總結是一種反饋和溝通的方式，可以促進個人和團隊的成長。在總結中要注意提煉和概括，找出核心信息和關鍵規(guī)律。以下是一些成功人士的經驗總結，供大家參考借鑒。

學校關愛殘疾人簡報篇一

每年5月的第三個星期日是全國助殘日，今年助殘日活動的主題是“鞏固殘疾人脫貧成果，提高殘疾人生活質量”。扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了倡導扶殘助殘良好風尚、營造文明進步社會環(huán)境，在第xx個全國助殘日到來之際，xx二小組織開展了以“扶殘助殘”為主題的教育活動，號召全體師生們積極行動起來。

學校關愛殘疾人簡報篇二

殘疾兒童同樣是祖國的花朵，學校作為一個大家庭應該給殘疾兒童已溫暖來撫慰手上的心靈。在全國助殘日來臨之際，第四小學為進一步弘場中華民族團結友愛、扶殘助弱的傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀。組織開展了為殘疾兒童獻愛心活動。

活動現(xiàn)場，第四小學利用學校的'“博愛超市”為捐贈殘疾兒童書包、文具盒、本筆等學習用品，并為他們精選了適合孩子們閱讀的書籍，并詳細了解殘疾兒童的學習、生活情況，鼓勵他們樹立信心、樂觀生活、好好學習、立志成才。隨后，第四小學還為孩子們表演了精彩的節(jié)目，他們用婀娜的舞步、動聽的歌聲，詮釋出對生命的熱愛和感悟，跳出了無聲的震撼，展現(xiàn)了他們熱愛生活、樂觀向上的精神面貌，深深觸動了現(xiàn)場所有人，精彩的表演贏得了現(xiàn)場陣陣掌聲。

通過此次活動的開展，進一步關愛了殘疾兒童，通過跟孩子們的互動、交談，讓孩子們認識到在日常生活中不應該歧視殘疾人，要學會關愛殘疾人。

學校關愛殘疾人簡報篇三

1992年10月12日至13日，第47屆聯(lián)合國大會舉行了首次關于殘疾人問題的特別會議。大會通過決議，將每年的12月3日定為“國際殘疾人日”。為此xxx區(qū)特殊教育學校開展了“關愛殘疾人，讓世界充滿愛”的主題活動。

xxx特校舉行了隆重的升國旗儀式，朱穎老師做了國旗下講話，她向同學們講解了xxx省xxx市關于對殘疾人一系列的.幫助和溫暖舉措，讓特殊學生心懷感恩擁抱生活。

xxx特校各班召開主題班會，觀看社會各界對學校的幫扶捐贈圖片視頻，同學們一起唱響感恩的心以此來表達對社會各界的感恩之情。最后班主任為同學們講述殘疾人身殘志堅的故事，鼓勵學生正視自己，懷著一顆感恩的心去迎接新生活。

在“國際殘疾人日”來臨之際，學校教師還對學生們開展了一次幫扶活動。老師們根據(jù)孩子在生活、學習中遇到的困難和特殊情況，去關心和幫助他們，奉獻自己的愛心，讓孩子們的世界永遠是春天！

學校關愛殘疾人簡報篇四

12月3日是“世界殘疾人日”，為利用好主題紀念日的教育契機，對幼兒進行愛心、同情心的情感教育，徐州市第二實驗幼兒園中班組開展了“關愛殘疾人，從小做起”主題教育活動。

首先，老師利用集體活動向幼兒講解了世界殘疾日的來歷，通過看視頻感受殘疾人在運動場上頑強拼搏的精神，學習他們身殘志堅的優(yōu)秀品質。在美術活動中，鼓勵幼兒展開想象制作愛心卡片，來表達自己對殘疾人的關懷，獻出自己的一份愛心，從而進一步認識到，應時常關心那些身體有殘疾的.人，讓他們感到溫暖。孩子們還表演了情景劇，各班幼兒通過情景表演“模仿盲人走路”、“模仿盲人取東西”、“幫助盲人過馬路”等活動，讓幼兒通過親身感受殘疾人生活的不便，萌發(fā)關愛殘疾人、熱愛生命的情感，從而激發(fā)對殘疾人的關愛之情。此外，老師還發(fā)動家長在日常生活中，引導孩子們?yōu)闅埣踩俗鲂┝λ芗暗氖虑?，如：幫助殘疾人、主動為殘疾人讓座等等，激發(fā)起孩子們對殘疾人的關愛之心。

這一活動的開展，使幼兒學會了在生活中用自己的實際行動關愛殘疾人，而且有效地促進了幼兒心理健康的發(fā)展。

學校關愛殘疾人簡報篇五

每年5月的第三個星期日是全國助殘日，今年助殘日活動的主題是“鞏固殘疾人脫貧成果，提高殘疾人生活質量”。扶殘助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，為了倡導扶殘助殘良好風尚、營造文明進步社會環(huán)境，在第xx個全國助殘日到來之際，xx二小組織開展了以“扶殘助殘”為主題的教育活動，號召全體師生們積極行動起來。

廣泛宣傳動員在活動中，學校通過校門口的led，制作了助殘扶殘宣傳標語滾動播放，讓師生們了解今年助殘日活動的`主題、目的，讓助殘活動深入師生心中。各班召開“扶殘、助殘”主題班會，班主任老師首先向學生們介紹了全國助殘日的由來和意義，通過講述殘疾人的故事，引導學生理解殘疾人，設身處地為他們著想，熱情幫他們解決困難，號召孩子們尊重殘疾人，關愛殘疾人，珍惜眼前，努力學習。黨群聯(lián)動關心關愛殘疾學生學校黨支部帶領群團組織認真排查了學校殘疾學生在學校的生活學習情況，以黨史教育活動為契機，制定了黨員教師一對一幫扶計劃，并給在我校就讀的6名殘疾學生發(fā)放了一批學習、生活用品，倡導黨員教師、任課教師、班級同學共同關心、關愛殘疾學生，活動得到了學生家長和廣大師生的一致好評。

學校關愛殘疾人簡報篇六

為了培養(yǎng)學生的愛心、同情心和社會責任心，弘揚人道主義精神。xxx小學以全國殘疾預防日為契機，開展以“殘疾預防，從兒童早期干預做起”為主題的宣傳教育活動。

xxx小學少先隊大隊部向少先隊員們宣傳殘疾預防核心知識和《國家殘疾預防行動計劃》，提高隊員們的認識，樹立從我做起，自覺預防殘疾的意識，同時大力宣傳殘疾預防相關法規(guī)、政策，宣傳黨和國家對殘疾預防的重視和支持，提高殘疾預防的.意識，營造重視殘疾預防、防范致殘風險的氛圍。

各中隊還通過召開主題班隊會、開展繪畫創(chuàng)作、征文比賽、云端倡議等活動引導少先隊員們學習預防殘疾的發(fā)生。同時活動培養(yǎng)了隊員們慈善博愛、關愛他人、同情幫助弱者，團結互助的道德情操。

這次活動，讓少先隊員從幫助身邊的殘疾人做起，與殘疾人真誠交朋友，讓殘疾人感受社會的溫暖；從小事做起，自覺維護無障礙設施，方便殘疾人生活；帶動家人和身邊人積極參加扶殘助殘活動，在全社會弘揚和諧友愛、平等互助的良好風尚。

學校關愛殘疾人簡報篇七

近日，xxx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxx小學在“國際殘疾人日”來臨之際，開展了“我們都是好朋友、請讓我來幫助你”主題教育活動。

活動中，該校通過黑板報、愛心宣傳單、校園廣播站等宣傳陣地，營造了濃郁的教育氣氛；同時，利用周一國旗下講話宣讀活動倡議書，讓全校師生全面了解了世界殘疾人日的由來和意義。

同時，該校各班級舉行了主題教育班會，利用班班通認真觀看關于張海迪、戴碧蓉、桑蘭及殘奧會運動員等一系列影像資料。對于他們身殘志堅、自強不息的頑強拼搏精神，學生都為他們的精神所感動?！拔覀円獛椭鷼埣驳娜?，不嫌棄他們……”“我奶奶中風，我還幫她洗臉、按摩呢……”“我畫個禮物送給他們！”這是學生們的心聲，言語稚嫩而穿透心靈，令所有人為之動容。班會氛圍溫馨、和諧，在潛移默化中為寒冷的.冬季增添了濃濃暖意。

通過活動的開展，同學們接受了一次愛的教育，紛紛表示，善待殘疾人，人人有責。我們要每人多一份愛心，多一份幫助，從身邊做起，從一點一滴做起，勤奮學習，奮力拼搏，努力成為明天的棟梁。

學校關愛殘疾人簡報篇八

12月3日是“世界殘疾人日”，為了讓學生了解“世界殘疾人日”的意義，增強學生的愛心意識，從小培養(yǎng)他們關愛社會弱勢群體的情感，12月3日，xxx區(qū)xxx小學開展了“關愛殘疾人日”主題教育活動。

活動中，在老師的指導講解下學生們了解了“世界殘疾人日”的由來和意義，通過觀看有關殘疾人的圖片和視頻，組織學生模擬失明、失臂、失啞等原因給生活帶來的不方便，讓學生了解殘疾人的生活情境，體驗生活的困難。通過給孩子們講述一些勵志殘疾人的.事跡，觀看殘疾人運動會視頻等活動，讓學生了解殘疾人身殘志不殘的堅強意志。

通過此次活動，同學們知道了應該如何對待殘疾人、關心幫助殘疾人，知道了要從點點滴滴的小事做起，去體驗人與人之間相互理解、相互尊重、相互關心的重要性。

學校關愛殘疾人簡報篇九

12月03日訊12月3日是“世界殘疾人日”。為培養(yǎng)學生關心和尊重殘疾人的良好品質，xxx縣第二小學組織開展了以“關愛殘疾人、學會堅強”為主題的教育活動。

學校利用紅領巾廣播站向全體少先隊員發(fā)出“關愛殘疾人、學會堅強”的倡議，讓學生們了解了世界殘疾人日的由來和意義，教育學生們尊重、關愛身邊的殘疾人，遇到殘疾人有困難時盡力幫助，為殘疾人朋友奉獻自己的一片愛心，學習他們堅強的.意志品質。

各班通過主題班隊會活動對學生們進行宣傳教育，讓學生了解“世界殘疾人日”的歷史，列舉殘疾人勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難的感人事跡，活動最后，學生們紛紛表示，作為一個健康人，一定要向那些身殘志堅的殘疾人朋友學習，做一個對社會有用的人。

通過此次活動，進一步增強了全校師生扶殘助殘、團結互助意識，我們應從今天做起，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，讓關愛的陽光照亮每個殘疾人的心靈。

學校關愛殘疾人簡報篇十

5月16日是全國助殘日，“尊老愛幼、扶弱助殘”是我們中華民族由來已久的傳統(tǒng)美德。為推動我隨班就讀工作的全面發(fā)展，讓殘疾學生感受到老師的關心和同學的幫助，營造和諧文明進步的校園環(huán)境，我校在20xx年5月14日開展了以“你我牽手，共享未來”為主題的全國助殘日活動。

5月13日下午，大面小學校長劉萬均、副校長xxx及資源教室、隨班就讀老師xxx、xxx帶領隨班就讀學生共同閱讀繪本《我愛你，中國》和《好朋友》。隨班就讀學生通過繪本學習更加了解中國的過去和現(xiàn)在的發(fā)展，在培養(yǎng)了學生閱讀和口語表達能力的`同時也激發(fā)了他們濃濃的愛國之情。

5月14日下午各班開展主題班隊會教育活動。班隊會上，老師和小老師們向同學們介紹了一些殘疾人在生活中的困難，以及一些殘疾人的先進事跡。同時，學生還通過體驗“單手穿衣”活動，親身的體驗到了肢體障礙給生活帶來的不便。加深了對殘疾人的了解，培養(yǎng)了尊重、關心和幫助殘疾人的品質，也讓全校學生學會感恩現(xiàn)在擁有的幸福生活。

與此同時，在我校的特教資源室還開展了一場新鮮有趣的手工活動。在資源室、隨班就讀教師xxx和xxx的指導下，隨班就讀學生親自動手嘗試了永生花diy和手工皂的制作。在這項活動中，學生們充分發(fā)揮自己的動手能力和創(chuàng)造力，通過視覺、聽覺、嗅覺和觸覺來豐富對生活的認知和體驗。活動結束后，資源室還代表學校為隨班就讀學生贈送了學習和繪畫工具等慰問品。

本次活動立足與讓全部學生了解和關愛殘疾人，重點關注隨班就讀殘疾學生的文化需求，豐富其精神家園。通過一系列的活動幫助殘疾兒童更好的被接納，更加熱愛生活。

學校關愛殘疾人簡報篇十一

教育應面向每一個兒童，殘疾兒童也是學生的.一部分，為全面實施素質教育，培養(yǎng)二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，并使每個學生都得到充分和諧的發(fā)展。

我校采取送教上門和隨班就讀相結合的形式，這樣既有利于普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，又有利于殘疾兒童少年在普通學校環(huán)境中受到應有的發(fā)展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展，為今后自立、平等地參與社會生活打下基礎。

我校共有學生802人，其中需要送教上門的有兩人，隨班就讀的有3人。本學年，在上級有關部門領導的關心和支持下，扎實工作，不斷實踐、不斷總結，使特殊教育工作走上了正常軌道，送教上門、隨班就讀的教育教學質量也有了較大的提高，讓這些特殊的孩子也能平等地享受到教育和教師的關愛，在我校特教送教服務隊老師們的共同努力下，取得了較顯著的收獲?，F(xiàn)總結如下：

我校成立了特教工作領導小組和送教上門服務分隊，由黨、團員教師組成，以“新理念、善管理、求合作、講實效”為目標，以“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合”為具體要求，用心做好特教工作。大家都能本著一顆愛心和奉獻的精神，統(tǒng)一認識，明確職責，轉變特殊教育觀念，認真做好此項工作。

只有加強理論業(yè)務知識的學習，才能提高綜合素養(yǎng)。我的老師都不是專業(yè)的特教教師，因此，我們只有組織老師們在平時經常看一些報刊雜志上有關特殊教育的理論文章和實踐操作的案例；要求教師們做一個有心人，在自學的基礎上，通過各種渠道獲得特教的知識和教學技藝，進一步提高廣大教師的認識，明確特殊教育工作的重要性和必要性。

送教上門的這些特殊的孩子與其他正常孩子一樣，他們都有著心理發(fā)展的.需求，有著與人交流享受友情關愛的需要。我們教師特別是隨班就讀孩子的任課班主任，還有送教上門的一線老師們，把這些孩子看在眼里，放在心里，時刻注意這些孩子的健康發(fā)展，用真誠的愛去打動和感染他們。當孩子取得進步時，多表揚他們；缺乏自信心時，多鼓勵他們；學習上有困難時，老師們都能做到不動怒、不歧視、滿心充滿期待，哪怕孩子取得一丁點的進步都要認真地表揚。班級里營造著濃濃的互幫互助的良好風尚，使他們能真切感受到老師的親切，集體大家庭的溫暖。

認識社會，適應社會。教學過程不求快，只求對象有進步。

要讓智障兒童在認知、感知等方面的水平有所提高是相當困難的。我校張麗茴老師輔導的對象沈穎怡一出生時因腦部積水故導致“智障”，她不會說話，只會發(fā)出呀呀的聲音。我們就根據(jù)孩子的癥狀制定相應的教育訓練計劃。每學期上門送教達到一月一次左右。由于孩子的智障比較嚴重，進步甚微，但是，我們的老師和領導每次都認真地完成上門送教任務，從不因為收效甚微而放棄輔導。孩子的父母和爺爺、奶奶都打心眼里高興，感謝我們老師。

生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學內容。503班的沈培斌輔導的黃依依同學，連刷個牙都有困難。我們沈老師根據(jù)孩子的特點，制定了一系列培養(yǎng)生活自理能力的計劃。每次上門都將動作分解，每一個動作都重復多次，反復演示，手把手教學，直到孩子能較為熟練地掌握為止。經過反復的訓練，孩子能料理生活中的一些小事了，著無疑給那個可不幸的家庭帶去了一束溫暖的陽光。

每年的“六一”兒童節(jié)，我們學校的特殊教育志愿者老師們都會帶著節(jié)日的禮物來到了送教上門的學生家里進行慰問和送教。家長們看到我們的到來他們非常開心。老師們根據(jù)孩子的不同情況，利用自己學科教學的優(yōu)勢，進行扎實有效的送教上門指導工作。

我們本著“一個都不能放棄”的教育理念，耐心細致地做著這項工作。學校盡可能地提供適合于特殊學生發(fā)展的教育環(huán)境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。我們的工作平凡而艱辛，但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項工作而感到自豪，因為我們的耕耘與收獲并存，我們的付出換來了殘疾兒童點滴的進步，迎來了他們家長的笑顏。我們正努力地把溫暖的“陽光”送進了孩子是心坎里，讓他們體驗到了被人關懷的溫暖。

一年來，我們在特教方面做了很多工作，也想了很多辦法，的確，做好特教工作非常繁瑣，需要我們更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我們一定再接再厲。