教案具有指導(dǎo)教學(xué)、提供參考和確保教學(xué)質(zhì)量的作用。教案的編寫需要根據(jù)實(shí)際情況和教學(xué)反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的優(yōu)秀范文積累對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教師的職業(yè)成長都有著非常重要的作用。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇一

中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)設(shè)計(jì)了此節(jié)課。

1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2、教育幼兒自己的`事情自己做。

故事、衣服、音樂。

1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題。

故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的事情自己做，一個(gè)卻依靠父母......

2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)。

5、教師小結(jié)。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇二

教育目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

2、培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖活動(dòng)過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖：小朋友看看，這是在什么地方?畫面上都有誰?他們?cè)诟墒裁?

2、幼兒回答。

3、教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準(zhǔn)備過馬路。

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。

3、教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停，綠燈行。

1、教師：街上車輛很多，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。

3、教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧!

2、教師示范念兒歌。

3、教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡單的提問，然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀，最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。

玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。車輛在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時(shí)，車輛停;出示綠燈，車輛行。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇三

1、感受日常生活中一些規(guī)則的存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。

2、進(jìn)一步明確規(guī)則與安全的關(guān)系。

圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。

一、排隊(duì)的規(guī)則

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個(gè)文明、守規(guī)則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

1、提問：（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？

（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？

（3）你覺得他做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？

（4）為什么要排好隊(duì)倒水？

2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則？請(qǐng)幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）

師小結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。

三、生活中的規(guī)則

1、許多小朋友在看書，應(yīng)該怎么看呢？

提煉：一頁頁看，才能看仔細(xì)，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

師。：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？

看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。

3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)則？教師根據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因?yàn)椴蛔袷匾?guī)則才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。

教師小結(jié)：原來，規(guī)則在我們生活中是很重要的，有了規(guī)則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學(xué)做小小文明人。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇四

延續(xù)三八節(jié)主題活動(dòng)，為了讓幼兒了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽設(shè)計(jì)了次節(jié)課。

能了解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對(duì)自己的'愛，懂得關(guān)心愛護(hù)媽媽。

重點(diǎn)：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點(diǎn)：讓幼兒懂得愛護(hù)媽媽。

1、媽媽懷孕時(shí)的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請(qǐng)家長1—2名。

1、感受媽媽對(duì)自己的愛。

(1)看媽媽懷孕時(shí)的照片與現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比。

(2)聽媽媽談一談懷孕時(shí)的感受，知道媽媽懷孕時(shí)的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結(jié)：我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)，媽媽就很愛我們，我們出生后，他又細(xì)心的照顧我們，因?yàn)閶寢寪畚覀儭?/p>

3、談?wù)撊绾侮P(guān)心愛護(hù)媽媽。

(2)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣愛媽媽的。

(3)自由談?wù)剫寢尯秃⒆又g如何相互關(guān)心。

小結(jié)：媽媽愛我們，我們也要關(guān)心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇五

1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。

3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

2、教育幼兒自己的事情自己做。

故事、衣服、音樂。

1、講述故事《誰真的長大了》引出課題故事大概，講述一對(duì)雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個(gè)能夠自己的`事情自己做，一個(gè)卻依靠父母......

2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做)。

(1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長大了。

(2)為什沒說某某長大了?

(3)教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯。

3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。(教育幼兒自己的事情自己做)。

4、穿衣大賽。(體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣)。

5、教師小結(jié)。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了長大了應(yīng)該自己的事情自己做。穿衣大賽有些單調(diào)，準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記。

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。

活動(dòng)過程：

一、

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？（劉翔）。

師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們中國的奧運(yùn)冠軍。

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續(xù)觀看視頻）。

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則）。

（幼兒觀看錄像）。

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的`一種規(guī)則）。

師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）。

小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開始）。

師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）。

師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時(shí)，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

（幼兒比賽）。

師：你套了幾個(gè)？

師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）。

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像）。

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）。

師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標(biāo)記）。

（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）。

師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)記）。

小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開心，對(duì)嗎。

幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇七

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規(guī)則，共同制定規(guī)則比賽、游戲規(guī)則。

2、理解規(guī)則是為了我們的集體活動(dòng)更公平、更有序，有自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

1、人手一個(gè)呼啦圈，笑臉/皺眉標(biāo)記牌，棋一副，下棋規(guī)則標(biāo)記。

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規(guī)則或違反規(guī)則圖片。

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個(gè)運(yùn)動(dòng)員是誰？（劉翔）。

師：大家都認(rèn)識(shí)他，他是劉翔，是我們中國的奧運(yùn)冠軍。

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續(xù)觀看視頻）。

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時(shí)開始的規(guī)則）。

（幼兒觀看錄像）。

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個(gè)沖過了終點(diǎn)線就是冠軍，這也是比賽的一種規(guī)則）。

師：你還在這場(chǎng)比賽中找到了什么規(guī)則？（要跨過欄架，要在規(guī)定的跑道里）。

小結(jié)：在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們要遵守在起點(diǎn)線同時(shí)起跑、要跨過所有的欄架、要在規(guī)定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點(diǎn)線的規(guī)則，這樣才能完成比賽。第一個(gè)沖過終點(diǎn)線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場(chǎng)比賽中，運(yùn)動(dòng)員們都遵守了規(guī)則，所以這是一場(chǎng)很公平的比賽，對(duì)嗎？因此比賽一定要公平、遵守規(guī)則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進(jìn)行一場(chǎng)比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進(jìn)行場(chǎng)套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時(shí)開始）。

師：老師規(guī)定一下時(shí)間，看誰在比賽中，在規(guī)定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請(qǐng)小朋友一邊套一邊數(shù)，自己給自己當(dāng)裁判）。

師：好，現(xiàn)在我們有套圈比賽的規(guī)則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數(shù)，最后還有很關(guān)鍵的，當(dāng)老師說開始時(shí)，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應(yīng)該怎樣？（馬上停）比賽要同時(shí)開始，同時(shí)結(jié)束，結(jié)束時(shí)還要記住自己套了幾個(gè)圈。

（幼兒比賽）。

師：你套了幾個(gè)？

師：在比賽中要遵守規(guī)則，那在小朋友平時(shí)的游戲中也要遵守規(guī)則嗎？

4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規(guī)則。

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里只有三個(gè)棋子，怎么辦？（只能3個(gè)人同時(shí)玩）（出示標(biāo)記）。

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時(shí)爭(zhēng)搶棋子的錄像）。

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）。

師：他們用了猜拳這個(gè)好辦法，一個(gè)個(gè)輪流玩。（出示標(biāo)記）。

（繼續(xù)看幼兒擲骰子、走棋錄像）。

師：這個(gè)小朋友玩得對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標(biāo)記）。

小結(jié)：這次我們知道玩這棋的規(guī)則了，只能三個(gè)人同時(shí)玩，三個(gè)人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們?cè)谕孢@副棋時(shí)也能遵守規(guī)則，那就會(huì)玩得很開心，對(duì)嗎。

幼兒看照片舉牌，師：請(qǐng)位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇八

為了能讓中班的孩子更好的接觸社會(huì)，體恤家長的辛苦，并從做家務(wù)的勞動(dòng)中得到快樂、智慧，鍛煉動(dòng)手能力及對(duì)美的創(chuàng)造力，我組織了這節(jié)——《我?guī)湍棠套銎幢P》的社會(huì)活動(dòng)。

1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動(dòng)及社會(huì)活動(dòng)的.積極性。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，感悟勞動(dòng)中存在很多智慧。

3、感受勞動(dòng)帶來的快樂和對(duì)美的創(chuàng)造力。

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機(jī)、磁帶。

1、活動(dòng)導(dǎo)入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2、活動(dòng)展開。

(1)、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(3)、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂)。幼兒每人一個(gè)塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作，不要邊吃邊做。

(4)、觀看錄像，集體評(píng)價(jià)。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時(shí)互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3、活動(dòng)結(jié)束。

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個(gè)大忙，并請(qǐng)幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請(qǐng)他們說出品嘗后的感覺。

為了讓更多的人分享自己的勞動(dòng)成果，請(qǐng)小朋友端著盤子到其它班級(jí)，請(qǐng)更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動(dòng)帶來的快樂!

中班社會(huì)活動(dòng)：我?guī)湍棠套銎幢P。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇九

初步了解自己的情緒體驗(yàn)。

分享高興的事，喜歡做快樂的孩子。

樂曲《歡樂頌》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。

笑臉圖卡(見材料制作)。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

形式：集體。

1.播放樂曲《歡樂頌》，請(qǐng)幼兒分享欣賞樂曲的`感覺。

2.出示四張笑臉圖卡，向幼兒提問：

這是什么表情?請(qǐng)模仿給小朋友看看。(笑。)。

什么時(shí)候你會(huì)出現(xiàn)這種表情?(高興的時(shí)候。)。

什么事會(huì)讓你高興呢?(自由回答。)。

3.老師說出一些歡樂情景，例如和爸爸媽媽到游樂場(chǎng)玩、吃自助餐、和小朋友玩游戲等，請(qǐng)幼兒在四張圖卡中，挑選一張笑臉表示開心程度。

4.把笑臉圖卡放在籃子里，幼兒聽音樂傳籃子，當(dāng)音樂一停，拿到籃子的幼兒抽一張圖卡，并說一件高興的事情。

5.請(qǐng)小朋友將高興的事情畫下來并向小朋友講述。

6.鼓勵(lì)小朋友都做一個(gè)高興的孩子。

評(píng)價(jià)。

能了解自己的情緒。

樂于與小朋友分享快樂的經(jīng)歷或事情。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇十

1、知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

2、能積極參與集體討論，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競(jìng)賽。

3、喜歡游戲，感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

4、樂于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)記。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干、亮眼人頭飾、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt、背景音樂。

活動(dòng)過程。

1、教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則，看誰認(rèn)得快。（標(biāo)記：a、向右轉(zhuǎn)。b、小鈴標(biāo)記。c、節(jié)約用水。）。

2、教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則。（標(biāo)記：d、保持安靜，不說話。e、慢慢走，不要跑。）。

3、小結(jié)：小朋友真厲害，都能認(rèn)出這些標(biāo)記。

二、導(dǎo)人游戲《誰是領(lǐng)頭人》，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則。

a、不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢？

請(qǐng)小朋友來找找。（幼兒在以上的'5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上）。

b、亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來。要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記）。

c、和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致。提問：有適合的標(biāo)記嗎？（沒有，老師用簡筆畫表示。）。

小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則，你們都記住了嗎？

2、幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來玩一玩吧。

情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的？

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想，如果你是領(lǐng)頭人，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn)。

幼：我看見很多小朋友都在看他。

師：那小朋友想一想，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地、快速地看。

情況b：沒找出來。

師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害，都能遵守規(guī)則，沒被亮眼人找出來，給自己鼓鼓掌。

三、加入音樂，引入新規(guī)則。

1、聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂，來點(diǎn)新的挑戰(zhàn)？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽。

（1）教師做領(lǐng)頭人，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。

（2）請(qǐng)幼兒來做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人。

（3）音樂停。提問：如果這時(shí)候，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦？（幼兒自由討論）師：你們說的辦法都可以，音樂停了，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。（簡筆畫表示）結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

（1）跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作（貼標(biāo)記圖示）；

（2）要在音樂規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人（貼標(biāo)記圖示）；

（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人，就要表演一個(gè)節(jié)目。（貼標(biāo)記圖示）。

2、幼兒開始新規(guī)則的游戲。

情況a猜對(duì)，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的。

師：那說明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽、更小心。

情況b猜錯(cuò)或猜不出來，師：音樂停了，可是還沒找出來，領(lǐng)頭人是誰?。空婺芨?，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）3、結(jié)合前次游戲的情況，開展第二次游戲。

小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了。

四、亮眼人競(jìng)賽，引人新規(guī)則、討論，引入新規(guī)則。

活動(dòng)反思：

幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過程，不能通過一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，本次活動(dòng)的開展，雖然中間出現(xiàn)了一些問題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性，并學(xué)會(huì)開始遵守規(guī)則，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇十一

1、通過比賽嘗試共同制定規(guī)則，理解遵守規(guī)則的作用和重要性。

2、了解游戲中的一些常見規(guī)則,萌發(fā)自覺遵守規(guī)則的意識(shí)。

1、毛豆若干；透明一次性被子。

2、自制喜羊羊棋；圖片；人手一個(gè)信號(hào)牌；幼兒下棋視頻

1、通過“剝毛豆”比賽，產(chǎn)生并了解比賽的規(guī)則，激起幼兒遵守規(guī)則的意識(shí)。

（１）第一次比賽：在兩大組上準(zhǔn)備一樣多的毛豆，幼兒自由組隊(duì)

為什么你們剝得這么少？（人數(shù)不同）

制定規(guī)則：人數(shù)要相同。

（２）第二次比賽：人數(shù)相同，但先請(qǐng)一隊(duì)先去剝

為什么人數(shù)相同了，剝出的豆子還是不一樣多？（一隊(duì)先開始剝）

制定新的規(guī)則：不僅人數(shù)相同，還要同時(shí)開始。

（３）第三次比賽：按制定的規(guī)則比賽，人數(shù)相同，時(shí)間相同

這次的比賽人數(shù)相同，時(shí)間相同，獲勝的一隊(duì)是真正的冠軍！

小結(jié)：在比賽中只有遵守相同的規(guī)則，才是一次公平的比賽。

2、學(xué)玩自制“羊羊回家棋”，進(jìn)一步鞏固遵守規(guī)則的意識(shí)

幼兒觀看視頻：

（１）5個(gè)小朋友圍著棋盤，但只有3個(gè)棋子：知道這副棋只能3人一起玩

（２）3人爭(zhēng)搶喜歡的棋子角色（美羊羊，喜羊羊）：通過抓鬮隨機(jī)來確定角色

（３）大家爭(zhēng)搶骰子：

小結(jié)：大家都能遵守規(guī)則來下棋才能玩得更順利更開心。

3、游戲：看圖片，舉牌評(píng)價(jià)

“我們?cè)谄渌螒蛑幸惨袷馗鞣N各樣的規(guī)則，我們來看看圖片中的小朋友做得對(duì)不對(duì)？

把椅子下的牌子拿起來,如果正確就把笑臉對(duì)著大家，錯(cuò)誤的話就把背面的哭臉舉給大家看,聽明白來了嗎？”

圖片內(nèi)容有：跑步搶跑；用錘子捶欄桿；倒爬滑梯；魚貫有序地走平衡木；排隊(duì)等待蕩秋千

表揚(yáng)評(píng)價(jià)正確，反應(yīng)快的幼兒，小結(jié)：希望大家都能遵守每個(gè)游戲的規(guī)則，玩得更開心。

4、拓展生活中的一些常見規(guī)則,并愿意遵守規(guī)則。

我們的生活中還有哪些規(guī)則?（如交通規(guī)則等）

幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

總結(jié)：我們的生活中到處都有規(guī)則。遵守游戲規(guī)則能使我們玩得更愉快，遵守交通規(guī)則能讓我們更安全，希望大家都能做個(gè)遵守規(guī)則的好孩子。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇十二

1.初步懂得要注意安全，保護(hù)自己，知道不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)履行一些簡單的安全行為。

重點(diǎn)：使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護(hù)自己的身體安全。

說明：幼兒年幼無知，缺乏安全意識(shí)，只有“動(dòng)之以情，曉之以理”，才會(huì)引起幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法的愿望和動(dòng)機(jī)，才會(huì)真正地“導(dǎo)之以行”。

難點(diǎn)：使幼兒分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，學(xué)習(xí)日常生活中的一些基本的安全行為和保護(hù)自己的方法。

說明：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，很難預(yù)見自己各種行為的后果，也不會(huì)分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以致于在學(xué)習(xí)中感到困難。因此，應(yīng)將分辯安全行為與危險(xiǎn)動(dòng)作，以及學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法視作難點(diǎn)。

中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

感知討論——操作實(shí)踐——強(qiáng)化鞏固。

1.引導(dǎo)幼兒感知討論。

建議教師利用區(qū)角活動(dòng)、園內(nèi)觀察活動(dòng)、視聽活動(dòng)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感知討論，引起幼兒對(duì)安全問題的重視。

例一：在語言區(qū)角內(nèi)，增設(shè)《橡皮膏朋朋》圖書若干冊(cè)和錄音帶，供幼兒閱讀、傾聽。并適時(shí)設(shè)問，引導(dǎo)幼兒討論。如：朋朋的鼻子怎么會(huì)又紅又腫呢?它的`頭上為什么經(jīng)要貼橡皮膏了?朋朋應(yīng)該怎樣做就不會(huì)變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)。

2.幼兒集體或分組操作實(shí)踐，教師因人而異地進(jìn)行指導(dǎo)。

中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。

從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無所知。在前幾年的生活中，有意無意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常適合大班的兒童，現(xiàn)在安全第一，我們要從小學(xué)會(huì)保護(hù)自己，有幾個(gè)兒童是有點(diǎn)不積極參與是因?yàn)樗麄兊陌踩庾R(shí)不比較淡，注意力不太集中。家庭教育不太好的緣故。

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道規(guī)則在生活中的重要性，積極發(fā)表自己的認(rèn)識(shí)和見解。

2、體驗(yàn)規(guī)則給活動(dòng)帶來的好處，樂意遵守規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件（用餐、走樓梯、大轉(zhuǎn)盤等）。

2、樓梯模擬、小孩人像。

教學(xué)過程：

一、傳話游戲?qū)耄涸谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)游戲的規(guī)則，遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)樂趣。

1、了解傳話游戲規(guī)則。

師：小朋友，你們好?。ㄎ⑿Φ模?/p>

幼：陶老師好！

師：你們喜歡玩游戲嗎？（神秘的）。

幼：喜歡。

師：今天我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)3位小朋友和我一起來合作。

（教師請(qǐng)3個(gè)小朋友上來。前排后排各請(qǐng)一個(gè)：你來，小弟弟你來，小妹妹你來。請(qǐng)小朋友面對(duì)大家站成一排）。

師：呀，我得站在第一個(gè)。我要傳話?。ㄕZ速慢）請(qǐng)大家看好我們是怎么玩的。

師：游戲做完了，剛才我們玩的游戲叫什么名字呀？我們是怎么做的？

幼：一個(gè)接一個(gè)傳話。

要說悄悄話。

不能讓人家聽見。

說的人要說清楚，聽的人要聽仔細(xì)。

師：恩，那是排頭，恩，最后一個(gè)是排尾。

小結(jié)：剛才我排在第一個(gè)，我是排頭我把話傳給第二個(gè)，然后一個(gè)接一個(gè)傳話，他是排尾。傳的時(shí)候認(rèn)真聽，記住傳的是什么話，傳話時(shí)慢一點(diǎn)，把每個(gè)字都說清楚。這樣才能使游戲成功。

2、開始傳話游戲。

師：你們想不想玩?zhèn)髟捰螒虬。?/p>

幼：想。

師：我們大七班有6組，第一組，第二組，第三組，第四組，第五組，第六組。我們請(qǐng)每一組坐在中間的小朋友做排頭，第一個(gè)傳話的人。往旁邊傳話，那誰是排尾呢？舉手我看看。

好，傳到排尾的時(shí)候，請(qǐng)你告訴大家：你聽到了什么？

明白了嗎？好，請(qǐng)排頭到我這里來領(lǐng)話。（123先請(qǐng)，456再請(qǐng)。）。

教師告訴排頭傳話的內(nèi)容，并開展傳話游戲：

師：好！現(xiàn)在開始傳話。

師：請(qǐng)排尾的小朋友來說一說，你聽到了什么？

幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。

師：恭喜你們都對(duì)啦！因?yàn)槲覀兌甲袷亓擞螒蛞?guī)則，所以就順利完成了任務(wù)，

我們一起來說一說傳的話。

師幼：生活處處有規(guī)則，大家一起來遵守。（播放ppt）。

二、判斷他人是否遵守規(guī)則。

1、播放幼兒用餐過程的一組照片。

小眼睛仔細(xì)看哦！

幼兒認(rèn)真觀看，畫面定個(gè)在6張圖片完整版上。

2、討論。

師：這六張照片中的小朋友，你們覺得有幾張是遵守規(guī)則的？有幾張是不遵守規(guī)則的？數(shù)數(shù)清楚哦！

幼兒回答。根據(jù)幼兒回答情況來進(jìn)行比較說明。

教師語言：

還能看到更多的嗎？

看來小朋友們都覺得1、5、6幾張，我們先來看看第2張。

恩，你觀察的`真仔細(xì)！你的小眼睛真亮！

我們每天都要把手洗干凈，這樣才是講衛(wèi)生的好孩子！還要注意什么呢？

擦毛巾，不做小花貓！

你們都每天漱口嗎？這樣即時(shí)的清潔口腔，保護(hù)了牙齒。

小結(jié)：看來用餐時(shí)要遵守用餐規(guī)則，飯前要洗手，吃飯時(shí)做到安靜用餐，不挑食，保持桌面干凈，飯后也要講衛(wèi)生進(jìn)行整理漱口。

三、解決規(guī)則問題：如何走樓梯。

師：在生活中老師發(fā)現(xiàn)了走樓梯的一個(gè)問題，請(qǐng)你們看一看。

1、觀看錄像，幼兒在上下樓梯時(shí)發(fā)生了碰撞。

師：剛才小朋友在走樓梯的時(shí)候發(fā)生了什么？

幼：撞在一起了。

師：他們差點(diǎn)撞到了一起，哦，還好沒有撞到。為什么呢？

幼：走樓梯的時(shí)候沒有遵循規(guī)則，胡亂走。上上下下的，就撞到了一起。

師：來動(dòng)動(dòng)腦筋，解決一下這個(gè)問題呢？

幼兒自由回答，討論。

2、教師模擬樓梯，示范走樓梯要靠右邊。

師：小朋友說得真好，走樓梯的時(shí)候呀，要靠右走。我們來看看，這個(gè)小朋友要上樓梯啦，他是背對(duì)著我們的，他伸出了右手，上樓梯靠右走；他轉(zhuǎn)彎了，面對(duì)我們了，準(zhǔn)備下來啦，應(yīng)該走哪邊呀？哦，這邊，瞧小朋友還是舉著剛才的右手，下樓梯靠右走。原來上下樓梯要遵守靠右走的規(guī)則。

3、觀看第二次錄像。

師：聽了你們的意見，請(qǐng)你們看看，這一會(huì)他們走樓梯的時(shí)候還會(huì)不會(huì)相撞！

觀看錄像。

幼：沒有相撞。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們樓梯上有什么呀？

幼：腳丫。

師：哦，腳丫子。走樓梯的時(shí)候要按靠右走的規(guī)則就能順利解決問題了，還能用標(biāo)記，就更能方便的提醒大家了，真棒。

四、規(guī)則大轉(zhuǎn)盤。

1、請(qǐng)小朋友分成紅隊(duì)、黃隊(duì)進(jìn)行規(guī)則大轉(zhuǎn)盤比賽。

師：這里有一個(gè)規(guī)則大轉(zhuǎn)盤，里面藏著許多有關(guān)規(guī)則的題目。請(qǐng)小朋友分成紅隊(duì)和黃隊(duì)來規(guī)則大闖關(guān)。那誰來做黃隊(duì)呢！好我們請(qǐng)第一二三組的小朋友來做黃隊(duì)！那你們呢？就是紅隊(duì)哦！

每個(gè)隊(duì)伍先給自己加加油！

那么現(xiàn)在開始游戲。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)題目來回答各類問題。

a、這是什么標(biāo)志？

b、怎樣才能安全過馬路？

c、請(qǐng)說出圖書角看書時(shí)要注意的規(guī)則！

d、看看圖中的小朋友怎么啦？我們應(yīng)該怎么做呢？

e、公交車到站時(shí)應(yīng)該怎么上車下車？

f、在幼兒園學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候要遵循哪些規(guī)則？

師：真棒！你們平時(shí)也是這樣的嗎？

黃隊(duì)得了多少分？紅隊(duì)呢？哇都好厲害呀！給自己拍拍手鼓勵(lì)下！你們都是冠軍，都是第一名！

總結(jié)：小朋友們的規(guī)則小知識(shí)真多，真棒！生活中很多事情都要有規(guī)則，我們小朋友在幼兒園、公共場(chǎng)所、電影院、商場(chǎng)等等都要遵守規(guī)則，做一個(gè)遵守規(guī)則的好孩子！

中班社會(huì)教案規(guī)則意識(shí)篇十四

師：今天，姚老師遇到了一個(gè)小困難，想請(qǐng)小朋友們一起來幫幫我。

——師出示裝有小藥瓶的可樂瓶。

師：你們看，我把裝有糖果的許愿瓶不小心掉進(jìn)了可樂瓶里，誰愿意幫我把它們拉出來？（師請(qǐng)五位小朋友一起拉）。

——第二次請(qǐng)孩子們嘗試。

小結(jié)：孩子們，你們看，大家一起將東西取出時(shí)，還是需要一些小規(guī)則的，不然我們就不會(huì)成功。

（二）出示樂器。

師：今天呢，姚老師還給你們帶來了這么多的樂器，一起來看一下，認(rèn)識(shí)它們嗎？（師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)樂器）。

一會(huì)呢，就請(qǐng)你們?nèi)ミx一樣自己喜歡的樂器，我們跟著音樂一起發(fā)出聲音好嗎？

師：先來聽一下是什么樣的音樂？這首音樂聽上去感覺怎么樣？

（三）自由演奏。

——孩子取樂器，并跟著音樂自由演奏。

師：好了，孩子們，音樂結(jié)束了，請(qǐng)你們把樂器送回去吧！剛剛自由自在玩樂器的感覺怎么樣？（很開心、…..

那么，在你們自由自在玩樂器的同時(shí)，你們覺得發(fā)出來的聲音好聽嗎？（師播放剛剛孩子們演奏的聲音）。

為什么不好聽？（太亂了，沒有節(jié)奏，沒有前奏）那么，怎樣才能玩的開心，又讓音樂聽上去比較美妙呢？接下來，姚老師就來制定一個(gè)小規(guī)定，這個(gè)小規(guī)定就是要求小朋友按著節(jié)奏來拍打樂器。

（四）按節(jié)奏演奏。

——教師出示節(jié)奏圖。

師：認(rèn)識(shí)它們嗎？紅色的一句要拍幾下？

師帶領(lǐng)幼兒先用手拍打節(jié)奏。

請(qǐng)小朋友再看，這里的樂器擺放的怎么樣？（很亂）那應(yīng)該怎樣擺放呢？

師：前面的小圓點(diǎn)表示歌曲的前奏，前奏的時(shí)候，樂器能不能發(fā)出聲音？

——幼兒取樂器，合著音樂演奏。

師：這次的聲音好聽嗎？（師播放幼兒演奏的聲音）。

——放樂器。

小結(jié)：所以，孩子們你們看，這么多人一起玩游戲一起玩音樂，還是需要一些小規(guī)定的，因?yàn)橛辛诉@些規(guī)定我們才能做好，才能演奏出美妙的音樂。

師：沒錯(cuò)，這些都是需要我們?nèi)プ袷氐?，那除了這些以外，還有什么呢？如果不遵守這些規(guī)定又會(huì)有怎樣的后果呢？我們一起來看一下（播放視屏）。

師：你們看，遵守規(guī)則在我們的生活中是不是很重要啊，如果不遵守的話后果可能會(huì)很嚴(yán)重。

遵守規(guī)則，它不僅會(huì)給我們的生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂，讓我們一起來爭(zhēng)做規(guī)則小標(biāo)兵吧！

活動(dòng)反思。

今天我執(zhí)教了同題異構(gòu)——社會(huì)活動(dòng)“遵守規(guī)則，我最棒！”。整個(gè)活動(dòng)的流程比較順暢，在教學(xué)具方面也準(zhǔn)備的比較充分。但在整個(gè)執(zhí)教的過程中，應(yīng)該把整堂課的重難點(diǎn)放在為什么要遵守規(guī)則、遵守規(guī)則的好處是什么等上。而我把中心放在了讓孩子們?nèi)绾未驕?zhǔn)節(jié)奏上，感覺規(guī)則的重心抓的不穩(wěn)。另外，在樂器的擺放上也存在著隱形規(guī)則，在讓孩子送樂器的時(shí)候，可以做個(gè)標(biāo)記讓孩子進(jìn)行取放。

活動(dòng)的最后，我請(qǐng)孩子觀看了一段視頻，這段視頻拍攝的是孩子們的一日生活，很貼近孩子們，讓孩子們?cè)诳吹倪^程中能夠加深對(duì)規(guī)則的理解。但在看視頻之前，老師沒有提出觀看視頻的要求，所以導(dǎo)致最后的效果不是很理想！

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