日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)能夠積累成為學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免廢話和贅述。以下是一些經(jīng)典總結(jié)的案例，為您提供一些思路和參考。

活著讀書筆記摘抄篇一

昨天因?yàn)楣ぷ鞅容^忙碌，沒時(shí)間更文。前天一口氣把《活著》讀完，期間多次由于難過(guò)而中斷，不得不說(shuō)，這本書敘事跌宕起伏，作者的文筆簡(jiǎn)潔有力，使我感受到福貴的甘苦。當(dāng)好運(yùn)垂顧他時(shí)，我會(huì)欣然微笑，當(dāng)他遭受厄運(yùn)打擊時(shí)，我又會(huì)黯然垂淚。悲劇接踵而至，當(dāng)我看到鳳霞和二喜結(jié)婚，心里著實(shí)為他們的婚事而開心，但勺子突然跟我說(shuō)，馬上鳳霞要去了。心里又難過(guò)了一陣。讀《活著》，心中一口氣、一顆心始終提著，現(xiàn)在寫這讀后感，也是一顆心提著。

全書的內(nèi)容，我就不一一細(xì)講，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是福貴這個(gè)主人公一生的坎坷遭遇。余華將福貴的人生，放在抗戰(zhàn)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)這段歷史的劇變中，主人公的命運(yùn)在歷史和社會(huì)的洪流下，起起伏伏，最后一家四代，只剩下主人公一人煢煢孑立，形單影只地在“活著”。

余華在序言里一直都在強(qiáng)調(diào)兩個(gè)事情：一個(gè)是希望讀者能夠站在福貴的角度去感受，只需要去顧及福貴自己的感受，而不是作為一個(gè)旁觀者，因?yàn)樵谂杂^者眼中，福貴是一個(gè)苦難中的幸存者;第二是事情是活著的含義，活著不是進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難。想象一下，在戰(zhàn)場(chǎng)上，當(dāng)你的親愛的戰(zhàn)友們，在他們倒下的那一刻，跟你說(shuō)：好好活著!

或許我們更能體會(huì)到，“活著”所承擔(dān)的重?fù)?dān)。主人公的命運(yùn)真的是非常凄慘，但凄慘的生活里也有著些許快樂，其實(shí)活著并不單是承受，活著是享受，唯有能承受其重，方能享受活著的美好。豆瓣里面很多人認(rèn)為，余華給我們傳遞出來(lái)的是——人是為了活著而活著。我覺得這種理解，至少是不符合我個(gè)人的價(jià)值觀的。為了活著而活著，未免太茍且!當(dāng)福貴適應(yīng)了死亡，艱難的生存環(huán)境帶走了他所有親人的生命，經(jīng)歷了這么多的苦難，他仍然頑強(qiáng)地“活著”。許多人不理解他為什么活著，因此歸結(jié)于，他是為了活著而活著。不是得，他是為了他的親人們而活著。在福貴的想象中，他的生活里依然有他的親人們，有家珍、鳳霞、有慶、二喜、苦根。余華在文中寫到，福貴跟那頭叫福貴的牛說(shuō)話，我想，他是在借這暗示著福貴的心中，福貴的生命里，這些人依然存在，為了這些親愛的人，他也應(yīng)該繼續(xù)活下去。

我一直認(rèn)為，人活著，就要有一個(gè)目的，不管這個(gè)目的是什么，一定要有一個(gè)目的。當(dāng)你還不明白的時(shí)候，活著就是繼續(xù)尋找活著的原因。人始終不能放棄對(duì)事物的好奇心，保持著好奇心，才能繼續(xù)前進(jìn)。當(dāng)你明白自己活著的目的的時(shí)候，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，繼續(xù)努力，保持向上的心態(tài)。

活著讀書筆記摘抄篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。

您好！

非常感謝您在百忙中抽出時(shí)間審閱我的履歷表。我是xx大學(xué)xx校區(qū)信息科學(xué)與工程學(xué)院的xx屆畢業(yè)生，就讀于該校信息學(xué)院測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)。豐收時(shí)我即將告別培養(yǎng)我的母校，與此同時(shí)我迫切希望能加入貴公司，為貴公司的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)我的微薄之力。

幾分耕耘，幾分收獲。四年的光陰，使我采摘了累累碩果。四年來(lái)，我一直把學(xué)習(xí)放在首位，學(xué)好看家本領(lǐng)，較系統(tǒng)地掌握了專業(yè)課理論及技能。并取得了優(yōu)異的成績(jī)，連年獲得一、二等人民獎(jiǎng)學(xué)金，順利通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試。知識(shí)是自己的，多多益善。在平時(shí)，我還注重計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，能較熟練的運(yùn)用office、photoshop等應(yīng)用軟件，并且我還在大三時(shí)順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)省二級(jí)、國(guó)家二級(jí)考試。計(jì)算機(jī)的熟練應(yīng)用、英語(yǔ)的讀聽寫能力以及牢固的專業(yè)知識(shí)，為使我適應(yīng)社會(huì)的工作需要加上了重重的砝碼。

德是人才之首。四年中我努力提高自己的思想政治修養(yǎng)，認(rèn)真專研馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論；對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。通過(guò)不斷的深入學(xué)習(xí)，我光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

全面發(fā)展才是合格的人才。能力的培養(yǎng)是我學(xué)習(xí)之余的重中之重。在擔(dān)任團(tuán)支書工作過(guò)程中，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，講方法、講效率。四年的鍛煉，豐富了我的社會(huì)閱歷，提高了領(lǐng)導(dǎo)、組織才能，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。為此，我先后被評(píng)為校優(yōu)秀團(tuán)干部、優(yōu)秀團(tuán)員。

四年中，我踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，任何成績(jī)的取得都是汗水換來(lái)的，而這些只代表過(guò)去。在面臨擇業(yè)時(shí)，我選擇了您，因?yàn)槲铱炭?，我勤奮，能經(jīng)得住貴公司的考驗(yàn)。

此致

敬禮！

自薦人：haoword。

活著讀書筆記摘抄篇三

“做人不能忘記四條，話不要說(shuō)錯(cuò)，床不要睡錯(cuò)，門檻不能踏錯(cuò)，口袋不能摸錯(cuò)。”這句話時(shí)常在我腦海里浮現(xiàn)出來(lái)。不用質(zhì)疑，這句名言是關(guān)于《活著》的，這本書的作者是余華，是我在寒假里讀完的。

在生活中有一些人不敢回憶過(guò)去，不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。而我想對(duì)他們說(shuō):“不畏過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)?！?/p>

福貴是一位闊少爺，因?yàn)榧揖掣辉?，每天就在城里吃喝嫖賭?？伤谝粓?chǎng)被人精心策劃好的賭局上輸光了所有家產(chǎn)，變成了一貧如洗的勞動(dòng)人民。是他自己犯的錯(cuò)，卻讓一家人來(lái)承擔(dān)。

在此之后，他父親在上茅廁時(shí)死去;他為了給母親去請(qǐng)郎中，不料被國(guó)民黨抓去當(dāng)了壯丁，它歷劫生死，才幸存于世?；貋?lái)后，他母親因病而亡;而女兒鳳霞變成了啞巴;兒子有慶因?yàn)槌檠粮赏龉?女兒鳳霞因產(chǎn)后失血過(guò)多而死……孫子苦根吃豆子給撐死了。

親人們接二連三的離開他，他受到了巨大的打擊，但他還是坦然面對(duì)生活中的坎坷。福貴遇到最悲慘的事就是眼睜睜的看著親人離去，自己卻無(wú)能為力。到了風(fēng)燭殘年時(shí)，他和一頭老牛相依為命，不離不棄。過(guò)了許多年，可他依然能勇敢的面對(duì)生活，不畏過(guò)去。他還愿意講述自己的人生，回憶自己的過(guò)去。

人總有一劫——死，人們不是病死，就是老死。死亡可能是一種解脫，一種自由。但對(duì)于某些人來(lái)說(shuō)，活著可能是一種捆綁，一種束縛。而福貴是苦難者中的一名幸運(yùn)者。在旁人眼在旁人眼中拂過(guò)的一生是在苦熬中度過(guò)的，可在福貴自己的眼中，更多的是幸福?，F(xiàn)在我想起來(lái)覺得福貴不是一位人物，而是我生活上的一位朋友。

我認(rèn)為余華是想告訴我們活著的真諦吧!可他從來(lái)也沒有想過(guò)放棄生活，依然是那么堅(jiān)強(qiáng)不屈。我們應(yīng)該像福貴一樣，在人生的道路上努力攀爬，成就未來(lái)，仰望到屬于自己的璀璨星空，只有這樣才會(huì)不負(fù)芳華。福貴的過(guò)去是永存不朽的，他的過(guò)去仿佛是一堵墻。他會(huì)永遠(yuǎn)都會(huì)記著自己的過(guò)去，他永遠(yuǎn)也都會(huì)講述自己的過(guò)去。

“人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事情所活著?！被钪还庖钪?，應(yīng)是有意義有價(jià)值的活著?；畛錾械牟黄椒玻畛鲋粚儆谧约旱囊黄斓?。

活在昨天的人最為失敗，活在今天的人最為現(xiàn)實(shí)，活在明天的人最為迷茫!我們要:不畏過(guò)去，面對(duì)現(xiàn)實(shí)!

活著讀書筆記摘抄篇四

：這句話描寫了老人生活的艱辛，就像耕牛一樣一輩子燃燒著自己的生命，到頭來(lái)卻連溫飽都無(wú)法解決，生活如此艱辛，但他們的生命力卻是頑強(qiáng)的，仍然努力的活著。生活在現(xiàn)代，我們的生活環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，更應(yīng)該倍加珍惜。

6、內(nèi)心讓他真實(shí)地了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界。

活著讀書筆記摘抄篇五

通過(guò)閱讀，我從中收獲了不少。書中的一些片段，讓我獲得了一些情感上的共鳴。

1、“寬容就是溫柔中的美麗，它脈脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德，在經(jīng)歷了幾千年社會(huì)進(jìn)步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。有時(shí)一個(gè)溫和的眼神，一個(gè)溫馨的微笑，一雙溫潤(rùn)的手，就會(huì)使人感到溫暖，從而產(chǎn)生力量?！?/p>

2、寬容就像春天的燕子，為我們銜來(lái)醉人的春光；寬容就像涓涓細(xì)流，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們粗糙的靈魂；寬容是一曲深情的樂譜，為我們彈奏出動(dòng)人、圣潔的音韻。

3、再次感受了周國(guó)平對(duì)女兒妞妞的深切懷念，那泣血的文字透露出一個(gè)父親那種愛而又無(wú)奈的心情，你還能說(shuō)“活著不是幸?！眴幔浚ㄔ?jīng)閱讀過(guò)《妞妞——一個(gè)父親的札記》）。

4、當(dāng)張曉風(fēng)發(fā)出“世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出可愛的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的人呢。”的呼喊時(shí)，我的心也隨之震動(dòng)，“我又將收獲一個(gè)怎樣的兒子呢？”家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的重重迷霧常常令我們迷失。

6、重溫《每天四問》：我的身體有沒有進(jìn)步？我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？我的工作有沒有進(jìn)步？我的道德有沒有進(jìn)步？反思自己的做法，最慚愧的是陶行知先生說(shuō)“對(duì)于工作，第一點(diǎn)是要‘站崗位’，第二點(diǎn)是要‘敏捷正確’，第三點(diǎn)是要‘做好為止’（也是本文引言中的話）”。

活著讀書筆記摘抄篇六

1、沒有什么比時(shí)間更具有說(shuō)服力了，因?yàn)闀r(shí)間無(wú)需通知我們就可以改變一切。

2、作為一個(gè)詞語(yǔ)，“活著”在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，它的力量不是來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無(wú)聊和平庸。

3、以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著。

4、人啊，活著時(shí)受了再多的苦，到了快死的時(shí)候也會(huì)想個(gè)法子來(lái)寬慰自己。

5、我知道他不會(huì)和我拼命了，可他說(shuō)的話就像是一把鈍刀子在割我的脖子，腦袋掉不下來(lái)，倒是疼得死去活來(lái)。

6、你千萬(wàn)別糊涂，死人都還想活過(guò)來(lái)，你一個(gè)大活人可不能去死。

7、一個(gè)人命再大，要是自己想死，那就怎么也活不了。

8、只要一家人天天在一起，也就不在乎什么福分了。

9、做人還是平常點(diǎn)好，爭(zhēng)這個(gè)爭(zhēng)那個(gè)，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去賠了自己的命。像我這樣，說(shuō)起來(lái)是越混越?jīng)]出息，可壽命長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)的人一個(gè)挨著一個(gè)死去，我還活著。

10、女人都是一個(gè)心眼，她認(rèn)準(zhǔn)的事誰(shuí)也不能讓她變。

11、老子就是啃你家祖墳里的爛骨頭，也不會(huì)向你要飯。

12、我看著那條彎曲著通向城里的小路，聽不到我兒子赤腳跑來(lái)的聲音，月光照在路上，像是撒滿了鹽。

13、“人只要活得高興，窮也不怕?！?/p>

14、人類無(wú)法忍受太多的真實(shí)。

15、做人不能忘記四條，話不要說(shuō)錯(cuò)，床不要睡錯(cuò)，門檻不要踏錯(cuò)，口袋不要摸錯(cuò)。

16、這里所說(shuō)的高尚不是那種單純的美好，而是對(duì)一切事物理解之后的超然，對(duì)善與惡一視同仁，用同情的目光看待世界。

17、內(nèi)心讓他真實(shí)地了解自己，一旦了解了自己也就了解了世界。

18、他說(shuō)：“家珍死的很好，死的平平安安，干干凈凈，死后一點(diǎn)是非都沒留下，不像村里的那些女人，死了還有人說(shuō)閑話?！弊谖覍?duì)面的這位老人，用這樣的語(yǔ)氣談?wù)撝嗄昵八廊サ钠拮?，使我?nèi)心涌上一股難言的溫情，仿佛是一片青草在風(fēng)中搖曳，我看到寧?kù)o在遠(yuǎn)處波動(dòng)。

活著讀書筆記摘抄篇七

最讓我感同身受的，產(chǎn)生了奇妙的連鎖反應(yīng)是這一段話：

人的體驗(yàn)和欲望還有想象和理解，會(huì)取消所有不通過(guò)的界限，會(huì)讓一個(gè)人從他人的經(jīng)歷里感受到自己的命運(yùn)，就像是在不同的鏡子里看到的都是自己的形象。我想這就是文學(xué)的傳奇，這樣的神奇曾經(jīng)讓我，一位遙遠(yuǎn)的中國(guó)讀者在納撒尼爾。霍桑、威廉。?？思{和托妮。莫里森的作品里讀到我自己。

活著讀書筆記摘抄篇八

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有測(cè)量與控制工程方面的基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事測(cè)量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)檢測(cè)技術(shù)、儀器儀表、自動(dòng)測(cè)試系統(tǒng)及自動(dòng)控制的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究及運(yùn)行管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人員。能在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門從事丈量與控制領(lǐng)域內(nèi)有關(guān)技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。

學(xué)校主干課程：機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造基礎(chǔ)、電子技術(shù)、微機(jī)原理及接口技術(shù)、傳感器原理與應(yīng)用、自動(dòng)控制原理、測(cè)試技術(shù)、精密測(cè)控與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)測(cè)控技術(shù)、光電技術(shù)與儀器、現(xiàn)代成像技術(shù)、紅外技術(shù)與應(yīng)用、測(cè)控儀器設(shè)計(jì)等。

專業(yè)前景：計(jì)算機(jī)化的測(cè)試與控制技術(shù)以及智能化的精密測(cè)控儀器與系統(tǒng)，是現(xiàn)代化的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)研究、管理檢測(cè)監(jiān)控等領(lǐng)域的重要標(biāo)志和手段。本專業(yè)培養(yǎng)掌握相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，適應(yīng)高新技術(shù)、信息化生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展的人才，以適應(yīng)不斷崛起的高新產(chǎn)業(yè)、技術(shù)園區(qū)，以及技術(shù)監(jiān)督檢測(cè)部門的需要。

所需技能：具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)及正確運(yùn)用本國(guó)語(yǔ)言、文字的表達(dá)能力；較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)領(lǐng)域?qū)拸V的技術(shù)理論基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括機(jī)械學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)、測(cè)量與控制、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及企業(yè)管理等基礎(chǔ)知識(shí)；掌握光、機(jī)、電、計(jì)算機(jī)相結(jié)合的當(dāng)代測(cè)控技術(shù)和實(shí)驗(yàn)研究能力，具有本專業(yè)測(cè)控技術(shù)、儀器與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)能力；具有較強(qiáng)的外語(yǔ)應(yīng)用能力；具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識(shí)和較高的綜合素質(zhì)。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可到技術(shù)學(xué)校、研究單位、生產(chǎn)企業(yè)、管理部門，從事相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、應(yīng)用、經(jīng)營(yíng)、管理以及質(zhì)量檢測(cè)與技術(shù)監(jiān)督等工作。

活著讀書筆記摘抄篇九

我想大概是源于這些年的一些經(jīng)歷和思考，與作者在文中描述的語(yǔ)言產(chǎn)生了共鳴，這是一種很特別的感覺，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)清。喜歡看余華給書里作的序言，不同的幾個(gè)序言從不同的角度出發(fā)，我覺得看這本書也可以從不同的角度來(lái)理解吧。

余華寫的：就是這篇《活著》，寫人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂觀的態(tài)度。寫作過(guò)程讓我明白，人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。我感到自己寫下了高尚的作品。

書中有一些句子和段落會(huì)會(huì)引發(fā)我的思考和聯(lián)想，我有摘抄下來(lái)：