認(rèn)識(shí)一種現(xiàn)象、一種規(guī)律時(shí)常用的思維方法。它不僅能讓人發(fā)現(xiàn)一個(gè)人或一件事的特征，還可以挖掘出一類人或一類事的特征。

課文《走一步，再走一步》就給學(xué)生提供了很好的范例?！拔摇痹诟赣H的指導(dǎo)下一步一步地爬下懸崖，文章并沒有到這里就結(jié)束，而是從這一“個(gè)別”中悟到了一個(gè)應(yīng)付所有困難和挫折的“一般”道理：“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到我所要到的地方。”也正因?yàn)檫@樣，這篇散文才能不僅給學(xué)生美的享受，也給學(xué)生心靈的震撼，讓他們明白不管多大的困難，只要把它們分割成一個(gè)個(gè)小困難，個(gè)個(gè)擊破，困難總有解決的一天。

再如一個(gè)學(xué)生的作文：在考“社會(huì)”時(shí)，有道題是考“七七事變”的時(shí)間，我忘了，想起了曾在課桌上寫過這個(gè)事件的時(shí)間，于是慢慢移動(dòng)試卷。在移動(dòng)的過程中我展開了激烈的思想斗爭(zhēng)。的結(jié)尾寫道：“鈴響了，雖然那一個(gè)空格我沒有填，但我覺得這比填了更好?！边@樣的結(jié)尾雖然也體現(xiàn)了他的深刻感受，但卻缺乏一般意義，自然也不能觸動(dòng)讀者的內(nèi)心。如果他能由這個(gè)“個(gè)別”延伸到：“努力爭(zhēng)取某種東西的同時(shí)，決不能失去比這更珍貴的東西——良好的品德修養(yǎng)。”就能引起讀者的思考：不僅考試時(shí)是這樣，不能為想得到一個(gè)好成績(jī)就丟失了誠(chéng)信，許多時(shí)候，我們對(duì)他人、對(duì)自然、對(duì)社會(huì)不也是一樣嗎?不管何時(shí)，都要珍惜自己擁有的最珍貴的品質(zhì)——誠(chéng)實(shí)、善良、樂觀……這樣，作文的思想之光便在不經(jīng)意間照徹了讀者的心靈。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十二

也許有同學(xué)說這是寫作文最基本的要求啊。但是考場(chǎng)上有相當(dāng)一部分考生沒能緊扣題目進(jìn)行選材或者說扣題不緊。有的作文雖談不上“離題”，但說它“偏題”一點(diǎn)也不為過。這樣的作文的得分可想而知。還有部分考生深諳點(diǎn)題之道，在作文的開頭、結(jié)尾，甚至中間都在點(diǎn)題，但是其選的材料并沒有扣題，這讓閱卷老師有“套作”“仿作”之感?？垲}選材的作文即使首尾和文中不點(diǎn)題，閱卷老師也知道你沒離題、不偏題。

如作文《感謝閱讀》，一位考生這樣寫：閱讀使我混沌的雙眸變得一點(diǎn)一點(diǎn)清晰起來，使我的步伐也邁得更加堅(jiān)定，讓我從無知的幼童成長(zhǎng)為青蔥少年。這些正是因?yàn)槲议喿x了《塔莎奶奶的美好生活》《飛鳥集》《考拉小巫的英語(yǔ)學(xué)習(xí)日記》。以后的路我會(huì)抓緊你的手，走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

這篇中考滿分作文就是緊扣題目選材的，考生選取了自己平時(shí)閱讀的三部作品來寫作。

亮點(diǎn)二：前后呼應(yīng)。

這里所說的前后呼應(yīng)包括首尾呼應(yīng)，也包括文中前后位置的呼應(yīng)。在一篇文章里前面提出的問題后文有著落，后面出現(xiàn)的情節(jié)前文有交代，這種寫法就叫作“前后呼應(yīng)”。它是使文章首尾圓合、前后勾連、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾侄?，能起到突出中心、深化主題、強(qiáng)化感情的作用。對(duì)事物、景物、心情等描寫都可以進(jìn)行前后呼應(yīng)。

如作文《有一種聲音，在記憶深處》，考生寫童年爆米花的聲音。開頭寫高大的香樟樹郁郁蔥蔥，嶙峋的枝干見證了歲月的滄桑；然后寫一年四季香樟樹帶給自己數(shù)不盡的快樂；接著爆米花師傅在香樟樹下停下腳步開始工作；長(zhǎng)大后，香樟樹依舊翠綠挺拔，可樹下的爆米花師傅卻早已不見了蹤影。

這篇考場(chǎng)作文有12處對(duì)香樟樹進(jìn)行直接描寫或者提及香樟樹，這使文章首尾呼應(yīng)，前后勾連，文章渾然一體。

亮點(diǎn)三：細(xì)節(jié)描寫。

考場(chǎng)作文中，考生白描的多，描寫細(xì)節(jié)的少，能把細(xì)節(jié)寫好的就更少了。如寫眼神很多同學(xué)的形容詞只有幾個(gè)，大多是水靈靈的大眼睛、炯炯有神的大眼睛之類。寫眼淚，往往是這樣千篇一律地描述：眼淚像斷了線的珍珠，一顆顆往下掉；鼻子一酸，眼淚滾落下來。難道生活中除了這樣的眼神和眼淚，就沒有別的了嗎？非也。

如作文《熟悉的地方也有風(fēng)景》，一位考生寫上學(xué)路上看見的風(fēng)景。寫阿婆：那滿是皺紋的臉上笑得愈發(fā)像綻放的菊花，笑得呀，連袖口、褲管、肘彎都起了皺。寫看門公公：公公也笑開了，露出了被煙熏黃的牙齒，連口里的茶都險(xiǎn)些笑出來了。寫早點(diǎn)鋪師傅：厚實(shí)的手板在油膩膩的圍裙上擦了擦，臉上便笑開了，連那憨厚的笑也是油光可鑒，亮閃閃的。

這樣的細(xì)節(jié)描寫符合人物的身份特征，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，很好地服務(wù)了“風(fēng)景”這個(gè)主題。

亮點(diǎn)四：自身成長(zhǎng)。

現(xiàn)在的初三學(xué)生很多是獨(dú)生子女，他們身上或多或少都有獨(dú)生子女“唯我”的影子。閱卷老師是多么希望在作文中看到考生的成長(zhǎng)啊！如給別人禮物、愛別人、懂得感恩父母、關(guān)愛弱勢(shì)群體、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊取?/p>

如作文《這樣多美麗》，一位考生這樣寫：我是個(gè)在城里上學(xué)的農(nóng)村孩子。媽媽辭了工作來城里照顧我，每天晚上給我熬粥作為夜宵，紅豆粥、豆?jié){粥、綠豆粥、八寶粥。每天喝著媽媽為我熬的“愛心粥”，我很感動(dòng)。最后考生寫道：為了答謝媽媽這么多年的辛勤付出，等中考一結(jié)束，我就為媽媽熬一鍋香香甜甜的八寶粥！

結(jié)尾處的這個(gè)“尾巴”讓我們看到了考生的成長(zhǎng)——懂得感恩父母，文章也就有了打動(dòng)人的力量。

亮點(diǎn)五：借物抒情。

借物抒情是古詩(shī)中常用的寫作方法，也就是借描寫客觀事物來表達(dá)自己的思想感情。如果考生在考場(chǎng)作文中對(duì)其加以運(yùn)用，文章的抒情就有了依托。生活中的一草一木、一紙一筆處處都浸染著人物的喜怒哀樂。雖只是對(duì)事物的描繪，卻字字都蘊(yùn)涵著真切動(dòng)人的情感。

如作文《凝聚》，一考生寫中考體育測(cè)試中的1000米長(zhǎng)跑。寫這個(gè)材料的考生很多。但這名考生抓住“海寶”這個(gè)物件來寫：當(dāng)我跑不動(dòng)時(shí)，我的手臂碰到了腰帶上的海寶；當(dāng)我暫時(shí)領(lǐng)先時(shí)，我仿佛聽到海寶在我耳邊說話；當(dāng)成績(jī)出來時(shí)，我高舉手中的海寶，感謝它給了我力量。最后考生寫道：中考的路還在繼續(xù)，那只爸爸送我的海寶凝聚了我渾身的力量。

怎么看，這篇作文的選材都很新穎切題，而且考生借“海寶”抒發(fā)了自己真摯的感情。

亮點(diǎn)六：一波三折。

對(duì)賞文與觀山，人們有一種共同的審美期待——不喜平。為什么？“平”則“直”，“直”則“板”，“板”則“無驚無喜、無趣無味”。所以，游覽者為之賞心悅目的是峰巒起伏；閱卷老師喜歡的是考生筆下匠心獨(dú)運(yùn)的騰挪跌宕。敘事從設(shè)置懸念到釋疑，敘事張弛相間都可以造成一波三折的效果。

如作文《抉擇》，一考生寫“用假幣”的過程。開頭寫自己買參考書，黑心的攤主找給了“我”一張50元的假鈔，于是“我”決定買涼粉吃時(shí)把假幣用掉。在涼粉店里，熱心的老板和“我”拉家常，然后出于好奇“我”去觀看打涼粉的過程，接著吃了滿滿一大碗美味的涼粉，最后店主說初三學(xué)生可以免費(fèi)吃涼粉一次。在這個(gè)過程中，“我”的情感波瀾起伏，最終回到宿舍撕掉了假幣。為了店主的真誠(chéng)，為了“我”自己，這次抉擇值！

如果沒有情感的一波三折，如果轉(zhuǎn)變得太突然，這篇文章會(huì)大打折扣。

中考作文的亮點(diǎn)還有很多。如巧用詩(shī)詞（古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)），開頭結(jié)尾點(diǎn)題，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，出人意料又在情理之中的結(jié)尾，詩(shī)化的語(yǔ)言，等等。以上介紹的六種方法如果在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)，這必然會(huì)有效提高中考語(yǔ)文作文成績(jī)。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十三

小時(shí)候，我最喜歡跟著父親到田野上，走在田野上玩，我的活潑天性才能顯現(xiàn)出來。田間小路，總有著我喜歡、熟知的味道，好像是它在牽引著我前進(jìn)。我最喜歡和父親在田野上追逐，如何玩都沒如此快樂，父親在前，我在后，聽著父親叫我的名字，我就來勁了，使勁追，追父親就往前跑啊跑，是那樣甜蜜，那樣快樂，就在我還沉醉在幸福之中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親不見了，父親去什么地方了呢?我非常焦急，耳邊響起了一個(gè)聲音：你如何能如此呢?父親付出了那樣多，不都是為了你嗎?你為何還不好好學(xué)習(xí)呢?這是父親的聲音，我的心一下子沉下去了，父親如何使用這種口氣跟我說話呢，好兇啊轉(zhuǎn)眼，我已長(zhǎng)大了，父親與我有了距離，對(duì)我冷淡了，我也極少和父親說話，以前的快樂沒了，期望的田野也隨之變得寂靜，沒歡樂，我非常傷心。

時(shí)間讓我慢慢淡忘了期望的田野。突然有一天父親跟我說：父親那天對(duì)你太兇了，但是為了你好啊，你不會(huì)怪父親吧，原諒父親，怎么樣?我沒說話，父親又說：父親帶你去那個(gè)田野，怎么樣?我默然地答應(yīng)了。

我再一次來到了田野上，時(shí)間讓我忘記了田野的樣子。我和父親在田野上追逐，或許是由于我長(zhǎng)大了，速度變快了，父親笑著對(duì)我說：父親不可以了，你長(zhǎng)大了!我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。

期望的田野變亮了，更金黃了，快樂已變成幸福在心中，是哪個(gè)給了我田野?是父親啊!我奔跑在父親給我的期望的田野，茁壯成長(zhǎng)，在期望的田野上，有著我的腳印和夢(mèng)想。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十四

1.以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再?gòu)?fù)雜,也可繁而不亂。

2.寫生法：學(xué)習(xí)畫畫,要從寫生素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí),如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基矗用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪,使讀者留下深刻的印象。

3.轉(zhuǎn)動(dòng)法：采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫物品要有一定的順序,不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面反面下面上面左面右面等等,在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí),要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略,能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述,其他作簡(jiǎn)略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。

4.剝筍法：有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清,抓不住特點(diǎn),我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來。這就要用過渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外,要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十五

中考時(shí)，閱讀理解是必考題型，首要用于檢修學(xué)生英語(yǔ)的綜合程度息爭(zhēng)題能力的高下。每一年中考英語(yǔ)試卷中有三篇閱讀理解文章，內(nèi)容包孕社會(huì)熱門舊事、科普史地、應(yīng)用闡明、生涯故事、名流軼事等。試題情勢(shì)有判別正誤題、選擇題和依據(jù)短文內(nèi)容書面回覆問題。這部分紅績(jī)直接關(guān)系到學(xué)生可否在英語(yǔ)學(xué)科測(cè)驗(yàn)中獲得高分。是以，人人對(duì)此類題目既正視又有些畏懼。復(fù)習(xí)時(shí)，師生家長(zhǎng)會(huì)不謀而合地把時(shí)間、精神年夜量投注其上。

那末，到底若何在溫習(xí)中提高閱讀效力，并正確解題呢?歸納綜合起來，需求注意以下幾點(diǎn)：

1、穩(wěn)固、擴(kuò)展并活用詞匯(包括詞組、短語(yǔ)和構(gòu)詞法)，夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)。

跟著社會(huì)請(qǐng)求和教授教養(yǎng)要求的提高，生詞和結(jié)構(gòu)較為龐大的長(zhǎng)句、難句在漫筆中和題目中常常涌現(xiàn)，沒有過關(guān)的言語(yǔ)常識(shí)，先生很難體會(huì)文章，審清題意。因而，扎實(shí)的根蒂根基學(xué)問、擅長(zhǎng)處置懲罰辭匯、固定把握講授考綱中要求的各個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目、通過火析句子結(jié)構(gòu)區(qū)分意群及正確理解布局復(fù)雜的長(zhǎng)句均是做好閱讀理解的要素。

2、弄清原文、題干、精確答案項(xiàng)和滋擾項(xiàng)之間的關(guān)系，切實(shí)提高現(xiàn)實(shí)解決問題的才能。

正確處置原文、題干、正確答案項(xiàng)和干擾項(xiàng)之間的關(guān)系，能使本身的思緒和文章作者思路相分歧，才干較容易地掌控文章的大旨粗心、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)、作者的語(yǔ)氣立場(chǎng)，人物的性格特點(diǎn)、工作的前因后果，使順?biāo)旖忸}瓜熟蒂落。

3、注意積聚生活素材及英語(yǔ)國(guó)度的文化靠山、情面民俗、生活體式格局知識(shí)。

當(dāng)前的閱讀理解選材越來越注重古代化、多樣化、知識(shí)化和生活化，內(nèi)容切近生活，蘊(yùn)涵著豐厚的世界列國(guó)文明配景知識(shí)，具有激烈的期間感和外交性，經(jīng)常從差別正面反映了當(dāng)后人們的思惟意識(shí)、糊口情味和對(duì)人、對(duì)天然的態(tài)度及與世界的交流，就文體而言，也觸及到記敘文、應(yīng)用文、說明文等多種體裁。只要通過大量閱讀不同題材和體裁的短文，才能不時(shí)加強(qiáng)快速捕獲、掌握信息的正確度，也能提高面臨較長(zhǎng)篇幅閱讀質(zhì)料的生理接受能力。

4、注重造就正確的閱讀習(xí)氣，增強(qiáng)熬煉跳讀、略讀、掃讀等閱讀技巧。

比擬好的閱讀了解要領(lǐng)是：初讀文章――看問題――查讀文章找依據(jù)――初定答案――三看文章找細(xì)節(jié)――斟酌答案――四讀文章――終定謎底，個(gè)中綜合了略讀、跳讀和查讀等瀏覽技能。

在第一遍閱讀時(shí)，可用略讀或跳讀的方式閱讀全文一分鐘趣味學(xué)習(xí)法，不用注意細(xì)節(jié)或詳細(xì)事實(shí)，只求對(duì)文章有一個(gè)整體印象，理解中間思想和作者的根基觀念，記住文中的信息方位。

接著，閱讀題目再讀文章，能夠帶著標(biāo)題對(duì)癥下藥地在文中圈圈劃劃、做符號(hào)，查找解答題目的依據(jù)，防止毫無目的地通讀文章，很多局部性題目都可以經(jīng)由過程原文中的一兩句話直接找到答案。第3、第四次閱讀重要是定度答案。

5、若是做答復(fù)問題時(shí)，先須掌握全文全體意義，弄清文中的人物、產(chǎn)生的事宜、時(shí)間、所在、緣由、前后邏輯關(guān)系及歷程，然后再落筆定答案，有些文章的最初一題是開放性標(biāo)題問題，只需言之有理，都能得分。

別的，在書寫答案時(shí)，還要注意題目要求的限定(如：最多不超越5個(gè)詞)，也須正確書寫單詞的巨細(xì)寫、名詞的單單數(shù)、動(dòng)詞的人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等。

此類題目要求越來越高，難度愈來愈大。一方面文章要整體理解，另外一方面問題和答句中已給的詞語(yǔ)要領(lǐng)會(huì)。問題一般不會(huì)過于機(jī)械簡(jiǎn)略，答題的已給詞語(yǔ)也一般不會(huì)和短文相干詞語(yǔ)溝通，這是為了考察學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)、句子的組織、文章的理解及多種表達(dá)方式的掌握水平。

總之，要做好閱讀理解題，除要花大量精力提高自己的語(yǔ)言基本功，如熟識(shí)考綱中的詞匯、詞組及習(xí)語(yǔ)搭配、掌握須要的語(yǔ)法知識(shí)以外，還要多閱讀、多做題，盡可能擴(kuò)大本人的生活經(jīng)歷和文化布景知識(shí)，切實(shí)掌握必然的命題紀(jì)律和解題思路，養(yǎng)成良好的閱讀、解題習(xí)慣，從而終極提高英語(yǔ)的綜合水平寧解題能力。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十六

去年的隆冬，氣候嚴(yán)寒，那漂亮的雪景讓我記憶深刻。

清晨，剛睜開朦朧的眼睛，耳邊便傳來母親親切的叫聲：下雪了，女兒。快起來看看吧！一聽到下雪了這三個(gè)字，我頓時(shí)睡意全無，飛速穿好了衣服，趴在窗邊賞析起雪景來。

天上灑下了珍珠般的雪粒子，輕柔地落了下來，碰到地上，立刻就不見了。落在手上，感覺涼涼的，留下了斑斑濕點(diǎn)。呼嘯的北風(fēng)猛烈地刮著，落盡了葉的樹木伸展著光禿禿的枝條，不時(shí)發(fā)出陣陣呻吟。慢慢地，雪開始變大了。薄而輕的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來，在空中高雅地翩翩起舞，像一個(gè)個(gè)古靈精怪的小精靈，淘氣又可愛。悄然而降的雪花好似千萬朵瑰麗的六角形花，小巧精致，真是冬女孩的絕妙杰作！我不由自主地伸出了手掌，迎接這漂亮的雪花女孩。我將手上的雪送入口中，雪非?？斓厝诔闪怂瑤硪环N清爽純凈的自然味道。

雪越下越大了，飛舞的雪花鋪天蓋地般落了下來，壯觀極了。日漸地，房頂上、樹枝上、花草的葉子上，都積起了一層厚厚的雪。成團(tuán)成團(tuán)的雪花在風(fēng)的裹夾下飛舞直下，千變?nèi)f化，有些像片片花瓣飄飄揚(yáng)揚(yáng)，有些像縷縷柳絮輕歌曼舞，有些像朵朵花兒前擁后擠，在天地之間，掛起了一道神奇漂亮的雪簾。透過這如薄紗般的雪簾，花草樹木、高樓大廈——————遠(yuǎn)方的所有都變得若隱若現(xiàn)。

這個(gè)時(shí)候，窗外已是一片白茫茫。眺望遠(yuǎn)方，天和地仿佛相連在一塊，大地蓋上了一床厚厚的白色鴨絨被。樹上仿佛盛開了朵朵梨花，微風(fēng)吹過，樹枝輕搖，灑下了點(diǎn)點(diǎn)玉屑，漂亮極了。

雪日漸小了。我推開房門，陽(yáng)臺(tái)上已經(jīng)積了厚厚的一層雪。我興奮地捧起一把雪，和弟弟打起了雪仗，玩兒得不亦樂乎。再看下面，大家紛紛走出家門，盡情享受大雪過后的美好。

寒冬之后自是生機(jī)勃勃的春季，一如黑暗之后便是黎明，險(xiǎn)阻之后就是勝利一樣。生命中，艱難險(xiǎn)阻在所難免，它們會(huì)叫你傷悲、難過，甚至痛不欲生。但其終究像一片落入溝澗的枯葉一樣，隨溪流漂遠(yuǎn)，并最后湮沒在時(shí)光深處。再大的妨礙，也終有被克服之時(shí)，只須大家一直堅(jiān)定不移，并努力探尋好辦法。

啊，冬雪，你真是一個(gè)神奇的自然精靈！

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十七

早上起來時(shí)，偶然向窗外一看，對(duì)面的屋頂上白茫茫的一片，心中不免有的喜悅，呵！下雪了。

雪，還不算太大，與其說是雪，倒不如說是一些小冰粒，而這部分小冰粒，調(diào)皮的降在樹枝上、屋頂上、小草上。雪白雪白的，對(duì)面的院子鍍上一層白銀。叫你突然像到了老舍筆下的那冬季的濟(jì)南。只可惜你感覺不到濟(jì)南冬季的溫暖。四周充滿嚴(yán)寒，這叫你忍不住打抖。

在上學(xué)的路上，你一邊走一邊察看著雪景。樹枝上捧著一堆一堆的小雪球兒，小草上也背著一團(tuán)小雪球，那汽車上呢？早就已經(jīng)覆蓋上一層潔白的被子，天空上在密密的飄著雪花，仔仔細(xì)細(xì)的看著，忽然感覺這所有是多么的平靜、多么的和諧，和旁邊沾了點(diǎn)薄雪的松樹搭配起來，煞是好看，假如天空不是灰蒙蒙的，而是藍(lán)得像一塊水晶，那不知該有多么好看啊！

偶爾看見一兩個(gè)小孩拿著小雪球，東望望西看看的走著，忽然臉上露出調(diào)皮的笑容，并奔跑起來，哦，看來他已經(jīng)找到他的玩伴了。

到了教室，你抬頭向窗外望，就會(huì)看見對(duì)面的院子，它安靜而和平，散發(fā)出淡淡的、雪特有些那種香味，那個(gè)院子本來就有山有水，再加上一點(diǎn)雪的點(diǎn)綴，真是奇妙漂亮，像是一幅水墨畫，估計(jì)不論是多么出色的畫家，都描繪不出來吧！

雪還在下著，不一會(huì)兒就變成了鵝毛大雪，隨風(fēng)飄舞，天地間變成了白茫茫的一片，這部分可愛的雪精靈還在半空中跳著舞呢。這個(gè)雪和南北極的雪不一樣的，那里的雪下起來，像利劍一樣，鋪天蓋地的，四周變得昏暗，不明亮，不見一絲光。而這里的雪呢？輕飄飄的，就如從天空中撒下千萬顆珍珠。

下午，雪停了，太陽(yáng)終于從云層里鉆了出來，散下絲絲金黃的陽(yáng)光，里漫步在校園里，貪婪的吸者新鮮空氣，所有都像什么也沒發(fā)生過似的，只有那草叢間殘留的雪，才能證明剛剛那場(chǎng)雪，不是夢(mèng)。

高中二年級(jí)作文議論文如何寫篇十八

低頭不是認(rèn)輸，是要看清我們的路，仰頭不是驕傲，是要看見我們的天空。

——科比·布萊恩特。

當(dāng)傳來科比和她的女兒chiana過世的噩耗時(shí)，我迄今依然對(duì)這個(gè)噩耗感到震撼和悲傷，我哀嘆一代籃球巨星就此隕落，但正如馬布里哀悼科比所言“你的精神是真的教給下一代的東西，大家永遠(yuǎn)贊揚(yáng)你?！?/p>

這所有都與在籃球場(chǎng)上的科比驚人相似?？票扔谑堑玫搅巳绱艘粋€(gè)讓人敬畏的綽號(hào)：黑曼巴。

他把中國(guó)當(dāng)作第二個(gè)家，這里有真心熱愛籃球的球迷，他們對(duì)比賽熱情非常高，就和自己小時(shí)候一樣，這也讓自己一直想到小時(shí)候的自己，對(duì)將來充滿期望和夢(mèng)想。

大家要像科比所說的，知曉生活本身就充滿了挑戰(zhàn)，生活是一種上升的過程，你可能不會(huì)每次在前進(jìn)的路上都成功，有時(shí)你會(huì)臉朝下直挺挺的倒下，不過要緊的是要掌握重新站起來，或許你被擊倒時(shí)，大家可能會(huì)在你身上踐踏而去，可能會(huì)從你身邊默然走過，但要牢記的是，重新站起來，拍拍身上的泥土，繼續(xù)前進(jìn)。

臧克家詩(shī)言——有些人去世了，他還活著。或許，大家再也見不到后仰投球，但24號(hào)球衣濃縮的精神，將隨著大家這一代人繼續(xù)前行。

科比再見，精神永存。