總結(jié)是一種方法，一種策略，通過定期總結(jié)我們的學習和工作經(jīng)驗，可以更好地提高個人能力和專業(yè)素質(zhì)。怎樣應對工作中的壓力和困難？總結(jié)范文可以幫助我們深入理解總結(jié)的目的和方法。

我看到的東西作文三年級篇一

笑是一種美麗的表情，他的笑，我至今難忘。

他是我六年級的同學，他是剛轉(zhuǎn)來我們學校的，他熱情大方，活潑好動，和我3們相片得很好，他長得雖不怎么樣，可我們很喜歡跟他玩。他很少會生氣，即使有時我們弄壞了他的什么東西，他也只是笑著說：“下次不能再不共戴天了哦?！本瓦@樣，他與我們的關系越來越融洽。

但是有一次，我卻讓他生氣了，這是因為我弄壞了他最喜歡的一個玩具——那個在我眼里毫無用處的一個玩具，我在玩的時候不小心弄壞的，斷成了幾部分。當他看到這一場面時，他落下了傷心的眼淚，這個玩具是他過世的奶奶在他十歲生日時送給他的，他終于生氣了，怒火爆發(fā)了。他舉起手掌，狠狠地打了我一巴掌。疼痛如火一般在我的臉上蔓延，我捂著臉，先是震驚，接著憤怒，委屈情緒一下跑出了教室。

第二天，他走過來，手里似乎拿著什么東西，當他正準備說什么的時候，我卻一把推開了他，他被我推得倒在了地上，他手里的東西也掉了出來，我仔細一看，原來是一枝小巧精美的圓珠筆，看到這枝筆，我的內(nèi)心怨恨頓時煙消云散，取而代之的是揪心的愧疚與不安。我連忙把他扶了起來，拍了拍他身上的灰塵，向他誠心地道歉，他也露出了他那淡淡的微笑，我也笑了起來。

這件事過后，我們倆仍然像以前一樣和睦相處，而且關系越來越好，是一對形影不離的好朋友。

我看到的東西作文三年級篇二

在清理倉鼠的木屑的時候，我發(fā)現(xiàn)它們藏了東西。

家里的鼠糧吃完了，媽媽給它們?yōu)榱宋覀兤饺蘸榷節(jié){的時候用的花生米，今天我就在木屑里發(fā)現(xiàn)了大量的.花生米，而且都是大塊的。

每一次給它們喂食的時候，我總看到它們爭搶著把所以的食物都瓜分得一干二凈?？吹?jīng)]有了食物，它們便分頭行動去了。來到各種的角落，它們把滿嘴的食物吐出來，邊吃邊藏進了木屑里。

我想這兩個小家伙藏的這些花生米，是為了預防我那一天不在家是時候，不能及時地喂食給它們。

作文：珍藏東西。

我看到的東西作文三年級篇三

我媽媽是個電視迷，爸爸和我十分反對她沉迷于電視，因為她把我們所有看電視的時間都占用了。

我趁媽媽出去工作時，想把遙控藏起來，讓她看不成電視。藏哪兒好呢？藏柜子里吧，不行不行，柜子里沒有鎖，很容易就會被發(fā)現(xiàn)的。藏床底吧，我又想了想，還是不行，媽媽拿拖鞋時會發(fā)現(xiàn)的。那就藏冰箱吧，可這樣照常會被發(fā)現(xiàn)的，老媽時常從冰箱里拿菜做飯。藏哪兒好呢？我左思右想，終于找到了一個理想的遙控藏身之所，那就是老媽的枕頭里。

剛把遙控藏好，媽媽便歸來，我的心跳頓時加速，我用惴惴不安的眼神望著媽媽，生怕被發(fā)現(xiàn)。后來媽媽發(fā)現(xiàn)遙控不見了，自言自語道：“我的遙控到哪兒去了呀？瞧我這記性?！薄皼]有，我動都沒動?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴，膽戰(zhàn)心驚地說。我時不時牽掛著放在枕頭里的遙控，看媽媽正要靠枕頭時，我見情況不妙，說：“我去寫作業(yè)了??！”說著，我就一溜煙跑回了房間。

最終，遙控還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，幸好媽媽不知道這是我做的。剛才真是有驚無險哪！哎！不過電視機又開始被霸占了。

我看到的東西作文三年級篇四

樹是活的植物，生長在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進行。

用各種感官觀察大樹。

借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和測量。

用簡單的詞語記錄觀察的結(jié)果。

懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會對事物有更多的認識。

發(fā)展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的生機勃勃的感受。

在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習慣。

】了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。

】對大樹的觀察要指向生命體這個核心概念。

分組材料：一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

1.教師講解：這是一幅梧桐樹的'照片，請大家仔細地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關這株梧桐樹的哪些特點？ （你能發(fā)現(xiàn)幾點？）

2.學生匯報：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）

2.學生匯報：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

4.學生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會不會也有樹瘤？是不是也有小動物？是不是還有其它東西？）

5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細細看大樹的時候，我們的觀察活動就開始了。

1.交流：教師引導孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個人計劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）

2.活動：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時把觀察到的信息，用簡短的詞語記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學生按計劃開展真正的實地觀察活動。）

3.評價：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會到觀察的大樹是一個生命體。同時推選一位同學的記錄單張貼于科學活動專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）

4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個生機勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請在課外繼續(xù)觀察不同的樹。

我看到的東西作文三年級篇五

我們班有一個奧特曼卡片迷，因為他姓倪，我們叫他“倪大哥”。學校不許帶卡片，“倪大哥”必須好好藏卡片，萬一被老師發(fā)現(xiàn)就會吃一頓“竹筍炒肉”。

記得有一次“倪大哥”帶了新出的“迪迦”奧特曼卡片，為了不被老師發(fā)現(xiàn)，向我借了一包輕泥，把卡片包起來，粘在桌子上，又找來和桌子一樣顏色的彩筆，把自己當成畢加索，涂上顏色，又快速吹干，費了好大的心思。

“倪大哥”不但沒藏住卡片，還被賞了一頓“竹筍炒肉”，真是自尋煩惱??！

我看到的東西作文三年級篇六

我無意中藏了同學的一本聽寫本。

后來，我忘了書包里還有一本別人的聽寫本。一回到家，我找聽寫本，一拿到聽寫本，我驚呆了：那本聽寫本是在我后面一排那同學的！糟了，忘了還給她了。來不及還了，反正已經(jīng)在我書包里了，與其還給她，不如繼續(xù)藏著。

于是，我把她的聽寫本對折了一下，把它壓在書包底下。

第二天，她問我，“有沒有看到我的聽寫本？”我裝出一臉笑容，“沒看見。”她走后，我長嘆一口氣，“總算逃過此關?！?/p>

我找聽寫本時不巧又拿出了她的本子，我趕緊塞回去，還好她沒看見，好險！我看見了她又買了一本新的，心里怪不好意思，想說對不起，更不敢將老的本子還給她，她一定會說我是小偷的！

我想藏書包里也不安全，我又把這本子藏在奶奶家里的抽屜里。

可是，躲過了一，卻藏不了一世，最后這本子竟然被媽媽找到了，只好去還給她，她果然說：“肯定是你偷的！”

我看到的東西作文三年級篇七

我們學校規(guī)定每個人都不能帶零食。如果被“007”（志愿者）發(fā)現(xiàn)，班級就會被扣分。

小w給了我一些糖，我偷偷的把糖藏到書包里最隱蔽的地方。我離開之后，想了想，又覺得這樣會被別人發(fā)現(xiàn)，就又回去把糖拿在了手里。突然，一個“007”走過來，我嚇了一大跳，心想：幸好我及時把糖拿在手里，不然就要被扣分了。

我把糖悄悄放在口袋里，可是，看起來鼓鼓的，不放心，我還是把糖拿在了手里。趁旁邊沒人，我小心翼翼的把糖吃了。我覺得糖還是藏要肚子里最安全。

某天，我?guī)Я艘话灨伞Ｎ野扬灨煞胚M了抽屜?？墒牵劳蝗煌页閷侠镆豢?，發(fā)現(xiàn)了我的秘密。我連忙給了他一片，讓他不要告訴別人。他拿走了餅干答應了。我松了一口氣，之后我又把餅干藏到了書包的最深處，有了“同伙”，藏起來也更安全。

如果學校沒有這個規(guī)定該多好啊，這樣我也不用花時間去藏零食了。

我看到的東西作文三年級篇八

叮鈴鈴，下課了，我和幾個好朋友像小鳥一樣飛出教室，你可別以為我們只會玩追來追去的游戲，今天玩的`是――摸瞎子。

摸瞎子就是，讓一個小朋友把一塊布蒙住眼睛當“瞎子”，一會說白燈，讓我們單腳跳；一會說紅燈，讓我們停止不動；一會說綠燈，讓我們可以隨意走動。如果被抓到，就讓被抓者來當“瞎子”

游戲開始了，一個小胖墩當“瞎子”。他一開始就喊一個白燈，跳的我滿頭大汗，突然又變成了紅燈，我以迅雷不及掩耳之勢臥倒在地?？匆娔莻€“瞎子”向我步步逼近，我緊張的向上帝祈禱。哈哈，祈禱果然有效，那個“瞎子”向另一個“同胞”走去，不出所料，那個“同胞”被抓住了。

新的一輪又開始了，新的“瞎子”立刻說綠燈，我一下子就跑的離他“十萬八千里”遠。又來了一個紅燈，這次我可沒有臥倒，心想：反正他抓不到我。可他正向我走來，離我只有幾米了，終于上課鈴聲響了。我不禁想，我真是個幸運兒。

我看到的東西作文三年級篇九

今天，老師和我們做了一個游戲。游戲是摸東西，前三個同學已經(jīng)很順利的摸對了，后一個難度加大。

首先老師在桌面上放了8樣東西，然后讓同學蒙住眼睛，開始摸了。

前七樣東西，都讓這個同學給摸對了，最后一樣東西要有很大的難度。這個同學先摸了摸，再敲了敲，眼睛雖然蒙住了，但是還看得出來很緊張。這個同學最后用手摸了摸這東西的洞里有什么，突然摸到里面有一點水，他很快就想出來這是什么了。有水的地方就是水壺上的`蓋子，所以最后一個東西他終天摸出來了。

最后游戲結(jié)束了，這個同學可真是太厲害了，就是他摸的精彩。

我看到的東西作文三年級篇十

我從塑料袋里拿到一顆糖果。只見它身穿一件咖啡色的皮襖，糖果兩邊的塑料皮微微翹起，好像扎起的羊角辮，一副高雅氣派，于是，我給它起名為“貴婦人”。

開始藏糖了，我將“貴婦人”放進同桌位的書包里，我暗自竊喜，心想：嘿嘿，她怎么會想到自己的書包里會有一顆糖呢，她絕對不可能發(fā)現(xiàn)的。我對我的“藏糖秘計“胸有成竹，一想到馬上就能吃到糖了，我心里別提多高興了。

藏糖過后，我們又開始找糖之旅，大家都整裝待發(fā)，盼望自己能夠找到對方的糖。之前，同桌給我她的“藏寶路線”：在二樓的中央。我來到了二樓的中央，我像一首歌中的歌詞一樣，左看、右看、上看、下看。可就是一無所獲，我不死心，又繞著中央部分看了一遍，可一點線索也沒有。我只好厚著臉皮去找同桌。同桌一來，就趴在地上，從中央的墻的一個小洞中摳出一顆糖，我只好自認倒霉。

但是，同桌也沒有找到我藏的糖。于是，我從她的書包里的最深處拿出一顆糖時，笑著說：“眾里尋它千百度，就在你的書包最深處?！币?！嘿嘿。

我看到的東西作文三年級篇十一

一天，我邀王澤炎玩藏寶的游戲。王澤炎手舞足蹈地說：“太好了，我可是玩這類游戲的高手，你可別輸給我呀！”

我想：看王澤炎那副樣子就不行，想贏我，再等一百年吧！第一局由王澤炎來藏?？蓯旱氖?，他藏的是我最喜歡的一支筆！他傲慢地遞給我一個畫著路線的白紙，冷笑了一聲，說：“接下來就看你的了?！蔽冶凰@一系列挑釁的動作惹“怒”了，用力奪過圖紙，去尋找我的筆了。我按圖紙的要求來到一棵大樹下，可探尋了半天也沒找到，我突然明白，他用了激將法！我趕快跑回去?！澳憬K于明白了，我根本沒藏那只筆?！蓖鯘裳滓荒槈男Φ貙ξ艺f。我接過那支筆說：“輪到你找了！”

王澤炎接過圖紙，跑開了。我嘴角露出一絲笑意，王澤炎肯定以為我也會用他的計謀：激將法，所以不會走遠，一會兒就會回來！因此我把筆藏在圖紙的終點！不出所料，不一會兒，他就跑回來說：“筆在你這里吧，快還我！”我得意地對王澤炎說：“你輸了，因為筆就在圖紙上的終點！”

王澤炎聽了，無奈地說：“你可真有一套！”我聽了，哈哈大笑起來。

我看到的東西作文三年級篇十二

早上，我到小桔燈作文班去上課，劉老師說今天要跟我們玩一個游戲，名叫藏糖果；我們班的同學都是：“小讒貓”，特別是李念翰口水已經(jīng)流下了“三千尺”，此時的我們都興奮不已。

游戲開始了，老師開始點兵點將了，我們都坐的整整齊齊，都希望被點到，劉老師說：“豪豪、翰翰上來試試吧！”老師說完，我馬上從座位上沖向講臺，老師從一個袋子里拿出糖果給了我們倆一人四顆，讓我們找個地方藏起來，不讓別人找到；游戲開始了，全班同學把眼睛蒙上了，我左思右想找不到地方藏，看看李念翰已經(jīng)藏好了，突然，我們開始了找了，我偷笑著心想：他們一定不會找到我的；開始倒數(shù)了：10、9、8、7……老師一說時間到了，我的糖果在哪里？開始公布答案了，對了，在老師的口袋里，這就是我的秘密的地發(fā)生那個秘密的地方。

我們都玩的不亦樂乎，意猶未盡，可是快到放學抄家校的時間了，老師在我們的快樂中結(jié)束了這一個游戲。

最后大家都是滿載而歸，個個都拿著糖果，心里美滋滋的，這游戲真是好玩，希望以后還是有機會再玩一次！

我看到的東西作文三年級篇十三

我喜歡這個名字，“看見，就是要從蒙昧中睜開眼來”。

十年的時間，她把自己走過的路，遇見的人，發(fā)生的故事，重新整理，再次感悟，撰寫成書，站在一個新聞人的角度，站在一個聽者的角度，站在一個普通人的角度。喜歡她的人覺得她知性、克制、善解人意，討厭她的人覺得她做作、愛背語錄、愛自我感動。她說，“你能承受得起代價，你才配得上說我想要言論上的自由，沒有一塵不染的自由?！?/p>

我不得不想，我們又看見了什么。

這個時代，我們身邊多的是滔滔不絕的言論者，每個人都把聲音無限放大，生怕別人聽不到自己說的話，每一種聲音又仿佛引導著一種潮流，一句話甚至一個詞語，都會引起軒然大波。嘈雜的環(huán)境中我們并不知道發(fā)生了什么，聲音模糊了視線，輿論蓋過了事實，我們只知道跟隨言論的導向一同歡呼、一同指責、一同嘆息著。越來越少的人愿意傾聽，愿意用雙眼來探求那些是非分明。

維持一種無起伏的生活狀態(tài)不是錯，蒙昧了自己的心就大大不可了。我們前進的腳步越來越慢，多半是放不下自己現(xiàn)在擁有的，太在乎竭力爭取，生怕未知的一切會奪去自己那些來之不易，思想的包袱遠比現(xiàn)實沉重得多。有的時候也許就是那么些勇氣，你可以不習慣，可以嘗試著去適應，可以慢慢改變，可以停滯下思考，但絕不能不去面對。舍不得過去套不著未來，敢從零做起，敢直面愈掩飾愈加凸顯的弱點，敢從被改變中鍛造全新的自我，把自己從一幅畫變成一張白紙，是鍛煉也是機遇，變成白紙后如何醞釀出另一番精彩的畫面，需要的是信心和勇氣。

陳虻說，“就像葉子從痛苦的蜷縮中要用力舒展一樣，人也要從不假思索的蒙昧里掙脫，這才是活著。”不要因為怕失去就不做嘗試，不要因為迷茫就丟了方向，不要因為他人的言語就輕易改變，用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)，用自己的角度去看這個世界，不要忽略他人，更不要對自己熟視無睹，對人的認識有多深，呈現(xiàn)才有多深。

踮起腳尖，嗅著陽光的味道，我看見。

我看到的東西作文三年級篇十四

上課時，我趁同桌不注意就悄悄把他的水杯給“偷”過來，他一點兒也沒注意到。下課了，他到外面去了，剛好趁這個機會，我毫不客氣的把他的水杯扔到垃圾桶里，然后丟了點紙巾作偽裝。

上完體育課，他急得想喝水，可是哪兒也找不到水杯，急得直跺腳，我假裝好心的對他說：“怎么啦？”“我的水杯不見了。”“哦，可能在垃圾桶吧?！彼R上沖到垃圾桶邊，再用手把上面的碎紙片給搞開，終于看到了自己的水杯，可是水杯已經(jīng)很臟了，他只好去洗洗。那時，我已經(jīng)趴在桌子上笑得起不來了。

藏就藏了，為啥又告訴他呢？因為我怕他找不著，可能會告訴老師，老師當然第一個問的是我，到那時候我就慘了。

我看到的東西作文三年級篇十五

“我都說了我不想去了，你怎么這么煩，要我說多少次！”我極不耐煩地回應道。

“兒子去吧，他們說這個老師很好的！”媽媽語重心長地說道。

“哎呀！你好煩??！”

“就上一節(jié)課，不喜歡就不去了?！本瓦@樣我極不情愿地去了。

我的心隨著老師的講解忽高忽低，已經(jīng)完全沉醉在了其中，但最開心的還是把老師黑得無語以對……我已經(jīng)完全忘記了我來之前的那一萬個不愿意，時間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間便下課了，可我的心依然久久不能平靜。

一回到家我便滔滔不絕地講著上課時的趣事以及學到的知識。當我說得正歡的時候發(fā)現(xiàn)爸媽竟在竊竊私語，這讓我很不開心，便說：“你們在說什么？”良久，媽媽才說道：“你不是不想去的嗎？”我只好尷尬地一笑。

正是因為這位老師，我才有幸看到這么多有趣的一幕幕，才有幸看到那樣精彩的課堂。有時，打開自己的心靈，多一點耐心，多去接觸更多不同的人與事，我們就會看見更多不同的風景。

我看到的東西作文三年級篇十六

上個月，我的語文老師給我們布置看《稻草人》這本書的作業(yè)。那天晚上，我問媽媽，“媽媽，語文老師讓我們這周看《稻草人》，您明天到新華書店給我買一本，好不好？”“這本書我以前給你姐姐買過，應該放在她書柜的第四層，你去找一找?！眿寢尰卮?。

我拿了一包我喜歡的cc樂，放到我的書桌下，一邊看《稻草人》，一邊吃著cc樂，我看一章，吃一根，真是太享受了！

我看到的東西作文三年級篇十七

早上，媽媽怕我午飯沒好好吃，就給我?guī)Я税灨伞?/p>

午休時，我真的餓了，就把手伸進書包里，把餅干袋子撕開，拿了一片餅干偷偷塞進嘴里，一聲不吭地把餅干迅速嚼爛了吞進肚子里。

但我又想：如果一直這樣下去，既慢又神秘，同學們看到了，可能要告訴老師，我肯定會完蛋的！

于是，我用白紙折了一個“垃圾盒”，抓了一把餅干放進“垃圾盒”里，用紙巾掩蓋著，放在抽屜里。餓了，把頭伸到抽屜旁，打開紙巾，假裝看書，邊“看”邊像小狗吃食一樣地把餅干舔進嘴里。就這樣，我悄悄地吃著藏在抽屜里的餅干。

下午，我喝了好多水，沖洗口中的餅干味。同學們也沒發(fā)現(xiàn)，因為我本來就愛偷著看書！

我看到的東西作文三年級篇十八

在同學家里玩，玩得正起勁的時候，聽見媽媽喊道：“梅煜笛，回家啦！”我回答：“等一會兒，等我把這盤棋下好！”

聽見媽媽從沙發(fā)上站起來往房間里來，媽媽不肯，“不行，你爸爸還等我們回去吃飯呢！”我卻不愿意放手。突然，同學靈機一動，小聲的對我說：“你藏到柜子里，其他事情我來應付?！闭f著，她把我推到了衣柜里，我打開衣柜，向她伸了一個大拇指，眨了眨眼睛，關上了柜門。

媽媽進來了，發(fā)現(xiàn)我不在，又看見我同學捂著嘴巴偷笑，當然知道怎么回事，用威脅的口氣對我她說：“你再不讓梅煜笛出來，我就在這里守株待兔，只要梅煜笛一出來，我就領她回家！”同學聳聳肩膀，故意朝衣柜的反方向使了個眼神，媽媽果然上當了，朝著反方向去找我。

過了很久，媽媽終于找到了我。媽媽很生氣，要帶我回家，我用懇求的眼神望著她，“媽媽，就讓我再玩一會兒吧，爸爸自己會找東西吃的！”媽媽終于大發(fā)慈悲，勉強同意了。

這天晚上，我們又玩了很久，多虧了同學把我藏起來！