歷史是我們了解過去、探索未來、珍惜現在的重要途徑。結構要清晰，可以采用分段或標題的方式，使得整篇總結更具層次感。為了讓大家更好地理解總結的重要性，我們特地準備了一些相關范文供大家參考。

八年級物理教研活動篇一

升華和凝華是物態(tài)變化的兩種現象，與前面已講的熔化和凝固、汽化和液化四種現象構成完整的物態(tài)變化知識體系。盡管升華和凝華在我們南方并不少見，但卻不易被學生注意，小學自然課本中也沒有講過；且氣體不易看見，而難于直接觀察到。

本節(jié)是在學生學習了前面四種現象的基礎上來進行教學的，學生可用探究冰的熔化過程、水的汽化過程的方法來探究碘的升華過程，進一步培養(yǎng)他們的科學探究能力。

如何探究碘的升華過程既是本節(jié)的重點，又是本節(jié)的難點。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現象也是本節(jié)的重點。

1、知識與技能

(1).知道升華和凝華的概念；

(2).知道升華要吸熱，凝華要放熱；

(3).知道生活中的升華和凝華現象。

2、過程與方法

(1).通過觀察了解升華和凝華現象，培養(yǎng)學生的觀察能力；

(2).通過識別生活中常見的物態(tài)變化現象，培養(yǎng)學生運用所學物理知識解決實際問題的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1).通過教學活動，激發(fā)學生關心環(huán)境，樂于探索勇于實踐的精神；

(2).通過做碘的升華和凝華實驗，培養(yǎng)學生欣賞色彩美的能力。

重點：認識升華、凝華現象，系統(tǒng)整理本章知識

難點：分析升華、凝華現象

實驗探究法、分析討論法。

實驗探究法

教師：試管、鐵架臺、石棉網、酒精燈、碘、樟腦丸、掛圖、燒杯、熱水、新、舊白熾電燈各一只、多媒體。

復習總結，引入新課

前面我們已學習了有關自然界中物質狀態(tài)及其變化的情況。下面來做一個簡單的回憶和歸納。

1、自然界中的物質常見的存在狀態(tài)有哪些？

2、發(fā)生在固態(tài)和液態(tài)之間的變化過程分別叫什么？是吸熱還是放熱？

3、生活中有哪些現象屬熔化？哪些現象屬于凝固？

4、發(fā)生在液態(tài)和氣態(tài)之間的變化過程分別叫什么？是吸熱還是放熱？

5、汽化的兩種方式是什么？它們有哪些相同點和不同點？

6、那么我們來猜一猜：自然界中，固態(tài)與氣態(tài)之間能否轉變呢？舉例說明。

引導學生分析以下自然現象：

1、北方冰凍的衣服在寒冬也會干

2、霜的形成

分析說明：固態(tài)與氣態(tài)之間能轉變。

新課教學

升華和凝華

演示碘的升華和凝華，引導學生通過實驗、進行觀察。

現象：

1、緩緩加熱，固態(tài)的碘沒有熔化，而是直接變成了紫色的碘蒸氣；

2、移去酒精燈，停止加熱，冷卻，碘蒸氣沒有液化，直接變成固態(tài)的碘。

由此總結出升華和凝華概念。

升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現象。凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現象。強調“直接變成”。

練：下列現象中屬于凝華的是

a、早春的雨b、初夏的霧c、深秋的露d、冬初的霜

升華吸熱、凝華放熱

分析碘的升凝華實驗

1、緩緩加熱，碘才發(fā)生顯著的升華現象。這說明物質升華要吸熱。

2、移去酒精燈，停止加熱，碘蒸氣稍稍冷卻，碘才凝華。這說明凝華要放熱。

結論:物質升華時吸熱，凝華時放熱。

強調：吸熱、放熱既是現象，又是條件。

練：解釋下列現象

1、霜的形成；

2、放在衣櫥中的衛(wèi)生球越來越??；

3、天氣寒冷時，教室玻璃內表面出現的“窗花”；

4、用久了的燈泡壁會變黑；

5、利用“干冰”進行人工降雨。（參見課本）；

6、冬天，始終冰凍的濕衣服也會干。

課堂小結

1、升華:物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的現象叫升華。升華時要吸熱。

凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的現象叫凝華。凝華時要放熱。

2、用物態(tài)變化三角形總結各種物態(tài)變化

鞏固練習（利用多媒體展示）

(1)、燈泡中的鎢絲用久了會變細，這是由于鎢絲在高溫下會產生_____現象，玻璃泡發(fā)黑則是由于鎢蒸氣遇冷時______的結果。

(2)、北方冬天清晨，在有人居住的房屋窗戶上往往會出現冰花，下列說法正確的是()

a.出現在窗內側，由大量水蒸氣凝華而成

b.出現在窗內側，由水凝華而成

c.出現在窗外側，由大量水蒸氣凝華而成

d.出現在窗外側，由水凝華而成

(3)、固態(tài)二氧化碳(干冰)可以滅火，其主要原因是它遇熱____時要_______大量的熱，使可燃物周圍的溫度降低，不能達到著火點，同時密度較大的二氧化碳又隔絕了空氣，使可燃物不易燃燒。

5、布置作業(yè)

（1）閱讀p43生活

八年級物理教研活動篇二

1、以學習實踐《語文課程標準》為重點，辯證解讀語文課程理念，樹立“為學生語文素養(yǎng)發(fā)展而教”的理念，正確處理語文教學中的人文性和工具性，積極開發(fā)課程資源，總結課改以來的經驗和成果，樹立典型，加強薄弱環(huán)節(jié)研究，進一步推進語文素質教育。

2、以新課程教學調研為載體，繼續(xù)關注農村地區(qū)的語文課改情況，重點對高段教學和小學語文新課程教學質量專題調研，并將教學調研和送教下鄉(xiāng)相結合，做好傳播、指導、服務等工作。

3、以課堂教學改革為突破口，關注教學的有效性，大力研讀教材、研究學生，轉變學習方式，活化、優(yōu)化語文實踐，推廣課堂教學改革典型經驗和做法，以教學細節(jié)為切入點，研討課程理念的落實和深化。

4、以校本教研聯(lián)系校為基地，大力推進以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領、實踐跟進”為特征的`校本研修，積極探索語文學科校本教研的有效模式，借助教研網站、教師博客等網絡技術來改造傳統(tǒng)教研，積極開展網上教研交流等活動，充分放大教研資源，提升教研品質。

5、以骨干教師研修班為抓手，活化研修形式，發(fā)揮骨干教師的群體智慧，增強教學輻射力，引領基層學校繼續(xù)推進班級讀書會和經典誦讀活動的開展，幫助青年教師在理論學習、教學實踐、教育科研等方面打好基礎，打造一支師德高尚、底蘊深厚、思想活躍、觀念創(chuàng)新、實踐能力強的優(yōu)秀骨干教師團隊。

二、教學調查的內容和方法。

通過集體調研、教學視導等途徑，以聽課、評課、座談、訪談、研討會、問卷調查、培訓研討、網上教研等方式獲取語文教研信息；開展專題性教研活動，發(fā)現典型經驗，推廣優(yōu)秀教改成果，促進課堂教學改革。

三、學科教學研究的課題。

1、浙教版小學語文高段教學現狀與應對策略。

2、小學語文新課程教學質量評價研究。

周次日期活動內容地點參加對象

8.28～9.3預備周。

9.4～9.9市小學語文新課程四年級上冊教材備課會。

教研員工作例會市實驗小學教研員。

骨干教師。

9.11～9.17地方課程《話說xx》培訓會。

校本教研聯(lián)系?；顒咏萄袉T。

9.18～9.24市教學敘事案例評比。

組織參加省教學論文、教學敘事案例評比教研院教研員。

9.25～10.1“江浙滬”三省市課堂教學展示活動。

小學科集體調研義烏教研員。

10.2～10.8國慶節(jié)學員。

10.9～10.15浙教版教材小學語文高段教學調研。

校本教研聯(lián)系?；顒勇?lián)系校教研員。

10.16～10.22小學科集體調研市直教研員。

10.23～10.29校本教研活動聯(lián)系校骨干教師。

10.30～11.5小學語文第三期骨干教師研修班活動。

（三）學員。

11.6～11.12全國小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動湖北骨干教師。

11.13～11.19xx市農村小學新課程研討會農村。

11.20～11.26網上教研聯(lián)系校骨干教師。

11.27～12.3市小學語文高段閱讀教學暨省教壇新秀教學。

展示活動待定骨干教師。

12.4～12.10校本教研活動聯(lián)系校。

12.11～12.17第三期骨干教師研修班活動。

（四）農村。

12.18～12.24教師專業(yè)發(fā)展論壇暨省特級教師協(xié)會學術年會聯(lián)系校學員。

12.25～12.31省四年級下冊語文教材培訓會紹興。

1.1～1.7地方課程學生讀本修訂會教研院教研員。

1.8～1.14校本教研聯(lián)系?；顒勇?lián)系校骨干教師。

1.15～1.21。

1.22～1.28新課程小學語文教學質量專題調研教研員。

1.29～2.4學期總結教研院。

八年級物理教研活動篇三

知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。

2、過程與方法

通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識

二、教學重難點

重點：噪聲控制的途徑 難點：噪聲的危害以及提高學生的環(huán)保意識

三、教法與學法：分組討論法、閱讀法

四、教學過程：

放一段錄像，先放出一段優(yōu)美的旋律，然后放出一段嘈雜的聲音。

1、噪聲的來源（學生討論）

總結學生的分析，得出噪聲的含義：

發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音（物理角度）

凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音產生干擾的聲音。（環(huán)境保護角度）

2、噪聲的等級和危害（學生討論）

總結學生的分析，得出三條界線：

90db，會破壞聽力；

70db，會影響學習和工作；

50db，會影響休息和睡眠。

3、控制噪聲

復習人耳聽到聲音的過程：

聲源的振動產生聲音――空氣等介質的傳播――引起鼓膜的振動

（聲源發(fā)生處） （聲音的傳播過程） （人耳）

演示實驗：讓鬧鐘發(fā)出聲音，過一段時間后，把紙盒將鬧鐘罩住，讓學生比較前后聲音的不同。

綜合實驗和學生活動內容，總結得出控制噪聲的途徑：

在聲源處減弱噪聲、在傳播過程中減弱噪聲、在人耳處減弱噪聲。

五、課堂小結：

1、 噪聲的來源和危害有哪些？

2、 怎樣防治噪聲？

六、布置作業(yè)：

調查學校周圍有哪些噪聲源，學校應該采取哪些合理的措施？

七、教學后記：

這節(jié)課的教學內容不多，在強調一兩個主要內容的同時，可以安排一定的課外練習讓學生在課堂完成。

八年級物理教研活動篇四

教學目標：

1、知識和技能

了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距。

了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用。

2、過程和方法

觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。

3、情感、態(tài)度、價值觀

能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象的美好與和諧。

重、難點：

焦點、焦距的定義。

透鏡對光的折射作用。

教學器材：

激光源、各種透鏡

教學課時：2課時

教學過程：

一、前提測評：

完成光路圖：

空氣 玻璃

水 空氣

二、導學達標：

引入課題：我們經常用到一些玻璃器件。如：眼鏡、照相機的鏡頭，它們有什么作用？

進行新課：

1、透鏡：一些玻璃做的透明的器件（實物觀察）

凸透鏡：中間厚、邊緣薄的透鏡

凹透鏡：中間薄、邊緣厚的透鏡 （圖3.1-1示）

2、透鏡的做法：

主光軸：連接圓心的直線

光心：透鏡的中心 光心在主光軸上。 通過光心的光線傳播方向不改變

3、透鏡對光的折射作用：

（1）、凸透鏡對光有會聚作用，又叫會聚透鏡。

（2）、凹透鏡對光有發(fā)散作用，又叫發(fā)散透鏡。

4、焦點和焦距：

焦點：與主光軸平行的光線通過凸透鏡后會聚到一點，叫凸透鏡的焦點。

焦點有幾個？

焦距：焦點到光心的距離。單位是什么？

5、凹透鏡的焦點和焦距

6、兩種透鏡上能畫三條特殊的光線

三、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。

小 結：根據板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。

課后活動：完成課本練習。寫出日常生活中你見到的透鏡。

教學后記：對光心、主光軸的知識進行補充。會聚、發(fā)散的結論。

八年級物理教研活動篇五

(2010學年第一學期)。

根據學校工作計劃及學校領導提出的具體要求，綜合組將以教育科研為先導，以校本培訓為依托，夯實學科教研，強化隊伍建設，發(fā)掘師生潛能，繼續(xù)發(fā)揚全組齊心協(xié)力，有事大家共同承擔的優(yōu)良作風，爭創(chuàng)學校優(yōu)秀教研組。特制定計劃如下：

一、指導思想。

繼續(xù)深入推進新課程改革，繼續(xù)學習，組織培訓，反思討論，提高認識，強化素質，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為，切實轉變學生的學習方式，實現“輕負高質”的課堂教學目標，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學生的課堂學習效益。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。倡導全體綜合組教師爭做新課程改革的“四有”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創(chuàng)新的人。

二、工作目標。

堅持“促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進教學方式優(yōu)化，促進學生全面發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的.思想，努力構建“輕負高質”課堂，落實“輕負高質”課堂教學指導意見，全面提高教學質量。

1、建設具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮綜合組的優(yōu)勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2、注重學生習慣培養(yǎng)，在生活、學習中養(yǎng)成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。

三、主要工作。

1、嚴格依照學校學科教學常規(guī)要求組織教學，提前一天認真?zhèn)湔n,做到按備課計劃組織教學，嚴抓備課質量(心中有目標、有完成目標的手段及方法)和課堂教學質量。

2、每位教師認真上好、組織好和安排好每一節(jié)課，做到崗在人在，不做無效勞動(我們綜合組專用教室或場地多，很多課都在專用教室或場地上，要求在專用教室或場地上的課，學生一律在上課鈴聲響前到專用教室或場地集中，教師跟綜管理)。

3、利用每雙周三上午的教研時間集中組織本組所有教師每人開設一節(jié)組級公開課或講座,積極參加聽評課(講座)活動，每位教師必須聽全本教研組教師的課(講座)，進行互聽，互評，做到取長補短，共同學習，共同進步。并做好書面資料的收集(教學設計或講稿、說課稿、評課稿)。

4、抓好各學生興趣小組的建設，逐漸完善和提高各興趣小組的專業(yè)水平，(繪畫興趣小組、科技興趣小組、銅管樂興趣小組、田徑興趣小組、乒乓球興趣小組、籃球興趣小組、圍棋興趣小組)。

5、加強自身學習，更新理念，積極參加各種學習和培訓。認真學習新課標。要求不僅掌握任教年級的目標，還要熟悉相關年級的階段目標，以便在教學中有機滲透，整體把握，提高課堂教學質量。

6、學校選派教師外出學習、培訓考察，縣級及以上的回校后整理教學實錄、專家講課稿等，在一周內上傳到綜合組博客，并利用業(yè)務學習時間對組內教師進行培訓，傳達學習精神。產生一人學習，多人收益的效應。

7、認真研究教材，積極開展實踐教學，在教學中反思，在反思中進取，把問題當課題，積極參加小課題研究，積累素材，積極撰寫教學論文，參加縣級以上各類教學論文評比。

四、具體工作安排。

活動周次活動主題主講人活動形式。

第四周《溶解》潘雯同課異構。

第五周《溶解》葉文哲同課異構。

第六周《溶解》潘雯同課異構。

第七周課題研究的理論學習全體教師。

第八周提高課堂教學的實效性姚永琴青年教師講壇。

第九周《動物樂園》陳超同課異構。

第十周《動物樂園》童佳興同課異構。

第十一周提高課堂教學的實效性杜春林資深教師講座。

第十二周《回顧多彩生活》余聞雁同課異構。

第十三周《回顧多彩生活》舒晶晶同課異構。

第十四周《回顧多彩生活》余聞雁預約聽課。

第十五周提高課堂教學的實效性舒錫榮資深教師講座。

第十六周《國旗真美麗》劉錦軍公開課。

第十七周課題研究的理論學習全體教師。

第十八周《投擲》陳軼同課異構。

第十九周《投擲》江小軍同課異構。

第二十周《投擲》杜雨明同課異構。

第二十一周整理材料全體教師。

文檔為doc格式。

八年級物理教研活動篇六

常識性了解照度的概念。

2、能力目標。

培養(yǎng)學生用物理知識解決實際問題的能力。

3、情感目標。

通過照度對視力影響的介紹，激發(fā)學生的求知欲。

教材通過把光源設置在不同位置,觀察桌面的明暗程度給出照度的概念和單位,然后介紹了自然界中典型情況下的.照度和國家規(guī)定標準中的學校用房的平均照度，最后通過實驗照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系。

1）通過實驗觀察與測量加強學生對照度的感性認識。

2）讓學生通過實際測量教室各位置的照度,判斷是否達到國家標準，從而使學生增強“標準”意識。

3）照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系，最好讓學生通過實驗自己歸納得出。

照度與光源距離、與光照面的傾斜程度的關系。

照度計、點光源、每個同學帶一個手電筒。

一、新課引入。

在暗室中進行學生實驗：用手電筒垂直照射桌面，改變與桌面的距離，觀察桌面明亮程度的變化，引入照度的概念。

二、新課教學。

1．照度的概念。

給出照度的概念后，介紹自然界中典型情況下的照度，以及國家規(guī)定的照度衛(wèi)生標準。

讓學生感知照度：給出國家規(guī)定的教室桌面的照度標準，通過改變教室內燈的個數，來達到桌面的規(guī)定照度標準，若教室燈的亮度不夠，可采用手電筒輔助照明。

2．影響照度的因素。

提出問題：照度與哪些因素有關？

學生猜想：學生可能猜測出很多方面，如與光源有關等，正確的給與肯定，屬于本節(jié)課實驗探究活動范圍的不予判斷。

設計實驗：

實驗探究：

限定條件：同一光源。

研究內容：

1）照度與光源距離的關系。

2）照度與光照面傾斜程度的關系。

學生交流分析得出結論：

對同一個光源來說，光源離光照面越遠，光照面上的照度越??；光源離光照面越近，光照面上的照度越大。

光源與光照面距離一定的條件下，垂直照射與斜射比較，垂直照射的照度大；光線越傾斜，照度越小。

進行眼睛的保健衛(wèi)生教育。

八年級物理教研活動篇七

我們八年級英語教研組本著繼續(xù)深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學初教研組通過學習研究《英語教學大綱》以及《新課程標準》，明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡通過學習，豐富了教師的英語知識，對于新的中學英語教育教學理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀念。同時認真學習學校的教學改革方案，不斷在實踐中滲入同時不斷地改進，本學期英語老師基本上將自己的教學特色融入了教學改革中形成了自己的教學風格。加強了教研組，備課組的建設，狠抓教學常規(guī)工作，深入開展教學實踐活動，研究教學環(huán)節(jié)，努力提高教學質效。以下是我組教研活動的主要事項：

結合我校教學工作要求，每學期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復習計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。各年級備課組在常規(guī)教學中集思廣益、精心備課、助幫助學，使常規(guī)教學開展得有條有理，步步推進。教師之間分工協(xié)作、團結互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。

以教學環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。本學期，我組校內公開課1節(jié)。教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計導學案，聽課后認真評課，如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討、反思。我們常?；胤此歼@樣的問題：如這堂課是否真正體現了以學生為主體?教師的引導是否激發(fā)了學生潛在的能動性等等。在實際中我們不斷提高。

發(fā)揮各備課組的職能，加強集體備課，同時，加強對新課程的認知水平，七年級的基礎教學教法，八年級的教學質效。以學生發(fā)展為主,注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。

抓緊課堂四十五分鐘,認真仔細備好每一堂課,不但要備教材還要備學生,積極提高課堂效率,盡量讓學生在四十五分鐘內掌握這節(jié)課的知識點。同時在課堂教學中，多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。還適當地給他們增加詞匯量，詞組量。

在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的讀寫訓練，督促學生堅持每天進行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當地系統(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當然語法教學應精講多練。所以，為更好地幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，讓學生堅持每日做基礎習題。課堂訓練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進行訓練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。

課堂教學中要注意創(chuàng)設情景，讓學生活用英語。英語教學要求學生在特定情境中靈活運用，在以后教學中，要加強學生交際能力的訓練，把教材教活，讓學生學活。幫助學生學好功能意念方面的知識。所學句型要掌握其語用功能，交際功能。

要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認識到英語是世界上最好學的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學校英語的平均分相當有利。注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學生自信心。在初二下學期最容易出現兩極分化，以后的教學中，一定要鍛煉學生的膽量，多讓學生開口說。不同層次的學生應用不同的檢驗標準，讓每個學生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學困生，培養(yǎng)學生自信心。

1、教學改革還需要進一步的推廣與改進，新課改理念貫徹不夠，應加大對教師業(yè)務和理論的培訓，并組織一定的活動予以檢查。

2、教師應多走出校園多廣范圍的學習先進的教學方法，多聽評課。

3、課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。

八年級物理教研活動篇八

第八章第一節(jié)什么是力(1課時)。

1.初步理解力的概念。

2.知道力所產生的效果。

3.知道物體間力的作用是相互的。

力的概念。

物體間力的作用是相互的。

演示。

彈簧、鋼鋸條、氣球、磁鐵、磁針、大頭針、鐵塊。

學生。

一

我們在這一章中要學習一個新的物理概念——力。力是日常生活和工農業(yè)生產中常用的一個概念，也是物理學中一個重要的概念。這一章我們就來學習有關力的一些知識。

一．力是物體對物體的作用。

教師：我們常常提到“力”這個字，但是在物理學中所說的力的含義要比生活中所說的力的含義狹窄、確切得多。

人推車需要力；人把水桶提起來需要力；馬拉車需要用力。這些有力出現的實例中都伴有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。但在在大量情況下，雖然沒有出現肌肉緊張的情況，仍然有力存在，因為產生了和肌肉緊張相同的效果。大家看，用吸鐵石吸引這些大頭針，盡管沒有肌肉緊張，不是也有力存在嗎?（演示）。

請大家舉出有力存在的實例。

請大家考慮，當有力存在(或出現)時有幾個物體?

教師：有力存在時，一定有兩個物體發(fā)生了某種作用。吸引、拉、舉等等是對這些作用的具體描繪。

上述的例子說明，有力存在時，總有一個物體對另一個物體發(fā)生了作用。所以，力是物體對物體的作用。一組物體是施力的，另一組物體是受力的。對一個力來說，有施力物也有受力物?，F在請大家指出下列各力的施力物和受力物。

汽車對拖車的拉力；推土機對土的推力；起重機向上吊起集裝箱的力。

教師：力是物體對物體的作用。對力的理解應注意以下兩點。這里所說的作用指的就是力。當有力出現時，應分清施力物體和受力物體，尤其是注意認清哪個物體是受力物體。

三、物體間力的作用是相互的。

1.演示實驗：吸鐵石吸引大頭針。

2.演示實驗：鐵塊吸引小磁針的一個極。

四、力的作用效果。

1.力可以改變物體的形狀。

(1)實驗：用手將彈簧拉長。

教師：彈簧受到拉力時變長了。

(2)實驗：手用力使鋸條變彎曲。

教師：氣球受到手的壓力時變扁了。這說明力可以改變物體的形狀。

2.力可以改變物體的運動狀態(tài)。

(1)教師：足球靜止在地面上，腳踢它時給它一個力，足球受到這個力由靜止變?yōu)檫\動。汽車關閉了發(fā)動機后，由于汽車受到阻力，速度逐漸變小，最終停下來?？梢娏梢允刮矬w運動的速度變大，也可以使運動物體的速度變小。

五．小結，練習（略）。

八年級物理教研活動篇九

本學期，我們數學教研組在學校領導的關心指導下，在全體數學教師的共同努力下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極開展各項教研活動，很好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績，現總結如下。

一、堅持理論學習，努力提高全組教師的教學水平。

為提高全組數學教師的素質，本學期我們認真學習了“數學新課程標準”，“中小學數學”，“小學數學教師”等學科刊物，了解教研教改信息。一學期來，開展了轟轟烈烈的教學教研活動。積極參加學校教研，組內教研、組內聽課、教研組內的小課題研究等，組內全體教師多次外出聽課、學習，回來之后及時交流心得體會。形式多樣，效果實在。

1、開學初我們組全體教師集體教研制定出本學期總的教學計劃。

然后協(xié)調確定在一個學期中每周一次的教研組活動計劃，并公布，使老師們做到心中有數，及時準備。教研活動的內容主要是圍繞如何提高課堂教學效率、如何搞好課題研究為主題。此外我們數學教研組教師十分重視聽評課活動，積極參加學校的聽評課活動。

輪到自己講課課前認真?zhèn)湔n，設計教案，組內教師互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，教師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動有效地促進了教學水平的提高。

2、加強集體備課。

本學期，每節(jié)課我們都努力做到先周備課，課前討論確定每節(jié)課的重點、難點，教材的處理辦法、突破難點的好方法以及教學中應注意的問題。集體制作課件，集體確定出最佳教學方案。課后及時交流反思教學中出現的問題及改進措施。在復習階段，我們教研組的幾位教師集體討論，制定了切實可行的復習計劃，合理分工出試卷。

3、認真搞好“小學生數學語言的培養(yǎng)”的小課題研究。

本學期，我們教研組在學校領導的正確指導下，在同志們的情幫助下，在“小學生數學語言的培養(yǎng)方面”方面進行了研究和探討，學生在分析問題的思路、分析解決問題的依據等方面都有了很大的進步。取得了一定的成效。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益，全體數學教師從點滴入手。

了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

當然，我們的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放教師，提高教學實效。

總之，一份耕耘，一份收獲，經過我們的共同努力，全體學生分析問題、解決問題的能力有了很大的提高。在本次期末測試中各班均衡發(fā)展，都取得了非常優(yōu)異的成績。教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更出色，力爭來年更上一層樓。

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八年級物理教研活動篇十

(2)在傳播過程中減弱.如:城市內種樹,修隔音墻等.

(3)在人耳處減弱.如戴上防噪聲耳塞,用雙手捂住耳孔等.

5.人耳聽到聲音的頻率。

人耳聽到聲音的頻率為20hz---0hz。

6.超聲波。

(1)定義:頻率高于20000hz的聲波叫做超聲波.

(2)性質:方向性好、穿透能力強、易于獲得較集中的聲能、傳播距離遠.

(3)用途:超聲波的聲吶測距、超聲成像、超聲測速(多普勒效應)、超聲清洗、超聲焊接及超聲碎石.

7.次聲波。

(1)定義:頻率低于20hz的聲波叫做次聲波。

(2)用途:可用來預報地震、臺風和監(jiān)測核爆炸.

8.課堂練習:。

(1)從物理學的角度看，噪聲是指聲源做________振動時發(fā)出的聲音，從環(huán)境保護的角度看，凡是影響人們正常_________、__________和_________的聲音，以及人們在某些場合_________的聲音，都屬于噪聲。

(2)人們把_____________稱作“隱形殺手”，這是因為它影響人睡眠、休息、學習和工作以外，還會損害人的______________，使人產生頭痛，____________力哀退等神經哀弱癥狀，噪聲還是誘發(fā)__________等疾病的重要原因之一。

(3)現代城市把控制噪聲列為城市_______________的主要項目之一。包括我國在內的許多國家都制定了針對不同環(huán)境的__________。

(4)對噪聲污染的治理，主要是消除或減弱噪聲，減弱噪聲的途徑有三條，分別是控制___________，阻斷_________，在___________減弱噪聲。

(5)下列關于噪聲的說法正確的是。

a噪聲一定會致人傷害b在家里，幾位同學旁若無人地引吭高歌不是噪聲。

c與環(huán)境需要不相符合的聲音都是噪聲d控制噪聲只能從聲源和人耳處減弱。

(6)下列各聲音屬于噪聲的是（）。

a音樂會里的鋼琴聲b節(jié)目的焰火鞭炮聲。

c指甲在鋼板上劃過的聲音d郊游時，樹林里的鳥鳴聲。

(7)下列措施不能減弱噪聲的是（）。

a在摩托車上安裝消聲器b裝在城市高架道路兩側的透明板墻。

c在人耳處戴上助聽器d在聲音傳播途中植樹造林。

(8)聲音頻率__________________的聲波叫超聲波，低于____________的聲音叫次聲波。

(9)利用聲吶測距時，需要知道__________________，需測出______________，從而測算出該物體所處的位置。

四.布置作業(yè)。

一份練習。