通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)問題的共性與規(guī)律，為今后的知識積累提供指導(dǎo)和啟示。怎樣使總結(jié)更加生動有趣，引起讀者的共鳴？掌握一些優(yōu)秀的總結(jié)范例可以提高我們的寫作水平。

書籍亦為吾師作文篇一

暖風(fēng)徐徐吹進(jìn)屋里，在書桌前，我輕輕打開回憶的冊子，里頭散落著許多照片，那是童年拼圖的一部分，我回味著，突然，我的目光停留在一位面目娟秀、嘴角露出一絲淺笑、顯得平易近人的女老師身上——李宛靜老師。

她是我小學(xué)二年級的導(dǎo)師，也是影響我最深遠(yuǎn)的老師。她蓄著一頭長長的棕發(fā)，合著纖細(xì)合度的身材，炯炯有神的雙眼，笑起來總是瞇成彎月形，令人倍感親切，只可惜這般秀氣的臉上卻讓一副近視眼鏡給遮去了大半。

記剛從小學(xué)一年級升上小學(xué)二年級的我，還只是一位懵懵懂懂的小毛頭，而她總是輕聲細(xì)語、循序漸進(jìn)的.教導(dǎo)我，就算我一直不明白她所想傳達(dá)的意念，她也不會因此而生氣亦或顯出不耐煩的模樣，而是不厭其煩的一次復(fù)一次的解釋，直到我理解明白為止。

我自小就對繪畫有濃厚興趣，而宛靜老師也發(fā)現(xiàn)了我對于藝術(shù)領(lǐng)域的熱忱，所以不斷的鼓勵我，也一直給我參加比賽的機(jī)會，并且在我很盡力去準(zhǔn)備，參加比賽之后，卻沒能得獎時，她總是適時的拍拍我的肩，給予我最溫暖的擁抱和安慰，并告訴我說：“沒關(guān)系，盡力就好，下次還有機(jī)會，相信你一定可以獲得肯定?！币蛲痨o老師的鼓勵與信任，我未曾因比賽失利而氣餒，放棄了我對繪畫的興趣，反而更精益求精，屢次獲得學(xué)校的肯定，至今我的多幅美術(shù)作品仍靜靜的掛在學(xué)校的回廊墻上展示著。

我平日喜歡“筆耕”，在稿紙上涂涂抹抹的樂趣，也是在宛靜老師的訓(xùn)練下培養(yǎng)出來的?；貞泝簳r，剛升上二年級，不知作文為何物，都是宛靜老師帶領(lǐng)著我進(jìn)入文字堆砌的世界，從每周一次的周記開始，我便在字句中做著夢，在詞語間涂著鴉。我有如幼苗，在老師的呵護(hù)下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長茁壯，我學(xué)會如何遣辭用句，利用修辭妝點(diǎn)文句。篇篇文章的經(jīng)驗(yàn)累積，我賣力的寫，老師用心的批閱，老師毫不吝嗇的在我的周記本上留下一句對我意義深重的話語——“看你的文章是一種享受?！边@宛如一劑強(qiáng)心針，鞭策著我，要我不斷的努力，這樣長達(dá)一年的鍛練，在往后我作品投稿上便助益匪淺，常無往不利呢！

宛靜老師是我的恩師，她也特別看重我，常把重要的事情交代我去達(dá)成，但我糊涂的個性，常使得我忘記了老師的交代，而誤了大事，可是宛靜老師卻總是笑咪咪的摸摸我的頭，輕聲的說:“沒關(guān)系，下次記得就好了?！蓖痨o老師的寬宏大量，給了我許多嘗試錯誤的機(jī)會，使我可以不斷從錯誤中學(xué)習(xí)，老師的安慰，總能讓我感到窩心，我才能不至于因害怕犯錯而退縮，凡事裹足不前了。

閉上回憶，雖已歷經(jīng)許多寒暑，而我早已不再像小學(xué)時那般稚氣，但是對于宛靜老師的敬愛和感謝卻從未改變，對老師的想念也絲毫未減，老師溫暖的鼓勵，至今依然在我耳邊回蕩，永不褪去。宛靜老師，謝謝您！因?yàn)橛心?，我的生命而更光彩奪目。

書籍亦為吾師作文篇二

吾幸有良師益友，陳丹也。良師者，個性之師長也；益友者，學(xué)習(xí)之助力也。故撰此文，以長憶吾師。

吾謂師萬般變化。長憶其上課，悅時，嘴角微揚(yáng)，面色紅潤；怒時，手持戒尺，怒目圓睜，因常使獅吼大功，目頰間已漸生皺紋，喉嚨間已漸覺嘶啞，故談笑曰：“待汝等畢業(yè)，吾將退休矣?！比挥谖业扔^之，吾師青春熱情永未逝矣。

長憶每日必有兩堂語文：逢晨讀，師卻不細(xì)講書中之知識，而賜吾等一卷自做也。若愚者問曰：“奈何師如此‘懶’？”吾必曰：“非懶！師令吾等勤于筆耕、自學(xué)成才，若遇疑惑，師加指點(diǎn)，吾等勤奮，老師輕松，豈不美哉？”故吾班成績常名列前茅。逢暮時，便又賜一卷，以鞏固吾師日常之指點(diǎn)，實(shí)則令吾等先苦后甜也。

長憶吾師滿腹經(jīng)綸，談國家大事，身邊瑣事。又有愚者問曰：“怎可在上課之時謂無關(guān)之事？”吾必曰：“教育者，重于德育哉。不育人品德，怎成大器？讀書，先育人也?！?/p>

長憶吾等答卷畢，師卻不讓交卷于吾師，常交卷于課代表自批，吾等亦深感吾師艱苦卓絕，遂更發(fā)努力，以報(bào)師恩。有愚者問曰：“怎占學(xué)生時間，減己身負(fù)擔(dān)？”吾必曰：“既鍛煉自身之能力，又鞏固已學(xué)之知識，何為不美？”

長憶吾師如盡絲之春蠶、自燃之蠟炬、潤物之春雨、護(hù)花之落紅。吾師常披星戴月，勞苦非凡，其淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)，育我等以文，約我等以禮，令吾等感激不盡。

楓樹已添六圈年輪，已到離別，奈何所學(xué)未及吾師百分之一矣。吾嘗謂吾師“仙風(fēng)道骨”，六載未生華發(fā)，緣是仍懷一顆仁愛之心、博愛之心以待滿門桃李，使吾等自學(xué)成才，品學(xué)兼優(yōu)矣。如今，良師益友之典雅端莊，吾等歷歷在目，猶在鏡中。

今至此，長憶吾師，略表尊師之念，謝師之情也。

書籍亦為吾師作文篇三

我是城南小學(xué)三年級四班的許一。我們有一位好老師，她的頭發(fā)長長的，眼睛亮亮的，個子高高的，聲音細(xì)細(xì)的。那就是我們的`班主任——綦老師！

綦老師對我們很好，她經(jīng)常用溫柔的眼神來看我們，用細(xì)細(xì)的聲音來給我們講課，但是，同學(xué)們一點(diǎn)也不體會老師，只會顧著自己。就因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們班成了全基部最差的班。綦老師為了讓我們的紀(jì)律變好，她把她那溫柔而親切的嗓子給累壞了！老師雖然累壞了嗓子，但她還堅(jiān)持著自己的愿望，校長知道這件事，想讓老師休息幾天，但她不聽，因?yàn)樗f過，一定要管好我們！校長同意了！看見老師那燦爛的笑容，我也忍不住笑了！

現(xiàn)在我們不在以前那樣了！因?yàn)?，我們知道了老師的苦心！雖然有進(jìn)步，但是還是全基部最差的一個班，不過，沒關(guān)系，我相信，我們一定能爭取基部第一，因?yàn)榇蠹冶纫郧案眯牧?！而且，老師也對我們更關(guān)心了！這真是一個好事的開頭呀！

昨天，我犯了一次錯，因?yàn)槭亲詈笠还?jié)課，老師沒罵我。但是今天，綦老師用嚴(yán)肅的眼神罵了我一頓！那時我很悲傷，真希望我沒犯錯。今天中午，我上托管，認(rèn)真的寫了一份《保證書》。下午，我?guī)е瘋堰@份《保證書》交給綦老師，綦老師對我說：“許一，你是個好孩子，你犯錯了老師很失望，希望你以后不要再犯同樣的錯！老師相信你，一定能改正！”那時的我，深深的體會到了老師的親切感，我想：我再也不敢了！

書籍亦為吾師作文篇四

我們班的藍(lán)老師是我最喜歡的一位老師。他長著圓圓的臉蛋，大大的眼睛，中等個頭，身材微胖，說起話來聲音洪亮，他很愛笑，笑起來可愛極了。我很喜歡他講的語文課，我覺得他講起課來幽默風(fēng)趣。我尤其喜歡聽他讀課文，他用一口流利的普通話讀起課文來激情高昂，簡直就是一種享受，把我們帶入知識的海洋。

藍(lán)老師是一個非常有責(zé)任心老師。他每天來得早，走得晚。我們低年級打掃衛(wèi)生的時候，因?yàn)閭€頭矮夠不到窗戶，掃起地來屋里都是灰塵，這時他就會出現(xiàn)在我們身邊幫我們把窗戶打開，等我們打掃完衛(wèi)生后，他又來把窗戶關(guān)好，每個地方檢查一遍之后才回家。為了讓我們提高學(xué)習(xí)成績，加強(qiáng)記憶，藍(lán)老師充分利用早晨正式上課前寶貴的十分鐘，合理的安排語文、數(shù)學(xué)、英語各科目的早讀，在早讀過程中我不但享受了集體閱讀的快樂，而且對所學(xué)過的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)。我們的作業(yè)他也批改的非常及時，并把有錯題的作業(yè)發(fā)下來，讓那些出現(xiàn)錯誤的同學(xué)改錯。

藍(lán)老師還很有愛心。記得有一次，我的腳不小心夾進(jìn)了自行車?yán)铮瑐麆荼容^嚴(yán)重，需要到醫(yī)院縫針，不能去學(xué)校上課。藍(lán)老師知道后，馬上安排離我家較近的同學(xué)幫我記作業(yè)，每天放學(xué)后去我家給我輔導(dǎo)，使我在受傷在家休養(yǎng)的這段時間里功課也沒有落下。等我的腳稍好點(diǎn)能去上課時，因?yàn)檫€沒有拆線，走路不方便，藍(lán)老師就讓同學(xué)下課后扶我去廁所。藍(lán)老師為我做的這一切讓我非常感動。

記得我剛上小學(xué)時候非常膽小，藍(lán)老師發(fā)現(xiàn)這個情況后，讓我當(dāng)了班干部，幫他和班里的同學(xué)們做一些力所能及的事情，使我有了更多和老師、同學(xué)們交往的機(jī)會。不知不覺中，我的性格也逐漸從膽小內(nèi)向變得活潑開朗。在學(xué)生犯錯誤的時候，他不會大發(fā)雷霆，而是耐心教導(dǎo)，讓我們懂得更深奧的道理。有一次，我和同桌上課經(jīng)常說話，影響了學(xué)習(xí)成績。藍(lán)老師知道了我們學(xué)習(xí)成績下降的原因，并沒有嚴(yán)厲地批評我們，而是私下找我倆談話，他說：“有什么有趣的話題，是不是可以告訴我，讓我也能和你們一起分享？”藍(lán)老師的這句話不但不令我們反感，還讓我們認(rèn)識到了自己的錯誤，改掉了上課說小話的壞毛病。

這就是我敬愛的藍(lán)老師，他用愛心呵護(hù)我們成長；用行動展現(xiàn)人民教師的光輝形象。吾愛吾師，正是有了他的辛勤耕耘，讓我感覺人生如此美好。我永遠(yuǎn)會記住這位讓我懂得很多道理的好老師——藍(lán)老師！

書籍亦為吾師作文篇五

昨天，我回姨媽家吃火鍋，聽姨媽興高采烈地說著:“呀，我們單位的福利就是好，這不，又發(fā)了一個近千元的微波爐。瞧這桌上的火鍋，也是發(fā)的呢!”當(dāng)時，我心里不禁感到，姨媽所在的工作單位可真是一個好單位啊!

今天中午，我正在復(fù)習(xí)，忽然聽到門外媽媽的叫門聲。開門一看，媽媽和她的'兩個學(xué)生正抬著兩袋土豆進(jìn)門來?？纯茨切┩炼挂粋€個又臟又爛，坑坑洼洼.要多難看有多難看!這時，我的嘴不由自主地吸了起來，同時也想起了媽媽說過的:“過去幾年，每年冬天只能與白菜、土豆做伴，哪像現(xiàn)在呀，科學(xué)發(fā)達(dá)，大棚技術(shù)讓人想吃什么，就吃什么……”邊想著，我邊向媽媽發(fā)牢騷:“如今冬天的市場，各種蔬菜是應(yīng)有盡有，像土豆這種東西，誰還喜歡吃、愿意吃呀?反正這次分的土豆我是一個也不吃!”媽媽卻笑著說:“發(fā)土豆也是件好事嘛!再說它的營養(yǎng)豐富，能吃一個冬天呢!”

想著媽媽的一言一笑、一舉一動，我關(guān)起房門沉思起來:現(xiàn)在社會一再提倡“尊師重教”，但這都只是口頭語言。就比如我們學(xué)校的老師，為我們嘔心瀝血，起早貪黑，個個嗓子沙啞;他們有批不完的作業(yè)備不完的課，寫不完的東西忙不完的事。可也跟媽媽的學(xué)校一樣—每人兩袋土豆!再比如我的媽媽，常常帶病上課，為轉(zhuǎn)變后進(jìn)生她經(jīng)常寢食不安，為了解題晝思夜想、輾轉(zhuǎn)反側(cè);為了學(xué)生的健康成長，她付出的勞動難以計(jì)算……老師的職業(yè)是清貧和辛苦的，希望全社會能關(guān)心老師，真心實(shí)意地尊師重教，讓我們的老師充分發(fā)揮教書育人的作用，在“托起明天的太陽”事業(yè)中，點(diǎn)燃自己輝煌的人生!

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書籍亦為吾師作文篇六

馬老師今年已經(jīng)四十來歲了，額頭上布滿了密密的皺紋，頭上的白發(fā)清晰可見，然而，慈祥的面孔上眼睛依然是那么明亮。

她教我們認(rèn)字十分有趣。有一次，她教我們記“駝”字，有許多同學(xué)都記不住，總是寫錯。這時，馬老師教給我們一個巧記的方法：“左看馬靠它，右看它靠馬”。這么一說，那些不會的同學(xué)都牢牢地記住了。大家覺得這樣記字很好玩，就叫馬老師再說幾個，老師答應(yīng)了，就說道：“白絲（纟）巾，請大家猜一猜是什么字？”同學(xué)們托著下巴，想了一會兒，就異口同聲地說：“綿”字。“對！”老師說，“聽這一個，‘誕生一蟲，無言相對’是什么字啊”。這下可難住我們了，許多同學(xué)抓耳撓腮，苦思冥想也沒想起來，就急著問老師答案。老師說：“就是我們剛剛學(xué)的蜒字啊”?！鞍?？—-”同學(xué)們不相信地張大了嘴巴。老師說：“想想啊，誕字多了一個蟲字旁，無言相對就是把言字旁去掉，蟲和延在一起正好就是蜒字?！蔽壹?xì)想了一遍，很對，呵，老師說的可真好！她還說什么“頭上長嘴來稱王是呈字，”“張口說姓侯是喉字”……這樣讓我們記住了很多難記的字。

馬老師不但用很有趣的方法教我們認(rèn)字，而且還喜歡在課堂上舉行一些有趣的活動，讓我們記住了更多的知識呢。

比如說有一次，老師舉行“語文知識擂臺賽”。讓我們在課本里找出三到五個問題，對擂主做提問，看誰做擂主的時間長。同學(xué)們紛紛記下自己的問題，傳入我耳朵里的只有沙沙的寫字聲。一會兒大家都寫好了，老師說比賽開始了！老師隨便點(diǎn)了一個同學(xué)上臺，讓其他同學(xué)用抄好的問題提問他。一開始，他對答如流，沒有一點(diǎn)錯誤，可是，后來被我的問題難住了，于是，我當(dāng)了“擂主”，可是我和他一樣被“打”了下去……就這樣反反復(fù)復(fù)，看誰能堅(jiān)持到放學(xué)，誰就是真正的擂主。

我喜歡馬老師，因?yàn)樗翘貏e的教學(xué)方式，時刻吸引著我，我為我有一個這樣的好老師感到自豪！

書籍亦為吾師作文篇七

還記得懵懂升上七年級時的疑懼心情，既擔(dān)心初中生活能否適應(yīng)，亦煩惱課業(yè)吃重。我必須承認(rèn)：剛開始總不甚適應(yīng)他的帶班風(fēng)格，因?yàn)樗麌?yán)厲要求班級常規(guī)，有所為有所不為。大家都在揣摩著導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)與尺度，尤其他總是老掉牙地掛嘴邊念著：“勤學(xué)有禮，認(rèn)真負(fù)責(zé)”，這些老生常談的高調(diào)在我們這群毛頭小子聽來似乎不太順耳，覺得老師是老古板吊書袋，大家有聽沒有到，所以也就大錯小錯不斷。但是，當(dāng)我們與老師相處愈久，從許多班級活動與生活事務(wù)體認(rèn)到老師的用心與愿望，我們這一班便慢慢凝聚起以老師思想為中心的共識，彼此間的緊張與不和才逐漸冰消瓦解。這是一種很奇特的師生相處經(jīng)驗(yàn)，由猜疑到信任，由無知到相惜，更值得一提的是，我的成績也在老師鼓勵下穩(wěn)定進(jìn)步，給我很大的信心與力量。

我相信，以身作則的人師最能打動人心，惟有自身學(xué)習(xí)不倦怠的老師，更能認(rèn)真教學(xué)，激勵學(xué)生效習(xí)，我想他便印證了這句話。他自擔(dān)任我的班級導(dǎo)師，平時講課生動，揮汗如雨，但是我知道他筆下論文仍是勤寫不輟，尚須往返兩地參加會議，過人的求知欲與毅力最令我折服。謝老師常說：“我也和你們一樣，為著自己的理想努力著……”他把我們當(dāng)作自身的兒女一般，努力把最好的帶給班上，而不在乎自己有多累，多辛苦；他對孜孜不倦的同學(xué)投入心血，對于厭倦上進(jìn)讀書的同學(xué)更是堅(jiān)持不放棄。在我心中，他儼然就像是一座橋，讓我們自橋上踩踏而過，通過各自成功順?biāo)斓谋税丁?/p>

每到段考期間，老師便會陪伴我們身旁，為同學(xué)加油打氣，他曾說過我們都不是天才，所以付出的努力必須更多，更辛苦；但也因?yàn)檫@樣，成功后的果實(shí)也就更甜美。也就是因?yàn)橄嘈爬蠋煹脑捳Z，班上許多瀕臨放棄邊緣的同學(xué)，又燃起了希望的火苗，繼續(xù)努力著，而我何嘗不是？他是第一個告訴我：“學(xué)習(xí)駕馭壓力，才能督促自己不斷進(jìn)步?！彼彩堑谝粋€鼓勵我未來到國外留學(xué)的人，他勉勵我放眼去看世界，外邊的世界。

沒有人知道他還會影響多大多遠(yuǎn)，但我會牢記，謝老師徹底改變了我，讓我擁有一個強(qiáng)烈的生命夢想，時時刻刻引領(lǐng)著我努力追尋……我不善言辭，因此此刻只能愚拙地用這些只字片語，表達(dá)心中澎湃的感謝之情：“老師，謝謝你！”

書籍亦為吾師作文篇八

在這個世界上，有許多聰明的人生活在我們的身邊。如，神機(jī)妙算的諸葛亮，有膽有識，聰明機(jī)智的晏子等?？墒牵医裉煲獙懙穆斆魅私厝徊煌?，他并不是我的家人，我的朋友，而是我的一位老師。如果你想聽他的故事，那就請聽我慢慢道來。

我是五年級二班的一名學(xué)生，我們的語文老師姓徐，叫徐皓祥。他和別的老師不太一樣，他不是很嚴(yán)厲，總是用幽默風(fēng)趣的方法跟我們一起研究語文。記得有一次，我們正在批改卷子，到了后邊的閱讀分析時，大家就都皺起了眉頭，因?yàn)楹筮呌幸坏李}，是一道關(guān)于近義詞的題。當(dāng)徐老師說：“誰來說說這道題應(yīng)該怎么做？”頓時，班里一下子安靜下來，鴉雀無聲。徐老師就像神一樣一眼就看出來我們都不會做這道題，于是就想了想然后很鄭重的'對我們說：“來來來我送你們一顆“健腦開竅丸”，那就是先把這個詞語造個句子，然后再換個詞語造個同樣的句子，看看兩個句子一不一樣，如果不一樣，那就再換個詞試試?！痹捯魟偮洌覀兞⒖堂┤D開，紛紛舉手發(fā)言，結(jié)果不一會兒，一個個看似很難的問題都在徐老師的“健腦開竅丸”的幫助下迎刃而解。

這就是我們聰明的徐老師，他還會想出一些好的辦法來提高我們的寫作能力和書寫水平，他總是有辦法讓語文變得生動有趣，讓我愛上語文。

書籍亦為吾師作文篇九

吾數(shù)理之師，林老，雖有“老”之稱，然僅年歲老，而身心不老！

初見林老，面寬，身矮，身著庸裝，風(fēng)塵仆仆，未若聞之奇也，惟雙頰通紅，精神矍鑠，步急，三步合一者，大步流星，然中氣十足，履于地，聲篤。入室，環(huán)視四座。及開口，聲如洪鐘，響徹四座，在座生不驚嘆，大論數(shù)理之道，引經(jīng)據(jù)典。同數(shù)學(xué)上下千年史，令人誠服愛憎分明，不掩，不隨流，然句出則有理，不曾有誑。言：“數(shù)學(xué)者，亦分優(yōu)劣，如‘拿破侖定理者’，乃劣數(shù)學(xué)，初視使人驚，然為數(shù)學(xué)學(xué)者飲啜之娛資；類方程屬，實(shí)屬優(yōu)數(shù)學(xué)（大拇指贊之），以其可用于民，有利于世，此等可傳千年。

課上，更見其奇，演繹之激情，令人咋舌。右操粉筆，左持板擦，疾筆于墻，不曾稍停，落筆“咚咚”然，似鼓。愈演，頰愈紅，偶有斷筆，亦不滯，指微縮，筆出指尖，復(fù)書。書畢，汗淋漓，解扣而揮袖，曰：“痛快哉！”林老演繹，還有一奇：每至盡興之處，或曰：“秒！”，或以板擦擊墻，或腳跺地，以示其興。課后，稍撣塵，答疑解惑，旋去，誨人而不吝情去留。

林老執(zhí)教幾十余年，“秘方”不可勝數(shù)，曾聞同庠前生言：“林老曰：‘有十異球，七異屜，置球于屜中，方法幾何？”答案：“7^10”，雖為簡單數(shù)理，林老有口訣：‘求(球)子(指)心切，故球數(shù)置于指數(shù)位?！边€有甚妙者，更令人擊掌叫絕！有分?jǐn)?shù)者題，為廣大學(xué)子所痛恨，及解，尋此解無意義，嗚呼！復(fù)解，又計(jì)算繁瑣，更有者擲筆于地，以頭搶桌。林老之法甚簡無意義亦有意義，取數(shù)，使分式無意義者，手掌蓋之，余兩式，解，即得，復(fù)取一數(shù)，即得全解。一班驚，先無聲，而后微笑，默嘆，以為妙絕，記之，報(bào)林老以擊掌之聲，愈烈。

林老奇事、逸聞，甚多。吾才疏學(xué)淺，未得一一記之，然吾有一言于林老：“此師，得之我幸，不止受教于方法，更得益于思想！”此言非吾等獨(dú)言，乃眾生之肯也。林老謂保平，故二中有語云：保平不老，二中不倒！

書籍亦為吾師作文篇十

時光匆匆，太匆匆，在我還沒來得及認(rèn)識它時，它就已經(jīng)成為永久的記憶!楊柳枯了，有再青的時候;燕子去了，有再來的時候，可我們的日子卻一去不復(fù)返。我們小學(xué)六年的生活像流水一樣，輕輕從我們身旁走過。

還記得六年前，我們踏著稚嫩的步伐，懷著對學(xué)校的向往，老師的尊敬，來到這座校園，一切是那么的新穎卻又陌生。這時，一只溫暖的大手拉住了我，我抬頭一看，看到的是老師燦爛的笑容，老師，謝謝您!是您的微笑讓我勇敢、自信，讓我在這片廣闊的天地中張開雙翅，自由翱翔!

在我得到勝利的喜悅時，您摟著我的肩膀說：“你是老師的驕傲，繼續(xù)努力”;在我受到挫折時，您拉著我的手說：“人總會遇到挫折，關(guān)鍵在于你有沒有勇氣面對”;在我犯錯時，您拍著我的肩說：“犯錯不可怕，可怕的是你再犯!”老師，謝謝您!在我走在人生道路上時，您總是站在我身后，默默做著我堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

記得那一次，我有一道題目不會做，我去辦公室找您，您看到我主動問問題非常高興，幫助我認(rèn)認(rèn)真真的講了一遍，可當(dāng)時我很難理解這道題目，您看我似懂非懂，鼓勵我將疑惑的地方說出來，不厭其煩地、用通俗易懂的方法給我再次講解，還出了一道類似的問題讓我當(dāng)場做給您看!臨走時，您摸了摸我頭說：“歡迎常來問問題!”老師，后來我才知道那天您可是感冒發(fā)燒著!

在這離別之際，請?jiān)俅巫屛遗c您說聲“謝謝!”

老師，謝謝您!

書籍亦為吾師作文篇十一

聽到“杜大俠”這名字，你可能會覺得她是林中的一位大俠，nonono！你想偏了，她只是我的語文老師。叫她“杜大俠”，是因?yàn)榇髠b可以掌管林中的每一片葉子，而我們正是那葉子。

她那雙大眼睛閃耀著星星的光，她有一頭烏黑的'長發(fā)，在頭發(fā)的尾巴上，上天給她加了點(diǎn)咖啡色，她是中等個子，有1米6幾吧。跟那些比起來她那個能說會道的小嘴最是伶俐。

為什么說她有趣呢？她一上課嘴里就結(jié)了電線，叫幽默電線1號，這也是她上課有趣的法寶之一。要是你還想聽她的有趣法寶，就和我一起去看看吧！

剛上學(xué)時，許多大哥哥大姐姐說，上學(xué)非常“枯燥”，特別是語文課，老師嘴里像念經(jīng)一樣。我總是擔(dān)心，害怕那樣的課自己聽不懂，可是當(dāng)我走進(jìn)明亮的教室，她用她甜美的聲音和每一位同學(xué)問好，臉上掛著燦爛的笑容。后來她上課總是會穿插著讓我們做游戲，或者是講一個笑話讓我們哄堂大笑。我們在長，她好像也會長大，讓她自己更豐富。

她在下課時轉(zhuǎn)身一變，從老師變成小孩子，和我們打成一片，給我們講她自己的趣事。

是誰把自己最美好、絢麗多彩的青春給了我們？是她，是誰像一位可愛可敬的母親教育我們？是她，又是誰，像一個指路燈指引著我們走上成長之路？是她，她就是杜大俠！

書籍亦為吾師作文篇十二

記得有一次，我的頭昏沉沉的，臉頰紅紅的，我有氣無力地趴在桌子上。這時，被吳老師發(fā)現(xiàn)了。她關(guān)切地走向我，摸了摸我的額頭，臉上的表情突然變得十分著急，只聽她說：“頭怎么這么燙，要趕緊去醫(yī)務(wù)室才行?！蔽揖瓦@么昏沉沉的被帶去了醫(yī)務(wù)室，結(jié)果一量體溫：39度。開了些藥，吳老師扶著我回到了寢室，還抓著我的手千叮嚀萬囑咐，讓我一定要好好休息，多喝些開水，不要擔(dān)心落下的功課，她會找時間幫我補(bǔ)上的。此時的吳老師就像媽媽一樣溫暖慈祥，讓我完全忘記了生病的痛苦，我突然感覺自己是這個世界上最幸福的學(xué)生，我暗暗地告訴自己，等我好了我一定要好好學(xué)習(xí)，努力報(bào)答我的好老師—吳老師。

這就是我最愛的吳老師，一位細(xì)心、溫柔、有責(zé)任心的老師，你們喜歡嗎？

書籍亦為吾師作文篇十三

在畢業(yè)歌的陪伴之下，當(dāng)要走出校門時，一陣涼風(fēng)吹來，讓我回想到了我的老師；當(dāng)我感到迷惘時，在旁邊引導(dǎo)我；當(dāng)我偏離正軌時，偷偷拉我一下，讓我可以再次回到我正確要走的路。

我的語文老師，他有對瘦長的雙腳和一雙炯炯有神、光芒四射的雙眸，他擁有武俠小說中的“地聽大法”，就連一根細(xì)小的針掉到地上，他都聽得一清二楚，上課時，只要有人交頭接耳，他都能了若指掌；但他笑起來卻是那么陽光，那么的和藹可親。

他總是把我們當(dāng)成自己的小孩，告訴我們許許多多的道理，他說：“懂得自己的目標(biāo)，完成自己的夢想，比什么都還來得重要?！鄙险n時，嚴(yán)格的他，也不會忘了和我們聊幾句，從聊天中鼓勵我們，導(dǎo)正我們的價值觀。

雖然我們班的干部常常會寫“事件處理書”，但是在老師的管教之下，卻沒有任何人被記警告，只得那些不知潔身自愛的人，也漸漸的改過向善；雖然我們班同學(xué)上課很安靜，但老師還是不放心，一再的點(diǎn)人回答，老師常說：“上課要回答啊！老師才能知道你們到底懂多少！”老師的苦口婆心由此可見一斑！可能是我們太安靜了，安靜到老師怕我們招架不住“周公”的誘惑吧！

老師，您還記得嗎？園游會那天，您看到了我們做的“巧克力棉花糖”可怕的樣子，但您還是硬著頭皮為我們吃下了，“開張”第一支，那一刻，我們?nèi)喽己酶袆影。?/p>

您還記得嗎？英語歌謠比賽時，我們因?yàn)樘o張而無法表現(xiàn)出實(shí)力，您還在臺下拼了老命的一直提醒我們。這就是您可愛、認(rèn)真的地方。

在暑假剛開始時，我卻不習(xí)慣沒有您的每一天，老師，您知道嗎？我現(xiàn)在最想的是快點(diǎn)開學(xué)，才可以在見到您那和藹可親的笑容和親切的呵護(hù)聲。