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2023年《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)秀8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-11 10:23:54
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合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀(guān)要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。合同是適應(yīng)私有制的商品經(jīng)濟(jì)的客觀(guān)要求而出現(xiàn)的,是商品交換在法律上的表現(xiàn)形式。那么一般
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使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供
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2023年《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)秀8篇)
2023-11-11 10:23:54    小編:zdfb

教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織課堂教學(xué),合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)。教案要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,提供差異化的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)方式。請(qǐng)大家參考以下教案范文,希望能對(duì)你們的備課工作有所幫助。

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.讀通課文,積累文中的好詞佳句。

2.理解課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就以及取得巨大成就的原因。

3.有感情地朗讀課文。

(二)過(guò)程與方法。

遵循略讀課文的原則,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,以讀為主,通過(guò)自讀,研讀,課后拓展的途徑,讀中釋疑,讀中感悟。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

1.體會(huì)并學(xué)習(xí)中國(guó)航天人所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

2.激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,為祖國(guó)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):抓住課文主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

課前準(zhǔn)備.

1.課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

教學(xué)過(guò)程。

一、激情導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。

1.播放多媒體課件,教師激情導(dǎo)入:2003年10月15日上午9點(diǎn),在我國(guó)九泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國(guó)自行研制的“神州五號(hào)”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功,向全世界宣告了:中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。一瞬間的改變,一瞬間的飛躍,實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

2.同學(xué)們,看著這壯觀(guān)的一幕,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)些什么?

3.學(xué)生自由發(fā)言。

4.教師小結(jié):現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長(zhǎng)河,沿著時(shí)間的隧道,乘上時(shí)空飛船,一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)。(板書(shū)課題)。

二、初讀課文,自定目標(biāo)。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文,結(jié)合本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)和課文前的提示,自己來(lái)確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.全班交流,確定本節(jié)課的共同學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)了解載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

(3)學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。

三、自讀自悟,合作交流。

1.自讀課文,選擇自己喜歡的方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.小組合作,互檢互評(píng)自學(xué)效果,深化提高。

3.全班交流。

(1)各小組派一名代表,輪讀課文,教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,疏通難讀的句子。

(2)交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索,教師相機(jī)板書(shū):

(3)交流本文在表達(dá)方法上(遣詞造句、布局謀篇等方面)有哪些值得我們學(xué)習(xí)借鑒之處。

四、拓展讀寫(xiě),升華情感。

1.“神州五號(hào)”載人飛船的發(fā)射成功,具有怎樣的歷史意義?

2.學(xué)生有感情地朗讀課文最后兩個(gè)自然段,并結(jié)合自己課前搜集的資料,談一談“神州五號(hào)”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。

3.“千年夢(mèng)圓在今朝”,讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪,怎能不歡欣鼓舞?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》,并結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

4.時(shí)代在發(fā)展,科學(xué)在進(jìn)步?!吧裰菸逄?hào)”飛行成功僅僅三年,“神州六號(hào)”載人航天飛船又飛上了太空。(播放多媒體課件)同學(xué)們,請(qǐng)你來(lái)為本文作者填補(bǔ)這一空白:把“神州六號(hào)”載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中,加在你認(rèn)為合適的地方。

5.請(qǐng)2~3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字,互相評(píng)議。

五、作業(yè):搜集資料,辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)。

(具體事例)??????(說(shuō)明道理)。

奇思妙想??????????美好夢(mèng)想。

萬(wàn)戶(hù)試飛??????????勇于探索。

千年夢(mèng)圓在今朝?????衛(wèi)星上天??????????重大突破。

工程實(shí)程??艱苦努力(團(tuán)結(jié)合作默默奉獻(xiàn)鍥而不舍)。

載人飛船上天??????巨大成功。

教學(xué)反思。

課前讓學(xué)生搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料,了解中國(guó)航天事業(yè)的概況,豐富背景知識(shí),增強(qiáng)民族自豪感。由于課前所需要的資料,都是學(xué)生自己搜集,自己體會(huì)的,使學(xué)生在感情上有一個(gè)飛躍。課中,把資料引入課堂,補(bǔ)充、豐富和拓展了課堂內(nèi)容。其次,采用多樣化教學(xué),靈活地呈現(xiàn)了課時(shí)內(nèi)容。例如:為了讓學(xué)生有種身臨其境的感受,課堂上播放了神州五號(hào)發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景,在播放的同時(shí),用抑揚(yáng)頓挫的聲音,朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段,那種抑制不住的澎湃的心情涌上心頭,為祖國(guó)感到驕傲,為楊利偉感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生朗讀的欲望,在朗讀中感悟,在朗讀中領(lǐng)會(huì)作者的意圖,達(dá)到了精讀理解的目的。

我設(shè)計(jì)的板書(shū)不為漂亮,不為整齊,這一個(gè)個(gè)有代表性的事例就是一個(gè)個(gè)點(diǎn),串起來(lái)就是一條線(xiàn),組成了千百年來(lái)炎黃子孫大膽嘗試,執(zhí)著追求,堅(jiān)持不懈,鍥而不舍的奮斗的畫(huà)面。以清晰的脈絡(luò)展示了炎黃子孫夢(mèng)想、嘗夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過(guò)程和最終實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的原因。

1.對(duì)比感悟,效果會(huì)更佳。如果我把60、70年代的航天人大干的風(fēng)采及海外航天概況制作成課件,展示給學(xué)生,能更好地幫助學(xué)生升騰民族自豪感,領(lǐng)會(huì)文章中心。

2.教師與學(xué)生不甚合拍,教師未激起學(xué)生情緒,學(xué)生未延續(xù)教師激情。

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)”瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),激發(fā)民族自豪感。

3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,體會(huì)國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生在快速默讀中把握課文主要內(nèi)容的能力。體會(huì)炎黃子孫堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的精神,明白中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索的精神。

教學(xué)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入:

教師:孩子們,今天我們來(lái)學(xué)新課,請(qǐng)大家齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí),誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),題目中的“夢(mèng)”指的是什么?“圓”是什么意思?那整個(gè)題目的意思是?我們中華民族的飛天夢(mèng)圓了,它體現(xiàn)在哪些事件上?(神五、神六、神七成功飛天)當(dāng)你知道我們的飛天夢(mèng)圓了,你什么心情?好,就讓我們自豪的告訴全世界-----(再次齊讀課題)。

(二)自讀自悟:

教師:飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并不是僅僅經(jīng)歷了十年、幾十年,而是歷經(jīng)了數(shù)千年之久,這節(jié)課,我們就帶著這種激動(dòng)、自豪的感情走進(jìn)炎黃子孫千年緣夢(mèng)的歷程,相信在這個(gè)過(guò)程中,你會(huì)收獲更多的情感。

教師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)105頁(yè),在讀文之前,我們先看看文前的閱讀提示,誰(shuí)愿意為大家讀一遍。這個(gè)閱讀提示比較繁雜,老師整理了一下,誰(shuí)愿意讀一遍。(出示幻燈片)。

閱讀提示:。

(1)默讀課文,想一想,數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的。

(2)在炎黃子孫實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的過(guò)程中,你從中感悟到了什么?

邊讀邊思考,畫(huà)出讓自己感受深刻的句子,在旁邊寫(xiě)出自己的感悟.

教師:閱讀要求讀懂了嗎?好,開(kāi)始自己學(xué)習(xí),如果有拿不準(zhǔn)的地方,可以小組內(nèi)研究研究。

(三)交流、感悟。

1、教師:看大家學(xué)得非常投入,誰(shuí)愿意第一個(gè)說(shuō)一說(shuō)i,我們中華民族的飛天夢(mèng)是怎樣一步一步走向成功?(教師相機(jī)板書(shū))。

2、飛天的夢(mèng)想從古到今歷經(jīng)了千年之久,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,你夢(mèng)感悟到了什么呢?

學(xué)生匯報(bào)讀書(shū)感悟,教師相機(jī)點(diǎn)撥,提升感悟,指導(dǎo)朗讀。(根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),重點(diǎn)地方做成投影片,適時(shí)出示)。

如:

“實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難,要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。有的人為了工作的及時(shí)、方便,將鋪蓋搬到工廠(chǎng)車(chē)間;有的人積勞成疾,幾次住進(jìn)醫(yī)院;有的年輕人雖然風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝……”

教師:a.我們注意觀(guān)察文中這些紅色的詞語(yǔ),你是怎樣理解他它們的?

b.你說(shuō)的真不錯(cuò),你能把自己對(duì)航天工作者的敬意讀出來(lái)嗎?

c.孩子們,這是一個(gè)什么句式?排比句有什么特點(diǎn)?就讓我們用朗讀來(lái)體會(huì)一下排比句的特點(diǎn)。(老師和學(xué)生一起分組讀)。

e.你們能不能結(jié)合資料,仿照這個(gè)排比句再說(shuō)一說(shuō)其他航天工作者的感人事跡呢?

教師:(相機(jī)播放幻燈片)成千上萬(wàn)的人為了飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)。他們有的獻(xiàn)出了青春,有的獻(xiàn)出了才華,更有的獻(xiàn)出了生命。在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地,有一座烈士陵園,這里長(zhǎng)眠著600多位航天英雄,知道嗎?他們的平均年齡不足25歲!看,這座墓地的主人是聶榮臻元帥,他是我們黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人,是科技事業(yè),特別是國(guó)防科技事業(yè)的奠基人,聶榮臻元帥的骨灰便埋葬在酒泉??矗@座墓地的主人是王萊,王萊是一名普通的航天工作者。40年前的一個(gè)黃昏……同學(xué)們,這一座座墓碑不會(huì)說(shuō)話(huà),卻記載著航天工作者感天動(dòng)地的精神,就讓我們滿(mǎn)含著對(duì)他們無(wú)限的敬意,齊讀這段話(huà)。

(四)激qing再現(xiàn)。

教師:(出示幻燈片)。

經(jīng)過(guò)十多年的努力,1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國(guó)人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功了,孩子們,當(dāng)你們讀到這時(shí),心里有什么感受?

教師:誰(shuí)想把你體會(huì)到的情感用朗讀表現(xiàn)出來(lái)?

(播放“神舟五號(hào)”發(fā)射成功視頻)。

教師:此時(shí)的心情無(wú)以言表,就讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)我們這激動(dòng)、興奮的心情吧!請(qǐng)找出文中最能表達(dá)你心情的語(yǔ)段,盡情的讀出來(lái)。

(孩子們讀)。

當(dāng)有孩子讀到“神舟六號(hào)”飛船發(fā)射成功時(shí),教師可引導(dǎo),神六的成功有著重大的意義,你認(rèn)為哪個(gè)詞最能說(shuō)明這一點(diǎn)?神六與神五相比,你知道成功在哪兒?(結(jié)合本文或課外資料談均可)。

教師:僅僅兩年的時(shí)間,我國(guó)載人航天技術(shù)就有了突飛猛進(jìn)的變化。其實(shí),自新中國(guó)成立后,我國(guó)的航天事業(yè)取得了一次又一次的成功。老師把這些成功時(shí)刻串聯(lián)在了一起,一起來(lái)感受,相信你們的激動(dòng)、自豪之情能得以最大程度的釋放。

?經(jīng)過(guò)十多年的努力,1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國(guó)人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂(lè)曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國(guó)成為世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家。

?中國(guó)已經(jīng)成為第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。它同時(shí)也充分表明:中國(guó)幾千年的夢(mèng)想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天成為了美好的現(xiàn)實(shí)。

?“神舟六號(hào)”載人航天飛行的成功,標(biāo)志著中國(guó)在發(fā)展載人航天技術(shù),進(jìn)行有人參與的空間實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方面,取得了又一個(gè)具有里程碑意義的重大勝利。

(教師讀引言,男、女分讀)。

五、情感升華。

教師:(播放幻燈片)是的,夢(mèng)圓這一刻是讓人幸福的,是讓人快樂(lè)的。但是,孩子們,為了這個(gè)“圓”字,我們中華民族整整奮斗了數(shù)千年。從大膽想象到嘗試,到第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射成功,到“神五”“神六”“神七”的發(fā)射成功,這個(gè)“圓”字,實(shí)在承載了太多太多的艱辛!

它記載著我們炎黃子孫的激qing與夢(mèng)想,記載著華夏兒女面對(duì)一次又一次的失敗也不放棄的執(zhí)著與追求,記載著一代代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在經(jīng)濟(jì)困難的情況下也要搞航天工程的豪情壯志,記載著一代代航天工作者不怕困難,不計(jì)功名利祿,不怕?tīng)奚目茖W(xué)情懷。正是他們,真是他們,才讓我們迎來(lái)了舉國(guó)歡慶,千年夢(mèng)圓的時(shí)刻。

教師:千年的飛天夢(mèng)圓了,但我們的飛天夢(mèng)是否就止步了呢?

教師:千年的飛天夢(mèng)圓在今朝了,但更高更遠(yuǎn)的飛天夢(mèng)卻緣起今朝。孩子們,就讓我們滿(mǎn)懷激qing,滿(mǎn)懷感恩,踏上圓夢(mèng)之路吧!老師會(huì)等著為你們明天的精彩表現(xiàn)喝彩!

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇三

自古以來(lái),人們對(duì)飛行一直有許多美好的幻想?!肚陦?mèng)圓在今朝》這段文字告訴我們,一群勤勞的工人把一個(gè)理想變成了現(xiàn)實(shí)。

火箭,一個(gè)聽(tīng)起來(lái)遙不可及的東西,我們國(guó)家是怎么在短短內(nèi)自行研制出載人火箭的?在沒(méi)有基礎(chǔ)的情況下,只用了十一年!

為了工作方便,有人把鋪蓋搬到了車(chē)間。有些人日夜思考和改變工作計(jì)劃。只是短短的一段話(huà),不難看出為什么能在短時(shí)間內(nèi)取得如此巨大的成就:這都是因?yàn)榭萍脊ぷ髡叩囊懔Γ?/p>

我身邊也有努力的同學(xué)。她上課專(zhuān)心聽(tīng)講,熱情舉手,發(fā)言積極。課后善于積累,經(jīng)常抄一些優(yōu)美的詩(shī)詞或短語(yǔ)。因?yàn)樗呐Γ梢栽诿看慰荚囍忻星懊?,她無(wú)愧于校長(zhǎng)的美譽(yù)。

從理想到現(xiàn)實(shí),不需要走很多步。如果你開(kāi)始行動(dòng),你已經(jīng)成功了一半。

當(dāng)火箭飛上天空,就是我們祖國(guó)的理想飛躍。如果你最終實(shí)現(xiàn)了你所有的理想,那么這將是你自己的一次飛躍。

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇四

導(dǎo)入:

1.同學(xué)們,你們有夢(mèng)嗎?老師指著黑板中的一個(gè)“夢(mèng)”字問(wèn)?

(1)你們一定有很多夢(mèng),你們知道我們中華民族圓了哪些夢(mèng)嗎?(教師板書(shū):圓)。

(2)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功……。

2.今天我們就來(lái)回顧我們的飛天之夢(mèng)。

(1)讓我們激動(dòng)地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。

讓我們自豪地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。

讓我們驕傲地告訴全世界……(學(xué)生讀課題:夢(mèng)圓飛天)。

(2)這篇課題究竟是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請(qǐng)大家大聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請(qǐng)大家好好地讀,爭(zhēng)取把課文讀得正確流利。

(3)學(xué)生讀。

二、新授。

1.指名讀生字詞。

乳白色 執(zhí)行 滑坡 控制 僑胞 邊緣。

2.齊讀生字詞。

3.我們?cè)侔堰@些生字寫(xiě)正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫(xiě)哪個(gè)就寫(xiě)哪幾個(gè)?先好好地觀(guān)察一下,不要急著動(dòng)筆。

4.學(xué)生描紅。

5.指名問(wèn)貳為什么要描“緣”這個(gè)字呢?(學(xué)生說(shuō))是的,老師和你有同感,和老師一起寫(xiě)這個(gè)字。教師黑板范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。

(1)猜猜這個(gè)“緣”是什么意思?

(2)“緣份”:是啊,今天老師和大家在一起學(xué)習(xí),也真一種“緣份吶”!

(3)你想到了我們文章的一個(gè)詞語(yǔ)。

6.請(qǐng)大家再拿起你的閱讀材料,把你覺(jué)得難讀的地方,再讀一遍。

(1)學(xué)生讀。

(2)大家讀得很認(rèn)真,請(qǐng)你把覺(jué)得難讀的部分讀一遍。

(3)指名學(xué)生讀:(讀得真好,請(qǐng)他掌聲)。

(4)再指名讀(你讀的時(shí)候,老師閉著眼睛在聽(tīng),真是太美了)。

(5)再指名讀。

7.聽(tīng)了這遍讀書(shū)之后,你們知道夢(mèng)圓飛天的意思了嗎?

(1)指名說(shuō)。中國(guó)人民做了幾千年飛天夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

(2)誰(shuí)圓了誰(shuí)的什么夢(mèng)?(學(xué)生說(shuō))。

【此處教師還注意了讓學(xué)生說(shuō)話(huà)的準(zhǔn)確性?!俊?/p>

(3)文中有一句話(huà)準(zhǔn)確地表明的題目的意思,請(qǐng)大家把他找出來(lái)。

學(xué)生說(shuō):中華民族……。

電腦出示:中華民族千年的飛天夢(mèng)想,今朝終于成真了?。▽W(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn),再讀一遍,(學(xué)生讀)。

讀了這樣的一句話(huà),有什么感受?

學(xué)生說(shuō):我很驕傲,也自豪,我們應(yīng)該摘掉“東亞病夫”的帽子了。

8.這篇課文就是寫(xiě)楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的,請(qǐng)大家好好讀讀文字材料,把令你印象最深的場(chǎng)面找出來(lái),好好地讀讀。

(1)學(xué)生讀。

(2)把你們的感受寫(xiě)下來(lái)。(學(xué)生寫(xiě)閱讀感受)。

【有讀有悟,隨文記錄,這是讀書(shū)的一個(gè)習(xí)慣?!?。

9.師生交流。

(1)學(xué)生說(shuō):我找的是第12自然段,(學(xué)生讀),我仿佛是看見(jiàn)神州五號(hào)被托入了太空。

學(xué)生2:我感到十分感動(dòng),我從發(fā)射的一剎那間,我覺(jué)得祖國(guó)十分強(qiáng)大……我覺(jué)得人們發(fā)射前十分緊張,我作為一個(gè)中國(guó)人沒(méi)有什么比這個(gè)更值得高興的。

你們想看看這幅場(chǎng)面嗎?

播放課件,教師有感情地朗讀。

看到這樣的場(chǎng)面還想讀讀這段話(huà)嗎?(學(xué)生讀烈焰升騰……直指蒼穹。)。

(2)學(xué)生2:我覺(jué)得從倒計(jì)時(shí)的地方可以感覺(jué)特別緊張。

你能把這種感覺(jué)給我們讀出來(lái)?(學(xué)生讀)。

我仿佛回到了那天的發(fā)射現(xiàn)場(chǎng),讓我們一起感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧。

學(xué)生齊讀(6—11小節(jié))。

(3)還有沒(méi)有其他的場(chǎng)面給你留下了深刻的印象?

學(xué)生3說(shuō):勝利的喜悅……這里短短的一段話(huà),卻表現(xiàn)了大家的興奮和自豪。

(教師板書(shū):緊張、激動(dòng)、喜悅、自豪)。

你們自豪嗎?讓我們拿起書(shū)一起讀讀這段話(huà)。我讀第一句話(huà);

學(xué)生讀下面的話(huà)。(自豪?。┪覀?cè)賮?lái)自豪一次,好嗎?(學(xué)生再讀這段)。

(4)學(xué)生4:從第四自然段看出本次發(fā)射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)生補(bǔ)充相關(guān)的材料,你知道這么多,怎樣知道的?網(wǎng)絡(luò)真是一個(gè)好東西。

(5)學(xué)生說(shuō);第五自然段也是很令我激動(dòng)的。

10.值得慶幸的時(shí),神州五號(hào)已經(jīng)發(fā)生成功,想看看太空中拍攝到的畫(huà)面了嗎?

(1)播放課件(讓老師來(lái)圓你們第二個(gè)夢(mèng))。

(2)看了這樣一個(gè)畫(huà)面,想說(shuō)什么嗎?

(3)學(xué)生說(shuō):這是我第一次看見(jiàn)這樣的畫(huà)面,比楊利偉還激動(dòng)。

學(xué)生說(shuō):從太空看地球十分美麗的,和圖片上不一樣。

學(xué)生說(shuō):“我認(rèn)為這里的景色比圖片上的更加美麗,說(shuō)不出的自豪和高興?!?/p>

學(xué)生說(shuō);在蔚藍(lán)的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。

(4)說(shuō)到這里,你們想對(duì)楊利偉叔叔說(shuō)些什么嗎?

學(xué)生說(shuō):“今天我能看見(jiàn)這么美麗的畫(huà)面,十分感謝楊利偉叔叔?!?/p>

讓我們一起感謝楊利偉叔叔。

學(xué)生說(shuō):我們?nèi)珖?guó)人民都應(yīng)該感謝楊利偉叔叔。

教師點(diǎn)評(píng)。

三、小結(jié)。

今天這節(jié)課讓我們一起感受到了……下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí),感受文中中的內(nèi)涵,神州五號(hào)成功了,六號(hào)也成功了,七號(hào)的發(fā)射更是指日可待,相信大家一定會(huì)有更多的收獲。

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、通讀課文,積累文中的好詞佳句。

2、默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),激發(fā)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作,默默奉獻(xiàn),鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)。

了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)鞏固。

學(xué)生扮演老師聽(tīng)寫(xiě)第18課的個(gè)別詞語(yǔ)。

二、激情導(dǎo)入。

1、學(xué)生朗讀相關(guān)資料(神州5號(hào)發(fā)射材料)。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng):此時(shí)此刻,你的心情怎樣?

3、教師導(dǎo)讀后出示課題,學(xué)生質(zhì)疑課題。

三、小組合作,自讀感悟。

教師展示教學(xué)目標(biāo),提出自讀要求。

1、讀通課文,劃出不理解的詞語(yǔ)。

2、作者介紹了哪幾個(gè)代表中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的`歷史階段及事件?

3、課文主要寫(xiě)什么?數(shù)千年的中華飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)靠的是什么?劃出相關(guān)的語(yǔ)句并有感情地朗讀。

四、集體反饋,品讀感悟。

1、學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)相互質(zhì)疑、解疑,教師點(diǎn)撥。

2、小組反饋教學(xué)目標(biāo)2。

3、教師小結(jié),并導(dǎo)讀教學(xué)目標(biāo)3。

4、學(xué)生說(shuō)主要內(nèi)容,劃語(yǔ)句。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀相關(guān)的語(yǔ)句。

6、教師小結(jié)并板書(shū)要害詞語(yǔ)。

五、總結(jié)全文,暢談體會(huì)。

1、引導(dǎo)學(xué)生歸納寫(xiě)作方法。

2、學(xué)生齊讀“閱讀鏈接”——《炎黃飛天夢(mèng)》。

3、教師設(shè)問(wèn)后學(xué)生談體會(huì)。

4、教師總結(jié)全文。

六、布置作業(yè)。

小練筆:接過(guò)航天事業(yè)的接力棒。

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇六

《千年夢(mèng)圓在今朝》是義務(wù)教育課程教科書(shū)人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)第五單元的略讀課文,課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái),中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,”神舟五號(hào)”的發(fā)射成功,標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了.文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó),團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

課文分為三個(gè)部分.第一部分(第1段至第3段),簡(jiǎn)要敘述了炎黃子孫為了實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試,重點(diǎn)描述了明代的萬(wàn)戶(hù)所嘗試的人類(lèi)首次火箭飛行.第二部分(第4段至第10段),敘述了新中國(guó)成立以來(lái),中國(guó)的航天事業(yè)呈現(xiàn)的勃勃生機(jī),從第一顆人造衛(wèi)星的成功發(fā)射到中國(guó)首次載人航天飛行的成功,中華民族幾千年的夢(mèng)想,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí).第三部分(第11段),簡(jiǎn)要描繪了炎黃子孫更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想,登臨月球,探索火星,遨游更深更遠(yuǎn)的太空.

課文重點(diǎn)敘述了中國(guó)首次載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò).具體敘述了載人航天工程的艱巨和困難;廣大科技工作人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān);“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射和成功返回及其偉大意義.

選編這篇課文的目的,一是讓學(xué)生了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),二是學(xué)習(xí)默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容。

【說(shuō)預(yù)設(shè)】。

教學(xué)目標(biāo)。

1.正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規(guī)模、協(xié)作、精細(xì)、宛若、概括、評(píng)價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。

2.默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò),激發(fā)民族自豪感。

3.學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)重難點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法.

這篇課文激qing澎湃,字里行間充滿(mǎn)了中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的自豪與驕傲。教學(xué)這一課,我注重引導(dǎo)學(xué)生用朗讀從字里行間自豪和驕傲的感情。

課時(shí)安排。

一課時(shí)。

【說(shuō)過(guò)程】。

一、創(chuàng)設(shè)朗讀情境,營(yíng)造情感氛圍。

新課程強(qiáng)調(diào)小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)注重朗讀,以讀代講,要讓學(xué)生充分地讀,減少一些不必要的分析,盡量做到把課堂還給學(xué)生,充分尊重學(xué)生的主體地位。課文中有幾個(gè)部分有一些抒情的語(yǔ)言,要通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到飛天夢(mèng)實(shí)現(xiàn)時(shí)的激動(dòng)、驕傲、自豪之情。為此,我在課題上先做一個(gè)鋪墊,讓學(xué)生先理解課題,然后說(shuō)感受,再帶著感情來(lái)讀。為繼續(xù)加深這一感情,再通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看“神舟五號(hào)”成功發(fā)射的視頻,讓學(xué)生再次升華驕傲、自豪之情。

接著讓學(xué)生找出描寫(xiě)航天技術(shù)發(fā)展的漫長(zhǎng)和艱難的句子,體會(huì)其中的艱辛,并通過(guò)指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)家的堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、團(tuán)結(jié)協(xié)作、默默奉獻(xiàn)的精神。

最后讓學(xué)生通過(guò)朗讀“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”發(fā)射成功的偉大意義進(jìn)一步升華感情,為祖國(guó)感到驕傲。

如有時(shí)間,可以讓學(xué)生朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。

要給學(xué)生充分的思考時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),減少一些不必要的分析,才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。

二.把握朗讀時(shí)機(jī),唱響課堂旋律。

不僅朗讀形式很講究,對(duì)于某種朗讀形式的指導(dǎo)也是十分有學(xué)問(wèn)的。在指名朗讀時(shí),要注意一開(kāi)始盡量不要叫朗讀最好的學(xué)生。如果一開(kāi)始就叫班中朗讀最好的學(xué)生來(lái)讀,但接下來(lái)如果再讓其他學(xué)生朗讀的時(shí)候,往往就很難看到有人舉手了。可能在大家的心里都認(rèn)為自己沒(méi)有他讀得好,也就沒(méi)有那個(gè)積極性了。這時(shí)如果你說(shuō)“誰(shuí)能比他讀得更好”或者“誰(shuí)也想來(lái)讀一讀”,那等于是沒(méi)說(shuō)。大部分學(xué)生在一開(kāi)始朗讀的時(shí)候不可能一下子朗讀到位,這時(shí)作為老師就得及時(shí)引導(dǎo),而這引導(dǎo)的過(guò)程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。朗讀指導(dǎo)的時(shí)候,一開(kāi)始讓一位朗讀水平很一般的同學(xué)來(lái)讀,那么其他學(xué)生已經(jīng)從中聽(tīng)出不足的地方,往往這些不足的地方是大部分學(xué)生都做得不夠好的地方。再適時(shí)的抓住這一處加以評(píng)議指導(dǎo),第二位學(xué)生就會(huì)在這一方面注意了。經(jīng)過(guò)多次的朗讀、評(píng)議和指導(dǎo),學(xué)生就越讀越有進(jìn)步,越讀越有勁了。如果學(xué)生讀不出來(lái)感情,老師要進(jìn)行范讀,使學(xué)生真正感受到夢(mèng)圓飛天的激動(dòng)之情、喜悅之情、自豪之情。

總之,我充分把握了略讀教學(xué)的特點(diǎn)。首先是從內(nèi)容上放低要求,在粗知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,抓重點(diǎn)難點(diǎn),幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容。其次是在方法上,盡量放手,讓學(xué)生應(yīng)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法讀懂課文。

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇七

有志者事竟成??赐辍肚陦?mèng)圓在今朝》,我感觸很深――因?yàn)槲冶恢袊?guó)人敢于嘗試飛離地球的精神所感動(dòng)。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,只要他敢于實(shí)踐,他就能成功。

夢(mèng)想是一條非常黑暗而危險(xiǎn)的路,需要被耀眼而明亮的奮斗之星照亮。萬(wàn)虎是《千年夢(mèng)圓在今朝》里我最佩服的人。原因很簡(jiǎn)單――他是第一個(gè)測(cè)試火箭上天的人。他是第一個(gè)偉大的飛行英雄!雖然說(shuō)他最后死得很慘,讓人覺(jué)得很可憐,但是他的冒險(xiǎn)精神已經(jīng)傳遍了全世界,給了世界上的人一種拼搏、不怕困難的精神。而且,他的所作所為激勵(lì)了中國(guó)人民的后代,成為人們心目中的大英雄!

說(shuō)起這一點(diǎn),有很多人喜歡萬(wàn)虎,比如毛澤東,他是第一個(gè)敢于反對(duì)帝國(guó)主義的人;及時(shí)雨――宋江,當(dāng)時(shí)敢于對(duì)抗朝廷的人;諸葛亮,他是一個(gè)不怕周瑜和曹去找死的人,只要你有奮斗的璀璨明星,成功的大門(mén)永遠(yuǎn)為你敞開(kāi)。

小李,請(qǐng)給我看看你的作文!同桌和藹的說(shuō),我可以幫你改??梢詥幔?/p>

他說(shuō)完之后,停頓了一下,接著說(shuō),小麗,把作文還給你。想想吧。

我聽(tīng)著,點(diǎn)點(diǎn)頭,接過(guò)作文,默默地拿起了書(shū)。

奮斗是夢(mèng)想之星。奮斗一段時(shí)間會(huì)讓你快樂(lè)一輩子。我相信一句話(huà):有志者事竟成。

《千年夢(mèng)圓在今朝》的教案設(shè)計(jì)意圖篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)自讀自悟理解課文內(nèi)容,了解我國(guó)航天技術(shù)的偉大成就,體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。

3、感悟作者的表達(dá)方法,體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程,中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。

2、“神舟五號(hào)”的順利發(fā)射及其偉大意義。

課前準(zhǔn)備:

1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國(guó)以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。

2、制作多媒體課件:“神舟五號(hào)”、“神舟六號(hào)”載人飛船發(fā)射的實(shí)錄或圖片;重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話(huà)導(dǎo)入揭題質(zhì)疑:

同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)你們的夢(mèng)想是什么嗎?同學(xué)們的夢(mèng)想真是五彩紛呈,我衷心的祝愿每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。

二、自讀自悟理清條理。

1.帶著問(wèn)題自讀課文,在課文中尋找答案。同時(shí)注意生字新詞的讀音,把課文讀通順。

2、課件出示詞語(yǔ),指名認(rèn)讀,教師指導(dǎo)學(xué)生糾正字音,疏通難讀的句子。

3、學(xué)生匯報(bào)自讀收獲:

學(xué)生可能有以下認(rèn)知(僅例舉)。

萬(wàn)戶(hù)是明代官員,是世界歷史上第一個(gè)乘火箭上天的人,萬(wàn)戶(hù)被國(guó)際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類(lèi)升空探索的先驅(qū)。

我國(guó)于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。

2003年10月15日,我國(guó)自行研制的神州五號(hào)載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國(guó)大地。

2005年10月12日,神州六號(hào)飛船發(fā)射升空并成功返回。

沒(méi)有航天工程人員的辛勤努力就不會(huì)有載人航天飛行的成功。

第四和第六自然段是過(guò)渡段。

文章是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

第七自然段“有的人……猝然長(zhǎng)逝”是排比句。

文章第一自然段和第十一自然段首尾照應(yīng)。

……。

4、梳理課文結(jié)構(gòu),理清課文條理:

剛才同學(xué)們通過(guò)自學(xué)知道的內(nèi)容真多,那么載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的呢?你們能概括出來(lái)嗎?教師相機(jī)板書(shū)體現(xiàn)文章線(xiàn)索的事情。

古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶(hù)飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天,歷時(shí)數(shù)千年,終于成功了,載人航天夢(mèng)就是這樣一步一步實(shí)現(xiàn)的,真可謂千年夢(mèng)圓在今朝呀。

三、研讀重點(diǎn)感悟精神。

1、你們通過(guò)讀課文,知道作者描述最詳細(xì)的是哪件事情嗎?

請(qǐng)看:課件播放“神五”飛船發(fā)射情景。

3、你們看,一瞬間的改變,一瞬間的飛躍,實(shí)現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。

同學(xué)們,看到這個(gè)場(chǎng)面,你有何感觸?

千年夢(mèng)圓在今朝,“神舟五號(hào)”能順利升天,你認(rèn)為應(yīng)該歸功于誰(shuí)?請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文,在有感觸的地方圈圈畫(huà)畫(huà),特別有感觸的地方可以寫(xiě)上批注。

4、交流感觸:(結(jié)合回答相機(jī)出示句子,并相機(jī)補(bǔ)充板書(shū)表示精神品質(zhì)的詞語(yǔ)。)。

是呀!為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著,到底有多少無(wú)名英雄?能說(shuō)具體點(diǎn)嗎?

(出示句子1)為了順利完成這項(xiàng)工程,一百一十多個(gè)單位直接承擔(dān)了研制、建設(shè)和發(fā)射任務(wù),而參與這項(xiàng)工程的協(xié)作單位,則多達(dá)三千多個(gè)。

(2)是呀!只有大家團(tuán)結(jié)合作,同心協(xié)力,才能完成“神舟五號(hào)”這樣大的系統(tǒng)工程。每個(gè)人都是集體中的一員,每個(gè)人都將自己的精力和智慧給了集體,飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力,更是千萬(wàn)人共同合作的結(jié)果,是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。

(出示句子2)實(shí)驗(yàn)的精細(xì)與艱難,要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰(zhàn)攻關(guān)。

(1)你從這句話(huà)中的“夜以繼日”和“苦戰(zhàn)攻關(guān)”看出了航天工作人員的什么精神?

(2)這樣的一群人,不禁讓我們產(chǎn)生怎樣的感情?你能用你的朗讀表達(dá)出這種感情嗎?

(3)為了神舟五號(hào),有多少人在忘我工作,在默默奉獻(xiàn),他們付出的是時(shí)間,是智慧,甚至是生命……讀了這句話(huà),相信大家對(duì)航天工作人員崇高的精神品質(zhì)會(huì)有更深的理解。

(1)引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)逝”四個(gè)詞語(yǔ),

(2)體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。理解這些詞語(yǔ)寫(xiě)出了航天工作人員為了航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、廢寢忘食、不懈奮斗的高貴品質(zhì)。

5、“神舟五號(hào)”載人航天飛船的成功發(fā)射,讓全世界都記住了一個(gè)中國(guó)人的名字——楊利偉。但是通過(guò)剛才同學(xué)們的理解,我們又不難看出:一個(gè)英雄的背后往往還站著無(wú)數(shù)的無(wú)名英雄。你們知道嗎?為了保證“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射,科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全,針對(duì)飛船系統(tǒng)的故障對(duì)策有139個(gè),8位科學(xué)家未見(jiàn)飛天身先死,這些科學(xué)家有的是倒在出差的火車(chē)上,有的犧牲在實(shí)驗(yàn)室,他們努力了數(shù)十年,卻沒(méi)能看到飛天的壯麗場(chǎng)景。

讓我們?cè)僖淮紊钋榈睦首x這段話(huà),表達(dá)我們心中的敬意吧!

6、大家知道作者為什么將“神舟五號(hào)”載人飛船的成功發(fā)射寫(xiě)得這樣的具體嗎?這件事具有怎樣的歷史意義呢?(課件出示第9段話(huà))注意“執(zhí)著”的詩(shī)意及“鍥而不舍”的意思。

結(jié)合蘇聯(lián)和美國(guó)載人航天飛船的發(fā)射,了解中國(guó)是第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。

結(jié)合“航天回顧”課件的播放了解中國(guó)航天事業(yè)是幾代人努力的結(jié)果,以及為什么“神舟五號(hào)”飛行的成功意義特別重大(“神舟五號(hào)”載人航天飛行的成功是幾代人數(shù)十年的追求、努力和奮斗的結(jié)果,贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰(zhàn)的精神。)。

7、正是中國(guó)航天工作人員有著團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)才得以實(shí)現(xiàn),也正因?yàn)槿绱?,繼“神舟五號(hào)”之后,2005年10月11日,“神舟六號(hào)”再次飛行成功,使中國(guó)載人航天技術(shù)取得了又一個(gè)具有里程碑意義的大勝利。(相機(jī)理解“里程碑”)。

不僅如此,2008年9月25日,“神舟七號(hào)”的成功飛行中,航天員還能夠出艙活動(dòng),標(biāo)志著中國(guó)航天技術(shù)又取得了一個(gè)進(jìn)步。載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),讓炎黃子孫產(chǎn)生了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想,齊讀最后一段。

四、回歸整體、學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

2、剛才這些道理,是作者在具體的事實(shí)描述中讓人感悟到的,這種在具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法既有說(shuō)服力又具體感人,是非常值得我們學(xué)習(xí)的一種寫(xiě)作方法。除此這外,你們還發(fā)現(xiàn)作者哪些寫(xiě)法值得我們學(xué)習(xí)呢?(時(shí)間順序、前后照應(yīng)、過(guò)渡段、排比句、詳略得當(dāng)?shù)龋?/p>

五、拓展延伸,激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

2、片斷練習(xí):

給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一封信,說(shuō)說(shuō)自己的理想。

練筆可以采用前后照應(yīng)的方法,按照時(shí)間順序談自己的近期想法及人生志向。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】。

飛離地球 遨游太空 夢(mèng)想。

萬(wàn)戶(hù)飛行 沒(méi)有成功 嘗試。

衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著。

神州飛船 成功飛天 夢(mèng)圓。

勇于探索堅(jiān)持不懈團(tuán)結(jié)合作鍥而不舍默默奉獻(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)。

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