人際關(guān)系是指個(gè)人與他人之間相互聯(lián)系和互動(dòng)的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展非常重要?？偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、簡潔，用詞恰當(dāng)、貼切，注意語法和標(biāo)點(diǎn)的正確使用。以下是一些總結(jié)的實(shí)例，希望能夠?yàn)榇蠹业目偨Y(jié)寫作提供一些思路。

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇一

1、人類基因組測序完成后，生物學(xué)家便一直在繪制堿基上的小差異，即單核苷酸多態(tài)性，這些小差異成為余個(gè)研究項(xiàng)目的關(guān)鍵內(nèi)容，在這些被稱為廣泛關(guān)聯(lián)基因組研究中，研究人員對(duì)數(shù)千名患病或無病個(gè)體的dna進(jìn)行了對(duì)比，以確定哪些小的基因差異會(huì)給人類帶來疾病風(fēng)險(xiǎn)。

由此不能推出的是（）。

a.今后更多的人將會(huì)擁有自己部分或全部的基因組。

b.今后更多的人將會(huì)準(zhǔn)確地了解自己存在患何種疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

c.發(fā)現(xiàn)人類基因組個(gè)體差異。

d.發(fā)現(xiàn)人類基因組集合體差異。

備考資料。

2、全國政協(xié)常委、著名社會(huì)活動(dòng)家、法律專家鐘萬春教授認(rèn)為：我們應(yīng)當(dāng)制定全國性的政策，用立法的方式規(guī)定父母每日與未成年子女共處的時(shí)間下限，這樣的法律能夠減少子女平時(shí)的壓力。因此，這樣的法律也就能夠使家庭幸福。以下各項(xiàng)如果為真，哪項(xiàng)最能夠加強(qiáng)上述的推論?()。

a.父母有責(zé)任撫養(yǎng)好自己的孩子，這是社會(huì)對(duì)每一個(gè)公民的起碼要求。

b.大部分的孩子平常都能夠與父母經(jīng)常地在一起生活。

c.這項(xiàng)政策的目標(biāo)是降低孩子們平日生活中的壓力。

d.未成年孩子較高的壓力水平是成長過程以及長大后家庭幸福很大的障礙。

【中公解析】由題干知，立法通過規(guī)定父母、子女共處時(shí)間的下限，使家庭幸福。因此，d項(xiàng)中未成年孩子的壓力是影響家庭幸福的障礙，立法可以很好地解決這個(gè)問題。其余選項(xiàng)沒有針對(duì)問題進(jìn)行分析。本題選擇d。

/jingyan/。

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇二

言語理解與表達(dá)的片段閱讀、定義判斷和資料分析部分，都會(huì)出現(xiàn)大段的材料需要考生閱讀，但并非文段所有內(nèi)容都真正與試題相關(guān)，這時(shí)就需要我們會(huì)選取關(guān)鍵信息，結(jié)合問題與選項(xiàng)，快速分析出哪些句子可以忽略，哪些句子泛讀即可，哪些句子需要仔細(xì)閱讀分析，一般首句、末句、轉(zhuǎn)折句，承上啟下句等比較重要，在心中有一個(gè)大致的概念后再作答。認(rèn)為在大篇章的文字和數(shù)字中，有所取舍，結(jié)合問題和選項(xiàng)直接截取關(guān)鍵的字、詞、句子等，可以在解題時(shí)節(jié)省不少時(shí)間。

二、合理安排答題順序。

對(duì)于大多數(shù)應(yīng)試者來說，都有自己相對(duì)比較拿手的題目和比較生疏的題目。測試時(shí)，結(jié)合難易程度和各部分的解題速度，先解答自己相對(duì)比較熟悉，正確率比較高的題目，再解答其他題目，先保證在考試時(shí)間范圍內(nèi)得到能得的分，剩余的時(shí)間再思考比較生疏不容易找到思路的題目。這樣安排既有利于增強(qiáng)應(yīng)試者答題時(shí)的信心和保持銳氣，也可以通過熱身活躍思維，從而有利于解答后面的試題。

三、重視選項(xiàng)。

備考資料。

選項(xiàng)是整個(gè)考試題目的一部分，它和題干是緊密相連的，離開選項(xiàng)單獨(dú)看題目會(huì)大大降低我們同一時(shí)間的信息攝入量。軍轉(zhuǎn)干考試中的題目選項(xiàng)設(shè)置一般都不會(huì)太復(fù)雜，但是簡單的內(nèi)容中卻包含著該題最重要的信息，有時(shí)候只用看選項(xiàng)即可知道該道題目所要考查的知識(shí)點(diǎn)和考查方式，有時(shí)候甚至我們需要結(jié)合選項(xiàng)才能完整的理解題干表述的內(nèi)容。在讀題時(shí)連著選項(xiàng)一起看，既能提高我們解題的準(zhǔn)確率，也能大大的加快我們的解題速度。

四、擅用排除法和代入法。

排除法和代入法是軍轉(zhuǎn)干考試中最常用的解題方法，但有的同學(xué)卻總是到萬不得已，沒有思路的時(shí)候才會(huì)考慮這兩種方法，這種想法非常不利于提高我們的解題速度。很多時(shí)候，我們可以不用太仔細(xì)的分析題干，直接排除本身有問題的選項(xiàng)，排除兩表達(dá)意思相同的選項(xiàng)，排除和題干描述一樣的選項(xiàng)等，很快的減輕了我們的解題負(fù)擔(dān)。尤其在數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理等部分，運(yùn)用排除法和代入法，可以為我們節(jié)省很多分析題干，找數(shù)量關(guān)系的時(shí)間。

想要在考試中又快又準(zhǔn)的作答得到高分還必須建立在完善的基礎(chǔ)知識(shí)和大量的練習(xí)實(shí)踐上，沒有熟練的知識(shí)和方法作為基礎(chǔ)，那么再多的技巧也發(fā)揮不了作用。

最后，考生在考場上定切忌在一道題目上耽誤太多的時(shí)間，遇到完全沒有應(yīng)對(duì)方法和思路的題目就先跳過，到最后還有時(shí)間的情況下再來分析思考，不能因小失大。

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇三

1、人類基因組測序完成后，生物學(xué)家便一直在繪制堿基上的小差異，即單核苷酸多態(tài)性，這些小差異成為10余個(gè)研究項(xiàng)目的關(guān)鍵內(nèi)容，在這些被稱為廣泛關(guān)聯(lián)基因組研究中，研究人員對(duì)數(shù)千名患病或無病個(gè)體的dna進(jìn)行了對(duì)比，以確定哪些小的基因差異會(huì)給人類帶來疾病風(fēng)險(xiǎn)。

由此不能推出的是()。

a.今后更多的人將會(huì)擁有自己部分或全部的基因組。

b.今后更多的人將會(huì)準(zhǔn)確地了解自己存在患何種疾病的風(fēng)險(xiǎn)。

c.發(fā)現(xiàn)人類基因組個(gè)體差異。

d.發(fā)現(xiàn)人類基因組集合體差異。

【中公解析】題干是通過個(gè)體比對(duì)發(fā)現(xiàn)小的基因差異，沒有提到集合體差異，無法推出能否發(fā)現(xiàn)集合體差異，所以正確選項(xiàng)為d。

備考資料。

最準(zhǔn)確地描述了上段論述中所采用的推理方法的一項(xiàng)是()。

a.鑒于條件不存在的時(shí)候現(xiàn)象沒有發(fā)生，所以認(rèn)為條件是現(xiàn)象的一個(gè)原因。

b.鑒于有時(shí)條件不存在的條件下現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生，所以認(rèn)為條件不是現(xiàn)象的前提。

c.由于某一特定事件在現(xiàn)象發(fā)生前沒有出現(xiàn)，所以認(rèn)為這一事件不可能引發(fā)現(xiàn)象。

d.試圖說明某種現(xiàn)象是不可能發(fā)生的，而某種解釋正確就必須要求這種現(xiàn)象發(fā)生。

【中公解析】新疆成為石油開采中心，這是庫爾勒物價(jià)大漲現(xiàn)象出現(xiàn)的條件;b項(xiàng)當(dāng)成為開采中心這一條件不存在的時(shí)候，庫爾勒的物價(jià)上漲的現(xiàn)象并沒有發(fā)生，故此項(xiàng)的說法不正確;c項(xiàng)根據(jù)選項(xiàng)的意思，“某一特定事件”指成為開采中心這件事，“現(xiàn)象”就是指物價(jià)上漲，成為開發(fā)中心之前物價(jià)沒有上漲，所以成為開采中心不能引起物價(jià)上漲，這種說法明顯不正確;而d項(xiàng)的說法過于模糊，“某種現(xiàn)象”、“某種解釋”指代都不是很清楚，故也不選。本題選擇a。

/jingyan/。

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇四

除了古今聯(lián)想以外，還可進(jìn)行類似聯(lián)想(有相似的特點(diǎn)或本質(zhì))、對(duì)比聯(lián)想(有相反的性質(zhì))、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。

2.分類法。

看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時(shí)候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。

比如對(duì)“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時(shí)，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。

友誼，按不同時(shí)代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼;“基督――博愛”式的資本主義社會(huì)中的友誼;以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級(jí)的革命友誼。

按不同的目的，可以分成為了一個(gè)人或幾個(gè)人的利益而建立的友誼，為了階級(jí)、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。

按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼;在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。

有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。由此看出，分類法是從各個(gè)不同角度來認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。

3.層遞法。

是一種把論題加上其他成分，進(jìn)行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就這個(gè)概念來談就很容易使議論空泛、不深入。這時(shí)候，可以考慮采用“層遞”的方法，縮小議論，使文章層層深入。

層遞法可分兩種方式：一種是增加定語，隨著論題不斷增加定語，文章的思路便不斷向前發(fā)展，議論的范圍就不斷集中到更小的范圍之內(nèi)。比如《談奮斗》這樣一個(gè)題目，第一層可以泛談“奮斗”，第二層增加成分，談“青年的奮斗”，第三層繼續(xù)增加成分，談“二十世紀(jì)中國青年的奮斗”;另外一種方式是擴(kuò)展論題內(nèi)容，把一個(gè)抽象的論題具體化，從而使文章思路更開闊、論述更全面。比如《論學(xué)習(xí)》這個(gè)題目，就可以先談“學(xué)習(xí)的目的”，其次談“學(xué)習(xí)的興趣”;再次談“學(xué)習(xí)的規(guī)律”;最后談“學(xué)習(xí)的方法”等等。

4.闡述法。

即在論證過程中對(duì)論據(jù)進(jìn)行闡明、解釋，把論據(jù)中蘊(yùn)涵的借以證明論點(diǎn)的內(nèi)容揭示得更鮮明、更充分?？山柚谶@一方法打開思路。

例如，鄧拓的《不要秘訣的秘訣》中，曾引用南宋人陳善在《捫虱新話》中的一段話來論證讀書不能求助于“秘訣”，而須自己下功夫：

“讀書須知出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出。見得親切，此是入書法;用得透脫，此是出書法。蓋不能入得書，則不知古人用心處;不能出得書，則又死在言下。惟知出知入，得盡讀書之法也?！?/p>

接著作者作了如下闡釋：

用現(xiàn)在的眼光讀這一段文字，也許覺得他的見解很平常。然而，我們要知道，陳善是南宋淳熙年間，即公元十二世紀(jì)后半期的人。在那個(gè)時(shí)候他就能夠提出這樣鮮明的主張，也算是難能可貴的人。他主張要讀活書而不要讀死書，就是說要知入知出;要體會(huì)古人著作的精神和實(shí)質(zhì)而不要死背一些字句，就是說要體會(huì)古人用心處而不可死在言下。不但這樣，他還反對(duì)為讀書而讀書的傾向。他主張讀書要求實(shí)際運(yùn)用，并且要用得靈活，即所謂“透脫”。你看他的這些主張，難道不是一種反教條主義的主張嗎?他的這個(gè)主張，過去很少有人注意，因?yàn)樗穆暶h(yuǎn)不如朱熹等人，但是他根據(jù)自己讀書的經(jīng)驗(yàn)而提出了這種主張，我想還是值得推薦的。

作者通過對(duì)一段文言文的闡釋，借以闡明了自己的觀點(diǎn)。我們也可以對(duì)一些難以理解的觀點(diǎn)進(jìn)行條分縷析的闡述，以使觀點(diǎn)鮮明、突出。

5.反彈琵琶法。

對(duì)于有些似成定論的問題，如果仔細(xì)分析一下，你就發(fā)現(xiàn)未必恰當(dāng)。這就需要我們拿出破舊立新的氣魄，推翻傳統(tǒng)的看法，提出新的見解。這種逆向思維出新意的方法，我們稱之為“反彈琵琶法”，它可以打破陳舊觀念，使新的觀念出臺(tái)。

比如“近朱者赤，近墨者黑”是千百年來流傳至今的名言，似乎是不可移易的真理，仔細(xì)研究一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)觀點(diǎn)意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的影響作用，但外因總是要通過內(nèi)因而起作用的，因此在一定的條件下這句話是不對(duì)的，是有一定局限性的。這樣我們就可以寫出《近墨者未必黑》這樣的文章，來闡明我們的觀點(diǎn)：每個(gè)人都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做到出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

不過大家在運(yùn)用反彈琵琶法時(shí)，要注意不能刻意地標(biāo)新立異，而沒有事實(shí)根據(jù)，那樣就不是思路的創(chuàng)新，而成為嘩眾取寵了。

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇五

【背景鏈接】。

近日，豆瓣上一則“書名為什么這么長：當(dāng)代中文書名大賞”的帖子，引起眾多網(wǎng)友、讀者的關(guān)注，更有出版社在微信微博上公開評(píng)選“最雷”書名，有記者將這些圖書“奇葩”書名進(jìn)行了梳理，有的“語不驚人死不休”；有的令人啼笑皆非；有的利用各大出版機(jī)構(gòu)評(píng)選年度圖書之際，借助書名吸引讀者注意。圖書出版界的這種過度“書名營銷”，也引發(fā)了讀者的不滿。

備考資料。

有的書名套用流行句式，如《只愿你曾被這世界溫柔相待》、《愿你被這世界溫柔相待》、《我與這個(gè)世界溫柔相處》以及《和這個(gè)世界溫柔相處》，大眾文化的復(fù)制、雷同、類型化現(xiàn)象，十分嚴(yán)重。還有一些圖書書名，“渲染‘單身可怕’、‘剩女愁嫁’的氣氛”，比如《單身太久會(huì)被殺掉的》、《文藝女青年這種病，生個(gè)孩子就好了》;有的則是恐怖訴求，比如《如何處理仇人的骨灰》、《所有的年輕人都將在黎明前死去》等。從市場和讀者的反應(yīng)看，這些“奇葩”、“雷人”賺眼球書名，一些激起讀者的好奇心、提升了圖書的銷量，但一些卻遭到讀者的投訴。

的確，今天已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)“眼球經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，而所謂“眼球經(jīng)濟(jì)”，其實(shí)質(zhì)就是為了引起受眾的注意力，為了吸引眼球，為了搏出位，可以不惜一切代價(jià)，不擇一切手段，所以，圖書出版界這種單純依靠“書名”的營銷、炒作，使圖書文化產(chǎn)品日益趨向浮躁化、泡沫化和空心化，而傷害到圖書的真正文化價(jià)值。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《存在與超越》中，曾經(jīng)對(duì)現(xiàn)代文化的一些特點(diǎn)做過分析：在現(xiàn)代文化表達(dá)的泛濫中，其主要特點(diǎn)就是追求所謂的“新奇”，既然現(xiàn)有的一切文化形式都不能激起人們的想象力，人們就不斷地追求“新奇”，“新奇”被譽(yù)為人們尋求的主要知識(shí)，這種文化熱情，對(duì)新奇的東西的渴望，使人們不斷侈談所謂的“新”，仿佛只要是新的，就必然是有效的，如果什么東西被冠之以“新”，就會(huì)身價(jià)百倍，否則就會(huì)被認(rèn)為不屑一顧，這起了一種刺激的作用，當(dāng)它不再使人驚奇時(shí)，這種刺激就不會(huì)再起作用，它也就平淡無奇了。

圖書出版中的這些“奇葩”、“雷人”書名，期望通過重新命名事物的方式，來發(fā)掘讀者的心理感受能力，使讀者的注意力為不熟悉的詞語的奇特效用所吸引，或受到新奇的刺激和影響，但是最終讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)這些“奇葩”書名、“雷人”書名，只不過是一種文化偽裝，它最終會(huì)變成陳腐，被人們所拋棄。

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇六

在答題過程中，應(yīng)先將容易的與中等難度的做完，當(dāng)遇到了難題，一時(shí)又想不出解題方法，或判斷不出哪個(gè)選項(xiàng)為正確答案時(shí)，應(yīng)采取先放一放的緩沖策略，集中精力去做會(huì)做的題，最后留下些時(shí)間（比如十來分鐘)，回過頭來再集中精力打“殲滅戰(zhàn)”，如果某些難題實(shí)在做不出，即可采取“猜測法”，猜一個(gè)你認(rèn)為可能正確的選項(xiàng)。

（2）注重――審清題目句意。

答題時(shí)一定要先審清題意，弄清題目的要求。由于考試的題量大、時(shí)間緊，對(duì)大部分考生來說，能按時(shí)完成所有題目已經(jīng)是相當(dāng)不錯(cuò)了。因此，如果審錯(cuò)了題意，再重新答題的話，即使做對(duì)了題目也與做錯(cuò)或沒做沒有太大的區(qū)別，因?yàn)樗鼣D占了解答后面題目的時(shí)間。所以，做題前一定要看清題目，審清題意，減少答題的盲目性，避免因改正錯(cuò)誤而浪費(fèi)時(shí)間。

（3）注重――運(yùn)用直覺思維。

這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又不能保證準(zhǔn)確率。在這種情形下，建議采用“最先想到”的方案，也就是說，要重視直覺思維的結(jié)果。直覺思維是以過去的體驗(yàn)和知識(shí)水平為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，因此有一定的正確性，它比隨意瞎猜要更有效一些。

（4）注重――克服舌尖效應(yīng)。

生活中常有這樣的情形，一些很熟悉的事情，就是一時(shí)想不起來，有一種話到嘴邊卻說不出來的感覺，心理學(xué)中稱之為“舌尖效應(yīng)”?！吧嗉庑?yīng)”在情緒緊張時(shí)尤為明顯。對(duì)付“舌尖效應(yīng)”的辦法就是在心理上放松，暫時(shí)把“攔路虎”放在一邊，先做其他的題目，過一會(huì)兒再回過頭來思考這一問題，也許就會(huì)恍然大悟。

（5）注重――放棄偏題難題。

好的方法固然能提高做題速度，但并不是每個(gè)題目都可一眼識(shí)破，找出簡便方法的。有些題目用常規(guī)方法做可能要花費(fèi)很長時(shí)間，而尋找簡便方法可能會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間。因此，為了保證整體的做題速度，就一定要學(xué)會(huì)放棄。尤其是在遇到一些新題型時(shí)，如果一分鐘之內(nèi)仍找不到簡便方法的話，就一定要果斷地放棄。

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇七

伴隨著20xx年軍轉(zhuǎn)考試成績的公布，歷時(shí)四個(gè)多月的軍轉(zhuǎn)培訓(xùn)也畫上了句號(hào)。在江海各位老師的辛勤付出和指導(dǎo)下，我取得了81分的優(yōu)異成績，滿心喜樂的同時(shí)也為當(dāng)初選擇了江海而感到慶幸。在此，借江海培訓(xùn)平臺(tái)與軍轉(zhuǎn)朋友們分享一下個(gè)人的培訓(xùn)心得，望能為大家提供可以汲取的養(yǎng)分。

首先，心如止水，明確目標(biāo)。被確定為轉(zhuǎn)業(yè)對(duì)象后，作為在部隊(duì)服役多年的干部，面對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)無論是主動(dòng)還是被動(dòng)，都應(yīng)該保持平穩(wěn)的心態(tài)，再糾結(jié)過去的得失已沒有任何意義，重新規(guī)劃人生，選擇一個(gè)適合自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)軍轉(zhuǎn)考試才是理性做法。面對(duì)諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大家也許不知所措，說實(shí)話在最初選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)我也比較迷茫，聽了幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的公開課后，唯獨(dú)被江?！斑M(jìn)線才是硬道理”的“承諾”所打動(dòng)，事實(shí)證明江海用實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)了承諾。選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要注重與自身實(shí)際相結(jié)合，注重把握“只選對(duì)的`不選貴的”的原則，更不提倡多家連報(bào)的做法，這樣往往會(huì)適得其反。

其次，循序漸進(jìn)，提升能力。培訓(xùn)階段，是整個(gè)備考過程中時(shí)間最長、跨度最大、內(nèi)容最多的階段，也是最重要的階段。在培訓(xùn)老師的引導(dǎo)和幫助下，我們的知識(shí)儲(chǔ)備日漸豐富、解題思路慢慢清晰、思考能力逐步提升。在此過程中，我的體會(huì)是：一是自我清零，善于積累。無論之前是否從事文字工作，對(duì)軍轉(zhuǎn)考試影響都不會(huì)太大。所以，要像羅老師常說的那樣，以小學(xué)生的心態(tài)投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，關(guān)鍵是聽話的態(tài)度。要格式化之前碎片化的積累，只有這樣才能在老師的幫助下系統(tǒng)梳理掌握考點(diǎn)、熱點(diǎn)，豐富自身知識(shí)儲(chǔ)備。二是積極思考，勤于練習(xí)。學(xué)習(xí)之初，面對(duì)各種練習(xí)題可能會(huì)有無從入手的感覺，個(gè)人認(rèn)為這是正?，F(xiàn)象，關(guān)鍵還是對(duì)于老師傳授的方法運(yùn)用還不夠靈活，這就需要在不斷思考和練習(xí)中提升自己。相信經(jīng)過仿寫、聽寫、自寫三個(gè)階段，定能達(dá)到水到渠成的效果。三是主動(dòng)交流，勇于分享。交流是提升答題水平的“催化劑”，廣泛的交流有助于開拓思路、取長補(bǔ)短，達(dá)到1+12的效果。在這方面，江海做的是相當(dāng)不錯(cuò)的，不僅為學(xué)員創(chuàng)建了“學(xué)員微信群”，還定期布置課后練習(xí)作業(yè)，并安排專業(yè)輔導(dǎo)老師對(duì)大家的答題情況逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

最后，溫故知新，決勝考場。整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師傳授了我們應(yīng)對(duì)各種題型的方法和技巧，能夠?qū)⑵涫炀氝\(yùn)用才是決勝考場的關(guān)鍵所在，而保證熟練的技巧就是要善于“炒冷飯”。一方面，階段培訓(xùn)結(jié)束后要“全面炒”。每個(gè)階段的培訓(xùn)都有不同的側(cè)重點(diǎn)，要善于利用培訓(xùn)間隙，借助輔導(dǎo)資料和錄音（利用手機(jī)自行錄制），對(duì)照薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)差訓(xùn)練，不斷筑牢基礎(chǔ)。另一方面，考前要“重點(diǎn)炒”。臨近考試，重點(diǎn)還是熟悉每個(gè)題型的答題套路和老師強(qiáng)調(diào)的答題注意事項(xiàng)。個(gè)人在這一階段，除了定期進(jìn)行模擬訓(xùn)練之外，堅(jiān)持每天聽一遍羅老師考前知識(shí)點(diǎn)梳理的錄音，感覺常聽常新，每次都有不一樣的收獲，這也為我能夠從容應(yīng)對(duì)考場變化提供了有利的支撐。

再次感謝江海培訓(xùn)專業(yè)的教學(xué)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、貼心的服務(wù)、良心的價(jià)格，使我們這些“孤葉”在“江?！钡闹ο马樌习叮A(yù)祝江海越來越好，江海學(xué)員鵬程萬里，再建新功！

軍轉(zhuǎn)干自我介紹篇八

文學(xué)較之哲學(xué)，除了共通的社會(huì)批判功能以外，還有其獨(dú)特的風(fēng)情，它有一種在字里行間洋溢著的詩情畫意，有美好的欣賞性，這就是文學(xué)的美感。將好的文學(xué)作品成功地拍成電影，更給人以遐想、沖動(dòng)和震撼。在近代文藝作品中，《簡?愛》和《音樂之聲》就是充分展示文學(xué)美感的作品，一往情深地謳歌了生活的美和人類道德的偉大。

但是，歐美進(jìn)入高度發(fā)達(dá)的商品社會(huì)后，已經(jīng)很難奉獻(xiàn)這樣的經(jīng)典之作了，正像音樂領(lǐng)域已經(jīng)很難再出貝多芬、舒伯特等大師的作品一樣。另一方面是人們的欣賞情調(diào)和欣賞能力已經(jīng)向簡單化刺激方向蛻化。當(dāng)年愛湊熱鬧的美國人組成擁有數(shù)十個(gè)分指揮的萬人樂隊(duì)來演奏施特勞斯的《藍(lán)色多瑙河》，而且還盛情邀請(qǐng)作者本人赴美指揮。結(jié)果施特勞斯一曲指揮下來便逃之夭夭，因?yàn)槟锹÷〉膿艄穆曈腥缗趽?，那管樂齊奏也有汽笛齊鳴的味道，美感被破壞殆盡，而那些所謂的音樂人卻在那里喜形于色。由此可見，經(jīng)典作品在“杯水主義”和“快餐文化”時(shí)興的氛圍里，其美感很多都要被附庸風(fēng)雅和“豬八戒吃人參果”式的囫圇吞棗所銷蝕。

現(xiàn)代人看起來太忙了，許多人在這忙碌的世界上生活，手腳不停。就好像在阿爾卑斯山上旅行，乘汽車匆匆忙忙地走過，沒有時(shí)間回一回頭，或者停一停步子，欣賞一下風(fēng)景，結(jié)果，使這原本豐富美麗的世界，在我們眼中空無所有，只剩下匆忙和緊張、勞碌和憂愁。

受世界流行風(fēng)的影響，又由于自身所處的社會(huì)發(fā)展階段，當(dāng)今的中國文學(xué)也甚缺那種值得咀嚼的作品，而欣賞群也有點(diǎn)“顧不上”美感的倉促。缺乏哲學(xué)素養(yǎng)也許是文學(xué)美感短缺的重要原因，在文學(xué)評(píng)論類作品中尤其可以發(fā)現(xiàn)這一問題。文學(xué)作品是深沉還是淺薄，生活積累是客觀條件，哲學(xué)素養(yǎng)則是更接近天才因素的東西?，F(xiàn)代文學(xué)中每每出現(xiàn)的諸如“終極關(guān)懷”“話語結(jié)構(gòu)”等令人費(fèi)解的新鮮辭令，其實(shí)都是作者思維概括力和闡發(fā)力不足而生出的“怪胎”;只有深入淺出能力不足的人，才需要靠“造詞”來嚇唬民眾，而這樣做只能使文學(xué)的美感更加喪失。

無論有多少客觀原因，文學(xué)美感的“滑坡”仍要?dú)w結(jié)于文學(xué)的不爭氣。今天跟以往相比，社會(huì)的文明開放和心理健康程度已大為進(jìn)步，生活的情趣和美感像春天的花朵一樣絢麗開放，只有缺乏競爭力卻又好高騖遠(yuǎn)的人才感受不到“世界真美好”。因此，美感問題完全應(yīng)當(dāng)和可以通過有才華的文學(xué)男女的努力來解決。

1.從原文看，下列對(duì)“文學(xué)美感”的理解，不正確的一項(xiàng)是()。

a.文學(xué)美感有文學(xué)獨(dú)特的萬種風(fēng)情，是獨(dú)立于文學(xué)的社會(huì)批判功能之我的美學(xué)范疇的概念。

2.下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()。

a.施特勞斯從美國“逃之夭夭”，是因?yàn)槭懿涣伺趽舭愕膿艄穆?，和汽笛齊鳴般的管樂聲。

3.第3段文字主要的意思是()。

a.人們應(yīng)懂得去欣賞美麗的世界。

b.人們除了工作外，對(duì)其他事情都不太感興趣。

c.人們?yōu)榱斯ぷ鞫鵁o暇顧及周圍世界的變化。

d.美麗的世界對(duì)工作繁忙的人而言沒有太大意義。

4.對(duì)“無論有多少客觀原因，文學(xué)美感的‘滑坡’仍要?dú)w結(jié)于文學(xué)的不爭氣，

備考資料。

”

這句話，理解正確的一項(xiàng)是()。

a.文學(xué)美感的“滑坡”，商業(yè)社會(huì)手持生活豐富，生活節(jié)奏加快是主要原因。

b.文人哲學(xué)素養(yǎng)越來越低是文學(xué)美感“滑坡”的重要原因。

c.文學(xué)美感的“滑坡”是事實(shí)，但不能一味地找客觀原因，還是要從文學(xué)本身找出路。

d.文學(xué)美感的“滑坡”，既由自身所處的社會(huì)發(fā)展階段所限，又受世界流行的影響。

5.依據(jù)原文所提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是()。

【答案與解析】。

1.答案:d。

【中公解析】此題為詞句理解題。從第一段可以看出，a、b、c答案正確。d項(xiàng)的“鮮明的時(shí)代性“、”古代的則不能“無中生有，材料并未提到。故正確答案為d。

2.答案:a。

【中公解析】此題為細(xì)節(jié)判斷題。第二段“因?yàn)槟锹÷〉膿艄穆曈腥缗诼暎枪軜俘R奏也有汽笛齊鳴的味道，美感被破壞殆盡”，“美感被破壞殆盡”是擊鼓聲和管樂聲演奏不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果，施特勞斯是因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果而“逃之夭夭”的，而不是因?yàn)樵斐山Y(jié)果的原因。故正確答案為a。

3.答案:d。

【中公解析】本題為表面主旨題。第三段首句說人們很忙，接著以旅行為喻，說明這種忙碌的結(jié)果――使美麗的世界在我們的眼里空無所有。可見前段為鋪墊，后段的結(jié)果為重點(diǎn)，d項(xiàng)符合題意。a項(xiàng)是對(duì)于這種結(jié)果的建議和引申，b、c項(xiàng)沒有抓住重點(diǎn)“美麗的世界”。故正確答案為d。

4.答案:c。

【中公解析】本題為詞句理解題。句中條件關(guān)聯(lián)詞“無論......仍......“偏句表示排除一切條件，本句強(qiáng)調(diào)的是”仍“后面的因素――“文學(xué)的不爭氣”。b項(xiàng)文人的哲學(xué)素養(yǎng)漸低只是“文學(xué)不爭氣”的表現(xiàn)之一，a、d項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的都是客觀因素，只有c項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)自身的因素。故正確答案為c。

5.答案:d。

【中公解析】本題為細(xì)節(jié)判斷題。從第四段最后一句可推知d項(xiàng)與原文一致。a項(xiàng)“簡單化”并不等于材料中的“欣賞群也有點(diǎn)顧不上美感的倉促”并不相符;b項(xiàng)“只要......就......"將提高作家的哲學(xué)素養(yǎng)作為寫出好的文學(xué)作品的充分條件，忽略了”生活積累“等條件;c項(xiàng)斷章取義，文學(xué)美感的問題除了主觀因素，還有很多客觀原因，不能把職責(zé)只推給文學(xué)青年。故正確答案為d。

/jingyan/。