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在解決問題或實現目標的過程中,方案起到指導和規(guī)劃的作用,能夠提供明確的行動路徑。與團隊成員進行充分的溝通和協(xié)作,共同完善方案。以下是小編為大家整理的方案范文,供大家參考和借鑒。
大班防踩踏安全教育方案篇一
1、了解踩踏的事件產生的原因。
2、懂得怎樣預防踩踏的事件的產生。
3、遇到踩踏的事件中的傷者怎么辦。
文檔資料、ppt課件。
因此我們很有必要學會避免踩踏的事故的相關知識,來保護自己和他人。
(一)討論:
1、踩踏的事件產生的原因。
2、怎樣預防踩踏的事件的產生?
3、遇到踩踏的事件中的傷者怎么辦?
4、怎樣面對學校踩踏的事件?
(二)學生發(fā)言,同學指正補充。
教師明確如下內容:可能導致踩踏的事故的原因。
1、人群較為集中時,前面有人摔倒,后面人未留意,沒有止步。
2、人群受到驚嚇,產生恐慌,如聽到爆炸聲、槍聲,出現驚慌失措的失控局面,在無組織無目的.的逃生中,相互擁擠踩踏。
3、人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現騷亂,易發(fā)生踩踏。因好奇心驅使,專門找人多擁擠處去探索究竟,造成不必要的人員集中而踩踏。
1、要時刻保持冷靜,提高警惕,盡量不要受周圍環(huán)境影響。
2、要事前熟悉所管轄范圍內所有的安全出口,同時要保障安全出口處的暢通無阻。
3、當身不由己混入混亂人群中時,一定要雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件牢固物體。
安全脫險。
4、在行進中,發(fā)現慌亂人群向自己方向涌來,應快速躲到一旁,或蹲在附近的墻角下,等人群過去后再離開。
5、在擁擠混亂的情況下,雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件牢固物體(欄桿或柱子),但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。
6、在人群擁擠中前進時,要用一只手緊握另一手腕,手肘撐開,平放于胸前,微微向前彎腰,形成一定空間,以保持呼吸道通暢。
7、當帶著孩子遭遇擁擠的人群時,最好把孩子抱起來,避免其在混亂中被踩傷。
8一旦被人擠倒在地,設法使身體蜷縮成球狀,雙手緊扣置于頸后,保護好頭、頸、胸、腹部。
9遭遇擁擠的人流時,一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。
1、擁擠踩踏的事故發(fā)生后,一方面趕快報警,等待救援,另一方面,在醫(yī)務人員到達現場前,要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。
2、在救治中,要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據有:神志不清、呼之不應者傷勢較重;脈搏急促而乏力者傷勢較重;血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重;有明顯外傷,血流不止者傷勢較重。
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為,從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所,學習是集體性生活,學生是未成年、缺乏責任感的人群,安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然,重中之重是扎扎實實抓好養(yǎng)成教育,規(guī)范學生的行為習慣,引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任,應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間,使之遠離安全事故。
學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人,安全教育從點滴小事抓起,要把平安的種子撒播進每一個學生的心田,讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧,我們的學校我們的社會更加和諧美好。
大班防踩踏安全教育方案篇二
為檢驗幼兒園防踩踏事故應急預案效果,進一步做好幼兒防踩踏教育,我園決定開展防踩踏應急疏散演練,具體方案如下:
成立緊急疏散安全領導小組。
總指揮:
副總指揮:
成員:
1)辦公室:負責對房屋倒塌安全事故應急信息接受、核實、處理、通報、報告。掌握房屋倒塌安全事故情況。做好現場拍照,詳細記錄事故現場原貌。妥善保存現場重要痕跡、物證。
2)保安:負責拉響警鈴、計時。
3)各班老師:各班老師負責疏散幼兒后應及時清點人數,報告領導小組,排查遺漏幼兒。
4)保健老師:傷病救助,發(fā)生事故后,有傷病幼兒的,應及時撥打醫(yī)警:120,將傷病人員及時送往醫(yī)院進行搶救。
5)安全管理人:組織有后勤人員對事故發(fā)生地進行搶救和支援;協(xié)助做好對預案實施工作,后勤保障工作,以及搶險準備保障工作。
6)各樓梯值班人員:組織各班幼兒疏散到安全地帶。
舊教學樓:西樓梯:xxx;東樓梯:xxx。
7)應急響應期間,全體人員在職在位,領導小組成員,及辦公室成員,24小時保持通信暢通。
舊教學樓:12個班。
疏散次序:大一班、大二班、大三班、大四班直接從舊教學樓東出口疏散,大五班、大六班、中三班、中四班從東樓梯疏散下來到一樓舊教學樓東出口疏散,中一班、中二班、中五班、中六班從舊教學樓西樓梯口下來,從新教學樓北出口出。
大班防踩踏安全教育方案篇三
夏天到了,讓孩子們了解關于溺水的知識,顯得十分重要。
教學目的:
1.提高安全意識,學習溺水安全的有關知識,在學習中增強與幼兒的合作交流意識。
2.初步了解溺水安全的有關內容,要求每一個幼兒都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點:學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。
教學過程:
一、談話引入
小朋友,現在是什么季節(jié)?對,現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡,你們想知道他們去洗澡發(fā)生了什么事嗎?告訴你們,以前有好幾個小孩下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐,老師傷心,他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
小朋友們,我們怎樣使自己不會發(fā)生溺水事故呢?我認為應做到以下幾點:
(一)、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點
(1)教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
(2)教育幼兒在節(jié)假日千萬不能去玩水,下河游泳。
(3)我們是幼兒園的小朋友,很多小朋友都不會游泳,如果發(fā)現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等,我們不能自己下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。
(二)、老師談談事例,幼兒討論
(三)、說一說
說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結:
(1)通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么?
(2)教師小結:人的生命只有一次,我們要保護自己。不能獨自到河邊、海邊、井邊去玩,必須要大人陪同。遇到危險的事,要大聲呼救!
大班防踩踏安全教育方案篇四
安全教育是幼兒教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場所,無論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中,我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面,讓幼兒被動的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結合3月26日的安全日,我們大班組設計了為期一周的安全知識學習和游戲。
安全教育
活動時間:
5月4——5月28日
1、請幼兒注意在家里和路上的安全。幼兒知道交通規(guī)則和家里危險的地方,到幼兒園講給小朋友聽。
2、環(huán)境布置:粘貼一些安全教育的圖片和一些標記,引起幼兒的興趣和探究欲望
活動一《安全用電》
活動要求:
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動二《活動中的安全》活動目標:
1、通過活動,增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識,遠離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標記提醒同伴。
活動三《安全知識大獎賽》活動目標:
1、通過活動,進一步增進幼兒的安全意識,了解一些預防措施,提高幼兒自救與互救的能力。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。
教室內:
1、電源:不能觸摸電源,防止發(fā)生生命危險。
2、窗戶:不能爬到窗戶上,也不能往下跳,防止發(fā)生意外。
3、桌椅:幼兒不能爬到桌子上往下跳,也不能推椅子,防止磕碰。
4、黑板、鋼琴:不能鉆到下面,不能爬。
5、衛(wèi)生間:地滑,注意不摔倒,洗手時排好隊,不推不擠,防止碰傷。
6、尖銳物品:不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
1、站隊:不推不擠,整整齊齊,下樓上樓時要靠右邊行。
2、游戲時:遵守游戲規(guī)則,不亂跑。
3、玩滑梯:不推不擠,你先我后,不能爬,不能跳。
安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
大班防踩踏安全教育方案篇五
在《幼兒園教育指導綱要》里指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”為幼兒創(chuàng)設安全、衛(wèi)生、舒適、愉快的環(huán)境,以保證孩子健康、快樂地成長,做好安全工作是十分重要的。幼兒園的安全工作、安全教育的目的就是保障幼兒的安全,這不僅僅是幼兒園和教師的任務,家長和社區(qū)的參與也是必不可少的,與家長的溝通,社區(qū)資源的'共享等都是幼兒園安全教育順利進行的前提。我們班的孩子雖然已經升入大班,可是安全意識還不夠,為了提高孩子和家長的安全意識,做到防患于未然,現根據幼兒的年齡特點,制定安全計劃如下。
(一)、教師、保育員方面:
1、積極配合保健老師做好晨檢工作,來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,如:別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有,教師要及時將其收藏,以免吞進肚里或刺傷其他小朋友。
2、保證教室的整潔、通風,保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,保育員定期消毒玩具。
3、及時預防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。
4、幼兒午睡時檢查是否有危險物品,巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣并及時糾正。
5、晨間活動及戶外活動前檢查幼兒著裝安全,鞋帶是否系好,檢查運動器械或者玩具是否安全。
6、教育教學活動、游戲活動時,密切注意幼兒的行動,保證教師的視線不離開幼兒。
7、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度,把孩子交到其父母的手中。有特殊情況及時和家長電話或別的方式聯(lián)系。
8、在幼兒接送時,班上的兩位老師或一位老師和保育員必須在場,與家長交流時,兩人輪流照看小朋友,不能兩人同時與家長交流。
9、結合幼兒身邊的事情,將幼兒身邊發(fā)生的事情編成故事,引導幼兒進行討論,這樣做對不對,我們應該如何來做。同時告訴幼兒一些日常生活中必須了解的電話號碼,如110、120、119等,告訴幼兒遇到困難時如何來解決等等。
10、老師在帶班時,每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室、午睡室。
10、入廁所時,一定要有保育員跟著,以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷。
11、幼兒午睡前檢查幼兒是否帶玩具或者小東西上床,午睡時保育員注意巡視。
(二)、幼兒方面:
1、良好的個人衛(wèi)生習慣。
了解安全保健知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。能自己的事情自己做,學會洗手,洗臉,不隨地吐痰,講究個人衛(wèi)生,預防流感。
在日常生活中遵循一定的行為規(guī)范。有一定的獨立生活能力,積極主動地關心他人,幫助他人。遵守社會公德,愛護公物,做一個健康、快樂的孩子。
2、交通安全意識。
認識基本的交通安全標志,知道乘車時不把手和頭伸出窗外,要坐穩(wěn),坐好。
不在公路上亂跑、打鬧,不在公路旁玩耍,不隨便坐別人的車,不跟陌生的人走。
3、防火、防電、防地震等安全意識。
防火安全。
知道不玩火,不燃放煙花爆竹,會打火警電話(119)。掌握火災發(fā)生時正確的自救方法。
用電安全。
不亂動電器設備,不到變壓器下玩。發(fā)現電器冒煙不亂動,要趕快請大人來切斷電源。
防地震安全。
學習看地震前的預兆,知道發(fā)生地震時,不要慌,不要急,找最安全的地方躲藏。
4、其它安全方面。
上下樓梯時要輕輕走路,不大聲喧嘩,不追逐打鬧,防止從樓梯上摔傷、踏傷。
不私自開保溫桶,不隨意進入廚房操作間等不安全的地方,以免燙傷。
玩大型玩具時要有秩序,不擁擠,和同伴友好地玩。
在區(qū)角活動中我們教育幼兒使用剪刀要注意安全。
同伴之間有事情要好好的商量解決,不要攻擊別人。
隨機教育,利用隨機發(fā)生的事件對幼兒進行教育。
利用家園聯(lián)系冊,家長園地,安康家園,家長接送孩子的時間,向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性,使家長也能重視對幼兒進行安全教育。對于一些好動,行為散漫的幼兒,更要加強家園之間的聯(lián)系。
大班防踩踏安全教育方案篇六
20xx年3月25日(星期一)是我國第xx個全國中小學生“安全教育日”。根據市教育局和中心學校開展全國中小學生“安全教育日”活動的通知精神,為開展好我校學生“安全教育日”活動,結合本校實際,特制訂本方案。
以“安全教育日”活動為載體,增強學生的安全防范意識,提高學生的安全自救、互救和急救能力,查找并徹底消除學校安全隱患,確保生命、財產安全和正常教育教學秩序。
今年“安全教育日”活動的主題是“普及安全知識,確保生命安全”。圍繞這個主題,以開展形式多樣.內容豐富的安全教育活動為抓手,著力打造“平安校園”。
結合我校學生小的實際,開展“五個一”活動。
1、啟動安全教育周活動。3月25日星期一晨會,利用升旗儀式由校長進行一次“普及安全知識,確保生命安全”的教育講話。
2、做好安全教育進課堂工作。3月25-29日各班利用2節(jié)課開展一次安全教育主題活動,由班主任設計布置一份安全隱患排查作業(yè)。查找本年級安全工作存在的薄弱環(huán)節(jié)。
3、進行一次專題安全教育活動。3月25下午全校集中聽“普及安全知識,確保生命安全”的輔導報告。
4、進行一次安全隱患排查。對全校進行一次安全大檢查,找出安全隱患,對可能存在的問題認真進行排查,發(fā)現隱患及時整改。
5、組織一次疏散演練。3月25日中午利用大課間的時間各班進行一次疏散逃生演練活動。
1、要高度重視“安全教育日”活動。充分認識安全教育工作的重要性和緊迫性,把“預防為主”體現在“教育為主”上。要把“安全教育日”活動作為提高學生綜合素質的一項重要任務來抓,采取強有力的措施,精心組織,周密安排,把“安全教育日”活動抓緊、抓好、抓落實。
2、認真開展好“五個一”活動,從實際出發(fā),講求實效,克服形式主義,防止走過場。
3、長期堅持,落實長效機制。以安全教育日為契機,堅持安全工作“常抓不懈,警鐘長鳴”的方針,不斷夯實我校安全工作基礎,繼續(xù)深入細致地開展各項活動,為師生營造一個安全健康的育人環(huán)境。
大班防踩踏安全教育方案篇七
1、了解煤氣的作用和危險性,知道人在煤氣中毒時,會產生的一些生理反應。
2、遇到煤氣泄漏時知道如何解救自己的方法。
3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1、煤氣瓶一個(仿真玩具)。
2、煤氣泄漏和爆炸的視頻。
一、認識煤氣瓶、煤氣爐和管道煤氣,了解煤氣的用處。
2、教師進行簡單的小結:我們家用的煤氣有兩種,一種是管道煤氣,一種是瓶裝煤氣。
它們給我們帶來了許多方便,例如:能燒水、燒飯、燒菜、煲湯等等。
二、觀看視頻,了解煤氣的危險性。
1、教師:煤氣的用處很多,可是如果不正確的使用煤氣,煤氣也會給我們帶來許多危害。
2、觀看有關煤氣使用的視頻,使幼兒初步了解在哪些情況下,會發(fā)生漏氣或爆炸事故。
3、引導幼兒結合日常生活經驗談談煤氣造成的危險性有哪些?
剛才小朋友看到視頻時,里面發(fā)生了什么事情?(漏煤氣、爆炸了)。
教師小結:在使用煤氣煮東西時,成人不能沒關閉煤氣爐開關就離開。小朋友年齡小,不能私自去廚房玩弄煤氣爐。
三、組織幼兒討論,知道安全使用煤氣的方法以及發(fā)生以外后的自救方法。
1、怎樣安全使用煤氣。
2、怎樣知道漏氣了?如何辨別呢?(漏氣了會有難聞的氣味;會吱吱的聲音……)。
3、我們人體吸進了這些有毒的會有哪些反映呢?(會頭暈、會呼吸不了、會暈倒……)。
四、教師結合幼兒的具體情況,重點講解幾個問題。
1、當成人在廚房使用煤氣烹飪時或時成人不在時,小朋友都盡量不到廚房里玩耍。
2、小朋友在家中,不要自己隨便動煤氣灶的開關。
3、如果聞到煤氣味時,要及時提醒家里的成人。
4、當煤氣泄漏嚴重時,要及時的從安全通道離開,不乘坐電梯不按門鈴。到達安全地方時打119報警。
大班防踩踏安全教育方案篇八
1、通過用小腳丫進行的游戲,進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。
2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強幼兒的節(jié)奏感。
3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游哮來的快樂。
4、了解多運動對身體有好處。
5、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
1.場地準備:在室內布置出光、毛、軟、硬不同的駱。
2.材料準備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。
3.經驗準備:幼兒進行過有關小腳丫的活動,看過跳竹竿舞的錄象。
一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”,體驗腳走在不同駱上的感受。
教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。
(讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調動起來了。)。
1.黑夜旅行:蒙眼走進行體驗。
(1)介紹游戲,提出要求。
“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”
(2)帶上眼罩,開始旅行。
帶幼兒排好隊,依次走過場地另一端事先布置好的不同的駱。
(為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細去探索,用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)。
(3)回到座位,交流感受。
“剛才你走過哪些不同的駱的?”
(多數幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)。
2.白天旅行:睜眼走第二次體驗。
“現在天亮了,我們再去旅行,看看你們剛才猜的路對不對?!?/p>
(在這一環(huán)節(jié)中,孩子們十分興奮,因為,他們在驗證剛才猜測的結果。不時聽到“哦,我猜對了,是鵝卵石路”,“我也猜對了”,“我猜對墊子了”的歡呼聲,他們體驗到了成功的喜悅。)。
二、說說我的小腳丫:
1.引導幼兒討論腳的本領。
討論:腳除了能有不同的感覺外,能做很多的事情,請說說它還能做些什么?
讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個腳的本領。
2.討論如何保護腳。
(這里幼兒調動已有經驗,說腳的本領時,回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)。
三、親子游戲:小腳取物接力賽。
“剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲?!?/p>
介紹游消稱與方法。
以小組為單位,四組幼兒與家長拉好手,分別站在場地兩邊,聽到信號,每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對面,將沙包放進小筐,然后站至隊尾,這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進行,看哪隊最快。
(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場地另一端的小筐里,看似簡單的動作,可有個別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的人都很費勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得家不時爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)。
四、小腳丫的舞蹈。
1.請一個老師穿著少數民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。
“小朋友你們看,誰來了?王老師要表演什么給家看呢?”
2.讓幼兒欣賞音樂并練習基本節(jié)奏和動作。
3.請幼兒跳竹竿舞。
(敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節(jié)奏與動作的練習,可當真有竹竿在舞動時,小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進竹竿中間,卻又非常想跳,這對幼兒來說,很具有挑戰(zhàn)性。看到幾個膽的孩子已經順利地在竹竿中間跳動、穿梭,家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,家的興致更高了,歡快的跳個不停。)。
4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。
(在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點跳起竹竿舞,家長們被這恢的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時,活動室變成了恢的海洋。)。
“小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進行有關小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動。
我覺得活動有許多可取之處,主要有以下特點:
有效利用教育資源?;顒訉ο笤醋杂谥黧w自身,內容貼近生活,符合幼兒年齡特點,而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調動幼兒已有經驗,構建新的直接經驗。
活動形式豐富,內容新穎,趣味性強,始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動,無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
但我也感覺到了一點不足,即在幼兒“旅行”過后的交流表達中,我對他們的語言表述提升得還不夠,當幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點滑”時,我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以后的活動中加以彌補。
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